Kiehtovaa matematiikkaa: tehtäviä ja harjoituksia esikoululaisille. Kehittäviä tehtäviä lapsille - esikouluikäisille Mielenkiintoisia tehtäviä esikoululaisille

70 LOGIIKKAONGELMIA ESIKOULULAPSILLE.

Tarjoamme laajan valikoiman loogisia tehtäviä esikouluikäisille lapsille. Tällaiset palapelit kehittävät paitsi loogista ajattelua, myös huomiota, muistia, kekseliäisyyttä, nopeaa järkeä. Ratkaise tällaiset ongelmat lasten kanssa! Lapset rakastavat niitä kovasti!

Katya, Galya ja Olya piirsivät hahmoja Prostokvashinon kylästä: Pechkinin, Sharikin ja Matroskinin. Kuka piirsi kenet, jos Katja ei piirtänyt Petshkiniä ja Sharikia ja Galya ei piirtänyt Petshkiniä?

Vaahteran arvoinen. Vaahteralla on kaksi oksaa, kummassakin oksassa kaksi kirsikkaa. Kuinka monta kirsikoita siellä on?

Jos hanhi seisoo kahdella jalalla, se painaa 4 kg. Kuinka paljon hanhi painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?

Kahdella siskolla on yksi veli. Kuinka monta lasta perheessä on?

Kirahvi, krokotiili ja virtahepo asuivat eri taloissa. Kirahvi ei asunut punaisessa tai sinisessä talossa. Krokotiili ei asunut punaisessa tai oranssissa talossa. Arvaa missä taloissa eläimet asuivat?

Kolme kalaa ui eri akvaarioissa. Punaiset kalat eivät uineet pyöreässä tai suorakaiteen muotoisessa akvaariossa. Kultakala - ei neliössä eikä pyöreässä. Missä akvaariossa vihreä kala ui?

Olipa kerran kolme tyttöä: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pidempi kuin Lena, Lena on pidempi kuin Dasha. Kuka tyttö on pisin ja kuka lyhin? Kumpi niistä on nimeltään?

Mishalla on kolme eriväristä kärryä: punainen, keltainen ja sininen. Mishalla on myös kolme lelua: juomalasi, pyramidi ja toppi. Punaisessa kärryssä hän ei ole onnekas huipulla tai pyramidilla. Keltainen - ei toppi eikä roly-poly. Mikä onni Mishalla kussakin kärryissä?

Hiiri ei aja ensimmäisessä eikä viimeisessä autossa. Kana ei ole keskellä eikä viimeisessä vaunussa. Missä vaunuissa hiiri ja kana kulkevat?

Sudenkorento ei istu kukan tai lehden päällä. Heinäsirkka ei istu sienen eikä kukan päällä. Leppäkerttu ei istu lehden tai sienen päällä. Kuka istuu minkä päällä? (On parempi piirtää kaikki.)

Alyosha, Sasha ja Misha asuvat eri kerroksissa. Aljosha ei asu ylimmässä eikä alimmassa kerroksessa. Sasha ei asu keskikerroksessa tai alemmassa kerroksessa. Missä kerroksessa kukin pojista asuu?

Anya, Yulia ja Olya äiti ostivat kankaita mekkoja varten. Anya ei ole vihreä eikä punainen. Julia - ei vihreä eikä keltainen. Ole - ei keltainen eikä punainen. Mikä kangas kenelle tytöistä?

Kolmessa lautasessa on erilaisia ​​hedelmiä. Banaanit eivät ole sinisellä tai oranssilla lautasella. Appelsiinit eivät ole sinisellä tai vaaleanpunaisella lautasella. Mikä kulho sisältää luumuja? Entä banaanit ja appelsiinit?

Kukka ei kasva joulukuusen alla, sieni ei kasva koivun alla. Mikä kasvaa puun alla ja mikä koivun alla?

Anton ja Denis päättivät pelata. Toisessa kuutiot ja toisessa autot. Anton ei ottanut kirjoituskonetta. Miten Anton ja Denis pelasivat?

Vika ja Katya päättivät piirtää. Yksi tyttö piirsi maaleilla ja toinen lyijykynillä. Kuinka Katya piirsi?

Punaiset ja mustat klovnit esiintyivät pallon ja pallon kanssa. Punatukkainen klovni ei esiintynyt pallon kanssa, ja musta pelle ei esiintynyt pallon kanssa. Millä aiheilla punaiset ja mustat klovnit esiintyivät?

Lisa ja Petya menivät metsään poimimaan sieniä ja marjoja. Lisa ei poiminut sieniä. Mitä Pietari keräsi?

Kaksi autoa ajoi leveitä ja kapeita teitä pitkin. Kuorma-auto ei ajanut kapealla tiellä. Millä tiellä auto oli? Entä rahti?

Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on?

Kuinka monta tassua kahdella pennulla on?

Seitsemällä veljellä on yksi sisko. Kuinka monta sisarusta siellä on? Lähde: http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly ..

Isoäidillä Dashalla on tyttärentytär Masha, kissa Fluff ja koira Druzhok. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?

Linnut lensivät joen yli: kyyhkynen, hauki, 2 tiaista, 2 tiaista ja 5 ankeriasta. Kuinka monta lintua? Vastaa pian!

Poltettu 7 kynttilää. 2 kynttilää sammunut. Kuinka monta kynttilää on jäljellä?

Korissa on kolme omenaa. Kuinka jakaa ne kolmen lapsen kesken niin, että yksi omena jää koriin?

Koivun päällä on kolme paksua oksaa, jokaisessa paksussa oksassa kolme ohutta oksaa. Jokaisella ohuella oksalla yksi omena. Kuinka monta omenaa siellä on?

Sasha söi suuren ja hapan omenan. Olya söi suuren ja makean omenan. Mitä samaa näissä omenoissa on? Sekalaista?

Masha ja Nina katsoivat kuvia. Yksi tyttö katseli kuvia lehdestä ja toinen tyttö katsoi kuvia kirjasta. Mistä Nina katsoi kuvia, jos Masha ei katsonut kuvia lehdestä?

Tolja ja Igor piirsivät. Yksi poika piirsi talon ja toinen oksan lehtineen. Mitä Tolya piirsi, jos Igor ei piirtänyt taloa?

Alik, Borya ja Vova asuivat eri taloissa. Kahdessa talossa oli kolme kerrosta, yhdessä talossa kaksi kerrosta. Alik ja Borya asuivat eri taloissa, Borya ja Vova myös asuivat eri taloissa. Missä jokainen poika asui?

Kolya, Vanya ja Seryozha lukivat kirjoja. Yksi poika luki matkustamisesta, toinen sodasta ja kolmas urheilusta. Kuka lukee mistään, jos Kolya ei lukenut sodasta ja urheilusta, ja Vanya ei lukenut urheilusta?

Zina, Lisa ja Larisa kirjailivat. Yksi tyttö kirjaili lehtiä, toinen - lintuja, kolmas - kukkia. Kuka kirjoi mitä, jos Lisa ei kirjonut lehtiä ja lintuja ja Zina ei kirjonut lehtiä?

Pojat Slava, Dima, Petya ja Zhenya istuttivat hedelmäpuita. Osa heistä istutti omenapuita, osa päärynöitä, osa luumuja, osa kirsikoita. Mitä kukin poika istutti, jos Dima ei istuttanut luumuja, omenapuita ja päärynöitä, Petya ei istuttanut päärynöitä ja omenapuita ja Slava ei istuttanut omenapuita?

Tytöt Asya, Tanya, Ira ja Larisa harrastavat urheilua. Osa heistä pelasi lentopalloa, osa ui, osa juoksi, osa pelasi shakkia. Mistä urheilulajista kukin tyttö piti, jos Asya ei pelannut lentopalloa, shakkia eikä juossut, Ira ei juoksenut eikä pelannut shakkia ja Tanya ei juossut?

Sasha on surullisempi kuin Tolik. Tolik on surullisempi kuin Alik. Kuka on hauskin kaikista?

Ira on siistimpi kuin Lisa. Lisa on siistimpi kuin Natasha. Kuka on varovaisin?

Misha on vahvempi kuin Oleg. Misha on heikompi kuin Vova. Kuka on vahvin?

Katya on vanhempi kuin Serezha. Katya on nuorempi kuin Tanya. Kuka on nuorin?

Kettu on hitaampi kuin kilpikonna. Kettu on nopeampi kuin peura. Kuka on nopein?

Jänis on heikompi kuin sudenkorento. Jänis on vahvempi kuin karhu. Kuka on heikoin? FROM

Asha on 10 vuotta nuorempi kuin Igor. Igor on 2 vuotta vanhempi kuin Lesha. Kuka on nuorin?

Ira on 3 cm matalampi kuin Klava. Klava on 12 cm pitempi kuin Lyuba. Kuka on korkein?

Tolik on paljon kevyempi kuin Seryozha. Tolik on hieman painavampi kuin Valera. Kuka on kevyin?

Vera on hieman tummempi kuin Luda. Vera on paljon kevyempi kuin Katya. Kuka on kirkkain?

Lesha on heikompi kuin Sasha. Andrey on vahvempi kuin Lesha. Kuka on vahvempi? Natasha on hauskempi kuin Larisa.

Nadia on surullisempi kuin Natasha. Kuka on surullisin?

Sveta on vanhempi kuin Ira ja lyhyempi kuin Marina. Sveta on nuorempi kuin Marina ja pitempi kuin Ira. Kuka on nuorin ja kuka lyhyin?

Kostya on vahvempi kuin Edik ja hitaampi kuin Alik. Kostya on heikompi kuin Alik ja nopeampi kuin Edik. Kuka on vahvin ja kuka hitain?

Olya on tummempi kuin Tonya. Tonya on alempi kuin Asya. Asya on vanhempi kuin Olya. Olya on pidempi kuin Asya. Asya on kevyempi kuin Tonya. Tonya on Olyaa nuorempi. Kuka on pimein, alhaisin ja vanhin?

Kolya on raskaampi kuin Petya. Petya on surullisempi kuin Pasha. Pasha on heikompi kuin Kolya. Kolya on hauskempi kuin Pasha. Pasha on kevyempi kuin Petya. Petya on vahvempi kuin Kolya. Kuka on kevyin, kuka on hauskin kaikista, kuka on vahvin?

Viisi omenaa kasvoi päärynässä ja vain kaksi joulukuusessa. Kuinka monta omenaa on kasvanut?

Mitä tapahtuu valkoiselle nenäliinalle, jos se upotetaan Punaiseen mereen?

Kuinka monta pähkinää on tyhjässä lasissa?

Mitä ruokia ei voi syödä?

Ankka painaa kaksi kiloa. Kuinka paljon ankka painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?

Kuinka monta päätä yhdellä kepillä on? Ja puolet tikusta?

Isälläni on tytär, mutta hän ei ole siskoni. Kuka se on?

Mikä on raskaampaa - kilo puuvillaa vai kilo nauloja?

Banaani leikattiin neljään osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?

Kaksi poikaa ja kaksi isää söivät kolme omenaa. Kuinka monta omenaa kukin söi?

Masha oli menossa kaupunkiin, ja kolme vanhaa naista tapasi hänet, jokaisella oli kaksi laukkua, jokaisessa pussissa oli kissa. Kuinka monta ihmistä kävi kaupungissa yhteensä?

Misha on 2-vuotias ja Luda 1-vuotias. Mikä on heidän ikäeronsa 2 vuoden kuluttua?

Bageli leikattiin kolmeen osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?

Serezha asui isoäitinsä luona viikon ja kolme päivää. Kuinka monta päivää Seryozha viipyi?

Nastyalla on kokonainen appelsiini, 2 puolikasta ja 4 neljäsosaa. Kuinka monta appelsiinia hänellä on?

Isoäidillä Mashalla on tyttärentytär Dasha, kissa Dymok, koira Fluff. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?

Munaa keitetään 3 minuuttia. Kuinka kauan kestää keittää 5 kananmunaa samaan aikaan yhdessä kattilassa?

Kaksi autoa ajoi 40 kilometriä. Kuinka monta kilometriä kukin kulki?

Köyteen sidottiin viisi solmua. Kuinka moneen osaan nämä solmut jakoivat köyden?

Aidan alta näkyi 10 linnun tassua. Kuinka monta lintua on aidan takana? Portaikko on 9 askelmaa. Mikä askel tulee olemaan keskiarvo?

Poika kaatoi yhteen kolme kasaa hiekkaa ja sitten kaatoi siihen vielä kaksi lisää. Kuinka monta kasaa hiekkaa on?

Mila ja Natasha löysivät kaksi kolikkoa kiven alta. Kuinka monta kolikkoa yksi tyttö löytäisi?

Äiti osti lapsille kolme huivia ja kuusi lapasta. Kuinka monta lasta äidillä on?

Matematiikan leikkimielinen opettaminen kehittää ja muodostaa lapsen kognitiivista kiinnostusta. Kiinnostus tätä tiedettä kohtaan on parasta herättää jo ennen sen opettamista koulussa.

Tämä auttaa mielenkiintoisia ja jännittäviä tehtäviä ja harjoituksia matematiikan esikouluikäisille.

Kehittävät tehtävät voivat kasvattaa lapsessa monia hyödyllisiä ominaisuuksia: sinnikkyyttä, kykyä asettaa tavoitteita ja suunnitella, noudattaa sääntöjä, kykyä analysoida, punnita tulosta ja väitellä.

Epätyypillisten ongelmien ratkaisemistapojen etsiminen edistää luovaa ja tutkimustoimintaa.

Matemaattisten tehtävien kehittäminen ei ole ollenkaan vaikeaa, vanhemmat selviävät tästä melko hyvin. Mutta jotta lapsi saisi luokista maksimaalisen hyödyn, on noudatettava heidän organisaationsa sääntöjä:

Älykkäät tehtävät auttavat lapsia ymmärtämään, että jokainen mahdollinen tehtävä voi sisältää huijausta tai kaksinkertaisia ​​tekoja. Oikean vastauksen löytämiseksi sinun on keskityttävä ja katsottava palapeliä eri näkökulmista.

Ennen kuin aloitat tehtävän, on tarpeen antaa suosituksia sen toteuttamiseksi:

• Ota huomioon lapsen kehitystaso ja ikäominaisuudet.
• Esimerkiksi esikoululaisten huomion keskittyminen on pienempi kuin nuorempien opiskelijoiden. He voivat kiinnittää huomionsa harjoittelemalla kiinnostavaa toimintaa 30-50 minuuttia. Jos vauvan huomio on yhtäkkiä haalistunut, sinun ei tarvitse pakottaa häntä jatkamaan.
• Toimi lapsen edun mukaisesti.
• Älä käytä vihjeitä liikaa.
• Jos lapsi ei löydä ratkaisua ongelmaan, sinun ei tarvitse sanoa oikeita vastauksia joka kerta, sinun on rohkaistava etsimään ja osoittamaan kärsivällisyyttä. Lapsen kiinnostuksen ylläpitämiseksi aikuinen voi antaa osittaisen vihjeen. sääntö, esikoululainen ei voi suorittaa kaikkia tehtäviä ensimmäisellä kerralla, mutta tällä on positiivisia puolia - jos lapsi pakotetaan tekemään jotain useita kertoja, tahdonvoimapiiri kehittyy.
• Älä rajoita itseäsi yhden tyyppisiin harjoituksiin, vaan käytä erilaisia ​​​​materiaaleja.
• Tämä auttaa monipuolistamaan. Luokkia järjestettäessä on kiinnitettävä huomiota tila- ja aikasuhteiden koulutukseen, laskentataitoon, mielikuvitukseen, loogiseen ajatteluun jne.
• Käytä erilaisia ​​tuntien järjestelymuotoja: yksilötyötä, paripelejä tai joukkuekilpailuja.
• Jatka tehtävien asteittaisesta monimutkaisuudesta.
• Käytä visuaalisia apuvälineitä, jotka kiinnittävät lapsen huomion: kirkkaita kuvia tai valokuvia, kuvia suosikki satuhahmoista.
• Älä tuhlaa kiitosta, jos vauva ansaitsee sen.
• Kannustaa itsenäisyyttä.

Huolehdi lapsestasi kokonaisvaltaisesti. Matemaattisten kykyjen kehittämisen ohella kehitä lukutaitoa. Ota selvää artikkelistamme.

Jos lapsesi on fiilis, anna hänen juosta ympäriinsä ortopedinen matto. Lue sen eduista meidän sivuiltamme.

Matematiikan tehtävätyypit

Viihdyttäviä matemaattisia tehtäviä ovat pelejä, arvoituksia, sarjakuvatehtäviä, pulmia, geometristen muotojen harjoituksia. Kaikki ne ovat suunnattu kehittämään reaktionopeutta, loogista ja epätyypillistä ajattelua, kekseliäisyyttä ja mielikuvitusta.

Koska esikouluikä on jaettu nuorempiin ja vanhempiin, tehtävät tulee valita monimutkaisuusasteen mukaan. Nuorempi esikouluikä kattaa 3-4 vuoden ikäjakson ja vanhempi - 5-7 vuotta. Tietenkin tehtävien jakautuminen iän mukaan on ehdollista, koska kaikki riippuu jälkeläisten kehitysvauhdista, ja juuri heitä tulisi ohjata.

Matemaattiset pelit

Matemaattisissa peleissä on tehtäviä, jotka perustuvat loogisten suhteiden ja kuvioiden analysointiin.

Vastauksen löytämiseksi sinun on analysoitava ongelman olosuhteet, tutustuttava sen sisältöön ja ymmärrettävä, mitä on tehtävä.

Ratkaisun etsintä piilee mentaalisten operaatioiden soveltamisessa: analyysi, synteesi, yleistäminen.

Peli "Tee numerosarja". Lapselle annetaan sekoitettuja kortteja numeroilla 1-5 tai 10, ja hänen on järjestettävä ne oikeaan järjestykseen.

Harjoittele . Lapsi saa kuvilla varustetun lomakkeen, jonka vieressä on numerot. Sinun on laskettava kuvassa olevat esineet ja ympyröitävä vastaava numero.

Harjoittele . On tarpeen piirtää ilmoitettu määrä pisteitä hyönteisen kehoon.

Pelit vanhemmille esikoululaisille

Peli "Vertaa numeroa". Aikuinen pyytää lasta nimeämään numeron ottaen huomioon ehdot: sen on oltava suurempi kuin 5, pienempi kuin 8. Jokaiselle oikealle vastaukselle voit antaa auringon tai lipun.

Harjoittele . Erikoislomakkeella kuvasarjat sijaitsevat vasemmalla ja esimerkit oikealla. Kuvalle on valittava sopiva esimerkki.

Matemaattiset tehtävät kekseliäisyyteen

Palapelit suositellaan vanhemmille esikouluikäisille lapsille. Yleisimmät ovat laskutikkujen geometriset ongelmat. Niitä kutsutaan geometrisiksi, koska tehtävän perustana on erilaisten kuvioiden kokoaminen, muuntaminen. Tehtävän suorittamiseksi on tarpeen valmistella laskentatikkuja ja kaaviotaulukoita kuvien kuvilla.

On tarpeen yrittää valita tehtäviä erilaisilla ehdoilla ja ratkaisumenetelmillä vauvan hakutoiminnan stimuloimiseksi.

Tehtäviä esikoululaisille

Lapsen eteen asetetaan kuva, jossa on jonkin esineen kuva. Se voi olla talo, penkki,. Lapsen on näytteeseen keskittyen taitettava vastaava esine tikkuista. Myöhemmin voit monimutkaistaa tehtävää pyytämällä lasta taittamaan näytetyn kuvan ilman, että hänellä on esimerkkiä silmiensä edessä, eli muistista.

"Muodon muutos". Tehtävä suoritetaan 2 vaiheessa. Ensin aikuinen näyttää lapselle hahmon ja pyytää tekemään saman kepeistä. Toisen vaiheen ohje: on tarpeen määrittää, mitkä ja kuinka monta tikkua tulisi poistaa toisen hahmon saamiseksi.

Lapsen on analysoitava esitetyt geometriset muodot kuvitellen miltä lopputulos näyttää ja valita vastaus.

Lapselle annetaan kuva monimutkaisesta geometrisestä hahmosta, joka koostuu monista yksityiskohdista, hänen on laskettava kuinka monta kolmiota, suorakulmiota, neliötä kuvassa on.

Pelit kuviollisten kuvien luomiseen geometrisista muodoista

Pelit geometrisillä muodoilla säveltämään erilaisia ​​esineitä, eläimiä ovat erittäin hyödyllisiä analyyttisen ajattelun, aistinvaraisten taitojen kehittämiseen. Luokkien suorittamiseksi sinun on varastoitava joukko muotoja: ympyrä, kolmio, suorakulmio tai neliö.

Pelit nuoremmille esikoululaisille

"Tee kuva." Lapselle annetaan vakiosarja hahmoja ja yksinkertaisia ​​kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​esineitä. Lapsen on lisättävä kuvat näytteeseen keskittyen.

Pelit vanhemmille esikoululaisille:

"Tee siluetti eläimestä tai hyönteisestä". Peliä varten otetaan ympyrä, joka jaetaan viivoilla pienempiin ja heterogeenisiin osiin ja leikataan. Sitten lapset yrittävät tehdä ympyrän vastaanotetuista osista kuvan, eikä heille anneta erityisiä ohjeita - heidän on toimittava oman suunnitelmansa mukaan.

"Esineet kuutioista". Esikoululainen rakentaa sen kuutioista katsoessaan esineen kuvaa.

Arvoituksia, sarjakuvatehtäviä, viihdyttäviä kysymyksiä

Arvoituksia, sarjakuvatehtäviä ja viihdyttäviä kysymyksiä lapset kohtaavat poikkeuksellisen innostuneesti. He pystyvät aktivoimaan lapsen henkistä toimintaa, kehittämään taitoja havaita tärkeimmät ja olennaiset ominaisuudet erottaen ne toissijaisista.

Tähän kategoriaan kuuluvat tehtävät sopivat erinomaisesti käytettäväksi oppitunnin alussa lapsen valmistelemiseksi älylliseen työhön, henkiseen voimisteluun.

Sarjakuvalliset tehtävät voivat luoda suotuisan tunnetaustan, piristää. Lepo- ja vaihtotarkkailutehtäviä voi käyttää tunnin keskellä.

Matemaattiset arvoitukset ovat monimutkaisia ​​kysymyksiä tai kuvauksia jostain esineestä, ilmiöstä, joka lapsen on arvattava. Koska arvoitukset ovat matemaattisia, ne sisältävät varmasti numeroita, on tarpeen suorittaa laskennallisia toimia.

Sarjakuvatehtävät ovat matemaattisesti merkityksellisiä pelitehtäviä, joiden ratkaisemiseen tarvitaan kekseliäisyyttä ja kekseliäisyyttä sekä joissain tapauksissa huumorintajua. Heidän mukaansa on suositeltavaa osallistua vanhemmasta esikouluiästä lähtien. Tehtävien sisältö on epätavallinen, koska ne sisältävät pääominaisuuksien ohella toissijaisia. Osoittautuu, että vastauksen etsiminen on ikään kuin muiden ehtojen peitossa.

Esimerkkejä vitsitehtävistä

• 2 autoa ajettiin 5 km. Kuinka monta mailia kukin auto ajoi?
• Jos haikara seisoo yhdellä jalalla, se painaa 4 kg. Kuinka paljon haikara painaa seisoessaan kahdella jalalla?
• Mikä on raskaampaa: 1 kg betonia vai 1 kg puuvillaa?

Mielenkiintoisia kysymyksiä

Ne ovat lyhyitä kysymyksiä, joissa halutaan laskea jotain.

• Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on?
• Sinä, kyllä ​​minä, kyllä ​​me olemme kanssasi. Kuinka moni meistä?

Pelit, matemaattinen viihde

Pelit ja matemaattinen viihde ovat loistava tapa monipuolistaa työn muotoja. Jos valitset pelin, jossa on kaksi osallistujaa, niin lapsen kiinnostus kasvaa kilpailuhengen vuoksi.

Pelit nuoremmille esikoululaisille

"Lopeta piirustus." Lapselle annetaan paperiarkki, jossa on geometrisia kuvioita. Tehtävänä on piirtää pieni piirustus halutun geometrisen kuvion perusteella. Esimerkiksi ympyrästä voit piirtää lumiukon tai kellon, neliöstä - television, salkun.

Esimerkki pelistä vanhemmille esikoululaisille

"Talot". Tätä peliä varten tarvitset 20 kuvaa taloista, joissa on 10 ikkunaa. Verhojen läsnäolon perusteella ikkunoissa voidaan arvioida asuntoja. Pelin ydin on vertailla taloja keskenään: kuinka monta asukasta pitää muuttaa, jotta kaikki asunnot ovat täysin asuttuja, kuinka monta asukasta on poistettava talosta, jotta sama määrä asukkaita asuu kuten viidennessä talossa.

Universaalit pelit

Mitä vanhempi lapsi, sitä enemmän numeroita voi olla.

Matematiikan kirjoja esikoululaisille

1. A. Boloshistaya "Matematiikkaa ympärilläsi." Työkirja sisältää tehtäviä matemaattisen ajattelun muodostamiseen. Suunniteltu 4-5-vuotiaille lapsille.
2. K.V. Shevelev "Matematiikka esikoululaisille". Työkirja koostuu 6-7-vuotiaille lapsille suunnatuista kehitystehtävistä. Luokat on suunniteltu kouluun valmistautumiseen.
3. LG Peterson "Yksi on askel, kaksi on askel". Oppaiden sarja on suunniteltu muodostamaan matemaattinen ajattelutapa, mielikuvitus ja analysointikyky.
4. M. Druzhinina "Vapaa-ajan suuri kirja". Kirja sisältää arvoituksia, arvoituksia, arvoituksia. Tehtävät on suunniteltu kehittämään analyyttistä ajattelua, laajentamaan näköaloja ja aktivoimaan mielikuvitusta.
5. O. Zhukova "Matematiikka esikoululaisille." Värityskirja sisältää peliharjoituksia, jotka opettavat lapsen laskemaan 10:een, auttavat kehittämään käsitystä ja logiikkaa.

Yksi lapsen tärkeimmistä taidoista, joka määrää hänen valmiutensa opiskella koulun opetussuunnitelmaa, on kyky ajatella loogisesti. Pääsääntöisesti suurin osa tehtävistä kohdistuu logiikan kehittämiseen valmisteltaessa lasta kouluun tulevan ekaluokkalaisen kursseilla, ja niihin on kiinnitettävä erityistä huomiota, varsinkin jos aiot opettaa lastasi kuntosali tai lyseo.

Mitä lasten kehitystehtävät sisältävät? Ensinnäkin nämä ovat reseptejä. Reseptit ovat täysin erilaisia, yksinkertaisimmista, 3-5-vuotiaille lapsille, joissa sinun tarvitsee vain piirtää viiva tai yhdistää pisteet, vaikeimpiin - kirjaimien ja numeroiden kirjoittamiseen. Emme viivyttele tällaisissa resepteissä tässä artikkelissa, kaikki yksityiskohdat ovat artikkelissa REKISTERIT LAPSILLE, josta voit myös ladata ja tulostaa nämä reseptit ilmaiseksi.

Tehtävät keskittyvät ajattelun, luovuuden, matemaattisten käsitteiden, puheen, ympäröivää maailmaa koskevien ajatusten kehittämiseen. Voit ladata ja tulostaa laskentataulukoita napsauttamalla kuvia, avaamalla ne täysikokoisina ja tallentamalla tai tulostamalla.

Opetustehtävät 3-4-vuotiaille lapsille

Kehitystehtävät 4-5-vuotiaille lapsille

Kehitystehtävät 5-6-vuotiaille lapsille

Lisää kehittäviä tehtäviä 3-7-vuotiaille lapsille: HAUSKOJA TUNNIT >>

Ajattelua kehittämällä emme ohita teoreettisia tehtäviä:

Psykologin kehitystehtävät lapsille

1. 6 korvaa työntyy ulos mäen takaa. Kuinka monta jänistä istuu kukkulan takana? (3)
2. Mitä enemmän joessa, kalaa vai ahventa? (kalastaa)
3. Kuinka monta ovenkahvaa talossa on? (kaksi kertaa enemmän kuin ovet)
4. Poltettu 7 kynttilää. 2 sammuu. Kuinka monta kynttilää on jäljellä? (2)
5. Katya, Galya ja Olya piirsivät hahmoja Prostokvashinon kylästä: Pechkin, Sharik Matroskin. Kuka piirsi kenet, jos Katja ei piirtänyt Petshkiniä ja Sharikia ja Galya ei piirtänyt Petshkiniä?
6. Vaahteran arvoinen. Vaahteralla on kaksi oksaa, kummassakin oksassa kaksi kirsikkaa. Kuinka monta kirsikkaa kasvaa vaahterassa?
7. Jos hanhi seisoo kahdella jalalla, se painaa 4 kg. Kuinka paljon hanhi painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?
8. Kahdella siskolla on yksi veli. Kuinka monta lasta perheessä on?
9. Kirahvi, krokotiili ja virtahepo asuivat eri taloissa. Kirahvi ei asunut punaisessa tai sinisessä talossa. Krokotiili ei asunut punaisessa tai oranssissa talossa. Arvaa missä taloissa eläimet asuivat?
10. Kolme kalaa ui eri akvaarioissa. Punaiset kalat eivät uineet pyöreässä tai suorakaiteen muotoisessa akvaariossa. Kultakala - ei neliössä eikä pyöreässä. Missä akvaariossa vihreä kala ui?
11. Olipa kerran kolme tyttöä: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pidempi kuin Lena, Lena on pidempi kuin Dasha. Kuka tyttö on pisin ja kuka lyhin? Kumpi niistä on nimeltään?
12. Mishalla on kolme eriväristä kärryä: punainen, keltainen ja sininen. Mishalla on myös kolme lelua: juomalasi, pyramidi ja toppi. Punaisessa kärryssä hän ei ole onnekas huipulla tai pyramidilla. Keltainen - ei toppi eikä juomalasi. Mikä Mishka on onnekas kussakin kärryissä?
13. Hiiri ei aja ensimmäisessä eikä viimeisessä autossa. Kana ei ole keskellä eikä viimeisessä vaunussa. Missä vaunuissa hiiri ja kana kulkevat?
14. Sudenkorento ei istu kukan tai lehden päällä. Heinäsirkka ei istu sienen eikä kukan päällä. Leppäkerttu ei istu lehden tai sienen päällä. Kuka istuu minkä päällä? (on parempi piirtää kaikki)
15. Alyosha, Sasha ja Misha asuvat eri kerroksissa. Aljosha ei asu ylimmässä eikä alimmassa kerroksessa. Sasha ei asu keskikerroksessa tai alemmassa kerroksessa. Missä kerroksessa kukin pojista asuu?
16. Anya, Yulia ja Olya äiti ostivat kankaita mekkoja varten. Anya ei ole vihreä eikä punainen. Julia - ei vihreä eikä keltainen. Ole - ei keltainen eikä punainen. Mikä kangas kenelle tytöistä?
17. Kolmessa lautasessa on erilaisia ​​hedelmiä. Banaanit eivät ole sinisellä tai oranssilla lautasella. Appelsiinit eivät ole sinisellä ja vaaleanpunaisella lautasella. Mikä kulho sisältää luumuja? Entä banaanit ja appelsiinit?
18. Kukka ei kasva joulukuusen alla, sieni ei kasva koivun alla. Mikä kasvaa puun alla ja mikä koivun alla?
19. Anton ja Denis päättivät pelata. Toisessa kuutiot ja toisessa autot. Anton ei ottanut kirjoituskonetta. Miten Anton ja Denis pelasivat?
20. Vika ja Katya päättivät piirtää. Yksi tyttö piirsi maaleilla ja toinen lyijykynillä. Mitä Katya alkoi piirtää, jos Vika ei piirtänyt kynillä?
21. Punaiset ja mustat klovnit esiintyivät pallon ja pallon kanssa. Punainen klovni ei esiintynyt pallon kanssa, ja musta pelle ei esiintynyt pallon kanssa. Millä aiheilla punaiset ja mustat klovnit esiintyivät?
22. Lisa ja Petya menivät metsään poimimaan sieniä ja marjoja. Lisa ei poiminut sieniä. Mitä Pietari keräsi?
23. Kaksi autoa ajoi leveitä ja kapeita teitä pitkin. Kuorma-auto ei ajanut kapealla tiellä. Millä tiellä auto oli? Entä rahti?
24. Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on?
25. Kuinka monta tassua kahdella pennulla on?
26. Seitsemällä veljellä on yksi sisko. Kuinka monta sisarusta siellä on?
27. Isoäidillä Dashalla on tyttärentytär Masha, kissa Fluff ja koira Druzhok. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?
28. Linnut lensivät joen yli: kyyhkynen, hauki, 2 tiaista, 2 tiaista ja 5 ankeriasta. Kuinka monta lintua? Vastaa pian!
29. Poltettu 7 kynttilää. 2 kynttilää sammunut. Kuinka monta kynttilää on jäljellä?
30. Korissa on kolme omenaa. Kuinka jakaa ne kolmen lapsen kesken niin, että yksi omena jää koriin?
31. Koivun päällä on kolme paksua oksaa, jokaisessa paksussa oksassa on kolme ohutta oksaa. Jokaisella ohuella oksalla yksi omena. Kuinka monta omenaa siellä on?
32. Sasha söi suuren ja hapan omenan. Olya söi suuren ja makean omenan. Mitä samaa näissä omenoissa on? eri?
33. Masha ja Nina katsoivat kuvia. Yksi tyttö katseli kuvia lehdestä ja toinen tyttö katsoi kuvia kirjasta. Mistä Nina katsoi kuvia, jos Masha ei katsonut kuvia lehdestä?
34. Tolja ja Igor piirsivät. Yksi poika piirsi talon ja toinen oksan lehtineen. Mitä Tolya piirsi, jos Igor ei piirtänyt taloa?
35. Alik, Borya ja Vova asuivat eri taloissa. Kahdessa talossa oli kolme kerrosta, yhdessä talossa kaksi kerrosta. Alik ja Borya asuivat eri taloissa, Borya ja Vova myös asuivat eri taloissa. Missä jokainen poika asui?
36. Kolya, Vanya ja Seryozha lukivat kirjoja. Yksi poika luki matkustamisesta, toinen sodasta ja kolmas urheilusta. niin mistä luit, jos Kolya ei lukenut sodasta ja urheilusta, ja Vanya ei lukenut urheilusta?
37. Zina, Lisa ja Larisa kirjailivat. Yksi tyttö kirjaili lehtiä, toinen - lintuja, kolmas - kukkia. Kuka kirjoi mitä, jos Lisa ei kirjonut lehtiä ja lintuja ja Zina ei kirjonut lehtiä?
38. Pojat Slava, Dima, Petya ja Zhenya istuttivat hedelmäpuita. Osa heistä istutti omenapuita, osa päärynöitä, osa luumuja, osa kirsikoita. Mitä kukin poika istutti, jos Dima ei istuttanut luumuja, omenapuita ja päärynöitä, Petya ei istuttanut päärynöitä ja omenapuita ja Slava ei istuttanut omenapuita?
39. Tytöt Asya, Tanya, Ira ja Larisa harrastavat urheilua. Osa heistä pelasi lentopalloa, osa ui, osa juoksi, osa pelasi shakkia. Mistä urheilulajista kukin tyttö piti, jos Asya ei pelannut lentopalloa, shakkia eikä juossut, Ira ei juoksenut eikä pelannut shakkia ja Tanya ei juossut?
40. Sasha on surullisempi kuin Tolik. Tolik on surullisempi kuin Alik. Kuka on hauskin kaikista?
41. Ira on siistimpi kuin Lisa. Lisa on siistimpi kuin Natasha. Kuka on varovaisin?
42. Misha on vahvempi kuin Oleg. Misha on heikompi kuin Vova. Kuka on vahvin?
43. Katya on vanhempi kuin Serezha. Katya on nuorempi kuin Tanya. Kuka on nuorin?
44. Kettu on hitaampi kuin kilpikonna. Kettu on nopeampi kuin peura. Kuka on nopein?
45. Jänis on heikompi kuin sudenkorento. Jänis on vahvempi kuin karhu. Kuka on heikoin?
46. Sasha on 10 vuotta nuorempi kuin Igor. Igor on 2 vuotta vanhempi kuin Lesha. Kuka on nuorin?
47. Ira on 3 cm matalampi kuin Klava. Klava on 12 cm pitempi kuin Lyuba. Kuka on korkein?
48. Tolik on paljon kevyempi kuin Seryozha. Tolik on hieman painavampi kuin Valera. Kuka on kevyin?
49. Vera on hieman tummempi kuin Luda. Vera on paljon kevyempi kuin Katya. Kuka on kirkkain?
50. Lesha on heikompi kuin Sasha. Andrey on vahvempi kuin Lesha. Kuka on vahvempi?
51. Natasha on hauskempi kuin Larisa. Nadia on surullisempi kuin Natasha. Kuka on surullisin?
52. Sveta on vanhempi kuin Ira ja lyhyempi kuin Marina. Sveta on nuorempi kuin Marina ja pitempi kuin Ira. Kuka on nuorin ja kuka lyhyin?
53. Kostya on vahvempi kuin Edik ja hitaampi kuin Alik. Kostya on heikompi kuin Alik ja nopeampi kuin Edik. Kuka on vahvin ja kuka hitain?
54. Olya on tummempi kuin Tonya. Tonya on alempi kuin Asya. Asya on vanhempi kuin Olya. Olya on pidempi kuin Asya. Asya on kevyempi kuin Tonya. Tonya on Olyaa nuorempi. Kuka on pimein, alhaisin ja vanhin?
55. Kolya on raskaampi kuin Petya. Petya on surullisempi kuin Pasha. Pasha on heikompi kuin Kolya. Kolya on hauskempi kuin Pasha. Pasha on kevyempi kuin Petya. Petya on vahvempi kuin Kolya. Kuka on kevyin, kuka on hauskin kaikista, kuka on vahvin?
56. Viisi omenaa kasvoi päärynässä ja vain kaksi joulukuusessa. Kuinka monta omenaa on kasvanut?
57. Mitä tapahtuu valkoiselle nenäliinalle, jos se upotetaan Punaiseen mereen?
58. Kuinka monta pähkinää on tyhjässä lasissa?
59. Mitä ruokia ei voi syödä?
60. Ankka painaa kaksi kiloa. Kuinka paljon ankka painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?
61. Kuinka monta päätä yhdellä kepillä on? Ja puolet tikusta?
62. Isälläni on tytär, mutta hän ei ole siskoni. Kuka se on?
63. Mikä on raskaampaa - kilo puuvillaa vai kilo nauloja?
64. Banaani leikattiin neljään osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?
65. Kaksi poikaa ja kaksi isää söivät kolme omenaa. Kuinka monta omenaa kukin söi?
66. Masha oli menossa kaupunkiin, ja kolme vanhaa naista tapasi hänet, jokaisella oli kaksi laukkua, jokaisessa pussissa oli kissa. Kuinka monta ihmistä kävi kaupungissa yhteensä?
67. Misha on 2-vuotias ja Luda 1-vuotias. Mikä on heidän ikäeronsa 2 vuoden kuluttua?
68. Bageli leikattiin kolmeen osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?
69. Serezha asui isoäitinsä luona viikon ja kolme päivää. Kuinka monta päivää Seryozha viipyi?
70. Nastyalla on kokonainen appelsiini, 2 puolikasta ja 4 neljäsosaa. Kuinka monta appelsiinia hänellä on?
71. Isoäidillä Mashalla on tyttärentytär Dasha, kissa Dymok, koira Fluff. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?
72. Munaa keitetään 3 minuuttia. Kuinka kauan kestää keittää 5 kananmunaa samaan aikaan yhdessä kattilassa?
73. Kaksi autoa ajoi 40 kilometriä. Kuinka monta kilometriä kukin kulki?
74. Köyteen sidottiin viisi solmua. Kuinka moneen osaan nämä solmut jakoivat köyden?
75. Aidan alta näkyi 10 linnun tassua. Kuinka monta lintua on aidan takana?
76. Portaikko on 9 askelmaa. Mikä askel tulee olemaan keskiarvo?
77. Poika kaatoi yhteen kolme kasaa hiekkaa ja sitten kaatoi siihen vielä kaksi lisää. Kuinka monta kasaa hiekkaa on?
78. Mila ja Natasha löysivät kaksi kolikkoa kiven alta. Kuinka monta kolikkoa yksi tyttö löytäisi?
79. Äiti osti lapsille kolme huivia ja kuusi lapasta. Kuinka monta lasta äidillä on?
80. Olet lentäjä lentokoneessa, joka lentää Lontoosta Berliiniin kahdella siirrolla Pariisissa. Kysymys: Mikä on lentäjän nimi?
81. Menet pimeään huoneeseen. Huoneessa on kaasuliesi, petrolilamppu ja kynttilä. Sinulla on taskussasi laatikko, jossa on 1 tulitikku. Kysymys: mitä sytytät ensin? (ottelu)
82. Liikemies osti hevosen 10 dollarilla, myi sen 20 dollarilla. Sitten hän osti saman hevosen hintaan 30 dollaria ja myi sen hintaan 40 dollaria. Kysymys: Mikä on liikemiehen kokonaistulo näistä kahdesta kaupasta? (kaksikymmentä)
83. Kuka kävelee neljällä jalalla aamulla, kahdella iltapäivällä ja kolmella jalalla illalla? (henkilö: vauvaikä, aikuinen, vanhuus)
84. Jänis metsässä. Sade on tulossa. Kysymys: minkä puun alle jänis piiloutuu? (märkä)
85. Kaksi ihmistä kävelee toisiaan kohti. Molemmat ovat täsmälleen samat. Kysymys: kumpi heistä tervehtii ensin? (kohteliaampi)
86. Kääpiö asuu 38. kerroksessa. Joka aamu hän astuu hissiin, saapuu 1. kerrokseen ja menee töihin. Illalla hän astuu sisään, astuu hissiin, saavuttaa 24. kerroksen ja kävelee sitten asuntoonsa. Kysymys: miksi hän tekee tämän? (ei tavoita)
87. Etsi virhe päättelystä: On tietty huone. Se sisältää atomin. Atomin mahdolliset paikat ovat äärettömät. Joten todennäköisyys, että atomi on paikassa (x,y,z), on nolla. Koska 1 jaettuna äärettömyydellä == 0. (ei nolla, vaan äärettömän pieni arvo)
88. Koira-3, Kissa-3, Aasi-2, Kala-0. Mihin kukko vastaa? Ja miksi? (Cockerel-8 (cook-re-coo!))
89. Todista, että "minä" ei elä tietokonesimulaatiossa. Todista "itsellesi", että ulkomaailma ja muut ihmiset ovat olemassa. Päättelytehtävä.

On hienoa, jos ratkaiset järjestelmällisesti arvoituksia lapsesi kanssa, tämä kehittää logiikkaa, fantasiaa ja mielikuvituksellista ajattelua.

Golubeva Lydia
Pelitunti "Logiikkatehtävät esikoululaisille"

Etsi malli ja yhdistä sana pariin.

Lintu - höyhenet. Kala -. (vaa'at)

Kurkku on kasvis. Kamomilla.

Koulun opettaja. Lääkäri.

Pöytä - pöytäliina. Lattia.

Aamu - aamiainen. Ilta.

Mies - kädet. Kissa.

Kala on vettä. Lintu.

Punainen - stop. Vihreä -.

Syksy on sadetta. Talvi.

Kuka se on? Mikä tämä on?

Arvaa kenestä tai mistä puhut.

Vihreä, pitkä, mehukas. (kurkku)

Ruskea, kömpelö, kömpelö. (karhu)

Kylmä, valkoinen, pörröinen. (lumi)

Uusi, mielenkiintoinen kirjasto. (kirja)

Pieni, harmaa, ujo. (hiiri)

Valkoinen, pitkä, hoikka. (Koivu)

Valitse sanat, joiden merkitys on vastakkainen.

Musta valkoinen.

Kylmä.

Terve.

Valitse sanat, joiden merkitys on vastakkainen:

Päivä Yö.

Ilo -.

Vastaa kysymyksiin. Nimeä eri ammatteja.

Kuka valmistaa illallisen?

Kuka rakentaa taloja?

Kuka kirjoittaa runoutta?

Kuka laulaa kappaleita?

Kuka hoitaa lapset?

Kuka ompelee vaatteita?

Kuka maalaa kuvia?

Kuka maalaa seinät?

Kuka lentää avaruuteen?

Kuka ajaa?

Ajattele ja Päätä loogisia tehtäviä.

1)Mikä on vaikeampaa: kilo puuvillaa vai kilo rautaa?

2)Mikä kestää pidempään: vuosi vai 12 kuukautta?

3) Marina ja Tanya joivat erilaisia ​​mehuja - rypäleitä ja omenaa. Marina ei juonut omenamehua. Mitä mehua Tanya joi?

4)Kostyalla ja Artemilla oli yllään erivärisiä takkeja: sininen ja vihreä. Kostjalla ei ollut yllään sinistä takkia. Minkä värinen takki Artemilla oli yllään?

Ajattele ja Päätä loogisia tehtäviä. Perustele vastauksesi.

1) Kumpi ui rantaan nopeammin - ankanpoikia vai kanaa?

2) Kuka saavuttaa kukan nopeammin - perhonen vai toukka?

3) Äidillä on kissa Fluff, tytär Dasha ja koira Sharik. Kuinka monta lasta äidillä on?

4) Neljää munaa keitetään neljä minuuttia. Kuinka monta minuuttia yksi muna kiehuu?

5) Kumpi huutaa kovemmin, kukko vai lehmä?

6) Kuinka monta sientä voidaan kasvattaa kuusen siemenistä?

7) Kolme varpusta istui veden päällä, yksi lensi pois. Kuinka paljon on jäljellä?

8) Mikä on paras ja nopein tapa poimia vesimeloni puusta?

Kuuntele tarinoita ja vastaa kysymyksiin.

1) Vova heräsi aamulla, juoksi ikkunalle ja huudahti hämmästyneenä: "Äiti, ulkona satoi yöllä!" Miten Vova arvasi, että satoi, koska hän oli tuolloin syvässä unessa?

2) Katse ulos ikkunasta Vera kertoi äidilleen: "Äiti, sinun täytyy pukeutua lämpimämmin, ulkona on niin kova tuuli!" Miten Vera arvasi, että ulkona oli kova tuuli?

3) Muurahainen laskeutuu vuorelta ja aasi kohtaa hänet. Aasi kysyy muurahaiselta: "Kerro minulle, muurahainen, millaista ruohoa on vuorella?" "Niin pitkä, paksu", muurahainen vastasi. Aasi oli iloinen, kiipesi vuorelle, mutta vaikka kuinka hän yritti puristaa ruohoa huulillaan, hän ei voinut. "Muurahainen petti minut", ajatteli aasi. Mitä luulet, pettikö muurahainen aasin?

4) Kissa Vaska ja hänen omistajansa istuvat veneessä. Omistaja heittää onki ja lauseita:

Saalis, kala, iso-erittäin iso!

Ja Vaska mutisee hitaasti:

Pieni saalis, pieni!

Miksi hän sanoo niin?

Ajattele ja Päätä tehtäviä.

1) Nastyalla oli 4 nauhaa. Hän leikkasi niistä toisen kahteen yhtä suureen osaan. Kuinka monta nauhaa Nastyalla oli?

2) Hanhet kävelivät pihalla. Sasha laski 6 tassua kaikille hanhille. Kuinka monta hanhia käveli pihalla?

3) Useita lintuja istui oksalla. Heillä on vain 8 siipeä. Kuinka monta lintua oli oksalla?

4) Kaksi ystävää pelasi shakkia 3 tuntia. Kuinka kauan kukin heistä pelasi?

Lue hauskoja runoja.

Kaikki poikien pitää tietää:

Kaksi plus kaksi tietysti. (viisi)

Kaikki tietävät koko maailmassa:

Sormet käsillä. (neljä)

Kaikki kaverit tietävät:

Kissat ovat erittäin äänekkäitä. (haukkua)

Kissanpentumme hyppää taitavasti,

Hän rakastaa kovasti. (porkkana)

Seryozhamme on erittäin älykäs,

Hän nauraa aina. (surullinen)

He ottivat kalan kissalta

Hänen täytyy sanoa. (Kiitos)

70 LOGISET TEHTÄVÄT ESIKOULULAPSILLE.

Tarjoamme valtavan valikoiman loogisia tehtäviä esikouluikäisille lapsille. Sellainen arvoituksia kehittyä ei vain looginen ajattelu, mutta myös huomiota, muistia, kekseliäisyyttä, kekseliäisyyttä. Päättäkää lasten kanssa tehtäviä! Lapset rakastavat niitä kovasti!

Katia, Galya ja Olya piirsivät hahmoja Prostokvashinon kylästä: Pechkin, Sharik ja Matroskin. Kuka piirsi kenet, jos Katja ei piirtänyt Petshkiniä ja Sharikia ja Galya ei piirtänyt Petshkiniä?

Vaahteran arvoinen. Vaahteralla on kaksi oksaa, kummassakin oksassa kaksi kirsikkaa. Kuinka monta kirsikoita siellä on?

Jos hanhi seisoo kahdella jalalla, se painaa 4 kg. Kuinka paljon hanhi painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?

Kahdella siskolla on yksi veli. Kuinka monta lasta perheessä on?

Kirahvi, krokotiili ja virtahepo asuivat eri taloissa. Kirahvi ei asunut punaisessa tai sinisessä talossa. Krokotiili ei asunut punaisessa tai oranssissa talossa. Arvaa missä taloissa eläimet asuivat?

Kolme kalaa ui eri akvaarioissa. Punaiset kalat eivät uineet pyöreässä tai suorakaiteen muotoisessa akvaariossa. Kultakala - ei neliössä eikä pyöreässä. Missä akvaariossa vihreä kala ui?

Olipa kerran kolme tyttöä: Tanya, Lena ja Dasha. Tanya on pidempi kuin Lena, Lena on pidempi kuin Dasha. Kuka tyttö on pisin ja kuka lyhin? Kumpi niistä on nimeltään?

: punainen, keltainen ja sininen. Mishalla on myös kolme lelua: juomalasi, pyramidi ja kansi. Punaisessa kärryssä hän ei ole onnekas huipulla tai pyramidilla. Keltainen - ei toppi eikä juomalasi. Mikä onni Mishalla kussakin kärryissä?

Hiiri ei aja ensimmäisessä eikä viimeisessä autossa. Kana ei ole keskellä eikä viimeisessä vaunussa. Missä vaunuissa hiiri ja kana kulkevat?

Sudenkorento ei istu kukan tai lehden päällä. Heinäsirkka ei istu sienen eikä kukan päällä. Leppäkerttu ei istu lehden tai sienen päällä. Kuka istuu minkä päällä? (On parempi piirtää kaikki.)

Alyosha, Sasha ja Misha asuvat eri kerroksissa. Aljosha ei asu ylimmässä eikä alimmassa kerroksessa. Sasha ei asu keskikerroksessa tai alemmassa kerroksessa. Missä kerroksessa kukin pojista asuu?

Anya, Yulia ja Olya äiti ostivat kankaita mekkoja varten. Anya ei ole vihreä eikä punainen. Julia - ei vihreä eikä keltainen. Ole - ei keltainen eikä punainen. Mikä kangas kenelle tytöistä?

Kolmessa lautasessa on erilaisia ​​hedelmiä. Banaanit eivät ole sinisellä tai oranssilla lautasella. Appelsiinit eivät ole sinisellä tai vaaleanpunaisella lautasella. Mikä kulho sisältää luumuja? Entä banaanit ja appelsiinit?

Kukka ei kasva joulukuusen alla, sieni ei kasva koivun alla. Mikä kasvaa puun alla ja mikä koivun alla?

Anton ja Denis päättivät pelata. Toisessa kuutiot ja toisessa autot. Anton ei ottanut kirjoituskonetta. Miten Anton ja Denis pelasivat?

Vika ja Katya päättivät piirtää. Yksi tyttö piirsi maaleilla ja toinen lyijykynillä. Kuinka Katya piirsi?

Punaiset ja mustat klovnit esiintyivät pallon ja pallon kanssa. Punatukkainen klovni ei esiintynyt pallon kanssa, ja musta pelle ei esiintynyt pallon kanssa. Millä aiheilla punaiset ja mustat klovnit esiintyivät?

Lisa ja Petya menivät metsään poimimaan sieniä ja marjoja. Lisa ei poiminut sieniä. Mitä Pietari keräsi?

Kaksi autoa ajoi leveitä ja kapeita teitä pitkin. Kuorma-auto ei ajanut kapealla tiellä. Millä tiellä auto oli? Entä rahti?

Kuinka monta korvaa kolmella hiirellä on?

Kuinka monta tassua kahdella pennulla on?

Seitsemällä veljellä on yksi sisko. Kuinka monta sisarusta siellä on? Lähde:http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly.

Isoäidillä Dashalla on tyttärentytär Masha, kissa Fluff ja koira Druzhok. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?

Linnut lensivät joen yli: kyyhkynen, hauki, 2 tiaista, 2 swiftiä ja 5 ankeriasta. Kuinka monta lintua? Vastaa pian!

Poltettu 7 kynttilää. 2 kynttilää sammunut. Kuinka monta kynttilää on jäljellä?

Korissa on kolme omenaa. Kuinka jakaa ne kolmen lapsen kesken niin, että yksi omena jää koriin?

Koivun päällä on kolme paksua oksaa, jokaisessa paksussa oksassa kolme ohutta oksaa. Jokaisella ohuella oksalla yksi omena. Kuinka monta omenaa siellä on?

Sasha söi suuren ja hapan omenan. Olya söi suuren ja makean omenan. Mitä samaa näissä omenoissa on? Sekalaista?

Masha ja Nina katsoivat kuvia. Yksi tyttö katseli kuvia lehdestä ja toinen tyttö katsoi kuvia kirjasta. Mistä Nina katsoi kuvia, jos Masha ei katsonut kuvia lehdestä?

Tolja ja Igor piirsivät. Yksi poika piirsi talon ja toinen oksan lehtineen. Mitä Tolya piirsi, jos Igor ei piirtänyt taloa?

Alik, Borya ja Vova asuivat eri taloissa. Kahdessa talossa oli kolme kerrosta, yhdessä talossa kaksi kerrosta. Alik ja Borya asuivat eri taloissa, Borya ja Vova myös asuivat eri taloissa. Missä jokainen poika asui?

Kolya, Vanya ja Seryozha lukivat kirjoja. Yksi poika luki matkustamisesta, toinen sodasta ja kolmas urheilusta. Kuka lukee mistään, jos Kolya ei lukenut sodasta ja urheilusta, ja Vanya ei lukenut urheilusta?

Zina, Lisa ja Larisa kirjailivat. Yksi tyttö kirjaili lehtiä, toinen - lintuja, kolmas - kukkia. Kuka kirjoi mitä, jos Lisa ei kirjonut lehtiä ja lintuja ja Zina ei kirjonut lehtiä?

Pojat Slava, Dima, Petya ja Zhenya istuttivat hedelmäpuita. Osa heistä istutti omenapuita, osa päärynöitä, osa luumuja, osa kirsikoita. Mitä kukin poika istutti, jos Dima ei istuttanut luumuja, omenapuita ja päärynöitä, Petya ei istuttanut päärynöitä ja omenapuita ja Slava ei istuttanut omenapuita?

Tytöt Asya, Tanya, Ira ja Larisa harrastavat urheilua. Osa heistä pelasi lentopalloa, osa ui, osa juoksi, osa pelasi shakkia. Mistä urheilulajista kukin tyttö piti, jos Asya ei pelannut lentopalloa, shakkia eikä juossut, Ira ei juoksenut eikä pelannut shakkia ja Tanya ei juossut?

Sasha on surullisempi kuin Tolik. Tolik on surullisempi kuin Alik. Kuka on hauskin kaikista?

Ira on siistimpi kuin Lisa. Lisa on siistimpi kuin Natasha. Kuka on varovaisin?

Misha on vahvempi kuin Oleg. Misha on heikompi kuin Vova. Kuka on vahvin?

Katya on vanhempi kuin Serezha. Katya on nuorempi kuin Tanya. Kuka on nuorin?

Kettu on hitaampi kuin kilpikonna. Kettu on nopeampi kuin peura. Kuka on nopein?

Jänis on heikompi kuin sudenkorento. Jänis on vahvempi kuin karhu. Kuka on heikoin? FROM

Asha on 10 vuotta nuorempi kuin Igor. Igor on 2 vuotta vanhempi kuin Lesha. Kuka on nuorin?

Ira on 3 cm matalampi kuin Klava. Klava on 12 cm pitempi kuin Lyuba. Kuka on korkein?

Tolik on paljon kevyempi kuin Seryozha. Tolik on hieman painavampi kuin Valera. Kuka on kevyin?

Vera on hieman tummempi kuin Luda. Vera on paljon kevyempi kuin Katya. Kuka on kirkkain?

Lesha on heikompi kuin Sasha. Andrey on vahvempi kuin Lesha. Kuka on vahvempi? Natasha on hauskempi kuin Larisa.

Nadia on surullisempi kuin Natasha. Kuka on surullisin?

Sveta on vanhempi kuin Ira ja lyhyempi kuin Marina. Sveta on nuorempi kuin Marina ja pitempi kuin Ira. Kuka on nuorin ja kuka lyhyin?

Kostya on vahvempi kuin Edik ja hitaampi kuin Alik. Kostya on heikompi kuin Alik ja nopeampi kuin Edik. Kuka on vahvin ja kuka hitain?

Olya on tummempi kuin Tonya. Tonya on alempi kuin Asya. Asya on vanhempi kuin Olya. Olya on pidempi kuin Asya. Asya on kevyempi kuin Tonya. Tonya on Olyaa nuorempi. Kuka on pimein, alhaisin ja vanhin?

Kolya on raskaampi kuin Petya. Petya on surullisempi kuin Pasha. Pasha on heikompi kuin Kolya. Kolya on hauskempi kuin Pasha. Pasha on kevyempi kuin Petya. Petya on vahvempi kuin Kolya. Kuka on kevyin, kuka on hauskin kaikista, kuka on vahvin?

Viisi omenaa kasvoi päärynässä ja vain kaksi joulukuusessa. Kuinka monta omenaa on kasvanut?

Mitä tapahtuu valkoiselle nenäliinalle, jos se upotetaan Punaiseen mereen?

Kuinka monta pähkinää on tyhjässä lasissa?

Mitä ruokia ei voi syödä?

Ankka painaa kaksi kiloa. Kuinka paljon ankka painaa, jos se seisoo yhdellä jalalla?

Kuinka monta päätä yhdellä kepillä on? Ja puolet tikusta?

Isälläni on tytär, mutta hän ei ole siskoni. Kuka se on?

Mikä on raskaampaa - kilo puuvillaa vai kilo nauloja?

Banaani leikattiin neljään osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?

Kaksi poikaa ja kaksi isää söivät kolme omenaa. Kuinka monta omenaa kukin söi?

Masha oli menossa kaupunkiin, ja kolme vanhaa naista tapasi hänet, jokaisella oli kaksi laukkua, jokaisessa pussissa oli kissa. Kuinka monta ihmistä kävi kaupungissa yhteensä?

Misha on 2-vuotias ja Luda 1-vuotias. Mikä on heidän ikäeronsa 2 vuoden kuluttua?

Bageli leikattiin kolmeen osaan. Kuinka monta viiltoa tehtiin?

Serezha asui isoäitinsä luona viikon ja kolme päivää. Kuinka monta päivää Seryozha viipyi?

Nastyalla on kokonainen appelsiini, 2 puolikasta ja 4 neljäsosaa. Kuinka monta appelsiinia hänellä on?

Isoäidillä Mashalla on tyttärentytär Dasha, kissa Dymok, koira Fluff. Kuinka monta lastenlasta isoäidillä on?

Munaa keitetään 3 minuuttia. Kuinka kauan kestää keittää 5 kananmunaa samaan aikaan yhdessä kattilassa?

Kaksi autoa ajoi 40 kilometriä. Kuinka monta kilometriä kukin kulki?

Köyteen sidottiin viisi solmua. Kuinka moneen osaan nämä solmut jakoivat köyden?

Aidan alta näkyi 10 linnun tassua. Kuinka monta lintua on aidan takana? Portaikko on 9 askelmaa. Mikä askel tulee olemaan keskiarvo?

Poika kaatoi yhteen kolme kasaa hiekkaa ja sitten kaatoi siihen vielä kaksi lisää. Kuinka monta kasaa hiekkaa on?

Mila ja Natasha löysivät kaksi kolikkoa kiven alta. Kuinka monta kolikkoa yksi tyttö löytäisi?

Äiti osti lapsille kolme huivia ja kuusi lapasta. Kuinka monta lasta äidillä on?

Opetuspelit päiväkodin vanhemman ryhmän lapsille

Kehittämiseen tarkoitetut pelit logiikka vanhemman ryhmän esikoululaisissa

Peli "Etsi vaihtoehtoja".

Kohde: kehittää looginen ajattelu, kekseliäisyyttä.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: kortit 6 ympyrällä.

Kuvaus: anna lapselle kortti, jossa on 6 ympyrän kuva, tarjoudu maalaamaan ne siten, että täytetyt ja täyttämättömät hahmot jakautuvat tasan. Katso ja laske sitten kaikki maalausvaihtoehdot. Voit myös kilpailla: kuka löytää eniten ratkaisuja.

Peli "velhot".

Kohde: kehittää ajattelua, mielikuvitusta. Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: geometrisiä muotoja kuvaavat levyt.

Kuvaus: lapsille annetaan arkkia, joissa on geometristen muotojen kuva. Niiden perusteella sinun on luotava monimutkaisempi piirustus. Esimerkiksi: suorakulmio - ikkuna, akvaario, talo; ympyrä - pallo, lumiukko, pyörä, omena. Peliä voidaan pelata kilpailun muodossa: kuka keksii ja piirtää lisää kuvia käyttämällä yhtä geometristä kuviota. Voittaja palkitaan symbolisen palkinnon.

Peli "Kerää kukka".

Kohde: kehittää ajattelua, kykyä analysoida, syntetisoida.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: kortit, joissa on samaan käsitteeseen liittyvien esineiden kuva (vaatteet, eläimet, hyönteiset jne.).

Kuvaus: jokaiselle lapselle annetaan pyöreä kortti - tulevan kukan keskiosa (yksi - mekko, toinen - norsu, kolmas - mehiläinen jne.). Peliä pelataan sitten samalla tavalla kuten lotossa: isäntä jakaa kortteja, joissa on eri esineiden kuva. Jokaisen osallistujan tulee kerätä kukka korteista, joiden terälehdillä on kuvattu yhteen käsitteeseen liittyviä esineitä (vaatteet, hyönteiset jne.).

Peli « Logiikka päättyy» .

Kohde: kehittää looginen ajattelu, mielikuvitus, kyky analysoida.

Kuvaus:lapsia pyydetään täydentämään lauseet:

Sitruuna on hapan ja sokeri on. (makea).

Kävelet jaloillasi, mutta heität. (käsillä).

Jos pöytä on korkeammalla kuin tuoli, niin tuoli. (taulukon alla).

Jos kaksi on suurempi kuin yksi, niin yksi. (alle kaksi).

Jos Sasha lähti talosta ennen Seryozhaa, niin Seryozha. (julkaistiin myöhemmin kuin Sasha).

Jos joki on syvempi kuin puro, niin puro. (pienempi kuin joki).

Jos sisko on vanhempi kuin veli, niin veli. (siskoa nuorempi).

Jos oikea käsi on oikealla, niin vasen. (vasemmalla).

Pojat kasvavat ja tulevat miehiksi ja tytöiksi. (naiset).

Peli "Ornamentti".

Kohde: kehittää looginen ajattelu, kyky analysoida.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: 4-5 ryhmää geometrisia muotoja (kolmiot, neliöt, suorakulmiot jne., leikattu värillisestä pahvista (yhden ryhmän hahmot on jaettu alaryhmiin, jotka eroavat väriltään ja kooltaan).

Kuvaus: kehota lasta miettimään, miten pelikenttä(pahvilevy) voit luoda koristeita geometrisista muodoista. Asettele sitten koriste (mallin mukaan, oman suunnitelman mukaan, sanelemalla käyttämällä sellaisia ​​käsitteitä kuin "oikea", "vasen", "ylös", "pohjalla".

Peli "Hyödyllinen - haitallinen".

Kohde: kehittää ajattelua, mielikuvitusta, analysointikykyä.

Kuvaus: tarkastella mitä tahansa esinettä tai ilmiötä, huomioimalla sen positiiviset ja negatiiviset puolet, esimerkiksi: Jos sataa, se on hyvä, koska kasvit juovat vettä ja kasvavat paremmin, mutta jos sataa liian pitkään, se on huono, koska kasvien juuret voivat mätää ylimääräisestä kosteudesta.

Peli "Mitä minä ajattelin?".

Kohde: kehittää ajattelua.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: 10 eriväristä ja -kokoista ympyrää.

Kuvaus: aseta 10 eriväristä ja -kokoista ympyrää lapsen eteen, pyydä lasta näyttämään ympyrä, jonka opettaja ajatteli. Selitä pelin säännöt: arvaa, voit kysyä kysymyksiä, vain sanoilla enemmän tai vähemmän. Esimerkiksi:

Onko tämä ympyrä suurempi kuin punainen? (Joo.)

Onko se sinisempi? (Joo.)

Lisää keltaista? (Ei.)

Onko se vihreä ympyrä? (Joo.)

Peli "Istuttaa kukkia".

Kohde: kehittää ajattelua.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: 40 korttia, joissa on kuvia kukista, joissa on eri muotoisia terälehtiä, koko, väri ytimen.

Kuvaus: ehdota lapselle "istuttaa kukkia kukkapenkkiin": pyöreässä kukkapenkissä kaikki kukat pyöreillä terälehdillä, neliöllä - kukat, joissa on keltainen ydin, suorakaiteen muotoisessa - kaikki suuret kukat.

Kysymyksiä: mitkä kukat jäivät ilman kukkapenkkiä? Mitä voi kasvaa kahdessa tai kolmessa kukkapenkissä?

Peli "Ryhmittele ominaisuuksien mukaan".

Kohde: vahvistaa kykyä käyttää yleistäviä käsitteitä ja ilmaista niitä sanoin.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: kortit, joissa on esineiden kuva (appelsiini, porkkana, tomaatti, omena, kana, aurinko).

Kuvaus: aseta lapsen eteen kortteja, joissa on eri esineiden kuva ja jotka voidaan yhdistää useisiin ryhmiin minkä tahansa merkin mukaan. Esimerkiksi: appelsiini, porkkana, tomaatti, omena - ruoka; appelsiini, omena - hedelmät; porkkanat, tomaatit - vihannekset; appelsiini, tomaatti, omena, pallo, aurinko - pyöreä; oranssi, porkkana - oranssi; aurinko, kana - keltainen.

Peli "Muista nopeammin".

Kohde: kehittää looginen ajattelu.

Kuvaus: kehota lasta muistamaan ja nimeämään nopeasti kolme pyöreää esinettä, kolme puuesinettä, neljä lemmikkiä jne.

Peli "Kaikki tuo lentää".

Kohde: kehittää looginen ajattelu.

Pelimateriaalia ja visuaalisia apuvälineitä: useita kuvia erilaisilla esineillä.

Kuvaus: kehota lasta valitsemaan ehdotetut kuvat nimetyn ominaisuuden mukaan. Esimerkiksi: kaikki on pyöreää tai kaikki on lämmintä, tai kaikki on elävää, joka voi lentää jne.

Peli "Mistä se on tehty"

Tavoitteet: kehittää looginen ajattelu; vahvistaa kykyä määrittää, mistä materiaalista esine on tehty.

Kuvaus: opettaja nimeää materiaalia, ja lapsen on lueteltava kaikki, mitä siitä voidaan tehdä. Esimerkiksi: puu. (Siitä voi tehdä paperia, tauluja, huonekaluja, leluja, astioita, kyniä.)

Peli "Mitä tapahtuu.".

Kohde: kehittää looginen ajattelu.

Kuvaus: tarjoa lapselle vuorotellen asetatoistensa kysymyksiä seuraavassa järjestyksessä:

Mistä tulee iso? (Talo, auto, ilo, pelko jne.)

Mikä on kapea? (Reitti, punkki, kasvot, katu jne.)

Mitä tapahtuu matalalla (korkealla?

Mikä on punainen (valkoinen, keltainen?

Mikä on pitkä (lyhyt?

Logiikkapalapelit

Kirahvi, krokotiili ja virtahepo

asunut eri taloissa.

Kirahvi ei elänyt punaisena

eikä sinisessä talossa.

Krokotiili ei elänyt punaisena

eikä oranssissa talossa.

Arvaa missä taloissa eläimet asuivat?

Kolme kalaa ui

eri akvaarioissa.

Punainen kala ei uinut kierroksella

eikä suorakaiteen muotoisessa akvaariossa.

Kultakala - ei neliössä

eikä pyöreä.

Missä akvaariossa vihreä kala ui?

Olipa kerran kolme tyttöä:

Tanya, Lena ja Dasha.

Tanya on pidempi kuin Lena, Lena on pidempi kuin Dasha.

Mikä tyttö on pisin

kuka on alhaisin?

Kumpi niistä on nimeltään?

Mishalla on kolme eriväristä kärryä:

Punainen, keltainen ja sininen.

Mishalla on myös kolme lelua: juomalasi, pyramidi ja kansi.

Punaisessa kärryssä hän ei ole onnekas huipulla tai pyramidilla.

Keltainen - ei toppi eikä juomalasi.

Mikä Mishka on onnekas kussakin kärryissä?

Hiiri ei aja ensimmäisessä eikä viimeisessä autossa.

Kana ei ole keskellä eikä viimeisessä vaunussa.

Missä vaunuissa hiiri ja kana kulkevat?

Sudenkorento ei istu kukan tai lehden päällä.

Heinäsirkka ei istu sienen eikä kukan päällä.

Leppäkerttu ei istu lehden tai sienen päällä. Kuka istuu minkä päällä? (on parempi piirtää kaikki)

Alyosha, Sasha ja Misha asuvat eri kerroksissa.

Aljosha ei asu ylimmässä eikä alimmassa kerroksessa.

Sasha ei asu keskikerroksessa tai alemmassa kerroksessa.

Missä kerroksessa kukin pojista asuu?

Anya, Yulia ja Olya äiti ostivat kankaita mekkoja varten.

Anya ei ole vihreä eikä punainen.

Julia - ei vihreä eikä keltainen.

Ole - ei keltainen eikä punainen.

Mikä kangas kenelle tytöistä?

Kolmessa lautasessa on erilaisia ​​hedelmiä.

Banaanit eivät ole sinisellä tai oranssilla lautasella.

Appelsiinit eivät ole sinisellä ja vaaleanpunaisella lautasella.

Mikä kulho sisältää luumuja?

Entä banaanit ja appelsiinit?

Kukka ei kasva puun alla,

Sieni ei kasva koivun alla.

Mitä puun alla kasvaa

Mitä on koivun alla?

Anton ja Denis päättivät pelata.

Toisessa kuutiot ja toisessa autot.

Anton ei ottanut kirjoituskonetta.

Miten Anton ja Denis pelasivat?

Vika ja Katya päättivät piirtää.

Yksi tyttö maalasi

ja toinen lyijykynillä.

Kuinka Katya piirsi?

Punaiset ja mustat klovnit esiintyivät pallon ja pallon kanssa.

Punatukkainen klovni ei esiintynyt pallon kanssa,

Ja musta klovni ei esiintynyt pallon kanssa.

Millä aiheilla punaiset ja mustat klovnit esiintyivät?

Lisa ja Petya menivät metsään poimimaan sieniä ja marjoja.

Lisa ei poiminut sieniä. Mitä Pietari keräsi?

Kaksi autoa ajoi leveitä ja kapeita teitä pitkin.

Kuorma-auto ei ajanut kapealla tiellä.

Millä tiellä auto oli?

Tulevan ekaluokkalaisen vanhempien keskuudessa usein herää kysymys: onko heidän 6-7-vuotias lapsensa valmis kouluun? Ja jos ei ole valmis, niin kuinka mukauttaa tarvittavat tiedot, taidot, mitä kehitystehtäviä pojan tai tyttären kanssa kotona? Jotkut vanhemmat uskovat tämän ongelman ratkaisun päiväkodin tai koulun valmistavan ryhmän tehtäväksi, kun taas joku ottaa tämän kovan työn itse. Ja tietysti jälkimmäinen voittaa. Koulu tai päiväkoti eivät pysty ottamaan huomioon jokaisen lapsen yksilöllisiä ominaisuuksia. Ja missään, paitsi kotona, ei luoda mukavinta, rennointa ilmapiiriä, joka on niin välttämätön vauvan kehitykselle.

Kuinka tulostaa tehtäväkortit

Napsauta haluamaasi kuvaa hiiren oikealla painikkeella ja valitse avautuvasta ikkunasta "tallenna kuva nimellä", valitse sitten minne haluat tallentaa kortin, esimerkiksi tietokoneen työpöydälle. Kortti on tallennettu, voit avata sen tavallisena kuvana tietokoneellasi ja tulostaa sen, jotta lapsesi kanssa työskenteleminen on helpompaa.

Jatkoa 6-7-vuotiaiden lasten kehityksen teemalle. Asiantuntijat tunnistivat 6-7-vuotiaan lapsen kouluvalmiudesta kolme osatekijää: fysiologiset, psykologiset ja kognitiiviset.

1. Fysiologinen puoli. Lapsen kehityksen ja kouluvalmiuden erityispiirteet määrää lääkäri. Tietenkin vakavien terveyspoikkeamien tapauksessa mitään ei voida tehdä, joudut opiskelemaan korjausluokissa tai kouluissa. Jos lapsi on altis usein vilustumiselle, vanhemmat voivat yrittää korjata tämän kovettumalla.
2. Psykologinen puoli. Vastaus muistin, puheen, ajattelun ikään. Lapsen tulee kyetä kommunikoimaan ikätovereiden kanssa, reagoimaan rauhallisesti kommentteihin, kunnioittamaan aikuisia, tietämään mikä on huonoa ja mikä hyvää, pyrkiä hankkimaan uutta tietoa.
3. kognitiivinen puoli. On olemassa useita tieto- ja taitoryhmiä, jotka tulevalla ensimmäisellä luokkalaisella tulisi olla.

• Huomio. Lapsen tulee osata työskennellä mallin mukaan, tehdä tarkkaavaisuustehtäviä sekä etsiä yhtäläisyyksiä ja eroja.

Huomio on yksi merkittävimmistä tavoista tuntea maailma. Vapaaehtoinen huomio muodostuu 7-vuotiaana. Jos näin ei tapahdu, lapsi tarvitsee apua, muuten luokkahuoneessa voi olla keskittymisongelmia.

Tehtävät 6-7-vuotiaiden lasten huomion kehittämiseksi

Tehtävä 1. "Kehon osat". Vanhempi ja lapsi istuvat vastakkain. Vanhempi osoittaa ruumiinosaansa ja lausuu sen nimen, lapsi toistaa. Seuraavaksi aikuinen tekee tempun: näyttää esimerkiksi silmän, mutta sanoo, että se on kyynärpää. Lapsen tulee huomata saalis ja osoittaa oikein kehon osa.

Tehtävä 2. "Etsi erot." Yksi suosituimmista peleistä. Sinun tulee keskustella etukäteen, kuinka monta eroa valitussa kuvassa on. Löydettyjen elementtien merkitsemiseen on kätevää käyttää kynää. Jos lapsi ei löydä kaikkia eroja, sinun on kerrottava hänelle, mitä etsiä.

Esimerkiksi seuraavassa kuvassa sinun on löydettävä vähintään 10 eroa.

Tehtävä 3. "Etsi tapa". Lapsia pyydetään vastaamaan kysymykseen, esimerkiksi: "Mitä kaistaa bussin tulee seurata, jotta lapset pääsevät kouluun?"

• Matematiikkaa ja loogista ajattelua. Lapsen tulee osata laskea yhdestä 10:een eteen- ja taaksepäin, tuntea aritmeettiset merkit "+", "-", "=". Myös löytää malleja, ryhmitellä esineitä yhden attribuutin mukaan, jatkaa loogisia sarjoja, laatia tarina loogisella johtopäätöksellä, löytää ylimääräinen kohde, eli analysoida, syntetisoida, vertailla, luokitella ja todistaa.

Tehtävä lapselle: laske kymmeniä

Tehtävä lapselle: vertaa numeroita, laita merkki "suurempi kuin", "pienempi kuin", "saa"

Matematiikka on älyllisen kehityksen perustekijä. Sen ytimessä on looginen ajattelu. Se puolestaan ​​muodostaa kyvyn käyttää loogisia tekniikoita sekä rakentaa syy-seuraus-suhteita ja tehdä niiden perusteella johtopäätöksiä. Siksi on niin tärkeää aloittaa logiikan kehittäminen jo esikouluiässä.

Tehtäviä älykkäille ihmisille

Tehtäviä ja pelejä logiikan kehittämiseen 6-7-vuotiaille lapsille

Kehitystehtävä numero 1. Piirrä numerot 10 asti tyhjälle paperille, piirrä numero "7" kolme kertaa ja numero "2" kolme kertaa. Pyydä lasta värittämään kaikki numerot 7 siniseksi ja numerot 2 vihreäksi. Kun olet valmis, kysy kysymys: "Mitä numeroita on enemmän? Kuinka paljon? Tällaiset tehtävät kehittävät kykyä analysoida, yleistää ja vertailla. Vastaavasti voit pyytää lasta laskemaan tennis-, käsipallo-, koripallo- ja jalkapallopallot, nimeämään mitkä enemmän - vähemmän.

Loogisen ajattelun kehittäminen tehtävä numero 2. Etsi ylimääräinen ajoneuvo. Lapsi luokittelee esineet yhdellä perusteella: bussi, skootteri ja polttoaineella toimiva auto. Mutta tietysti sinun on ensin esiteltävä 6-7-vuotias lapsi "kuljetus" -aiheeseen, kerrottava ja näytettävä, millaisia ​​kuljetustyyppejä on ja kuka niitä hallitsee.

Kehitystehtävä nro. 3 . Lapsille tarjotaan tehtävää: ”Hyllyllä on yhtä monta punaista vihkoa kuin sinistä. Vihreiden ja punaisten muistikirjojen määrä on sama. Kuinka monta vihkoa on hyllyllä, jos vihreitä on 3? Tällainen tehtävä kehittää kykyä analysoida, syntetisoida, vertailla ja tehostaa toimintaansa.

Kehitystehtävä numero 4. Voit kutsua lapsen vastaamaan kysymyksiin tempun avulla. Nämä palapelit ovat erittäin suosittuja lasten keskuudessa. Ne auttavat kehittämään mielikuvitusta.

Masha painaa 20 kg yhdellä jalalla, kuinka paljon hän painaa kahdella jalalla?

Kumpi on kevyempi: kilo untuvaa vai kiviä?

Kuinka monta karkkia on tyhjässä pussissa?

Mistä ruuista et syö mitään?

Koivun päällä kasvoi 5 omenaa ja 3 banaania Kuinka monta omenaa on jäljellä, jos kaikki banaanit ovat pudonneet?

Tässä iässä lapset ratkaisevat helposti ongelmia, joilla on piilotettu merkitys, esimerkiksi: "Susi kutsui porsaat, vuohet ja punahilkka syntymäpäiväänsä, laske kuinka monta herkullista vierasta susi kutsui syntymäpäiväänsä? (yllätyt kuinka 6-7-vuotias lapsi vastaa nopeasti "11 vierasta" tähän tehtävään).

• Muisti. Sinun täytyy pystyä lausumaan runo ulkoa, kertoa pieni teksti uudelleen, muistaa 10 kuvaa.

6-7-vuotiaana muodostuu mielivaltainen muisti, joka on välttämätön suuren määrän uutta tietoa hankkimiseksi koulussa. Yhdessä figuratiivisen muistin kanssa kehittyy verbaal-looginen muisti, eli se, mitä on ymmärretty, muistetaan hyvin. Vanhemmat voivat auttaa muistin kehittämisessä ja valmistautua kouluun oikein valittujen tehtävien avulla.

Tehtävät 6-7-vuotiaiden lasten muistin kehittämiseksi

Harjoitus 1. "Muista ja toista." Aikuinen lausuu kaikki sanat ja pyytää heitä toistamaan. Sanojen määrä kasvaa vähitellen.

Tehtävä 2. Lapsia pyydetään muistamaan, mitä kuvassa näkyy. Seuraavaksi kuva käännetään ympäri ja esitetään kysymyksiä: ”Kuinka monta ihmistä kuvassa näkyy? Mitä lapset leikkivät? Mitä mummo tekee? Mikä roikkuu seinällä? Mitä äidillä on kädessään? Onko isällä viikset vai parta?

Tehtävä 3. Leikkiminen esineillä. Järjestä lelut ja esineet satunnaiseen järjestykseen. Kun lapsi muistaa sijaintinsa, pyydä kääntymään pois. Poista tässä vaiheessa jotain ja kysy: "Mikä on muuttunut?". Tämä peli ei sisällä vain muistia, vaan myös huomiota.

• Hienomotoriikka. Lapsen tulee osata pitää kynää oikein, maalata esineiden päälle jättämättä ääriviivoja, käyttää saksia ja tehdä sovelluksia. Hienomotoristen taitojen kehittyminen liittyy suoraan puheen ja ajattelun kehittymiseen.

Hienomotoristen taitojen kehittämiseen voit käyttää sormivoimistelua. Lapsia pyydetään toistamaan toimenpiteet aikuisen puolesta. Vanhempi laskee nyrkkinsä pöydälle peukalot sivuille.

"Kaksi ystävää tapasivat vanhalla kaivolla" - peukalot "halaavat" toisiaan vuorotellen.

"Yhtäkkiä jostain kuuluu karjunta" - sormet napauttavat pöytää.

"Ystävät pakenivat koteihinsa" - sormet piiloutuivat nyrkkiin.

"He eivät enää kävele vuorilla" - toisen käden peukalolla sinun on painettava toisen käden niveliä.

Tällaiset käsien harjoitukset on suunnattu pääasiassa peukaloon, ja kuten tiedät, sen hieronnalla on positiivinen vaikutus aivojen toimintaan. Siksi tämä voimistelu voidaan suorittaa ennen oppitunteja.

• Puhe. Lapsen on tehtävä ehdotetuista sanoista lauseita ja kuvasta tarina, erotettava äänet ja kirjaimet.

Tehtävät puheen kehittämiseksi.

Tehtävä 1. Peli "Vastakohdat". Vanhempi nimeää sanat, lapsen täytyy keksiä sana, joka on merkitykseltään vastakkainen, esimerkiksi hyvä - huono, avoin - lähellä, korkea - matala.

Tehtävä 2. Peli "Jos olisimme taiteilijoita." Vanhempi lapsen kanssa piirtää pienen kylätalon. Sitten hän kehottaa häntä piirtämään esineitä, joiden sanassa on äänet "r" tai "r".

• Maailma. Lapsen tulee tietää perusasiat ympäröivistä esineistä ja ilmiöistä. Esimerkiksi tietää värit, eläimet, linnut, vuodenajat, vanhempien nimet ja työpaikka, osoite. Lapset saavat tällaisen tiedon lukiessaan kirjoja, kävelyllä, oppituntien aikana vanhempien kanssa ja päiväkodissa.

Ennen kuin aloitat luokkien, sinun on muistettava muutama sääntö. Ensinnäkin sinun ei pitäisi pakottaa lasta opiskelemaan, sinun täytyy kiinnostaa häntä ja sitten hän itse kutsuu sinut pöytään. Toiseksi, luokkien ei pitäisi kestää kauan, koska 6-7-vuotias lapsi ei voi kiinnittää huomiota yli 25 minuuttia. Ja kolmanneksi, tässä iässä pääasiallinen toiminta on edelleen peli. Lapsi oppii pelaamalla. Siksi useimmat tehtävät tulee esittää leikkisällä tavalla.

Video "Logiset testit lapsille"