Notes sur les animaux sauvages mer gr. Résumé du cours pour le groupe intermédiaire « Animaux sauvages de notre région »

Éducatrice : Zherebkina L. E. MBDOU maternelle n°31

Tâches:

• Consolider et généraliser les connaissances des enfants sur les animaux sauvages, leurs caractéristiques, leur adaptation aux conditions de vie ;
• Former les enfants à une éducation de qualité et adjectifs possessifs, dans l'utilisation du génitif et du datif des noms ;
• Développer la parole et la réflexion. Cultivez l’intérêt et le désir d’en savoir plus sur les animaux sauvages.

Travaux préliminaires :

En lisant fiction: D. Zuev « Les secrets de la forêt », « Les loups », « L'été s'est déroulé en juillet » ; G. Skrebitsky « Écureuil », « Lièvre », « Hérisson » ; Sokolov-Mikitov « Famille des ours » « Orignal » ; A. Klykov « Renard »
En regardant des illustrations.

Se déplacer.
1. Partie introductive:
Aujourd'hui, je ne sais pas est revenu nous rendre visite. Chaque fois, nous lui disons quelque chose de nouveau. Aujourd'hui, il découvre les animaux sauvages de notre région.

1. Partie principale.

Regardons les photos.
Qui est représenté ici ? Est-ce que ce sont tous des animaux ?
Réfléchissez et dites-moi, qui est l'intrus ici ? Pourquoi? Parce que la mésange est un oiseau, et que tous les autres sont des animaux, ou mieux encore, des animaux. Que savez-vous des animaux (ils ont 4 pattes, une queue et un corps couvert de poils).

Jouons. J'appellerai et vous répondrez s'il s'agit d'un animal ou non.

^ Exercice didactique « Identifier l'animal ».
Ours, lièvre, mésange, écureuil, moineau, renard, loup, brochet.
Vous voyez, je ne sais pas, les enfants savent déterminer où se trouve un animal et où il ne se trouve pas.
Et maintenant, je vais vous poser des énigmes, et vous écoutez attentivement et devinez. Si la réponse est correcte, la réponse apparaîtra à l'écran. Je ne sais pas, surveille attentivement et aide les gars.

• Il n'est pas tailleur, mais il s'est promené avec des aiguilles toute sa vie.
• Qui vit au chaud dans un creux ?
• Qui, ayant oublié ses soucis, dort dans sa tanière ?
• Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l’automne ?
• La queue est duveteuse, la fourrure est dorée, il vit dans la forêt et vole des poules au village.
• Touchant l'herbe avec ses sabots, un bel homme se promène dans la forêt, marchant avec audace et aisance, les cornes écartées haut ?
• Il fonce sans se retourner, seuls ses talons scintillent, il fonce aussi vite qu'il peut, sa queue est plus courte que son oreille. L'animal a peur de tout le monde et s'enfuit sous un buisson.

Où vivent ces animaux ? Dans la forêt, c’est pour cela qu’on l’appelle animaux de la forêt. Tous créatures de la forêt vivre comme si seul grande famille, dans lequel il y a des règles et chacun y obéit, car ils dépendent les uns des autres, ils ne peuvent pas vivre les uns sans les autres. Les gars, avez-vous une maison où vous vivez avec votre famille ? Y a-t-il des maisons dans la forêt ? Chaque animal a sa propre maison dans la forêt. Seulement ces maisons sont toutes différentes. Partout où cela convient à chacun, c’est là qu’il vit.

^ Jeu didactique"Qui habite où ?"
Où vit l'ours ? ...dans une tanière, un renard... dans un trou, un lièvre... sous un buisson, un écureuil... dans un creux, et la maison du loup s'appelle... une tanière.
Maintenant, je ne sais pas et vous savez comment s’appellent les maisons des animaux.
Un renard dans une forêt profonde a un trou – une maison sûre.
Les tempêtes de neige en hiver ne font pas peur à un écureuil dans un creux près d'un épicéa.
Sous les buissons, un hérisson épineux ratisse les feuilles en tas.
Le pied bot dort dans la tanière et il suce sa patte jusqu'au printemps.
Chacun a sa propre maison, tout le monde y est chaleureux et à l'aise.
C’est confortable pour tout le monde, les mamans et leurs bébés.
Qui crée le réconfort, comment s'appellent ces mères ?
Comment s'appelle la mère du renard ? Renard. La mère de l'ours est un ours, la mère du hérisson est un hérisson, la mère du loup est une louve, la mère de l'élan est un élan, la mère de l'écureuil est un écureuil. Bravo les garçons !

Chaque animal a son propre caractère, ses propres caractéristiques et ses propres apparence. Oui, vous le savez bien vous-même. Mais présentons cela aussi à Dunno.
^ Jeu didactique « Lequel ? Lequel?"
Quel genre de renard ? (rusé, rouge, moelleux)
Quel lièvre ? (lâche, aux longues oreilles)
Quel genre d'ours ? (pied bot, brun, maladroit)
Quel genre d'écureuil ? (agile, rapide, moelleux)
Quel loup ? (en colère, en colère, à pleines dents, effrayant)
Montrons maintenant à Je ne sais pas ce que nous pouvons dire des gens si nous les comparons aux animaux. Je vais commencer la phrase et tu la termineras.

En colère comme... un loup. Lâche comme... un lièvre. Rusé comme… un renard. Un pied bot comme... un ours. À pleines dents comme… un loup. Sauter comme... un écureuil. Piquant comme... un hérisson.

Les enfants, je ne sais pas, c'est probablement fatigué. Détendons-nous avec lui. Faisons l'exercice sur les animaux.

1. Exercice physique.
   

Un - s'accroupir, deux - sauter.

C'est un exercice pour le lapin.
Et quand les renards se réveillent,

ils aiment s'étirer longtemps.

Assurez-vous de bâiller

Eh bien, remuez la queue.
Et les louveteaux ont le dos cambré

et sautez légèrement.
Eh bien, l'ours a le pied bot

pattes écartées :

puis un, puis les deux ensemble

marquer le pas pendant longtemps.
Et pour ceux qui n'ont pas assez de recharge -

tout recommencer.

1. Continuation.
   

Après l'exercice, les animaux aussi aiment manger, soignons-les. À qui allons-nous donner du miel ? Des carottes pour le lièvre. Un champignon pour un hérisson, un poisson pour un renard, une noix pour un écureuil. De la viande pour le loup.

Les animaux mangeaient et couraient jouer, remuant seulement la queue. Jetons un coup d'oeil et devinons à qui appartient cette queue. Renard, lièvre, ours, loup, écureuil. Vous voyez, je ne sais pas, vous pouvez reconnaître un animal à sa queue.

Qui peut me dire, les gars, en quoi les animaux sauvages diffèrent des animaux domestiques ?
(les animaux sauvages vivent dans la forêt, et les animaux domestiques vivent dans des maisons où les gens prennent soin d'eux).
Les animaux sauvages doivent se débrouiller seuls.
Comment s'adaptent-ils à la vie dans heure d'hiver? (changer de manteau, passer en hibernation)

Sur la table devant vous se trouve une image à colorier. Qui est représenté dessus ? Le dessin est-il terminé ? Qu'est-ce que l'artiste n'a pas fini ? De quelle couleur allons-nous peindre les animaux ?
Votre tâche : compléter le dessin des animaux et les colorier.

5. Analyse du travail des enfants.

Voyons encore si vous avez choisi les bonnes couleurs et complété les animaux ?
Bravo les garçons ! J'ai vraiment aimé la façon dont vous avez répondu en classe aujourd'hui. Vous en savez beaucoup sur les animaux. Vous avez partagé vos connaissances avec Dunno. Il vous remercie aussi. Disons-lui au revoir et invitons-le à notre prochaine leçon.

Elena Valikonene
Cours intégré ouvert sur le thème «Animaux sauvages» dans groupe intermédiaire

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directement-Activités éducatives "Cognition" "Développement de la parole"

Sujet: « Animaux sauvages» .

Dépensé: Éducateur groupe n°2"Kolobok"

Valikonène E. V.

Kline 2014

Cible:

Apprenez les noms animaux, présenter habitat, caractéristiques de l'apparence, de l'alimentation et du mode de vie.

Apprendre à mettre en valeur caractéristiques animaux sauvages, se maquiller histoires descriptivesà propos animaux exprimez correctement vos pensées.

Développement d'un discours cohérent, amélioration de la structure grammaticale du discours.

Activation du dictionnaire sujet et verbe, dictionnaire des signes selon sujet« Animaux sauvages» .

Améliorer la capacité de former des noms avec un suffixe diminutif.

Développer perception visuelle, audition de la parole, mémoire, attention.

Nourrir l'amour et attitude prudenteà la nature.

Matériaux: modèle de forêt d'hiver, jouet "Écureuil", Des photos animaux, photos de légumes, fruits, baies, noix.

Travaux préliminaires: regarder des illustrations animaux sauvages et conversation à leur sujet, énigmes.

Histoires: V. Bianchi "Baignade des oursons", E. Charouchine "Loup", "Ours et petits", N. Sladkov "Le renard et le lièvre", N. Sladkov "Le renard et le lièvre".

Contes de fées: "Les enfants et le loup", "Kolobok", "Trois ours"(extrait de L. Tolstoï, "Le renard et la cruche".

Jeux didactiques: « Quand est-ce que cela arrive ? », « À qui est cette maison ?, « Qui mange quoi ? », "Qui a qui?", "Lequel animal?» .

Déroulement de la leçon.

Organisation du temps.

Les gars, je vais vous raconter une énigme maintenant. Quand tu le devineras, tu découvriras qui viendra à toi classe.

De succursale en succursale

Puis-je voler ?

queue rouge

Personne ne peut l'attraper.

Il était une fois l'été

Je devrais jouer dans la forêt -

Besoin de champignons

Récupérez pour l’hiver.

C'est vrai, c'est un écureuil. Et la voici. Qu'est-ce qu'il a dans la main ? Une sorte de lettre.

(le professeur le lit)

Venez de toute urgence

Aide de toute urgence.

Le sorcier nous a fait peur.

Il nous a tous envoûtés.

Nous avons oublié qui nous sommes.

Que doit-on boire et que doit-on manger ?

Venir vite

À l'aide!

(habitants de la forêt)

Qu'est-il arrivé aux habitants de la forêt ?

Pouvons-nous les aider ? (Oui)

Alors disons mots magiques pour finir dans la forêt.

1,2,3,4,5 – nous allons dans la forêt pour sauver les animaux (la musique joue, les enfants s'approchent des arbres).

Éducateur: Regardez où nous sommes arrivés ?

Enfants: Nous nous sommes retrouvés dans la forêt.

Éducateur: À quelle période de l'année sommes-nous ?

Enfants: Hiver.

Éducateur: Quelle belle forêt d'hiver ! Tout est recouvert de neige, comme un tapis moelleux. Au calme en forêt. Dis-moi, qui vit dans cette forêt ?

Enfants: Dans cette forêt vivent un loup, un renard, un lièvre, un écureuil, un hérisson, un ours et un élan.

Éducateur: Comment les appeler les animaux en un mot?

Enfants: Sauvage.

Éducateur: Dites-moi si tout le monde les animaux sauvages peuvent être vus en hiver?

Enfants: Non.

Éducateur: Pourquoi pensez-vous?

Enfants: Les ours et les hérissons dorment en hiver.

Regardez, il y a une enveloppe avec une lettre dans le coffre sous le sapin. Cette lettre a été laissée par un sorcier maléfique. Il nous a préparé des épreuves.

PREMIÈRE TÂCHE: vous devez résoudre des énigmes pour rompre le charme animaux:

Il court et serpente dans la neige,

En été, il change de manteau de fourrure.

Tu ne peux pas le voir dans la neige,

Le loup et le renard sont offensés (lièvre).

Une queue duveteuse dépasse du haut,

Quel est cet étrange petit animal ?

Il casse finement les noix,

Bien sûr, c'est le cas. (écureuil).

Jour et nuit, il rôde dans la forêt,

Recherche des proies jour et nuit.

Il marche et erre en silence,

Oreilles grises dressées (loup).

La queue est moelleuse,

Fourrure dorée,

Vit dans la forêt

Au village il vole des poulets (renard).

Pied bot et gros,

Il dort dans une tanière en hiver.

Aime les pommes de pin, aime le miel,

Eh bien, qui va le nommer ? (ours)

En colère, sensible

Vit dans le désert de la forêt.

Il y a beaucoup d'aiguilles

Et pas qu'un seul fil (hérisson)

Il est ressorti de la forêt,

Pas un cerf ni une vache.

Nous devions nous rencontrer

Rencontrez ceci. (wapiti)

Les gars, qu'est-ce que tous les animaux ont en commun ?

Enfants: Tout le monde a les animaux ont une tête, museau, pattes, queue.

De quoi est recouvert le corps ? animaux?

Enfants: Corps animaux recouverts de fourrure.

Et voici la DEUXIÈME TÂCHE du malin Magicien:

Jeu didactique: "Lequel animal» ?

S'il vous plaît, dites-nous quel genre de renard est - rusé, roux, moelleux

Quel genre de loup - en colère, affamé, prédateur, gris

Quel genre de lièvre est aux longues oreilles, adroit, lâche, blanc en hiver et gris en été ?

Quel ours - maladroit, brun, gros, hirsute.

Quel genre d'élan - Longues cornes, longues pattes, il a des sabots

Quel genre de hérisson - Petit, épineux, peut se rouler en boule.

TROISIÈME TÂCHE: Tout le monde a les animaux ont leurs propres bébés! Savez-vous qui a qui ?

Un jeu "Qui a qui?" (les cartes sont affichées)

Ils suivirent la mère louve... Qui ? (Loups.)

Ils se faufilaient après la mère renard... Qui ? (Petits renards.)

Ils suivaient la mère du hérisson... Qui ? (Hérissons.)

Il suivait la maman ourse... Qui ? (Ours en peluche.)

Ils sautaient après la mère écureuil... Qui ? (Écureuils.)

Ils sautaient après la mère lièvre... Qui ? (Lièvre.)

Ils suivirent la mère élan... Qui ? (Veaux d'orignal.)

Jeu d'échauffement "Au point d'eau":

Un jour, le long d'un chemin forestier, des animaux se dirigeaient vers un point d'eau (les enfants marchent calmement en cercle, les uns après les autres,

Un bébé élan a piétiné derrière la mère élan (ils marchent en piétinant bruyamment,

Un petit renard se faufilait derrière la mère renard (se faufilant sur la pointe des pieds,

Un hérisson roule derrière sa mère (s'accroupit, avance lentement,

Un ourson suivit la maman ourse (ils se dandinent,

Des bébés écureuils ont sauté après la mère écureuil (sauter s'accroupir)

Derrière la mère lièvre se trouvent les lièvres inclinés (ils sautent sur les pattes tendues,

La louve conduisait les louveteaux derrière elle (ils marchent à quatre pattes,

Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler (faire face en cercle, faire un mouvement de langue et faire un tour).

Les gars, c'est vrai que le lièvre vit dans un trou ?

Enfants: Non. Le lièvre n'a pas de maison, il dort sous un buisson, sous un sapin dans une congère.

QUATRIÈME TÂCHE: vous devez dire qui habite où.

Un jeu "Où habite quelqu'un?" (les cartes sont affichées)

Enfants:

Le renard vit dans un trou.

L'écureuil est dans un creux.

Un ours dort dans une tanière en hiver.

Le loup vit dans une tanière.

Le hérisson dort dans un trou.

Lièvre sous un buisson.

Maintenant, jouons à un jeu avec toi

Exercice didactique "Qui tu es?"

Je suis un ours, et toi ? (les ours)

Je suis le lièvre, et toi. (lièvre)

Je suis le renard et toi. (renards)

Je suis un loup et toi. (loups)

Je suis un élan et toi. (élan)

Je suis un hérisson et toi. (hérissons)

(Le professeur montre les habitudes des animaux, et les enfants répètent après lui)

Les gars, dans la lettre de l’écureuil, il était écrit que les animaux avaient oublié ce qu’ils devaient manger et ce qu’ils devaient boire. Aidons-les. Tu sais ce qu'ils mangent animaux sauvages.

Jeu didactique "Qui aime quoi"

Au tableau se trouvent des images de sujets (framboises, miel, pommes de pin, champignons, pomme, chou, carottes, noix, herbe, souris, lièvre).

Les enfants choisissent une image. Dis-moi qui aime manger ça.

Le lièvre adore les carottes et le chou.

Écureuil – noix, champignons.

Le hérisson adore les champignons et les pommes.

Ours - miel, baies.

Le loup attrape des souris.

Le renard chasse les souris, les lièvres et les poules.

Écoutez les gars, le sorcier a encore une tâche à accomplir. Le méchant sorcier a mélangé tous les animaux. Aide-moi à découvrir qui est l'intrus ici.

Jeu didactique "La Quatrième Roue"

Renard, ours, lièvre, pic

Loup, hérisson, cheval, renard

Lièvre, éléphant, ours, écureuil

Hérisson, ourse, petit lièvre, petit renard

Poulet, écureuil, hérisson, renard.

L'écureuil se tourne vers vous avec une demande. Elle a un début de phrase, elle doit terminer la phrase en prononçant le mot qui a le sens opposé.

Jeu didactique "Terminer la phrase"

Le lièvre est blanc en hiver, et en été...

Le lièvre a une queue et des oreilles courtes...

Le hérisson est petit, mais l'ours...

L'écureuil est gris en hiver, mais en été...

L'écureuil a une longue queue, et le lièvre...

L'écureuil vit dans un creux, et le renard dans un trou...

Le renard est rusé, et le lièvre...

Le lièvre est moelleux, et le hérisson...

Eh bien, finalement, nous avons terminé toutes les tâches correctement et nous avons réussi à partir sorcier maléfique. Nous avons brisé le charme de tout le monde animaux sauvages, leur a rappelé comment ils s'appellent, ce qu'ils mangent, et les a tous réconciliés.

Pensez-vous qu’il est bon pour les animaux de vivre en forêt ?

Enfants: Bien. C'est leur maison. La forêt les nourrit.

Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à notre école maternelle.

1,2,3,4,5 – nous retournons à la maternelle.

Éducateur: Les gars, nous avons visité forêt d'hiver, et comment les gens doivent-ils se comporter dans la forêt ?

Enfants: On ne peut rien casser ou offenser dans la forêt animaux. La forêt ne doit pas être polluée.

Éducateur: Les gars, vous avez apprécié le voyage ? (Oui). Et moi aussi. Vous êtes tous géniaux, vous m'avez fait très plaisir avec vos réponses.

GCD sur le développement cognitif « Animaux sauvages » dans le groupe intermédiaire.

Cible: développer la capacité d'utiliser des prépositions grammaticalement correctes, l'expansion vocabulaire chez les enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

• Consolidant dans le discours les noms des animaux sauvages de nos forêts, leurs petits, leurs parties du corps et leurs habitations ;
• Développement d'une réflexion basée sur des énigmes descriptives ;
• Formation de la capacité de former des adjectifs à partir de noms. Enrichir le vocabulaire avec des noms ;
• Développement de visuels et perception auditive sensations tactiles ;
• Développement de connaissances générales et dextérité des doigts;
• Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers les animaux sauvages de leur pays d'origine.

Résultat attendu: livrer aux enfants Émotions positivesà travers des énigmes et des sensations tactiles. Élargir le vocabulaire et les connaissances sur les animaux sauvages de nos forêts .

Matériels et équipements: images sujet et sujet d'animaux sauvages, peluches d'animaux sauvages, images d'animaux découpés en morceaux, cartes avec silhouettes d'animaux sauvages, maquette d'habitations d'animaux sauvages, jeux pédagogiques.

Travaux préliminaires: effectuer des exercices avec les doigts, deviner et inventer des énigmes. Connaissance des animaux sauvages à travers des jeux didactiques et de plein air, imitation des mouvements des animaux.

Progrès des activités éducatives directes

1. Moment organisationnel.

L'institutrice salue les enfants : Bonjour les gars ! Souriez-vous et souhaitons à tous une bonne matinée ! (les enfants se saluent). Respirez profondément par le nez et respirez la fraîcheur, la bienveillance et la beauté de cette journée. Et expirez tous les griefs et déceptions par la bouche.

2. Les énigmes du facteur.

On frappe à la porte. Le facteur apparaît avec une lettre : Bonjour les gars, je suis facteur, je vous ai apporté une lettre de la forêt.

Éducateur : Merci, facteur. Les enfants, devinons qui l'a écrit (le professeur pose des énigmes) :

Le propriétaire de la forêt
Se réveille au printemps
Et en hiver, sous le hurlement du blizzard,
Dormir dans une cabane enneigée (ours)

Qui est-ce dans le froid de l'hiver
Il se promène en colère et affamé (loup)

Derrière les arbres et les buissons
Clignotait comme une flamme
Flashé, couru,
Il n'y a ni fumée ni feu (renard)

Qui des grands pins épais
Avez-vous lancé un cornet aux enfants ?
Et dans les buissons à travers une souche
Clignotait comme une lumière ? (écureuil)

Saute et saute, petit lâche !
Queue courte,
Oreilles le long du dos, yeux en queue de cochon,
Des vêtements en deux couleurs : pour l'hiver et l'été (lièvre)

(si l'énigme est bien devinée, l'enfant met une photo de l'animal au tableau).

Éducateur : Bravo les gars, vous avez bien deviné. À votre avis, sur quels animaux avons-nous deviné des énigmes ? Pourquoi s'appellent-ils ainsi ? Bien sûr, parce qu’ils vivent dans la forêt et obtiennent leur propre nourriture.

3. Jeu didactique de l'ours « Qui habite où ?

Éducateur : Les gars, ces animaux sont venus nous rendre visite (il y a des peluches « animaux » posées sur la table sous un foulard). Les animaux demandent à jouer et à accomplir leurs tâches.

Éducateur : Chaque animal a sa propre maison, tout comme les humains. Il y a des images de maisons d'animaux accrochées au tableau. Regardez attentivement et triez les animaux dans leurs maisons. (en répondant à la question, l'enfant doit prendre une photo d'un animal et la placer sur l'image de l'habitation dans laquelle il habite) :

– Où vit l'ours ? (Dans la tanière).
-Où habite le loup ? (Dans l'antre).
– Où habite l’écureuil ? (Au creux).
-Où vivent les renards ? (Dans le trou).
-Où habite le lièvre ? (Sous un buisson).

Les enfants démontent les peluches d'animaux sauvages, répétant après l'enseignantpoème « Un ours brun dort dans une tanière » :

Un ours brun dort dans une tanière.
Un petit lapin tremble sous un buisson.
Renard roux dans un trou.
La louve est assise dans la tanière.
Et l'écureuil regarde hors du creux.

4. Rencontre avec un lièvre.

(le lièvre en jouet demande de créer des images d'animaux à partir d'images découpées et de les transférer sur une image avec une forêt d'hiver)

Exercice physique avec des éléments gymnastique des doigts"Lapins":

Lapins gris assis (asseyez-vous),
Les oreilles sont longues (montre les oreilles avec les mains).
Voici nos oreilles
Voici nos oreilles ;
Oreilles au sommet de la tête.
Voici un renard qui court (courant sur place)
Soeur délicate.
Cacher, cacher (asseyez-vous)
Lapins, sauteurs.
Le long d'une clairière
Les lapins se sont enfuis (sautant sur place).
Ce sont les lapins
Lapins, sauteurs.

5. Jeu didactique « Qui est l'enfant de qui ? »

Il y a des cartes avec des images de bébés animaux sur la table. Chaque petit doit retrouver sa mère.

6 . Exercice animalier.

Une fois - accroupissez-vous, asseyez-vous
Deux - sautez. sauter
C'est un exercice pour le lapin. oreilles sur le dessus de la tête - lapins
Et les petits renards, comment se réveiller, frotte-toi les yeux avec tes poings
Ils aiment s'étirer longtemps extensible.
Assurez-vous de bâiller le corps tourne.
Remuez votre queue rouge. bouger vos hanches de gauche à droite
Et les louveteaux - cambrent le dos se pencher en avant.
Et sautez légèrement. sauter.
Eh bien, l'ours a le pied bot, pliez les coudes.
Avec ses pattes écartées, pieds écartés à la largeur des épaules.
Soit deux, puis tous ensemble marcher d'un pied à l'autre
Il marque le pas depuis longtemps.
Et pour qui recharger ne suffit pas -
Tout recommence. écarte les bras sur les côtés

7. Une tâche d'un écureuil.

L'écureuil demande à chaque animal de rassembler ce qu'il mange dans des paniers.

8. Résumé.

Éducateur:

- Les gars, nous avons rencontré les habitants de la forêt, les habitants de la forêt, les animaux sauvages.

Que peuvent faire les animaux?

Réponses des enfants :

- Ours - nager, grimper aux arbres, pêcher, se régaler de miel, détruire les fourmilières.

– Le renard vole des poules dans le village, chasse des souris et des lièvres.

– Écureuil – ramassez des cônes, grimpez aux arbres.

- Lièvre - saute.

– Loup (proverbe) – « Peu importe combien vous nourrissez le loup, tout ressemble à la forêt. »

L'enseignant invite les enfants à montrer comment se déplacent les ours, les renards, les loups, les écureuils et les lièvres.

9. Réflexion.

- Les gars, vous avez appris et appris beaucoup aujourd'hui. Vous avez été très attentif et appliqué. Qu’avez-vous aimé et dont vous vous souvenez le plus ? Habitants de la forêt vous ont laissé leurs cadeaux - des photos de la forêt.

Abstrait

cours dans le groupe intermédiaire

"Les animaux sauvages de notre région"

Tâches:

Ø Consolider et généraliser les connaissances des enfants sur les animaux sauvages, leurs caractéristiques, leur adaptation aux conditions de vie ;

Ø Exercer les enfants à la formation des adjectifs qualitatifs et possessifs, à l'utilisation du génitif et du datif des noms ;

Ø Développer la parole et la réflexion. Cultivez l’intérêt et le désir d’en savoir plus sur les animaux sauvages.

Travaux préliminaires :

Lecture de fiction : D. Zuev « Les secrets de la forêt », « Les loups », « L'été roulé en juillet » ; G. Skrebitsky « Écureuil », « Lièvre », « Hérisson » ; Sokolov-Mikitov « Famille des ours » « Orignal » ; A. Klykov « Renard »

En regardant des illustrations.

Aujourd'hui, je ne sais pas, je suis revenu à notre cours. Chaque fois, nous lui disons quelque chose de nouveau. Aujourd'hui, il découvre les animaux sauvages de notre région.

Regardons l'écran.

Qui est représenté ici ? Est-ce que ce sont tous des animaux ?

Réfléchissez et dites-moi, qui est l'intrus ici ? Pourquoi? Parce que la mésange est un oiseau, et que tous les autres sont des animaux, ou mieux encore, des animaux. Que savez-vous des animaux (ils ont 4 pattes, une queue et un corps couvert de poils).

Jouons. J'appellerai et vous répondrez s'il s'agit d'un animal ou non.

Exercice didactique « Identifier l'animal ».

Ours, lièvre, mésange, écureuil, moineau, renard, loup, brochet.

Vous voyez, je ne sais pas, les enfants savent déterminer où se trouve un animal et où il ne se trouve pas.

Et maintenant, je vais vous poser des énigmes, et vous écoutez attentivement et devinez. Si la réponse est correcte, la réponse apparaîtra à l'écran. Je ne sais pas, surveille attentivement et aide les gars.

ü Pas un tailleur, mais il s'est promené avec des aiguilles toute sa vie.

ü Qui vit au chaud dans un creux ?

ü Qui, ayant oublié ses soucis, dort dans sa tanière ?

ü Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l'automne ?

ü Queue duveteuse, fourrure dorée, vit dans la forêt, vole des poules au village.

ü Touchant l'herbe avec ses sabots, un bel homme marche à travers la forêt, marche hardiment et facilement, les cornes écartées haut ?

ü Il fonce sans se retourner, seuls ses talons scintillent, il fonce aussi vite qu'il peut, sa queue est plus courte que son oreille. L'animal a peur de tout le monde et s'enfuit sous un buisson.

Où vivent ces animaux ? Dans la forêt, c’est pour cela qu’on l’appelle animaux de la forêt. Tous les habitants de la forêt vivent comme une grande famille, dans laquelle ils ont leurs propres règles et tout le monde leur obéit, car ils dépendent les uns des autres, ils ne peuvent pas vivre les uns sans les autres. Les gars, avez-vous une maison où vous vivez avec votre famille ? Y a-t-il des maisons dans la forêt ? Chaque animal a sa propre maison dans la forêt. Seulement ces maisons sont toutes différentes. Partout où cela convient à chacun, c’est là qu’il vit.

Jeu didactique « Qui habite où ?

Où vit l'ours ? ...dans une tanière, un renard... dans un trou, un lièvre... sous un buisson, un écureuil... dans un creux, et la maison du loup s'appelle... une tanière.

Maintenant, je ne sais pas et vous savez comment s’appellent les maisons des animaux.

Un renard dans une forêt profonde a un trou – une maison sûre.

Les tempêtes de neige en hiver ne font pas peur à un écureuil dans un creux près d'un épicéa.

Sous les buissons, un hérisson épineux ratisse les feuilles en tas.

Le pied bot dort dans la tanière et il suce sa patte jusqu'au printemps.

Chacun a sa propre maison, tout le monde y est chaleureux et à l'aise.

C’est confortable pour tout le monde, les mamans et leurs bébés.

Qui crée le réconfort, comment s'appellent ces mères ?

Comment s'appelle la mère du renard ? Renard. La mère de l'ours est un ours, la mère du hérisson est un hérisson, la mère du loup est une louve, la mère de l'élan est un élan, la mère de l'écureuil est un écureuil. Bravo les garçons !

Chaque animal a son propre caractère, ses propres caractéristiques et sa propre apparence. Oui, vous le savez bien vous-même. Mais présentons cela aussi à Dunno.

Quel genre de renard ? (rusé, rouge, moelleux)

Quel lièvre ? (lâche, aux longues oreilles)

Quel genre d'ours ? (pied bot, brun, maladroit)

Quel genre d'écureuil ? (agile, rapide, moelleux)

Quel loup ? (en colère, en colère, à pleines dents, effrayant)

Montrons maintenant à Je ne sais pas ce que nous pouvons dire des gens si nous les comparons aux animaux. Je vais commencer la phrase et tu la termineras.

En colère comme... un loup. Lâche comme... un lièvre. Rusé comme… un renard. Un pied bot comme... un ours. À pleines dents comme… un loup. Sauter comme... un écureuil. Piquant comme... un hérisson.

Les enfants, je ne sais pas, c'est probablement fatigué. Détendons-nous avec lui. Faisons l'exercice sur les animaux.

Un - s'accroupir, deux - sauter. C'est un exercice pour le lapin.

Et quand les renardeaux se réveillent, ils aiment s'étirer longtemps. Assurez-vous de bâiller et de remuer la queue.

Et les louveteaux cambrent le dos et sautent légèrement.

Eh bien, l'ours au pied bot a les pattes largement écartées : d'abord une, puis les deux ensemble, marquant longtemps le pas.

Et pour ceux qui ne font pas assez d’exercice, on recommence.

Après l'exercice, les animaux aussi aiment manger, soignons-les. À qui allons-nous donner du miel ? Des carottes pour le lièvre. Un champignon pour un hérisson, un poisson pour un renard, une noix pour un écureuil. De la viande pour le loup.

Les animaux mangeaient et couraient jouer, remuant seulement la queue. Jetons un coup d'oeil et devinons à qui appartient cette queue. Renard, lièvre, ours, loup, écureuil. Vous voyez, je ne sais pas, vous pouvez reconnaître un animal à sa queue.

Qui peut me dire, les gars, en quoi les animaux sauvages diffèrent des animaux domestiques ?

(les animaux sauvages vivent dans la forêt, et les animaux domestiques vivent dans des maisons où les gens prennent soin d'eux).

Les animaux sauvages doivent se débrouiller seuls.

Comment s’adaptent-ils à la vie en hiver ? (changer de manteau, passer en hibernation)

Sur la table devant vous se trouve une image à colorier. Qui est représenté dessus ? Le dessin est-il terminé ? Qu'est-ce que l'artiste n'a pas fini ? De quelle couleur allons-nous peindre les animaux ?

Votre tâche : compléter le dessin des animaux et les colorier.

Analyse du travail des enfants. Montrons aux invités votre tableau. Pensez-vous qu’ils aiment votre peinture ? Avez-vous bien choisi les couleurs et dessiné les animaux ?

Bravo les garçons ! J'ai vraiment aimé la façon dont vous avez répondu en classe aujourd'hui. Vous en savez beaucoup sur les animaux. Vous avez partagé vos connaissances avec Dunno. Il vous remercie aussi. Disons-lui au revoir et invitons-le à notre prochaine leçon.

Je vous remets également des photographies d'animaux sauvages de notre forêt, que vous montrerez à vos papas et mamans et leur parlerez d'eux. J'espère que vos parents ajouteront à vos histoires.