Nepotpune rečenice –. Klasifikacija nepotpunih rečenica Sastavi 10 nepotpunih rečenica

Slika Sofije u komediji "Jao od pameti" je najdramatičnija. Gribojedov, portretirajući heroinu, potpuno se udaljava od satiričnih tehnika. Za njega je djevojka živa osoba, a ne stereotipna slika, poput njenog oca i drugih predstavnika svijeta. Pokušajmo otkriti zašto je pisac, uzdižući Sofiju iznad drugih, ipak činio nesretnom.

Karakteristike Sofije (“Jao od pameti”). Mišljenja kritičara

Sofija je po svom karakteru i duhovnoj snazi ​​veoma bliska Chatskom. Griboedov je uložio mnogo truda u stvaranje ove ženske slike, ali tadašnji kritičari imali su drugačije mišljenje. Dakle, P. Vyazemsky ju je nazvao "djetetom koja nema ženski šarm", osim toga, publicistu je zbunio moral djevojke koja se tajno sastaje s mladićem i čak ga prima u svoju spavaću sobu. N. Nadeždin se složio sa poslednjom izjavom: „Sofja je ideal moskovske mlade dame... sa niskim osećanjima, ali jake želje“, koji su bili “jedva obuzdani svjetovnom pristojnošću”. Čak je i Puškin nazvao neuspeh Sofije Gribojedove, pesnik je verovao da ona „nije jasno ocrtana“.

Uloga Sofije u komediji "Teško od pameti" dugo vremena potcijenjen. Tek 1871. Gončarov je u svom članku "Milion muka" pisao o zaslugama heroine i njenoj ogromnoj ulozi u predstavi. Kritičar ju je čak uporedio sa Tatjanom Larinom Puškin. Ali najvrednije je to što je mogao uočiti i cijeniti realizam Sofijinog lika. Čak i ona negativne osobine postali su na neki način prednost, jer su djevojku učinili živahnijom.

Drama heroina

Sofija nije lik u društvenoj komediji, već junakinja svakodnevne drame. Gribojedova (“Teško od pameti”) s razlogom su nazivali inovativnim dramaturgom za svoju dramu. Bio je jedan od prvih koji je uspio ukrstiti komediju i dramu, a Sofija je direktan dokaz za to. Ona je veoma strastvena osoba koja živi samo od jakih osećanja. To je njena sličnost sa Chatskyjem, koji također nije u stanju obuzdati svoju strast.

Molchalinova jadnost ne čini djevojčinu ljubav smiješnom, naprotiv, ova situacija samo dodaje dramu njenom izgledu. Karakterizacija Sofije (“Teško od pameti”) zasniva se upravo na njenoj naklonosti. Samo gledalac vidi Molčalinovo pravo lice, ali za heroinu je on ideal. Pojavljuje se kao devojka sposobna za prava osećanja, koja ne može da se pretvara i ne želi.

Sofija i Molčalin - tuga od ljubavi

Odlučili smo da je slika Sofije u komediji "Jao od pameti" neraskidivo povezana s Molchalinom. Ljubav prema njemu određuje sve postupke heroine. Ona dijeli svijet na dva dijela: Molchalin i drugi. Sofija stalno razmišlja o svom ljubavniku, očigledno zato i ne primećuje kakvi je ljudi okružuju.

Devojka je u zagrljaju neverovatno jake prve ljubavi. Međutim, njena osećanja nisu slobodna i bez radosti. Ona dobro shvaća da njen odabranik nikada neće ugoditi njenom ocu. Ove misli ozbiljno pomračuju život djevojke, ali iznutra je spremna da se bori za svoju ljubav do posljednjeg.

Sofijin monolog (“Teško od pameti”), u kojem ona priznaje svoja osećanja Lizi, sugeriše da je preplavljena njima. Šta ju je drugo moglo natjerati na ovaj ishitreni korak? Čak je i iskrenost s Chatskyjem posljedica upravo činjenice da je Sofijin um pomućen ljubavlju. Ona gubi sve zdrav razum i gubi sposobnost rasuđivanja. Međutim, i sama smatra da se prema Molčalinu odnosi vrlo kritično i razumno: "On nema ovaj um...", ali odmah kaže da poseban um nije neophodan za porodičnu sreću. U njenom umu, njen ljubavnik je tih, nježan i bez žalbi. Sofija ne vidi da je on nitkov; ta će joj istina biti otkrivena tek u finalu. Djevojka će svjedočiti kako se njen voljeni brine o Lisi. Ovo otkriće je doslovno uništava. Epizoda se s pravom smatra najdramatičnijim trenutkom predstave.

Sentimentalni romani i žensko obrazovanje

Slika Sofije u komediji "Jao od pameti" nije samo dramatična, već i na neki način kolektivna. Koristeći njen primjer, Griboedov prikazuje tragediju djevojaka iz sekularnog društva. Uostalom, koji je razlog da se ne samo zaljubila u nitkova, već je i oklevetala Chatskog, koji je voli? Na ovo pitanje autor daje direktan odgovor: „Naučite naše kćeri svemu... i plesu, i uzdisanju, i pjevanju! Kao da ih spremamo kao žene za budale.”

Odnosno, ovde piše da su se devojke, iako su znale mnogo i bile obučene, spremale samo za jedno - uspešan brak. I Sofija, kao i mnogi, svoj život gradi prema općeprihvaćenom modelu.

S druge strane, odgajale su je i knjige - francuski romani koji je drže budnom. Karakterizacija Sofije (“Teško od pameti”) daje nam priliku da pretpostavimo da je Griboedov pokušavao da pokrene problem prosvjetiteljstva i obrazovanja žena u Rusiji svog vremena.

Čak je i izbor Molchalina kao predmeta divljenja u velikoj mjeri bio posljedica sentimentalnih romana koji su opisivali ljubav plemenite djevojke i siromašnog mladića (ili obrnuto). Sofija se divila hrabrosti i odanosti junaka romana. I vjerovala je da je Molčalin isti lik iz knjige.

Devojka ne može da odvoji stvarnost od fikcije, zbog čega njena ljubav završava tako tužno.

Sofije i druge ženske slike

Takođe možete razmotriti sliku Sofije u komediji "Jao od pameti" u kontekstu drugih sekularnih djevojaka i dama. Koristeći primjer drugih heroina, Griboedov pokazuje put socijalista, koji Sofija nastoji da prođe. Počinje sa mladim damama u dobi za brak - princezama Tugoukhovsky. Zatim vidimo Nataliju Dmitrijevnu Gorič, nedavno udatu mladu damu. Ona uči da gura svog muža okolo, usmjerava njegove postupke i vodi ga. Evo dame koje oblikuju sekularno mišljenje - Khlestakova, Marija Aleksevna, princeza Tugouhovskaja, Tatjana Jurjevna. Na kraju života sve ih čeka pomalo komična slika grofice bake.

Indikativan je u tom pogledu Sofijin monolog (“Teško od pameti”), u kojem ona veliča vrline svog ljubavnika i kaže da je on savršen za ulogu supružnika. Molchalin je zaista idealan kandidat da to postane stvarnost životni put dame svijeta. Dok Chatsky uopće nije prikladan za ovu ulogu.

Citati Sofije iz komedije "Teško od pameti"

Najpoznatije izreke heroine:

• “Srećni sati ne gledaju”;
• „Šta je za mene glasina? Ko hoće, sudi kako hoće”;
• “Možete podijeliti smijeh sa svima”;
• “Ne čovjek, zmija!”;
• “Heroj... ne iz mog romana.”

Hajde da sumiramo

Karakterizacija Sofije pokazuje nam dramu heroine. “Jao od pameti” razotkriva i otkriva suštinu mnogih društvenih fenomena, uključujući i položaj žene u autoričinom savremenom svijetu. Sofija je inteligentna, izuzetna i strastvena osoba koja bi mogla da dostojno parira Chatskyju. Ali odgoj i okruženje izobličili su ove plemenite osobine, na neki način unakazili junakinju i doveli do dramatičnog kraja. Uloga Sofije u komediji “Jao od pameti” je stoga ključna i stvara zaplet.

D.z.: do subote itd. 7-10 rečenica, vježbe 34, 39 (Bogdanova, 2. dio),listovi sa imenima
U govoru, posebno kolokvijalnom i umjetničkom, ima ih nepotpune rečenice. Nazivaju se nepotpunim rečenice u kojima nedostaje bilo koji član rečenice. Obično se lako oporaviti od konteksta ili komunikacijske situacije.
- Gde je Dimka?
- Hodanje.
Hodanje. - nepotpuna rečenica, subjekt nedostaje.
I glavni i sporedni članovi rečenice mogu nedostajati.

Ostali video tutorijali školski program pogledajte InternetUrok.ru
Potrebno je razlikovati nepotpune rečenice od jednočlanih. U slučajevima kada bilo koji član rečenice nedostaje u nepotpunoj rečenici, lako se vraća. To se ne može učiniti u jednočlanim rečenicama, jer su to potpune rečenice koje imaju strukturalno obilježje.

uporedimo:
– Kako se osećaš?
- Dobro.
U redu. - dvodijelna, nepotpuna. Sreda: Osećam se dobro. - dvodijelna, kompletna.
Fino!
Fino! - jednodelna, bezlična rečenica.
Mogu li jednodijelne rečenice biti nepotpune?
Mogu ako im nedostaje riječ koja se lako može vratiti iz konteksta.
- Kako se zoveš?
- Anna.
Anna. - jednodijelna rečenica, nepotpuna. Srijeda: Moje ime je Anna. - jednodijelni, neograničeno lični, kompletni.
Nepotpunost se može pojaviti i u jednostavnim i u složenim rečenicama. Često se riječi izostavljaju kako bi se izbjeglo ponavljanje. Na mjestu praznine stavlja se crtica:
U ponedjeljak je došao rano, a u utorak samo na večeru.

P Potpune i nepotpune rečenice
Sa stanovišta potpunosti, strukture rečenica se dijele na potpune i nepotpune.
Potpune rečenice su one koje sadrže sve članove potrebne za izražavanje misli. Žuti ljiljani su otvoreni od izlaska sunca.
Nepotpune rečenice su one u kojima nedostaje bilo koji član rečenice koji je neophodan po značenju i strukturi (glavni ili sporedni). Dvočlane i jednočlane, uobičajene i neuobičajene rečenice mogu biti nepotpune.
1. Žuti ljiljani otvaraju se od izlaska sunca, a 2. bijeli se otvaraju u deset sati.
1. dvodijelan, raširen, potpun;
2. dvodijelan, raširen, nepotpun.
Mogućnost izostavljanja članova rečenice objašnjava se činjenicom da su oni jasni iz konteksta, iz govorne situacije ili iz strukture same rečenice. Dakle, značenje nepotpunih rečenica se percipira na osnovu situacije ili konteksta.
Evo primjera nepotpunih rečenica u kojima je subjekt koji nedostaje vraćen iz konteksta.
Hodala je i hodala. I odjednom ispred sebe sa brda gospodar ugleda kuću, selo, šumicu ispod brda i baštu iznad svijetle rijeke (A.S. Puškin). (Kontekst - prethodna rečenica: U čistom polju, u srebrnastoj svjetlosti mjeseca, uronjena u svoje snove, Tatjana je dugo hodala sama.)
Može se propustiti:
Predmet: Nestao bi kao žulj na vodi, bez ikakvog traga, ne ostavivši potomke, a da budućoj djeci ne pruži ni bogatstvo ni pošteno ime! (N.V. Gogol) (Subjekat I se obnavlja dodatkom iz prethodne rečenice: Šta god kažeš, rekao je u sebi, da nije stigao policijski kapetan, možda više ne bih mogao gledati u svjetlo Božje! ) (N.V. Gogol);
Dodatak: I uzeo sam ga u ruke! I tako sam vukao za uši! I nahranio sam ga medenjacima! (A.S. Puškin) (Prethodne rečenice: Kako je Tanja porasla! Koliko sam te, izgleda, davno krstio?);
Predikat: Samo ne na ulicu, nego odavde, na zadnja vrata, pa tamo kroz dvorišta. (M.A. Bulgakov) (Prethodna rečenica: Trči!);
Nekoliko članova rečenice odjednom, uključujući gramatičku osnovu:
prije koliko vremena? (A.S. Puškin) (Prethodna rečenica: Da li komponujete Rekvijem?).
Nepotpune rečenice vrlo česta u kolokvijalnom govoru, posebno u dijalogu, gdje je obično početna rečenica detaljna, gramatički potpuna, a naknadne primjedbe su po pravilu nepotpune rečenice, jer ne ponavljaju već imenovane riječi.
- Ljut sam na svog sina.
- Za šta?
- Za zao zločin. (A.S. Puškin)

U nepotpunoj rečenici koja je sastavni dio složene rečenice, umjesto člana koji nedostaje (obično predikata), stavlja se crtica ako se član koji nedostaje iz prethodnog dijela rečenice ili iz teksta vrati i napravi pauzu. na mestu propusta.
Stajali su jedno naspram drugog: on, zbunjen i posramljen, ona, sa izrazom izazova na licu.
Međutim, ako nema pauze, nema ni crtice.
Aljoša ih je pogledao, a oni njega. Ispod njega je mlaz svjetlije lazure, iznad njega je zlatni zrak sunca.
Pažnja! Rečenice s nultim veznikom u složenom nominalnom predikatu nisu nepotpune: Knjiga je izvor znanja.
zaključak:
Nepotpune rečenice su rečenice u kojima nedostaje glavni ili sporedni član rečenice. Takve rečenice se obično nalaze u kolokvijalnom govoru i u umjetničkim djelima, ali se ne koriste u književnim stilovima (naučno i službeno).
Eliptične rečenice
U ruskom jeziku postoje rečenice koje se nazivaju eliptične (od grčka riječ elipsa, što znači „izostavljanje“, „nedostatak“). Izostavljaju predikat, ali zadržavaju riječ koja ovisi o njemu i nije potreban kontekst za razumijevanje takvih rečenica. To mogu biti rečenice sa značenjem kretanja, pokreta:
Idem u vrt Tauride (K.I. Chukovsky).
Neki naučnici eliptične rečenice smatraju vrstom nepotpunih rečenica, drugi ih smatraju posebnom vrstom rečenica koja je susedna nepotpunim i slična je njima.
Crtica se postavlja:
1. Na mjesto nultog predikata stavlja se crtica sa pauzom.
Drže se zajedno kod kuće. Iza njih su povrtnjaci. Preko polja žute slame, preko strništa - plavo nebo da bijeli oblaci (Sol.).
2. Na mjestu gdje nedostaju članovi rečenice ili njihovi dijelovi u nepotpunim rečenicama stavlja se crtica. Ovi propusti su uobičajeni u dijelovima složene rečenice s paralelnom strukturom, kada se član koji nedostaje vraća iz konteksta prvog dijela rečenice.
Padao je mrak, a oblaci su se ili udaljavali ili spuštali sa tri strane: sa leve - skoro crne, sa plavim prazninama, sa desne - sivo, tutnjajući od neprekidne grmljavine, i sa zapada, iza Hvoščine. imanje, iza padina iznad riječne doline, - zagasito plavo, u prašnjavim trakama kiše, kroz koje su planine dalekih oblaka postale ružičaste (Bun.).
3. Crtica se stavlja kada se članovi rečenice izostavljaju, vraćaju u kontekst redova dijaloga ili susjednih rečenica.
Volite li pite? zeleni luk? Ja sam kao strast! (M.G.)
4. Crtica se stavlja u rečenice koje se sastoje od dva oblika riječi sa značenjem subjekta, objekta, okolnosti i grade se prema shemama: ko - šta, ko - gde, šta - kome, šta - gde, šta - kako, šta - gdje, itd. Rezervirajte - poštom. Za vozove – „zeleno“!

1. Crtica se stavlja kada postoji pauza u tzv. eliptičnim rečenicama (samostalno korišćene rečenice sa predikatom koji nedostaje):Levo, u uglu, pored vrata, na stolici - kanta vode za one koji su žedni(Soba.); Iza kapije je treći paradni poligon, paradni poligon izuzetne veličine.(Cupr.); Muškarci - za sjekire...(A.T.); I jesi li ovo ti pred svojom ćerkom?(Fed.); A na vratima - grahovi, mantili, ovčije mantile...(M.); Ispred noćnog prozora je magla(Bl.); Olimpijski plamen je na našem tlu!(Gas.); Ulogu uvrijeđenih imaju mala djeca; A onda - trenutak tišine; Lubenice i dinje su planine; Krave - dvije; Kao odgovor - potpuna tišina; Ispred je A. Karpov.

U nedostatku pauze, crtica se ne stavlja u eliptičnu rečenicu: A u kuci se kuca, hoda...(grč.); Odjednom preda mnom je duboka rupa(L.); Škripa koraka po bijelim ulicama, svjetla u daljini(Fet); Khokhla gori! (M.G.); Revolver na stolu!(K.T.); Desno su vrata u susjednu sobu, lijevo je izlaz na terasu(ovako se formatiraju scenske režije u predstavama); To je cela poenta.

2. Crtica se stavlja u nepotpune rečenice kada postoji paralelizam konstrukcija (rečenica ili dijelova rečenice): Terkin - dalje. Autor slijedi(TV); Nema ograde. Nema kapije. Nema granica. Ispred kuće je cvjetnjak i ograda, iza je četvrtasto dvorište posuto svježim pijeskom.(Kat.); Njena [književnost] ljepota je u istini, njeno glavno značenje je u istini(Cor.); Na svim prozorima ima znatiželjnika, na krovovima momci(A.T.); Umesto hleba - kamen, umesto učenja - malj(S.‑Sh.); Ovdje - gudure, dalje - stepe, još dalje - pustinja, na drugom kraju - šume, močvare, mahovina(Fed.); A iznad ovog pluga - svi snovi, a pod ovim plugom - cela zemlja, i duša - kao u prvom trenutku susreta, a duša - kao jedro broda(Bl.); O, želim da živim ludo, da ovekovečim sve što postoji, da personifikujem bezlično, da otelotvorim neostvareno!(Bl.); Mliječna supa za prvo jelo, palačinke sa svježim sirom za drugo.

3. Crtica se stavlja u nepotpune rečenice posebne strukture čiju osnovu čine dvije imenice- u dativu i akuzativ, bez subjekta i predikata, sa jasnim intonaciona podela na dva dela: Skijaši imaju dobru bazu; Masama - kultura; Za mlade - obrazovanje. Obično se takve rečenice koriste kao slogani i novinski naslovi.

4. U raščlanjenim (dvočlanim) naslovima, koji su nepotpune bezglagolske rečenice u kojima se nalaze riječi sa značenjem subjekta/objekta radnje, okolnosti (odgovarati na pitanja: „ko - šta?“) stavlja se crtica. „ko - gdje?", "šta - gdje?", "šta - kako?", "šta - gdje?" itd.):magistri umjetnosti - omladina; Turizam je za svakoga; Odredi su na putu; Heroji su u blizini; Brige i radosti - na pola; Nove knjige su veoma tražene.

5. Crtica se stavlja u nepotpunu rečenicu, koja čini dio složene rečenice, kada se član koji nedostaje (obično predikat) vrati iz prethodnog dijela fraze i napravi pauzu na mjestu izostavljanja: Jermolai je šutirao, kao i uvek, pobednički; Prilično sam loš(T.); Iza prozora vagona plutala je grbava ravnica, jurilo je grmlje, udaljeno - polako, blizu - u trku.(A.T.); Glasovi oficira bivali su svakim minutom sve jači, riječi oštrije, svađa nepomirljivija.(gol.); Svijet je obasjan suncem, a čovjek je obasjan znanjem(Seq.); Pokupite još nekoliko primjera, koji od njih nisu bitni; U njegovim očima - kako da me se što pre otarasimo; Sada razumijem zašto ga svi privlače – njegova nefleksibilnost; Prionuli smo poslu veselo, oni čak oduševljeno; Bilo je teško utvrditi ko je od njih u pravu, a koji ne.(up. bez pomoćnog glagola: Bilo je teško odrediti ko je bio u pravu, a ko u krivu);Neki su glasali za predloženu rezoluciju, dok su drugi, naprotiv, glasali protiv.(up.: Neki su glasali za, drugi protiv);Bilo je opasno ići dalje kroz močvaru, a opasno je bilo i ostati; Samo legure čelika mogu izdržati ovu temperaturu, a među lakim metalima samo legure titana; Veliki su dolazili građevinski radovi, i što je najvažnije - izgradnja vodovoda; Vi ste ovdje dugo vremena, a ja sam ovdje tek nekoliko dana; Neki rade, baveći se svojim poslom kao zajedničkim za sve, drugi - pokušavajući da imaju koristi samo za sebe; Putnici... su punili kofere, torbe, pakete, nosili jastuke, neki da leže sa glavom od prozora, neki da leže sa glavom prema prozoru(Rose); Džepovi su bili dvostruki: unutrašnji od lana, vanjski od sivog kaliko(Jug.); Jedan atom natrijuma zamjenjuje jedan atom vodika, jedan atom cinka zamjenjuje dva atoma vodika, a jedan atom aluminija zamjenjuje tri atoma vodika.

Ako nema pauze na mjestu gdje klauzula nedostaje, crtica se ne stavlja: Jegoruška ga je dugo gledala, a on je gledao Jegorušku(Ch.); Od od naše baterije, samo će Solyony ići na baržu, ali mi ćemo ići sa borbenom jedinicom(Ch.); Aljoša ih je pogledao, a oni njega(Adv.); Lopov ima jedan grijeh, a vlasnik i ja deset.(akutna); ...Ti radiš duge stvari, a ja kratke(Leon.).

6. Crtica se stavlja u slično izgrađene dijelove složene rečenice kada se izostavi bilo koji član (ponekad bez izostavljanja): Pogledali su se: Rajski - sa hladnom radoznalošću, ona - sa smelim trijumfom(Gonch.); Takva devojka je bila u svačijem životu. Jedan je sreo svog u laboratoriji, drugi - u radio sobi, treći - na geološkoj zabavi, četvrti - na moru, peti - na nebu, na raskrsnici vazdušnih puteva(Grba.); Svjedoci su govorili u sali - žurno, bezbojnim glasovima, sudije - nevoljko i ravnodušno(M.G.).

Svrha: dati ideju o nepotpunim rečenicama i opsegu njihove upotrebe;
Zadaci: razvijanje vještina:
1) sinonimna zamjena nepotpunih rečenica potpunim;
2) razlikovati imenske i nepotpune dvočlane rečenice;
3) odrediti ulogu nepotpunih rečenica u tekstu umjetničkog djela, ne upotrebljavati u potpunim rečenicama u kolokvijalnom govoru;
4) pravilno postavlja znakove interpunkcije u nepotpunim i složenim rečenicama koje sadrže nepotpune rečenice;
5) upozoriti govorne greške; negovati kulturu govora; razviti sposobnost korištenja nepotpunih rečenica pri opisivanju slika; vještine pravilnog intoniranja nepotpunih rečenica

Napredak lekcije:
1. Ponavljanje.
Pravila za jednodelne rečenice
Odredite vrstu prosta rečenica
1.Hajde da radimo.
2. Pokucalo je na vrata.
3.Park je odavno zatvoren.
4.Hladno mi je.
5. Vode konja do mene.
6. Volim te, Petra kreacija.
7. Na obali mora vidljivo je malo ostrvo.
8.Gusta magla.
9. Slavuji se ne hrane basnama.
10. Ono što ide okolo dolazi okolo.
Testirajte se:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
o/l n/l n/l b/l n/l o/l dvodijelni naziv o/l o/l

2. Uvođenje nove teme
Motivacioni trenutak
Škola se uvijek trudila da nauči učenike da koriste pune rečenice. „Odgovarajte u potpunosti“, insistira nastavnik od učenika. To se objašnjava činjenicom da se u školi predaje intelektualni govor, u kojem se često traže kompletne rečenice, a ovladavanje vještinama njihove konstrukcije i upotrebe nije lak zadatak za učenike, jer su djeca prije i van škole okružena elementima. svakodnevnog govora, za koje su nepotpune rečenice potpuno uobičajene i prirodne. U mnogim slučajevima upotreba kompletnih rečenica u svakodnevnom govoru izaziva trenutni osjećaj neprikladnosti, smiješne težine i neprirodnosti.
S tim u vezi, treba imati na umu da ako u nekim stilovima (na primjer, u naučni govor) dominira kompletna rečenica, onda su u ostalima često prikladne nepotpune rečenice. U velikom broju slučajeva, nepotpune rečenice su poželjnije od dovršenih.
Trešnja je procvjetala tek početkom juna. Lila - čak i kasnije. (V zadnja rečenica nedostaje predikat. Jorgovan je procvjetao i kasnije).

3. Obim upotrebe nepotpunih rečenica.
Uživo kolokvijalnog govora I fikcija prilikom prenosa dijaloga.
U dijalogu se koriste nepotpune rečenice, budući da postoji sagovornik i nastaju međusobna pitanja, razvija se situacija koja olakšava razumijevanje i zajedništvo svakodnevnog iskustva.
Dijalog iz romana A.S. Puškina "Evgenije Onjegin"
- Dakle, ti si oženjen! Nisam znao ranije! prije koliko vremena?
- Oko dve godine.
- Na koga?
- Na Larini.
- Tatjana!
- Da li je poznajete?
- Ja sam njihov komšija.
Pronalazimo dio rečenice koji nedostaje u svakoj replici i dopunjavamo je.
hajde da proverimo:
- Dakle, ti si oženjen! Nisam znao ranije (da si oženjen)! Koliko dugo ste u braku (da li ste u braku)?
- (Oženjen sam) Oko dvije godine.
- Ko (da li ste u braku oko dve godine)?
- (oženjen sam) za Larinu.
- (U braku si sa) Tatjanom!
- Da li je poznajete?
- Ja sam njihov komšija.
Nestali član se lako vraća zahvaljujući prethodnim rečenicama i situaciji tokom razgovora.
Otuda i rasprostranjena pojava nepotpunih rečenica u dramskim djelima.
Značaj za dramska djela prirodnog govornog jezika s veliki broj nepotpune rečenice vidljivo je iz rada na The General Inspector. Evo primjera kako je prošireno složene rečenice prvog izdanja zamijenjeni su u konačnom tekstu lakonskim napomenama razgovorne prirode. U početku je gradonačelnikov odgovor na izjavu sudije o mogućnosti rata bio čitav govor.
Gradonačelniče. Iz vaših reči to vidimo pametan čovek možda nije u redu. Kuda u naš županijski grad! Druga je stvar da je on na granici, onda bi to i to i dalje bio slučaj; ali u takvoj divljini, Bog zna gdje: dvadeset hiljada milja, mislim da će biti u Turskoj ili Austriji.
U drugom izdanju ova napomena je revidirana na sljedeći način:
Gradonačelniče. Ek, gde je to dovoljno? I dalje pametan čovek! U okružnom gradu vlada izdaja! Šta je on, granični ili šta? Da, čak i ako skočite odavde na tri godine, nećete stići ni u jednu državu.
Veća živost, prirodnost i ekspresija (ekspresivnost, snaga izražavanja osećanja, pogledi) govora u poslednjem izdanju u odnosu na prvo je odmah primetna.
U monološkom govoru široko su rasprostranjene nepotpune rečenice, na primjer u prijateljskoj korespondenciji. Daju joj živost i lakoću govora. Evo odlomka iz Čehovljevog pisma njegovom bratu Aleksandru Pavloviču o produkciji Ivanova:
Pa, predstava je bila gotova. Opisujem sve po redu. Prvo: Korsch mi je obećao deset proba, ali mi je dao samo četiri, od kojih se samo dvije mogu nazvati probama, jer su se druge dvije pretvarale da su turniri, na kojima je g. umjetnici su prakticirali verbalne prepirke i psovke.
Pokušajmo vratiti cijeli tekst (dao sam samo četiri probe, preostale dvije...)
Među poslovicama i izrekama ima mnogo nepotpunih rečenica. Oni pomažu da se ideje jasnije izraze u sažetom obliku i izbjegnu ponavljanje.
Ako juriš dva zeca, nećeš ni uhvatiti. Šta nedostaje? (dodatak - zec)
Jedna crtica se često koristi kao znak interpunkcije za nepotpunost rečenice. To je crtica koja se stavlja umjesto odsustva članova rečenice ili njihovih dijelova. Upotreba crtice u ovim rečenicama povezana je s intonacijskom fragmentacijom iskaza, uz prisutnost jake pauze.
1.Pročitaj poslovice sa posebnom intonacijom (pauzom) umjesto crtice.
2. Zapišite poslovice i vratite riječi koje nedostaju.
-Sama sam skuvala kašu, pa je možete sami rasplesti
-Čuvaj opet svoju haljinu, i čuvaj svoju čast od malih nogu
-Ptica je crvena u perju, a čovjek je (crven) u učenju
-Ko govori sije, ko sluša (taj) skuplja
Nepotpune rečenice mogu se naći u umjetničkim opisima. Evo primjera opisa Levitanove slike "Mart".
Na Levitanovoj slici „Mart“ sva priroda je prožeta blagim prolećnim suncem. Na trijemu je konj, još uvijek upregnut u saonice u zimskom stilu. Na lijevoj strani su otopljeni snježni nanosi. A tačno ispred posmatrača je put koji čisti sneg.
U opis Levitanove slike „Iznad večnog mira“ unesite članove rečenice koji nedostaju.
Propušteni članovi rečenice lako se vraćaju zahvaljujući prethodnim rečenicama (tj. kontekstu) ili općoj situaciji govora.
U pejzažu “Nad vječnim mirom” Levitan je naslikao mirnu površinu rijeke, a u daljini (prikazivao) niske obale. U beskrajnim prostranstvima izgubljena je crkvica, a pored nje siromašno seosko groblje. A iznad svega toga bili su teški olovni oblaci.

4. Razlika između imenske i nepotpune dvočlane rečenice.
U imenskim rečenicama mogući su samo sporedni članovi rečenice koji se odnose na grupu subjekta, odnosno određivanje različitih tipova (složni i nedosljedni). Ako manji član pripada predikatskoj grupi, to je nepotpuna dvočlana rečenica.
uporedi:
Noć. Potpuna tišina. – nominativne rečenice
Noć je iznad arktičkog kruga. (stigao)
U ledu vlada potpuna tišina. (dominira) - dvodijelni nepotpuni, jer imaju sporedne članove sa priloškim značenjem: gdje? – izvan Arktičkog kruga; Gdje? – u ledu; kada? - Odmah. U njima nema predikata, ali se jasno „vidi“ značenje glagola biti, postojanje. (stigao, trijumfalno).

5. Generalizacija naučenog.
Rečenice u kojima pojedini članovi - glavni ili sporedni - mogu nedostajati nazivaju se nepotpunim.
Opseg upotrebe nepotpunih rečenica:
Dijalog. Živahan govorni jezik i fikcija
Dramaturgija
Epistolarni žanrovi
Poslovice, izreke
Umjetnički opisi

6. Primarna kontrola
Pronađite i zapišite nepotpune rečenice.

Provjerite: 1,2,5,6,8,10; dokaz - obnavljanje nedostajućeg dijela rečenice.

7. Sažetak lekcije
Prisustvo slučajeva u kojima su nepotpune rečenice prikladne i ekspresivne ne treba shvatiti kao indikaciju da škola treba da olabavi borbu za razvijanje sposobnosti upotrebe kompletnih rečenica u velikoj većini slučajeva školskog govora, posebno pisanog. Greške učenika, koje se sastoje u izostavljanju pojedinih dijelova rečenice, vrlo su česte i zahtijevaju uporno ispravljanje. Oni ili zamagljuju značenje onoga što se predstavlja, ili stvaraju aljkav stil koji ne odgovara ciljevima rada.
Pronađite grešku i popravite je:
1.Propust predmeta. Otpušteni smo zbog letnji odmor i odlučio da odem kod tetke na Krim. (ja)
2. Izostavljanje predikata. Česte svađe kod kuće nisu mi dozvoljavale da nastavim studiranje niti da razmišljam o zaradi. (prisiljeno)
3. Bez naučenih lekcija, nisam mogao da idem u školu, pa sam često preskakao školu. (nastava)
8. Ocjene.
9. Domaći
Kompozicija. Opišite sobu koristeći nepotpune rečenice.