Mihin m-kirjaimen voi muuttaa? liitu – – – – –

Synopsis frontaalista puheterapiaistunto lasten lukutaidon valmentamisesta vanhempi ryhmä ONR:n kanssa.

Aihe: ÄÄNI JA M-KIRJAIN

TEHTÄVÄT:

Korjauskoulutus:

• oppia määrittämään ensimmäinen konsonanttiääni, kovuus - pehmeys, sonoriteetti - kuurous, äänen sijainti sanassa (alku, loppu);
• lujittaa äänen M selkeän ääntämisen taitoja, käsite "tavu";
• harjoitella äänianalyysiä ja tavujen synteesiä jakamalla sanoja tavuiksi;
• aktivoi verbisanakirjasi.

Korjaava ja kehittävä: kehittää kuulo huomio, foneeminen tietoisuus, artikulaatio- ja yleismotoriset taidot, visuaalinen-motorinen koordinaatio, muisti, ajattelu.

Korjaava ja opettavainen: kehittää positiivista asennetta luokkiin; kyky hallita omaa puhetta; kehittää yhteistyötaitoa, kykyä kuunnella keskustelukumppania; kasvattaa kunnioitusta toisiaan kohtaan.

VARUSTEET: kuvat: tyttö Masha, kissa Murka, kukat - koiranputket, unikot, tulppaanit, asterit, kellot; mannasuurimot ja maito, kuvat äänellä ja ilman M, iso kirjain M, mosaiikki, punainen ja sinisen väristä, ääniraita.

LUOKAN EDISTYMINEN:

1. Kävele mukana ääniraitoja, nimeämällä jokaisen vokaalin kirjaimen.

Tänään haluan kertoa sinulle yhden hämmästyttävä tarina yhdestä upeasta tytöstä Mashasta. Ja hän on hämmästyttävä, koska hän keksi joka päivä itselleen Uusi peli. Joten tänään Masha heräsi, pesi kasvonsa, teki harjoituksia eikä unohtanut huuliaan ja kieltään.

2. Artikulaatiovoimistelu.

a) Sammakot hymyilevät - ne vetävät huulensa suoraan korvilleen ("Hymy" kanssa
suljetut huulet);
b) matkin elefanttia - vedän huuliani "rungolla";
c) Kieli on leveä, sileä - se osoittautuu "lapaluuksi"

Tänään Masha ajatteli: "Tämä on ensimmäinen ääni, jonka kuulen, ja tulen olemaan sen kanssa ystävä koko päivän."
Yhtäkkiä kissa Murka juoksi ja alkoi puhua Mashalle: "Mu-u-u-r-r..."
Masha hymyili - se tarkoittaa, että tänään soitan ja ystävystyin äänen kanssa... (kumpi, kaverit?) M-äänellä.

3. Äänen M artikulaatio ja ominaisuudet

Huulet ovat kiinni, hampaat ovat hieman auki, kieli on rauhallinen
sijaitsee alla. Konsonantti (sillä on este - huulet), kova, äänekäs.

Masha meni keittiöön. Äiti valmisteli siellä aamiaista. Millaista puuroa äitisi keitti, luuletko: tattaria, mannasuurimoa vai riisiä? Miksi?
Masha meni puutarhaan, jossa kukat kasvavat, ja lauloi lauluja matkan varrella:

4. Tavusarjan kopiointi: me-ma-mo, mo-me-mu, me-mo-ma...(kaikki vuorostaan ​​auttavat Mashaa laulamaan laulun)

Puutarhassa kasvoi paljon kukkia (kuvat lattialla), mutta Masha valitsi kukat vain äänellä M. ( asterit, koiranputkea, kellot, unikot, tulppaanit).

Mitä kukkia minun pitäisi poimia? Miksi? (lasten vastaukset)
Miksi unikkokimppua kutsutaan, jos tulppaanikimppua kutsutaan tulppaanikimpuksi? Unikkoista? ( unikko), koiranputkesta? ( kamomilla). Masha palasi keittiöön kukkien kanssa. Ja se oli jo pöydällä mannasuurimot puuroa ja maito. Mitä oli pöydällä? (mannapuuro ja maito). Masha nauroi: "Äiti, kuinka mahtava kaveri olet, autat minua pelissäni."
- Miksi Masha sanoi niin?
Masha söi kaiken ja sanoi kiitos.
Nyt näytämme Mashalle kuinka voimme leikkiä äänillä.

5. Äänianalyysi ja tavujen synteesi.

Merkitse tavut siruilla: ma, om, mu.

Peli "Elävät äänet"

Masha otti kirjan ja alkoi etsiä kuvia, joissa oli ääni "m". Meillä on myös kuvia, ota ne tuolien alle.

6. D/i "Etsi kuva, jonka ääni on "m."

Selvitä missä ääni M on sanan alussa tai lopussa. Se, jossa on kuvat, joiden lopussa on ääni M, sen alussa tulevat esiin kuvat ilman ääntä M.

Jaetaan valitsemasi sanat tavuiksi:

7. D/i "Jaa sanat tavuiksi" (lasten valinta).

lentää- taputtaa,
auto- me tallaamme,
mu-ho-more- hypätään.

Kun isä palasi töistä, Masha puhui kuvista, joissa oli ääni "m", joita hän oli etsinyt koko päivän. Hän löysi myös kuvia - lentää, auto, hiiri. Isä kysyi, mitä nämä esineet tekevät?

8. D/i "Valitse toimintasana"

Lentää- lentää, surisee, häiritsee, istuu, ryömii...
Auto- ajaa, pysähtyy, ajaa, ajaa sisään, lähtee...
Hiiri- vinkua, melua, puree, kahisee, juoksee, hyppää...

9. Kirjeen esittely.

Kaverit, muistamme, että kuulemme ja lausumme ääniä, mutta näemme, luemme ja kirjoitamme kirjaimia. Joten äänellä "m" on oma kirjain "M".

Tikku ja tikku,
Niiden välissä on rasti.
Ja nyt se on kaikille selvää
Tuloksena on kirjain "M".
Lapset asettavat mosaiikista kirjeen.

10. Oppitunnin yhteenveto.

Mikä ääni kuului luokassa tänään? Onko se vokaali vai konsonantti? Äänetön vai äänetön? Kovaa vai pehmeää?

PHYSMINUTE(keskellä luokkaa)
Käytämme käsiämme - taputtaa-taputtaa-taputtaa (6 kertaa),
Potkimme - stomp, smp, smp (6 kertaa).
Koputetaan nyrkeillä (6 kertaa),
Käännytään ympäri ja ollaan hiljaa (peitä suu kädellä).

Anzhero - Sudzhensky kaupunkialue
Kunnallinen esiopetuslaitos
yhdistetty päiväkoti nro 42
Materiaalin kirjoittaja on puheterapeutti opettaja:

Korjaavat ja kehittävät tehtävät.

1. Opeta lasta määrittämään äänen suunta avaruudessa.

2. Valmistele lapsi ääni-tavusarjan hallitsemiseen muodostamalla tila-ajallisia esityksiä.

3. Opeta lasta ääntämään selkeästi äänet [M] ja [M"], erottamaan äänet korvalla ja ääntämisellä.

4. Siirry passiiviseen ja aktiivinen sanakirja lapsikäsitteet: "konsonanttiääni", "kova (pehmeä) konsonanttiääni".

5. Opi määrittämään äänten [M], [M"] paikka sanojen alussa, keskellä ja lopussa.

6. Opi analysoimaan tavuja, kuten AM, MA.

Harjoitus 1. Didaktinen harjoitus "Seuraa ääntä" (audiotarkkailun kehittäminen).

Aikuinen sitoo lapsen silmät ja soittaa kelloa. Lapsen tulee seurata kellon ääntä.

Tehtävä 2. Didaktinen harjoitus "Ennen - välillä - jälkeen".

Aikuinen kehottaa lasta muistamaan, mitä vuodenaikoja, kuukausia, viikonpäiviä hän muistaa; pyytää sanomaan ne järjestyksessä. Sitten aikuinen kysyy: mikä on vuoden ensimmäinen kuukausi? kestää? ennen maaliskuuta? maaliskuun jälkeen? kesä-elokuussa? (Samaan tapaan peliä pelataan viikonpäivien ja vuodenaikojen mukaan.)

Tehtävä 3. Esittelyssä ääni [M].

Aikuinen pyytää lasta arvaamaan arvoituksen ja vastaamaan kysymykseen:

Nälkäinen - mooing,

Täysi pureskelu,

Antaa maitoa kaikille lapsille. (Lehmä)

"Kuinka lehmä möirii?" - "MMM..."

Aikuinen näyttää lasta peilin edessä ja selittää äänen artikulaatiota [M]: kun lausumme äänen [M]:

Huulet ovat kiinni ilman jännitystä;

Ilma tulee ulos nenän kautta;

Kaula "toimii".

Aikuinen näyttää lapselle äänimerkin [M]: lehmä moos: MMM...,

sitten hän selittää, että ääntä [M] ei voi laulaa, koska sienet muodostavat esteen ilmalle. Tämä ääni on konsonantti, kova, soinnillinen (kaula "toimii"), joten merkitsemme ääntä [M] sinisellä ympyrällä kellolla. Näin lapsi oppii ominaisuudetääni [M].

Tehtävä 4. Foneettinen harjoitus.

Lehmä moos: MMMMMMMMMMM... (seuraa aikuista, lausu ääni [M] pitkään).

Tehtävä 5. Didaktinen harjoitus "Taputa käsiäsi".

Aikuinen lausuu joukon ääniä, tavuja, sanoja ja pyytää lasta taputtamaan käsiään, jos hän kuulee äänen [M] (eristetty, tavuissa, sanoissa):

m, a, y, m, m ja; am, ar, tai, om, ma, mu, ka, sa, me;

unikko, Olya, kärpäs, talo, keitto, jauhot;

Tehtävä 6. Aikuinen kehottaa lasta kuuntelemaan tarkkaan ja toistamaan tavut, kun taas lapsen tulisi tuntea huulten sulkeutuvan lausuessaan ääntä [M]:

äiti, mo, mu, me; olen, om, mieli, im.

Tehtävä 7. Aikuinen kehottaa lasta toistamaan tavusarjan:

ma-mo, ma-me, moo-ma, mö-me; um-om, um-im, um-am, om-im.

Tehtävä 8. Aikuinen lausuu sanat korostaen niissä olevaa ääntä [M] äänellään, ja lapsi nimeää saman ensimmäisen (viimeisen) äänen sanoissa:

unikko, lentää, auto, saippua; talo, monni, pala, romu.

Tehtävä 9. Lapsia pyydetään valitsemaan piirretyistä esineistä ne, joiden nimet sisältävät äänen [M]:

sanojen alussa: unikko, kärpäs, naamio, merkki;

sanojen lopussa: talo, monni, albumi;

sanojen keskellä: laukku, lentokone, lamppu.

Äänen [M] paikan määrittämiseksi sanassa on suositeltavaa käyttää korttia ja sinistä ympyrää kellolla.

Tehtävä 10. Muista lapsesi kanssa:

vuoden kuukaudet, joiden nimet sisältävät äänen [M] (maaliskuu, toukokuu);

vuodenaika, jonka nimessä on ääni [M] (talvi).

Tehtävä 11. Täydennä lauseet (pronominien sovittaminen substantiivien kanssa):

Tämä on minun... (hattu). Tämä on kotini). Tämä on minun... (takkini). Nämä ovat minun kirjojani).

Tehtävä 12. Esittelyssä ääni [M"].

Aikuinen kysyy lapselta kysymyksen: "Mikä on lehmänvauvan nimi?" - "Vasikka."

Aikuinen kiinnittää lapsen huomion siihen, että vasikka on pieni, hän moukottaa: Mmm...

Sitten hän esittelee lapselle äänen [M"] symbolin: vasikka moos: moo... , X ominaisuudetääni: konsonantti, pehmeä, soinnillinen ja nimitys: vihreä ympyrä kellolla.

Tehtävä 13. Didaktinen harjoitus "Taputa käsiäsi, jos kuulet äänen [M"]:

m, a, y, m ja m; minä, ka, pa, mi, ki, minä;

pallo, keitto, kulho, Misha, rauha, varis.

Tehtävä 14. Aikuinen kehottaa lasta kuuntelemaan tarkkaan ja toistamaan useita tavuja:

minä-minä, mi-minä...; öh, hmm...

Tehtävä 15. Aikuinen pyytää lasta listaamaan kuvia, joiden nimet alkavat äänellä [M"]:

pallo, kulho, karhu, liitu, metro, kuukausi.

Pelit kuvilla: "Mitä puuttuu?"(lapsi sulkee silmänsä, aikuinen poistaa kuvan. Lapsen tulee muistaa poistetun kuvan nimi.)

"Mikä muuttui?"(lapsi sulkee silmänsä, aikuinen vaihtaa kuvat. Lapsen tulee muistaa ja vaihtaa alkuperäinen kuvarivi.)

Tehtävä 16.Äänien erottelu [M] - [M"]. Didaktinen harjoitus “Taputtele käsiäsi, jos kuulet äänen [M]”:

m, m, m, m...; äiti, minä, minä, mu...;am, om...; pallo, kärpäs, unikko, Misha...,

Didaktinen harjoitus "Sano päinvastoin" (peli pallolla: aikuinen lausuu tavun kovalla konsonanttiäänellä [M] heittäen palloa lapselle. Lapsi ottaa pallon kiinni, lausuu tavun pehmeällä konsonanttiäänellä, pallon palauttaminen aikuiselle jne.):

ma-mya, mo-..., mu-..., me-...; minä-äiti, mi-..., mu-..., minä-...

Tehtävä 17. Lapsia pyydetään valitsemaan nimistä ne, jotka alkavat äänellä [M] ():

Misha, Mark, Marina, Miron...

Liitä muistikirjaasi kuvia, joissa on kuvia kohteista, joiden nimet alkavat äänillä [M] ja . (Aiheen oppitunnin lopussa aikuinen pyytää lasta muistamaan, mitkä kuvat hän liitti vihkoonsa.)

Tehtävä 18. Didaktinen harjoitus "Sano sana, nimeä sanan ensimmäinen ääni."

Maan alla, kaapissa

Hän asuu kolossa

Harmaa vauva.

Kuka tämä on?., (hiiri)

Hän nukkui turkissa koko talven,

Imelin ruskeaa tassua,

Ja kun hän heräsi, hän alkoi karjua.

Tämä on metsäeläin... (karhu)

Arvaa arvoituksia, nimeä vastauksen ensimmäinen ääni:

Talvella hän nukkuu

Kesällä nokkosihottuma sekoittuu. (Karhu)

Ei käsiä, ei jalkoja,

Ja hän osaa piirtää. (Jääminen)

Tyttö istuu vankilassa,

Ja punos on kadulla. ( Porkkana)

Lentäminen koko päivän

Kaikki kyllästyvät

Yö tulee

Sitten se pysähtyy. (Lentää)

Opi puhtaita sanontoja:

Ma-ma-ma - Olen itse kotona.

Mu-mu-mu - maitoa kenellekään?

Mo-mo-mo - syömme mehujää.

Me-me-me - luemme kirjaa.

Mi-mi-mi - laula nuotti E.

Minä-minä-minä - anna minulle ruohoa.

Tehtävä 19. Aikuinen sanoo pari sanaa ja pyytää lasta määrittämään, mikä näiden sanojen ensimmäinen ääni on, ja muodostaa sitten lause jokaisesta sanasta:

hiiri - karhu; saippua - Mila; pieni - rypistynyt.

Tehtävä 20. Harjoitus sormille ja puheen ja liikkeiden koordinaation kehittäminen:

Kirjoitimme, kirjoitimme -

Ja nyt kaikki seisovat yhdessä

He polkivat jalkojaan,

Kädet taputettiin.

Suorita sopivat liikkeet.

Kirjoitimme, kirjoitimme - Purista sormesi rytmisesti nyrkkiin.

Sormemme ovat väsyneet.

Levätään vähän -

Ja aloitetaan taas kirjoittaminen.

Tehtävä 20. Esittelyssä M-kirjain.

M-kirjain kahdella kyhmyllä,

Kuten kameli - katso itse!

O. Hoffman

Miltä M-kirjain näyttää? M-kirjain sormista: sulje etusormiesi kärjet, laske ne alas keskisormien mukana ja purista loput nyrkkiin.

Kirjainpelit.

Tehtävä 21. Tavuanalyysi: AM, MA. Kaavioiden piirtäminen ympyröistä. (Konsonanttiääni on sininen ympyrä kellolla, vokaaliääni on punainen ympyrä.)

Tavujen AM, MA muodostaminen jaettujen aakkosten kirjaimista. Lukeminen, kopioiminen, kirjoittaminen isoilla kirjaimilla sanelun alla.

Seuraava lukutaidon verkkotuntimme on omistettu uusille äänille ja uusille kirjaimille. Mikä? Ensin pelataan kaikua. Mikä on kaiku?

Peli "Echo"…
Talo - ... mmmm
Savu - …
Albumi -…
Volyymi -….
Siellä -…
Com - ...
Som -...

Arvasitko, mistä äänestä Internet-oppituntimme tänään tulee olemaan?

Ääni [m]... Millainen vokaali tai konsonantti se on? Äänetön vai äänetön?

Muista sanat äänillä [m],[m`], joka löytyy G. Yudinin sadusta "Runoilijat".

Hiiri Hiiri ja karhunpentu Misha makasivat aukiolla ja söivät vadelmia. Hiiri sanoo:

- Keksitään runoja. Kuuntele mitä kirjoitin:

Joka päivä ja joka tunti

Vaadimme itsepintaisesti:

Maailmassa ei ole ketään

Parempi kuin meillä...

- Vadelmat! - Misha huusi.

- Mitä tekemistä "vadelmalla" on sen kanssa! Halusin sanoa: "Parempi kuin äitimme."

- Sekin on hienoa! Ja nyt kirjoitan... Entä?

- No, ainakin tästä kärpäshelteestä.

- Älä syö valkoista pastaa

Ja syö punaisia ​​kärpäsiä!

- Mikä sinä olet, mikä sinä olet! - Hiiri pelkäsi. "Et voi syödä kärpäsiä, joudut sairaalaan." Kuuntele tässä säe lääkäristä:

Metsässä ei ole tärkeämpää lääkäriä,

Mikä eloisa punapää...

- Aibolit! - karhunpentu huusi.

- Kyllä, ei Aibolit, vaan muurahainen. Aibolit parantaa eläimiä ja muurahainen metsää.

- Mistä tiedät niin paljon?

– Se, joka lukee paljon, tietää paljon! - Hiiri hiiri vastasi tärkeästi.

1. Nimeä sanat , joissa on ääni [m]….

2. Arvaa arvoitus …

Nukkuu talvella
Kesällä hän nostaa nokkosihottumaa

Sano tämä sana useita kertoja. Minkä äänen kuulet sanan alussa? Miten ääni eroaa? [m']äänestä [m]?

3. Nimeä sanat Kanssa pehmeä ääni [m'](pallo, maailma, seitsemän, kahdeksan, liitu, kuukausi)

4. Puhtaita sanontoja

Ma-ma-ma - Olen itse kotona.

Mu-mu-mu - maitoa kenellekään?

Mo-mo-mo - syömme mehujää.

Me-me me - luemme.

Mi-mi-mi - laula nuotti E.

5. Peli "Kuka on isompi?"

1. Muista mikä marja alkaa äänellä [m] ja päättyy ääneen [A] . (Vadelmat, lakat.)

2. Nimeä kukat, joiden nimessä on ääni [m] . (Unikko, päivänkakkara, malva, kamomilla.)

3. Listaa tuotteet, joiden nimessä on ääni [m] . (Liha, margariini, voi, pasta, mannasuurimot, maito, jauhot, mandariinit.)

6. Sano sana

Hän nukkui turkissa koko talven,

Imelin ruskeaa tassua,

Ja kun hän heräsi, hän alkoi karjua.

Tämä eläin on metsäeläin... (karhu)

Valkoinen jänis mustalla kentällä

Hyppyi, juoksi, teki silmukoita.

Myös hänen takanaan oleva polku oli valkoinen.

Kuka tämä jänis on..? (Liitu)

Maan alla, kaapissa

Hän asuu kolossa

Harmaa vauva.

Kuka tämä on?.. (Hiiri).

Niitä on kesällä paljon,

Ja talvella ne kaikki kuolevat sukupuuttoon.

Hyppää, surina korvassasi,

Miksi niitä kutsutaan?.. (Lentää).

Kaikki täällä metsässä ovat lahjakkaita -

Ja laulaja ja... (muusikko).

Tanyamme itkee äänekkäästi,

Pudotti sen jokeen... (pallo)

Vaikka he makaavat kylmässä,

Mutta ne eivät tärise kylmästä.

Olkoon tuulet ja vesi raikasta,

Peittää rantaa... (mursut).

Peltojen etäisyys on vihreä,

Satakieli laulaa.

SISÄÄN valkoinen väri puutarha on puettu,

Mehiläiset lentävät ensimmäisinä.

Ukkonen jyrisee. Arvaus,

Mikä kuukausi tämä on?... (Saattaa).

Olemme pentu saippuassa ja vedessä

Kaksi tuntia pesulappulla... (pesty).

7. Peli "Sano lause"

• Hevonen naapuilee ja lehmä... (moos).
• Koira haukkuu ja kissa... (miau).
• Kuu paistaa ja tähdet... (vilkkua).

8.

edustan kirjainta - M!

1. Etsi piilotetut kirjaimet M. Ympyröi ne.

2. Väritä iso kirjain siniseksi ja pieni kirjain vihreäksi. Aseta pisteet kirjaimeen esimerkin mukaisesti. Etsi ja väritä kirjain M oikealla.

3. Yhdistä kirjeeseen M vain ne esineet, joiden nimet alkavat äänillä [m] [m`].

4. Alleviivaa sama kirjain kuin alla oleva kuvan vasemmalla puolella. Ympyröi kaikki kirjaimet M oikealla.

5. Yhdistä pisteet numerojärjestyksessä ja väritä mitä saat. Miten neliöt eroavat toisistaan?

6. Peli "Magic chain"

Muuntaa hiiri V kulho.

(Hiiri – kääpiö - karhu - kulho.)

7. Peli "Kirje on kadonnut"

Etsi kadonnut kirje.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

8. Peli "Päinvastoin"

Nimeä sanat, jotka alkavat äänellä [ m], päinvastoin kuin nämä sanat,

Sota - ( maailman-), väittää - ( laita ylös), nopea - ( hitaasti), kiinteä - ( pehmeä), typerä - ( viisas), iso - ( pieni).

9. Peli "Yksi - monta"

Esitä nämä sanat monikko: silta – ( siltoja), museo - ( museoita), jauhot - ( jauhot), saippua - ( saippua), metro - ( metro).

10. Peli "Sana sinulle"

Mac... (- korvat), naamio... (- iloinen), liha… (- leikkaus), hiiri… (- jakki).

11. Peli "Yhdistä pari"

pieni auto

meri karmiininpunainen

mies on hidas

rauhallinen pallo

hienoa liitua

jäätelömuseo

lihamusikaali

12. Peli "Kuusi taikuria"

1. m– – – a – d.

Tämän keksivät ihmiset Australiassa.

2. taikuri – – – – – – –.

Tämä sisältää jazzia, dittiä ja aarioita.

3. taikuri – – – – –.

Tämä on kaunis itämainen kukka.

4. – – – – – – taikuri.

Tässä on erilaisten tavaroiden virtaa.

5. ma – g – – – – –.

Tämä on kukkapenkissä, pieni mutta kaunis.

6. – – taikuri –.

Jos se ei olisi tätä, tai pikemminkin tätä,

En odottaisi vastausta sinulta.

Vastaus: mustang, nauhuri, magnolia, tavaratalo, päivänkakkara, paperi.

13. Peli "Etsi sanat"

14. Peli "Piilosta leikkiä"

Kysymys. Keitä muita talossa asui? Lue ehdotus huolellisesti. Ehkä näet jonkun muun.

15. Peli "Tavu Lotto"

1. Lue tavut ja tee niistä sanoja. ( Maito, äiti, saippua, pakkanen jne.)

2. Ladontakankaalle tulostetaan tavu ma, sinun on lisättävä toinen tavu (tavuja), jotta voit muodostaa kokonaisen sanan. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Keksi sanoja, joissa yhden tavun tulee alkaa

alkaen kirjaimella "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, me. (Esimerkiksi: äiti, pieni, saippua, Roma, jauhot, kehys, Sima, Tim.)

16. I gramma "Magic letter"

L

Ja R? JA MINÄ

Vastaus: armeija, lamppu

17. Peli "Tailhead"

Olemme lyhyitä vauvoja.

Olemme iloisia, jos sinä

Ajattele sitä ja ota selvää

Ja alkuja ja häntää.

Kierretty unikko

Vastaus: kimalainen, mylly, humala; maito, hyvin tehty, mooli, hartsi, molekyyli; pasta, riippumatto, malli jne.

18. Lukeminen..

19. Kirjoitamme..

20.

Sananlaskut ja sanonnat

1. Rauha rakentaa, mutta sota tuhoaa.

2. Paljon lunta tarkoittaa paljon leipää.

3. Ei riitä, että haluat, sinun on kyettävä.

Sanakirja

• Markkinoida- Englannin markkinoilta - markkinoilta
• Master Class— kokemusten vaihto
• Megapolis — Tämä kaupunki, jossa asui miljoona ihmistä
• Manager- erikoisjohtaja.

Mainoslauseet tai fraseologiset yksiköt

• Heitä ukkonen ja salama - tulla vihaiseksi, tulla hyvin vihaiseksi.
• Se on pieni maailma - odottamattomasta tapaamisesta vanhan tutun kanssa.

Hei ystävät!

Toivon, että sinä ja lapsesi saitte vihkon, neliön tai vuoratun, ja lapsesi alkoi kirjoittaa kirjaimet. Älä vaadi, että hän kirjoittaa, ennen kuin hän saa sen mukavasti ja siististi. Älä kiirehdi asioita. Mutta toisaalta, selitä se lapsellesi kirjoitustaitoa kaunis, siisti ja selkeä - tämä on kunnioitusta ennen kaikkea itseäsi kohtaan. Jotta häntä lukevat ihmiset eivät puhu huonosti hänen kirjoituksistaan ​​ja sitten ehkä hänestä itsestään. Kasvata itsekunnioitusta lapsessasi. Tietenkin tietokoneistumisen aikakaudella, kun kirjeenvaihto tapahtuu Internetin kautta ja mikä tahansa lausunto voidaan tulostaa tietokoneelle, näyttää siltä, ​​​​että kauniisti kirjoittaminen ei ole välttämätöntä. Elämässä voi kuitenkin tapahtua mitä tahansa, ja kaunis, luettava ja siisti käsiala miellyttää aina silmää ja jättää miellyttävän vaikutelman.

Näillä kirjaimilla aakkoset vauvasi on jo tavannut - A, B, C, D, D, E, E, G, G, I, J, K, L. Seuraava kirje M.

Väritä iso kirjain siniseksi ja pieni kirjain vihreäksi. Aseta pisteet kirjaimeen esimerkin mukaisesti. Etsi ja väritä kirjain M oikealla.

M- tämä on konsonanttiääni.

Yhdistä kirjeeseen M vain ne esineet, joiden nimet alkavat äänillä M tai Mm.

Alleviivaa sama kirjain kuin alla oleva kuvan vasemmalla puolella. Ympyröi kaikki kirjaimet M oikealla.

Yhdistä pisteet numerojärjestyksessä ja väritä mitä saat. Miten neliöt eroavat toisistaan?

Tee vasemmanpuoleiset muodot samanlaisiksi. Yliviivaa kirjain, joka eroaa muista oikealla olevista.

Kirjoita esimerkin mukaan.

Voit kopioida kaikki kuvat tietokoneellesi seuraavasti:

Napsauta kuvaa hiiren kakkospainikkeella näkyviin tulevassa valintaikkunassa, valitse "Tallenna kuva nimellä" ja tallenna se mihin tahansa sopivaan paikkaan (kansioon) tietokoneellasi. Sitten voit tulostaa kaikki kuvat tulostimella. Voit myös kirjoittaa kaikki tehtävät paperille näiden mallien avulla ja työskennellä lapsesi kanssa.

Kerro ystävillesi, joilla on lapsia valmistautumassa koulu.

Ystävällisin terveisin Lidia Vitalievna.