Règlement sur les ruts pour la formation des personnes handicapées et des personnes handicapées guu. Un nouveau portail est apparu dans le domaine de l’enseignement supérieur inclusif : Inclusive Education Support Portal

À PROPOS DU CENTRE

Afin de promouvoir le développement de l'éducation inclusive dans les universités russes, conformément à la décision du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie, un Centre de ressources pédagogiques et méthodologiques pour la formation des personnes handicapées et des personnes handicapées (ci-après dénommé RDMC) . Les domaines de travail du RUMC sont mis en œuvre dans le cadre de la mission d'État du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie et prévoient une coopération avec les établissements d'enseignement supérieur. Les régions suivantes sont affectées à l'Université : Moscou, région de Moscou et région d'Orel.

ACTIVITÉS

Fournir une assistance consultative aux représentants des établissements d'enseignement supérieur et d'autres organismes de la région sur les questions de formation des personnes handicapées dans les domaines de formation de leur choix et de leur réadaptation ; sur l'organisation d'une formation intégrée pour les personnes handicapées, la planification du travail éducatif et l'amélioration continue du processus d'éducation et de réadaptation ;
Fournir une assistance consultative et méthodologique aux organismes d'enseignement supérieur pour préparer des catégories de travailleurs scientifiques, pédagogiques et autres à travailler avec des personnes handicapées de diverses nosologies en organisant des programmes de formation complémentaires et des conférences d'introduction ; consulter les services pédagogiques sur la préparation de l'information pédagogique (textes de cours, manuels, dessins, graphiques, tableaux, etc.), y compris sous des formes alternatives - sous formes électroniques, multimédias, braille) pour prendre en compte les besoins de services éducatifs des personnes en situation de handicap HIA de certaines nosologies ;
Réaliser un travail d'orientation professionnelle auprès des étudiants handicapés ; participation à la préparation des personnes handicapées à étudier dans un organisme éducatif de l'enseignement supérieur ; fournir une assistance pratique et consultative en matière d'emploi aux diplômés handicapés et une meilleure adaptation aux activités professionnelles ;
Création d'un réseau d'information et d'éducation pour les organismes éducatifs de l'enseignement supérieur d'étudiants handicapés de diverses nosologies et fourniture d'un appui consultatif, technique et méthodologique au réseau créé.
Autres domaines de travail conformément aux instructions de la direction de l'Administration de l'État.

ACTIVITÉS

Consultation des établissements d'enseignement supérieur de Moscou, de la région de Moscou et de la région d'Orel sur les questions d'enseignement supérieur inclusif ;
Assurer les activités du centre d'utilisation collective des supports pédagogiques techniques particuliers ;
Assurer les activités du centre d'appel sur les questions d'enseignement supérieur inclusif ;
Organiser des séminaires pour les employés des établissements d'enseignement supérieur situés à Moscou, dans la région de Moscou et dans la région d'Orel ;
Développement de matériels pédagogiques et méthodologiques adaptés pour les personnes handicapées et les personnes handicapées ;
Organiser et réaliser un suivi du bien-être socio-psychologique des étudiants étudiant en groupes inclusifs ;
Création de « l'Atlas des métiers » ;
Mener des activités d'orientation professionnelle pour les personnes handicapées et les personnes handicapées sur le territoire de Moscou, dans la région de Moscou et dans la région d'Orel ;
Réaliser des activités visant à promouvoir l'emploi des personnes handicapées et des personnes handicapées ;
Mener des activités pour le développement de l'enseignement supérieur inclusif à Moscou, dans la région de Moscou et dans la région d'Orel ;
Développement d'un mouvement bénévole pour travailler avec les étudiants handicapés;
Organisation et suivi de l'état de l'enseignement supérieur inclusif sur le territoire de Moscou, région de Moscou, région d'Orel ;
Organiser et réaliser le suivi des besoins éducatifs des candidats handicapés ;
Organisation et suivi du marché du travail régional (emplois quotas) ;
Organiser et réaliser le suivi de l'emploi des diplômés handicapés ;
Fournir une aide à la formation des personnes handicapées de diverses nosologies, y compris l'utilisation des technologies d'apprentissage à distance ;
Organisation de formations pour personnes handicapées dans le cadre de programmes d'enseignement supérieur et complémentaire ;
Assistance-conseil professionnelle aux étudiants handicapés, y compris l'utilisation de technologies d'apprentissage à distance ;
Assistance à l'orientation professionnelle pour les candidats handicapés et aux capacités médicales limitées, y compris l'utilisation de technologies d'apprentissage à distance ;
Conseil et fourniture d'une assistance technique pour offrir une éducation aux étudiants handicapés à l'aide des technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance.

GESTION

Réalisateur : Sotskov Vitaly Valerievich

CONTACTS

Adresse : Moscou, perspective Ryazansky, 99, bâtiment 8, bâtiment académique principal, bureau. 116.

Horaires de travail : du lundi au jeudi. de 9h00 à 18h00 ; Ven . de 09h00 à 16h45

Téléphone : 8-800-234-68-84 (ligne d'assistance téléphonique sur les questions d'enseignement supérieur inclusif)

L'Université d'État de gestion ouvre ses portes aux jeunes de Moscou dans le cadre du projet « Les samedis universitaires » du Département de l'éducation de Moscou.

Jusqu'à la fin de l'année, d'éminents professeurs du SUM donneront des conférences...

mer. 2 octobre 2019

Programme du séminaire de formation « Modélisation de jeux dans les activités professionnelles des managers »

Date : 29 septembre 2019
Heure: 11h30-13h00
Durée : 1 heure….

lun. 23 septembre 2019

Étudiant SUM! Jusqu'au 21 septembre, participez au concours régional « Je suis dans la profession », mis en œuvre dans le cadre du programme d'État de la Fédération de Russie « Environnement accessible ».…

lun. 29 juil. 2019

L'Université d'État de gestion a mis en œuvre avec succès un projet qui a remporté le concours du ministère des Sciences et de l'Enseignement supérieur de la Fédération de Russie (Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie)….

jeu. 3 janvier 2019
mer. 26 décembre 2018

Le 13 décembre 2018, le Centre de ressources pédagogiques et méthodologiques de l'Université d'État de gestion, en collaboration avec le Département de l'éducation de la ville de Khimki (région de Moscou), a mené une orientation professionnelle pour les lycéens handicapés et handicapés sur la base de l’« École de l’égalité des chances »….

mar. 18 décembre 2018

Du 4 au 7 décembre 2018, à l'Université fédérale du Sud (Rostov-sur-le-Don) s'est tenue la phase finale du concours du réseau panrusse de projets étudiants « Demain professionnel ».

jeu. 13 décembre 2018

À l'Université d'État de gestion, une rencontre a eu lieu entre les étudiants handicapés et handicapés avec la communauté professionnelle, ainsi qu'avec des représentants de l'État et des organismes publics qui fournissent une assistance en matière d'emploi.

vendredi 12 octobre 2018

Le centre pédagogique et méthodologique de ressources pour la formation des personnes handicapées et des personnes handicapées de l'Université d'État de gestion, dans le cadre de la mission d'État du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie, a organisé une série de webinaires et de réunions en ligne sur le développement de l’éducation inclusive dans les universités.

jeu. 4 octobre 2018

Le centre pédagogique et méthodologique de ressources pour la formation des personnes handicapées et des personnes handicapées de l'Université d'État de gestion, dans le cadre de la mission d'État du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie, organise une série de webinaires et de réunions en ligne sur le développement de l’éducation inclusive dans les universités.

vendredi 21 septembre 2018

Le Centre de ressources pédagogiques et méthodologiques pour l'éducation des personnes handicapées de l'Université d'État de gestion organise une hotline gratuite pour les candidats, les étudiants et leurs parents sur toutes les questions liées à l'enseignement supérieur inclusif.

Projet Internet IVROR (Personnes handicapées en Russie - conversation franche) : Éducation pour les personnes handicapées.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistiques de l'éducation russe.
http:stat.edu.ru

Rapport national 2005 « État et développement du système d'enseignement secondaire général dans la Fédération de Russie » (1,53 Mo).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO : Agence d'information - portail pour les personnes handicapées.
http:invak.info

Initiative « Droit d'intérêt public » (en russe et en anglais).

UNICEF : enfants handicapés (en russe et en anglais).
http://www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Institut de pédagogie correctionnelle de l'Académie russe de l'éducation, centre de ressources du pays.
http:ise.edu.mhost.ru

Informations générales sur les établissements d'enseignement pour sourds et malentendants dans toute la Russie.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatiana Goguadze : diagnostic et correction des troubles de l'écriture.
http:www.dyslexia.ru

Technologies informatiques pour les aveugles et les malvoyants.
http:www.tiflocomp.ru

"Intégration" (site du club des utilisateurs d'ordinateurs aveugles).
http:integra.org

i-School : une école de soutien à l'enseignement à distance pour les enfants handicapés et les enfants qui ne fréquentent pas les établissements d'enseignement pour des raisons de santé.
http:home-edu.ru "

Big Change" est un projet visant à promouvoir publiquement le Programme fédéral cible pour le développement de l'éducation pour 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

« Éducation de Moscou » : portail d'information du ministère de l'Éducation de Moscou.
http:www.mosedu.ru

Serveur officiel du ministère de l'Éducation de Moscou.
http:www.educom.ru

Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie : Agence fédérale pour l'éducation.
http:www.ed.gov.ru

Projet national prioritaire « Éducation ».
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Fédération de l'éducation Internet.
http:fio.ru

Revue électronique scientifique et pratique « Enjeux de l'éducation sur Internet ».
http:vio.fio.ru

Réseau d'échange de bannières « Maisons d'enfants » (La tâche du réseau est de promouvoir les sites aidant les enfants. Les sites d'organisations, de projets, d'individus qui, dans leurs activités, d'une manière ou d'une autre, apportent une assistance aux enfants ayant des besoins particuliers sont invités à échanger. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Fondation caritative OIP "Célébration de la Vie". (Unir les efforts des familles avec enfants malades, des responsables gouvernementaux, du personnel médical et des personnes sympathiques pour résoudre les problèmes d'organisation du traitement, de réadaptation et d'adaptation sociale des familles avec enfants malades.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX : Conseil international américain de recherche et d'échange (IREX/Russie).
http:www.irex.ru

Réseau éducatif innovant "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Département de la Santé de Moscou.
http:www.mosgorzdrav.ru

Département de la protection sociale de la population de Moscou.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministère de l'Éducation de la région de Moscou. Listes des établissements d'enseignement correctionnel.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministère de la Protection sociale de la population de la région de Moscou. Liste des centres de réinsertion sociale.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Portail russe d'enseignement général.
http:school.edu.ru

Site Internet "Éducation pour les enfants". Listes de tous les jardins d'enfants, écoles, établissements d'enseignement complémentaire et d'assistance sociale et psychologique par quartier.
http:www.edukids.ru

Réseau d'informations médicales.
http:www.neuro.net.ru

Écoles non publiques de la capitale.
http:www.moschools.ru

Bibliothèque électronique "Spécial enfant".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Site Internet « Enfance spéciale » (Centre de pédagogie curative, Moscou).
http:www.osoboedetstvo.ru

Discrimination croissante à l’égard des enfants handicapés dans le domaine de l’éducation. Façons de changer la situation.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Livres utiles (rubrique livres du site "Spécial Enfance").
http://www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Site Web de la Fondation Saint-Pétersbourg "Pères et Fils".
http:www.autisme.ru

Site Internet "Psychologie de l'enfant pour les parents".
http:www.psyparents.ru

Réseau d'information de la psychologie russe.
http:www.psi-net.ru

Catalogue des organisations à but non lucratif en Russie.
http:www.nco.yandex.ru

Conférence "Autres enfants" sur le site "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Conférence "Spécial Enfants" du club "Naissance et Raise".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum sur le site Internet en russe d'une mère d'un enfant autiste du Canada.
http://www.elinahealthandbeauty.com/forum

Catalogue de la maison d'édition "Terevinf" (Littérature de pédagogie thérapeutique - livres pour parents et spécialistes).
http:www.terevinf.ru

Portail pour l'éducation inclusive et spéciale des enfants handicapés à Moscou. Le portail permet aux spécialistes du domaine de l'éducation inclusive et spéciale et aux parents d'enfants handicapés d'avoir un accès rapide à une ressource d'informations à grande échelle pour résoudre rapidement des situations professionnelles et de vie spécifiques, en obtenant les documents d'information nécessaires et des recommandations sur l'organisation du scolarisation des enfants handicapés dans un établissement d'enseignement général.
http:www.edu-open.ru

Les activités du Centre de Pédagogie Curative (créé en 1989) visent à aider chaque enfant spécial à trouver son propre chemin dans la vie : du diagnostic et de l'assistance précoce à l'obtention d'une profession et à l'intégration dans la société.
http:www.ccp.org.ru

L'Institut pour les problèmes d'éducation intégrative (inclusive) a été créé par décision du Conseil académique de l'Université psychologique et pédagogique de la ville de Moscou en juillet 2009. L'objectif de l'institut est d'apporter un soutien scientifique et méthodologique à l'éducation inclusive, de soutenir les établissements d'enseignement qui mettent en œuvre une approche inclusive, de former et de recycler des spécialistes dans le domaine de l'éducation inclusive. L'Institut mène des recherches scientifiques appliquées sur les principaux problèmes de la pratique éducative inclusive, développe des programmes de formation et de perfectionnement du personnel enseignant travaillant avec des enfants handicapés dans le système d'éducation intégrative et inclusive, crée des technologies pour le soutien psychologique et pédagogique de l'éducation inclusive dans enseignement préscolaire, scolaire, professionnel complémentaire et supérieur.

Inclusion des enfants handicapés dans les programmes d'enseignement complémentaire : recommandations méthodologiques / éd. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 p., ill. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Activités du responsable d'un organisme éducatif lors de l'inclusion d'élèves handicapés et d'enfants handicapés dans l'espace éducatif : recommandations méthodologiques à l'intention des responsables d'organismes éducatifs / S.V. Alekhina [et autres]. M. : GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 p. (Série « Éducation inclusive des enfants handicapés, enfants handicapés dans les établissements d'enseignement général ») [Ressource électronique].
Recommandations méthodologiques pour organiser un processus éducatif inclusif en maternelle / auteur : M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. Vol. 4. M. : Livre scolaire, 2010. 240 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Enseigner aux enfants atteints de troubles du spectre autistique : recommandations méthodologiques / rep. éd. S.V. Alekhina ; sous général éd. N. Ya. Sémago. M. : MGPPU, 2012. 80 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Organisation de conditions éducatives particulières pour les enfants handicapés dans les établissements d'enseignement général : recommandations méthodologiques / rep. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, 2012. 92 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Création de conditions particulières pour les enfants déficients visuels dans les établissements d'enseignement : recommandations méthodologiques / M.M. Semago [et autres] ; édité par E.V. Samsonova, représentante. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, 2012 (Série « Éducation inclusive »).
Création de conditions particulières pour les enfants atteints de troubles musculo-squelettiques dans les établissements d'enseignement : recommandations méthodologiques / éd. E.V. Samsonova ; resp. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, 2012. 64 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Création de conditions particulières pour les enfants malentendants dans les établissements d'enseignement : recommandations méthodologiques / éd. E.V. Samsonova ; resp. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, 2012. 56 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Créer des conditions particulières pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique dans les établissements d'enseignement général : recommandations méthodologiques / éd. E.V. Samsonova ; resp. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, 2012. 56 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].

Documents de référence et d’information

Dialogue. Programme d'enseignement général de base approximatif pour l'éducation préscolaire // Samsonova E.V. [et etc.]; édité par O.L. Sobolev. M. : Outarde, 2013. 864 p. [Ressource électronique].
Recherches russes et étrangères dans le domaine de l'éducation inclusive / éd. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vol. 10. M. : Forum, 2012. 208 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].
Service d'aide précoce : supports de référence et méthodologiques sur l'organisation des services d'aide précoce / auteur : E.V. Samsonova, V.N. Yaryguine; resp. éd. MM. Tsapenko. M. : MGPPU, 2011. 220 p. [Ressource électronique].

Tutoriels

Organisation d'une éducation inclusive pour les enfants handicapés : manuel / resp. éd. S.V. Alekhina, E.N. Koutepova. M. : MGPPU, 2013. 324 p.

Manuels méthodiques

Pratique inclusive dans l'éducation préscolaire : un manuel pour les enseignants des établissements préscolaires / éd. LA TÉLÉ. Volosovets, E.N. Koutepova. M. : Mosaika-synthèse, 2011. 200 p. [Ressource électronique].
Jardin d'enfants inclusif : activités de spécialistes : manuel méthodologique / scientifique. éd. MM. Sémago. M. : Centre commercial Sphère, 2012. 128 p. (Bibliothèque de la revue « Preschool Education Management »).
Introduction complète de la norme éducative de l'État fédéral du NOO : manuel méthodologique / auteur-comp. : O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko ; État image. uchr. ajouter. prof. image. « Riaz. région Institut pour le développement de l'éducation". Riazan, 2011. 87 p. [Ressource électronique].
Un enfant dans un établissement d'enseignement préscolaire inclusif : un manuel méthodologique / éd. LA TÉLÉ. Volosovets, E.N. Koutepova. M. : RUDN, 2010. 148 p.
Semago N.Ya. Conditions éducatives particulières d'une école inclusive : manuel pédagogique et méthodologique. M. : Université pédagogique « Premier septembre », 2014. 38 p. [Ressource électronique].
Semago N.Ya. Technologie de détermination du parcours scolaire d'un enfant handicapé : un guide méthodologique. Vol. 2. M. : Centre du livre scolaire, 2010. 208 p. (Série « Éducation inclusive »).
Création et test d'un modèle d'accompagnement psychologique et pédagogique pour une pratique inclusive : un manuel méthodologique / édité par. éd. S.V. Aliokhina, M.M. Sémago. M. : MGPPU, 2012. 156 p. (Série « Éducation inclusive ») [Ressource électronique].

Monographies

Organisation des activités du système PMPK dans le cadre du développement de l'éducation inclusive : monographie collective / édité par. éd. MM. Semago, N. Ya. Sémago. M. : ARKTI, 2016. 368 p.
Fondements psychologiques et pédagogiques de l'éducation inclusive : monographie collective/rep. éd. S.V. Alekhina. M. : MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 p. [Ressource électronique].
Rumyantsev O.K., Faibyshenko V.Yu., Shemanov A.Yu. L'homme et son altérité : vers l'histoire de la subjectivité : monographie. Saint-Pétersbourg : Aletheya, 2017. 384 p.
Semago N.Ya., Semago M.M. Théorie et pratique de l’évaluation du développement mental d’un enfant. Âge préscolaire et primaire : monographie. Saint-Pétersbourg : Rech, 2005. 384 p. (Masters of World Psychology) [Ressource électronique].
Semago N.Ya., Semago M.M. Théorie et pratique du diagnostic psychologique approfondi. Du début à l'adolescence : monographie. M. : ARKTI, 2016. 560 p.
Cibles d'orientation de la politique nationale de l'État : renouvellement des ressources humaines et des cultures nationales (le problème de l'Autre). Monographie collective / E.S. Bakchiev [etc.] ; édité par D'ACCORD. Rumiantsev et A.Yu. Shemanova. Saint-Pétersbourg : Maison d'édition Aletheia, 2018. – 360 p. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

INFORMATION ET ACCOMPAGNEMENT METHODOLOGIQUE DES SPÉCIALISTES DES ÉTABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
COMME FACTEUR DU DÉVELOPPEMENT EFFICACE DE L’ÉDUCATION INCLUSIVE

Maetnaya R.I.
Russie, Rostov-sur-le-Don, internat GKOU ROIIvue n°48

Dorokhina A.V.
Internat GKOU ROIItype n°48, Centre de ressources pour l'accompagnement de l'éducation inclusive des enfants handicapés

La formation et l'éducation intégrées occupent une place particulière parmi les problèmes actuels de l'éducation spéciale. Les idées d’intégration deviennent plus compréhensibles et attrayantes. Les processus liés à l'intégration éducative sont devenus le reflet des transformations socio-économiques de notre pays.

Selon l’Initiative nationale éducative « Notre nouvelle école », une nouvelle école est une école pour tous. Dans toute école, il est nécessaire d'assurer la socialisation réussie des enfants handicapés.

La nouvelle école est la création des conditions d'une réelle égalité de tous les enfants, y compris ceux appelés enfants handicapés, dans la maîtrise du système de connaissances, des méthodes d'activité, de l'expérience de l'activité créatrice et des relations de valeur émotionnelle qui composent le contenu de l'enseignement dans une école polyvalente.

En Russie, depuis 2011, le programme d'État « Environnement accessible » a été mis en œuvre, conçu pour cinq ans. Son objectif est de créer un environnement sans obstacles dans le pays pour les enfants handicapés dans tous les domaines de la vie : éducation, soins de santé, culture, protection sociale, sports, etc.

En outre, le niveau d'éducation moderne doit correspondre à la stratégie de développement socio-économique de la région afin d'améliorer la qualité de la vie humaine, comme le reflète le document « Stratégie de développement socio-économique de la région de Rostov pour la période allant jusqu’en 2020 ».

Dans la section « Modernisation de l’éducation », les conditions prioritaires pour le développement de l’éducation sont :

Élargir les possibilités pour les enfants handicapés de bénéficier de tous les types de services éducatifs ;

Développement de projets sociaux pour les orphelins et les enfants privés de soins parentaux, les enfants handicapés ;

Élargir la gamme de programmes de formation préprofessionnelle pour les enfants handicapés, en tenant compte des besoins du marché du travail et du choix conscient de la profession du diplômé ;

Introduction de mécanismes efficaces pour protéger les droits et garanties de catégories particulières d'enfants.

À cet égard, le problème de l'organisation de l'accompagnement psychologique et pédagogique par toutes les matières de l'éducation inclusive pour les enfants handicapés devient encore plus urgent.

Une approche inclusive implique de comprendre les divers besoins éducatifs des enfants et de fournir des services qui répondent à ces besoins grâce à une plus grande participation au processus éducatif, à l'implication communautaire et à l'élimination de la ségrégation et de la discrimination dans l'éducation.

Depuis 2009, sur la base du Centre de ressources pour l'accompagnement de l'éducation inclusive des enfants handicapés, le projet « Centre de ressources comme facteur de formation d'un modèle régional d'accompagnement psychologique et pédagogique pour les matières d'éducation inclusive » a été mis en œuvre.

Les domaines d'activité prioritaires du Centre de Ressources pour la constitution d'un modèle régional d'accompagnement psychologique et pédagogique pour les matières d'éducation inclusive sont :

1. Développement de modèles de soutien psychologique et pédagogique pour les participants à l'éducation inclusive.

2. Soutien aux établissements d'enseignement qui mettent en œuvre une approche inclusive de l'éducation des enfants handicapés.

3. Formation du personnel psychologique et pédagogique pour mettre en œuvre les tâches de soutien aux processus inclusifs dans l'éducation.

Cependant, lors de la mise en œuvre du projet, certains problèmes ont été identifiés dans la mise en œuvre de l'inclusion :

· le premier et principal problème est la préparation d'un personnel enseignant qualifié. Pour mettre en œuvre l'éducation inclusive, une formation spéciale pour les étudiants des universités pédagogiques et le recyclage des enseignants sont nécessaires, car le contenu traditionnel de l'enseignement professionnel ne vise pas à développer des compétences inclusives parmi les enseignants des écoles de masse ;

· deuxièmement - tous les enseignants n'ont pas formé une composante motivationnelle - un ensemble de motivations adaptées aux buts et objectifs de l'éducation inclusive ;

· troisièmement - le manque d'aides éducatives, informationnelles, de référence, méthodologiques, de lignes directrices pour la formation d'un environnement éducatif inclusif ;

· quatrièmement - il n'existe aucun programme prévoyant un parcours éducatif individuel ;

· cinquièmement - tous les parents d'enfants au développement normal n'acceptent pas de co-éduquer leur enfant avec des enfants ayant des problèmes de développement ;

· sixièmement - l'inaccessibilité architecturale des bâtiments scolaires pour les étudiants qui ont besoin de dispositifs spéciaux pour leur mobilité.

Ces problèmes et d’autres doivent être résolus simultanément. Cependant, l'expérience de l'éducation inclusive en Europe et déjà existante en Russie montre que la tâche principale et l'objectif stratégique de l'enseignement professionnel sont la formation de compétences inclusives parmi les enseignants en tant que composante de leur profession.

Il ne sera possible de parler de la mise en œuvre complète de l'éducation inclusive qu'une fois que les enseignants auront accepté l'idée même d'inclusion.

Notre expérience dans la mise en œuvre de l'inclusion montre que les spécialistes des autorités éducatives et les enseignants n'acceptent pas immédiatement les méthodes et les formes requises pour ce type d'éducation. Vient d’abord le déni explicite ou caché, puis l’acceptation passive des principes et des idées d’inclusion. Il est évident que surmonter une telle situation n'est possible qu'en organisant une information systématique et un accompagnement méthodologique des spécialistes impliqués dans l'organisation et la mise en œuvre de l'éducation inclusive. Pour résoudre ce problème, les spécialistes des centres de ressources ont prévu des travaux dans les domaines suivants :

Développement et maintenance de ressources informationnelles et méthodologiques dans le domaine de l'éducation inclusive - outils d'apprentissage électroniques et bases de données, y compris via Internet ;

Création d'une base d'informations sur les questions d'accompagnement psychologique et pédagogique pour l'éducation inclusive des enfants handicapés ;

Apporter un soutien méthodologique aux spécialistes impliqués dans l'organisation et la mise en œuvre de l'éducation inclusive ;

Formation d'une communauté professionnelle de spécialistes impliqués dans l'organisation et la mise en œuvre de l'éducation inclusive ;

Suivi du processus de développement des compétences inclusives parmi les enseignants de la région ;

Création, mise en œuvre et accompagnement de formes interactives d'accompagnement méthodologique pour les spécialistes dispensant des formations au format inclusion.

Le développement de l'éducation inclusive donne l'espoir que chaque enfant, y compris ceux handicapés, sera en mesure de réaliser son droit à une éducation de qualité en fonction de ses capacités et de ses besoins, afin de réaliser son potentiel et de trouver sa place dans la vie.

Recevoir l'enseignement supérieur comme l'un des droits humains fondamentaux doit être réalisé sur la base de nombreux critères et capacités de l'individu. Les personnes handicapées, souffrant de problèmes de santé et ayant des besoins éducatifs particuliers ont besoin d'aide et de soutien sur le chemin de l'enseignement supérieur - depuis le moment de leur admission jusqu'à un éventuel emploi. Les objectifs du portail sont de fournir une assistance complète, de coordonner les universités et les étudiants et d'élargir les possibilités pour les personnes handicapées d'accéder à une éducation et d'évoluer dans leur carrière.

Atteignant l'objectif de rendre l'éducation inclusive attrayante et efficace dans les universités russes, la nouvelle plateforme réunira les candidats, les étudiants, les organisations éducatives, les bénévoles et les autorités dans un seul espace d'information. Dans les plans du projet – créer un environnement unique pour la communication, l'échange d'expériences, l'obtention d'informations et d'assistance.

Le site dispose d'une navigation pratique et claire, de sections distinctes pour chaque groupe cible, est rempli d'informations utiles et pertinentes, de documents sur le choix d'une profession, le choix d'une université, un atlas des professions et des recommandations d'emploi est en cours de formation, des commentaires sont fournis aux inscrits. utilisateurs et des annonces d’événements sont faites.

Grâce aux capacités du portail, les candidats pourront choisir une profession et une université qui correspondent à leurs besoins en fonction des caractéristiques de leur corps, recevoir une aide à la formation et à l'emploi, ainsi que des conseils pour obtenir des études supérieures. Le portail dispose d'une hotline où vous pouvez utiliser la consultation en ligne pour obtenir une réponse à votre question. La section fournit également une liste des numéros de téléphone des centres de ressources pédagogiques et méthodologiques attribués à certaines universités dans toute la Russie. Une liste de cours en ligne pour l'apprentissage à distance à votre rythme sera bientôt disponible sur incedu.ru.

Pour les établissements d'enseignement, les pages du portail contiennent des listes de séminaires sur une éducation inclusive efficace et professionnelle. Les universités ont également la possibilité de se soumettre à un suivi et à une évaluation annuels du degré de préparation dans les sections suivantes : création d'un environnement sans obstacle, disponibilité de supports pédagogiques techniques spéciaux, dotation en personnel du processus éducatif, mise en œuvre de programmes de formation professionnelle de base adaptés, organisation d'orientation professionnelle et d'aide à l'emploi.

Le site Web contient également des informations sur les événements organisés sur divers sujets et problèmes de l'enseignement supérieur inclusif et de l'emploi des personnes handicapées en Russie.

Faire les premiers pas sur la voie du développement professionnel n'est pas facile pour tout le monde, c'est pourquoi le portail incedu.ru peut devenir votre guide personnel, assistant et conseiller, pour qui vos besoins et vos caractéristiques font partie intégrante de votre personnalité.