Résumé du climat et des gens. Professeur sachant

Aperçu de la géographie en 8e année.

Sujet : Le climat et les gens.

Objectifs: 1. déterminer ce que sont les ressources agroclimatiques, le confort climatique, quels phénomènes naturels sont associés au climat ; continuer à développer la capacité de travailler avec un atlas, un manuel, des sources d'informations supplémentaires, d'analyser le matériel et de compiler un tableau. 2. Développer l'attention, la mémoire, la capacité d'analyse et de généralisation.

3. S’intéresser à l’étude du sujet, cultiver l’amour pour son pays et sa petite patrie, ainsi que la tolérance.

Type de cours: combiné.

Équipement: carte climatique de la Russie..

PENDANT LES COURS

1. Moment organisationnel.

2.Vérification des devoirs

2.1Enquête frontale :

À quel type de climat correspond la description ? Dictée géographique orale.

1. L'hiver est très glacial et long. Nuit polaire. L'été est froid température moyenneà propos de "0". Il n'y a pas beaucoup de précipitations, mais l'humidité est excessive. (Arctique)

2. Le transport éolien d’ouest et l’activité cyclonique prédominent. L'hiver n'est pas très froid, l'été est chaud. De +12ºС, +14ºС au nord à +22ºС au sud. ( zone tempérée, climat continental tempéré)

3. En hiver, un temps glacial et clair s'installe - un anticyclone. Il fait particulièrement froid dans les creux. L'air continental domine. L'été est chaud +16ºС, +18ºС. (fortement continental)

4. Cette zone connaît les hivers les plus rigoureux, la température moyenne est d'environ -40 ºC et les étés sont frais. (subarctique)

5. L’hiver est froid et sec. Il n'y a presque pas de neige sur les collines. En été, l'air marin arrive et apporte de la pluie. (mousson)

3.Mise à jour des connaissances de base.

– Selon vous, quelles composantes du climat influencent le plus fortement les humains ?

– Pourquoi une prévision météo est-elle nécessaire ?

– Des représentants de quelles professions (prévisions météorologiques) sont particulièrement nécessaires

4. Formation du nouveau Z.U.N.

4.1. Une histoire avec des éléments de conversation :

1. Confort climatique.

Oui, en effet, nous avons tous besoin de connaître la météo raisons diverses. En géographie, il existe un terme tel que confort climatique. Écrivez ce que c'est.

Le confort climatique est la mesure dans laquelle il est favorable à la vie humaine normale.

Nazarevsky Oleg Rostislavovich (1910 - 1984) - Climatologue soviétique qui a dressé un tableau du confort climatique et de son degré de faveur pour l'homme.

L'évaluation de l'impact du climat sur la santé humaine repose sur la prise en compte de quatre éléments : la température, l'humidité relative, la vitesse du vent et le rayonnement solaire. La durée des saisons de l’année, qui varie selon les régions, est également importante. Par exemple, on pense que dans Sibérie occidentale l'hiver dure de 240 jours par an au nord à 135 jours dans le sud, et l'été, respectivement, de 30 à 140 jours. L'été est défini comme une période où les températures quotidiennes moyennes de l'air sont supérieures à + 100 C et l'hiver est inférieure à 0. Sélectionnée selon ce critère, la période estivale dure jusqu'à 240 jours par an sur la côte de la mer Noire du Caucase, environ 180 à 200 jours dans le Caucase du Nord, 120 à 150 jours dans la région de Moscou et environ 90 jours à Arkhangelsk.

Le climat doit être pris en compte dans la construction de logements. Il existe un zonage constructif et climatique du territoire de la Russie, où pour chacune des régions les exigences en matière de logement sont déterminées : quelle est l'épaisseur des murs, la nature des vitrages, du chauffage, etc. Pour assurer un microclimat confortable dans une maison dans différentes zones, différents degrés d'isolement de l'environnement extérieur sont nécessaires. Par exemple, dans l'Extrême-Nord, les fenêtres doivent avoir un triple vitrage, les maisons doivent disposer d'un chauffage puissant et d'une ventilation mécanique (afflux d'air chauffé) et d'une évacuation naturelle. Et sur la côte de la mer Noire du Caucase, en été, les logements ne doivent être protégés que de la pluie, et le temps en hiver permet de garder les fenêtres des maisons ouvertes. Il est clair que le coût du chauffage des maisons dans l'Extrême-Nord sera plusieurs fois plus élevé que dans les régions subtropicales du Caucase, et cela doit être pris en compte et planifié. Les conditions climatiques affectent à la fois le besoin en espace de vie et la disposition des appartements. Comment la plupart Plus une personne passe de temps dans son appartement, plus celui-ci doit être spacieux. Ainsi, dans l'Extrême-Nord, il devrait y avoir une fois et demie plus d'espace habitable par habitant qu'en voie du milieu Russie, et le nombre de chambres devrait être supérieur d'une à le nombre de membres de la famille. Dans les régions à climat chaud, des pièces d'été sont nécessaires : les vérandas, les terrasses non vitrées et les maisons doivent avoir une ventilation transversale.

Quelle conclusion peut-on tirer : le climat le plus confortable (celui dans lequel une personne se sent le mieux) se trouve dans le sud-ouest de la Russie ; les moins favorables se trouvent au nord-est et prédominent en superficie.

les conditions climatiques qui soutiennent tout type d’activité humaine sont appelées ressources climatiques. Elles appartiennent à la catégorie des ressources pratiquement inépuisables ; leur utilisation n’entraîne pas leur réduction.

2. Ressources agroclimatiques

Les ressources climatiques comprennent l’énergie éolienne, l’énergie solaire, les précipitations, etc.

Les conditions climatiques propices au traitement et aux loisirs des personnes sont appelées ressources climatiques récréatives (loisirs - du latin, restauration - restauration des forces dépensées par une personne pendant le travail). Les ressources climatiques récréatives peuvent inclure un temps printanier ensoleillé avec une couverture neigeuse, caractéristique du printemps, lorsqu'il est possible de pratiquer ski alpin; été chaud au bord des mers et des lacs, propice à la baignade, etc. Un climat uniforme et non chaud est utile pour le traitement de certaines maladies Russie centrale, d'autres - le climat chaud et sec des semi-déserts, d'autres - le climat des moyennes montagnes et des hauts plateaux.

Depuis champs variés L’activité humaine est la plus étroitement liée au climat dans le domaine agricole. Les conditions climatiques affectant l'agriculture sont des ressources agroclimatiques dont l'étude fait l'objet de l'agroclimatologie.

Notez sur votre cahier : les ressources agroclimatiques sont la somme des températures actives (la somme des températures moyennes journalières de la période où, selon les données de longue durée, la moyenne température quotidienne dépasse + 100C) nécessaire à la culture de certaines plantes.

– Pourquoi les agrumes ne sont-ils pas cultivés en Russie ?

– Les vignobles de notre pays sont cultivés sur la côte de la mer Noire, dans le Caucase. Pourquoi?

– Conclusion sur la question : les ressources agroclimatiques (lumière, chaleur, humidité) déterminent les possibilités de cultiver certaines cultures, et une personne décide comment profiter de ces opportunités.

3. Phénomènes climatiques défavorables en Russie.

À l'aide du manuel, page 110, fig. 87, notez dans votre cahier les phénomènes naturels liés au climat (en travaillant avec le manuel).

Sécurité air atmosphérique: pluie acide, trous d'ozone, smog.

Villes avec l'air le plus pollué de Russie (selon Roshydromet)

Le climat de la Russie est si froid qu'en hiver, il coûte à un habitant :

Moscou 3 tonnes charbon, à Khabarovsk – 4, à Norilsk – 7.

En une journée, une personne vivant au centre d’une grande ville inhale dans l’air autant de substances toxiques que celles contenues dans deux paquets de cigarettes.

Angarsk est l'une des villes les plus sales de Russie. Ses usines pétrochimiques rejettent chaque année plus de 650 tonnes d’acide sulfurique, 110 000 tonnes d’hydrocarbures et 140 000 tonnes de dioxyde de soufre dans l’atmosphère.

5. Consolidation et généralisation.

1. Travail de groupe : À l'aide des cartes de l'atlas « Ressources agroclimatiques », déterminer la somme des températures actives des villes et quelles cultures y sont cultivées (en travaillant avec l'atlas) :

Groupe 1 : Mourmansk

Groupe 2 : Iakoutsk

Groupe 3 : Novossibirsk

Groupe 4 : Moscou

Groupe 5 : Petropavlovsk-Kamtchatski.

2. Quels phénomènes climatiques défavorables sont typiques des villes :

Groupe 1 : Mourmansk

Groupe 2 : Iakoutsk

Groupe 3 : Novossibirsk

Groupe 4 : Moscou

Groupe 5 : Petropavlovsk-Kamtchatski

Résumer la leçon. En répondant à une question, chaque groupe recevait un point. Additionnez vos scores et attribuez une note à tous les membres de votre groupe. Le montant ne doit pas dépasser le nombre de points.

6. Devoirs

§22, placez les villes les plus sales de Russie sur une carte de contour

7. Résumé de la leçon.

Le climat a un impact énorme sur tout ce qui nous entoure : la flore et la faune, les sols, les rivières, les mers et autres masses d’eau. Et bien entendu, les humains, en tant qu’espèce biologique, sont sous l’influence directe du climat. Examinons de plus près l'influence du climat sur la vie humaine et l'activité économique.

Le climat est un régime climatique stable dans une zone particulière qui ne subit pas de changements majeurs sur plusieurs années. Elle est déterminée par de nombreux facteurs, notamment la température de l’air, la pression atmosphérique, la force et la direction du vent, la quantité de précipitations et bien d’autres.

Riz. 1. Climat et personnes.

Peu importe à quel point l’homme a progressé scientifiquement et technologiquement, il reste toujours une création de la nature, largement dépendante des conditions extérieures. Les conditions climatiques déterminent en grande partie :

• bien-être et activité physique d'une personne;
• espérance de vie;
• organisation d'activités économiques;
• organisation de loisirs et de loisirs.

L'état du corps humain dépend directement de la sensation de chaleur. L'état le plus confortable se produit à une température comprise entre 17 et 23 degrés Celsius, avec une humidité de l'air modérée.

Climat et mode de vie

La diversité des zones climatiques crée des conditions de vie différentes pour les gens. Chacun d'eux affecte une personne à sa manière.

• Climat marin. Abondance de journées ensoleillées, air frais et humide, trempé sel de mer, combiné à des paysages tranquilles, a un effet bénéfique sur le système nerveux. L'absence de fortes fluctuations de température normalise les processus physiologiques. Ce climat Il est recommandé aux personnes de retrouver leur force mentale et physique, de renforcer les défenses de l'organisme.

Riz. 2. Climat maritime.

• Climat de montagne. Hauts sommets, nature riche, air cristallin, basse pression atmosphérique, changement brusque Les températures diurnes et nocturnes ont un effet stimulant sur le corps humain. Dans de telles conditions climatiques, toutes les ressources du corps sont activées, le système nerveux est légèrement stimulé et la productivité du travail augmente.
• Climat désertique. La combinaison de l'air chaud et sec, des changements brusques de température pendant la journée et de la poussière chaude oblige le corps humain à travailler en mode amélioré. Un tel climat provoque une augmentation de la sécrétion de liquide, d'environ 8 à 10 litres par jour.
• Climat nordique. Des températures extrêmement basses, des vents violents fréquents et des étés courts et froids ne créent pas les conditions les plus favorables pour vivre et travailler. Les gelées prolongées pèsent lourdement sur l'économie, nécessitant la construction de bâtiments chauds et leur chauffage adéquat. Dans les régions du nord, la consommation d'énergie est agriculture, dans l'industrie et les transports sont très élevés.

La région de Tchoukotka est l’un des endroits sur terre qui semble avoir été créé pour tester la force humaine. Au fil des années, les peuples autochtones ont su s’adapter à un environnement hostile. Cependant, jusqu'à présent, le mode de vie et toute la vie de ces personnes poursuivent un seul objectif : survivre à tout prix.

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Ministère de l'Enseignement supérieur et professionnel de la Fédération de Russie

Université commerciale et économique d'État de Krasnoïarsk

Département d'écologie

"Le climat et les hommes"

Effectué :

Groupe d'étudiants TOP 05-12 Rudamanenko I.N.

Vérifié:

Professeur Efremov A.A.

Krasnoïarsk 2005

Introduction

À toutes les étapes de son développement, l’homme était étroitement lié au monde qui l’entourait. Mais depuis l'émergence d'une société hautement industrialisée, les interventions humaines dangereuses dans la nature se sont fortement accrues, la portée de ces interventions s'est élargie, elles se sont diversifiées et menacent désormais de devenir un danger mondial pour l'humanité.

La consommation de matières premières non renouvelables augmente, de plus en plus de terres arables quittent l'économie, c'est pourquoi des villes et des usines y sont construites. L'homme doit intervenir de plus en plus dans l'économie de la biosphère, cette partie de notre planète où existe la vie. La biosphère terrestre est actuellement soumise à un impact anthropique croissant. Dans le même temps, plusieurs processus parmi les plus importants peuvent être identifiés, dont aucun n’améliore la situation environnementale de la planète.

La plus répandue et la plus importante est la pollution chimique de l'environnement par des substances de nature chimique qui lui sont inhabituelles. Parmi eux figurent des polluants gazeux et aérosols d’origine industrielle et domestique. L’accumulation de dioxyde de carbone dans l’atmosphère progresse également.

Le développement ultérieur de ce processus renforcera la tendance indésirable à une augmentation de la température annuelle moyenne sur la planète. Les écologistes s'inquiètent également de la pollution continue de l'océan mondial par le pétrole et les produits pétroliers, qui atteint déjà 1/5 de sa surface totale.

Une pollution pétrolière de cette ampleur peut provoquer des perturbations importantes dans les échanges de gaz et d’eau entre l’hydrosphère et l’atmosphère. Il n'y a aucun doute sur l'importance de la contamination chimique du sol par les pesticides et de son acidité accrue, conduisant à l'effondrement de l'écosystème. En général, tous les facteurs considérés pouvant être attribués à l'effet polluant ont un impact notable sur les processus se déroulant dans la biosphère.

1. Pollution chimique de la biosphère

pollution biosphère anthropique produits pétroliers

Je commencerai mon essai par un examen des facteurs qui conduisent à la détérioration de l'un des composants les plus importants de la biosphère - l'atmosphère. L'homme pollue l'atmosphère depuis des milliers d'années, mais les conséquences de l'utilisation du feu, qu'il a utilisé tout au long de cette période, ont été insignifiantes. J'ai dû accepter que la fumée gênait la respiration et que la suie formait une couche noire sur le plafond et les murs de la maison. La chaleur qui en résultait était plus importante pour les humains que l’air pur et les parois inachevées des grottes. Cette pollution initiale de l’air n’était pas un problème, puisque les gens vivaient alors en petits groupes, occupant un environnement naturel toujours vaste et intact. Et même une concentration importante de population sur une zone relativement petite, comme c'était le cas dans l'Antiquité classique, n'avait pas encore de conséquences graves.

Ce fut le cas jusqu'au début du XIXe siècle. Ce n'est qu'au cours des cent dernières années que le développement de l'industrie nous a « dotés » de tels processus de production, dont les conséquences ne pouvaient pas encore être imaginées au début. Des villes millionnaires sont apparues dont la croissance ne peut être stoppée. Tout cela est le résultat de grandes inventions et conquêtes de l’homme.

Il existe essentiellement trois sources principales de pollution atmosphérique : l’industrie, les chaudières domestiques et les transports. La contribution de chacune de ces sources à la pollution atmosphérique totale varie considérablement d'un endroit à l'autre. Il est désormais généralement admis que la production industrielle est celle qui pollue le plus l’air. Les sources de pollution sont les centrales thermiques qui, avec la fumée, émettent du dioxyde de soufre et du dioxyde de carbone dans l'air ; les entreprises métallurgiques, notamment la métallurgie des non ferreux, qui émettent dans l'air des oxydes d'azote, du sulfure d'hydrogène, du chlore, du fluor, de l'ammoniac, des composés du phosphore, des particules et des composés de mercure et d'arsenic ; chimique et usines de ciment. Des gaz nocifs pénètrent dans l'air à la suite de la combustion de combustibles pour les besoins industriels, du chauffage des maisons, du transport, de la combustion et de la transformation des produits ménagers et déchets industriels. Les polluants atmosphériques sont divisés en polluants primaires, qui pénètrent directement dans l'atmosphère, et secondaires, qui résultent de la transformation de cette dernière. Ainsi, le dioxyde de soufre gazeux entrant dans l'atmosphère est oxydé en anhydride sulfurique, qui réagit avec la vapeur d'eau et forme des gouttelettes d'acide sulfurique. Lorsque l'anhydride sulfurique réagit avec l'ammoniac, des cristaux de sulfate d'ammonium se forment. De même, à la suite de réactions chimiques, photochimiques et physicochimiques entre les polluants et les composants atmosphériques, d'autres caractéristiques secondaires se forment. Les principales sources de pollution pyrogène sur la planète sont les centrales thermiques, les entreprises métallurgiques et chimiques et les chaufferies, qui consomment plus de 70 % du combustible solide et liquide produit annuellement. Les principales impuretés nocives d'origine pyrogène sont les suivantes :

a) Monoxyde de carbone. Il est produit par une combustion incomplète de substances carbonées. Il pénètre dans l'air à la suite d'une combustion déchets solides, avec les gaz d'échappement et les émissions des entreprises industrielles. Chaque année, au moins 250 millions de tonnes de ce gaz sont rejetées dans l'atmosphère. Le monoxyde de carbone est un composé qui réagit activement avec Composants l'atmosphère et contribue à une augmentation de la température sur la planète et à la création d'un effet de serre.

b) Dioxyde de soufre. Rejeté lors de la combustion de combustibles contenant du soufre ou du traitement de minerais de soufre (jusqu'à 70 millions de tonnes par an). Certains composés soufrés sont libérés lors de la combustion de résidus organiques dans les décharges minières. Aux États-Unis seulement, la quantité totale de dioxyde de soufre rejetée dans l’atmosphère s’élève à 65 pour cent des émissions mondiales.

c) Anhydride sulfurique. Formé par l'oxydation du dioxyde de soufre. Le produit final de la réaction est un aérosol ou une solution d'acide sulfurique dans l'eau de pluie, qui acidifie le sol et aggrave les maladies des voies respiratoires humaines. Les retombées des aérosols d'acide sulfurique provenant des torchères des usines chimiques sont observées sous des nuages ​​bas et une humidité de l'air élevée. Limbes de feuilles de plantes poussant à une distance inférieure à 1 km. de telles entreprises sont généralement parsemées de petites taches nécrotiques formées aux endroits où des gouttes d'acide sulfurique se sont déposées. Les entreprises pyrométallurgiques de la métallurgie des métaux non ferreux et ferreux, ainsi que les centrales thermiques, émettent chaque année des dizaines de millions de tonnes d'anhydride sulfurique dans l'atmosphère.

d) Sulfure d'hydrogène et disulfure de carbone. Ils pénètrent dans l'atmosphère séparément ou avec d'autres composés soufrés. Les principales sources d’émissions sont les entreprises produisant des fibres artificielles, le sucre, les cokeries, les raffineries de pétrole et les champs pétrolifères. Dans l’atmosphère, lorsqu’ils interagissent avec d’autres polluants, ils subissent une lente oxydation en anhydride sulfurique.

e) Oxydes d'azote. Les principales sources d'émissions sont les entreprises produisant des engrais azotés, de l'acide nitrique et des nitrates, des colorants à l'aniline, des composés nitrés, de la soie viscose et du celluloïd. La quantité d'oxydes d'azote rejetée dans l'atmosphère est de 20 millions de tonnes. dans l'année.

f) Composés fluorés. Les sources de pollution sont les entreprises produisant de l'aluminium, des émaux, du verre, de la céramique, de l'acier et des engrais phosphatés. Les substances contenant du fluor pénètrent dans l'atmosphère sous forme de composés gazeux - fluorure d'hydrogène ou poussières de fluorure de sodium et de calcium. Les composés se caractérisent par un effet toxique. Les dérivés fluorés sont de puissants insecticides.

g) Composés chlorés. Ils proviennent d’usines chimiques produisant de l’acide chlorhydrique, des pesticides contenant du chlore, des colorants organiques, de l’alcool hydrolytique, de l’eau de Javel et de la soude. Dans l'atmosphère, on les retrouve sous forme d'impuretés de molécules de chlore et de vapeurs d'acide chlorhydrique. La toxicité du chlore est déterminée par le type de composés et leur concentration. Dans l'industrie métallurgique, lors de la fusion de la fonte et de sa transformation en acier, diverses émissions se produisent dans l'atmosphère. métaux lourds et des gaz toxiques. Ainsi, pour 1 tonne de fonte, plus de 2,7 kg sont libérés. dioxyde de soufre et 4,5 kg. particules de poussière qui déterminent la quantité de composés d'arsenic, de phosphore, d'antimoine, de plomb, de vapeur de mercure et de métaux rares, de substances résineuses et de cyanure d'hydrogène.

Pollution de l'air par les aérosols Les aérosols sont des particules solides ou liquides en suspension dans l'air. Dans certains cas, les composants solides des aérosols sont particulièrement dangereux pour les organismes et provoquent des maladies spécifiques chez l'homme. Dans l'atmosphère, la pollution par les aérosols est perçue sous forme de fumée, de brouillard, de brume ou de brume. Une partie importante des aérosols se forme dans l’atmosphère par l’interaction de particules solides et liquides entre elles ou avec la vapeur d’eau. La taille moyenne des particules d'aérosol est de 1 à 5 microns. Environ 1 km3 pénètre chaque année dans l’atmosphère terrestre. particules de poussière origine artificielle. Un grand nombre de particules de poussière se forment également lors des activités de production humaine. Des informations sur certaines sources de poussières industrielles sont données ci-dessous :

ÉMISSION DE POUSSIÈRES DU PROCESSUS DE PRODUCTION, MILLIONS DE TONNES/AN

1. Combustion du charbon 93,60 2. Fusion du fer 20,21 3. Fusion du cuivre (sans purification) 6,23 4. Fusion du zinc 0,18 5. Fusion de l'étain (sans purification) 0,004 6. Fusion du plomb 0,13 7 Production de ciment 53,37

Les principales sources de pollution atmosphérique artificielle par aérosols sont les centrales thermiques qui consomment du charbon à haute teneur en cendres, les usines de lavage, les usines métallurgiques, de ciment, de magnésite et de suie. Les particules d'aérosols provenant de ces sources sont très diverses composition chimique. Le plus souvent, on trouve dans leur composition des composés de silicium, de calcium et de carbone, moins souvent - des oxydes métalliques : fer, magnésium, manganèse, zinc, cuivre, nickel, plomb, antimoine, bismuth, sélénium, arsenic, béryllium, cadmium, chrome, le cobalt, le molybdène et l'amiante. Une diversité encore plus grande est caractéristique des poussières organiques, notamment aliphatiques et Hydrocarbures aromatiques, sels d'acides. Il se forme lors de la combustion de produits pétroliers résiduels, lors du processus de pyrolyse dans les raffineries de pétrole, les entreprises pétrochimiques et autres entreprises similaires. Les sources constantes de pollution par les aérosols sont les décharges industrielles - des remblais artificiels de matériaux redéposés, principalement des morts-terrains formés lors de l'exploitation minière ou des déchets des entreprises de l'industrie de transformation et des centrales thermiques. Les opérations de dynamitage massives sont une source de poussière et de gaz toxiques. Ainsi, à la suite d'une explosion de masse moyenne (250 à 300 tonnes d'explosifs), environ 2 000 mètres cubes sont libérés dans l'atmosphère. du monoxyde de carbone conventionnel et plus de 150 tonnes de poussières. La production de ciment et d’autres matériaux de construction est également une source de pollution par les poussières. Basique processus technologiques ces industries - le broyage et le traitement chimique des charges, des produits semi-finis et des produits résultants dans des flux de gaz chauds s'accompagnent toujours d'émissions de poussières et d'autres substances nocives dans l'atmosphère. Les polluants atmosphériques comprennent les hydrocarbures saturés et insaturés, contenant de 1 à 13 atomes de carbone. Ils subissent diverses transformations, oxydation, polymérisation, interagissent avec d'autres polluants atmosphériques après excitation par le rayonnement solaire. À la suite de ces réactions, des composés peroxydes, des radicaux libres et des composés d'hydrocarbures avec des oxydes d'azote et de soufre se forment, souvent sous forme de particules d'aérosol. Dans certaines conditions météorologiques, des accumulations particulièrement importantes d'impuretés gazeuses et aérosols nocives peuvent se former dans la couche d'air souterraine. Cela se produit généralement dans les cas où il y a une inversion de la couche d'air directement au-dessus des sources d'émission de gaz et de poussières - l'emplacement d'une couche d'air plus froid sous l'air plus chaud, ce qui empêche les masses d'air et retarde le transfert vers le haut des impuretés. En conséquence, les émissions nocives sont concentrées sous la couche d'inversion, leur teneur à proximité du sol augmente fortement, ce qui devient l'une des raisons de la formation d'un brouillard photochimique, jusqu'alors inconnu dans la nature.

Brouillard photochimique (smog) Le brouillard photochimique est un mélange à plusieurs composants de gaz et de particules d'aérosol d'origine primaire et secondaire. Les principaux composants du smog comprennent l'ozone, les oxydes d'azote et de soufre, ainsi que de nombreux composés organiques de nature peroxyde, collectivement appelés photooxydants. Le smog photochimique se produit à la suite de réactions photochimiques dans certaines conditions : présence dans l'atmosphère d'une forte concentration d'oxydes d'azote, d'hydrocarbures et d'autres polluants, rayonnement solaire intense et calme, ou échange d'air très faible dans la couche superficielle avec un puissant et inversion accrue pendant au moins une journée. Un temps calme et stable, généralement accompagné d'inversions, est nécessaire pour créer de fortes concentrations de réactifs. De telles conditions sont créées plus souvent en juin-septembre et moins souvent en hiver. Par temps clair et prolongé, le rayonnement solaire provoque la dégradation des molécules de dioxyde d'azote pour former de l'oxyde nitrique et de l'oxygène atomique. L'oxygène atomique et l'oxygène moléculaire donnent de l'ozone. Il semblerait que ce dernier, oxydant le monoxyde d'azote, devrait à nouveau se transformer en oxygène moléculaire, et le monoxyde d'azote en dioxyde. Mais cela n'arrive pas. L'oxyde d'azote réagit avec les oléfines présentes dans les gaz d'échappement, qui se divisent au niveau de la double liaison et forment des fragments de molécules et un excès d'ozone. En raison de la dissociation continue, de nouvelles masses de dioxyde d'azote sont décomposées et produisent des quantités supplémentaires d'ozone. Une réaction cyclique se produit, à la suite de laquelle l'ozone s'accumule progressivement dans l'atmosphère. Ce processus s'arrête la nuit. À son tour, l'ozone réagit avec les oléfines. Divers peroxydes sont concentrés dans l'atmosphère, qui forment ensemble les oxydants caractéristiques du brouillard photochimique. Ces derniers sont une source de radicaux dits libres, particulièrement réactifs. De tels smogs sont courants à Londres, Paris, Los Angeles, New York et dans d’autres villes d’Europe et d’Amérique. En raison de leurs effets physiologiques sur le corps humain, ils sont extrêmement dangereux pour les voies respiratoires et système circulatoire et provoquent souvent des décès prématurés parmi les citadins en mauvaise santé.

Le problème du contrôle des rejets de polluants dans l'atmosphère par les entreprises industrielles (MPC)

La priorité dans le développement des concentrations maximales admissibles dans l’air appartient à l’URSS. MPC - de telles concentrations qui affectent directement ou indirectement une personne et sa progéniture et ne nuisent pas à leurs performances, à leur bien-être, ainsi qu'aux conditions sanitaires et de vie des personnes. La généralisation de toutes les informations sur les concentrations maximales admissibles reçues par tous les départements est effectuée à l'Observatoire géophysique principal. Afin de déterminer les valeurs de l'air sur la base des résultats des observations, les valeurs de concentration mesurées sont comparées à la concentration maximale admissible unique et le nombre de cas où le MPC a été dépassé est déterminé, ainsi que combien fois, la valeur la plus élevée était supérieure au MPC. La valeur de concentration moyenne sur un mois ou un an est comparée au MPC à long terme - le MPC durable moyen. L'état de pollution de l'air par plusieurs substances observées dans l'atmosphère de la ville est évalué à l'aide d'un indicateur complexe : l'indice de pollution de l'air (API). Pour ce faire, normalisés aux valeurs correspondantes de la concentration maximale admissible et des concentrations moyennes de diverses substances, à l'aide de calculs simples, conduisez à la concentration de dioxyde de soufre, puis résumez-la. Les concentrations ponctuelles maximales des principaux polluants étaient les plus élevées à Norilsk (oxydes d'azote et de soufre), Frunze (poussière) et Omsk (monoxyde de carbone). Le degré de pollution de l’air par les principaux polluants dépend directement de développement industriel villes. Les concentrations maximales les plus élevées sont typiques des villes de plus de 500 000 habitants. La pollution de l'air par des substances spécifiques dépend du type d'industrie développée dans la ville. Si des entreprises de plusieurs industries sont situées dans une grande ville, un niveau de pollution atmosphérique très élevé est créé, mais le problème de la réduction des émissions de nombreuses substances spécifiques reste toujours en suspens.

2. Pollution chimique des eaux naturelles

Chaque plan d’eau ou source d’eau est connecté à son environnement. environnement externe. Elle est influencée par les conditions de formation des écoulements d'eau superficielle ou souterraine, diverses phénomène naturel, industrie, construction industrielle et municipale, transports, activités humaines économiques et domestiques. La conséquence de ces influences est l'introduction dans le milieu aquatique de substances nouvelles et inhabituelles, des polluants qui détériorent la qualité de l'eau. Les polluants pénétrant dans le milieu aquatique sont classés différemment selon les approches, les critères et les objectifs. Ainsi, les contaminants chimiques, physiques et biologiques sont généralement isolés. La pollution chimique est une modification des propriétés chimiques naturelles de l'eau en raison d'une augmentation de la teneur en impuretés nocives, à la fois inorganiques (sels minéraux, acides, alcalis, particules d'argile) et organiques (pétrole et produits pétroliers, résidus organiques, tensioactifs , pesticides).

Pollution inorganique Les principaux polluants inorganiques (minéraux) des eaux douces et marines sont une variété de composés chimiques toxiques pour les habitants du milieu aquatique. Ce sont des composés d'arsenic, de plomb, de cadmium, de mercure, de chrome, de cuivre et de fluor. La plupart d’entre eux finissent dans l’eau à cause de l’activité humaine. Les métaux lourds sont absorbés par le phytoplancton puis transférés tout au long de la chaîne alimentaire vers les organismes supérieurs. L'effet toxique de certains des polluants de l'hydrosphère les plus courants est présenté dans le tableau :

SUBSTANCE PLANCTON CRUSTACES POISSON

Les polluants dangereux du milieu aquatique comprennent les acides et les bases inorganiques, qui provoquent une large gamme de pH des eaux usées industrielles (1,0 - 11,0) et peuvent modifier le pH du milieu aquatique à des valeurs de 5,0 ou supérieures à 8,0, tandis que le poisson frais et l'eau de mer ne peut exister que dans la plage de pH comprise entre 5,0 et 8,5. Parmi les principales sources de pollution de l'hydrosphère par les minéraux et les nutriments, il convient de citer les entreprises Industrie alimentaire et l'agriculture. Environ 6 millions de tonnes sont emportées chaque année par les eaux irriguées. sels D'ici 2000, leur masse pourrait atteindre 12 millions de tonnes/an. Les déchets contenant du mercure, du plomb, du cuivre sont localisés dans certaines zones proches des côtes, mais une partie d'entre eux est transportée bien au-delà. eaux territoriales. La pollution au mercure réduit considérablement la production primaire des écosystèmes marins, supprimant le développement du phytoplancton. Les déchets contenant du mercure s'accumulent généralement dans les sédiments du fond des baies ou des estuaires des rivières. Sa migration ultérieure s'accompagne de l'accumulation de méthylmercure et de son inclusion dans les chaînes trophiques des organismes aquatiques. Ainsi, la maladie de Minamata, découverte pour la première fois par des scientifiques japonais chez des personnes mangeant du poisson pêché dans la baie de Minamata, dans laquelle les eaux usées industrielles contenant du mercure technogène n'étaient pas contrôlées, est devenue notoire.

Pollution organique. Parmi les substances solubles introduites dans l'océan depuis la terre, grande importance pour les habitants du milieu aquatique, ils contiennent non seulement des éléments minéraux, biogènes, mais aussi des résidus organiques. L'élimination de matière organique dans l'océan est estimée entre 300 et 380 millions de tonnes/an. Les eaux usées contenant des suspensions d'origine organique ou des matières organiques dissoutes ont un effet néfaste sur l'état des masses d'eau. En se déposant, les suspensions inondent le fond et retardent le développement ou stoppent complètement l'activité vitale de ces micro-organismes impliqués dans le processus d'auto-épuration de l'eau. Lorsque ces sédiments pourrissent, des composés nocifs et des substances toxiques, comme le sulfure d'hydrogène, peuvent se former, ce qui entraîne la contamination de toute l'eau de la rivière. La présence de suspensions rend également difficile la pénétration de la lumière en profondeur dans l’eau et ralentit les processus de photosynthèse. Un des principaux exigences sanitaires les exigences en matière de qualité de l'eau sont la teneur en quantité requise d'oxygène. Tous les contaminants qui, d'une manière ou d'une autre, contribuent à une diminution de la teneur en oxygène de l'eau ont un effet nocif. Les tensioactifs - graisses, huiles, lubrifiants - forment un film à la surface de l'eau qui empêche les échanges gazeux entre l'eau et l'atmosphère, ce qui réduit le degré de saturation en oxygène de l'eau. Un volume important de substances organiques, dont la plupart ne sont pas caractéristiques des eaux naturelles, est rejeté dans les rivières avec les eaux usées industrielles et domestiques. Une pollution croissante des plans d’eau et des égouts est observée dans tous les pays industrialisés. Des informations sur la teneur de certaines substances organiques dans les eaux usées industrielles sont fournies ci-dessous :

QUANTITÉ DE POLLUANTS EN RUISSELLEMENT MONDIAL MILLIONS DE TONNES/AN

1. Produits pétroliers 26,563 2. Phénols 0,460 3. Déchets issus de la production de fibres synthétiques 5,500 4. Résidus organiques végétaux 0,170 5. Total 33,273

En raison de à un rythme rapide l'urbanisation et la construction un peu lente des installations de traitement ou leur fonctionnement insatisfaisant, les bassins d'eau et les sols sont pollués par les déchets ménagers. La pollution est particulièrement visible dans les plans d'eau à débit lent ou sans débit (réservoirs, lacs). En se décomposant dans le milieu aquatique, les déchets organiques peuvent devenir un terrain fertile pour les organismes pathogènes. Eau contaminée déchets organiques, devient pratiquement impropre à la consommation d'alcool et à d'autres besoins. Les déchets ménagers sont dangereux non seulement parce qu’ils sont à l’origine de certaines maladies humaines (fièvre typhoïde, dysenterie, choléra), mais aussi parce qu’ils nécessitent beaucoup d’oxygène pour se décomposer. Si les eaux usées domestiques pénètrent dans un plan d'eau en très grandes quantités, la teneur en oxygène dissous peut descendre en dessous du niveau nécessaire à la vie des organismes marins et d'eau douce.

3. Le problème de la pollution de l'océan mondial (en prenant l'exemple d'un certain nombre de composés organiques)

Pétrole et produits pétroliers

L'huile est un liquide huileux visqueux de couleur brun foncé et faiblement fluorescent. Le pétrole est principalement constitué d’hydrocarbures aliphatiques et hydroaromatiques saturés. Les principaux composants du pétrole - les hydrocarbures (jusqu'à 98%) - sont répartis en 4 classes :

a) Paraffines (alcènes) - (jusqu'à 90% de composition générale) - substances stables dont les molécules sont exprimées par une chaîne droite et ramifiée d'atomes de carbone. Les paraffines légères ont une volatilité et une solubilité maximales dans l'eau.

b) Cycloparaffines. - (30 à 60 % de la composition totale) composés cycliques saturés avec 5 à 6 atomes de carbone dans le cycle. Outre le cyclopentane et le cyclohexane, le pétrole contient des composés bicycliques et polycycliques de ce groupe. Ces composés sont très stables et peu biodégradables.

c) Hydrocarbures aromatiques. - (20 à 40 % de la composition totale) - composés cycliques insaturés de la série benzénique, contenant 6 atomes de carbone de moins dans le cycle que les cycloparaffines. L'huile contient des composés volatils avec une molécule sous forme d'un seul cycle (benzène, toluène, xylène), puis bicyclique (naphtalène), polycyclique (pyrène).

d) Oléfines (alcènes). - (jusqu'à 10 % de la composition totale) - composés non saturés non cycliques avec un ou deux atomes d'hydrogène sur chaque atome de carbone dans une molécule à chaîne droite ou ramifiée.

Le pétrole et les produits pétroliers sont les polluants les plus courants dans l’océan mondial. Au début des années 80, environ 6 millions de tonnes déversaient chaque année dans l'océan. le pétrole, qui représentait 0,23% de la production mondiale. Les plus grandes pertes de pétrole sont associées à son transport depuis les zones de production. Les situations d'urgence impliquant des pétroliers vidant leurs eaux de lavage et de ballast par-dessus bord entraînent la présence de champs de pollution permanents le long des routes maritimes. Entre 1962 et 1979, à la suite d'accidents, environ 2 millions de tonnes de pétrole ont pénétré dans le milieu marin. Au cours des 30 dernières années, depuis 1964, environ 2 000 puits ont été forés dans l'océan mondial, dont 1 000 et 350 puits industriels ont été équipés rien que dans la mer du Nord. En raison de fuites mineures, 0,1 million de tonnes sont perdues chaque année. huile. De grandes quantités de pétrole pénètrent dans les mers par les rivières, les eaux usées domestiques et les égouts pluviaux. Le volume de pollution provenant de cette source est de 2,0 millions de tonnes/an. 0,5 million de tonnes entrent chaque année dans les déchets industriels. huile. Une fois dans le milieu marin, le pétrole se répand d’abord sous la forme d’un film, formant des couches d’épaisseur variable. Vous pouvez déterminer son épaisseur par la couleur du film :

ASPECT ÉPAISSEUR, µm QUANTITÉ D'HUILE, L./SQ.KM.

1. À peine perceptible 0,038 44 2. Éclat argenté 0,076 88 3. Traces de couleur 0,152 176 4. Taches de couleur vive 0,305 352 5. Couleur terne 1,016 1170 6. Couleur foncée 2,032 2310

Le film d'huile modifie la composition du spectre et l'intensité de la pénétration de la lumière dans l'eau. La transmission lumineuse des films minces de pétrole brut est de 1 à 10 % (280 nm), 60 à 70 % (400 nm). Un film d'une épaisseur de 30 à 40 microns absorbe complètement le rayonnement infrarouge. Lorsqu’elle est mélangée à l’eau, l’huile forme deux types d’émulsion : directe « huile dans l’eau » et inverse « eau dans l’huile ». Les émulsions directes, composées de gouttelettes d'huile d'un diamètre allant jusqu'à 0,5 microns, sont moins stables et sont caractéristiques des tensioactifs contenant de l'huile. Lorsque les fractions volatiles sont éliminées, le pétrole forme des émulsions inverses visqueuses qui peuvent rester à la surface, être transportées par les courants, rejetées sur le rivage et se déposer au fond.

Les pesticides constituent un groupe de substances créées artificiellement et utilisées pour lutter contre les ravageurs et les maladies des plantes. Les pesticides sont répartis dans les groupes suivants : insecticides - pour lutter insectes nuisibles, fongicides et bactéricides - pour lutter contre les maladies bactériennes des plantes, herbicides - contre les mauvaises herbes. Il a été établi que les pesticides, tout en détruisant les parasites, nuisent à de nombreuses personnes. organismes bénéfiques et nuire à la santé des biocénoses. Dans l'agriculture, il y a depuis longtemps un problème de transition des méthodes chimiques (polluantes) vers les méthodes biologiques (respectueuses de l'environnement) de lutte antiparasitaire. Actuellement plus de 5 millions de tonnes. les pesticides entrent sur le marché mondial. Environ 1,5 million de tonnes. Ces substances font déjà partie des écosystèmes terrestres et marins par le biais des cendres et de l'eau. La production industrielle de pesticides s'accompagne de l'émergence d'un grand nombre de sous-produits qui polluent les eaux usées. Les représentants des insecticides, des fongicides et des herbicides se trouvent le plus souvent dans le milieu aquatique. Les insecticides synthétisés sont divisés en trois groupes principaux : les organochlorés, les organophosphorés et les carbonates. Les insecticides organochlorés sont produits par chloration d'hydrocarbures liquides aromatiques et hétérocycliques. Il s'agit notamment du DDT et de ses dérivés, dans les molécules desquels la stabilité des groupes aliphatiques et aromatiques en présence conjointe augmente, et de toutes sortes de dérivés chlorés du chlorodiène (Eldrin). Ces substances ont une demi-vie pouvant atteindre plusieurs décennies et sont très résistantes à la biodégradation. Dans le milieu aquatique, on trouve souvent des biphényles polychlorés - des dérivés du DDT sans partie aliphatique, au nombre de 210 homologues et isomères. Au cours des 40 dernières années, plus de 1,2 million de tonnes ont été utilisées. biphényles polychlorés dans la production de plastiques, colorants, transformateurs, condensateurs. Les biphényles polychlorés (PCB) pénètrent dans l'environnement à la suite des rejets d'eaux usées industrielles et de la combustion, ainsi que des déchets solides dans les décharges. Cette dernière source fournit du PBC à l'atmosphère, d'où il est précipitation chute dans tous les domaines Globe. Ainsi, dans des échantillons de neige prélevés en Antarctique, la teneur en PBC était de 0,03 à 1,2 kg/l.

Tensioactifs synthétiques. Les détergents (tensioactifs) appartiennent à un grand groupe de substances qui réduisent la tension superficielle de l'eau. Ils font partie des détergents synthétiques (SDC), largement utilisés dans la vie quotidienne et dans l'industrie. Avec les eaux usées, les tensioactifs pénètrent dans les eaux continentales et dans le milieu marin. Les SMS contiennent des polyphosphates de sodium dans lesquels sont dissous des détergents, ainsi qu'un certain nombre d'ingrédients supplémentaires toxiques pour les organismes aquatiques : parfums, réactifs de blanchiment (persulfates, perborates), carbonate de sodium, carboxyméthylcellulose, silicates de sodium. Selon la nature et la structure de la partie hydrophile, les molécules tensioactives sont divisées en anioniques, cationiques, amphotères et non ioniques. Ces derniers ne forment pas d'ions dans l'eau. Les tensioactifs les plus courants sont les substances anioniques. Ils représentent plus de 50 % de tous les tensioactifs produits dans le monde. La présence de tensioactifs dans les eaux usées industrielles est associée à leur utilisation dans des processus tels que la flottation des minerais, la séparation des produits technologies chimiques, l'obtention de polymères, l'amélioration des conditions de forage des puits de pétrole et de gaz, la lutte contre la corrosion des équipements. En agriculture, les tensioactifs sont utilisés dans la composition des pesticides.

Composés aux propriétés cancérigènes. Les substances cancérigènes sont des composés chimiquement homogènes qui présentent une activité de transformation et la capacité de provoquer des modifications cancérigènes, tératogènes (perturbation des processus de développement embryonnaire) ou mutagènes dans les organismes. Selon les conditions d'exposition, ils peuvent entraîner une inhibition de la croissance, un vieillissement accéléré, une perturbation du développement individuel et des modifications du patrimoine génétique des organismes. Les substances aux propriétés cancérigènes comprennent les hydrocarbures aliphatiques chlorés, le chlorure de vinyle et surtout les hydrocarbures aromatiques polycycliques (HAP). La quantité maximale de HAP dans les sédiments modernes de l’océan mondial (plus de 100 µg/km de masse de matière sèche) a été trouvée dans les zones tectoniquement actives soumises à des effets thermiques profonds. Principales sources anthropiques de HAP dans environnement- il s'agit de la pyrolyse de substances organiques lors de la combustion de divers matériaux, bois et combustible.

Métaux lourds. Les métaux lourds (mercure, plomb, cadmium, zinc, cuivre, arsenic) sont des polluants courants et hautement toxiques. Ils sont largement utilisés dans divers processus industriels. Par conséquent, malgré les mesures de traitement, la teneur en composés de métaux lourds dans les eaux usées industrielles est assez élevée. De grandes masses de ces composés pénètrent dans l’océan par l’atmosphère. Pour les biocénoses marines, les plus dangereuses sont le mercure, le plomb et le cadmium. Le mercure est transporté vers l'océan par le ruissellement continental et par l'atmosphère. Lors de l'altération des roches sédimentaires et ignées, 3,5 mille tonnes sont libérées chaque année. Mercure La poussière atmosphérique contient environ 12 000 tonnes. mercure, et une partie importante est d’origine anthropique. Environ la moitié de la production industrielle annuelle de ce métal (910 000 tonnes/an) finit dans l'océan de diverses manières. Dans les zones polluées par les eaux industrielles, la concentration de mercure en solution et en matières en suspension augmente considérablement. Parallèlement, certaines bactéries transforment les chlorures en méthylmercure hautement toxique. La contamination des fruits de mer a conduit à plusieurs reprises à des empoisonnements au mercure des populations côtières. En 1977, il y avait 2 800 victimes de la maladie de Minomata, causée par les déchets des usines de production de chlorure de vinyle et d'acétaldéhyde qui utilisaient le chlorure mercurique comme catalyseur. Les eaux usées des usines, insuffisamment traitées, se sont déversées dans la baie de Minamata. Le porc est un oligoélément typique présent dans toutes les composantes de l'environnement : roches, sols, eaux naturelles, atmosphère, organismes vivants. Enfin, les porcs sont activement dispersés dans l’environnement en raison de l’activité économique humaine. Il s'agit des émissions des eaux usées industrielles et domestiques, des fumées et poussières des entreprises industrielles et des gaz d'échappement des moteurs à combustion interne. Flux migratoire de plomb du continent vers l'océan arrive non seulement par le ruissellement des rivières, mais aussi par l'atmosphère. Avec la poussière continentale, l'océan reçoit (20-30)*10^3 tonnes de plomb par an.

Déversement de déchets à la mer en vue de leur élimination (immersion).

De nombreux pays sans littoral entreprennent l'élimination en mer de divers matériaux et substances, en particulier des sols de dragage, des scories de forage, des déchets industriels, des déchets de construction, des déchets solides, des explosifs et des déchets. substances chimiques, déchet radioactif.

Le volume des sépultures représentait environ 10 % de la masse totale de polluants entrant dans l'océan mondial. Le fondement du rejet en mer réside dans la capacité du milieu marin à traiter de grandes quantités de matières organiques et substances inorganiques sans trop de dégâts d'eau. Toutefois, cette capacité n’est pas illimitée. Le dumping est donc considéré comme une mesure forcée, un hommage temporaire de la société à l’imperfection de la technologie. Les scories industrielles contiennent diverses substances organiques et composés de métaux lourds. Les déchets ménagers contiennent en moyenne (en poids de matière sèche) 32 à 40 % de matière organique ; 0,56 % d'azote ; 0,44 % de phosphore ; 0,155 % de zinc ; 0,085 % de plomb ; 0,001 % de mercure ; 0,001% de cadmium. Lors du rejet, lorsque le matériau traverse une colonne d'eau, certains polluants entrent en solution, modifiant la qualité de l'eau, tandis que d'autres sont absorbés par les particules en suspension et passent dans les sédiments du fond. Dans le même temps, la turbidité de l’eau augmente. La présence de substances organiques entraîne souvent une consommation rapide de l'oxygène dans l'eau et notamment sa disparition complète, la dissolution des matières en suspension, l'accumulation de métaux sous forme dissoute et l'apparition de sulfure d'hydrogène. La présence d'une grande quantité de substances organiques crée un environnement réducteur stable dans le sol, dans lequel apparaît un type particulier d'eau limoneuse, contenant du sulfure d'hydrogène, de l'ammoniac et des ions métalliques. Les organismes benthos et autres sont exposés à des degrés divers aux effets des matières déversées. Dans le cas de la formation de films superficiels contenant des hydrocarbures pétroliers et des tensioactifs, les échanges gazeux à l'interface air-eau sont perturbés. Les polluants entrant dans la solution peuvent s'accumuler dans les tissus et organes des organismes aquatiques et avoir un effet toxique sur eux. Le rejet des matériaux déversés au fond et l'augmentation prolongée de la turbidité de l'eau ajoutée entraînent la mort du benthos sédentaire par suffocation. Chez les poissons, mollusques et crustacés survivants, leur taux de croissance est réduit en raison de la détérioration des conditions d'alimentation et de respiration. La composition spécifique d'une communauté donnée change souvent. Lors de l'organisation d'un système de contrôle des rejets de déchets en mer, l'identification des zones de déversement et la détermination de la dynamique de pollution de l'eau de mer et des sédiments des fonds marins sont d'une importance décisive. Pour identifier les éventuels volumes de rejet en mer, il est nécessaire d'effectuer des calculs de tous les polluants présents dans les rejets de matières.

Pollution thermique. La pollution thermique de la surface des réservoirs et des zones marines côtières résulte du rejet d'eaux usées chauffées par les centrales électriques et certaines productions industrielles. Le rejet d'eau chauffée provoque dans de nombreux cas une augmentation de la température de l'eau dans les réservoirs de 6 à 8 degrés Celsius. La superficie des points d'eau chauffées dans les zones côtières peut atteindre 30 m². Une stratification de température plus stable empêche l'échange d'eau entre les couches de surface et de fond. La solubilité de l'oxygène diminue et sa consommation augmente, car avec l'augmentation de la température, l'activité des bactéries aérobies décomposant la matière organique augmente. La diversité des espèces du phytoplancton et de l’ensemble de la flore algale augmente.

Sur la base de la généralisation du matériel, nous pouvons conclure que les effets de l'impact anthropique sur le milieu aquatique se manifestent aux niveaux individuel et biocénotique de la population, et que l'effet à long terme des polluants conduit à une simplification de l'écosystème.

4. Pollution des sols

La couverture terrestre est la composante la plus importante de la biosphère terrestre. C'est l'enveloppe du sol qui détermine de nombreux processus se produisant dans la biosphère.

L'importance la plus importante des sols est l'accumulation de matière organique, diverses éléments chimiques, ainsi que l'énergie. La couverture du sol fonctionne comme un absorbeur biologique, un destructeur et un neutralisant de divers polluants. Si ce lien de la biosphère est détruit, le fonctionnement existant de la biosphère sera alors irréversiblement perturbé. C'est pourquoi il est extrêmement important d'étudier l'importance biochimique globale de la couverture du sol, ses état actuel et les changements dus aux activités anthropiques. Un type d’impact anthropique est la pollution par les pesticides.

Les pesticides comme polluants. La découverte des pesticides – moyens chimiques permettant de protéger les plantes et les animaux contre divers ravageurs et maladies – est l’une des réalisations les plus importantes de la science moderne. Aujourd'hui dans le monde par 1 hectare. 300 kg appliqués. produits chimiques. Cependant, en raison de l'utilisation à long terme des pesticides dans l'agriculture et la médecine (lutte contre les vecteurs de maladies), on constate une diminution presque universelle de leur efficacité en raison du développement de races de ravageurs résistantes et de la propagation de « nouveaux » ravageurs, Ennemis naturels et dont les concurrents ont été détruits par les pesticides. Dans le même temps, les effets des pesticides ont commencé à se manifester à l’échelle mondiale. Sur le grand nombre d'insectes, seulement 0,3%, soit 5 000 espèces, sont nuisibles. Une résistance aux pesticides a été trouvée chez 250 espèces. Ceci est aggravé par le phénomène de résistance croisée, qui consiste dans le fait qu'une résistance accrue à l'action d'un médicament s'accompagne d'une résistance aux composés d'autres classes. D'un point de vue biologique général, la résistance peut être considérée comme un changement de populations résultant du passage d'une souche sensible à une souche résistante de la même espèce du fait de la sélection provoquée par les pesticides. Ce phénomène est associé à des changements génétiques, physiologiques et biochimiques dans les organismes. L'utilisation excessive de pesticides (herbicides, insecticides, défoliants) affecte négativement la qualité des sols. A cet égard, le devenir des pesticides dans les sols et les possibilités et possibilités de les neutraliser par des moyens chimiques et biologiquement. Il est très important de créer et d’utiliser uniquement des médicaments ayant une courte durée de vie, mesurée en semaines ou en mois. Certains succès ont déjà été obtenus dans ce domaine et les médicaments grande vitesse destruction, mais le problème dans son ensemble n’est pas encore résolu.

Dépôt atmosphérique acide sur terre. L'un des problèmes mondiaux les plus urgents de notre époque et dans un avenir prévisible est le problème de l'acidité croissante. précipitations atmosphériques et la couverture du sol. Les zones aux sols acides ne connaissent pas de sécheresse, mais leur fertilité naturelle est réduite et instable ; Ils s’épuisent rapidement et leurs rendements sont faibles. Les pluies acides ne provoquent pas seulement l’acidification des eaux de surface et des horizons supérieurs du sol. L'acidité due aux courants d'eau descendants se propage sur l'ensemble du profil du sol et provoque une acidification importante des eaux souterraines. Les pluies acides résultent de l’activité économique humaine, accompagnées de l’émission de quantités colossales d’oxydes de soufre, d’azote et de carbone. Ces oxydes, entrant dans l'atmosphère, sont transportés sur de longues distances, interagissent avec l'eau et se transforment en solutions d'un mélange d'acides sulfureux, sulfurique, nitreux, nitrique et carbonique, qui tombent sous forme de « pluies acides » sur terre, interagissant avec les plantes, les sols et les eaux. Les principales sources présentes dans l’atmosphère sont la combustion de schiste, de pétrole, de charbon et de gaz dans l’industrie, l’agriculture et la vie quotidienne. L’activité économique humaine a presque doublé les rejets d’oxydes de soufre, d’azote, de sulfure d’hydrogène et de monoxyde de carbone dans l’atmosphère. Naturellement, cela a affecté l'augmentation de l'acidité des précipitations atmosphériques, des eaux de surface et souterraines. Pour résoudre ce problème, il est nécessaire d’augmenter le volume des mesures représentatives systématiques des composés de polluants atmosphériques sur de vastes zones.

Conclusion

La conservation de la nature est la tâche de notre siècle, un problème devenu social. Nous entendons sans cesse parler des dangers qui menacent l'environnement, mais beaucoup d'entre nous les considèrent encore comme un produit désagréable mais inévitable de la civilisation et pensent que nous aurons encore le temps de faire face à toutes les difficultés survenues. Cependant, l’impact humain sur l’environnement a atteint des proportions alarmantes. Pour améliorer fondamentalement la situation, des actions ciblées et réfléchies seront nécessaires. Une politique responsable et efficace envers l'environnement ne sera possible que si nous accumulons des données fiables sur l'état actuel de l'environnement, des connaissances raisonnables sur l'interaction des facteurs importants facteurs environnementaux, s'il développe de nouvelles méthodes pour réduire et prévenir les dommages causés à la nature par l'homme.

Littérature

1. Gorchkov S.P. Processus exodynamiques des territoires développés. - M. : Nedra, 1982.

2. Grigoriev A.A. Villes et environnement. Recherche spatiale. - M. : Mysl, 1982.

3. Nikitine D.P., Novikov Yu.V. Environnement et personnes. - M. : 1986.

4. Odum Yu. Fondamentaux de l'écologie. - M. : Mir, 1975.

5. Radzevich N.N., Pashkang K.V. Protection et transformation de la nature. - M. : Éducation, 1986.

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La météo est importante non seulement pour les citadins qui quittent leur domicile, mais elle est également utilisée toutes les heures par les pilotes et les marins. Il existe trois problèmes sérieux pour la navigation des navires et des avions : Les courants d'air, basses températures et brouillard. Les aéroports sont fermés pendant plusieurs heures, voire plusieurs jours, en cas de pistes verglacées, de fortes chutes de neige ou de brouillard. Dans la baie de Novorossiysk, le vent hivernal venant des montagnes (bora) provoque le givrage des navires et des installations portuaires.

Le potentiel hydroélectrique du territoire est aussi directement lié aux conditions climatiques : plein débit des rivières, périodes de gel et de crue, tout cela est directement lié au climat. Par exemple, l'économie de Primorye, pauvre en énergie, ne dispose pas de centrales hydroélectriques, bien que cette région dispose d'importantes ressources hydroélectriques. Cela est dû à l'extrême variabilité des régimes fluviaux dans des conditions climat de mousson, avec des typhons réguliers.

Sujet de la leçon :"Le climat et les hommes"

Le but de la leçon : montrer la pertinence (importance vitale) du problème climatique sur la vie humaine et l’activité économique.

Objectifs de la leçon:

• Éducatif:
  • Développer les connaissances des élèves sur la diversité conditions climatiques sur le territoire de la Russie et leur impact sur la vie humaine et l'activité économique.
  • Considérez l’impact des événements météorologiques défavorables sur les activités économiques des populations.
  • Tenez compte des caractéristiques climatiques importantes pour l’agriculture.
  • Montrer les causes des problèmes environnementaux associés à la pollution de l'air et à la santé humaine.
• Du développement:
  • Développement de compétences et d'aptitudes pour mettre en évidence les éléments principaux et essentiels pour caractériser l'influence du climat sur la vie humaine et l'activité économique.
  • Continuez à développer vos compétences en travaillant avec des textes de manuels scolaires, de la littérature supplémentaire et des cartes d'atlas.
  • Continuer à développer les compétences nécessaires pour analyser les données cartographiques et tirer des conclusions basées sur le matériel étudié.
  • Développement d'une culture écrite discours d'étudiants, expansion du vocabulaire.
• Éducatif:
  • Poursuivre la formation d'une vision scientifique du monde.
  • Montrez les liens avec la vie réelle.
  • Cultiver une attitude positive, prudente et respectueuse envers la nature et l’environnement, en comprenant l’influence du monde environnant sur l’homme.
  • Élargir les horizons des étudiants : familiarisation avec les problèmes environnementaux, avec les mesures de protection de l'air atmosphérique de la pollution.
  • Développer le patriotisme et l’amour pour sa petite Patrie, le sens de la camaraderie et la capacité à travailler en groupe.

Type de cours : une leçon d'étude et de consolidation initiale de nouvelles connaissances.

Type de cours : cours de type reproductif avec méthode de recherche partielle.

Méthodes de base utilisées dans la leçon :

• verbal (récit et explication du professeur, conversation, travail avec un livre, texte pédagogique) ;
• pratique (remplir le tableau) ;
• visuel (travail avec des visuels, projecteur) ;
• méthodes de contrôle oral (conversation frontale et conversation sur du nouveau matériel).

Les principales formes d'activité des élèves dans la leçon :

• travailler en équipe de deux
• frontal
• individuel (dictée géographique).

Matériel de cours :

• physique et carte climatique Russie;
• carte de la « densité de population de la Russie » ;
• carte « Ressources agroclimatiques » ;
• Atlas de 8e année ;
• tableau n°1. Événements climatiques défavorables ;
• tableau n° 2. L'influence des facteurs climatiques sur la santé humaine et l'activité vitale ;
• projecteur (présentation « Climat et hommes »).

PENDANT LES COURS

De quoi dépend la météo ? –
De l'endroit où tu es,
Ses hauteurs, ses latitudes, ses longitudes,
Et aussi - de l'humeur.

Yu. Ponomareva

I. Moment organisationnel

1. Salutation :

- Les enfants, faites attention, la cloche a sonné, asseyez-vous confortablement, commençons bientôt le cours.
– C’est tellement bien qu’on soit tous ensemble aujourd’hui ! Nous sommes calmes, gentils, amicaux, affectueux.
- Nous sommes tous en bonne santé. Je te souhaite de la bonne humeur et attitude prudente l'un l'autre.

2. Détermination des absents

3. Vérifier l'état de préparation des élèves pour la leçon

II. Fixation d'objectifs et motivation

Fixation d'objectifs et motivation lors d'une conversation introductive avec les étudiants

1. Conversation introductive afin de mettre à jour les connaissances de base des étudiants sur cette problématique.

Fait intéressant:

Depuis octobre 1981, les services spéciaux de Moscou assurent beau temps les jours fériés, les défilés militaires et les manifestations. Comment? Que savez-vous de l’intervention humaine dans les processus atmosphériques ? (L'enseignant propose de rappeler tout ce que les enfants savent sur le climat et son impact sur l'homme)

2. Définir une tâche d'apprentissage

L'enseignant formule le problème principal de la leçon : le climat affecte-t-il les gens et comment ? Comment sont les retours ? La tâche éducative est résolue grâce aux efforts conjoints des étudiants.

III. Actualisation des connaissances et des compétences

1. Travailler avec une carte terminologique.(Annexe 1 , présentation « Le climat et les hommes »)

Répétition de concepts :

• climat
• radiation solaire
• rayonnement total
• masses d'air
• cyclone
• anticyclone
• front atmosphérique
• Pression atmosphérique
• météo
• coefficient d'humidification
• volatilité
• amplitude
• transformation

2. Travailler avec des cartes d'atlas

– Les gars, veuillez comparer la carte climatique de la Russie et la carte « Densité de population de la Russie » et répondre aux questions :

1. Quelles zones climatiques en Russie ont la plus faible densité de population ? Pourquoi?
2.Quelles zones climatiques en Russie ont la plus forte densité de population ? Pourquoi?
3. Pensez-vous que le climat a un impact sur la vie humaine ?

3. Testez le travail. (Test écrit sur les options, contient des questions du sujet précédent - 7 minutes)

Option 1

1. La partie prédominante du territoire de la Russie est située dans la zone climatique :

a) subtropical b) arctique c) tempéré d) équatorial

2. La quantité d'humidité qui peut s'évaporer d'une surface dans des conditions atmosphériques données est appelée :

a) évaporation b) humidification c) coefficient d'humidification d) évaporation

3. Nommez une région de Russie avec un haut niveau de confort :

a) le cours inférieur de l'Ienisseï b) la ville de Mourmansk c) la région de Krasnodar d) la République de Komi

4. Un changement progressif des propriétés des masses d'air sous l'influence de la surface sous-jacente est appelé :

a) circulation b) transformation c) météo d) pression atmosphérique

5. Sélectionnez fidèle (choisissez 3 bonnes réponses)

a) La plus grande quantité de rayonnement solaire atteint les régions du sud du pays.
b) Le climat de notre pays est influencé par les masses d'air de tous les océans.
c) Lorsque des masses d'air chaud se déplacent vers des masses d'air froides, un front chaud se forme.
d) La ville d'Oymyakon est la plus froide de l'hémisphère nord.
e) Les îles de l'océan Arctique sont caractérisées par un climat subarctique.

Option 2

1. Lequel des facteurs climatiques énumérés est le plus important pour notre pays ?

UN) latitude géographique
b) surface sous-jacente
c) activité économique humaine
d) courants marins

2. Une zone fermée de basse pression atmosphérique est :

a) cyclone
b) alizé
c) anticyclone
d) mousson

3. Nommez une région de Russie avec des conditions défavorables à l'habitation humaine :

a) Krasnoïarsk
b) Ekaterinbourg
c) Anadyr
Moscou

4. Déterminez le type de climat, si en été il y a beaucoup de précipitations provenant de l'océan et si l'hiver est sec :

a) fortement continental
b) arctique
c) mousson
d) subarctique

5. Sélectionnez fidèle Déclarations sur le climat de la Russie : (choisissez 3 bonnes réponses)

a) Dans le sud de l'Extrême-Orient, l'air marin arctique domine en été.
b) Les masses d'air sont capables de se transformer lorsqu'elles se déplacent sur un certain territoire.
V) océan Atlantique affecte le climat latitudes tempérées moins d'influence que Quiet.
d) L'anticyclone sibérien est une vaste zone haute pression, a une influence décisive sur la rigueur de l'hiver en Sibérie.
e) Plus l'angle d'incidence des rayons du soleil est grand, plus une zone donnée reçoit de chaleur.

Vérification du travail indépendant.

Réponses et normes correctes

Option 1. Option 2.

1 – un 1 – un
2 – un 2 – un
3 – en 3 – en
4 – b 4 – c
5 – a, c, d. 5 – b, d, e.

Score de réponses correctes

5 "5"
4 "4"
3 "3"
2 "2"

IV. Apprendre du nouveau matériel

Minute d'éducation physique

Pour améliorer la circulation cérébrale :

Position de départ – assis sur une chaise. Inclinez doucement la tête en arrière, inclinez la tête vers l'avant sans lever les épaules.
Position de départ – assis, les mains sur la ceinture. Tournez la tête vers la droite. Position initiale. Tournez la tête vers la gauche. Position initiale.
Position de départ – assis, les mains sur la ceinture. Passez votre bras gauche sur votre épaule droite et tournez la tête vers la gauche.
Position de départ – assis, les mains sur la ceinture. Répétez la même chose avec votre main droite en tournant la tête vers la droite.

Gymnastique pour les yeux :

Clignez des yeux rapidement, fermez les yeux et asseyez-vous tranquillement en comptant lentement jusqu'à 5.
Fermez bien les yeux (comptez jusqu'à 3), ouvrez les yeux et regardez au loin (comptez jusqu'à 5).
Extraire main droite avant. Suivez des yeux, sans tourner la tête, les mouvements lents de l'index de votre main tendue vers la gauche et la droite, de haut en bas.
Regardez l'index de votre main tendue en comptant de 1 à 4, puis regardez au loin en comptant de 1 à 6.
A allure moyenne, 3-4 mouvements circulaires avec les yeux vers la droite, le même nombre vers la gauche.

Motiver les étudiants à apprendre de nouvelles matières en posant des questions problématiques :

1) Le climat affecte-t-il la santé, les conditions de vie et les activités économiques des personnes ? Comment?
2) Quels phénomènes climatiques défavorables connaissez-vous ?

– Pour résoudre ces problèmes, nous devons résoudre plusieurs questions théoriques.

1) Veuillez faire attention au tableau sur lequel le schéma est représenté. En utilisant ce diagramme et les diapositives de présentation, nous allons maintenant prouver que le climat a réellement un impact significatif sur la vie et l'activité humaine.

Cela dépend surtout du climat Agriculture. Les propriétés climatiques qui permettent la culture de diverses cultures sont appelées ressources agroclimatiques(les élèves notent la définition dans leur cahier).

Les indicateurs les plus importants des ressources agroclimatiques sont :

• durée de la période avec une température moyenne quotidienne supérieure à +10 C (saison de croissance)
• somme des températures pour cette période
• coefficient d'humidification
• épaisseur et durée de la couverture neigeuse

Travailler avec la carte(carte « Ressources agroclimatiques »)

– Quelles cultures permettent de valoriser les ressources agroclimatiques de notre territoire ? (Avoine, blé d'hiver, seigle d'hiver, lin)
– Quels phénomènes climatiques empêchent la culture de cultures thermophiles dans notre région ? (Fortes gelées et gelées)

En raison de sa situation géographique, la Russie supporte d’énormes coûts matériels pour subvenir aux besoins de sa population :

• dépenses pour construction et chauffage des bâtiments
• production vêtements chauds et la nourriture

– En quoi le domicile des peuples du Nord, qui vivent dans la zone climatique subarctique, diffère-t-il de celui des peuples vivant dans la zone tempérée ? (Les peuples du Nord sont principalement engagés dans l'élevage de rennes et mènent un mode de vie nomade, leur maison est donc une tente démontable, de forme ronde et conique et faite de peaux de cerf qui retiennent bien la chaleur, ce qui est important en cas de fortes gelées en hiver.)
Les personnes vivant dans une zone climatique tempérée construisent des maisons en bois ou en briques, avec double vitrage ou en Sibérie avec triple vitrage, ce qui indique une fois de plus que la Russie est un pays septentrional, avec des hivers froids. Et dans les climats chauds, par exemple dans le Caucase du Nord, des pièces d'été sont nécessaires : vérandas et terrasses vitrées.

– Les prévisions météorologiques quotidiennes sont importantes non seulement pour les personnes qui quittent leur domicile, mais aussi pour celles qui gèrent différents types de problèmes. transport. Il existe trois problèmes sérieux pour la navigation des navires et des avions : les forts courants d'air, les basses températures et le brouillard. Les aéroports sont fermés pendant plusieurs heures ou jours en cas de pistes verglacées, de fortes chutes de neige ou de brouillard.

Le climat affecte la santé des gens. Comment?

• à basse température et par vent fort, des engelures sont possibles ;
• long séjour l'exposition au soleil, en particulier dans la zone climatique subtropicale, peut entraîner des insolations et des brûlures ;
• le manque d'iode dans l'environnement entraîne des maladies thyroïdiennes ;
• en montagne avec un manque d'oxygène et à basse température pression atmosphérique possible manque d'oxygène, étourdissements, évanouissements.

– Les humains peuvent-ils changer le climat grâce à leurs activités économiques ? (Oui, il s’agit d’un réchauffement climatique dû à une augmentation des gaz à effet de serre et surtout du dioxyde de carbone dans l’atmosphère)

Activités économiques humaines affectant le réchauffement climatique :

1. Combustion de combustibles hydrocarbonés (pétrole, charbon) lors du fonctionnement des centrales thermiques et des centrales thermiques.
2. Déforestation.
3. Augmenter la part du transport routier.

2) Les élèves signalent des conditions climatiques défavorables. Parmi les conditions climatiques défavorables à l'homme et à ses activités vitales figurent : les sécheresses, les tempêtes de poussière, les gelées, la grêle, la glace, les ouragans, les fortes pluies.
Les élèves écoutent leurs amis et saisissent des informations de base dans un tableau. (présentation « Climat et Hommes »)

Minute d'éducation physique

Une fois - levez-vous, étirez-vous.
Deux – penchez-vous, redressez-vous.
Trois - trois battements de mains, trois hochements de tête.
Quatre bras plus larges.
Cinq : agitez les bras.
Sixièmement : asseyez-vous tranquillement à votre bureau.

V. Consolidation du nouveau matériel

Dictée géographique(Présentation « Climat et Hommes »)

• La température de l'air descend en dessous de 0 °C au printemps et en automne.
• Température de l'air très basse et faible couverture neigeuse.
• Précipitations sous forme de particules de glace.
• Croûte de glace qui se forme lorsque des gouttes de pluie ou de brouillard gèlent au printemps ou en automne.
• Accumulation de gouttelettes d'eau dans la couche inférieure de la troposphère.
• Chaud, sec, vent fort, qui dure plusieurs jours.
• Vent de grande vitesse (plus de 30 m/s), qui a un pouvoir destructeur.
• Longue période de temps sec continu avec haute température air.
• Les habitants de ces villes subissent les effets d'un hiver long et rigoureux.
• Représentants des professions qui font des prévisions météorologiques.

Vérification de la dictée géographique : (présentation « Climat et Hommes »)

• gel
• Très froid
• Glace
• Brouillard
• Soukhovey
• Ouragan
• Sécheresse
• Norilsk ou Mourmansk
• Météorologues, prévisionnistes

VI. Résumer la leçon

Donner des notes au magazine.

VII. Réflexion

1. Aujourd'hui, à la leçon, j'ai aimé...
2. J'ai été particulièrement surpris que...
3. Avant la leçon d'aujourd'hui, je pensais (pensais) que..., mais maintenant je sais...

IX. Devoirs

Paragraphe 22 du manuel et répondez aux questions par écrit : « Quelles conditions climatiques défavorables rencontrez-vous dans votre région ? Dans quelle zone climatique aimeriez-vous vivre et pourquoi ?