Detaljnije šta je stvarna osoba. Uopštavanje riječi sa homogenim pojmovima

Svaki OCP može imati generalizirajuće riječi koje ili otvaraju homogeni niz ili ga zatvaraju.

Uopštavajuća riječ izražava najviše opšte značenje homogeni niz i obavlja istu sintaksičku funkciju kao i cijeli homogeni niz:

Prava osoba mora biti stvarna u svemu : I u stihovima, i u život, And u svakom detalju(K. Paustovsky).

Interpunkcijski obrasci za upotrebu generalizirajućih riječi*

*Legenda:

O– generalizirajuća riječ;

O– homogeni član rečenice.

Homogene i heterogene definicije

Na ulici su bile stare zidane kuće.

Pitanje o homogenim predikatima U dvočlanim rečenicama

navedeni predikati s jednim subjektom mogu se smatrati: 1) Kao homogena iznutra:

prosta rečenica Buninov jezik jednostavno , skoro, škrt cisto I slikovito

(Paustovsky).

2) Kao predikati uključeni u različite dijelove složene rečenice: U letnjem kampu, djeca su se igrala, bavio sportom.

otišao na planinarenje (srijeda:. Djeca su se igrala. Djeca su se bavila sportom.)

Djeca su išla na planinarenje

Neslaganja su posebno uočljiva u rečenicama s različitim vrstama predikata: Vodka bijela , Ali boje nos i crni

ugled (A.P. Čehov).

Postoji kompromisno mišljenje da su rečenice s više verbalnih predikata s jednim subjektom prijelazni, srednji tip između jednostavnih i složenih rečenica s različitim stupnjevima privlačnosti za jednu ili drugu. U školskoj gramatici (da ne bude zabune) pitanje homogenosti/heterogenosti predikata u dvodelnoj rečenici smatra se nedvosmisleno -.

poput homogenosti U jednočlanim rečenicama nabrojane serije verbalni predikati obično se pominje :

složene rečenice Svi gradovi ne možeš ići okolo , svim srcima.

nećeš gledati unutra

Predavanje X

PONUDE SA ODVOJENIM ČLANOVIMA I. Koncept izolacije. Vrste i funkcije odvojeni članovi

prijedlozi (OChP).

II. Načini izražavanja ObChP-a koji obavljaju polupredikativnu funkciju.

III. Posebni uvjeti za izolaciju ObChP-a koji obavljaju polupredikativnu funkciju. Čovjek se smatra najčasnijim među svim stvorenjima. Mada, sa etičke tačke gledišta, pravo da se neko zove mora se zaslužiti. Svaka osoba ima jedinstvena sposobnost

Mnogi ljudi sebi postavljaju pitanje: kakva osoba treba da bude i na koga da se ugleda? Smatram da čovjek prije svega mora biti samodovoljan. Morate ići svojim putem, živjeti svoje principe i vrijednosti, donositi samostalne, adekvatne odluke i preuzimati odgovornost za sebe i svoje postupke. Važno je zapamtiti: obmana i licemjerje ne dodaju značaj, pa je zato bolje ostati svoj. Naravno, ne želite da budete "sivi miš" i da se izgubite u gomili, ali gledajući oko sebe, možete izgubiti sebe.

Bilo je trenutaka kada osoba nije težila da bude nečija kopija, nije pokušavala da imitira navike, navike, mišljenja i postupke drugih. I uvijek je bilo zanimljivo i ugodno provoditi vrijeme sa takvim ljudima, ili jednostavno slučajno naletjeti na njih u gomili. Čovjek mora biti svoj, ni više ni manje, voljeti život i cijeniti svaki njegov trenutak, ostati vjeran sebi i svojim uvjerenjima. Ovakva ličnost se, po mom mišljenju, može nazvati osobom.

Ljudske kvalitete

Možete naći mnogo toga moderna književnost sa eklatantnim naslovima: Koje kvalitete treba imati osoba? Međutim, na ovo pitanje možete odgovoriti samo sami. S obzirom na to da je svako od nas individua, sa svojim sistemom vrijednosti, kao i ličnim mišljenjem i svojim pogledom na stvari. Mislim da čovjek treba težiti osvajanju novih visina i ostvarivanju svojih ciljeva. Istovremeno, ne smijemo zaboraviti da živimo u društvu. Osoba je, naprotiv, takođe individua, pa je stoga vrijedna razumijevanja i poštovanja. Ljubaznost, poštenje, odzivnost, razvoj, odgovornost - to su glavne osobine koje želim da vidim u osobi.

Internet može ponuditi vašem sudu mnogo informacija o osobi i njenim kvalitetima. Nastavnici pozivaju školarce i studente da izraze svoje mišljenje o ovoj temi kroz izvještaje i eseje na ovu temu. Esej o tome kakav bi čovjek trebao biti često je na dnevnom redu u obrazovnim institucijama.

Moderan čovek

Naš svijet se mijenja pred našim očima, ne dozvoljavajući nam da dođemo k sebi. Dani jure u brzom toku, pokrivajući vas u potpunosti. Dvadeset prvi vijek je vrijeme tehnologije i napretka. Ovo vrijeme nam diktira uslove koje savremeni čovjek mora ispuniti. Ne možeš samo stajati mirno. Morate se razvijati određenim tempom.

Svako od nas želi da zna kakva bi moderna osoba trebala biti. Rašireno vjerovanje da osoba koja ima kompjuter i mobilni telefon, može se nazvati modernim. Po mom shvatanju, modernom osobom se može smatrati onaj koji nije izgubio sposobnost empatije sa drugim ljudima. Zna cijeniti prijateljstvo, postiže svoje ciljeve, nastoji naučiti više novih stvari i duhovno se razvija. Moderan čovek mora biti dobro vaspitan i taktičan. Čini mi se da je takva osoba personifikacija misli, načina života i stanja duha. To je onaj koji ne miruje, trudi se da se razvija, ide u korak s vremenom i ispunjava njegove standarde, koji je moderan čovjek.

Ljudska kultura

Kakav treba da bude kulturan čovek? Prepoznatljive karakteristike Kulturna osoba je: uvažavanje i sposobnost zahvalnosti, civilizacija, obrazovanje, dobra volja, istančanost ukusa, poštovanje. Naravno, neko može nazvati kulturnom osobu koja pola sata nijednom nije upotrebila psovku. Međutim, ne treba mešati civilizovane norme komunikacije i kulturu individualne ličnosti.

Uvek sam nalazio zanimljiva komunikacija sa inteligentnom osobom. Koliko osoba mora biti inteligentna da bi se smatrala takvom? Vrlo je teško odrediti. Počnimo s činjenicom da se inteligencija više odnosi na osobinu ličnosti nego na skup nekih karakternih osobina i njihovih manifestacija. Po prirodi, intelektualac je teoretičar. Čak i ako je zauzet nekim poslom, postižući veliki uspjeh u njemu, smatra se pokretačkim faktorom takve osobe.

Poslovi inteligentne osobe često su usmjereni na univerzalnost, njegov cilj je da otkrije nešto novo, korisno i prihvatljivo ljudima. Stoga sa sigurnošću možemo reći da su inteligentni ljudi za cilj postavili poštovanje univerzalnih ljudskih dobrobiti. Zato se doktori, učitelji, glumci, pisci i umjetnici smatraju inteligentnim profesijama. Ovi ljudi rade za dobrobit čovječanstva. Po mom mišljenju, intelektualac je skromna, druželjubiva i dobro vaspitana osoba. Ne treba brkati intelektualca i načitanu osobu. To su potpuno različiti koncepti.

Da sumiramo, sa sigurnošću možemo reći da je ideja o tome kakav bi mladić trebao biti savremeni svet, svako ima svoje. Ja imam jedno gledište, a vi drugačije. Želja da se ide u korak s vremenom, a da ostane individua, zajednička je svima. Dovoljno je samo ostati svoj u svakoj situaciji, ponašati se dostojanstveno, kulturno i poštovati druge. Prateći ove jednostavna pravila, osobu se sa sigurnošću može nazvati Ličnost.

Više na temu ŠTA TREBA BITI PRAVA OSOBA:

1. Knjiga VI Šesto poglavlje DA LI POŠTEN ČOVJEK TREBA UČESTVOVATI U GRAĐANSKOM RATU?
2. 3. Advokatu se obratilo pitanje: „Ko bi trebao biti vlasnik stvari ako Titia Mevei napiše pjesmu, priču, govor na pergamentnim papirima?“ Dajte odgovor.

Kako je rekao Anton Pavlovič Čehov: „Sve u čoveku treba da bude lepo: lice, odeća, misli, duša. Tačno je znao šta znači biti osoba sa kojom je velika slova, i ohrabrivao sve da postanu ljudi. Ali njegovo vrijeme je odavno stalo, prošlo je više od jedne decenije, a danas svako razumije ovaj izraz na svoj način.

Koje vrste eseja postoje?

Kao primjer možemo navesti tematski esej: „Šta znači biti čovjek“, koji opisuje najčešće karakteristične osobine.

“Čovjek je poziv. A sve zato što prava osoba skladno kombinuje kvalitete kao što su iskrenost, poštenje, hrabrost i ljubaznost. Takve ljude je lako prepoznati u gomili. Čini se da zrače saosećanje i dobru prirodu. Onaj ko sebe naziva "čovek" nikada neće odbiti pomoć, uvek će se zalagati za pravednu stvar i neće nikome suditi. On će se prema svima odnositi jednako i nikada neće nikoga poniziti. A ako me pitaju: "Šta znači biti čovjek?" Odmah ću odgovoriti da biti čovjek znači davati sreću drugima, živjeti čiste savjesti i imati samo pozitivne karakterne crte.”

Kvalitete ličnosti

By na postavljeno pitanješkolarci pišu eseje počevši od junior school. I uglavnom, takvi eseji su samo lista pozitivnih karakternih osobina. Štaviše, toliko su pozitivni da stvaraju određenu idealnu sliku koja nikada nije postojala niti će postojati. A ako u 4. razredu dijete, nakon što je navelo pozitivne karakterne osobine osobe, definitivno ima dobru domišljatost, onda u 11. razredu eseji ovog formata neće dobiti tako laskave kritike.

I to ne zato što osobine ličnosti nisu važne za osobu, već zato što je neophodno razumevanje određenih aspekata.

Aristotelova mudrost

U djelima Aristotela postoji jedna zanimljiva rasprava pod nazivom „Princip zlatne sredine“. Njegova glavna suština je prilično prozaična: između dvije suprotstavljene karakterne osobine postoji "zlatna sredina", a to je vrlina.

Značaj

Dakle, ovdje je sve jednostavno: značajna osoba- ovo je ono što je potrebno i važno. Paradoksalno, svi koji žive u društvu nastoje da budu značajni i priznati. Ali da biste bili prava osoba, ne morate imati ogromna finansijska sredstva. Pojedinac ima pravo da doživi osjećaj ogorčenja i iritacije, dozvoljeno mu je da radi lude stvari. To je ono što znači biti čovjek. A značaj osobe iz činjenice da doživljava raznoliku paletu osjećaja nije potcijenjen. Naprotiv, to ga čini iskrenijim. A ovo nije tako loša osobina, koji karakteriše šta osoba treba da bude.

Pravi heroj

Pregled pravih ljudskih kvaliteta se ovdje ne završava. Na pitanje "Šta znači biti čovjek?" Tada je odgovorio Junsei Terasava, lutajući budistički monah. Dugo je proveo istražujući istoriju nastanka religija i civilizacije uopšte. I postepeno sam došao do zaključka da su sve religije svijeta zasnovane na poštovanju i poštovanju.

A u davna vremena, kao što znate, nisu poštovali kraljeve, careve i diktatore, već heroje. Uvek su bili ugledni i podržavani. Pratili su heroja, umirali s njim, smišljali legende o njemu i uvijek ga se sjećali. Heroji prošlosti nisu se plašili smrti ili gubitka materijalna sredstva, posedovali su neograničenu svest, osećajući se kao deo univerzuma. Niko se nije rodio kao heroj, oni su to postajali postepeno, njegujući u sebi ne samo opšte ljudske kvalitete, već i sposobnost da budu sretni, jer je to ono što je privlačilo ljude.

Šta bi mogao biti sadržaj eseja?

Esej “Šta znači biti čovjek” može zvučati drugačije. Naravno, može se opisati kao idealan predstavnik roda Homo Sapiens, ali ako uzmemo u obzir Aristotelovo učenje i pretpostavimo da svi imaju negativne osobine karakter, onda je ovo neprikladno. Dakle, primjer bi bio ovakav:

“Ne znam šta znači biti čovjek. U svijetu postoji previše konvencija kojih se ljudi moraju pridržavati i, želeći biti prihvaćeni u društvu, mi se pridržavamo ovih pravila. Svaki dan stavljamo maske uglednih građana i uranjamo u ponor sive svakodnevice. A uveče, kada se skinu maske, svako se udubljuje u sebe i pokušava da shvati ko je i ko je. Mislim da riječ "čovek" ne može opisati ovo stvorenje.

Mislim da biti čovjek znači biti svoj u bilo kojoj životnoj situaciji. Čovek ne mora uvek da bude savršen u svemu, može biti tužan i zabrinut. Ono što čoveka čini čovekom nije pristajanje na idealan tip, već sposobnost da oseti i razume tuđu bol. I čovjek bi trebao biti u stanju pronaći sreću u malim stvarima. To je to.

Baš kao i heroji dobri ljudi postaju postepeno. Ali ako se osoba pretvorila u nekoga ko se može nazvati takvom riječju s velikim slovom, onda će definitivno postati nečiji heroj. Ne može drugačije.”

I kao rezultat, možemo reći sljedeće. Osoba je neko ko zna da saoseća i podržava, ne stidi se svojih pravih osećanja i uvek će naći razlog za ljubazan i iskren osmeh. Upravo su to nekada bili heroji, a biti kao oni znači biti ljudi.

Tema lekcije: "Kakva bi trebala biti stvarna osoba?"

(zasnovano na priči "Sudbina čovjeka" M. A. Šolohova).

Osoba se ne rađa, već postaje ono što jeste.

Helvetius

Cilj lekcije:pomoći učenicima da shvate idejni i umjetnički sadržaj priče, njenu duboku moralnu suštinu; osjetite emotivnu atmosferu priče, razmislite o vječnim moralnim vrijednostima.

Ciljevi lekcije:poboljšati vještine samostalne analize djela, sposobnost da se istakne glavna stvar i razvije govor.

Metodološka oprema: portret M. Šolohova, reprodukcije priče „Sudbina čovjeka“, rječnik S.I. Ozhegova, video snimak filma „Sudbina čoveka“.

Vodeći zadatak : pročitati priču “Sudbina čovjeka”, pripremiti poruke.

Nastavne metode: verbalni (analitički razgovor), vizuelni (reprodukcije, video okviri), praktični (rad sa tekstom).

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

2. Psihološko zagrevanje „Podaj mi želju“. Podjela u grupe.

3. Parabola.

Mali dječakšetao parkom sa svojim dedom i čuo mladu ženu kako grdi sina: „Šta si uradio? Nahranio sam čitavu veknu kobasice psa lutalicu! Našla bi hranu i bez tebe! Ti nisi čovjek, već čudovište! Ja radim sve za tebe, a ti? Sada ćete biti kažnjeni za svoj postupak!”

Deda nije izdržao i prišao ženi: „Što ga grdiš? Na kraju krajeva, uradio je dobar posao, ne treba ga kriviti, nego ga treba pohvaliti. Uostalom, ako dijete kaznite za svako dobro djelo, onda će iz njega izrasti pravo čudovište, koje ste ga upravo nazvali.” „Ovo se tebe ne tiče“, rekla je žena i otišla.

Dječak je dugo gledao one koji su odlazili, a onda je upitao: „Deda, jesam li ja muškarac?“ “Da” “Stvarno?” “Prava” “Šta znači biti prava osoba?” „Moraš se roditi“ „I pas je rođen. Je li ona čovjek? „Ne. Moraš se roditi kao čovjek.”

4. Ljudi, ovo je naša druga lekcija o priči "Sudbina čovjeka" M. A. Šolohova. U prvoj lekciji razgovarali smo o radnji djela, njegovoj kompoziciji i pratili cijelu biografiju glavnog lika priče, Andreja Sokolova. Danas bih se želio detaljnije zadržati na njegovom karakteru.

Ozhegov's Dictionary

karakter - skup mentalnih, duhovnih osobina osobe koja se otkrivaju u njegovom ponašanju.

Sudbina - splet okolnosti koje ne zavise od volje osobe, od toka životnih okolnosti.

Zadaci:

1). Analiza epizoda.

2). Uporedni grafikon.

4). Kreiranje postera.

5.Analiza epizoda. Da li je Andrej Sokolov mogao drugačije postupiti? Ako sam mogao, zašto to nisam uradio? Šta bi ti uradio na njegovom mestu?

1 zadatak.

Epizoda 1 – Ubijanje izdajice.

Epizoda iz savremenog života.

Živjela jednom davno jedna usamljena baka. Niko je nije posetio, a ona nigde nije otišla. I toliko je htela da priča sa nekim da je iznela stolicu na podest i čekala da komšije prođu. Ali komšije su uvek žurile da stignu negde i mahale joj. A kada je iznenada nestala, niko nije obraćao pažnju. Samo nedelju dana kasnije postalo je jasno da je umrla. Mislite li da su komšije imale ikakve veze sa njenom smrću?

Epizoda 2 – Duel sa Mullerom.

Epizoda iz savremenog života.

Dva druga su bili prijatelji. Sanjali smo da brzo odrastemo, steknemo dobro obrazovanje i napravimo karijeru. Roditelji mog prvog prijatelja su mu pomagali u svemu. Bili su veoma bogati ljudi. Drugi je bio teži. Otac mu je umro, a osim njega u porodici je bilo još dvoje djece. I tako su oboje odrasli i postigli uspjeh u životu. Šta mislite koje osobine karaktera je morao pokazati drugi drug?

Epizoda 3 – Sastanak sa Vanjuškom.

Epizoda iz savremenog života.

Primila se jedna porodica bez djece sirotište dječak star oko šest godina. Šest mjeseci kasnije vratili su ga uz obrazloženje da se dječak loše ponašao, nije poslušao, bio je grub, pa čak i krao slatkiše iz kuhinjskog ormarića. Mislite li da su uradili pravu stvar?

Zadatak 2.

Vennov dijagram poređenja.

Kapetan Tušin Andrej Sokolov

1.Prvi Otadžbinski rat; 1.Drugi otadžbinski rat;

2.Artiljerac; 2.Chauffeur;

3. Kratak, krhak; 3. Veliki, jaki;

4.Mekana, plašljiva. 4. Čvrsto, odlučno.

generalno:

1.Obični ljudi;

2.Patriots;

3. Odgovoran;

4.Honest;

6.Hrabri.

3.zadatak

Esej (Franc. essai - pokušaj, ogled, esej) prozni esej malog obima i slobodne kompozicije, koji izražava pojedinačne utiske i razmišljanja o određenoj prilici ili pitanju.

Abay. “Riječi poučavanja” 7. riječ.

Dijete se rađa nasljeđujući dva principa. Prvi od njih zahtijeva hranu, piće i san. To je potreba tijela, bez toga tijelo ne može služiti kao utočište duši, neće rasti i jačati. Druga je žeđ za znanjem. Beba poseže za svetlim stvarima, uzme ih u usta, proba ih i stavi na obraz. Oživiće se kada čuje zvuk lule ili lule.

Odrastajući, trči na lavež psa, na glasove životinja, na smeh i plač ljudi, gubi mir, pita se za sve što njegove oči vide i uši čuju: „Šta je ovo? Zašto je ovo? Zašto to radi?” - to je već potreba duše, želja da sve vidi, sve čuje, sve nauči. Bez otkrivanja za sebe vidljivih i nevidljivih tajni svemira, bez objašnjavanja svega sebi, čovjek ne može postati ličnost. I postojanje duše takve osobe se tada ni na koji način ne razlikuje od postojanja drugog stvorenja.

U početku je Bog razlikovao čovjeka od životinja tako što ga je obdario dušom. Zašto mi, sazrevši i mudriji, ne tražimo i ne nalazimo zadovoljenje one radoznalosti zbog koje smo u detinjstvu zaboravili na hranu i san? Zašto ne izaberemo put onih koji traže znanje?

Neumorno bismo širili opseg naših interesovanja, povećavali znanje koje hrani našu dušu. Shvatili bismo da su blagoslovi duše neuporedivo veći od blagoslova tijela i da podređuju tjelesne potrebe naredbama duše. Ali ne, mi to nismo uradili. Vrištajući i grakćući, nismo napredovali dalje od gomile balege u blizini sela. Duša je nama vladala samo u detinjstvu.

Sazrevši i ojačavši, nismo dozvolili da ona kontroliše nas, dušu smo podredili telu, sve oko sebe gledamo očima, ali ne i umom, ne verujemo impulsima duše. Zadovoljan izgled ono što vidimo, ne pokušavamo da se udubljujemo u unutrašnje tajne, verujući da od tog neznanja ništa ne gubimo. Na komentare i savjete pametnih ljudi odgovaramo: „Ti živiš svojim umom, a ja ću živjeti svojim“, „Nego da se bogatiš u tuđoj pameti, bolje je biti siromašan, ali na svoj način“. Nismo u stanju da cenimo njihovu superiornost nad nama, ne razumemo smisao onoga što su uradili.

Nema iskre u grudima, nema vere u duši. Po čemu se razlikujemo od životinje ako vidimo samo očima? Bili smo bolji kad smo bili djeca. Tada smo bili ljudska djeca, željni da nauče što više. Sad smo gori od stoke. Životinja ništa ne zna, ali ni za čim ne teži. Ne znamo ništa, ali smo spremni da se svađamo dok ne promuklimo; braneći svoju tamu, nastojimo da svoje neznanje predstavimo kao znanje.

4 zadatak.

Nacrtajte poster “Kvalitete prave osobe”.

5. Sumiranje lekcije:

Kraj parabole: „Da biste bili prava osoba, morate imati ogromnu dušu, čisto srce i činiti dobra djela za dobrobit drugih.“

Zaključak: Prava osoba ostaje osoba u svakoj životnoj situaciji.