자연 현상. 겨울 자연 현상을 주제로 한 주변 세계 "자연 현상" 수업 계획(2학년) 주변 세계 수업의 기술 지도

인간의 손으로 만들어지지 않은 우리 주변의 모든 것을 자연이라고합니다. 우리 주변 세계에서 관찰할 수 있는 모든 변화는 자연 현상입니다. 계절에 따라 어떤 자연 현상이 있는지 생각해 봅시다.

살아있는 자연의 현상

아시다시피 자연은 살아 있을 수도 있고 무생물일 수도 있습니다. 살아있는 자연 현상의 예를 알아 봅시다.

인간, 동물, 새, 곤충, 물고기, 모든 종류의 식물, 박테리아 및 다양한 미생물 등 우리 행성에 서식하는 모든 생명체는 살아있는 자연의 세계에 속합니다.

겨울에는 자연이 잠에 빠지는 것처럼 보이며 모든 생명체는 다음과 같은 상태를 준비합니다.

• 나무와 관목이 나뭇잎을 떨어뜨린다 . 겨울은 매우 춥고 빛이 거의 없기 때문에 그러한 조건에서는 정상적인 잎이 자랄 수 없기 때문입니다. 하지만 에 침엽수 종나무에는 얇은 바늘 모양의 잎이있어 서리를 두려워하지 않습니다. 점차적으로 떨어지며 그 자리에 새로운 바늘이 자랍니다.
• 겨울에는 조건이 야생 동물아주 적은 음식 . 이러한 이유로 곰, 고슴도치, 다람쥐, 오소리 등 일부 동물은 악천후에서 살아 남기 위해 동면합니다. 겨울철. 그들은 따뜻하고 아늑한 구멍을 파고 봄이 올 때까지 그곳에서 잠을 잔다. 겨울에도 활동적인 생활을 계속하는 동물들은 얼지 않도록 두꺼운 털을 얻습니다.

쌀. 1. 굴 속의 곰

• 첫 번째 추운 날씨가 시작되면서 많은 새들이 따뜻한 기후로 이동합니다. 더욱 편안하게 겨울을 보낼 수 있습니다. 다른 음식을 먹는 법을 배운 새 종들만이 고국에 남아 있습니다.

겨울에는 도시에 사는 새들조차 매우 힘든 시간을 보냅니다. 곤충, 열매 및 곡물도 거의 없습니다. 깃털 달린 친구들이 온화한 봄 햇살을 기다릴 수 있도록 모이통을 만들어 추운 계절에 먹이를 줄 수 있습니다.

봄에는 자연이 깨어나고 식물이 가장 먼저 반응합니다. 나무에 새싹이 피고 새 잎이 나며 어린 푸른 풀이 돋아납니다.

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쌀. 2. 봄의 숲

동물들은 오랫동안 기다려온 따뜻함에 매우 기뻐합니다. 이제 당신은 굴과 밍크를 떠나서 활동적인 생활. 동물과 새는 봄이 되면 새끼를 낳고 그들의 걱정은 늘어납니다.

여름과 초가을에는 따뜻한 날씨, 풍부한 과일, 야채, 열매가 자연을 기쁘게합니다. 동물들은 새끼를 키우고, 스스로 음식을 얻는 방법과 적으로부터 자신을 방어하는 방법을 가르칩니다. 가을에는 많은 동물들이 다가오는 추운 날씨에 대비하여 겨울을 위한 식량을 마련합니다.

무생물의 현상

에게 무생물의 자연모든 천체, 물, 공기, 토양, 광물, 돌을 포함합니다.

겨울에는 자연 현상이 매우 가혹합니다. 눈이 흩날리면 좋아 세계로 변하다 겨울의 이야기. 밖에 맹렬한 눈보라, 눈보라, 눈보라가 닥치면 상황은 훨씬 더 악화됩니다.

대초원의 열린 공간에서는 폭풍의 강도가 끔찍합니다. 심한 눈보라, 이는 가까이 있는 것조차 보기 어렵게 만듭니다. 눈보라의 중심에 갇힌 많은 여행자들은 우주에서 방향을 잃고 얼어붙었습니다.

쌀. 3. 블리자드

봄에는 자연이 눈 덮인 족쇄를 벗어납니다.

• 얼음 표류는 강에서 시작됩니다. 얼음이 녹고 하류로 이동합니다.
• 눈이 녹고 첫 번째 해동 된 패치가 나타납니다. 해동 된 눈의 작은 영역입니다.
• 따뜻한 바람이 불기 시작하고, 겨울 강수량이 비와 봄 소나기로 바뀌었습니다.
• 낮 시간은 점점 길어지고 밤은 짧아지고 있습니다.

무생물의 모든 여름 현상은 온난화와 직접적인 관련이 있습니다. 건조하고 더운 날씨가 시작되며 변수가 다양함 강수량. 천둥, 번개와 함께 비가 갑자기 시작될 수 있습니다. 그러나 폭우가 내린 후 30분 이내에 태양이 다시 하늘에서 밝게 빛날 것입니다.

그리고 여름에만 무지개와 같은 놀라운 자연 현상을 감상할 수 있습니다!

가을이 시작되면서 일광 시간이 다시 짧아지고 기온이 떨어지며 오랫동안 비가 자주 내립니다. 아침에 첫 번째 서리가 내리면 얇은 얼음 층인 서리가 지구와 물체 표면에 나타날 수 있습니다.

우리는 무엇을 배웠나요?

2학년 때 우리 주변의 세상은 이런 것들을 공부합니다. 흥미로운 주제"자연현상"으로. 우리는 자연이 살아 있을 수도 있고 무생물일 수도 있으며, 그 현상은 주로 시기에 따라 달라진다는 것을 배웠습니다.

주제에 대한 테스트

보고서 평가

평균 평점: 4.6. 받은 총 평점: 302.

자연 현상이란 무엇입니까? 그들은 무엇인가? 이 기사에서 이러한 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다. 이 자료는 우리 주변 세계에 대한 수업 준비와 일반적인 개발 모두에 유용할 수 있습니다.

우리를 둘러싸고 창조되지 않은 모든 것 인간의 손으로, 자연입니다.

자연에서 일어나는 모든 변화를 자연현상 또는 자연현상이라 한다. 지구의 자전, 궤도의 움직임, 낮과 밤의 변화, 계절의 변화는 자연 현상의 예입니다.

계절은 계절이라고도 합니다. 따라서 계절의 변화에 ​​따른 자연현상을 계절현상이라 한다.

아시다시피 자연은 무생물이고 살아 있을 수 있습니다.

무생물에는 태양, 별, 천체, 공기, 물, 구름, 돌, 광물, 토양, 강수량, 산이 포함됩니다.

살아있는 자연에는 식물(나무), 버섯, 동물(동물, 물고기, 새, 곤충), 미생물, 박테리아, 인간이 포함됩니다.

이번 포스팅에서는 겨울, 봄, 여름에 대해 알아보겠습니다. 가을 현상살아있는 자연과 무생물의 자연.

겨울 자연 현상

봄의 자연현상

여름의 자연현상

가을의 자연현상

특이한 자연 현상

어떤 자연현상이 아직도 존재하나요? 위에서 설명한 계절별 자연 현상 외에도 연중 어느 때와도 관련이 없는 몇 가지 현상이 더 있습니다.

• 홍수강의 수위가 단기적으로 갑자기 상승하는 현상을 말합니다. 이러한 급격한 상승은 폭우로 인한 결과일 수 있습니다. 많은 분량눈, 저수지에서 엄청난 양의 물 방출, 빙하 붕괴.
• 북극광- 태양풍의 하전 입자와의 상호 작용으로 인해 자기권이 있는 행성 대기의 상층이 빛납니다.
• 공 번개- 공중에 떠 있는 빛나는 형상처럼 보이는 희귀한 자연 현상입니다.
• 신기루 — 광학 현상대기 중: 밀도와 온도가 크게 다른 공기층 사이의 경계에서 빛 흐름의 굴절입니다.
• « 별똥별" - 유성체가 지구 대기권에 진입할 때 발생하는 대기 현상
• 허리케인- 극도로 빠르고 강한 공기 흐름, 종종 파괴력이 매우 크고 상당한 지속 시간을 가짐
• 폭풍- 습기, 모래 및 기타 부유 물질이 존재하는 엄청난 파괴력의 깔때기 형태로 매우 빠르게 회전하는 공기의 상승 소용돌이입니다.
• 썰물과 흐름- 이것은 바다 요소와 세계 해양의 수위 변화입니다.
• 쓰나미- 바다나 다른 수역의 물 전체 두께에 대한 강력한 충격으로 인해 생성되는 길고 높은 파도입니다.
• 지진- 지구 표면의 진동과 진동을 나타냅니다. 그 중 가장 위험한 것은 지각 또는 지구 맨틀 상부의 구조 변위 및 파열로 인해 발생합니다.
• 폭풍 — 대기 소용돌이, 적란운 (뇌우) 구름에서 발생하여 종종 지구 표면까지 직경 수십 미터 및 수백 미터의 구름 팔 또는 줄기 형태로 퍼집니다.
• 분화- 화산이 분출하는 과정 지구의 표면뜨거운 파편, 재, 마그마가 쏟아져 나와 표면으로 쏟아져 용암이 됩니다.
• 홍수- 땅이 물로 범람하는 것은 자연재해입니다.

수업: 2

목표:

• 교육적인: 생명체와 무생물에 대한 지식을 체계화합니다. '자연현상', '계절변화'라는 개념을 소개합니다.
• 발달: 관찰, 호기심, 주의력을 개발합니다.
• 교육적인: 그룹에서 일하는 능력을 개발합니다.

장비:교과서 2학년 주변 세계, 저자 Pleshakov A.A., 워크북 2학년 주변 세계, 저자 Pleshakov A.A., 단어가 포함된 카드, 각 학생을 위한 토큰(노란색, 흰색, 녹색, 빨간색), 그림 4개(연간) .

수업 중

1. 정리 시간

이제 확인해 보세요, 친구여,
수업을 시작할 준비가 되셨나요?
모든 것이 제자리에 있습니까?
괜찮나요?
펜, 책, 공책?
다들 바르게 앉아 계시나요?
다들 주의깊게 보고 계시죠?
누구나 받고 싶어
등급은 "5" 뿐입니다.

2. 지식의 체계화

보세요, 사랑하는 친구여,
주변에는 무엇이 있나요?
하늘은 하늘색이고,
황금빛 태양이 빛나고,
바람이 나뭇잎을 가지고 놀고,
하늘에는 구름이 떠있습니다.
들판과 강과 풀,
산, 공기, 나뭇잎,
새, 동물, 여우,
천둥, 안개, 이슬.
사람과 계절 -
주변에 다 있어요... (자연).

– 지난 수업에서 우리는 자연과 관련된 것이 무엇인지 기억했습니다. 자연물의 예를 들어보세요. (나무, 별, 꽃, 물)
– 자연물은 어떤 두 그룹으로 나눌 수 있나요? (생물과 무생물)
– 제가 읽은 시에도 자연에 대한 이야기가 있는데, 증명할 수 있나요? (시의 예를 나열하십시오).

답과 동시에 이름이 적힌 카드가 보드에 나타납니다.

하늘, 태양, 바람, 구름, 들판, 강, 잔디, 산, 공기, 단풍, 새, 동물, 여우, 천둥, 안개, 이슬.

– 이제 이 카드를 두 그룹으로 나누어 보겠습니다.

야생동물은 그렇지 않다 살아있는 자연

학생들은 열 중 하나에 카드를 부착해야 합니다.

잔디, 단풍, 하늘, 태양, 바람, 구름, 필드, 강,
새, 동물, 여우 산, 공기, 천둥, 안개, 이슬

– 카드가 올바르게 배포되었는지 확인하세요. (오른쪽).
– 살아있는 자연은 무생물과 어떻게 다른가요? (살아있는 것들은 숨을 쉬고, 먹고, 자라고, 번식하고 죽습니다).
– 그런데 나뭇잎은 사람처럼 숨을 쉬지 않고, 살아있는 자연으로 분류했다고요? (잎은 특수 세포의 도움으로 자체 방식으로 호흡합니다.)
– 살아있는 자연과 무생물은 어떻게 서로 관련되어 있습니까? (열, 빛, 공기, 물이 없으면 생물은 살 수 없습니다.)

결론:자연에서는 모든 것이 서로 연결되어 있으며 살아있는 자연은 무생물 없이는 존재할 수 없습니다.

피즈미누트카

우리는 학생이 되었다
우리는 스스로 정권을 따릅니다.
아침에 우리가 일어났을 때,
그들은 웃으며 기지개를 켰습니다.
건강, 기분,
우리는 연습을 합니다:
손은 위로, 손은 아래로
우리는 발끝으로 일어섰다.
그들은 앉아서 몸을 굽혔다
그리고 그들은 다시 웃었다.
그리고 우리는 몸을 씻었고,
깔끔하게 옷을 입었습니다.
우리는 아침을 천천히 먹었다
학교, 지식, 노력.

3. 새로운 자료 학습

- 오늘 아침, 학교 갈 준비를 하면서 각자 창밖을 내다봤는데, 왜요? (우리가 어떻게 옷을 입어야 하는지 알아보세요)

– 자연에는 끊임없이 변화가 일어납니다. 이제 바람이 분다. 비가 온다, 눈이 내리고 밝은 태양이 나타납니다. 이러한 자연의 모든 변화를 자연 현상 또는 자연 현상이라고합니다. 그리고 매일 아침 집을 나갈 때 우리는 모든 자연 현상을 고려해야 합니다.

– 이제 우리는 왜 반바지와 티셔츠를 입고 거리를 걸을 수 없나요? (추운)

- 왜 추운가요? (가을)

– 자연적인 변화가 일어났습니다. 날씨가 추워지고, 나뭇잎이 노랗게 변하고, 철새날아가세요, 곤충들이 사라져요. 많은 자연현상은 계절(계절)의 변화와 연관되어 있으므로 계절성이라고 부릅니다. 따라서 우리가 명명한 변경 사항은 가을에 발생합니다.

– 당신은 어떤 계절(계절)을 알고 있나요? (가을 겨울 봄 여름)

- 몇 명이나 있나요? (4)

– 이제 4개의 그룹으로 나누어 보겠습니다.

아이들은 토큰을 선택하도록 초대됩니다. 4가지 색상의 토큰: 노란색, 흰색, 녹색, 빨간색.

– 4개의 그룹을 구성했어요.

– 노란색 토큰을 가진 사람은 계절 변화를 최소 5개 이상 식별해야 합니다. 연중 언제입니까? (가을). 오른쪽.
- 토큰을 가진 사람들 하얀색최소 5개의 계절 변화를 식별해야 합니다. 연중 언제입니까? (겨울). 오른쪽.
– 녹색 토큰을 가진 사람은 계절 변화를 최소 5개 이상 식별해야 합니다. 연중 언제입니까? (봄). 오른쪽.
– 빨간색 토큰을 가진 사람은 계절 변화를 최소 5개 이상 식별해야 합니다. 연중 언제입니까? (여름). 오른쪽.

4. 그룹 활동(5 분.)

각 그룹의 연주를 들어봅니다.
말한 내용을 확인하고 도움을 주기 위해 연중 특정 시기의 삽화가 칠판에 걸려 있습니다. 생명체와 무생물의 변화에 ​​주목합니다.

결론:각 계절은 나름대로 좋고 고유한 특성, 즉 계절 변화가 있습니다.

5. 다루는 자료의 통합

에서 작동 학습장 9페이지에

1번 – 우리는 질문에 대한 답을 적어야 합니다: 자연 현상이란 무엇입니까? (자연현상은 자연에서 일어나는 변화이다).

2번 - 두 장의 사진이 주어지면 우리는 이를 보고 예술가가 저지른 실수를 찾아내도록 요청받습니다. (1 사진 – 아이들이 강에서 수영하고 있고 강에는 유빙이 있고 눈이 내리고 꽃이 피어 있습니다. 2 사진 – 새가 새끼에게 먹이를 주고 있고 계곡의 백합이 피고 전나무가 눈 속에 있습니다 , 그리고 노란 잎을 가진 나무들).

– 사진 한 장에 몇 개의 실수가 있었나요? (5).
– 그림 2에는 몇 개의 실수가 있었나요? (4).

결론:나는 당신이 그러한 실수를 결코하지 않을 것이라고 생각합니다. 이를 위해서는 자연에서 어떤 자연적 또는 계절적 변화가 일어나는지 알아야합니다.

등급.

6. 요약

– 수업에서 무엇을 새로 배웠나요? (자연현상에 대하여)
– 자연현상은 무엇과 관련이 있나요? (계절 조정)
- 예를 들다 가을의 변화? (비가 오고, 낮이 짧아지고, 새들이 날아간다)

날짜: 교사:

학교: 감리교: .

수업: 2 학생:

우리 주변 세계의 수업 요약.

주제:

교사의 목표:

'자연현상', '계절현상' 개념을 소개하고, 다양한 방식온도계 및 사용 규칙;

기온을 측정하는 방법을 배우십시오.

계획된 결과

개인의:

일상생활에서 온도를 측정하는 능력의 중요성을 이해합니다.

교육 활동에 대한 관심을 불러일으킵니다.

호의와 감정적 반응을 개발합니다.

주제:

자연현상, 즉 온도계가 무엇인지 알아보세요.

무생물 현상과 생물 현상을 구별합니다.

계절적 현상을 포함하여 무생물 및 ​​살아있는 자연 현상의 예를 제시하십시오.

수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.

장비: 교과서 2학년 "우리 주변의 세계" 파트 1(A.A Pleshakov),교육 프리젠 테이션.

자연 현상 - Pleshakov, 2학년. 1부 워크북

1. 교과서를 이용하여 정의를 완성해 보세요.

1) 자연현상은 자연에서 일어나는 모든 변화를 말한다.

2) 온도계는 온도를 측정하는 장치입니다.

2. 자연물은 녹색으로, 자연현상은 노란색으로 표시(도판 색칠)합니다. "객체 - 현상"쌍을 만드십시오 (태블릿을 선으로 연결하십시오).

3. 표를 작성하세요(각 열에 최소 3개의 예를 작성하세요). 원하시면 p.1의 표에 나열된 자연물에서 발생할 수 있는 현상을 적어보세요. 18.

4. 예전과 마찬가지로 Ant Question 학년, 그림을 그렸습니다. 그는 매우 열심히 노력했지만 Seryozha와 Nadya의 아버지는 Ant가 또 뭔가를 혼동했다고 말했습니다. 실수를 찾다. 각 그림에 몇 개의 오류가 있는지 세어보고 적어보세요. 귀하의 결정이 정확함을 증명하십시오. (여름 5) 봄 2

1) 온도계 부품에 라벨을 붙입니다.

2) 온도계 관의 액체 기둥에 어떤 일이 일어나는지 화살표로 표시하십시오.

가을의 징후 - 나뭇잎이 떨어지고, 낮이 점점 짧아지고, 새들이 따뜻한 지역으로 날아가고, 비가 장기간 내리고, 버섯이 풍부해집니다.

겨울의 징후 -온도를 낮추다 음수 값, 태양은 빛나지만 따뜻하지 않고 저수지가 얼음으로 덮여 있고 폭설이 내리고 동물의 색이 변하고 모피가 더 따뜻해졌으며 일부는 동면 중입니다.

봄의 징후 - 태양이 따뜻해지기 시작하고, 낮이 길어지고, 눈이 녹고, 따뜻한 지역에서 새가 날아오고, 나무 싹이 부풀고, 첫 번째 초목이 나타나고, 동물이 최대 절전 모드에서 깨어나고, 첫 번째 뇌우가 발생합니다.

여름의 징후 - 식물이 피고 열매를 맺으며 밤이 그침 저온, 뜨거운 태양, 따뜻한 비, 동물과 새에는 자손이 있습니다.