Три трудни въпроса за историята краставица нос. Тестове за извънкласно четене по произведенията на Н. Носов

Тест - контрол на четенето за ученици от 5 клас на специално поправително училищеVIIIмил.

Цел: да научи учениците с увреждания да разбират смисъла на прочетения текст.

"За приятелите - другарите". Н. Н. Носов "Краставици".

"Краставици".

1. Веднъж Павлик взе Котка със себе си на реката, за да лови риба. Но в този ден те нямаха късмет: рибата изобщо не кълвеше. Но когато се върнаха, те се качиха в колхозната градина и набраха пълни джобове с краставици. Колхозният пазач ги забеляза и свирна. Те бягат от него. На път за вкъщи Павлик си помисли колко ще получи у дома, ако се катери по градините на други хора. И той даде своите краставици на Котка.

Отговори на въпросите:

1. Защо момчетата не хванаха рибата?

2. Юда се катери по момчета?

3. Кой забеляза Котка и Павлик?

II. Намерете в текста изречение, което казва какво мисли Павлик.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 73

Прочетени думи за минута:

2. Котката се прибра щастлива:

Мамо, донесох ти краставици!

Мама гледа, а той има пълни джобове с краставици, има краставици в пазвата му и още две големи краставици в ръцете му.

Откъде ги взе? - казва мама.

В градината.

каква градина?

Там, до реката, в колхоза.

Кой ти позволи?

Никой, сам го направих.

Значи си го откраднал?

Не, не съм го откраднал, но е толкова просто ... Павлик го взе, но не мога или какво? Е, взех го.

Отговори на въпросите:

1. С какво се прибра момчето?

2. Как обясни откъде е взел краставиците?

3. Какъв извод направи мама?

II. Опишете настроението на момчето.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 72

Прочетени думи за минута:

- 3. Спри, спри! Не качвай! - казва мама,

Върнете ги веднага!

Къде ще ги закарам? Растяха в градината, а аз ги късах. Така или иначе няма да растат.

Нищо, вземи го и го сложи на същото легло, където си го оскубал.

Е, ще ги изхвърля.

Не, не го изхвърляйте! Не сте ги посадили, не сте ги отгледали, нямате право да ги изхвърляте. Котката започна да плаче.

Има пазач. Той ни подсвирна и ние избягахме.

Отговори на въпросите:

1. Какво не е позволила майката на момчето?

2. Какво искаше да направи момчето?

3. Защо Котка започна да плаче?

II. Четене по роли.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 71

Прочетени думи за минута:

- 4. Вижте какво правите! Ами ако те хване?

Нямаше да ги настигне. Вече е стар дядо.

Е, засрамете се! - казва мама.

Все пак дядо е отговорен за тези краставици. Ще разберат, че краставиците ги няма, ще кажат, че дядо е виновен. ще бъде ли добре Мама започна да прибира краставиците обратно в джоба на Котка. Котката плачеше и викаше:

няма да отида! Дядо има пистолет. Ще стреля и ще ме убие.

Отговори на въпросите:

1. Защо пазачът не би настигнал момчетата?

2. Кой беше отговорен за краставиците?

3. Защо Котка плачеше и крещеше?

II. Опишете характера на Котка.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 64

Прочетени думи за минута:

5.- И нека убива! Нека изобщо не съм по-добър

какъв ще бъде синът на крадец.

Е, ела с мен, мамо! Навън е тъмно. Страхувам се.

Не те ли е страх да го вземеш?

Мама даде на Котка две краставици в ръцете си, които не

пъхна в джобовете й и го изведе през вратата.

Или донеси краставиците, или изобщо напусни къщата, не ми казвай

Котка се обърна и бавно тръгна по улицата.

Беше вече доста тъмно.

Задачи:

Отговори на въпросите:

1. Защо майката искаше да се отрече от сина си?

2. Защо Котка не искаше да отиде?

3. Как беше навън?

II. Опишете действията на Котка?

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 70

Прочетени думи за минута:

6. „Ще ги хвърля тук, в канавката, и ще кажа, че съм ги носил“, реши той

Котка започна да се оглежда.

Не, ще го взема: някой друг ще види дядо заради мен

удари."

Вървял по улицата и плакал. Той беше уплашен.

„Павлик е добре!“, помисли си Котка.

Даде ми краставиците си и си седи вкъщи. Той вероятно

не е страшно".

Котка излезе от селото и тръгна през нивите. Не беше наоколо

не е душа. От страх не помнеше как е стигнал до градината.

Задачи.

Отговори на въпросите:

1. Какво реши да направи Котка?

2. Защо не плака?

3. По кой път тръгна момчето?

4. Кажи ми как Котка успя да стигне до градината?

5. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 74.

Прочетени думи за минута:

7. Спря до хижата, стои и плаче все по-силно. Пазачът чу и се приближи до него.

Защо плачеш? - пита.

Дядо, върнах краставиците.

Какво представляват краставиците?

И които ние с Павлик избрахме. Мама ми каза да го взема обратно.

Това е работата! - изненада се пазачът.

Това означава, че ти подсвирнах, но ти все пак открадна краставиците. Не е добре!

Павлик взе, взех и аз. Даде ми и неговите краставици.

Отговори на въпросите:

1. Къде спря момчето?

2. Кой се обърна към него?

3. Какво му донесе Котка?

II. Опишете поведението на пазача.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 69

Прочетени думи за минута:

8. Не гледай Павлик, трябва да разбереш себе си. Е, не го прави отново. Хайде краставици и се прибирай.

Котка извади краставиците и ги сложи в градината.

Е, всичко, нали? – попита старецът.

Не... един липсва - отговори Котка и отново заплака.

Защо го няма, къде е?

Дядо, изядох една краставица. Какво ще стане сега?

Е, какво ще стане? Нищо няма да се случи. Яде, яде. За здраве.

2. Къде Котка сложи краставиците?

3. Къде отиде една краставица?

II. Четене по роли.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 69

Прочетени думи за минута:

9. А ти, дядо, нищо няма да стане, защото краставицата я няма? - Виж каква е сделката! дядо се засмя.

Не, за една краставица нищо няма да стане. Сега, ако не беше донесъл останалите, тогава да, ама не.

Котката избяга вкъщи. После внезапно спря и извика отдалече:

Дядо, дядо!

Какво друго?

А тази краставица, която ядох, как ще се зачете - откраднал ли съм я, не съм я откраднал?

Задачи.

Отговори на въпросите:

1. За какво се тревожеше момчето?

2. Защо няма да има нищо за дядо за една краставица?

3. Къде избяга Котка от градината?

II. Опишете характера на вашия дядо.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 65

Прочетени думи за минута:

10. Хм! - казал дядото.

Ето още едно предизвикателство! Е, какво има, да не се краде.

Е, смятай, че аз ти го дадох.

Благодаря ти дядо! Ще отида.

Върви, върви сине. Котка се втурна с пълна скорост през полето, през дерето, по моста над потока и, без да бърза, се прибра през селото. Сърцето му беше радостно.

Отговори на въпросите:

1. Каква задача постави момчето на дядо си?

2. Какво даде дядото на момчето?

3. Как беше душата на Котка?

II. Намерете в текста изречение за това как Котка се върна у дома.

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 57

Тема: творчеството на Н. Носов.

Разкази: "Мечтатели", "Градинари", "Замазка", "Мишкина каша", "Краставици".

Цели на урока:

1. Запознаване с работата на Н. Носов.

2. Развитие на умения и способности за самостоятелно четене на художествени книги.

3. Разширяване на литературния кръгозор на учениците.

4. Да възпитава у децата морални качества като честност, любознателност, добри обноски, култура на поведение.

Литература:

1. "Книгата е спасител", Москва, Нова школа, 1995 г.

2. Извънкласно четене в 3 клас. Издателство "Просвещение" 1983 г. "Съчинения на Н. Носов."

По време на часовете.

Фаза 1 „Обаждане на интерес“.

1. Днес ще се запознаем с работата на Н. Носов. Той е написал много истории за деца, които вече сте чели.

Какви приказки знаете?

Перепелкин К. "За автора" ще ни запознае с работата на Н. Носов

Магьосниците, както знаете, са различни: добри и зли. Николай Николаевич Носов (1908-1976) беше магьосник, защото притежаваше тайнствения "златен ключ" към сърцата на милиони малки граждани на нашата страна и на цялата планета: книгите му бяха преведени на десетки езици по света, те са пътували през всички континенти. И той беше не просто добър магьосник, но, бих казал, най-добрият. Да, и забавно!

Подобно на всички истински магьосници, Н. Носов беше рядък мечтател: именно неговата фантазия ни даде на всички известния Непознат с всичко най-очарователно неговиятпътувайки и с приятели, и в слънчевия град, и на луната.

Творбите за Незнайко са толкова значими и поучителни (въпреки че в тях няма намек за скучно назидание!), че са удостоени с Държавната награда на RSFSR, кръстена на него.

Но творческият път на Николай Николаевич не започва с Не знам ...

Първо имаше приказки за деца. Една от тях се казваше „Стъпки“. Тогава са написани разказите „Весело семейство“, „Дневникът на Коля Синицин“. Държавната награда на СССР беше присъдена на разказа „Витя Малеев в училище и у дома“.

Казват, че бъдещето на един млад човек, неговите бъдещи "възрастни" години до голяма степен зависят от това какви книги е чел в детството си, с какви литературни герои се е сприятелил. Този, който се сприятелява с книгите на Николай Николаевич Носов, ще стане Човек с главна буква - смел, весел, безкористно обичащ родината. Благодаря ви за този прекрасен художник на словото, най-добрият магьосник и приятел на децата!

Анатолий Алексин

Фаза 2. "Възприятие".

· Ал Астраханцев представя едно от произведенията. Казва се "Краставици".

Въпроси към историята:

Какво откраднаха Котка и Павлик?

Какво каза мама?

Котка взе ли краставиците и страх ли беше?

Фаза 3. "Разбиране".

Изберете поговорките за приказката.

Притчи:

1. Който върви, страх не го взема.

2. Животът е даден за добри дела.

3. Грижи се отново за роклята и почитай от млади години.

4. Не се смей на чуждото нещастие.

5. Красив е този, който действа красиво.

6. По-добре горчива истина, отколкото сладка лъжа.

7. Бизнесът е време, а забавлението е час.

3. Перепелкин К. ще ни запознае с работата "Мечтатели".

Разказва съдържанието на творбата „Мечтатели”.

Въпроси към историята:

1. Кой от момчетата фантазира и кой излъга?

2. Как се успокои момичето Ира и как Стасик и Мишутка я успокоиха?

3. Какво нарисуваха?

4. изберете поговорка?

4. Ал Астраханцев представя произведението "Петно".

Въпроси към историята:

1. Какво обичаше да прави Федя?

2. Какво каза учителят?

3. Защо Федя се уплаши и какво спря да прави?

Вие нарисувахте картина за тази история. Какво нарисувахте, което искахте да покажете?

5. Слушахме речите на децата за героите на Н. Носов. Какво са те? (вярно, смешно, забавно, добро, смело)

6. Може да срещнете едни и същи герои в различни истории. Кои са те, назовете тези произведения?

7. Думата на учителя: Забавните истории на Н. Носов изобразяват обикновени момчета, които най-често нямат житейски опит, а понякога и способността да се видят от гледна точка на това, което е много важно за всеки човек, който не само иска да бъде добър, но и се опитва да станете така (Мишка), сила на волята, изобретателност, разбиране как да действате и да намерите правилния изход от ситуацията (Костя от историите „Овесената каша на Мишкин“, „Приятел“, „телефон“.

Фаза IV . „Внедряване“.

8. Драматизация по разказа „Шпакловка”. Изберете поговорка.

9. Да проверим знанията ви на теста.

Тестове по разказите на Н. Носов.

Телефон.

1. Какво искаха Мишка и неговият приятел Коля да купят в магазина?

А) лампа б) конструктор; в) пишеща машина г) телефон.

2. Какво решение взеха момчетата, за да купят необходимия им артикул?

а) Помолете родителите си за пари б) спестете пари

в) крадат пари от родителите; г) не яжте и не пийте - спасете

3. Кого Миша пусна на телефона да бръмчи?

А) муха б) земна пчела; в) водно конче; г) бръмбар

4. Как момчетата стигнаха до идеята да говорят, след като Мишка счупи телефона си?

А) научи латинската азбука; б) изобретили свой собствен език;

в) кукурещ г) научи морзовата азбука

5. Какво направи Мишка от телефона?

А) настолна лампа б) електрически звънец;

в) бенгалски огън; г) лопатка

замазка.

1. Какво избраха Костя и Шурик от прозореца?

А) пластелин; б) боя; в) замазка; г) лепило.

2. Къде отидоха момчетата, след като се объркаха?

А) в зоологическата градина б) до цирка; в) в киното; г) до парка.

3. С какво Костя забърка шпакловката?

А) със сладолед б) с бонбони; в) с торта; г) с меденки.

4. Защо Костя и Шурик се изкачиха под столовете в киното?

А) зад ключа; б) за шпакловка; в) за меденки; г) шапка.

5. Кой седна на замазката, лежаща на стола?

А) мъж б) бебе; в) баба; г) Шурик.

краставици.

1. Какво откраднаха Павлик и Котка от градината на колхоза?

А) зеле б) домати; в) краставици; г) цвекло.

2. Какво каза мама на Котка да направи с откраднатите зеленчуци?

А) направете салата б) лечение на Павлик;

в) вземете го обратно г) изхвърлете го.

3. Къде Котка искаше да хвърли зеленчуци в началото?

А) в кофа за боклук б) в реката в) в кладенец г) в канавка.

4. Как реагира пазачът, когато разбра, че Котка е откраднал краставиците?

а) докладвано на полицията; б) не го пусна вкъщи;

в) обясни, че не е наред; г) извика.

5. Колко краставици изяде Котка по пътя към градината на колхоза?

А) десет б) всички; на две; Свършен.

Мечтатели.

1. За какво си говориха Мишутка и Стасик, докато седяха на пейката?

а) кой е по-силен б) кой е по-умен; в) кой ще лъже; г) кой е по-красив

2. Кой "отхапа" главата на Мишутка?

А) куче б) акула; в) вълк; г) кит.

3. Кой изяде Стасик в Африка?

А) антилопа б) тигър; в) лъв; г) крокодил.

4. Къде отлетя Стасик?

А) до Марс б) към Меркурий; в) до луната г) слънцето.

5. Какво е ял Игор без разрешение?

А) торта б) конфитюр; в) мед; г) сладолед.

10. Кръстословица.

1. Главният герой на приказката, който живееше в града на цветята?

2. Как се казва приказката, къде са главните герои Котка и Павлик?

3. Видял старица, нека се приближи - как ще гръмне от пистолет. Как се казваше това момче?

4. Момчетата копаят сайта цяла нощ. Как се казва тази история?

5. Под шапката имаше котка. Как се казваше?

Прочетете думата вертикално от първите букви. Какво стана? Кой е той?

11. Какви положителни качества могат да бъдат възприети от героите и кои не?

V. "Творческа лаборатория"

Напишете своя собствена история, подобна на тази, която сте прочели.

Николай Носов има уникален и значим принос в развитието на детската литература.

Играта - по разказите на Н. Носов за начални класове

Писателят В. Катаев каза добри, точни и справедливи думи за творчеството на Н. Носов: „... Той отлично разбра психологията на това прекрасно, странно, сладко човешко същество, наречено „момче“ ... Момчетата на Носов носят всичко характеристики на истинския човек: неговите принципи, вълнение, духовност, вечно желание за иновации, навик за изобретяване, липса на умствен мързел.

1. Викторина"Градинари"

1. Къде се развива историята? (В пионерския лагер)

2. Какво решихте да напишете на червеното знаме? ("На най-добрия градинар")

3. Какво попречи на Мишка да разкопае градина? (Дълъг корен)

4. Какво измисли Мишка, за да получи знамето? (Копайте градина през нощта)

5. Какво получиха Мишка и един приятел вместо знаме на сайта си? (плашило)

6. За какво са получили знамето? (За най-голяма реколта от краставици и домати)

"краставици"

1. Гатанка за зеленчук. Това е името на историята.

Между леглата лежи гладка гъска (Краставицата)

Къщата на гълъбите е пълна, няма прозорци и врати (Краставицата)

2. Какви са имената на героите от историята "Краставици"? (Котка и Павлик)

3. Защо Котка беше щастлива в историята "Краставици"?

"Мишкина каша"

1 Какво сготвиха Мишка и приятелят му за вечеря? (качамаци, пържени манджи)

2. Какви предмети са удавили момчетата в кладенеца? (кофа, чайник)

7. Как момчетата взеха вода от кладенеца? (чаша)

8. Тази стопанска постройка се споменава в историята. мистерия:

Има вълк, той отвори устата си. (Добре)

"Задачата на Федя"

1. Какво зърно е донесено в мелницата в пъзела? (ръж)

2. Какво попречи на Федя да реши проблема? (радио)

"замазка"

1. Какво искаха да направят Костя и Шурик? (Зверове)

2. Как изглеждаше змията на Костина? (за дробна наденица)

3. Какво се случи в киното? (Костя постави шпакловката по погрешка на друго място)

4. Защо момчетата не харесаха филма? (Те не го видяха)

"автомобил"

1. Какви марки коли обмисляха Мишка и приятелят му? ("Волга", "Москвич")

2. Какви подробности са обсъждали? ("качулка" - капак, "тяло" - корем, "броня" - буфер)

3. Какво направиха Мишка и приятелят му, когато колата тръгна? (седнете на задната броня)

4. Как приятелите решиха да изкупят вината си? (Написа писмо до полицая)

"Под земята"(не назовавайте историята)

мистерия:

Многолюдно, шумно, младо

Градът бучи под земята

И у дома с хората тук

Тичат по улиците. (Под земята)

"саша"

1. Какво мечтаеше да купи Саша? (Пистолет с бутала)

2. Как се казваха сестрите на Саша? (Марина и Ирочка)

3. Как Саша маркира пистолета си? (Издълбах име на дръжката)

4. Саша кихна под дивана, но сестра й каза, че е……? (Куче Бобик)

5. Какво заключение направи Саша в края на историята? (Самият аз вече знам, че няма нужда да плаша хората)

Криеница"

1. Къде се криеше Витя?

2. Какво направи Славик? (Заключих килера на кука)

"Шурик при дядо"

1. Защо момчетата почти се сбиха? (заради въдица)

2. Какво намериха момчетата на тавана? (Буркан със сладко, кутия боя за обувки, дървена дръжка, галош на десния крак)

3. Какво магическо заклинание извика Шурик? (Заклинай, жено, заклини, дядо! Заклинай, сива мечо!)

4. Каква употреба намери Шурик за стари неща? (Закова втората химикалка, закова галоша вместо пощенската кутия)

5. Защо нямаше риба в езерото? (Наскоро беше копано)

"Криеница"

1. Къде се криеше Витя? (Под леглото, в кучешката колиба, под палтото, в шкафа)

2. Какво направи Славик? (Заключих килера на кука)

"Баба Дийн"

2. Защо момичето Света знаеше всички празници наизуст? (Дадоха й подарък за всеки празник)

3. Какво предложи учителят да се направи за празника? (фото изложба)

4. Защо се скараха децата? (чиято майка е по-хубава)

5. Какъв празник решихте да организирате в детската градина следващия път? (Денят на татко)

"Жива шапка"

1. Друг зеленчук се среща в историята на Носов. мистерия:

Кокошката гнездо сви извън двора,

Яйцата се снасят в земята. (картофи) Подсказка: момчетата хвърлиха този зеленчук в шапката.

2. Какво е спортното оборудване, което се споменава в историята? (щека, щека за ски)

3. Какви мебели се споменават в историята? (диван, скрин)

"Близалка"

1. Какво обеща мама на Миша за добро поведение? (близалка)

2. Как се държеше Миша? (изяде близалка, счупи купа със захар)

"Карасик"_

1. Освен шаран, кой друг беше с Виталик? (котка Мурзик)

2. Какво каза Виталик на майка си, къде отиде каракуда? (изяде Мурзик)

3. Какво мислите, добре ли се справи Виталик?

2. Събирайте герои.

Отляво са заглавията на разказите, отдясно са героите. Използвайте стрелките, за да свържете имената със знаците.

Съответствие на числата по задачи за деца 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8

1. "ЖИВА ШАПКА" ВОВКА, ВАДИК

2. "КОЛА" МИШКА, ПОЛИЦАЙ

3. "МЕТРО" ВОВКА, МАМА, Т. ОЛЯ

4. КОК "НА ШПАКЛОВКА", ШУРИК

5. "САША" МАРИНА, ИРОЧКА

6. "КАРАСИК" ВИТАЛ, СЕРЕЖА, МУРЗИК

7. "Криеница" ВИТЯ, СЛАВИК

8. "БАБА ДИНА" НИНА ИВАНОВНА, ТОЛЯ ШЕГЛОВ, НАТОЧКА, ПАВЛИК, СВЕТА КРЪГЛОВ

9. ГРАДИНАРИ МИШКА, СЕНКА, ВАНЯ ЛОЖКИН, МИШ КУРОЧКИН, ВАДИК ЗАЙЦЕВ

3. Играта "Sharpshooter". Ударете топката в кеглите.

4. Кръстословици (увеличете с щракване на мишката)

Кръстословица 1 (задачи)

1. Кой седеше под шапката?

2. Вещество, използвано за уплътняване на прозорци

3. Рибата, която момчетата изпържиха в историята "Овесената каша на мечката"

4. Това беше името на момчето от разказа "Кръпката"

5. Зеленчук от разказа "Живата шапка"

6. Предмет от кухненски прибори, който момчетата са удавили в кладенеца

7. Парче плат за покриване на дупката.

8. Гатанка: вълк стои, устата му е отворена. (стопанска постройка)

Кръстословица 2 (задачи)

2. Човек, който изобретява нещо.

3. Парче плат за покриване на дупката.

4. Превозно средство.

5. Вещество, използвано за уплътняване на прозорци.

7. Бонбони

5. Играта "повреден телефон".

Разделете децата на отбори от 10-12 души, подредете се. Първият, който каже някое име от историята и по команда, децата трябва да си предадат тези думи едно на друго. Чий отбор ще се представи по-бързо и по-правилно.

Тест - контрол на четенето за ученици от 5 клас на специално поправително училищеVIIIмил.

Цел: да научи учениците с увреждания да разбират смисъла на прочетения текст.

"За приятели - другари." Н. Н. Носов "Краставици".

"Краставици".

1. Веднъж Павлик взе Котка със себе си на реката, за да лови риба. Но в този ден те нямаха късмет: рибата изобщо не кълвеше. Но когато се върнаха, те се качиха в колхозната градина и набраха пълни джобове с краставици. Колхозният пазач ги забеляза и свирна. Те бягат от него. На път за вкъщи Павлик си помисли колко ще получи у дома, ако се катери по градините на други хора. И той даде своите краставици на Котка.

Задачи.

Отговори на въпросите:

Защо момчетата не хванаха рибата?

Юда се катери момчета?

Кой забеляза Котка и Павлик?

Намерете в текста изречение, което казва какво мисли Павлик.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 73

Прочетени думи за минута:

2. Котката се прибра щастлива:

Мамо, донесох ти краставици!

Мама гледа, а той има пълни джобове с краставици, има краставици в пазвата му и още две големи краставици в ръцете му.

Откъде ги взе? - казва мама.

В градината.

каква градина?

Там, до реката, в колхоза.

Кой ти позволи?

Никой, сам го направих.

Значи си го откраднал?

Не, не съм го откраднал, но е толкова просто ... Павлик го взе, но не мога или какво? Е, взех го.

Задачи.

Отговори на въпросите:

С какво се прибра момчето?

Как обясни откъде е взел краставиците?

Какъв извод направи мама?

Опишете настроението на момчето.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 72

Прочетени думи за минута:

3. Спри, спри! Не качвай! - казва мама,

• Върнете ги веднага!

  Къде ще ги закарам? Растяха в градината, а аз ги късах. Така или иначе няма да растат.

  Нищо, вземи го и го сложи на същото легло, където си го оскубал.

  Е, ще ги изхвърля.

  Не, не го изхвърляйте! Не сте ги посадили, не сте ги отгледали, нямате право да ги изхвърляте. Котката започна да плаче.

  Има пазач. Той ни подсвирна и ние избягахме.

Задачи.

Отговори на въпросите:

Какво не е позволила майката на момчето?

Какво искаше да направи момчето?

Защо Кити започна да плаче?

Четене по роли.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 71

Прочетени думи за минута:

4. Вижте какво правите! Ами ако те хване?

Нямаше да ги настигне. Вече е стар дядо.

Е, засрамете се! - казва мама.

Все пак дядо е отговорен за тези краставици. Ще разберат, че краставиците ги няма, ще кажат, че дядо е виновен. ще бъде ли добре Мама започна да прибира краставиците обратно в джоба на Котка. Котката плачеше и викаше:

няма да отида! Дядо има пистолет. Ще стреля и ще ме убие.

Задачи.

Отговори на въпросите:

Защо пазачът не настигне момчетата?

Кой отговаряше за краставиците?

Защо Котка плачеше и крещеше?

Опишете характера на Котка.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 64

Прочетени думи за минута:

Задачи:

Отговори на въпросите:

1. Защо майката искаше да се отрече от сина си?

2. Защо Котка не искаше да отиде?

3. Как беше навън?

II. Опишете действията на Котка?

III. Озаглавете пасажа.

Брой думи: 70

Прочетени думи за минута:

Задачи.

Отговори на въпросите:

Какво реши да направи Кити?

Защо не плака?

По кой път тръгна момчето?

Кажи ми как Котка успя да стигне до градината?

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 74.

Прочетени думи за минута:

7. Спря до хижата, стои и плаче все по-силно. Пазачът чу и се приближи до него.

Защо плачеш? - пита.

Дядо, върнах краставиците.

Какво представляват краставиците?

И които ние с Павлик избрахме. Мама ми каза да го взема обратно.

Това е работата! - изненада се пазачът.

Това означава, че ти подсвирнах, но ти все пак открадна краставиците. Не е добре!

Павлик взе, взех и аз. Даде ми и неговите краставици.

Задачи.

Отговори на въпросите:

1. Къде спря момчето?

   Кой се приближи до него?

   Какво му донесе Котка?

Опишете поведението на пазача.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 69

Прочетени думи за минута:

8. Не гледай Павлик, трябва да разбереш себе си. Е, не го прави отново. Хайде краставици и се прибирай.

Котка извади краставиците и ги сложи в градината.

Е, всичко, нали? – попита старецът.

Не... един липсва - отговори Котка и отново заплака.

Защо го няма, къде е?

Дядо, изядох една краставица. Какво ще стане сега?

Е, какво ще стане? Нищо няма да се случи. Яде, яде. За здраве.

Задачи.

Къде Котка сложи краставиците?

Къде отиде една краставица?

Четене по роли.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 69

Прочетени думи за минута:

9. А ти, дядо, нищо няма да стане, че си краставица си отиде?-Виж каква е сделката! дядо се засмя.

Не, за една краставица нищо няма да стане. Сега, ако не беше донесъл останалите, тогава да, ама не.

Котката избяга вкъщи. После внезапно спря и извика отдалече:

Дядо, дядо!

Какво друго?

А тази краставица, която ядох, как ще се зачете - откраднал ли съм я, не съм я откраднал?

Задачи.

Отговори на въпросите:

От какво се тревожеше момчето?

Защо дядо не получи нищо за една краставица?

Къде избяга Котка от градината?

Опишете характера на вашия дядо.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 65

Прочетени думи за минута:

10. Хм! - казал дядото.

Ето още едно предизвикателство! Е, какво има, да не се краде.

Е, смятай, че аз ти го дадох.

Благодаря ти дядо! Ще отида.

Върви, върви сине. Котка се втурна с пълна скорост през полето, през дерето, по моста над потока и, без да бърза, се прибра през селото. Сърцето му беше радостно.

Отговори на въпросите:

Каква задача постави момчето на дядо си?

Какво даде дядото на момчето?

Как беше сърцето на Кити?

Намерете в текста изречение за това как Котка се върна у дома.

Озаглавете пасажа.

Брой думи: 57

Прочетени думи за минута:

Маргарита Коротких
„Преразказ на разказа на Н. Носов „Краставици“. Урок за развитие на устна съгласувана реч на по-възрастни деца в предучилищна възраст

Цел:

развитие на устна свързана реч по примера на произведения на изкуството.

Задачи:

Научете се да преразказвате с опорни картинки

Развивайте граматически умения

Обогатяване на речника

Отговорете на въпросите с пълни изречения

Напредък на урока:

Педагог:Деца, днес ще се научим да преразказваме историята на Николай Носов (демонстрация на портрет на писателя).

Педагог:Какви произведения на този автор вече сме чели?

деца:"Приключенията на Незнайката", "Горки".

Педагог:А каква ще бъде новата история на Н. Носов, ще си кажете, щом отгатнете гатанката:

През лятото в градината - пресни зеленчуци,

И през зимата в буре - жълто солено.

Познайте, браво

как се казваме

деца:(краставици)

Педагог:Когато са много, това са краставици. И кога един?

деца:Краставица.

Педагог:Има ли нещо? (показва снимки)

деца:Краставица, краставици.

Педагог:Няма нищо?

деца:Краставица, краставица.

Педагог:Приближи какво?

деца:На краставицата, на краставиците.

Педагог:Доволен от какво?

деца:краставица, краставици.

Педагог:Мисли за какво?

деца:За краставиците, за краставиците.

Учителят чете приказката. В процеса на четене подрежда илюстрациите на дъската в ред.

Води се дискусия относно съдържанието на разказа.

Педагог:Кои са главните герои на историята?

Къде живеят децата: в града или на село?

Къде отидоха децата?

Къде отидоха децата на връщане?

Какво направиха момчетата в градината на колхоза?

Как реагира мама на факта, че Котка дойде с краставици?

За какво си мислеше Котка, когато носеше краставиците обратно?

Какво каза Котка на пазача?

В какво настроение Котка се върна у дома?

Физминутка: „Хванете се за ръце“

Играта: "Кое е добро и кое е лошо?"

Учителят назовава различни действия, децата ги оценяват, като повдигат и спускат палеца в юмрука.

1. Павлик взе Котка със себе си на риболов.

2. Момчетата се качиха в градината на някой друг.

3. Момчетата избягаха от пазача.

4. Павлик мислеше, че ще го получи от родителите си и даде краставиците на Котка.

5. Котка каза на майка си откъде е взел краставиците.

6. Мама изпрати Котка при пазач.

7. Котка реши, че ще хвърли краставиците в канавката и ще каже, че го е взел.

8. Котка си помисли: „Не! Ще го взема, иначе дядо ми ще го ударят заради мен!“

9. „Дядо, върнах краставиците“, каза Котка.

10. Котка каза: "Павлик взе и аз взех."

11. Котка извади краставиците и ги сложи в градината.

Педагог:Деца, народът казва: „Не е за вас, не е за вас да го вземете“. Как разбирате тази поговорка?

Кой от героите в историята трябва да каже това?

деца:

Не можеш да вземеш чуждо. -

Трябва да носите отговорност за действията си. -

Упражнение за емоционално разтоварване: „Да не се мръщим!“

Едно две три четири пет!

Да не се мръщим

Забравете за тъгата

Нека се усмихнем

Забавно е да се смееш!

Всички мъки са отлетели

Лицата са радостни!

"Пирамида на добротата"

Педагог:Деца, всичко, което искаме да пожелаем на Котка и на себе си, ще инвестираме в нашата пирамида.

Децата се редуват да казват желания, поставят длани и изграждат пирамида.

-Бъди честен!

Бъдете трудолюбиви!

Бъди смел!

Бъди умен!

Бъдете здрави!

Бъди щастлив!

Педагог:Деца, нашите желания ще бъдат чути от всички и дано се сбъднат!