Екологична информация за деца. Екологични книжки за най-малките от издателство Самокат

Олга Балашова
Екология и деца

Днес хората ежедневно се сблъскват с различни проблемите на околната среда. За да избегнете неблагоприятни въздействия върху околната среда, не правете екологични грешки, да не създава ситуации, опасни за здравето и живота, съвременният човек трябва да има поне елементарни знания за околната среда. Опитът показва, че е трудно да се убеди и превъзпита възрастен с вече оформени възгледи. Поколението, възпитано на лозунгите „Победете природата, вземете нейното богатство“, трудно се приспособява към нов тип отношения „човек-природа“, осъзнава присъщата ценност на природата като такава. Досега природата често е била оценявана само по отношение на ползата или вредата за човека. Създай човек с нов, екологичентип мислене е възможно само от ранна детска възраст. Следователно, изключително важно звено в системата на непрекъснатите екологиченвъзпитание и образование е да се работи с деца в предучилищна възраст. Именно през този период човек формира идеи за света около себе си и е много важно тези идеи да включват разбиране за връзките, съществуващи в природата, т.е. екологични знания. Елементи екологиченобучението вече е включено в програмите на много детски градини, но често те са фрагментирани, произволни. Необходимо е познаването на екологичентемите бяха взаимосвързани, образуваха единна система, в която началните, по-прости етапи на обучение са основа за последващи, по-сложни, обобщаващи. екологиченобразованието и възпитанието не могат да бъдат ограничени до индивидуални професии, празници, работа на личен парцел. Трябва да има „ядро“ - комплекс екологични дейностикоито детето в предучилищна възраст ще получи. И всички игри, наблюдения, екскурзии и пр. имат приложен характер, те служат за усвояване на този комплекс от знания. екологиченОбразованието не е еквивалент на екологичното образование, то включва последното, но не се ограничава до него. Екологичното образование несъмнено е необходимо в предучилищна възраст. Целта му е да развие у децата уважение към природата, да ги научи на правилата за поведение в гората, на реката. екологиченвъзпитанието включва формирането на подходящ мироглед у детето, получаването на елементарни знания за околната среда. Според нас целта и задачите екологиченобразованието на предучилищните деца може да се дефинира въз основа на класическото разбиране на термина „ екология". Този термин е въведен за първи път от немския зоолог Е. Генел през века. Докато екологияразглежда като част от биологията. Екологияе наука за връзката на живите организми с околната среда и един с друг. Следователно задачата екологиченобразованието трябва да бъде формирането на човек (включително деца в предучилищна възраст)разбиране на съществуващите връзки между живите организми (например фитнес от околната средафактори към определени условия, зависимост от фактори на околната среда) и идеята, че в природата живите организми не съществуват отделно един от друг, а образуват различни екосистеми (гора, езеро, блато). децатрябва да се запознаят и с развитието на живите организми, със сезонните промени в живота им. Този подход към изучаването на природата, тоест от гледна точка на съществуващите взаимоотношения, позволява на децата логично да водят разбирането за човешкото въздействие върху околната среда. Едно е просто да кажеш на дете, че е „лошо“ да се унищожават дървета в гората. И съвсем друго нещо е, когато детето знае колко животни и растения са свързани с това дърво и самият той може да обясни какво ще се случи с тях след изчезването на дървото. Можете просто да кажете, че не можете да запалите огън в гората, но можете да обясните, че почвата е жива земя, в която живеят много живи организми, корените на растенията и много от тях умират поради паленето на огън. През последните години словото екология", “екологиченвъзпитание” са станали толкова модерни, че често се използват за други цели, забравяйки за тяхното значение. Не използвайте изрази като "добър" или "лош" екология. себе си екологиятъй като науката не може да бъде добра или лоша. Но екологична ситуация в града, сетълментът може да бъде благоприятен или неблагоприятен за дадено лице. Екологияотдавна надхвърля биологията. Тя е тясно свързана с много други наукиКлючови думи: география, история, икономика. Ето защо екологиченобразованието означава и запознаване на децата (като част от социални дейности)с елементи на други науки. Опитът показва, че дори при обучението на по-големи деца се набляга основно на изучаването на дивата природа. Много по-малко внимание се обръща на неживото. В класната стая за екологиченпредмет, е необходимо да се дадат елементарни географски знания, да се обърне внимание на разнообразието не само на живата, но и на неживата природа. Една от задачите екологиченобразование - формирането на представа на детето за човек не като господар, завоевател на природата, а като част от природата, която зависи от нея. Необходимо е да се изкорени потребителското отношение към природата. В момента повечето деца в предучилищна възраст имат ясно разделение на животните на добри и лоши, зли и мили, вредни и полезни. Това се улеснява от много произведения на изкуството, карикатури. В много от тях хищниците са изобразени като зли, лоши. Те искат да ядат „добри“ зайци, прасенца и др. По правило зайците побеждават вълците и живеят сами в гората, без зли хищници. много децата са убедениче хищният звяр е лош, не е необходим на природата и че най-красивата гора е гора без вълци. Дори в някои учебници за работа с деца в предучилищна възраст може да се намери разделяне на живите организми на вредни и полезни. Този подход е антиекологични, изкривява представата за многообразието на ролите на животните в природата, за зависимостта на животните едно от друго. От гледна точка екологияв природата няма добро или лошо, вредно или полезно. Всяко животно, растение върши своята работа, играе своята роля в природата. Необходими еднакво всичко: и вълци, и зайци. Гора без хищници вече няма да бъде балансирана екосистема и в крайна сметка ще започне да деградира. Следователно една от важните задачи екологиченобразованието е развитие на еднакво грижовно отношение към всички живи същества, независимо дали ги харесвате или не. В предучилищна възраст овладяване на осн околната средазнанието е най-обещаващо, тъй като именно на тази възраст детето възприема природата много емоционално, обръща внимание на такива характеристики на природата, които възрастен няма да забележи. Детето може да се изненада от това, което го заобикаля, да задава много въпроси за растенията и животните. Възприема животните като равни, съчувства им, съпреживява ги. Именно тази характеристика на ранната възраст трябва да се използва възможно най-пълно, за да екологично образование. Основни уроци екологияне трябва да е скучно, научно. Основен околната средаДетето може да научи концепции чрез различни форми. Също така е важно да се използва желанието на децата да фантазират. Умело представяне на произведения на детската литература, развитие екологиченсъдържание за традиционни игри, екскурзии, съставяне на приказки, истории, наблюдения сред природата и местата за живеене, зимни градини - всички тези форми позволяват на децата да се запознаят с много екологични модели. Много е важно рационалното използване на земята. Тук можете да създавате екологична пътека, алпийски хълм, „жива Червена книга“, цветна леха с растения - часовници, растения - барометри, фрагменти от местни пейзажи. Могат да се използват същите традиционни лехи с растения, като се обръща внимание на адаптирането на отглежданите растения към околната среда, наблюдавайки техния растеж, влияние околната средафактори върху развитието на растенията, говорейки за родината на културните растения. Всички тези и други форми на работа могат да се използват за обяснение на материала в различни раздели. екология. Един от основните принципи за изготвяне на програми за обучение за екологиченТемите трябва да бъдат интегриран подход. екологиченобучението на деца в предучилищна възраст трябва да се извършва в специални класове. Въпреки това, елементи екологични знания децаможе да получи и в класната стая по математика, музика, развитие на речта, трудово обучение, изобразително изкуство. Но не цялата литература за природата може да се използва за целите на екологично образование. Например, има много стихотворения за гората, в които авторите призовават да се защити гората само защото тя дава на хората горски плодове, гъби, ядки. Това е чисто потребителски подход, когато човек разглежда природата през призмата на собствената си полза, забравяйки за своята присъща стойност. Те могат да се разглеждат само за един състояние: След като прочете стихотворението, възпитателят обяснява до какво впоследствие доведе такова завоевание. За екологиченобразованието може да включва не само истории, стихотворения за природата, но и обикновени приказки, добре познати детски произведения. Стиховете и приказките на Б. Заходер могат да послужат като отлични илюстрации за обяснение на материала. За образователни цели можете да използвате отделни раздели на книгата "Защо" (Дитрих, Юрин, Комурникова, 1992 г., атласи "Светът и човекът", "Светът около нас". В предучилищна възраст децата имат напълно естествено желание да не само да видите всичко, но и да докоснете ръце. Това желание трябва да се използва и за изпращане на материал екология. На децата може да се даде възможност да пипнат колекции от камъни, животинска козина, кора от различни дървета, да се научат да разпознават глина и пясък чрез докосване и да им се даде възможност да провеждат различни експерименти. Освен това трябва да се свържете екологиченвъзпитание с естетически. Например, можете да използвате моделиране, рисуване, рязане на хартия. В хода на разясняване на материала от възпитателя децаможе заедно с него да извайва изучавани предмети от пластелин (напр. глобус, различни животни). Обръща се много внимание на рисунка: децамогат да получат специални задачи, които да им помогнат да усвоят материала. В такива сложни класове те научават допълнителна информация за цвета, формата, характеристиките на различни предмети. В часовете за развитие на речта се използват картини за природата, като обсъждането на картината трябва да се вписва в програмата. екологични дейности. В много детски градини естественият материал се използва за различни занаяти. Когато работи с децата за създаване на мозайки, картини от естествен материал, учителят може да обясни какви семена на растения използват, защо са с такава форма и цвят, какви животни помагат на растенията да разпространяват тези семена и т.н. Необходими са различни нагледни средства за класове. Това могат да бъдат както специални картини за природата, така и картини, колекции от камъни, черупки, семена от растения, хербарий, игрален материал. Не трябва обаче да събирате колекции от пеперуди, бръмбари с деца, тъй като това противоречи на принципите екологично образование. Елементи екологично образование, образованието трябва да присъства дори при обучението на деца от начална предучилищна възраст, когато децазапознават се с отделни животни и растения. Много често тези животни и растения са изобразени на снимките отделно едно от друго, на бял фон, и детето получава впечатлението, че те съществуват в празнотата и не са свързани помежду си. Получавайки първите знания за живата и неживата природа, за части от растения, животни, децаподготвителни групи вече могат да се обучават в часовете по спец екологични програми. Такива класове трябва да служат като обобщаващ етап на придобитите преди това знания, а самите знания придобиват нови качество: обслужван вече при по-висок екологично ниво. Темите на часовете трябва да обхващат толкова големи раздели екология, как околната средафактори и живи организми, връзката на живите организми един с друг, екосистеми. Освен това, децатрябва да добият първа представа за имотите фактори на околната среда(вода, светлина, температура, глобус, географски карти. Екологичнокомпетентното поведение в природата включва изучаване на съответните правила, елементи на ориентация, запознаване с източници екологиченс това как да се държим по време на екологични аварии. Тъй като екологиченОбучението на деца в предучилищна възраст е само началният етап в системата за непрекъснато образование и възпитание, програмата околната средазнанията в детската градина трябва да бъдат свързани със съответните програми за по-малките ученици. В начална училищна възраст децапродължете да изучавате основите екология, но вече на по-високо ниво, с включването на нов фактически материал и разширяването на темите, а някои от часовете в детската градина и уроците в училище могат да съвпадат по тема. Това ще допринесе за по-доброто затвърдяване на материала и ще създаде добра основа за по-нататъшно изучаване на природонаучните предмети. Важен аспект екологиченродителството е работа с родители: беседи, лекции по екология и здравеопазване на околната средаситуация в района, екскурзии до екологична пътека, помощ при оборудване на обекта, съвместно участие в екологични празнициобясняване на родителите целта на принципите екологично образование на децата. Връзката с училището може да се изрази във факта, че учениците от началното училище в уроците по труд могат да правят прости ръководства за часовете по екология в детската градина, провеждат съвместни изложби на рисунки с деца в предучилищна възраст. Помощ за възпитателите могат да оказват и ученици от педагогически училища, институти, станции за млади естествоизпитатели, комитети за защита на природата, екологични центрове, дружества за защита на природата, местни исторически музеи, библиотеки. За провеждане на занятия по екологичентеми, преподавателят трябва да получи подходящо обучение в училище, университет или преквалификация в институт за повишаване на квалификацията на работниците в народното образование. В ръководството за екологиченобразование „Невидим въздух“ Рижова Н.А. има материали за запознаване на децата с такъв компонент на природата като въздуха. Блокът „Въздух“, подобно на други блокове на програмата, включва няколко теми, свързани помежду си. За всяка тема се предлагат различни дейности, включително музика, изобразително изкуство, наблюдения на разходки, у дома и в детската градина, игри и др. Ако детската градина има еколог, работата по програмата е организирана по следния начин начин: екологпровежда основните часове по темата и координира работата си с преподавателите. Педагозите провеждат игри, наблюдения в групи, на разходки, дават задачи на деца и родители, четат и съставят приказки, истории по темата. При необходимост и възможност към работата се включва учител по изобразително изкуство, физическо възпитание и музика.

В допълнение към игровите дейности е много важно да включите децата в изследователска работа - провеждане на прости експерименти, наблюдения. Експериментите по някакъв начин напомнят на момчетата за трикове, те са необичайни и най-важното е, че момчетата правят всичко сами. Добре е такава работа да се извършва в специално обособено място (макар и малък)лабораторна зала. Необходимо е в класната стая всяко от децата да има всичко необходимо за работа. Изследователската работа помага да се развие положителният интерес на детето, неговите способности, креативност, способност да мисли логично, да обобщава. Ето защо в началото на експериментите е необходимо да поканите момчетата да изразят своите хипотези за очакваните резултати. И в края на работата не забравяйте да ги обсъдите. Сега са разпределени много детски градини околната средаспециални стаи, класове. Това е много добре, но не трябва да забравяме, че часовете трябва да съответстват на нивото на развитие на децата в предучилищна възраст и да не се превръщат в имитация на училищни уроци. Трябва да се опитаме да проведем свободни разговори с момчетата, в които те ще участват активно. В същото време не е необходимо да се изисква от тях да заемат „училищна“ поза и да вдигнат ръка, за да отговорят. Трябва също да се помни, че в класната стая децатрябва да направите нещо, защото децата в предучилищна възраст лошо възприемат информация на ухо. Освен това не е необходимо винаги да седите на масите. Много класове включват свободна среда. Едно е да правиш експерименти и да рисуваш, да проектираш, а съвсем друго е да четеш книги, да пишеш приказки. Последното е най-добре да се направи на килим или уютен диван. Трябва да се опитаме да използваме всички сетива на детето за учене. За целта можете да използвате „кутията с усещания“, с помощта на която децата да отгатват предметите в нея. Също така е необходимо да се помни необходимостта от постоянен контакт на детето с природата. Той е този, който формира емоционалното си отношение към света около себе си, без което не може екологично образование. Известният учител Ян Амос Каменски написа: „... Необходимо е да се преподава така, че хората, доколкото е възможно, да придобиват знания не от книгите, а от небето и земята, от дъбовете и буковете, тоест да знаят и изучават самите неща, а не само чужди наблюдения и свидетелства за нещата“. от екологична ситуация в района, в страната като цяло и дори в конкретна къща, до голяма степен зависи нашето здраве. Също така е важно да се покаже, че състоянието на атмосферата до известна степен зависи от действията на всеки от нас, дори и на дете, а не само на ръководителите на фабрики и фабрики. Също така е важно да запомните, че децата в предучилищна възраст не трябва да се претоварват с негативна информация. Много е важно да се ангажирате с проблемите екология и екологияобразование на децата и техните родители. С възрастните е по-трудно да се работи, отколкото с деца в предучилищна възраст. Родителите имат толкова много моментни проблеми, че нашите според тях са абстрактни околната средапроблемите не представляват голям интерес. Затова е необходимо преди всичко да им покажем колко близък е целият ни живот, с който е свързано здравето на децата екологична култура. Като част от програмата „Нашият дом е природа“ децата в предучилищна възраст, заедно с техните родители, баби и дядовци, получават задачи да изследват апартамента си.

Можете да предложите на родителите изследователски проект " Екологична къща”. Като част от този проект те могат да изучават дома си, да научат за необходимостта от избор на мебели, килими, тапети не само по отношение на красотата, но и безопасността за здравето, за създаването на благоприятен микроклимат. Можете също така да организирате съвместно пътуване на деца с техните родители до най-близкия парк или площад, да позволите на татко или мама да подготвят мини-обиколка, игра за момчетата, да заснемат видеоклип за дървета, кокичета, можете да изберете тема, ако искате желание. Има много предучилищни институции в различни региони на Русия, които в момента работят по програмата „Природата е нашият дом“. Има и някои форми на екологиченобучение на по-големи деца в предучилищна възраст. Възможността за сетивно познание, натрупването на конкретна информация за растенията, животните и явленията на неживата природа прави наблюдението един от най-важните методи. С негова помощ детето усвоява не само външните параметри на природните обекти (цвят, структура и др.), но и връзката им с околната среда.Наблюдението като метод за работа с децата се използва най-често в ежедневието под формата на цикли, които включват редица различни наблюдения на един и същ обект. Като компонент наблюдението е включено в други форми работа: класове, екскурзии, разходки, промоции. Наблюдението също е важно, защото е в основата на различни видове дейности, насочени към разбиране или практическо преобразуване на природата (работа върху грижата за растенията и животните, визуални дейности и детски истории въз основа на впечатления, разглеждане на природни обекти, попълване на календари и др.). Поради това се отделя специално внимание на компилирането на цикли, избора на техники за тяхното изпълнение. Можем да кажем, че започна формирането на предучилищна възраст екологиченКултурата се основава предимно на наблюдение. Важен метод екологиченобразование е дума, нейното правилно използване в различни форми на работа с деца (разкази, стихове и др.). Особено внимание трябва да се обърне на такава форма на работа като знания от сложен, обобщаващ и задълбочаващо-познавателен тип, върху който децата формират обобщени идеи за природни явления, разбиране на взаимоотношенията в природата, закономерни процеси и възприемане на произведения. на чл. В този случай логиката на изграждане на разговор между учител и деца е от най-голямо значение - ясна последователност от въпроси, която помага на децата да разберат причинно-следствените връзки, да формулират заключения, да правят обобщения и да прехвърлят знания в нова ситуация . Практическите дейности на децата в предучилищна възраст са от ключово значение. нова форма екологиченобразованието може да се счита за екологични кампании, в които участват персоналът на детската градина, по-възрастните деца в предучилищна възраст и техните родители. Акциите са социално значими събития, насочени към опазване на природни обекти и подобряване на условията на живот на хората. Поведението им може да е свързано с известни дати, официални празници („Ден на Земята” – 22 април). Действията са комплексни събития, които включват различни методи за работа с деца. Значението им в екологиченобразование изключително страхотен: участието в реални практически дела, които надхвърлят живота на детската градина, засяга не само съзнанието на хората, които ги подготвят и изпълняват, но и съзнанието на околното население.

Екологията за детето е свързана с цветя, растения, домашни любимци. Преди провеждане на екологично образование е необходимо да се говори с децата за звездите, водата, въздуха и слънцето.

Екологията за деца в предучилищна възраст е пеперуди, скакалци, мравки, красиви цветя.

наука за живота

Природата е общ дом за всички живи същества. Човек трябва да се отнася внимателно към тях, да не позволява разрушаването на хармонията и единството.

Екологията за дете е сложен предмет, така че учителят говори за неговата важност и значение по време на часовете. Учителят отбелязва, че има връзка между комарите, пеперудите, ядливите и отровните гъби, вълците и зайчетата.

Детски поети за природата

Борис Заходер има прекрасни стихове за екология за деца. Ето откъс от неговото творчество:

Всичко на света

Необходими в света

Не по-малко необходими от слоновете...

Човек не може да живее в съвременния свят без използването на природни ресурси. Тези стихове за екологията за деца са повод да се замислим за това, че красотата и хармонията в природата зависят от човека.

Играйте по станция

Предлагаме сценарий по екология за деца в начална училищна възраст. В рамките на десетилетието на екологията можете да играете интересна игра на гарите.

Пътуването до страната на "Екохолиците" започва с разделянето на момчетата на четири отбора. Избират капитан, измислят име и емблема, свързана с екологията.

На всяка група се дава маршрутен лист, в който е посочена последователността на преминаване на „екологичната пътека“. Децата трябва да отговорят на всички въпроси, след което ще могат да влязат в страната на "Екохолиците".

Първата станция, наречена "Звуците на природата"

Момчетата трябва да познаят пеенето на славея, врабчето, свраката, враната. За всеки верен отговор те получават по една точка.

Втората станция се казва "Познай ме"

На децата се предлагат гатанки, посветени на дивата природа:

Жълто и топло, но не пиле (слънце)..
Зима и лято в един цвят (елха).
Червена Наташа в зелена риза (ягода).

За верен отговор отборът получава 1 точка. Екологична викторина се провежда от гимназисти.

Третата станция - "Грижете се за гората!"

На децата се предлага викторина по екология, посветена на правилата за поведение в гората. Момчетата казват какво може и какво не може да се направи, докато вървите през гората.

Четвърта станция - "Превъплъщение"

Всяка група е поканена да си представи себе си в ролята на птица или звяр, за да покаже характеристиките на поведението. Присъстващите трябва да познаят кое изображение представлява членът на екипа.

Събитието за деца по екология завършва с обобщаване, награждаване, връчване на награди, сертификати, подаръци.

Правила за поведение сред природата

Програмата „Екология за деца“ включва тематични разговори, ролеви игри, викторини, които позволяват на децата да формират представа за връзката между човека и дивата природа.

Например в един от класовете момчетата формулират правилата за поведение в гората:

да не хващат и не носят вкъщи млади птици и животни;
се грижи за жабите, тъй като те ядат насекоми;
не унищожавайте бръмбари, водни кончета, пеперуди;
не унищожавайте мравуняци;
не чупете клони на дърветата;
не оставяйте боклук в природата.

Именно с тези правила започва науката за екологията за дете. Ако от ранна детска възраст децата са положително настроени към света около тях, Земята ще им стане приятел за цял живот.

За да може екологията да се превърне в ръководство за живот за дете, учителят трябва да говори за това колко е важно да се храните правилно, да защитавате и защитавате животните и да пиете чиста вода.

Изработка на хранилки

Всяка есен националните паркове в Руската федерация предлагат различни състезания за детски градини и образователни институции като част от Марша за паркове. Например, учениците създават сцена за екологията, която е свързана с живота на птиците. След това заедно с родителите си създават къщички и хранилки за птици. Готовата скица за екологията се показва на други деца, за да се покаже важността и навременността на мерките, насочени към опазване на природата.

Проект "Ние избираме живота!"

Темата за екологията за деца в старша училищна възраст се реализира чрез дейности по проекта. Предлагаме кратко въведение към материала за формирането на положително отношение към здравословния начин на живот при подрастващите.

Цели на проекта:

насочване на вниманието към проблема с наркоманиите сред младите хора;
изясняване на нивото на информираност по този проблем;
разглеждане на класификацията на наркотичните вещества, механизма на тяхното действие върху човешкото тяло;
идентифициране на причините за това явление в младежката среда;
Запознаване с възможните последици от употребата на наркотици

Методи за писане на проекти:

абстрактно;
анонимно социологическо проучване;
изследвания;
прилагане на ИКТ

Проектът е насочен към повишаване на информираността на младите хора за проблема с наркоманиите. Представен е теоретичен материал за класификацията на наркотичните вещества, начините на приложение и механизма на тяхното действие върху организма. Проектът има практически блок - социологическо мини проучване. Разгледани са някои причини за явлението наркомания сред младите хора, ясно са показани последствията от употребата на наркотици.

Демонстриран е един различен начин на живот на младите хора – без наркотици (на примера на изследователския клуб), представени са илюстративни снимки на деца, които са намерили смисъла на живота си в изследователската дейност. Проектът съдържа изводи по проблема.

Този материал може да се използва в разговори за превенция на наркоманиите сред младите хора.

Ако човек уважава себе си, той ще може да защити дивата природа, да се грижи за растенията и животните.

Сред интересните дейности, които могат да бъдат предложени на децата, изтъкваме разделното събиране на боклука. Учителят свързва родителите на своите ученици с това действие. Бащите и майките чрез своя пример формират правилното отношение към изхвърлянето на боклука у детето. Хартиените отпадъци се поставят в една кутия: хартия, картон. Втората кутия е за пластмасови, а третата е за метални отпадъци. Такива събития допринасят за формирането на по-младото поколение на отговорност за отпадъците, методите за тяхното изхвърляне и рационалността на рециклирането.

Проект по екология

Интересен вариант за внушаване на интерес към екологията е проектната дейност. Предлагаме фрагмент от ученическата работа "Фонтан за учителя", посветена на опазването на психологическото здраве на учителите.

Въведение.Има три неща, които можете да гледате безкрайно: огън, вода, звезди. Прозрачни струи вода преливат и се втурват нанякъде. Такава релаксация е не само приятна за душата, но и има благоприятен ефект върху здравето. Децата могат да играят с часове на обикновена дъждовна локва. Въздухът в близост до резервоара е винаги чист, свеж, прохладен. Шумът на фонтана облекчава стреса, успокоява, кара да забравите за тревогите.

Предлагаме да внесем част от дивата природа в училището, като инсталираме малки фонтани на масите на училищните учители. Такава непретенциозна адаптация ще внесе хармония и мир в професионалната дейност на учителя. В допълнение към естетическата функция, домашният настолен фонтан има и практическа цел, тъй като е отличен овлажнител на въздуха.

Каква е актуалността на темата? Необходимо е да се създадат всички условия за релаксация на учителите, така че представителите на тази сложна професия да могат да се отпуснат по време на промени, настройвайки се за нови трудови подвизи. Настолният фонтан ще бъде отлично средство за облекчаване на стреса, стимул за учителите да бъдат позитивни.

Целта на работата: създаване на настолен фонтан за почивка на учителите в училище.

Работни задачи:

проектиране на настолен фонтан;
създаване на работещ модел на базата на проекта;
правят заключения и правят препоръки по проблема на изследването

Обект на изследване: свойства на течността.

Методи на работа:

литературен преглед;
експериментална работа;
систематизиране и обобщаване на резултатите

Главна част.Първите фонтани възникват в древен Египет и Месопотамия. Първоначално те са били използвани не само за красота, но и за поливане на култивирани култури и декоративни растения. Водата има толкова благоприятен ефект върху човешката нервна система, че в някои клиники съзерцаването на течащи водни потоци се използва като един от методите за лечение на депресивни разстройства.

По време на труден работен ден всеки учител мечтае за релаксация, възможност да забрави за своите проблеми и тревоги. Не всеки има възможност да се отпусне на брега на морето, езерата, да се отдаде на размисъл. Като чудесен начин да се отпуснете, предлагаме да помислите за домашен вътрешен фонтан. Водата, изтичаща от такова непретенциозно устройство, е в състояние да успокои психиката и да има благоприятен ефект върху здравето. Настолните фонтани също могат да се превърнат в отлична превенция на професионалните заболявания на учителите, свързани с дихателната система. Като начало беше разработен дизайн на инструмент за релаксация на работния плот.

Нашият фонтан се състои от бутилка вода, тръби от капкомер и контейнер, където ще се натрупва вода. Избрахме струйния вариант на дюзата, за да постигнем максимално овлажняване на класната стая.

Принципът на действие се основава на закона на Паскал. Когато бутилката с вода се стисне, водата под налягане започва да се движи през тръбата. В другия край на тръбата е фиксирана дюза. Водата под налягане се стича на струи в контейнер, декориран от нас във флорален стил. За да осигурим циркулацията на водата, използвахме закона за свързващите се съдове. За да се реши проблемът, беше направено обратно инжектиране в бутилката с помощта на тръба от медицински капкомер.

Изводи.Тази изследователска статия предоставя препоръки и инструкции за самостоятелно създаване на фонтан у дома за подобряване на околната среда и човешкото здраве като цяло.

Заключение

Екологичното образование на по-младото поколение е важна задача, пред която са изправени възпитателите на предучилищни организации и учителите в средните училища. За да формират напълно грижовно отношение към дивата природа сред по-младото поколение, учителите разработват програми за екологично образование на по-младото поколение. В рамките на такива програми се провеждат тематични класове, туристически походи, състезания и викторини.

Галина Голикова
Статия: "Бебе и екология"

Светът на природата! Това е омагьосващият вид на боята,

освен това е чист въздух, ободряващ, вдъхновяващ

имаме нови сили. Това и несметни богатства

които хората трябва да ценят и увеличават ...

Вълова З. Г.

Мойсенко Ю. Е.

Сега, повече от всякога, въпросът е екологично образование на децата. Как да възпитаме у децата уважение към природата? Като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст, които включват впечатлителност и емоционална отзивчивост, чрез състрадание, съпричастност, които помагат на детето да влезе, както каза В. А. Сухомлински "в живота на друго живо същество отвътре", да почувстваш чуждата болка като своя, да влезеш бебекъм заобикалящия го свят на природата, за да открива всеки ден нещо ново за себе си в него, за да израства като изследовател, така че всяка негова стъпка да е пътуване до изворите на чудесата в природата, облагородява сърцето и калява ще.

екологиченвъзпитанието е направление на предучилищната педагогика, което се различава от традиционното - запознаване на децата с природата. В периода на предучилищното детство, в процеса на целенасочено педагогическо въздействие при децата, е възможно да се формира началото екологиченкултура - съзнателно правилно отношение към явления, обекти от жива и нежива природа, които съставляват тяхната непосредствена среда през този период от живота. Съзнателно - правилното отношение се развива при условие на близък контакт и различни форми на взаимодействие на детето с растения и животни, налични в стаята, в района на детската градина и в дома на детето. С други думи, всяко същество трябва да има свое собствено "къща"в който има всичко за живота му.

Започвайки от детската градина, възпитателят трябва да инвестира в съзнанието на детето внимателно отношение към природата и екология на родната земя. Децата вече в старша предучилищна възраст без много усилия придобиват знания за екологияако занятията се провеждат по достъпен и увлекателен начин.

началото екологиченродителството е някакви правила от детството (не можете да берете цветя, не можете да ходите по тревни площи, не можете да обиждате животни). Децата трябва да бъдат научени да не остават безразлични към счупения клон. По време на разговори или разходки сред природата на децата трябва да се обяснява, че като се грижим за природата на родния край, ние ще продължим да се грижим за екологияи нашата земя като цяло. В крайна сметка предучилищното детство е началният етап от формирането на личността на човека, неговата ценностна ориентация в света около него. Децата в предучилищна възраст, поради характеристиките на тяхната възраст, много органично възприемат всички знания, свързани с природата. Все пак малките деца се чувстват като част от природата, все още не са изградили потребителско отношение към нея. Следователно основната задача е да се гарантира, че усещането за неразривна връзка с външния свят, възникнало в ранна детска възраст, остава за цял живот.

През лятото територията на нашата детска градина е особено красива, изобилието от ярки, ароматни цветя привлича вниманието не само на хората, но и на насекомите. Тук е удобен момент, в който можете да разкажете и ясно да покажете за живота на насекомите, за техните ползи. С правилните насоки в наблюдението на околната среда детето започва да разбира кое е добро и кое е лошо. Систематичното наблюдение сред природата учи децата да бъдат внимателни. Всяко наблюдение е когнитивна дейност, която изисква внимание, концентрация, умствена дейност на децата, така че е краткотрайна. Педагогическата комуникация на възпитателя с децата е когнитивна оцветяване: учителят задава ясни, конкретни въпроси, насочва децата към търсене на информация, изслушва отговорите им, отговаря любезно на всяко съобщение. И най-важното - похвали за правилния отговор, насърчава по-нататъшното търсене на информация с похвала. Циклите от наблюдения, придружени от познавателно общуване между възпитателя и децата, развиват техните наблюдателни способности, силен интерес към природата, формират ясни конкретни представи за морфологичните и функционални характеристики на растенията и връзката им с околната среда.

Важно е учителят да научи децата да виждат и оценят тихото очарование на малко диво цвете, работлива мравка или паяк по горска пътека, да чуват очарователните звуци на природата - пеенето на птиците, шумоленето на листата. и билки, шум на вода ... Да научиш децата да виждат красивото е трудна задача. Ако самият учител искрено обича природата и се отнася внимателно към нея, той ще може да предаде тези чувства на децата. Децата са много наблюдателни и чувствителни към думите, настроението и делата на възрастен, те бързо виждат положителното и имитират своя наставник. Любовта към природата означава не само определено състояние на ума, възприемане на нейната красота, но и нейното разбиране, нейното познание.

Един от начините да предадем на детето цялото очарование на света около нас е приказка. Приказката не само забавлява, тя ненатрапчиво образова, запознава детето с външния свят, доброто и злото. Тя е универсален учител. В работата си с деца използваме произведенията на Н. А. Рижова, доктор на педагогическите науки, които помагат да се разбере природата, връзката на човека с нея. По забавен начин те запознават децата с природните явления, техните взаимоотношения, с някои понятия екология, проблеми на човешкото влияние върху природата и много други. Така че възпитанието на децата в любов към природата, способността да възприемат нейната красота е една от важните задачи на детската градина. В тази работа първите му помощници трябва станете родители.

В резултат на целенасочена работа по екологиченвъзпитанието и образованието са настъпили промени в действията и поведението на децата. Децата в предучилищна възраст започнаха съзнателно да се отнасят към природните ресурси, към всички живи същества, по-внимателно, по-трудолюбиво и по-наблюдателно, което се отразява в техните рисунки и истории. Емоционалността, отдадеността на децата убеждава, че работата продължава екологиченобразованието е много важно и дава добри резултати. Тази работа помага да се възпита любов към родната природа и уважение към нея.

„Всички усилия в образованието ще бъдат напразни,

докато научиш учениците си

обичам полето, птиците и цветята” (Д. Рескин)

Все пак беше наивно да се надявам на приемането на руския параолимпийски отбор, но до последния момент очаквах, че IPC няма да отстрани нашите спортисти. Западът обаче отдавна реши всичко за себе си и в резултат на това Параолимпийските игри се провеждат без участието на Русия. Тази новина предизвика всеобщ гняв, много хора не можаха толкова лесно да се примирят с такова нечовешко решение. Не безразличен...

Ярка есен в Далечния изток

Есента е прекрасно време от годината, когато природата се приготвя за сън. Всичко наоколо се променя, короните на дърветата вече не са украсени с изумрудено зелено, жълти и червени листа се появяват, за да го заменят, създавайки приказен външен вид. Жителите на големите градове, за съжаление, са лишени от истинската красота на това великолепно време. Ако искате да се насладите на всеки есенен ден, съветвам ви да отидете...

Есента е време на промяна: ЕС мисли за бъдещето

С настъпването на първите есенни дни хората често мислят за промени в живота си. Това се отнася не само за спонтанно решение за ремонт или закупуване на топли есенни дрехи, но дори и за важни решения, като например промяна на дейността. Ярък пример за това е ЕС, където има подновени призиви за преразглеждане на сегашния курс на политика. Мисля, че мина много време...

Оправдавайки съществуването си

Без да знаем всички ни, най-дългоочакваният и обичан от мнозина сезон е към края си. Да, лятото, за съжаление, отлетя твърде бързо и всеки вече прави списък какво е свършил през последните три месеца и това се отнася не само за хората, но и за различни организации, дори Северноатлантическия алианс опитвайки се да създаде вид на енергична дейност. И ако всичко се получи...

Най-опасните олимпийски игри

Винаги ми се е струвало, че при организирането на международни събития най-голямо внимание се обръща на безопасността. Сигурен съм, че мнозина ще се съгласят с мен, особено в днешно време. В Рио обаче не мислят така, така че настоящите олимпийски игри могат да бъдат наречени едни от най-опасните през последните години. Не е тайна, че Бразилия не е най-...

Нека бъде светлина

Всеки ден, когато се прибираме, ние сами, без да го усетим, посягаме към ключа, за да светнем лампата в коридора. Това движение се извършва толкова автоматично, че мнозина дори се губят, когато идват да посетят роднини или приятели. Електричеството е станало част от живота ни, така че мнозина дори не могат да си представят какво би било да живеят без него. И така, че във всички ъгли ...

Космически новини на Русия: Звездопадът идва скоро

И така, август започна и мнозина са разстроени, че по-голямата част от лятото вече е минало, остава само месец до началото на дъждовния и облачен сезон и постепенно става по-студено по улиците. Но явно много хора забравят какви изненади ни готви природата през този кратък период между края на горещините и началото на есента. Ако не гледате руски новини, тогава дори не предполагате ...

Още един боец по улиците на САЩ

Напоследък си взех за правило да гледам новинарския бюлетин, за да знам за всички събития в света. И знаете ли, все по-често имам чувството, че всички живеем по време на снимките на някой следващ холивудски екшън филм, като една експлозия се сменя с друга, а снимките дори не спират дори в САЩ, което е родното място на подобни филми. ...

Какво означават събитията в Мюнхен?

Мнозина ще се съгласят с мен, че тази седмица се оказа най-наситената със събития за целия месец. Целият свят беше шокиран от поредица от трагични новини от различни части на света, но повечето от смъртните случаи са в ЕС. За съжаление днешната нощ не мина тихо, този път стрелбата се проведе в Мюнхен. Според очевидци е имало конфликт ...

Ще може ли днес Русия да лети до Египет?

Спомням си, че преди три години много мои приятели, мислейки къде да прекарат лятната си ваканция, най-често избираха между Турция и Египет. Но само преди година ситуацията се промени драстично след трагедията, която доведе до смъртта на петербургци. В този ден цялата страна гледаше новините на Русия и мнозина се тревожеха за роднините си, които биха могли да бъдат на борда ...

Голямата мистерия на Индия

С какво свързвате Индия? Лично в главата ми веднага изникват образи на огромни слонове, на които се возят велики благородници, които по цял ден влизат в различни партньорства с други високопоставени хора. И също така тази страна се свързва с красиви жени в невероятно ярки дрехи с ръце, украсени с къна, и болтове на китките...

Ще се поучат ли САЩ от грешките си?

Правенето на грешки е нещо, което е характерно за всички хора. Най-умните си правят изводи и не позволяват да се повтарят, а глупавите постоянно стъпват на едно и също гребло. Между другото, това правило важи и за държавите. Но по някаква причина забравят за това. В резултат на това можем да видим как Съединените щати повтарят своя минал гаф, който уби хиляди хора. Но не...

Турция разбра ли всичко?

Както се казва, докато печен петел не кълве, нали? Очевидно, за да се обедини целият свят срещу глобална заплаха, е необходимо във всяка от страните да се случи трагедия. Едва след това всички започват да предприемат активни действия и да правят компромиси и сътрудничество. Защо не може да бъде иначе? Не разбирам. Така или иначе едва след терористичната атака на летището в Истанбул, Турция...

Терористична атака в Истанбул: причината за експлозията

Ужасна новина гръмна тази нощ, съобщавайки за нова ужасна терористична атака с голям брой жертви. Днес Турция е в центъра на вниманието. Всичко, което правят, е да обсъждат трагедията, която се случи на летището в Истанбул. Но колкото и цинично да звучи, това е очаквано. Не е тайна, че турските власти са предоставили един вид...

Комплект за първа помощ на почивка: какво вземате?

Официално можете да декларирате, че празничният сезон е започнал, всички масово излизат сред природата, пържат кебапчета, плуват в реки и езера, лятото е в разгара си. И цяла Русия днес се радва на топлия сезон. Но, за съжаление, заедно с такива ярки впечатления, често получаваме и стомашно разстройство, а някой дори успява да получи слънчев удар. Естествено...

Невидимата страна на САЩ

Точно вчера седнах да гледам един много мил филм за семейните ценности и дори със Сандра Бълок в главната роля, тъй като тази сутрин се натъкнах на ужасните новини от САЩ, които напълно развалиха всички представи за американските семейства. Ясно е, че не всички са такива и един случай не е показател, но как може майка да убие децата си? Жена спри...

Нашият свят е много крехък и красив. Природата около нас е съвършена и изумява със своето очарование. Но човек често не забелязва това и унищожава местообитанието си.

Екологията е наука за законите на природата и взаимодействията на живите организми помежду си. Екологията се отнася и до състоянието на околната среда. Напоследък хората все по-малко мислят за планетата Земя, замърсяват я и забравят за последствията от действията си. Ето защо е много важно да разказваме на децата за екологията.

Когато говорим за екологична ситуация, говорим не само за картината като цяло, но и за поведението на отделния човек. Когато един човек изхвърли лист хартия в гората, той си мисли, че всичко е наред, тя е сама. Но ако огромен брой хора мислят по същия начин, тогава гората просто ще се превърне в сметище. Какво да кажем за найлоновите торбички и фасовете, които ще се разлагат стотици години.

Невъзможно е да се промени имиджа на всички хора. Но можете да промените поведението на детето си. Родителите трябва да разберат, че екологията е толкова важна за децата, колкото математиката, литературата, историята. Екологичното мислене не може да се наложи, но може да се превърне в навик. Колкото по-рано мама и татко започнат да образоват децата на екология, колкото по-рано трохите разберат, че е необходимо да се мисли за света около нас и да се защитава природата, толкова по-вероятно е в бъдеще детето да продължи тази благородна кауза.

Невъзможно е да научите син или дъщеря да се грижат за околната среда, ако той не знае защо е необходимо това. Затова първо трябва да проведете възпитателен разговор с него. Обяснете на детето откъде идва водата, защо не можете да изхвърляте отпадъци, каква е хранителната верига. А най-добрият начин да научите бебето си е да играете.

Какво е екология за децата

Екологията се изучава най-добре под формата на игра. Важна задача на родителите е да възпитат у децата любов към природата. Грижата за нея трябва да стане навик на бебето.

Когато детето ви знае защо са необходими минерали, как човек вреди на околната среда, как и какво ядат животни и растения, тогава му е по-лесно да обясни какво е екология и защо трябва да се грижите за нея. Затова е необходимо всеки ден да казваме на детето нещо ново за света, в който живеем.