Час на класа „как прекарах лятото си“. кл
Наталия Албертовна Лепилкина
Час на класа. Предмет: « Защо са необходими ваканции??» .
(За ученици от 3-4 клас)
Лепилкина Н. А.
начален учител класове
Санкт Петербург Държавна бюджетна образователна институция Лицей 126
Мишена: - развитие на ученическата рефлексия с помощта на спец
Създайте атмосфера на образователно сътрудничество и повече
участие ученици в учебния процес;
Развитие на учениците като независими мислители,
действаща личност;
Напредък. Първи блок.
Разговорът започна с въпроса за защо ни трябват почивки.
- Защо човек има нужда от почивка??
Някой мислил ли е?
Тогава, за да...
Децата сами завършват фразата, като назовават действието, което е извършено почивни дни.
Който би искал да разкаже за своите почивни дни?
Децата бяха помолени първо да общуват в група, да разберат за летните преживявания на своите приятели и да разкажат за своите впечатления.
В същото време бяха възпроизведени правилата за комуникация в групата, редът
говорейки и слушайки всички.
След това децата избират един човек от групата, който обобщава изказванията на членовете на групата и разказва накратко клас за товаКак прекарахте лятната ваканция? Така всеки можеше да се запознае със своите летни събития съученици. Докато всяка група докладва, говорещите могат да говорят първо за себе си и след това за другите. Тази ситуация води до разговор за това да бъдете внимателни един към друг. След това учителят помоли децата да изберат дума, която да характеризира празници от тяхна гледна точка.
Почивни дни! Почивни дни!. време е!
На всяка група беше даден лист хартия, където през определен период от време, докато обсъждаха, записваха характеристиките на своите емоционално състояниепрез лятото. Това е, което може да направи оказва се:
Радостно време;
Време е за почивка;
Това е интересно време;
Любимо време;
Време е за слънце и т.н.
След това един човек от групата прочете своя списък с думи и обясни значението на понятието, което беше включено в него. "За нас празниците бяха...понякога...»
По пътя студентипоиска изясняване на някои характеристики на лятото. „Какво имахте предвид, когато казахте това?“, — Какво искаш да кажеш... време е?.
Например:
Защо е нервно време?
Лятото е нервно време не за децата, а за родителите. В крайна сметка те се притесняват за децата си, защото децата са сами вкъщи, в случай че направят нещо нередно.
Стигна се до заключението, че почивни дни- забавление за децата и грижи за родителите. Едно и също време може да бъде различно за различни хора. Учителят задава въпрос:
Възможно ли е да направим нещата добри за всички?
След това учителят кани учениците да изразят всичките си усещания, чувства и настроения под формата на цветна лайка. Децата работят индивидуално върху албумни листове с бои. Желаещите обясниха гамата от цветове и последователността на листата в лайката. Всеки цвят е свързан с определени събития в живота на ученика и произтичащите от тях настроения. Така да разкажеш на учениците за себе си се оказа много по-лесно, отколкото да отговориш на въпроса - как си похарчил почивни дни?
След това учителят кани децата да погледнат лятото по различен начин. форма:
На дъската израсна вълшебна градина. Защо магически? Дърветата там са специални. един "радостен", друго "тъжен", "невероятно", "замислен", "щастлив".
Но те нямат листа! Нека опитаме сега "обличам"листа. Спомнете си всички тези летни събития, настроения и мисли. Изберете дървото, на което искате да залепите своята листовка, на която ще опишете събитието, което предизвиква съответните чувства у вас.
Децата лепят листата си, някой "облича се"две дървета едновременно.
Първият етап на размисъл беше завършен чрез оценка на мотивацията на децата, където децата бяха помолени да оценят себе си с помощта на пет скали.
1. Желанието ми да ходя на училище.
2. Родителите ви принуждават да ходите на училище.
3. Ходя на училище за знания.
4. Ще играя и ще тичам.
5. Общувайте с съученици и приятели.
След това децата отбелязаха всички нива. (вижте снимката)
Детско настроение за образователни дейностиопределени за всички и всички. Учителят благодари студенти за работа, и децата на другия.
Вторият блок може да се извърши в същия ден като първия блок или на следващия ден. Този блок е по-свързан със съдържанието почивни дни. Предложено въпрос:
Може ли лятото да се нарече полезно време и защо?
Учителят моли децата, използвайки пантомима, да покажат какви нови неща са се научили да правят през лятото. Всички се досетиха.
Има ли въпроси, които "мъчение"Вие? На какви въпроси бихте искали да получите отговор?
Всички поискаха да споделят своите въпроси. Въпросите показаха, че учениците имат още много да учат. Целият набор от въпроси беше разделен на три блока. Учителят, заедно с децата, определи учебни задачи за новата учебна година. За да направите това, първо в групи, а след това заедно на дъската записвам:
ИСКАМ ДА ЗНАМ:
1. Кога е възникнала нашата планета?
2. Искам да знам руски по-добре
3. Последна цифра
ИСКАМ ДА ЗНАМ:
1. Решаване на проблеми
2. Напишете по-добри изпитни работи
3. Пишете правилно
ИСКАМ ДА БЪДА:
1. Грамотен
2. Силен
4. Към полицията
От целия списък всяка колона подчертава най-реалистичните и значими задачи за нас днес. "смислено"рефлексията се извършва и върху субектите. Ще разкрие нивото на знания предметен клас, успехи, на които можете да разчитате, когато продължите курса, трудности, които трябва да бъдат преодолени.
Това отражение на лятото почивни дни– емоционално, личностно и съдържателно състояние, настройват децата за нов академична годинаи помогна на учителя да изясни програмата на собствените си педагогически действия.
Тема: „Здравей, червено, весело, прекрасно лято!“
Прогрес на събитието
Учител.През септември все още ви се струваше, че предстои безкрайна учебна година. Но след това мина незабелязано. Станахте малко по-зрели. Научихме много нови и интересни неща. Лятото идва скоро, а с него и дългоочакваните празници. Нека се срещнем заедно слънчево лятои го приветствайте. Ура! (Слайд)
1. Много мило, много светло
Златен ясен ден
Ще отидем на гости през лятото
Да отидем да посетим слънцето
2 . Ягоди и цветя
И гората, и поляната ще ни посрещнат
Нашите песни са с нас
Наоколо ще пеят птици
3. Ярък лъч на ранна сутрин
Ще звъни в гъстата трева,
Реката ще ни научи да плуваме,
Вятърът се носи по тревата
2. Песен: „За лятото“
Ние сме на път с песен за лятото.
Най-добрата песен на света
Може да срещнем таралеж в гората.
Добре че дъждът отмина!
Ние сме бронзови
Горските плодове в гората горят.
Обичаме горещите лета с причина
Лятото е хубаво!
Учител.Кажи ми няколко летни думи. Аз ще започна, ти продължи. Дъга, дъжд... Е, какво е лятото? ? (Пързалка)
4. Всичко: Това е много светлина!
Това е поле, това е гора!
Това са хиляди чудеса!
В небето има облаци!
Това бърза река!
Това са ярки цветя!
Това е синьото на висините!
В света има сто пътища за детските крака!
1 страница „Азбуката на безопасността“ (слайд)
1. Не можете да го опитате на открито през лятото (растенията имат вкус на плодове и гъби)
2. Трябва да измиете (плодове и ръце)
3. Ако сте ухапани от отровни животни, трябва (изпратете жертвата в медицинско заведение)
4.Ако не се чувствате добре на слънце, трябва (да отидете на хладно място)
5. Не можете да се гмуркате (във водата без надзор на възрастен)
2 стр. Летни въпроси. Да или не. (Пързалка)
Ходим ли да плуваме през лятото?
По-топло ли се обличаме през лятото?
Ядем ли ябълки и круши през лятото?
Ходим на уроци през лятото, разстроени ли сме?
Пързаляме ли се на леда и говорим за лято?
Ще отидем ли на лагера, за да се отпуснем и да подобрим здравето си?
3 стр. Лятна викторина (Слайд)
1. Билка за 99 болести (жълт кантарион)
2. Кои хищни животни нямат нокти по следите си? (котки, рисове)
3. Зрящи или слепи се раждат зайци? (зрящи)
4.Кой може да пие с краката си? (жаба)
5.Кой бере ябълки с гръб?(таралеж)
6.Кои птици излюпват пилетата си три пъти през лятото? (врабчета)
Песен: „Котката Леополд“
4 стр. Екологична викторина (Слайд)
Сега момчета, опитайте се да отговорите на въпросите ми.
Защо нивите са заобиколени от горски насаждения? (За защита от вятъра, който издухва горния почвен слой и снега от нивите.)
Защо не можете да вземете зайци, таралежи и други животни вкъщи от гората? (Животните в плен ще се научат да търсят храна сами, да се крият от врагове и ако по-късно бъдат освободени в дивата природа, ще умрат.)
Защо не можете да вземете яйца от птичи гнезда или дори просто да ги докоснете? (Птицата може да напусне гнездото.)
Какви ползи носят земните пчели? (Те са най-полезните опрашители на диви растения, а също и единствените опрашители на детелина)
Защо не можете да тъпчете мухоморки? (Те лекуват животни, например лосове.)
Защо не можете да събирате лечебни растенияна едно място няколко години подред? (Така че да не изчезнат, но да имат време да се възстановят.)
Момчета, какво трябва да помним, когато дойдем в гората? (Има добри думи: „Дойдохте да посетите природата, не правете нищо, което смятате за неприлично да направите като гост.“ Не забравяйте: вие сте гост! Вие сте в чужда къща, която има много на собствените си обитатели и правила И ги спазвайте. Нека прочетем тези правила.
На плаката: (Слайд)
Не вдигайте шум и не безпокойте обитателите на гората.
Не късайте цветя, не чупете дървета.
Не разрушавайте гнезда и мравуняци.
Защитете растенията и животните, включени в Червената книга.
Не оставяйте боклук в гората.
Не палете огньове. Защитете гората от пожар.
ПОМНЯ:Едно дърво може да направи милион кибритени клечки, а една кибритена клечка може да изгори милиони дървета.
Учител.И сега ще говорим за птици. С какво са ни полезни птиците? Пързалка)
ДЕЦА.
Едно семейство лястовици унищожава около милион различни вредни насекоми през лятото.
През лятото кукувицата изяжда до 270 хиляди големи гъсеници и гъсеници.
Много птици - овесарки, чучулиги, златки - залепват семената и плодовете на плевелите и намаляват заплевеляването на нивите.
Много птици са санитари. Врани, галки и свраки, хранещи се на сметища и сметища, допринасят за благоустрояването на района.
Учител.Птиците работят цяло лято. Носещи ползи за природата и затова сме длъжни да се грижим за тях, да подготвим хранилки и да ги храним за зимата и да подготвим къщички за птици през пролетта. Всяка година във всички училища на Крим се провежда конкурсът „Птица на годината“.
Наши ученици участват и заемат почетни места в републиката. Тази година….
Учител.Всички страни обичат цветята. Защо ги обичат? Цветята красят нашите ливади и гори. Няма нужда да берете горски цветя. Защо да не са скъсани? Ще останат много малко от тях, ако всеки отнесе вкъщи малък букет.
Не късайте цветя, не ги късайте! (Слайд)
Нека Земята бъде по-богата!
Вместо букети подарете
Дренки, незабутови
И полета от лайка!
ИГРА „Цветя, дървета, храсти.” (Слайд)
Цветя - децата вдигат ръце
Дърветата пляскат с ръце.
Храстите ви пляскат по коленете.
хора, любители на природата, винаги са проявявали загриженост за опазването на природата и нейните ресурси. Опитахме се да засадим повече дървета, създаде природни резервати, включи ги в Червената книга ( пързалка)редки животни и птици, растения. Човекът е длъжен на природата. А сега да поговорим за гората. Какво е гора?
ДЕЦА (слайд)
ГОРАТА е нашето богатство!
ГОРАТА е зеленото облекло на планетата.
Където има гора, има чист въздух!
ГОРАТА е дом за животните.
ГОРАТА е наш приятел. Задържайки влагата, помага за отглеждането на културите.
ГОРА – килер с ядки, горски плодове, гъби.
Учител.Те отиват в гората за горски плодове, ядки и гъби. И ние ще отидем в гората, за да научим повече за нейните обитатели. Как живеят там? Какво се случва в гората?
Приказка: „Лисицата и заекът“ (Слайд)
Нашата празнична класно-часово-семейна среща е към своя край. Лятото е пред нас. Какво е лято? Това е слънцето, въздуха и... ваканция!!!.Имате цветни листа на бюрата си. Изберете цвета, който харесвате и напишете вашия върху него заветно желаниеза лятото, а може би и за следващата академична година. И определено ще се сбъдне!!!
„Седемцветно цвете“ (Децата правят желания и ги залепват на цветето)
Търсете усмивка
Оценявайте усмивката
Подарете усмивка на приятелите си
Подарете на минувачите и добрите хора
В крайна сметка не можете да живеете без усмивка.
Песен: “Smile” (видео)
Час на класа за 1 септември“ Как прекарах лятото"
Цели: формиране на положителна мотивация за учене.
Задачи:
- създават настроение за учебна дейност;
- развиват комуникативни умения, любопитство, когнитивни способности;
Прогрес на събитието
Въведениеучители:1 слайд
Лятото отлетя бързо
Учебната година дойде
Но имаме и много есен
Ще донесе добри дни.
Здравейте, мили мои деца, скъпи родители! Радвам се да те видя отново в нашия светъл, любим и домашно училище! Гледам ви, всички сте толкова отпочинали, весели, весели, узрели!
Кой може да каже какъв празник е днес?
Първи септември... На този ден всички пътища водят към училище. Облечени ученици, развълнувани родители и учители. Той е близо до хора от всички поколения, различни професии, защото всички „идваме“ от училище. Само у нас има такъв празник - Ден на знанието. Уважаеми родители, момчета, позволете ми да ви поздравя за началото на новата учебна година, за Деня на знанието! И тъй като това е истински държавен празник, нека ви прочета издадения указ:
Указ (3 слайд)
Истински указ! Написано за вас!
Събудете се рано сутринта
Измийте се добре, за да не се прозявате в час,
Не си кълвайте носа в бюрото.
Обличайте се спретнато, така че да е приятно за гледане
Проверете внимателно дрехите си, вече сте четвъртокласник.
Приучете се към реда, не си играйте на криеница с нещата
Ценете всяка книга и пазете куфарчето си чисто.
Не се кикотете в час, не местете стола си напред-назад,
Уважавайте учителя си и не безпокойте съседа си.
Не дразнете, не наричайте имена, опитайте се да помогнете на всички в клас,
Не се мръщете напразно, бъдете смели, ученето ще бъде по-забавно!
Ученик 1: - Есенната балерина се върти,
Боядисва горите със злато...
Училището е като бригантина
Вдига платната.
Ученик 2: - Ще ви преведе през морето от знание
Ние сме учител-капитан,
Ще видим безкрайния свят,
Небе и океан.
Ученик 3 - Добър път, приятели, да се захващаме за работа!
Вдигнете котвите!
Само смелите и сръчните
Моретата са завладени.
Момчета, какво ще кажете за На кого мога да ти пожелая честит рожден ден днес?
-В нашия клас по традиция се появява всяка година нов човек. Какво се случи, когато се преместихте във 2-ри клас? (децата разказват), в 3 клас? Да, браво, какво стана тази година? Добавихме 2 момчета в нашия клас!
-Да им дадем думата.
- Какво бихте искали да знаете за тях?
(момчетата говорят за себе си)
-Благодарим ви, момчета, много се радваме да ви приветстваме в нашето семейство!
- Сега всички сте станали едно, като едно семейство! За днес е планирана още една значима дата. Момчета, на кого можете да пожелаете честит рожден ден днес? (отговорите на децата)
Днес имаме 2 празника наведнъж - 1 септември и рождения ден на класа!Кой знае на колко години е нашият клас? Ние сме на ЧЕТИРИ години . 4слайд
Колко членове на семейството има в нашия клас?14
-
Колко братя и сестри?
- Братя – 4, сестри – 10
- Колко очи имаме? Грей? Карих? Син? 28
Слайд 5
Отзад миналата година, ние, като в едно голямо, приятелско семейство, започнахме традиция: споделяме нови приключения с всички, говорим за екскурзии, разходки, например, Яна ни показа презентация за посещение на океанариума в Санкт Петербург. Така че днес започваме поредицата прохладни часовекъдето ще се научите да говорите за себе си и своите интереси. Днес темата на нашия класен час е „Как прекарах лятото си“. Можете да разкажете историята въз основа на плана:слайд 6
1. Времето
2. Пътувания
3. Класове
4. Запознанства
5. Впечатления
5 минути за приготвяне.
(деца изпълняват)
Благодарим на всички, които се подготвиха, сега знаем какво направихте през празниците. И сега искам да поканя тук момичета, които ще изпълнят песен за вас.
(песен „Липсваме ни тук“)
Днес, за новата учебна година, нашите „Дами от А“, нашите отличници, искат да ви направят подарък (покажете пощенски картички на А с пожелания от момичетата) Но преди да ги получите, трябва да преминете тестовете, които те са подготвили.
1 отличник Игра "Постави оценка"
Дешифрирайте думите windkach (четири), tokyarap (пет), akvody (две).
- Как могат да се нарекат тези три думи с една дума? (бележете)
Точно така, браво.
Много е хубаво да получиш A, всички те хвалят и се радват с теб, но не искаш да казваш на никого за D!
2 отличник
Сега ще тествам готовността ви да получите A или D.
Не се прозявайте там, където трябва да добавите знак.
Ако не сте научили стихотворението отново,
Несъмнено ще получите само…..(две) за домашното си.
Прекарах цял ден в решаване на проблем с тапета, ти си в апартамента,
Но забравих да пренапиша всичко и ще получите.....(две).
Научи английски толкова добре, че едва успя да стигне до училище,
Но той отговори отлично и в дневника ще дадат ...... (пет).
Бъдете усърдни, внимателни, погледнете учителя,
Ако работата е без грешки, тогава дневникът ще бъде украсен с ...... (пет).
Разбира се, ще бъде полезно да знаете цялата таблица за умножение,
Само ако имате достатъчно търпение, ще получите ..... (пет).
Учител
– Е, какви подаръци заслужаваш?! (давам)
Тази учебна година ще бъде знаменателна за вас и мен. Ще вземем общоруски тестове. Завършете основно училище. И ще има нови възходи и падения, нови открития, нови мечти. Нека направим тази учебна година ярка и запомняща се!
Ученик 4: - Неусетно станахме възрастни,
Бърз ученически годинилетене,
Три класа вече са минало,
За съжаление те не могат да бъдат върнати.
Ученик 5: - Ще има прекрасна година напред,
Прекрасно, но трудно
Ще бъде изпитание за нас,
Все пак четвърти клас е матура!
Тъй като днес е нашият рожден ден, а какво би бил един рожден ден без торта!!! Предлагам ви да си пожелаете пожелания за новата учебна година и да духнете свещичките!!!
________________________________
Общинска образователна институция "Оболенская гимназия"
Област Серпухов, Московска област
Урок по комуникация (Час в класната стая) : „Как прекарах ваканциите” (6 и 8 клас)
Фоторепортаж и разказ от социален педагог Аншукова Людмила Петровназа това как социалната игра „насочване на урока“ помогна на учениците да обсъдят есенните си ваканции помежду си
◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊
СЪДЪРЖАНИЕ
◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊◊›‹◊
Днес нямахме учител по математика в училище. И ме помолиха да затворя прозорците в 6-ти и два 8-ми клас.
Тъй като есенните празници току-що приключиха, реших да проведа „урок по общуване“ (по същество класен час) с цел да помогна на децата да разкажат едно на друго за това как са прекарали ваканциите си. Воден от принципа „133 зайци“, избрах идеята за „полезни неща“ като „семена“. И това е, което получих.
Схема на структурата на урока
Всички класове работиха в малки групи. В 6 клас отборите бяха съставени от „тройки”. Но те са възникнали „по желание“, което означава, че момчетата и момичетата са разделени (!). Тогава, в 8-ми клас, се опитах да ги разделя на отбори, без да се отклонявам от социално-игровите принципи. Затова първо проведохме няколко състезания „Скаути“ (тоест се обединихме в взаимозаменяеми двойки за бързина и внимание). Тогава всички последователни композиции от заместващи двойки се обединиха помежду си - те се оказаха четворки (които възникнаха „50/50“: от една страна, очевидно случайно, а от друга страна, чрез „договорна“ симпатия).
След това всички екипи създадоха работни станции и избраха имена за себе си. Понякога неочаквани и интересни, понякога забавни, а понякога много трудни.
Например: „Smileys“, „Chiya’s Sweet Home“, „Boys“, „ Истински момчета“, „Бъркани яйца“, „Фифа“ – това е за осмокласниците. Но шестокласниците използват малко по-различни имена. Например: „Прислужница в Русия“, „Рафаело“, „Кацане“, „Кактуси“, „Зайци“, „Умни момичета“, „Мурзилка“, „Великолепни 3“ и дори „Троица“.
Спомням си, че веднъж в моя 6-ти клас имаше отбор „Жозефин“, в който имаше 3 момичета и едно момче. Така че трябваше да го наричам през целия урок нищо друго освен Жозефин (с пълно и общо удоволствие).
ПЪРВИ блок от задачи.В списъка на екипите само за две минути (!) трябва да изброите всички полезни неща, които са направили по време на празниците.
Две минути по-късно пратениците разбраха чрез броене чий отбор ще бъде първи. Вестителят от този екип прочете целия списък с класове. Останалите екипи слушаха и отбелязваха тези случаи, които вече бяха споменати от съседите. Следващият екип прочете само това, което още не беше назовано. Точно като всички други глашатаи.
На дъската под имената на своите отбори пратениците записаха две числа: първото - общото количество "полезни дела", чути от всички отбори, и след дроб - колко дела бяха прочетени от техния глашатай, т.е. те не се повтарят в други списъци (виж по-горе - снимка "на дъската").
ВТОРИ блок задачи.За осмокласници: изпълнете скеч за всеки отбор на тема „полезна дейност“, за която са научили от своите съседи. А всички останали трябваше да познаят.
Но в 6 „б“ клас задачата беше друга. Отборите трябваше да изтеглят най-интересното за 4 минути (но не от своя списък!). И след това го дайте на съседния отбор за 2 минути, за да подобрите рисунката си.
Когато листовете с рисунките се върнаха при авторите си, преминах към последния блок от задачи.
ТРЕТИ блок задачи.Първо, в щафетно състезание (обикновено правя това с трансфера „ магическа пръчка“) шестокласниците си спомниха с какви думи биха могли да изразят своята обратна връзка, впечатления и удовлетворение от работата на някой друг.
Тогава те написаха преглед на работата на съседни художници, които трябваше да подобрят оригиналната си рисунка. Искам да подчертая, че засега шестокласниците предпочитат краткостта: Благодаря. Готино. Много красиво.
В края на урока екипите четат тези отзиви и благодарят на глас.
За спецификата на „полезните неща“
Бях много доволен, че и шестокласниците, и осмокласниците написаха наистина интересни неща за „полезни неща“. Имаше и глобалистки формулировки, например: „спасяване на света“ (става дума за почистване на боклука в селото) или „изследване на света“ (става дума за четене и интернет). Но имаше и доста специфични, например:
- отведе баба през пътя
– хранени бездомни кучета
- изработени хранилки за бездомен (?!)птици
- направи домашното
- прочетете "Дъщерята на капитана"
– усмихна се Светът
- помогна на дядо
– гледане на малки деца
- засадени дъбови дървета
- помогна на възрастни хора
– защити бездомно коте
- спаси кучето.
В резултат на това децата научиха много интересни, полезни и поучителни неща един за друг. Но се справих без фронтални методи за водене на разговор.
Пожелавам същото и на другите, като споделям моя опит в социалните игри...
За бизнес посоката на урока по комуникация
Един от отборите първо излезе с името „Разбойници“. Но аз и децата ми успяхме да ги убедим, че е по-добре да изберат нещо мирно за име. И след това за няколко секунди се превърнаха в отбора „Фантастични 4+“.
Когато всички започнаха да си спомнят своите „полезни дела“, извършени по време на празниците, същата тази „Фантастична четворка плюс“ започна да изброява следното: боледуваха, скачаха, ходеха, почиваха, спаха, говореха и т.н.
При четенето на такъв списък други отбори започнаха да правят коментари към тях. Те започнаха да обясняват, че тези дела не винаги са „полезни“ и че изобщо не са „добри дела“. Следователно те получиха само нула точки за целия списък. Екипът очевидно наистина искаше да спечели точки за себе си и след това набързо започнаха да записват онези задачи, за които са чули от списъците на други отбори: поливане на цветя, ходене до магазина, приготвяне на закуска, гледане на сестра им. ..
Ако им бях казал, че това, което са изброили преди, не е точно това, което е необходимо, нямаше да ги трогне много. Но когато съучениците им се възмутиха, това се оказа значимо за тях. Тоест, когато връстниците направят забележка, разбирането идва бързо.
Можех само да гледам, да се учудвам и да се радвам как самите деца откриха фундаментални различия. И колко бързо "четири плюс" реагираха на това. И как, смутени, момчетата бързо започнаха да коригират грешката си (фокусирайки се върху нещата, които харесват от други отбори).
Специално отбелязах, че децата се възмутиха без злоба. И тези и другите. Кавгата се разпадна без следа, когато нарушението на „споразумението за играта“, преди това „доброволно прието“ от всички, беше успешно коригирано. И урокът продължи в бизнес посока.
На Ваше разположение,
Людмила Петровна
Моят собствен ДИРЕКТОР → ЧАС НА КЛАСА
Вашият собствен ДИРЕКТОР → GPA
.
.
Материалът съдържа презентация за часа на класа "Огнено лято". Събитието се провежда в средни и гимназиални училища. Целта на занятието е да разкажем на учениците за ужасните пожари през лятото на 2010 г.
Материалът съдържа презентация за часа на класа „Лятото дойде“. Събитието се провежда в 1 клас. Часът на класа се провежда с цел да разкаже на децата за признаците на настъпването на лятото и правилата за поведение в близост до водни тела.
Материалът съдържа детска презентация за летния класен час. Събитието се провежда в начално училище. Класният час се провежда, за да даде на децата представа за такова време на годината като лятото.
Презентация на тема "Здравей, лято!" направени за класна стая или уроци в началното училище. Можете да изтеглите материала за почти всеки клас. За по-малки ученициЩе бъде интересно да научите за времето от годината, което ги привлича толкова много, което им дава дългоочакваната лятна ваканция.
Наръчник за лятото беше завършен на 23 слайда. Всяка страница е отделно малко откритие. Ето една история за летни месеци, относно знаците. Освен това учениците ще четат много стихове, ще решават гатанки по темата и ще решават кръстословици.
Летният фон и красивият изчистен шаблон за презентация с лятна тема определено ще бъдат оценени от тези, които обичат да правят мултимедийна работа сами. Имате ли и много интересни стихове за лятото, създадохте ли чудесна селекция от гатанки и ярки снимки за това време на годината? Можете да подготвите своя собствена работа както за урок, така и за класен час или някакъв вид състезание, но първо предлагаме да изтеглите готов детайл, който ще бъде запълнен с материал с течение на времето. На страниците му има символи на този сезон: цветя, пеперуди, пчели. За летния фон са избрани нежни цветове и кокетна рамка. Те напълно отговарят на заявената тема на творбата.
Презентацията ще ви разкаже по достъпен и разбираем начин какви правила за поведение през лятото трябва да спазвате, за да си осигурите безопасна почивка и да избегнете неприятности. Препоръчително е да изтеглите ресурса за часовете в класната стая или уроците по безопасност на живота, които ще се проведат преди лятната ваканция.
Зареждане...
