Adjectifs et adverbes. Adjectifs et adverbes

10 pages, 4800 mots

En grammaire, un adjectif est un mot dont le rôle syntaxique principal est de modifier un nom ou un pronom, donnant plus d'informations sur le référent du nom ou du pronom. Quelques exemples peuvent être vus dans l’encadré de droite. Collectivement, les adjectifs forment l'une des huit parties du discours anglais traditionnel, bien que les linguistes distinguent aujourd'hui les adjectifs des mots tels que les déterminants qui étaient également considérés comme des adjectifs. Toutes les langues n'ont pas d'adjectifs, mais la plupart, y compris l'anglais, en ont.

(Les adjectifs anglais incluent big, old et fatigué, entre autres.) Ceux qui ne le font pas utilisent généralement des mots d'une autre partie du discours, souvent des verbes, pour remplir la même fonction sémantique ; par exemple, une telle langue pourrait avoir un verbe qui signifie « être grand » et utiliserait une construction analogue à « big-being house » pour exprimer ce que l’anglais exprime comme « grande maison ». Même dans les langues qui ont des adjectifs, l’adjectif d’une langue peut ne pas être celui d’une autre ; par exemple, alors que l'anglais utilise « avoir faim » (hungry étant un adjectif), le français utilise « avoir fair » (littéralement « avoir faim »), et l'hébreu utilise l'adjectif « » (za qq, à peu près « avoir besoin de "), l'anglais utilise le verbe « avoir besoin ». Dans la plupart des langues avec des adjectifs, ils forment une classe ouverte de mots ; c'est-à-dire qu'il est relativement courant que de nouveaux adjectifs soient formés via des processus tels que la dérivation Partie théorique Adjectifs. Les adjectifs constituent la troisième grande classe de mots en anglais, après les noms et les verbes. Les adjectifs sont des mots exprimant les propriétés des objets (par exemple grand, bleu, simple, intelligent, économique, progressif, productif, etc.) et, par conséquent, des noms qualificatifs.

3 pages, 1340 mots

Les mots anglais datent d'environ 14 000 ans et proviennent d'un groupe linguistique pré-indo-européen appelé « Nostratique » qui signifie « Notre langue ». Les mots... le jeu d'échecs. [Le Moyen Âge | Mots anglais | Nombres et mesures ] Le verbe « fendre » a deux significations opposées. Cela peut... signifier adhérer ou se séparer. Les mots "bœuf" et...

Les adjectifs en anglais ne changent pas pour le nombre ou la casse. La seule catégorie grammaticale dont ils disposent est celle des degrés de comparaison. Ils sont également caractérisés par des fonctions dans la phrase Degrés de comparaison. Il existe trois degrés de comparaison : positif, comparatif et superlatif.

La forme positive est le radical simple d'un adjectif (par exemple lourd, lent, droit, etc.).

Le comparatif indique qu'une chose possède davantage la qualité nommée par l'adjectif qu'une autre chose (par ex.

Henry est plus grand que John).

Le superlatif indique que la chose possède le plus grand degré de qualité parmi les choses considérées (par exemple, Henry est le garçon le plus grand de la classe). La plupart des adjectifs d'une syllabe et la plupart des adjectifs de deux syllabes se terminant par -y, -ow, - euh, ou consonne +-le, avec un accent fort sur la première syllabe et un accent faible sur la seconde, forment leur comparatif et leur superlatif par l'ajout des suffixes -er et -est.

Positif Comparatif Superlatif clevecleverecleverest étroit étroit le plus étroit joli prettieprettiest simplsimplesimplest Les adjectifs dérivés par des préfixes de ceux qui utilisent -er/-est utilisent également ces suffixes, même si l'ajout de préfixes les rend plus longs que deux syllabes : malheureux – plus malheureux – plus malheureux. Tous les adjectifs autres que ceux énumérés ci-dessus forment leur comparatif en utilisant davantage l'intensificateur et leur superlatif en utilisant le plus l'intensificateur. Positif Comparatif Superlatif intéressant plus intéressant le plus intéressant généreux plus généreux le plus généreux personnel plus personnel le plus personnel Dans de très rares cas, l'anglais permet de choisir entre les deux dispositifs : commoner / more common, commonest / the most common. Ordinaire, lorsqu’une forme est prescrite par le règlement, l’autre est interdite.

Quelques adjectifs ont des formes irrégulières pour les degrés de comparaison. Ce sont : bon – meilleur – le meilleur mauvais – pire – le pire loin – plus loin – le plus loin (pour la distance) – plus loin – le plus éloigné (pour le temps et la distance) près – plus proche – le plus proche (pour la distance) – suivant (pour ordre) tard – plus tard – le dernier (pour le temps) – le dernier (pour l'ordre) vieux – plus âgé – le plus âgé (pour l'âge) – aîné – l'aîné (pour l'ancienneté plutôt que l'âge ; utilisé uniquement de manière attributive) Il y a quelques adjectifs qui, en raison de leur signification, n'admettent aucune comparaison, e. g. parfait, unique, plein, vide, carré, rond, en bois, quotidien, supérieur, majeur, extérieur, entier, seul et quelques autres.

3 pages, 1029 mots

Doctrine de la liberté d'expression en droit international : jurisprudence comparée de la Cour interaméricaine des droits de l'homme ... pour atteindre un degré élevé de comparabilité avec les États-Unis. VII. Références ... Cet article cherche à faire une comparaison sur la liberté d'expression entre la ... jouissance par ses citoyens V. Analyse sur le degré de comparabilité On pourrait citer que RSA ...

Il existe des modèles de phrases dans lesquels la comparaison est exprimée : a) comparaison de l'égalité (comme… comme) e. g. Le garçon était timide comme un singe. b) comparaison des inégalités (pas comme… comme, pas comme…

comme) e. g. Sa peau n’était pas aussi bronzée que celle d’un Tahitien. c) comparaison de supériorité (…

Euh que, … -est de (dans, jamais) e. g. Il avait l'air plus jeune que son âge, beaucoup plus jeune que Sheila ou moi. d) comparaison de l'infériorité (moins… que) e.

g. John est moins musical que sa sœur. e) comparaison d'une augmentation ou d'une diminution parallèle (le… le, … -er comme) e.

g. Plus je pense à sa proposition, moins je l’aime. Il existe des phrases fixes qui contiennent le degré comparatif ou superlatif d'un adjectif : a) un changement pour le meilleur (pour le pire) – () b) néanmoins – c) tant mieux (le pire) – () d) être le pire pour – -, e) non (aucun) pire pour – ()… f) si le pire arrive au pire – g) aller de mal en pire – h) comme le meilleur -, i) à (la) bes Substantivation des adjectifs. Parfois, les adjectifs deviennent substantifs. Dans ce cas, ils ont les fonctions de noms dans la phrase et sont toujours précédés de l'article défini.

Les adjectifs substantivés peuvent avoir deux significations : 1) Ils peuvent indiquer une classe de personnes dans un sens général (par exemple, les pauvres = pauvres, les morts = morts, etc.). De tels adjectifs ont un sens pluriel et prennent un verbe au pluriel. e. g.

Les vieux perçoivent des pensions. Si nous souhaitons désigner une seule personne, nous devons ajouter un nom. e. g. Le vieil homme reçoit une pension. Si l'on souhaite faire référence à un groupe particulier de personnes (et non à la classe entière), il faut également ajouter un nom.

e. g. Les jeunes sont généralement intolérants. Certains adjectifs désignant des nationalités (par ex.

anglais, français, néerlandais) sont utilisés de la même manière. e. g. Les Anglais sont de grands amateurs de thé. 2) Les adjectifs substantivés peuvent également indiquer une notion abstraite. Ils ont alors un sens singulier et prennent un verbe singulier.

6 pages, 2755 mots

... | nom| stupide| -ive| verbe| efficace| -moins| nom| agité| -comme| nom| enfantin| -ly| nom| amical| -ous| nom| désireux| -certains| nom| fraternel| -digne| nom| louable| -y| nom| sablonneux| En comparaison, les adjectifs de... verbes-liens, à la fois fonctionnels et notionnels ; par une combinabilité avec des adverbes modificateurs. Les adjectifs sont la troisième grande classe de mots en anglais, après les noms...

e. g. Le bon en lui pèse plus que le mauvais. Fonctions syntaxiques des adjectifs. Les adjectifs peuvent servir dans la phrase comme : 1) un attribut e.

g. Voyez-vous le petit bateau vert, qui a une forme si étrange. Les adjectifs utilisés comme attributs précèdent généralement immédiatement le nom. Normalement, il n'y a pas de pause entre l'adjectif et le nom. De tels attributs sont appelés attributs proches. Cependant, un adjectif placé en préposition du nom peut en être séparé par une pause. Cela devient alors un attribut lâche.

e. g. Intelligent et plein de tact, George a écouté mon histoire avec une profonde inquiétude. Pourtant, les attributs lâches se trouvent plus souvent en position postérieure au nom.

e. g. Mon père, heureux et fatigué, m'a embrassé pour me souhaiter une bonne nuit. 2) un prédicatif 3) une partie d'un prédicat verbal composé 4) un prédicatif objectif 5) un prédicatif subjectif Il convient de noter que la plupart des adjectifs peuvent être utilisés à la fois de manière attributive et prédicative, mais certains, parmi eux ceux commençant par a-, peuvent être utilisé uniquement comme prédicatif (par exemple, effrayé, endormi, le long, vivant, éveillé, honteux et aussi content, désolé, eh bien, malade, dû, etc.

) Quelques adjectifs peuvent être utilisés uniquement comme attributs (par exemple extérieur, majeur, mineur, seulement, entier, premier, dernier et quelques autres) Position des adjectifs. 1 La plupart des adjectifs peuvent être utilisés dans un groupe nominal, après les déterminants et les nombres s'il y en a, devant le nom. e.

g. Il avait un beau sourire. 2 La plupart des adjectifs peuvent également être utilisés après un verbe de lien tel que « être », « devenir » ou « ressentir ». e. g.

J'ai froid. 3. Certains adjectifs sont normalement utilisés uniquement après un verbe de lien. effrayé endormi prêt parce que incapable vivant conscient content désolé bien seul content mal sûr 4. Certains adjectifs sont normalement utilisés uniquement devant un nom. est existant voisin nord atomique intérieur occasionnel sud innombrables introduction extérieur occidental numérique maximum 5.

Lorsque nous utilisons un adjectif pour souligner un sentiment ou une opinion forte, il se place toujours devant un nom. absolu purement vrai complet parfait réel total entier positif total 6. Certains adjectifs qui décrivent la taille ou l'âge peuvent venir après un groupe nominal composé d'un nombre ou d'un déterminant et d'un nom qui indique l'unité de mesure. profond long haut large haut vieux épais 7. Quelques adjectifs sont utilisés seuls après un nom. désigner des élus à gogo incarnés 8.

2 pages, 777 mots

Une clause adjective fonctionne comme un adjectif (modifie un nom ou un pronom) ; une clause adverbiale fonctionne comme un adverbe (décrit un verbe, un adjectif ou un autre adverbe) ; une clause nominale... devant. Clause adjective * Une clause adjective fonctionne comme un adjectif (modifie un nom ou un pronom) ; * Une proposition adjectivale (proposition adjective ou proposition relative) fait le travail d'un adjectif et décrit un nom...

Quelques adjectifs ont une signification différente selon qu'ils se placent devant ou après un nom. impliqué présent correctement responsable Ordre concerné des adjectifs. 1. Nous souhaitons souvent ajouter plus d'informations à un nom qu'avec un seul adjectif, nous devons donc utiliser deux adjectifs ou plus. En théorie, on peut utiliser les adjectifs dans n'importe quel ordre, selon la qualité que l'on souhaite mettre en valeur.

En pratique, cependant, il existe un ordre normal. Lorsque nous utilisons deux adjectifs ou plus devant un nom, nous mettons généralement un adjectif qui exprime notre opinion devant un adjectif qui décrit simplement quelque chose. e. g. Vous vivez dans une belle et grande maison. 2.

Lorsque nous utilisons plus d'un adjectif pour exprimer notre opinion, un adjectif avec un sens plus général tel que « bon », « mauvais », « gentil » ou « charmant » précède généralement un adjectif avec un sens plus spécifique tel que « confortable », « propre » ou « sale ». e. g. Je me suis assis dans un joli fauteuil confortable dans un coin. 3. Nous pouvons utiliser des adjectifs pour décrire diverses qualités de personnes ou de choses.

Par exemple, nous pourrions vouloir indiquer leur taille, leur forme ou encore le pays d’où ils viennent. Les adjectifs descriptifs appartiennent à six types principaux, mais il est peu probable que nous utilisions jamais les six types dans le même groupe nominal. Si nous le faisions, nous les placerions normalement dans l’ordre suivant : taille forme âge couleur nationalité matériel Cela signifie que si nous voulons utiliser un adjectif « âge » et un adjectif « nationalité », nous mettons l’adjectif « âge » en premier. Nous avons rencontré des jeunes filles chinoises. De même, un adjectif « forme » vient normalement avant un adjectif « couleur ». e.

g. Il avait des yeux noirs et ronds. D'autres combinaisons d'adjectifs suivent le même ordre. Notez que « matériau » désigne toute substance, pas seulement le tissu. e. g.

Il y avait une grande table ronde en bois dans la pièce. L'homme portait un petit sac en plastique noir. 4. Nous mettons généralement les adjectifs comparatifs et superlatifs devant les autres adjectifs.

5 pages, 2260 mots

Est implicite. o Clause subordonnée comme clause adjective. o Les annonceurs ont affirmé... qu'un événement indépendant s'était produit. o Clause subordonnée comme clause nominale. o De nombreux démocrates éminents... Phrase composée-complexeUne conjonction de coordination relie parfois deux phrases complexes, ou une... bien qu'elle comporte un certain nombre de verbes, elle n'a qu'un seul sujet. ... une clause dépendante en insérant un mot marqueur dépendant devant elle ...

e. g. Certains des meilleurs acteurs anglais sont partis vivre à Hollywood. 5.

Lorsque nous utilisons un nom devant un autre nom, nous ne mettons jamais d’adjectifs entre eux. Nous mettons tous les adjectifs devant le premier nom. e. g.

Il travaille dans l'industrie cinématographique française. 6. Lorsque nous utilisons deux adjectifs comme complément d'un verbe de lien, nous utilisons une conjonction telle que « et » pour les lier. Avec trois adjectifs ou plus, on relie les deux derniers par une conjonction, et on met des virgules après les autres. e. g.

La journée était chaude et poussiéreuse. Adjectifs avec prépositions. 1. Lorsque nous utilisons un adjectif après un verbe de lien, nous pouvons souvent utiliser l'adjectif seul ou suivi d'une phrase prépositionnelle. e.

g. Il avait peur. 2. Certains adjectifs ne peuvent pas être utilisés seuls après un verbe de lien.

S'ils sont suivis d'une phrase prépositionnelle, celle-ci doit avoir une préposition particulière : conscient d'ignorant d'affectant d'habitué à peu habitué à habitué à e. g. Je t’ai toujours énormément aimé. 3.

Certains adjectifs peuvent être utilisés seuls ou suivis d'une préposition particulière. utilisé seul, ou avec « de » pour préciser la cause d'un sentiment de peur critique jaloux méfiant honteux envieux fier terrifié convaincu effrayé effrayé fatigué Ils peuvent se sentir jaloux de votre réussite. utilisé seul, ou avec « de » pour spécifier la personne qui a une qualité courageux bon poli réfléchi insouciant intelligent sensible méchant intelligent gentil idiot déraisonnable généreux gentil stupide faux C'était intelligent de votre part ! utilisé seul ou avec « à », faisant généralement référence à : similarité : proche égal identique apparenté mariage similaire : marié fiancé loyauté : dévoué dévoué loyal rang : junior senior e. g. Mes problèmes sont très similaires aux vôtres. utilisé seul, ou suivi de « avec » pour préciser la cause d'un sentiment ennuyé mécontent impatient satisfait contenu insatisfait impressionné satisfait e.

g. Je ne pourrais jamais m'ennuyer avec le football. utilisé seul, ou avec « pour » pour spécifier la personne ou la chose à laquelle la qualité se rapporte commun essentiel possible inhabituel difficile important habituel inutile facile nécessaire. g.

C’est difficile pour les jeunes seuls. 4. Certains adjectifs peuvent être utilisés seuls ou avec des prépositions différentes. utilisé seul, avec un sujet impersonnel et « de » et le sujet de l'action, ou avec un sujet personnel et « à » et l'objet de l'action cruel bon méchant grossier amical gentil gentil hostile généreux moyen poli méchant e. g. C’était impoli de sa part de laisser si soudainement les adjectifs avec l’infinitif « to » ou « ça »-clauses 1.

3 pages, 1082 mots

Dans les textes, nous trouvons une variété d'expressions de mots. Les modèles de noms, d'adjectifs et de verbes OE avaient certaines caractéristiques spécifiques qui sont importantes pour... entre les classes étaient les suivantes : dans la classe I, l'infinitif se terminait par -an, rarement -ian (-ian apparaît après [r]) ; l'ordre ... se retrouve dans de nombreuses clauses subordonnées et dans certaines clauses coordonnées : la clause commence par le sujet suivant le connecteur, et se termine ...

Après les verbes de lien, nous utilisons souvent des adjectifs qui décrivent ce que quelqu'un ressent à propos d'une action ou d'une situation. Avec certains adjectifs, nous pouvons ajouter une clause infinitive « à » ou une clause « cela » pour dire quelle est l'action ou la situation. peur déçu heureux triste anxieux effrayé content surpris honteux content fier malheureux Si le sujet est le même dans les deux propositions, nous utilisons généralement une clause « à » - infinitif. Si le sujet est différent, nous devons utiliser une clause « ça ». e. g.

J'étais heureux de les revoir. Nous utilisons souvent une clause infinitive « à » lorsque nous parlons du temps futur en relation avec la proposition principale. e. g. J'ai peur de rentrer à la maison.

Nous utilisons souvent une clause « ça » lorsque nous parlons du temps présent ou passé en relation avec la proposition principale. e. g. Il craignait que le passeport ait disparu. 2. Nous utilisons souvent « désolé » avec une clause « ça ».

Notez que « cela » est souvent omis. e. g. Je suis vraiment désolé de ne pas pouvoir vous rejoindre. 3.

Certains adjectifs ne sont généralement pas utilisés seuls, mais sont suivis d'une proposition infinitive « à » pour indiquer à quelle action ou situation l'adjectif se rapporte. capable dû probable improbable apte incliné préparé réticent lié responsable prêt disposé e. g. Ils n'ont pas pu l'aider. 4.

Lorsque nous voulons exprimer une opinion sur quelqu’un ou quelque chose, nous utilisons souvent un adjectif suivi d’une proposition infinitive « à ». difficile facile impossible possible bien mal. g. Elle avait été facile à tromper.

5. Avec certains adjectifs, nous utilisons une clause « ça » pour exprimer une opinion sur quelqu'un ou quelque chose. terrible extraordinaire important triste mauvais drôle intéressant vrai essentiel bon évident e. g. J'étais triste que les gens aient réagi de cette façon.

6. Nous pouvons également utiliser des adjectifs avec des clauses infinitives « à » après « ça » comme sujet impersonnel. Nous utilisons la préposition « de » ou « pour » pour indiquer la personne ou la chose à laquelle l'adjectif se rapporte. e.

g. Il était facile de trouver le chemin Adjectifs se terminant par « -ing » ou « -ed » Nous utilisons de nombreux adjectifs « -ing » pour décrire l’effet que quelque chose a sur nos sentiments ou sur les sentiments des gens en général. Par exemple, si nous parlons d’un « nombre surprenant », nous voulons dire que le nombre nous surprend. alarmant charmant embarrassant surprenant incroyable déroutant excitant terrifiant ennuyeux convaincant convaincant effrayant fatiguant étonnant déprimant intéressant accueillant ennuyeux décevant choquant inquiétant e.

g. Il vit dans une charmante maison juste à l'extérieur de la ville. Nous utilisons des adjectifs « -ing » pour décrire quelque chose qui se poursuit sur une période de temps. vieillissement décroissant existant vivant en plein essor mourant augmentant restant e. g. La société britannique est vieillissante.

De nombreux adjectifs « -ed » décrivent les sentiments des gens. Ils ont la même forme que le participe passé d'un verbe transitif et ont un sens passif. Par exemple, « une personne effrayée » est une personne qui a été effrayée par quelque chose. alarmé ravi effrayé surpris amusé déprimé intéressé fatigué étonné déçu déçu satisfait troublé ennuyé excité choqué inquiet e.

g. Elle a l’air alarmée par quelque chose. 4. Comme d'autres adjectifs, les adjectifs « -ing » et « -ed » peuvent être : utilisés devant un nom Ils font toujours preuve d'une incroyable loyauté envers leurs parents.

5. Un petit nombre d'adjectifs « -ed » ne sont normalement utilisés qu'après des verbes de lien tels que « être », « devenir » ou « ressentir ». Ils sont liés aux verbes transitifs et sont souvent suivis d’une phrase prépositionnelle, d’une clause « à »-infinitif ou d’une clause « ça ». convaincu intéressé préparé fatigué ravi impliqué effrayé touché fini content ravi inquiet e. g. Les Brésiliens sont satisfaits des résultats pratiques par degrés de comparaison.

Il existe des modèles de phrases dans lesquels la comparaison s'exprime : a) comparaison d'égalité (comme… comme) Après son bain, l'inspecteur était frais comme un poisson. Lorsqu'il avait quitté Paris, il faisait aussi froid qu'en hiver là-bas. b) comparaison des inégalités (pas si…

comme, pas comme… comme) Le soleil n'est pas aussi chaud aujourd'hui que je le pensais. Vous n’êtes pas aussi gentil qu’on le pense. c) comparaison de supériorité (… -er than, … -est of (in, ever) À mon avis, la chose la plus intéressante dans l'art est la personnalité de l'artiste.

Ma mère était la plus fière des femmes et elle était vaniteuse, mais en fin de compte, elle avait le sens de la vérité. C’est le plus gros risque que j’ai jamais eu à prendre. d) comparaison d'infériorité (moins... que) Il eut la consolidation de constater que son ami était moins lent qu'avant. e) comparaison d'une augmentation ou d'une diminution parallèle (le… le, …

Euh comme) Plus tôt cela sera fait, mieux ce sera. Il est devenu plus prudent à mesure qu'il grandissait. Il existe des phrases définies qui contiennent le degré comparatif ou superlatif d'un adjectif : a) e. g. Il semble y avoir un changement pour le mieux chez votre oncle. Il a eu un dîner très copieux hier.

être. g. Il ne lui fallut pas longtemps pour se décider. Elle n'en montra pas moins son mépris pour son hésitation. c)e. g.

S'il nous aide, tant mieux. S’il ne travaille pas, tant pis pour lui. d)e. g. Il est plutôt le pire en matière de boisson.

e) e. g. Vous ne serez pas pire si elle vous aide. Vous n’êtes pas pire de cette expérience.

f)e. g. Si le pire devait arriver, je pourrai toujours rentrer chez mes parents. g)e. g. Les choses allaient de mal en pis dans la famille.

il. g. Il gagnait sa vie comme il pouvait. c'est à dire. g. Elle ne peut pas s'éloigner longtemps de chez elle.

Au mieux, elle peut rester avec nous deux jours. Substantivisation des adjectifs. 1) Ils peuvent désigner une classe de personnes au sens général (par exemple les pauvres = pauvres, les morts = morts, etc.). De tels adjectifs ont un sens pluriel et prennent un verbe au pluriel.

Les jeunes sont toujours romantiques, n’est-ce pas ? Les aveugles apprennent les métiers dans des écoles spéciales. 2) Les adjectifs substantivés peuvent également indiquer une notion abstraite. Ils ont alors un sens singulier et prennent un verbe singulier. Ma mère n'a jamais perdu son goût pour l'extravagance. Fonctions syntaxiques des adjectifs. 1) un attribut Les lumières de la ferme brillaient dans l'obscurité venteuse.

2) un prédicatif Il avait l'air mature, sobre et calme. 3) partie d'un prédicat verbal composé Elle restait immobile, comme si elle dormait. 4) un prédicatif objectif Elle portait les cheveux courts. 5) un prédicatif subjectif Ses cheveux étaient teints en blond.

Position des adjectifs. 1 La plupart des adjectifs peuvent être utilisés dans un groupe nominal, après les déterminants et les nombres s'il y en a, devant le nom. Elle a acheté une miche de pain blanc. Il n’y avait aucune preuve claire. 2 La plupart des adjectifs peuvent également être utilisés après un verbe de lien tel que « être », « devenir » ou « ressentir ». Je me sentais en colère.

Personne ne semblait amusé. 3. Certains adjectifs sont normalement utilisés uniquement après un verbe de lien. Par exemple, on peut dire « Elle était heureuse », mais on ne parle pas d’« une femme heureuse ». Je voulais être seul.

Nous nous préparions à aller nous coucher. Je ne suis pas sûr. Il ne savait pas s’il devait se sentir heureux ou désolé. 4. Certains adjectifs sont normalement utilisés uniquement devant un nom. Par exemple, on parle de « bombe atomique », mais on ne dit pas « La bombe était atomique ».

Il a envoyé d'innombrables lettres aux journaux. Ce livre comprend un bon chapitre d'introduction sur les forêts. 5. Lorsque nous utilisons un adjectif pour souligner un sentiment ou une opinion forte, il se place toujours devant un nom. Certaines d’entre elles étaient absolument nulles.

Il m'a fait me sentir complètement idiot. 6. Certains adjectifs décrivant la taille ou l'âge peuvent venir après un groupe nominal composé d'un nombre ou d'un déterminant et d'un nom qui indique l'unité de mesure. Il mesurait environ six pieds. L'eau avait plusieurs mètres de profondeur. Le bébé a neuf mois.

Notez que vous ne dites pas « deux livres de poids », vous dites « deux livres de poids ». 7. Quelques adjectifs sont utilisés seuls après un nom. Il y a des maisons vides à profusion.

8. Quelques adjectifs ont un sens différent selon qu'ils se placent devant ou après un nom. Par exemple, « la mère concernée » signifie une mère qui est inquiète, mais « la mère concernée » signifie la mère qui a été évoquée. C’est une de ces histoires incroyablement complexes. Les personnes impliquées sont tous des médecins. Je suis inquiet de la situation actuelle.

Sur les 18 personnes présentes, je n’en connaissais qu’une. Ses parents essayaient d'agir de manière responsable. Nous ne connaissons pas la personne responsable de sa mort. L'ordre des adjectifs. 1.

Lorsque nous utilisons deux adjectifs ou plus devant un nom, nous mettons généralement un adjectif qui exprime notre opinion devant un adjectif qui décrit simplement quelque chose. C'est un vilain petit garçon. Elle portait un magnifique costume rose. 2. Lorsque nous utilisons plus d'un adjectif pour exprimer notre opinion, un adjectif ayant un sens plus général tel que « bon », « mauvais », « gentil » ou « charmant » précède généralement un adjectif ayant un sens plus spécifique tel que « bon », « mauvais », « gentil » ou « charmant ». comme « confortable », « propre » ou « sale ». Il enfila une jolie chemise propre.

C'était une pièce horriblement sale. 3. Nous pouvons utiliser des adjectifs pour décrire diverses qualités de personnes ou de choses. Par exemple, nous pourrions vouloir indiquer leur taille, leur forme ou encore le pays d’où ils viennent. 4. Nous mettons généralement les adjectifs comparatifs et superlatifs devant les autres adjectifs.

Il s’agit des chiffres mensuels les plus élevés jamais enregistrés. 5. Lorsque nous utilisons un nom devant un autre nom, nous ne mettons jamais d'adjectifs entre eux. Nous mettons tous les adjectifs devant le premier nom. Il reçoit un important paiement hebdomadaire en espèces. 6.

Lorsque nous utilisons deux adjectifs comme complément d’un verbe de lien, nous utilisons une conjonction telle que « et » pour les lier. Avec trois adjectifs ou plus, on relie les deux derniers par une conjonction, et on met des virgules après les autres. La pièce était grande mais carrée. La maison était vieille, humide et malodorante. Nous avions chaud, nous étions fatigués et nous avions soif. Adjectifs avec prépositions.

1. Lorsque nous utilisons un adjectif après un verbe de lien, nous pouvons souvent utiliser l'adjectif seul ou suivi d'une phrase prépositionnelle. Il avait peur de ses ennemis. 2. Certains adjectifs ne peuvent pas être utilisés seuls après un verbe de lien.

S'ils sont suivis d'une phrase prépositionnelle, celle-ci doit avoir une préposition particulière : Il n'est pas habitué à la chaleur. 3. Certains adjectifs peuvent être utilisés seuls ou suivis d'une préposition particulière. utilisé seul, ou avec « de » pour préciser la cause d'un sentiment que j'étais terrifié par elle. 4.

Certains adjectifs peuvent être utilisés seuls ou avec des prépositions différentes. Elle a été impolie avec lui sans raison Adjectifs avec des clauses « à »-infinitif ou « ça » 1. Après les verbes de lien, nous utilisons souvent des adjectifs qui décrivent ce que quelqu'un ressent à propos d'une action ou d'une situation. Avec certains adjectifs, nous pouvons ajouter une clause infinitive « à » ou une clause « cela » pour dire quelle est l'action ou la situation. Il était heureux qu'ils viennent à la fête. 2.

Nous utilisons souvent « désolé » avec une clause « ça ». Notez que « cela » est souvent omis. Je suis désolé d'être si en retard. 3. Certains adjectifs ne sont généralement pas utilisés seuls, mais sont suivis d'une proposition infinitive « à » pour indiquer à quelle action ou situation l'adjectif se rapporte. Ils ne risquaient pas de l’oublier.

Je suis prêt à essayer. Je suis prêt à dire que j’avais tort. 4. Lorsque nous voulons exprimer une opinion sur quelqu'un ou quelque chose, nous utilisons souvent un adjectif suivi d'une proposition infinitive « à ». Les fenêtres seront presque impossibles à ouvrir. Ai-je tort de rester ici 5.

Avec certains adjectifs, nous utilisons une clause « ça » pour exprimer une opinion sur quelqu'un ou quelque chose... C'est extraordinaire que nous nous soyons un jour rencontrés ! 6. Nous pouvons également utiliser des adjectifs avec des clauses infinitives « à » après « ça » comme sujet impersonnel. Nous utilisons la préposition « de » ou « pour » pour indiquer la personne ou la chose à laquelle l'adjectif se rapporte. C'était gentil de la part de John de m'aider. Il lui était difficile de trouver un emploi.

Adjectifs se terminant par « -ing » ou « -ed » Nous utilisons de nombreux adjectifs « -ing » pour décrire l'effet que quelque chose a sur nos sentiments ou sur les sentiments des gens en général. Par exemple, si nous parlons d’un « nombre surprenant », nous voulons dire que le nombre nous surprend. Elle a toujours un sourire chaleureux et accueillant. Nous utilisons des adjectifs « -ing » pour décrire quelque chose qui se poursuit sur une période de temps. La hausse des prix rend la nourriture très chère. De nombreux adjectifs « -ed » décrivent les sentiments des gens.

Ils ont la même forme que le participe passé d'un verbe transitif et ont un sens passif. Par exemple, « une personne effrayée » est une personne qui a été effrayée par quelque chose. Un élève qui s'ennuie s'est plaint à son professeur. Elle avait de grands yeux bleus effrayés. 4. Comme d'autres adjectifs, les adjectifs « -ing » et « -ed » peuvent être : utilisés devant un nom C'est l'histoire la plus terrifiante jamais écrite.

J'ai été remercié par le client satisfait. Les autorités, inquiètes, ont annulé le match. utilisé après les verbes de lien. C’est incroyable ce qu’ils peuvent faire. La situation actuelle est terrifiante. Il se sentait satisfait de tout le travail qu'il avait accompli. Mon mari était inquiet.

5. Un petit nombre d'adjectifs « -ed » ne sont normalement utilisés qu'après des verbes de lien tels que « être », « devenir » ou « ressentir ». Ils sont liés aux verbes transitifs et sont souvent suivis d’une phrase prépositionnelle, d’une clause « à »-infinitif ou d’une clause « ça ». Il était toujours prêt à rendre compte de ses actes.

Elle avait peur qu'ils la retrouvent. Conclusion Il convient de noter que la signification de supériorité illimitée est inhérente au degré superlatif en tant que tel, bien qu'en pratique cette forme soit utilisée dans des collocations imposant certaines restrictions à la comparaison effectuée ; Ainsi, la forme en question peut être utilisée pour signifier une supériorité restreinte, notamment dans les cas où un nombre limité de référents sont comparés. Cf. : Johnny était le garçon le plus fort de la compagnie. Certains linguistes considèrent le nombre de degrés de comparaison comme problématique au motif que la forme de base de l'adjectif n'exprime aucune comparaison en elle-même et devrait donc être exclue de la catégorie. Cette exclusion réduirait la catégorie à deux membres seulement, c'est-à-dire. e.

les diplômes comparatifs et superlatifs. Cependant, l’interprétation oppositionnelle des catégories grammaticales qui sous-tend nos considérations n’admet pas une telle exclusion ; au contraire, la non-expression de la supériorité par la forme fondamentale est comprise dans la présentation oppositionnelle de la comparaison comme une condition préalable à l'expression de la catégorie en tant que telle. Dans cette expression de la catégorie, la forme de base est le membre non marqué, non distingué par un suffixe de comparaison ou un auxiliaire de comparaison, tandis que les formes de supériorité (c'est-à-dire le comparatif et le superlatif) sont les membres marqués, distingués par les suffixes de comparaison ou les auxiliaires de comparaison.

D’un autre côté, en raison de la tendance du langage familier à varier en contraste, ces qualificatifs extrêmes peuvent parfois être modifiés par des éléments intensifiants. Ainsi, « la décision finale » devient « une décision très finale » ; « le rejet ultime » se transforme en « plutôt un rejet ultime » ; « le rôle crucial » devient « un rôle tout à fait crucial », etc. Par suite de ce genre de modification, la force d’évaluation la plus élevée de ces mots n’est pas renforcée, mais au contraire affaiblie ; les qualificatifs extérieurement extrêmes deviennent des qualificatifs extrêmes dégradés, même dans ce statut similaire aux superlatifs réguliers de catégorie l dégradés dans leur usage élatif. Liste 1.

Dixon, RMW (1977).

Où sont passés tous les adjectifs Studies in Language, 1, 19-80. 2.

Dixon, RMW ; R.

E. Asher (éditeur) (1993).

L'Encyclopédie du langage et de la linguistique (1ère éd.).

Pergamon Press Inc. p. 29-35. ISBN0080359434.

Dixon, RMW (1999).

Dans K. Brown et T. Miller (Eds.), Encyclopédie concise des catégories grammaticales (pp. 1-8).

Amsterdam : Elsevier.

ISBN0-08-043164-X. Warren, Béatrice. (1984).

Classer les adjectifs. Göteborg étudie en anglais (n° 56).

Gteborg : Acta Universitat est Gothoburgensis. ISBN91-7346-133-4. Wierzbicka, Anna. (1986).

Qu'y a-t-il dans un nom (ou : en quoi les noms diffèrent-ils par leur sens des adjectifs).

Études en langue, 10, 353-389.

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1. l'adjectif– c'est une partie du discours qui désigne un attribut d'un objet et répond à une question quoi ? - Lequel? Par exemple: beau – beau, intéressant – intéressant, chaud chaud etc. Les adjectifs de la langue anglaise, contrairement à la langue russe, ne changent ni par genre, ni par nombre, ni par cas.

Exemples: Mon cousin est un bien garçon. - Ma cousine bien garçon.
Nina est une bien ami. -Nina bien petite amie.
Ils passent quelques bien journées au bord de la mer. - Ils passent plusieurs merveilleux (bon) jours sur la côte.

2. Par leur sens, les adjectifs sont divisés en qualité Et relatif.
Adjectifs qualitatifs avoir des degrés de comparaison et indiquer des caractéristiques qui distinguent les objets :

Adjectifs relatifs n'ont pas de degré de comparaison et ne sont pas utilisés avec un adverbe très très. Ils veulent dire:

3. Il y a des adjectifs simple, dérivés Et complexe.

À adjectifs simples Il s'agit notamment des adjectifs qui n'ont ni préfixes ni suffixes : vieux vieux, grand - grand, blanc Blanc etc.
À adjectifs dérivés Ceux-ci incluent les adjectifs qui contiennent des suffixes ou des préfixes ou les deux : lourd oui- lourd, dans différent – ​​indifférent, ONU confort capable- inconfortable etc.

styleanglais.net

Suffixes difficiles de noms et d'adjectifs

Des informations générales sur l'utilisation des suffixes des noms, verbes, adjectifs et adverbes sont données dans Bref aperçu de la grammaire dans la section Grammaire. Les règles d'ajout de suffixes sont décrites dans Ajout de suffixes dans la section Écriture.

Le matériel ci-dessous propose quelques recommandations pour choisir parmi plusieurs suffixes similaires. Il existe plusieurs suffixes nominaux et suffixes adjectifs qui ont la même (ou presque la même) prononciation mais sont orthographiés différemment. Les suffixes suivants sont décrits dans ce document : ance, ancy, ence, ency ; fourmi, ent; acy, sy; ary, ory, ery; capable, ible; euh, ou, ar.

Dans la plupart des cas, une seule variante de la traduction russe est proposée pour les mots figurant dans les listes ci-dessous. Utilisez le dictionnaire pour mieux comprendre leur signification.

Suffixes ANCE, ANCY, ENCE, ENCY

Ces suffixes sont des suffixes formant des noms. Les noms avec ces suffixes étaient dérivés de verbes latins dans lesquels les lettres A ou E du suffixe signifiaient différents types de conjugaison des verbes. Il n'y a pas de conjugaisons de verbes en anglais, et choisir entre les suffixes ANCE ou ENCE peut présenter quelques difficultés même pour les anglophones natifs.

Il existe de nombreux noms avec les suffixes ANCE, ENCE. Les noms avec les suffixes ANCY, ENCY sont moins nombreux. Il n’existe aucune règle qui pourrait nous aider à choisir entre ANCE et ENCE et entre ANCY et ENCY. Pour une mémorisation plus facile, disposez les mots avec ces suffixes sur deux colonnes sur une page, puis regardez attentivement les mots, dites-les à haute voix plusieurs fois et entraînez-vous à les écrire.

Suffixe ANCE

Suffixe ANCY

Suffixe ENCE

Suffixe ENCY

Remarque : deux noms similaires

Dans certains cas, il existe deux noms formés à l'aide de ANCE, ANCY ou ENCE, ENCY. Par exemple : brillance, brillance ; exemple, exemple; pertinence, pertinence; dépendance, dépendance; émergence, urgence; équivalence, équivalence; inadvertance, inadvertance; clémence, clémence; résidence, résidence; valence, valence.

Dans certains cas, il n'y a pas de différence de sens (clémence, clémence) ; dans d'autres cas, il existe une différence de signification (émergence, urgence). Souvent, la variante avec ANCE ou ENCE dans de telles paires a plus de significations et peut inclure la signification de la variante avec ANCY ou ENCY. Consultez le dictionnaire dans de tels cas.

Suffixes ANT, ENT

Nous avons ici deux règles utiles pour choisir ANT ou ENT.

Si un nom a le suffixe ANCE ou ANCY, ses adjectifs et noms dérivés ont le suffixe ANT (si de tels adjectifs et noms dérivés existent, bien sûr). Comparez ces exemples :

Si un nom a le suffixe ENCE ou ENCY, ses adjectifs et noms dérivés ont le suffixe ENT (si de tels adjectifs et noms dérivés existent, bien sûr). Comparez ces exemples :

Malheureusement, de telles paires n’existent pas dans tous les cas. Disposez les mots se terminant par ANT et ENT dans deux colonnes sur une seule page ; cela vous aidera à mémoriser leur orthographe.

Noms avec ACY, SY

Il existe de nombreux noms avec le suffixe ACY (parfois CY), mais il n'y a pas beaucoup de noms se terminant par SY, et SY n'est pas un suffixe (la plupart du temps, c'est la lettre finale S plus le suffixe Y). La meilleure façon est de disposer ces noms en deux groupes pour comparaison et de mémoriser d'abord les noms avec SY.

ACY (CY) dans les noms

prophétie (prophétiser [‘profisai] est un verbe)

SY dans les noms

Suffixes ARY, ORY, ERY

Les suffixes ARY et ORY fonctionnent comme des suffixes formant des noms et des adjectifs, tandis que le suffixe ERY se trouve dans les noms.

Suffixe ARY

Suffixe OR

Suffixe ERY

Suffixes CAPABLE, IBLE

Les suffixes ABLE et IBLE forment des adjectifs. Ces suffixes présentent un gros problème pour les apprenants en langues. Les directives générales pour choisir entre ABLE et IBLE sont données ci-dessous. (Il existe de nombreuses exceptions.) Dans certains cas, ces directives n’aident pas, et le meilleur moyen est de mémoriser l’orthographe de ces mots en les disposant sur deux colonnes à des fins de comparaison. Il y a plus d'adjectifs avec ABLE qu'avec IBLE.

ATION dans les noms, ABLE dans les adjectifs

S'il existe un nom avec le suffixe ATION dérivé de la même racine, le suffixe ABLE est généralement utilisé dans l'adjectif.

MAIS : sensation – sensible

ION dans les noms, IBLE dans les adjectifs

S'il existe un nom avec le suffixe ION dérivé de la même racine, le suffixe IBLE est généralement utilisé dans l'adjectif.

collection – à collectionner, à collectionner

connexion – connectable, connectable

ABLE après les racines complètes des mots

Si la racine est un mot complet, le suffixe ABLE est généralement ajouté à la racine. Si le mot se termine par la lettre muette E, la lettre E est supprimée avant d'ajouter ABLE.

détecter – détectable, détectable

Note: Dans le cas de mots se terminant par CE [s] et GE [j], la lettre muette finale E n'est pas supprimée avant d'ajouter ABLE.

Les mots se terminant par DGE [j] suivent généralement la même règle. Par exemple : connaissance – bien informé ; abréger – abrégé, abrégé; loger – logable.

IBLE après les mots racines complets

Certains mots complets ajoutent le suffixe IBLE à la racine. La lettre muette finale E est supprimée avant d'ajouter IBLE.

résister – résistible – irrésistible

Note: Certaines racines se terminant par CE [s] et G/GE [j] ajoutent le suffixe IBLE. La lettre muette finale E est supprimée avant d'ajouter IBLE.

La racine n'est pas un mot complet : principalement IBLE

Si la racine n’est pas un mot complet, c’est principalement IBLE qui est ajouté à la racine. Par exemple, comparez « honorable » et « crédible » : les deux adjectifs sont formés à partir de « crédit », mais ABLE est ajouté au mot complet « crédit », et IBLE est ajouté à la racine latine « cred » qui n'est pas un mot complet. .

CAPABLE après que je

Seul ABLE peut être utilisé après la lettre I.

ABLE après la formation de syllabe Y

Seul ABLE peut être ajouté au mot qui se termine par Y formant une syllabe. La lettre Y est remplacée par I avant d'ajouter ABLE.

MAIS : sec – séchable

ABLE après Y qui ne forme pas une syllabe

Seul ABLE est ajouté à Y qui ne forme pas de syllabe (c'est-à-dire que Y se tient après une autre voyelle). Dans ce cas, Y n'est pas remplacé par I avant d'ajouter ABLE.

Suffixes ER, OR, AR

Les suffixes ER et OR sont des suffixes formant des noms et indiquent généralement quelqu'un qui fait quelque chose (c'est-à-dire l'auteur). Dans de nombreux cas, les mots avec ces suffixes sont des noms de professions, d'emplois, d'occupations, mais d'autres significations sont également tout à fait possibles, par exemple « nordiste, villageois ». Le suffixe AR peut fonctionner comme suffixe nominal et comme suffixe adjectif.

Tous les ER, OR, AR à la fin des noms ne sont pas des suffixes. En certains mots, ils sont les parties finales des mots et désignent un processus, un état, un résultat, une propriété ou une qualité ; en d’autres termes, ils n’ont aucune signification particulière. Par exemple : bordure, coin, dîner, doigt, faim ; frère, père, mère, sœur ; erreur, horreur, terreur ; caviar, dollar, sucre. Ces mots sont également inclus dans les listes ci-dessous dans le but d'étudier leur orthographe.

En outre, la combinaison ER se trouve à la fin de certains verbes et a une signification liée à la fréquence d'action : flatter, scintiller, flotter, disperser, frissonner, frémir, éclabousser.

Il n’existe aucune règle qui pourrait nous aider à choisir parmi les noms finaux ER, OR, AR. La meilleure façon de maîtriser leur orthographe est de s’entraîner à les écrire et à les utiliser. Les noms se terminant par ER sont plus nombreux que les noms se terminant par OR ou AR. Il existe de nombreux mots très courants se terminant par ER, OR, AR. Par exemple:

ER dans les noms

OU dans les noms

AR dans les noms

AR dans les adjectifs

Note: Le suffixe d'adjectif ER est utilisé dans le couple ER – EST ​​pour former les degrés de comparaison des adjectifs. Par exemple : près – plus proche (degré comparatif) – le plus proche (degré superlatif).

Notes orthographiques : BrE et AmE

Remarque 1 : RE et ER

Les mots « center, theatre » et autres mots similaires se terminent par ER (center, theatre) en anglais américain. Comparer:

Centre BrE – Centre AmE

Remarque 2 : NOTRE et OU

Le suffixe OUR (couleur, humour) est devenu OR (couleur, humour) en anglais américain, il existe donc deux variantes orthographiques pour ces mots.

Couleur BrE – Couleur AmE

(Une grande collection de noms et d'adjectifs avec suffixes pour pratiquer l'orthographe est fournie dans la liste des noms avec suffixes et la liste des adjectifs dérivés dans la section Écriture.)

Suffixes difficiles de noms et d'adjectifs

Des informations générales sur l'utilisation des suffixes sur les noms, les verbes, les adjectifs et les adverbes sont données dans l'article Bref aperçu de la grammaire dans la section Grammaire. Les règles d'ajout de suffixes sont décrites dans l'article Ajout de suffixes dans la section Écriture.

Le matériel ci-dessous donne quelques recommandations pour choisir parmi plusieurs suffixes similaires. Il existe plusieurs suffixes nominaux et suffixes adjectifs qui ont la même (ou presque la même) prononciation mais sont orthographiés différemment. Les suffixes suivants sont décrits dans ce document : ance, ancy, ence, ency ; fourmi, ent; acy, sy; ary, ory, ery; capable, ible; euh, ou, ar.

Dans la plupart des cas, une seule traduction russe est proposée pour les mots figurant dans les listes ci-dessous. Utilisez un dictionnaire pour mieux comprendre leur signification.

Suffixes ANCE, ANCY, ENCE, ENCY

Ce sont des suffixes qui forment des noms. Les noms avec ces suffixes ont été formés à partir de verbes latins, dans lesquels les lettres A ou E du suffixe indiquaient différents types de conjugaison des verbes. L'anglais n'a pas de conjugaison de verbes, et choisir entre les suffixes ANCE et ENCE peut être difficile, même pour les anglophones natifs.

Il existe de nombreux noms avec les suffixes ANCE, ENCE. Les noms avec les suffixes ANCY, ENCY sont moins nombreux. Il n’existe aucune règle qui pourrait nous aider à choisir entre ANCE et ENCE et entre ANCY et ENCY. Pour faciliter la mémorisation, disposez les mots avec ces suffixes sur deux colonnes sur une même page, puis regardez attentivement les mots, dites-les à voix haute plusieurs fois et entraînez-vous à les écrire.

Suffixe ANCE

entretien – entretenir, préserver

signification – signification, importance

Suffixe ANCY

divergence – incohérence, différence

occupation – occupation, possession

poste vacant – vide, poste vacant

Suffixe ENCE

occurrence – cas, phénomène

Suffixe ENCY

monnaie – circulation monétaire

urgence - situation critique

maîtrise - maîtrise (de la parole)

Dans certains cas, il existe deux noms formés à l'aide des suffixes ANCE, ANCY ou ENCE, ENCY. Par exemple : brillance, brillance ; exemple, exemple; pertinence, pertinence; dépendance, dépendance; émergence, urgence; équivalence, équivalence; inadvertance, inadvertance; clémence, clémence; résidence, résidence; valence, valence.

Dans certains cas, il n'y a pas de différence de sens (indulgence, indulgence - douceur, condescendance) ; dans d'autres cas, il existe une différence de signification (émergence, urgence). Souvent, l'option suffixée ANCE ou ENCE dans de telles paires a plus de sens et peut inclure la signification de l'option suffixée ANCY ou ENCY. Consultez le dictionnaire dans de tels cas.

Suffixes ANT, ENT

Nous avons ici deux règles utiles pour choisir ANT ou ENT.

Si un nom a le suffixe ANCE ou ANCY, alors ses adjectifs et noms dérivés ont le suffixe ANT (si de tels adjectifs et noms dérivés existent, bien sûr). Comparez ces exemples :

aide - assistant, assistant

présence – accompagnant

exemple, cas - moment ; instantané

pertinence - pertinent

importance - important, significatif

tolérance - tolérant

résidence - résident, habitant

occupation – occupant, locataire

Si un nom a le suffixe ENCE ou ENCY, alors ses adjectifs et noms dérivés ont le suffixe ENT (si de tels adjectifs et noms dérivés existent, bien sûr). Comparez ces exemples :

intellect, esprit - intelligent

lieu de résidence - résident

circulation monétaire - flux ; actuel

maîtrise - courant (à propos de la parole)

Malheureusement, de telles paires n’existent pas dans tous les cas. Disposez les mots se terminant par ANT et ENT dans deux colonnes sur la page ; cela vous aidera à vous rappeler comment les épeler.

Noms avec ACY, SY

Il y a beaucoup de noms avec le suffixe ACY (parfois CY), mais peu de noms se terminent par SY, et SY n'est pas un suffixe (c'est essentiellement un S final plus un suffixe Y). La meilleure façon est de placer ces noms en deux groupes à des fins de comparaison et de mémoriser d'abord les noms SY.

ACY (CY) dans les noms

prophétie – prophétie (prophétie [‘profisai] – verbe)

SY dans les noms

controverse - différend, désaccord

jalousie – jalousie, envie

Suffixes ARY, ORY, ERY

Les suffixes ARY et ORY fonctionnent comme suffixes pour les noms et les adjectifs, tandis que le suffixe ERY apparaît dans les noms.

Suffixe ARY

momentané - instantané, très court

salaire - salaire, salaire

Suffixe OR

répertoire – index, répertoire

oratoire - art oratoire

Suffixe ERY

machines - machines, équipements

chapellerie - chapeaux pour dames

crèche - chambre d'enfants

papeterie – papier à lettres

Suffixes CAPABLE, IBLE

Les suffixes ABLE et IBLE forment des adjectifs. Ces suffixes posent un grand défi aux apprenants en langues. Des directives générales pour choisir entre les suffixes ABLE et IBLE sont données ci-dessous. (Il existe de nombreuses exceptions.) Dans certains cas, ces lignes directrices ne sont pas utiles, et le meilleur moyen est de se souvenir de l'orthographe de ces mots, en les plaçant dans deux colonnes à des fins de comparaison. Il y a plus d'adjectifs avec le suffixe ABLE qu'avec le suffixe IBLE.

ATION dans les noms, ABLE dans les adjectifs

S'il existe un nom avec le suffixe ATION dérivé de la même racine, le suffixe ABLE est généralement utilisé sur l'adjectif.

admiration - digne d'admiration

évaluation, compréhension – tangible

considération – importante, grande

Mais : sensation – raisonnable (sensation – raisonnable)

ION dans les noms, IBLE dans les adjectifs

S'il existe un nom avec le suffixe ION dérivé de la même racine, le suffixe IBLE est généralement utilisé sur l'adjectif.

vision, vision - visible

collection – collecté, à collectionner

ABLE après la racine comme mot complet

Si la racine est un mot complet, le suffixe ABLE est généralement ajouté à la racine. Si un mot se termine par un E silencieux, le E est supprimé avant d'ajouter ABLE.

honneur, mérite – louable, honorable

détectable - détectable

avantage, profit - rentable

respect; respect - vénérable, respecté

voir; regarder – visible, visible

évaluer – soumis à l’impôt

distribuer, distribuer – sans importance

avoir - disponible

utilisation - adapté à l'utilisation

Note: Dans le cas de mots se terminant par CE [s] et GE [j], le E silencieux final n'est pas supprimé avant d'ajouter ABLE.

service - apte à l'emploi

Les mots se terminant par DGE[j] suivent fondamentalement la même règle. Par exemple : connaissance – bien informé ; abréger – abrégé, abrégé; loger – logable.

IBLE après la racine comme mot complet

Certains mots complets ajoutent le suffixe IBLE à la racine. Le E silencieux final est supprimé avant d'ajouter IBLE.

lâcher prise - capable d'être lâché

plier, plier - flexible

réponse, réponse - responsable

résister – résistible – irrésistible

transformer - réversible; voiture décapotable

Note: Certaines racines se terminant par CE [s] et G/GE [j] ajoutent le suffixe IBLE. Le E silencieux final est supprimé avant d'ajouter IBLE.

persuader - persuadé

La racine n'est pas un mot complet : fondamentalement IBLE

Si la racine n’est pas un mot complet, IBLE est ajouté à la racine. Par exemple, comparez « honorable » et « crédible » : les deux adjectifs sont dérivés de « crédit », mais ABLE est ajouté au mot complet « crédit » et IBLE est ajouté à la racine latine « cred », qui n'est pas un mot complet. mot.

auditif, sonore - audible

foi, confiance – digne de confiance

horreur - terrible, terrible

négligence – petite, insignifiante

horreur - terrible, terrible

CAPABLE après que je

Seul ABLE peut être utilisé après la lettre I.

appréciable – tangible, significatif

ABLE après le syllabique Y

Seul ABLE peut être ajouté à un mot qui se termine par un Y syllabique. La lettre Y se transforme en I avant d'ajouter ABLE.

classer – classifiable

nier – discutable, controversé

dommage - digne de pitié

compter (sur) – fiable

test – capable d’être testé

Mais : sec – séchable (séchable)

ABLE après Y ne formant pas de syllabe

Seul ABLE est ajouté à un Y qui ne forme pas de syllabe (c'est-à-dire que le Y vient après une autre voyelle). Dans ce cas, Y ne devient pas I avant d’ajouter ABLE.

profiter – donner du plaisir

payer – payable

jouer – apte à jouer

Suffixes ER, OR, AR

Les suffixes ER et OR forment des noms et désignent généralement quelqu'un qui fait quelque chose (c'est-à-dire l'auteur). Dans de nombreux cas, les mots avec ces suffixes sont des noms de professions, de postes, d'occupations, mais d'autres significations sont également tout à fait possibles, par exemple, nordiste (nordiste), villageois (habitant du village). Le suffixe AR peut fonctionner comme suffixe de nom et comme suffixe d'adjectif.

Tous les ER, OR, AR à la fin des noms ne sont pas des suffixes. En certains mots, ils sont les parties finales des mots et désignent un processus, un état, un résultat, une propriété, une qualité ; en d’autres termes, ils n’ont pas de signification spécifique. Par exemple : bordure, coin, dîner, doigt, faim ; frère, père, mère, sœur ; erreur, horreur, terreur ; caviar, dollar, sucre. Ces mots sont également inclus dans les listes ci-dessous dans le but d'apprendre leur orthographe.

Aussi, la combinaison ER apparaît à la fin de certains verbes et a une signification liée à la fréquence de l'action : flatter, scintiller, flotter, disperser, frissonner, frémir, éclabousser.

Il n’existe aucune règle qui pourrait nous aider à choisir entre les ER, OR, AR finaux. La meilleure façon de maîtriser leur orthographe est de s’entraîner à les écrire et à les utiliser. Les noms se terminant par ER sont plus nombreux que les noms se terminant par OR ou AR. Il existe de nombreux mots très courants se terminant par ER, OR, AR. Par exemple:

ER dans les noms

conseiller, conseiller - conseiller, consultant

baby-sitter - baby-sitter

boulanger – boulanger, boulanger

frère, soeur - frère, soeur

client – ​​client, acheteur

danseur - danseur, danseur

tiroir - tiroir

sèche-linge, sèche-linge - sèche-linge

explorateur – explorateur (d’une zone)

père, mère – père, mère

interprète – traducteur (oral)

avocat - avocat, avocat

peintre - artiste, peintre

prisonnier – prisonnier, captif

lecteur - lecteur, lecteur

détaillant - détaillant

voleur - voleur, voleur

chanteur - chanteur, chanteur

conférencier – conférencier, annonceur

formateur - instructeur, coach

spectateur – spectateur, observateur

travailleur – ouvrier, employé

OU dans les noms

distributeur – distributeur; grossiste

gouverneur - dirigeant, gouverneur

indicateur – pointeur, indicateur

investisseur - investisseur, investisseur

concierge - gardien, nettoyeur

spectateur - spectateur, observateur

survivant - survivant

tuteur - mentor, enseignant

AR dans les noms

cambrioleur – cambrioleur (d’appartements)

caviar – caviar d’esturgeon

AR dans les adjectifs

particulier – spécial, séparé

particulier – particulier, spécial

polaire – polaire, polaire

Note: Le suffixe d'adjectif ER est utilisé dans le couple ER – EST ​​pour former des degrés de comparaison d'adjectifs. Par exemple : proche - plus proche (degré comparatif) - le plus proche (degré superlatif).

Notes orthographiques : BrE et AmE

Remarque 1 : RE et ER

Les mots « centre, théâtre » et autres mots similaires se terminent par ER (centre, théâtre) en anglais américain. Comparer:

Centre BrE – Centre AmE – centre

calibre – calibre – calibre

fibre – fibre – fibre

litre – litre – litre

mètre – mètre – mètre

manœuvre - manœuvre - manœuvre

théâtre – théâtre – théâtre

Remarque 2 : NOTRE et OU

Le suffixe OUR (couleur, humour) est devenu OR (couleur, humour) en anglais américain, il existe donc deux orthographes pour ces mots.

Couleur BrE – Couleur AmE – couleur

comportement – ​​comportement – ​​comportement

faveur – faveur – faveur; courtoisie

saveur - saveur - goût

honneur – honneur – honneur

humour – humour – humour

travail – travail – travail

voisin – voisin – voisin

rumeur – rumeur – rumeur, rumeurs

sauveur – sauveur – sauveur

tumeur – tumeur – tumeur

vapeur – vapeur – vapeur.

(Voir Orthographe britannique et américaine dans la section Écriture.)

(Une large sélection de noms et d'adjectifs avec suffixes pour la pratique de l'écriture est donnée dans les documents Liste des noms avec suffixes et Liste des adjectifs dérivés dans la section Écriture.)

Cas difficiles de suffixes similaires de noms et d'adjectifs.

Cas difficiles de suffixes similaires de noms et d'adjectifs.

utileanglais.ru

Adjectifs Adjectifs en anglais

Adjectif(Adjectif) est une partie indépendante du discours qui indique une caractéristique d'une personne, d'un objet ou d'un concept et répond à la question « Lequel?" En anglais, ils n’ont pas de catégories de genre et de nombre, ils ne changent donc pas de forme. Les adjectifs sont le plus souvent utilisés avec des noms et dans les phrases, ils agissent comme un modificateur ou une partie nominale d'un prédicat composé.

Types d'adjectifs par éducation

Adjectifs La langue anglaise selon sa forme est divisée en simple, dérivés Et complexe.

Adjectifs simples (adjectifs simples) sont constitués d'une seule racine sans suffixes ni préfixes.

Adjectifs dérivés (adjectifs dérivés) consistent en une racine avec l'ajout de certains suffixes et préfixes. Ces adjectifs sont formés à partir d’autres parties du discours, principalement des verbes.

Adjectifs composés (adjectifs composés) formé par la fusion de deux ou plusieurs bases. Ces adjectifs sont écrits avec un trait d'union.

Types d'adjectifs par sens

Selon les règles de la langue anglaise adjectifs selon leur signification et leurs fonctions, ils sont divisés en qualité ou descriptif adjectifs, quantitatif adjectifs, possessif adjectifs, l'index Et interrogatif adjectifs.

Adjectifs qualitatifs

Qualité ou adjectifs descriptifs (adjectifs descriptifs ou adjectifs de qualité) indiquent une certaine qualité, caractéristique d'un objet vivant, d'un objet, d'un concept ou d'une action. C'est le plus grand groupe d'adjectifs. Pour plus de commodité, ils sont divisés en qualité Et relatif adjectifs.

Adjectifs qualitatifs exprimer les attributs directs d'un objet : état, propriétés, couleur, forme, taille, goût, poids. Les adjectifs qualitatifs forment des formes de degrés de comparaison.

Adjectifs relatifs indiquez le matériel, la nationalité, la relation avec le lieu, l'heure, le domaine de connaissances, les relations interpersonnelles et plus encore. Généralement, adjectifs relatifs ne forment pas de degrés de comparaison.

Adjectifs quantitatifs

Adjectifs quantitatifs (adjectifs quantitatifs ou adjectifs numériques) indiquer le nombre d'objets ou de concepts, leur nombre approximatif ou exact. Ils sont divisés en certain, incertain Et partage adjectifs quantitatifs.

Adjectifs quantitatifs définis (adjectifs numériques définis) indiquer le nombre exact d'objets et de concepts, ou leur ordre. Ils correspondent entièrement aux chiffres.

Adjectifs quantitatifs indéfinis (adjectifs numériques indéfinis) indiquer un nombre indéfini ou approximatif d'objets sans le nommer.

Adjectifs quantitatifs disjonctifs (adjectifs numériques distributifs) – les adjectifs qui indiquent un objet ou un concept parmi leur nombre total. Ils sont principalement utilisés avec des noms singulier.

Beaucoup et beaucoup

Adjectifs beaucoup Et beaucoup ont la même signification " beaucoup de" Cependant beaucoup est utilisé uniquement avec des noms dénombrables, et beaucoup- avec des indénombrables. Ils peuvent être remplacés par des expressions génériques un beaucoup de (beaucoup de) ou plein de(beaucoup, plein, en abondance).

• Il existe de nombreuses façons de résoudre ce problème. – Il existe de nombreuses façons de résoudre ce problème.
• J'ai beaucoup de chats à la maison. – J'ai beaucoup de chats à la maison.
• Je mets toujours beaucoup de sucre dans mon thé. J'ai la dent sucrée. – Je mets toujours beaucoup de sucre dans mon thé. J'ai la dent sucrée.
• Il n’y a pas eu beaucoup de pluie hier, donc nous avons pu jouer au rugby. – Hier, la pluie était faible, nous avons donc pu jouer au rugby.
• Il existe de nombreux endroits que vous pouvez visiter à Paris. – Il existe de nombreux endroits à visiter à Paris.
• J'aime les spaghettis avec beaucoup de sauce tomate. – J'aime les spaghettis avec beaucoup de sauce tomate.

Chaque et chacun

Chaque Et chaque ont la même signification, donc dans la plupart des cas, ils se remplacent. Cependant, ils présentent également des différences d’utilisation.

Chaque utilisé pour indiquer un élément parmi un grand nombre d’autres éléments similaires. Après chaque la forme plurielle du verbe n'est jamais utilisée. Chaqueégalement utilisé pour indiquer des intervalles de temps ou la fréquence d’une action. Chaque ne peut pas être utilisé seul.

• Chaque étudiant de cette université doit remettre son travail jusqu'à la fin de cette année. – Chacun des étudiants de cette université doit soumettre son travail d’ici la fin de cette année.
• Chaque jour, je vais à la salle de sport. – Chaque jour, je vais à la salle de sport.
• Ma mère m'appelle toutes les dix minutes. – Ma mère m'appelle toutes les dix minutes.

Chaque indique un élément parmi deux éléments ou parmi un petit nombre d'autres éléments. Chaque peut être utilisé seul à la fin d’une phrase. Il peut être suivi d'un pronom un(un) pour éviter les répétitions. Chaque pas utilisé pour indiquer des intervalles de temps.

• Dans cette famille, chacun à tour de rôle jette les ordures. – Dans cette famille, chacun jette les poubelles à tour de rôle.
• Ces livres valent 100 $ chacun. – Ces livres coûtent 100 dollars chacun.

Expression chacun des(chacun de) peut indiquer de nombreux objets, après quoi un verbe au singulier doit être utilisé, mais dans le discours familier, une forme plurielle est également autorisée. Chacun deségalement utilisé avec les pronoms toi, nous Et eux, suivi d'un verbe au singulier.

• Chacun des étudiants de ce groupe doit remettre ses devoirs jusqu'à la fin de cette année. – Chacun des étudiants de ce groupe doit soumettre son travail d’ici la fin de cette année.
• Chacun d'eux doit postuler pour cet emploi. "Chacun d'entre eux devrait postuler pour cet emploi."

Peu ou quelques-uns. Un peu ou un peu

Il y a une différence entre les adjectifs peu / quelques(un peu, un peu) et petit / un peu(un peu, un peu).

Peu Et quelques ne sont utilisés qu'avec des noms dénombrables. Peu a le sens " très peu», « pas assez».

• Il ne nous reste que quelques œufs. Nous devrions en acheter davantage. - Il ne nous reste que quelques œufs. Nous devons acheter davantage.
• Elle n'avait que quelques pommes de terre. Ce n’était pas suffisant pour un bon repas. "Elle avait très peu de pommes de terre." Ce n'était pas suffisant pour un repas complet.

Quelques moyens " Un peu», « quelques», « peu, Mais assez».

• Ne vous inquiétez pas, il nous reste encore quelques minutes. "Ne vous inquiétez pas, il nous reste encore quelques minutes."
• J'ai quelques cookies, je vais vous en donner. – J’ai des cookies, je vais vous en donner quelques-uns.

Petit Et un peu utilisé pour noms indénombrables. Petit a le sens " très peu», « pas assez».

• Il y a peu de farine dans cette boîte. Ce n'est pas suffisant pour un gâteau. - Il n'y a pas assez de farine dans cette boîte. Ce n'est pas suffisant pour la tarte.
• Il eut peu de patience pour accomplir cette tâche. "Il avait peu de patience pour accomplir cette tâche."

Un peu moyens " Un peu», « quelques», « peu, Mais assez».

• Je prends un petit café. Je n'ai pas besoin de plus. – Je prends du café. Je n'ai pas besoin de plus.
• J'ai besoin d'un peu de temps pour le faire. Attends un peu. – J’ai besoin d’un peu de temps pour faire ça. Attendez s'il vous plaît.

Adjectifs démonstratifs

Adjectifs démonstratifs (adjectifs démonstratifs) sont des pronoms démonstratifs qui ne sont pas utilisés indépendamment, mais par paires avec un nom. Dans une phrase, ils sont utilisés comme modificateur de noms.

• Ce chien est agressif. Il vaut mieux s'en éloigner. – Ce chien est agressif. Il vaut mieux rester loin d'elle.
• J'aime ces fleurs. Voudriez-vous m'en acheter ? – J'aime ces fleurs. Veux-tu m'en acheter ?

Adjectifs possessifs

Adjectifs possessifs(adjectifs possessifs) correspondent pleinement aux pronoms possessifs. Ils sont toujours utilisés avec un nom.

• Ma voiture est en panne donc je vais prendre celle de ma mère. - Ma voiture est en panne, alors je vais prendre la voiture de ma mère.
• Son chien a cassé sa maison. – Son chien a cassé sa maison.

Adjectifs interrogatifs

Adjectifs interrogatifs(adjectifs interrogatifs) correspondent aux mots interrogatifs lequel Et quoi, quand ils viennent immédiatement avant les noms.

• Quelle maison dans cette rue est la vôtre ? – Quelle maison dans cette rue est la vôtre ?
• Quelle musique écoutes-tu? - Quel genre de musique écoutes-tu?

Ordre des adjectifs dans une phrase

Il y a une séquence spéciale en anglais adjectifs dans une phrase à laquelle les locuteurs natifs adhèrent strictement.

Exister adjectifs, qui ne peut être utilisé qu'avant un nom.

• nord, nord – nord
• innombrables - innombrables, innombrables
• sud, sud – sud
• occasionnel – aléatoire, rare, périodique
• est, est – est
• solitaire – solitaire, renfermé, célibataire
• ouest, ouest – ouest
• mouvementé - plein d'événements
• extérieur - extérieur
• intérieur – se passe à l’intérieur
• Ma tante habite dans le quartier sud. – Ma tante habite dans la région sud.
• Je préfère les jeux de plein air. – Je préfère jouer dehors.

Quelques adjectifs ne sont pas placés devant un nom. Ceux-ci incluent de nombreux adjectifs courants avec le suffixe -ed.

• ennuyé ed – irrité
• fini ed – fini
• ravi - excité, ravi
• ennuyé ennuyé
• s'il te plaît, Ed - satisfait
• malade
• montré - montré
• heureux – satisfait, joyeux
• Je pense que je suis malade. - Je pense que je suis malade.
• Je suis vraiment heureux de vous revoir. – Je suis vraiment heureux de vous revoir.
• Notre projet n'est pas terminé. Il faut se dépêcher ! – Notre projet n’est pas terminé. Nous devons nous dépêcher.

Adjectifs se terminant par des suffixes -capable, -ible peut venir avant ou après les noms.

• J'ai réservé le premier vol disponible. – J'ai réservé le premier vol disponible.
• J'ai réservé le premier vol disponible. – J'ai réservé le premier vol disponible.

Adjectifs sont toujours placés après les pronoms indéfinis et jamais avant eux.

• Hier, j'ai rencontré quelqu'un de beau. – Hier, j'ai rencontré un bel homme.
• Anna essaie de cuisiner quelque chose de savoureux. – Anna essaie de cuisiner quelque chose de savoureux.

Dans la plupart des cas, il est utilisé pas plus de trois adjectifs ensemble. L'adjectif dont le sens est le plus étroitement lié au nom défini est placé devant lui. Évaluation des conférenciers vient avant les autres adjectifs.

• J'ai besoin d'un crayon en bois rouge. – J’ai besoin d’un crayon en bois rouge.
• Lauren a acheté une belle robe en soie noire. Lauren a acheté une belle robe en soie noire.

Quand adjectifs plus de trois sont utilisés dans une phrase, ils sont placés dans dans un certain ordre:

1. 1. article, quantité – article, chiffre, adjectif quantitatif (a, un.)
2. 2. valeur, opinion – évaluation, opinion (fantastique, beau, difficile, horrible.)
3. 3. taille – taille (petite, grande, énorme.)
4. 4. qualité, température – qualité, état, caractéristique, température (bien adapté, froid, chaud.)
5. 5. âge – âge (nouveau, vieux, jeune, ancien.)
6. 6. forme – forme (plate, carrée, ronde, rectangulaire.)
7. 7. couleur – couleur (vert, bleu, rose, gris.)
8. 8. origine – origine (américaine, européenne, lunaire.)
9. 9. matériel – matériau (métal, bois, papier.)
10. 10. but – but, but (souvent avec -ing : sac de couchage, machine à découper, nappe.)
11. 11. nom – nom

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Les prépositions et les règles concernant leur utilisation peuvent prêter à confusion pour les apprenants de l’anglais langue seconde. Fondamentalement, les prépositions relient les mots qui joignent des objets à d'autres parties de phrases. Le choix de la préposition est déterminé par le nom, le verbe, l'adjectif ou la particule qui la précède. Apprenez les combinaisons de noms, de verbes et de prépositions d'adjectifs en anglais.

Combinaisons nom + préposition

L’anglais a de nombreux exemples de noms venant après des prépositions…

Combinaisons adjectif + préposition

L'anglais comporte également de nombreux cas de prépositions venant après les adjectifs. Dans de nombreux cas, les prépositions précèdent des phrases contenant des noms, comme dans l'exemple (a), ou des pronoms, comme dans l'exemple (b). Il est également possible que les prépositions précèdent un verbe en -ing, comme en (c).

(a) j'étais étonné toutes les améliorations.

(b) Nous étions tous choqué par son comportement.

(c) Parce que l’examen a été plus difficile que prévu, je suis inquiet qui passe.

Voici quelques adjectifs et prépositions supplémentaires qui sont utilisés ensemble :

Combinaisons verbe + préposition

De nombreuses prépositions anglaises suivent également les verbes. Parfois, ils introduisent une phrase contenant un nom, comme dans l’exemple (a). Ils peuvent également introduire un nom, comme dans l'exemple (b), ou un verbe en -ing, comme dans l'exemple (c).

(a) Je ne sais pas combien de temps nous pouvons dépend de sa générosité. Il a déjà fait tellement pour nous.

(b) De nombreux habitants de la ville compté sur voisins pour obtenir de l'aide pendant l'inondation.

(c) Elle Croit en aider les gens qui ont moins de chance qu'elle.

Voici quelques autres verbes et prépositions utilisés ensemble :

La connaissance d'une langue comprend les éléments suivants :

alphabet, lettres, sons (prononciation)

grammaire

vocabulaire (passif et actif)

Parlons de vocabulaire. Connaître les mots est important. Les mots sont importants. Les mots sont vos chevaux, vos serviteurs, vos pensées. Sans eux, vous vous sentez impuissant, comme s'il y avait une pensée, mais il n'y avait pas assez de mots, c'est-à-dire vous ne pouvez pas exprimer vos pensées en utilisant des mots ou un langage. Vous ne pouvez pas transmettre votre pensée au cerveau de votre interlocuteur ou partenaire. Langage = télépathie.

Un mot est un concept (en gros), la transmission de pensées à distance. Bien qu'il existe plusieurs concepts « accrochés » à un seul mot, c'est-à-dire des homonymes (par exemple, « clé », « serrure ») et plusieurs mots désignant le même concept (par exemple, « rapide » et « rapide »).

Le russe et l’anglais comptent chacun 1 million de mots, peut-être plus. Et il semblerait totalement impossible d’apprendre tous les mots. Mais ce n’est pas nécessaire.

Il existe des dictionnaires de fréquence qui montrent que sur 1 million de mots provenant de textes différents, un certain mot n'apparaît qu'une seule fois. Et la taille de ces dictionnaires est d'environ 30 000 mots, c'est-à-dire très peu comparé à 1 million.

Il s'avère qu'il faut connaître le noyau de la langue, qui est généralement connu pour être composé de plusieurs milliers de mots (selon diverses estimations, de 10 à 30). Essayez d'évaluer votre vocabulaire à l'aide de tests sur Internet, vous en obtiendrez environ 10 000. C'est un niveau typique pour un apprenant d'anglais. Les transporteurs en auront 25 à 30.

Puisque tout le monde connaît le russe, vous pouvez vous facturer 5 000 supplémentaires en toute sécurité, car le russe et l'anglais appartiennent à la même famille de langues et de nombreux mots sont empruntés au latin, au grec, au français et à l'allemand. Au total, vous en avez déjà 10 à 15 000 en stock. Il en faudrait encore 10 ou 20 pour atteindre le niveau de transporteur.

Vous ne pouvez pas apprendre grand-chose en bourrant des mots individuels. Vous devez lire de la littérature, des livres, des articles. Mais il y a souvent de nouveaux mots sur ce qu’il faut faire. Comment lire tout cela et en comprendre le sens ?

Vous pouvez utiliser des dictionnaires, mais c’est ennuyeux et démotivant quand il y a beaucoup de nouveaux mots. Alors, comment découvrir la signification d'un nouveau mot inconnu que vous avez rencontré dans le texte. Il y a 3 façons :

cherche dans le dictionnaire ou demande à un ami

deviner à partir du contexte ou de la définition

trouver la racine du mot et comprendre le sens

Pour suivre la 3ème voie, vous devez connaître les règles de formation ou de création de mots.

Les mots ont des racines à partir desquelles poussent des branches et des feuilles (nouveaux mots, concepts).

Il existe les manières suivantes de procéder :

conversion, c'est-à-dire juste comme ça, sans changer le mot, son orthographe, sa prononciation ou son emphase.

ajouter un autre mot (composition de mots)

préfixes et suffixes, c'est-à-dire la formation d'un nouveau mot avec quelques modifications, par exemple avec l'ajout d'un préfixe ou d'un suffixe (fin).

Regardons tout dans l'ordre.

1) Conversion signifie lorsqu'un mot est utilisé sans changement dans différents concepts ou dans différentes parties du discours (verbe, nom, adjectif). C'est un phénomène très courant en anglais. Et c’est un phénomène merveilleux en termes de vocabulaire. Il suffit d'apprendre la racine du mot et vous obtenez automatiquement un nom, un adjectif et un verbe sans aucun changement, c'est-à-dire vous pouvez utiliser un mot comme une chose, comme un signe et comme une action.

Exemples: blanc, au blanc | aider, aider | un plan, planifier

2) Ajouter des mots(la formation des mots)

Deux mots se côtoient et désignent un nouveau concept. Ils peuvent aller ensemble, via un trait d'union ou via un espace. S'il est séparé par un espace, alors le premier mot devient un signe (adjectif).

Exemples, cheminée, aérodrome, lieu de naissance, essai routier, titre du poste, vitrine

3) Suffixes et préfixes

Exemples en russe :

bien, bien, bien, bien, plus joli, mauvais

vert, verdure, verdissement, devenu vert, verdâtre, vert-vert, verdâtre, verdâtre

cool, cool, tordu, dévissé, fraîcheur, torsion, vissé, dévissé, plus frais, torsion, fraîcheur, twister

Pour des exemples en anglais, voir les tableaux et exercices ci-dessous.

Verbe à partir d'un verbe / Verbes à partir de verbes

-s(à la troisième personne)

(il) fabrique, fait, court, marche, joue, pense

russe. -et, -il

-EDT)(passé)

fermé, ouvert, appris, joué, envoyé, fabriqué

russe. -il, -yl

aller, faire, lire, regarder, conduire, travailler

russe. -schy

réécrire, refaire, remplacer, raconter, rappeler, rafraîchir, revendre

russe. re-, re-, pour-

dis- (dé-)

n'aime pas, décharge, déconnecte, découvre, disparaît

russe. -dis, -fois, -pas

un- (dans-, non-)

décharger, déballer, défaire, déchaîner, déplier

russe. ras-, retour

Nom à partir d'un verbe / Noms à partir de verbes

-ing(gérondif)

ressentir, voyager, lire, réfléchir, rouler, tricher

russe. -o, -e, -ie

conducteur, preneur, donateur, fabricant, joueur, chanteur, créateur

russe. -épicéa, -shiy, -ist

-tion (-sion)

formation, expression, évolution, création, décision, confession, discussion

russe. -nie, -tion

jugement, mouvement, remplacement, mesure

russe. -ies

-ance (-ence / -ancy / -ency)

apparence, concurrence, vigilance, compétence

russe. -ee, -th

-fourmi (-ent)

assistant, comptable, occupant, inhalant, étudiant, habitant

russe. -y, -y

départ, pression, échec

russe. -ies

casse, connaissance, fuite

russe. -ka

croissance, chaleur, souffle, mort

russe. -o, -st

personne désignée, réfugié, stagiaire, employé, destinataire

russe. -des filets

Adjectif du verbe / Adjectifs du verbe

conduire, se déplacer, détecter, diriger, manquer, tester

russe. -schy

-ed (-t, -en)

atterri, payé, reçu, envoyé, testé, approuvé, accepté, écrit, prouvé

russe. -dernier, -ny

-able (-ible)

potable, convenable, mobile, capable, rentable, utilisable, convertible, réparable, traduisible

russe. -par, -ny, -mon, -shchy

infatigable, immobile, immuable, innombrable, sans aucun doute

russe. sans-…-y

-fourmi (-ent)

différent, rayonnant

russe. -y, -y

oublieux, rougissant

russe. -vyy

-ive (-sive)

narratif, actif, passif, corrosif, sensible, constructif

russe. -aa, -aa

Verbe à partir d'un nom / Verbes à partir d'un nom

identifier, modifier, aérer, fortifier, mortifier, falsifier, clarifier

russe. -ème

asservir, encercler, encourager, profiter, imposer, enrôler

russe. fort.

russe. -ow, -ça.

Nom à partir du nom / Noms à partir des noms

-s (-es)

filles, garçons, bisous

russe. -s, -je

enfance, âge adulte, fraternité, individuité, sacerdoce, virilité

russe. -le vôtre

amitié, adhésion

russe. -le vôtre

volcanisme, darwinisme, vulgarisme, sexisme, critique, athéisme

russe. -isme

pianiste, physicien, communiste, sioniste

russe. -ist

maman, papa, minou, chien, Billy

russe. -ok, -ek, -ik, -check, -chka

malheur, raté, erreur, disparité, faute d'impression

russe. passé, mauvais

Adjectif du nom / Adjectifs du nom

naturel, annuel, historique, supplémentaire, accidentel

russe. -oh, -y, -y

en bonne santé, sale, nerveux, drôle, laiteux, verdoyant, spacieux, désordonné, affamé, pluvieux, aqueux

russe. -oh, -y, -y

triste, beau, réussi

russe. -oh, -y, -y

nerveux, aimable, dangereux, anonyme, spacieux, capricieux

russe. -oh, -y, -y

talentueux, malade, blessé, barbu, acculé

russe. -New York

diététique, tactique, islamique, formidable

russe. -y, -y

sans peau, sans chambre, sans santé

russe. sans-…-ny

révolutionnaire, monétaire, militaire

russe. -New York

russe, ukrainien, égyptien

russe. -y, -ets

Verbe d'un adjectif / Verbes d'un adjectif

-ise (-ize)

matérialiser, critiquer, moderniser, intensifier

russe. -ow

russe. -ème

rougir, éclaircir, élargir, blanchir

russe. -ème

activer, assainir, fasciner

russe. -à, -à

Nom d'un adjectif / Noms d'un adjectif

la lenteur, la tristesse, le bonheur,

russe. -ee, -th

convivialité, stabilité, cruauté, sévérité, sérénité, clarté

russe. -est

verdure, misère

russe. -y, -ta

honnêteté, jalousie

russe. -ème

liberté, royaume

russe. -vo, -oui

Adjectif d'Adjectif / Adjectifs d'adjectifs

russe. pas-..-ny

handicapé, malhonnête

russe. pas-..-ny

je suis- (dans-, il-, ir-)

impoli, impossible, incroyable, illégal, indirect, incomplet, irrégulier

russe. Pas-

russe. -e, -ee, -elle

le plus rapide, le plus grand

russe. –shiy

polonais, britannique, suédois, rougeâtre

russe. -ème

Adverbe / Adverbes

lentement, clairement, dernièrement, également, immédiatement, spécialement

russe. -il

-quartier(s) vers le nord, après, vers le haut, vers l'arrière

russe. direction

Plus de préfixes

sur-(excessif, excessif)

sous-(pas assez)

pré-(avant)

poste-(après)

anti-(anti)

co-(avec, ensemble)

Inter-(entre, entre)

ex-(ex-, ancien)

sous-(sous)

ultra-(super, ultra)

contre-, contre-(comptoir)

non-(Pas)

auto-(auto, soi-même)

bi-(deux) super (super, fini)

trans-(trans, à travers)

Uni-(université, un)

semi-(semi-)

poly-(poly-, plusieurs)

multi-(plusieurs, plusieurs)

supplémentaire-(en supplément, externe)

Exemples de formation de mots

heureux, malheureux, bonheur, heureusement, malheureusement

aider, assistant, serviable, impuissant, aidant, impuissance, impuissant, inutile

repos, agité, agitation, reposant, agitation

respect, respectueux, respectif, respectivement, irrespectueux, irrespectueux

pense, penseur, pensant, pensable, impensable,

merci, reconnaissant, ingrat, heureusement, gratitude, merci

lumière, plus léger, éclairage, foudre, alléger, éclaircissement

bouger, immobile, mouvement, film, déménageur, immobile, mobile, mobilité

conduire, conducteurs, conduite, conduit, unidriver, nondrive

vrai, vérité, véridique, véracité, véracité, sincèrement, faux, faussement

Histoire mystérieuse

Essayez au moins de deviner approximativement ce qui s'est passé sans dictionnaire. Utilisez vos connaissances des suffixes et des préfixes.

Un bagarreur bruyant a rencontré un voyou impétueux. Puis une exécution imprévue s’est produite. Le bagarreur vexé a délibérément dégradé le voyou jusqu'à épuisement, puis s'est réfugié rapidement. Quant au voyou, il a été emmené en ambulance.

Des exercices

1. Traduire les mots suivants, mettez en surbrillance les suffixes et les préfixes qu'ils contiennent :

Faux, préhistorique, ultramoderne, après-guerre, ex-champion, anti-corps, décomposer, décoder, déformer, partir, découvrir, disparition, relire, reconstruire, co-auteur, inégal, incomprendre, déshabiller, désarmer, antifasciste, coopération, co- existence, interaction, surhumain, ultra-violet.

2. DéterminerÀ quelle partie du discours appartiennent les mots suivants ? Traduisez-les :

Réalisation - atteindre, résistance - résistant, assistance - assister - assistant, célébration - célébrer, différence - différent, ville - citoyen, nation - national - nationalité, mesure - mesure, développer - développement, agir - actif - activité, contenir - conteneur, découvrir - découverte - découvreur, littérature - littéraire, diplômé - diplôme - premier cycle - post-universitaire, éduquer - éducation, progrès - progressif, acte - action - activité - actif, gouverner - gouverneur - gouvernement.

H. Éduquer de ces verbes aux noms utilisant le suffixe -er ou -or. Traduire en russe :

Diriger, écrire, lire, visiter, parler, dormir, agir, diriger, conduire, conduire, se battre, mien, rapporter, chanter, patiner, nager, enseigner , voyager, naviguer, inventer, fonder, composer.

4. Éduquerà partir de ces mots, noms utilisant le suffixe -ist, -ism, -ian. Traduire en russe :

Spécial, social, art, capital, économie, international, piano, technique, mathématiques, statistiques, politique, musique, électrique, Russie, Hongrie, Canada, Inde.

5. Éduquer de ces verbes aux noms utilisant le suffixe -ment. Traduire en russe :

Développer, réaliser, déplacer, arranger, traiter, état, améliorer, convenir, équiper, gouverner, exiger, mesurer, annoncer, paver.

6. Éduquer adjectifs utilisant les suffixes -ful et -less, traduisez-les en russe :

Beauté, remerciement, espoir, doute, soin, objectif, utilisation, forme, fruit, pouvoir, pensée, mal, couleur.

7. Éduquer adjectifs utilisant les suffixes -able, -ible, traduisez-les en russe :

Changer, convertir, prévenir, briser, comparer, désirer, profiter, lire, réconforter, respecter, attendre.

8. Trouver et mettez en surbrillance les suffixes de ces mots et déterminez à quelle partie du discours ces mots appartiennent :

Britannique, insensé, compréhensible, sans cœur, sans pitié, réussi, expérience, fonction, musicien, socialiste, artiste, capitalisme, professionnel, fondamental, doute, industriel, utile, différent, traitement, créatif, attrayant, paisible, élémentaire, dangereux, enfantin, actif, économique, directeur, travailleur, passage, mariage, silence, liberté, royaume.

9. Éduquer verbes avec le suffixe -en :

Rouge, serré, doux, profond, court, foncé, brillant, faible, noir, blanc, doux, tranchant, force.

10. Éduquer adverbes utilisant le suffixe -1у et traduisez-les :

Mauvais, premier, partiel, rapide, fort, court, silencieux, rapide, large, extrême, cruel, gentil, heureux.

12. Traduire en russe. Sélectionnez les éléments formant des mots. Déterminez à quelle partie du discours appartiennent ces mots :

Réagir, réaction, réacteur, réactivité ; science, scientifique, scientifique; industrie, industriel, industriel; froid, froidement, froideur; sombre, obscurité, assombrir; heureux, heureusement, bonheur, malheureux; égal, également, inégal, égalité; libre, liberté, librement; attention, attention, attention ; soleil, ensoleillé, sans soleil ; attention, attention, insouciance, attention, insouciance; différer, différent, différence, indifférent; Angleterre, Anglais, Anglais ; renommée, célèbre.

13. Traduire les mots composés suivants :

Aéroport, fauteuil, salle de bains, chambre à coucher, bibliothèque, étagère, salle de classe, douane, salle à manger, salon, cheminée, chanson populaire, gentleman, brosse à cheveux, glacière, journal, cahier, carte postale, bureau de poste, imperméable, sportif, soleil, bureau.

16. Analyser composition des mots suivants. Identifiez les parties du discours. Donnez la forme initiale. Traduit les mots:

Puissant, inventeur, de haute qualité, réseau, démoraliser, rentable, n'aime pas, en désaccord, mouvement, raccourcir, incorrect, électricité, fructueux, infructueux, bonheur, dangereux, bruyant, ensoleillé, pluvieux, mal, fortement, lecture, enseignement, reconstruire, raconter, leader, enseignant, malheureux, insolite, traduction, coopération, écolier, brise-glace.

17. Définir, à quelle partie du discours appartiennent ces mots. Traduisez-les :

Beau, fonction, artiste, musicien, sans cœur, économique, travailleur, mal, acte, action, actif, basique, infructueux, population, mouvement, historique, démocratique, travail, quotidien, littérature, image, organisation, amitié, hautement, leader, combat, combattant, national, impressionnant, plein d'espoir, désespéré, beau, spécial, spécialiste, définir, définition, humanisme, humaniste, humaniste, usage, utile, inutile.

18. Traduire mots en russe. Définissez le préfixe et sa signification :

Co-auteur, déshabiller, désarmer, après-guerre, illégal, méchant, reconstruire, déformation, avant-guerre, anticorps, ex-champion, surhumain, ultracourt.

19. Éduquer adjectifs à partir de noms utilisant les suffixes suivants : -al, -ful, -ous, -у, -able, -ible, -ic, -less, -ish. Traduisez les paires de mots.

Raison, beauté, espoir, doute, soin, but, utilisation, désir, garçon, succès, cœur, expérience, forme, bureau, danger, renommée, électron, base, nature, nuage, soleil, enfant, Scott, histoire, maison.

20. Nom verbes à partir desquels sont formés les noms suivants :

Protection, spectacle, écrivain, ouvrier, mouvement, enquête, réalisation, relevé, lecteur, département, équipement, construction, organisation, reporter, arrivée, perfectionnement, chef d'orchestre, établissement, développement, éducation, définition, régulation, assistance, accord.

21. Traduire sans dictionnaire. Déterminez à quelle partie du discours appartiennent les mots :

a) Spécialiste, institut, université, culture, central, national, nation, international, organisation, soviétique, ministre, nature, naturel, traditionnel, progressiste, moral, social, socialiste, public, programmeur, populaire, moderne, révolution, révolutionnaire, final, talent, continent, festival, politique, expérience, expérimentation, électricité, technique, transformation, système, systématiquement, pratique, pratique, séminaire, conférence, conférencier, période, historique, histoire, professeur, complexe, forme, accélération, instrument, philosophe, idée, base, fondamental, conceptions, masse, classe, élément, moteur, méthode, problème, énergie, radio, texte, matière, température, progrès, télévision.

22 Analyser les mots suivants, c'est quoi ? Identifiez leurs composants. Traduire en russe :

Hockey sur glace, mondial, chambre à coucher, journal, longue durée, lieu de naissance, sportif, tarte aux pommes, épris de paix, écoliers, football, montagne, télévision, souterrain, nord-ouest, parfois, plaine, paysage, puits. connu, multinational, réseau, vice-président.

En anglais, il existe de nombreux débuts de mots (préfixes) et terminaisons de mots (suffixes) qui peuvent être ajoutés à un mot pour changer sa signification ou sa classe de mots. Les plus courants sont présentés ici, avec des exemples de la façon dont ils sont utilisés dans le processus de formation des mots. Beaucoup d’autres sont répertoriés dans le dictionnaire.

Formation des verbes

Les fins -ize et -ifier peut être ajouté à de nombreux noms et adjectifs pour former des verbes, comme ceci :

Nom adjectif + -ize, -ify = verbe

Ex. Ils veulent faire l'usine plus moderne. Ils veulent au modernetaille l'usine.

Son comportement était stupide. Il s'est comporté stupidely .

Formation du nom

Les fins -euh,-ment,-ation peut être ajouté à de nombreux verbes pour former des noms.

verbe+ -euh,-ment,–ation = nom

John disques un autobus. C'est un bus conduireeuh .

Enfants développer très rapidement. Leur développerment est très rapide.

Le docteur examiné moi soigneusement. Il m'a donné une attention examineration .

Les fins -ité et -ness peut être ajouté à de nombreux adjectifs pour former des noms, comme ceci :

Adjectif + -ité, -ness = nom

Ne sois pas ainsi cruel.

je déteste cruelty .

Il était très sombre. Le obscurité rendait impossible de voir.

Formation des adjectifs

Les fins -y, -ic, -ical, -ful, -less peut être ajouté à de nombreux noms pour former des adjectifs.

Nom + - oui, - ic, - ique, - plein, - moins = adjectif

Ce livre contient des exercices sur grammaire. Il contient grammaireique des exercices

Sa jambe cassée lui a causé beaucoup de douleur. Il était très douleurplein .

L'opération ne lui a rien causé douleur. C'était douleurmoins .

La fin - capable peut être ajouté à de nombreux verbes pour former des adjectifs.

Verbe + - capable = adjectif