Кратко описание на природата. Развитие на речта

Цел: Да се ​​​​запознаят с особеностите на изграждането на текст - описание, а именно описание на природата. Научете се да изразявате собствените си мисли и чувства. Подобрете уменията за монологична реч чрез художествено описаниеприрода. Покажете зависимостта на избора на всеки елемент от съдържанието, всяка микротема и езикови средства от темата и основната идея на текста; развиват способността за избор на елементи от съдържанието и езикови средствахудожествена изразителност на темата; развийте способността да виждате красотата в ежедневните картини и да описвате чувствата си с думи; Развитие на естетическото възприятие на света на учениците, способността да оценяват красотата в изкуството, поезията и прозата.

Оборудване:илюстрации на картините „Сезони“, музикален запис на A.S. Грибоедов “Валс” № 2; П.И. Чайковски „Октомври“, „Юни“. „Обяснителен речник“ на руския език от Ожегов, учебник.

Епиграф: Чувството за природа е вродено и всеки човек го притежава. ( В. Песков)

По време на часовете

Учител:Природата винаги е тревожила писатели, поети, художници, композитори, вдъхновявала ги е за нови творения. (Чуват се стихове за природата от А. С. Пушкин и С. А. Есенин). Обявяване на целта на урока: след днешния урок трябва да имате такова съзвучие от „живи думи“, че всеки ред от вашето есе „диша със свещен чар“ ”.

Извършване на запис в тетрадка: номер, тема

– Каква роля според вас играе описанието на природата в творчеството на писателите и поетите? (Отговорите на децата).

- Момчета, искате ли да се научите как да описвате природата, така че да вълнува и читателя?

Звучи валсът на А.С. Грибоедов „Валс” (№ 2).

– Е, гледали ли сте някога как листата падат през есента? (отговори)

- Забелязали ли сте как едно листо лети, когато се откъсне от клон? Усещали ли сте, разхождайки се по алея, през гора или градина, лекотата на шумолене на листа?

Обръщение към епиграфа. (Разбор, значение)

Но един писател може, гледайки природата, да обхване цяло пространство или кът, но да го изрази с вълшебни, омайни думи. И в днешния урок ще се опитаме да ви наситим със същите чувства и желания, които К. Паустовски изпитваше, когато създаваше произведение за есенната природа „Жълта светлина“. Вие и аз трябва да определим темата и основната идея на текста. (Анализ на текста, устно съставяне на план, записване на ключови думи в тетрадка).

Така идентифицирахме малки теми (микротеми), които изграждат темата на разказа „Жълта светлина“.

– Възможно ли е да пропуснете една от частите? (например „Пожар в гората“…). Не. Това означава, че всички части допълват картината на есента в природата, всички те са подчинени на разкриването на темата: „Есен в природата“. Забелязахте ли, когато четете текста, че сякаш сте в тази гора? (Отговори)

И това е така, защото К. Паустовски описва природата по този начин, избира такива думи и изрази. Например не просто – а множество, изобилие, видимо и невидимо, това са думите – украси, оцветяване. И трябва да пазим тази красота, тя е беззащитна.

Прожекция на етюда на Яковлев „Лайка“.

Но да се върнем към темата на урока. С помощта на думи можете да докажете твърдението си, да предадете верига от последователни събития, да формулирате идея за някакъв обект или явление.

– Кои три вида реч (писане) посочих? (разсъждение, разказ, описание)

– С какъв тип реч работим днес? Къде е отговорът на въпроса? (описанието е в темата на урока)

Писане в тетрадка: вид реч – описание

стил на реч - (Какви стилове на реч знаете? Кой стил на реч използваме основно, когато описваме?)

изкуство

жанр - скица.

Спомнете си какви текстови стилове знаете? (отговори).От какви части се състои една история?

(1 – начало; 2 – основна част; 3 – финал: – декодиране на части). И когато пишем есе, разбира се, трябва да се придържаме към това. Красотата на природата, приказка, в алено и златно, облечени гори - това е словесният образ на есента, който повечето хора получават.

Към словесния образ ще добавим звуков образ.

Чуйте два откъса от „Годишните времена” от Чайковски(„Юни” и „Октомври”). Ние определяме коя музика на кое време от годината отговаря. Защо?

Урок по физическо възпитание „Цвете“

Цветето спеше и изведнъж се събуди (седнете, постепенно ставайте),
Не исках да спя повече.
Отърсих се и се огледах (завива надясно, наляво),
Издигна се и полетя (маха с ръце).

Ето текста. Моля ви да намерите грешки, т.е. подредете изреченията последователно (работа с речник - дефиниране на значението на думата „последователно“).

И ето ме в гората. Зима. Гората стои като тъмна стена. Небето отгоре е синьо - синьо.

Някъде в дълбините на гората чука кълвач. Дърветата са покрити с пухкав сняг, хубаво в гората. Кръстоклюните седят по дърветата. Снегът блести на слънце. (Работа с текст).

Записване на справочни думи. Нека запомним, преди да пишете, трябва много добре да проучите какво ще пишете, трябва да го погледнете по-отблизо, да помислите върху това, да се запитате, да изберете какво единствената дума, както би написал един писател. И като сме написали, трябва да усещаме природата с всичките си сетива (слух, осезание, зрение).

Упражнение:запишете в тетрадка думи, фрази, изречения за природата извън прозореца, които отразяват вашите вътрешно състояние, вашето възприятие, вашите усещания за това време на годината (3–4 минути). Четене на няколко творби по желание на децата.

Сега прочетете всички думи, които сте написали по време на урока. . Това са вашите референтни думи, които можете да използвате в есето си. Естествено, трябва да озаглавите есето си. Използвайте поетични редове. Това ще ви бъде домашното.

Напишете описателно съчинение върху обща тема. Това е обширна тема. Формулирайте възможни тесни теми за скициране.

Нека си припомним: какво е скица (това е картина, нарисувана с думи).

Предлагам на силните ученици (или всеки желаещ, тези, които разбират как да се справят с работата) да напишат есе-скица, останалите - есе-описание, есе-разказ, включително описание. В следващия урок, когато анализираме есета, ще имаме отличен материал за определяне на вида на речта и жанра на писмената работа. Пожелавам ти успех. Обобщаване на урока. Класиране.

Сутрешно слънце

Нощта се скри зад магически облак и розова утрин слезе на земята. Слънцето е на път да изгрее. Лъчите му вече светят на хоризонта. Всички чакат утрото: растения, животни, хора.

Но защо още го няма? Може би все още спи сладко? Или може би е бил в кавга със земята и не иска да свети повече? Сега какво? И все пак изтокът постепенно порозовява. Най-накрая, като изпод одеяло, слънцето изгря над хоризонта, величествено и красиво.

Лъчът бързо освети водата, гората, нивите наоколо и къщите на хората. Искрящо зелено

Покрий земята в нейния блясък. Когато слънчев лъч докосна лицето ми, аз се събудих, усмихнах му се весело, отворих очи и радостно поздравих новия ден.

Любим сезон

Най-много от всичко обичам пролетта. Това според мен е най-прекрасното време от годината.

През пролетта всичко на земята се събужда за нов живот. Снегът се топи, появява се млада зелена трева. Листата цъфтят по дърветата и храстите. Те се връщат при нас през пролетта прелетни птици: скорци, топове, щъркели. Те започват да строят гнезда и да подготвят жилища за бъдещи пилета.

обичам да гледам пролетна природа. Вижте как всичко около вас е актуализирано и украсено

След зимния сън. Потоците пеят весело, а пернати музиканти прославят с всичките си гласове настъпването на пролетта. Въздухът е изпълнен с ароматна миризма на растения. Пролетта е обновление в природата. Точно затова я обичам.

Зори

Много обичам да срещам първите проблясъци на събуждането на новия ден. Много преди изток слънцето известява пристигането си. Оцветява с лъчите си нощното небе и угасва зорите.

Обичам да срещам слънцето, играта и трепета на утринните проблясъци на неговите лъчи. Първо, на хоризонта се появява пурпурна червена ивица. След това става оранжево, розово и тогава всичко наоколо се изпълва със слънце. И сякаш за първи път виждаш зелено листо, дърво, което расте чак до прозореца ми, и лека мъгла над родния ти град, която се събужда за нов ден.

И сега зората се превръща в нов ден, изпълнен е с тревогите на живота на хората и чувам нежно: „Добро утро, синко!“

Златна есен

Свърши се топло лято. Есента дойде. Тя тихо се промъкна до нашите градини, ниви, горички и гори. Още в края на август дърветата започнаха да се покриват с жълти листа и сега вече искряха на слънце като злато. Дърветата стояха покрити с пурпурни, жълти листа, които бавно падаха на земята. Земята беше покрита с цветни листа, сякаш вървеше по красив килим. Обичам да слушам шумоленето на падналите листа, да гледам вълшебните есенни рисунки върху кленови листа. Краткото индийско лято мина, студът започна да духа и пернатите музиканти млъкнаха. Сега е време да се сбогуваме със златната есен.

Есе-описание зад картината на Екатерина Белокур „Цветя зад оградата“

В картината на Екатерина Белокур има прекрасни цветя на фона на ясно, фино небе. Могат да се разделят на два букета. Единият, най-близкият, е в сянка, вторият е по-изразителен, по-светъл, засенчен от слънчевите лъчи. Има няколко цвята: червен, зелен, бял, син. Но бяха използвани много междинни цветове.

Мисля, че майсторката много обича природата, безкрайно влюбена в цветята. И тук има много от тях. Розови слезове посягат към слънцето. Катереща се бреза се тътреше по брезов клон. Снежнобели маргаритки и оранжеви лилии, розово-червени лалета и настурции с черешови вени по венчелистчетата пленяват окото.

Картината пленява с хармонията на цветовете и формите, пленява с красотата и майсторството си.

Ако внезапно ме попитат как правилно да описвам природата в измислици, особено във фентъзи, бих повдигнал рамене в недоумение. Но на въпроса как я описваш, майко, бих отговорил - така, както ще напиша по-долу. Затова не поемам върху себе си важността да взема предвид всички възможни варианти, ще спомена само тези, които използвам. Веднага трябва да вземем под внимание, че сред нас има малко Пришвини и Паустовски, да не говорим за Тургеневи с техните ловни бележки, и все пак природата няма лошо време, но без природата измислицата явно губи нещо. Нека помислим защо: 1) Да, защото всички сме деца на природата и живеем в нея, дори и да не се вижда дърво през прозореца. В крайна сметка природата е всичко: небе, слънце и вода и нашите герои винаги влизат в контакт с тях, техните роднини. 2) Защото описването на природата е красиво, ако изберете правилните епитети и като цяло знаете как да гледате правилно на света около нас. 3) Защото с думи се опитваме да създадем картина в съзнанието на читателя и в тази картина, както и във снимката, винаги има фон - и в повечето случаи - това е природата. 4) Защото в измислиците се опитваме да разкрием чувствата на героите и сравненията с природата ни помагат да предадем по-добре преживяванията. Само си спомнете от уроците по литература бедния княз Болконски с неговия дъб! 5) И така нататък, и така нататък... Всеки от нас може да напише определен брой точки, които са особено значими лично за него. И това е добре. Това означава, че описанието на природата наистина е необходимо. Сега ще премина към моето разбиране за необходимостта от природата, а именно къде и кога включвам моите описания. За да не отивам твърде далеч от приложението, веднага ще опиша необходимостта от описания на природата във фантазията. В този жанр въвеждаме читателя в един измислен свят и като дете му обясняваме нашата фантазия чрез сравнение с реалността около нас. Като, нашето небе е синьо, а тяхното е лилаво-розово, като на залез. Картината щракна в мозъка ми - пасажът беше успешен. Или описваме свят, който е много подобен на този, в който живеем, след което с описания на природата потвърждаваме този факт. Като цяло природата във фентъзито е необходима, за да потопи читателя в нов, непознат свят. И така, оттук веднага извеждаме точка от описателен характер: 1) Описанието на природата създава картина пред очите, така че тук е важно да не разпръснете мислите си върху дървото, а веднага да намерите дъба, който е на преден план в снимката. Понякога е достатъчно да се опише цвета на небето, броя на дърветата на заден план и състоянието на тревата в района. този момент. Непришвински читател от повече Подробно описаниеизморява се. Но един изтънчен читател може да бъде убит точно тук от богатството на езика, който се отваря в описателната част на природата - паяжината трепереше като тънък шал върху раменете на момиче... Или по-добре, като Есенин - сякаш аз яздеше на розов кон в ехтящата ранна пролет... Откъде дойде? розов кон, ти питаш? Да, много критици отначало вярваха, че това е само за ритъм и рима, тоест красива дума, но се оказа, че белият кон на зазоряване наистина е розов, но само наблюдателното око на поета го улови и постави в думи. Следователно за добри описанияИмате нужда не само от богат език, но и от умения за наблюдение - можете да се скитате по улиците и да правите снимки или можете просто да запазите любимите си снимки от природата, намерени в интернет, в албум и след това, като в училище, да напишете есе от картината. И така, време е да сложим край на това, защото можем да говорим за снимки вечно. 2) Втората точка ми е много близка - опитвам се да подсиля драмата на историята с природата, тоест използват се сравнения от два вида: - природата страда или се радва заедно с героя. Както, според Розенбаум, „природата стана тъжна от дъждовете“. Тук описваме мрачното небе и мрачното лице, дъждът се стича по бузите, смесен със сълзи, а сега читателят плаче с героя, защото самата природа му съчувства. - природата не се интересува, тоест героят плаче, но хората се смеят в двора слънчеви лъчи. Това е много подходящо, когато героите не са разбрани от света - нито хората, нито природата се интересуват от тях. И все пак понякога контрастът също показва дълбочината на преживяването. Като че ли трябва да скача с врабчета през пролетни локви в момента, но няма сили дори да вдигне крака си, за да прекрачи тази локва. 3) Точката е отразяваща. Героят седи и гледа природата, като същия принц Андрей. Така и аз станах кора и уморен от живота - красив отгоре и гнил отвътре. Отлично - тук е сцената на действие и състоянието на героя. Е, нещо такова. Може би не точно това, което авторът искаше, но се опитах да напиша драбъл. Ако някой го хареса, ще се радвам да развия всяка точка. Докато това е така, обмислете темата на приложението. Благодаря на всички за четенето! И хубаво време във вашите измислици!

Музика за щастие - нежна китара

Първият акорд е лек, дъх на вятър, пръстите едва докосват струните. Изчезващо тих звук, ми минор, по-семпъл и няма нищо...
Първата снежинка е лека, полупрозрачна, носена от почти незабележим вятър. Тя е предвестник на снеговалеж, разузнавач, който пръв слезе на земята...

Втори акорд – пръстите на лявата ръка са ловко пренаредени, дясната уверено и меко води струните. Надолу, надолу, нагоре - просто и дава най-простия звук. Не е виелица или буря - просто снеговалеж. Не може да има нищо сложно в това. Снежинките започват да летят по-често - авангардът на основните сили, искрящи ледени звезди.

Тогава акордите се заменят по-вискозно и нежно, така че ухото почти не забелязва прехода от един звук към друг. Преход, който винаги звучи грубо. Вместо битка, това е твърде много. Осем. Интрото се изсвирва и дори да не е инструментал, който звучи триумфално и радостно по време на летен дъжд или вискозен и омагьосващ в снежна буря, дори и да е просто събрани акорди, музиката изненадващо подхожда на снега зад прозореца, на белите пеперуди на зимата, ледените малки звезди, които всички танцуват, танцуват своя танц в нощното небе...

В музиката е вплетено пеене – тихо, думите са неразличими, убягващи на възприятието, примесени със снеговалеж и премереното, естествено биене на сърцето. В тях кънти ясен ритъм и спокойна сила. Песента няма край, просто нежно се вплита в танца на снежинките и неусетно си отива, оставяйки само небето и снега...
Студът и тъмнината прикриват звуци и движения, примирявайки града със зимата...

И Властелинът на снеговалежа, след като изигра ролята си на един от покривите, нежно поставя китарата си, която има власт над стихиите, в кутията му. Има сняг по раменете и косите му, червени весели искри проблясват и угасват - снежинките отразяват светлината на далечни светлини. В прозорците на отсрещната къща има светлина. Има хора, които не знаят как да плетат дантелата на стихиите...

Стълбището е обикновено стълбище на девететажна сграда. Врати, винаги зает от някого асансьор, слабата светлина на електрическа крушка на площадката... Властелинът на снеговалежа върви, държейки китарата си, тихо и бавно изкачвайки стъпалата. От деветия етаж до първия, внимателно, за да не нарушите топлото усещане за спокойно, доверчиво щастие, което идва всеки път след завършване на играта...
И обичайният ядосан въпрос на майката, която отвори вратата:
– Кога най-после ще започнеш да мислиш?
Удря отворената душа като нож. Меките снежни криле, дадени от изпълнението на настоящето, се счупват и остават само неразбирането и обидата.
Защо удря там, където боли най-много? За какво?..

През нощта див вятър, примесен със сняг, духаше в града. Чупеше клони на дървета, късаше жици, помиташе пътища...
Отново пееше китарата на Lord of Snowfall.

Как да опишем природата като класиците?

Написано по тази тема учебни помагала, монографии, статии, които дават примери, говорят подробно за езиковите средства, техники и начини за изобразяване на природата в литературата, но авторите продължават да задават въпроса. Защо? Защото на практика не е толкова лесно за разбиране, но КАК работи всичко?

Според мен сравнението „стъпка по стъпка“ може да помогне, към което ще прибягна в моята статия.

Веднага ще кажа, че писателите, както и художниците, могат да бъдат портретисти, бойци, пейзажисти, сред пейзажистите - морски художници и др. Условно, разбира се.

Може би сте добри в баталните сцени, тогава не трябва да се привързвате към описания на пейзажа, можете да се справите с точни и разбираеми характеристики: „небето потъмня“, „заваля“, „слънчево утро“ и т.н. С няколко черти посочете времето на годината, времето на деня, мястото на действие, метеорологично времеи следвайте техните промени с напредването на историята. По правило това е достатъчно, за да може читателят да разбере какво се случва, къде и при какви обстоятелства.

Ако искате пейзажът да бъде не просто фон, а „говорещ“ фон, специален герой в творбата (може би основният), който може да играе специална роля и да заема специално мястов сюжета, тогава, разбира се, трябва да се учите от класиците.

Искам да ви предложа изследователска игра, ще разберете принципа и след това можете сами да направите сравнение стъпка по стъпка.

И така, пред нас са три малки откъса от разказите на известни пейзажисти - Тургенев, Пришвин, Паустовски.

Пасажите имат три важни общи неща:

1. Разказът се води от 1-во лице.

2. Същата тема: започва есенната утрин.

3. Всички или някои атрибути на есента: характеристики на светлина, небе, падане на листата, бриз, птици.

Нека просто ги прочетем внимателно засега. Докато четете, можете да отбележите нещо специално, според вас, за всеки автор.

№ 1

Седях в брезова горичка през есента, около средата на септември. Още от сутринта валеше слаб дъжд, на моменти сменен от топло слънце; времето беше променливо. Небето беше или покрито с рехави бели облаци, после внезапно на места се проясни за миг, а после иззад разтворените облаци се появи лазур, чист и нежен, като красиво око. Седях, оглеждах се и слушах. Листата шумолеха леко над главата ми; само по техния шум можеше да се познае кое време на годината е тогава. Не беше веселият, смеещ се трепет на пролетта, не тихият шепот, не протяжното бърборене на лятото, не плахото и студено бърборене на късната есен, а едва доловимо, сънливо бърборене. Слаб вятър дръпна леко по върховете. Вътрешността на горичката, влажна от дъжда, непрекъснато се променяше в зависимост от това дали слънцето грее или се покрива с облак; Тогава тя светна цялата, сякаш внезапно всичко в нея се усмихна: тънките стволове на рядко срещаните брезови дървета внезапно придобиха деликатен блясък на бяла коприна, малките листа, лежащи на земята, внезапно заслепиха и осветиха с червено злато , а красивите стъбла на високи къдрави папрати, обагрени вече в есенния си цвят, като цвета на презряло грозде, прозираха, безкрайно се объркваха и пресичаха пред очите ни; после изведнъж всичко наоколо отново стана леко синьо: ярки цветовемоментално угаснаха, брезите стояха бели, без блясък, бели, като току-що паднал сняг, който още не беше докоснат от студено играещия лъч зимно слънце; и крадешком, лукаво, най-ситният дъжд започна да сее и да шепне из гората. Листата на брезите все още бяха почти изцяло зелени, макар и забележимо по-бледи; само тук-там стоеше по някоя, млада, цялата червена или цялата златна, и трябваше да видиш как тя блесна ярко на слънцето, когато лъчите му внезапно пробиха, плъзгащи се и пъстри, през гъстата мрежа от тънки клони, току-що измити от искрящият дъжд. Нито една птица не се чу: всички се приютиха и млъкнаха; само от време на време подигравателният глас на синигер звънеше като стоманена камбана.

№ 2

Лист след лист пада от липата на покрива, кое като парашут, кое като молец, кое като зъбно колело. Междувременно малко по малко денят отваря очи и вятърът от покрива вдига всички листа и те летят някъде към реката заедно с прелетните птици. Тук стоиш на брега, сам, сложиш длан на сърцето си и с душата си, заедно с птиците и листата, летиш нанякъде. И се чувства толкова тъжно, и толкова хубаво, и ти шепнеш тихо: „Лети, лети!“

Денят отнема толкова време, за да се събуди, че когато слънцето изгрее, вече е обяд. Радваме се на хубавите неща топъл ден, но вече не чакаме летящата паяжина индийско лято: всички са се разпръснали, и жеравите са на път да летят, има и гъски, топове - и всичко свърши.

№ 3

Събудих се в сива сутрин. Стаята беше изпълнена с равномерна жълта светлина, сякаш от газена лампа. Светлината идваше отдолу, от прозореца, и най-ярко осветяваше дървения таван.

Странната светлина - слаба и неподвижна - не приличаше на слънцето. Светеше есенни листа. През ветровитата и дълга нощ градината хвърляше сухите си листа; те лежаха на шумни купчини по земята и разпръскваха мътен блясък. От това сияние лицата на хората изглеждаха загорели, а страниците на книгите на масата сякаш бяха покрити със слой восък.

Така започна есента. При мен дойде веднага тази сутрин. Дотогава почти не го забелязвах: в градината все още нямаше миризма на гнили листа, водата в езерата не позеленяваше и горящата слана още не лежеше на дъсчения покрив сутрин.

Есента дойде внезапно. Ето как чувството за щастие идва от най-незабележимите неща - от далечното изсвирване на параход по река Ока или от случайна усмивка.

Есента дойде изненадващо и превзе земята - градини и реки, гори и въздух, полета и птици. Всичко веднага стана есен.

Всяка сутрин в градината, сякаш на остров, се събираха прелетни птици. В клоните настана суматоха, придружена от свирене, крясъци и грачене. Само през деня в градината беше тихо: неспокойните птици летяха на юг.

Листата са започнали да падат. Листата падаха ден и нощ. Те или летяха косо от вятъра, или лежаха вертикално във влажната трева. Горите ръмяха от дъжд от хвърчащи листа. Този дъжд продължи седмици. Едва към края на септември горите се показаха и през гъсталака на дърветата се видя синята далечина на компресираните полета.

Със сигурност сте забелязали интересни сравнения, ярки епитети, нещо друго...

Моля, имайте предвид, че въпреки че описанията са дадени в 1-во лице, разказвачите изпълняват възложената им задача. Да сравним:

Това добре дошли, не само за да разберете от кой човек трябва да пишете, но и да зададете задачата на автора на разказвача, за да предаде идеята.

По някаква причина много хора вярват, че в описанието на природата няма специална идея, освен прехвърлянето на самата природа, но нашият пример показва, че тя не само съществува, но и трябва да бъде, което отличава един текст от друг.

Необходими са епитети, сравнения и др. Има широко разпространено мнение, че есенният пейзаж и неговите цветове трябва да се предават с „цветни“ епитети, имитиращи „горите, облечени в пурпурно и златно“ на Пушкин.

Ами класиката? И ето какво имат:

Как така? В Паустовски цветовете изобщо не играят специална роля, въпреки че цветът е включен в заглавието. Пришвин изобщо ги няма. Дори при Тургенев, където героят е съзерцател и трябва да предаде цялата красота, цветът се споменава само десет пъти, а от десет - четири пъти бял, два пъти цветът предава действие, един е изразен като съществително, два са много конвенционално и само „червеното“ не предизвиква никакви съмнения.

В същото време читателят ясно усеща и „вижда“ всички цветове на есента.

Всяка класика има своя собствена техника.

Тургенев обича косвени и преки сравнения „от край до край“:

● “...иззад разпръснатите облаци се появи лазур, чист и нежен, като красиво око.”

● „...тънки стволове на редки брезови дървета внезапно придобиха нежен блясък на бяла коприна...“

● „...красивите стъбла на високите къдрави папрати, обагрени вече в есенния си цвят, подобен на цвета на презряло грозде, прозираха, безкрайно се заплитаха и пресичаха пред очите ни...”

При Паустовски преките сравнения често приближават обекта до субекта, тоест атрибута на есента до атрибутите на човешкия живот:

● „Стаята беше изпълнена с равномерна жълта светлина, сякаш от керосинова лампа.“

● „Това сияние караше лицата на хората да изглеждат загорели, а страниците на книгите на масата сякаш бяха покрити със слой восък.“

Но за Паустовски е по-важно да покаже внезапността на случващото се, неочакваното щастие на есенното пространство, като нов хоризонт за човека.

Пришвин избира определен „център“, „ядро“, около което се оформя картината на есенната сутрин.В този пасаж това е „полет“. Думите от един и същи корен звучат девет пъти, като изобщо не са тавтология, а рисуват, създавайки модел на есенно бързо време.

Нека разгледаме други, познати на всички есенни атрибути на класиката. Ще видите, че горните техники се повтарят тук.

Класиците виждат същото, което всички хора виждат през есента, те задължително приемат това общо (дори стандартно), но го предават по свой начин.

Можете, разбира се, да не използвате общото, но тогава бъдете готови за факта, че не всички читатели ще възприемат вашата есен, ако изобщо я разпознаят.

Но ако всичко беше ограничено само до това, вие и аз нямаше да разпознаем автора по стил.

Стилът се прави от специални характеристики (може да има няколко от тях), които се повтарят от история в история, обичани от авторите, изпълнени със специално значение - това вече е талант.

За Паустовски това са конструкции с „не“; сами можете да преброите колко частици и префикси „не“ има в текста: „Странната светлина - слаба и неподвижна - беше различна от слънцето.“

Още оксиморони: „изгарящ скреж“.

И, разбира се, контрасти: падащи листа / дъжд, пристигането на есента / неочаквано щастие и др.

За Пришвин това е вътрешен диалог, сливане на природата и човека: „... слагаш длан на сърцето си и с душата си летиш някъде заедно с птиците и листата.“

„Говорещи” детайли, персонификации: „летяща паяжина на лятото”, „денят отваря очи”, лист „лети като парашут”...

Тургенев използва техниката „матрьошка“, когато изображенията се наслояват и създават картина:

1) Листата е все още зелена… → 2) някъде е побледняла… → 3) едно от тях е есенно дърво… → 4) това е, което пламва от лъча… и т.н.

Тургенев също често използва техниката „превключвател“ непредсказуемо, но точно.

Тук това е изразено чрез сравнение: „...брезите стояха бели, без блясък, бели, като току-що паднал сняг, който още не беше докоснат от студено играещия лъч на зимното слънце...“

И тук, с подходящо намерена дума: „Листата на брезите все още беше почти цялата зелена, въпреки че забележимо беше побледняла; само тук и там стоеше сам, млад, цялата червена или цялата златиста, и трябваше да видиш как блести ярко на слънцето...” - мнозина биха казали това за пролетна бреза, но тук за есенна - млада, блестяща.

И така, нека обобщим:

1. Ако имате нужда от природата само като фон, използвайте няколко щриха, за да посочите времето на годината, времето от деня, мястото на действие, метеорологичните условия и наблюдавайте промените им с напредването на историята.

2. Важно е не само да се разбере от кое лице трябва да се напише природата, но и да се постави задачата на автора пред разказвача, за да предаде само своята идея.

3. Важно е да знаете атрибутите, общата представа за есента, но да ги предадете с помощта на методи на наблюдение, асоциации, езикови средства, изпълвайки образите с вашата визия и смисъл.

4. Помага да се избере „център“, „ядро“, около което се разгръща картината на природата.

5. Нищо човешко не е чуждо на нищо и на никого — също и на пейзажа. Не се страхувайте от човека в описанието на природата.

6. Потърсете вашите чипове, не забравяйте за тях, незабавно запишете думи и фрази, които внезапно са ви дошли на ум, докато сте се разхождали в гората.

7. Четете, не можете без него!

Разбира се, има много техники и начини за предаване на природата в произведение. Разгледахме само три пасажа. Способността да видите красиво сравнение, епитет, олицетворение в книга, да го оцените, да му се възхищавате е добро, но не е достатъчно. Също така е важно да се научите да сравнявате, изследвате и на тази база да търсите своето. Късмет.

© Almond 2015