Yhtenäinen tariffi- ja pätevyysopas (jne). Yhtenäinen ammattipätevyyshakemisto osiossa "Koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet" - Rossiyskaya Gazeta

Kehitetty viidestä nykyisestä ammatista, kehittynyt yhdeksästä nykyisestä ammatista, kehittynyt kahdesta nykyisestä ammatista. Osio sisältää ammatit ja aiemmin sijoitetut ETKS:n muihin numeroihin; ammatit nimettiin uudelleen: "Lasin ja lasituotteiden keinovanhentamisen laboratorion laborantti" ammatiksi, "Autonostinkuljettaja" ammatiksi, "Palvelutyöntekijä" ammatiksi, "Polttoaineiden ja voiteluaineiden tankkaus" ”ammattiin.

Osaston ammattien määrä on pudonnut 109 yksikköön. Ammatit: "Puunhalkaisija", "Valokuvaaja" ja "Satula" on jätetty pois osiosta ja yhdistetty vastaaviin ammatteihin muissa ETKS:n numeroissa.

Osio sisältää uusia ammatteja: , . ETKS:n tähän jaksoon sisältyvät tariffi- ja pätevyysominaisuudet ovat pakollisia arvioitaessa työtä ja määritettäessä pätevyysluokkia kaikkien kansantalouden sektoreiden yritysten, järjestöjen ja laitosten työntekijöille osastojen alaisuudesta riippumatta, paitsi erityistapauksissa.

Osassa parannetaan vastaavien töiden tariffeja, selvennetään työntekijöiden ammattien tariffi- ja pätevyysominaisuuksia työn sisällön muutosten yhteydessä tieteen ja tekniikan kehityksen kiihtymisen vaikutuksesta, lisääntyneet vaatimukset tuotteiden laadulle, pätevyydelle, tiedolle, yleissivistävä koulutus ja työntekijöiden erityiskoulutus. ETKS sisältää tariffi- ja pätevyysominaisuudet, jotka on ryhmitelty osioihin tuotannon ja työn tyypin mukaan, riippumatta siitä, missä yrityksessä (organisaatiossa) minkä ministeriön (osaston) kyseiset tuotannot tai työtyypit sijaitsevat.

ETKS:ssä jokainen ammatti löytyy pääsääntöisesti vain yhdestä osiosta. Tämä osio sisältää työntekijöiden ammatit, jotka eivät liity mihinkään tiettyyn tuotantoon tai työtyyppiin. Työntekijöiden ammattien tariffi- ja pätevyysominaisuudet on kehitetty kuusinumeroiseen tariffitaulukkoon. Työluokat määritellään niiden monimutkaisuuden mukaan, pääsääntöisesti ottamatta huomioon työoloja.

Yksittäisten tariffi- ja pätevyysominaisuuksia sisältävien numeroiden lisäksi ETKS:n käytön viiteaineistona on julkaistu: Luettelo (aakkoset) ETKS:ään sisältyvistä ammateista, josta käy ilmi ammattien nimet aiemmin voimassa olleista ETKS:n numeroista ja osioista, Luettelo ETKS:n ajankohtaisissa numeroissa säädettyjen ammattien nimistä, josta käy ilmi muuttuneet ammattien ja ETKS:n osioiden nimet, joihin ne sisältyvät, sekä luettelo niihin sisältyvistä asioista ja osioista.

Tariffi- ja pätevyysominaisuuksien käyttö, luokkien määrittäminen ja lisääminen, muutosten ja lisäysten tekeminen on esitetty tämän ETKS:n numeron alussa olevan Neuvostoliiton kansantalouden työntekijöiden työn ja ammattien yhtenäisessä tariffi- ja pätevyyshakemistossa. . Kun käytät tätä ETKS:n numeroa, sinun tulee yleisten määräysten lisäksi noudattaa seuraavaa.

Yksittäisten ammattien alempien luokkien työn ominaisuuksissa tuotantoolosuhteiden tai suoritetun työn luonteen perusteella kirjoitetaan, että nämä työt suoritetaan korkeamman pätevyyden omaavan työntekijän ohjauksessa. Tällaisissa tapauksissa korkeampien ammattiluokkien työntekijöiden on kyettävä ohjaamaan saman ammatin alempien palkkaluokkien työntekijöitä ja suorittamaan tämä johtaminen. Jos tuotanto-olosuhteiden mukaan työnjohtajan tehtäviin on uskottava korkeamman tason työntekijä, työnjohtajan tehtävistä maksetaan lisäkorvaus vain asiaa koskevissa määräyksissä erikseen määrätyissä tapauksissa.

Kaikkien ammattien tariffi- ja pätevyysominaisuuksien "Pakollinen" -osissa on pidettävä mielessä tarve saada tietoa suoritetun työn puitteissa.

Teoksen ominaisuudet. Akkujen purkaminen ja kokoaminen, akkusäiliöiden rasvanpoisto, suodatus, tislatun veden valmistus ja latausasemalaitteiden huolto pätevämmän akkuteknikon ohjauksessa. Akkujen valmistelu korjausta ja latausta varten. Akkusäiliöiden puhdistus, huuhtelu ja pyyhkiminen. Purseiden ja helmien puhdistus juottamisen jälkeen liitosliuskojen ja kärkien levyistä. Happo-, elektrolyytti-, tislattua vettä, emäksistä kaliumia sisältävien tölkkien siirtäminen työpaikalla.

Täytyy tietää: perustiedot akkujen suunnittelusta; akun valmistuksen perusmateriaalien ja reagenssien nimi; happojen, emästen varastointia ja käsittelyä koskevat säännöt, menetelmät niiden tunnistamiseksi ulkonäön ja muiden ominaisuuksien perusteella; yleisimpien yksinkertaisten työkalujen ja laitteiden nimi ja käyttötarkoitus.

Teoksen ominaisuudet. Kaikentyyppisten akkujen purkaminen ja kokoaminen. Latausasemien (yksiköiden) laitteiden huolto. Lataa akkuja ja kaikenlaisia ​​akkuja. Tulppien kumiventtiilien vaihto, tiivisteiden valmistelu. Yksittäisten akkukennojen jännitteen mittaus. Akkuliitäntöjen juottaminen. Tiheyden ja elektrolyyttitason määritys akkukennoissa. Alkaliliuoksen valmistus kiteisestä kaustisesta soodasta tai väkevöidystä liuoksesta vakiintuneen reseptin mukaan. Kansien ja astioiden väliset raot suljetaan nyörillä ja täytetään kuumennetulla mastiksilla. Tölkkien täyttö ja täyttö tislatulla vedellä ja elektrolyytillä. Yksittäisten tölkkien vaihtaminen ja niiden päällystäminen mastiksilla. Kirjanpito latausasemien (yksikön) toiminnasta.

Täytyy tietää: perustiedot sähkötekniikasta; akkujen laite ja käyttötarkoitus; akkujen lataamisen ja purkamisen säännöt ja tavat; käytettävien happojen ja alkalien ominaisuudet ja niiden käsittelysäännöt; akkukennojen jännitteen mittauslaitteiden tarkoitus ja käyttöehdot.

Teoksen ominaisuudet. Yksinkertaisten ja keskikokoisten töiden suorittaminen erityyppisten ja erityyppisten akkujen ja ladattavien akkujen korjaamiseksi. Akkukennojen vaurioiden tunnistaminen ja niiden poistaminen. Latausyksiköiden meneillään oleva korjaus. Elektrolyytin vaihto ja akkujen erottelu. Pehmusteiden ja tiivisteiden valmistelu. Valetaan lyijyliitoslistat ja korvakkeet. Kiinnityslasien ja lyijytiivisteiden asennus astioihin. Lohkoastioiden kansien asennus jumpperien juottamalla. Elektrolyytin valmistus vahvistetun reseptin mukaan. Akkukennojen asennus ja purkaminen liitososien kohdistuksella. Lietteen poistaminen toimivista akkukennoista. Kaikkien akkujen käyttöönotto-ohjeissa mainittujen töiden suorittaminen.

Täytyy tietää: sähkötekniikan perustiedot; samantyyppisten ladattavien akkujen suunnittelurakenne ja toimintaperiaate; latausyksikön kaavio; säännöt levyjen liittämisestä ja niiden napaisuudesta; akkujen korjauksessa ja huollossa käytettävien laitteiden ja instrumenttien suunnittelu; akkukennojen vaurioiden tyypit ja keinot niiden poistamiseksi; työmenetelmät ja tekninen toimintajärjestys akkuelementtejä purettaessa, koottaessa ja korjattaessa; akun korjauksessa käytettävien materiaalien fysikaaliset ja kemialliset perusominaisuudet; säännöt elektrolyytin valmistamiseksi erityyppisille akuille; ohjaus- ja mittauslaitteiden järjestely.

Teoksen ominaisuudet. Monimutkaisten töiden suorittaminen erityyppisten ja erityyppisten akkujen ja ladattavien akkujen korjauksessa ja muovauksessa. Latausyksiköiden keskimääräinen korjaus. Jännitteen ja virran säätö latauksen aikana. Akkuvaurioiden tunnistaminen ja poistaminen.

Konekäytön, elohopeatasasuuntaajan, sähkönjakotaulun huolto. Akun testaus. Akkujen ja akkujen jatkokäyttöön soveltuvuuden selvittäminen. Elementtien välisten liitosten sovitus. Elektrolyytin laadun määritys. Teknisen dokumentaation valmistelu ja toteutus ennen ja jälkeen akkujen ja akkujen korjauksen.

On tiedettävä: erityyppisten ja erityyppisten ladattavien akkujen suunnittelu ja toimintaperiaate; latausyksiköiden laitteiden asennus; akkujen asennus- ja asennuskaaviot; Sähköiset mittauslaitteet ja välineet happojen, alkalien ja kaasujen tiheyden mittaamiseen; akkujen, tislaajien ja latausyksiköiden korjaamista koskevat säännöt; akkujen valmistuksessa käytettävien happojen, alkalien, lyijyn, maalien fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet; menetelmät oikosulkujen löytämiseksi ja poistamiseksi akkukennoissa; tekniikat lyijyn suoristukseen ja leikkaamiseen mittojen ja piirustusten mukaan paidan valmistukseen; menettely yksittäisten elementtien poistamiseksi työpiiristä; jännitestandardit akkujen latauksen ja purkamisen aikana.

Teoksen ominaisuudet. Suorittaa erityisen monimutkaisia ​​töitä erityyppisten ja erityyppisten akkujen ja ladattavien akkujen korjauksessa, muovauksessa. Muotoilutilan valinta ja akkujen lataus. Viat kaikentyyppisissä laivan akuissa ennen korjausta. Akun kytkentäkaavioiden laskelmien laatiminen ja latauspiirin vastuksen säätö riippuen akkujen kapasiteetista ja jännitteestä sekä latausyksikön tehosta. Kaikentyyppisten kiinteiden ja kannettavien akkujen tarkastus ja testaus. Tislaajien korjauksen laajuuden määrittäminen. Akkujen huolto tehdas-, meri- ja valtiokokeiden aikana kaikentyyppisissä laivoissa ja niiden luovuttaminen asiakkaalle. Elektrolyytin kemiallisen koostumuksen säätäminen. Viivästyneiden elementtien esimuotoilu. Latausyksiköiden peruskorjaus. Juotostyöt vetylaitteiden avulla. Piirin laatiminen yksittäisten elementtien irrottamiseksi jännitteisten akkujen korjaamista varten. Kirjanpidon ja teknisen dokumentaation ylläpito latausasemalaitteiden ja -laitteiden huoltoa ja korjausta varten.

Täytyy tietää: perusfysiikka ja kemia; kaikentyyppisten ja kaikenlaisten akkujen suunnittelu; latausasema laitteet; säännöt akun kytkentäkaavioiden laskemisesta ja latauspiirin vastuksen säätämisestä riippuen akkujen kapasiteetista ja jännitteestä sekä latausyksikön tehosta, sähköisten mittauslaitteiden sekä happojen, emästen ja kaasujen tiheyden mittauslaitteiden suunnittelusta; laivojen akkujen, tislaajien ja latausyksiköiden korjausta koskevat säännöt; menetelmät akkujen, laitteiden ja latausasemien toiminnassa olevien monimutkaisten vikojen tunnistamiseksi ja poistamiseksi; menettely ja säännöt latausyksiköiden ja akkujen toiminnan kirjaamisesta ja tarvittavien teknisten asiakirjojen laatimisesta.

Teoksen ominaisuudet. Happi- ja happi-argon-laitteistojen huolto ammattitaitoisemman käyttäjän ohjauksessa. Kuivausakkujen tyhjennys, ilmakompressorien vedenerottimet ja hiilenpoistolaitteet, nestemäisen hapen tyhjennys kiinteisiin ja kuljetussäiliöihin. Huollettujen laitteiden voitelu. Osallistuminen laitoksen laitteiden ja laitteiden rutiinikorjauksiin. Paineen tilan valvonta rampissa ja osallistuminen sylinterien täyttöön. Sylinterien poisto ja sijoittaminen varastoon. Sylinterit maalataan eri väreillä täyttökaasujen mukaan. Välineiden ja astioiden pesu vedellä ja liuottimilla. Sylintereiden täyttödokumenttien ylläpito. Sylintereiden passien tarkistus ja täyttö.

Teoksen ominaisuudet. Hapentuotannon teknologisen prosessin suorittaminen happilaitoksessa (yksikössä), jonka hapen tuottavuus on jopa 100 kuutiometriä. m/h. Erotuslaitteen säätö. Kaasuanalyysin tuotanto. Kaasumittarien ja paine-eromittarien toiminnan valvonta, nestemäisen ja kaasumaisen hapen, typen, argonin ja nestemäisen ilman indikaattorien muutokset höyrystimessä. Sylintereiden täyttö sekä nestemäisen hapen täytön ja tyhjennyksen valvonta kiinteisiin ja kuljetussäiliöihin. Nesteytetyn ja paineistetun kaasun täyttöpullojen automaattisten laitteiden toiminnan säätely. Asennuslaitteiden ja -laitteiden nykyinen korjaus. Laitoksen toiminnan valvontakirjanpito. Täyttörampin ja sen kaikkien putkien, venttiilien ja instrumenttien kunnon valvonta. Täytettyjen sylinterien kuljetuksen ja varastoinnin valvonta.

Teoksen ominaisuudet. Kaasumaisen hapen ja typen tuotannon teknologisen prosessin suorittaminen ja raaka-argonin valinta happi-, typpi-happi- ja happi-argon-laitteistoissa (yksiköissä), joiden happi- ja typen tuottavuus on yli 100-800 kuutiometriä. m/h. raaka argon jopa 15 kuutiometriä. m/h. ja nestemäistä happea ja typpeä 500 l/h asti. Ilmanerotusyksikön ja asetyleeniadsorberien tekninen lämmitys. Adsorptiokuivauslaitteiden regenerointi. Useiden kaasutestien suorittaminen. Kaasusäiliön, rampin, nestehappipumpun, laajentimen, yhteyksien ja laitteiden tiiviyden ja huollettavuuden valvonta. Osallistuminen laitoksen laitteiden ja laitteiden keskikokoisiin ja suuriin korjauksiin. Turvalaitteiden, ilmanvaihtolaitteiden, puhelin- ja äänihälyttimien valvonta.

Täytyy tietää: fysiikan, kemian ja sähkötekniikan perusteet; argonin tuotannon teknologinen järjestelmä; yksittäisten yksiköiden ja laiteyksiköiden järjestely happi- ja argonlaitteistoja varten ja niiden tarkoitus hapen, argonin ja typen tuotannon yleisessä teknologisessa järjestelmässä; laitteiden, laitteiden ja säiliöiden pesu- ja testausmenetelmät; laitosten toiminnassa ilmenevien ongelmien tunnistaminen ja poistaminen; monimutkaisten instrumenttien, turvalaitteiden ja hälytysjärjestelmien suunnittelu ja tarkoitus; valmistetun tuotteen laatuvaatimukset; laitteiden, varusteiden ja laitteiden korjaustöiden suorittamista koskevat säännöt.

Vaatimukset ammateille, jotka määrittävät ammattitason ja tekniikan kehityksen, muuttuvat jatkuvasti, ja siksi koulutusohjelmia muutetaan, mukautetaan ja päivitetään jatkuvasti erityisesti rautatiealan ammattien osalta. Saimme viime viikolla liikenneministeriön ja liittovaltion rautatieviraston hyväksymät koulutusohjelmat seuraaville ammateille:

Rautatienosturin käytön opettelu

Viime viikolla valmistui junanosturin kuljettajan teoreettinen koulutus. Juuri rautatienosturinkuljettajat opiskelivat ottaen huomioon kaikki erityispiirteet: vaihtotyöt, opasteet ja turvallisuussäännöt rautateillä... Kurssi keskittyi KDE-251- ja KZhDE-25-nostureihin sekä EDK-1000:een. /2 nosturia, joiden nostokapasiteetti on jopa 125 tonnia

Ensi viikolla harjoittelijat lähtevät harjoituskentällemme, jossa he soveltavat hankittua teoreettista tietoa käytännössä kokeneiden ohjaajien ohjauksessa.

Johdatus öljyn ja kaasun tuotantoon

Mistä öljy tulee? Miten se louhitaan ja mihin se jalostetaan? Miten lautat rakennetaan, porataan ja valmistuu?

Kaikesta tästä keskusteltiin PromResursin öljy- ja kaasudivisioonan asiantuntijoiden viime viikolla pitämässä kurssissa "Johdatus öljyn ja kaasun tuotantoon".

Vaikka kurssi on päättynyt, toistamme sen mielellämme puolestasi.

Kurssista on sinulle hyötyä, jos:

Opiskeli meillä: Galvanointilaitteiden koulutus

On vähän enemmän ihmisiä, jotka ovat hallitseneet pätevän erikoisuuden, hurraa!

Asiantuntijamme suorittivat säännöllistä koulutusta galvaanipajan työntekijöille järjestämällä teoreettisia ja käytännön tunteja. Käytännön tunneilla työstettiin monimutkaisten osien pinnoittamista.

Nyt galvanointilaitteet pystyvät itsenäisesti suorittamaan ilmoitetut työt, eikä yritys tuhlaa arvokasta aikaa niiden kouluttamiseen työskennellessään tuottavien osien parissa ja vähentää tuotantovirheiden määrää.

Tervetuloa kaikki, jotka eivät ole vielä suorittaneet koulutusta!

Rautatienosturien kuljettajaryhmän rekrytointi heinäkuussa

Ystävät, heinäkuun lopussa alkaa koulutus "Rautatienosturinkuljettajan" ammatissa.

Koulutus koostuu kahdesta osasta: Teoreettinen ja Käytännön.

Teoreettinen osa pidetään 31.7.-18.8.2017. Koulutuksessa käsitellään muun muassa nosturin suunnittelua, käyttöä, lastaamista ja purkamista, rautatieopastusta ja ohjailun perusteita.

Signalman JSC "Russian Railways" raiteilla

PromResurs-koulutuskeskuksen rautatieosaston asiantuntijoille "Signalistin" ammatin koulutusohjelma mukautettiin JSC Russian Railways -vaatimusten mukaisesti. Erityisesti huomioitiin Venäjän rautateiden määräysten hyväksymät työsuojeluohjeiden vaatimukset ja opastimen työn vaatimukset. Lisäksi osana koulutusta hallitaan "Trackman" ammatti - pakollinen vaatimus työskennellessä opastimena yleisillä teillä.

Osta sertifikaatti - mitä sen takana on?

Hyvin usein näet mainoksia räikeillä otsikoilla "Osta sertifikaatti", "Osta kuori", "Osta todistus". Eikä kyseessä ole itse todistuslomakkeiden ostaminen, vaan valmiin todistuksen myyminen nimellesi, joka vahvistaa ilmoittamasi pätevyyden. He tarjoavat ostaa kaiken työturvallisuus- ja paloturvallisuustodistuksista sinikaulusammatteihin, kuten slinger, turner jne.

Venäjän federaation terveyden ja sosiaalisen kehityksen ministeriötä koskevien määräysten kohdan 5.2.52 mukaisesti, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 30. kesäkuuta 2004 N 321 (Venäjän federaation lainsäädäntökokoelma, 2004, N 28, artikla 2898, 2005, N 2, 162 artikla, 2006, N 19, 2080, 2008, N 11, 1 osa, 1036, N 15, 1555 Artikla 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 33, art. 4083, 4088, N 43, art. 5064, N 45, art. 5350, 2010, 4, art. 394, N 11, art. 1225, N 25, art. 3167, N 26, art. 3350; N 31, 4251), Tilaan:

Hyväksyä Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston kohta ”Kasvatusalan työntekijöiden tehtävien pätevyysominaisuudet” liitteen mukaisesti.

Ministeri T. Golikova

Sovellus

Yhtenäinen pätevyyshakemisto esimiesten, asiantuntijoiden ja työntekijöiden tehtävistä

Jakso "Koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet"

I. Yleiset määräykset

1. Johtajien, asiantuntijoiden ja työntekijöiden virkojen yhtenäisen pätevyyshakemiston (jäljempänä UQS) ”koulutustyöntekijöiden virkojen pätevyysominaisuudet” on tarkoitettu ratkaisemaan työsuhteiden sääntelyyn liittyviä kysymyksiä ja varmistamaan tehokas henkilöstöjohtaminen. Oppilaitosten ja organisaatioiden järjestelmä niiden organisaatio- ja oikeudellisista muodoista ja omistusmuodoista riippumatta.

2. EKS:n osio ”Opetustyöntekijöiden pätevyysvaatimukset” koostuu neljästä osasta: I - "Yleiset määräykset", II - "Esimiesten tehtävät", III - "Opettajien tehtävät", IV - "Kasvatusalan työpaikat" Tukihenkilöstö”.

3. Pätevyysominaisuuksia käytetään normatiivisina asiakirjoina tai niiden pohjalta laaditaan työnkuvat, jotka sisältävät tietyn luettelon työntekijöiden työtehtävistä ottaen huomioon työn organisoinnin ja johtamisen erityispiirteet sekä oikeudet, vastuut ja pätevyyden. työntekijöistä. Tietyn toimen pätevyysominaisuuksiin sisältyvät työtehtävät voidaan tarvittaessa jakaa useamman suorittajan kesken.

4. Kunkin viran pätevyysominaisuuksissa on kolme osaa: "Työtehtävät", "Täytyy tietää" ja "Pätevyysvaatimukset".

"Työvelvollisuudet" -osiossa on luettelo perustyötehtävistä, jotka voidaan uskoa kokonaan tai osittain tässä tehtävässä olevalle työntekijälle, ottaen huomioon työn teknologinen homogeenisuus ja keskinäinen sidos, mikä mahdollistaa optimaalisen erikoistumisen työntekijätehtäviin.

"Pakollinen" -osio sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset liittyen erityistietoon sekä lakien ja muiden säädösten, määräysten, ohjeiden ja muiden asiakirjojen, menetelmien ja keinojen tuntemus, joita työntekijän tulee käyttää työtehtäviä suorittaessaan. .

Kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määritellään työtehtävien suorittamiseen vaadittavan, koulutusasiakirjoilla todistetun työntekijän ammatillisen koulutuksen taso sekä työkokemusvaatimukset.

5. Tehtävänkuvauksia kehitettäessä on sallittua selventää luetteloa työstä, joka on ominaista vastaavalle tehtävälle tietyissä organisatorisissa ja pedagogisissa olosuhteissa (esimerkiksi lomakausi, joka ei ole sama kuin työntekijöiden loma, koulutuksen peruuttaminen opiskelijoiden istunnot, koulutusprosessin järjestelmän muutokset saniteetti- ja epidemiologisten, ilmastollisten ja muiden syiden mukaan jne.) sekä vaatimusten asettaminen työntekijöiden tarvittavalle erityiskoulutukselle.

6. Organisaation parantamiseksi ja laitoksen työntekijöiden työvoiman tehokkuuden lisäämiseksi on mahdollista laajentaa heidän tehtäviään verrattuna vastaavien pätevyysominaisuuksien määräämiin tehtäviin. Näissä tapauksissa työntekijälle voidaan työnimeä muuttamatta uskoa muiden sisällöltään samankaltaisten, monimutkaisuudeltaan samanlaisten tehtävien pätevyysominaisuuksien edellyttämiä tehtäviä, joiden suorittaminen ei edellytä muuta erikoisalaa ja pätevyyttä. .

7. Kun laaditaan toimenkuvia työntekijöiden yleisiin teollisuuden tehtäviin liittyviin työtehtäviin sekä muulle taloudelliselle toiminnalle ominaisiin työtehtäviin (lääketieteen työntekijät, kulttuurityöntekijät: taiteelliset johtajat, kapellimestarit, ohjaajat, koreografit, kuorojohtajat, kirjastotyöntekijät jne. ), sovelletaan vastaaville työntekijöiden tehtäville säädettyjä pätevyysominaisuuksia, jotka määrittävät luettelon teoksista, jotka ovat ominaisia ​​vastaavalle tehtävälle tietyissä organisaatio- ja pedagogisissa olosuhteissa.

8. Työnimikettä "vanhempi" käytetään edellyttäen, että työntekijä hoitaa tehtävänsä edellyttämiä tehtäviä ja johtaa alaisiaan. "Seniorin" asema voidaan perustaa poikkeuksellisesti ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien tekijöiden puuttuessa, jos hänelle uskotaan itsenäisen työalueen johtamisen tehtäviä.

9. Henkilöt, joilla ei ole kohdassa Pätevyysvaatimukset määriteltyä erityiskoulutusta tai työkokemusta, mutta joilla on riittävä käytännön kokemus ja pätevyys, suorittavat työtehtävänsä tehokkaasti ja täysimääräisesti sertifiointitoimikunnan suosituksesta poikkeuksena, voidaan nimittää sopiviin tehtäviin samalla tavalla kuin erityiskoulutuksen ja työkokemuksen omaavia henkilöitä.

II. Esimiehen paikat

Oppilaitoksen johtaja (johtaja, johtaja, päällikkö).

Työvastuudet. Hallitsee oppilaitosta lakien ja muiden säädösten sekä oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Tarjoaa järjestelmällistä oppilaitoksen koulutus- (opetus- ja kasvatustyö) sekä hallinnollista ja taloudellista (tuotanto)työtä. Varmistaa liittovaltion koulutusstandardien ja liittovaltion vaatimusten täytäntöönpanon. Muodostaa opiskelijoiden (oppilaat, lapset) joukon, huolehtii heidän henkensä ja terveytensä suojelusta koulutusprosessin aikana, kunnioittaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja oppilaitoksen työntekijöiden oikeuksia ja vapauksia Suomen lain säädetyllä tavalla. Venäjän federaatio. Määrittää oppilaitoksen kehittämisen strategian, tavoitteet ja tavoitteet, tekee päätökset työnsä ohjelmasuunnittelusta, oppilaitoksen osallistumisesta erilaisiin ohjelmiin ja hankkeisiin, varmistaa koulutusprosessin ehtojen vaatimusten noudattamisen, koulutusohjelmat, oppilaitoksen toiminnan tulokset ja koulutuksen laatu, koulutuksen laadun jatkuva parantaminen oppilaitoksessa. Varmistaa objektiivisuuden arvioitaessa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) opetuksen laatua oppilaitoksessa. Se kehittää, hyväksyy ja toteuttaa yhdessä oppilaitoksen neuvoston ja julkisten järjestöjen kanssa oppilaitoksen kehittämisohjelmat, oppilaitoksen koulutusohjelman, opetussuunnitelmat, kurssisuunnitelmat, tieteenalat, vuosikalenterit, koulutusohjelmat, peruskirjat ja sisäiset työsäännöt. oppilaitoksesta. Luo edellytykset innovaatioiden käyttöönotolle, varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden aloitteiden muodostumisen ja toteuttamisen, joiden tarkoituksena on parantaa oppilaitoksen työtä ja parantaa koulutuksen laatua, ylläpitää suotuisaa moraalista ja psykologista ilmapiiriä ryhmässä. Hallitsee toimivaltansa rajoissa budjettivaroja, varmistaa niiden käytön tehokkuuden ja tehokkuuden. Perustettujen rahastojen sisällä se muodostaa palkkarahaston, joka jakaa sen perus- ja kannustinosaan. Hyväksyy oppilaitoksen rakenteen ja henkilöstön. Ratkaisee henkilöstö-, hallinto-, rahoitus-, talous- ja muut asiat oppilaitoksen peruskirjan mukaisesti. Suorittaa henkilöstön valinnan ja sijoittamisen. Luo edellytykset työntekijöiden jatkuvalle koulutukselle. Varmistaa oppilaitoksen työntekijöiden palkkojen vahvistamisen, mukaan lukien kannustinosan (bonukset, palkanlisät (virkapalkat) ja työntekijöiden palkkaprosentit) ja työntekijöille kuuluvan palkan maksamisen kokonaisuudessaan kollektiivin asettamissa määräajoissa sopimus, sisäiset työsäännöt ja työsopimukset . Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen turvallisuuden ja työolot, jotka täyttävät työsuojeluvaatimukset. Toteuttaa toimenpiteitä pätevän henkilöstön tarjoamiseksi oppilaitokselle, heidän ammatillisen tietämyksensä ja kokemuksensa järkevän käytön ja kehittämisen, varmistaa henkilöstöreservin muodostamisen oppilaitoksen avoimien paikkojen täyttämiseksi. Organisoi ja koordinoi toimenpiteiden toteuttamista henkilöstön motivaation lisäämiseksi laadukkaaseen työhön muun muassa aineellisten kannustimien perusteella, oppilaitoksen työn arvovallan lisäämiseksi, johtamisen järkeistämiseksi ja työkuria vahvistamiseksi. Luo olosuhteet, jotka varmistavat työntekijöiden osallistumisen oppilaitoksen johtamiseen. Hyväksyy oppilaitoksen paikalliset määräykset, jotka sisältävät työoikeudellisia normeja, mukaan lukien palkkausjärjestelmän perustamista koskevat kysymykset, ottaen huomioon työntekijöitä edustavan elimen mielipiteen. Suunnittelee, koordinoi ja ohjaa oppilaitoksen rakenneyksiköiden, opetus- ja muiden työntekijöiden työtä. Varmistaa tehokkaan vuorovaikutuksen ja yhteistyön valtion viranomaisten, kuntien, järjestöjen, yleisön, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), kansalaisten kanssa. Edustaa oppilaitosta valtion, kuntien, julkisten ja muiden elimissä, laitoksissa ja muissa organisaatioissa. Edistää opettajien (pedagogisten), psykologisten järjestöjen ja metodologisten yhdistysten, julkisten (mukaan lukien lasten ja nuorten) järjestöjen toimintaa. Varmistaa kirjanpidon, turvallisuuden ja koulutus- ja aineellisen pohjan täydentämisen, saniteetti- ja hygieniajärjestelyjen sekä työsuojelun sääntöjen noudattamisen, asiakirjojen kirjanpidon ja säilyttämisen, lisärahoituslähteiden ja aineellisten resurssien houkuttelemisen laitoksen edellyttämien toimien toteuttamiseen. oppilaitoksen peruskirja. Antaa perustajalle vuosikertomuksen taloudellisten ja aineellisten resurssien saamisesta, kulumisesta sekä julkisen selvityksen oppilaitoksen toiminnasta kokonaisuudessaan. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää:

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusaloilta "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja vähintään 5 vuoden työkokemus opettajatehtävistä tai korkeampi ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion ja kuntien alalla hallinto- tai johtamis- ja taloustieteitä sekä työkokemusta opetus- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta.

Oppilaitoksen apulaisjohtaja (johtaja, johtaja, johtaja).

Työvastuudet. Järjestää oppilaitoksen toiminnan nykyistä ja pitkän tähtäimen suunnittelua. Koordinoi opettajien, kasvattajien, teollisen koulutuksen päälliköiden, muiden pedagogisten ja muiden työntekijöiden työtä sekä oppilaitoksen toimintaan tarvittavan koulutuksellisen, metodologisen ja muun dokumentaation kehittämistä. Varmistaa koulutusprosessin organisointimenetelmien ja nykyaikaisten koulutustekniikoiden käytön ja parantamisen, mukaan lukien etäopiskelu. Valvoo koulutusprosessin (opetus- ja kasvatusprosessin) laatua, opiskelijoiden koulutustoiminnan tulosten arvioinnin objektiivisuutta, kerhojen ja valittavien työskentelyä varmistaen opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion vaatimukset. Järjestää kokeiden valmistelun ja suorittamisen. Koordinoi vuorovaikutusta pedagogisen tieteen ja käytännön edustajien välillä. Järjestää vanhemmille (heitä korvaaville) koulutustyötä. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden hallitsemisessa ja kehittämisessä. Järjestää koulutusta, metodologista, kulttuurista ja koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden opetuskuormitusta. Laaditaan koulutustilaisuuksien ja muuntyyppisten koulutus- ja koulutustoimien (mukaan lukien kulttuuri- ja vapaa-ajan) aikataulu. Varmistaa raportointiasiakirjojen oikea-aikaisen valmistelun, hyväksymisen ja toimituksen. Tarjoaa apua opiskelijoille (oppilaille, lapsille) kulttuuri-, koulutus- ja virkistystoiminnan järjestämisessä. Suorittaa rekrytointia ja toimenpiteitä opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kontingentin säilyttämiseksi piireissä. Osallistuu opetushenkilöstön valintaan ja sijoittumiseen, järjestää heidän pätevyyden ja ammattitaidon parantamista. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen opettajien ja muiden työntekijöiden valmisteluun ja sertifiointiin. Varustaa työpajat, opetuslaboratoriot ja luokkahuoneet nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, täydentää kirjastoja ja opetushuoneita koulutus-, metodologisella, kaunokirjallisuudella ja aikakausjulkaisulla. Valvoo opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) sairaanhoidon tilaa, asuntoloiden elinoloja. Suorittaessaan oppilaitoksen hallinto- ja taloustyön apulaisjohtajan tehtäviä (osa) hän johtaa oppilaitoksen taloudellista toimintaa. Valvoo oppilaitoksen taloudellista ylläpitoa ja asianmukaista kuntoa. Järjestää opetuslaitoksen materiaalien ja taloudellisten resurssien järkevän käytön valvonnan. Ryhtyy toimenpiteisiin laajentaakseen oppilaitoksen taloudellista riippumattomuutta, tehdäkseen tarvittavat sopimukset ajoissa, houkutellakseen lisärahoituslähteitä ja aineellisia resursseja oppilaitoksen peruskirjan mukaisten toimintojen suorittamiseksi. Järjestää työtä oppilaitoksen taloudellisten tulosten analysoimiseksi ja arvioimiseksi, kehittää ja toteuttaa toimenpiteitä budjettivarojen käytön tehostamiseksi. Ohjaa sopimusvelvoitteiden oikea-aikaista ja täydellistä täyttämistä sekä rahoitus- ja liiketapahtumien käsittelymenettelyä. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen oppilaitoksen opiskelijoille, oppilaille ja työntekijöille tarvittavat sosiaaliset ja elinolosuhteet. Valmistelee perustajalle selvityksen taloudellisten ja aineellisten resurssien vastaanottamisesta ja kuluttamisesta. Hallitsee oppilaitoksen alueen kunnostusta, maisemointia ja siivousta. Koordinoi alayksiköiden ja rakenneyksiköiden työtä. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti- ja verolainsäädäntö koulutuslaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyn kannalta eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutuksen aloilla "Valtio- ja kuntahallinto", "Johto", "Henkilöstöjohtaminen" ja työkokemus opetus- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta tai korkeampi ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus valtion alalla ja kuntahallinnon, johtamisen ja taloustieteen sekä työkokemusta opetus- tai johtotehtävistä vähintään 5 vuotta.

Rakenneyksikön päällikkö (johtaja, päällikkö, johtaja, johtaja).

Työvastuudet. Ohjaa oppilaitoksen rakenneyksikön toimintaa: koulutus- ja neuvontakeskus, osasto, osasto, osasto, laboratorio, toimisto, koulutus- tai koulutus- ja tuotantopaja, koulun sisäoppilaitos, asuntola , oppilaitos, teollisuuslaitos ja muut rakenneyksiköt (jäljempänä rakenneyksikkö) . Järjestää rakenneyksikön toiminnan ajankohtaista ja pitkäjänteistä suunnittelua ottaen huomioon tavoitteet, tavoitteet ja suuntaviivat, joiden toteuttamista varten se on luotu, valvoo suunniteltujen tehtävien toteutumista, koordinoi opettajien, kasvattajien ja opettajien työtä. muu opetushenkilöstö koulutussuunnitelmien ja -ohjelmien toteuttamisessa, tarvittavan koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittämisessä. Tarjoaa koulutusprosessin laadun hallinnan ja opiskelijoiden, oppilaiden koulutus- ja ulkopuolisten toimintojen tulosten arvioinnin objektiivisuuden, varmistaa opiskelijoiden, oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Luo edellytykset rakenneyksikön toimivien koulutusohjelmien kehittämiselle. Tarjoaa apua opetushenkilöstölle innovatiivisten ohjelmien ja teknologioiden hallitsemisessa ja kehittämisessä. Järjestää loppusertifioinnin valmistelun ja suorittamisen sekä vanhempien koulutustyön. Järjestää metodologista, kulttuurista ja koulun ulkopuolista toimintaa. Valvoo opiskelijoiden (oppilaat, lapset) akateemista työmäärää. Osallistuu opiskelijaväestön (oppilaat, lapset) rekrytointiin ja toimenpiteisiin sen säilyttämiseksi, osallistuu koulutustilaisuuksien ja opiskelijoiden (oppilaat, lapset) muun toiminnan aikataulun laatimiseen. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin ja oppilaitoksen johtamisen parantamiseksi. Osallistuu opetus- ja muun henkilöstön valintaan ja sijoittamiseen, heidän pätevyyden ja ammatillisen osaamisen kehittämisen järjestämiseen. Osallistuu oppilaitoksen opettajien ja muiden työntekijöiden valmisteluun ja sertifiointiin. Varmistaa laaditun raportointidokumentaation oikea-aikaisen valmistelun. Osallistuu oppilaitoksen koulutus- ja aineellisen perustan kehittämiseen ja vahvistamiseen, varustamalla työpajoja, koulutuslaboratorioita ja luokkahuoneita nykyaikaisilla laitteilla, visuaalisilla apuvälineillä ja teknisillä opetusvälineillä, säilyttämällä laitteita ja inventaariota, varustamalla ja täydentämällä kirjastoja ja opetustiloja opetustiloilla, metodologinen ja kaunokirjallisuus, aikakauslehtien julkaisut, opetusprosessin metodologisessa tukemisessa. Valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden sairaanhoidon tilaa. Järjestää henkilöstökoulutusta koskevien sopimusten solmimisen kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen tarvittavien sosiaalisten ja elinolojen luomisen oppilaitoksen opiskelijoille (oppilaille, lapsille) ja työntekijöille. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; psykologia; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; taloustieteen perusteet, sosiologia; tapoja järjestää koulutuslaitoksen taloudellinen ja taloudellinen toiminta; siviili-, hallinto-, työ-, budjetti- ja verolainsäädäntö koulutuslaitosten ja koulutusviranomaisten toiminnan säätelyn kannalta eri tasoilla; johtamisen perusteet, henkilöstöjohtaminen; projektinhallinnan perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta ja työkokemus oppilaitoksen rakenneyksikön profiilia vastaavalta erikoisalalta vähintään 3 vuotta.

Päämestari

Työvastuudet. Johtaa ammatillisen (teollisen) koulutuksen käytännön tunteja sekä opetus- ja tuotantotyötä, osallistuu perus- ja/tai toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitosten (osastojen) opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen työhön. Johtaa teollisen koulutuspäälliköiden toimintaa. Järjestää koulutukseen tarvittavien laitteiden ja tunneille sopivien laitteiden hankinnan. Ryhtyy toimenpiteisiin toimittaakseen opiskelijoille ajoissa laitteet, työkalut, materiaalit ja koulutusvälineet. Varmistaa työturvallisuuden noudattamisen sekä opiskelijoiden edistyneiden työmenetelmien, nykyaikaisten laitteiden ja tuotantotekniikan hallinnan. Valvoo käytännön työn toteuttamista ja opiskelijoiden koulutustasoa, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan järjestämiseen, jonka tavoitteena on houkutella lisärahoituslähteitä ja aineellisia resursseja, mm. liittyvät laadukkaiden tuotteiden valmistukseen ja palvelujen tarjoamiseen väestölle. Osallistuu koulutustoimintaa koskevien sopimusten tekemiseen organisaatioiden kanssa (työharjoittelu) ja seuraa niiden toteutumista. Tarjoaa opiskelijoille koulutusta suorittamaan pätevyystyötä ja läpäisemään pätevyyskokeita. Osallistuu aine- (sykli)toimikuntien (metodologisten yhdistysten), konferenssejen ja seminaarien työhön. Edistää opiskelijoiden yleissivistävää, ammatillista, kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, koulutuspsykologia; nykyaikaisen psykologisen ja pedagogisen tieteen ja käytännön saavutukset; fysiologian perusteet, hygienia; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaavat henkilöt, työtoverit; tekniikat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; ekologian, taloustieteen, oikeuden, sosiologian perusteet , talous- ja talouselämän oppilaitos, hallinto-, työlainsäädäntö

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus koulutusprofiileja vastaavalla erikoisalalla ja työkokemus vähintään 2 vuotta tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutusprofiileja vastaavalla erikoisalalla ja työkokemus vähintään 5 vuotta.

III. Opetushenkilökunnan tehtävät

Opettaja

Työvastuudet. Tarjoaa opiskelijoille koulutusta ja koulutusta, ottaen huomioon heidän psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet sekä opetettavan aineen erityispiirteet, edistää yleisen henkilökohtaisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoista koulutusohjelmien valintaa ja hallintaa käyttämällä erilaisia ​​muotoja, tekniikoita , opetusmenetelmät ja -välineet, mukaan lukien yksilöllinen opetussuunnitelma, nopeutetut kurssit liittovaltion koulutusstandardien puitteissa, nykyaikainen koulutustekniikka, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit. Valitsee kohtuudella ohjelmat ja koulutus- ja metodologisen tuen, mukaan lukien digitaaliset koulutusresurssit. Järjestää koulutustilaisuuksia pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan ja opetusmenetelmien saavutuksiin perustuen. Suunnittelee ja toteuttaa koulutusprosessin oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, kehittää oppiaineen työohjelman, kurssin likimääräisten yleissivistysohjelmien pohjalta ja varmistaa sen toteuttamisen järjestämällä ja tukemalla erilaista opiskelijatoimintaa keskittyen mm. opiskelijan persoonallisuutta, motivaation kehittymistä, kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, kykyjä, järjestää opiskelijoiden itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, toteuttaa ongelmalähtöistä oppimista, yhdistää oppiaineen (kurssin, ohjelman) oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijat. Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustason (koulutustutkinnot). Arvioi opiskelijoiden oppimisen tehokkuutta ja tuloksia aineessa (kurssi, ohjelma) ottaen huomioon tiedon hankinnan, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia, noudattaa akateemista kurinalaisuutta, läsnäoloaikataulua kunnioittaen opiskelijoiden ihmisarvoa, kunniaa ja mainetta. Suorittaa koulutusprosessin ohjaus- ja arviointitoimia nykyaikaisilla arviointimenetelmillä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (sähköisten dokumentointimuotojen ylläpito, mukaan lukien sähköinen päiväkirja ja opiskelijapäiväkirjat). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; yleisten teoreettisten tieteenalojen perusteet siinä määrin kuin on tarpeen pedagogisten, tieteellisten, metodologisten ja organisatoristen ja johtamisongelmien ratkaisemiseksi; pedagogiikka, psykologia, kehitysfysiologia; koulun hygienia; aineen opetusmenetelmät; ohjelmat ja oppikirjat opetetusta aiheesta; opetustyön menetelmät; luokka- ja kodinhoitotilojen varustelua ja varustelua koskevat vaatimukset; opetusvälineet ja niiden didaktiset valmiudet; työn tieteellisen organisoinnin perusteet; lasten ja nuorten koulutusta ja kasvatusta koskevat normatiiviset asiakirjat; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heidän tilalleen) ja työtovereihinsa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Opettaja 1

Työvastuudet. Suorittaa koulutusta opiskelijoille liittovaltion koulutusstandardien vaatimusten mukaisesti. Järjestää ja ohjaa itsenäistä työtään, yksittäisiä koulutuspolkuja (ohjelmia), käyttämällä tehokkaimpia opetusmuotoja, -menetelmiä ja -välineitä, uusia koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot. Edistää opiskelijoiden persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, yhteisen kulttuurin muodostumista ja sosiaalisen kentän laajentumista koulutuksessa. Varmistaa, että opiskelijat saavuttavat ja vahvistavat koulutustason (koulutustutkinnot). Arvioi opiskelijoille aineen (tieteenalan, kurssin) opettamisen tehokkuutta ottaen huomioon heidän tiedon hallinnan, taitojen hallinnan, hankittujen taitojen soveltamisen, luovan kokemuksen kehittämisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Kunnioita opiskelijoiden oikeuksia ja vapauksia. Ylläpitää akateemista kurinalaisuutta ja läsnäoloaikataulua kunnioittaen opiskelijoiden ihmisarvoa, kunniaa ja mainetta. Suorittaa koulutusprosessin ohjaus- ja arviointitoimia nykyaikaisilla arviointimenetelmillä tieto- ja viestintätekniikan olosuhteissa (mukaan lukien sähköisten dokumentointimuotojen ylläpito). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu aine- (sykli)toimikuntien (metodologiset yhdistykset, osastot), konferensseihin, seminaareihin osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. . Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Kehittää tieteenalansa akateemisten tieteenalojen työohjelmia (moduuleja) ja muuta materiaalia, joka varmistaa opiskelijoiden koulutuksen ja koulutuksen laadun, vastaa niiden toteuttamisesta täysimääräisesti opetussuunnitelman ja koulutusprosessin aikataulun mukaisesti sekä valmistuneiden koulutuksen laatu. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetussuunnitelmien sisältö ja koulutuksen järjestämisen periaatteet opetettavassa aineessa; teknologiset perusprosessit ja työmenetelmät erikoisalan organisaatioiden tehtävissä oppilaitoksen koulutusprofiilin mukaisesti sekä taloustieteen perusteet, tuotannon organisointi ja johtaminen; pedagogiikka, fysiologia, psykologia ja ammatillisen koulutuksen menetelmät; nykyaikaiset opiskelijoiden koulutuksen muodot ja menetelmät; työlainsäädännön perusteet; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heidän tilalleen) ja työtovereihinsa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai ammatillinen keskiasteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai opetettavaa ainetta vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia, tai korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus alalta toiminta oppilaitoksessa ilman työkokemusvaatimuksia.

Opettaja-järjestäjä

Työvastuudet. Edistää persoonallisuuden, kykyjen ja kykyjen kehittymistä, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) yhteisen kulttuurin muodostumista, sosiaalisen kentän laajentamista heidän kasvatuksessaan. Tutkii opiskelijoiden, oppilaiden, lasten ikää ja psykologisia ominaisuuksia, kiinnostuksen kohteita ja tarpeita laitoksissa (organisaatioissa) ja asuinpaikassa, luo edellytykset niiden toteuttamiselle erilaisissa luovissa toimissa käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tieto ja digitaalinen koulutus. resursseja. Järjestää koulutustilaisuuksia, koulutus- ja muuta toimintaa, joka perustuu pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan ja opetusmenetelmiin. Järjestää lastenkerhojen, -piirien, -ryhmien ja muiden harrastajayhdistysten toimintaa, erilaisia ​​opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ja aikuisten yksilö- ja yhteistoimintaa. Johtaa työtä jollakin oppilaitoksen toiminta-alasta: tekninen, taide, urheilu, matkailu ja paikallishistoria jne. Edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) oikeuksien toteutumista perustaa lasten yhdistyksiä ja yhdistyksiä. Järjestää iltoja, lomia, vaelluksia, retkiä; tukee opiskelijoiden, oppilaiden, lasten yhteiskunnallisesti merkittäviä aloitteita vapaa-ajan, vapaa-ajan ja viihteen alalla keskittyen opiskelijan, oppilaan, lapsen persoonallisuuteen, hänen motivaation kehittymiseen, kognitiivisiin kiinnostuksiin, kykyihinsä. Järjestää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin sekä auttaa varmistamaan yhteyden oppimisen ja harjoittamisen välillä. Analysoi opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten saavutuksia. Arvioi koulutuksensa tehokkuutta luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kognitiivisen kiinnostuksen perusteella käyttämällä tietotekniikkaa, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien pitämiseen, vanhemmille tai henkilöille annettavan metodisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. korvaamalla ne. Ottaa mukaan kulttuuri- ja urheilulaitosten työntekijät, vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt) ja yleisön työskentelemään opiskelijoiden (oppilaat, lapset) parissa. Tukee lasten opiskelijoiden työn organisointimuotoja (oppilaat, lapset), järjestää heidän lomansa. Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden, lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen ja luovan toiminnan erityispiirteet; menetelmät nuorten kykyjen etsimiseksi ja tukemiseksi; yhden luovan toiminnan sisältö, menetelmät ja organisaatio: tieteellinen ja tekninen, esteettinen, matkailu ja paikallishistoria, terveys ja urheilu, vapaa-aika; kerhojen, osastojen, studioiden, kerhoyhdistysten tuntiohjelmien kehittämismenettely, lastenryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminnan perusta; opetusteknologioiden käyttömenetelmät ja menetelmät, mukaan lukien etäopiskelu; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisten opiskelijoiden (oppilaiden, lasten), heidän vanhempiensa, heidän sijaisiinsa ja työtovereihinsa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai työprofiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia.

Sosiaaliopettaja

Työvastuudet. Suorittaa joukon toimenpiteitä yksilöiden kasvatukseen, koulutukseen, kehittämiseen ja sosiaaliseen suojeluun laitoksissa, järjestöissä ja opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) asuinpaikassa. Tutkii opiskelijoiden (oppilaat, lapset) persoonallisuuden ominaisuuksia ja heidän mikroympäristöään, elinolojaan. Tunnistaa kiinnostuksen kohteet ja tarpeet, vaikeudet ja ongelmat, konfliktitilanteet, poikkeamat opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) käyttäytymisessä ja antaa heille viipymättä sosiaalista apua ja tukea. Toimii välittäjänä opiskelijoiden (oppilaat, lapset) ja oppilaitoksen, organisaation, perheen, ympäristön, eri sosiaalipalvelujen asiantuntijoiden, osastojen ja hallintoelinten välillä. Määrittää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa tehtävän sosiaalisen ja pedagogisen työn tehtävät, muodot, menetelmät, tapoja ratkaista henkilökohtaisia ​​ja sosiaalisia ongelmia käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tieto- ja digitaaliset koulutusresurssit. Toteuttaa toimenpiteitä sosiaaliturvan ja sosiaaliturvan sekä opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) oikeuksien ja henkilövapauksien toteuttamiseksi. Järjestää erilaisia ​​yhteiskunnallisesti merkittäviä aktiviteetteja opiskelijoille (oppilaille, lapsille) ja aikuisille, yhteiskunnallisten aloitteiden kehittämiseen, sosiaalisten hankkeiden ja ohjelmien toteuttamiseen tähtääviä tapahtumia, osallistuu niiden kehittämiseen ja hyväksymiseen. Edistää inhimillisten, moraalisesti terveiden ihmissuhteiden luomista sosiaaliseen ympäristöön. Edistää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) psykologisen mukavuuden ja henkilökohtaisen turvallisuuden ympäristön luomista, varmistaa heidän henkensä ja terveytensä suojelun. Järjestää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) erityyppistä toimintaa keskittyen heidän persoonallisuutensa ominaisuuksiin, heidän motivaation kehittämiseen asiaankuuluvaan toimintaan, kognitiivisiin kiinnostuksenkohteisiin, kykyihin, käyttämällä tietokonetekniikkaa, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu itsenäisen toimintansa, mukaan lukien tutkimuksen, järjestämiseen. Keskustelee opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Osallistuu työllistämiseen, holhoukseen, asumisen, etuuksien, eläkkeiden, säästötalletusten rekisteröintiin, opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) arvopapereiden käyttöön liittyvien töiden toteuttamiseen orpojen ja ilman huoltajuutta jääneiden keskuudesta. On vuorovaikutuksessa opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden), sosiaalipalvelujen, perhe- ja nuorisotyöpalvelujen asiantuntijoiden, hyväntekeväisyysjärjestöjen jne. huoltajan ja edunvalvojan tarpeessa olevien, vammaisten, poikkeavaa käyttäytymistä omaavien opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) avustamisessa ja myös ääritilanteissa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. opiskelijoiden (oppilaiden) vanhemmat (heitä korvaavat henkilöt), lapset). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; sosiaalipolitiikan, oikeuden ja valtion rakentamisen, työ- ja perhelainsäädännön perusteet; yleinen ja sosiaalinen pedagogiikka; pedagoginen, sosiaalinen, kehitys- ja lastenpsykologia; terveyden säilyttämisen perusteet ja terveiden elämäntapojen järjestäminen, sosiaalinen hygienia; sosiopedagogiset ja diagnostiset menetelmät; opetusteknologioiden käyttömenetelmät ja menetelmät, mukaan lukien etäopiskelu; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn oppimiseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, kehittävä oppiminen; henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin (oppilaisiin, lapsiin), heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; sosiopedagoginen diagnostiikka (kyselyt, yksilö- ja ryhmähaastattelut), sosiopedagogisen korjauksen taidot, stressinpoisto jne.; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus koulutusalueilla "Koulutus ja pedagogiikka", "Sosiaalipedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia.

Opettaja-defektologi, opettaja-puheterapeutti (puheterapeutti) 2

Työvastuudet. Suorittaa työtä, jonka tavoitteena on maksimoida opiskelijoiden, kehityshäiriöisten oppilaiden, mukaan lukien opiskelijoille perustetuissa (korjaus)oppilaitoksissa olevien, kehitysvammaisten (kuuroille, kuulovammaisille ja myöhään kuuroille, sokeille, näkövammaiset ja myöhään sokeat lapset, lapset, joilla on vaikea puhevamma, tuki- ja liikuntaelinten sairaudet, kehitysvammaiset, kehitysvammaiset ja muut vammaiset lapset). Suorittaa opiskelijoiden ja oppilaiden tutkimuksia, määrittää heidän kehityshäiriöiden rakenteen ja vakavuuden. Täyttää ryhmiä tunneille ottaen huomioon opiskelijoiden ja oppilaiden psykofyysisen tilan. Johtaa ryhmä- ja yksilötunteja kehityspuutteiden korjaamiseksi ja toimintahäiriöiden palauttamiseksi. Työskentelee läheisessä yhteistyössä opettajien, kasvattajien ja muun opetushenkilöstön kanssa, osallistuu tunneille ja tunneille. Konsultoi opetushenkilöstöä ja vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) erityisten menetelmien ja tekniikoiden käytöstä vammaisten lasten auttamiseksi. Säilyttää tarvittavat asiakirjat. Edistää yleisen henkilökohtaisen kulttuurin muodostumista, sosiaalistamista, tietoon perustuvia valintoja ja ammatillisten ohjelmien hallintaa. Toteuttaa koulutusohjelmia. Täyttää ryhmiä tunneille ottaen huomioon opiskelijoiden ja oppilaiden psykofyysisen tilan. Tutkii opiskelijoiden ja oppilaiden yksilöllisiä ominaisuuksia, kykyjä, kiinnostuksen kohteita ja taipumuksia luodakseen edellytykset heidän ikänormin mukaiselle kehitykselle, kognitiivisen motivaation kasvulle ja koulutuksen itsenäisyyden muodostumiselle, osaamisen muodostumiselle. erilaisia ​​opetusmuotoja, tekniikoita, menetelmiä ja välineitä, nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit, jotka varmistavat opiskelijoiden ja oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion vaatimukset. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Kunnioita opiskelijoiden ja oppilaiden oikeuksia ja vapauksia, varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden hengen ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien pitämiseen, vanhemmille (siirtäville) annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. niitä). Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; defektologian anatomiset, fysiologiset ja kliiniset perusteet; menetelmät ja tekniikat poikkeamien ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi opiskelijoiden ja oppilaiden kehityksessä; ammatillista ja käytännön toimintaa koskevat normatiiviset ja metodologiset asiakirjat; ohjelma- ja metodologinen kirjallisuus työskentelystä kehitysvammaisten opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa; defektologisten ja pedagogisten tieteiden viimeisimmät saavutukset; työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeakoulututkinto defektologian alalta ilman työkokemusvaatimuksia.

Koulutuspsykologi

Työvastuudet. Harjoittaa ammatillista toimintaa, jonka tavoitteena on säilyttää opiskelijoiden ja oppilaiden henkinen, somaattinen ja sosiaalinen hyvinvointi kasvatus- ja koulutusprosessissa oppilaitoksissa. Edistää yksilön oikeuksien suojelua lapsen oikeuksien yleissopimuksen mukaisesti. Edistää oppilaitoksen sosiaalialan harmonisointia ja toteuttaa ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä sosiaalisen sopeutumiskyvyn estämiseksi. Määrittää opiskelijan ja oppilaan persoonallisuuden kehittymistä estävät tekijät ja ryhtyy toimenpiteisiin tarjotakseen heille erilaista psykologista apua (psykokorjaus, kuntoutus, neuvonta). Neuvoo opiskelijoille, oppilaille, heidän vanhemmilleen (heitä korvaaville henkilöille) ja opetushenkilöstölle erityisten ongelmien ratkaisemisessa. Suorittaa psykologista diagnostiikkaa; käyttämällä nykyaikaista koulutusteknologiaa, mukaan lukien tiedot ja digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa diagnostista, psykokorrektiivista kuntoutusta ja neuvontatyötä pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan saavutuksiin tukeutuen. Tekee tutkimusmateriaaliin perustuvia psykologisia ja pedagogisia johtopäätöksiä ohjatakseen opetushenkilöstöä sekä vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) opiskelijoiden ja oppilaiden henkilökohtaisen ja sosiaalisen kehityksen ongelmiin. Säilyttää dokumentaatiota määrätyssä muodossa ja käyttää sitä aiottuun tarkoitukseen. Osallistuu koulutustoiminnan kehitys- ja korjaavien ohjelmien suunnitteluun ja kehittämiseen ottaen huomioon opiskelijoiden, oppilaiden yksilölliset ja ikä-sukupuoliset ominaisuudet, varmistaakseen opiskelijoiden, oppilaiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset , liittovaltion koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden orientoitumisvalmiuden kehittymistä erilaisissa elämäntilanteissa ja ammatillista itsemääräämiskykyä. Antaa psykologista tukea luovasti lahjakkaille opiskelijoille ja oppilaille, edistää heidän kehittymistään ja kehitysympäristön organisointia. Määrittää opiskelijoiden ja oppilaiden kehityshäiriöiden (psyykkisten, fysiologisten, emotionaalisten) asteen sekä erilaiset sosiaalisen kehityksen häiriöt ja suorittaa niiden psykologisen ja pedagogisen korjauksen. Osallistuu opiskelijoiden, oppilaiden, opetushenkilöstön ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) psykologisen kulttuurin, mukaan lukien seksuaalikasvatuskulttuurin, muodostumiseen. Konsultoi oppilaitosten työntekijöitä opiskelijoiden, oppilaiden kehityksestä, psykologian käytännön soveltamisesta pedagogisten ongelmien ratkaisemiseen, opiskelijoiden, oppilaiden, opetushenkilöstön, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) sosiopsykologisen pätevyyden lisäämiseen. Analysoi opiskelijoiden saavutuksia ja vahvistuksia kehitys- ja koulutustasoista (koulutustutkinnot). Arvioi opetushenkilöstön ja opetushenkilöstön koulutustoiminnan tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden persoonallisuuden kehittyminen tietotekniikan avulla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. (henkilöt, jotka korvaavat heidät). Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; ihmisoikeuksien ja vapauksien julistus; yleissopimus lapsen oikeuksista; työsuojelua, terveydenhuoltoa, uraohjausta, opiskelijoiden ja oppilaiden työllistämistä ja heidän sosiaaliturvaansa säätelevät säädökset; yleinen psykologia; koulutuspsykologia, yleinen pedagogiikka, persoonallisuuspsykologia ja differentiaalipsykologia, lapsi- ja kehityspsykologia, sosiaalipsykologia, lääketieteellinen psykologia, lasten neuropsykologia, patopsykologia, psykosomatiikka; defektologian, psykoterapian, seksologian, mielenhygienian, uraohjauksen, ammatillisten opintojen ja työpsykologian, psykodiagnostiikan, psykologisen neuvonnan ja psykoprofylaksin perusteet; aktiivisen oppimisen menetelmät, sosiopsykologinen viestintäkoulutus; nykyaikaiset menetelmät yksilö- ja ryhmäammattikonsultaatioon, diagnoosiin ja lapsen normaalin ja epänormaalin kehityksen korjaamiseen; menetelmät ja tekniikat opiskelijoiden ja vammaisten oppilaiden kanssa työskentelyssä; opetusteknologioiden käyttömenetelmät ja menetelmät, mukaan lukien etäopiskelu; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Pedagogia ja psykologia" ilman työkokemusvaatimuksia, tai ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus koulutusalalla "Pedagogia ja psykologia" esittämättä vaatimuksia työkokemus.

Opettaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Toteuttaa lasten kasvatustoimintaa oppilaitoksissa ja niiden rakenteellisissa yksiköissä (internetkoulu, asuntola, ryhmät, pitkittyneet päiväryhmät jne.), muissa oppilaitoksissa ja järjestöissä. Edistää suotuisten edellytysten luomista opiskelijoiden ja oppilaiden yksilölliselle kehitykselle ja persoonallisuuden moraaliselle muodostumiselle, tekee tarvittavat muutokset heidän koulutusjärjestelmäänsä. Suorittaa opiskelijoiden persoonallisuuden, heidän taipumustensa, kiinnostuksen kohteidensa tutkimusta, edistää heidän kognitiivisen motivaationsa kasvua ja koulutuksellisen itsenäisyyden muodostumista, kompetenssien muodostumista; järjestää kotitehtävien valmistelun. Luo suotuisan mikroympäristön sekä moraalisen ja psykologisen ilmapiirin jokaiselle opiskelijalle ja oppilaalle. Edistää opiskelijoiden ja oppilaiden välisen viestinnän kehittymistä. Auttaa opiskelijaa tai oppilasta ratkaisemaan ongelmia, joita syntyy kommunikaatiossa ystävien, opettajien, vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Tarjoaa apua opiskelijoille ja oppilaille koulutustoiminnassa, auttaa varmistamaan, että heidän koulutustasonsa täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, liittovaltion koulutusvaatimukset. Edistää opiskelijoiden ja oppilaiden lisäkoulutuksen hankkimista oppilaitoksissa ja heidän asuinpaikassaan järjestetyn piirien, kerhojen, ryhmien, yhdistysten kautta. Opiskelijoiden ja oppilaiden yksilöllisten ja ikäisten intressien mukaisesti parannetaan opiskelijoiden ja oppilaiden tiimin elämää. Kunnioita opiskelijoiden ja oppilaiden oikeuksia ja vapauksia ja on vastuussa heidän elämästään, terveydestään ja turvallisuudestaan ​​opetusprosessin aikana. Tekee opiskelijoiden, oppilaiden terveyden, kehityksen ja koulutuksen havaintoja (seurantaa), myös sähköisiä lomakkeita käyttäen. Kehittää opetustyön suunnitelman (ohjelman) opiskelija- ja oppilasryhmän kanssa. Yhdessä kuntien kanssa opiskelijat ja oppilaat edistävät aktiivisesti terveellisiä elämäntapoja. Toimii läheisessä yhteistyössä opettajien, kasvatuspsykologin, muun opetushenkilöstön, opiskelijoiden ja oppilaiden vanhempien (heidän sijastavien henkilöiden) kanssa. Opettaja-psykologin yksilökohtaisten ominaisuuksien tutkimuksen ja suositusten perusteella hän suunnittelee ja tekee korjaavaa ja kehittämistyötä opiskelijoiden ja vammaisten oppilaiden kanssa (ryhmässä tai yksilöllisesti). Koordinoi apulaisopettajan, nuoremman opettajan toimintaa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien pitämiseen, vanhemmille (siirtäville) annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. niitä). Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset. Vanhemman kouluttajan tehtäviä hoitaessaan kouluttajan toimen edellyttämiä tehtäviä hoitaessaan hän koordinoi kasvattajien ja opetushenkilöstön toimintaa oppilaitoksen kehittävän koulutusympäristön suunnittelussa. Tarjoaa metodologista apua kouluttajille, edistää edistyneen pedagogisen kokemuksen yleistämistä, kasvattajien jatkokoulutusta ja heidän luovien aloitteidensa kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilölliset ja ikään liittyvät ominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden ja oppilaiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden ja oppilaiden vapaa-ajan järjestäminen; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" ilman työkokemusvaatimuksia, tai korkea-asteen ammatillinen koulutus tai ammatillinen keskiasteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" esittämättä vaatimuksia työkokemus.

Vanhemmalle opettajalle - korkeampi ammatillinen koulutus koulutusalalta "Koulutus ja pedagogiikka" ja työkokemus opettajana vähintään 2 vuotta.

Opettaja 4

Työvastuudet. Järjestää yksilöllisen työn opiskelijoiden kanssa tunnistaakseen, muodostaakseen ja kehittääkseen heidän kognitiivisia kiinnostuksen kohteitaan; järjestää henkilökohtaisen tukensa profiilia edeltävän valmistelun ja erikoiskoulutuksen koulutustilassa; koordinoi opiskelijoiden tiedonhakua itseopiskeluun; mukana heidän persoonallisuutensa muodostumisprosessissa (auttaa ymmärtämään onnistumisia, epäonnistumisia, muotoilemaan henkilökohtaisen järjestyksen oppimisprosessille, rakentamaan tavoitteita tulevaisuutta varten). Yhdessä opiskelijan kanssa jakaa ja arvioivat hänen käytettävissään olevia kaikenlaisia ​​resursseja tavoitteidensa saavuttamiseksi; koordinoi opiskelijoiden kognitiivisten etujen suhdetta esiammatillisen koulutuksen ja erikoiskoulutuksen alueiden välillä: määrittää opetettavien aine- ja perehdytyskurssien luettelon ja metodologian, tiedotus- ja neuvontatyön, uraohjausjärjestelmät, valitsee tälle suhteelle optimaalisen organisaatiorakenteen . Auttaa opiskelijaa tietoisessa koulutusstrategian valinnassa, itsekasvatusprosessin ongelmien ja vaikeuksien voittamisessa; luo edellytykset oppimisprosessin todelliselle yksilöllistymiselle (henkilökohtaisten opetussuunnitelmien laatiminen ja yksilöllisten koulutus- ja ammatillisten kulkureittien suunnittelu); varmistaa opiskelijoiden koulutustason, joka täyttää liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset, suorittaa opiskelijan kanssa yhteisen refleksiivisen analyysin hänen toimistaan ​​ja tuloksistaan, jonka tarkoituksena on analysoida hänen strategiansa valintaa koulutuksessa, mukauttaa yksilöllisiä koulutussuunnitelmia. Järjestää opiskelijan vuorovaikutusta opettajien ja muun opetushenkilöstön kanssa yksilöllisen opetussuunnitelman korjaamiseksi, edistää hänen luovan potentiaalinsa syntymistä ja osallistumista projekti- ja tutkimustoimintaan kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen. Järjestää vuorovaikutusta vanhempien, heitä korvaavien henkilöiden kanssa, tunnistaa, muodostaa ja kehittää oppilaiden kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, mukaan lukien perus- ja yläkouluikäiset, laatia, muokata oppilaille yksilöllisiä koulutussuunnitelmia, analysoida ja keskustella heidän kanssaan toteutuksen edistymisestä ja tuloksista. näistä suunnitelmista. Valvoo opiskelijoiden koulutuspolun valinnan prosessin dynamiikkaa. Järjestää yksilö- ja ryhmäkonsultaatioita opiskelijoille, vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille) koulutusvaikeuksien poistamisesta, yksilöllisten tarpeiden korjaamisesta, kykyjen ja valmiuksien kehittämisestä ja toteuttamisesta käyttämällä erilaisia ​​tekniikoita ja kommunikaatiomenetelmiä opiskelijan (oppilasryhmän) kanssa, mukaan lukien sähköiset lomakkeet (Internet-tekniikka) opiskelijoiden kanssa tehtävän yhteistoiminnan laadukkaaseen toteuttamiseen. Tukee opiskelijan kognitiivista kiinnostusta analysoimalla kehitysnäkymiä ja mahdollisuuksia laajentaa tarjontaansa. Syntetisoi kognitiivisen kiinnostuksen muiden kiinnostuksen kohteiden ja opiskeluaiheiden kanssa. Edistää opiskelijan luovan potentiaalin ja kognitiivisen toiminnan täydellistä toteutumista. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden vanhemmille (heitä korvaavat henkilöt). Varmistaa ja analysoi opiskelijoiden koulutustasojen (koulutustutkintojen) saavuttamisen ja vahvistuksen. Valvoo ja arvioi koulutusohjelman (yksilöllisen ja oppilaitoksen) rakentamisen ja toteutuksen tehokkuutta ottaen huomioon opiskelijoiden itsemääräämisoikeuden onnistumisen, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, opiskelijoiden kognitiivisen kiinnostuksen, tietokonetekniikat, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta ja urheilutoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, lapsi-, kehitys- ja sosiaalipsykologia; ihmissuhteiden psykologia, lasten ja nuorten yksilölliset ja ikään liittyvät ominaisuudet, ikään liittyvä fysiologia, kouluhygienia; opiskelijoiden toiminnan seurantamenetelmät ja -muodot; pedagoginen etiikka; opetustyön teoria ja metodologia, opiskelijoiden vapaa-ajan järjestäminen; avoimet koulutusteknologiat ja tutorteknologiat; koulutusjärjestelmien hallintamenetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; menetelmät kontaktien luomiseksi eri-ikäisten opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, suostutteluun, kantansa argumentointiin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, oikeuden, sosiologian perusteet; koulutuslaitoksen rahoitus- ja taloustoiminnan järjestäminen; hallinto-, työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus koulutusalalta "Koulutus ja pedagogiikka" ja vähintään 2 vuoden opettajakokemus.

Vanhempi neuvonantaja

Työvastuudet. Edistää lasten julkisten järjestöjen ja yhdistysten kehitystä ja toimintaa, auttaa kehittämään ja toteuttamaan ohjelmia niiden toimintaa varten vapaaehtoisuuden, aloitteellisuuden, inhimillisyyden ja demokratian periaattein, ottaen huomioon opiskelijoiden (oppilaat, lapset) aloitteellisuuden, edut ja tarpeet. ). Järjestää opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) ikäetujen ja elämän vaatimusten mukaisesti heidän kollektiivista luovaa toimintaansa, osallistuu lasten julkisten järjestöjen ja yhdistysten sisällön ja toimintamuotojen päivittämiseen. Tarjoaa edellytykset laajalle tiedottamiselle opiskelijoille (oppilaille, lapsille) olemassa olevista lasten julkisista järjestöistä ja yhdistyksistä. Luo suotuisat olosuhteet, joissa opiskelijat, oppilaat ja lapset voivat osoittaa kansalais- ja moraalista asemaansa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan sekä viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllisesti kehityksensä kannalta. Huolehtii opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) terveydestä ja turvallisuudesta. Järjestää ja osallistuu lomien järjestämiseen, opiskelee ja hyödyntää parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten parissa. Suorittaa julkisten lasten järjestöjen ja yhdistysten perusryhmien johtajien (järjestäjien) valintaa ja koulutusta. Varmistaa vuorovaikutuksen oppilaitosten itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja lasten julkisten järjestöjen välillä. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, metodologisten ja neuvonta-apu opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille). Varmistaa opiskelijoiden (oppilaiden, lasten) elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; opetustoimintaa, liikuntakasvatusta ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; mallit ja suuntaukset lasten liikkumisen kehityksessä; pedagogiikka, lasten kehitys ja sosiaalipsykologia; opiskelijoiden, oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, opiskelijoiden ja oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; lahjakkuuksien etsintä- ja tukimenetelmät, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heidän tilalleen), opetushenkilökuntaan; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Lisäopettaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Tarjoaa opiskelijoille koulutusohjelmansa mukaista lisäkoulutusta, kehittää heidän monipuolista luovaa toimintaansa. Täydentää opiskelijoiden, piirin, osan, studion, kerhon ja muun lapsiyhdistyksen oppilaiden kokoonpanoa ja ryhtyy toimenpiteisiin opiskelijoiden ja oppilaiden joukon säilyttämiseksi opiskeluaikana. Tarjoaa pedagogisesti järkevän valinnan työn (oppimisen) muodoista, keinoista ja menetelmistä psykofysiologiseen ja pedagogiseen tarkoituksenmukaisuuteen perustuen nykyaikaisten koulutustekniikoiden, mukaan lukien tieto- ja digitaaliset koulutusresurssit, avulla. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden oikeuksien ja vapauksien noudattamisen. Osallistuu koulutusohjelmien kehittämiseen ja toteuttamiseen. Tekee tuntisuunnitelmat ja -ohjelmat ja varmistaa niiden toteutumisen. Paljastaa opiskelijoiden, oppilaiden luovat kyvyt, edistää heidän kehittymistään, kestävien ammatillisten kiinnostusten ja taipumusten muodostumista. Järjestää erilaista opiskelijoiden, oppilaiden toimintaa keskittyen heidän persoonallisuuksiinsa, kehittää heidän kognitiivisten kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä motivaatiota. Järjestää opiskelijoiden ja oppilaiden itsenäistä toimintaa, mukaan lukien tutkimusta, sisällyttää ongelmalähtöisen oppimisen kasvatusprosessiin, yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee aikamme ajankohtaisista tapahtumista opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa. Tarjoaa ja analysoi opiskelijoiden ja oppilaiden saavutuksia. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, tietotekniikan käytön, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa erityistä tukea lahjakkaille ja lahjakkaille opiskelijoille, oppilaille sekä opiskelijoille ja kehitysvammaisille oppilaille. Järjestää opiskelijoiden ja oppilaiden osallistumisen julkisiin tapahtumiin. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien, yhdistysten, muun metodologisen työn työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien pitämiseen, vanhemmille suunnatun metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen tai heitä korvaavat henkilöt sekä heidän toimivaltaansa kuuluva opetushenkilöstö. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Varmistaa työsuojelu- ja paloturvallisuussääntöjen noudattamisen tunneilla. Täydennysopettajan tehtäviään suorittaessaan täydennysopettajan tehtävän edellyttämiä tehtäviä suorittaessaan hän koordinoi täydennysopettajien ja muun opetushenkilöstön toimintaa koulun kehittävän koulutusympäristön suunnittelussa. oppilaitos. Tarjoaa metodologista apua lisäkoulutuksen opettajille, edistää heidän parhaan opetuskokemuksensa ja jatkokoulutuksensa yleistämistä sekä luovien aloitteiden kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opiskelijoiden, oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittymisen erityispiirteet, heidän luovan toiminnan perusta; menetelmät nuorten kykyjen etsimiseksi ja tukemiseksi; opetussuunnitelman sisältö, metodologia ja lasten lisäkoulutuksen, tieteellisen, teknisen, esteettisen, matkailun, paikallishistorian, terveyden, urheilun ja vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; koulutusohjelmat klubeille, osastoille, studioille, klubiyhdistyksille; lasten ryhmien, järjestöjen ja yhdistysten toiminta; menetelmät taitojen kehittämiseksi; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa, heitä korvaaviin henkilöihin, työtovereihin; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkeakoulu- tai keskiasteen koulutus piirin, osaston, studion, kerhon tai muun lastenyhdistyksen profiilia vastaavalla alalla ilman työkokemusvaatimuksia, tai korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus "suuntiin" Koulutus ja pedagogiikka" esittämättä työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle lisäkoulutuksen opettajalle - korkeampi ammatillinen koulutus ja opetuskokemus vähintään 2 vuotta.

Musiikillinen johtaja

Työvastuudet. Suorittaa musiikillisten kykyjen ja tunnealueen kehittämistä, oppilaiden luovaa toimintaa. Muodostaa heidän esteettistä makuaan käyttämällä erilaisia ​​musiikkitoiminnan organisointityyppejä ja -muotoja. Osallistuu oppilaitoksen koulutusohjelman kehittämiseen. Koordinoi opetushenkilöstön ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) työtä lasten musiikkikasvatuksen kysymyksissä, määrittelee heidän osallistumisensa musiikillisten kykyjen kehittämiseen ottaen huomioon opiskelijoiden yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet sekä heidän luovuutensa kyvyt. Määrittää musiikkituntien sisällön, ottaen huomioon opiskelijoiden iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet, käyttäen nykyaikaisia ​​muotoja, opetusmenetelmiä, koulutus-, musiikkiteknologioita, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutuksia, nykyaikaisia ​​menetelmiä opiskelijoiden saavutusten arvioimiseksi. . Osallistuu oppilaitoksen koulutusohjelman puitteissa opiskelijoiden kanssa järjestettäviin yleisötilaisuuksiin (musiikki-iltoja, viihdettä, laulua, pyörötanssia, tanssia, nukke- ja varjoteatteriesityksiä ja muita tapahtumia), urheilutapahtumiin opiskelijoiden kanssa ja järjestää heidän musiikillinen säestys. Konsultoi vanhempia (heitä korvaavia henkilöitä) ja kasvattajia oppilaiden valmistautumisesta osallistumaan joukko-, juhlallisiin tapahtumiin. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, menetelmätoimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, vanhempainkokousten pitämiseen, virkistys-, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; ikään liittyvä fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; lasten kehityksen yksilölliset ominaisuudet, musiikillinen havainto, tunteet, motoriset taidot ja eri-ikäisten lasten musiikilliset kyvyt; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, kontaktin luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opetushenkilökuntaan, lasten ohjelmistoon kuuluviin musiikkiteoksiin; kehitysvammaisten lasten kanssa työskenneltäessä defektologian perusteet ja asianmukaiset opetusmenetelmät; nykyaikaiset koulutusmusiikkiteknologiat, maailman ja kotimaisen musiikkikulttuurin saavutukset; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka", ammatillinen tuntemus soittimen esitystekniikasta ilman työkokemusvaatimuksia.

Säestäjä

Työvastuudet. Kehittää teemasuunnitelmia ja ohjelmia yhdessä erityis- ja pääaineopettajien kanssa. Suorittaa yksilö- ja ryhmäharjoituksia opiskelijoiden kanssa metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden sekä nykyaikaisen tietotekniikan saavutuksiin perustuen ja tarjoaa musiikillisen säestyksen harjoituksiin. Muodostaa opiskelijoiden esiintymistaitoja, juurruttaa heihin yhtyesoittotaitoja, edistää heidän taiteellisen maun kehittymistä, musiikki-figuratiivisten ideoiden laajentamista ja luovan yksilöllisyyden kasvattamista, järjestää heidän itsenäistä toimintaansa käyttämällä nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tieto ja tietokone. teknologioita sekä digitaalisia koulutusresursseja . Tarjoaa musiikkimateriaalin ammattimaista esitystä tunneilla, tenteissä, kokeissa, konserteissa (esityksissä), demonstraatioesityksissä (urheilukilpailut, rytminen voimistelu, taitoluistelu, uinti). Lukee katseesta, transponoi musiikkiteoksia. Koordinoi säestystyötä musiikkitunneilla ja yleisötilaisuuksissa. Arvioi koulutuksen tehokkuutta, taitojen hallintaa, luovan kokemuksen kehittymistä, kognitiivista kiinnostusta ja osallistuu opiskelijoiden sertifiointiin. Osallistuu temaattisten suunnitelmien ja ohjelmien (yleis-, erikois-, ydinalat) kehittämiseen. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodiseen työhön, virkistys-, koulutus- ja muihin koulutusohjelman mukaisiin tapahtumiin. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; opetus- ja kasvatustyön menetelmät, musiikki- ja koulutustoiminta; Ohjelmat ja oppikirjat musiikkitoiminnan alalla; eri aikakausien, tyylien ja genren musiikkiteokset, niiden tulkintaperinteet; luokkien ja harjoitusten johtamismenetelmät; pedagogiikan ja psykologian perusteet; säännöt ja menetelmät musiikillisten fragmenttien sovittamiseen, musiikin valitsemiseen yksittäisiin liikkeiden elementteihin ottaen huomioon opiskelijoiden yksilölliset fyysiset tiedot; opiskelijan kehittämisen menetelmät, esiintymistaitojen muodostus, hallinta; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa (heitä korvaavien henkilöiden), työtovereiden, lasten ohjelmistoon kuuluvien musiikkiteosten kanssa; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden, musiikkieditorien käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen (musiikki)koulutus tai keskiasteen ammatillinen (musiikki)koulutus, ammatillinen tuntemus soittimen esitystekniikasta ilman työkokemusvaatimuksia.

Liikuntajohtaja

Työvastuudet. Suunnittelee ja järjestää koulutus-, valinnaisia ​​ja ulkopuolisia liikuntatunteja (liikuntakulttuuria) perus- ja keskiasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksissa (osastoissa). Järjestää opiskelijoille liikuntaharjoituksia, joiden volyymi on enintään 360 tuntia vuodessa. Ohjaa liikunnanopettajien työtä. Järjestää kirjaa opiskelijoiden edistymisestä ja tunneille osallistumisesta. Esittelee opiskelijoille tehokkaimmat liikuntakasvatuksen muodot, menetelmät ja keinot, varmistaa heidän terveyden ja fyysisen kehityksen seurannan koko harjoittelujakson ajan sekä harjoittaa ammattimaista fyysistä harjoittelua. Järjestää terveydenhuoltolaitosten osallistuessa fyysisen harjoittelun opiskelijoiden lääkärintarkastukset ja testaukset. Huolehtii terveyttä parantavien liikuntatilaisuuksien järjestämisestä ja toteuttamisesta opiskelu- ja loma-aikoina, järjestää liikunta- ja virkistysleirien työtä. Toteuttaa toimenpiteitä terveydellisten ja huonokuntoisten opiskelijoiden fyysiseksi kuntouttamiseksi. Järjestää liikunta- ja terveyskeskusten sekä terveyshuoneiden työtä. Valvoo olemassa olevien liikuntatilojen ja -tilojen kuntoa ja toimintaa, turvallisuuden noudattamista harjoitusten aikana, urheiluasujen, inventaarion ja varusteiden säilytystä ja asianmukaista käyttöä. Suunnittelee määrärahoja urheilukiinteistön hankintaan. Edistää julkisen liikuntahenkilöstön koulutusta. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi opiskelijoiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia, liikuntakasvatuksen teoria ja menetelmät; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; menetelmät luokkien pitämiseksi urheilutiloissa ja -välineissä; lomakkeet raportointiasiakirjojen laatimista varten; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; yhteydenottomenetelmät eri-ikäisten opiskelijoiden, heidän vanhempiensa ja opetushenkilöstön kanssa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun alan korkea-asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai korkea-asteen ammatillinen koulutus ja liikunta- ja urheilualan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai keskiasteen ammatillinen koulutus ja työkokemus alalta liikunta ja urheilu vähintään 2 vuotta.

Liikunnanopettaja

Työvastuudet. Järjestää opiskelijoille ja oppilaille aktiivista virkistystä oppilaitoksen opetus- ja vapaa-ajalla. Järjestää ja toteuttaa opetushenkilöstön ja vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) osallistuessa liikunta- ja urheilujuhlia, kilpailuja, terveyspäiviä ja muita terveyttä edistäviä tapahtumia. Järjestää seurojen ja urheiluosastojen työtä. Ylläpitää suhteita urheilusuunnistuksen täydennyskoulutuslaitoksiin ja urheiluoppilaitoksiin. Järjestää liikuntaaktivistien toimintaa. Suorittaa opetustyötä opiskelijoiden, oppilaiden, opetushenkilöstön vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) keskuudessa asiaankuuluvien asiantuntijoiden kanssa. Määrittää tuntien sisällön ottaen huomioon iän, valmiuden, yksilölliset ja psykofyysiset ominaisuudet sekä opiskelijoiden ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Tekee työtä varmistaakseen, että opiskelija hallitsee fyysisten harjoitusten suorittamisen taidot ja tekniikat sekä muodostaa heidän moraalisia ja tahtollisia ominaisuuksiaan. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden turvallisuuden fyysisen ja urheilutoiminnan aikana, antaa heille ensiapua. Valvoo jatkuvasti saniteetti- ja hygieniastandardien noudattamista sekä tilojen kuntoa. Se seuraa yhdessä lääkintäalan työntekijöiden kanssa opiskelijoiden ja oppilaiden terveydentilaa ja säätelee heidän fyysistä aktiivisuuttaan, seuraa terveystyön laatua oppilaitoksessa sähköisillä lomakkeilla terveysindikaattoreiden ja liikunnan kirjaamiseen. Suorittaessaan liikunta- ja terveystyötä opiskelijoiden ja oppilaiden kanssa uimahallissa, suorittaa yhdessä opetushenkilöstön kanssa työtä uimaan opettamiseksi ottaen huomioon ryhmän ikäkoostumuksen; laatii jokaiselle ryhmälle uimatuntien aikataulun, pitää päiväkirjaa, johon kirjataan uimatuntien sisältö ja opiskelijoiden ja oppilaiden hallinta, järjestää esityötä vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa opiskelijoiden ja nuorempien oppilaiden valmentamiseksi tunneille poolissa, käydään keskusteluja, tiedotustilaisuuksia opiskelijoiden, poolissa tunteja aloittavien oppilaiden kanssa, poolin käyttäytymissäännöistä ja niiden toimeenpanosta. Opiskelijoiden ikä huomioiden nuoremmat oppilaat avustavat heitä vaatteiden vaihdossa ja suihkussa, opettavat noudattamaan hygieniavaatimuksia; pitää yhteyttä hoitohenkilökuntaan, tarkistaa altaan hygieenisen kunnon. Konsultoi ja koordinoi opetushenkilöstön toimintaa opiskelijoiden ja oppilaiden liikuntakasvatuksen teoriassa ja käytännössä. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien pitämiseen, vanhemmille tai sijaishenkilöille annettavan metodisen ja neuvonnan järjestämiseen ja toteuttamiseen. niitä. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikka ja psykologia; ikään liittyvä fysiologia, anatomia; sanitaatio ja hygienia; harjoitusmenetelmät urheiluvälineillä ja -välineillä; ryhmäurheilun opetusmenetelmät, uinti; käyttäytymissäännöt vedessä; turvallisuussäännöt suoritettaessa liikuntaa ja virkistystoimintaa; korjaus- ja terveystyön perusteet ja asianmukaiset tekniikat (työskenneltäessä kehitysvammaisten lasten kanssa); nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; yhteydenottomenetelmät opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opetushenkilökuntaan; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset määräykset (työmääräykset); työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai keskiasteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai ylemmän tai keskiasteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus liikunta- ja urheilualalla, esilääketieteen alan koulutus ilman työn vaatimuksia kokea.

Metodisti (mukaan lukien seniorit)

Työvastuudet. Suorittaa metodologista työtä kaikentyyppisissä ja -tyyppisissä oppilaitoksissa, multimediakirjastoissa, metodologisissa, koulutus- ja metodologisissa huoneissa (keskuksissa) (jäljempänä oppilaitokset). Analysoi opetusmetodologisen (kasvatus-koulutus) ja opetustyön tilaa laitoksissa ja kehittää ehdotuksia sen tehostamiseksi. Osallistuu metodologisten ja tietomateriaalien, diagnostiikan, ennusteiden ja laitosten johtajien ja asiantuntijoiden koulutuksen, uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen suunnitteluun. Auttaa oppilaitosten opetushenkilöstöä koulutusohjelmien sisällön, opetuksen muotojen, menetelmien ja välineiden määrittelyssä, oppilaitosten koulutustoiminnan tieteellisen ja metodologisen tuen järjestämisessä, toimivien koulutusohjelmien (aine)ohjelmien (moduulien) kehittämisessä tieteenaloilla ja koulutuskursseja. Järjestää akateemisten tieteenalojen koulutus- ja metodologisen dokumentaation ja käsikirjojen, vakiovarusteluetteloiden, opetusmateriaalien jne. kehittämisen, tarkastelun ja valmistelun hyväksyntää varten. Analysoi ja tiivistää instituutioiden kokeellisen työn tulokset. Suorittaa yhteenvedon ja toteuttaa toimenpiteitä opettajien tehokkaimman kokemuksen levittämiseksi. Organisoi ja koordinoi opetushenkilöstön metodologisten yhdistysten työtä, antaa niille neuvontaa ja käytännön apua asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu työhönsä työntekijöiden jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen asianomaisilla toiminta-alueillaan, koulutuksen sisällön tieteelliseen ja metodologiseen tukemiseen, pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen oppikirjojen, opetusvälineiden ja opetusmateriaalien tilaamiseksi. Kokoaa ja levittää tietoa edistyneistä koulutus- ja koulutusteknologioista (mukaan lukien tietotekniikat), edistyneestä kotimaisesta ja maailmanlaajuisesta kokemuksesta koulutusalalla. Järjestää ja kehittää tarvittavaa dokumentaatiota kilpailujen, näyttelyiden, olympialaisten, rallien, kilpailujen jne. järjestämiseen. Täydennyskoulutuslaitoksissa osallistuu opintoryhmien, kerhojen ja opiskelijayhdistysten henkilöstöön. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi oppilaitoksessa. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset. Vanhemman metodologin tehtäviä hoitaessaan metodologin viran edellyttämiä tehtäviä suorittaessaan hän ohjaa alaisuudessaan olevia tekijöitä. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen opetusvälineiden ja opetusmateriaalien julkaisemiseksi.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja erityiset opetustekniikat; opetusaineen tai toiminta-alan metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi oppilaitoksessa; periaatteet ja menettelyt koulutusohjelmien dokumentaation, erikoisalojen opetussuunnitelmien, koulutusohjelmien, opetusvälineiden vakioluetteloiden ja muun koulutus- ja metodologisen dokumentaation kehittämiseksi; metodologia tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, yleistämiseksi ja levittämiseksi; oppilaitosten opetushenkilöstön metodologisten yhdistysten työn organisointiperiaatteet ja sisältö; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja tietomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusapurahaston ylläpito; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenpito opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opetushenkilökuntaan; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstinkäsittelyohjelman, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus alalta vähintään 2 vuotta. Vanhemmalle metodologille - korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina vähintään 2 vuotta.

Ohjaaja-metodologi (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Järjestää metodologista tukea ja koordinointia oppilaitosten (oppilaitosten osastojen) työn urheilupainotteisena lasten valitsemiseen liikunta- ja urheilutoimintaryhmiin sekä heidän urheilusuuntautuneensa. Järjestää ja koordinoi koulutus-, koulutus- ja koulutusprosessia, määrittelee sen sisällön sekä varmistaa koulutus- ja koulutustilaisuuksien toteuttamisen. Järjestää työtä kouluttajien ja opettajien pätevyyden parantamiseksi ja avoimien oppituntien pitämiseksi. Valvoo opintoryhmien (jaostojen) henkilöstöä, koulutus-, koulutus- ja koulutusprosessien sisältöä ja tuloksia, osastojen (ryhmien) määrällistä ja laadullista kokoonpanoa. Ylläpitää tilastollista kirjaa urheilupainotteisen oppilaitoksen (oppilaitoksen osasto) työn tuloksista urheiluharjoittelun vaiheissa sekä pitkäjänteistä kirjaamista, analysointia ja yleistystä urheiluharjoittelun tuloksista, sisällöstä ja kokemuksesta. urheilusuuntautuneen oppilaitoksen (oppilaitoksen osasto) valmentajat-opettajat. Yhdessä sairaanhoidon kanssa valvoo opiskelijoiden ja oppilaiden lääketieteellisen seurannan asianmukaista järjestämistä. Järjestää ja kehittää kilpailujen järjestämiseen tarvittavaa dokumentaatiota. Tarjoaa neuvontaa ja käytännön apua oppilaitosten opetushenkilöstölle asiaankuuluvilla toiminta-alueilla. Osallistuu liikunta- ja liikuntaharjoittelun opetushenkilöstön jatko- ja uudelleenkoulutuksen järjestämiseen. Järjestää koulutussisällön tieteellistä ja metodologista tukea. Osallistuu pitkän aikavälin suunnitelmien laatimiseen opetusvälineiden ja opetusmateriaalien julkaisemiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetus-, koulutus- ja koulutusprosessien aikana. Kommunikoi vanhempien tai heitä korvaavien henkilöiden kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset. Suorittaessaan vanhempi ohjaaja-metodologin tehtäviä ohjaaja-metodologin tehtävien ohella hän koordinoi urheiluoppilaitoksen ohjaajien-metodologien työtä, johtaa seminaareja valmentajille-opettajille ja ohjaaja-metodologille, ohjaa alaisia ​​esiintyjiä tai itsenäinen työalue, liikuntakasvatuksen ja urheilun asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työ.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; didaktiikan periaatteet; pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteet; yleiset ja erityiset opetustekniikat; oppiaineen tai toiminta-alan hallintamenetelmät ja metodologisen tuen periaatteet; järjestelmä koulutusprosessin järjestämiseksi urheilusuuntautuneessa oppilaitoksessa; menetelmät tehokkaiden pedagogisen työn muotojen ja menetelmien tunnistamiseksi, yleistämiseksi ja levittämiseksi liikunnan ja urheilun alalla; liikuntakasvatuksen ja urheilun alan asiantuntijoiden metodologisten yhdistysten työn organisoinnin ja sisällön periaatteet; kustantamoiden kanssa työskentelyn perusteet; metodologisten ja tietomateriaalien systematisoinnin periaatteet; audiovisuaalisten ja interaktiivisten opetusvälineiden perusvaatimukset, niiden vuokrauksen järjestäminen; opetusapurahaston ylläpito; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkeakoulutus esittämättä työkokemusvaatimuksia tai korkeampi ammatillinen koulutus koulutusalalla ”Koulutus ja pedagogiikka” ja ammatillinen lisäkoulutus liikunta- ja urheilualalla ilman työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle ohjaaja-metodologille - liikunta- ja liikuntaalan korkeampi ammatillinen koulutus ja työkokemus metodologina, ohjaaja-metodologina vähintään 2 vuotta.

Työelämän ohjaaja

Työvastuudet. Muodostaa opiskelijoiden ja oppilaiden keskuudessa työtaitoja ja -kykyjä, valmentaa heitä hankittujen tietojen käytännön soveltamiseen. Tekee uraohjaustyötä opiskelijoiden, oppilaiden kanssa, järjestää heidän yhteiskunnallisesti hyödyllistä ja tuottavaa työtä, osallistuu teini-ikäisten esiammatilliseen koulutukseen ja järjestää lukiolaisille ammatillista koulutusta, laajentaa opiskelijoiden ja oppilaiden tietämystä työstä ja sen tyypeistä nykyaikaista tietoa hyödyntäen. työstä, koulutuksesta ja tuotannosta uraohjauksen työtekniikoissa. Edistää kommunikatiivisen, informaation ja juridisen osaamisen pääkomponenttien muodostumista opiskelijoiden ja oppilaiden keskuudessa. Varmistaa koulutusohjelman toteuttamisen. Ryhtyy tarvittaviin toimenpiteisiin työpajojen varustamiseksi laitteilla, teknisillä välineillä, työkaluilla ja materiaaleilla ja vastaa niiden turvallisuudesta ja järkevästä käytöstä. Suorittaa laitteiden ja teknisten välineiden ajankohtaisia ​​ja ennaltaehkäiseviä korjauksia tai järjestää niiden toteuttaminen. Varmistaa, että opiskelijat ja oppilaat noudattavat työsuojelu- ja paloturvallisuusvaatimuksia. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Antaa tarvittaessa ensiapua. Käyttää taitoja työskennellä henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien sekä multimedialaitteiden kanssa. Osallistuu pedagogisten, metodologisten toimikuntien työhön, muuhun metodologiseen työhön, koulutusohjelman mukaisten virkistys-, koulutus- ja muiden tapahtumien järjestämiseen ja toteuttamiseen, opetushenkilöstön metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; koulutuksen muodot ja menetelmät; ohje- ja ohjeasiakirjat ja suositukset työvoimakoulutuksen ja -koulutuksen järjestämisestä; erikoiskoulutuksen käsite; menetelmät taitojen kehittämiseksi; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin; laitteiden ja teknisten välineiden toiminnan nykyiset standardit ja tekniset ehdot; työn organisoinnin perusteet; ensiavun antamismenetelmät; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Elämänturvallisuuden perusteiden opettaja-järjestäjä

Työvastuudet. Tarjoaa koulutusta ja koulutusta opiskelijoille, ottaen huomioon henkiturvallisuuden perusteiden kurssien erityispiirteet ja asevelvollisuuskoulutus enintään 9 tuntia viikossa (360 tuntia vuodessa). Järjestää, suunnittelee ja toteuttaa koulutusta mm. valinnaisia ​​ja ulkopuolisia toimintoja käyttäen erilaisia ​​muotoja, tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä. Järjestää erilaisia ​​opiskelijoiden, oppilaiden toimintaa keskittyen opiskelijoiden, oppilaiden persoonallisuuksiin, motivaation kehittämiseen heidän kognitiivisten kiinnostusten ja kykyjensä mukaisesti. Järjestää opiskelijoiden, oppilaiden itsenäistä toimintaa, ongelmalähtöistä oppimista ja yhdistää oppimisen käytäntöön. Keskustelemme opiskelijoiden kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Edistää yleisen henkilökohtaisen kulttuurin muodostumista. Arvioi koulutuksen tehokkuutta ottaen huomioon tiedon hankinnan, taitojen hallinnan, luovan toiminnan kokemuksen kehittymisen, kognitiivisen kiinnostuksen, seuraa ja sertifioi opiskelijoita, oppilaita hyödyntäen toiminnassaan nykyaikaista tieto- ja tietotekniikkaa. Osallistuu oppilaitoksen työntekijöiden työsuojelua sekä opiskelijoiden ja oppilaiden elämää ja terveyttä koskevien toimenpiteiden suunnitteluun ja toteuttamiseen. On vuorovaikutuksessa kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa. Yhdessä terveydenhuollon laitosten kanssa se järjestää esi- ja asevelvollisuusikäisten nuorten lääkärintarkastuksia rekisteröidäkseen heidät sotilasrekisteri- ja värväystoimistoihin. Tarjoaa apua sotilasrekisteri- ja värväystoimistoille nuorten miesten valinnassa sotilasoppilaitoksiin. Pitää kirjaa asevelvollisista oppilaitoksessa ja toimittaa asiaankuuluvat raportit sotilasrekisteri- ja värväystoimistoille. Kehittää väestönsuojelusuunnitelman (CD) oppilaitokselle. Järjestää kansalaiskasvatustunteja oppilaitosten työntekijöiden kanssa. Valmistelee ja johtaa komentoasemaa, taktisia ja erikoisharjoituksia sekä muita väestönsuojelutapahtumia. Osallistuu oppilaitoksen toiminnan varmistamiseen erilaisissa hätätilanteissa. Varmistaa suojarakenteiden, henkilönsuojainten ja väestönsuojeluyksiköiden kunnossapidon. Järjestää opiskelijoille, oppilaille ja oppilaitosten työntekijöille käytännön tunteja ja koulutusta toiminnasta äärimmäisissä tilanteissa. Huolehtii koulutus- ja aineellisen perustan luomisesta ja parantamisesta, opiskelijoiden ja oppilaiden turvallisuussääntöjen noudattamisesta johtaessaan perushengen turvallisuuden ja varusmieskoulutuksen kursseja sekä vastaa väestönsuojeluomaisuuden turvallisuudesta. Valmistelee määrätyssä muodossa raportteja, myös käyttämällä sähköisiä dokumentointilomakkeita. Tekee ehdotuksia koulutusprosessin parantamiseksi. Osallistuu oppilaitoksen pedagogisten ja muiden toimikuntien toimintaan sekä menetelmäyhdistysten toimintaan ja muuhun metodiseen työhön. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Kommunikoi vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; väestönsuojelun alan lainsäädäntö ja oppilaitoksen toiminnan varmistaminen hätätilanteissa; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan perusteet, psykologia; henkiturvallisuuden perusteiden teoria ja metodologia; säännöt opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelemiseksi; menetelmät työskennellä urheiluvälineiden ja -laitteiden kanssa; varoitus- ja hätätoimijärjestelmien organisaatiorakenteet; perusperiaatteet ja menetelmät väestön suojelemiseksi luonnon- ja ympäristökatastrofien, suurten teollisuusonnettomuuksien ja katastrofien aikana sekä suojelu nykyaikaisilta aseilta; menettely väestön ilmoittamiseksi hätätilanteissa; säännöt ja menetelmät toiminnan suorittamiseksi hätätilanteissa; ensiapumenetelmät; koulutusjärjestelmien johtamisen teoria ja menetelmät; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteyksien luominen opiskelijoihin, eri-ikäisiin oppilaisiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), opetushenkilökuntaan; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; ekologian, taloustieteen, sosiologian perusteet; työlainsäädäntö; tekstieditorien, laskentataulukoiden, sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus ja ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai väestönsuojelu ilman työkokemusvaatimuksia, tai keskiasteen ammatillinen koulutus koulutusalalla "Koulutus ja pedagogiikka" tai väestönsuojelu ja työkokemus erikoisalalta vähintään 3 vuotta tai keskiasteen ammatillinen koulutus (sotilaallinen) ja ammatillinen lisäkoulutus kasvatus- ja pedagogiikka-alalta sekä ammattialan työkokemus vähintään 3 vuotta.

Valmentaja-opettaja (mukaan lukien vanhempi)

Työvastuudet. Ilmoittautuu liikuntakouluun, osa-alueeseen, liikunta- ja virkistystoimintaan lapsia ja nuoria, jotka haluavat harrastaa liikuntaa ja urheilua ja joilla ei ole lääketieteellisiä vasta-aiheita. Valitsee lupaavimmat opiskelijat ja oppilaat urheilun jatkokehitykseen. Suorittaa koulutus-, koulutus- ja koulutustyötä käyttämällä erilaisia ​​tekniikoita, menetelmiä ja opetusvälineitä, nykyaikaisia ​​koulutustekniikoita, mukaan lukien tieto- ja digitaaliset koulutusresurssit. Suorittaa koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat saavutuksiin metodologisten, pedagogisten ja psykologisten tieteiden, kehityspsykologian ja kouluhygienian sekä nykyaikaisen tietotekniikan alalla käyttäen tehokkaimpia menetelmiä opiskelijoiden liikuntaharjoitteluun ja heidän terveydentilan parantamiseen. Järjestää erilaisia ​​aktiviteetteja opiskelijoille, oppilaille, mm. itsenäistä, tutkimusta, ongelmalähtöistä oppimista, joka keskittyy persoonallisuuksiin, kehittää kognitiivisten kiinnostuksen kohteidensa ja kykyjensä motivaatiota; yhdistää oppimisen käytäntöön, keskustelee opiskelijoiden kanssa aikamme ajankohtaisista tapahtumista. Varmistaa ja analysoida opiskelijoiden urheilullisen (fyysisen) harjoittelun tasojen saavuttamista ja vahvistusta, arvioi harjoittelun tehokkuutta nykyaikaisilla tieto- ja tietokonetekniikoilla, mm. tekstieditorit ja laskentataulukot toiminnassaan. Tarjoaa opiskelijoiden, oppilaiden fyysisen, teoreettisen, moraali-tahtollisen, teknisen ja urheilullisen koulutuksen tason nousun, heidän terveytensä vahvistamisen ja suojelemisen tuntien aikana sekä koulutus- ja koulutusprosessin turvallisuuden. Tekee ennaltaehkäisevää työtä opiskelijoiden erilaisten dopinginkäytön torjumiseksi. Ylläpitää työn tulosten systemaattista kirjaamista, analysointia ja yhteenvetoa, myös sähköisten lomakkeiden avulla. Osallistuu pedagogisten, metodologisten neuvostojen työhön, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden koulutusohjelman mukaisten tapahtumien valmisteluun ja toteuttamiseen, vanhemmille annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestämiseen ja toteuttamiseen. ja niitä korvaavia henkilöitä. Varmistaa opiskelijoiden ja oppilaiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset. Vanhemman kouluttaja-opettajan tehtäviä hoitaessaan kouluttaja-opettajan tehtävän edellyttämiä tehtäviä suorittaessaan hän koordinoi kouluttajien-opettajien ja muun opetushenkilöstön toimintaa oppilaitoksen kehittävän koulutusympäristön suunnittelussa. Tarjoaa metodologista apua opettajien kouluttajille, edistää heidän edistyneen opetuskokemuksensa ja jatkokoulutuksensa yleistämistä sekä luovien aloitteiden kehittämistä.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutusta, liikuntakasvatusta, urheilua ja virkistystoimintaa säätelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogiikka ja psykologia; fysiologia, hygienia; opetusmetodologia; eri-ikäisten opiskelijoiden fyysisen kehityksen piirteet; opiskelijoiden ja oppilaiden liikuntaharjoittelumenetelmät ja heidän terveydentilansa parantaminen; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen, henkilökohtaisen tietokoneen, sähköpostin ja selaimien kanssa työskentelyn perusteet; multimedia-laitteet; suostuttelumenetelmät, oman kannan perustelut, yhteydenpito opiskelijoiden, eri-ikäisten oppilaiden, heidän vanhempiensa (sivistystovereidensa) ja työtovereiden kanssa; teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosoimiseksi, niiden ehkäisemiseksi ja ratkaisemiseksi; pedagogisen diagnosoinnin ja korjauksen, stressin lievityksen jne. tekniikat; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Liikunnan ja urheilun ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai ammatillinen korkea-asteen koulutus tai toisen asteen ammatillinen koulutus ja liikunta- ja urheilualan ammatillinen lisäkoulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle valmentaja-opettajalle - liikunta- ja urheilualan korkeampi ammatillinen koulutus sekä työkokemus alalta vähintään 2 vuotta.

Teollisuuden koulutuksen maisteri

Työvastuudet. Suorittaa käytännön tunteja sekä koulutusta ja ammatilliseen (teolliseen) koulutukseen liittyvää tuotantotyötä. Osallistuu opiskelijoiden ammatillisen ohjauksen työhön nykyaikaisten koulutustekniikoiden avulla, mukaan lukien tieto- ja digitaaliset koulutusresurssit. Järjestää koulutustilaisuuksia, jotka perustuvat pedagogisten ja psykologisten tieteiden saavutuksiin sekä nykyaikaiseen tietotekniikkaan. Valmistelee välineet ja tarvittavat välineet tunneille, parantaa materiaalipohjaa. Hallitsee autotallia, työpajaa, toimistoa ja ryhtyy toimenpiteisiin varmistaakseen niiden oikea-aikaisen toimituksen varusteilla, työkaluilla, materiaaleilla, varaosilla ja koulutusvälineillä. Varmistaa työturvallisuuden noudattamisen, opiskelijoiden edistyneiden työmenetelmien hallinnan, nykyaikaiset laitteet ja tuotantoteknologian. Järjestää käytännön työn toteuttamista sekä laadukkaiden tuotteiden tuotantoa ja palvelujen tarjoamista väestölle. Osallistuu sopimusten tekemiseen järjestöjen ja tilojen kanssa koulutus- (teollisen) käytännön harjoittamisesta ja seuraa niiden toteutumista. Valmentaa opiskelijoita ja oppilaita suorittamaan pätevyystyötä ja läpäisemään pätevyyskokeet. Osallistuu aine- (sykli)toimikuntien (metodologiset yhdistykset, osastot), konferensseihin, seminaareihin, pedagogisiin, metodologisiin neuvotteluihin, muuhun metodologiseen työhön, vanhempainkokousten, virkistys-, koulutus- ja muiden tilaisuuksien valmisteluun ja toteuttamiseen. koulutusohjelma, vanhemmille (heitä korvaaville henkilöille) annettavan metodologisen ja neuvonta-avun järjestäminen ja tarjoaminen. Edistää opiskelijoiden yleissivistävää, ammatillista, kulttuurista kehitystä, houkuttelee heitä tekniseen luovuuteen. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; teollisuuden koulutusohjelmat; tuotantotekniikka koulutusprofiilin mukaan; tuotantolaitteiden teknisen toiminnan säännöt; pedagogiikan perusteet, psykologia; opiskelijoiden ammatillisen koulutuksen ja koulutuksen menetelmät; menetelmät taitojen kehittämiseksi; nykyaikaiset pedagogiset teknologiat tuottavaan, eriytettyyn, kehittävään kasvatukseen, osaamisperusteisen lähestymistavan toteuttaminen; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteydenotto opiskelijoihin, oppilaisiin, eri-ikäisiin lapsiin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin), työtovereihin, teknologiat konfliktitilanteiden syiden diagnosointiin, niiden ehkäisyyn ja ratkaisemiseen; pedagogisen diagnostiikan tekniikat; henkilökohtaisen tietokoneen (tekstinkäsittelyohjelmat, laskentataulukot), sähköpostin ja selaimien, multimedialaitteiden käytön perusteet; työlainsäädännön perusteet; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Korkea-asteen ammatillinen koulutus tai toisen asteen koulutus koulutusprofiileja vastaavilla aloilla ja ammatillinen täydennyskoulutus "Koulutus ja pedagogiikka" -valmennuksella ilman työkokemusvaatimuksia.

IV. Opetus- ja tukihenkilöstötehtäviä

Päivystäjä (myös vanhempi)

Työvastuudet. Se seuraa jatkuvasti poikkeavasti käyttäytyvien opiskelijoiden käyttäytymistä erityisoppilaitoksen alueella ja sen ulkopuolella. Estää kurin ja järjestyksen rikkomisen. Valvoo opiskelijoiden päivittäistä rutiinia ja käyttäytymissääntöjen noudattamista. Tunnistaa pakenemiseen ja kurin rikkomiseen alttiita oppilaita ja tekee ennaltaehkäisevää työtä. Hän tarkastaa päivystyksensä aikana oppilaitoksen alueelle saapuvat ja sieltä lähtevät ajoneuvot sekä niiden kuljettaman rahdin ja pitää niistä kirjaa määrätyllä tavalla. Noudattaa hallinnon erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan tai hallinnon edustajan ohjeita levottomuuksien tai yksittäisten opiskelijoiden kurittomuustapauksissa. Osallistuu erityisoppilaitoksesta ilman lupaa lähteneiden oppilaiden etsintään. Vastaa siitä, että karanteenihuoneessa olevat opiskelijat noudattavat päivittäisiä rutiineja ja käyttäytymissääntöjä. Oppilaiden luvattomien ja kiellettyjen tavaroiden, tavaroiden ja elintarvikkeiden tunnistamiseksi ja takavarikoimiseksi hän suorittaa oppilaiden sekä koti-, leikki- ja muiden tilojen henkilökohtaisen etsintätarkastuksen laatimalla selvityksen tutkinnan tuloksista. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset. Päivystävän vanhemman päivystäjän tehtäviä hoitaessaan hän järjestää päivystävän työn. Oppilaiden poissa ollessa tarkastusten aikana selvittää poissaolon syyn ja sijainnin sekä ryhtyy tarvittaessa toimenpiteisiin heidän löytämiseksi ja palauttamiseksi erityisoppilaitokseen. Järjestelmän mukaisen erityisoppilaitoksen apulaisjohtajan poissa ollessa hän suorittaa tehtävänsä.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; erityisoppilaitoksen työtä koskevat sääntelyasiakirjat; pedagogiikka, kasvatus- ja kehityspsykologia; erityisopetuslaitoksen ylläpitoa ja hallintoa koskevat terveyssäännöt; työlainsäädännön perusteet; alaikäisten oikeuksien suojelua koskevat vaatimukset; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Ammatillinen korkeakoulu- tai toisen asteen koulutus ja ammatillinen lisäkoulutus vakiintuneen ohjelman mukaan ilman työkokemusvaatimuksia.

Vanhemmalle päivystäjälle - korkea-asteen tai keskiasteen koulutus ja työkokemus päivystäjänä vähintään 2 vuotta.

Neuvonantaja

Työvastuudet. Edistää lastenryhmien (ryhmien, jaostojen, yhdistysten) kehittymistä ja toimintaa eri-ikäisten lasten kanssa työskentelevissä eri laitoksissa (järjestöissä), mukaan lukien loma-aikana järjestetyt tai jatkuvasti toimivat harrastusoppilaitokset (jäljempänä laitokset). ). Auttaa opettajaa ohjelmoimaan oppilaiden ja lasten toimintaa vapaaehtoisuuden, aloitteellisuuden, inhimillisyyden ja demokratian periaattein huomioiden heidän aloitteellisuus, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet. Oppilaiden ja lasten iän ja elämäntarpeiden mukaisesti hän auttaa päivittämään lastenjoukkueen sisältöä ja toimintamuotoja, järjestää kollektiivista luovaa toimintaa. Yhdessä opettajan ja oppilaitoksen muiden työntekijöiden kanssa hän huolehtii oppilaiden ja lasten terveydestä ja turvallisuudesta, luo suotuisat olosuhteet, joissa he voivat osoittaa kansalais- ja moraalista asemaansa, toteuttaa kiinnostuksen kohteitaan ja tarpeitaan, viettää vapaa-aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllistä heidän kehitykselleen käyttämällä parhaita käytäntöjä lasten ja nuorten kanssa työskentelyssä. Varmistaa oppilaiden ja lasten elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. On vuorovaikutuksessa vanhempien ohjaajien, itsehallintoelinten, oppilaitosten opetushenkilöstön ja julkisten organisaatioiden kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; kehitys- ja erityispedagogian ja psykologian perusteet, fysiologia, hygienia; lasten julkisten organisaatioiden kehityssuuntaukset; lapsen kehitys- ja sosiaalipsykologian perusteet; oppilaiden ja lasten yksilölliset ja ikäiset ominaisuudet; lasten julkisten järjestöjen, yhdistysten toiminnan erityispiirteet, oppilaiden ja lasten kiinnostuksen kohteiden ja tarpeiden kehittäminen; luovan toiminnan perusteet; lahjakkuuksien etsintä- ja tukimenetelmät, vapaa-ajan toiminnan järjestäminen; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset.

Apuopettaja

Työvastuudet. Osallistuu opiskelijoiden elämäntoiminnan suunnitteluun ja järjestämiseen. Opettajan ohjauksessa tekee päivittäistä työtä, joka varmistaa edellytysten luomisen heidän sosiopsykologiselle kuntoutumiselle, sosiaaliselle ja työlliselle sopeutumiselle. Hän huolehtii yhdessä lääkintätyöntekijöiden kanssa ja opettajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä heidän psykofyysistä kehitystään edistävää toimintaa ja arjen rutiinien noudattamista. Järjestää opiskelijoiden iän huomioon ottaen itsehoitotyötä, heidän työsuojeluvaatimusten noudattamista ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu oppilaiden poikkeavan käyttäytymisen ja huonojen tapojen ehkäisyyn. Varmistaa tilojen ja laitteiden saniteettitilan. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. On vuorovaikutuksessa opiskelijoiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan, psykologian, kehitysfysiologian, hygienian, esilääketieteen perusteet, lasten oikeudet, opetustyön teoria ja menetelmät; säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelusta ja lastenhoidosta; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, varaston ylläpidolle; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä ja kasvatus- ja pedagogiikkaalan ammattikoulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Nuorempi opettaja

Työvastuudet. Osallistuu oppilaiden elämäntoiminnan suunnitteluun ja järjestämiseen, opettajan järjestämien tuntien johtamiseen. Tekee opettajan johdolla päivittäistä työtä, joka varmistaa edellytysten luomisen oppilaiden sosiopsykologiselle kuntoutukselle, sosiaaliselle ja työlliselle sopeutumiselle. Hän huolehtii yhdessä lääkintätyöntekijöiden kanssa ja opettajan johdolla oppilaiden terveyden säilyttämisestä ja vahvistamisesta tekemällä heidän psykofyysistä kehitystään edistävää toimintaa ja arjen rutiinien noudattamista. Järjestää oppilaiden iän, itsehoitotyön, työsuojeluvaatimusten noudattamisen huomioon ottaen ja antaa heille tarvittavaa apua. Osallistuu oppilaiden poikkeavan käyttäytymisen ja huonojen tapojen ehkäisyyn. Varmistaa tilojen ja laitteiden kunnossapidon saniteetti- ja hygieniastandardien mukaisen kunnon. On vuorovaikutuksessa opiskelijoiden vanhempien (heitä korvaavien henkilöiden) kanssa. Varmistaa opiskelijoiden elämän ja terveyden suojelun opetusprosessin aikana. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; pedagogiikan, psykologian, kehitysfysiologian, hygienian, esilääketieteen perusteet, opetustyön teoria ja menetelmät; suostuttelumenetelmät, oman kannan argumentointi, yhteyksien luominen eri-ikäisiin opiskelijoihin, heidän vanhempiinsa (heitä korvaaviin henkilöihin); säännöt oppilaiden elämän ja terveyden suojelusta ja lastenhoidosta; saniteetti- ja hygieniastandardit tilojen, laitteiden, inventaarion, oppilaitoksen sisäisten työmääräysten ylläpidolle; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia tai keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä ja kasvatusalan ammattikoulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Opetusosaston sihteeri

Työvastuudet. Ottaa vastaan ​​oppilaitoksen vastaanottaman kirjeen, välittää sen oppilaitoksen johtajan ohjeiden mukaisesti rakenneyksiköille tai tietyille suorittajille työprosessissa tai vastausten valmistelussa käytettäväksi. Suorittaa toimistotyötä, myös sähköisessä muodossa; valmistelee määräys- ja ohjeluonnoksia opiskelijoiden joukon liikkumisesta, laatii koulutukseen hyväksyttyjen henkilökansioita, ylläpitää aakkoskirjaa opiskelijoista ja oppilaitoksen työntekijöiden opetustyötuntien kirjanpitoa, käsittelee ja virallistaa opiskelijoiden jättämisen. opiskelijoiden henkilökohtaiset tiedostot arkistoon. Suorittaa erilaisia ​​operaatioita tietotekniikan avulla käyttäen ohjelmia, jotka on suunniteltu keräämään, käsittelemään ja esittämään tietoa. Valvoo asiakirjojen, oppilaitosten rakenteellisten osastojen ja erityisten toimeenpanijoiden toimeksiantojen oikea-aikaista tarkistusta ja valmistelua. Johtajan (hänen sijaisensa) puolesta hän laatii kirjeitä, pyyntöjä ja muita asiakirjoja sekä valmistelee vastauksia pyyntöjen tekijöille. Valvoo oppilaitoksen työntekijöiden antamien määräysten ja ohjeiden toteuttamista sekä valvonnassa olevien oppilaitoksen johtajan ohjeiden ja ohjeiden täytäntöönpanoa koskevien määräaikojen noudattamista. Toimii läheisessä yhteistyössä oppilaitoksen johtajan (hänen sijaisensa), opetushenkilöstön ja rakennejaosien päälliköiden kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; kirjanpitoa koskevat määräykset ja ohjeet; oppilaitoksen rakenne, sen henkilöstökokoonpano; toimistolaitteiden käyttöä koskevat säännöt; sisäpuhelinten, faksin, monistuslaitteen, skannerin, tietokoneen käyttöä koskevat säännöt; säännöt tekstieditorien ja laskentataulukoiden, tietokantojen, sähköpostin, selaimien kanssa työskentelylle; teknologia asiakirjojen luomiseen, käsittelyyn, lähettämiseen ja tallentamiseen; liikekirjeenvaihdon säännöt; valtion standardit yhtenäiselle organisaation ja hallinnon dokumentaatiojärjestelmälle; säännöt liikekirjeiden tulostamisesta vakionäytteitä käyttäen; etiikan ja estetiikan perusteet; liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen toimistotyön ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimusta tai toisen asteen (täydellinen) toimistotyön yleissivistävä ja ammatillinen koulutus ilman työkokemusvaatimuksia.

Oppilaitoksen johtaja

Työvastuudet. Osallistuu tunti- (tunti-) aikataulun laatimiseen ja opetusprosessin ja muun toiminnan järjestämisen toimintasääntelyn toimeenpanoon oppilaitoksessa, sen jaostoissa oppilaitoksen koulutusohjelman mukaisesti, mukaan lukien tietokoneohjelmien käyttö ja teknologioita. Ohjaa luokkien, ryhmien, oppilaitoksen osastojen tarjontaa tarvittavilla tiloilla, koulutusmateriaaleilla, tietotekniikan laitteilla sekä kuljetuksilla. Suorittaa koulutusprosessin etenemisen operatiivisen valvonnan varmistaen oppilaitoksen koulutus- ja opetustilojen järkevän käytön. Varmistaa hygieniastandardien ja -sääntöjen noudattamisen koulutustilaisuuksia suunnitellessa. Tunnistaa koulutusprosessin varaukset perustamalla tietotekniikan laitteiden järkevimmät toimintatavat, täydellisemmän ja yhtenäisemmän koulutuslaitteiden ja oppilaitoksen luokkahuoneiden lataamisen. Varmistaa nykyaikaisten sähköisten opetusprosessin operatiivisen hallinnan keinojen järkevän käytön oppilaitoksessa. Ylläpitää lähetyslokia (sähköistä lokia), esittää raportteja, raportteja ja muuta tietoa koulutusprosessin etenemisestä. Osallistuu tuntiaikataulun arviointityöhön oppilaitoksen luokissa, ryhmissä, osastoilla ja tekee suosituksia sen parantamiseksi. Toimii läheisessä yhteydessä oppilaitoksen apulaisjohtajien ja rakennejaosien päälliköiden, opetushenkilöstön metodologisten yhdistysten kanssa. Täyttää työsuojelu- ja paloturvallisuusmääräykset.

Täytyy tietää: Venäjän federaation koulutusjärjestelmän kehittämisen ensisijaiset suunnat; koulutustoimintaa sääntelevät lait ja muut säädökset; yleissopimus lapsen oikeuksista; oppilaitoksen suunnitteluun ja operatiiviseen johtamiseen liittyvät ohjeet ja säädösasiakirjat; koulutusprosessin organisointia ja koulutustilaisuuksien ajoittamista koskevat vaatimukset; eri kouluikäisten psykologiset ja fysiologiset ominaisuudet; nykyaikainen koulutusteknologia; tietokoneohjelmat koulutusprosessin järjestämiseen oppilaitoksissa; etiikan ja estetiikan perusteet, liikeviestinnän säännöt; oppilaitoksen sisäiset työsäännöt; työsuojelu- ja paloturvallisuussäännöt.

Pätevyysvaatimukset. Toisen asteen ammatillinen koulutus työn organisoinnin alalla ilman työkokemusvaatimuksia.

1 Yliopistojen opetushenkilöstöksi luokiteltujen opettajien lisäksi.

2 Ammattinimikettä "Puheterapeutti" ei käytetä oppilaitoksissa, vaan sitä käytetään terveydenhuollon ja sosiaalialan laitoksissa.

3 Lukuun ottamatta vastuuta lasten välittömästä kasvatuksesta oppilaitoksissa, joissa henkilöstöaikataulut edellyttävät itsenäistä vanhempi kasvattajan tehtävää.

4 Lukuun ottamatta korkea-asteen ja ammatillisen täydennyskoulutuksen alalla työskenteleviä ohjaajia.

4. painos, päivitetty
(hyväksytty Venäjän federaation työministeriön 21. elokuuta 1998 päätöksellä N 37)

Muutoksilla ja lisäyksillä:

21. tammikuuta, 4. elokuuta 2000, 20. huhtikuuta 2001, 31. toukokuuta, 20. kesäkuuta 2002, 28. heinäkuuta, 12. marraskuuta 2003, 25. heinäkuuta 2005, 7. marraskuuta 2006, 17. syyskuuta 2007, 20. huhtikuuta 29, maaliskuuta 14. 2011, 15. toukokuuta 2013, 12. helmikuuta 2014, 27. maaliskuuta 2018

Johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden pätevyysluettelo on työinstituutin kehittämä ja Venäjän työministeriön 21. elokuuta 1998 päivätyllä päätöksellä N 37 hyväksymä normidokumentti. Venäjän työministeriö, 24. joulukuuta 1998 N 52, 22. helmikuuta 1999 N 3, 21. tammikuuta 2000 N 7, 4. elokuuta 2000 N 57, 20. huhtikuuta 2001 N 35, 31. toukokuuta 1999 ja 2000 20. kesäkuuta 2002 N 44. Hakemistoa suositellaan käytettäväksi eri alojen yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa omistuksesta sekä organisaatio- ja oikeudellisesta muodosta riippumatta henkilöstön oikean valinnan, sijoittamisen ja käytön varmistamiseksi.

Uusi pätevyyskäsikirja on suunniteltu varmistamaan järkevä työnjako, luomaan tehokas mekanismi toimintojen, toimivaltuuksien ja vastuiden määrittämiseksi, joka perustuu työntekijöiden työtoiminnan selkeään säätelyyn nykyaikaisissa olosuhteissa. Hakemisto sisältää uusia markkinasuhteiden kehittämiseen liittyviä työntekijätehtävien pätevyysominaisuuksia. Kaikki aiemmin olemassa olleet kelpoisuusominaisuudet on tarkistettu, niihin on tehty merkittäviä muutoksia maassa toteutettavien muutosten yhteydessä ja ominaisuuksien soveltamiskäytäntö huomioiden.

Pätevyysominaisuuksissa työntekijöiden työn säätelystandardit yhtenäistettiin, jotta varmistetaan yhtenäinen lähestymistapa asianmukaisen pätevyyden omaavan henkilöstön valintaan ja yhtenäisten periaatteiden noudattaminen työn monimutkaisuuden perusteella tariffioinnissa. Pätevyysominaisuuksissa otetaan huomioon Venäjän federaation viimeisimmät lait ja säädökset.

Pätevyyshakemisto esimiesten, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden tehtäviin

Yleiset määräykset

1. Johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (teknisten suorittajien) pätevyyskirja on tarkoitettu ratkaisemaan työsuhteiden sääntelyyn liittyviä kysymyksiä, varmistaen tehokkaan henkilöstöjohtamisjärjestelmän yrityksissä * (1), laitoksissa ja organisaatioissa. talouden eri sektoreilla omistusmuodosta sekä toiminnan organisatorisista ja oikeudellisista muodoista riippumatta.

Tässä luettelon numerossa esitetyt pätevyysominaisuudet ovat normatiivisia asiakirjoja, joiden tarkoituksena on perustella järkevä työnjako ja organisointi, henkilöstön oikea valinta, sijoittaminen ja käyttö, varmistaen yhtenäisyyden työntekijöiden työtehtävien ja heidän pätevyysvaatimusten määrittelyssä, sekä esimiesten ja asiantuntijoiden sertifioinnin aikana pidetyistä compliance-tehtävistä tehdyt päätökset.

2. Hakemiston rakenne perustuu työn ominaisuuksiin, koska työntekijöiden pätevyysvaatimukset määräytyvät heidän työtehtäviensä mukaan, jotka puolestaan ​​määräävät virkojen nimikkeet.

Hakemisto on kehitetty hyväksyttyjen työntekijöiden luokittelun mukaisesti kolmeen luokkaan: johtajat, asiantuntijat ja muut työntekijät (tekniset työntekijät). Työntekijöiden jakaminen luokkiin tapahtuu ensisijaisesti suoritetun työn luonteen mukaan, joka muodostaa työntekijän työn sisällön (organisaatio-hallinnollinen, analyyttinen-rakentava, tietotekninen).

Työntekijöiden tehtävien nimet, joiden pätevyysominaisuudet sisältyvät hakemistoon, on vahvistettu tammikuussa voimaan tulleen All-Russian työntekijän ammattien, työntekijän asemien ja tariffiluokkien luokituksen OK-016-94 (OKPDTR) mukaisesti. 1, 1996.

3. Pätevyyshakemisto sisältää kaksi osaa. Ensimmäisessä osiossa esitetään pätevyysominaisuudet johtajien, asiantuntijoiden ja muiden työntekijöiden (teknisten suorittajien) toimialakohtaisille tehtäville, jotka ovat yleisiä yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa, ensisijaisesti talouden valmistussektoreilla, myös budjettirahoitusta saavilla aloilla. Toinen osa sisältää tutkimuslaitosten, suunnittelu-, teknologia-, suunnittelu- ja tutkimusorganisaatioiden sekä toimitus- ja julkaisuosastojen henkilöstön pätevyysominaisuudet.

4. Pätevyysominaisuuksia yrityksissä, laitoksissa ja organisaatioissa voidaan käyttää suoran toiminnan normatiivisina asiakirjoina tai perustana sisäisten organisatoristen ja hallinnollisten asiakirjojen - työnkuvausten, jotka sisältävät erityisen luettelon työntekijöiden työtehtävistä, - kehittämisessä, ottaen huomioon tuotannon, työn ja johdon organisoinnin erityispiirteet sekä heidän oikeutensa ja velvollisuutensa. Tarvittaessa tietyn toimen ominaispiirteisiin sisältyvät vastuut voidaan jakaa useiden suorittajien kesken.

Koska pätevyysominaisuudet koskevat yritysten, laitosten ja organisaatioiden työntekijöitä toimiala- ja osastoalaisuudesta riippumatta, he esittävät kunkin tehtävän tyypillisimmän työn. Siksi työnkuvauksia kehitettäessä on mahdollista selventää luetteloa töistä, jotka ovat ominaisia ​​vastaavalle asemalle tietyissä organisaatio- ja teknisissä olosuhteissa, ja asettaa vaatimukset työntekijöiden tarvittavalle erityiskoulutukselle.

Organisaation, teknisen ja taloudellisen kehityksen prosessissa, hallitsemalla nykyaikaisia ​​johtamistekniikoita, ottamalla käyttöön viimeisimmät tekniset keinot, ryhtymällä toimenpiteisiin organisaation parantamiseksi ja työvoiman tehokkuuden lisäämiseksi, on mahdollista laajentaa työntekijöiden vastuita verrattuna viraston asettamiin tehtäviin. vastaavat ominaisuudet. Näissä tapauksissa työntekijälle voidaan työnimikettä muuttamatta uskoa muiden tehtävien ominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen, jotka ovat työn sisällöltään samanlaisia, yhtä monimutkaisia ​​ja joiden toteuttaminen ei vaadi muuta erikoisalaa ja pätevyys.

5. Kunkin viran pätevyysominaisuuksissa on kolme osaa.

Kohdassa "Työvelvollisuudet" määritellään tärkeimmät työtehtävät, jotka voidaan uskoa kokonaan tai osittain tässä tehtävässä olevalle työntekijälle, ottaen huomioon työn teknologinen homogeenisuus ja keskinäinen sidos, mikä mahdollistaa työntekijöiden optimaalisen erikoistumisen.

Osio ”Pakollinen” sisältää työntekijälle asetetut perusvaatimukset erityistietoihin liittyen sekä säädösten, määräysten, ohjeiden ja muiden ohjemateriaalien, menetelmien ja keinojen tuntemus, joita työntekijän tulee käyttää työtehtäviä suorittaessaan.

Kohdassa "Pätevyysvaatimukset" määritellään määrättyjen työtehtävien suorittamiseen tarvittavan työntekijän ammatillisen koulutuksen taso ja työkokemuksen vaatimukset. Vaaditun ammatillisen koulutuksen tasot annetaan Venäjän federaation koulutuslain mukaisesti.

6. Erikoisvirkojen ominaispiirteet mahdollistavat saman viran sisällä sen nimeä muuttamatta viran sisäisen pätevyysluokituksen palkkaa varten.

Yrityksen, laitoksen tai organisaation johtaja vahvistaa asiantuntijaluokat. Tässä otetaan huomioon työntekijän riippumattomuusaste työtehtävien suorittamisessa, hänen vastuunsa tehdyistä päätöksistä, asenne työhön, työn tehokkuus ja laatu sekä ammatillinen tietämys, käytännön kokemus, joka määräytyy erikoisalan palvelusajan perusteella, jne.

7. Hakemisto ei sisällä johdannaisten tehtävien pätevyysominaisuuksia (vanhemmat ja johtavat asiantuntijat sekä apulaisosastopäälliköt). Näiden työntekijöiden työtehtävät, heidän tietämyksensä ja pätevyytensä vaatimukset määräytyvät Hakemistoon sisältyvien vastaavien perustehtävien ominaisuuksien perusteella.

Yritysten, laitosten ja järjestöjen apulaisjohtajien työnjakoa koskeva kysymys ratkaistaan ​​sisäisten organisaatio- ja hallintoasiakirjojen perusteella.

Ammattinimen "vanhempi" käyttö on mahdollista edellyttäen, että työntekijä hoitaa tehtävänsä edellyttämiä tehtäviä, ja hän valvoo alaisuudessaan olevia tekijöitä. "Seniorin" asema voidaan perustaa poikkeuksellisesti ja työntekijän välittömässä alaisuudessa olevien tekijöiden puuttuessa, jos hänelle uskotaan itsenäisen työalueen johtamisen tehtäviä. Erikoistumistehtävissä, joille on annettu pätevyysluokat, ei käytetä virkanimikettä "vanhempi". Näissä tapauksissa alisteisten esiintyjien johtamistehtävät on osoitettu ensimmäisen pätevyysluokan asiantuntijalle.

"Johtajien" työtehtävät määräytyvät vastaavien asiantuntijatehtävien ominaisuuksien perusteella. Lisäksi heille on uskottu johtajan ja vastuullisen työn suorittajan tehtäviä jollakin yrityksen, laitoksen, organisaation tai niiden rakenteellisen osa-alueen toiminta-alueella tai vastuuta osastoille muodostettujen esiintyjäryhmien koordinoinnista ja metodologisesta johtamisesta. (toimistot) ottaen huomioon järkevä työnjako tietyissä organisaatioyksiköissä -tekniset olosuhteet. Vaaditun työkokemuksen vaatimuksia korotetaan 2-3 vuodella ensimmäisen tutkintoluokan asiantuntijoiden vaatimuksiin verrattuna. Rakennejaostojen apulaispäälliköiden tehtävät, tietovaatimukset ja pätevyys määräytyvät vastaavien esimiestehtävien ominaisuuksien perusteella.

Osastopäälliköiden (päälliköiden) virkojen pätevyysominaisuudet toimivat perustana asianomaisten toimistojen päälliköiden työtehtävien, tietovaatimusten ja pätevyyden määrittämisessä, kun ne perustetaan toiminnallisten osastojen sijasta (alan ominaisuudet huomioon ottaen).

8. Varsinaisten suoritettujen tehtävien ja työntekijöiden pätevyyden vastaavuus työn ominaisuuksien vaatimusten kanssa määrittää sertifiointitoimikunta voimassa olevien sertifiointimenettelyä koskevien määräysten mukaisesti. Samalla kiinnitetään erityistä huomiota työn laadukkaaseen ja tehokkaaseen suorittamiseen.

9. Tarve varmistaa työntekijöiden elämän ja terveyden turvallisuus työn aikana asettaa työsuojelu- ja ympäristöongelmat kiireellisiin sosiaalisiin ongelmiin, joiden ratkaiseminen liittyy suoraan esimiesten ja jokaisen työntekijän noudattamiseen. yrityksen, laitoksen, organisaation voimassa olevat työsuojelua, ympäristöstandardeja ja määräyksiä koskevat säädökset, alojenväliset ja muut säädökset.

Tältä osin työntekijöiden (johtajat, asiantuntijat ja tekniset suorittajat) työvelvollisuudet sekä viran vastaavien pätevyysominaisuuksien edellyttämien tehtävien suorittaminen edellyttävät työsuojeluvaatimusten pakollista noudattamista jokaisella työpaikalla ja työpaikalla. johtajien tehtäviin kuuluu alaisten tekijöiden terveellisten ja turvallisten työolojen varmistaminen sekä työsuojelua koskevien lakien ja säädösten vaatimusten noudattamisen valvonta.

Tehtävää valittaessa on otettava huomioon vaatimukset, jotka koskevat työntekijän asianmukaisten työturvallisuusstandardien, ympäristölainsäädännön, normien, työsuojelun sääntöjen ja ohjeiden tuntemusta, sekä kollektiivisen ja yksilöllisen suojan keinoja vaarallisen ja haitallisen tuotannon vaikutuksilta. tekijät.

10. Sertifiointitoimikunnan esityksestä voidaan poikkeuksellisesti nimittää henkilöt, joilla ei ole pätevyysvaatimusten määräämää erityiskoulutusta tai työkokemusta, mutta joilla on riittävä käytännön kokemusta ja jotka suorittavat työtehtävänsä tehokkaasti ja täysimääräisesti. vastaavat tehtävät samalla tavalla sekä henkilöt, joilla on erityiskoulutus ja työkokemus.

Työntekijöiden työn ja ammattien yhtenäinen tariffi- ja pätevyyshakemisto (UTKS), 2017
Numero 46 ETKS
Asia hyväksyttiin Venäjän federaation työministeriön 3. heinäkuuta 2002 päivätyllä päätöksellä N 47

Ompelulaitteiden kuljettaja

§ 40. Ompelulaitteiden käyttäjä 3. luokka

Työn ominaisuudet. Keskikokoisten osien käsittelyprosessin suorittaminen käyttämällä automaattisia tai puoliautomaattisia ompelulaitteita. Varmistaa huollettujen laitteiden keskeytymättömän toiminnan. Pienten ongelmien vianmääritys huollettujen laitteiden toiminnassa. Leikkauksen laadunvalvonta, osien, tuotteiden, lankojen, nappien ja käytettyjen materiaalien värisovitus.

Täytyy tietää: osien käsittelyn tekniset parametrit; saumojen tyypit; käytettyjen materiaalien tyypit ja ominaisuudet; huollettavan laitteen tarkoitus ja toimintaperiaate; eri laitteiden, laitteiden ja automaatiolaitteiden käyttötarkoitus ja säännöt.

Esimerkkejä työstä:

1. Sukkahousun kärjen ompelu.

2. Reikien ompeleminen.

3. Käsittely venttiilit, hihnat, hihansuut, lehdet, raot, Pat.

4. Nappien ompelu.

5. Vaatteiden osien kiinnitys.

6. Liitosten liittäminen.

7. Ommelsaumat ja tikat.

§ 41. Ompelulaitteiden käyttäjä 4. luokka

Työn ominaisuudet. Vaatteiden monimutkaisten osien käsittelyprosessin suorittaminen automaattisilla tai puoliautomaattisilla ompelulaitteilla, osallistuminen niiden säätöön. Erilaisten materiaalien asettamisprosessin suorittaminen laskelmien mukaisesti niiden järkevästä käytöstä automatisoidussa asennuskompleksissa.

Täytyy tietää: Vaatteiden valikoima ja teknologiset parametrit niiden osien käsittelyä varten; huollettavan laitteen tarkoitus ja toimintaperiaate, sen säätösäännöt; materiaalien asettamismenetelmät ja -tekniikat, ottaen huomioon niiden järkevä käyttö; järjestelmä asetustilojen asettamiseen automaattisten laitteiden ohjauspaneelissa; toleranssit ja säännöt kannen pituuden asettamisesta; menetelmät nostomekanismien ja levityslaitteen liikenopeuden säätämiseksi; lattian laatuvaatimukset; materiaalien ominaisuudet ja niiden asennuksen ominaisuudet.

Esimerkkejä työstä:

1. Tikkauskankaat kiharaompeleilla.

2. Kaulusten, sivujen, käänteiden, taskujen käsittely.

3. Tuotteiden liitososat (sukkahousut).

§ 42. 5. luokan ompelulaitteiden käyttäjä

Työn ominaisuudet. Erityisen monimutkaisten tuotteiden valmistusprosessin suorittaminen käyttämällä automaattisia tai puoliautomaattisia ompelulaitteita. Erilaisten materiaalien leikkausprosessin suorittaminen automatisoidussa leikkauskompleksissa ohjelmaohjauksella. Automatisoidun leikkauskompleksin huolto. Erilaisten materiaalien laadunvalvontaprosessin suorittaminen elektronisten tietokoneiden avulla. Kappaleiden ja jäännösmateriaalien laskeminen elektronisella tietokoneella (tietokoneella) ja niiden kokoaminen leikkaamista varten artikkelin, värin ja koon mukaan.

Täytyy tietää: huollettujen laitteiden ja menetelmien järjestely; automaattisen leikkauskompleksin toimintaperiaate ja toimintasäännöt, leikkaustilojen säätö; leikkauksen laatuvaatimukset; menetelmät ja tekniikat valvottujen materiaalien laadun tarkistamiseksi; materiaalien kappaleiden laskentasäännöt ja -menetelmät, katkaisuaikataulut, materiaalinkulutusasteet ja teknologisen jätteen sallittu prosenttiosuus.

§ 43. Ompelulaitteiden käyttäjä 6. luokka

Työn ominaisuudet. Erilaisten materiaalien leikkausprosessin suorittaminen automatisoidussa leikkauskompleksissa ohjelmaohjauksella ja sen säädöllä. Osallistuminen leikkausohjelmien kehittämiseen. Automatisoidun leikkauskompleksin huolto ja osallistuminen sen korjaamiseen.

Täytyy tietää: automaattisen leikkauskompleksin toimintaperiaate ja toimintasäännöt; huolletun kompleksin suunnitteluominaisuudet; mekaanisten, sähköisten ja pneumaattisten osajärjestelmien suunnittelu; automaattisen leikkauskompleksin toimintahäiriöiden syyt, tapoja estää niitä; vaatimukset leikkauksen laadulle, leikkaustilojen säädölle.

Vaatii toisen asteen ammatillisen koulutuksen.