Harjoituksia huomion ja muistin kehittämiseksi alakoululaisille. Pelit ja harjoitukset huomion kehittämiseksi alakouluikäisillä Harjoituksia vapaaehtoisen huomion kehittämiseksi alakouluikäisillä

Lapsen siirtyminen kouluun on melko monimutkainen prosessi. Tällä hetkellä muisti, ajattelu ja huomio rakennetaan uudelleen. Koululaisten riittämätöntä huomion kehittymistä pidetään nykyään todellisena ongelmana ja se aiheuttaa huolta vanhempien ja opettajien puolelta.

Huomio on tärkeä rooli oppimisprosessissa. Huomio on kohteen tajunnan keskittymistä tiettyyn kohteeseen. Hänen ansiostaan ​​lapset voivat omaksua tarvittavat tiedot ja eliminoida merkityksettömän. Nuoremmat koululaiset eivät ole vielä pitkään aikaan oppineet keskittymään tiettyyn kohteeseen. Siksi häiriötekijä, tarkkaamattomuus, vähäinen huomion määrä ja kyvyttömyys jakaa sitä muiden oppiaineiden kesken ovat tyypillisiä nuorempien koululaisten ikään liittyviä piirteitä. Tämä voi aiheuttaa hajamielisyyttä, unohtamista ja epäonnistumisia koulussa. Opiskelija itse kärsii välinpitämättömyydestään, sillä hänen on vaikea havaita tietoa ja omaksua sitä keskittymiskyvyttömyyden vuoksi. Vastuu lapsen huomion kehittämisestä ei ole vain opettajien, vaan myös vanhempien harteilla.

Huomio on seuraavan tyyppistä:

• tahaton (ilmenee spontaanisti, ilman vaivaa);
• vapaaehtoinen (tietoinen keskittyminen esineeseen, joka vaatii tahdonvoimaisia ​​ponnisteluja);
• post-voluntary (tavoitteellinen keskittyminen esineeseen ilman paljon tahdonvoimaista ponnistelua).

Kuinka kehittää huomiokykyä tehokkaasti nuoremmissa koululaisissa

Nuoremmat koululaiset ovat pääosin kehittäneet tahatonta huomiokykyä, joten he ovat usein hajamielisiä. Samaan aikaan heidän vapaaehtoisen huomionsa vakaus on lyhytaikaista. 7-8-vuotiaille lapsille on tyypillistä, että vapaaehtoista huomioimista pidetään yllä enintään 15 minuuttia. Ensimmäisen ja toisen luokan oppilailla ei vielä ole kykyä keskittyä työhön pitkään, varsinkin jos se on yksitoikkoista eikä herätä heissä minkäänlaista kiinnostusta, joten lapset ovat helposti hajamielisiä.

Alakouluikäisten lasten tulee pystyä keskittymään oppimistehtävään, keskittymään siihen pitkään sekä siirtymään nopeasti ja joustavasti tehtävästä toiseen.

Huomio voidaan luokitella seuraavien parametrien mukaan:

• volyymi (keskittyminen useaan kohteeseen kerralla ja niiden pitäminen mielessä);
• vakaus (aihetta koskevien tietojen säilyttäminen pitkään);
• keskittyminen (objektin tiedon säilyttäminen lyhytaikaisessa muistissa);
• selektiivisyys (huomion keskittyminen haluttuun kohteeseen);
• jakelu (suorittaa useita toimintoja samanaikaisesti, ilman virheitä);
• vaihdettavuus (huomion vaihtaminen aiheesta toiseen);
• vapaaehtoisuus (huomion keskittyminen kysyntään).

Huomio-ominaisuudet alkavat kehittyä lapsilla esikouluiässä. Mutta kouluun mentäessä kehitys ei pysähdy tähän, päinvastoin, se vaatii entistä jatkuvampaa systemaattista harjoittelua. Vanhempien tulee tarkkailla huolellisesti kaikkien edellä mainittujen huomion ominaisuuksien kehittymistä, koska kunkin rikkominen johtaa lapsen toiminnan ja käytöksen häiriintymiseen.

Tämä artikkeli sisältää harjoituksia lapsille keskittyä huomio ja sen perusominaisuudet.

Tehokkaita harjoituksia huomion kehittämiseen alakouluikäisille lapsille

Erityiset huomionkehitysharjoitukset kotitoimintoihin antavat sinun kehittää intensiivisesti huomiota ja tarkkaavaisuutta alakouluikäisillä lapsilla. Jotta tekniikka olisi tehokas, on tärkeää noudattaa joitain sääntöjä:

• tee harjoituksia säännöllisesti;
• omistaa luokkiin enintään 15-20 minuuttia;
• noudata kuorman johdonmukaisuutta (yksinkertaisista tehtävistä monimutkaisempiin).

Olemme valinneet erikoisharjoituksia, jotka auttavat nuorempia koululaisia ​​olemaan keskittyneempiä, ahkerampia ja tarkkaavaisempia tulevaisuudessa.

Harjoitus nro 1. Huomion jakautumisen ja valikoivuuden koulutus.

Sanat lisätään ehdotetun kirjainjoukon joukkoon. Pyydä lastasi etsimään ne ja alleviivaamaan ne. Esimerkiksi (tekstin sanat on lihavoitu kursiivilla):

zk jäätymistä nkl napauta

prl ympyrä zhrvayur harmaahaikara w

uvor kuppi RTNSCH sipuli CCPR

O rauta sprnk sitruuna fyva

Harjoitus nro 2. Visuaalisen muistin ja huomion kehittäminen.

Pyydä lastasi henkisesti kuvittelemaan ja kuvailemaan yksityiskohtaisesti koulun pihaa, kotimatkaa, luokkahuonetta - tätä hän näkee joka päivä. Harjoitus näyttää kuinka tarkkaavainen lapsi on.

Harjoitus nro 3. Keskittymisestä ja huomion pysyvyydestä. Nuoremman opiskelijan on kirjoitettava seuraavat rivit uudelleen ilman virheitä noudattaen kirjainten järjestystä ja kokoa:

IRPNNJMENCH

SHONnGemsZZSH

UEOPNGAEKUIODY

MLSHETSUKYOSHJYYAE

Harjoitus nro 4 auttaa sinua kehittämään kykyä suorittaa useita toimintoja kerralla.

Lue kirjasta muutama lause ääneen. Lukiessasi napauta varovasti lyijykynällä tai kynällä pöytää. Lapsen tehtävänä on kuunnella tekstiä samanaikaisesti ja laskea pöydällä olevien osumien määrä.

Harjoitus nro 5. Lapsuudesta kaikille tuttu ”Syötävä-syömätön” -peli on erinomainen tapa kouluttaa huomion vaihtamista. Heitä lapselle pallo ja nimeä satunnaisia ​​esineitä (syötäviä tai syömättömiä). Hänen tulisi ottaa pallo kiinni vain kuultuaan sinulta syötävän esineen.

Harjoitus nro 6. Keskittymisen kehittämiseen. Valmistele valmiiksi useita kuvia maalaamalla ne vasta puolivälissä. Pyydä lastasi värittämään loput kuvasta täsmälleen samalla tavalla kuin ensimmäinen maalattiin. Lisäksi tehtävää voi monimutkaista piirtämällä aluksi vain puolet kuvasta tai hahmosta (perhonen, norsu, lintu). Anna lapsesi viimeistellä piirtäminen ja värittää sitten kuva.

Harjoitus nro 7 "Arvaa sana." Sekavassa tavussa lapsen on selvitettävä, mitä tuttua sanaa hän piilottaa. Esimerkiksi markan (tasku), lovk (susi), potkom (kompotti). Tämä harjoitus kehittää täydellisesti keskittymistä ja huomion jakautumista.

Harjoitus nro 8 "Muista ulkoa ja piirrä". Näytä lapsellesi kortteja mielenkiintoisilla kuvilla tai symboleilla. Varaa kuvien katseluun 1-2 minuuttia. Seuraavaksi lapsen on aseistettu lyijykynällä ja luonnoskirjaarkilla piirrettävä kaikki, mitä hän muistaa. Kortilla olevat kuvat voivat olla eri aiheita:

• eläimistö (linnut, kalat, hyönteiset, lemmikkieläimet);
• kasvisto (puut, kukat, kasvit);
• taloustavarat (huonekalut, astiat, kodinkoneet);
• symbolit (geometriset kuviot, merkit, numerot, kirjaimet).

Harjoitus harjoittelee huomion ominaisuuksia, kuten volyymia, keskittymistä ja mielivaltaisuutta.

Harjoitus nro 9. "Alleviivauskirjaimet." Lapselle annetaan pieni fragmentti tekstiä, josta hänen on löydettävä ja alleviivattava tietty kirjain (esimerkiksi alleviivaa kaikki kirjaimet "ja" sanoissa). Tehtävän suorittamisen jälkeen laske alleviivattujen ja alleviivaamattomien kirjainten määrä määrittääksesi lapsen tarkkaavaisuustason. Seuraavaksi tekstin kokoa voidaan lisätä asteittain.

Harjoitus nro 10. "Sekavat värit" Lapselle annetaan kortti, jossa on värien nimet. Mutta ne on kirjoitettu eri värillä. Esimerkiksi sana "punainen" kirjoitetaan vihreällä huopakynällä, "ruskea" - keltaisella tussilla. Opiskelijan tehtävänä on nimetä värit, joilla sanat kirjoitetaan, siksi on tärkeää keskittyä huopakynän väriin, ei itse sanaan.

Harjoitus nro 11 muistin ja huomion kehittämiseen. Aseta pöydälle pieni määrä täysin toisiinsa liittymättömiä esineitä. Se voi olla kolikko, pyyhekumi, karamelli, paperiliitin tai pieni lelu. Katsottuaan esineitä 3-5 sekunnin ajan lapsen tulee kääntyä pois ja nimetä ne. Ajan myötä voit monimutkaistaa tehtävää lisäämällä taulukossa olevien objektien määrän.

Harjoitus nro 12 "Esineet ympärillä". Pyydä lastasi 15-20 sekunnin kuluessa nimeämään kohteet, joita hän näkee ympärillään tietyn ominaisuuden perusteella. Esimerkiksi kaikki esineet ovat mustia tai neliön muotoisia.

Harjoitus nro 13 "Sanat käänteisesti". Lapsen tulee lukea seuraavat sanat:

Rain Timush

Sinivihreä koira

Puuro tearogdop

Sandy crest

He laulavat ikchitp

Kuoriainen yiksyam

Harjoitus nro 14. Tarkkailutesti Schulte-taulukon avulla. Sopii nuoremmille opiskelijoille, jotka tuntevat numerot hyvin. Järjestä numerot väliltä 1-10 tai enemmän (riippuen siitä, millainen laskentatapa lapsella on) missä tahansa muodossa alla olevan esimerkin mukaisesti.

Lapsen tehtävänä on etsiä ja nimetä numerot taulukosta järjestyksessä. Tehtävän suorittaminen saa kestää enintään 1,5 minuuttia.

Harjoitus nro 15. "Ajastin." Voit treenata matkalla kouluun, kauppaan tai kävellessäsi puistossa. Pyydä lastasi laskemaan taaksepäin 20:stä nollaan.

Harjoittelun edut

Vanhempien tulee muistaa tuntien tarkoitus ja osoittaa kärsivällisyyttä ja ystävällisyyttä lasta kohtaan. Harjoitukset tehdään leikkisästi ystävällisessä ilmapiirissä. Älä keskity yhteen tehtävään pitkään, muuten lapsesi menettää nopeasti kiinnostuksensa harjoituksiin. Jos lapsi epäonnistuu, älä moiti häntä, vaan motivoi häntä parempiin tuloksiin.

Sinulle tarjoamamme huomioharjoitukset ovat kokeneiden lastenpsykologien, neuropsykologien ja esikoulunopettajien kehittämiä. He omistivat monia vuosia ammatillisesta toiminnastaan ​​esikoululaisten ja alakoululaisten huomion tutkimiseen ja diagnosointiin.

Säännöllinen harjoittelu lasten kanssa auttaa heitä selviytymään hajamielisyydestä, välinpitämättömyydestä ja vaikuttaa myönteisesti heidän älylliseen kehitykseen yleensä.

Oletko huomannut, että lapsi on ”välitön”, tai oletko kuullut nämä sanat opettajalta tai kasvattajalta? Sanotaan, että hänen päänsä on jatkuvasti pilvissä... Onko hän todella välinpitämätön vai onko hän vain tylsistynyt luokassa? Katsotaanpa, mihin vanhempien tulisi kiinnittää huomiota.

Volyymi, vakaus, keskittyminen ja muut huomion ominaisuudet, joita on kehitettävä

Huomion ominaisuuksia on kaikkiaan kuusi. Jokaisen niistä rikkominen vaikuttaa lapsen toimintaan omalla tavallaan.

1) Huomioalue. Pienellä tarkkaavaisuudella lapsi ei pysty keskittymään useisiin esineisiin samanaikaisesti ja säilyttämään niitä muistissaan.

2) joustavuus ja 3) keskittymiskyky. Työskentele tähän suuntaan, jos lapsi häiritsee nopeasti muita asioita eikä voi keskittyä pitkään.

4) huomion selektiivisyys. Tämä ominaisuus on erittäin tärkeä, jotta huomio voidaan keskittyä merkittävään prosessiin. Ja samaan aikaan, älä kiinnitä huomiota toissijaisiin, häiritseviin ärsykkeisiin. Valikoivan huomion ongelmat estävät sinua saattamasta aloittamaasi loppuun.

5) huomion jakautuminen. Lapsen on vaikea suorittaa kahta tehtävää samanaikaisesti.

6) Huomion vaihdettavuus. Kyky siirtää huomio nopeasti ja helposti toiminnasta toiseen. Onko lapsella vaikeuksia siirtää huomiota kohteesta toiseen tai vaihtuuko se liian hitaasti? Kehitä huomion joustavuutta.

Tarkkaile, mikä on lapselle vaikeampaa: havaita tietoa visuaalisesti vai kuultavasti? Kun tämä otetaan huomioon, voit valita pätevämmin pelejä ja harjoituksia huomion saamiseksi.

Nyt kun ongelma on selvä, siirrytään hyödyllisiin toimintoihin! Pelit auttavat opettamaan lastasi hallitsemaan huomiota.

Valitse pelejä ja tehtäviä iän mukaan

Huomiopelejä ja harjoituksia 4-5-vuotiaille lapsille

Esikoululaisten on vaikeinta istua paikallaan, joten tuntien pelimuoto sopii heille parhaiten.

Peli "Kielletty väri"

Ennen kuin aloitat pelin, aseta säännöt:
- et voi nimetä kiellettyjä värejä, esimerkiksi vihreää ja punaista;
- Et voi nimetä samaa väriä kahdesti.

Kysy nyt kysymyksiä: ”Minkä värinen taivas on? Minkä värinen ruoho on? Minkä värinen aurinko on? Minkä värisiä mansikat ovat? Mahdolliset vastaukset: "Sininen; kuin nurmikko; keltainen; kuin sydän."

Peli "Kuvittele auto" Selektiivisen huomion kehittäminen

Pyydä lastasi kuvittelemaan ohi kulkevaa autoa, joka palaa joka kerta. Miltä hän näyttää? Mitä ääniä se pitää? Vähitellen kuvan pitäisi muuttua eloisammaksi ja rikkaammaksi.

Anna lapsellesi vihjeitä, mutta älä kommentoi hänen jokaista tekoaan. Tällä tavalla hän voi saada huomionsa pelistä ja menettää kiinnostuksensa sitä kohtaan.

Peli "Etsi outo" keskittymiseen ja huomion jakamiseen

Lue runo lapsellesi ja pyydä häntä taputtamaan käsiään, jos hän kuulee tarpeettomia sanoja.

Linnut ovat saapuneet:
Kyyhkyset, tissit,
Haikarat, variset,
Nakkarit, pasta.

Linnut ovat saapuneet:
Kyyhkyset, tissit,
joutsenia, näätiä,
Nakkarit ja nosturit,
Lokit ja mursut.

Peli "LOGIC Schulte" kehittää keskittymiskykyä ja keskittymiskykyä

Schulten taulukoissa numerot on asetettu kaoottiseen järjestykseen, joka on löydettävä nopeasti oikeasta järjestyksessä. Tarkkailun ja perifeerisen näön lisäksi tämäntyyppiset tehtävät kehittävät nopeuslukutaitoja.

Huomiopelejä ja harjoituksia 6-8-vuotiaille lapsille

Alakoululaisia ​​häiritsevät helposti vieraat asiat (älypuhelin, televisio, näkymä ikkunan ulkopuolella), joten yritä poistaa kaikki ärsyttävät tekijät ennen oppitunteja. Keksi koodisana ("huomio", "aloita") ja pyydä lasta keskittymään sanomisen jälkeen.

Peli "Catch the robot" keskittymiseen, selektiivisyyteen ja huomion vakauteen

Piirrä tällainen neliö robotilla. Hän liikkuu ylös, alas, oikealle ja vasemmalle käskyjesi mukaan. Sanele muutama liike ja pyydä lasta osoittamaan, mihin soluun robotti siirtyi. Et voi liikuttaa sormeasi kentän poikki.

Harjoitus "Kuuntele ja laske" Huomion jakautumisen kehittäminen

Lue lause napauttamalla kynää pöytää. Lapsen tulee muistaa teksti ja laskea lyöntien määrä.

Harjoitus "Lukeminen ja laskeminen" vaihdettavuudesta ja huomion jakautumisesta

Peli "Saaren puolustajat" kehittää huomionvaihtoa

Tätä peliä voidaan kutsua meritaistelun uudelle tasolle. Tavallisen neliön pelikentän sijaan toiminta tapahtuu ympyräkaaviossa. Pelaaja voi valita yhden kolmesta vaikeustasosta.

Peli "LOGIC Game" kehittää äänenvoimakkuutta, vakautta ja huomion vaihdettavuutta

Pelissä on 3 vaikeustasoa:

• "Aloittaja" - pelaajan on muistettava ja toistettava missä tahansa järjestyksessä pisteiden sijainti näytöllä.
• "Kokenut" - sinun on muistettava numeroiden järjestys oikeassa järjestyksessä: 1, 2, 3, 4 jne.
• "Mestari" - sinun on muistettava hedelmien sijainti näytöllä oikeassa järjestyksessä.

Huomiopelejä ja harjoituksia 9-10-vuotiaille lapsille

Vanhemmille lapsille sopivat monimutkaisemmat huomioharjoitukset. On hyvä, jos ne eivät kovin muistuta koulutehtäviä, jotta lapsi voi pitää tauon opiskelusta ja viettää vapaa-aikaa hauskasti ja hyödyllisesti.

Harjoitus "Muista kaikki" keskittymiseen ja huomion jakamiseen

Kehota lastasi tutkimaan esinettä huolellisesti koskematta siihen. Esimerkiksi pöytävalaisin, maljakko tai avaimet. Pyydä lasta sitten sulkemaan silmänsä ja yrittämään kuvailla esinettä. Minkä värinen ja koko se on? Miltä se tuntuu?

Harjoitus "Mikä on muuttunut?" Keskittymiskyvyn kehittäminen

Aseta noin kymmenen esinettä pöydälle. Voit ottaa esimerkiksi toimistotarvikkeita: kyniä, lyijykyniä, penaalia, viivainta jne. Pyydä sitten lastasi muistamaan, missä esineet sijaitsevat.

Harjoitus "Kielletty numero" keskittymiseen ja huomion jakamiseen

Laske ääneen yhdestä 41:een nimeämättä numeroita, jotka sisältävät luvun 4. Sano sen sijaan: "En eksy." Pyydä lastasi toistamaan harjoitus.

Tänään puhun niille vanhemmille, joiden lapset ovat äskettäin aloittaneet koulun. Tämän jälkeen tapahtuu merkittäviä muutoksia sekä vanhempien että lapsen elämässä. Tietenkin päiväkodissa on osa koulutusta, mutta juuri koulussa hänen on opittava keskittymään ja syventymään täysin koulutusprosessiin. Kaikilla se ei suju kivuttomasti.

Vanhemmat huomaavat usein, että heidän lapsensa on hajamielinen, ei opi materiaalia hyvin eikä yleensä näytä olevan valmis oppimaan. Ahkerimpienkin lasten on aluksi vaikea säätää ja vaihtaa pelejä useiden tuntien pöydän ääressä istumiseen.

Tämä ei ole ongelma, sillä jos yrität vähän, voit muuttaa tilannetta parempaan suuntaan. Näin lapselle suloisella leikkitavalla voit opettaa hänelle sinnikkyyttä, kehittää huomiota ja lisätä kiinnostusta oppimisprosessiin. Joten tänään haluan keskustella peleistä alakoululaisten huomion kehittämiseksi.

Opiskelijoiden huomio

Suhteellisesta yksitoikkoisuudesta huolimatta koululaisille tarjotaan monenlaista toimintaa oppilaitosten seinien sisällä. Ensimmäisinä päivinä ekaluokkalaiset tutustutaan perusaineisiin - lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan perusteiden oppimiseen. Samaan aikaan heillä on luonnollisen liikkumistarpeen tyydyttämiseksi liikuntatunteja ja lyhyitä taukoja.

Näillä tunneilla heidän on tehtävä erilaisia ​​asioita. Kirjainten muistaminen ei ole aivan sama asia kuin numeroiden muistaminen, ja kirjainten yhdistäminen sanoiksi ei ole ollenkaan sama asia kuin esineiden laskeminen. Siksi heidän on alusta alkaen kiinnitettävä huomionsa eri tavalla.

Ja alusta asti, ajattelun tyypistä riippuen, jotkut asiat tulevat heille helpommin ja toiset vaikeampia. Lapset itse keskittyvät joihinkin asioihin mielellään, mutta mikä ei ole heille kiinnostavaa, ei ole selvää. Tämän seurauksena hän ohittaa heidät.

Pelityypit

Siksi nuorempien koululaisten huomiota kehittävät pelit voidaan jakaa useisiin ryhmiin. Nämä ovat sanoja ja numeroita käyttäviä pelejä, logiikkapelejä, visuaalista ja kuulomuistia kehittäviä pelejä sekä ulkopelejä.

Yleisesti ottaen ajatuksia koko koulutusprosessin muuttamisesta edistetään parhaillaan aktiivisesti.

Monet opettajat, ei turhaan, uskovat, että paremman akateemisen suorituskyvyn saavuttamiseksi opiskelijan ei pitäisi nähdä oppitunteja raskaana velvollisuutena, vaan nauttia niistä. Eikä tämä ole merkityksetöntä.

Alla ehdotan harkitsemaan useita pelejä. Niissä lapsille annetaan harjoituksia huomion, ajattelun ja keskittymisen kehittämiseksi. Ne voidaan tehdä yhdessä, luokassa, muiden lasten seurassa tai kotona vanhempiensa kanssa.

Keskittymiseen ja visuaaliseen muistiin

Pelit kuvilla

Lasten visuaalista muistia harjoittavissa peleissä käytetään aktiivisesti kortteja, joissa on erilaisia ​​kuvia. Niiden ydin on, että lapsi muistaa kuvatut esineet - niiden muodon, värin, määrän jne.

Tätä varten hänen on keskitettävä huomionsa niihin jonkin aikaa ja oltava tarpeeksi ahkera muistaakseen pienet yksityiskohdat.

Peli etenee seuraavasti. Lapselle näytetään kuva ja hänen annetaan katsoa sitä huolellisesti 30 sekunnin ajan. Tämän jälkeen kuva poistetaan näkökentästä ja pyydetään nimeämään esineet, jotka hän muisti tai kertomaan yleisesti mitä hän näki siellä.

On parasta aloittaa ensin yleisvaikutelmalla. Kun lapsi oppii keskittymään koko kuvaan, voit vähitellen siirtyä yksityiskohtiin.

Etsi esimerkiksi 6 karhua kuvasta

Lisäksi voit tarjota pelejä - labyrinttejä, jotka kehittävät keskittymistä ja lapsen keskittymistä. Perustuu periaatteelle yksinkertaisesta monimutkaiseen.

Esimerkkinä tehtävä 1: jotta raketti lentää, mikä johto on sytytettävä.

Analogisesti tehtävä 2 (toinen taso): jos vuohet juoksevat karkuun, mihin köyden osiin syntyy solmuja?

Ja lopuksi, kolmas taso - tehtävä 5: määritä, mitä nuken osaa ohjataan millä köydellä.

Yleensä tällaisia ​​sokkelopelejä löytyy usein erilaisista lastenlehdistä. Osoittautuu, että se ei ole vain viihdettä. Mutta niitä voidaan käyttää muodostamaan lapsesi vakaa huomio!

Voit myös tarjota opiskelijallesi pelin numeroilla. Esimerkiksi "Etsi numerot talosta."

1. Etsi kaikki numerot lihavoituna ja sitten ohuina.
2. Nimeä kaikki numerot järjestyksessä, yhden tulee olla ohut ja toisen lihavoitu.
3. Etsi kaikki numerot järjestyksessä, mutta ohuet ovat nousevassa järjestyksessä ja lihavoitut ovat laskevassa järjestyksessä, ja sinun on lueteltava ensin yksi ja sitten toinen. Esimerkiksi: 1, 50, 2, 49, 3, 48…

Seuraava pelityyppi alakoululaisten huomion kehittämiseksi on löytää erot kahdesta lähes identtisestä kuvasta. Lapsi saa tutkia huolellisesti kahta piirustusta, jotka ovat lähes mahdottomia erottaa toisistaan. Hänen on kiinnitettävä huomiota kaikkeen - pieniin yksityiskohtiin, niiden väriin ja kokoon. Ja tehtävänä on löytää tarpeeton, puuttuva tai muokattu osa.

Samoin pelistä tulee monimutkaisempi, jos useita kuvia esitetään analysoitavaksi. Esimerkiksi harjoitus: missä ovat samat norsut?

Pelit esineiden kanssa

Seuraava huomiopeli on nimeltään "Mitä puuttuu?"

Voit pelata sitä yhden lapsen kanssa tai ryhmässä. Tätä varten pöydälle asetetaan useita pieniä esineitä (20-25 kappaletta). Se voi olla mitä tahansa: kolikot, lankarullat, korut, napit, paperitavarat jne. Lapsen tulee katsoa, ​​keskittyä ja yrittää muistaa. Poistu sitten huoneesta.

1. poistaakseen jotain, lapsen on arvattava mitä.
2. He siirtävät jotain, vaihtavat paikkoja, lapsen on arvattava mitä.
3. lisää muita kohteita.
4. poista joitakin kohteita, mutta aseta jotain muuta tähän paikkaan. Lapsen on päätettävä, mitä tarkalleen poistettiin ja mitä lisättiin.

Nuorin tyttäreni nauttii erityisesti tämän yksinkertaisen ja hauskan pelin pelaamisesta.

Tällaisten pelien tarkoituksena on kehittää huomiota yksityiskohtiin ja muistaa taitoja.

Kuulomuistin ja huomion kehittämiseen

Kuulotarkkailu on lapselle erittäin tärkeää, koska se määrittää, kuinka hän näkee ihmisen puheen.

Ja kouluympäristössä - opettajan puhe. Ja mitä korkeampi se on, sitä enemmän hän muistaa ja oppii.

Yllä kuvatut kuvapelit sopivat tähän tarkoitukseen varsin hyvin. Mutta on muitakin. Esimerkiksi samat kuvat voidaan näyttää tietyssä järjestyksessä, jolloin lasta voidaan pyytää toistamaan aikuisen liike häiritsemättä sitä.

Toinen tällaisista peleistä on sanapelit. Aikuinen nimeää muutaman sanan, ja lapsi yrittää muistaa ne ja lausua ne samassa järjestyksessä. Sanojen määrä - 5-10.

Esimerkiksi peli "Memory Genius". Mutta hänelle täytyy olla monia pelaajia. Tehtävä: yksi lapsi nimeää sanan ( jänis), toinen lisää omansa siihen ja nimeää 2 sanaa ( jänisteline), kolmas lisää toisen sanan ( jänis-seisomaikkuna), seuraava lisää jne. ympyrässä. Jokainen osallistuja lausuu koko edellisen ketjun ja lisää oman sanansa. Jokainen, joka ei voi toistaa, eliminoidaan.

Lisäksi nuorempien koululaisten huomiokykyä voidaan harjoittaa ”tekstintoiston” avulla.

Toisin sanoen käyttämällä alkeisharjoitusta - uudelleenkerrontaa.

Mielenkiintoinen tarina luetaan, jonka jälkeen lapset kertovat sen uudelleen.

Tehtävä 1: Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, uudelleenkerronta suoritetaan kilpailumuodossa. Et voi poistaa lauseita etkä lisätä niitä. Voittajat ovat ne, jotka ovat laatineet tekstiä lähinnä olevan uudelleenkertomuksen ilman esittelijän korjauksia.

Tehtävä 2: uudelleenkertominen tapahtuu ympyrässä - ensin yksi lapsi kompastuu/unohtaa, toinen jatkaa jne. Voit antaa vihjeitä.

Moottoripelejä huomion saamiseksi

Sitten voit siirtyä ulkopeleihin. Niiden elementit ovat joskus
suoritetaan liikuntatunteilla. Prosessin aikana sinun on suoritettava useita peräkkäisiä komentoja - yksi toisensa jälkeen. Vähitellen otetaan käyttöön uusia yksityiskohtia - kolmas lisätään kahden toiminnon väliin, sitten neljäs, kunnes useista yksinkertaisista toimista tulee algoritmi monimutkaisille toimille.

Esimerkiksi "Peili" kehittää paitsi huomiota myös koordinaatiota.

Tehtävä 1: Voit pelata yhdessä tai ryhmässä. Esittäjä valitaan. Hän näyttää erilaisia ​​grimasseja ja liikkeitä, toinen pelaaja (joukkue), kuin peilissä, kaikki toistavat häntä. Ei vain liikkeiden tulee olla tarkkoja, vaan myös tempon, nopeuden ja rytmin. Jos teet virheen, häviät ja sinusta tulee johtaja.

Tehtävä 2: asettelu on sama - pelaajat ja juontaja, se näyttää yksinkertaisia ​​liikkeitä - pelaajat tekevät kaiken päinvastoin. Esimerkiksi kääntyy oikealle - pelaajat kääntyvät vasemmalle, kyykistyvät - pelaajat hyppäävät, nojaavat toiselle puolelle - pelaajat toiselle jne.

Tehtävä 3: johtaja suorittaa toimintoja, jotka jäljittelevät jotain erityistä, esimerkiksi kaivamista, ikkunoiden pesua, lampun ruuvaamista jne. Muutaman sekunnin kuluttua ryhmä peilailee hänen liikkeitään ja sitten arvaa, mikä se oli.

Toinen aktiivinen huomiopeli on "Dark Labyrinth". On tarpeen valita johtaja, kaikki muut asettuvat yhteen riviin ja sulkevat silmänsä. Seuraavaksi johtaja alkaa komentaa: astu oikealle - 3 askelta vasemmalle - 5 askelta eteenpäin - 2 taaksepäin - käänny oikealle - käänny 180° jne. Johtajan käskystä "seis" jokainen avaa silmänsä ja Jos joku on väärässä paikassa, missä kaikki ovat, hän jättää pelin.

Hienomotoristen taitojen ja huomion kehittäminen videolla:

Huomiota ja loogista ajattelua

Luvut numerot ja huomio

Yksinkertaisessa versiossa loogisen ajattelun kehittämiseen tarkoitetut pelit ovat myös kuvapelejä. Vain ne ovat hieman monimutkaisempia. Tällaisia ​​harjoituksia suositellaan usein suoritettavaksi matematiikan tunneilla.

Lapselle esitetään kuva, joka koostuu useista soluista. Yleensä enintään 9. Jokaisella rivillä on kolme erilaista geometrista muotoa. Niitä on vain kaksi yhdellä rivillä, ja lasta pyydetään etsimään kadonnut hahmo.

Esimerkiksi: yhdellä rivillä on rombi, kolmio ja ympyrä. Toinen sisältää kolmion, rombin ja ympyrän. Kolmannessa on vain kolmio ja ympyrä. Lapsen on ymmärrettävä, että puuttuva hahmo on rombi.

Muissa vaihtoehdoissa hahmot suositellaan maalattavaksi. Lisäksi värien järjestyksellä on myös oma logiikkansa - joko hahmoilla on vain yksi niille tarkoitettu väri tai sinun on maalattava hahmo puuttuvalla värillä.

Vanhempia lapsia voidaan pyytää tekemään yksinkertaisia ​​lukujen yhteen- ja vähennysharjoituksia tai yrittämään tulkita hankalaa koodia. Kun tietyt kirjaimet on piilotettu numeroiden taakse. Käytä koodia muutaman sanan lukemiseen.

Huomio, sanat ja käsitteet

Jos lapsi ei ole kovin kiinnostunut matematiikasta, voit yksinkertaisesti leikkiä sanoilla. Sinun on nimettävä useita sanoja, joita yhdistää jokin yhteinen - esimerkiksi: varpunen, varis, tiainen - linnut. Omena, päärynä, persikka ovat hedelmiä. Heihin sinun on lisättävä sana, joka erottuu yleisestä ryhmästä. Lisää esimerkiksi pallo lintuihin ja leipää hedelmiin. Ja pyydä lasta etsimään ylimääräinen.

Samalla tavalla pyydä häntä löytämään outo ja epätavallinen useista lapselle tutuista ja ilmeisistä asioista. Esimerkiksi: kissanpentu miau, ankanpoikanen huutaa, varis haukkuu. Mikä hätänä? Tämä sama harjoitus voidaan luokitella kuulotarkkailun kehittämiseksi.

Online-pelit huomioimiseen ja keskittymiseen

Lopuksi löytyy myös hyödyllisiä verkkopelejä nuorempien koululaisten huomion kehittämiseen. Esimerkiksi "Katso tietä"

Lisäksi voit suorittaa online-tarkkailutestin

Itse asiassa tällaisia ​​harjoituksia on paljon. Jos asetat tavoitteen, löydät sopivia pelejä alakoululaisten huomion kehittämiseen. Mikä

Shamil Akhmadullin

Psykologi, kirjailija, yli 30 kirjan ja käsikirjan kirjoittaja tehokkaasta lasten opettamisesta, mukaan lukien "Speed ​​​​Reading for Children. Kuinka opettaa lasta lukemaan nopeasti ja ymmärtämään lukemansa, "Muistin kehittyminen lapsilla". TurboRead.ru -keskusten verkoston perustaja lasten pikalukemiseen, muistin ja älykkyyden kehittämiseen.

Alakouluikäisten lasten pääasiallinen toiminta on oppiminen. Se tekee merkittäviä muutoksia psykologisiin prosesseihin ja asettaa korkeat vaatimukset keskittymiselle. Lasten kyky työskennellä tehokkaasti luokkahuoneessa on seurausta kyvystä keskittyä oppimisprosessiin, oppitunnin aiheeseen ja sisältöön, opettajan sanoihin ja omaan toimintaansa. Siksi on niin tärkeää kehittää huomiokykyä, joka auttaa lasta oppimaan täysin ja onnistuneesti selviytymään hänelle osoitetuista tehtävistä.

Mitä on huomio

Huomio on kognitiivisen psykologian käsite, joka tarkoittaa havainnon valikoivaa keskittymistä tiettyihin esineisiin. Tämä on erityinen tajunnantila, jossa subjekti (lapsi) pystyy keskittämään kognitiiviset prosessit (ajattelu, havainto, mielikuvitus) tiettyihin esineisiin, joilla on henkilökohtaista tai tilannekohtaista merkitystä.

Huomio on ihmisen keskittymistä esineisiin ja ilmiöihin, jotka ovat hänelle tärkeimpiä.

Kuinka huomio muodostuu lapsilla

Huomiokykyjen kehittämiseksi oppimisprosessin aikana on tärkeää noudattaa useita vaatimuksia:

• riittävä oppimistahti ja pitkien taukojen puuttuminen;
• tukeutuminen aktiiviseen henkiseen toimintaan (yleistys- ja vertailutehtävien soveltaminen, esimerkkien etsiminen ja johtopäätösten tekeminen);
• ulkoisten ärsykkeiden puuttuminen, jotka houkuttelevat tahatonta huomiota ja häiritsevät kognitiivista prosessia (äänet huomautukset, kommentit, äkilliset liikkeet);
• Selvitysten selkeys ja lyhyys ennen kuin lapsi alkaa tehdä työtä.

On ehdottomasti kiellettyä kommentoida lapsen toimia hänen keskittyneenä: kommentoida, antaa ehdotuksia. Käsi kädessä puhumalla käännät lapsen huomion pois käsillä olevasta tehtävästä ja pakotat hänet keskittymään sanoihisi ja jälleen työhön, mikä aiheuttaa väsymystä ja kiinnostuksen menetystä toimintaan.

Erilaiset pelit ja havaintoharjoitukset edistävät huomion muodostumista. Vastaavien, virheiden, muutosten etsiminen houkuttelee ja ylläpitää lapsen huomion, opettaa häntä keskittymään ilman ylimääräisiä tarkkaavaisuuskutsuja.

Kuinka parantaa 7–10-vuotiaiden lasten huomiokykyä

Pieni tilavuus, riittämätön selektiivisyys, kehittymätön vaihdettavuus ja huomion pysyvyys ovat puutteita, jotka voidaan poistaa opetusprosessiin sisältyvien erityisharjoitteiden ansiosta. 7–10-vuotiaan lapsen huomion parantamiseksi on tarpeen käyttää kahden tyyppisiä harjoituksia:

• erityisharjoituksia huomion perusominaisuuksien kehittämiseksi (vakaus, jakautuminen, keskittyminen);
• harjoituksia, jotka muodostavat huomion henkilökohtaisena omaisuutena.

Tarkkailemattomuus on seurausta siitä, että lapset keskittyvät yleiseen pikemminkin kuin erityiseen. Tarinan yleisen merkityksen, lausunnon olemuksen ymmärtäminen tai lapset eivät syvenny yksityiskohtiin eivätkä ota huomioon tärkeitä elementtejä.

Erikoisharjoitusten tarkoituksena on opettaa lasta hahmottamaan yksityiskohtia yleistä taustaa vasten.

Oikein järjestettynä nuorempien koululaisten huomion kehittäminen kehittyy tarkkaavaisuudeksi - onnistuneen ihmisen olennaiseksi piirteeksi. On tärkeää selittää tämä lapsille ja vakuuttaa heidät havainnoinnin tarpeellisuudesta, kyvystä etsiä puutteita, vertailla ja nähdä muutoksia. Kerro lapsillesi, että harkitsevilla ihmisillä on aina päämäärä ja he saavuttavat sen helposti.

Muodostamalla yhdessä lapsesi kanssa päivittäisen rutiinin opetat häntä kiinnittämään huomiota tärkeisiin tapahtumiin yhdessä ja erikseen. Kehittämällä vähitellen toimintasuunnitelmaa, opetat opiskelijan keskittymään yksityiskohtiin.

Yhtä tehokkaita lasten huomiokykyä parantavat harjoitukset pariohjauksella, kun naapurit pöydän ääressä vaihtavat keskenään työnsä tuloksia ja etsivät toistensa virheitä. Nähdessään toisten epäonnistumiset ja puutteet lapset oppivat toisten virheistä ja ovat tarkkaavaisempia omaan työhönsä ja sen tuloksiin.

Voit parantaa lapsen huomiokykyä opettamalla hänelle kurinalaisuutta, vastuullisuutta ja tarkkuutta. Huomaavaiset lapset ovat kerättyjä lapsia, jotka kohtelevat asioita huolellisesti ja osaavat pitää huolta läheisistä ja itsestään. Haluatko tehdä lapsestasi vastuullisen ja huomaavaisen? Aloita ja usko opiskelijan huolehtiminen siitä.

Harjoituksia 7–10-vuotiaiden lasten huomion kehittämiseksi

Jatkuva huomion ja muistin harjoittelu on avain alakoulun oppilaan tehokkaan ja onnistuneen oppimisen edellyttämien taitojen kehittämiseen. Seuraavien pelien sisällyttäminen perusopetukseen vaikuttaa positiivisesti lasten akateemiseen suoritukseen ja keskittymiskykyyn.

Peli "Muista kaikki"

Peli sopii erinomaisesti pareittain tai pienryhmissä (3-4 henkilöä) tapahtuvaan toimintaan. Pelaajien päätehtävänä on muistaa sanat tiukassa järjestyksessä, ja ehtojen noudattamista valvoo kolmas osapuoli (vanhempi, opettaja, tuomarin valitsema oppilas) tallentamalla sanaketjun. Käytä saman aiheen sanoja: hedelmät, vihannekset, kaupungit, maat, jotta peli ei kyllästy lapsiin.

Pelin kulku näyttää tältä: "Porkkanat", sanoo ensimmäinen pelaaja. "Porkkanat, retiisit", sanoo toinen. "Porkkanat, retiisit, tomaatit..."

Lapsi, joka sekoittaa sarjan tai unohtaa sanan, poistetaan pelistä. Voittaja on pelaaja, joka ei ole tehnyt yhtään virhettä.

Pelin kilpailullinen luonne motivoi lapsia, pakottaa heidät osallistumaan kiinnostuneena ja harjoittelemaan muistiaan ja tarkkaavaisuuttaan.

Harjoitus "Etsi sanoja"

Peli sopii luokkahuoneeseen ja täydentää täydellisesti kielioppiharjoituksia. Lapsia pyydetään etsimään sanoja kirjainsarjasta korostaen parittomat tietyn kriteerin mukaan: puheen osa, sukupuoli, numero, tapaus.

Esimerkiksi:

1 RNA KISSA NVPRA LEHMÄ EURA KOIRAT CRVM

Oikea vastaus on: koirat on ylimääräinen sana, koska se on monikkosubstantiivi.

2 MORAALIA TAKKI HARPPAUS RINTALIIVIT ETA SHAMPOO

Oikea vastaus on: shampoo on ylimääräinen sana, koska se on maskuliininen substantiivi.

Harjoitus "Nimeä väri"

Mielenkiintoinen harjoitus, joka voidaan kääntää kilpailuksi voittajan valitsemiseksi. Tehtävän ydin on nimetä tarkasti värit, joilla sanat on kirjoitettu. Peli kehittää keskittymistä, koska lapsi keskittyy fontin väriin, ei väriä kuvaavaan sanaan.

Harjoitus "Etsi erot"

Klassinen mindfulness-harjoitus. Lapsen tehtävänä on löytää kaikki erot kahden samanlaisen kuvan välillä, jotka löytyvät Internetistä. Harjoitus sopii sekä ekaluokkalaisille että 2-4 luokkalaisille.

Pienille 7–8-vuotiaille lapsille on parempi näyttää kuvia, joissa on pieni määrä suuria elementtejä huomaamattomissa väreissä. Vanhemmille lapsille sopivat kirkkaat kuvat, joissa on runsaasti pieniä yksityiskohtia, joiden huomioiminen ei vain harjoita tarkkaavaisuutta, vaan myös parantaa vakautta ja keskittymiskykyä - kykyä keskittyä useisiin esineisiin samanaikaisesti.

Viime vuosina huomiota kehittäviä pelejä ja harjoituksia on luotu ja niistä on tullut suosittuja ulkomailla ja Venäjällä. On erittäin tärkeää kehittää huomiokykyä sekä lapsissa että aikuisissa. Jotta sinun olisi helpompi kehittää huomiota, annamme sinulle seuraavat harjoitukset.

Harjoitus 1

Katso ympärillesi, mitkä esineet ympäröivät sinua? Sinun on valittava yksi näistä kohteista ja tutkittava sitä huolellisesti.

Esimerkiksi kukkamaljakko. Katso häntä tarkasti. Minkä muotoinen maljakko on? Minkä värinen se on? Opiskele sitä. Yritä kuvailla tätä maljakkoa koskematta siihen. Katso sen pintaa (sileä, uurrettu, kohokuvioitu, pölyinen, vanha). Millainen pohja maljakossa on (pyöreä, epätavallinen muoto)? Katso kuinka tylsä ​​tai kiiltävä se on? Arvioi maljakkosi, mitä se tarkoittaa sinulle ja miksi se on tarpeen. Samalla tavalla voit tarkastella muita ympärilläsi olevia esineitä.

Harjoitus 2

Viime aikoina lastenkirjat tarjoavat usein harjoituksia muistin kehittämiseen.

Esimerkiksi piirretään kuva, lapsi katsoo ja muistaa mitä siinä on kuvattu. Kahden tai kolmen minuutin kuluttua kirja sulkeutuu ja lapsen on kerrottava, mitä hän muistaa. Tämä yksinkertainen tehtävä harjoittelee muistiasi hyvin.

Aikuisille voit myös käyttää tätä harjoitusta vain monimutkaisemmassa muodossa.

Esimerkiksi huoneessasi on matto lattialla. Katso huolellisesti matolla olevaa kuviota ja muista se. Voit katsoa sitä kaksi tai kolme minuuttia. Katso sitten pois matolta ja yritä kertoa mitä muistat. Seuraavalla kerralla voit katsoa maalausta tai veistosta ja puhua siitä. Jokaisella seuraavalla oppitunnilla sinun tulee lyhentää muistiin kuluvaa aikaa.

Harjoitus 3

Voit kehittää havainnointia, huomiokykyä ja visuaalista muistia eri tavoin. Tarkastellaanpa yhtä niistä.

Otetaan esimerkiksi lapsille viisi erilaista esinettä. Se voi olla kynä, kynä, värillinen pyyhekumi, pallo tai hyppynaru. Anna lasten katsoa kaikkia näitä esineitä ja laita ne sitten pimeään pussiin. Poikien on vuorotellen kerrottava mitä muistavat.

Tätä harjoitusta voidaan käyttää myös aikuisille.

Otetaan esimerkiksi enemmän esineitä, seitsemän tai kymmenen kappaletta. Se voi olla lusikka, muki, lasiteline, mitali, kaunis kivi ja niin edelleen. Kaikki nämä esineet on tutkittava huolellisesti kahden tai kolmen minuutin ajan. Laita se sitten pimeään pussiin ja yritä kertoa mitä muistat.

Jokaisella seuraavalla oppitunnilla on lyhennettävä muistiin kuluvaa aikaa. Samalla tavalla voit kehittää muistiasi jokapäiväisessä elämässä. Katso esimerkiksi kaupan hintoja ja yritä muistaa ne. Yritä muistaa ja vertailla saman tuotteen hintoja eri myymälöissä.

Harjoitus 4

Tämän harjoituksen suorittaa kaksi henkilöä. Ota ystävä suorittamaan tämä tehtävä. Ystäväsi tulee kysyä sinulta kysymyksiä mistä tahansa aiheesta ja vaikeusasteesta riippumatta. Sinun on vastattava selkeästi ja nopeasti.

Esimerkiksi:

Piskein kukka? (Kaktus)

Kuinka monta valtamerta maailmassa on? (Arktinen, Tyynenmeren alue, Atlantin valtameri, Intia ja niin edelleen)

Kuinka monta korvaa jänisellä on? (Kaksi)

Salliva liikennevalojen väri? (Vihreä)

Millä kukalla on seitsemän väriä? (Kukka - seitsemän kukkaa)

Psykologit ovat osoittaneet, että positiiviset tunteet vaikuttavat taitojen ja kykyjen kehittymiseen. Opi uusia asioita ilolla, jotta sinulla on hyvä, pirteä mieliala. Lisää kognitiivista aktiivisuuttasi pelin muodossa. Loppujen lopuksi peliin ilmestyy kilpailuhenki, ja hallitsemalla tämän tunteen opit jotain nopeammin ja hankit uusia tietoja ja taitoja.

Harjoitus 5

Tämä on harjoitus mielikuvituksen kehittämiseen. Katso mitä ympärilläsi on kotona ja yritä keksiä hauska tarina. Lapset selviävät tästä harjoituksesta helposti, koska he ovat loistavia keksijöitä.

Esimerkiksi pieni kissa asettui taloomme. Hän rakastaa nukkua sohvalla. Eräänä päivänä hän nukahti ja kuorsaus-kuorsaus ilmestyi. Ja niin edelleen, voit jatkaa tätä tarinaa tai keksiä omasi. Älä pelkää fantasoida, vaan keksi mitä haluat.

Harjoitus 6

Seuraava harjoitus kannattaa tehdä ystävän kanssa.

Esimerkki 1. Kuuntele kappale, niin ystäväsi täytyy poistaa yksi rivi tästä kappaleesta; se voi olla mikä tahansa rivi, ei vain ensimmäiset rivit eikä viimeinen. Sinun tehtäväsi on määrittää, mikä rivi puuttuu.

Esimerkki 2. Kuuntele ystäväsi esittämä runo. Sitten ystäväsi poistaa yhden rivin runosta. Sinun tehtäväsi on määrittää, mikä rivi puuttuu.

Harjoitus 7

Katso seuraavaa numeroa ja etsi kahden peräkkäisen numeron määrä, jonka summa on 12.

57874967347567879384

Kerro nyt kolmen peräkkäisen numeron ryhmien lukumäärä, joiden summa on 14.

86769783862577895

Harjoitus 8

Mitkä luvut ovat jaollisia kahdella ja kolmella samaan aikaan?

56 74 99 66 84 75 36 42

Harjoitus 9

Aseta kello television eteen, kun mielenkiintoinen elokuva tai ohjelma on käynnissä. Katso nyt sekuntiosoitinta kahden minuutin ajan kääntämättä katsettasi TV-ruutuun.

Harjoitus 10

Ota paperiarkki ja kaksi kynää. Sinun on piirrettävä ympyrä ja neliö molemmilla käsillä samanaikaisesti. Piirrät vasemmalla kädelläsi ympyrän ja oikealla neliön. Aloitat piirtämisen ja lopetat samaan aikaan. Ympyrän tulee olla sileä kauniilla ympyrällä ja neliön kauniilla kulmilla.

Katso mitä sinulla on.

Nyt sinun on piirrettävä mahdollisimman monta ympyrää ja neliötä yhdessä minuutissa.

Harjoituksen jälkeen voit arvioida itsesi:

5 kuvaa – huono;

6-7 – keskimääräinen, ei huono eikä hyvä;

8-10 – hyvä;

Yli 10 on erittäin hyvä tulos.

Harjoitus 11

Sinun on piirrettävä ympyrä ja neliö yhden käden kahdella eri sormella.

Harjoittele kuinka pidät kyniä mukavammin, jotta voit piirtää kahta esinettä samanaikaisesti.

Kuinka monta ympyrää ja ruutua pystyt piirtämään viidessä minuutissa?

Harjoituksen jälkeen voit arvioida itseäsi.

Jos et osaa piirtää:

Ei mitään – huono;

1-3 – keskiarvo ei huono;

4-5 – hyvä;

Yli 5 on erittäin hyvä.

Harjoitus 12

Kirjoita numerot yksi ja kaksi yhden käden kahdella eri sormella. Katso mitä sinulla on. Sitten voit ottaa numerot kaksi ja kolme ja harjoitella niiden kanssa.

Jos se ei toimi, kirjoita:

Ei mitään – huono;

1-3 – keskiarvo ei huono;

4-5 – hyvä;

Yli 5 on erittäin hyvä.

Harjoitus 13

Etsi nimi seuraavasta lauseesta:

Esimerkiksi tuo kahvia setällesi. Täältä löydät nimen Fedya.

Lue seuraavat lauseet ja etsi niistä nimet:

Tämä hummeri on mauton, samoin kuin omenat. Nanny, anna minulle tuoreita - appelsiinihyytelössä!

Toukokuun valo ei myöskään häiritse minua, mutta tunnen oloni huonoksi alkuillasta.

Tuo paprikaa kesätorilta, kiitos!

Takoin rautaa kirkkaana päivänä.

Yritä tehdä tällaisia ​​lauseita itse.

Harjoitus 14

Seuraava harjoitus kuvaa objektia muistista. Ota esine, kuten pöytälamppu. Katso sitä huolellisesti. Sulje nyt silmäsi ja kerro kaikki mitä muistat, kuvaile lamppua. Sitten voit avata silmäsi ja nähdä, mitä jäit paitsi tarinastasi. Sulje silmäsi uudelleen ja yritä kuvata lamppua tarkemmin. Tämä harjoitus on toistettava useita kertoja. Sinun on opittava kuvaamaan täysin, jättämättä mitään pois. Sitten voit tehdä saman harjoituksen toisella esineellä.

Harjoitus 15

Harjoituksessa 14 kuvailit lamppua. Nyt harjoituksessa 15 sinun täytyy piilottaa lamppu, ottaa paperi ja kynä ja piirtää se muistista. Vertaa piirustustasi alkuperäiseen lamppuun. Oletko piirtänyt kaiken tai missannut jotain? Katso huolellisesti jokaista pientä yksityiskohtaa.

Harjoitus 16

Ennen nukkumaanmenoa yritä muistaa ihmiset ja esineet, jotka ympäröivät sinua koko päivän. Muista lauseet, jotka oli osoitettu sinulle. Jos kuuntelit luennon, muista kasvojen ilmeet ja eleet muistissasi. Muista, mitä luennossa sanottiin sanatarkasti. Analysoi koko päiväsi ja arvioi muistisi, havainnointisi ja huomiosi.

Harjoitus 17

Aivomme pystyvät näkemään, ymmärtämään ja käsittelemään erittäin suuren määrän tietoa hetkessä. Voit kehittyä ja saavuttaa paljon kehittämällä aivojasi harjoittelun ja liikunnan avulla.

Ota esimerkiksi kirja kirkkailla kuvilla. Valitse yksi ja katso sitä heti. Sulje kirja. Mitä sinä muistat? Sinun on kerrottava niin paljon kuin mahdollista, mitä muistat.

Saman harjoituksen voi tehdä esimerkiksi maalaamalla. Harjoittele ja vertaile joka kerta, kuinka paljon tulokset ovat parantuneet.

Harjoitus 18

Tässä harjoituksessa sinun on otettava 5-7 esinettä katsomatta niitä ja asetettava ne pöydälle. Peitä ne tummalla materiaalilla. Avaa se nyt, laske hitaasti kymmeneen ja sulje se uudelleen. Kirjoita kaikki mitä muistat paperille. Kuvaile näitä kohteita. Kun seuraavan kerran teet harjoituksen, aseta lisää esineitä, esimerkiksi 8-10 toisen kerran 11-13 ja niin edelleen. Tee harjoituksesta itsellesi joka kerta vaikeampi.

Harjoitus 19

Tällä harjoituksella on jotain yhteistä edellisen kanssa. Sinun on mentävä tuntemattomaan huoneeseen ja muistettava nopeasti mahdollisimman monta esinettä ja asiaa, jotka ovat siellä. Sitten poistut huoneesta, otat paperin ja kynän ja kirjoitat muistiin kaiken, mitä muistat. Kirjoitettua voidaan verrata huoneessa olevaan. Kuinka paljon ja kuinka nopeasti aivosi muistavat. Jos muistat vähän, toista harjoitus. Kokeile seuraavalla kerralla tätä harjoitusta eri huoneessa ja eri asetuksissa.

Harjoitus 20

Tämä harjoitus auttaa sinua muistamaan tärkeitä asioita. Muistaminen liittyy ääneen, jonka kuulet joidenkin tapahtumien aikana. Jos ääniä ei ole, ne täytyy kuvitella.

Kuvittele liikkuva moottoripyörä. Hän kiirehtii ja pitää joitain ääniä. Mitä ne ovat? keksiä niitä. Näiden äänien avulla voit aina muistaa jotain hyvin tärkeää.

Harjoitus 21

Tässä harjoituksessa on myös tärkeää muistaa erittäin tärkeät tiedot. Sinun on otettava mikä tahansa runo ja korostettava siinä lauseita. Jokaista lausetta varten sinun on keksittävä useita kysymyksiä. Jos haluat muistaa hyvin, tee se joka päivä.

Harjoitus 22

Mieti itsellesi reitti, jonka valitset. Esimerkiksi: kotoa kauppaan tai kotoa töihin.

Kävele tätä polkua pitkin ja huomaa kaikki kirkkaat merkit, joita kohtaat matkan varrella. Ota sitten kotona paperi ja kynä ja tee kartta epätavallisista merkeistä.

Harjoitus 23

Valitse useita huomiosi kohteita, jotta huomaat ne samalla tavalla. Yritä sitten keskittää huomiosi johonkin pääaiheeksi valitsemastasi aiheesta.

Kaikki huomio voidaan jakaa kolmeen ympyrään:

Suuri ympyrä on koko näkyvä ja havaittu tila (teatterissa - koko auditorio, instituutissa - koko yleisö);

Keskimmäinen ympyrä on suoran viestinnän ja suuntautumisen ympyrä (teatterissa - koko auditorio);

Pieni ympyrä on ihminen itse ja häntä ympäröivä tila (teatterissa - taiteilija itse ja lähin tila, jossa hän esittää rooliaan).

Pelit keskittymisen kehittämiseen

Opettavat pelit ja harjoitukset ovat loistava vaihtoehto paitsi ajan kuluttamiseen tai hauskanpitoon myös muistin parantamiseen. Katsotaanpa joitain tehokkaimmista harjoituksista.

Koulutuspeli "muistimatriisi"

Muista varjostettujen kenttien sijainti 1-2 sekunnissa ja toista sitten varjostetut kentät muistista. Peli harjoittelee visuaalista muistia ja muistamisnopeutta.

Etsi numeroita ja kirjaimia

Kokeile myös kirjainten etsimistä. Nämä harjoitukset ovat hyviä kehittämään ääreisnäköä ja nopeuslukemista. Voit lukea lisää tästä harjoituksesta erillisestä artikkelista Etsi kirjaimia ja artikkelista Simulaattorilla Etsi numeroita ja lukuja.

Opetuspeli "Muista ja löydä"

Peli kehittää työmuistia ja muistaa esineitä. Hetkeksi näytetään joukko esineitä, jotka sinun täytyy muistaa ja määrittää muistista, mikä kohde on muuttunut.

Tag

Lukeminen näkemällä

Olemme kehittäneet myös toisen hyödyllisen simulaattorin, joka soveltuu sekä sivunäön että nopeuslukemisen kehittämiseen. Kun napsautat "Satunnainen lause" -painiketta, simulaattori näyttää satunnaisen lauseen 1-2 sekunnin ajan. Yritä ottaa koko rivi:

Kurssit keskittymisen kehittämiseen

Nämä kurssit auttavat sinua kehittämään sataprosenttista tarkkaavaisuutta, erinomaista muistia, nopeaa lukutaitoa ja mielenlaskentaa.

Muistin ja huomion kehittäminen 5-10-vuotiaalla lapsella

Kurssin tarkoitus: kehittää lapsen muistia ja huomiokykyä niin, että hänen on helpompi opiskella koulussa, jotta hän muistaa paremmin.

Kurssin suoritettuaan lapsi osaa:

1. 2-5 kertaa paremmin muistaa tekstit, kasvot, numerot, sanat
2. Opi muistamaan pidempään
3. Tarvittavien tietojen palauttamisen nopeus kasvaa

Supermuisto 30 päivässä

Muista tarvittavat tiedot nopeasti ja pitkään. Mietitkö kuinka avata ovi tai pestä hiuksesi? En ole varma, koska tämä on osa elämäämme. Helppoja ja yksinkertaisia ​​muistiharjoitteita voi tehdä osaksi elämääsi ja tehdä niitä vähän päivän aikana. Jos syöt päivittäisen määrän ruokaa kerralla tai voit syödä annoksina koko päivän.

Lisää lukunopeutta 2-3 kertaa 30 päivässä. 150-200 - 300-600 sanaa minuutissa tai 400 - 800-1200 sanaa minuutissa. Kurssilla käytetään perinteisiä pikalukemisen kehittämiseen tarkoitettuja harjoituksia, aivotoimintaa nopeuttavia tekniikoita, lukunopeuden asteittaisen lisäämisen menetelmiä, pikalukemisen psykologiaa ja kurssin osallistujien kysymyksiä. Sopii lapsille ja aikuisille, jotka lukevat jopa 5000 sanaa minuutissa.

Johtopäätös

Kehitä mielikuvitustasi, ota looginen ajattelu käyttöön, opi jakamaan huomiosi uudelleen. Sinun tulee pystyä organisoimaan oppimisprosessi niin, että se on sinulle kiinnostavaa ja jännittävää.