Une certaine gamme d'actions assignées à quelqu'un. Une gamme d'actions assignées à quelqu'un et dont l'accomplissement est inconditionnel

Glossaire

Déléguer- instruire officiellement, diriger.

Agenda– des registres des affaires quotidiennes, des événements actuels, tenus au jour le jour.

Compétent- bien informé, compétent, faisant autorité dans certains domaines.

Une crise- (du grec krisis - décision, tournant, résultat), 1) un changement brusque et brusque de quelque chose, un état de transition difficile. 2) Difficulté aiguë avec quelque chose (par exemple, avec la production ou la commercialisation de biens) ; situation difficile.

Urgent- effectué en premier, priorité.

Responsabilités- un ensemble d'actions assignées à quelqu'un et inconditionnelles à exécuter.

Des excuses- des arguments qui peuvent servir à justifier, expliquer, excuser quelque chose.

Organisation– organisation, structure systématique et réfléchie, discipline interne.

Les bases– le plus important, l’essentiel.

Attitude- la connexion mutuelle de différents objets, actions, phénomènes, une relation entre quelqu'un ou quelque chose.

Une priorité– (du latin prior – premier, senior) primauté dans la mise en œuvre de toute activité.

Efficace– donner de bons résultats, avoir de bons résultats.

Terme– une date d'achèvement précise des travaux, un temps limité pour terminer la tâche.

Efficace- donnant un effet, efficace.

CODE ÉTUDIANT L'étudiant a le droit :

Montrez votre propre activité dans l’acquisition de connaissances et de compétences en utilisant toutes les capacités de l’école ; exprimez votre opinion personnelle et vos doutes concernant le contenu de l'éducation et de l'éducation à l'école.

Participer à des activités parascolaires et extrascolaires.

Représenter l'école lors de concours, spectacles, compétitions et autres événements en fonction de vos capacités et compétences.

Reposez-vous pendant les pauses entre les cours.

Exprimez vos problèmes au professeur de la classe, au directeur de l'école, au psychologue, au travailleur social et aux enseignants et recevez de leur part de l'aide, des explications et des réponses.

Exigez le respect de votre dignité.

Le comportement à l’école et en dehors de l’école est évalué séparément.

Choisir personnellement, par l'intermédiaire des parents ou des personnes qui les remplacent, les profils pédagogiques existant à l'école.

Élire et être élu au conseil d'école et aux instances scolaires

l'autonomie gouvernementale.

L'étudiant est tenu :

Utiliser pleinement le temps alloué à l'apprentissage, travailler avec diligence pour enrichir ses connaissances, préparer systématiquement les cours à l'école et participer aux activités extrascolaires et extrascolaires de leur choix.

Agir pour le bénéfice de la communauté scolaire.

Se comporter de manière digne et culturelle à l'école et à l'extérieur, prend soin de l'honneur et du maintien des traditions de l'école et de son autorité.

Faire preuve de respect envers les enseignants et les autres employés de l'école, obéir aux instructions et aux ordres directeur de l'école, conseil pédagogique, les enseignants, ainsi que les décisions d'autonomie de classe et d'école, les litiges ne sont résolus que sur la base des principes définis par la Charte de l'école.

Faire preuve de respect envers les adultes et les pairs, résister à l'impolitesse et à la vulgarité ; respecter les opinions et les croyances, la liberté et la dignité des autres.

Prend soin de la santé et de la sécurité de sa propre vie et de celle de ses amis : l'étudiant ne fume pas, ne boit pas de boissons alcoolisées, de drogues ou autres substances intoxicantes, il est toujours propre et bien rangé.

S'occupe de l'aspect esthétique de l'école et essaie de garder le terrain de l'école propre et bien rangé.

RÈGLES DE SÉCURITÉ DES ENFANTS SCOLAIRES

Le premier principe de l’autodéfense en ville est de choisir un itinéraire sûr et non court. Privilégiez les rues éclairées et bondées. Évitez les terrains vagues, les longues clôtures, les cours sombres, les parcs, etc.

Explorez votre chemin vers la maison. Vous devriez toujours disposer de plusieurs options de mouvement. Si quelqu'un vous suit, vous devriez pouvoir immédiatement, sans montrer de crainte, vous orienter vers un autre itinéraire.

Un autre principe de comportement important est de ne pas avoir peur. Votre pas doit être ferme et élastique, votre visage doit être confiant, ne bronchez pas devant les pas des autres, ne rétractez pas la tête.

Tard dans la soirée, évitez de prendre les transports en commun ; si vous montez à bord d'un bus, d'un tramway ou d'un métro vide, choisissez un siège plus proche du conducteur (il est strictement interdit aux personnes de moins de 18 ans de sortir dans la rue après 23 heures). sans motif valable et non accompagné d'un adulte).

Ne marchez pas avec un lecteur audio : d'une part, vous cessez d'entendre les sons environnants et êtes distrait, et d'autre part, le lecteur peut attirer l'attention d'un criminel.

N'entrez pas dans l'ascenseur avec étranger, puisque vous risquez de vous retrouver seul avec un agresseur dans un espace confiné.

Si on vous extorque des objets de valeur ou de l’argent, abandonnez-le. N'oubliez pas : la vie et la santé ont toujours plus de valeur. Immédiatement après le vol, contactez la police et décrivez les caractéristiques des criminels.

Numéros de téléphone des services spéciaux : 101 – protection contre l'incendie ; 102 – police; 103 – ambulances; 104 – service de gaz.

Annexe 3 QUESTIONNAIRE

1. Les droits de l’homme sont : une science; b) le droit ; c) un système d'activités ; d) les normes.

2. Pourquoi des connaissances juridiques sont-elles nécessaires ? a) élargir les horizons et améliorer la culture générale ; b) connaître et remplir correctement leurs devoirs, ainsi que faire usage de leurs droits dans divers domaines d'activité ; c) promouvoir le respect de l'État de droit, et donc la justice dans notre société ; d) J'ai du mal à répondre.

3. Selon vous, qui devrait informer les adolescents en premier ? sur des questions juridiques? a) divers organes juridiques de l'État ; b) établissement d'enseignement ; c) les adolescents eux-mêmes (garçons et filles) ; d) les parents.

4. Le document le plus important sur les droits et responsabilités de l'enfant est: a) Constitution de la République de Biélorussie ; b) Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant ; c) Loi de la République du Bélarus « sur les droits de l'enfant » ; d) Loi « sur la citoyenneté de la République de Biélorussie ».

5. Si quelqu’un s’immisce dans la vie d’une personne, s’immisce dans sa vie personnelle, Puis il: a) a le droit de demander la protection des forces de l'ordre ; b) doit se défendre ; c) a le droit d'opposer toute résistance ; d) doit contacter ses parents.

6. Laquelle des questions suivantes souhaiteriez-vous recevoir Plus d'information? a) sur la législation du travail ; b) sur la législation pénale ; c) sur les droits et obligations des citoyens ; d) sur la loi de la République du Bélarus « sur les droits de l'enfant » ;

Annexe 4 Matériel didactique

"Bon et mauvais" Consignes : Identifiez : 1) l'auteur;

titre de l'œuvre (source originale) ;

nommez quelles infractions sont décrites dans le poème.

Le petit fils est venu vers son père et le petit lui a demandé : Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ? Le Pape montra le code et répondit sévèrement : Papa: Ceux qui ne le respectaient pas recevaient beaucoup. Même si vous êtes encore de petite taille, à toute époque, vous devez bien faire et non mal faire. Sur la route, le garçon a couru sans regarder, il est clair pour tout le monde qu'il est un voyou et, au grand chagrin des papas et des mamans, il ne deviendra pas oncle. Chaque citoyen s’en souvient, chaque enfant le sait : le feu rouge est nécessaire pour la réglementation. Celui qui aimait le feu vert, regarde, mon fils, a vécu jusqu'à cent ans. Bravo, grand-père ! Dans la porte d'entrée au coin de la rue, les jeunes se pressent, les verres tintent et il y a une colonne de fumée - qui s'amuse autant ? Quelqu'un s'est allongé dans une flaque d'eau pour se reposer avec sa petite amie. Il est devenu comme un cochon, un garçon, et sa petite amie était un cochon. C'est mauvais si vos vues sur les loisirs sont unilatérales, versez des jus pour les bons amis ! Voici un gars intelligent, pas grand. Il a volé votre portefeuille - c'est très mauvais ! Si vous souhaitez obtenir un excellent salaire, vous pouvez utiliser un emploi secondaire. Le garçon est sorti sur le balcon (il est sorti pour respirer) et il a immédiatement entendu un langage obscène. Le garçon étudiait le code, le petit se pencha, montra un doigt menaçant et répondit : « Mauvais » ! Tout le monde doit parler dans une langue décente et nous vivrons alors dans une société excellente ! Répondre:

le poète Vladimir Maïakovski ;

poème « Ce qui est bien et ce qui est mal » ;

a) violation du code de la route ;

b) boire des boissons alcoolisées et être ivre dans un lieu public (infraction administrative) ; c) langage obscène dans un lieu public (infraction administrative).

"Mots croisés"

Horizontalement :

Rapports sexuels utilisant la violence physique, les menaces ou profitant de l'état d'impuissance de la victime (râpé).

Querelle accompagnée de coups mutuels (lutte).

Comportement qui montre un manque de respect évident envers la société, par exemple

dignité humaine, indignation extrême (vandalisme).

Vol d'un véhicule (détournement).

Verticalement:

Exiger le transfert de propriété ou de droits sur celle-ci sous la menace de violences

sur la personne en possession de laquelle se trouve le bien (extorsion).

Vol de propriété ouvert (vol).

Vol secret des biens personnels des citoyens (vol).

Privation intentionnelle ou imprudente de la vie humaine (meurtre).

Attaque armée avec intention de voler, meurtre (vol).

"Rébus" Résolvez des énigmes sur le thème « Vos droits ». Chaque enfant a le droit de... Réponses : vie, nom.

"Question Réponse"

Instructions : Les questions et les options de réponses proposées sont lues, chaque participant est invité à choisir une réponse et à soulever la lettre correspondante. 1. Une règle généralement contraignante, quelque chose qui est reconnu comme obligatoire : a) un théorème ; b) le droit ; c) normale. 2. Traité international ; le plus important acte international dans le domaine des droits de l'homme : a) article ; b) congrès ; c) accord. 3. La loi fondamentale de l'État, la structure gouvernementale : a) décret ; b) décret ; c) constitution.

Un certain éventail d'actions assignées à quelqu'un et inconditionnelles à l'exécution :

un devoir; b) droit c) responsabilité. 5. Type d'action contraire aux normes juridiques : a) litige ; b) désaccord ; c) infraction.

6. La mesure de l'influence sur celui qui a commis l'infraction, le crime :

une punition: b) encouragement : c) condamnation.

"Êtes-vous d'accord …" Instructions : Des déclarations sont lues auxquelles les participants doivent donner une réponse positive ou négative en montrant un signe « oui » ou « non ». Discussion. Déclarations :

Chaque personne doit être responsable de ses actes.

Il est nécessaire de défendre vos droits de quelque manière que ce soit, même s'il (elle) contredit les règles et normes acceptées dans la société.

Seuls les adultes peuvent protéger les droits des enfants.

Hommes plus fort que les femmes, puisqu'ils ont plus de droits.

Les parents doivent être responsables de l'éducation de leurs enfants.

Un enfant de moins de 18 ans ne peut pas saisir le tribunal pour protéger ses droits et intérêts.

"Analyse de la situation" Consignes : Les situations sont lues à haute voix. Discussion.

En rentrant de l'école, vous voyez que près de votre entrée, des gars plus âgés poussent votre voisin, un garçon plus jeune. Vos actions.

Après avoir ouvert son portefeuille, maman découvre qu'il y a un manque d'argent et vous blâme pour la perte. Vous savez avec certitude que vous n’êtes pas à blâmer. Que ferez-vous?

Après une dispute à la maison avec vos parents, vous vous habillez et littéralement « vous envolez » hors de la maison. Au bout d'un moment, vous réalisez que vous aviez tort. Comment allez-vous procéder ensuite ?

En entrant dans le bus, vous touchez accidentellement une femme - une passagère du bus, à la suite de quoi elle parle négativement de vous à tout le bus. Qu'est-ce que tu vas faire?

À la maison, vous êtes souvent victime de violence physique. Mais vous en avez déjà assez. Vous n'en pouvez plus. Vos actions.

Ta mère est malade. Après avoir donné de l'argent, elle a demandé à acheter des médicaments à la pharmacie. Sur le chemin de la pharmacie, vous rencontrez un ami qui est venu rendre visite à des proches dans votre ville pendant deux jours et qui repart demain. Il suggère d'aller au salon informatique, de jouer et de discuter. Que ferez-vous?

"Collage" Les participants sont divisés en groupes. Dessinez sur papier le droit : au traitement, à l'éducation, etc., et préparez une défense : inventez une histoire, chantez une chanson, récitez un poème, etc. 10 minutes. Discussion (rapport avec les responsabilités).

"ABRÉVIATION"

Imaginez que le mot « loi » soit un acronyme. Afin de le déchiffrer, il faut sélectionner un maximum de mots pour chaque lettre du mot qui caractérise ce concept. Le résultat peut être le suivant. P. décence (en interaction avec les autres, afin de ne pas violer les droits d'autrui) ; R.égalité (tous les gens sont égaux) ; UN activité (pour protéger et faire respecter ses propres droits et intérêts) ; DANS toujours, partout (respecter les droits) ; À PROPOS responsabilité (de ses actes et de ses actions), À PROPOS devoir.

"Faire un poème" Les groupes sont invités à créer un poème en 5 à 10 minutes en utilisant les derniers mots de chaque vers. .............................. droits. .............................. mots. ....................... loi. ........................... ..vol. ............................... défendre. ........................... protéger. ............................... aider. …………………….. et vie.

« Connaissez et respectez la loi ! » Afin de ne pas commettre d'actes illégaux, Tout le monde doit certainement le savoir : Pour le petit hooliganisme : Langage obscène, harcèlement des gens, Et aussi pour l'ivresse, vos parents paieront une amende, Et ils vous inscriront certainement sur le registre. Pour calomnie, injure, coups et blessures volontaires, celui qui aura agi sans motif encourra une amende pouvant aller jusqu'à trois montants de base. Nous ne nous lasserons jamais de le rappeler aux parents : la loi interdit aux adolescents de boire de l'alcool. Si vous encouragez les enfants à boire, vous perdrez votre argent en vain : Une amende de 10 unités de base... N'est-ce pas drôle ? Pour avoir commis des actions illégales ? Si vous buvez des boissons alcoolisées (y compris de la bière) en compagnie et que vous marchez ensuite dans la rue avec un air de défi, vos parents devront également payer de l'argent pour que votre fils ou votre fille puisse être sevré plus efficacement des mauvaises habitudes. La loi doit être respectée partout et par tous. Cela vous évitera de nombreux problèmes. C'est agréable de vivre dans un monde respectueux des lois. Tout semble simple et clair.

Annexe 5

ÉPIGRAPHES

Annexe 6

GLOSSAIRE

LOI - un document du pays qui énonce les règles de conduite

pour tous ceux qui vivent dans ce pays.

CONVENTION est une introduction à un document important, une loi.

LA DÉCLARATION est un document international, une loi pour les pays qui l'ont signé.

La Constitution est la loi Principale du pays.

PRÉAMBULE – un document international appelant tous les pays.

DROITS DE L'ENFANT – la responsabilité consciente des adultes envers les enfants pour leur vie, leur développement et leur activité vitale.

DROITS DE L’HOMME – un ensemble de droits et libertés essentiels pour caractériser statut légal personnes, inscrit dans les documents des Nations Unies.

LE DROIT est un ensemble de normes et de règles établies et protégées par les autorités de l'État qui régissent les relations entre les personnes dans la société.

L’INFRACTION est le non-respect d’une norme juridique, le manquement d’une personne à une obligation légale, une action ou une inaction interdite par une norme juridique.

CRIME – une action ou une inaction socialement dangereuse et coupable prévue par le droit pénal, empiétant sur le système social, la personnalité, la propriété, les droits et libertés des citoyens, l'ordre public. Quiconque commet un délit s'expose à une responsabilité pénale et à des sanctions.

RESPONSABILITÉ – respect des exigences sociales, juridiques et morales.

UNE PERSONNE RESPONSABLE est celle qui se contrôle elle-même et contrôle son comportement.

RESPONSABILITÉ CRIMINELLE – pour violation des lois prévues par le Code pénal de la République de Biélorussie. Étant donné que ce crime représente le plus grand danger pour la société, la peine peut aller jusqu'à la peine de mort et la réclusion à perpétuité.

LE DROIT PÉNAL est un ensemble de lois dans lesquelles des articles définissent le degré des crimes et les sanctions.

VOL – vol secret de biens ;

saisie de biens à l'insu des propriétaires ou des représentants légaux.

VOL – vol ouvert de propriété ;

vol de propriété en présence du propriétaire.

VOL – une attaque visant à prendre possession d'un bien, combinée à des violences dangereuses pour la vie et la santé de la personne agressée ou à la menace d'une telle violence.

COMPLICITÉ – participation conjointe intentionnelle de deux personnes ou plus à la commission d'un crime. Les auteurs eux-mêmes, ainsi que les organisateurs, instigateurs et complices, sont reconnus comme complices du crime.

PETTY HOLIGANITY – le vol de biens de l'État ou publics d'un montant n'excédant pas 10 fois le montant de base minimum au moment de l'infraction entraîne une responsabilité administrative. Dans le cas des biens personnels, la notion de « petit vol » ne s'applique pas.

HOLIGANITÉ – commettre des actes intentionnels qui violent gravement l’ordre public ou démontrent un manque de respect évident envers le public.

INSPECTION DES AFFAIRES JUVÉNILES - une unité de police impliquée dans la prévention de la délinquance chez les adolescents : prévenir et réprimer les actes illégaux, identifier les auteurs et les traduire en justice ; travail individuel avec des délinquants; propagande légale, etc.

COMMISSION POUR LES MINEURS – un organe collégial créé sous l'égide des comités exécutifs de la ville (district); sert à coordonner les activités des organismes gouvernementaux et associations publiques prévenir la délinquance juvénile; pour l'appareil des enfants et des adolescents ; examen des cas d'infractions de cette catégorie de personnes, etc.

LITTÉRATURE

Déclaration universelle des droits de l'Homme.

Loi de la République du Bélarus « sur les droits de l'enfant ».

Protéger l'enfance. - Mn. : Éd. Krasiko-Print LLC, 2005.

Code « Sur le mariage et la famille ».

Code de la République du Bélarus sur les infractions administratives - Mn., 2007.

Convention relative aux droits de l'enfant.

Constitution de la République de Biélorussie.

Sur le ring avec enfance difficile. - Mn. : Éd. Krasiko-Print LLC, 2002.

Âge de transition. - Mn. : Éd. Krasiko-Print LLC, 2003.

Sous-programme « Les enfants et la loi ».

Érudit juridique. - Mn. : Éd. Krasiko-Print LLC, 2002.

Programme "Enfants de Biélorussie".

Code pénal de la République du Bélarus - Mn., 2007.

Falkovich T.A., Vysotskaya N.V., Tolstoukhova N.S. Adolescents du 20e siècle. - M., 2007.

I. Dictionnaire scientifique des termes caractérisant la sphère motivationnelle de l'individu

Abulia(du grec UN- particule négative et balle- volonté) - une violation pathologique de la régulation mentale des actions, se manifestant par l'absence de motivation pour agir, par l'incapacité de prendre une décision et de réaliser l'action souhaitée, bien que sa nécessité soit reconnue.

Altruisme(de lat. modifier- autre) - un système d'orientations de valeurs d'un individu, dans lequel le motif central et le critère d'évaluation morale sont les intérêts d'une autre personne ou d'une communauté sociale ; le désir d’aider les autres de manière altruiste. Le terme a été introduit par le Français O. Comte.

Anankasme(du grec anancamus- contrainte, force) - une influence impérative sur la motivation du comportement humain.

Motivation antipodienne- influencer la motivation du sujet en exprimant un doute sur sa capacité à faire quelque chose, « nuisant » à son ambition.

Attitude- une tendance constante vers une certaine forme comportement dans une situation donnée.

Attirance(de lat. attraici- attirer, attirer) - le processus d'attraction mutuelle des personnes les unes vers les autres, l'attractivité d'une personne vers une autre.

Affiliation(de l'anglais s'affilier- rejoindre) - le besoin de communication, de contacts émotionnels, le désir d'être parmi les autres.

Prévisions probabilistes- l'anticipation du futur, basée sur la structure probabiliste de l'expérience passée et des informations sur la situation actuelle.

Attirance- envie (désir) de quelque chose ou de quelqu'un sans une compréhension claire de sa cause.

Motivation extrinsèque- idem pour la motivation extrême (voir ci-dessous).

Motivation intrinsèque- idem à une motivation intense (voir ci-dessous).

Dégradé cible(de lat. dégradé- marche) - un changement dans la force du motif en fonction de la « distance psychologique » par rapport au but.

Graphomanie(du grec graphiste- J'écris et la manie- passion, attirance) - une passion irrésistible pour l'écriture en l'absence des capacités nécessaires pour cela.

Détermination- causalité des événements et phénomènes par des facteurs externes et internes (stimuli, irritants).

Devrait- la nécessité de faire quelque chose en rapport avec le rôle social accepté, les obligations assumées.

Souhait- une expérience reflétant un besoin, qui s'est transformée en une réflexion effective sur la possibilité de posséder quelque chose ou d'accomplir quelque chose ; désir conscient de réaliser quelque chose, de posséder quelque chose.

Instinct- la capacité innée à réaliser des actions appropriées basées sur des impulsions immédiates et inconscientes.

Instinctif- involontaire.

Intérêt- lit. : questions, importantes. Il est compris de différentes manières : comme un besoin cognitif ou comme sa manifestation émotionnelle ; comme manifestation Émotions positives(intéressant, genre, amour) ; comme un intérêt pour quelque chose; comme un avantage.

Internalité- la capacité d’assumer la responsabilité des événements de sa vie, en les expliquant par ses capacités, ses traits de personnalité et ses caractéristiques comportementales.

Motivation intense- le processus de formation d'un motif basé sur des facteurs internes (besoins, pulsions, désirs).

Attribution causale(de lat. cause- la raison et attribut- transmettre, doter) - des constructions théoriques concernant l'interprétation de cause à effet par les gens du comportement de chacun ; interprétation des motivations du comportement des autres.

Kleptomanie- attirance pathologique pour le vol.

La dissonance cognitive(de l'anglais cognition- des connaissances et dissonance- incohérence) est un état inconfortable et motivant provoqué par la présence d'informations logiquement contradictoires sur le même objet, rendant difficile la prise de décision et la formation d'une intention.

Curiosité- le désir de comprendre la réalité environnante.

La manie- forte attirance, dépendance à quelque chose.

Motif(de lat. déménager- mettre en mouvement, pousser) - une formation psychologique complexe qui encourage les actions et actions conscientes et leur sert de base (justification).

Motivateur- un facteur influençant la prise de décision et la formation des intentions.

Motivation- le processus de formation du motif.

Sphère motivationnelle de la personnalité- un système complexe de motivations diverses (attitudes motivationnelles, besoins, intérêts, etc.), reflétant divers aspects de l'activité humaine et de ses rôles sociaux.

Cadre de motivation- une intention dont l'exécution est retardée pour une raison quelconque.

Résonance motivation-cible- coïncidence d'objectifs personnels (motivations) avec des objectifs sociaux ou avec les motivations d'autres personnes.

Stress motivationnel de l'individu- le nombre et la force des impulsions agissant dans une direction pendant une certaine période de temps.

Soutien motivationnel aux activités- formation des besoins, des inclinations, de l'intérêt, de l'attitude positive envers cette activité.

Éducation motivationnelle- une éducation psychologique qui remplit la fonction de motif (motif lui-même, attitude motivationnelle, attirance, désir, intérêt, etc.).

Champ de motivation- le volume de facteurs pris en compte dans le processus de motivation.

Traits de personnalité motivationnels- les facteurs de motivation, les besoins et les méthodes de formation d'un motif qui sont fixés dans la structure de la personnalité ; dispositions personnelles, attitudes.

Schéma de motivation(modèle comportemental, attitude) - une tendance vers une certaine forme de comportement dans une situation spécifique, basée sur les connaissances acquises avec l'expérience sur les voies et moyens possibles de satisfaire les besoins.

Potentiel de motivation- la présence d'un besoin, d'un intérêt, d'une inclination, d'une attitude positive envers cette activité, leur charge énergétique.

Résonance motivationnelle- correspondance de tension et de force de motivations entre les sujets engagés dans activités conjointes; comprendre les motivations de chacun.

Motivation à la réussite- besoin de réalisations divers types activités, notamment dans des conditions de compétition avec d'autres personnes.

Motivation- une justification verbale, une explication à soi-même et aux autres des raisons de ses actes et de ses actes, qui peuvent ne pas coïncider avec le motif réel, puisqu'elle repose sur des circonstances acceptables pour le sujet et son groupe de référence.

Inclination- inclination, attirance, habitude.

Intention- une décision consciente, une hypothèse de faire quelque chose, un plan, un désir. Souvent associé à un objectif lointain, à un retard dans sa réalisation, ou encore à l'incapacité de satisfaire un besoin directement, sans atteindre des objectifs intermédiaires ; dans ce cas, l’intention a un sens équivalent à une attitude motivationnelle.

Orientation de la personnalité- domination stable de toute pulsion ou intérêt, déterminant le vecteur de comportement ; un ensemble d’intérêts et de motivations agissant dans une seule direction.

Négativisme(de lat. négatif- négatif) - résistance à toute influence d'autrui, y compris les tentatives d'influencer les décisions et les intentions.

Devoir- un certain éventail d'actions assignées à quelqu'un et inconditionnelles à exécution.

"Motif négatif"- l'auto-interdiction, les pulsions inhibantes (associées, par exemple, à la violation de la loi et des normes morales de comportement ou à un danger pour la vie et la santé).

Expérience- un état mental provoqué par des sensations ou des impressions fortes.

Incitation- stimulus, irritant, signal.

Incitation- désir, intention d'agir, charge énergétique.

Occasion- une circonstance qui peut être à la base de quelque chose.

Dépendance au champ- comportement dans lequel une réponse impulsive se produit à des stimuli qui ont une force motivante (« valence »), contrairement à un objectif préalablement accepté.

Situation de besoin- décalage entre ce qui est objectivement nécessaire et ce qui est disponible, entre ce qui est souhaité et ce qui est disponible.

Besoin d'attitude- la relation entre la dépendance de la vie humaine vis-à-vis du monde qui l'entoure et de la société.

Le besoin est organique- le besoin du corps de quelque chose, le manque de quelque chose.

Besoin personnel- état expérimenté tension interne, résultant de la réflexion du besoin (besoin, désirabilité de quelque chose) dans la conscience et stimulant l'activité mentale associée à l'établissement d'objectifs.

Prétexte- une raison externe pour quelque chose.

Article de besoin- un objet pouvant satisfaire un besoin ou un désir ; objectif du sujet.

Préférence- reconnaissance de l'avantage de quelqu'un ou de quelque chose, choix.

Habitude- la nécessité d'effectuer certaines actions dans une certaine situation ; action automatique ; adaptation à l'influence d'un facteur.

Vocation- inclination, attirance pour un certain métier, qui s'accompagne de la conviction que les capacités nécessaires à ce métier existent.

Acceptation du stimulus(y compris les ordres, demandes, instructions, demandes) - conscience de son importance pour soi et pour les autres.

Prise de décision- choisir parmi de nombreuses options pour satisfaire un besoin ou refuser de le satisfaire.

Caprice- désir capricieux.

Psychopathie- pathologie du caractère, dans laquelle une personne présente une expression irréversible de propriétés qui empêchent son adaptation adéquate à l'environnement social. Le plus souvent associé à des malformations congénitales système nerveux, effets nuisibles sur le fœtus, des lésions cérébrales liées à la naissance. Les manifestations de la psychopathie sont variées. P. B. Gannushkin en identifie plusieurs types : cycloïde, schizoïde, épileptoïde, asthénique, psychasthénique.

Résultat- le résultat final du processus de satisfaction d'un besoin, de réalisation d'un désir, d'une intention.

Réflexe- une réaction involontaire en réponse à un stimulus inconditionné ou conditionné.

Dépendance- prédisposition, attraction constante.

Style de motivation- des caractéristiques du processus de formation des motifs stables pour un sujet donné.

Stimulus- stimulus (physique), signal (physique), commande (mental).

Passion- passion extrême pour quelque chose ou quelqu'un.

Poursuite- désir persistant, aspiration à quelque chose.

S'emballer- se consacrer entièrement à n'importe quelle activité.

Installation- une prédisposition stable à une certaine forme de réponse qui se développe sur la base de l'expérience.

Vouloir- la même chose que le désir.

Cible- objet d'aspiration ; ce qui doit être accompli.

Définition d'objectifs- la volonté d'atteindre le résultat attendu d'une action.

Externalité- la capacité d'attribuer la responsabilité des événements à des facteurs externes (autrui, hasard, destin).

Motivation extrême- formation d'un motif sous l'influence de facteurs externes.