Animaux sauvages de la forêt pour les enfants d'âge préscolaire. Jeu éducatif multimédia pour les enfants d'âge préscolaire « Animaux sauvages de la forêt »

Animaux sauvages de nos forêts GBDOU n°113 Groupe préparatoire Enseignants : Mamonova L.V. Porshneva G.N. Type de projet : socio-pédagogique Durée du projet:

court
Enfants du groupe préparatoire,
les éducateurs,
directeur musical.
Cognition,
communication,
artistique et esthétique.

Pertinence : Les enfants ne comprennent pas suffisamment le mode de vie, les habitudes, la nutrition et les habitats des animaux sauvages dans nos forêts ; sur la façon dont ils se préparent pour l'hiver en forêt. Les enfants n’ont pas de notion générale et ne savent pas décrire les objets. Objectif du projet : Créer les conditions pour le développement des capacités cognitives et la créativité enfants pendant le projet. Objectifs du projet : 1) Donner une idée sur les animaux sauvages des forêts de Russie, leur mode de vie, leur alimentation, leur logement et comment les animaux de la forêt se préparent pour l'hiver. 2) Enrichissez votre vocabulaire avec des noms (creux, tanière, tanière, trou) ; adjectifs (épineux, hirsute, maladroit, rusé, en colère, affamé) ; verbes (se cacher, chasser, se cacher, jeter un coup d'œil, etc.) 3) Développer un discours cohérent en écrivant une histoire descriptive sur les animaux. 4) Favoriser le désir d’aider les animaux. Travaux préliminaires : Travaux préliminaires : 1) Sélection de matériel d'illustration sur le sujet, jeux de société et imprimés, jeux didactiques, jouets d'animaux sauvages, matériel de jeux. 2) Sélection littérature méthodologique, fiction pour la lecture, des énigmes sur le sujet, des enregistrements audio. Des produits les activités du projet: Produits des activités du projet : 1) Application « Bear ». 2) Réalisation d'un mini-album « Animaux sauvages de la forêt ». 3) Conception de l'exposition « Animaux des Forêts ».

Accueil des enfants.
Questionnaire. Conversation sur le sujet « Comportement sécuritaire avec des animaux" Exercices du matin. Teremok.
Petit-déjeuner

Nod Cognition « Les animaux sauvages de nos forêts ». Objectifs : 1. Systématiser les connaissances des enfants sur les animaux sauvages de nos forêts et leurs petits. Développer une attitude bienveillante envers la nature et tous les êtres vivants. 2. Développement pensée logique, attention. 3. Favorisez l’amour des animaux. Initier les enfants à faits intéressants de la vie des animaux sauvages, montrez leur unicité Jeux :

"Qui habite où ?",
"Collectez un animal - un ours"
"Trouve maman."

Leçon de musique selon le plan du directeur musical. Thème beaux-arts : « Ours ». Cible:

Développer les capacités créatives des enfants en utilisant une méthode non conventionnelle : déchirer le papier.
Cultivez la propreté.

Promenade matinale Observation du chien Objectifs :

apprendre à établir des connexions entre les fonctionnalités apparence, le comportement des animaux et les conditions hivernales ;
cultiver l'intérêt pour la vie des animaux, l'amour et le désir d'aider dans des conditions difficiles.

Activité de travail

apprendre à travailler ensemble
atteindre les objectifs grâce à des efforts communs.
suivez les règles du jeu.

Dîner. Dîner. Heure tranquille. Gymnastique de l'après-midi après le sommeil - «Promenade dans la forêt d'hiver». Goûter de l'après-midi. Loisirs thématiques « DANS LE MONDE DES ANIMAUX. » Objectif : Systématiser et généraliser les connaissances des enfants sur les animaux sauvages Objectifs : 1. Apprendre à répondre à des questions de différents niveaux de complexité. 2. Développer la pensée, l'imagination et la parole. 3. Développer le talent artistique, la créativité et l'improvisation. 4. Contribuer au développement de l’activité créatrice des enfants dans les activités théâtrales. 5. Développer les capacités musicales des enfants. 6. Développer un intérêt pour le monde animal, cultiver une attitude prudente et bienveillante envers tous les êtres vivants. Intégration des espaces pédagogiques :

"Cognition", "Communication",
« Socialisation », « Musique »,
"Créativité artistique"

Une promenade en soirée. Objectifs d'observation du vent :

élargir et approfondir les connaissances sur la nature inanimée ;
développer un intérêt pour les phénomènes naturels.
apprendre à parler clairement dans le jeu,
suivez les règles du jeu.
susciter l'intérêt des enfants pour le métier de vétérinaire ;
cultiver une attitude sensible et attentive envers les animaux,
gentillesse, réactivité, culture de la communication.

Merci pour votre attention

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Légendes des diapositives :

Animaux des forêts Le travail a été réalisé par Elena Mityushkina

09.09.2012 2 Ours brun

L'ours brun est le plus grand de nos prédateurs terrestres. 3

NOURRITURE POUR OURS 4 La composition de la nourriture d’un ours dépend de la saison et de la récolte de certains aliments. En quittant la tanière, il se nourrit de fourmis, de pousses de tremble, de cadavres d'animaux tués pendant l'hiver et de pousses d'herbe. Plus tard, il mange des baies, des petits animaux et des œufs d'oiseaux. En Sibérie, la nourriture est constituée de pignons de pin et de poissons de rivière.

L'ours passe l'hiver - la période la plus affamée et la plus rude - dans une tanière. Il a le sommeil léger. La graisse accumulée lors de la chute est utilisée avec parcimonie pendant le sommeil. 5 Si un ours, dérangé par quelqu'un, sort de sa tanière, il perd rapidement du poids et a besoin de nourriture. La bête se transforme en clochard, comme on dit, en bielle. Shatun est dangereux, il a faim, il est irrité. En quête de nourriture, il tente parfois de tuer un wapiti ou un autre animal. Il peut se présenter au domicile d’une personne, attiré par l’odeur de la nourriture.

Mère ourse et petits 6 En hiver, une mère ourse donne naissance à 2 à 3 oursons. Les nouveau-nés sont impuissants. Ils naissent aveugles et ont une fourrure courte. La mère leur donne du lait.

OURSONS 7

Lièvre longues oreilles, une queue courte et les pattes postérieures sont nettement plus longues que les pattes avant. Lorsqu'il court, le lièvre porte ses longues pattes postérieures très en avant.

Le lièvre change la couleur de son pelage 09/09/2012 10 En été il est gris et en hiver il est blanc

09.09.2012 11 Nourriture du lièvre Les lièvres mangent différentes herbes, de fines brindilles, de l'écorce, des graines, des baies, des pommes et divers légumes.

09.09.2012 12 En Russie, les lièvres mettent généralement bas trois fois : en mars-avril, des « nastovichki » naissent (à cette époque, il y a encore de la neige qui, la nuit, se couvre d'une croûte dure - nast). La deuxième portée du lièvre a lieu en juin : à cette époque, le seigle épie et le sarrasin fleurit. Et les lapins sont appelés « épillets » ou « sarrasin ». Et pour la troisième fois, le lièvre amène des « bébés à feuilles caduques » - ils naissent en août. Lièvre avec lapin

C'est un petit animal avec une longue queue duveteuse. Vit dans les arbres et court adroitement le long des troncs et des branches.

15 Nourriture pour écureuil L'écureuil se nourrit principalement de graines de cônes, de noix, de glands et de champignons. L'écureuil n'hiberne pas, donc à l'automne il prépare des provisions pour les garde-manger secrets.

09.09.2012 16 L'écureuil est rouge en été et gris en hiver

09.09.2012 17 Écureuils Un écureuil donne naissance à des petits 2 fois par an. Habituellement, de 3 à 10 écureuils naissent.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Résumé des activités éducatives directes pour le développement de la parole « Les animaux et leurs petits » Synopsis des activités éducatives directes pour le développement de la parole « Les animaux et leurs petits »

Synopsis du direct Activités éducatives sur le développement de la parole « Les animaux et leurs petits » (pour les plus âgés, groupe d'orthophonie)...

Présentation "Animaux sauvages de notre région" pour la leçon sur la formation du côté lexical du discours "Animaux sauvages de notre région"

Le matériel contient des photographies d'animaux sauvages de la région de Moscou...

"Nos petits amis" Objectif : favoriser la formation d'une attitude intéressée et bienveillante envers les animaux de compagnie. Objectifs : Développer les connaissances des enfants sur les animaux de compagnie. Donner une idée des besoins des animaux pour leur croissance et leur développement. Nourrir les sentiments

« Nos petits amis » est une leçon pour vous familiariser avec le monde qui vous entoure. L'objectif est de contribuer à la formation d'un public intéressé, attitude prudente aux animaux de compagnie. Tâches : formulaire...

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Légendes des diapositives :

Animaux de notre forêt

Mon petit ami, aujourd'hui, nous allons faire un voyage passionnant et éducatif : dans le monde animal. Nous ferons connaissance avec les animaux vivant dans nos forêts, découvrirons leurs habitudes et leur mode de vie.

Bonjour, lapin ! -Je vais sauter en hiver. Comment vas-tu ? Ronger l'écorce des trembles. Comment allez-vous passer l’hiver ? Lièvres Les lièvres se nourrissent d'aliments qui n'attirent généralement pas les autres rongeurs - principalement de l'écorce, des jeunes branches, des feuilles et de l'herbe.

Bonjour, petit renard, je vais courir à travers les forêts, beauté bien-aimée ! Je vais courir à travers les champs. Comment vis-tu, petit renard ? Et je regarderai dans le village, Comment vas-tu passer l'hiver ? Peut-être que je trouverai un poulet ! Les renardeaux mangent volontiers des souris, des lièvres, des lapins, des amphibiens et des reptiles ; après la pluie, ils extraient les vers de terre du sol et attrapent des poissons et des écrevisses dans la rivière. Mais ils aiment particulièrement manger de la volaille.

Bonjour, écureuil ! -J'ai gardé quelques noix. Comment vas-tu ? Près d'un creux chaud. Comment allez-vous passer l’hiver ? Je sauterai le long des branches, j'attraperai un cône du sapin de Noël. Alors je serai rassasié, Quand l'hiver viendra dans la forêt. Écureuils L'écureuil se nourrit de fruits, de graines, de bourgeons, de branches, d'écorces, de baies, de céréales et de champignons. Sa nourriture principale est constituée de graines de pin, de bourgeons et de jeunes pousses. Parfois, il se nourrit d'insectes, d'œufs et de poussins, de petits rongeurs et de lézards.

Bonjour, ours ! -Je vais dormir dans la tanière ! Comment vas-tu? Suce ta patte. Comment allez-vous passer l’hiver ? Oursons Après la fonte des neiges, les ours se nourrissent de baies hivernées, de jeunes pousses d'herbe et, un peu plus tard, se tournent vers des fraîches. feuilles de tremble et divers petits animaux.

Bonjour, loup gris ! -C'est difficile de marcher dans la forêt. - Bonjour petit tonneau gris ! C'est difficile pour moi d'attraper des lapins. Que fais-tu en hiver ? C'est pourquoi je suis en colère. Pourquoi es-tu en colère ? Comme j'ai faim en hiver ! Les loups se nourrissent généralement d’animaux : domestiques et sauvages. Il peut s'agir de sangliers, de chevaux, d'orignaux, de cerfs, de vaches, mais aussi de lièvres, de rats musqués, de castors, de marmottes et de souris. Si le loup ne trouve pas une telle nourriture, il peut même se nourrir de lézards et de grenouilles. Louveteaux

Multimédia jeu didactique Pour Jardin d'enfants"Animaux sauvages de la forêt"

Description:

(Diapositive 1) Titre
(Diapositive 2-3) But, objectifs, règles du jeu
(Diapositive 4) Les gars, voulez-vous aller dans un autre voyage écologique? Rappelons ce que nous étudions dans les cours d'écologie...
Nous étudions le monde vivant et nature inanimée. Montrez où se trouve la faune sur la photo. Vivre la nature: humains, plantes, animaux, oiseaux, insectes, poissons. C'est vrai, le reste des images ne sont pas réels : le soleil, la lune, les pierres, le sable, l'eau.
(Diapositive 5, 6) Vous découvrirez l'endroit où nous allons lorsque vous devinez l'énigme : cette ville n'est pas vide, elle est dense et dense. (Forêt.) Qu'est-ce qu'une forêt ? (C'est une maison pour les animaux et les plantes, il y a de nombreux arbres là-bas).
(Diapositive 7) C'est vrai, la forêt fait partie de la surface globe, couvert de plantes ligneuses. Quels arbres connaissez-vous ? (bouleau, sorbier... chêne, érable).
(Diapositive 8) Les gars, la forêt est un endroit merveilleux, c'est monde extraordinaire secrets et mystères... En parlant d'énigmes... Je me suis souvenu de quelques énigmes supplémentaires...
Je me demande si vous pouvez les deviner ?
Queue en arc de cercle pelucheux
Connaissez-vous cet animal ?
Aux dents pointues, aux yeux sombres,
Aime grimper aux arbres. (Écureuil.)
Tricheur rusé, tête rouge
Une queue duveteuse est une beauté, qui est-ce ? (Renard.)
Le propriétaire de la forêt se réveille au printemps
Et en hiver, sous le hurlement du blizzard,
Il dort dans une cabane de neige. (Ours.)
De quel genre d'animal de la forêt s'agit-il ?
Êtes-vous debout comme un poteau sous un pin ?
Et il se tient parmi l'herbe - ses oreilles sont plus grandes que sa tête. (Lièvre.)
Il ressemble à un berger
Chaque dent est un couteau bien aiguisé !
Il court la bouche découverte,
Prêt à attaquer un mouton. (Loup.)
En colère, susceptible,
Vit dans le désert de la forêt.
Il y a beaucoup d'aiguilles
Et pas un seul fil. (Hérisson.)
Toucher l'herbe avec ses sabots,
Un bel homme se promène dans la forêt.
Marche avec audace et facilité
Cornes largement écartées. (Wapiti.)
Croyez-le ou non:
Une bête a couru à travers la forêt,
Il le portait sur son front pour une raison
Deux buissons étalés.) (Cerf.)
Suspendu - cintre suspendu,
Sous lui se tient un grognement,
Visyukan tombera, les grognements reprendront. (Sanglier.)
Dans des vêtements riches
Oui, je suis moi-même un peu aveugle
Vit sans fenêtre
Je n'ai pas vu le soleil. (Taupe.)
La chatte a de la laine comme de la soie,
Et il y a des pinceaux sur les oreilles.
Mais il est peu probable que vous disiez « merde »
Chatte plus sérieuse... (Lynx.)
Vous avez tout deviné correctement. Parlez-moi de quels animaux nous avons deviné des énigmes ? (À propos des animaux sauvages). Pourquoi les appelle-t-on sauvages ? (Parce qu'ils vivent dans la forêt).
(Diapositive 9) Devinez à qui appartiennent ces empreintes ?
(Diapositive 10) Et maintenant, toi et moi allons nous reposer un peu et jouer à un jeu " Animaux de la forêt"(minute physique)
Un deux trois quatre cinq -
Comment doit-on appeler les animaux ? (Marcher sur place)
Ils ne connaissent pas les gens
Ils vivent dans la forêt et se cachent. (Taper)
Tout le monde les connaît grâce aux photos : (Pliez vos paumes en forme de livre)
Loup, renard, ours et lièvre. (Couronnez vos doigts en comptant)
Leur maison est constituée de fourrés épais. (Montrez le toit au-dessus de votre tête avec vos mains)
Animaux sauvages et forestiers. (Levez vos mains avec les doigts écartés)
(Diapositive 11, 12, 13, 14, 15) Devinez maintenant ce que mangent nos animaux sauvages.
(Diapositive 16, 17, 18) Les gars, pendant que nous jouions, des problèmes sont arrivés dans notre forêt ! Regarder! Pourquoi est-ce arrivé? Que pouvons-nous faire, vous et moi, pour que tout le monde sache comment se comporter en forêt ?
(Diapositive 19) Les gars, vous souvenez-vous où nous étions et ce que nous faisions ? Qu'avez-vous appris de nouveau ? De quelles règles vous souvenez-vous ? Merci pour ce voyage passionnant.

Présentation sur le thème : Jeu pédagogique multimédia « Animaux sauvages de la forêt »

Victoria Olegovna
Présentation pour les enfants groupe senior"Animaux sauvages"

L'éducation préscolaire est la première étape du système éducatif, c'est pourquoi la tâche principale des enseignants travaillant avec des enfants d'âge préscolaire est de développer l'intérêt pour le processus d'apprentissage et sa motivation, son développement et sa correction de la parole.

Travaillant avec des enfants atteints de diverses pathologies de la parole et confrontés à des problèmes d’apprentissage, l’orthophoniste doit rechercher des moyens auxiliaires qui facilitent, systématisent et guident le processus d’apprentissage de nouvelles matières par les enfants. Un de ces moyens consiste à utiliser présentations.

Présentation contient du matériel sur 28 diapositives pour les cours sur le développement des aspects lexicaux et grammaticaux de l'activation de la parole et du vocabulaire les enfants plus âgésâge préscolaire.

Un diaporama peut inciter n’importe quel enfant à le regarder. L'écran affiche des images lumineuses de diverses forêts animaux. Chaque illustration comporte une entrée de texte destinée à l'enseignant, qui l'informe de son habitat, de son logement et de son mode d'alimentation. Cette fonctionnalité L'affichage peut permettre à l'enfant d'activer indépendamment la production sonore de la parole et de composer un court histoire descriptive de toute façon animal.

Quelques animaux sauvages présentés dans la présentation en famille (maman, papa et bébé). Leur habitat est clairement indiqué. Sur les toboggans, vous pourrez voir des ours bruns et polaires, des lièvres, des écureuils, des sangliers, des loups, des élans et des renards.

Publications sur le sujet :

«Animaux sauvages» pour les enfants du groupe d'orthophonie senior avec des technologies préservant la santé DÉROULEMENT DU COURS Orthophoniste : Bonjour les gars ! Je suis heureuse de vous voir tous, je m'appelle Oksana Viktorovna, et aujourd'hui nous allons jouer avec vous et apprendre beaucoup.

Présentation pour les enfants du groupe senior «Les animaux et leurs petits» Présentation pour les plus grands. Objectif : développer la réflexion des enfants sur les animaux domestiques et leurs petits. Tâches : 1. Présenter.

Résumé des activités éducatives pour les enfants du groupe intermédiaire sur le développement de la parole à l'aide des TIC « Animaux sauvages » Moment d'organisation : - Bonjour les gars ! Je vais vous raconter une énigme maintenant. Lorsque vous le devinerez, vous saurez qui viendra à votre cours.

Synthèse des activités pédagogiques de familiarisation avec le monde extérieur sous forme de situation ludique pour les enfants du groupe intermédiaire « Animaux sauvages et domestiques » Préparé par : Éducatrice – Vasilyeva N.V. Objectif : élargir les connaissances des enfants sur les animaux sauvages et domestiques. Objectifs : Pédagogique : Former.

Résumé d'un cours de familiarisation avec l'environnement pour les enfants du premier groupe junior « Animaux sauvages et domestiques » Objectif : Renforcer le matériel abordé avec les enfants. Type d'activité : Familiarisation avec l'environnement. Contenu du programme : Tâches de renforcement : Renforcer.

Objectif : Développer la compréhension des enfants sur les animaux sauvages et leurs petits. Objectifs : Pédagogique : Consolider les idées sur les fonctionnalités.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole « Animaux sauvages » pour les enfants du groupe plus âgé (5-6 ans) Objectif : Développer les compétences des enfants pour résoudre des énigmes, comprendre leur signification et sélectionner des définitions de mots. Exercez-vous à la compréhension et à l’exactitude.