Suhtelausete harjutused. Determinatiivsed ja mittedefinitiivsed kõrvallaused

Sugulane klauslid (määrsõnalised atribuudilaused)

1. harjutus: Täitma: kes, kelle, mis või kus.

Minu kool, 1) __________kannab nime King Edward's, kus on umbes 2000 õpilast. Minu lemmikõpetaja, 2)__________ kannab nime Mr Brown, õpetab sporti. Spordikeskus, 3)___________ Mängin korvpalli ja tennist, on piirkonna suurim. Ma kõnnin iga päev oma sõbra Mike'iga kooli, 4)_______________ isa õpetab ajalugu.

2. harjutus:

Koostage laused nagu näites. Kasutage suhtelisi asesõnu või suhtelisi määrsõnu.

Näide:Maalikunstnik on keegi, kes maalib pilte.

. ehitaja / keegi / ehitab maju . elevant / loom / kõrvad on suured

. tsirkus / koht / saab näha akrobaate

. tiiger / loom / elab džunglis

. supermarket / koht / sisseoste teha

Harjutus 3:

Täitke: kes "s või kelle.

1 Minu ema,_________

2 Ta on naine ________________, kes on abielus näitlejaga.

3 Celine on tüdruk ______________vend võitis auhinna.

4 Helen on isik__________________auto on väljaspool meie maja.

5 Ann on see ____________________ ajaloo õpetaja.

6 Lucas on mees ______________aitab meil kolida.

7 See on naine _____________

8 . ______________kontserdil käisid?

Harjutus 4:

Täitke õige suhteline asesõna. Mis osa lausest on, subjekt või objekt? Kirjutage teemaks S ja KOHTA objekti puhul, siis märkige selleks ette nähtud lahtris, kas sugulased võib ära jätta või mitte.

5. harjutus:

Kirjutage iga tühiku jaoks üks sõna.

Tere Janet,

Kuidas sul läheb? ma olentegemaskõik õige.Ilihtsalttahtisjuurdeütlesina1)______________ midagi põnev 2) ________ juhtus minuga Eelmine laupäev. Tee sina mäleta Bethit, 3) _____________pidu kas me käisime eelmisel talvel? No mina läks 4) __________ tema jatema nõbu Croke Parki kontserdile5)___________Mu lemmikbänd Nickelback mängis. Igatahes tema nõbu Rick teadis keegi 6) _________ töötas lava taga ja ta lasi meil bändiga kohtuda. Teda pole isegi kutsutud meie peole 7) ______________ bänd läks peale kontserti. See oli hämmastav! Nüüd nädalavahetuse matkast – põhjus 8)______ Ma ei saa tulla, sest mu õde on palunud mul tema laste eest hoolitseda, kuna ta on 9)______________ärireisil. I"m väga kahju. Ma olin tõesti 10)_____ edasi sellele.

Kirjuta ja räägi mulle oma uudiseid,

Shelly

6. harjutus:

Täitke sobiv relatiiv, öelge, kas relatiivlaused on põhilause tähenduses olulised või mitte, seejärel lisage vajadusel komad.

Paul Stevens___________ mängis peaosa filmis Days läksin kooli koos mu vennaga.

Pliiats __________, mille ma sellele lauale jätsin, on kadunud.

Naine_________ remont meie auto on väga sõbralik.

David _________kasvas üles Kanadas ja räägib vabalt prantsuse keelt.

Mees, _______auto varastati, on pöördunud politseijaoskonda.

Rukis_________ mu vanaema elab mere lähedal.

Oleg_________auto on katki hilinenud tööle.

Colosseum_________ meelitab ligi palju turiste on Roomas.

Harjutus 7:

Täida suhteline asesõna või määrsõna. Vajadusel pange komad. Kirjutage D määratlemiseks, ND mittemääratlemiseks ja kas suhte saab välja jätta või mitte kaasa antud kasti.

Harjutus 8:

a) Tõlgi laused inglise keelde.

1. Kunstnik, kes selle pildi maalis, elas 19. sajandil.

2. Suvel loetud raamat on tõesti väga põnev.

3. Katya, kelle vend on minu klassis, võitis maailmameistritiitli.

b) Tõlgi tekst inglise keelde.

Loomaaed on koht, kus inimesed käivad lapsepõlvest saati. Loomad, keda seal näha saab, esindavad erinevaid riike ja kontinente. Sageli loomaaeda külastavatel inimestel on seal isegi oma lemmikloomad. Mõnes loomaaias saab loomadele anda spetsiaalset toitu, mida siit ostetakse. Päev, mil kogu pere loomaaeda läheb, on tavaliselt väga rõõmus päev, eriti laste jaoks.

.................................................................................................................................................................................................................

Vastused:

1. harjutus: 1)milline 2)kes 3)kus 4)kelle

2. harjutus:

1)Ehitaja on keegi, kes/kes ehitab maju

2) Tsirkus on koht, kus saame näha akrobaate.

3)Tiiger on džunglis elav loom.

4) Supermarket on koht, kus me sisseoste teeme.

5)Elevant on loom, kelle kõrvad on suured.

Harjutus 3:

1 Minu ema,_kelle ________ nimi on Elizabeth, on klaveriõpetaja.

2 Ta on naine ___kes on_ ____________abielus näitlejaga.

3 Celine on tüdruk __ kelle ____________ vend võitis auhinna.

4 Helen on see inimene___kelle ___________auto on väljaspool meie maja.

5 Ann on see ___kes on _____________ ajaloo õpetaja.

6 Lucas on mees ___ kes on_ __________ aitab meil kolida.

7 See on naine __ kelle ___________ poeg lõpetas just ülikooli.

8 . ___Kelle ___kontserdil sa käisid?

Harjutus 4:

5. harjutus:

6. harjutus:

Harjutus 7:

Harjutus 8:

Tõlge (soovitatud vastused)

a) 1) Selle pildi maalinud kunstnik elas 19 sajandil.

2) Suvel loetud raamat on tõesti väga põnev.

3) Kate, kelle vend õpib minu klassis, on võitnud maailmameistritiitli.

b) Loomaaed on koht, kus inimesed käivad lapsepõlvest peale. Seal näha olevad loomad on pärit erinevatest riikidest ja kontinentidelt. Sageli loomaaias käivatel inimestel on seal isegi oma lemmikloomad. Mõnes loomaaias saab anda loomadele sealt ostetud spetsiaalset toitu. Päev, mil kogu pere loomaaeda läheb, on tavaliselt väga lõbus, eriti

__________________________________________________ ___________________________________________________________________

Veel harjutusi:

1 ) Allajoonimine kõik suhtelised asesõnad, mis võib nendest lausetest välja jätta.

1 Ma arvan, et minu ülemus on see inimeneWHO Kõige rohkem imetlen.

2 Harry, kes oli väsinud, läks väga vara magama.

3 Sõitsid rongiga, mis väljub kell 6.00.

4 Kas olete näinud raamatut, mille ma siia lauale jätsin?

5 Film, mis meile kõige rohkem meeldis, oli prantsuse film.

6 Minu raadio, mis pole väga vana, lakkas äkki töötamast.

7 Riided, mille te maha jätsite, on vastuvõtulauas.

8 Jaamas vastu tulnud paar viis mind õhtusöögile.

9 Eelmisel nädalal sattusin kokku vana sõbraga, keda ma polnud ammu näinud.

10 Ärge küpsetage liha

2) Asenda kaldkirjas olevad suhtelised asesõnad sõnaga see, kus võimalik.

1 See on ajakiri, millest ma teile rääkisin.

2 Johni korter, mis asub minu omaga samas kvartalis, on palju suurem.

3 Tüdruk, kelle kotti pakkusin kanda, osutus vanaks sõbraks.

4 Teda kinni pidanud politseinik tundis ära tema auto.

5 Töötan kellegagi, kes sind tunneb.

6 Me ei müü rikutud kaupa.

7 Lõunarannikul asuv Brighton on populaarne puhkekeskus.

8 Ma ei tea kedagi, kelle riided sulle sobiksid.

9 Siin lähedal on kohvik, mis pakub väga häid toite.

10 Väljas parkivatele inimestele antakse parkimispiletid.

3) Tõmmake igas lauses alla kõige sobivam sõna.

1 Mu sõber Jack, et ma kes / kelle vanemad elavad Glasgows, kutsusid mind Šotimaale jõule veetma.

2 Siin on arvutiprogramm, millest / kellest / kellest ma teile rääkisin.

3 Ma ei usu seda lugu, kes / kellele ta meile rääkis.

4 Peter on pärit Witneyst, see / kes / mis on Oxfordi lähedal.

5 See on relv, millega ma mõrv toime pandi.

6 Kas olete saanud paki, kelle / kelle / mille me teile saatsime?

7 Kas see on see inimene, kelle kohta te minult küsisite?

8 See on see tüdruk, kes/kelle vend istub koolis minu kõrval.

9 Söök, mis ma/kelle ei olnud väga maitsev, oli päris kallis.

10 Me ei nautinud lavastust, mida / keda / keda vaatamas käisime

4) Pange igasse tühikusse üks sobiv sõna või jätke ruum võimaluse korral tühjaks.

Lugu siiani:

Jane Piatt, (1)...... .......reisib Londonisse salapärase kirja pärast, on ainuke inimene(2).....................oli tunnistajaks mõrvale Victoria jaamas. Detektiiv selleks(3).....................ta annab oma avalduse ja siis kaob.JanelähebjuurdeankontorississeSohojuurdevastamaa täht 4)................ ta oli saanud. Seal avastab ta, et tema onu Gordon,(5).....................

elab Lõuna-Ameerikas, on saatnud ta on väike kast (6)................ ta avab ainult siis, kui on hädas.) Jane,(7)..................... vanemad pole kunagi maininud onu Gordonit, on kasti suhtes kahtlustav,(8)..................... ta annab oma sõbrale Tonyle. Nad lähevad Scotland Yardi ja näevad inspektor Grovesi,(9)..................... pole kuulnud Victoria jaama mõrvast,(10)..................... politseisse ei teatatud. Jane annab inspektor Grovesile mõrvatud mehe pileti,(11)..................... leidis ta tema surnukeha kõrvalt. Siis otsustavad Jane ja Tony minna Redhilli,(12)................... oli linn (1 3)................... .. mõrvatud mees oli pärit. Rongis kohtuvad nad mehega,(14)..................... nägu on Jane'ile kuidagi tuttav,(15)..................... ütleb, et tunneb teda onu Gordonit.

5 ) Pange igasse tühikusse sobiv suhteline asesõna või jätke ruum tühjaks kus võimalik.

1 Minu ratas, ........... olin väravast lahkunud, oli kadunud.

2 Kingad.....................Ostsin olid need.................. proovisin esimesena jalga .

3 Kott sisse...................röövlid panid raha leiti hiljem.

4 Ravim.......arst mulle andis ei mõjunud üldse.

5 Peeter,...................ekraani ei näinud, otsustas istet vahetada.

6 Mulle väga meeldis see tee........keetsite mind täna hommikul.

7 Mis su sõbra nimi oli..................telk, mille laenasime?

8 Lend......Joe lahkumas oli tühistatud.

.......................................................................................................................................................................

Vastused:

1 1 WHO. 2 mitte ühtegi. 3 mitte ühtegi. 4 seda. 5 milline. 6 mitte ühtegi. 7 milline. 8 mitte ühtegi. 9 kes. 10 seda.

2 1 millest ma teile rääkisin. 2 pole võimalik. 3 pole võimalik. 4, mis ta vahistas. 5 seda

tunneb sind. 6, mis on kahjustatud. 7 pole võimalik. 8 pole võimalik. 9, mis teenib

väga head söögid. 10 see park väljas.

3 1 kelle. 2 seda. 3 seda. 4 milline. 5 milline. 6 milline.7 kes. 8 kelle. 9 mis.10 et.

4 1 WHO. 2 kes. 3 keda. 4 tühi. 5 kes. 6 milline. 7 kelle. 8 mis. 9 kes. 10

mis. 11 milline. 12 mis. 13 tühi. 14 kelle. 15 kes.

5 1 mis. 2 tühi, tühi. 3 milline. 4 tühi. 5 kes. 6 tühi. 7 kelle. 8 tühi.

Suhtelised klauslid

Mis see on ja kuidas seda kasutada?

Relatiivlause – või vene keeles atributiivlause – on osa keerulisest lausest, mis sõltub peamisest. Tavaliselt ühendab see kaks väikest lauset üheks või lisab lihtsalt uut huvitavat teavet, et see oleks selgem, vaatame näidet.

Mul on ema, kes töötab arstina. - Mul on ema, kes töötab arstina.

Ma jäin maha bussist, mis mind kirikusse viis. - Ma jäin maha bussist, mis pidi mind kirikusse viima.

Suhtelausete määratlemine

Defineerides relatiivlaused annavad oluline teave O

Võrdlema:

1. Mu õde, kes elab Londonis, tuleb Pariisi.

2. Mu õde, kes elab Londonis, tuleb Pariisi.

Esimeses lauses kõrvallausekes elab Londonison mittedefineeriv relatiivlause. See alamklausel annab lisateavet: mul on ainult üks õde ja ta elab Londonis. Kui jätame välja teabe selle kohta, kus mu õde elab, on ikkagi selge, mida me öelda tahame.

Teine lause on määrav suhtelause: mul on mitu õde ja hetkel räägin õest, kes elab Londonis.

Suhtelausete määratlemisel võime linkiva sõna välja jätta

Ma olen söönud pasta (mille ma eile tegin).

Piiravaid kõrvallauseid kirjutamisel komadega ei eraldata.

Mittedefineerivad relatiivlaused

Määratlemata sugulased annavad teema kohta lisateavet. Sel juhul eraldatakse kõrvallause mõlemalt poolt komadega.

See projekt, millega ma aastaid tagasi alustasin, pole ikka veel lõppenud.

Harjutused.

1 .

1. See on pood ____, mis tunnistati linna parimaks poeks. 2. Tüdruku ____ vend käib minuga jõusaalis on hea laulja. 3. Mees ____, kes meie majja tungis, tabati kahe päevaga. 4. Ta külastab oma vanaema ____ elab igal suvel maal. 5. Tal oli seljas kleit ___ nägi välja nagu printsess. 6. Eelmisel nädalal ostetud raamaturiiul ____ on katki läinud. 7. Mees ___ istus pingil ümber pööratuna ja nägi oma lapselast. 8. Naise poeg ____ nuttis, ei pööranud talle tähelepanu. 9. Naise ____ auto oli koju minnes katki läinud, oodates abi 3 tundi. 10. Minu parim sõber ____, keda ma olen aastaid tundnud, ei vea mind kunagi alt. 11. Ta ei järginud talle antud juhiseid ____, mistõttu ta ei läbinud testi. 12. Naabermajas elanud tüdruk ___ oli väga häbelik ega saanud sõnagi öelda, et end koolis kaitsta. 13. Pean ostma sülearvuti ____ võib töötada ilma laadijata kuni 5 tundi. 14. Minu isa ___ on arst, tal pole õrna aimugi, kuidas autot parandada. 15. Foto ____ on mantel on tehtud kaks aastat tagasi toimunud piknikul.

2. Kasutage sobivat suhtelist asesõna.kes, mis, et, millal, miks, kusvõikelle.

Tema õde … nimi on Lara, töötab raamatukogus.

Tema viimane film … ma ei saanud üldse aru, oli suur edu.

Anna talle midagi... see võtab valu ära.

Ma töötan linnas... mu poeg elab.

Me näitame teile luuletust... muutis mu elu.

Arstid, … nõuavad raha, on häbematud.

Kas siin lähedal on pood... müüb piima?

See on peamine põhjus… ma tulin teie juurde.

Ma ei unusta kunagi oma lapsepõlve... Ma olin nii õnnelik.

Inimesed... korterites elades ei tohiks loomi olla.

Auto, mille ta eelmisel kuul ostis, on fantastiline.

See on kõige ilusam juga, mida me kunagi näinud oleme!

3. Ühendage laused kõrvallausete abil.

Näiteks: Mu isa töötab tehases. See toodab arvutiosi. (Isa töötab tehases. Toodab arvutite osi.) – Tehas... teeb arvutiosi. – Tehas, kus mu isa töötab, valmistab arvutite osi. (Tehas, kus mu isa töötab, toodab arvutiosi.)

Minu maja lähedal on pagariäri. Seal müüakse imelisi pirukaid. – Pagariäri… müüb imelisi pirukaid.

Nad elasid suvilas. Seda tabas välk. – Suvila... tabas välk.

Jane tegi mereandidest salatit. See ei meeldi kellelegi. – Salat ei meeldi kellelegi…

Jack on arhitekt. Ta kujundas ooperimaja. – Jack on arhitekt…

Naine ei vabandanud. Tema kass hammustas mind. – Naine...ei vabandanud.

Madonna on kuulus Ameerika laulja. Tema vanemad on sündinud Itaalias. – Madonna... on kuulus Ameerika laulja.

Korter on maja suurim. Advokaat elab seal. – Korter... on maja suurim.

Mängime tennist spordikeskuses. See on väga kallis. – Spordikeskus… on väga kallis.

Vastused

1. milline 2. kelle 3. kes 4. kes 5. et 6. et 7. kes 8. kelle 9. kelle 10. keda 11. et 12. kes 13. et 14. kes 15. et

kelle (Tema õde, kelle nimi on Lara, töötab raamatukogus.)

mis/see (Tema viimane film, millest ma üldse aru ei saanud, oli suur edu.)

see (Andke mulle midagi valu leevendamiseks.)

kus (töötan linnas, kus elab mu poeg.)

mis/see (Näitame teile luuletust, mis muutis mu elu.)

kes (Arstid, kes nõuavad raha, on hoolimatud.)

see/mis (Kas läheduses on pood, mis müüb piima?)

miks (See on peamine põhjus, miks ma teie juurde tulin.)

millal (ma ei unusta kunagi oma lapsepõlve, kui ma olin nii õnnelik.)

kes (Korterites elavatel inimestel ei tohiks loomi olla.)

milline/see (Eelmisel kuul ostetud auto on fantastiline.)

see (see on kõige ilusam juga, mida me kunagi näinud oleme!)

Minu maja lähedal asuv pagariäri müüb imelisi pirukaid. (Minu maja lähedal asuv pagariäri müüb suurepäraseid pirukaid.)

Suvilasse, kus nad elasid, tabas välk. (Suvilasse, kus nad elasid, lõi välk sisse.)

Kellelegi ei meeldi Jane'i valmistatud salat. (Jane tehtud salat ei meeldi kellelegi.)

Jack on ooperimaja projekteerinud arhitekt. (Jack on ooperimaja kujundanud arhitekt.)

Naine, kelle kass mind hammustas, ei vabandanud. (Naine, kelle kass mind hammustas, ei vabandanud.)

Madonna, kelle vanemad on sündinud Itaalias, on kuulus Ameerika laulja. (Madonna, kelle vanemad on sündinud Itaalias, on kuulus Ameerika laulja.)

Korter, kus advokaat elab, on maja suurim. (Korter, kus advokaat elab, on maja suurim.)

Spordikeskus, kus me tennist mängime, on väga kallis. (Spordikeskus, kus me tennist mängime, on väga kallis.)

Vastused:

kumbagi (küsisime mõlemalt, kuid kumbki ei tea oma aadressi.)

kas (Ta elas Milanos ja Madridis, kuid kumbki linn talle ei meeldinud.)

kas – või (Ta on väga sale. Ma arvan, et ta on kas sportlane või modell.)

kas – või (Anna ei tööta kunagi terve päeva. Ta töötab kas hommikul või pärastlõunal.)

kas (Tal on 2 autot, aga mulle ei meeldi kumbki.)

mõlemad (Ta ei saanud oma valikut teha, talle meeldisid mõlemad.)

kas (Oxfordi võite minna kas bussi või rongiga.)

Kumbki (Kas teil on kala või kana? – vahet pole. Kas üks või teine ​​sobib.)

(Kas te võtate õunamahla või apelsinimahla? – Kumbki, aitäh. Mulle ei meeldi mahl.)

(Kas sa võtad salatit või praad? – Mõlemad. Ma olen nii näljane.)

kas (kas ta ei kasuta ühte telefoni?)

ei – ega (Mu vana vanaema ei osanud lugeda ega kirjutada.)

Kumbki mitte (ükski neist ei kutsunud mind, nii et ma ei läinud sinna.)

mõlemad (Te peaksite hoidma mõlemat kätt roolil.)

kas (mulle ei meeldi õudusfilmid ega ka mu abikaasale.)

Mõlemad (nii emal kui isal on rohelised silmad.)

kumbagi (palusin kahel sõbral mind testi tegemisel aidata, kuid kumbki neist ei teadnud vastust.)

kas (tema kleit oli kas must või pruun.)

kas (Paluge Fredil või Lindal piima osta.)

ei – ega (Me ei saa täna ega homme kokku saada. Mul on kohutavalt kiire.)

Kumbki, mitte kumbki, mõlemad

Selle teema üksikasjalikuma käsitlemise juurde liikumiseks uurige neid nende sidesõnade tõlked:

ei... ega - ei... ega;

kas ... või - või... või, kas... või;

nii ... ja - ja... ja, mõlemad... ja.

Nüüd uurime kõiki neid kombinatsioone eraldi.


Ei... ega - ei... ega

See side on negatiivne ja ühendab lause homogeenseid liikmeid. Selle kasutamise selgemaks muutmiseks uurige mõnda näidet.

Kumbki mitteKateegatema sõber vastas küsimusele (sideühend ühendab subjekte) - Ei Katya ega tema sõber ei vastanud küsimusele.

Me tõimeei kumbagiraamatuidegakoopiaraamatud (liit ühendab täiendusi) - me ei toonud ühtegi raamatut ega märkmikku.

Me ei tohiei kumbagiabiegalaena Johnile raha (konjunktsioon ühendab predikaate) – me ei ole kohustatud Johannest aitama ega talle raha laenama.

Ostsimeei kumbagivanaegauus korter (ühend ühendab mõisteid) - me ei ostnud ei vana ega uut korterit.

Pange tähele, et ametiühingei ... egaühendab lause mis tahes liikmeid: need võivad olla subjektid, definitsioonid, objektid, predikaadid jne.

Tuleb meeles pidada, et kombinatsioonei ... egakasutatakse sageli subjektide ühendamiseks, siis nõustub predikaat lähima subjektiga. Kuid seda reeglit tavaliselt ei järgita ja predikaat pannakse mitmusesse, nagu on näidatud ülaltoodud näidetes.

Mõelge sellele märkusele näitega.

Kumbki mitteminu sõbradegaKate tahabspeole minema - ei mu sõbrad ega Katya ei taha peole minna (predikaat nõustub lähima subjektiga).

Kumbki mitteminu sõbradegaKate tahavad peole minna – ei mu sõbrad ega Katya ei taha peole minna (predikaat on mitmuses – seda tõlkevalikut kasutatakse tavaliselt).

Tähelepanu tuleb pöörata ka sellele, et ingliskeelses lauses saab olla ainult üks eitus ja kuna sidesõnaei ... ega - negatiivne, peab predikaat lauses alati olema jaatav. Seda on näha kõigist ülaltoodud näidetest.

Kuiei kumbagi

Uurige näidet.

Meieei kumbagisaatis pakiegakiri - me pole saatnud ei pakki ega kirja.

Kas... või - või... või, kas... või

Seda sidesõna kasutatakse jaatavates lausetes, ühendades homogeenseid liikmeid. Erinevalt sidesõnast ei... ega,Kas või, ühendab aineid, nõustub neist lähimaga.

Selle sidesõna kasutamise selgemaks muutmiseks uurige mitmeid näiteid.

Kumbkimeie klassikaaslased,võisinu sõberonkaebas õpetajale – kas meie klassikaaslased või teie sõber kaebas õpetajale.

Kuikasei viita subjektile, siis võib selle asetada predikaatverbi ette.

Nad hakkavadkasrestorani ehitamavõikaubanduskeskus selles linnaosas – nad ehitavad sellesse piirkonda kas restorani või kaubanduskeskuse.

Kui lause on eitav, siis sidesõnaKas võivõib tegutseda ametiühingunaei ... ega.

Uurige näidet.

Me ei värvinudkaslagivõisein – me ei värvinud ei lage ega seina.

Mõlemad... ja - ja... ja, mõlemad... ja

Seda sidesõna kasutatakse jaatavates lausetes ja see ühendab lause homogeenseid liikmeid. Kui sidesõna ühendab subjekte, siis tuleb predikaati kasutada mitmuses.

Uurige mõnda näidet.

MõlemadJohnjaet insener keeldub töötamast – nii John kui ka see insener keelduvad töötamast.

Me nägimemõlemadÜlikooljakool - Nägime nii kooli kui ülikooli.

1. Valige sulgudest sobiv valik.

Oleme neilt mõlemalt küsinud, kuid … (mitte kumbki/mõlemad) ei tea tema aadressi.

Ta on elanud Milanos ja Madridis, kuid talle ei meeldinud eriti … (kumbki/mitte kumbki) linnadest.

Ta on väga sale. Ma arvan, et ta on... (kas/ei) sportlane... (või/ega) modell.

Anna ei tööta kunagi terve päeva. Ta töötab … (kas/ei) hommikul … (või/ei) pärast lõunat.

Tal on 2 autot, aga mulle ei meeldi … (kumbki/mitte kumbki).

Ta ei saanud nende vahel valida, talle meeldisid need… (mõlemad/kumbki).

Oxfordi jõudmiseks võite sõita… (kas/mitte kumbki) bussi või rongiga.

Kas sulle meeldib kala või kana? - Vahet pole. … (Kumbki/mõlemad) sobib mulle.

Kas soovite õuna- või apelsinimahla? - … (Kumbki/mitte kumbki), aitäh. Mulle ei meeldi mahl.

Kas soovite salatit või praadi? - ... (kumbki/mõlemad). Ma olen nii näljane.

Kas ta ei kasuta … (emba/mitte kumbagi) oma telefone?

Minu vana vanaema oskas... (kas/ei) lugeda... (või/ei) kirjutada.

… (Kumbki/mitte kumbki) kutsus mind, nii et ma ei läinud sinna.

Peaksite hoidma … (üks või mõlemad) käed roolil.

Mulle ei meeldi õudusfilmid ja mu mehele ei meeldi … (kas/mitte kumbki).

… (Kumbki/mõlemad) mu emal ja isal on rohelised silmad.

Palusin kahel sõbral mind testi tegemisel aidata, kuid … (kumbki/mitte kumbki) teadis vastust.

Tema kleit oli… (mõlemad) must või pruun.

Palun paluge … (kas/ei) Fred või Linda piima osta.

Me saame kohtuda … (kas/ei) täna … (või/ei) homme. Mul on kohutavalt kiire.

Täida lüngad ja lõpeta laused. Kasutage kas... või, ei kumbagi... ega, mõlemat... ja.

1. Ma joon... kohvi... kuuma šokolaadi.
 2. Mulle ei meeldinud uus raamat, see oli ... huvitav ... kasulik.
 3. Kutsusin kaks sõpra, aga ... Liz ... Jane võiks tulla .
 4. Vanaema lubas mulle ühe mõnusa magustoidu. Sellest saab... šokolaadikook... õunakook.
 5. Eelmisel aastal käisin ... Londonis ... Peterburis.
 6. Alex helistab mulle ... kell viis ... kell kuus.
 7. Ei, tänan. Ma joon... teed... kohvi.

8. - Kas keegi tuli sind eelmisel nädalal vaatama?

Keegi ei teinud... Julia... John oli seal.

9. Kas nad on juba saabunud?

Ei, nad pole seda teinud. Aga ma ootan neid… täna… homme.

10. Laena oma sõpradelt raha... Ann... Mary aitab sind.

Lisa 6. Määratlevad ja mittedefineerivad suhtelaused.

Defineerivad klauslid jagunevad kahte tüüpi: piiravad (defineerivad) ja distributiivsed (mittedefineerivad). Võtame näite vene keelest:

Küla, kus Jevgenial igav oli, oli võluv koht...

“Küla... oli armas kant” on põhilause ja “kus Eugene’il oli igav” on kõrvallause, sest teema “küla” määrab. Nüüd on selge, milline küla oli võluv koht.

Inglise keeles on selliseid relatiivlauseid kahte tüüpi: defineeriv relatiivlause ja mittedefineeriv relatiivlause. Vene keeles eraldatakse atribuutlaused alati komadega, inglise keeles aga mitte.

Piiravad omistamisklauslid sisaldavad teavet, mis täpsustab selle sõna tähendust, millele need viitavad. Nad valivad määratletava sõnaga tähistatud objektide klassist ainult need, mis vastavad teatud omadustele. Piirava kõrvallause väljajätmine toob sageli kaasa pealause ebaselguse või ebakorrektsuse ning selle tähenduse muutumise.

Piiravaid atribuutlauseid ei eraldata komadega.

Ta abiellus tüdrukuga, keda ta kohtas raamatukogus - Ta abiellus raamatukogus kohatud tüdrukuga (. tüdruk, (milline täpselt?) kellega. Kui kõrvallause on välja jäetud, muudab ka pealause tähendust: Ta abiellus tüdrukuga)

Inimesed, kes ei suitseta, elavad kauem – Inimesed, kes ei suitseta, elavad kauem (Inimesed, (millised täpselt?), mis. Kui kõrvallause jäetakse välja, muutub ka põhilause tähendus: Inimesed elavad kauem)

Ulatuslikud atributiivlaused sisaldavad teavet, mis iseloomustab veelgi sõna, millele nad viitavad ja mis on iseenesest piisavalt kindel, nii et pealause ei muuda oma tähendust, kui kõrvalatribuut jäetakse välja. Sellised ettepanekud on vähem levinud kui piiravad ettepanekud; kasutatakse peamiselt kirjalikus kõnes. Erinevalt piiravatest klauslitest eraldatakse ulatuslikud klauslid komadega.

Kaks relatiivlauset saab ühendada ühendusega mis (mis (objekti kohta)) ja kes (kes, mis (isiku kohta)).

See on Maarja, kes oli mu klassiõde - see on Maarja, kellega ma õppisin ühes klassis (= temaga I.) (. Maarja, (milliste omadustega veel?) kellega... Kui kõrvallause on välja jäetud , säilib pealause tähendus: See on Maarja)

Piiravate ja laiendavate ettepanekute vahel ei ole selget vahet. Sageli määrab lause tüübi intonatsioon (laiaulatuslikke lauseid rõhutatakse häälega), kõrvallauses oleva teabe olulisus (laiaulatuslikud laused sisaldavad vähem olulist teavet) või see, milline tõlgendus on loomulikum.

Mõned grammatilised erinevused piiravate ja laiendavate klauslite vahel:
asesõna, mida laiendatud lauses ei kasutata
relatiivset asesõna ei saa laiendatud lauses ära jätta

Mittedefineeriv suhtelause reegel

Mõnikord võivad nimisõna määratluse rolliks olla mitte omadussõnad, vaid terved suhtelaused.

Võrrelge neid kahte lauset. Kahe lause võrdlemine

(1) Hilinenud õpilased arvati välja. (määratledes)

Õpilasi, kes hilinesid, tundidesse ei lubatud (piirav)

(2) Hilinenud õpilased arvati välja. (mittemääratletav)

Kõik õpilased ei tohtinud tunnis osaleda tuvastamise (leviku) tõttu

Esimeses lauses peame silmas seda, et välja arvati ainult need õpilased, kes tundi hilinesid. See tähendab, et oli teisi õpilasi, kes olid täpsed ja nad võisid jääda. Teine lause väljendab seda, et kõik õpilased hilinesid ja kõik nad eksmatrikuleeriti.

Esimesel lausel (1) on selline tähendus ainult need klassi hilinenud õpilasi vastu ei võetud. See tähendab, et oli ka täpseid õpilasi, kes klassi jäid. Teine lause (2) väljendab mõtet, et jäime hiljaks Kõikõpilasi ja kõiki neid tundidesse ei lubatud

Matemaatilises mõttes tähendab see järgmist. Defineeriv relatiivlause määratleb antud hulga alamhulga ja teeb avalduse alamhulga elementide kohta. Mittedefineeriv relatiivlause esitab avalduse antud hulga kõigi elementide kohta.

Matemaatilises mõttes tähendab see järgmist. Piirav klausel identifitseerib (õpilaste hulga) alamhulga ja esitab selle alamhulga kohta avalduse. Jaotusklausel esitab avalduse kogu algse komplekti kohta

Märge:
1) piirav (defineeriv) kõrvallause piirab ja kitsendab oluliselt nimisõnaga tähistatavate objektide ringi. Seda ei saa lausest eemaldada ilma tähendust rikkumata. Sellist kõrvallauset ei eraldata kunagi komadega.

2) distributiivne (mittedefineeriv) kõrvallause ei kitsenda objektide ringi, vaid annab kõikide objektide kohta “sulgudes märkuse/valikuline kirjeldus”. Seda saab lausest kustutada ilma tähendust rikkumata ja eraldatakse alati komadega (need lihtsalt näitavad, mida saab kustutada)

3) Pange tähele ka seda lauset (2) Õpilased, kes hilinesid, visati välja tundub jaotuse näitena veidi kummaline
.
Esiteks meenub mulle kohe, et väljaheitmine võib tähendada ülikoolist täielikku väljaviskamist, mitte ainult konkreetsesse klassi mittevastuvõtmist — ja siis jääb arusaamatuks, miks väljasaadetud klassidesse lähevad (ehkki hilja).
Teiseks, eraldades komadega - , kes hilinesid,— paneb lugeja ette, et see on ebaoluline “märkus sulgudes” . Kuid tegelikult on see oluline põhjus mittevastuvõtmiseks. Vahepeal näitavad komad, et selle kõrvallause saab lause tähendust kahjustamata kustutada, siis selgub Õpilased olid välja visatud = (Kõik need) õpilased ei tohtinud tundides osaleda. Lõpuks, ausalt öeldes, on midagi selge. Selgem oleks öelda: "(Kõik) õpilased visati välja, kuna nad hilinesid tundi"

audiorazgovornik.ru

Biofarmblog

Farmaatsia tõlge Rus -> Eng

Määratlevad ja mittedefineerivad klauslid: maja, mille Jack ehitas

Sõbrad, täna räägime määratlevatest ja mittedefineerivatest klauslitest. Ütlen kohe, et vene keeles sellist mõistet pole, seetõttu paneme näiteks lausesse “Siin on maja, mille Jack ehitas” koma, kuid inglise keeles (See on maja, mille Jack ehitatud) mitte. See teema on väga oluline sõnadega mis, kelle, mis jne konstruktsioonide õigeks tõlkimiseks inglise keelde. Seega on inglise keeles nn relatiivlaused (määratlusfunktsiooni täitvad kõrvallaused). Need võivad olla määratlevad (näidake, millest või kellest me räägime) ja mittemääratlevad (sisaldavad lisateavet, mida saab ära visata).

1) Mõelgem kõigepealt defineerivad klauslid, mis sisaldavad äärmiselt olulist teavet, mida ei saa ilma fraasi tähendust muutmata ära visata. Võtame need näited:
Jalgratas mis on katki on garaažis. Sel juhul eristame katkise kvalifikaatori abil objekti paljudest teistest. Ehk siis meil on palju jalgrattaid ja see, mis nüüd katki on, on garaažis.

Tomi vend kes töötab supermarketis on mu sõber. küsimus. Mitu venda Tomil on? Vastus: kaks või enam. Sel juhul võimaldab supermarketis töötav kvalifikaator eristada seda konkreetset venda kõigist teistest. Kui me selle fraasi välja võtame, ei saa me aru, millisest vennast me räägime.

Andmed insuldi esinemissageduse kohta on saadud allikatest mis kasutavad ICD (International Code of Diseases) klassifikatsioonisüsteeme. Relatiivklauslit me välja visata ei saa, sest muidu jääb selgelt ebapiisav info (allikatest. Mõnest tundmatust allikast?).

Seega sisaldavad defineerivad klauslid teavet, mis on oluline kogu fraasi mõistmiseks, neid ei saa tähendust kaotamata välja visata, need võimaldavad teil eristada objekti paljudest teistest ja Mitte eraldatakse komadega (jah, vaatamata sellele, et vene keeles pannakse koma alati enne sõnade mis, kelle jne). Samuti tasub meeles pidada, et animeeritud nimisõnadega seda kasutatakse WHO(kõnekeeles võib asendada sellega), ja elututega - mis (mõned autorid soovitavad defineerimisel kasutada ainult seda, teised lubavad nii kumba kui ka seda. Pakun keskenduda ainult et et see oleks lihtsam).

2) Mittedefineerivad klauslid nad tutvustavad lisateavet, mida saab välja visata, ja fraasi tähendus on endiselt selge. Meenutagem garaažis olevat jalgratast ja teeme sellest mittemääratleva klausli:

Jalgratas , mis on katki, on garaažis. Sel juhul on meil ainult üks ratas, see on garaažis. Asjaolu, et see on katki, on lisateave, mille võib välja visata ja fraas on endiselt mõttekas. NB! Pöörake tähelepanu komadele ja sellele, et nad ei ole sellega sõbralikud! Ainult milline/kes!

Tomi vend, kes töötab supermarketis, on mu sõber. küsimus. Mitu venda Tomil on? Vastus: üks. Viska see ära WHO töötab juures a supermarket, saame sama tähenduse, lihtsalt ilma täiendava teabeta.

Teiseks näiteks mittedefineerivate kõrvallausete kasutamisest on laused, mille konstruktsioonid on pärast “mis”, näiteks: Suitsetamine on tervisele kahjulik, mis on igale suitsetajale hästi teada. Suitsetamine kahjustab teie tervist, mis on hästi teada igale suitsetajale. Sellistel juhtudel peate kasutama koma ja kasutama teemana kumba. Kui lause on väga pikk, on parem jagada see osadeks: Suitsetamine on tervisele kahjulik. Seda teab hästi iga suitsetaja (või, mis veelgi parem, muutkem see aktiivseks hääleks: iga suitsetaja teab seda väga hästi).
Viimasel ajal pole mulle enam meeldinud, mis sellistes konstruktsioonides, sest mõnikord osutuvad need kahemõtteliseks:
Suitsetamine on tervisele kahjulik, mis on igale suitsetajale hästi teada. - võite arvata, et "tervis on igale suitsetajale hästi teada".
Seetõttu eelistan kirjutada sellega, soovitavalt eraldi lauses.

biopharmblog.wordpress.com

Kes kumb see: kasutustingimused

ykaneva 2018-04-09T16:45:05+00:00 12. oktoober 2017 | Inglise keele praktika | 7 kommentaari 7 25 941

Tõlgi inglise keelde: "See on maja, mille Jack ehitas."
Millist sõna kasutaksite "millise" tõlkimiseks? Milline? Või see? Või äkki kes?!

Nende sõnadega on lihtne segadusse sattuda, kui te pole nendega harjunud. Nendega tegelemine on veelgi lihtsam. ? Meie artikkel aitab.

Kes, mis, see- need on asesõnad. Kui nad ühendavad keerulise lause kaks osa, tõlgitakse kõik kolm sõna vene keelde sõnaga "mis".

– Siin on mõned rakud mis on mõjutatud. (Siin on mõned kahjustatud rakud.)

— See on mees WHO võtab oma kohustusi tõsiselt. (See on inimene, kes võtab oma kohustusi tõsiselt).

– Need on inimesed et tahan meie maja osta. (Need on inimesed, kes tahavad meie maja osta).

See on meie jaoks raskus – me ei pruugi vahet näha. Nii et alustame kontrastiga kes ja milline.

Kes-kumb reegel ehk olge ettevaatlik, et mitte segamini ajada!

Ma tean kedagi, kes saab sind aidata. (Ma tean kedagi, kes saab sind aidata).⠀

Kus on mobiiltelefon, mis laual oli? (Kus on telefon, mis laual oli?)

See on kogu erinevus. ? Samuti mis kasutatakse siis, kui kõrvallause ei viita konkreetsele sõnale, vaid kogu lausele:

Hakkame müüma elektriautosid, mis on suurepärane. (Hakkame müüma elektriautosid, mis on suurepärane).

Kuid see pole muidugi artikli lõpp. Kuidas oleks et?
Mitteametlikus kõnes et saab asendada kui WHO, nii mis. Kuid jällegi pole kõik nii lihtne.

See ja mis: kasutamine

Mõnes lauses võite kasutada mõlemat asesõna:

– Film See, mis Nägin, et eelmine nädalavahetus oli suurepärane. (Film, mida eelmisel nädalavahetusel nägin, oli suurepärane)

- Laud See, mis Ikeast ostsin oli odav. (Ikeast ostetud laud oli odav).

See kehtib ka meie näite kohta Jackiga:

— See on maja et Jack ehitas (algselt see, kuid võite kasutada kumba).

Võrrelge nüüd:

– Harry Potter , mis Lõpetasin eelmisel nädalal , oli suurepärane raamat. (Harry Potter, mille lugemise eelmisel nädalal lõpetasin, on suurepärane raamat).

– Toronto , mis on tihedalt asustatud , on multikultuurne linn. (Tihedalt asustatud Toronto on multikultuurne linn).

Pane tähele: nendes näidetes me enam kasutada ei saa et ja eraldage kõrvallause komadega. Mis vahe on?

Esimesed 2 näidet nimetatakse suhtelausete määratlemiseks. Nendes lausetes ei saanud me "välja visata" lisatud osa, mis/see, ilma tähendust kaotamata:

Film, mida eelmisel nädalavahetusel nägin, oli suurepärane. (Milline film? Palun täpsustage!)

Ikeast ostetud laud oli odav. (Milline laud täpselt? Ma tahan ka odavat lauda!)

Teisi klausleid nimetatakse mittedefineerivateks relatiivlauseteks. Kui me viskame välja kõrvallause koos mis, on lausel siiski mõte:

Toronto, mis on tihedalt asustatud, on multikultuurne linn.

Harry Potter, mille ma eelmisel nädalal lõpetasin, oli suurepärane raamat.

Te ei saa seda sellistes lausetes kasutada et ja sul on vaja komasid. Selle sama reegli kohta saate vaadata engvidi lahedat videot (samal ajal harjutage oma kuulamisoskust).

Kasutades seda ja kes

Mitteametlikus kõnes saate kasutada et selle asemel WHO, kuigi eksamineerijad seda ei hinda. Kõnekeele ilmestamiseks võtame laulunäiteid:

Aerosmith: "Mina olen see et tüdinud sind."

Katy Perry: "Ma ei pea ütlema, et sina olid see et pääsesin."

Kuid siin kordub lugu mittedefineerivate relatiivlausetega.

Võrrelge neid lauseid laulude näidetega:

– Alice , WHO on Edinburghist lahkumisest saadik töötanud Brüsselis , sügisel alustab õpetajakursust. (Alice, kes on Edinburghist lahkumisest saadik töötanud Brüsselis, alustab kursust sügisel).

– Clare , WHO ma töötan koos , teeb sel aastal Londoni maratoni. (Claire, kellega ma koos töötan, korraldab sel aastal Londoni maratoni).

Sama reegel: kui saame osa lausest välja visata - see kannab ainult lisainfot, ilma selleta ei kaota lause tähendust - siis me ei kasuta et ja eraldage kõrvallause komadega.

Kes / kelle, keda – reegel

Kellele on objektiivne põhjus WHO. Seda tõlgitakse kui "mis, kellele, kelle poolt, mille kohta". See tähendab, et kõik peale nimetava käände – “mis”.

Keda kasutatakse, kui kõrvallause EI viita subjektile (=kes toimingu sooritab):

– See on tüüp keda ta on abielus. (See on mees, kellega ta abiellus)

Kes sõnale viitab kutt (kutt), kuid alllauses olev subjekt on ta (ta). See oli tema, kes abiellus ja sooritas toimingu. Veel rohkem näiteid engvidi videos.

Kellele – raamatuversioon, suulises kõnes asendatakse see enamasti WHO või et või lihtsalt läheb alla.

– Ta rääkis mehega (keda, kes, seda) ma pole kunagi varem näinud. (Ta rääkis mehega, keda ma polnud kunagi varem näinud.)

Nii reageerivad nad neile, kes üritavad keda kasutada?

Kelle oma- tõlgitud kui meie "kelle, kelle, kelle."

– Ta mängib nüüd naist, kelle poeg hukkus Esimeses maailmasõjas. (Ta mängib praegu naist, kelle poeg hukkus I maailmasõjas).

Millal ma saan seda langetada?

Nagu me eespool ütlesime, keda võib ära jätta. Sama kehtib ka mis, et Ja WHO. Millal saab seda teha? Seda on raske seletada, aga ma proovin.

corp.lingualeo.com

Kõrvallaused – omistavad ja mittedefinitiivsed. Identifitseerivad / mitteidentifitseerivad klauslid

Relatiivlauseid on kahte tüüpi – tuvastades sugulane klauslid Ja mitte- tuvastades sugulane klauslid.

Tuvastamine sugulane klausel annab meile teavet, mis on vajalik kõnealuse teema kindlaksmääramiseks. See on ainus teave, mis meil selle teema kohta on. Seda kõrvallauset ei eraldata komadega.

Mitte- tuvastades sugulane klausel annab meile lisateavet. Teisisõnu, me juba teame, mis teemast me räägime. See kõrvallause eraldatakse komadega.

• Tuvastaminesugulaneklauslid sisestatakse lausesse, kasutades järgmisi sidesõnu:
• WHO/ etanimeeritud objektide jaoks

Inglise keele kursust alustanud mees on pärit Hispaaniast

Inglise keele kursustel käima hakanud mees on pärit Hispaaniast (sel juhul, et vestluskaaslasele selgitada, millisest mehest me räägime, lähtume sellest, et ta alustas kursustel, st info on ettepaneku jaoks oluline)

Kui tegemist on täiendusega, siis saame ka kasutada keda(objektiivne käändevorm):

Näide:

Inimesed, kellega koos istusin, olid väga lärmakad

Inimesed, kellega koos istusin, olid väga lärmakad

Seda kasutust ei leidu aga peaaegu kunagi kõnelevas inglise keeles. Selle asemel kasutame "kes" koos vastava eessõnaga:

Inimesed, kellega ma istusin, olid väga lärmakad

• Milline/ etelutute objektide jaoks

Kingitus, mille ta mulle ostis, on ilus

Kingitus, mille ta mulle ostis, on väga ilus (sel juhul, et vestluskaaslasele selgitada, millisest kingitusest me räägime, tugineme sellele, et see on sama kingitus, mis osteti mulle, st . see teave on ettepaneku jaoks oluline)

Kui asesõna (“see”, “kes”, “mis”) on lauses objekt, võib selle ära jätta.

"Ettevõte, kus ta töötab, asub Londonis." ("See" on objektiivsel juhul)

= "Ettevõte, kus ta töötab, asub Londonis." ("Selle" võib ära jätta)

"Teda palkav ettevõte asub Londonis." ("See" on nimetavas käändes)

Ettevõte kasutab teda (ettevõte – subjekt) Sel juhul ei saa asesõna ära jätta

• kelle, kus, millal Ja (apõhjus) miks:

Kas on mõni teine ​​aeg, mil saan sulle helistada?

Kas oskate öelda, kust saab pakkepaberit osta?

Kas oskate öelda, kust saab pakkepaberit osta?

Kas olete näinud telesaadet, mille lööklause on "Tehke kokkuleppeta?"

Kas olete vaadanud telesaadet, mille loosung on "Deal no deal"?

Tahtsin sinuga südamest-südamesse rääkida. See on põhjus, miks ma teie juurde tulin

Tahtsin sinuga ausalt rääkida. See on põhjus, miks ma tulin

Me ei saa lausest välja jätta kelle, kuid ülejäänute puhul on võimalik:

Kus võib vabanduse korral ära jätta

Kas mäletate kohta, kus me eelmisel suvel ööbisime? (kus me ööbisime)

Kas mäletate kohta, kus me eelmisel suvel ööbisime?

Millal Ja miks saab asendada et või jäta vahele:

Kas ma saan teile helistada veel (millal/see)?

Kas ma saan helistada muul ajal (kas on ka mõni muu kellaaeg)?

Tahtsin sinuga südamest-südamesse rääkida. See on põhjus (miks/et) ma teie juurde tulin

• Mitte- tuvastadessugulaneklauslid sisestatakse lausesse kasutades WHO, keda Ja mis. Neid ei saa asendada et ega jätke vahele:

Minu õpilased, kes on kõik täiskasvanud, õpivad inglise keelt, et saada mainekamat tööd

Minu õpilased, kes kõik on täiskasvanud, õpivad inglise keelt, et leida paremaid töökohti.

Minu õpilased, kellest paljud on pärit Euroopast, õpivad inglise keelt, et saada prestiižsemat tööd

Minu õpilased, kellest paljud on pärit Euroopast, õpivad parema töö leidmiseks inglise keelt

Õpikutes, mis õpilastele meeldivad, on palju kasulikke näiteid

Need õpikud, mida õpilased armastavad, sisaldavad palju kasulikke näiteid

• Lisaks ülaltoodud sidesõnadele kasutame ka kelle, kus, millal, mida ka antud juhul ei saa ära jätta:

Tema eelmine mänedžer, kelle kõikvõimalik käitumine polnud talle kunagi meeldinud, läks kuus kuud tagasi pensionile

Tema endine ülemus, kelle teadmised talle kunagi ei meeldinud, läks kuus kuud tagasi pensionile

Me ei unusta kunagi oma mesinädalaid, mil olime nii õnnelikud

Me ei unusta kunagi oma mesinädalaid, kui olime nii õnnelikud

Steve ja Lora ööbivad praegu Valencia väikeses hotellis, kus veetsime oma viimase puhkuse

Steve ja Laura on nüüd selles väikeses hotellis Valencias, kus veetsime oma viimase puhkuse

Kahte tüüpi relatiivklauslite võrdlus:

Lause tähendus muutub sõltuvalt sellest, millist kõrvallauset selle koostises kasutate. Võrrelge järgmisi näiteid:

Mittetuvastav

Õpilased, kes olid kõvasti revideerinud, sooritasid eksami

(kuna alamklauslis sisalduv teave on täiendav, võime järeldada, et KÕIK õpilased sooritasid eksami)

Tuvastamine

Õpilased, kes olid kõvasti revideerinud, sooritasid eksami

(kuna kõrvalklauslis sisalduv teave on peamine ja ainuke, tänu millele saame selgitada, millised õpilased need olid, siis võime järeldada, et eksami sooritasid AINULT HÄSTI ETTEVALMISTUNUD ÕPILASED)

www.activeenglish.ru

• Ameerika Ühendriikides suri laulja Katy Perry kohtuprotsessi käigus nunn Jaga seda teadet jaotises Välislingid avanevad eraldi aknas Välislingid avanevad eraldi aknas […]
• Kohtu otsus materiaalse ja moraalse kahju hüvitamise kohta Saada sõnum See teade saadetakse koheselt administraatori iPhone'i. OMSK PIIRKONNAKOHUS 6. novembril 2014 […]
• Interneti-kindlustus Kuidas lugeda Schengeni viisat? Viisa kehtivuspiirkonna täpsustamine. Kui viisa on ette nähtud mõne Schengeni riigi külastamiseks, […]
• Vaktsineerimise ohutuse tagamine on vaktsineerimise kvaliteedi üks peamisi kriteeriume Artiklis käsitletakse vaktsineerimise ohutusega seotud küsimusi. Rõhutatakse, et […]
• Avalduse esitamine perekonnaseisuametisse: reeglid, dokumendid, esitamise päevad, tähtaeg, esitamise kord, riigilõiv Parim pulm Instagrami väljaanne MARRY ME pulmabüroolt (@marryme.ru) 23. september 2017 […]
• Käivitussuvandid Käivitussuvandid on käsuread, mis muudavad Dota 2 klienti. Avage Steam klient Klõpsake valikul Library Paremklõpsake Dota 2 […]

Mõnikord definitsioonina nimisõnad võivad olla mitte omadussõnad, vaid terved atribuudid kõrvallaused(suhtelised klauslid)

Võrrelge neid kahte lauset. Kahe lause võrdlemine

(1) Hilinenud õpilased arvati välja. (määratledes)

Õpilasi, kes hilinesid, tundidesse ei lubatud (piirav)

(2) Hilinenud õpilased arvati välja. (mittemääratletav)

Kõik õpilased ei tohtinud tunnis osaleda tuvastamise (leviku) tõttu

Esimeses lauses peame silmas seda, et välja arvati ainult need õpilased, kes tundi hilinesid. See tähendab, et oli teisi õpilasi, kes olid täpsed ja nad võisid jääda. Teine lause väljendab seda, et kõik õpilased hilinesid ja kõik nad eksmatrikuleeriti.

Esimesel lausel (1) on selline tähendus ainult need klassi hilinenud õpilasi vastu ei võetud. See tähendab, et oli ka täpseid õpilasi, kes klassi jäid. Teine lause (2) väljendab mõtet, et jäime hiljaks Kõikõpilasi ja kõiki neid tundidesse ei lubatud

Matemaatilises mõttes tähendab see järgmist. Defineeriv relatiivlause määratleb antud hulga alamhulga ja teeb avalduse alamhulga elementide kohta. Mittedefineeriv relatiivlause esitab avalduse antud hulga kõigi elementide kohta.

Matemaatilises mõttes tähendab see järgmist. Piirav klausel identifitseerib (õpilaste hulga) alamhulga ja esitab selle alamhulga kohta avalduse. Jaotusklausel esitab avalduse kogu algse komplekti kohta

Märge:
1)määratledes kõrvallause piirab ja kitsendab oluliselt nimisõnaga määratud objektide ringi. Seda ei saa lausest eemaldada ilma tähendust rikkumata. Selline kõrvallause eraldatakse komadega ei paista kunagi silma.

3) Pange tähele ka seda lauset (2) Õpilased, kes hilinesid, visati välja tundub jaotuse näitena veidi kummaline
.
Esiteks meenub mulle kohe, et väljaheitmine võib tähendada ülikoolist täielikku väljaviskamist, mitte ainult konkreetsesse klassi mittevastuvõtmist - ja siis jääb arusaamatuks, miks väljasaadetud klassidesse lähevad (ehkki hilja).
Teiseks, eraldades komadega - , kes hilinesid,- annab lugejale mõista, et see on ebaoluline "märkus sulgudes" . Kuid tegelikult on see oluline põhjus mittevastuvõtmiseks. Vahepeal näitavad komad, et selle kõrvallause saab lause tähendust kahjustamata kustutada, siis selgub Õpilased olid välja visatud = (Kõik need) õpilased ei tohtinud tundides osaleda. Lõpuks, ausalt öeldes, on midagi selge. Selgem oleks öelda "(Kõik) õpilased visati välja, kuna nad hilinesid tundi"

Teie taotlus võetakse vastu

Meie juht võtab teiega peagi ühendust

Sulge

Saatmisel ilmnes viga

Saada uuesti

Suhtelised distributiivid(mittedefineerivad relatiivlaused) annavad lisateavet nimisõna kohta, millele nad viitavad. Samas on alamklauslis esitatud teave täiendav ja valikuline.

Erinevalt defineerivatest relatiivlausetest, mida ei saa lausest tähendust kaotamata eemaldada, võib laiendavad relatiivlaused ära jätta, põhiidee säilib ja arusaadav ning lause struktuur ei muutu. Neid tutvustavad suhtelised asesõnad.

Haridus ja kirjavahemärgid

Ulatuslikud kõrvallaused võetakse kasutusele kasutades suhtelised asesõnad mis, kes, see ja inglise keeles kirjutades eraldatakse need alati komadega. Need võivad esineda kas keskosas pärast määravat nimisõna või lause lõpus, kuid mitte kunagi alguses.

Tähtis!

Mõlemal küljel olevad ulatuslikud kõrvallaused on esile tõstetud komadega ja kõnes eristatakse neid intonatsiooni järgi. Mõnikord leiate kirjalikult komade asemel sulud.

Näidislaused

Tema naine, kes töötab kohalikus koolis õpetajana, räägib prantsuse ja itaalia keelt. Tema abikaasa, kes töötab kohalikus koolis, räägib prantsuse ja itaalia keelt. Spordivarustust müüv ettevõte kolib uude kontorisse Londonis. Spordivarustust müüv ettevõte kolib Londonis uutesse kontoritesse. Melanie rääkis mulle oma uuest töökohast, mis talle väga meeldib. Melanie rääkis mulle oma uuest töökohast, mis talle väga meeldib.

Suhtelised asesõnad kes ja mis

Tähtis!

Mis ja kes saab alllauses toimida subjektina ja objektina. Lisana asesõna, keda saab kellega asendada.

Näidislaused

Päike, mis on tohutu täht, varustab Maad ja inimesi vajaliku soojuse ja valgusega (subjekt). Päike, mis on tohutu täht, annab planeedile Maa ja inimestele vajaliku soojuse ja valguse. Tugevad äikesetormid, mida keegi ei osanud ennustada, põhjustasid mitmes linnas (objektis) üleujutusi. Tugevad äikesetormid, mida keegi ei ennustanud, põhjustasid paljudes linnades üleujutusi.

Pange tähele, et pärast sõnu kõik, mõlemad, paljud, mitte kumbki, mõned, esimene, viimane, samuti ülivõrdelises astmes arv- ja omadussõnu tuleb asesõnu kasutada koos eessõnaga: millest või kellest.

Näidislaused

Ajalehel on miljoneid lugejaid, kellest paljud tegid annetusi. Väljaandel on miljoneid lugejaid, kellest paljud on annetanud. Chicagos on mitmeid raadiojaamu, millest populaarseim on ilmselt Newsradio. Chicagos on palju raadiojaamu, millest populaarseim on ehk uudisteraadio.

Näidislaused

Hoone, kus ma varem elasin, võib lammutada. Hoone, kus ma varem elasin, võidakse lammutada. Reede, kui mul oli vaba päev, oli viimane päev, mil ma Jimi nägin. Reedel, kui mul oli vaba päev, nägin ma Jimi viimast korda. Suvel, kui turistid on siin, on baarides ja restoranides palju tööd. Suvel, kui siin on palju turiste, on baarides ja restoranides palju tööd.

Näidislaused

Van Gough, kelle maale müüakse praegu miljonite eest, ei suutnud oma eluajal peaaegu ühtegi müüa. Van Gogh, kelle maalid müüvad miljoneid, ei suutnud oma elu jooksul isegi ühtki müüa. Inimesed, kelle pagas läks kaduma, pidid täitma kõik ankeedid. Inimesed, kelle pagas läks kaduma, olid sunnitud täitma kõik paberid.

Eessõnade kasutamine mittedefineerivates käändes

Eessõnu kasutatakse tavaliselt relatiivlause lõpus ja formaalses stiilis suhtelise asesõna ees.

Näidislaused

Toimetaja, kellele ajakirjanik kirjutas, arvas, et see oli suurepärane artikkel (mitteametlik). Toimetaja, kellele ajakirjanik kirjutas, arvas, et artikkel oli suurepärane. Nad ei maininud seda juhtumit, mille eest olime tänulikud (ametlik). Nad ei maininud seda juhtumit, mille eest olime väga tänulikud.

Vaadake videot mittedefineerivate klauslite kohta: