A1. A1

Partie 1

A2. Dans quelle phrase doit-on utiliser DIPLOMANT à la place du mot DIPLOMAT ?

1) Leonid Ivanovitch était considéré comme un véritable DIPLOMAT dans la communication avec son entourage.

2) Succès police étrangère l'État dépend en grande partie de l'expérience et du talent des DIPLOMATES.

3) Vous avez l’air d’un DIPLOMAT, mais les choses ne vont pas bien.

4) Les DIPLOMATES du Concours de Ballet de Moscou ont participé au concert final.

A3. Donnez un exemple d'erreur dans la formation d'un mot.

1) plus de cinq cents personnes 2) ingénieurs 3) le plus difficile 4) le jour de la fête

A4. Choisissez la suite grammaticalement correcte de la phrase :

Objection à certaines dispositions du rapport,

1) une discussion a commencé.

2) grand rôle la culture du conflit joue un rôle.

3) les personnes présentes étaient généralement d'accord avec l'orateur.

4) la performance dans son ensemble a fait bonne impression.

A5. Indiquez la phrase avec une erreur grammaticale (en violation de la norme syntaxique).

1) Grâce à l'augmentation du niveau de service, il y a plus de clients dans les magasins de l'entreprise.

2) « Moidodyr », écrit par Korney Chukovsky et publié dans les années 20 du XXe siècle, est devenu l'une des œuvres les plus appréciées des enfants.

3) M. Gorki, dans l'un de ses articles, souligne que les poètes avant Pouchkine ne connaissaient pas du tout les gens, ne s'intéressaient pas à leur sort et écrivaient rarement à leur sujet.

4) Ceux qui s'efforcent de réaliser un rêve depuis l'enfance réalisent souvent leurs projets de vie.

Lisez le texte et effectuez les tâches A6-A11.

(1)... (2) Toutes les autres informations (sons, images) doivent être converties sous forme numérique pour être traitées sur ordinateur. (3) Les informations textuelles sont traitées sur un ordinateur de la même manière : lorsqu'elles sont saisies dans l'ordinateur, chaque lettre est codée avec un certain nombre et lorsqu'elles sont transférées vers des appareils externes, les images correspondantes des lettres sont construites à l'aide de ces chiffres. (4) Cette correspondance entre un ensemble de lettres et de chiffres est appelée codage de caractères. (5) Tous les nombres dans l'ordinateur sont représentés par des zéros et des uns, et non par dix chiffres, comme c'est l'habitude pour les gens. (6)... les ordinateurs fonctionnent généralement dans le système de nombres binaires.

A6. Laquelle des phrases suivantes devrait apparaître en premier dans ce texte ?

1) Les ordinateurs personnels sont des appareils universels de traitement de l'information.

2) Un ordinateur ne peut traiter que des informations présentées sous forme numérique.

3) Toutes les informations destinées à une utilisation à long terme sont stockées dans des fichiers.

4) Les informations contenues dans un ordinateur sont stockées en mémoire ou sur divers supports, tels que des disquettes et des disques durs.

A7. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants devrait figurer dans l'espace vide de la sixième phrase ?

1) Tout d’abord, 2) Cependant, 3) De plus, 4) En d’autres termes,

A8. Quels sont les mots base grammaticale dans la deuxième (2) phrase du texte ?

1) informations pour le traitement 2) informations doivent

3) l'information doit être transformée 4) l'information est transformée

A9. Indiquez la caractéristique correcte de la troisième (3) phrase du texte.

1) complexe avec des connexions de coordination non syndicales et syndicales 2) complexe

3) complexe non syndiqué 4) complexe avec non syndiqué et subordination alliée

A 10. Indiquez les caractéristiques morphologiques correctes du mot CONVERTI de la deuxième (2) phrase du texte.

1) participe actif 2) participe passif

3) adjectif court 4) participe parfait

A11. Indiquez la signification du mot CODED dans la phrase 3.

1) est joué dans un certain ordre 2) est constamment répété

3) écrit sous forme de texte 4) traduit d'un système de signes à un autre

A12 Quelle option de réponse indique correctement tous les chiffres remplacés par une lettre H ?

Dans les premiers tableaux d'I.N. Nikitin, il existe une certaine simplification : les personnages sont arrachés (2) à l'obscurité d'un espace indéfini (3) par un faisceau de lumière vive et existent sans lien avec l'environnement.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

R13. Dans quelle rangée de tous les mots la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) évoquer, grandir..rester, représentant 2) seigneur..stelin, voler..voleur, protecteur

3) conquérir, pour..rya, proclamant 4) compacter (béton), toucher, k..compagnon

R14. Dans quelle rangée la même lettre manque-t-elle dans tous les mots ?

1) présentateur, intégral, trilingue 2) ramasser, verrouiller, lancer, pos..hier

3) pr..triste, pr..imaginé, hospitalier 4) non..caractéristique, dispersé..répandu, élargi..

R15. Dans quelle rangée des deux mots se trouve la lettre que j'ai écrite à la place de l'espace ?

1) rattrapé..sh, perplexe.. 2) réveillé..sh, lavé..mon

3) inquiet..inquiétant, abattu.. 4) chuchotant..shish, effacé..

R16. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre E manque ?

A. endurer B. fastidieux B. aluminium D. calmer

1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C

R17. Dans quelle phrase n'est-il PAS écrit avec le mot ?

1) Bounine dépeint dans l’histoire une personnalité (in)définie, mais un type social établi.

2) Dans la région de Meshchera, vous trouverez des prairies jamais (non) fauchées.

3) Un cygne est beau lorsqu’il nage de manière (in)perturbable sur la surface miroir de l’eau.

4) L'herbe, qui n'avait pas encore eu le temps de s'étirer, entourait les souches noircies.

R18. Dans quelle phrase les deux mots surlignés sont-ils écrits ensemble ?

1) Ranevskaya vient de Paris pour se repentir de ses péchés, et AUSSI pour trouver la paix dans son domaine natal.

2) Les premières années où il a vécu à Vienne sont devenues pour Beethoven (VRAIMENT) la période la plus heureuse de sa vie, PARCE QUE (PARCE QUE) c'est ici qu'il a acquis une véritable renommée.

3) La passion de Bashkirtseva pour la lecture était insatiable, sa capacité de travail était énorme, (OÙ) tous les sujets nourrissaient son esprit.

4) Apparemment, Botticelli était l'élève du célèbre peintre Filippe Lippi, et AUSSI du peintre et sculpteur florentin Andrea Verrocchio.

A 19. Indiquez l'explication correcte de l'utilisation d'une virgule ou de son absence dans la phrase :

Pour la méthode des artistes néerlandais, l'expérience de la contemplation directe () et sa mise en œuvre dans une image artistique sont d'une importance décisive.

1) Phrase simple avec membres homogènes, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.

2) Une phrase complexe, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.

3) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction. Et une virgule n'est pas nécessaire.

4) Phrase complexe, avant la conjonction Et il n'y a pas besoin de virgule.

A20. Quelle option de réponse indique correctement tous les nombres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase ? 1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

L'ère (1) qui a commencé (2) après les découvertes de Galileo Galilei (3) et s'est terminée avec les travaux d'Isaac Newton (4) a marqué une nouvelle étape dans le développement de la science et de la technologie.

R26. Dans quelle phrase ? subordonnée phrase complexe ne peut-il pas être remplacé par une définition distincte exprimée par une phrase participative ?

1) Les héros de V. Shukshin sont issus de cette « vie Shukshin » que l'écrivain lui-même aurait pu vivre.

2) Dans les textes caractéristiques, le suivi des sous-thèmes n'est pas libre, mais est soumis à certains principes de systématisation, fondés sur la tradition et la logique.

3) La physique, selon beaucoup, trouve son origine dans une expérience réalisée par Galilée il y a plusieurs siècles.

4) La réputation de Repin en tant qu’artiste combinant les meilleurs traits du réalisme russe dans son œuvre s’est développée de son vivant.

R27. Lisez le texte.

Si vous regardez la carte, vous verrez que la Sibérie représente les deux cinquièmes de l’Asie. Mais la Sibérie nous surprend non seulement par sa taille, mais aussi par le fait qu'elle constitue le plus grand trésor du monde en termes de réserves de pétrole, de gaz, de charbon, de ressources énergétiques, d'énormes zones forestières. C'est pourquoi il y a des plans développement économique La Russie accorde une grande attention à la Sibérie.

Partie 2

Lorsque vous effectuez les tâches de cette partie, notez votre réponse dans le formulaire de réponse n°1 à droite du numéro de tâche (B1-B8), en commençant par la première cellule. Écrivez chaque lettre ou chiffre dans une case séparée conformément aux échantillons donnés dans le formulaire. Lorsque vous énumérez des mots ou des nombres, séparez-les par des virgules. Placez chaque virgule dans une case séparée. Les espaces ne sont pas utilisés lors de la rédaction des réponses. Écrivez les réponses aux tâches B1-B3 en mots.

B1. Indiquez la méthode de formation du mot RECONNAISSANCE (phrase 33).

B2. À partir des phrases 12 à 14, écrivez tous les adjectifs.

B3. À partir de la phrase 21, écrivez une phrase de subordination avec la connexion CONNEXION.

Notez les réponses aux tâches B4-B8 en chiffres.

B4. Parmi les phrases 26 à 35, trouvez-en une complexe qui comprend une phrase impersonnelle en une partie. Écrivez le numéro de cette phrase complexe.

B5. Parmi les phrases 21 à 25, trouvez une phrase avec une application distincte et largement acceptée. Écrivez le numéro de cette offre.

B6. Parmi les phrases 3 à 8, trouvez une phrase complexe avec une connexion conjonctionnelle de subordination et de coordination entre les parties. Écrivez le numéro de cette phrase complexe.

B7. Parmi les phrases 21 à 28, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide d'un pronom démonstratif. Écrivez le numéro de cette offre.

B8 Lisez un fragment d'une critique basée sur le texte que vous avez analysé en accomplissant les tâches A28-A30, B1-B7. Cet extrait parle caractéristiques linguistiques texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Remplissez les espaces avec des numéros correspondant au numéro du terme de la liste. Si vous ne savez pas quel numéro de la liste doit apparaître dans l'espace vide, écrivez le chiffre 0.

Notez la séquence de chiffres dans l'ordre dans lequel vous les avez notés dans le texte de la révision là où il y a des lacunes dans le formulaire de réponse n°1 à droite de la tâche numéro B8, en commençant par la première cellule.

Écrivez chaque numéro dans une case séparée conformément aux échantillons donnés dans le formulaire. Lorsque vous listez des numéros, séparez-les par des virgules. Placez chaque virgule dans une case séparée. Les espaces ne sont pas utilisés lors de la rédaction des réponses.

« Afin de transporter le lecteur dans un Moscou en temps de guerre, E. Vorobyov utilise un dispositif lexical tel que _ (« camouflage », « transfert », etc.). L'auteur est avare de descriptions détaillées. Son discours s'apparente plutôt à un rapport laconique ; les moyens syntaxiques les plus souvent utilisés sont propositions non syndicales et _ (phrase 17). Plus expressifs sont les rares chemins qui véhiculent état émotionnel héros : _ (« dans le ciel de cendre » dans la phrase 25) et_ (« la fierté a grandi dans le cœur » dans la phrase 35). »

Liste des termes :

2) série de membres homogènes

4) métaphore

5) vocabulaire professionnel

6) dialectisme

7) antithèse

8) chiffre d'affaires comparatif

9) appel rhétorique

Partie 3

Pour répondre à la tâche de cette partie, utilisez le formulaire de réponse n° 2. Notez d'abord le numéro de la tâche C1, puis rédigez un essai.

C1. Écrivez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Formuler et commenter une des problématiques posées par l'auteur du texte (éviter les citations excessives).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point. Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

PARTIE 3

Informations textuelles

PARTIE 1

Pour la bonne réponse à chaque tâche de la partie 1, 1 point est attribué. Si deux réponses ou plus sont indiquées (y compris la bonne), une réponse incorrecte ou aucune réponse, 0 point est attribué.

PARTIE 2

Pour la bonne réponse aux tâches B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, 1 point est attribué, pour une réponse incorrecte ou aucune réponse - 0 point.

La tâche B8 est notée sur une échelle de 0 à 2 points : Pour une réponse correcte et complète à la tâche B 8, 2 points sont attribués, une erreur est commise - 1 point, pour une réponse incorrecte ou pas de réponse - 0 point.

CRITÈRES DE VÉRIFICATION ET D'ÉVALUATION DE L'ACHÈVEMENT D'UNE TÂCHE À RÉPONSE LONGUE

Lors de l'évaluation de l'alphabétisation (K7 - K10), la longueur de l'essai doit être prise en compte. Les normes d'évaluation indiquées dans le tableau sont élaborées pour des essais de 150 à 300 mots.

Si l'essai contient moins de 70 mots, ce travail n'est pas compté (noté avec zéro point), la tâche est considérée comme inachevée.

Lors de l'évaluation d'un essai allant de 70 à 150 mots, le nombre d'erreurs tolérées de quatre types (K7 - K10) diminue.

1 point selon ces critères est attribué dans les cas suivants :

K7 - il n'y a pas de fautes d'orthographe (ou 1 erreur mineure a été commise) ;

K8 - aucune erreur de ponctuation (ou 1 erreur mineure) ;

K9 - aucune erreur grammaticale ;

K10 - pas plus d'une erreur de parole a été commise.

La note la plus élevée selon les critères K7 - K12 n'est pas attribuée pour un travail allant de 70 à 150 mots.

Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail dans tous les aspects du test (K1 - K12) obtient zéro point.

Si l'essai contient le texte de la révision du devoir B8 partiellement ou totalement réécrit par le candidat, alors le volume de ce travail est déterminé sans tenir compte du texte de la révision.

© 2009 Service fédéral pour la supervision dans le domaine de l'éducation et des sciences Fédération Russe

Partie 1

Lors de la réalisation des tâches de cette partie, dans la fiche réponse n°1, sous le numéro de la tâche que vous effectuez (A1-A30), mettez un « x » dans la case dont le numéro correspond au numéro de la réponse que vous avez choisie. .

A1. Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) cuisine 2) document 3) aiguiser 4) gâteaux

Même si j'ai regardé autrefois

Dans le dictionnaire académique.

COMME. Pouchkine "Eugène Onéguine".

Vraiment, le meilleur remède terminer avec succès la tâche A1 - rechercher constamment dans les dictionnaires où elle est indiquée prononciation correcte mots

Dans aucun cas en accomplissant une tâche Pas frais compter sur propre expérience! La plupart des mots ont un minimum d'orthographe dans le langage courant Nous le prononçons mal !

&Règle.

I. Accents dans forme initiale verbes

1. Dans les verbes se terminant par I-Т, l'accent est le plus souvent le suffixe –I-

II. Les accents sous les formes des verbes au présent et au futur, des participes (en –УШ/УШЧ, -АШ/ЯШ, -ВШ, -НН\ЭНН) et des gérondifs restent les mêmes que dans la forme initiale du verbe.

Aux participes formés de verbes utilisant le suffixe –T-, accent tombe sur la première syllabe.

plié,

courbé,

commencé,

accepté.

III. Accentuations au passé des verbes.

Dans les formulaires femelle accent tombe sur la terminaison -a. Aux formes masculine, neutre et plurielle - sur la première syllabe :

DES EXCEPTIONS: mis, volé, envoyé, vécu.

IV. Accents dans les noms

1. Dans les formulaires cas nominatif pluriel percussion est la terminaison –A, sans stress- -Y, donc tu devrais te rappeler :

AÉROPORTS,

Gâteaux,

les ascenseurs,

des arcs,

des robinets,

CONFÉRENCIERS,

écharpes.

2. Dans les formulaires génitif La terminaison plurielle -OV est le plus souvent sans stress, et la terminaison –EY – percussion.

agent

alphabet

trait d'union

dispensaire

document

stores

catalogue

nécrologie

quart

partenaire

apostrophe

pour cent

ciment

expert

fétiche

page de garde, fac-similé.

4. En de nombreux mots dérivés l'accent est maintenu générer des mots :

religion - avouer

accord, accord – d'accord

intention - mesure

disposition – fournir

aristocratie – aristocrate

signe – signe

métalUrgie – métalUrg

5. Rappelez-vous la prononciation des mots suivants :

citoyenneté

hivernant

intérêt personnel

silex

ski

Enfance

betterave

statue

tableYar

chaîne

Étincelle

chaussure.

V. Adverbes

L'accent est mis sur le préfixe dans les mots :

pendant,

en avance,

la nuit tombée,

Depuis l'Antiquité

Dans les adverbes avec le préfixe do- :

VI. Adjectifs

Rappelez-vous le son des adjectifs suivants :

vieux

plus beau, plus beau

mosaïque

de gros

prune

poire

cuisine

saumon

ukrainien

envieux.

J "Souvenirs"

ÑAnalyse de la tâche

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

2) furtif

4) (bonne) nouvelle

Option 1.

Option piste de ski– un nom dont il faut retenir le son. La prononciation correcte est ski.

Options n°2,3.

Les mots furtifs et compris sont des formes féminines du passé des verbes, où l'accent doit être mis sur la terminaison -a, donc sous la forme Compris L’accent est mal placé. Verbe faufilé est une exception, et l'accent y est mis sur la base - faufilé.

Option numéro 4.

NOUVELLES - nom sous la forme R.p. pluriel, la terminaison -е est accentuée.

Ainsi, La bonne réponse est de voler.

? Pratique

1. Dans quel mot droite La lettre indiquant la voyelle accentuée est-elle mise en évidence ?

1) allumer

2) après la tombée de la nuit

4) appeler

2. Dans quel mot droite La lettre indiquant la voyelle accentuée est-elle mise en évidence ?

2) accepté

3) a commencé (en chantant)

4) s'est enfermé

3. Dans quel mot droite La lettre indiquant la voyelle accentuée est-elle mise en évidence ?

1) appelle-moi

2) intention

Consignes pour les étudiants

1) Experts

2) localités

3) saigner

4) plus beau

Marquez le numéro du mot en accentuant la première syllabe.

2) signifie

3) la convoitise

4) sonnerie

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

2) jaloux

1) rendre les choses plus faciles

2) accord

3) signifie

Quel mot est mal accentué ?

2) làOzhnya

4) nécrologie

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) fermé

2) gazoduc

4) alphavit

Marquez le numéro du mot en insistant sur la deuxième syllabe.

1) ceinture

2) à propos de nya-la

3) u-kra-in-ka

4) betteraves

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) scellé

2) intégrons-nous

4) garde-manger

9. Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

2) jouer

3) maison (livre)

4) cercle (travail)

Dans quel mot y a-t-il une erreur : la lettre désignant la voyelle accentuée est mal mise en évidence ?

1) cuisine

3) vulgariser

4) appellera

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) trimestre

2) feuille

3) localités

4) noté A

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) renforcement

2) appeler

3) CI-JOINT

4) transmis

13. Dans quel mot la lettre est-elle écrite ? UN:

1) apprivoiser

2) encourager

3) éloge

4) stupide... stupide

14. La lettre A est écrite dans le mot :

1) dégoûtant

2) écrire

3) pleurer

4) apprendre le latin

15. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre Z est écrite (A - après les sifflantes):

1) vol rampant des oiseaux

2) lire un livre

3) impliqué dans une fraude

4) ils piétinent… marchent

16. La lettre A est écrite dans le mot :

1) eslateur

3) zar...sl

17. Dans quelle ligne il manque une lettre dans tous les mots ? UN?

1) pr..grand-mère, il y a longtemps.., toucher ;
2) étalé, mendiant, prioritaire ;
3) écureuil..nok, pas cher..vyy, major..rny ;
4) sans nom, conseils..arbre, ts..films.

18. Lettre UNécrit dans le mot :

1) r..luxe

2) grandir… grandir

4) les bottes sont lavées..cabine

19. Lettre À PROPOSécrit dans le mot :

1) dénombré...

2) école

3) à moitié... sueur

4) sable..k

20. Lettre E s'écrit dans tous les mots de la série :

1) à propos du billard... ; à propos du mausolée...

2) sur la bannière... ; ah tweet...

3) à propos de Sébastopol... ; oh super profit...

4) pour les vacances à venir ; avec son père qui a déménagé

21. Lettre Eécrit dans le mot :

1) très bien payé... mon

2) fauconnerie

3) calculé

4) retirer..mon

22. La lettre O est écrite dans le mot :

2) avec un couteau..m

3) conducteur..r

La lettre E s'écrit dans les deux mots de la série

1) sur la bannière... ; ah tweet...

2) pour les vacances à venir ; avec son père en visite

3) à propos du billard... ; à propos du mausolée...

24. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre O est écrite :

1) un serveur imposant

2) appliquer la force

3) équipement

4) r..vnina

25. À quel mot il manque une lettre ? À PROPOS?

1) toucher... toucher
2) toucher...rêver
3) tangente
4) toucher

26. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre E est écrite :

1) personne sophistiquée

2) fille

3) sh..winisme

4) bébé.. groupe

27. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre E est écrite :

1) accrocher des photos

2) ancienneté

3) petits pois

4) pierre..k

Dans quelle rangée des deux mots la lettre E est-elle écrite à la place de l'espace ?

1) st..sh, suralimenté, nouveau

2) scroll..sh, re-view..in

3) gentil..sh, indépendant..mon

4) visualisation..sh, inachevé..inachevé

29. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre E manque ?

Une plante

B. réglable

B. remorqueur..wai

G. rustique

30. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre I est écrite :

1) un vieil homme en pardessus..

2) vivait à Kora..

3) tu es fatigué

4) il calomnie...t

31. Indiquez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace E:

1) le loup... non

2) main..nka

3) galch..frapper

4) fille

32. Dans quel mot la lettre est-elle écrite ? À PROPOS:

1) établir

2) déboucher

3) définir... donner

4) représenter

33. Marquez le numéro du mot où la lettre est écrite ET:

1) cercle

2) muguet

3) éclipser

4) réfléchi

1) modification..sh, arrêtée..remplacée

2) personnalisé... sh, shot...

3) couper..coudre, intégré

4) nettoyé, changé...

Dans quelle rangée des deux mots se trouve la lettre que j'ai écrite à la place de l'espace ?

1) toucher... toucher, réchauffer... laver

2) mauvaises herbes..sh, après avoir vu..

3) lancer..sh, construit..

4) st..sh, acheté..

36. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre I manque ?

Une plante

B. reste coincé

B. discours...hurlement

G. salut..aaa

1) chronique, série..al

2) s'enthousiasmer, prendre... des habitudes

3) vivre, se réjouir

4) augmenter..st, sauter..sauter

38. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre E manque ?

A. fondu..fondu

B. retourner..tourner

B. collant

G. être fier

1) B, C, D 3) D

2) A, B, C 4) A

39. Marquez le numéro de la phrase où la lettre est écrite ET:

1) tu n'es pas dépendant de ton père

2) tu as du mal

3) fistule vent..t

4) âme paralysante

40. Marquez le numéro du mot avec la lettre ET:

1) pr..formation de la république

2) comme... repasser tes cheveux

3) une condition indispensable

4) donnez-lui vie

41. Marquez le numéro du mot où la lettre est écriteÀ PROPOS:

1) stupide...inintelligent

2) intouchable

3) voler le criminel

4) lumières vacillantes

42. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre E est écrite :

1) ob..lisk

2) couper

3) mesures..dians

4) intelligent..gentil

43. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre O est écrite :

1) protocole.col

4) charmant

44. Marquez le numéro du mot où la lettre est écriteE:

1) initié au secret

2) se battre

3) vérifier

4) j'ai faim

45. À quel mot il manque une lettre ? Oui?

1) inscription
2) ts..ganka

3) ts..ferblat
4) armure

46. ​​​​​​Indiquez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place du vide Oui:

1) c...film moelleux

2) ts... rythme de cri

3) réponse cynique

4) représentation à l'église

Dans quelle rangée des deux mots la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) zag..rel, g..ancestral

2) d..revya, l..shadiny

3) présentation, développement (force)

4) k..cake, inspiration

Dans quelle rangée manque-t-il la même lettre dans les trois mots ?

1) précédent..précédent, de..est, avec..improviser

2) pr..former, appliquer, pr..ouvrir

3) ra..run, ..do, ra..gut

4) à propos de..savoir, de..lancer, de..sentiment préalable

Dans quelle rangée la lettre U manque-t-elle dans les deux mots ?

1) le vent chatouille le visage ; des sons se font entendre

2) les murs s’effondrent ; artillerie en mouvement

3) éclair..t ; branches qui se balancent

4) les feuilles tiennent bon ; drapeaux flottants

50. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre I manque ?

A. interroger...

B. se tordre... se tordre

B. durable

G. vente au détail

51. Indiquez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace b:

1) amusant..e

2) ensoleillé

3) fille

4) avaler

52. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre b est écrite :

1) opéra en trois actes

2) tu ne pourras pas faire ça

3) bouée..bouclier

4) en laine de chameau

53. Indiquez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace b:

1) nuages ​​gris

2) poêles

3) soudeurs

4) Moscovite..

54. Le signe b s'écrit dans le mot :

1) bon... sur

3) clouer... bite

4) femme

55. b(signe doux) s'écrit dans le mot :

1) payer... glace

3) beaucoup de datchas..

56. Sélectionnez une ligne sans b ( signe doux) dans les mots:

1) brème..., lech...

2) pirogue..., crayon...

3) murmurer..., respirer...

4) insérer..., discours...

57. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre b est écrite :

1) le temps..le trajet

2) sans clés..

3) faible..faible

4) cacher... ceux-là

58. Marquez le numéro du mot dans lequel la lettre Ъ est écrite :

1) trans..européen

2) dans la nuit du sud

3) ça doit marcher...

4) titrez le texte !

59. Marquez le numéro du mot où la lettre est écrite Kommersant :

1) de..révélé

3) trille..jazh

4) dans... le sud

60. Marquez le numéro du mot sans b:

1) revers..

2) en décubitus dorsal_..

4) malade..

61. Indiquez une ligne dans laquelle dans chaque mot une lettre est écrite à la place de l'espace E :

1) asseyez-vous..m en classe..

2) à la fille souriante..

3) du fardeau le plus lourd...

4) souffrir d'humidité...

62. Indiquez le mot dans lequel une lettre est écrite à la place de l'espace À PROPOS:

1) rembourser les dettes

2) voler le criminel

3) intouchable

4) menacer de guerre

63. Indiquez le mot dans lequel une voyelle de connexion est écrite à la place de l'espace À PROPOS DE:

1) usine

2) joyeux..joyeux

3) plusieurs..millions

4) queue verticale

64. Dans quel mot la lettre est-elle écrite ? À PROPOS:

1) établir

2) déboucher

3) définir... donner

4) représenter

65. Marquez le numéro du mot où la lettre est écrite ET:

1) cercle

2) muguet

3) éclipser

4) réfléchi

Dans quelle rangée de tous les mots la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) st..lovaya, s..varny, exceptionnel

2) article..jure, application..application, s..bouche

3) t..tank, grandi..stress

4) c..rein, mort..ral, exp..éditeur

Dans quel mot la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) correspondant

2) r..inninny

3) vérification

4) mourir

Dans quelle ligne manque-t-il la même lettre ?

1) ras...resté, ras...position, en...lancer

2) tricoté, pr...mis en place, pr...sidium

3) domaine...ba, englouti (dans les flammes), sujet

78. Indiquez le mot dans lequel la lettre est écrite AVEC:

3) ... étant donné

4) ...la santé

79. Marquez le numéro du mot où la lettre est écrite Z :

1) et..scratch

2) et..blessé

3) dessiner

80. Indiquez le mot dans lequel il est écrit dans l'espace vide Z:

1) développer..développer

2) dans..souviens-toi

3) irriter

4) ..appuyez

Quel mot a été mal orthographié ?

1) convertir

2) dévaloriser

3) jouer le jeu

4) socle

NI s'écrit dans une phrase

1) De nombreuses aventures se produisent dans sa vie, il apprend à parler la langue de tous les habitants de la jungle, ce qui lui sauve la vie une fois.

2) Quoi qu'il en soit, je suis même un parent éloigné de vous, même si, selon le proverbe, je suis la septième eau sur gelée, mais toujours un parent.

3) Vous pouvez tout faire avec intelligence et connaissance !

Consignes pour les étudiants

Vous disposez de 3 heures (180 minutes) pour terminer le travail d’examen en langue russe. L'ouvrage se compose de 3 parties.

La partie 1 comprend 30 tâches (A1 – A30). Pour chacune d’elles, trois ou quatre réponses possibles sont proposées, dont une seule est correcte.

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

1) Experts

2) localités

3) saigner

1) remettez-le

3) vers le haut

4) versé
A2. Dans quelle phrase devrions-nous utiliser BUSINESS à la place du mot BUSINESS ?

1) Entre les livres, il y avait des lettres et des papiers de nature COMMERCIALE.

2) S'il était d'usage d'applaudir lors des réunions COMMERCIALES, l'orateur serait certainement récompensé par des applaudissements.

3) L'animal pelucheux, assis sur une branche de pin, a rongé le cadeau que les gars ont apporté avec un croquant BUSINESS.

4) La partie basse et COMMERCIALE de la ville, avec divers bureaux et magasins, était située presque juste à côté de la mer.
A3. Donnez un exemple d'erreur dans la formation d'un mot.

1) impatient

2) les meilleurs coiffeurs

3) environ trois cents participants

4) environ deux kilogrammes
A4. Choisissez la suite grammaticalement correcte de la phrase.

Préparation à l'examen

1) un travail sérieux a été fait.

2) les étudiants ont fait un travail sérieux.

3) les diplômés ont eu du mal.

4) de grandes difficultés étaient attendues.

1) Selon l'ordre du directeur de l'école à jeux sportifs Tous les étudiants peuvent participer.

2) Aucun de ceux qui ont écouté la musique étonnante de P.I. Tchaïkovski au ballet « Casse-Noisette » ne pouvait rester indifférent.

3) Aucune encyclopédie ne peut contenir toutes les connaissances accumulées sur le monde animal.

4) Dans le tableau « Trois héros » de V.M. Vasnetsov a dépeint ses héros préférés des épopées russes : Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Aliosha Popovich.

Lisez le texte et effectuez les tâches A6-A11.

(1)... (2) Les écoulements mantelliques montent lentement à partir du noyau, puis s'étendent sur les côtés le long de la surface et, convergeant vers d'autres zones, s'enfoncent à nouveau plus profondément. (3) En conséquence, la croûte terrestre fragile se divise en blocs et en plaques. (4) Ces parties de la croûte terrestre se déplacent horizontalement. (b) La vitesse de déplacement des plaques dites lithosphériques est extrêmement faible : elle est de quelques millimètres, au maximum plusieurs centimètres par an. (6)... ce mouvement détermine l'apparence de la planète et de nombreux processus qui s'y déroulent.

A6. Laquelle des phrases suivantes devrait apparaître en premier dans ce texte ?

1) La question de savoir si le noyau terrestre est solide ou liquide n’est en aucun cas oiseuse et ne peut être résolue sans ambiguïté.

2) La substance terrestre est constamment en mouvement.

3) Les ondes sonores forment ce qu'on appelle un champ sismique.

4) Depuis l'Antiquité, les plus grands esprits de l'humanité ont cherché à découvrir ce qui se trouve sous nos pieds, ce qui sert de fondement au monde qui nous entoure.
A7. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit figurer dans l'espace vide de la sixième phrase du texte ?

1) De plus,

2) Donc

3) Du fait que

4) Mais exactement
A8. Quelle combinaison de mots constitue la base grammaticale dans l'une des phrases ou dans l'une des parties d'une phrase complexe du texte ?

1) plonger profondément (phrase 2)

2) ces pièces bougent (phrase 4)

3) la vitesse est faible (phrase 5)

4) détermine l'apparence (phrase 6)
A9. Indiquez la caractéristique correcte de la deuxième (2) phrase du texte.

1) simple compliqué

2) composé

3) complexe

4) complexe non syndiqué
A10. Indiquez les caractéristiques morphologiques correctes du mot EXTRÊMEMENT (phrase 5).

1) adjectif court

2) adverbe

3) particule

4) participe passif
A11. Indiquez la signification du mot CORE (phrase 2).

1) partie intérieure fruit à coque dure

2) interne, milieu, partie centrale rien

3) la partie la plus importante cellules animales et végétales

4) essence, base de quelque chose
R12. Quelle option de réponse indique correctement tous les nombres à la place desquels NN est écrit ?

D'une part, les serfs talentueux du comte Cheremetiev étaient des artistes reconnus (1), des musiciens, des peintres, et d'autre part, ils étaient des personnes impuissantes et non libres vivant dans une certaine (2) contrainte personnelle (3).

4) 2, 3
R13. Dans quelle rangée de tous les mots la voyelle non accentuée de la racine testée manque-t-elle ?

1) g_rbarium, broyer, couvrir

2) luxe, look, chaleur

3) vue, professeur, quantité

4) conscience, finir, cool

1) manque_d'initiative, super_intéressant, pré_histoire

2) pr_sea, pr_slow down, pr_touch

3) soyez_décent, enflammez-vous et guérissez

4) allumer, pré_positif, jeter
R15. Dans quelle rangée des deux mots se trouve la lettre que j'ai écrite à la place de l'espace ?

1) aménagé, disposé

2) distillé, cultivé

3) écris, ma chère

4) lit, multiplier
R16. Quelle option de réponse contient tous les mots pour lesquels la lettre I manque ?

A. s'énerver

B. envieux

V. master_vat

G. sirène_vy

1) La visite de la Galerie Tretiakov a laissé une impression (in)oubliable.

2) Sergei a eu la chance d'entendre beaucoup de critiques sur cet homme étrange, (ne lui faisant pas) honneur.

3) Seules les personnes (non) intelligentes peuvent se disputer pour des bagatelles.

4) Les propriétaires ont nourri les invités (inattendus) avec du gibier séché et des pommes de terre au four et leur ont donné du lait cuit.
R18. Dans quelle phrase les deux mots surlignés sont-ils écrits ensemble ?

1) Les données sur l'état de l'atmosphère, des océans et des terres sont transmises (DE) D'ABORD aux centres météorologiques territoriaux, (POUR) PUIS aux centres météorologiques régionaux et, enfin, mondiaux.

2) POUR réduire les pertes de froid (B) PENDANT le chargement ou le déchargement des navires réfrigérés, leurs cales et écoutilles sont réduites.

3) (PENDANT des milliers d'années) le seul outil d'exploitation forestière était une hache - (IN) AU DÉBUT une en pierre, puis une en fer.

4) (PENDANT) les opérations dans l'espace, les instruments ne sont pas affectés par l'atmosphère et (AINSI) permettent d'obtenir des informations scientifiques assez précises.

R19. Fournissez l’explication correcte de l’utilisation d’une virgule ou de son absence dans la phrase.

Le musicien a joué des mélodies touchantes sur la flûte qui lui a été offerte () et sa voix claire a survolé l'étendue de la rivière jusqu'au ciel très bleu.

1) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction. Et une virgule n'est pas nécessaire.

2) Une phrase complexe, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.

3) Phrase complexe, avant la conjonction Et il n'y a pas besoin de virgule.

4) Une phrase simple avec des membres homogènes, avant la conjonction Et une virgule est nécessaire.

Ambre (1) qui est là depuis longtemps eau de mer(2) ou spécialement purifié (3) a un subtil (4) parfum de jasmin.

4) 2, 4
A21. Quelle option de réponse indique correctement tous les nombres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases ?

I.A. Kuindzhi (1) probablement (2) La perplexité de D.I. était particulièrement claire. Mendeleïev, qui a tenté de comprendre le secret de ses couleurs « lumineuses ». Le grand chimiste (3) bien sûr (4) a compris que le secret des couleurs « lunaires » et « solaires » réside avant tout dans l’art unique de l’artiste.

1) Par le comportement de certains animaux, les gens peuvent déterminer l'approche des tempêtes et des tempêtes ou l'arrivée d'un temps sans nuages.

2) Par une journée ensoleillée, des fourrés de polypes coralliens simples et coloniaux sont clairement visibles à travers l'eau claire des mers tropicales chaudes.

3) Les libellules aux ailes claires peuvent être admirées près des lacs ou des étangs.

4) Dans un portrait, les artistes s'efforcent non seulement de capturer avec précision l'apparence extérieure d'une personne, mais également de transmettre son monde intérieur.
A23. Comment expliquer le placement des deux points dans cette phrase ?

Mais au milieu de la nature saisissante de la Crimée, le cœur de Vassiliev aspirait à ses lieux natals : aux vertes prairies, aux routes de campagne accidentées, aux bosquets rouges d'automne.

1) La première partie d'une phrase complexe sans union diffère dans son contenu de la deuxième partie.

2) Le mot généralisant précède les membres homogènes de la phrase.

3) La deuxième partie d'une phrase complexe sans union explique et révèle le contenu de la première partie.

4) La première partie d'une phrase complexe sans union contient la condition de ce qui est dit dans la deuxième partie.

Certaines espèces de poissons tropicaux et subtropicaux ont une ventouse (1) sur la tête, à l'aide de (2) qu'elles (3) attachent (4) à une grande variété d'animaux.

4) 2, 4
R25. Quelle option de réponse montre le placement correct des virgules dans la phrase ?

Quelques contemporains d’A.S. Pouchkine a parlé de (1) que (2) lorsqu'ils regardent son portrait par O.A. Kiprensky (3) puis ils voient les « tristesses de la vie » se refléter sur le visage du poète (4).

1) L’École de peinture et de sculpture de Moscou, fondée en 1933, était parfois appelée la « deuxième Académie des Arts ».

2) Grâce à sa mémoire tenace des visages, Alexandrov pouvait se souvenir de toutes les personnes qu'il avait vues une fois.

3) L'IA Kuindzhi faisait partie de ces maîtres qui savaient capturer et capturer des moments de manifestation de la plus haute beauté de la nature.

4) V.I. Dahl est un homme destin incroyable qui a beaucoup fait pour progresser science russe et culturelle.
R27. Lisez le texte.

Les chameaux peuvent rester longtemps sans nourriture et, plus important encore, sans boire pendant plusieurs jours. Les scientifiques spéculent depuis longtemps sur les raisons de leur comportement. capacité incroyable endurer la soif. L'hypothèse selon laquelle l'estomac de l'animal retient l'eau s'est avérée non prouvée - et le chameau boit beaucoup et rapidement : en 10 minutes, il absorbe 10 seaux d'eau à la fois, et l'hypothèse selon laquelle la graisse accumulée dans les bosses permet au chameau de supporter la soif, car lorsqu'elle « brûle » elle donne de l'eau et protège ainsi l'organisme de la déshydratation. Il s’est avéré que la résistance phénoménale du chameau à la soif dépend de sa capacité à perdre jusqu’à un quart de son poids corporel à cause de l’eau, tandis que l’humidité est retenue dans le sang en quantités bien plus importantes que chez les autres animaux.

Laquelle des phrases suivantes traduit correctement les principales informations contenues dans le texte ?

1) Les chameaux peuvent rester longtemps sans nourriture et sans eau, et les scientifiques ont avancé diverses hypothèses sur les raisons de cette incroyable capacité, dont une seule a été prouvée.

2) La résistance des chameaux à la soif est due au fait qu'ils sont capables de perdre jusqu'à un quart de leur poids corporel à cause de l'eau et que l'humidité de leur sang est retenue en quantité beaucoup plus grande que chez les autres animaux.

3) Concernant la résistance des chameaux à la soif, les scientifiques avancent deux hypothèses : l’estomac de l’animal retient l’eau et la graisse accumulée dans les bosses permet au chameau de supporter la soif.

4) Un chameau boit beaucoup et rapidement : en 10 minutes il absorbe 10 seaux d'eau d'un coup, et sa capacité à se passer d'eau pendant longtemps s'explique avant tout par sa capacité à absorber l'humidité en quantités beaucoup plus importantes, contrairement aux autres animaux. .

Lire le texte et effectuer les tâches A28-AZ0 ; B1-B8 ; C1.

(1) Ces dernières années, une autre s’est ajoutée aux craintes habituelles des parents. (2) De plus en plus, les adolescents nous font peur avec leur dépendance à la communication virtuelle. (3) Voici des exemples de plaintes. « (4) Vous ne pouvez pas éloigner les enfants de l’ordinateur. (5) Ils restent assis pendant des jours. (6) Une sorte d'ICQ, d'agents, de chats, de forums..." "(7) Je ne comprends pas quel plaisir cela pourrait apporter. (8) Mais le fils est assis devant le moniteur, rit de quelque chose ou frappe même la table avec son poing. (9) Il me semble qu'il devient fou - il se parle tout seul. «(10) Avant, je jouais à des jeux vidéo, ça prenait beaucoup de temps, j'ai abandonné mes devoirs, mais maintenant c'est complètement incontrôlable - c'est comme s'il n'était pas à la maison. (11) Toute la journée sur Internet, dit-il, ils font la fête là-bas... » (12) C'est à peu près ainsi que commence la conversation entre parents inquiets, enseignants et psychologues. (13) Ensuite, les détails deviennent clairs : parallèlement à la passion pour les conversations informatiques, les résultats scolaires ont commencé à baisser, l'enfant passe tout son temps à la maison, assis et regardant l'écran. (14) L’adolescent ne fait pas ses devoirs, n’aide pas à la maison, ne sort pas, ne fait pas de sport. (15) Au lieu de parler au téléphone et de marcher tard dans la nuit, les enfants communiquent de plus en plus entre eux via Internet. (16) En fait, nous avons déjà entendu des plaintes similaires, sauf que le mal ne venait pas de l'ordinateur, mais du téléphone ou de la télévision. (17) Les enfants « informatiques » d'aujourd'hui sont les descendants de leurs parents « télévision ». (18) Comment ce problème a-t-il été résolu lorsque les parents d’aujourd’hui étaient adolescents ? (19) Très probablement, ils en sont simplement issus... (20) On me objectera peut-être que tout le monde n'est pas resté assis des heures interminables devant l'écran de télévision ; Certaines personnes savaient déjà clairement dans leur jeunesse ce qu’elles feraient dans la vie. (21) Beaucoup sont devenus responsables très tôt, parce que certains avaient des frères et sœurs plus jeunes, certains ont été influencés par l'exemple d'adultes responsables, et d'autres encore - on ne sait pas comment et pourquoi. (22) Et même si leurs parents craignaient sérieusement pour leur avenir, ils sont devenus des personnes complètement indépendantes, avec différents métiers et des destins, beaucoup ont des familles... (23) Pourquoi je dis tout cela ? (24) De plus, la télévision s'est avérée non dangereuse en soi. (25) Même s'il peut être offensant pour quelqu'un de prendre conscience de son propre « retard », il devra accepter le fait qu'Internet fait désormais partie de nos vies et ne mène nulle part. (26) La capacité de s’y retrouver et d’utiliser ses capacités devient une condition d’une vie réussie à bien des égards. (27) D'une source d'information illimitée, il est aussi devenu un réseau commercial, un moyen de communication, un moyen d'éducation... (28) La suite. (29) Nous devrions apprendre des enfants. (30) Moi aussi, j'ai dû traverser à un moment donné une période d'irritation et de mécontentement. (31) Et maintenant, avec l'aide de mon fils, je suis devenu assez doué pour naviguer espace virtuel. (32) Il arrive que vous ne puissiez pas non plus « vous en sortir »... (33) Passer du temps en ligne est tout à fait acceptable pour les adolescents. (34) Très probablement, ce passe-temps inoffensif se situe dans la norme d'âge. (35) Bien que dans certains cas, il soit nécessaire d'analyser la situation. (36) Si la communication virtuelle est devenue une passion dévorante, l'adolescent se replie ou devient agressif, l'appauvrissant lexique ou s'il y a d'autres symptômes qui vous inquiètent, vous ne pouvez pas reporter une visite chez un spécialiste. (37) Il est juste important de prendre en compte : la lutte devra être menée non pas contre l'ordinateur, mais contre les raisons qui ont donné naissance à la dépendance. (D'après A. Ivanova*)

*Alexandra Georgievna Ivanova est psychologue familiale.

1) Les parents d'adolescents modernes sont très préoccupés par le fait que leurs enfants passent des journées entières à regarder la télévision.

2) Les parents d'adolescents modernes, même s'ils en ont un fort désir, ne pourront pas apprendre à naviguer dans l'espace virtuel.

3) Personne instruite ne devrait pas utiliser Internet.

4) Adolescents modernes Aujourd'hui, les gens communiquent non seulement par téléphone, mais aussi via Internet.

R29. Lequel des énoncés suivants est faux?

1) Les phrases 18 à 19 présentent le raisonnement.

2) La phrase 8 du texte contient un fragment descriptif.

3) La phrase 33 confirme le jugement exprimé dans la phrase 29 du texte.

4) Les phrases 26 à 27 contiennent la justification du jugement exprimé dans la phrase 25.
A30. Fournissez une phrase qui utilise des synonymes.

Écrivez les réponses aux tâches B1-VZ en mots. Notez les réponses aux tâches B4-B8 en chiffres.

EN 1. Indiquez la méthode de formation du mot ENVIRON (phrase 12).

À 2 HEURES. Écrivez la conjonction des phrases 33 à 35.

À 3. À partir des phrases 15 et 16, écrivez une phrase avec la connexion CONCORDE.

À 4 HEURES. Parmi les phrases 13 à 20, trouvez-en une complexe qui comprend un seul composant indéfini-personnel. Écrivez le numéro de cette phrase complexe.

À 5 heures. Parmi les phrases 27 à 37, trouvez une phrase avec une définition commune distincte convenue. Écrivez le numéro de cette offre.

À 6. Parmi les offres 18-27 trouver Phrases complexes avec une clause subordonnée. Écrivez les nombres de ces phrases complexes.

À 7 HEURES. Parmi les phrases 4 à 11, trouvez-en une qui est liée à la précédente à l'aide d'un pronom personnel. Écrivez le numéro de cette offre.

À 8. Lisez un fragment d'une revue rédigée à partir du texte que vous avez analysé en accomplissant les tâches A28-A30, B1-B7. Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Remplissez les espaces avec des numéros correspondant au numéro du terme de la liste. Si vous ne savez pas quel numéro de la liste doit apparaître dans l'espace vide, écrivez le chiffre 0.

Parlant de ce qui inquiète aujourd'hui les parents d'adolescents, l'auteur utilise une technique telle que ______ (phrases 4-6, 7-9, 10-11), ainsi que la suivante dispositif syntaxique comme _____ (dans les phrases 13, 14). Utiliser ceci moyens lexicaux, comme _______ (« devenir fou » dans la phrase 9, « dérailler » dans la phrase 10), souligne l'inquiétude des parents face à la situation actuelle. À l'aide d'une technique telle que _______ (phrases 18-19, 23-24), A. Ivanova cherche à inciter les lecteurs à réfléchir.

Liste des termes :

4) morcellement

5) phraséologie

6) série de membres homogènes

7) citer

8) forme de présentation questions-réponses

9) question rhétorique

Partie 3

C1. Écrivez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Formuler et commenter une des problématiques posées par l'auteur du texte (éviter les citations excessives).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots. Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

EN 1. suffixe

À 3. plaintes similaires

1. Le problème de l’intérêt des adolescents pour la communication virtuelle. Comment aborder la passion des adolescents pour communiquer sur Internet ?

2. Le problème de la compréhension mutuelle entre parents et enfants. Comment les parents et les enfants peuvent-ils parvenir à une compréhension mutuelle concernant les loisirs ?

3. Le problème de l'utilisation d'Internet. Internet est-il utile ou nuisible ?

1. La passion des adolescents pour la communication virtuelle ne devrait inquiéter les adultes que si elle est devenue une passion dévorante, mais dans ce cas, il faut lutter non pas contre l'ordinateur, mais contre les raisons qui ont donné naissance à la dépendance.

2. Afin de mieux comprendre leurs adolescents, les parents doivent se rappeler qu'ils ont eux-mêmes vécu des périodes de fascination pour les innovations techniques et essayer d'apprendre à leurs enfants à être plus confiants dans l'utilisation de la technologie moderne.

3. Internet offre aux gens de belles opportunités, et la capacité de les utiliser aujourd'hui est une condition pour réussir.

Dans quel mot la lettre désignant la voyelle accentuée est-elle correctement mise en évidence ?

ORTHOÉPIE(du grec orthos - correct et epos - parole),..

1) un ensemble de normes de prononciation de la langue nationale, assurant l'uniformité de sa conception sonore...

2) Section de linguistique qui étudie la prononciation littéraire standard (LSP)

ORTHOÉPIE

1. Règles de prononciation littéraire.

2. La prononciation correcte elle-même (Ozhegov)

Ce type de tâche comprend des mots couramment utilisés et bien connus, des mots que nous utilisons dans le discours. Les normes orthoépiques comprennent :

1. Corriger le stress

2. prononciation correcte.

Lors de l'examen d'État unifié, vous devez choisir un mot avec l'accent correct / choisir un mot avec l'accent sur une certaine syllabe.

En russe, l'accent est flexible, c'est-à-dire non attribué à une syllabe spécifique. Par exemple, dans Français il tombe toujours sur la dernière syllabe.

L'accentuation en russe peut changer d'une syllabe à l'autre : emprunté - emprunté.

De plus, l’accentuation des mots peut changer avec le temps. Il y a 100-150 ans, on pouvait entendre : musique, cimetière, bibliothèque.

INDICE? / SOUVIENS-TOI?

1. Divisez correctement les mots en syllabes et ne les confondez pas avec la division des mots pour la césure.

2. Pour certains mots, vous pouvez choisir une règle informelle - des mots rythmés : Epicéa - oseille, bouleau - bouleau, visible - enviable, dialOg - kaktalOg.

3. La prononciation correcte de certains mots étrangers peut être expliquée : maigre est venu de mot français avare(pauvre). En français, l'accent est toujours mis sur la dernière syllabe. Il faut donc prononcer maigre.

4. Ne confondez pas les normes de prononciation littéraire et les mots du vocabulaire professionnel : boussole seuls les marins parlent ; en langage littéraire on a coutume de dire boussole.

5. N'oubliez pas les homographes - des mots qui s'écrivent de la même manière mais qui ont des accents différents : Atlas-atlas

netteté - netteté

langueOy - languesOy

iris - Iris

Parlez correctement

Agent, alcool, alphabet, anatomiste, analogique, anonyme, appartements, apostrophe, arachyis, pastèque, argument, arrestation, aristocratie, asymétrie, astronome, atlas (tissu), atlas (géogr.), aéroport, août, Apocalypse, Apocalypse, août arnaque,

choyé, choyé, banty, barman, clochard, effréné, benzorovod, beresta, bonne (action), bloquer, bombarder, peur, bungalow, sans cesse, diablerie, armure (attribuer quelque chose à quelqu'un), armure (doublure de protection en acier), fraternisation, être, gospel, tonneau, cliquetis

saule, croyance, pris, pris, allume, accepté, bâton, intérimaire, prix exorbitant, moulin à vent (moulin), religion

gazéifié, gazoduc, héraut, entraîné, ondulé, graveur, citoyenneté, chenille, gastronomie, genèse

vieux, a donné, cousin, trait d'union, acte, gentilhomme, judo, diagnostic, dialogue, dispensaire, proie, jusqu'au sommet, dogme, rattrapé, accord, accords, passer au travers, documents, dollar, sec, professeur agrégé, fille, combattu , pôle, dremOta, outarde, loisir, confesseur

stores, attendu, vécu,

envieux, frisé, envoûtant, régulier, courbé, complot, emprunter, liège, fermé, emprunter, verrouillé, scellé, sécheresse, clic, appelé. anneaux, beffroi, miroir, déchiqueté, hivernant, signe

gâté, choyé, élu, Depuis longtemps, Israélien, Iconographie, Autrement, industrie, outil, iris (conf), Iris (plante, fils), De côté, Étincelle, Petit à petit, échappement, hiéroglyphe, de temps immémorial

plie, catalogue, caoutchouc, quart, trimestriel, cèdre, queue - queue - queue, kilomètre, jure, coqueluche, université, boussole, intérêt personnel, costumé, plus beau, silex, sang, cuisine, cuisine, dentelle, dentelle, quart (partie de la ville, quart de l'année), cinématographie. colosse

lasso, lomota, lomot, lubochny, piste de ski,

garçon, marque, magistralement, magistral, médicaments, aperçu, rare, vide-ordures, PENSÉE, épreuve, marketing, MESSIE

de côté, couché sur le dos, pendant longtemps, nommé, obliquement, intention, revers, commençant, commencé, commencé, commencé, commencé, n'était pas, n'était pas, n'était pas, nécrologie, haine, oléoduc, nouveau-né, rationnement, Nénètses

provision, promis, embrassé, encourager, encouragé, aggravé, tromper, ravivé, s'appuyer sur, vendre en gros, informer, séparer, déboucher, emporter, de, en partie, apprécié, Révision (du manuscrit), révision (du député)

souvenir, paralysie, parterre, diffamation, traduit, transféré, répété, plié, remonté le moral, rampé, balayé, élevé, élevé, plié, longtemps, explosé, adolescent, compris, compris, comprendre, ports (mer ), salé, le matin, offre, entrepris, attribué, attribué, interrompu, prestige, nettoyé, arrivé, arrivé, apporté, sentence, dot, apporté, forcé, accepté, accepté, accepté, encouragé, levé, poudré, apprivoisé , envoyé, produit, prononcé, prononcé Jeune, feuille, pourcentage, surnom, pullOver, viaduc, sapin, plateau, trois par trois, sapin, anticiper

échauffer, déplié, ouvrir, angle, coquilles, décompresser, déchiré, rhubarbe (rhubarbe), revolver, ceinture, retraite, mien, rouille

salut, centimètre, betterave, betterave, rendu, orphelins, prune, cas, drogue, condoléances, consciencieux, courbé, convocation, concentration, dormi, moyens, statue, sténographie, menuisier, forme, sc Captif, heureux, sanitaire

tabu, tamozhnya, danseur(s), conduction thermique, tyrannie, tolika, gâteaux, puis, nausées,

supprimé, accélérer, notifier, approfondir, approfondir, ukrainien, ukrainien, décédé, renforcer, aggraver, escompter, augmenté,

fac-similé, porcelaine, extravagance, phénomène, fleuret, forme,

aiguilles, intercession, hosties, chrétiens,

ciment, centner, citadelle, gitan,

châssis, bouger, chauffeur, oseille, chatouiller,

exalté, excursion, expert, fil électrique (cordon), fil électrique, épigraphe, épilogue,

jurOdivy,

langueOy (parole), langueOvy (langue - orgue)

Dans quelle phrase, à la place du mot... faut-il utiliser le mot... ?

Normes lexicales : usage des mots. Il est important de pouvoir déterminer correctement le sens lexical des mots et respecter les normes de compatibilité lexicale.

Lorsque vous effectuez ce type de tâche, vous devez vous souvenir d'un phénomène lexical tel que les PARONYMES.

Les paronymes sont des mots dont le son et l'orthographe sont similaires (mais pas identiques !), mais dont le sens est différent.

raisin - Vinogradorski

cygne - cygne

privé – partiel

INDICE? / SOUVIENS-TOI?

1. Divisez les valeurs :

habile- compétent, connaissant son métier

artificiel– pas naturel, fait comme le vrai

2. Vous pouvez expliquer le sens des paronymes proposés en sélectionnant des mots qui correspondent à leur sens :

habile maître

artificiel fleur

Donnez un exemple d'erreur dans la formation d'un mot.

L'analyse des erreurs typiques commises lors de l'examen d'État unifié montre que la plus grande difficulté est causée par les tâches liées à la connaissance des normes grammaticales de la langue russe, des caractéristiques des chiffres, des noms, des adjectifs, des pronoms et des verbes. Regardons tout plus en détail.

Numéral

Numéros collectifs (deux trois quatre) ne sont utilisés que dans les cas suivants :

Avec des noms désignant des hommes : trois frères.

Avec des noms les enfants, les gens.

Avec des noms désignant les noms de bébés animaux : sept enfants.

Avec des noms qui n'ont qu'une forme plurielle : sept jours.

Avec des noms désignant des objets appariés (ou composés) : deux traîneaux.

EN AUCUN CAS ils ne doivent être utilisés avec IP. et avec les IS désignant des animaux adultes.

Numéral les deux utilisé uniquement avec IS mâle: les deux frères.

Numéral les deux utilisé uniquement avec le féminin IS : les deux soeurs.

U chiffres complexes avec la déclinaison, toutes (!) les parties changent : soixante-dix.

U chiffres composés Chaque mot change : deux mille cinquante trois.

Chiffres cent et demi/cent et demi dans I.p. et V.p. avoir la forme indiquée, dans les autres cas - la forme cent et demi/cent et demi .

Avec le mot jour: deux, trois, quatre jours; MAIS cinq, six, sept jours.

P. adjectif

IP a deux degrés de comparaison

Verbe

1. Rappelez-vous l'éducation de certains formes impératives verbe:

infinitif	unités	pluriel
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