Excursion sur le thème « Plantes aquatiques et côtières. Présentation sur le thème : Communauté naturelle

Sections: École primaire

Classe: 4

Cible: formation d’une image holistique de l’écosystème des « marais » et prise de conscience de la place de l’homme dans celui-ci ; l'éducation d'un citoyen.

Tâches:

• identifier les connaissances sur les communautés naturelles;
• élargir et systématiser les connaissances sur le marais en tant qu'écosystème ;
• développer la capacité d'observer la vie d'un marais, d'établir des relations de cause à effet ;
• assurer le développement Esprit critique grâce à l'inclusion interactive des étudiants dans processus éducatif;
• développer la capacité de trouver des informations dans un texte (outils d'apprentissage cognitif)
• éducation à la culture écologique et informationnelle.

Résultats du sujet.

établir des liens entre la nature inanimée et vivante, donner des exemples de plantes et d'animaux caractéristiques d'un marais, utiliser un manuel, des atlas pour rechercher des informations, évaluer votre comportement et celui des autres dans la nature, organiser vos connaissances sous la forme d'un cluster , modèle situations environnementalesévaluer leurs conséquences.

Résultats du méta-sujet :

L'étudiant aura l'occasion d'apprendre : à développer la capacité à construire un raisonnement logique, à tirer des conclusions, à justifier la justesse ou l'erreur d'un résultat, la capacité à raisonner logiquement, à organiser et construire une coopération pédagogique, la capacité à travailler en groupe, la capacité d'écouter un partenaire.

UUD personnelle :

développer un intérêt pour la compréhension du monde qui nous entoure ; comprendre le contenu moral de ses propres actions et de celles des personnes qui l’entourent ; acceptation de la valeur du monde naturel, protection de l'environnement, compréhension de la beauté de la nature de la Russie et de sa terre natale.

UUD réglementaire :

agir dans la coopération éducative ; contrôlez et évaluez vos actions lorsque vous travaillez avec du matériel visuel.

UUD cognitive :

trouver des moyens de résoudre un problème en collaboration avec des camarades de classe ; comparer et classer des objets selon des critères identifiés de manière indépendante ; amener les objets analysés sous les concepts de différents niveaux de communication.

UUD de communication :

se concentrer sur la position du partenaire dans la communication et l’interaction ; capacité à négocier, à venir à décision générale lorsque vous travaillez en groupe ; prendre en compte les autres avis.

Caractéristiques des activités des étudiants :

• fixer l'objectif d'apprentissage de la leçon ;
• extrait information nécessaireà partir du manuel et de sources supplémentaires sur la communauté naturelle et discuter des informations reçues ;
• caractériser l'influence humaine sur les communautés naturelles;
• analyser l'impact l'homme moderne sur la nature

Équipement: manuel « Le monde qui nous entoure » de Poglazov, 4e année, ordinateur, projecteur, écran, présentation, enregistrement audio, herbiers, atlas, carte physique de la Russie.

Logiciel:

• Encyclopédie multimédia de Cyrille et Méthode.
• Encyclopédie multimédia de Cyrille et Méthode pour les enfants.

Type de cours : cours combiné basé sur des activités.

PENDANT LES COURS

I. Moment organisationnel

Ambiance psychologique pour la leçon (1-2 min.)

Nous commençons exactement à l'heure
Notre leçon préférée.
Tenons-nous la main,
Et sourions-nous.

II. Actualisation des connaissances de référence(5 à 7 minutes)

III. Formulation du problème(sujets) (1 – 2 min.) ÉTAPE DU DÉFI

1. Devinette :

Tout le monde fait le tour de cet endroit :
C'est la terre
C'est comme de la pâte ;
Il y a des carex, des buttes, des mousses...
Pas de support de jambe.

(Marais.)

2. Dialogue « leader »

– Qu’as-tu imaginé quand j’ai dit « marais » ? Accueil "Cluster"

– Pourquoi ai-je mis un point QUESTION ?

– La tâche de notre leçon : Découvrez si le marais sera une communauté naturelle.

– Par où commencer à travailler sur le thème des communautés naturelles ? (Vous devez élaborer un plan ou un algorithme)
– Rappelez-vous l'algorithme pour travailler sur le sujet " Communauté naturelle»

• Qu'est-ce qu'un marais ?
• Monde végétal les marais
• Le monde animal les marais
• Chaînes alimentaires et équilibre naturel
• L'homme et le marais
• Page écologique
• Dans le monde des choses intéressantes.

– De quoi est constitué un écosystème ?

IV. "Découverte" des connaissances. ÉTAPE DE CONSIDÉRATION

1. Travailler avec le texte du manuel :

Utiliser la technique "Insérer" : travail de groupe

– Lecture avec notes du texte dans le manuel

Groupe 1 « Botanique » pp. 25 – 26 – Quelle est la particularité des plantes des marais ?
2ème groupe « Zoologues » p. 27 – 28 – Quelle est la particularité des animaux du marais ?
Groupe 3 « Ce que les marais apportent aux gens » p. 29
4ème groupe « Écologistes » p. trente

Deuxième étape – RÉFLEXION CONTENU(visant à maintenir l'intérêt tout en recevant de nouvelles informations, progression progressive de la connaissance de « l'ancien » au « nouveau »).
– Chaque groupe présente sa réponse sous forme de cluster ou de tableau.

"Zoologues"

"Les nerds"

– A l’aide de l’herbier, ils parlent des plantes du marais. Conclusion : qui aime l'humidité.
– Peut-on désormais conclure qu’un marais est un écosystème ? Rappelons la définition complète d'un écosystème (l'unité de la nature vivante et inanimée, dans laquelle la communauté des organismes vivants différents métiers sont capables de travailler ensemble pour soutenir cycle des substances). Prouver que le cycle des substances dans le marais existe.

Travail de groupe

Les équipes ont dans leurs enveloppes des photos de représentants des différents « métiers » du marais. Créez une chaîne alimentaire.
Les deux équipes portent les noms de représentants des différents métiers du marais. Vous devez décider qui sera qui dans la chaîne alimentaire et montrer la chaîne « vivante ».

- Alors, quelle conclusion peut-on tirer ? Un marais est un écosystème, parce que... toutes ses parties y sont présentes et il y a une circulation de substances.

Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte pour vous-même ( compte) Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

b a i k a l t r o s t n i c fl a m i n g w o d e m e r kau t k a plot v a

COMMUNAUTÉ NATURELLE – MARAIS.

Un marécage est une communauté naturelle particulière qui se forme en raison de l'excès d'eau dans le sol.

Marais de Vasyugan

Sphaigne

Plan : 1. Qu'est-ce qu'un marais ? 2. Quelles plantes et quels animaux vivent dans le marais ? 3. Quelle est l’importance des marécages pour la nature et les humains ?

Aperçu:

Le monde 4e année

Sujet: La communauté naturelle est un marécage.

Objectifs: 1. Se faire une idée de la communauté naturelle - un marais, la diversité des plantes et des animaux d'un marais et les relations entre eux.

2. développer l'attention, la pensée écologique, la capacité d'identifier les relations de cause à effet et les dépendances, rechercher et mettre en évidence des informations, fixer des objectifs, planifier.

3. cultiver le sens des responsabilités dans la préservation de la beauté et de la diversité de la nature.

Type de cours :

Leçon d'étude et consolidation primaire de nouvelles connaissances

Équipement utilisé:

Herbiers de plantes des marais, carte des zones naturelles, fiches individuelles.

DSO utilisés :

multimédia présentation,

Pendant les cours :

Organisation du temps

Quel est le nom de la section du manuel que nous étudions ? ("Voyage à travers les communautés naturelles")

Quelles communautés naturelles connaissons-nous déjà ? (mers, océans, lacs)

Pensez-vous que les communautés naturelles existent encore ?

Vous découvrirez son nom en résolvant les mots croisés.

1. Nommez le plus grand lac Russie (Baïkal)
2. quelle plante de lac une personne utilise-t-elle, comment materiel de construction? (canne)
3. Nommez un bel oiseau de lac rare (flamant rose)
4. Un insecte qui court à la surface de l'eau et chasse les moucherons et les moustiques. (araignée d'eau)
5. Sauvagine (canard)
6. Petit poisson de lac omnivore (gardon)

Alors, quel mot as-tu reçu ? Quelle communauté naturelle allons-nous découvrir aujourd’hui ?

Lire le sujet de la leçon (diapositive 3)

En fonction du sujet, fixez des objectifs d’apprentissage. Que devriez-vous apprendre en classe aujourd’hui ?

Ainsi, aujourd'hui en classe nous découvrirons : (diapositive 4)

1. Qu'est-ce qu'un marais ?

2. Quelles plantes et quels animaux vivent dans le marais ?

3. Quelle est l’importance des marécages pour la nature et les humains ?

Nouveau sujet

1 .- Qu'imagine une personne lorsqu'elle entend le mot « marais » ? (terre, tourbière, insectes, etc.)

C'est dans littéralement, et en sens figuratif, quel sens les gens donnent-ils à ce mot ? (Quelque chose de mauvais)

- Alors, qu'est-ce qu'un marais ?(devinettes des enfants) (toboggans de marais)

Ouvrez le manuel page 26, lisez 1 paragraphe

Alors, qu'est-ce qu'un marais ?

(Un marais est une communauté naturelle particulière qui se forme en raison de l'excès d'eau dans le sol. (faire glisser)

- Qu'en pensez-vous, de quelle manière naturelleDans quelle région les marécages sont-ils les plus courants ? Pourquoi? (car il y a beaucoup d'humidité, de toundra, de forêt - indiqué sur la carte)

Elle nous a préparé un court message sur l'un de ces endroits... (un message d'un enfant sur le marais Vasyugan

En plein centre de la Sibérie district fédéral Le marais du Grand Vasyugan est situé. C'est le plus grand marais de globe. Sa superficie est de 53 000 kilomètres carrés. L’Etat suisse pourrait facilement s’intégrer dans un tel espace. Le marais Vasyugan est situé sur le territoire de la région de Tomsk. Il est apparu il y a environ neuf mille ans. Initialement, 19 marécages distincts étaient situés sur son territoire, qui ont maintenant fusionné en un plan d'eau continu et le processus d'engorgement se poursuit.)

- Quelles choses intéressantes avez-vous apprises du message ?

2.- Quels types de plantes trouve-t-on dans les marécages ?(herbacées : roseau, carex, roseau, quenouilles ; arbustes : romarin sauvage, bleuet, canneberge - présentation herbier)

Lequel propriété générale dans toutes les plantes des marais ? Pourquoi? (qui aime l'humidité, car le sol est très humide)

Elle nous a préparé un message sur une autre plante similaire... (message d'enfant sur la mousse)

(Presque toute la surface des marécages est recouverte de plantes qui aiment l'humidité. La mousse est l'une des plantes les plus anciennes ; au lieu de racines, elles ont de petites excroissances avec lesquelles elles sont attachées au sol. Ce qui nous semble être des feuilles, de la mousse a en fait des branches sur lesquelles se trouvent des écailles - des feuilles. Les mousses ne fleurissent pas, elles se reproduisent par des spores, Toute l'année mousses vertes. En cas de sécheresse, la sphaigne devient blanche. Mais dès qu’il pleuvra, il redeviendra vert. La mousse peut survivre plusieurs années sans eau. Cette plante peut être utilisée dans la construction. Dans les villages, lors de la pose de maisons en rondins, de la mousse est placée entre les rondins pour isoler la maison.

Pendant la guerre, les médecins utilisaient de la mousse au lieu de bandages et de coton. La mousse extrayait le pus des blessures et les désinfectait. C'est ainsi que de nombreux soldats soviétiques ont été sauvés.)

- Alors, de quelle plante parlais-tu ?discours? Quelles choses intéressantes avez-vous apprises ?

Fizminoutka

Revenons à notre plan, quelle est la prochaine question à laquelle nous devons répondre ? (animaux qui vivent dans les marécages)

Le marais est un paradis pour l'élevage de divers insectes.

- Quels groupes d'animauxvit toujours dans le marais, nous le découvrirons dans l'article du manuel sur page 26, à partir de du paragraphe 2 à la page 27(lecture indépendante)

Maintenant, ouvre-le TPO à la page 9 n°15 . Que proposent-ils de faire ?

Écrivez les représentants de ces groupes à partir de l’article que vous lisez.

- Alors, nommez les représentants différents groupes animaux vivant dans les marécages.

- Qu'en pensez-vous, et sur le territoireY a-t-il des marécages dans notre région ? (carte de la région)

Comment les marécages sont-ils marqués sur la carte ? (lignes en pointillé)

Regardez la carte de notre région et dites-moi où les marécages sont les plus courants ?

(Les marécages occupent 28 % du territoire de la région. Ils sont répandus dans le sud-est, dans les basses terres centrales de l'Amour, ainsi que le long des lits des rivières, pénétrant dans les zones montagneuses.)

3. - Nous sommes arrivés à la conclusion que divers organismes vivants vivent dans les marécages, mais nous devons découvrir comment ces organismes sont connectés les uns aux autres. Fabriquer une chaîne de puissance. (travailler en équipe de deux)

- Pensez et dites, pouvons-nous rompre cette relation ? Que se passe-t-il si un maillon est retiré de la chaîne électrique ?

Revenons à notre plan, quelle est la troisième question à laquelle nous devons répondre ? (diapositive avec plan)

Ainsi, nous avons fait connaissance avec les plantes et les animaux des marais. Pensons au rôle des marécages, la nature en a-t-elle besoin ?

D/z vous trouverez la réponse à cette question chez vous à la page 28, et vous réfléchirez également à la signification des marécages en accomplissant la tâche dans TVS à la page 9 n°16

Résultat: -Quelles tâches pédagogiques nous sommes-nous fixés aujourd'hui ?

Quelles choses nouvelles et inattendues avez-vous apprises ?

Qu'est-ce qu'un marais ?

Quelle propriété toutes les plantes des marais ont-elles en commun ?

Quels animaux vivent dans le marais ?

Un marais est une communauté naturelle répandue dans notre pays. Regarder carte physique Russie : quel territoire important est occupé par les marécages. Endroit marécageux, buttes, tourbières, roselières, buissons clairsemés.

Comment s’est formé le marais ? Il était une fois à cet endroit un petit lac sans drainage ; ses rives furent rapidement envahies par les roseaux et les quenouilles. Des nénuphars et des nénuphars s'élevaient du bas. Chaque année, les roseaux et les roseaux poussaient, dépassaient de plus en plus des berges sur l'eau, entrelaçaient leurs tiges, recouvrant l'eau, les mousses se déposaient sur les tiges, elles absorbaient l'humidité et l'eau stagnait. Plusieurs décennies se sont écoulées et les plantes ont complètement envahi le lac et fermé l’eau. Chaque année, les fourrés devenaient plus denses. Et puis une couche épaisse s’est formée presque jusqu’au fond. C’est pour cela que lorsque vous marchez dans un marécage, les bosses sont si élastiques que vos jambes se coincent et, d’un seul coup, vous tombez. Peut-être que la rivière forestière coulait lentement et a progressivement été envahie par l'herbe dans les basses terres, ou qu'une source est sortie du sol et a inondé tout autour d'eau. C'est ainsi que des réservoirs d'eau - des marécages - sont apparus à ces endroits.

Beaucoup d'eau signifie que des herbes et des arbustes qui aiment l'humidité ont commencé à pousser, et que des animaux et des oiseaux s'installent, comme on n'en voit que dans un marécage. La surface de certains marécages est densément recouverte de mousse. La sphaigne, qui signifie « éponge » en grec, est particulièrement capable d'absorber beaucoup d'eau (Fig. 2).

La sphaigne a la propriété particulière de tuer les microbes. Par conséquent, les restes d'organismes morts ne sont pas complètement traités, ils s'accumulent sous une couche de mousse, se compactent et, par conséquent, de la tourbe se forme - un minéral combustible. L'épaisseur de la tourbe peut atteindre 3 à 4 mètres ou plus. C'est sur ce coussin de tourbe que vivent les autres habitants du marais. La tourbe est très saturée d’eau et ne contient presque pas d’oxygène nécessaire à la respiration des racines. Par conséquent, seules quelques plantes peuvent pousser dans les marécages. Le plus souvent, le romarin sauvage, le carex et la canneberge se déposent sur un épais tapis de mousse (Fig. 3-5).

Riz. 3. Marais de Ledum ()

Parmi les plantes des marais, la canneberge est particulièrement appréciée. Les gens récoltent cette baie curative depuis longtemps. En plus des canneberges, d'autres baies savoureuses poussent dans les marais : les myrtilles (Fig. 6), les chicoutés.

Riz. 6. Myrtille ()

Les plantes herbacées telles que la linaigrette, les roseaux, les calamus, les roseaux et les quenouilles se sont adaptées aux marécages (Fig. 7, 8).

Les quenouilles ont de grosses têtes brun foncé qui sont densément remplies de poils crus. Les graines mûrissent sous les poils ; à l'automne, lorsque les graines mûrissent, les poils se dessèchent et la tête elle-même devient très légère. Si vous le touchez, de légères peluches volent autour de vous. Sur les poils de parachute, les graines de quenouilles volent dans des directions différentes. Même au siècle dernier, les gilets de sauvetage étaient fabriqués à partir de ces peluches. Et le tissu d’emballage rond a été fabriqué à partir de la tige de quenouille.

On trouve également des plantes inhabituelles dans les marais. Le droséra (Fig. 9) et l'utriculaire sont des plantes prédatrices.

Les droséras attrapent et mangent des insectes. Les insectes sont rapides et mobiles, alors comment cette plante peut-elle les menacer ? Les petites feuilles du droséra sont couvertes de petits poils et de gouttelettes de jus collant, semblable à la rosée, c'est pourquoi la plante est appelée droséra. La couleur vive des feuilles et des gouttelettes attire les insectes, mais dès qu'un moustique ou une mouche se pose sur la plante, il s'y colle immédiatement. La feuille rétrécit et ses poils collants aspirent tout le jus de l'insecte. Pourquoi le droséra est-il devenu une plante prédatrice ? Parce que sur les sols pauvres et marécageux, il lui manque nutriments. Un droséra peut avaler et digérer jusqu'à 25 moustiques par jour.

Le piège à mouches Vénus attrape également ses proies de la même manière (Fig. 10).

Riz. 10. Piège à mouches Vénus ()

Ses feuilles se ferment comme des mâchoires lorsque quelqu'un touche les poils à la surface des feuilles. Ces plantes étant rares, elles doivent être protégées.

Un autre piège a été inventé par l'utriculaire : cette plante doit son nom aux bulles vertes collantes qui recouvrent abondamment ses feuilles très fines (Fig. 11, 12).

Riz. 11. Vésicules de pemphigus ()

Riz. 12. Pemphigus ()

Toutes les feuilles de la plante sont dans l'eau, il n'y a pas de racines et seulement une fine tige avec fleurs jaunes. La plante a besoin de bulles pour chasser, et cette herbe chasse les habitants aquatiques : petits crustacés, puces d'eau, ciliés. Chaque bulle est un piège intelligemment conçu et en même temps un organe digestif. Une porte spéciale ferme le flacon jusqu'à ce que les poils de ce trou soient touchés par une créature. Ensuite, la valve s'ouvre et la bulle aspire la proie. Il n'y a aucune issue pour sortir de la bulle : la valve, comme une porte d'accès à une pièce, ne s'ouvre que dans un seul sens. À l’intérieur de la vésicule se trouvent des glandes qui produisent le suc digestif. La proie est dissoute dans ce jus puis absorbée par la plante. L'utriculaire est très vorace. Au bout d'environ 20 minutes, la bulle est prête à capturer une nouvelle victime.

Comment les animaux des marais se sont-ils adaptés à la vie dans les endroits humides ? Parmi les habitants des marais, la grenouille est célèbre. L’humidité aide les grenouilles à garder leur peau constamment humide et l’abondance de moustiques leur fournit de la nourriture. Des castors (Fig. 13), des rats d'eau vivent sur les berges marécageuses des rivières, et l'on peut apercevoir des serpents et des vipères des marais.

Avez-vous entendu le dicton : « Chaque bécasseau fait l'éloge de son marais » ? Le bécasseau est un oiseau élancé, semblable à une mouette. Cet oiseau a un plumage protecteur : avec son long bec, le bécasseau trouve les larves de moustiques cachées dans la boue (Fig. 14).

On trouve souvent des hérons (Fig. 15) et des grues (Fig. 16) dans les marécages : ces oiseaux ont des pattes longues et fines, ce qui leur permet de marcher dans la boue froide et marécageuse sans tomber.

Les hérons et les grues se nourrissent de grenouilles, de mollusques et de vers, très nombreux dans le marais. Les lagopèdes aiment se régaler de baies sucrées dans les marais, tandis que les élans et les chevreuils aiment se régaler de parties succulentes de plantes.

Le soir et la nuit, le rugissement de quelqu’un ressemblant au rugissement d’un taureau résonne à travers le marais. Que les gens n’ont pas dit à ce sujet ! Comme si l'homme criait ou si le gobelin s'était disputé avec lui. Qui rugit et rit dans le marais ? Un petit oiseau, le butor, rugit et hulule terriblement (Fig. 17).

Le butor pousse un cri très fort qui s'étend sur 2 à 3 kilomètres dans les environs. Le butor vit dans les roselières et les roseaux. Le butor chasse le carassin, la perche, le brochet, les grenouilles et les têtards. Un butor reste immobile pendant des heures dans les fourrés près de l'eau et soudain, à une vitesse fulgurante, jette son bec pointu comme un poignard, et le poisson ne peut pas s'échapper. Si vous commencez à chercher un butor dans le marais, vous passerez par là. Elle lèvera son bec verticalement, étendra son cou, et vous ne la distinguerez jamais d'un bouquet d'herbes sèches ou de roseaux.

Mais il n’y a pas que le butor qui crie dans le marais la nuit. Voici un oiseau de proie, un hibou grand-duc, posé sur une branche. Il mesure près de 80 centimètres de long (Fig. 18).

C'est un voleur de nuit et ni les oiseaux ni les rongeurs ne peuvent lui échapper. C'est lui qui rit si fort dans le marais quand il fait noir.

Les habitants des zones marécageuses peuvent parfois assister à un spectacle étonnant la nuit, car de nombreuses lumières bleuâtres dansent dans le marais. Qu'est-ce que c'est? Les chercheurs ne sont pas encore parvenus à une conclusion avis unanimeà propos de cette question. C'est peut-être le gaz des marais qui s'enflamme. Ses nuages ​​remonteront à la surface et s’illumineront dans les airs.

Les gens ont depuis longtemps peur des marécages. Ils ont essayé de drainer et d'utiliser la terre pour les pâturages et les champs et pensaient ainsi aider la nature. Est-ce ainsi ? Le marais est très bénéfique. Premièrement, c'est un réservoir naturel eau fraiche. Les ruisseaux qui coulent des marécages se nourrissent grandes rivières et des lacs. Lorsqu’il pleut, les mousses des marais absorbent l’excès d’humidité comme des éponges. Et pendant les années sèches, ils évitent le dessèchement des réservoirs. Par conséquent, les rivières et les lacs deviennent souvent peu profonds après le drainage des marécages. Le marais Vasyugan est l'un des plus grands marécages du monde, sa superficie plus de superficie Suisse (Fig. 19).

Riz. 19. Marais de Vasyugan ()

Situé entre les rivières Ob et Irtych. La rivière Vasyugan prend sa source dans ce marais. Des rivières telles que la Volga, le Dniepr et la rivière Moscou coulent également des marécages. Deuxièmement, les marécages sont d’excellents filtres naturels. L'eau qu'ils contiennent traverse des fourrés de plantes, une épaisse couche de tourbe et est débarrassée de la poussière, des substances nocives et des agents pathogènes. Il entre dans les rivières depuis les marécages eau pure. Troisièmement, des plantes à baies précieuses poussent dans les marais : canneberges, chicoutés, myrtilles. Ils contiennent du sucre, des vitamines, minéraux. Ils poussent aussi dans les marécages plantes médicinales. Par exemple, lors du Grand Guerre patriotique la mousse de sphaigne était utilisée comme pansement pour une cicatrisation rapide des plaies. Le droséra est utilisé pour traiter le rhume et la toux. De plus, le marais est une usine de tourbe naturelle, qui est utilisée à la fois comme combustible et comme engrais.

N'oubliez pas : vous ne devez pas vous approcher des zones humides ou des excavations de tourbe dans le marais ! C'est très dangereux.

Les ours, les cerfs, les sangliers, les élans et les chevreuils viennent dans les marais et y trouvent également de la nourriture.

Les marécages font partie de la nature aussi bien que les forêts et les prairies ; ils doivent également être protégés. La destruction des marécages entraînera des changements dans la nature sur toute la planète. Actuellement, 150 marécages en Russie sont sous protection.

Aujourd'hui, dans la leçon, vous avez acquis de nouvelles connaissances sur le marais en tant que communauté naturelle et avez fait la connaissance de ses habitants.

Bibliographie

1. Vakhrouchev A.A., Danilov D.D. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Maison d'édition "Fedorov".
3. Pleshakov A.A. Le monde qui nous entoure 3. - M. : Lumières.

1. Biofile.ru ().
2. Liveinternet.ru ().
3. Animalworld.com.ua ().

Devoirs

1. Qu'est-ce qu'un marais ?
2. Pourquoi les marécages ne peuvent-ils pas être asséchés ?
3. Quels animaux peut-on trouver dans le marais ?

COMMUNAUTÉ NATURELLE "MARAIS"

Marais... D'où ça vient ? Marais... D'où ça vient ? Il était une fois un petit lac à cet endroit. Ses rives étaient densément envahies de roseaux et de quenouilles... Des nénuphars et des nénuphars s'élevaient du fond. Chaque année, les roseaux et les roseaux poussaient de plus en plus, sortaient des berges jusqu'à l'eau et entrelaçaient leurs tiges. Et ils ont fermé l'eau... Plusieurs décennies se sont écoulées et les plantes ont complètement envahi le lac et ont fermé l'eau. Chaque année, les fourrés devenaient plus denses. Et maintenant, à partir de l'entrelacement des tiges, des feuilles et des herbes, une couche épaisse s'est formée - elle atteint presque le fond. C’est pourquoi, lorsque l’on traverse un marécage, les bosses sont si élastiques. Vos pieds restent donc coincés dans la boue liquide. Plusieurs décennies se sont écoulées et les plantes ont complètement envahi le lac et fermé l’eau. Chaque année, les fourrés devenaient plus denses. Et maintenant, à partir de l'entrelacement des tiges, des feuilles et des herbes, une couche épaisse s'est formée - elle atteint presque le fond. C’est pourquoi, lorsque l’on traverse un marécage, les bosses sont si élastiques. Vos pieds restent donc coincés dans la boue liquide. Depuis l’Antiquité, les gens ont peur des marécages. Ils ont dit que des gobelins, des gobelins de l'eau, des kikimoras et d'autres y vivaient créatures féeriques. Buttes, herbes, mousses, surface de l'eau, petits arbustes et arbres sur les îles. Tout est gelé. Tout est enveloppé de brouillard. Depuis l’Antiquité, les gens ont peur des marécages. Ils disaient que des gobelins, des tritons, des kikimoras et d'autres créatures de contes de fées y vivaient. Buttes, herbes, mousses, surface de l'eau, petits arbustes et arbres sur les îles. Tout est gelé. Tout est enveloppé de brouillard. Les gens essayaient de s'éloigner des marécages, des endroits « pourris » où ils attrapaient froid et étaient plus souvent malades. Mais peu à peu, les gens ont compris qu’il n’y avait pas lieu d’avoir peur des marécages. Et les marais ont révélé leurs secrets à l'homme. QU'EST-CE QUE LA TOURBE ? Les restes de mousses, d'herbes, de tiges et de feuilles de diverses plantes des marais meurent d'année en année et se superposent en couches. Dans les eaux des marais sans accès à l’air, les débris végétaux se décomposent très lentement. Plusieurs dizaines ou centaines d'années s'écoulent et un dépôt de tourbe apparaît dans le marais.

• La tourbe est un bon combustible. La tourbe, comme le charbon, est un minéral combustible. Mais la tourbe est aussi un excellent engrais.

PLANTES DE MARAIS

La sphaigne a la propriété d’absorber et de retenir beaucoup d’eau. Dix fois plus que son poids ! Ce n’est pas pour rien que « sphagnos » signifie « éponge » en grec. Les pointes de flèches sont vivaces herbacé plantes qui poussent entièrement dans l’eau ou qui y sont partiellement immergées. De court épais rhizomes sort triangulaire tige. Il atteint 20 à 110 cm de longueur, mais est entièrement immergé dans l'eau et rempli de tissus aérés.

En fenaison, c'est amer,

Et dans le froid, c'est doux.

Quel genre de baie ?

AÏBERLIEE

Baies et feuilles

utile.

Les baies contiennent

beaucoup de vitamines

et les feuilles sont utilisées

comme médicinal.

Tendre, au goût subtil. Souvent, il recouvre les buttes marécageuses de tapis continus.

MYRTILLE

C'est un proche parent du bleuet. Les myrtilles sont plus hautes que les canneberges et, à l'automne, elles portent également des baies.

Léum

Romarin des marais - arbuste à feuilles persistantes, qui atteint une hauteur de 1 mètre, a odeur forte, ce qui provoque instantanément mal de tête. Ses tiges sont couchées et portent de nombreuses branches ascendantes.

poivre d'eau

La linaigrette La linaigrette est une plante vivace de la famille des carex, à rhizome rampant ou raccourci. Le nom vient du grec - porteur de peluches. Une vingtaine d'espèces sont connues.

Plantes médicinales

valériane

Plantes médicinales

Fleur prédatrice

ANIMAUX DES MARÉCAGES

Le rat musqué est un petit animal, plus petit que notre chat domestique, et il construit une cabane de près d'un mètre de haut. Il dort dans sa hutte pendant la journée et le soir, il se réveille, peigne sa fourrure avec ses griffes et rampe dehors. Le rat musqué est répertorié dans le Rat musqué est répertorié dans le Livre rouge

campagnol d'eau

Vipère des marais La plus grande vipère à chaîne enregistrée mesurait 1,66 mètre, mais la longueur moyenne est de 1,2 mètre. L'herbe des marais est généralement de couleur olive avec des taches sombres disposées en damier. Parfois, il y a des individus olive ou même noirs. La taille du serpent d'eau peut atteindre 1,6 m, mais généralement entre 1 et 1,3 m. Les femelles sont plus grandes que les mâles.

Le marais abrite des grenouilles.

Le bécasseau est répertorié

au Livre Rouge

Un cri se fait entendre dans le marais :

Le bécasseau gémit et pleure.

Il a pitié de son marais,

Je ne veux pas lui dire au revoir.

Mais des blizzards hivernaux proches

Il doit se dépêcher vers le sud.

Aigrette

héron cendré

En Sibérie, dans les marais, si vous êtes très chanceux, vous pourrez voir une grue blanche - la grue de Sibérie. C'est un oiseau très rare, il reste très peu de grues de Sibérie et elles sont soigneusement protégées. La grue de Sibérie est répertoriée dans le Livre rouge.

Chevalier chevalier

Pelleteur

aux yeux blancs

Sifflet sarcelle

Le soir et la nuit, le rugissement de quelqu'un peut être entendu dans le marais. Sourd et effrayant. C'était comme si quelqu'un avait frappé un énorme tambour et qu'il se mettait à bourdonner. Ces sons proviennent d’un petit oiseau de la taille d’un poulet appelé le butor.

Qui rugit et rit dans le marais ?

Il y a une sorte de grande croissance visible sur la branche. Soudain, sa tête se tourna et deux yeux ronds jaunes le fixèrent. C'est un hibou - un voleur de nuit. C'est lui qui rit si fort dans le marais quand la nuit tombe. Le grand-duc est un oiseau très rare et a besoin de protection.

INVITÉS DU MARAIS

COMMUNAUTÉ NATURELLE COMMUNAUTÉ NATURELLE « MARAIS » Chaînes alimentaires

LA SIGNIFICATION DES MARÉCAGES POUR LES GENS

• Les marécages sont comme d’immenses filtres qui purifient l’eau.
• Les marécages maintiennent le niveau de nombreuses rivières.
• Les restes de plantes mortes, se décomposant au fond sans accès à l'air, se transforment en tourbe.
• Les marécages sont des réservoirs naturels d'eau.
• La tourbe est un combustible, un engrais, une litière pour les animaux et une matière première pour les usines chimiques.
• Les marécages sont des lieux où vivent des plantes et des animaux.

Prés sont des groupes de communautés végétales formées de plantes herbacées se développant dans des conditions d’humidité moyennes. Les communautés végétales qui composent les prairies sont très diverses. Leur diversité est due au degré d'humidité du sol. Par exemple, les prairies situées sur des sols très humides sont caractérisées par une communauté végétale formée de sétaire et de pâturin des marais. Pour les prairies aux sols modérément humides, les communautés végétales les plus typiques sont les légumineuses ou les graminées.

Les prairies sont dominées par des graminées vivaces à fort système racinaire : fétuque, pâturin, herbe hérisson, sétaire, fléole des prés et autres. De nombreuses herbes de la famille des légumineuses. Des plantes d'autres familles poussent également et constituent les plantes herbacées des prés. Ce sont des cloches, des renoncules, des marguerites, du lugobleuets, popovnik, géranium, gaillet et autres.

Les plantes des communautés végétales de plantes herbacées des prés forment dans la plupart des cas un gazon bien défini. Le gazon est constitué de racines et de rhizomes étroitement fermés et entrelacés de céréales et de carex.

Les prairies sont utilisées pour la fenaison et le pâturage. Le foin le plus précieux provient des prairies où plus de la moitié de toutes les plantes de la communauté sont des céréales hautes et des légumineuses. Dans les zones de prairies où paissent le bétail, l'herbe est basse. On y trouve de nombreuses rosettes et plantes rampantes qui résistent au piétinement.

Les marais - ce sont des communautés situées sur des zones terrestres excessivement humidifiées par des eaux stagnantes ou courantes, occupées par des plantes pouvant se développer en cas d'humidité élevée.

Les marécages apparaissent soit lorsque les lacs sont envahis par la végétation, au fond desquels de la tourbe se forme à partir de plantes mortes, soit lorsque la terre est inondée, si des mousses vertes et des sphaignes se déposent sur le sol.

Dans le premier cas, le lac, si ses rives ne sont pas profondes, sera envahi sur les bords par des roseaux, roseaux, carex et autres plantes. Leurs tiges et leurs feuilles, mourant en hiver, accumulent de la tourbe au fond des lacs. Les lacs deviennent peu profonds et se transforment progressivement en marécages herbeux continus. Si le lac près du rivage est profond, un tapis de plantes flottantes se forme à sa surface - potentille, stellaire, aleurode et autres.

Le tapis de tiges entrelacées de ces plantes se balance sous le poids d'une personne, ce qui est dangereux et il ne faut pas marcher dessus.

Les mousses s'installent sur un tapis si particulier. Les parties inférieures des mousses, en mourant, tombent au fond et remplissent progressivement tout le lac. Le lac se transforme alors en marécage.

Les plantes qui se déposent sur la tourbe n'entrent pas en contact avec le sol avec leurs organes souterrains, ce qui entraîne un épuisement de leur nutrition minérale. Seules les plantes pour lesquelles une telle nutrition minérale est suffisante survivent. Une nouvelle communauté végétale est créée à partir d'arbustes des marais et de quelques espèces plantes herbacées: herbe blanche, linaigrette, myrte des tourbières, droséra, bleuet, romarin sauvage, canneberge, carex.

Une communauté végétale différente apparaît dans les marécages où les racines des plantes atteignent le sol. De nombreuses plantes de ces marécages sont de taille importante, comme les quenouilles, les prêles, les roseaux et autres.

Le nombre d’espèces végétales habitant les communautés végétales des tourbières est très diversifié. Ils poussent ici différents types carex, jonc, plantain d'eau, parasol ombellifère, renoncule à longues feuilles, souci, herbe à poils, salicaire, espèces de burberry, potentille et bien d'autres.

L’eau des marécages est froide et ne se réchauffe qu’à la surface. L'eau est particulièrement froide dans les profondeurs du marais, car la tourbe est presque impénétrable chaleur solaire. Les racines des plantes n'absorbent pas bien eau froide et, étant dans l'eau, souffrent de son manque. Les plantes souffrent également du manque d'air, car le sol marécageux en est pauvre. Par conséquent, seules quelques plantes sont bien adaptées à la vie dans les marais.

Un groupe spécial est composé deplantes d'étang.Ils présentent un certain nombre de caractéristiques associées à la vie dans l’eau. Ainsi, les racines et les rhizomes de nombreuses plantes aquatiques possèdent un tissu spécial doté de cavités pour stocker l'air.

Les organes submergés ont une surface externe élargie, qui est créée en coupant les feuilles en de nombreux lobes, comme chez la hornwort et la renoncule d'eau, ou en formant des feuilles en forme de tresse, comme chez le potamot. Cette structure des organes facilite et augmente l'accès de l'oxygène à la plante à partir de l'eau appauvrie en air.

Les plantes côtières poussent près du bord même d'un étang ou d'un lac : chastuha, susak, carex, renoncules. De plus, à faible profondeur, des roseaux et des roseaux se déposent. Leurs racines et les parties inférieures des tiges sont généralement immergées dans l’eau, tandis que les parties supérieures forment de hauts fourrés. Encore plus loin, à une profondeur beaucoup plus grande, ils poussent plantes aquatiques avec des feuilles flottantes. Il s'agit d'un nénuphar à fleurs blanches et d'un nénuphar à fleurs jaunes.

À de grandes profondeurs de l'eau vivent de nombreuses algues différentes, notamment des algues à fleurs - la cornée et le potamot à feuilles étroites.

Les étangs sont habités par de petites plantes à fleurs qui flottent librement à la surface de l'eau. Ce sont les lentilles d’eau et le fucus.