Créatures de la mer. Tous les animaux marins directement ou indirectement du fleuve Amazonie ou du dauphin d'eau douce

Option n° 8546551

Lorsque vous effectuez des tâches avec une réponse courte, saisissez dans le champ de réponse le numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse, ou un chiffre, un mot, une séquence de lettres (mots) ou des chiffres. La réponse doit être écrite sans espaces ni caractères supplémentaires. Les réponses aux tâches 1 à 26 sont un chiffre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (nombres).

Si l'option est spécifiée par l'enseignant, vous pouvez saisir ou télécharger des réponses aux tâches avec une réponse détaillée dans le système. L'enseignant verra les résultats de l'exécution des tâches avec une réponse courte et pourra évaluer les réponses téléchargées aux tâches avec une réponse longue. Les scores attribués par le professeur apparaîtront dans vos statistiques. Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

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Indiquez le nombre de phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.

3) La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.

4) Parce que organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie se concentre uniquement dans ses couches supérieures.

5) La base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds est le plancton végétal, qui se trouve uniquement dans la couche supérieure de l'eau, donc si au moins une partie de la couche supérieure est polluée, alors toute vie dans l'océan mourir.

Répondre:

Quel mot (combinaison de mots) doit remplacer le vide dans la troisième phrase du texte ?

Tout d'abord

En plus,

Comme nous le voyons,

Répondre:

Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot LUMIÈRE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la première (1) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LUMIÈRE, -a (-u), mari.

1. Énergie rayonnante, rendant visible le monde qui nous entoure ; ondes électromagnétiques dans la gamme de fréquences perçues par l'œil. Village de Solnetchny Électrique s. S. de la lanterne. S. vérité(traduit). Le visage éclairé par la lumière intérieure(traduit : est devenu spiritualisé).

2. L'une ou l'autre source d'éclairage. Éclairez avec. Apporte. (lampe, bougie). Rapprochez-vous de la lumière. Tenez-vous à contre-jour. Afficher quelque chose nous.(pour qu'il brille). En plein jour.

3. L’éclairage, l’état dans lequel il fait jour. Dans la lumière(à la lumière, à la lumière). Aux fenêtres de

4. Dans certaines expressions : aube, lever du soleil (familier). Jusqu'à la lumière et jusqu'à la lumière(avant l'aurore). Ni l’art. pas tôt(très tôt le matin ; familier). Un peu avec.(l'aube commençait à peine à se lever).

5. Utilisation comme une adresse affectueuse (dépassée et dans la littérature populaire). S. tu es mon clair !

Répondre:

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

beau

Ils s'en sortent

renseigner

Répondre:

L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Correct erreur lexicale, en choisissant un paronyme pour le mot en surbrillance. Notez le mot choisi.

Pour préparer une marinade pour poisson cuit au charbon, vous devez SECOUER les graines de quatre à cinq gousses de cardamome, ajouter une pincée de safran et les broyer dans un mortier et du sel.

La jeune fille, d’un mouvement brusque, repoussa sa frange de son front et, de manière inattendue, calmement et en toute confiance, regarda Alexeï dans les yeux.

LA DÉLIVRANCE des patins est effectuée si le visiteur de la patinoire dispose d'un passeport ou de tout autre document pouvant être laissé en caution.

Les analystes disent que dans l'année à venir, le marché papiers précieux vous pouvez vous ATTENDRE à des changements importants.

Lorsque vous choisissez une direction ou une autre, soyez guidé strictement par la boussole.

Répondre:

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

PROFESSEUR préféré

Agi de la manière la plus décisive

DEUX CENTS mètres

sur LEUR territoire

POMME AU FROMAGE

Répondre:

Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

DES OFFRES

A) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives

B) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition

C) une erreur dans la construction d'une phrase avec un syntagme adverbial

D) rupture du lien entre sujet et prédicat

D) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

1) Des étudiants diplômés de l'Université de Weimar ont créé un projecteur informatique qui affiche à la fois des films et des émissions de télévision sur n'importe quelle surface.

2) La main du graveur avec l'outil bouge généralement peu : posée sur un oreiller spécial, la plaque bouge.

3) Grâce aux antibiotiques, de nombreuses maladies ont cessé d'être mortelles pour l'homme.

4) Ayant beaucoup de temps libre, les filles le consacraient à la lecture de livres.

5) Les athlètes ont rencontré et se sont liés d'amitié avec les résidents de Vancouver.

6) Des supporters venus de nombreux pays du monde ont accueilli avec joie les champions olympiques.

7) J'aimerais féliciter tous ceux qui ont remporté les Jeux olympiques au Canada.

8) En créant des croquis de paysages, les artistes capturent la beauté de la Russie.

9) Ceux qui en savent plus grâce à leur éducation ou leur passion combleront les lacunes des autres.

UN	B	DANS	g	D

Répondre:

Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

escrime

g...rbarium

dans...négret

faire sortir

rattraper

Répondre:

Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

sans..de bon goût, trans..ransky;

pr..encouragé, pr..turn;

de..yan, inter...euh;

et..dessiner, inestimable ;

fourmi..monopole, pr..habile.

Répondre:

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

kumach..vyy,

chaleur..chaleur

maître

délicieux.. sympa

Répondre:

Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

payer..payer

coincé..coincé

repentez-vous..repentez-vous

attacher..coudre

courir après... courir après

Répondre:

Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Ces événements loin d’être joyeux nous ont surpris.

Un sentiment étrange, jusqu’alors (in)expérimenté, m’a soudainement envahi.

Des récits historiques racontaient les exploits des princes guerriers, leurs luttes contre des ennemis extérieurs et leurs querelles (interminables).

La pièce était complètement (pas) éclairée.

Répondre:

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Le fils aîné, Anisim, rentrait à la maison très rarement, seulement lors des grandes vacances, (POUR) PUIS il envoyait souvent des cadeaux à ses compatriotes et, tout comme celui du milieu, Stepan, des lettres courtes.

Sergeev connaissait son travail et l'aimait (POUR) QUE cela lui ait été donné, (C'EST) pourquoi ils le considéraient comme un bon artisan à l'usine.

(PAR) QU'est-ce que vous jugez de la culture d'une personne - par ses manières, ses goûts, ses habitudes ? Et (POURQUOI) es-tu si exigeant envers lui ?

Ils restaient parfois silencieux pendant des heures, PARCE qu'ils sentaient chacun qu'ils se sentaient bien tous les deux - et PARCE QUE c'était bien qu'ils soient ensemble.

Le matin nous sommes allés (DESCENDRE) le village, et le soir nous avons déplacé (PROFONDEUR) le bosquet.

Répondre:

Indiquez tous les chiffres remplacés par une lettre N.

La (1) belle sourit embarrassée (2) et laissa tomber la poudre dorée (3) (4) de ses mains.

Répondre:

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Volodia a offert à sa sœur un panier de fleurs et une boîte de chocolats et lui a souhaité du bonheur de tout son cœur.

2) Des chants et des cris se faisaient entendre de plus en plus bruyamment dans les rues.

3) J'ai eu peur et j'ai commencé à demander à Ivan Ignatich de ne rien dire au commandant.

4) Les micro-ondes secouent les molécules d’eau contenues dans les aliments et l’énergie de leurs vibrations est convertie en chaleur.

5) Il était toujours possible de rencontrer de nouvelles personnes autour de Stasov, et il les recommandait constamment, avec un certain mystère dans la voix, comme étant formidables pour l'avenir.

Répondre:

Après avoir fait un long cercle le long de l'allée des journaux à Kislovka (1), Levin retourna à l'hôtel et (2) posant sa montre devant lui (3) s'assit (4) attendant midi.

Répondre:

Ajoutez tous les signes de ponctuation manquants : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Margarita (1) malheureusement (2) n'a pas pu venir à la soirée des anciens élèves (3) cependant (4) elle a promis de rendre visite à ses professeurs immédiatement après la session d'été.

Répondre:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Pendant longtemps, des baleines (1) ont été observées (2) alors que (3) peu de gens pouvaient le faire auparavant (4) et étaient considérées comme des poissons.

Répondre:

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.

Lorsqu'Ivan Aristarkhovich apparaissait à la porte de la loge (1), il se penchait habituellement (2) et (3) de sorte que tous les acteurs avaient l'impression (4) que leur directeur artistique était très grand (5) alors qu'en fait l'embrasure de la porte était tout simplement assez faible.

Répondre:

Editer la phrase : corriger l'erreur lexicale, à l'exclusion des inutiles mot. Écrivez ce mot.

L'expédition réussit jusqu'à ce qu'un iceberg glacé bloque la route du navire.

Répondre:

Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Classez les numéros de réponse par ordre croissant.

1) Konstantin Nikolaevich et Anastasia Petrovna sont mariés depuis 35 ans.

2) Au fil des années, Anastasia Petrovna a commencé à traiter son mari avec arrogance.

3) Konstantin Nikolaevich est ennuyé que sa femme ne s'occupe pas bien de la maison.

4) Konstantin Nikolaevich s'est senti gêné à cause de son irritation.

5) Anastasia Petrovna n'a pas nettoyé la maison parce qu'elle était en désordre.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(D'après S. A. Voronin*)

Répondre:

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

Entrez les numéros par ordre croissant.

1) La proposition 16 explique le contenu de la phrase 15.

2) Les phrases 12 à 14 présentent un récit.

3) Les phrases 32 à 33 présentent le raisonnement.

4) Les phrases 18 à 21 fournissent une description.

5) Il n'y a aucun élément descriptif dans les phrases 43-44.

(1) Non, pas tout de suite, mais d'une manière ou d'une autre, de temps en temps, il a commencé à remarquer des toiles d'araignées dans les endroits les plus cachés, des tas de poussière grise sur le sol dans les coins, des miettes dures collées sur le bord d'une tasse ou d'une assiette lavée. (2) "Mais ce n'était pas encore assez", pensa-t-il avec irritation, "est-ce que ça a vraiment été comme ça toute ma vie, je ne l'ai tout simplement pas remarqué, et maintenant, assis à la retraite, sans rien faire, je vois tout …”

(4) Elle était assise, la tête baissée, sur sa couture. (5) Dernièrement, elle a développé un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées et de mettre des patchs sur les serviettes lavées. (6) Non, elle est devenue complètement différente de la façon dont il l'avait connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(8) Lorsqu'elle l'a épousé, ses copines lui ont dit que lui, Kostya, n'était pas à la hauteur d'elle. (9) Pour une raison quelconque, ils le considéraient comme moins important qu'elle. (10) Mais à la fin - un appartement, une voiture, une datcha, et tout cela lui, et maintenant il aide aussi sa fille, dont le mari s'est avéré être une personne frivole, et il doit aussi aider son fils. (11) Donc, si nous parlons de gentillesse, alors la voici - pas une impulsion, mais de mois en mois, lorsque vous vous refusez pour le bien de vos enfants.

(12) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (13) Elle était toujours assise, la tête baissée. (14) J'étais en train de mettre un autre patch. (15) Dernièrement, elle a développé beaucoup de choses étranges. (16) Au moins ces taches sont lumineuses. (17) Ensuite, plissez les yeux, comme si vous regardiez la personne à qui vous parlez.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(30) Konstantin Nikolaevich secoua la tête avec irritation et entra dans sa chambre. (31) Il se tenait à la fenêtre, regardant sans réfléchir la rue. (32) « Diable sait quoi », son cœur bouillonnait, « et elle est toujours ironique. (33) Non, il faut y retourner et lui faire enlever les toiles d'araignées, lui piquer le nez, sinon tu vas « pinailler »... (34) Et il est allé voir sa femme. (35) Mais ce qu'il a vu l'a fait se figer.

(36) Anastasia Petrovna se tenait dans un coin et, tendue, comme cela arrive à une personne malvoyante, regardait les murs, apparemment à la recherche de toiles d'araignées. (37) Il y avait quelque chose de pitoyable et d'impuissance sur son visage et dans toute sa silhouette.

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(42) « Comment peux-tu ne pas voir ? » - il voulait dire. (43) Il voyait même depuis la porte ce fil noir, tremblant au moindre mouvement d'air. (44) Mais il resta silencieux, réalisant soudain que sa femme avait commencé à voir mal et qu'elle avait depuis longtemps cessé d'être cette jeune femme intelligente et joyeuse, mais une femme âgée, sinon vieille, et il dit d'un ton coupable :

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

Répondre:

Écrivez les synonymes de la phrase 37.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme. (4) Elle était assise, la tête baissée, sur sa couture. (5) Dernièrement, elle a développé un étrange besoin de raccommoder des chaussettes déchirées et de mettre des patchs sur les serviettes lavées. (6) Non, elle est devenue complètement différente de la façon dont il l'avait connue trente-cinq ans après le mariage. (7) Pas du tout comme ça.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Répondre:

Parmi les phrases 30 à 38, trouvez-en une ou plusieurs qui sont liées à la précédente en utilisant pronom possessif. Écrivez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s).

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(3) Konstantin Nikolaevich a regardé sa femme.

Répondre:

Lisez un extrait de la critique. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Remplissez les espaces avec des numéros correspondant au numéro du terme de la liste.

L'auteur se concentre sur les relations complexes entre les personnages, qui sont révélées à l'aide de (A)_____ (phrases 18 à 29). L'auteur exprime les sentiments de Konstantin Nikolaevich à l'aide de (B)_____ (« bouillant… dans le cœur » dans la phrase 32, « se fourrant le nez » dans la phrase 33). L'image d'Anastasia Petrovna a été créée à l'aide de tels moyens lexicaux, comme (B) _____ (« quelque chose de pitoyable » dans la phrase 37, des yeux confus » dans la phrase 39), ainsi que (D) _____ (phrase 44).

Liste des termes :

1) métonymie

2) épithètes

4) métaphore

5) appel(s)

6) antithèse

7) comparaison

8) mots d'introduction

9) unités phraséologiques

Notez les chiffres dans votre réponse, en les plaçant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UN	B	DANS	g

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail est noté 0 point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

(18)− Mieux vaut prendre soin de la maison. (19) Il y a de la saleté partout. (20) Vous êtes devenu négligent.

(21) Il y a des toiles d'araignées dans les coins.

(22)− Où est le web ?

(23) Et encore ce regard dégoûtant.

(24) − Ici, ici, ici ! (25)− Konstantin Nikolaïevitch a commencé à pointer du doigt

(26)− Ce n'est pas possible... (27)− Anastasia Petrovna plissa les yeux et commença

cherchez des toiles d'araignées dans les coins.

(28) "Il n'y a rien là-bas, tu es juste pointilleux", dit-elle à l'habituel fatigué

(29)− Êtes-vous aveugle, ou quoi ?

(38)− Nastya ! - Konstantin Nikolaevich a appelé avec inquiétude.

(39) Elle frissonna, se retourna et il vit ses yeux confus. (40) Ils étaient grands ouverts, puis plissaient les yeux, comme pour rendre leur regard arrogant.

(41) «Je... je ne vois pas le Web», dit-elle.

(45)− Tu as raison, il n'y a vraiment pas de toiles d'araignées... (46) Désolé...

(D'après S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Voronin (1913–2002) - prosateur soviétique russe.

Les solutions aux tâches à réponse longue ne sont pas automatiquement vérifiées.
La page suivante vous demandera de les vérifier vous-même.

Effectuez les tests, vérifiez les réponses, consultez les solutions.

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une phrase, un nombre ou une séquence de mots, des nombres. Écrivez la réponse à droite du numéro de devoir sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal, qui constitue la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d’eau pour la photosynthèse. (2) Au-dessous de cette couche, la vie se raréfie rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3) ______ n’a besoin de polluer qu’une petite partie de la couche supérieure pour tuer toute vie dans l’océan.

Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l’information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.

2. La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.

3. La pollution d'une partie seulement de la couche profonde de l'océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l'océan.

4. La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que se trouve la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - le plancton végétal .

5. Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.

Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

1. Malgré cela,

2. Par conséquent

3. Contrairement à cela,

4. Peut-être

5. Au contraire,

Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

LA VIE, -i, f.

1. L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, forme particulière d'existence de la matière. L'émergence de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.

2. Existence physiologique des humains, des animaux et de tous les êtres vivants. G. plantes. Risque ta vie. Sauver quelqu'un et.

3. Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.

4. Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Chemin de fer public Famille Dukhovnaïa Exubérant

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

1. Les parterres de fleurs et les allées piétonnes du site ont été initialement créés à des fins décoratives, et les CLÔTURER avec une bordure signifie détruire l'effet décoratif qu'ils créent.

2. Une étroite bande de plage de SABLE s'étendant sur plusieurs kilomètres le long de la côte océanique, jusqu'à laquelle des buissons exotiques descendaient le long du flanc de la colline, créant de l'ombre.

3. J'ai appris la gymnastique, dans laquelle une INSPIRATION brusque est effectuée tout en faisant avancer tout le corps.

4. Le bon CHOIX d'une voiture est la clé de votre sécurité.

5. Le chef du service a veillé à ce que les patients passent un séjour CONFORTABLE à l'hôpital.

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

appel de nuit

ANNÉE DEUX MILLE

Hausse la plus élevée

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

DES OFFRES	ERREURS GRAMMATICALES
A) Lors de la préparation d'une randonnée, cela dépend beaucoup des organisateurs.	1) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition
B) Le biologiste Malyshev a fait des observations intéressantes, dont les résultats ont été exposés quelques années plus tard dans son article « Capacités topographiques des insectes ».	2) violation du lien entre sujet et prédicat
Q) Grâce à la compréhension de mes parents et amis, j'ai réussi à surmonter les difficultés.	3) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente
D) Andryushin resta longtemps sur la terrasse, admirant les éclairs éblouissants sur le jardin.	4) erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
D) Après la représentation, l'ensemble de l'ensemble a quitté la scène.	5) construction incorrecte de phrases avec des phrases participatives
	6) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives
	7) construction incorrecte des phrases avec discours indirect.

Écrivez votre réponse en chiffres sans espaces ni autres symboles

Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

c'est-à-dire théoricien

perdu... devenu

sélectif

voie .odic

supposer

Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

et..marcher, ra..bil

pr..vieux, pr..nik

pr..touché, pr..appel

sur..écrire, o..a donné

éclipser

orange

peluche...

honorer

pas cher... sympa

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

reconnu..mon

collé

confiant

détesté..mon

Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

1. Les tours marchaient dans le seigle immobile (PAS) JAUNE.

2. La maison, (PAS) MALGRÉ la fraîcheur de la soirée, était étouffante.

3. En partant, le père (N'A PAS) FERMÉ les fenêtres et la maison est devenue fraîche.

4. Sonya est sortie en courant dans la rue avec la tête (NON) COUVERTE d'un foulard.

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

1. (C) Demandez d’abord qui a vu ce livre. (APPARENTEMENT) personne à part Seryozha ne pouvait le supporter !

3. (D)Pendant toute la matinée, Kirill n'a pas laissé le sentiment (AS) COMME SI l'air avait été lavé avec de l'eau de source.

4. (À) AU LOIN les voiles minces des bateaux de pêche se levaient, et elles semblaient roses PARCE QUE (PARCE QUE) elles étaient éclairées par le soleil couchant.

5. De nombreuses œuvres anciennes qui ont été réécrites (B) PENDANT les VIIIe-IXe siècles ont été conservées (B) CHAIR jusqu'à ces dernières années.

Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

Le terme « herbier » apparaît au XVIe siècle pour désigner des plantes séchées (1) récoltées (2) pour la collecte et destinées (3) aux travaux scientifiques de fleuristerie et de sélection.

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Un bon spécialiste s'appuie sur des connaissances fondamentales et se distingue par sa capacité à trouver les informations nécessaires et sa capacité à travailler dur.

2. Pour l'éclairage festif, des guirlandes électriques et des lanternes ont été utilisées.

3. La nuit, le vent se met en colère et frappe à la fenêtre.

4. Dans les fourrés, des râles des genêts ou d'autres oiseaux ont crié pitoyablement toute la nuit.

5. Les herbes côtières étaient chauffées par la chaleur humide et d'innombrables nuages de papillons de nuit vert pâle planaient au-dessus d'elles.

Le soleil (1) faisait le tour de la maison (2) regardait sous les pins et les sapins (3) avec ses branches (4) ombrageant le balcon.

Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

COMME. Pouchkine a appelé M.V. Lomonosov "notre première université". Toutes ses réalisations scientifiques M.V. Lomonossov (1), comme on le sait (2), a essayé de le mettre en pratique. Ainsi (3) par exemple (4) il a créé la mosaïque « Bataille de Poltava », développant des méthodes de broyage et de coulée du smalt.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

La parodie littéraire (1), dont la tâche principale (2) (3) est l'ironie (4), sert de moyen de polémique depuis l'époque de Lomonosov et de Sumarokov.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Les minutes d'attente s'éternisaient douloureusement (1) et (2) lorsque les mains approchaient de huit (3) il semblait déjà à Sergeev (4) qu'il avait passé une éternité sur ce banc.

Modifiez la phrase : corrigez l'erreur lexicale en éliminant le mot supplémentaire. Écrivez ce mot.

Les personnages du film ne se ressemblent pas, qu’est-ce qui les unit ?

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 26.

(1) L'argent est un moyen de distribuer la richesse matérielle en fonction du travail et n'est en aucun cas le but de l'existence, ni la base du prestige et de l'influence d'un individu.

(2) Cependant, malgré tout son rôle officiel, l'argent est constamment présent dans nos relations, et les questions liées à l'argent offrent un large champ pour la formation de qualités telles que l'honnêteté, la noblesse, la modestie, la délicatesse et l'engagement. (3) De plus, cultiver une vision correcte du rôle de l'argent, c'est inculquer aux enfants son véritable sens, montrer sa véritable place parmi les principaux valeurs de la vie: connaissance, travail créatif, communication spirituelle et intellectuelle. (4) C'est probablement pourquoi les parents d'aujourd'hui sont très préoccupés par l'influence de la famille sur l'attitude envers les valeurs matérielles, envers l'argent. (5) Que doit et que peut faire la famille pour prévenir les manifestations d’intérêt personnel petit-bourgeois, de possessivité et de « matérialisme » chez les enfants ? (6) Que doit et que peut faire une famille pour garantir que les enfants qui grandissent dans la prospérité matérielle, entourés de nombreuses bonnes et belles choses, ne finissent pas en captivité spirituelle ?

(7) Au début, personne dans la famille n'attachait d'importance au fait que la petite Alyonka, lorsqu'on lui demandait : « Donnez-moi un jouet », répondait invariablement par un refus décisif, pressant vigoureusement un hochet ou un animal en caoutchouc contre sa poitrine. (8) Bientôt, le personnage d'Alyonka a commencé à susciter certaines inquiétudes : elle a commencé à se disputer constamment avec les enfants à propos de jouets.

(9) Des connaissances indulgentes rassuraient délicatement les parents inquiets : « Allez, c'est un enfant ! (10) Avidité enfantine ordinaire. (11) Ne vous inquiétez pas.

(12) Il existe une théorie douteuse qui classe la prétendue cupidité de l’enfance comme une caractéristique naturelle, presque obligatoire, liée à l’âge. (13) En effet, de nombreuses « petites personnes avides » grandissent pour devenir des personnes tout à fait normales, voire gentilles. (14) Sous l'influence de l'éducation et de l'environnement, parfois et sans « vue » parentale particulière, ils prennent le relais dans le caractère émergent. caractéristiques positives- la gentillesse, la générosité. (15) Mais cela n'arrive pas toujours. (16) Les grands avides naissent généralement de petits avides.

(17) En raison de la cupidité d'Alena, il a été décidé de déclarer la guerre - une guerre sans effusion de sang et « sans nerfs ». (18) Oui, Alena n'avait pas de mauvais exemples devant ses yeux, elle ne pouvait observer ni mesquinerie ni intérêt personnel chez ses proches. (19) Mais, apparemment, des exemples plus visuels de gentillesse et non pas des explications ludiques, mais sérieuses étaient nécessaires.

(20) Maintenant, la famille essayait de se montrer des signes d'attention avec des cadeaux aussi souvent que possible, et Alena et moi discutions souvent du cadeau à venir à des parents ou à des amis. (21) Nous avons essayé de faire voir à la fille à quel point les êtres chers s'abandonnent facilement et avec joie, même ce qu'ils voulaient prendre pour eux-mêmes. (22) Grand-mère a acheté un chemisier et a pensé qu'il était de la bonne taille et qu'il lui allait bien. (23) Et le soir je l'ai offert à ma belle-fille, pour qui cette blouse lui convenait mieux. (24) Une autre fois, ma mère est venue avec un foulard neuf, mais elle l'a mis sur le manteau de ma grand-mère, a vu à quel point le foulard lui allait bien et l'a donné à ma grand-mère.

Les océans (Atlantique, Pacifique, Indien, Arctique et Antarctique) avec leurs bassins occupent près de 70 % de la surface terrestre.

Les mers sont les écosystèmes les plus grands et les plus « épais », puisque, évidemment, sous chaque mètre carré La surface contient du phytoplancton et certaines formes de vie sont réparties dans les profondeurs. Biologiquement, ce sont aussi les plus diversifiés.

les organismes marins

présentent un grand nombre d'adaptations, allant de formations permettant à de minuscules plantes de rester dans les couches supérieures de l'eau, à d'énormes bouches et les estomacs de poissons des grands fonds vivant dans un monde sombre et froid où les organismes alimentaires sont grands, peu nombreux et largement dispersés dans l'espace.

Les zones du plateau continental sont très productives, en particulier là où il y a une circulation verticale ; Les « fruits de la mer » récoltés ici constituent une source importante de protéines et de minéraux pour l’homme.

Cependant, les vastes étendues d'eau profonde doivent être considérées comme semi-désertiques avec un flux d'énergie total important (en raison de la taille de la zone), mais avec une faible puissance par unité de surface.

La couche autotrophe (zone claire) est si petite par rapport à la couche hétérotrophe que l'apport de nutriments dans la première couche est très limité. Même si une personne ne peut pas produire grand-chose produits alimentaires Cependant, issues des eaux profondes, les mers sont importantes pour lui en tant que régulateur géant qui contribue à modérer le climat de la Terre et à maintenir des concentrations favorables de dioxyde de carbone et d’oxygène dans l’atmosphère.

Les profondeurs marines constituent également un réservoir de minéraux précieux transportés depuis la terre.

Les facteurs physiques déterminent la vie dans l'océan. Les vagues, les marées, les courants, la salinité, la température, la pression et l’intensité lumineuse déterminent en grande partie la composition des communautés biologiques, qui à leur tour ont un impact significatif sur la composition des sédiments du fond et des gaz dissous. Les chaînes alimentaires de la mer commencent par les plus petits autotrophes connus et se terminent par les plus gros animaux (poissons géants, céphalopodes et baleines).

L'étude de la physique, de la chimie, de la géologie et de la biologie marine est combinée dans une « superscience » appelée océanographie, qui gagne en importance en tant que force internationale importante.

Bien que l’exploration maritime ne soit pas aussi coûteuse que l’exploration spatiale, elle nécessite des fonds importants en navires, en laboratoires terrestres, en équipements et en spécialistes. Les principaux travaux scientifiques sont désormais réalisés par relativement peu de grands instituts soutenus par des fonds publics. Mais malgré d'importantes travail de recherche, les mers recèlent encore de nombreux secrets qui préoccuperont longtemps l’humanité.

L'un des mystères qui sera bientôt résolu concerne la "couche de diffusion profonde", une barrière fantôme, ou faux fond, qui reflète les ondes sonoreséchosondeurs de navires.

La couche semble être composée d’organismes, mais on ne sait pas encore quels sont ces organismes.

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Camarades de classe

Dommage causé économie nationale les animaux et les plantes marins sont incommensurables par rapport aux avantages qu’ils apportent.

Vous pouvez faire la distinction entre les dommages directs et indirects.

Nous avons déjà parlé du mal que cela fait ; cause étoiles de merélevage d'huîtres et de moules, crabe chinois - pisciculture et structures côtières en terre, quelques autres crustacés - poissons capturés dans les filets et les filets eux-mêmes. De nombreux autres exemples similaires pourraient être cités.

Par exemple, la petite éponge de Clion dissout la chaux et la broie dans les coquilles des coquillages, notamment des huîtres (Fig.

159), petits trous, provoquant la mort des mollusques.

Graphique 159. Huîtres déchiquetées par l'éponge Cliona.

Dans certaines parties de la mer, le développement massif d'éponges sur les fonds rend extrêmement difficile le travail au chalut de pêche.

Nous avons également de telles zones dans la mer de Barents. Parfois, les organismes qui entrent en compétition alimentaire avec les poissons commerciaux se développent fortement. Ainsi, par exemple, dans la partie sud-ouest de la mer de Barents, les cténophores se développent en grand nombre et se nourrissent des crustacés Calanus (Fig.

160). Le hareng qui vient ici plus tard pour engraisser ne trouve pas ici de nourriture.

Graphique 160. Cténophores mangeant Calanus.

Pas tout plantes marines et ne jouent pas toujours un rôle positif pour une personne. Il existe de nombreuses formes dans le plancton et le benthos qui ne sont pas consommées par d'autres organismes et les dégoûtent parfois.

Les routes migratoires du hareng subissent parfois des modifications inattendues pour les industriels et très difficiles pour la pêche.

Il a déjà été rapporté que la raison pourrait en être le développement massif de la « floraison » de l’algue planctonique unicellulaire pheocystis (Fig.

Graphique 161. Floraison aquatique avec phéocystis flagellés.

Figure 162. Zone de floraison de Pheocystis en mer du Nord et mesure des routes de migration du hareng.

Les plantes qui sont inutiles à l'homme et qui ne servent pas de nourriture à divers animaux ont une signification négative pour l'homme simplement parce que, prenant beaucoup de nutriments de l'eau pour leur développement, elles ne sont elles-mêmes directement utilisées comme nourriture par personne et sont donc des mauvaises herbes.

Il est très probable que de ce point de vue, les fourrés des espaces du delta jouent un rôle négatif, produisant parfois des dizaines de millions de tonnes de plantes dures par an, qui ne sont utilisées par personne pour se nourrir, mais emportent d'énormes masses de nutriments. de l'eau de la rivière, s'accumulant dans les couches inférieures et sur périodes géologiques retiré du cycle. Les fourrés de macrophytes dans la zone côtière des mers peuvent constituer un obstacle majeur à la manœuvre des petits navires, tels que les bateaux et les sous-marins, en s'enroulant autour de l'hélice et du gouvernail.

De nombreux animaux marins menacent la santé humaine, voire la vie.

Certaines méduses et siphonophores provoquent de graves brûlures.

Tests de langue russe avec réponses. Examen d'État unifié 2016. Option 1, partie 1

Si un nageur subit une telle brûlure endroit profond, il peut mourir des suites d'une paralysie temporaire résultant de la brûlure. Un effet similaire peut être provoqué par une décharge d'électricité provenant de poissons tels que l'anguille électrique ou la raie pastenague électrique (Fig. 163).

Figure 163. Anguille électrique et raie pastenague - chat de mer, et au sommet se trouvent les méduses Gonionemus.

La raie pastenague - un chat marin - peut infliger de graves piqûres avec son aiguille, entraînant des blessures très douloureuses qui ne guérissent pas longtemps.

DANS mers chaudes Certains requins menacent la vie humaine.

Cependant, toutes ces formes de dommages sont nettement inférieures aux activités négatives de certains organismes qui détruisent les structures sous-marines en pierre et en bois, ou à celles qui se développent dans les parties sous-marines des navires et autres structures hydrauliques.

Nous nous attarderons sur les activités néfastes des foreurs du bois et des foreurs de pierre et sur les phénomènes d'encrassement en mer.

Autres articles :

Classification des organismes marins selon leurs conditions de vie et leur rôle dans la formation des roches.

Une variété d'animaux et de plantes sont concentrés dans la colonne d'eau de l'océan mondial.

Des représentants de tous types et classes d'organismes vivent dans l'océan : il existe 150 000 espèces d'animaux et 50 000 espèces de plantes.

Selon leurs conditions d'habitat, on distingue les organismes marins :

— plancton (du grec

errants) organismes flottant passivement dans la colonne d’eau, maintenus en suspension dans l’eau, divisés en phytoplancton(plantes unicellulaires) et zooplancton (protozoaires - crustacés, vers, etc.) ;

— necton (du grec

flottant) - organismes nageant activement (poissons, phoques, cétacés, etc.), la masse de necton est 23 fois inférieure à la masse de plancton ;

— benthos (de la profondeur grecque) - l'ensemble des organismes vivant sur les fonds marins, divisés en benthos mobiles (oursins, étoiles, nombreux mollusques, certains poissons) et benthos stationnaires ou sessiles (coraux, bryozoaires, éponges, algues, etc.) ;

Rôle formateur de roches

Les fossiles rocheux sont ceux qui représentent 30 à 40 % ou plus du volume total des sédiments.

Les restes squelettiques et les déchets participent à la formation de roches organogènes. Une condition indispensable à la formation rocheuse est la nature « surpeuplée » de l'habitat des organismes. Cette propriété est possédée principalement par des formes attachées, sédentaires et fouisseuses qui forment des fourrés, des berges, des récifs et d'autres établissements de masse.

Déjà au cours de la vie, ces organismes constituent l'essentiel de la biocénose. Parmi les squelettes minéraux des fossiles, les plus courants sont les roches calcaires, silex et phosphatées. Il existe surtout de nombreuses roches organogènes de composition calcaire (carbonatée) : calcaires, marnes, craie, dolomies. Pour nommer les roches organogènes, l'adjectif est tiré des groupes d'organismes qui sont les principaux formateurs de roches, par exemple les calcaires - crinoïdes, foraminifères, archéocyathoïdes, brachiopodes, ostracodes, etc.

e. Les roches calcaires constituées d'accumulations de coquilles de bivalves sont appelées roches à coquillages et horizons d'huîtres. Les calcaires organogènes peuvent également apparaître comme produits finaux de l'activité vitale des cyanobiontes (algues bleu-vert) et des bactéries. Ce qui en reste sont des formations stratifiées, nodulaires et concentriques - stromatolites, oncolites, catagraphes.

Les plantes à squelette carbonaté donnent naissance à des calcaires algales, chariques et coccolithiques (craie d'écrivain). Les squelettes minéraux de composition en silex sont moins courants que ceux en carbonate. Ils sont connus chez les animaux unicellulaires, comme les radiolaires, chez les animaux primitifs multicellulaires (éponges), ainsi que chez les algues inférieures (diatomées).

Les roches de silex – radiolarites, sont constituées de squelettes de radiolaires, de spongolites – de spicules d'éponges, de diatomites – de valves de diatomées.

Squelettes de phosphate dans forme pure sont rares, mais les phosphates de calcium CaPO4 en tant qu'impureté ou constituant majeur sont connus dans de nombreux organismes.

En raison de la concentration de phosphate biogénique, des dépôts de phosphorite apparaissent. Dans la région de Moscou, les centres de phosphoritisation sont les coquilles d'ammonoïdes du Jurassique supérieur et en Estonie, les coquilles de brachiopodes du genre Obolus de l'Ordovicien.

Le composant phosphate est concentré sous forme de nodules, d'oolithes et de nodules.

En raison de l'activité vitale des bactéries, des gisements ferrugineux, de manganèse, de cuivre et de sulfures se forment, tels que les quartzites ferrugineux (jaspilites) de Krivoy Rog, les grès cuivreux de Dzhezkazgan. Les bactéries sont impliquées dans l'accumulation de bauxite et de phosphorite.

Dans la formation rocheuse organique, le plus grand rôle les plantes supérieures jouent.

Leurs accumulations massives lors de certains processus d'enfouissement conduisent à l'émergence de minéraux combustibles (caustobiolithes) tels que la tourbe, le charbon, le pétrole, les schistes bitumineux et le gaz. L'origine du pétrole et du gaz est associée à la destruction profonde de la composition organique primaire causée à la fois par l'activité vitale des bactéries et des cyanobiontes et par les processus géologiques.

En raison de l'activité vitale des plantes supérieures, des résines (ambre) se forment. Les organismes participent également à la formation de formes spéciales de relief calcaire des océans et des mers - structures récifales divers types: récifs côtiers et barrières, atolls, biostromes, biohermes. Les structures récifales ont une structure complexe. Ils sont constitués d'un complexe de roches calcaires : organogènes, clastiques-organogènes et chimiogéniques. Les structures récifales s'élèvent dans le relief sous forme de crêtes, de collines et d'autres élévations.

Participer à la formation des récifs fossiles et modernes divers organismes. Au Précambrien, les organismes formateurs de récifs étaient des stromatolites, au Cambrien - des archéocyathes, de l'Ordovicien supérieur au Permien - des stromatoporates, des tabulés, des rugoses, des éponges, au Méso-Cénozoïque - coraux à six rayons et les bryozoaires. Les brachiopodes ont également participé à la formation des récifs du Permien et des bivalves au Crétacé.

Tout au long du Phanérozoïque, les algues calcaires rouges et vertes ont participé à la structure des récifs. Les récifs fossiles servaient de réservoirs de pétrole et de gaz (champs pétroliers dévoniens d'Orenbourg, Perm, Gomel). De plus, l’eau douce et minéralisée souterraine peut s’accumuler dans les récifs fossiles.

Dynamique des eaux marines.

Les eaux océaniques sont en mouvement constant.

Il existe deux principaux types de mouvements des eaux de l'océan mondial - troubles Et courants.

vagues de l'océan

Excitation- C'est le mouvement oscillatoire de l'eau. Elle est perçue par l'observateur comme le mouvement des vagues à la surface de l'eau. En fait, la surface de l’eau oscille de haut en bas par rapport au niveau moyen de la position d’équilibre.

La forme des vagues au cours des vagues change constamment en raison du mouvement des particules sur des orbites fermées, presque circulaires.

Chaque vague est une combinaison douce d’élévations et de dépressions. Les principales parties de la vague sont : crête- la partie la plus haute ; seul - partie la plus basse ; pente - profil entre la crête et le creux d'une vague.

La ligne le long de la crête de la vague s'appelle front de vague(Fig. 1).

Riz. 1. Principales parties de la vague

Les principales caractéristiques des vagues sont hauteur - la différence entre les niveaux de la crête et du fond de la vague ; longueur - la distance la plus courte entre les crêtes ou les creux des vagues adjacents ; pente - l'angle entre la pente de la vague et le plan horizontal (Fig.

Riz. 1. Principales caractéristiques de la vague

Les vagues ont une énergie cinétique très élevée.

Tout le monde a été choqué lorsque le cachalot mort a été ouvert

Plus la vague est haute, plus elle contient énergie cinétique(proportionnel au carré de l'augmentation de la hauteur).

Sous l'influence de la force de Coriolis, une houle d'eau apparaît du côté droit du courant, à l'écart du continent, et une dépression se crée à proximité des terres.

Vagues de vent résultent des vagues de vent, du frottement à la frontière de l'air et de l'eau.

La hauteur des vagues de vent ne dépasse pas 4 m, mais lors de tempêtes fortes et prolongées, elle augmente jusqu'à 10-15 m et plus. Les vagues les plus hautes - jusqu'à 25 m - sont observées dans la zone de vent d'ouest de l'hémisphère sud.

2. Vagues de vent et vagues de surf

Une vague près de la côte, principalement dans les eaux peu profondes, basée sur des mouvements vers l'avant, est appelée le surf(voir fig. 2).

Vagues profondes naissent à la limite de deux couches d’eau aux propriétés différentes.

On les rencontre souvent dans des détroits à deux niveaux de courant, près des embouchures des rivières, au bord des glaces en train de fondre. Ces vagues mélangent l'eau de mer et sont très dangereuses pour les marins.

Tsunami surgissent sous l'influence de chocs sous-marins et côtiers tremblements de terre.

Ce sont des vagues très longues et basses en haute mer, mais la force de leur propagation est assez forte. Ils bougent avec beaucoup grande vitesse. Le long des côtes, leur longueur diminue et leur hauteur augmente fortement (en moyenne de 10 à 50 m). Leur apparition entraîne des pertes humaines. Tout d'abord, l'eau de mer se retire de plusieurs kilomètres du rivage, gagnant en force pour pousser, puis les vagues déferlent sur le rivage à grande vitesse à des intervalles de 15 à 20 minutes (Fig.

Riz. 3. Transformation du tsunami

Ceinture sismique Océan Pacifique est la principale zone de génération de tsunamis.

Raz de marée- Ce sont les mouvements des eaux océaniques effectués sous l'influence des forces de marée de la Lune et du Soleil.

Contrecoup eau de merà marée haute - marée basse.

Même avec une surface calme, des perturbations se produisent dans l'épaisseur des eaux océaniques.

Ce sont les soi-disant ondes internes - lente, mais d'ampleur très importante, atteignant parfois des centaines de mètres. Ils résultent d’une influence externe sur une masse d’eau verticalement hétérogène. De plus, comme la température, la salinité et la densité de l’eau des océans ne changent pas progressivement avec la profondeur, mais brusquement d’une couche à l’autre, des ondes internes spécifiques apparaissent à la limite entre ces couches.

Courants marins

- permanent ou périodique ruisseaux dans l'épaisseur océans du monde et les mers.

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LEÇON 15
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(3) il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.

1. Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l’information PRINCIPALE contenue dans le texte ?
1) Étant donné que le plancton végétal - la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - existe dans la couche supérieure de l'eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l'océan meure.
2) La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds marins dépend en grande partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l'eau.
3) La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.
4) La pollution d'une partie seulement de la couche supérieure de l'eau entraîne la mort de toute vie dans l'océan, car c'est dans la couche supérieure de l'eau que se trouve la base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds - le plancton végétal .
5) Puisque les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.

Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Malgré cela, donc, malgré cela, peut-être, au contraire,

3. Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
LA VIE, -i, f.
1) L'ensemble des phénomènes se produisant dans les organismes, forme particulière d'existence de la matière.

L'émergence de la vie sur Terre. J. Univers. Lois de la vie.
2) L'existence physiologique des humains, des animaux, de tous les êtres vivants. ET.

Examen d'État unifié 2017-russe. Option 35

plantes. Risque ta vie. Sauver quelqu'un et.
3) Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie.
4) Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Publique
et. Famille Dukhovnaïa Exubérant

4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accentuation : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence.

Écrivez ce mot.
mettre des gâteaux adolescence élever des orphelins

5. Dans l’une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé de manière INCORRECT. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
Les parterres de fleurs et les sentiers piétonniers du site ont été créés à l'origine à des fins décoratives, et les CLÔTURER avec une bordure revient à détruire l'effet décoratif qu'ils créent.
Une étroite bande de plage de SABLE s'étendait sur plusieurs kilomètres le long de la côte océanique, jusqu'à laquelle des buissons exotiques descendaient le long de la colline, créant de l'ombre.
J'ai appris la gymnastique dans laquelle une INSPIRATION brusque est effectuée tout en faisant avancer tout le corps.
Le bon CHOIX d'une voiture est la clé de votre sécurité.
Le chef du service a veillé à ce que les patients passent un séjour CONFORTABLE à l'hôpital.

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

Établir une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne

DES OFFRES
A) Lors de la préparation d'une randonnée, cela dépend beaucoup des organisateurs.
B) Le biologiste Malyshev a fait des observations intéressantes, dont les résultats ont été exposés quelques années plus tard dans son article « Capacités topographiques des insectes ».
Q) Grâce à la compréhension de mes parents et amis, j'ai réussi à surmonter les difficultés.
D) Andryushin resta longtemps sur la terrasse, admirant les éclairs éblouissants sur le jardin.
D) Après la représentation, l'ensemble de l'ensemble a quitté la scène.

ERREURS GRAMMATICALES
1) utilisation incorrecte de la forme casuelle d'un nom avec une préposition
2) violation du lien entre sujet et prédicat
3) violation dans la construction d'une phrase avec une application incohérente
4) erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes
5) construction incorrecte de phrases avec des phrases participatives
6) violation dans la construction de phrases avec des phrases participatives
7) construction incorrecte d'une phrase au discours indirect en utilisant les lettres appropriées.

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5. Écosystèmes marins et côtiers

5.1.
Caractéristiques générales et caractéristiques des écosystèmes

La Russie est la plus grande puissance maritime du monde. Les côtes de la Russie sont baignées par les eaux de 13 mers (Baltique, Barents, Blanche, Kara, Laptev, Sibérie orientale, Tchoukotka, Béring, Okhotsk, Japonaise, Caspienne, Azov, Noire).

Ils appartiennent à trois océans : l'Atlantique, l'Arctique et le Pacifique. La Russie possède le littoral continental le plus long du monde, soit environ 60 000 km (Fig. 36).

Riz.

36. La Russie est la plus grande puissance maritime du monde

Préserver la biodiversité des écosystèmes marins et côtiers et organiser l'utilisation durable des ressources biologiques marines est impossible sans une considération systématique de celles-ci en tant que systèmes intégraux et une compréhension des phénomènes et processus qui s'y déroulent. Les écosystèmes marins sont complexes éducation à plusieurs niveaux, ils couvrent toute la colonne d'eau sur plusieurs kilomètres (pélagiaux) et les fonds marins (benthal).

Au sein de ces écosystèmes, grâce aux chaînes alimentaires, aux migrations passives et actives des organismes sur plusieurs centaines et milliers de kilomètres, des flux colossaux de matière et d'énergie ont lieu - du plancton et du benthos aux poissons en passant par les oiseaux et les mammifères marins.

L'activité vitale la plus active du biote se limite aux zones d'upwelling, aux lisières et polynies des glaces de mer, aux estuaires des grands fleuves, aux zones d'hydrothermes sous-marins et aux sommets des fonds marins.
Lors de l'élaboration de mesures visant à préserver la biodiversité marine, il est nécessaire de prendre en compte la dynamique à long terme des écosystèmes marins provoquée par les fluctuations climatiques et Les cycles de la vie biote marin.

Les fluctuations du nombre de générations individuelles de faune marine atteignent des valeurs énormes, et les deux espèces commerciales, et chez les espèces non soumises à la pêche. Le changement climatique mondial affecte fondamentalement la bioproductivité des mers.

Les anomalies climatiques brutales revêtent une importance particulière pour le fonctionnement des écosystèmes marins. C’est au cours de ces périodes que se produit un décalage entre les relations trophiques et autres relations intra-écosystémiques.

Cahier partie 2. Cahier de préparation à l'examen d'État unifié en langue russe, partie 2, 10e année, théorie semestrielle

Ces processus deviennent aujourd’hui extrêmement importants – dans le contexte d’une instabilité croissante du système climatique de l’hémisphère Nord.
Les fluctuations climatiques inter et intra-séculaires jouent un rôle important dans le rythme du biote, par exemple les années hydrologiques froides, qui ont une cyclicité de 11, 21, 33, 90 ans ou plus.

Seulement au cours du 20e siècle, à quatre reprises (1902, 1933, 1965, 1998, 1999), la baie de Kola, habituellement non gelée, a gelé ou des « explosions » anormales d'icebergs se sont produites à partir des zones de leur dérive habituelle dans la mer de Barents.
Ce qui rend les écosystèmes marins particulièrement complexes est le fait que les principales espèces de faune ont des cycles de reproduction différents.

Par exemple, l'esturgeon ne se reproduit pas chaque année. Ils vont frayer entre 10 et 18 ans, les intervalles entre les pontes varient considérablement, en moyenne environ 4 à 5 ans. La plupart des espèces mammifères marins Les descendants non annuels sont également courants.

D’un autre côté, de nombreuses espèces de poissons se reproduisent chaque année ou 1 à 2 fois au cours de leur vie.
Les fluctuations périodiques naturelles du nombre de générations de poissons et les changements climatiques peuvent coïncider dans le temps et avoir un impact complexe et difficile à prévoir.

Lorsque des périodes de faible productivité coïncident avec une pêche intensive, un effondrement rapide des populations se produit. Les exemples incluent les événements dramatiques de la disparition presque complète du hareng de l’Atlantique, du capelan de la mer de Barents et de la morue polaire pendant de nombreuses années et décennies.
Il existe des preuves convaincantes que la dynamique des stocks d'espèces, même soumises à la pression anthropique, dépend non seulement de la pêche intensive, mais aussi de la variabilité des conditions naturelles, principalement climatiques et océanologiques.

Ainsi, le déclin actuel des stocks de varech japonais dans les eaux côtières était associé à des conditions hydrologiques défavorables, puis à une pêche irrationnelle. Les fortes fluctuations de température ont été particulièrement défavorables à cette espèce, ce qui a eu un effet néfaste sur les zoospores et les gamétophytes, ce qui a ralenti le processus de restauration des réserves d'algues.

Les puissants courants océaniques ont un impact énorme sur la dynamique des écosystèmes marins. Ainsi, l'afflux d'eau de l'Atlantique, provoquant des changements dans la température et l'équilibre salin, est l'un des les facteurs les plus importants, affectant la productivité des mers de Barents et de la Baltique.

Par exemple, dans les années 1970-1980. dans l'Atlantique Nord, il y avait une anomalie de salinité importante qui atteignait mer barent avec les eaux du courant de l'Atlantique Nord 7 ans après son origine. L'afflux puissant de cette eau froide et relativement douce est associé aux minimums et maximums interannuels de température et de salinité de l'eau sur le plateau de cette mer.
Le régime hydrochimique, en particulier la salinité, joue un rôle vital dans les mers fermées du sud et de la Baltique.

Caspienne et Mer d'Azov- ce sont des bassins d'eau saumâtre dont la salinité (jusqu'à 10-13%o) est presque trois fois inférieure à la salinité normale des océans (35%o). Pour la mer Noire, les valeurs typiques de salinité sont de 15 à 19 %. Dans le bassin baltique, la salinité de l'eau varie considérablement - de 5 à 9 % à 10 à 14 %. DANS Dernièrement le dessalement de l'eau est observé dans la Baltique.
Même des changements mineurs de salinité affectent radicalement le biote local.

Par exemple, le déficit d'eau douce dans la mer d'Azov résultant de la régulation du fleuve a provoqué une augmentation de la salinité de ses eaux de 3 % en moyenne.

Pour l'océan, ce n'est qu'un dixième et pour la mer d'Azov, un tiers de la norme. En conséquence, la biomasse des méduses de la mer Noire a fortement augmenté et la structure des biocénoses a été perturbée.

Dans les mers arctiques, pendant la journée polaire, les organismes reçoivent près d'un an de rayonnement solaire. Un excès anormal de doses de rayonnement ultraviolet à travers les « trous » de la couche d'ozone peut endommager le fonds génétique des organismes aquatiques. Lorsqu'il est exposé à des doses élevées de rayonnement ultraviolet, une diminution significative du taux de croissance est observée, pouvant aller jusqu'à sa suppression complète et la mort des organismes.

Organismes situés sur étapes préliminaires développement. Observé dans dernières années Dans la mer de Barents, les niveaux de rayonnement ultraviolet réduisent considérablement le taux de croissance des algues (de 80 % pour certaines espèces) et réduisent la capacité de reproduction naturelle de presque toutes les espèces abondantes d'algues de la mer de Barents.

Dans les mers du sud, il existe d'autres phénomène naturel. La mer d'Azov, peu profonde, est la plus touchée par tempête de sable et de très fortes fluctuations du niveau de la mer.
Les changements cycliques du niveau de la mer Caspienne sont encore plus frappants.

Aux XIXe-XXe siècles. la plage de fluctuations atteint ici 3 m (jusqu'à 15 cm par an). La baisse bien connue et largement évoquée du niveau de la mer dans les années 60 et 70 a été remplacée en 1978 par son augmentation, mais en 1997 une autre baisse du niveau a commencé.

De telles fluctuations à grande échelle du niveau de la mer entraînent une restructuration importante des écosystèmes et des changements dans la productivité du poisson dans le nord de la mer Caspienne et dans le delta de la Volga. Pendant les périodes d’élévation du niveau de la mer, la productivité augmente.
La mer Noire est un système tout à fait unique.

Il s'agit du plus grand réservoir de sulfure d'hydrogène, qui sature les eaux à une profondeur supérieure à 70-150 m. Ici, au-delà de ces profondeurs, il n'y a pas de riche faune de fond caractéristique des autres mers.
En termes de biodiversité, la première place parmi les mers de Russie est occupée par les mers d'Extrême-Orient, en particulier la mer du Japon au large des côtes sud de Primorye ; La biodiversité des mers d’Extrême-Orient russe diminue généralement du sud au nord.

Viennent ensuite les mers du nord, dans lesquelles la biodiversité diminue à l'ouest et à l'est, depuis les mers de Barents et des Tchouktches jusqu'à la Sibérie orientale. Viennent ensuite les mers Noire et Caspienne à l'intérieur des frontières de la Russie et, en dernière position, les mers d'Azov et Baltique.

Au contraire, la mer Caspienne est la plus riche en endémiques locales, suivie par l'Extrême-Orient (en particulier les îles Kouriles centrales et, dans une moindre mesure, la mer nord d'Okhotsk), et dans la mer d'Azov et la mer Baltique, il n'y a pas eaux endémiques de Russie.

Tableau 18. Évaluation de la richesse spécifique des principaux groupes d'organismes des écosystèmes marins côtiers de Russie

Les côtes maritimes sont situées dans presque tous espaces naturels Russie - des déserts polaires et Toundra arctique aux forêts de feuillus d'Extrême-Orient, aux semi-déserts de la côte caspienne et aux séquoias xérophiles de type méditerranéen des rives de la mer Noire.

La côte maritime de la Russie est extrêmement représentée large éventail types de littoral, ce qui est important pour la formation de la biodiversité des écosystèmes côtiers.
Les côtes, en tant que zones situées entre les écosystèmes terrestres et marins, présentent une diversité biologique exceptionnelle.

Ainsi, les régions avec plus haut niveau richesse spécifique de la flore et de la faune : en Extrême-Orient, la flore et la faune locales de mammifères atteignent respectivement 1 200 et 75 espèces pour 100 km2, sur la côte de la mer Noire - 1 100 et 70 espèces pour 100 km2.

Les plus grandes zones humides d'importance internationale sont situées sur les bords de mer, dans lesquelles se concentrent des dizaines de millions d'oiseaux aquatiques pour la nidification, la migration et l'hivernage (delta de la Volga, côte de Mourmansk, etc.).

Faune et flore côtière le plus grand développement atteint la côte de la mer de Barents, où, avec une hauteur de marée de 3 à 5 mètres, la largeur de la zone littorale peut atteindre des centaines de mètres. Plusieurs se démarquent ici zones verticales: domination SEMIBALANUS BALANOIDES, LITORINA SAXSATILIS, développement des macrophytes (ASCOPHILLUM NODOSUM, FUCUS VESICULOSUS).

Sur des sols meubles, la majeure partie de la zone littorale est occupée par des communautés FABRICIA SABELLA, ARENICOLA MARINA, et les communautés sublittorales LAMINAIRE SP.SP.
Dans les mers de l'Extrême-Arctique (Kara, Laptev et autres), les communautés littorales sont faiblement exprimées en raison des conditions difficiles des glaces (notamment dues à l'effet abrasif de la glace) et de la hauteur insignifiante des marées (30-60 cm) ; la formation de la zone littorale est ici due à des vagues importantes (déferlement de vagues et tempêtes).

Dans la partie côtière, peu profonde, principalement méridionale, de ces mers, qui reçoit le débit des rivières, ainsi que les formes marines, un rôle important et parfois prédominant est joué par la faune d'eau saumâtre, à laquelle appartiennent également les formes euryhalines d'eau douce. mixte.
En Extrême-Orient, en raison de la diversité de la bande côtière et des niveaux de marée, il existe une riche faune et flore des zones littorales et sublittorales.

La mer d'Okhotsk présente les fluctuations de marée les plus élevées parmi les mers russes, la population de la zone littorale y est riche et diversifiée et la zone littorale elle-même est vaste. La région côtière de la mer d'Okhotsk est riche en macroalgues et peut être considérée comme le centre d'abondance quantitative d'algues dans les eaux russes ; se démarque particulièrement dans ce sens Îles Kouriles(y compris le côté Pacifique) et la partie nord-ouest de la mer.

C’est pour ces zones que les expressions sur les prairies et les forêts sous-marines, qui sont habituellement utilisées pour décrire les fourrés de varech, sont principalement applicables. Parmi les fourrés d'algues brunes de la zone littorale et surtout de la zone sublittorale, le zoobenthos est assez riche en espèces. Dans la mer du Japon dans la zone sublittorale, la diversité des animaux invertébrés et des poissons augmente fortement en raison de la pénétration des eaux chaudes du sud.

Les algues et les herbiers marins de la mer du Japon font depuis longtemps l’objet d’une pêche, parfois importante et irrationnelle. La composition du macrophytobenthos peut être significativement affectée par les perturbations anthropiques du milieu, notamment la pollution ; pour certaines espèces, elle peut être négative, voire destructrice.
Les mers Noire et Azov sont dépourvues de zone littorale - il n'y a pas de fluctuations de marée ici.

Sous l'influence de l'action des vagues, une bande pseudolittorale à faible biodiversité se forme ici.
La mer Caspienne est caractérisée par des fluctuations de niveau à long terme. Ces dernières années, des transgressions ont été observées, conduisant à la formation de communautés pionnières dans les zones inondées du littoral.

Les espèces introduites dominent ici NEREIS, ABRA, qui a emménagé relativement récemment.
Les côtes des mers de Barents, de Béring et d'Okhotsk donnent leur originalité aux immenses colonies d'oiseaux marins - « colonies d'oiseaux ».

Dans la mer de Barents, les bazars sont situés sur de petites îles et sur l'archipel de Novaya Zemlya. Les espèces les plus typiques des marchés sont les guillemots (URIA AAGLE, U. LOMVIA), les guillemots ( CEPPHUS GRYLLE, C. COLUMBA), petits pingouins ( PLAUTUS ALL), impasses ( FRATERCULA ARCTIQUE) et la mouette tridactyle (RISSA TRYDACTYLE). Au nord de l'Extrême-Orient, on y ajoute de la mousse (FRATERCULA CORNICULÉE), hache de guerre ( LUNDA CIRRHATA), les stariques (AETHIA SP.SP.), vieil homme (SYNTLIBORAMPHUS ANTIQUIS).

Les eaux côtières peu profondes des mers Noire, Azov, Caspienne et japonaise jouent un rôle important en tant que sites de nidification, haltes migratoires et aires d'hivernage pour la sauvagine et la sauvagine.
Les mers et les côtes de la Russie sont des habitats pour de nombreuses espèces de plantes et d'animaux rares et menacées incluses dans le Livre rouge de la Russie : 17 espèces d'invertébrés, 15 espèces de cyclostomes et de poissons, environ 20 espèces d'oiseaux, 29 espèces et sous-espèces de mammifères. .

Depuis uniqueécosystèmes marins des mers russes, il convient de noter :

— écosystème d'épanchements hydrothermaux marins peu profonds de la baie de Kraternaya (île Yankicha, îles Kouriles moyennes) ;
— les établissements « insulaires » d'organismes du bas-boréal dans les régions du haut-boréal, en particulier la lagune de Busse, dans le sud de Sakhaline ;
— zones de grandes échoueries de mammifères marins sur les îles du Commandeur et à proximité de l'île Tyuleny (mer d'Okhotsk) ;
— les zones d'influence de la faune marine subtropicale dans l'extrême sud de Primorye, y compris les îles extérieures de la baie Pierre le Grand, de la baie de Posyet et de la péninsule de Gamow.

Option 35
Partie 1
Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3
(1) Tous les animaux marins dépendent directement ou indirectement du plancton végétal, qui constitue la base de la chaîne alimentaire, et le plancton végétal ne peut exister que là où suffisamment de lumière solaire pénètre dans la colonne d’eau pour la photosynthèse. (2) Au-dessous de cette couche, la vie se raréfie rapidement, car les organismes des grands fonds dépendent entièrement des restes de plantes et d'animaux venant d'en haut. (3)<...>Il suffit de polluer seulement une petite partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.
1. Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.
La pollution d’une partie seulement de la couche profonde de l’océan ne peut pas entraîner la mort de toute vie dans l’océan.
Puisque le plancton végétal, base de la chaîne alimentaire des animaux marins et des organismes des grands fonds, existe dans la couche supérieure de l’eau, il suffit de polluer seulement une partie de la couche supérieure pour que toute vie dans l’océan meure.
La vie des animaux marins et des organismes des grands fonds dépend en partie du plancton végétal, présent dans la couche supérieure de l’eau.
Toute vie dans l'océan peut mourir si la couche supérieure de l'eau est polluée, car c'est dans celle-ci que vit le plancton végétal, occupant place importante dans la chaîne alimentaire.
Étant donné que les organismes des grands fonds dépendent des animaux vivant à la surface de l’océan, la vie est concentrée uniquement dans les couches supérieures.
2. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).
Malgré cela,
Néanmoins
C'est pourquoi
Tout d'abord
Par exemple,
3. Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot VIE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.
LA VIE, -i, f.
L'existence physiologique des humains, des animaux, de tous les êtres vivants. Donne-le. quelqu'un (accoucher; élevé; également trans.). G. plantes. Accorder f. quelqu'un (avoir pitié d'un condamné ; élevé). Risque ta vie. Sauver quelqu'un et. Une question de vie ou de mort.
Le temps d'une telle existence depuis son origine jusqu'à sa fin, ainsi qu'à un moment donné. sa période. Court long. Au début, à la fin de la vie. Mon f. dans le village.
Les activités de la société et de l'homme dans l'une ou l'autre de ses manifestations. Chemin de fer public Famille Dukhovnaïa Exubérant
La vraie réalité. Exécuter la décision à la gare. Se connecter (se réaliser).
Revitalisation, manifestation d'activité, d'énergie. Les rues sont pleines de vie. Plus de vie! (un appel à agir avec plus d'énergie, plus de vivacité ; familier).
4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accentuation : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.
nécrologie
arrivé
appelé un
arraché
ponYav
5. Dans l’une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé de manière INCORRECT. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.
Il a été réprimandé pour s'être soustrait à ses fonctions directes.
Les constructeurs automobiles recourent à diverses astuces pour RÉDUIRE les données sur les émissions nocives dans l'atmosphère.
Mon voisin a toujours été un propriétaire ÉCONOMIQUE.
Un navire effectuant un voyage ICE doit répondre à certaines exigences.
Le manager a été contraint de prendre une décision DIFFICILE.
6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.
ALLONGÉ sur le dos
PROFESSEURS célèbres
SUR LE CÔTÉ
BEAU
cinq PARAGRAPHES
Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES

DES OFFRES

A) construction incorrecte d'une phrase avec un indirect
discours

1) Grâce au travail des restaurateurs, on peut admirer les fresques du monastère de Ferapontov.

B) erreur dans la construction de la phrase
avec des membres homogènes

2) Les sœurs connaissaient toutes deux bien la musique et la peinture.

B) violation dans la construction des phrases
avec une application incohérente

3) L'officier a dit au chef de gare : « J'ai besoin de chevaux ».

D) rupture du lien entre sujet et prédicat

4) Beaucoup de ceux qui ont visité le parc Mikhaïlovski ont été étonnés par la taille des arbres anciens du domaine.

D) incorrect
construire une phrase avec un syntagme adverbial

5) Lorsqu'il représente un objet, il est important pour l'artiste d'avoir sa propre perception du monde.

6) Grâce aux efforts des constructeurs, le projet a été achevé à temps.

7) Médias artistiques, qui ont été utilisés dans le poème «Village» de A. S. Pouchkine, gravitent vers la tradition classique.

8) Quiconque commence très tôt à apprendre une langue étrangère la maîtrise parfaitement.

9) Non seulement les capacités, mais aussi le travail acharné vous aideront à réussir au travail.

8. Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.
allongez-vous
émergence
transmettre
s..écorce
inquiet
9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.
choisir..choisir, exemple..image
o..donner, po..piquer
pr..lumière, pr..hauteur
pr..soumis, pr..combat
10. Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.
Évasif
Changeable
Passé la nuit
hurler
lisible
11. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.
Broche
saupoudrer... coudre
nourrir..siège
noté
anxieux
12. Déterminez la phrase dans laquelle NON est écrit avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.
La maison se trouvait au milieu de la steppe, NON CLÔTURÉE par quoi que ce soit.
Il n'y avait (PAS)(DE) QUI pour recevoir les lettres.
La vie n’était (PAS) CALME, mais orageuse et mouvementée.
Frère (PAS) MÊME DONNER Misha avec un coup d'œil.
Alexey a lu (PAS) une FAUSSE tristesse dans les yeux de son camarade de classe.
13. Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONTINUEMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.
(DE) L'endroit où ils ont dit au revoir à Brook, ils étaient maintenant séparés d'au moins cinq kilomètres, (AINSI) Cela ne servait à rien de revenir en arrière.
Et le grèbe pâle est nécessaire, (CE) est la raison pour laquelle la nature l'a créé.
ICI, j’ai dû demander à des gens que je ne connaissais pas d’appeler ma mère.
L'hôtesse ne pouvait pas comprendre (POURQUOI) je le regardais depuis si longtemps, (PENDANT) plusieurs minutes des photos de famille sur le mur.
Il y a des gens qui portent l’empreinte d’avoir été choisis tout au long de leur vie.
14.. Indiquer le(s) numéro(s) à la place duquel(s) NN est écrit.
Le puissant (1) salon en marbre de la villa « Kerilos » est décoré de (2) meubles en or (3), créés (4) par les meilleurs artisans d'Italie selon le modèle du grec ancien.
15. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.
Les objectifs des astrologues et des alchimistes étaient fantastiques, mais leurs observations et expériences ont contribué à l’accumulation de connaissances en astronomie et en chimie.
Au XIIe siècle, les peintres peignaient des tableaux avec de la peinture ou de l'encre sur des rouleaux de soie ou de papier.
Il neige ou il pleut dehors tout le mois de décembre...
La caravelle avait trois mâts avec des voiles droites et obliques et pouvait se déplacer dans la direction souhaitée même par vent contraire.
Les objets de Pouchkine vivent une vie particulière et les conservateurs des musées lisent les écrits qui y sont cachés.
16. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place desquels(s) il doit y avoir une(des) virgule(s) dans la phrase.
Nous avons traversé la rivière sur un radeau instable (1) composé de trois rondins attachés (2) et sommes allés vers la droite (3) en gardant (4) plus près du rivage.
17. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(sont) figurer une(des) virgule(s).
Dans le passé, beaucoup connaissaient (1) bien sûr (2) la maison Aksakov, où tout respirait la créativité, le bonheur familial et le contentement. Amis de la famille, de nombreux invités (3) probablement (4) ont eu plus d'une fois l'occasion de se reposer dans cette maison, corps et âme des querelles et des soucis quotidiens.

·18. Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(s) se trouver une(des) virgule(s) dans la phrase.
Les géraniums (2) sont appréciés pour leur floraison abondante (1) dont les graines (3) (4) peuvent être semées en été ou avant l'hiver.
Placez tous les signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres dans
La nuit, le bois était amené à la rivière (1) et (2) lorsqu'un brouillard blanc enveloppait les berges (3) les huit compagnies posaient des planches (4) sur les épaves des ponts.
Lisez le texte, effectuez les tâches 20 à 25

(1) La façon dont une personne naît, comment elle grandit au cours de ses premières années, comment elle devient une personne lui est inconnue. (2) Le début de sa vie ne reste pas dans sa mémoire. (3) Il manque la chose la plus importante. (4) Le souvenir de l'enfance apparaît vers l'âge de trois ou quatre ans, lorsque le « je » commence. (5) Les premières années peuvent être reconnues grâce aux histoires des parents et des nounous : quelques scènes, petits mots... (b) Pour une raison quelconque, la nature cache à une personne la période la plus tendre et la plus douce de sa vie. (7) Mais pour quoi ? (8) Ce secret a un certain sens, car tout ce que la nature crée n'est pas accidentel, ce n'est en aucun cas une négligence ou une malveillance.
(9) Mais alors l’oubli et la mémoire luttent constamment ; vous ne comprendrez pas exactement ce que nous oublions, pourquoi nous oublions cette personne bonne et intelligente, et nous nous souvenons de celle qui ne vaut rien. (10) Certaines choses peuvent être conservées en mémoire, d’autres peuvent être supprimées. (11) Les restes, ceux qui sont conservés, c'est la personnalité, elle est constituée de souvenirs, et surtout de souvenirs d'enfance.
(12) Les souvenirs, si vous voulez, ont besoin de soins. (13) Il est utile de les secouer, de les rafraîchir et de les comprendre, surtout les premiers. (14) Ce n'est pas un hasard si Léon Tolstoï a commencé son œuvre par une histoire sur son enfance. (15) A vingt-huit ans, il reprend ses souvenirs avec ce qu'il finit habituellement par faire. (16) Maxime Gorki a commencé à écrire « Enfance » à l'âge de quarante-cinq ans. (17) Et Mikhaïl Zochtchenko a écrit « Avant le lever du soleil » à l'âge de quarante-neuf ans et a longtemps souffert, essayant de restaurer son premier souvenir.
Et dans ce domaine, il a obtenu des résultats rares : ce fut une expérience réussie dans ce type de restauration de la mémoire. (19) Il semble cependant que son travail aurait été plus facile s'il avait commencé à le faire plus tôt.
Vladimir Nabokov, le favori de Mnémosyne la meilleure façon a prouvé que l'enfance est le berceau de l'écrivain. (21) «Autres Rives» est construit à partir des trésors de la mémoire d'enfance, c'est un triomphe de la mémoire d'enfance. (22) Par miracle, il a conservé la fraîcheur de ses couleurs, de ses odeurs et de ses sensations.
« Devant mes yeux, ainsi que ceux de ma mère, le dos d'un énorme cocher en doudoune bleue à volants, avec une montre de voyage à monture de cuir sur sa ceinture déployée ; il indiquait trois heures moins vingt. » (24) La fin de la phrase devrait confirmer le dispositif photographique de la mémoire de Nabokov.
Un jour, alors que j'étais aux États-Unis, à l'Université du Kansas, j'ai eu une conversation avec un ancien ami de V. Nabokov. (26) Il a raconté des détails intéressants sur la façon dont Nabokov prenait soin de sa mémoire, pourrait-on dire, la chérissait. (27) Par exemple, au cours des années de sa vie aux États-Unis puis en Suisse, il n'a pas acquis ses propres meubles ni livres. (28) La vie dans les hôtels et les pensions le permettait. (29) Il a évité d'acquérir des choses de toutes les manières possibles : elles, comme il le croyait, lui ont enlevé la mémoire. (ZO) Il a essayé de garder le monde de son enfance intact dans tous les micro-détails...
En me souvenant de ma vie, je comprends qu'une grande partie du passé est morte en moi et continue de mourir. (32) La mémoire est ce qui a été sauvegardé.
(D'après D.A. Granin)
Daniil Alexandrovitch Granin (né en 1919) écrivain soviétique russe, personnalité publique.
20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.
La mémoire humaine est conçue de telle manière qu’elle stocke uniquement les souvenirs des bonnes personnes et détruit ceux des mauvaises.
Une personne apprend généralement les premières années de sa vie auprès de ses proches.
L. N. Tolstoï a écrit une histoire sur son enfance dans la vieillesse.
L'œuvre de M. M. Zoshchenko « Avant le lever du soleil » est une douloureuse tentative de restaurer son premier souvenir.
Alors qu'il vivait à l'étranger, V.V. Nabokov a essayé d'acquérir autant de nouvelles choses que possible.
21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.
Les phrases 12, 13 présentent le récit.
La proposition 21 diffère dans son contenu de la proposition 20.
La phrase 23 fournit une description.
Les propositions 27 à 30 illustrent ce que dit la phrase 26.
Les phrases 31, 32 présentent le raisonnement.
22. À partir des phrases 20 à 24, écrivez un mot obsolète signifiant « ceinture ».
23. Parmi les phrases 25 à 32, trouvez-en une ou plusieurs qui sont liées à la précédente en utilisant un mot d'introduction et un pronom personnel. Écrivez le(s) numéro(s) de cette(ces) phrase(s).
« Le caractère figuratif du langage de D. A. Granin peut être jugé par l'utilisation
un trope tel que (A) (« restauration de la mémoire » dans la phrase 18).
Moyens d'expression syntaxiques : (B) (« bousculer, rafraîchir,
comprendre » dans la phrase 13, « les couleurs, les odeurs, les sensations » dans la phrase 22),
(B) (« et surtout des enfants » dans la phrase 11, « particulièrement tôt »
dans la phrase 13) aider l'auteur à exprimer ses pensées avec plus de précision.
Tout au long du texte, D. A. Granin utilise la technique (D)
(« oublier » « se souvenir » dans la phrase 9, « occupé » « terminer » dans la phrase 15, « mort » « sauvé » dans les phrases 31 et 32). »
Liste des termes :
répétition lexicale
vocabulaire familier
métaphore
épithète
structures d'introduction
clarification des constructions
série de membres homogènes d'une phrase
unité phraséologique
antithèse
Partie 2
Écrivez un essai basé sur le texte que vous avez lu.
Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans votre commentaire deux exemples illustratifs tirés du texte que vous lisez et que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez les citations excessives). Formuler la position de l'auteur (conteur). Écrivez si vous êtes d'accord ou en désaccord avec le point de vue de l'auteur du texte que vous lisez. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience de lecture, ainsi que sur les connaissances et les observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte). L'essai doit contenir au moins 150 mots.
Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail est noté 0 point.
Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

1. Le problème du rôle de la mémoire humaine. (Quel est le rôle de la mémoire dans la vie humaine, quelle est la valeur de la mémoire ?)
1. La valeur de la mémoire humaine est qu'elle relie une personne à son passé. C'est à partir de souvenirs, principalement d'enfance, que se constitue la personnalité humaine.

2. Le problème de la nécessité de préserver et de restaurer la mémoire du passé. (Pourquoi est-il important pour une personne de conserver des souvenirs du passé ?)
2. Avec l'avènement de tout ce qui est nouveau dans la vie d'une personne, les souvenirs de son passé sont effacés et afin de maintenir un lien avec votre passé, il est important de préserver les souvenirs.

3. Le problème de la lutte contre l'oubli. (Pourquoi et comment lutter contre l’oubli du passé ?)
3. C'est dans la nature humaine d'oublier tout ce qui lui est arrivé, c'est pourquoi les gens essaient de lutter contre l'oubli : restaurer les souvenirs du passé, créer des œuvres sur leur enfance, préserver les choses anciennes.

Option 35
№
Tâches
Répondre

2
C'est pourquoi

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arrivé

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glace

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paragraphes

8
compter sur

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récupérer le prototype récupérer

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passé la nuit

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te nourrir

12
authentique

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c'est aussi pour ça aussi

17
1234 toute autre séquence de ces nombres

19
123 toute autre séquence de ces nombres

21
345 toute autre séquence de ces nombres

22
(sur) une ceinture

Les mers et les océans sont le berceau de la vie sur Terre. Selon certaines théories, toute vie sur la planète trouverait son origine dans l’eau. La mer ressemble à une immense métropole, où tout vit selon ses propres lois, chacun prend sa place et remplit une fonction très importante. Si cet ordre, devenu une mosaïque harmonieuse, est perturbé, alors cette ville cessera d’exister. Il est donc important de connaître les richesses du monde animal. Vous pourrez découvrir qui sont ces habitants marins, des photos avec les noms des espèces les plus communes et des faits intéressants sur leur vie.

Toutes les créatures vivantes habitant la mer sont divisées en plusieurs catégories :

animaux (mammifères);
poisson;
les algues et le plancton ;
la faune des grands fonds;
serpents et tortues.

Il existe des animaux difficiles à classer dans un groupe spécifique. Par exemple, des éponges ou des éponges.

mammifères marins

Les scientifiques ont découvert plus de 125 espèces de mammifères marins. Ils peuvent être divisés en trois groupes principaux :

Morses, otaries à fourrure et phoques (ordre des pinnipèdes).
Dauphins et baleines (ordre des cétacés).
Lamantins et dugongs (ordre des herbivores).
Loutres de mer (ou loutres).

Le premier groupe est l'un des plus nombreux (plus de 600 millions d'individus). Ce sont tous des prédateurs et mangent du poisson. Les morses sont de très gros animaux. Certains individus atteignent un poids de 1,5 tonne et mesurent jusqu'à 4 m de long. Compte tenu de leur taille, l'agilité et la flexibilité des morses sont étonnantes : ils se déplacent facilement sur terre et dans l'eau. En raison de la structure particulière du pharynx, ils peuvent pendant longtemps passez dans la mer et ne vous noierez pas, même si vous vous endormez. La peau brune, épaisse, s'éclaircit avec l'âge, et si vous voyez un morse rose, voire presque blanc, vous savez qu'il a environ 35 ans. Pour ces individus, c’est déjà la vieillesse. Les morses ne sont pas confondus avec les phoques uniquement en raison de leur particularité : les défenses. Les mesures de certaines des plus grandes défenses montraient près de 80 cm de longueur et un poids d'environ 5 kg. Les nageoires antérieures du morse se terminent par des doigts - cinq sur chaque patte.

Les phoques vivent dans l'Arctique et l'Antarctique, ils peuvent donc résister à des températures extrêmement basses (jusqu'à - 80 °C). La plupart d’entre eux n’ont pas d’oreilles externes, mais ils entendent très bien. La fourrure du phoque est courte mais épaisse, ce qui aide l'animal à se déplacer sous l'eau. Il semble que les phoques terrestres soient maladroits et sans défense. Ils se déplacent à l'aide de leurs membres antérieurs et de leur abdomen ; leurs pattes postérieures sont peu développées. Cependant, ils se déplacent rapidement dans l’eau et nagent très bien.

Les otaries à fourrure sont très voraces. Ils mangent 4 à 5 kg de poisson par jour. Le léopard de mer, une sous-espèce de phoque, peut attraper et manger d'autres petits phoques ou manchots. Apparence typique de la plupart des pinnipèdes. Les phoques sont beaucoup plus petits que leurs congénères, ils rampent donc sur terre en utilisant leurs quatre membres. Les yeux de ces habitants marins sont beaux, mais on sait qu'ils voient mal - la myopie.

Les dauphins et les baleines sont liés les uns aux autres. Les dauphins sont l'une des créatures les plus insolites de la planète. Leurs particularités :

L'absence d'oreilles, de nez, de petits yeux et en même temps une écholocation unique qui vous permet de déterminer avec précision l'emplacement des objets dans l'eau.
Un corps nu et profilé, sans trace de fourrure ni d'écailles, dont la surface se renouvelle constamment.
Voix et rudiments de parole, permettant aux dauphins de communiquer entre eux en banc.

Les baleines sont des géants parmi les mammifères. Ils se nourrissent de plancton ou de petits poissons et respirent par un trou spécial appelé « évent ». Lors de l'expiration, une fontaine le traverse air humide des poumons. Les baleines se déplacent dans l’eau à l’aide de nageoires dont la taille diffère selon les espèces. La baleine bleue est le plus gros animal ayant jamais vécu sur Terre.

Les types de poissons de mer les plus populaires

Le deuxième plus grand groupe d'habitants marins comprend les espèces suivantes :

Cabillaud (merlan bleu, cabillaud, navaga, merlu, goberge, goberge et autres).
Maquereau (maquereau, thon, maquereau et autres poissons).
Flet (flet, flétan, dexist, embassicht, etc.).

Hareng (menhaden de l'Atlantique, hareng de l'Atlantique, hareng de la Baltique, hareng du Pacifique, sardine européenne, sprat européen).

Orphie (orphie, medaka, balaou, etc.).
Requins de mer.

La première espèce vit dans les mers de l'océan Atlantique, les conditions confortables pour elle sont de 0 ˚C. Sa principale différence externe est la moustache sur son menton. Ils vivent principalement au fond, se nourrissant de plancton, mais il existe également des espèces prédatrices. La morue est le représentant le plus nombreux de cette sous-espèce. Il se reproduit en grand nombre – environ 9 millions d’œufs par ponte. A un super valeur commerciale, car la viande et le foie sont riches en matières grasses. La goberge est un membre de la famille des morues qui vit longtemps (16 à 20 ans). Il vit dans les eaux froides et est un poisson semi-profonde. Pollock est attrapé partout.

Les maquereaux ne mènent pas une vie de fond. Leur viande est appréciée pour sa haute valeur nutritionnelle, sa teneur en matières grasses et sa grande quantité de vitamines.

Chez la plie, les yeux sont situés d'un côté de la tête : droit ou gauche. Ils ont des nageoires symétriques et un corps aplati.

Le hareng est un pionnier parmi les poissons commerciaux. Caractéristiques distinctives– pas ou très petites dents, et presque toutes n'ont pas d'écailles.

Les poissons ressemblant à des Sargans sont de forme allongée avec de longues mâchoires, parfois asymétriques.

Le requin est l'un des plus grands prédateurs marins. Le requin baleine est le seul à se nourrir de plancton. Capacités uniques requins - odorat et ouïe. Ils peuvent sentir une odeur à plusieurs centaines de kilomètres et leur oreille interne est capable de détecter les ultrasons. Arme puissante les requins ont des dents pointues avec lesquelles ils déchirent le corps de la victime en morceaux. L’une des principales idées fausses est l’idée selon laquelle tous les requins sont dangereux pour les humains. Seules 4 espèces représentent un danger pour l'homme : le requin bouledogue, le requin blanc, le requin tigre et le requin à pointe blanche.

Murènes – prédateurs marins de la famille des anguilles dont le corps est recouvert de mucus venimeux. Extérieurement, ils ressemblent beaucoup aux serpents. Ils ne voient pratiquement pas, ils naviguent dans l'espace par l'odorat.

Algues et plancton

C'est la forme de vie la plus nombreuse. Il existe deux types de plancton :

Phytoplancton. Il se nourrit par photosynthèse. En gros, ce sont des algues.
Zooplancton (petits animaux et larves de poissons). Mange du phytoplancton.

Le plancton comprend les algues, les bactéries, les protozoaires, les larves de crustacés et les méduses.

Les méduses sont l'une des créatures les plus anciennes de la planète. Leur composition exacte en espèces est inconnue. Un des plus principaux représentants- méduse " crinière de lion"(longueur des tentacules 30 m). Particulièrement dangereux" Guêpe australienne" Les méduses transparentes sont de petite taille - environ 2,5 cm. Lorsqu'une méduse meurt, ses tentacules peuvent piquer pendant plusieurs jours supplémentaires.

Faune des grands fonds

Les fonds marins abritent de très nombreux habitants, mais leur taille est microscopique. Il s'agit principalement des organismes unicellulaires les plus simples, des coelentérés, des vers, des crustacés et des mollusques. Cependant, dans les eaux profondes, on trouve aussi des poissons et des méduses qui développent la capacité de briller. On peut donc dire qu’il n’y a pas d’obscurité absolue sous la colonne d’eau. Les poissons qui y vivent sont des prédateurs et utilisent la lumière pour attirer leurs proies. L’un des plus insolites et terrifiants, à première vue, est le hauliod. C'est un petit poisson noir avec une longue moustache sur la lèvre inférieure, à l'aide de laquelle il se déplace, et des dents terriblement longues.

L'un des représentants les plus reconnaissables de l'ordre des mollusques est le calmar. Il vit aussi bien dans les mers chaudes que froides. Comment eau plus froide, plus la couleur du calmar est pâle. Le changement de saturation des couleurs dépend également de l'impulsion électrique. Certains individus ont trois cœurs et ont donc la capacité de se régénérer. Les calmars sont des prédateurs ; ils se nourrissent de petits crustacés et de plancton.

Les crustacés comprennent également les huîtres, les moules et les pétoncles. Ces représentants ont un corps mou, fermé dans une coque de deux valves. Ils ne bougent pratiquement pas, s'enfouissent dans le limon ou vivent en grandes colonies, situées sur les rochers et les récifs sous-marins.

Serpents et tortues

Les tortues marines sont de gros animaux. Ils atteignent 1,5 m de long et peuvent peser jusqu'à 300 kg. Ridley est la plus petite de toutes les tortues, ne pesant pas plus de 50 kg. Les pattes avant des tortues sont mieux développées que les pattes postérieures. Cela les aide à nager sur de longues distances. On sait que les tortues marines n’apparaissent sur terre que pour procréer. La carapace est une formation osseuse avec des écailles épaisses. Sa couleur va du brun clair au vert foncé.

Lorsqu'elles se nourrissent, les tortues nagent jusqu'à une profondeur de 10 mètres. Ils se nourrissent principalement de coquillages, d'algues et parfois de petites méduses.

Les serpents de mer existent en 56 espèces, regroupées en 16 genres. On les trouve au large des côtes de l’Afrique et de l’Amérique centrale, dans la mer Rouge et près des côtes du Japon. Une population importante vit dans la mer de Chine méridionale.

Les serpents ne plongent pas à plus de 200 mètres de profondeur, mais ils peuvent rester sans air pendant 2 heures. Par conséquent, ces habitants sous-marins ne nagent pas à plus de 5 à 6 km de la terre. Les crustacés, les crevettes et les anguilles devinrent leur nourriture. Les représentants les plus célèbres des serpents de mer :

L'Emidocephalus annelé est un serpent aux dents venimeuses.

La vie marine, leurs photos avec noms, habitats et faits inhabituels la vie intéressent beaucoup les scientifiques et les amateurs. La mer est un univers entier dont les hommes devront apprendre les secrets pendant encore de nombreux millénaires.

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mammifères marins

Les types de poissons de mer les plus populaires

Algues et plancton

Faune des grands fonds

Serpents et tortues

5.1.
Caractéristiques générales et caractéristiques des écosystèmes