Phrases commençant par la lettre L pour les enfants. Exercices d'orthophonie pour le son "l"
Muguet blanc, colombe blanche, une avalanche roulée, Volodia est jeune, un banc lisse, un husky intelligent, un T-shirt en lavsan, un front froid, des paumes douces, une louche cassée, Laika aboie, un doux sourire, un bateau blanc, un bébé courageux, lagon bleu, un bébé d'un an, un éclaireur malin, une robe chaude, une trousse est tombée, Alla la Gourmande, s'est assise à table, a martelé un sapin de Noël, un radeau flotte, la lampe d'Aladin, flotte sur les vagues, des nuages flotteur, tournesol jaune, est allé attraper, longue lactation, a fondu de chaleur, a attrapé du saumon, patte d'écureuil, a soigné une poupée, des Laotiens au Laos, a su nager, a caressé un bébé, nage mal, pelote de fil, a pris une armure, dans une chaise d'angle, une armure rapiécée, cherchait une épingle, une armure en laiton, rampant sous un banc, des Lettons de Lettonie, n'épargnaient pas le savon, le loup était dans un piège, ne voulait pas de lait, bardane plate, a pris une spatule, un bon nageur, a donné à boire à l'élan, un nageur au barrage, lui a lissé les cheveux, un élan hirsute, un husky a aboyé, le cheval a galopé, a noué une cravate, le bateau a flotté, a aboyé et s'est tu, blanc lotus, un veau d'orignal, a vu un écureuil, le bébé a pleuré, a posé une trousse à crayons, des phlox dans le parterre de fleurs, a réglé le vélo, Cendrillon avait une serviette, a repassé la serviette, a poussé avec son coude, des foulards et des serviettes, un bloc a flotté , l'a trouvé et déposé, drapeau de la flottille, s'est peigné les cheveux, souverain impérieux, creusant un parterre de fleurs avec une pelle, Volodia en T-shirt, attrapé des cafards, méchant malin, pleurant
D'abord, Slava le pleurnicheur, a mis une casquette, l'archer avait un arc, nageait mal, cheveux cassants, faisait du pilaf, dans un puits profond, un lasso sur un cheval, une lourde couverture, un magasin de lagman, une paume mouillée, un une voix s'est fait entendre, tapez dans vos mains, confiture de pommes,soldats sur le terrain de parade, le pouvoir de la voix, un trésor d'or, une salle avec des colonnes, une aiguille pointue, une cuillère en étain, balayé les sols, un puzzle complexe, arrosé les glaïeuls, le début d'une entreprise, Glashka cutie, mignon bébé, repassé un chemisier, couverture de cahier, chemisier bleu, pomme douce mûre, blouse blanche, la lune s'est levée, la locomotive est partie, Klava aux yeux bleus, une cuillère dans un bol, aux cheveux bleus, le méchant Vlas, un bateau fragile, un vélo cassé, une couverture chaude, un rayon de soleil, il est tombé sur le sol, une robe à volants, Luntik de la Lune, un bâton de ski, un pilote chauve, a attrapé un choucas, une hirondelle s'est assise, est allée à la gare, a frappé avec un marteau, a frappé avec un marteau, le bébé dormait, forgé armure, a battu les pouces, ça s'est bien passé, le choucas était en pâte à modeler, un artisanat fait de mauvais matériaux, le badigeon s'est détaché, il avait un foulard sur la tête, il a fait preuve d'ingéniosité, il s'allonge sur un banc, un roulant épingle pour banc, plié un loto, un puzzle cassé, plus jeune qu'Alla, un morceau de lavsan, ferré une puce, enterré un trésor, attrapé une puce, de la mousse blanche, la flotte a navigué, visité la Laponie, un sabot en liber liber, gagné avec un mot, oignon aigre, assembler des puzzles, incliner l'abat-jour, robe lavsan, robe blanche, autorisé à se briser, robe bleue, l'éléphant entend, le marionnettiste principal, le clown penché, coton soyeux, le clown applaudit, cellophane épaisse, nage jusqu'au radeau, frappe le front, imperméable en nylon, le meilleur gloss, cheveux blonds, l'orthophoniste écoute,
Sapin de Noël, sapin de Noël, aiguille épineuse.
Mila a enfilé un peignoir.
Il y a un lagman froid dans la paume de votre main.
La lampe est tombée par terre.
La lampe d'Aladdin est sur le banc.
Mila mangeait une salade.
Slava a mis ses souliers de liber.
Volodia est devenu pilote.
Le bavard aux oreilles tombantes se tenait près de la bardane.
Mikhail s'assit à table.
L'orignal est tombé dans un piège.
Mila éloigna sa chaise de la table.
Le loup hurla longuement à la lune.
Le pilote a mis sa casquette.
Le Letton a attrapé du saumon.
Lana a un foulard sur la tête.
L'enfant jouait au loto.
Volodia avait un loto.
La mignonne marchait avec du chocolat.
Mila a bu du lait froid.
Le menuisier a une scie sauteuse dans les mains.
Alla s'est lavée avec du savon.
Le type a une armure en laiton.
Une pomme mûre est tombée du pommier.
Mikhail a mis le muguet dans un verre.
Un bateau flottait près du marais.
La foule en T-shirt a poussé le pousseur.
Volodia est devenu pilote.
Glasha a haché l'oignon.
Un pic martelait le tronc d'un sapin de Noël.
Volodia a rempli le verre de jus sucré.
Mikhail s'assit à table.
L'éclaireur s'est gratté la tête.
Klava a enfilé une robe blanche et une écharpe bleue.
Les flammes ont ravagé tout le radeau.
Mila était une mauvaise nageuse.
Une foule d'enfants se sont régalés de saumon.
Le radeau flotte sur les vagues.
Bravo, j'ai creusé le puits.
Volodia a fabriqué un cheval en pâte à modeler.
L'Écossais faisait une farce.
Bébé, ne pleure pas.
Alla a placé sa paume en pâte à modeler.
Mila a un nouveau carnet avec une couverture bleue.
Laika aboya après l'éclaireur.
Une pelote de fil tomba sur le sol.
Le cheval galopa dans le pré.
Klava cherchait une épingle.
Lusha prit la spatule.
Volodia lui lissa les cheveux.
Le husky hirsute a aboyé.
Oncle Neil a noué sa cravate et est parti.
Pavel lissa ses cheveux.
Mikhail a vu un écureuil sur l'arbre.
Volodia a oublié où il a mis la trousse.
Slava repassa les écharpes et les serviettes.
Oncle Luka creusait un parterre de fleurs avec une pelle.
Volodia et Slava naviguent sur un bateau.
Klava s'est lavé les paumes avec du savon.
Le chien a emmené la poupée dans le placard.
Volodia faisait du vélo.
Mikhail étudia le globe.
Pavel attrapait un pigeon.
Malvina a les cheveux bleus.
Volodia naviguait sur un bateau fragile.
Un requin blanc a effrayé un plongeur.
Ulukbek a fait du pilaf.
Une abeille est tombée dans la confiture de pommes.
Le pilote roulait à vélo en galoches.
L'oncle Mikhail a abreuvé le cheval.
Grand-père Neil attrapait les abeilles.
Pavel a attrapé un choucas.
Mon frère est allé au football.
Vova a mis la bouteille sur l'étagère.
Papa l'a installé et maman y a accroché des cônes dorés.
La chaise est tombée par terre et j'ai eu peur.
Mikhail a joué au football et a marqué un but.
Mon père est allé à la gare.
Un chien aboyait près de la maison.
Un radeau flottait sur les vagues.
Le chaton lape le lait.
Pavel lissa ses cheveux.
Neil a reçu une lettre de Mikhail.
Mon père a servi dans la marine et a navigué sur un sous-marin.
Le soldat a déclaré qu'il avait accompli sa tâche.
Petya est tombé en panne puis a réparé le vélo.
Volodia a oublié où il a mis sa trousse.
Le chat a attrapé la souris, mais ne l'a pas attrapée - la souris s'est enfuie.
Le bûcher est près de la table, la table est près du bûcher.
Ici, le petit pain joyeux roulait comme une balle.
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Tâches utilisées aux étapes de l'automatisation du son [l]
en mots, expressions, phrases et discours cohérent
et combinaison sonore Al
Dites les mots correctement
Alphabet, diamant, trousse, gare, verre, camion-benne, ovale, choucas, bâton, poutre, halva, rouleau à pâtisserie, corde à sauter, balcon, violette, robe, flétan, carnaval.
Tâches
Déterminer la position du son. Nommez les mots dans lesquels le son [l] est entendu à la fin du mot. Répétez les mots dans lesquels le son [l] est entendu au milieu du mot.
Analyse sonore d'un mot salle. Entourez les sons du mot salle.
Remplacer le premier son d'un mot choucas sonner [p]. Quel mot as-tu reçu ? ( Bâton.)
Avant une syllabe Al mettez le son [m]. Quel mot avons-nous entendu ? ( Petit)
Une tâche similaire est effectuée avec les sons [d], [z], [v]. ( A donné- salle- arbre.)
Répète les mots rouleau à pâtisserie- corde à sauter En quoi ces mots sont-ils similaires ? Quelle est la différence? "Envoyons" le deuxième son [k] du mot rouleau à pâtisserie"faire une promenade" Quel nouveau mot avez-vous obtenu ? ( Rocher.)
« Développer la mémoire et l’attention volontaire »
Regardez, souvenez-vous et nommez les objets. De combien d’éléments souhaitez-vous vous souvenir ?
Rappelez-vous et répétez après moi. Quel mot ne convient pas ?
Le train est-il parti à toute vitesse ou m'a-t-il brisé ?
Le chat lapait le lait, miaulait, se couchait, s'assoupissait, dormait.
L'avez-vous entendu avec vos oreilles, écouté ou avalé ?
"Développer la structure grammaticale du discours"
Maîtriser les verbes au passé.
Qu'as-tu fait à la maternelle ?
Dessiner, jouer, lire, feuilleter un livre, aider un ami, préparer la vaisselle, prendre le petit-déjeuner, le déjeuner, le dîner, essuyer la table (a), marcher dans la rue, creuser un lit de jardin, étendre le lit, le faire.
Je l'ai dessiné, qu'as-tu fait ? J'ai dessiné un ovale, lu un livre, joué dehors, marché, etc.
Dis-moi le mot juste.
je suis à cheval ... (galopé),
Oui, il est tombé et... ( est tombé).
Je n'ai pas pleuré, non... ( a crié),
Et il se leva et dit :
Al-al-al,
Je suis monté à cheval.
Automatisation du son (l] dans les mots avec des combinaisons sonores ol, j'ai mangé, j'ai mangé
Dites les mots correctement
Bœuf, sol, pieu, loup, régiment, salière, colonne, paille, arbre, table, étagère, frange, abeille, football, but (gardien et ballon dans le but), chardonneret, tronc, pique, étui, âne, chèvre, chaudron, écureuil, craie, crayons de couleur, pic, nœud, cendre, caille, balai (herbe et balai pour le nettoyage), affaires.
Tâches
"Un mot - plusieurs significations." Fermeture éclair - fermeture, fermeture éclair - instantanée décharge d'étincelleélectricité atmosphérique accumulée dans l'air, une aiguille - un accessoire de couture, une aiguille sur une branche d'arbre de Noël, une aiguille sur un hérisson.
Nommez les images.
Connaissez-vous ces mots? Qu'est-ce que la foudre ? Tronc? Panicule? Chardonneret?
"Développer la conscience phonémique"
Nommez les objets. Quel son identique est entendu dans les objets nommés ?
Déterminer la position du son. Au nom de quels objets le son apparaît-il au début du mot ? Dans quels mots avez-vous entendu le son à la fin du mot ? Nommez les mots dans lesquels le son est au milieu du mot.
Ajouter aux mots bœuf, sol sonner [k]. Nommez de nouveaux mots. ( Bœuf- loup. Sol- régiment.) Remplacer le premier son d'un mot sol sonner [k]. ( Col.) Remplacez le premier son du mot kol par le son [g]. (But.)
Répète les mots. Haché, désherbé. Pieu, épineux, couperet. Long, long, long.
Changez les mots. Ajouter au mot sol syllabe ka.(Sol- étagère). Comment transformer un mot étagère par mot bâton? Mot bâton par mot choucas? (Étagère- bâton- choucas.)
Remplacer en un mot tableau voyelle [o] pour sonner [a]. ( Devenu.)
je dirai une syllabe maintenant, Et toi But. Quel mot as-tu reçu ? ( Chardonneret.)
"Mot dans mot." Quels mots courts y a-t-il dans les mots ? injection, colonne, baril, étagère?
Une échelle de mots :
a mangé
craie
tableau
trousse
servir
Regroupez les sons « dispersés » en mots : [v], [l], [k], [o] ( loup); [a], [p], [l], [o], [k] ( étagère).
Regroupez les syllabes en un mot : et-ka-but(aiguille), alors-ka-lom(paille).
Faites un mot à partir des lettres : v, l, k, o(loup); s, t, l, o(tableau).
Automatisation du son [l] dans les mots avec combinaisons sonores toujours.
Dites les mots correctement
Aul, chignon, volcan, bas, muscle, chaise, colombe, limon, fourchette, scie, abreuvoir, tondeuse, civière, batteuse.
Il grimpait, marchait, portait, tondait, caressait, pilonnait, mendiait, lançait, versait, bu, battait.
Tâches
"Développer la mémoire"
Écoutez, souvenez-vous et répétez les mots. Dans quels mots le son [l] est-il entendu à la fin du mot ? Dans quels mots entend-on le son [l] au milieu du mot ?
"Développer la conscience phonémique"
Ajouter au mot limon sonner [p]. Quel mot as-tu reçu ? ( Buvait.) Ajouter au mot buvait syllabe ka. Quel mot as-tu reçu ?
Remplacez le premier son des mots. Buvait- battre- bon- fourche
Remplacer en un mot bâton sonner [a] pour sonner [i]. ( Déposer.) Comment transformer un mot déposer par mot étagère?
Remplacez la voyelle au milieu du mot. Craie- petit- froissé- bon- ils disent- craie- mule.
Rassemblez les sons « dispersés » [b], [u], [k], [l], [l] en un mot. ( Chignon.)
Récupérez les lettres éparpillées chaise par mot.
Devinez le mot. Le premier son est [b] et le dernier est [th] ; le premier son est [g], le dernier est [b"].
Réaliser les actions selon les instructions. Qu'est-ce que tu as fait? ( Sauté, sauté, sauté, enjambé, enjambé.)
Répondez à la question « Qu'avez-vous fait ? » Vent... ( soufflé, soufflé), bifurquer... ( courbé), ours pour l'hiver... ( s'endormir), et au printemps... ( je me suis réveillé, j'ai bâillé, je me suis étiré, je me suis léché les lèvres.)
Complétez le mot. Loup dans la forêt... ( vivait), il est bruyant... ( hurlé).
Gloire au thé... ( versé, refroidi, bu), tasse... ( mettre).
Volodia au magasin... ( je suis parti, je suis parti), gâteau... ( acheté), invités... ( invité), gâteau... ( traité), thé... ( lui a donné à boire).
Sur la chaise... ( s'assit), tarte... ( a mangé), chanson... ( a chanté), à travers la fenêtre... ( regardé), chat... ( scie), fort... ( sifflé).
Dis le correctement. Pantalon... ( attribution), petite soeur... ( habillé). Chemise... ( attribution), frère... ( habillé).
Neige... ( fondu, fondu). Graines de grand-père... ( semé), et la farine... ( tamisé).
Quel mot s'est perdu ? Le chien a aboyé, aboyé, a ri, s'est perdu.
Invitez le mot dans un langage simple.
Ul-ul-ul, nous en avons acheté un nouveau... ( chaise).
Ulom-ulom-ulom, ne cours pas avec... ( chaise).
Kan-kan-kan, ça éclate... ( volcan).
Mots avec combinaisons sonores était
Savon, bouteille, gros nez, nagé, lavé, hurlé, vécu,
Mots avec une syllabe ouais
Compléter les mots. Neige... ( fondu, fondu). Graines de grand-père... ( semé), farine... ( tamisé). Tableau... ( se trouvait).
Quel mot s'est perdu ? La neige a aboyé, le chien a fondu. Le mouchoir rit, Pavel était perdu.
Automatisation du son [l] dans les mots avec une syllabe la
Dites les mots correctement
Vernis, biche, coffre, regard, frette, lave, patte, laurier, lama, lampe, belette, lapta, nouilles, patte, husky, palmier - palmier, palmiers, stalle, palmes, muguet, avalanche, homard, gourmet , hirondelle, ampoule.
Scie, toupie, frêne, bol, roche, abeille, betterave, requin, école, balai, plie, résine, écaille, guimauve.
Épingle, écharpe, tente, patch, balalaïka, poing, kulan, placard.
Tâches
"Développer la mémoire."
Répétez, ne vous y trompez pas ! Scie, toupie, frêne, résine. Quel mot est apparu ? Scie, abeille, toupie, frêne, résine.
Nommez simplement les animaux.
Nomme le Mots similaires. Tente- patch, kulan- débarras.
« Développer la structure grammaticale du discours. »
Répondez aux questions.
Qui fait quoi ? Chat... ( tours, caresses, montées, se régale).
Qu'a fait Lana ? ( Je suis venu, je suis venu, je suis parti, je suis parti, je me suis approché, j'ai acheté.)
Que faisait Mila ? ( Elle s'asseyait, mangeait, buvait, jouait, écrivait, lisait, marchait, portait, lavait, s'habillait.)
Comment Alla a-t-elle aidé maman ? Que faisait Alla à la maison ? Sol... ( balayé, lavé), poussière... ( essuyé), plats... ( nettoyé), poêle... ( nettoyé) etc.
Que faisait Mila ? Doux le matin... ( je me suis réveillé, je me suis levé). Lit... ( en charge). À la salle de bain... ( je suis allé me laver), dents... ( je l'ai nettoyé), cheveux... ( je me suis peigné les cheveux), tresses... ( tressé) etc.
Qu'a fait Klava ? Robe de poupée... ( cousu), boutons... ( cousu, boutonné), arc... ( quitter), avec une poupée... ( joué) etc.
De quoi pouvez-vous dire un mot ? affectueux? (Soleil.) Le fils de maman... ( affectueux).
Composez les noms des poupées à partir de deux mots. yeux marrons - Yeux marrons, Yeux bleus - Yeux bleus.
De quels mots est composé le nom ? Blanc comme neige?
Analyse phonémique et synthèse de mots vernis, biche, pied de biche. Indiquez les sons avec des cercles. Combien de sons y a-t-il dans un mot vernis?
« Diffuser » les sons du mot décrochage.
Rassemblez les sons [p", [l], [i], [a] en un mot.
Recueillir des syllabes pa-la, pa-lam par mot.
"Mot dans mot." Trouvez le même mot court dans les mots suivants : plie, poutre, balcon, pêche.(Balle.)
Devinez le nom des poupées. Son nom contient les sons [m", [i], [a], [l]. ( Mila.) Au nom d'une autre poupée - [l], [a], [l], [n]. ( Lana.) Le nom du garçon commence par le son [p] et se termine par [l]. ( Paul.) Le nom de cette poupée a trois syllabes, la première syllabe la.(Larisa.)
Trouvons des noms pour les poupées filles. Lana, Mila, Bela, Alla, Larisa, Lola, Klava. Noms de garçons - Volodia, Mikhaïl, Pavel.
Travailler avec des lettres
Écrivez la lettre je. Mi... a, ba..., ... ama.
Automatisation du son [l] dans les mots avec une syllabe voilà
Dites les mots correctement
Front, pied de biche, loto, vigne, lotus, pilote, bateau, cuillère, pelle, repaire, bardane, galoches, lâcheur, coude, élan - veau d'orignal, bien, colonne, chien de poche, pendentif, bas, galoches, lait, marais, pilote , attraper (poisson dans un seau), aviron, plafond, marteau, verre, miroir, perceuse, savon, étui, couverture, froid, or.
Tâches
"Développer la mémoire auditive."
Répétez, ne vous y trompez pas ! Écoutez et répétez les mots. Faim, froid, oreille, voix, cheveux.
« Développer la structure grammaticale du discours. »
Répondre à la question. Est-ce qu'il fait chaud ou froid en hiver ?
"Famille de mots"
Bateau - bateau - batelier - batelier.
Wapiti - orignal - vache orignal - veaux d'orignal - veau.
Froid - froid - froid - froid - avoir froid.
Dis-le gentiment. Front - ( front), pied de biche - ( pied de biche), bateau - ( bateau), cheval - ( cheval), cuillère - ( cuillère), coude - ( coude), Lapon - ( loparok).
Les mots sont des « ennemis ». Froid- chaud, sombre- lumière, rose- a coulé. Quels mots ont une syllabe voilà?
Analyse et synthèse phonémique
Quel son a disparu du mot ? Tranche- pied de biche
Changez les mots en remplaçant le son. Ferraille- front- ORL- wapiti- mensonge. Pied de biche- maison, front- Bobik.
Choisissez des mots qui riment. Faim - ( froid), oreille - ( voix), voix - ( cheveux), plafond - ( coin, marteau)
"Apprendre à penser."
Dites le mot supplémentaire. Bateau, aviron, prise, batelier, marais. Expliquez pourquoi le mot marais ne correspond-il pas à ce groupe de mots ?
Travailler avec des lettres.
Placez les lettres dans l'ordre selon les chiffres.
4 2 1 3 2 1 4 3
n l s o o l i s(Éléphant. Élan?)
Automatisation du son [l] dans les mots avec une syllabe lu
Dites les mots correctement
Prairie, arc, raie, Lusha, flaque d'eau, lune, raie, radiante, rover lunaire, pelouse, panier, oignon (légume), oignon (élément architectural), oignon, valeur, béluga, béluga, manteau en peau de mouton, rouleaux de chou, terrasse, vilain, poisson-lune, fou, lunaire.
Tâches
"Développer la conscience phonémique."
Mots inversés. Gronder-prairie.
Remplacez le son (lettre) [n] dans un mot lune son (lettre) [p]. ( Loupe.) Remplacez le son [p] par le son [z]. ( Flaque.)
Analyse sonore des mots lune, flaque d'eau. Quel modèle sonore accompagne ces mots ?
Travailler avec des lettres.
Écrivez la lettre l....serpent. ( Flaque.) Inventer des mots Lusha, rayonsà partir d'un alphabet divisé.
Lis les mots. Soulignez les mêmes lettres. Arc, flaque d'eau, chaise.
Faites une échelle de mots.
oignon
lune
trou... trou
flaque
lu...chat
ampoule
Divisez les mots en syllabes oignon, lune, flaque d'eau, oignon. Quel mot a une syllabe ? Nommez un mot qui a deux syllabes. Combien y a-t-il de syllabes dans les mots flaque d'eau, ampoule?
« Développer la structure grammaticale du discours. »
"Un, c'est plusieurs." Pigeon... ( pigeons), rocher... ( rochers), gland... ( glands).
Mots - "parents". Quel mot ne convient pas ? Flaque d'eau, flaque d'eau, flaque d'eau, pelouse. Colombe, colombe, colombe, pigeonnier, bleu.
Dis-le gentiment. Prairie - ( prairie), oignon - ( oignon), Rayon - ( rayon de lumière), ampoule - ( oignon), panier - ( panier).
Automatisation du son [l] dans les mots avec une syllabe lu
Dites les mots correctement
Sourire, cheville, fourche, skis, bébé, piste de ski, tables, scies, requins, abeilles, lunettes, trousses.
Tâches
Répétez, ne vous y trompez pas ! Nu, blanc, écarlate, chaud, mûr, audacieux.
« Développer la structure grammaticale du discours. »
"Un, c'est plusieurs." Une table, et quand il y en a plusieurs, on dit que c'est... ( les tables), sol - ... ( sols), scie - ... ( scies), trousse - ... ( étuis à crayons), abeille - ... ( les abeilles), verre de vin - ... ( lunettes), gare - ... ( gares), âne - ... ( ânes), chèvre - ... ( chèvres).
Choisissez les mots « parents ». des skis- piste de ski- skieur- skieur
"Développer la conscience phonémique."
Changez le son du mot. Quel mot sera obtenu si dans le mot sols remplacer le son [o] par le son [i] ? ( Sols- scies). Remplacez le son [p"] par le son [v"]. ( Fourche.)
Devinez le mot : le premier son est [a] et le dernier son est [s]. ( Les requins.)
Devinez le mot. Les mots ont des sons...
Syllabe. Divisez les mots table, scie, skieur, vacances en syllabes.
kla, klo, klu, kly
Dites les mots correctement
Clavier, trésor, garde-manger, garde-manger, chasseur de trésor, clés, classe, clown, fraise, croc, légine.
Tâches
Complétez le mot d'accord Garçon- trésor- action. Débarras, débarras.
Trouvez 8 différences. 4 clowns en casquettes, blouses, galoches différentes. Chacun d’eux tient une torche dans une main, une colombe dans l’autre.
Prononcer des syllabes kla, klo, klu, kly avec des intonations différentes de la part des clowns : le clown Pavel - triste, le clown Danil - joyeux, le clown Volodia - surpris, le clown Slava - effrayé.
Mots avec des syllabes pla, plo, plu, pli, blo, bleu
Prononcez correctement les mots et les phrases
Imperméable, écharpe, mouchoir, maillot de bain, abat-jour, planète, assiettes, pâte à modeler, plateforme, nageur, affiche, pilaf, radeau, barrage, gardon, bol, charrue.
Abat-jour en plastique.
Assiette en plastique, bol.
Assiettes en plastique.
Chaise en plastique.
Chemisier, chemisier, chemisier, talon, cahier, forme, bloc, gratitude, remerciement, blond, blond.
Mots avec des syllabes gla, glo, glo, gla
Dites les mots correctement
Yeux, judas, grands yeux, petits yeux, petits yeux, petits yeux, petits yeux, émaillés, glaçage, surface satinée, repassage, repasseuse, repassés, œufs au plat, lisses, fer.
Globe, profondeur, nature sauvage, grand tétras, profondeur, profond, profond, fulmar.
Bloc, coins.
Mots avec des syllabes fla, flo, flo
Dites les mots correctement
Drapeau, drapeau, bouteille, flamant rose, flanelle, marine, naval, flore, feutre, phlox.
Mots avec des syllabes vla, chlo
Dites les mots correctement
Humidité, mouillé, possession, seigneur, battant, applaudissement, coton.
Mots avec des syllabes mal, mal, mal, mal
Mots apparentés. Savez-vous ce que signifient les mots mal, méchanceté, scélérat, méchanceté, méchanceté, méchant, calomnieux? Une bonne personne ne peut pas être... ( méchant, calomnieux, méchant).
Qu'est-ce que le mot signifie céréales?
De quels deux mots sont constitués les mots ? chrysope, Boucle d'or, à crinière dorée, aux cheveux dorés, à tête dorée? De qui puis-je parler ? à crinière dorée?
Automatisation du son [l] dans les mots avec syllabes sla, mot, mot, mot
Dites les mots correctement
Gloire, gourmandise, bonbons, pâte feuilletée, sucrée, glorieuse, pâte feuilletée, écoute, écoute.
Tâches
"Objets sur balles." Nommez les images. Au nom de quels objets le son [l] est entendu au début du mot ? Reliez ces boules avec un fil rouge.
Nommez les objets au nom desquels le son [l] est prononcé à la fin du mot. Reliez les boules avec un fil bleu.
Au nom de quels objets le son [l] retentit-il à la fin d'un mot ? Reliez les boules avec un fil vert.
Dites les phrases :
Mila mangeait une salade. Lusha prit la spatule. L'hirondelle a fait un nid. Maman a préparé des nouilles au lait. Mila s'est lavé les mains et s'est peigné les cheveux. Il y a des bardanes et de l'absinthe près des tentes. Lusha a haché des oignons et des betteraves. Mila a vu un éléphant. Slava va au cellier chercher les rames. L'eau d'un puits profond est froide. Il y a des pommes mûres et sucrées dans le magasin. Volodia est une nageuse courageuse. Klava lui mit un foulard blanc sur la tête.
Poupée Mila (récit de texte)
La mère de Lusha a acheté une poupée. Lusha a aimé la poupée : Yeux bleus, cheveux blonds, robe bleue, chaussures bleues. Lusha a nommé la poupée Mila. La poupée est très mignonne. Lusha était avec Mila toute la journée. Elle l'a habillée et a mis ses chaussures. Je lui ai lavé les cheveux et je l'ai peignée. Elle a endormi la poupée et l'a bercée pour qu'elle s'endorme.
Lusha s'est occupée de la poupée. Un jour, Lusha a endormi la poupée. Maman a appelé Lusha pour dîner et le chien a emporté la poupée. Elle a porté la poupée et l'a ruinée. Lusha a pleuré mais n'a pas quitté la poupée. Puis ma mère a acheté la même poupée. Elle l'a secrètement échangé et Lusha ne s'en est pas rendu compte.
Écharpe bleue (récit de texte)
Mila a acheté une écharpe bleue. Il était lisse, soyeux, avec des pompons – un spectacle à voir ! Mila voulait porter un foulard à l'école. Lorsque Mila a sorti le foulard de l'étagère, il s'est avéré qu'il était froissé. Mila commença à repasser l'écharpe. Mais ensuite le téléphone a sonné. Mila sortit en courant de la pièce et laissa le fer à repasser sur l'écharpe. Lorsque Mila entra dans la pièce, elle réalisa que son écharpe bleue avait disparu !
Fixation du son dur L dans les syllabes inversées
Dites les phrases :
L'oncle Mikhail a abreuvé le cheval. Grand-père Neil a attrapé un essaim d'abeilles. Pavel a attrapé un choucas. Mon frère est allé au football. Vova a posé la bouteille par terre. Papa a acheté un sapin de Noël. La chaise est tombée par terre et j'ai eu peur. Le pic picorait l'écorce et cherchait des coléoptères. Pavel a vu un écureuil sur le sapin de Noël. Mikhail a joué au football et a marqué un but. Oncle Neil a noué sa cravate et est parti. Mon père est allé à la gare.
Chat (récit de texte)
Notre chat adore dormir. Alors il entra dans la maison et passa sous le banc. Étiré. se couvrit de sa patte et s'endormit. J'ai dormi à ma guise. Le chat se leva, bâilla et s'étira. Et puis il commença à se laver.
Pour les baies (récit de texte)
Mikhail a pris la boîte et est allé chercher des baies. Mikhail est resté longtemps dans la forêt. J'ai cueilli des baies et j'étais fatigué. Mikhail était assis sous le sapin de Noël. Quelque part, un pic picorait l'écorce. Il cherchait des bugs. Puis Mikhail a vu un lièvre. Le lièvre s'accroupit de peur puis s'enfuit au galop. Mikhail se reposa, se leva, prit la boîte et partit. En chemin, j'ai vu un écureuil sur le sapin de Noël. Il prit le cône et le lança sur l'écureuil. L'écureuil s'est enfui.
Consolidation du son dur L en syllabes avant et arrière
Dites les phrases :
Un chien aboyait dans la cour. Un radeau flottait le long de la rivière. Le chaton lape le lait. Pavel lissa ses cheveux. Neil a reçu une lettre de Mikhail. Pavel repassait lui-même les serviettes et les foulards. L’été, je battais le grain et je travaillais sur une machine à vanner. Mon père a servi dans la marine et a navigué sur un sous-marin. Le soldat a déclaré qu'il avait accompli sa tâche. Petya est tombé en panne puis a réparé le vélo. Volodia a oublié où il a mis sa trousse. Le chat a attrapé la souris, mais ne l'a pas attrapée - la souris s'est enfuie. Le bûcher est près de la table, la table est près du bûcher. Ici, le petit pain joyeux roulait comme une balle.
Pêcheur (récit de texte)
Volodia voulait pêcher. Il connaissait les endroits où vivaient les cafards. Volodia a pris le bateau et a navigué. Il faisait beau et chaud. Volodia n'a pas nagé longtemps. Je m'arrête près de la piscine. Il sortit une canne à pêche et commença à pêcher. Il y avait toutes sortes de poissons : petits et gros. Après avoir attrapé beaucoup de cafards, Volodia a enroulé sa canne à pêche, a poussé le bateau et est rentré chez lui à la nage.
Produits manquants (récit de texte)
C'était l'été. La mère de Volodia a quitté la maison pour affaires. Elle a laissé de l'argent à son fils et lui a dit d'aller au magasin. Volodia a dû acheter deux paquets de lait, deux paquets de beurre et un paquet de crème sure. Volodia a pris son sac et est allé au magasin. Il acheta du beurre, de la crème sure et du lait. Lorsque Volodia entra dans l’entrée, les garçons qu’il connaissait lui crièrent : « Volodia, sors, jouons au football ! Volodia a couru dans la cuisine, a jeté son sac par terre et s'est immédiatement enfui dans la rue. Après une demi-heure au chaud, sans réfrigérateur, le lait est devenu aigre, le beurre a commencé à couler et la crème sure est devenue liquide et insipide. Quel dommage!
Écureuil (récit de texte)
Klava se promenait dans la forêt et a vu un écureuil. L'écureuil s'assit sur l'arbre et regarda Klava d'un air sournois. Klava sortit le bonbon du sac et le montra à l'écureuil. Elle descendit adroitement de l’arbre et s’assit sur la paume de Klava. Klava caressa l'écureuil. L'écureuil attrapa le bonbon et l'emporta dans le creux.
À la maison, Klava a regardé sa paume et s'est souvenue à quel point les yeux de l'écureuil étaient rusés.
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