Qu'est-ce que l'analyse de ponctuation ? Qu'est-ce que l'analyse de ponctuation et comment la faire, croyez-moi, c'est très urgent

Qu'est-ce que l'analyse de ponctuation et comment la faire, croyez-moi, de toute urgence !?

1. 
   
   

   
   

2. Effectuer une analyse de ponctuation - cela signifie expliquer le ponctogramme (graphiquement + analyse).
   Un exemple d'analyse d'une phrase selon le modèle adopté dans la pratique scolaire :
   1. Écrivez une phrase, soulignez le paragraphe.
   2. Formulez brièvement la règle de ponctuation pour ce cas (pour cela, vous devez suivre œuvres graphiques, caractéristique d'un ponctogramme : mettre l'accent sur les bases grammaticales, mettre en évidence un certain nombre de membres homogènes d'une phrase, etc.)
   3. Dessinez un aperçu de la phrase, y compris une indication non graphique du besoin de ponctuation (ou d'absence).

   De nature timide et timide, elle (sujet) était agacée (prédicat) par sa timidité.

   Schéma : / définition isolée /, prédicat sujet.
   Caractéristiques : simple, compliqué par une définition distincte liée au pronom personnel.

3. Merci
4. Effectuer une analyse de ponctuation - cela signifie expliquer le ponctogramme (graphiquement + analyse).
   Un exemple d'analyse d'une phrase selon le modèle adopté dans la pratique scolaire :
   1. Écrivez une phrase, soulignez le paragraphe.
   2. Formulez brièvement la règle de ponctuation pour ce cas (pour cela vous devez effectuer un travail graphique caractéristique d'un ponctogramme : souligner les bases grammaticales, mettre en évidence un certain nombre de parties homogènes de la phrase, etc.)
   3. Dessinez un aperçu de la phrase, y compris une indication non graphique du besoin de ponctuation (ou d'absence).

   De nature timide et timide, elle (sujet) était agacée (prédicat) par sa timidité.

   Schéma : / définition isolée /, prédicat sujet.
   Caractéristiques : simple, compliqué par une définition distincte liée au pronom personnel.

5. 
   

   Explication des signes de ponctuation

   10 une virgule sépare une définition distincte, exprimée par une phrase participative et placée après le mot défini

6. Analyse de la ponctuation d'une phrase
   Schéma de ponctuation des phrases
   1. Nommer et expliquer le ponctogramme à la fin d'une phrase (point, point d'interrogation, point d'exclamation, points de suspension, combinaison de caractères).

   2. Nommez et expliquez les ponctogrammes au niveau phrase complexe(signes de ponctuation entre des phrases simples dans le cadre d'une phrase complexe).

   3. Nommer et expliquer les ponctogrammes au niveau d'une phrase simple.
   Exemple d'analyse de ponctuation d'une phrase

   Après avoir demandé (lequel est le plus silencieux), Pierre monta sur le cheval, attrapa la crinière, 4 appuya les talons de ses jambes inversées contre le ventre du cheval et, 5 sentant (que ses lunettes tombaient) et (qu'il était incapable pour lui enlever les mains de la crinière et des rênes), galopait après le général, excitant les sourires de l'état-major qui le regardait du haut de la butte. (L. Tolstoï)

   Explication des signes de ponctuation

   1. Point à la fin de la phrase ; un point est placé à la fin de la phrase, puisqu'il s'agit d'une phrase déclarative et non exclamative qui contient un message complet.

   2. Signes de ponctuation entre les parties d'une phrase complexe ; Il s'agit d'une phrase complexe avec trois propositions subordonnées :

   1 et 2 virgules mettent en évidence la proposition subordonnée à l'intérieur de la proposition principale ;

   6 et 8 virgules mettent en évidence les propositions subordonnées à l'intérieur de la proposition principale ;

   7, une virgule n'est pas placée, car les propositions subordonnées homogènes sont reliées par une seule conjonction de connexion et ;

   3. Ponctuation entre membres homogènes des offres; séparation des circonstances et définitions :

   3 et 4 virgules séparent les prédicats homogènes reliés sans union ;

   5 une virgule sépare une circonstance distincte exprimée par un seul gérondif ;

   9 une virgule sépare une circonstance distincte exprimée phrase participative;

7. Analyse de ponctuation - explication des conditions de placement des signes de ponctuation.
   (grammatical, sémantique...)
8. Je ne sais pas
9. Effectuer une analyse de ponctuation - cela signifie expliquer le ponctogramme (graphiquement + analyse).
   Un exemple d'analyse d'une phrase selon le modèle adopté dans la pratique scolaire :
   1. Écrivez une phrase, soulignez le paragraphe.
   2. Formulez brièvement la règle de ponctuation pour ce cas (pour cela vous devez effectuer un travail graphique caractéristique d'un ponctogramme : souligner les bases grammaticales, mettre en évidence un certain nombre de parties homogènes de la phrase, etc.)
   3. Dessinez un aperçu de la phrase, y compris une indication non graphique du besoin de ponctuation (ou d'absence).

   De nature timide et timide, elle (sujet) était agacée (prédicat) par sa timidité.

   Schéma : / définition isolée /, prédicat sujet.
   Caractéristiques : simple, compliqué par une définition distincte liée au pronom personnel.

10. Exemple d'analyse de ponctuation d'une phrase

    Après avoir demandé (lequel est le plus silencieux), Pierre monta sur le cheval, attrapa la crinière, 4 appuya les talons de ses jambes inversées contre le ventre du cheval et, 5 sentant (que ses lunettes tombaient) et (qu'il était incapable pour lui enlever les mains de la crinière et des rênes), galopait après le général, excitant les sourires de l'état-major qui le regardait du haut de la butte. (L. Tolstoï)

    Explication des signes de ponctuation

    1. Point à la fin de la phrase ; un point est placé à la fin de la phrase, puisqu'il s'agit d'une phrase déclarative et non exclamative qui contient un message complet.

    2. Signes de ponctuation entre les parties d'une phrase complexe ; Il s'agit d'une phrase complexe avec trois propositions subordonnées :

    1 et 2 virgules mettent en évidence la proposition subordonnée à l'intérieur de la proposition principale ;

    6 et 8 virgules mettent en évidence les propositions subordonnées à l'intérieur de la proposition principale ;

    7, une virgule n'est pas placée, car les propositions subordonnées homogènes sont reliées par une seule conjonction de connexion et ;

    3. Signes de ponctuation entre des parties similaires d'une phrase ; séparation des circonstances et définitions :

    3 et 4 virgules séparent les prédicats homogènes reliés sans union ;

    5 une virgule sépare une circonstance distincte exprimée par un seul gérondif ;

    9, une virgule sépare une circonstance distincte exprimée par une phrase adverbiale ;

    10, une virgule sépare une définition distincte, exprimée par une phrase participative et placée après le mot défini.

11. j'ai pas du tout compris
12. Instructions
    1
    Commencez à analyser la phrase en expliquant pourquoi un signe de ponctuation particulier (point, point d'exclamation, point d'interrogation, points de suspension, etc.) a été choisi à la fin de la phrase. Pour ce faire, il est nécessaire de déterminer le but de l'énoncé dans la phrase et sa connotation émotionnelle.
    2
    Si une phrase contient un message complet, alors elle est déclarative. Si quelque chose est demandé, alors la phrase est interrogative, et s'il y a une incitation à l'action, une demande ou un ordre, alors elle est motivante. Les intonations exclamatives nécessitent un point d'exclamation. Lorsque le discours est interrompu par une pause ou qu'il contient un euphémisme, des points de suspension sont ajoutés.
    3
    Ensuite, déterminez si la structure de la phrase est simple ou complexe. Si la phrase est complexe, découvrez de combien de parties elle se compose et quel est le lien entre elles - coordination, subordination, conjonction ou non conjonctive. De cette façon, vous pourrez expliquer la raison du choix des caractères qui séparent toutes ces parties.
    4
    Analysez tour à tour les fonctions des signes de ponctuation dans une phrase simple ou des signes dans chaque partie d'une phrase complexe. Trouver et expliquer les signes de mise en évidence et de séparation dans une phrase ou ses parties.
    5
    Les marques d'accentuation ou d'accentuation (virgule, tiret, deux-points, doubles signes - crochets, guillemets) sont utilisées pour mettre en évidence les composants qui compliquent une phrase simple. Il s'agit de mots d'introduction, d'expressions et de phrases, d'adresses, de membres homogènes d'une phrase, de définitions ou d'applications distinctes, de circonstances et d'ajouts, de membres clarifiants et explicatifs d'une phrase.
    6
    Se séparer, ou séparateurs sont utilisés pour séparer les membres homogènes d'une phrase dans une construction simple ou pour séparer des phrases simples en une phrase complexe (virgule, point-virgule, tiret, deux-points).
    7
    Si la phrase contient un discours direct, recherchez et mettez en surbrillance les mots de l'auteur et, en fait, le discours direct lui-même, qui peut être dans n'importe quelle position avant les mots de l'auteur, après eux ou interrompu par eux. N'oubliez pas que si le discours direct apparaît avant ou après les mots de l'auteur, quatre signes de ponctuation sont placés (pour afficher la construction du discours direct). Si le discours direct est interrompu par les paroles de l'auteur, la loi des sept est observée, c'est-à-dire sept signes de ponctuation dans l'affichage du discours direct.
    8
    Pour faciliter l'analyse de la ponctuation d'une phrase, complétez graphiquement son ponctogramme. Si votre phrase contient plusieurs paragraphes, expliquez chacun d'eux séparément.
    9
    Insistez sur les bases grammaticales, mettez en évidence les parties homogènes de la phrase. Dessinez un aperçu de la phrase, en faisant une désignation graphique des endroits où les signes de ponctuation sont nécessaires.
13. Effectuer une analyse de ponctuation - cela signifie expliquer le ponctogramme (graphiquement + analyse).
    Un exemple d'analyse d'une phrase selon le modèle adopté dans la pratique scolaire :
    1. Écrivez une phrase, soulignez le paragraphe.
    2. Formulez brièvement la règle de ponctuation pour ce cas (pour cela vous devez effectuer un travail graphique caractéristique d'un ponctogramme : souligner les bases grammaticales, mettre en évidence un certain nombre de parties homogènes de la phrase, etc.)
    3. Dessinez un aperçu de la phrase, y compris une indication non graphique du besoin de ponctuation (ou d'absence).

    De nature timide et timide, elle (sujet) était agacée (prédicat) par sa timidité.

    Schéma : / définition isolée /, prédicat sujet.
    Caractéristiques : simple, compliqué par une définition distincte liée au pronom personnel.

14. analyser la proposition
15. pygakpgFCPA
16. Il faut expliquer pourquoi tel ou tel signe de ponctuation se trouve à cet endroit
    Par exemple : je bois. Nous devons expliquer pourquoi il y a un point ici.
17. Il sera plus simple et plus clair de simplement souligner toutes les virgules et points (point d'exclamation ! ou point d'interrogation ?).
    Et c'est tout.

Lors de la rédaction de divers types de textes, beaucoup d'entre nous sont confrontés au problème aigu de l'utilisation correcte des signes de ponctuation. Il arrive souvent que l'auteur d'un texte oublie les virgules nécessaires, ne fonctionne pas correctement avec le discours direct ou commette d'autres erreurs de ponctuation. Pour corriger ces lacunes et améliorer travail général Avec la parole, il est recommandé d'utiliser l'analyse de ponctuation des phrases, qui est un outil important pour l'analyse syntaxique du texte.

Travailler avec l'analyse de ponctuation d'une phrase permet de « perfectionner » l'utilisation correcte des signes de ponctuation (cas spécifiques d'application de la règle de ponctuation), d'apprendre à déterminer les limites des segments sémantiques dans une phrase et d'utiliser les normes de ponctuation dans la pratique.

Lors de l'analyse de la ponctuation, ils analysent la structure de la phrase, la présence de membres principaux et mineurs, le nombre de parties de la phrase, ses caractéristiques d'intonation, l'ordre des membres de la phrase, etc.

La procédure d'analyse de la ponctuation du texte

Passons à l'algorithme direct d'analyse de ponctuation des phrases. Cela ressemble généralement à ceci :

Explications sur les signes de ponctuation

Si la phrase que nous analysons contient un message complet parlant d'une action, d'un événement ou d'un fait affirmé ou nié, une telle phrase est déclarative. Si une phrase contient une question, elle est interrogative, et si une phrase contient un ordre ou une demande, alors une telle phrase est motivante. Lorsqu'il y a un euphémisme dans une phrase ou que le discours est interrompu par des pauses, vous devez utiliser des points de suspension à la fin.

Lors de l'analyse d'une phrase complexe, décidez du nombre de ses parties et des caractéristiques de la connexion entre ces parties (conjonctives ou non conjonctives, subordonnées, coordonnées). Après avoir décidé des spécificités du lien, vous pourrez comprendre la nécessité d'utiliser l'un ou l'autre signe entre les parties de la phrase en question.

Souligner les marques(virgule, tiret, parenthèses, guillemets, deux-points) sont utilisés pour mettre en évidence des parties particulièrement significatives d'une phrase. Ces éléments significatifs peuvent être des mots d'introduction, des adresses, des phrases, des phrases, des circonstances et des ajouts, des membres homogènes de la phrase, des membres clarifiants et explicatifs de la phrase.

Marques de division(virgule, point-virgule, tiret, deux-points) dans une phrase simple indique les limites entre les membres homogènes (généralement une virgule et un point-virgule sont utilisés). Dans une phrase complexe, ils aident à séparer phrases simples, inclus dans la phrase complexe spécifiée.

Lors de l’analyse du discours direct, déterminez où se trouvent les mots de l’auteur et où se trouvent le discours direct. Si le discours direct apparaît avant les mots de l'auteur ou après les mots de l'auteur, alors la règle des quatre signes de ponctuation est utilisée, mais si le discours direct est interrompu par les mots de l'auteur, utilisez la règle des sept signes de ponctuation.

Exemples d'utilisation de l'analyse de ponctuation du discours écrit

Regardons des exemples d'analyse de ponctuation de phrases simples et complexes.

Exemple de phrase simple

Comme exemple de phrase simple, prenons la phrase :

« Les mots « langue » et « parole » pour une personne qui n’est pas impliquée dans la linguistique signifient généralement la même chose. »

Désignons ceux disponibles dans cette offre ponctogrammes en chiffres :

Les mots « langue » et « parole » pour une personne (1) non impliquée dans la linguistique, (2) signifient généralement la même chose. (3)

Regardons la proposition :

Exemple de phrase complexe

Comme exemple de phrase complexe, prenons la phrase :

"Bien sûr, la langue russe moderne est différente de celle dans laquelle parlaient et écrivaient Pouchkine, Gogol, Karamzine et Tourgueniev."

Désignons chaque paragraphe disponible dans la phrase par des chiffres :

Bien sûr, (1) la langue russe moderne est différente de celle (2) parlée et écrite par Pouchkine, (3) Gogol, (4) Karamzine et Tourgueniev (5).

Regardons la proposition :

1. Tout d’abord, nous expliquons le ponctogramme à la fin de la phrase. Puisque nous avons affaire à une phrase déclarative où il y a une pensée complète, il devrait y avoir ici un point (5).
2. Une virgule (2) sépare subordonnée phrase complexe de la phrase principale ;
3. La virgule (1) est utilisée pour séparer le mot d'introduction du reste de la phrase ;
4. Les virgules (3) et (4) séparent les membres homogènes de la phrase.

Conclusion

L'analyse de la ponctuation du texte consiste en une explication cohérente des diagrammes de ponctuation utilisés dans la phrase considérée. Sa mise en œuvre nécessite la connaissance des règles nécessaires de la langue russe en termes d'utilisation des signes de ponctuation dans une phrase particulière. Je vous recommande d'utiliser les conseils donnés dans cet article pour effectuer une analyse de ponctuation du texte dont vous avez besoin.

Lorsqu'une phrase est écrite au tableau et que toutes les orthographes des mots sont expliquées, l'élève commence généralement à effectuer une analyse de ponctuation orale.

Comment le faire correctement ? Dans quel ordre doit-on nommer les conditions de placement des signes de ponctuation ? Ces questions et bien d’autres sont pertinentes pour les collèges et lycées.

L'analyse de la ponctuation diffère considérablement de l'analyse syntaxique, familière aux écoliers symbole sous le numéro 4. Il est inacceptable de les confondre ! Cible analyse– les caractéristiques de la phrase, sa structure et son sens.

Pourquoi l’analyse de ponctuation est-elle nécessaire ? Il est utile d'appliquer des ponctogrammes, de trouver les limites des segments sémantiques et de suivre les règles de ponctuation. Les phrases déjà ponctuées conviennent à l'analyse. Pour compliquer l'analyse, l'enseignant propose des textes avec des signes de ponctuation manquants.

Lors de l'analyse de la ponctuation, ils prêtent attention à la structure de la phrase. Ce n'est pas seulement la présence des membres principaux et mineurs, le nombre de bases grammaticales et de parties de la phrase qui importe ; il est également important de déterminer les manières d'exprimer les membres mineurs de la phrase et leur ordre, et de connaître les caractéristiques d'intonation de la phrase.

Voici deux propositions, analysons-les.

1) Seryozha et Petya se sont rencontrés un jour dans la cour, ont pelleté de la neige sur un banc et se sont assis. 2) Que peut-on faire ?

Dans la première phrase déclarative, seuls deux caractères sont utilisés : une virgule, séparant les prédicats homogènes, et un point. La seconde n’a qu’un seul point d’interrogation car il y a un mot interrogatif au début de la phrase.

Lorsqu’il n’y a pas de signes de ponctuation dans une phrase, faut-il y prêter attention ? Oui, il est nécessaire de préciser les conditions d'absence de signalisation. Regardons un exemple.

Tante Tanya considérait les patins comme un héritage familial.

Dans cette phrase, à l'exception du point, il n'y a aucun signe à l'intérieur. Mais il était possible de placer par erreur une virgule avant la conjonction COMMENT. Pourquoi le panneau n'a-t-il pas été mis en place ? Parce qu'il y a une condition qui interdit la virgule : le segment sémantique QUANT À UN HÉRITIER FAMILIAL a le sens de « comme qualité ».

Le plan d'analyse de la ponctuation ne comporte que quelques points. Cette analyse est généralement effectuée oralement, c'est pourquoi, pour la commodité d'une description écrite, nous numérotons tous les signes de ponctuation et expliquons leur emplacement. Nous avons pris toutes les phrases comme exemples des œuvres de Lyudmila Ulitskaya.

EXEMPLE DE PROCÉDURE DE PONCTUATION

I. Lieu de ponctuation (fin de phrase, phrase simple, phrase complexe) : les signes de ponctuation sont numérotés.

II. Conditions des normes de ponctuation (règles de placement/ne pas placer de signes de ponctuation).

III. Fonction de ponctuation.

UN EXEMPLE D'EXEMPLE DE PONCTUATION

Exemple 1.

Les bouleaux et les trembles incendiés à l’automne apportaient des couleurs vives aux yeux.1

1 est un signe d'achèvement dans une phrase déclarative simple.

Explication : il n'y a pas de virgule entre des sujets homogènes reliés par une seule conjonction ET, il n'y a pas de virgule après la phrase participative BRÛLÉ EN AUTOMNE, placée devant le mot attributif BOULEAU ET ASPEN.

Exemple 2.

Le patinage était, bien sûr2, l’événement numéro un pendant ces vacances.3

1 et 2 - virgules surlignées mot d'introduction avec le sens de la confiance,

Exemple 3.

Le 9 janvier1, à la fin des vacances2, nous avons fêté l’anniversaire de Sanya3.

1 et 2 - les virgules mettent en évidence un membre clarifiant de la phrase, exprimé par les circonstances temps,

3 est un signe d'achèvement dans une simple phrase déclarative.

Exemple 4.

Anna Alexandrovna appelait les filles 1 « jeunes filles » 2,3 les garçons 4 « jeunes » 5...6

1, 2 et 4, 5 - les déclarations du personnage sont mises en évidence entre guillemets (une manière de formater le discours de quelqu'un d'autre),

3 - une virgule sépare les compléments homogènes,

6 - un signe d'achèvement dans une phrase narrative simple (les points de suspension indiquent le caractère incomplet de l'énoncé).

Exemple 5.

Tout autour semblait inhabituellement clair et d'une beauté sans précédent : 1 et des troncs de bouleau blanc, 2 et des feuilles brillantes, 3 et bleu pâle, 4 comme un ciel fané.5

1 - on place un deux-points devant une série de membres homogènes, puisqu'il existe un mot généralisant TOUS,

2, 3 - des virgules séparent les sujets homogènes reliés par des conjonctions répétitives.

4 - une virgule met en évidence une phrase comparative avec la conjonction AS FELL,

5 est un signe d'achèvement dans une simple phrase déclarative.

Exemple 6.

Un matin, 1 sortant dans la cour, 2 Sergueï vit le toit de la grange, blanc de givre, 3 terre grisonnante, 4 prise par le gel, 5 herbe durcie, 6 recouverte d'une neige rare, 7 comme du sel.8

1, 2 - les virgules soulignent une circonstance distincte, exprimée par la phrase adverbiale SORTIR DANS LA COUR,

3, 5 - des virgules séparent les compléments homogènes,

4, 5 - une virgule identifie une définition distincte, exprimée par la phrase participative RAMASSÉ PAR LE GEL, après le mot défini, TERRE,

6, 7 - une virgule identifie une définition distincte, exprimée par la phrase participative COUVERT DE NEIGE RARE, après le mot étant défini HERBE,

7 - une virgule met en évidence une phrase comparative avec la conjonction LIKE,

8 est un signe d'achèvement dans une phrase narrative simple.

Exemple 7.

La poésie -1 est le cœur de la littérature2, la plus haute concentration de tout le meilleur3 qui existe dans le monde et dans l'homme.4

1 - un tiret sépare le sujet et le prédicat, exprimé par un nom au cas Nominal,

2 - une virgule sépare les prédicats homogènes,

3 - une virgule sépare la partie subordonnée d'une phrase complexe de la partie principale,

4 est un signe d'achèvement dans une simple phrase déclarative.

Explication : il n'y a pas de virgule entre des membres homogènes reliés par une seule conjonction I.

Exemple 8.

La beauté du pays troublait le cœur de Sergueï1, lui rappelait les jours passés2, si vivement imprimés dans sa mémoire.3

1 - une virgule au milieu d'une phrase simple sépare les prédicats homogènes,

2 - une virgule met en évidence une définition distincte, exprimée par la phrase participiale TELLEMENT IMPRIMÉE DANS LA MÉMOIRE, après le mot étant défini JOURS,

3 - un point complète une phrase déclarative.

Exemple 9.

Les arbres se terminaient au niveau du cinquième étage1, du balcon on ne voyait que les cimes finement frisées de deux frênes2 et le sol en dessous était à peine visible3.

1 - une virgule au milieu sépare les parties d'une phrase complexe (connexion sans conjonction),

2 - une virgule sépare les parties d'une phrase complexe (connexion de coordination),

3 - un point complète une phrase complexe déclarative.

Exemple 10.

Il y avait un tel silence dans la forêt1 que le gazouillis des mésanges2 sautant sur les branches3 semblait inhabituellement fort.4

1 - une virgule au milieu sépare les parties d'une phrase complexe (lien subordonné),

2 et 3 - les virgules appariées mettent en évidence une définition distincte dans la partie subordonnée d'une phrase complexe, exprimée par la phrase participative SAUTER SUR LES BRANCHES, après la définition du mot, SEINS,

4 - un point complète une phrase complexe déclarative.

Certaines phrases peuvent contenir plusieurs signes de ponctuation, et dans ce cas, vous devez décider dans quel ordre effectuer l'analyse de ponctuation. Il est logique de passer de la fin aux signes de ponctuation qui se trouvent à l'intérieur de la phrase. Mais une approche séquentielle est également possible – selon l’ordre des signes.

Littérature

1. Bednarskaïa L.D. Classification des fautes d'orthographe et de ponctuation commises par les étudiants en œuvres écrites/ Le russe à l'école. - 2008. - N°8.

2. Blinov G.I. Analyse de la ponctuation / Russe à l'école. - 1985. - N°3.

3. Nikerov A.I. À propos de l'analyse complète de la ponctuation dans les cours de russe / langue russe à l'école. - 1989. - N°6.

L'analyse de la ponctuation des phrases assure une meilleure compréhension par les écoliers des règles de ponctuation. Il s'articule autour de trois actions séquentielles, aboutissant finalement à une explication des conditions de choix d'un signe de ponctuation particulier. Pour l'analyse de la ponctuation, vous devez connaître les parties du discours et être capable de les retrouver dans une phrase base grammaticale et les membres mineurs, ainsi qu'entendre l'intonation avec laquelle il est prononcé. Une ponctuation correcte garantit l’exactitude et la clarté de l’expression.

L'analyse de la ponctuation commence par déterminer la nature de la phrase, qui peut être simple ou complexe. Ensuite, une ou plusieurs règles de ponctuation sont établies qui opèrent dans la phrase analysée. Chacun d’eux fait l’objet d’une allocation distincte. Le résultat de l'analyse de ponctuation est un diagramme graphique de la phrase.

Comment effectuer une analyse de ponctuation d’une phrase simple ?
Une phrase simple dans un diagramme est indiquée par des crochets, suivis de l'un des cinq signes de ponctuation : un point, un point d'interrogation, un point d'exclamation, des points de suspension ou une combinaison d'un point d'interrogation et d'un point d'exclamation.

L’intérieur du diagramme montre une complication d’une phrase simple. La base grammaticale est indiquée par défaut.

1. Les membres homogènes d'une phrase sont représentés dans le diagramme sous forme de cercles, à l'intérieur desquels est placée une désignation graphique d'un membre de la phrase. Tous les membres d'une phrase peuvent être homogènes : sujets (une ligne droite), prédicats (deux lignes droites), compléments (une ligne pointillée), définitions (une ligne ondulée) et circonstances (ligne pointillée avec un point entre les lignes). A côté d'eux, le schéma indique les signes de ponctuation et les conjonctions qui leur sont liées (conjonctif, adversatif, comparatif).
   Les membres homogènes peuvent être utilisés dans une phrase avec un mot généralisant. Dans le diagramme, cela est indiqué par un cercle avec un point gras à l’intérieur.
   
2. Les mots et phrases d'introduction sont représentés sous la forme de cinq petites croix, sur lesquelles est placée l'inscription « vv.sl. », où « sl. » désigne à la fois « mot » et « expression ». « Vv.pr. » est écrit au-dessus des phrases d'introduction.
   
3. Les adresses sur le schéma sont reproduites sous la forme d’une ligne ondulée avec l’inscription « o ».
   
4. Les interjections sont écrites dans le schéma avec des mots (« hélas », « ah », « Hourra ! », etc.).
   
5. Pour expliquer le placement d'un tiret entre le sujet et le prédicat sur image graphique base grammaticale indique la partie du discours et sa forme grammaticale : « nom, ip. », « nom. + nom", "f.gl non défini", "nombre", "nom. + numéro. etc. Les mots indicatifs « ceci », « ici », « signifie » sont inscrits en toutes lettres sur le schéma.
   L'absence de tiret entre le sujet et le prédicat doit également être expliquée lors de l'analyse ponctuelle de la phrase. Dans ce cas, il suffit de souligner la base grammaticale et les règles sur la base desquelles le tiret est omis : la présence entre le sujet et le prédicat d'une particule négative « non » ou des conjonctions comparatives « comme », « comme si ", "comme si".
   
6. Les membres isolés d'une phrase sont mis en évidence par écrit avec des signes de ponctuation et sont divisés en cinq catégories :
   • Des définitions distinctes sont représentées dans le diagramme sous la forme d'une ligne ondulée à l'intérieur de deux barres obliques « / ~~~/ ».
     Si une définition distincte fait référence à un pronom personnel, alors ce dernier est indiqué sur le schéma par le signe « x », au-dessus duquel est écrit « l.m ». Toutes les autres parties du discours sont indiquées sur le schéma par un simple « x ».
     Au-dessus des définitions exprimées par la phrase participiale, l'inscription « p.o. » est placée.
     Deux ou plusieurs définitions isolées sont mises en évidence dans le diagramme comme homogènes (une ligne ondulée dans un cercle). Une flèche est tirée du mot qui leur est défini.
     Au-dessus des définitions distinctes ayant des significations concessives et causales, le « sens établi » est indiqué. et « prich.zn » respectivement. Dans le diagramme, ces définitions sont représentées par deux lignes : celle du bas – circonstances, celle du haut – définitions.
     Les définitions convenues et incohérentes dans le diagramme sont séparées les unes des autres et signées « d'accord », « pas d'accord ».
     
   • Applications dédiées sont représentés sur le diagramme de la même manière que les définitions individuelles. Ils peuvent désigner un pronom personnel (« l.m. »), un nom commun (« commun ») ou un nom propre (« propre »). Les applications isolées avec la conjonction « comment » sont mises en évidence dans le diagramme par la ligne inférieure de la circonstance et la ligne supérieure de la définition, au-dessus de laquelle est écrit « signe conditionnel ». ou « signe.qualité ».
     
   • Les ajouts distincts sont indiqués sur le schéma sous forme d'ajouts ordinaires avec les mots « sauf », « à la place », « y compris », « en plus », etc.
     
   • Les circonstances isolées sont représentées sur le diagramme par une seule ligne pointillée avec des points entourés de barres obliques. Au-dessus d'eux, il est indiqué comment ils sont exprimés : un participe (« d. ») ou un participe (« d.o. »). Une flèche est dessinée vers des circonstances isolées du mot en cours de définition.
     Les circonstances exprimées par des expressions phraséologiques sont signées « phraseol ». Ils ne se distinguent pas par des signes de ponctuation à l'écrit.
     Au-dessus des circonstances exprimées par des noms avec des prépositions, des prépositions et des combinaisons prépositionnelles sont écrites (« malgré », « fourni », etc.).
     
   • Les membres clarifiants d'une phrase sont indiqués sur le schéma sous la forme de certains membres de la phrase - définitions, circonstances, ajouts, etc. Chacun d’eux se voit poser une question à laquelle il répond : « quand ? », « quoi ? », « lequel ? » et ainsi de suite. De plus, le diagramme indique les conjonctions associées qui expliquent les mots et les expressions.
     
7. Les révolutions comparatives sont mises en évidence dans le diagramme de la même manière que circonstances spéciales. L’inscription « comparer » est placée au-dessus d’eux.
   

1. Dans les phrases complexes, en dehors des crochets désignant des phrases simples égales les unes aux autres, les conjonctions de connexion et disjonctives sont indiquées ainsi que les signes de ponctuation. Le membre mineur général ou mot d'introduction est également retiré des parenthèses et souligné soit comme circonstance avec l'inscription «général», soit comme mot d'introduction.
   Le placement d'un tiret entre des phrases simples s'explique par les inscriptions « result », « res.cm.d ». ( changement brusque actions) etc.
   
2. Dans les phrases complexes, la proposition simple principale est indiquée par des crochets et la proposition dépendante (subordonnée) est indiquée par des crochets. Lors de l'analyse de ponctuation, les conjonctions (« union »), les mots conjonctifs (« conjonct.sl. ») et les mots démonstratifs (« ukaz.sl. ») sont écrits et indiqués sur le diagramme. Mots conjonctifs au subordonné et au démonstratif - pour l'essentiel, ils sont soulignés comme certains membres de la phrase.
   S'il y en a plusieurs clauses subordonnées chacun d'eux est accompagné d'une flèche d'index de la phrase à laquelle ils sont subordonnés.
   
3. DANS propositions non syndicales au-dessus des signes de ponctuation reliant des phrases simples, les conjonctions adaptées à la situation sont placées entre parenthèses.
   

1. Le discours direct précède les mots de l'auteur :
2. Le discours direct vient après les mots de l'auteur :
   
3. Le discours direct est interrompu par les propos de l'auteur :

   "P, – a, – p."

   «P, – une. -P".

   « P ? - UN. -P".

   " P ! - UN. -P".