Alla Veniaminovna Drabkina čarobne jabuke. Čitajte online "čarobne jabuke"

Zadatak 15.3. OGE. Esej-rezoniranje

Tekst
(1) Poznata umjetnica nastupala je u školi u kojoj je ranije studirala. (2) Zamolili su je za ples. (3) Počela je da se vrti, baci čini, njeno lice je postalo lepo. (4) Momci su je gledali otvorenih usta...
(5) U prvom redu sjedila je djevojka zabačenog lica. (6) Tako je sjedila jer ako ne zabaciš lice, mogao bi zaplakati, a nju je bilo sramota da plače pred svima.
(7) Umjetnik je završio ples i primijetio djevojku u prvom redu koja je teško suzdržavala suze.
(8) Umjetnik je osjetio nešto toliko poznato na djevojčinom licu da je zadržala pogled na njoj, iako je shvatila da je nepristojno gledati osobu koja će zaplakati. (9) Tada su počele stizati bilješke s raznim pitanjima. (10) Umjetnik nije odgovorio ni na jednu notu („Želim da plešem, ali nisam primljena u kolo. I još sam ružna. Šta da radim?”).
(I) Balerina nije htela da odgovori na ovo pitanje pred svima, osim toga, činilo joj se da zna ko je napisao poruku: lice devojke iz prvog reda, koje joj se činilo poznatim, bilo je toliko očekivano !
(12) Umjetnik je rekao:
(13) - Ima još jedna poruka od djevojke. (14) Neka dođe kasnije kod mene.
(15) Rekavši to, umjetnica je shvatila da nije pogriješila i potpuno je točno pogodila ko je napisao notu - tako je zasvijetlilo lice gledaoca iz prvog reda.
(16) Djevojka ju je sustigla na ulici.
(17) „Napisala sam poruku“, rekla je.
(18) - Znam. Video sam tvoje lice.
(19) - A jeste li primetili da sam ružna?
190
(20) - Čini ti se.
(21) - Želim da plešem, ali me neće uzeti. (22) Kažu da nisam u formi, ali ne mogu a da ne plešem.
(23) - Zato plešite u svoje zdravlje.
(24) - Ali me ne prihvataju!
(25) „Ni mene nisu prihvatili“, rekla je umetnica.
(26) - Pa kako sad tako dobro plešeš?
(27) - Oduvek sam želeo da plešem. (28) Jer ovo je glavna stvar. (29) Hoćemo li me posjetiti?
(30) Umetnik je spremao večeru i razmišljao o devojci koja takođe želi da pleše. (31)Gdje je vidjela ovo lice?
(32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug.
(33) Zoja (tako se zvala u detinjstvu) plesala je sama kod kuće. (34) Voljela je da igra, pa je došla u školski klub, gdje je plesala nekakvu polku. (Zb) Koreograf ju je pohvalio, a zatim počeo da testira njene noge na gipkost. (Zb) Bilo je jako bolno, Zoja se ugrizla za usnu, ali je ipak plakala. (37) Nije prihvaćena.
(38) U krugu u Domu kulture, koreograf je rekao i da se sa tako slabim nogama ne može plesati, ali je bila žena koja je Zojki dozvolila da pohađa časove.
(39) Vraćajući se kući, Zoyka je stala pred ogledalo i zapovedala sebi:
(40) - Prva pozicija! Ruke!
(41) Moja koljena nisu poslušala. (42) Ruke sa apsurdno raširenim prstima veslale su zrakom.
(43) Tada je počela da svira modernu muziku i plesala kako je mogla. (44) Tada je Zojka ušla u dramski klub, gde je plesala kako je želela. (45) Konačno je primljena u pozorišni institut, jer je sigurno znala: na ovom svijetu može biti samo umjetnica. (46) Ljudi koji su je pregledavali vjerovatno su to osjetili...
(47) Umetnik je pripremio večeru i ušao u dnevnu sobu.
(48) Gošća je uz muziku letjela po sobi, lice joj je bilo bolno veselo. (49) I umjetnica je odjednom shvatila odakle poznaje ovo lice.
(50) Izvadila je stari album i našla ono što je tražila. (51) Umjetnik je prvo pogledao fotografiju, a zatim posramljeno smrznutu djevojku.
(52) - Pogledaj! - rekla je.
(53) Djevojka je pogledala u album i ustuknula.
(54) - Ko je ovo? - šapnula je.
(55) - Ovo sam ja u tvojim godinama.
(56) - Ali kako si postala tako lijepa?
(57) - Oduvek sam želeo da plešem, to je sve.
(58) - I ja hoću da plešem!
(59) Umjetnik je pogledao djevojku i pomislio da će ona sigurno plesati. (bO) Djevojčica je bila veoma slična njoj, maloj Zoji, i neko joj je morao pomoći...
(61) Djevojka koja je htjela plesati, skočila je i otrčala kući. (62) Plesala je i vrtela se. (63) I zlatno lišće se savijalo oko nje i igralo s njom. (64) A djevojka je bila toliko ogromna da se to ne dešava ni u snu. (65) Bilo je nemoguće.
(Prema A. Drabkina)

Opcija 1
- ovo je osećaj velike radosti. Radovanje i oduševljenje su povezani koncepti. Srećan čovek kao da dobija krila.
U tekstu A. Drabkine, poznata glumica daje nepoznatoj devojci osećaj sreće, vraćajući joj nadu da može da postane prava umetnica i da može da pleše. Djevojčica je “skočila i otrčala kući” (rečenica 61), “plesala se i vrtjela” (rečenica 63)!
Srećom se može nazvati i reakcija osobe na neko dugo očekivano čudo. Sretan sam jer imam mlađeg brata. Kada sam videla ovu bebu, shvatila sam da sam ga već mnogo volela i bila sam beskrajno srećna!
Mislim da je svima poznat osećaj sreće. Ovo je jedno od najživopisnijih i najprijatnijih iskustava u životu.

Opcija 2
Po mom shvatanju, sreća je osećaj ushićenja, zadovoljstva od života. Ostvarenje sna može doneti sreću, nova nada, dobre vijesti, radostan događaj.
U priči koju sam pročitala A. Drabkina, devojka je doživela pravu sreću: ponovo je pronašla nadu da može da igra na sceni, verovala je u sebe zahvaljujući lekciji poznate glumice. Djevojčicu je obuzimalo to osjećanje, a ono se čitaocu prenosi u figurativnom opisu padajućeg lišća: lišće je bilo zlatno, čak su i plesali s njom (rečenica 63). Djevojka se vrtila (rečenica 62) dok je trčala kući, zaista se može nazvati srećnom.
Ovo stanje je poznato najpoznatijoj umjetnici (rečenice 48, 49), jer je jednom, postavši balerina, doživjela i sreću.
Mogu zaključiti da ovaj osjećaj umnogome zavisi od toga da li će vam se ostvariti najdublja želja.

Opcija 3
Po mom mišljenju, sreća jeste najviša manifestacija zadovoljstvo. Ovaj osjećaj je suprotan malodušnosti i melanholiji. Sretna osoba osjeća blaženstvo uzrokovano nekim pozitivnim vijestima ili osjećajem da je život divan.
Pogledajmo kako se osjećaj sreće prenosi u priči o poznata glumica i devojka, njena obožavateljica. Kada glumica malom gledaocu ulije samopouzdanje, ona počinje da pleše (rečenica 48). Osjećaj sreće bio je toliko jak da ga autor naziva „ogromnim“ (rečenica 64), „nemogućim“ (rečenica 65).
Ruska poslovica kaže: od sreće ne beže, sreću sustižu. I to je istina! Na kraju krajeva, svi želimo da iskusimo sreću iznova i iznova.
Stoga je pošteno zaključiti da je želja za doživjeti sreću jedan od glavnih ciljeva čovjeka.

Poznata umjetnica nastupala je u školi u kojoj je ranije studirala. Zbog toga je umjetnica bila jako zabrinuta, iako je navikla da nastupa. Na kraju krajeva, u školi je još uvijek bilo nastavnika koji su joj predavali. I sama škola, zidovi, čak i neki poseban miris, miris ove škole koju je pamtila iz djetinjstva - sve ju je to zabrinjavalo. Prisjetila se faze na kojoj je prvi put nastupila sa jednim katrenom. Tada je bila u nedoumici, a kada je došao red da čita, iz nekog razloga je promukla i nije mogla da izgovori ni reč. Dobro je što joj je pomogla Natasha Soltsova, koja se sjetila teksta.

Prije nastupa, umjetniku je prišao stari nastavnik fizike i rekao, smiješeći se:

Naravno, nećete reći svojoj djeci da ste dobro učili fiziku?

Ne, šta si ti...

Samo se šalim da znate za moje prisustvo...

I umjetnica je odjednom pomislila da može govoriti jednostavnije, a da se ne boji učitelja.

„Ne znam šta da vam kažem, momci“, počela je. - Ne mogu da govorim. Učio sam u ovoj školi. I učili su sa mnom dobri ljudi. I svaki put kad dobijem nova uloga, sećam se škole, svojih učitelja i drugova... Sećam se skoro svih, ponekad i igram nekog od njih. Dobro pamćenje Glumac to mora imati.

Kako ste ušli u pozorišni institut?

Popeo sam se na zid.

Kako je - na zidu?

I dali su mi ovu skicu - da se pretvaram da se penjem na zid. Rekli su da me neće uzeti ako se ne popnem. I popeo sam se...

„Umetnost zahteva žrtvu“, rekla je jedna od devojaka važno.

Svi su se smijali.

„Mislim da nije“, rekao je umetnik. - Ceo moj život bi bio žrtva da nisam postala glumica. Umetnost je zadovoljstvo i najveća sreća. Sreća mi je na prvom mestu.

Reci mi, molim te, koliko ti je trebalo da naučiš plesati?

Plešem ceo život.

Od četvrte godine, zar ne?

Ceo život.

Plešite za nas, molim vas”, zamolila je učiteljica pjevanja. - Sviraću za tebe!

Umjetnik je smatrao da je plesati mnogo lakše nego pričati. I ona je pristala. Učitelj pjevanja je sjeo za klavir i počeo da svira valcer iz predstave „Mala sirena“. Glumica je kao devojčica odmahnula glavom i počela da pleše. U početku su joj pokreti bili malo sputani, jer je na ovoj školskoj pozornici uvek bila nervozna, ali je onda poslušala muziku, kao da je zaboravila na publiku, počela da se vrti, opčinila, lice joj je postalo lepo i značajno. Plesala je, ne, samo je letjela po bini.

Momci su je gledali otvorenih usta, a niko ništa nije rekao. Reči su bile beskorisne, to je svima bilo jasno.

U prvom redu sjedila je djevojka zabačenog lica. Tako je sjedila jer ako ne zabaci lice, mogla bi zaplakati. I bilo ju je sramota da plače pred svima.

Umjetnik je završio ples i nasmiješio se stidljivo i zbunjeno. Uvijek se osjećala neugodno nakon završetka plesa, a lice joj je drhtalo. Ali primijetila je djevojku u prvom redu koja se borila da zadrži suze. Umjetnik je osjetio nešto poznato na djevojčinom licu, toliko poznato da je zadržala pogled na njoj, iako je shvatila da je nepristojno gledati osobu koja će zaplakati.

Ali u nastupu ste plesali potpuno drugačije - rekla je profesorica pjevanja.

Da. Uvek igram drugacije...

Zašto?

Ne znam. Zavisi od mnogo stvari. Od raspoloženja, od vremena... - digla je ruke umetnica, ne znajući da sve jednostavnije objasni.

Tada su počele stizati bilješke. Bilješke su pitale šta treba učiniti da bi postao glumac, da li budući glumac mora biti odličan učenik i da li njena posljednja uloga odgovara njenom karakteru.

Ona je rekla da svako ko to zaista želi može biti glumac, ali da je to jako teško poželjeti, da nije potrebno biti odličan učenik, ali je poželjno da se uloga Male sirene ne poklapa sa njen karakter.

Umetnik nije odgovorio ni na jednu belešku.

Evo ove napomene: „Želim da plešem, ali nisam ni primljena u kolo. I ja sam takođe ružna. Šta učiniti?"

Iz nekog razloga, umjetnica nije htjela pred svima odgovoriti na ovo pitanje, a osim toga, činilo joj se da zna ko je napisao poruku, jer joj je lice djevojke iz prvog reda, koje joj se činilo poznato, bilo poznato. bio tako očekivan! Umetnik je rekao:

Ovde je još jedna poruka, od jedne devojke. Neka dođe kod mene kasnije.

Rekavši to, umjetnica je shvatila da nije pogriješila i da je tačno pogodila ko je napisao poruku - tako je zasvijetlilo lice djevojke iz prvog reda.

Djevojka ju je sustigla na ulici.

„Napisala sam poruku“, rekla je.

Nisam slep. Video sam tvoje lice.

I jeste li primijetili da sam ružna?

Čini ti se. Sviđa mi se tvoje lice.

Ali moja koljena... Vidite li kako su mi užasna koljena? Želim da plešem, ali me neće uzeti. Kažu da mi koljena vire. A onda su mi počeli savijati nogu i boljelo me. Kažu da nisam dobar. I ne mogu a da ne plešem.

Zato plešite u svoje zdravlje.

Ali oni me ne prihvataju.

"Ni mene nisu prihvatili", tužno je rekao umetnik.

Zašto, nisi učio?

Tek već na institutu. Čak i tada sam uvijek dobio C u plesu.

Pa kako sada tako dobro plešeš?

Uvek sam želeo da plešem.

Toliko često kažeš...

Jer to je glavna stvar. I generalno, hajde da me posetimo. I plesaćemo zajedno.

ti? Sa mnom?!!

Svakako. Imam dosta ploča kod kuće.

Devojka je sijala od takve sreće. Nije primijetila da umjetnik nije ništa manje sretan od nje. Umjetnica nije imala djece, ali ih je jako voljela. U školi je čak bila i pionirski vođa u svojoj mlađoj godini. I zavidjela je učiteljima, grdila se što nije postala učiteljica, iako je smatrala da podučavanje nije lakše od glume. Zato joj je bilo drago što je upoznala devojku koja je želela da pleše.

Zaista joj se svidjelo lice djevojke. Činilo joj se da je već vidjela ovo lice: debelih usana i bespomoćno. Iz nekog razloga sam želio zaštititi osobu s takvim licem.

Na putu su svratili u prodavnicu i kupili knedle, kolače, kondenzovano mlijeko i slatkiše. Onda smo otišli u prodavnicu ribe i kupili haringe za mačku po imenu Pepita.

Umjetnik je živio u velikom zajedničkom stanu. Dok su hodali hodnikom, sreli su ružnu stariju ženu.

Mačka opet vrišti kao luda! Opet šetaš negde okolo”, rekla je ljutito.

Mačka je bila jako mala, samo mače. Spavala je na svom tepihu, a tek kada je osjetila miris ribe, probudila se i odjurila na mrežu sa haringom.

Idem da skuvam večeru za Pepitu i mene, a ti možeš da slušaš muziku. Evo gramofona, evo ploča.

Umjetnik je izašao, a djevojčica je koreografirala mađarske plesove Bramsa i počela se igrati s mačkom.

Umetnik je spremao večeru i razmišljao o devojci koja želi da pleše. Gdje je vidjela ovo lice? Zašto si obratio pažnju na devojku? Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug, jer su joj koljena virila i boljelo ju je kada joj je koreograf savio nogu.

...Počela je i sama da pleše. Ali prvo je smislila predstave. Igrala su ih djeca iz cijelog dvorišta. Istina, dobila je najgore uloge, jer nikada nije znala da komanduje, a vlast je bila u rukama Vike Sedove. Vika je bila jako lijepa i stoga jako ponosna. Ne bi tolerisala da bilo ko drugi igra glavne uloge. Vika je sa njom živela u istom stanu, a tokom dana, kada su odrasli odlazili na posao, njihov stan se pretvarao u pozorište. Dva ćebad koja su predstavljala zavjesu bila su okačena preko hodnika, sve stolice i taburei u stanu postavljeni su ispred zavjese, na kojoj je sjedila publika. U početku je bilo malo gledalaca, ali onda, kada su sve dadilje i bake čule za predstave, počele su se pojavljivati ​​sa svojom djecom, a ponekad i ostavljale djecu u “pozorištu” dok su odlazile poslom. Kada je repertoar bio iscrpljen, Zoika (tako se zvao umjetnik) je odmah komponovala novu predstavu, a Vika je brzo rasporedila uloge, jer je vjerovala da to jedino ona može. Ona je, naravno, sebi preuzela glavne uloge, a Zoji dala sporedne, i ako ne sporedne, onda one u kojima je morala biti ružna. Jednog dana, međutim, Zoyka je zasvirala glavna uloga- crnkinja sa nadimkom Snowball, ali to je samo zato što Vika nije htela da zaprlja lice zagorenim čepom. Ovaj nastup se publici najviše dopao.

Djeci se jako svidjelo kako je mali Snowball iznenada oteo crvenu kravatu iz džepa i, mašući kravatom ispred nosa zlog učitelja rasiste, viknuo:

Nikad! Nikada nećemo biti robovi!

Međutim, Vika je bila iznervirana uspehom ovog nastupa, pa je jednog dana, kada je crna gruda izgovarala poslednje reči, zamahnula rukom i svom snagom udarila Zoju u lice. Tada je njihova komšinica Serjožka, koja je glumila sina milionera, skočila na scenu i udarila Viku prilično snažno u lice. Vika je bila snažna devojka, starija od Serjožke i viša. Osim toga, znala je i voljela se boriti, ne mareći za posljedice. Seryozhka se nikada ne bi bavio Vikom da nije bilo publike. Nije im se svidio zli učitelj rasista koji je tukao crnog klinca Snowballa, pa su pojurili prema borcima, a Vika je dobila jak udarac.

Nakon ovog incidenta, Vika je prestala da razgovara sa svima, a koncerti su organizovani bez njenog učešća. Pokušavala je da ometa koncerte, ali su Serjožka i Vitka Petuhov nekoliko puta uspeli da je zaključaju u kupatilo kako se ne bi mešala. Onda su se svi nekako pomirili i život je tekao po starom. Istina, Vika se više nije borila na sceni, ali je komandovala, kao i prije. Ona je, na primjer, vjerovala da može pjevati, iako je domara tetka Maša, koja je išla na nastupe, jednom naglas rekla da je Vikino pjevanje poput zavijanja vjetra u dimnjaku. (Nakon toga, Vika je ukrala metlu tetke Maše.) Zojka i ostali momci više nisu hteli da organizuju koncerte i pišu predstave. Zoja je sjedila kod kuće, puštala tužne ploče i plesala sama. Volela je da pleše i čak se činilo da je dobra plesačica. Zato je odlučila da se upiše u koreografski klub.

Prije svega, došla je u školski klub. Odsvirali su joj nekakvu polku, vredno je plesala. Koreograf ju je pohvalio, a zatim počeo da joj uvija noge, testirajući ih na fleksibilnost. Bilo je jako bolno, Zoja se ugrizla za usnu, ali je i dalje plakala.

Neće ići”, hladno je rekao koreograf.

Zatim je Zoyka otišla u dječji klub u Domu kulture. I tamo je prvo zaplesala polku, a onda ponovo zaplakala kada su joj se noge iskrivile. Uzalud je molila koreografa da joj dozvoli da barem pohađa časove - bila je neumoljiva. Rekla je da sa takvim kolenima i slabim nogama ne možete plesati. Rekla je da ne vidi nikakvu perspektivu za Zoju.

Samo u Domu pionira bila je žena koja je dozvolila Zojki da pohađa nastavu, iako je nikada nije puštala na scenu. Zoje se generalno setila tek kada su ostali momci izgubili ritam i smisao za muziku. onda je rekla:

Pogledaj Zoju! Iako sve radi ružno, čuje muziku.

Vraćajući se iz škole, Zoyka je stala pred veliko ogledalo i zapovedala sebi:

Plie! Batman plie! Veliki batman plie! Balans, balans! Prva pozicija! Druga pozicija! Ruke!

Moja koljena nisu poslušala. Isticali su. Ruke s apsurdno raširenim prstima veslale su zrakom. Ramena su bila napeta.

Zatim je započela Anitrin ples i zaplesala najbolje što je mogla. Znala je ko je Anitra. Ovo je užasna, grabežljiva žena, ona zbog koje je Peer-Gynt zaboravio na Solveig. Pa, čak i ako ovoj strašnoj Anitri koljena vire, nekome poput nje ne treba mnogo milosti. Ali muzika je brza, magična, onakva da zaboraviš na sve na svetu i samo plešeš, plešeš. Zoyka je takođe volela da pleše „Valpurgijevu noć“. Tu su i svakakvi đavoli i vještice, od kojih se ne traže savršena koljena i svakakvi položaji.

Natasha Soltsova, koja je takođe studirala u Domu pionira u koreografskom krugu, otišla je u drugi grad. Prije odlaska, Zoyki je poklonila svoju veličanstvenu bijelu tutu, oslikanu zlatnim javorovim lišćem. Tutu je za Natašu napravila njena majka, koja je bila umetnica. Sve devojke u krugu bile su ljubomorne na tutu, ali ju je Nataša poklonila Zojki zato što su bile prijateljice i zato što je Natašina majka veoma volela Zojku i čak je naslikala Zojkin portret.

Zoji je bilo neugodno doći u krug u ovom čoporu. Sakrila je paket u ormarić svog stola i stavila ga samo kada nikoga nije bilo kod kuće. Ali koljena su mi virila! Činilo se da je eto, lakoća, muzika te nosila, nisi osećao noge pod sobom, vrtio si se, nisi znao šta, letio si! I odjednom - ogledalo. A u ogledalu je drveni čovjek Pinokio.

Jednog dana, kada je Zoyka plesala u svojoj veličanstvenoj tutu, nije primetila da je Vika ušla.

Šta je to na tebi? - upitala je Vika sa strepnjom.

Čopor... - Zoya je bila zbunjena.

Pusti me da ga obučem, hoćeš li?

Zoja nije znala kako da odbije. Vika je isprobala tutu i odlučila da ne može bez baleta. Otišla je na sljedeću klupsku lekciju sa Zoyom. Posle ove lekcije Zojka je morala da napusti kolo, jer je Vika celom dvorištu pričala kako je Zojka nespretna, kako je šef kruga sve vreme grdi, kako ne zna ništa da radi, ali u isto vreme ona se ipak usuđuje da obuče veličanstvenu tutu.

Vika je odmah primljena u krug. Kolena joj nisu virila, nije osećala bol kada su joj noge bile uvrnute, odmah je naučila sve položaje...

Pa, zašto ti treba ovaj paket? - rekla je Vika. - Ionako nikad nećeš plesati! Pusti me da ga nosim!

Zoyki nije vratila čopor. Predivno pakovanje, obojeno zlatnim listovima! Najljepši paket na svijetu.

Tada je Zoyka ušla u dramski klub. Krug je vodio vrlo mlad i vrlo ljubazan umjetnik. Zoja je igrala Pepeljugu, pevala i igrala na kraljevskom balu, a niko nije vikao strašne reči kao "plie" ili "first position". Samo je pevala i plesala kako je htela. Tada je primljena u pozorišni institut jer se popela na zid. Da joj je naređeno da se uvuče u ušicu igle, i ona bi to učinila, jer je znala da na ovom svijetu može biti samo umjetnica. Vjerovatno su to osjetili ljudi koji su je primili na institut...

Umjetnik je skuvao knedle i haringe za Pepitu i otišao u njenu sobu. Gošća je plesala mađarski ples. Letjela je po sobi, lice joj je bilo bolno sretno. I umjetnica je odjednom shvatila odakle poznaje ovo lice. Otrčala je do stola, izvadila stari plišani album i brzo počela listati stranice dok nije našla ono što je tražila. Pogledala je prvo fotografiju, a zatim posramljeno smrznutu djevojku.

Pogledaj! - rekla je.

Djevojka je pogledala u album i povukla se.

ko je ovo? - šapnula je devojka.

Ovo sam ja u tvojim godinama.

Ali kako si postala tako lijepa?

Uvek sam želeo da plešem, to je sve.

I ja želim da plešem!

Onda skini cipele i slušaj me. Plesaćemo uz Mocartovu muziku. Ova muzika na prvi pogled deluje veoma radosno i jutarnje, ali nije reč o radosti, ne samo o radosti, već o sećanju na radost. Ona je kao san o sreći. Sreća o kojoj sanjamo je uvijek ogromna. Srećni snovi mora se zapamtiti. Pleši kako se osjećaš... Sjeti se svojih najboljih snova. Pleši, devojko!

Umjetnik je pogledao djevojku i pomislio da će djevojka sigurno plesati. Ova devojčica je ličila na nju, mala Zoja, i neko joj je svakako morao pomoći.

Pokucalo je na vrata. U sobu je ušao stariji komšija.

Opet gaziti? - rekla je. - Zbog tebe moje pite ne narastu.

Slušaj, Vika,” rekao je umjetnik, “na kraju krajeva, od moje sobe do kuhinje ima deset metara.”

Pa šta! - rekao je komšija. - Još se ne dižu!

I otišla je.

Da li gazim? - iznenadila se devojka. - Ne nosim čak ni cipele!

„Zajedno smo išli u školu“, rekla je umetnica, „i jednom je primljena u plesni klub. I bila je veoma lepa, zaista lepa. Samo što nije htela da pleše. Nije htela ništa. A ljudi koji ne žele ništa vrlo brzo ostare i postanu ružni. Sada razumeš šta sam ti rekao?

Imam tutu. Ona je veoma sretna. Dodji, vidjet cu kako da ga ušijem da ti stane...

Devojka koja je htela da pleše otrčala je kući. Ne, nije trčala. Plesala je i vrtela se. I zlatno lišće poletjelo je s jesenjeg trotoara, uvijalo se oko nje, plesalo s njom. A djevojčina sreća bila je tolika da se to nikada ne događa ni u snu. Bila je to nemoguća sreća. Djevojka ne samo da je htjela plesati, već je plesala!

Jesam li ja kriv što sam svugdje isključen? Ovde u horu, šta sam uradio? Zamislite samo, Novikov je bio ukliješten kada je izveo svoj glupi solo. Pročitajte...

Galya Serebryakova i Marusya Ilyina srele su se, kao i uvek, na kapiji i zajedno išle u školu.

Dio A Pročitajte tekst i ispunite zadatke A1A7 i B1B9. (1) Poznata umjetnica nastupala je u školi u kojoj je ranije studirala. (2) Zamolili su je za ples. (3) Počela je da se vrti, baci čini, njeno lice je postalo lepo. (4) Momci su je gledali otvorenih usta... (5) U prvom redu je sjedila djevojka zabačenog lica. (6) Tako je sjedila jer ako ne zabaciš lice, mogao bi zaplakati, a nju je bilo sramota da plače pred svima. (7) Umetnik je završio ples i primetio devojku u prvom redu koja se trudila da zadrži suze. (8) Umjetnik je osjetio nešto toliko poznato na djevojčinom licu da je zadržala pogled na njoj, iako je shvatila da je nepristojno gledati osobu koja će zaplakati. (9) Tada su počele stizati bilješke s raznim pitanjima. (10) Umjetnik nije odgovorio ni na jednu notu („Želim da plešem, ali nisam primljena u kolo. I još sam ružna. Šta da radim?”). (11) Balerina nije htela pred svima da odgovori na ovo pitanje, osim toga, činilo joj se da zna ko je napisao poruku: lice devojke iz prvog reda, koje joj se činilo poznatim, bilo je toliko očekivano ! (12) Umjetnik je rekao: (13) Ima još jedna poruka od djevojke. (14) Neka dođe kasnije kod mene. (15) Rekavši to, umjetnica je shvatila da nije pogriješila i potpuno je tačno pogodila ko je napisao notu, pa je lice gledaoca iz prvog reda ozarilo. (16) Djevojka ju je sustigla na ulici. (17) Napisala sam poruku, rekla je. (18) Znam. Video sam tvoje lice. (19) A jeste li primijetili da sam ružna? (20) Čini ti se. (21) Želim da plešem, ali neće me uzeti. (22) Kažu da nisam u formi, ali ne mogu a da ne plešem. (23) Zato plešite u svoje zdravlje. (24) Ali me ne prihvataju!

(25) Ni mene nisu prihvatili, rekla je umetnica. (26) Pa kako sad tako dobro plešeš? (27) Oduvek sam želeo da plešem. (28) Jer ovo je glavna stvar. (29) Hoćemo li me posjetiti? (30) Umetnik je spremao večeru i razmišljao o devojci koja takođe želi da pleše. (31)Gdje je vidjela ovo lice? (32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug. (33) Zoja (tako se zvala u detinjstvu) plesala je sama kod kuće. (34) Voljela je da igra, pa je došla u školski klub, gdje je plesala nekakvu polku. (Z5) Koreograf ju je pohvalio, a zatim počeo testirati njene noge na gipkost. (36) Bilo je jako bolno, Zoja se ugrizla za usnu, ali je i dalje plakala. (37) Nije prihvaćena. (38) U krugu u Domu kulture, koreograf je rekao i da se sa tako slabim nogama ne može plesati, ali je bila žena koja je Zojki dozvolila da pohađa časove. (39) Vraćajući se kući, Zoyka je stala pred ogledalo i zapovjedila sebi: (40) Prva pozicija! Ruke! (41) Moja koljena nisu poslušala. (42) Ruke sa apsurdno raširenim prstima veslale su zrakom. (43) Zatim je pokrenula muziku i zaplesala kako je mogla. (44) Tada je Zoika ušla u dramski klub, gde je plesala kako je htela. (45) Konačno je primljena u pozorišni institut, jer je sigurno znala: na ovom svijetu može biti samo umjetnica. (46) Ljudi koji su je pregledavali vjerovatno su to osjetili...

(47) Umetnik je pripremio večeru i ušao u dnevnu sobu. (48) Gošća je uz muziku letjela po sobi, lice joj je bilo bolno veselo. (49) I umjetnica je odjednom shvatila odakle poznaje ovo lice. (50) Izvadila je stari album i našla ono što je tražila. (51) Umjetnik je prvo pogledao fotografiju, a zatim posramljeno smrznutu djevojku. (52) Pogledaj! rekla je. (53) Djevojka je pogledala u album i ustuknula. (54) Ko je ovo? prošaptala je. (55) Ovo sam ja u tvojim godinama. (56) Ali kako si postala tako lijepa? (57) Oduvek sam želeo da plešem, to je sve. (58) I ja hoću da plešem! (59) Umjetnik je pogledao djevojku i pomislio da će ona sigurno plesati. (60) Djevojčica je bila veoma slična njoj, maloj Zoji, i neko joj je morao pomoći... (61) Djevojčica koja je htjela plesati, skočila je i otrčala kući. (62) Plesala je i vrtela se. (63) I zlatno lišće se savijalo oko nje i igralo s njom. (64) A djevojčina sreća bila je tolika da se to nikada ne dešava ni u snu. (65) Bila je to nemoguća sreća. (Prema Drabkinoj A)

A1. Koja rečenica sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto se, po mišljenju autora, umetnik zainteresovao za devojku u prvom redu?“ 1) (4) Momci su je gledali otvorenih usta... 2) (5) U prvom redu je sjedila djevojka zabačenog lica. 3) (8) Umjetnik je osjetio nešto toliko poznato na djevojčinom licu da je zadržala pogled na njoj, iako je shvatila da je nepristojno gledati osobu koja će zaplakati. 4) (6) Tako je sjedila jer ako ne zabaciš lice, mogao bi zaplakati, a nju je bilo sramota da plače pred svima. 3

A3. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo metafora. 1) (15) Rekavši ovo, umjetnica je shvatila da nije pogriješila i potpuno je tačno pogodila ko je napisao notu, pa je lice gledaoca iz prvog reda zasvijetlilo. 2) (32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug. 3) (50) Izvadila je stari album i našla ono što je tražila. 4) (35) Koreograf ju je pohvalio, a zatim počeo da testira njene noge na gipkost. 1

Dio "B" Dovršite zadatke B1–B9 na osnovu teksta koji ste pročitali. Odgovore na zadatke B1–B9 zapišite riječima ili brojevima.

B2. Zamijenite sintagmu KOREOGRAFSKI KRUG (rečenica 32), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimom za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu. (32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug. Koreografski klub

B4. Među ponudama pronađite ponudu sa samostalna aplikacija. Napišite broj ove ponude. (59) Umjetnik je pogledao djevojku i pomislio da će ona sigurno plesati. (60) Djevojčica je bila veoma slična njoj, maloj Zoji, i neko joj je morao pomoći... (61) Djevojčica koja je htjela plesati, skočila je i otrčala kući. 60

B5. U donjoj rečenici iz pročitanog teksta zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj konstrukciji: Tada se sjetila (1) kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug. Zoja (2) (tako se zvala u detinjstvu) (3) plesala je sama kod kuće. Volela je da pleše (4) pa je došla u školski klub (5)) gde je plesala nekakvu polku. 2.3

B7. U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice. Sjedila je tako jer (1) jer ako ne zabacite lice, (2) mogli biste zaplakati, (3) i bilo ju je sramota da plače pred svima. Umetnik je završio ples i primetio devojku u prvom redu, (4) koja se borila da zadrži suze. 3

B8. Pronađite među ponudama složena rečenica sa homogenom vezom podređeni dijelovi. Napišite broj ove ponude. (32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug. (33) Zoja (tako se zvala u detinjstvu) plesala je sama kod kuće. (34) Voljela je da igra, pa je došla u školski klub, gdje je plesala nekakvu polku. 32

B9. Pronađite među ponudama složena rečenica sa podređenom i nesjedničnom vezom između dijelova. (44) Tada je Zoika ušla u dramski klub, gde je plesala kako je htela. (45) Konačno je primljena u pozorišni institut, jer je sigurno znala: na ovom svijetu može biti samo umjetnica. (46) Ljudi koji su je pregledali verovatno su to osetili... (47) Umetnik je pripremio večeru i ušao u dnevnu sobu. (48) Gošća je uz muziku letjela po sobi, lice joj je bilo bolno veselo. 45

Korištena literatura 3.xml Egoraeva G.T.: GIA ruski jezik. 9. razred. Državna završna ovjera - Moskva: Ispit, 2013.

Priče i priče o djeci, o ozbiljnim moralnim problemima koje moraju riješiti: da li te poštuju u razredu i zašto; može li osoba živjeti van grupe; Da li je laganje zlo ili nevina fantazija?

"Čarobne jabuke" prva je knjiga Alle Drabkine za djecu. Drabkina je vrlo mlada spisateljica, ali već ima veoma ozbiljnu knjigu za odrasle - "Ljevački most" - i još jedna je u pripremi za objavljivanje...

Ali ova knjiga je za djecu!

Pročitajte i osetićete koliko je važno da pisac razume vas – svog heroja. Sa kakvim vam se zadovoljstvom raspravlja, sluša i iznosi svoje mišljenje.

Zašto? Možda zato što vas veoma poštuje i veruje da mnogo zavisi od vas. Uostalom, ako ti, dečko ili devojčica, pobediš laži, nepravdu, zlo, to znači da će kasnije, u svetu odraslih, biti još jedna stvarna osoba...

Čarobne jabuke

U proleće svuda raste trava. Bilo bi šaka prašine i malo seme. Trava se probija iz asfalta, kroz pukotine kamenja, a raste čak i na krovovima.

U proleće, Lyuska mašta više nego inače. Ona izmišlja snove. Na primjer, smislila je ovo:

A danas sam sanjao more... Kao da su tu velike, velike zlatne ribe... U moru su nabijene jedna od druge, nema kako da se pliva, stružu jedna do druge, a od njih ljuska odleti do obale - takođe zlatno. A ja stojim na obali - prekriven zlatnim krljuštima...

Svi znaju da Lyuska nikada nije sanjala o nečemu sličnom, ali niko je ne optužuje - ona to radi vrlo zanimljivo.

Onda drugi momci počinju da izmišljaju razne snove. Larisa kaže da je sanjala o novoj haljini, eto, baš kao i njena majka, samo maloj, a svi ljudi na ulici kao da su se onesvijestili kada su je vidjeli u ovoj novoj haljini.

Esej o tekstu.

(1) Poznata umjetnica nastupala je u školi u kojoj je ranije studirala. (2) Zamolili su je za ples. (3) Počela je da se vrti, baci čini, njeno lice je postalo lepo. (4) Momci su je gledali otvorenih usta...
(5) U prvom redu sjedila je djevojka zabačenog lica. (6) Tako je sjedila jer ako ne zabaciš lice, mogao bi zaplakati, a nju je bilo sramota da plače pred svima.
(7) Umjetnik je završio ples i primijetio djevojku u prvom redu koja je teško suzdržavala suze.
(8) Umjetnik je osjetio nešto toliko poznato na djevojčinom licu da je zadržala pogled na njoj, iako je shvatila da je nepristojno gledati osobu koja će zaplakati. (9) Tada su počele stizati bilješke s raznim pitanjima. (10) Umjetnik nije odgovorio ni na jednu notu („Želim da plešem, ali nisam primljena u kolo. I još sam ružna. Šta da radim?”).
(I) Balerina nije htela da odgovori na ovo pitanje pred svima, osim toga, činilo joj se da zna ko je napisao poruku: lice devojke iz prvog reda, koje joj se činilo poznatim, bilo je toliko očekivano !
(12) Umjetnik je rekao:
(13) - Ima još jedna poruka od djevojke. (14) Neka dođe kasnije kod mene.
(15) Rekavši to, umjetnica je shvatila da nije pogriješila i potpuno je točno pogodila ko je napisao notu - tako je zasvijetlilo lice gledaoca iz prvog reda.
(16) Djevojka ju je sustigla na ulici.
(17) „Napisala sam poruku“, rekla je.
(18) - Znam. Video sam tvoje lice.
(19) - A jeste li primetili da sam ružna?
(20) - Čini ti se.
(21) - Želim da plešem, ali me neće uzeti. (22) Kažu da nisam u formi, ali ne mogu a da ne plešem.
(23) - Zato plešite u svoje zdravlje.
(24) - Ali me ne prihvataju!
(25) „Ni mene nisu prihvatili“, rekla je umetnica.
(26) - Pa kako sad tako dobro plešeš?
(27) - Oduvek sam želeo da plešem. (28) Jer ovo je glavna stvar. (29) Hoćemo li me posjetiti?
(30) Umetnik je spremao večeru i razmišljao o devojci koja takođe želi da pleše. (31)Gdje je vidjela ovo lice?
(32) Tada se prisjetila kako je i sama bila djevojčica i kako ni ona nije primljena u koreografski krug.
(33) Zoja (tako se zvala u detinjstvu) plesala je sama kod kuće. (34) Voljela je da igra, pa je došla u školski klub, gdje je plesala nekakvu polku. (35) Koreograf ju je pohvalio, a zatim počeo da testira njene noge na gipkost. (Zb) Bilo je jako bolno, Zoja se ugrizla za usnu, ali je ipak plakala. (37) Nije prihvaćena.
(38) U krugu u Domu kulture, koreograf je rekao i da se sa tako slabim nogama ne može plesati, ali je bila žena koja je Zojki dozvolila da pohađa časove.
(39) Vraćajući se kući, Zoyka je stala pred ogledalo i zapovedala sebi:
(40) - Prva pozicija! Ruke!
(41) Moja koljena nisu poslušala. (42) Ruke sa apsurdno raširenim prstima veslale su zrakom.
(43) Tada je počela da svira modernu muziku i plesala kako je mogla. (44) Tada je Zojka ušla u dramski klub, gde je plesala kako je želela. (45) Konačno je primljena u pozorišni institut, jer je sigurno znala: na ovom svijetu može biti samo umjetnica. (46) Ljudi koji su je pregledavali vjerovatno su to osjetili...
(47) Umetnik je pripremio večeru i ušao u dnevnu sobu.
(48) Gošća je uz muziku letjela po sobi, lice joj je bilo bolno veselo. (49) I umjetnica je odjednom shvatila odakle poznaje ovo lice.
(50) Izvadila je stari album i našla ono što je tražila. (51) Umjetnik je prvo pogledao fotografiju, a zatim posramljeno smrznutu djevojku.
(52) - Pogledaj! - rekla je.
(53) Djevojka je pogledala u album i ustuknula.
(54) - Ko je ovo? - šapnula je.
(55) - Ovo sam ja u tvojim godinama.
(56) - Ali kako si postala tako lijepa?
(57) - Oduvek sam želeo da plešem, to je sve.
(58) - I ja hoću da plešem!
(59) Umjetnik je pogledao djevojku i pomislio da će ona sigurno plesati. (bO) Djevojčica je bila veoma slična njoj, maloj Zoji, i neko joj je morao pomoći...
(61) Djevojka koja je htjela plesati, skočila je i otrčala kući. (62) Plesala je i vrtela se. (63) I zlatno lišće se savijalo oko nje i igralo s njom. (64) A djevojčina sreća bila je tolika da se to nikada ne dešava ni u snu. (65) Bila je to nemoguća sreća.
(Prema A. Drabkina)

Opcija 1
Sreća je osjećaj velike radosti. Radovanje i oduševljenje su povezani koncepti. Čini se da srećna osoba dobija krila.
U tekstu A. Drabkine, poznata glumica daje nepoznatoj devojci osećaj sreće, vraćajući joj nadu da može da postane prava umetnica i da može da pleše. Djevojčica je “skočila i otrčala kući” (rečenica 61), “plesala se i vrtjela” (rečenica 63)!
Srećom se može nazvati i reakcija osobe na neko dugo očekivano čudo. Sretan sam jer imam mlađeg brata. Kada sam videla ovu bebu, shvatila sam da sam ga već mnogo volela i bila sam beskrajno srećna!
Mislim da je svima poznat osećaj sreće. Ovo je jedno od najživopisnijih i najprijatnijih iskustava u životu.

Opcija 2
Po mom shvatanju, sreća je osećaj ushićenja, zadovoljstva od života. Sreću može donijeti ostvarenje sna, nova nada, dobre vijesti, radosni događaj.
U priči koju sam pročitala A. Drabkina, devojka je doživela pravu sreću: ponovo je pronašla nadu da može da igra na sceni, verovala je u sebe zahvaljujući lekciji poznate glumice. Djevojčicu je obuzimalo to osjećanje, a ono se čitaocu prenosi u figurativnom opisu padajućeg lišća: lišće je bilo zlatno, čak su i plesali s njom (rečenica 63). Djevojka se vrtila (rečenica 62) dok je trčala kući, zaista se može nazvati srećnom.
Ovo stanje je poznato najpoznatijoj umjetnici (rečenice 48, 49), jer je jednom, postavši balerina, doživjela i sreću.
Mogu zaključiti da ovaj osjećaj umnogome zavisi od toga da li će vam se ostvariti najdublja želja.

Opcija 3
Po mom mišljenju, sreća je najviša manifestacija zadovoljstva. Ovaj osjećaj je suprotan malodušnosti i melanholiji. Sretna osoba osjeća blaženstvo uzrokovano nekim pozitivnim vijestima ili osjećajem da je život divan.
Pogledajmo kako se osjećaj sreće prenosi u priči o poznatoj glumici i djevojci, njenoj obožavateljici. Kada glumica malom gledaocu ulije samopouzdanje, ona počinje da pleše (rečenica 48). Osjećaj sreće bio je toliko jak da ga autor naziva „ogromnim“ (rečenica 64), „nemogućim“ (rečenica 65).
Ruska poslovica kaže: od sreće ne beže, sreću sustižu. I to je istina! Na kraju krajeva, svi želimo da iskusimo sreću iznova i iznova.
Stoga je pošteno zaključiti da je želja za doživjeti sreću jedan od glavnih ciljeva čovjeka.