Eped innovatiivisia pedagogisia arvioita. Koulutus suuntaan "Pedagogiset vaatimukset hakijoille"

Tämä on toistaiseksi epävirallinen nimi. Mutta asiantuntijat ympäri maailmaa kritisoivat perinteistä pedagogiikkaa yksimielisesti. Vakavasti puhutaan nousevasta uudesta tieteestä, jonka päätehtävänä on muuttaa vallitsevaa teoriaa ja organisoida koko koulutusjärjestelmä uudelleen innovatiivisten muutosten pohjalta.

Innovatiivinen pedagogiikka (kuten sitä ehdollisesti kutsumme) vaatii koulutusparadigman korvaamista. Paradigma(kreikan paradigmasta - näyte, standardi) - hallitseva teoria, joka muodostaa perustan teoreettisten ja käytännön ongelmien ratkaisemiselle. Innovaattoreiden mukaan klassinen pedagoginen teoria on toivottoman vanhentunut, ja sen varaan on mahdotonta rakentaa nykyisten sukupolvien koulutusta uusissa olosuhteissa.

Neuvostopedagogiikka, jonka ideat ruokkivat edelleen kotimaista koulutus- ja kasvatusjärjestelmää, on erityisen jäljessä. Edes äskettäin suunnitellut metodologiset suunnitelmat eivät vielä mahdollista todellista käytännön uudistamista, koska niiden metodologinen perusta säilyy ennallaan.

Useiden venäläisten koululaisten ja opettajien sukupolvien elämä kaatui idealistisen ja sosialistisen pedagogiikan rajuun taisteluun. Ensimmäinen oli huonokuntoinen ja tuhottu, toista ei ymmärretty täysin eikä saatu valmiiksi. Nyt risteyksessä. Kiistat syttyivät uudella voimalla - mille rannalle laskeudumme? Millä teorialla kasvavaa Venäjää pitäisi kouluttaa?

Jos palaamme pedagogisen ajattelun globaalin kehityksen valtavirtaan, meidän pitäisi elvyttää klassisen pedagogiikan metodologinen perusta - Ya.A.:n luonnonmukaisuuden periaate. Comenius. Neuvostoliiton pedagogiikka julisti sen "idealistiseksi" ja korvasi sen hämärällä vaatimuksella ottaa huomioon koululaisten ikäominaisuudet. Ideologisten dogmien runsauden vuoksi neuvostopedagogiikka ei koskaan ollut tiedettä. Riittää, kun muistetaan sen alkuperäinen metodologinen periaate ihmisten synnynnäisestä tasa-arvosta, heidän yhtäläisistä mahdollisuuksistaan koulutuksessa. Siitä, että näin ei ole, todistaa katkera kotimainen kokemuksemme: vuonna 1997 noin 2 miljoonaa koululaista keskeytti koulunsa Venäjän federaatiossa eri syistä, lähinnä opiskelukyvyttömyyden ja haluttomuuden vuoksi. Koulutus voi korjata monia asioita, mutta luontoa ei voi muuttaa.

Tämä on yleisesti ottaen pedagogisen tieteen tilanne. Innovaatio on tässä välttämätöntä. Se, mitä polkua pedagoginen teoria ja koulu kulkevat, riippuu siitä, kuinka ymmärrämme opetus- ja kasvatusprosessin syvät perusteet, minkä metodologian varaan rakennamme uuden tieteen ja käytännön nuoren Venäjän kasvattamiseksi.

Humanismi(Lat. Humanus - inhimillinen, inhimillinen) - kokonaisvaltainen käsitys ihmisestä maailman korkeimpana arvona. Tämän käsitteen pääasiallinen säännös on yksilön ihmisarvon suojelu, hänen oikeuksiensa tunnustaminen vapauteen, onnellisuuteen, kykyjensä kehittämiseen ja ilmentämiseen, asianmukaisten suotuisten olosuhteiden luominen tätä varten (elämä, työ, koulutus jne.). ). Humanismi on joukko ajatuksia ja arvoja, jotka vahvistavat ihmisen olemassaolon yleisesti ja yksilön yleismaailmallisen merkityksen. Arvoorientaatioiden ja asenteiden järjestelmänä humanismi saa yhteiskunnallisen ihanteen merkityksen.

Humanistinen pedagogiikka - tieteellisten teorioiden järjestelmä, joka vahvistaa opiskelijan aktiivisen, tietoisen, tasa-arvoisen osallistujan roolissa koulutusprosessissa, kehittyen kykyjensä mukaan.

Miksi kaikesta humanistisen pedagogiikan ideoiden ilmeisyydestä, houkuttelevuudesta ja tuottavuudesta huolimatta ne eivät ole vielä oppineet massakäytäntöä ja niistä on tullut pedagogisten järjestelmien rakentamisen perusta? Vastaus on ilmeinen: totalitaariset valtiot eivät ole kiinnostuneita humanististen ideoiden toteuttamisesta, ne tilaavat, ruokkivat ja toteuttavat autoritaarista pedagogiikkaa. Julkistettuaan ihmisen korkeimmaksi arvoksi valtiomme avasi oven humanististen ideoiden tunkeutumiseen. Kotimainen pedagogiikka, joka ei ole vielä kovinkaan inhimillistä, vaikkakin hitaasti, on kuitenkin kääntymässä kohti tätä innovatiivista prosessia ja siihen käytäntöä. Kouluopetuksen inhimillistämisvauhti on edelleen alhainen, mutta prosessi, kuten sanotaan, on alkanut.

Humanismin näkökulmasta koulutuksen perimmäinen tavoite on , jotta jokaisesta opiskelijasta voi tulla valtuutettu toiminnan, tiedon ja kommunikoinnin subjekti, vapaa, amatööri ihminen. Kasvatusprosessin inhimillistymisasteen määrää se, missä määrin tämä prosessi luo edellytykset yksilön itsensä toteuttamiselle, kaikkien hänen luontaisten taipumusten paljastamiselle, hänen vapaudelle, vastuullisuudelle ja luovuudelle.

Humanistinen pedagogiikka keskittyy yksilöön. Sen erityispiirteet: painopisteiden siirtyminen henkisen, fyysisen, älyllisen, moraalisen ja muiden persoonallisuuden osa-alueiden kehittämiseen sen sijaan, että hallitsisi tiedon määrää ja muodostaisi tiettyjä taitoja; ponnistelujen keskittäminen vapaan, itsenäisesti ajattelevan ja toimivan persoonallisuuden, humanistisen kansalaisen, joka kykenee tekemään tietoisia valintoja erilaisissa koulutus- ja elämäntilanteissa, muodostumiseen; asianmukaisten organisatoristen edellytysten varmistaminen koulutusprosessin uudelleensuuntaamiseksi onnistuneesti.

Kasvatusprosessin inhimillistäminen tulisi ymmärtää autoritaarisen pedagogiikan hylkäämisenä sen yksilöön kohdistuvan pedagogisen paineen kanssa, joka kieltää mahdollisuuden luoda normaaleja inhimillisiä suhteita opettajan ja opiskelijoiden välille, siirtymänä persoonallisuuslähtöiseen pedagogiikkaan, joka kiinnittää ehdottoman merkitystä opiskelijoiden henkilökohtaiselle vapaudelle ja aktiivisuudelle.

Tämän prosessin inhimillistäminen tarkoittaa sellaisten olosuhteiden luomista, joissa opiskelija ei voi muuta kuin opiskella, ei voi opiskella kykyjensä alapuolella, ei voi jäädä välinpitämättömäksi osallistujaksi koulutusasioihin tai nopeasti virtaavan elämän ulkopuoliseksi tarkkailijaksi. Humanistinen pedagogiikka edellyttää, että koulu mukautuu oppilaisiin ja tarjoaa mukavuuden ja "psykologisen turvallisuuden" ilmapiirin.

Humanistisen koulukunnan käytäntö on jo kehittänyt erityisiä innovaatiomuotoja ja -menetelmiä. Heidän joukossa:

Koulutustoiminnan eriyttäminen.

Koulutusprosessien yksilöllistäminen.

Luodaan suotuisat olosuhteet jokaisen opiskelijan taipumusten ja kykyjen kehittymiselle.

Homogeenisten luokkien ja rinnakkaisten muodostuminen.

Opetus- ja koulutustoiminnan mukavuus.

Psykologinen turvallisuus, opiskelijoiden suojelu.

Usko opiskelijaan, hänen vahvuuksiinsa ja kykyihinsä.

Opiskelijan hyväksyminen sellaisena kuin hän on.

Koulutuksen onnistumisen varmistaminen.

Koulun tavoiteasetuksen muuttaminen.

Jokaisen opiskelijan kehitystason validiteetti.

Kirjeenvaihtokoulutuksen (externship) poissulkeminen, koska se ei tarjoa "hengellisiä tapaamisia opettajien kanssa".

Opettajan sisäisten henkilökohtaisten asenteiden suuntaaminen uudelleen.

Humanistisen koulutuksen vahvistaminen.

Humanistista pedagogiikkaa on vaikea arvioida tilastollisesti. Aitouden, empatian ja ehdottoman hyväksynnän on kuitenkin havaittu korreloivan positiivisesti oppilaiden kehitykseen ja negatiivisesti ongelmiin, kuten kuriin ja kielteisiin asenteisiin koulua kohtaan.

Erittäin mukava. Säästää aikaa ja vaivaa. Pientä rahan tuhlausta. Kätevä maksaa. Kätevä vastaanottaa materiaaleja. Testit ovat mahtavia. Palaute toimii loistavasti.

Luimme arvosteluja kollegoiden kanssa ja kävimme syventäviä kursseja täällä. Saimme ammattitaitoisia, informatiivisia ja samalla helposti ymmärrettäviä kursseja. Järjestelmä on selkeästi jäsennelty, oppiminen tapahtuu etänä ja soveltuu myös "nukkeille". Uskon, että ne sopivat myös oman alansa aloittelijoille, sillä tähänkin löytyy materiaalit.

Nimi puhuu puolestaan. Erittäin moderni. Kätevä sähköinen koulutusjärjestelmä. Sähköinen asiakirjojen lataus. Tehtävien suorittaminen etänä. Ei mennä tunnille.

Kaikki meni jotenkin hyvin, mutta aina on jotain mihin pyrkiä)) Asiakastukipalvelu toimii erittäin hyvin, iso plussa siitä! Ylivoimainen este - he auttoivat minua. Lisäsimme lisää yrityksiä. Laajennettu koulutus. Täällä työskentelee ehdottomasti koulutettuja työntekijöitä)) Nautin opinnoistani) Kiitos

Suoritettu ammatillisen uudelleenkoulutuksen ranskaksi.
Huippuluokan materiaalia. Pidin testauksesta, se ei ole helppoa))) Ja yleensä pidin materiaalista erittäin hyödyllistä, etenkin minulle, koska olen juuri alkanut opettaa ranskaa. Kiitos hyödyllisestä ja informatiivisesta kurssista.

Ne toimi täydellisesti. Sain kelpoisuustodistuksen ajoissa. Opiskelu tapahtuu tiukasti aikataulun mukaan, mikä mahdollistaa oman opiskelun suunnittelun. Maksut ovat kuukausittain. Sähköinen järjestelmä asiakirjojen lataamiseen koulutusta varten.

ammattimainen ja mielenkiintoinen. Tämä kurssi voi auttaa sinua valmistautumaan työhön, varsinkin jos olet uusi yrityksessäsi. uudelleenkoulutustutkinto asianmukaisella lomakkeella, jossa on organisaation sinetti. Asiakirjojen valmistelu ei vie paljon aikaa, joten jos tarvitset asiakirjoja kiireellisesti, voit luottaa tähän organisaatioon.

Pidin siitä, että lataat asiakirjat profiiliisi itse. Koulutusohjelma sisältää suuren määrän tieteenaloja; kaikki riippuu siitä, kuinka monta tuntia käytät. Otin sen maksimiin. Asiakirjojen valmistelu kesti puolitoista päivää. Tiedot tästä ja kaikista toimista lähetetään sähköpostitse. Diplomi lainataan.

Edut:

Mukava
Se on selvää
Koulutusohjelma
Telakan valmistelu
Diplomi lainataan

Virheet:

Plussat:
kaikki on kaukana;

Valmistelimme telakat pari päivää.

Miinukset:

kaiken kaikkiaan - ok!)

Kävimme kollegani kanssa jatkokoulutuskursseja täällä. Jätä arvostelu)

Plussat:
kaikki on kaukana;
asiakirjat lähetetään Venäjän postilla tai itsenouto (valintasi);
materiaalit: ei "vesi", tiukasti ja aiheesta;
todistus vastaa vaadittua asiakirjaa;
Valmistelimme telakat pari päivää.

Miinukset:
ei nopeaa telakan toimitusta kuriirin välityksellä;
Akatemia sijaitsee keskustassa, mutta sinne ei pääse metrolta kävellen, joten varaa aikasi))

kaiken kaikkiaan - ok!)

Nämä kurssit eivät edellytä matkustamista tunneille tai papereiden lähettämistä koulutukseen. SISÄÄN... Suosittelen eped.ru-sivustoa kollegoilleni jatkokoulutukseen tai ammatilliseen uudelleenkoulutukseen.
Tällaisella tutkintotodistuksella ilman pedagogista koulutusta voit saada työpaikan oppilaitoksissa, tämä riittää, eikä sinulla tarvitse olla pedagogista koulutusta. koulutus, jos työnantaja ei ole tietoinen.
Nämä kurssit eivät edellytä matkustamista tunneille tai papereiden lähettämistä koulutukseen. Voit ladata tarvittavat asiakirjat ja koulutusmateriaalit profiiliisi. Vain sinä saat "todellisen" tutkintotodistuksen hakemuksen kanssa. Yhteiskunnassamme on syvälle juurtunut stereotypia, että opettajan ammatin hallitsemiseksi riittää, että valmistuu erikoistuneesta yliopistosta ja saa asianmukaisen asiakirjan. Opettajat ovat asiantuntijoita, jotka eivät vain opeta, vaan he oppivat itseään koko ammatillisen toimintansa ajan.

Opettajan tulee paitsi tuntea aineensa perusteellisesti, hänen on pysyttävä ajan tasalla, aistittava todellisuus ja saatava viipymättä ajantasaista tietoa uusista löydöistä opiskelualueellaan. Opettajien kouluttaminen ei ole helppo tehtävä. Opettajakoulutuksen pitäisi olla todellisten ammattilaisten tehtävä. Nykyaikainen tieteellinen ja teknologinen akatemia on yksi harvoista oppilaitoksista, joissa opettajat ammatiltaan ja ammatiltaan voivat saada kunnollisen koulutuksen ja parantaa omaa pätevyyttään.

Moderni tiede- ja teknologiaakatemia (lisenssin nro 034268 perusteella) kutsuu sinut opiskelemaan pedagogian alalle. Koulutusasiakirjojen vastaanotto vahvistetun ajan kuluessa taataan.

Koulutuskurssin ominaisuudet

Akatemiamme tarjoaa opettajankoulutuskursseja liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti. Tuntien aikana opiskelija perehtyy opetuksen perusteisiin ja perehtyy kasvatusalan lainsäädäntöön. Pätevä kuraattori työskentelee yksilöllisesti jokaisen kuuntelijan kanssa. Oppituntien ajankohdan valitsee opiskelija itse. Oppimisen helpottamiseksi ja tehokkuuden lisäämiseksi tarjotaan pääsy sähköiseen kirjastoon, joka sisältää opetusvälineitä, hyödyllisiä materiaaleja ja oppikirjoja.

Akatemia kokoaa yhteen metodologit ja kuraattorit, jotka ottavat huomioon opiskelijoiden olemassa olevan tiedon ja valitsevat heille sopivan kurssin.

Koulutuksen päätyttyä opettajia pyydetään suorittamaan loppukoe. Testin läpäiseminen antaa sinun saada vakiintuneen muodon tutkintotodistuksen tai ei.

Koulutuskeskus "SNTA" tarjoaa kursseja opettajille etätila. Koulutus tapahtuu Internetissä ympäri Venäjää.

Akatemian edut

Koulutus tapahtuu sopivaan aikaan.
Hinta riippuu tuntien määrästä.
Voit nopeasti ja tehokkaasti parantaa pätevyyttäsi tai käydä ammatillisessa uudelleenkoulutuksessa.
Todistus tai tutkintotodistus toimitetaan kolmen päivän kuluessa.
Opiskelija saa käyttöönsä opetus- ja metodologiset materiaalit (UMK).
Sähköisiä opetusvälineitä on saatavilla ympäri vuorokauden.
Asukkaat kaikkialta Venäjältä voivat suorittaa etäopetuksen pedagogisissa erikoisuuksissa.

Vaatimukset hakijoille

Etäopetusta voivat hakea kaikki, jotka täyttävät seuraavat vaatimukset:

olla Venäjän kansalainen;
sinulla on korkeakoulun tai yliopiston suorittamisesta tehty tutkintotodistus;
heillä on pääsy Internetiin kursseille osallistumista varten.

Jos täytät nämä vaatimukset, ilmoittaudu opettajien etäopetuskursseille.