Къде е чия къща е целта. Образователна игра за деца в предучилищна възраст "Чия къща е това?"

Редактира образователната игра "Чия къща?" и добави имената на снимките на руски и английски на обратната страна.

Образователна игра "Чия къща?" запознава децата с местообитанията на животните, укрепва зрителната памет, развива наблюдение и внимание. На обратната страна на картите има имена на животни и техните местообитания на руски и английски, което също помага за изучаването на английски по игрив начин. Предназначен за деца от 1 до 5 години.

Разпечатай от двете страни. Нарежете листовете на квадратни карти. Правилата на играта ще бъдат на задната корица. които могат да бъдат залепени към кутията с играта или поставени в прозрачен файл, където ще се съхраняват картите.

Правила на играта:

1. Третата екстра. Изберете три карти за игра, така че две от тях да образуват обща двойка. Поканете детето да премахне допълнителната карта. Постепенно предлагайте все повече и повече карти.

2. Общи заедно. Разстелете карти с животни на масата. Поканете го да избере животни, които имат общо или подобно местообитание. Например кой живее в дупки, кой живее в морето, кой живее в дървени къщи, кой си строи собствена къща и т.н.

3. Чия къща. Детето трябва да свърже (постави една до друга) карти на животни с тяхното местообитание.

4. Ние играем себе си. Всички карти с животни се разбъркват и се поставят с лицето надолу в центъра на масата. Играчите разделят картите с животински местообитания по равно помежду си. Водещият вдига и назовава карта с изображение на животно. Играчът, който има карта с местообитанието на това животно, я взема за себе си. Първият човек, който събере всички половини, печели.

Евсеев М. Ю., Евсеева Е. Л.

Изтеглете безплатно в един архив:
Изтеглете от depositfiles.com
Размер на архива: 22.8 Mb

Галина Алексеева
Дидактическа игра: "Чия къща е това?"

Обяснителна бележка.

Човек има два свята:

Този, който ни създаде

Друго, че сме от века

Ние творим според възможностите си.

Н. Заболотски

Някогашният актуален лозунг "победи", "победи природата", "юзда" сега се сменя с призиви да я разберем, съхраним и увеличим нейните богатства. За съжаление обществото осъзна това, когато станаха видими негативните последици от потребителското отношение на хората към природата, когато на планетата практически не останаха недокоснати части от природата, когато състоянието на околната среда се отрази негативно върху здравето на огромен брой хора. хората.

В наше време проблемите на екологичното образование излязоха на преден план и им се обръща все повече внимание. Защо тези въпроси станаха актуални? Причината е в човешките дейности в природата, често неграмотни, неправилни от екологична гледна точка, разточителни, водещи до нарушаване на екологичния баланс.

Всеки от онези, които са нанесли и нанасят вреда на природата, някога е бил дете. Ето защо ролята на предучилищните институции в екологичното образование на децата е толкова голяма

Предучилищното детство е кратък, но много важен период от формирането на личността. През тези години детето придобива първоначални познания за живота около себе си, започва да формира определено отношение към хората, към работата, изграждат се умения и навици за правилно поведение, развива се характер.

Основната дейност на децата в предучилищна възраст е играта,в процеса на което се развиват духовните и физическите сили на детето: неговото внимание, памет, въображение, дисциплина, сръчност и др. Освен това, играта е видначин за усвояване на социален опит, характерен за предучилищна възраст. AT дидактически екологични игридетето придобива разнообразен опит от взаимодействие с външния свят; извършва доста специфична екологична работа; научава правилата за поведение в околната среда; става мил, чувствителен, отзивчив към чуждото нещастие.

Дидактическа игра: „Чие е къща?»

Цел: чрез формиране на знания за околната среда у децата в предучилищна възраст дидактическа игра.

Задачи:

Да затвърди знанията за животните и техните местообитания;

Разширете знанията за тях; обогатяват речниковия запас;

Да развива у децата конструктивни умения и мислене, артистично въображение, фина моторика, памет, внимание;

Култивирайте любов към природата.

Материал: списания "Млад натуралист", книги, кибритени кутии, лепило, ножици.

Игратаизработени ръчно от отпадъчни материали за деца в предучилищна възраст.

Разглеждане на стари списания "Млад натуралист"и книжки, заедно с децата решихме да направим дидактическа игра по темата„Чие е къща?» . Натрупани празни кибритени кутии. Взех снимки с животни и техните жилища. Отгоре залепиха картинки отвън, изобразяващи жилището на животно, птица, риба, насекомо, а вътре в самото животно птица, риба, насекомо, живеещи там. Когато работеха с ножици, момчетата бяха внимателни, опитвайки се внимателно да изрежат изображения на животни по контура. След като изрязаха животните по контура, момчетата не бързаха да ги залепят върху кутиите, но решиха да опитат да ги поставят върху тях и едва след това започнаха да лепят фигурите. Например: меча бърлога, кучешка будка, скорец, аквариум за рибки, пчелна пита, мравуняк, язовец и др.

Дидактическа игра, изработена от деца, беше готова!

Деца с голям интерес Играй игратанаправени на ръка!

Това е толкова страхотно и забавно дидактическиматериал - направен от деца със собствените си ръце!

Напредък на играта:

1 вариант:

Като начало разгледайте с детето си всички картинки на кутиите и им кажете, че всяко животно има свои къщакъдето спи, крие се от времето и отглежда малките си. Обсъдете как се наричат. « къщи» и тях "жители", а след това ги помолете да разглобят всички кутии, да ги смесят и да ги сглобят отново, като пренастанят наемателите правилно и коментират действията им. Например: „Това е мравка. Той живее в мравуняк".

Вариант 2: със сигурност може да бъде презаселен "жители"грешно и помолете детето да коригира грешките. Освен това можете да обсъдите с кого живеят тези животни. Например: „Това е мечка. Живее в бърлога с мечка и малки.".

Библиография:

1. Акимушкин И. "животински свят"-М. : Млада гвардия

2. Брам А. Е. "Животът на животните"- T. P. - Санкт Петербург. Тов. "Обществена полза"

3. Зуев Д. "Животът в гората"- М. : Издателство на Академията на науките.

4. Млад натуралист. 1994.-№3

Свързани публикации:

Играта е малка плетена къща, с прозорци от дясната (2 прозореца) и отляво (3 прозореца) страни, в които могат да бъдат вмъкнати.

Дидактическата игра „Къща за числа“ е създадена от мен за успешното усвояване на правописа и последователността от деца от старша предучилищна възраст.

Описание на материала: този майсторски клас показва процеса на създаване на дидактическа игра за сензорно развитие на деца на 2-3 години със собствените си ръце.

Цел на играта: да се формира смислено възприятие за формата на геометричните фигури, да се формира представа за основните цветове и геометричните.

Задачи: да помогне на децата да развият визуално възприятие, доброволно внимание, памет и въображаемо мислене, както и да фиксират името на цветовете.

Тематична селекция от игри и упражнения, тема: "Дом"

Цели:

Да научим децата ясно да разбират и разграничават понятията „високо“, „ниско“.
За да консолидирате способността да броите до три, да сравнявате набори от "едно-много".
Формирайте пространствено фигуративно мислене.
Представяне на геометричната фигура "квадрат".
Упражнение в ясно произношение на звуци и ономатопея.
Да се ​​развие у децата разбирането и използването на предлози в речта на, в, под, от.
Учете децата да свързват съществителни имена със съществителни.
Продължете да се учите да рисувате с пръсти, оставяйки отпечатък на правилното място; извайвайте от пластилин с помощта на техниката „директно валцуване“; поставете детайлите на изображението на правилното място.
Развийте вниманието на речта, фините движения на фините двигателни умения.

Оборудване:

Картина-фон "небе и земя", фигури на слънце, облаци, къщи, цветя.
Картини, изобразяващи една и две къщи, карти с числа "1" и "2".
Фонова картина, изобразяваща кран, детайли под формата на блокове с врата и прозорци, покриви; лепило пръчици.
Сдвоени снимки с изображение на къщи.
Изградени от дизайнерски едно-, дву- и триетажни къщи.
Дървени шпатули. Многоцветни щипки.
Голям строителен материал, различни атрибути за курс с препятствия.
Картина-схема на къщата, детайлите на тези къщи са изработени от цветен картон.
Рисунка на къща с празни прозорци, жълта боя с пръсти.
Лист хартия с начертани две вертикални линии, пластилин.
Образователна игра "Вземете ключа от ключалката."
Снимка на три къщи. Фигурки на жирафи, хипопотами и змии.
Аудиозаписи: „В гората има къща от трупи“, „Искам да построя къща“.

Игра с пръсти "Нова къща"

Чук-чук-чук, чук-чук-чук!
Вземи чука приятелю!
(Децата удрят юмруците си с юмруци, редуващи се с ръце)

Ще построим нова къща
(В къщата на Том има прозорец.
Палците се сгъват в рафт, останалите са свързани с "покрив")

Има още един, по-висок.
(Вдигнете ръцете си нагоре, без да променяте позицията на пръстите си)

В горната част на покрива има тръба.
(Вдигнете стиснат юмрук с изпънат нагоре показалец)

Къщата е готова, каним гости:
ела бързо!
(Показва подканящ жест с ръка)

Дидактическа игра "Къща на планината"

Картината показва небето и земята.

Покажи ми небето. Покажете земята. Вземете къща и я прикрепете към снимката. В коя част от картината прикрепихте къщата, към небето или към земята? Защо?
Нека поставим слънцето и облаците на снимката. Къде ще поставиш слънцето и облаците? На небето.
Нека около къщата ни растат красиви цветя. Къде ще поставите цветята? Около къщата, на тревата.

Колко къщи имате? Една къща. Колко цветя? Многоцветен. Колко слънца? Едно слънце. Колко облака? Два облака.

Дидактическа игра "Колко къщи?"

Пребройте къщите на картинката и ги обозначете с числа.

Приложение "Да построим къща"

кран,
Той е над всички!
Той постави покрив на къщата.
Той е построил и стените!
Това е всичко - къщата е построена!

Да построим къща. Поставете първия етаж с врата. Отгоре оформете втория етаж с прозорци. Поставете покрива още по-високо. Оказа се нова къща, колко врати (прозорци, подове) има в нея?

Сдвоени снимки "Къщи"

Ето снимките, които са изгубени. Намерете точно същата снимка. (Децата намират абсолютно същата картина като тяхната. Картините се подреждат на килима и техните двойки се раздават на децата).

Дидактическо упражнение "Висока-ниска къща"

Пред вас има къщи. Да ги преброим. Едно две три. Погледнете по-отблизо, коя от къщите е най-високата? И кое е най-ниското? Пребройте колко етажа има най-високата къща? Колко етажа има най-ниската сграда? Колко етажа има средната къща?

Сега ще покрия и трите къщи с носни кърпи, а вие ще познаете къде коя къща е скрита. Под коя кърпа се крие най-долната къща? Най-високо? Средна къща?

Игра с щипки "Красива ограда"

Ето дъските, а ето и щипките. Нека направим красива ограда от тях за нашите къщи.

Динамична пауза "На строителната площадка"

Трябва да преместим строителни материали на строителната площадка. Можеш ли да помогнеш?

Децата носят голям строителен материал от едно място на друго, преодолявайки препятствия (пънове, „локви“ и др.)

Дизайн "Поставете къщата"

На снимките е показана схема на къщата, която вие сами оформяте и изграждате. Вземете детайлите и ги поставете на правилното място на диаграмата. Където е начертан триъгълен покрив - прикрепете там цветен триъгълник, където се намира квадратен прозорец - прикрепете квадрат.

(В архива с урока има снимки с подобна задача за най-малките деца, има едноетажни къщи).

Упражнение "Какви звуци чувате у дома?"

Как свири чайникът? С-с-с.
Как звучи алармата? З-з-з.
Как капе чешмяна вода? Кап-кап-кап.
Как работи татко с бормашина? П-п-п.
Как звучи прахосмукачката? Уау
Как гостите чукат на вратата? Чук-чук.

Рисуване с пръсти "Запалете светлините в прозорците на къщите"

Дойде вечерта, стана тъмно. Трябва да включите светлината и тогава прозорците в къщите ще светнат с ярка светлина. Потопете пръста си в жълта боя и го поставете на прозореца.

(За най-малките има опростена снимка в архива).

Музикална игра с пръсти "В гората има къща от трупи"

(Провежда се с аудиозапис).

Ръчен труд "Стълба"

Трябва да поправим стара стълба, чиито стъпала са счупени. Вземете пластелин. Разточете две тънки колбаси, сложете ги една до друга и прикрепете към тях стъпки (кибрит).

Вървейки по стълбите
Нека преброим всички стъпки:
Много забавно броене!
Едно две три четири пет -
Много забавно за ходене!

Дидактическа игра „Избери ключа за ключалката“

Децата взимат ключовете от ключалките от същия цвят и ги отварят.

тревна къща,
Всички врати са заключени.
Ще вземем ключовете
И ще отворим хижата.

Дидактическа игра "Чия къща?"

На снимката са показани три къщи - висока, долна и ниска. На децата се дават три фигурки - жираф, хипопотам и змия.

Деца, помислете кой в ​​коя къща живее? В коя къща живее жирафа? В най-високата сграда. Защо мислиш така? В каква къща живее хипопотам? Хипопотамът живее в къщата отдолу. Защо? Сега помислете и кажете - коя къща е подходяща за змия? За змия е подходяща най-ниската къща. И защо?

Музикално-ритмично упражнение "Искам да построя къща"

Децата сами избират своите музикални инструменти и с тяхна помощ „свирят“ на звучащата музика. (Извършва се под едноименния аудиозапис).

PS

Този раздел съдържа материал по същата тема, но проектиран под формата на класове за деца на 1-2 и 2-3 години. Там се използват много (но не всички) игри от тази тематична колекция, има и някои други, нетематични елементи на урока (поздрав и др.).

Цел. Развитието на наблюдението. Консолидиране на идеите "по-високо - по-ниско", "повече - по-малко", "по-дълго - по-късо", "по-леко - по-тежко".

игрови материали. Фигури.

Правила на играта. Погледнете внимателно фигура 1. Тя показва зоологическа градина, море и гора. В зоологическата градина живеят слон и мечка, риби плуват в морето, а катерица седи на дърво в гората. Нека наречем зоопарка, морето и гората „къщи“.

Вземете от комплекта: зелени и жълти кръгове, жълт триъгълник, червен квадрат, зелени и червени правоъгълници и ги поставете близо до животните, където са нарисувани (Фигура 2).

Върнете се към чертеж 1 и поставете всяко животно там, където може да живее. Например лисица може да бъде поставена както в зоопарк, така и в гора.

Когато животните са поставени, пребройте колко животни се побират във всяка „къща“.

Отговорете на въпросите кой е по-висок: жираф или мечка; слон или лисица; мечка или таралеж? Кой е по-дълъг: лъв или лисица; мечка или таралеж; слон или мечка? Кой е по-тежък: слон или пингвин; жираф или лисица; мечка или катерица? Кой е по-лек: слон или жираф; жираф или пингвин; таралеж или мечка?

Дидактическа игра "Космонавти"

Цел. Кодиране на практически действия с числа.

игрови материали. Многоъгълник, триъгълници, фигурки на космонавти.

Правила на играта. Играта се играе на няколко етапа.

1. Залепете изрязания многоъгълник върху дебел картон. Пробийте дупка в центъра и поставете заострена клечка или кибрит. Като въртим получения връх, ние се уверяваме, че той удря ръба, където е написано 1 или 2, или на ръба на черно или червено, където не е написано нищо.

2. В играта участват двама астронавти. Те се редуват да въртят върха. Хвърляне на 1 означава изкачване с едно стъпало; спад 2 - издигане

две стъпки; падане от червеното лице - изкачване на три стъпала, падане от черното лице - спускане с две стъпала (астронавтът забрави

вземи нещо и трябва да се върна).

3. Вместо астронавт, можете да вземете малки червени и черни триъгълници и да ги преместите нагоре по стълбите в съответствие с броя на падналите точки.

4. Първо, астронавтите са разположени на основната платформа и въртят горната част на свой ред. Ако астронавт стои на стартовата площадка и му падне черна линия, тогава той остава на мястото си.

5. Шест стъпала водят от основната платформа до първата зона за отдих, от първата зона за отдих до втората зона за отдих - друга

шест стъпки; от втората зона за почивка до стартовата площадка има още четири стъпала. За да стигнете от основната платформа до началната, трябва да спечелите 16 точки.

6. Когато астронавтът достигне стартовата площадка, той трябва да спечели четири точки преди изстрелването на ракетата. Този, който отлети с ракета, печели.

Участник в изложбата:

Солоденко Наталия Юриевна,

старши възпитател.

MADOU d / s № 183, Тюмен

От администрацията на портала: демо версия е представена за преглед. Пълната версия ще бъде в мултимедийния албум на виртуалната изложба, който ще получи всеки участник.

Тази игра (презентация) е предназначена за деца от по-малка и средна възраст

Цели и цели:

Когнитивно развитие:

Да се ​​консолидират концепциите за "един" - "много", "голям - малък".

Разширете разбирането за животни, птици и техните малки.

Разширете представите на децата за условията, необходими за живота на животните.

Формиране на умения за установяване на най-прости връзки между обекти.

Обогатяване на сетивния опит и способността за улавяне на впечатленията, получени в речта.

Развийте способността да виждате обща характеристика на обектите.

Развитие на речта:

Помогнете да използвате съществителни под формата на единици в речта. и много други. ч., обозначаващи животни и техните малки.

Развийте способността да имитирате движенията на животните.

Упражнявайте децата в произношението на ономатопея от животни

Упражнявайте децата в образуването и използването на съществителни с умалителни наставки (коте - коте)

Упражнение за изграждане на съгласувани твърдения (описание на животно, измисляне на история за животно).

Художествено и естетическо развитие:

Да затвърдите знанията за имената на цветовете.

Социално и комуникативно развитие:

Насърчете децата да гледат презентацията.

Развийте положително отношение към околната среда.

Презентацията съдържа слайдове, изобразяващи животни, птици; техните бебета, жилища и звука, който съответното животно или птица издава.

Учителят започва да показва слайдовете на децата и задава въпроси:

Въпрос 1: Чия къща? Кой живее в тази къща?

След като детето познае, учителят натиска бутона и животното се появява на екрана.

Въпрос 2: Как се казва бебето на това животно?

Детето кръщава малкото. Учителят показва следващия слайд с изображение на малко дете.

Въпрос 3: А как да кажем, че малките са много?

Децата произнасят заедно с учителя имената на малките в множествено число. Учителят показва нов слайд.

Въпрос 4: Какъв звук издава това животно или птица?

Децата издават звуци. И учителят натиска бутона и се издава звук, съответстващ на това животно или птица.

Тази презентация може да бъде усложнена от задачи, въпроси:

Започнете презентацията с гатанки за животни, птици.

Назовете животното нежно.

Какъв размер е малкото и какви са родителите?

Помислете за история за животно. Опишете животното.

Изобразете това животно или птица.

Назовете цвета на животното.