Fils invisibles dans la forêt d'hiver 2. Fils invisibles dans la forêt d'hiver - Festival environnemental panrusse « Prenez soin de votre planète ! - Œuvres du concours - Catalogue d'articles - DIA "CREATIV"

Sujet de cours : Fils invisibles dans forêt d'hiver.

Objectifs du cours : faire découvrir aux élèves connexions naturelles dans la forêt d'hiver.

Tâches:
Éducatif : systématiser et élargir la compréhension des élèves sur les animaux, les plantes, leur mode de vie et leurs liens écologiques.

Développemental : développer la capacité d’analyser, de comparer, de raisonner et d’établir des relations logiques.

Éducatif : éduquer de manière respectueuse, attitude prudenteà la nature, l'envie de travailler ensemble, de participer à la recherche de quelque chose de nouveau.

Type de cours : cours combiné.

Matériel de cours : ordinateur, projecteur multimédia, écran, présentation du cours sur le thème : « Fils invisibles dans la forêt d'hiver »

Plan de cours

1. Organisation du temps- 5 minutes

2. Partie principale – 35 minutes

1) Vérification des devoirs – 15 minutes
2) Séance d’éducation physique – 3 minutes
3) Présentation du nouveau matériel – 10 minutes
4) Consolidation de la matière couverte – 7 minutes

3. Partie finale – 5 minutes

Pendant les cours

I. Moment organisationnel.
- Bon après-midi! Commençons notre leçon !
Je vous invite à visiter une très belle période de l'année, et
À quelle période de l'année nous sommes, vous le découvrirez grâce à l'énigme :

De la neige sur les champs
De la glace sur les rivières
Le blizzard marche.
Quand est-ce que cela arrive ? diapositive 2

Tout autour est blanc et bleu,
Tout est dans une fine dentelle d’ombres.
Et la forêt est couverte de givre duveteux, diapositive 4
Je me suis endormi jusqu'aux premiers jours du printemps.

Quand pensez-vous que l’hiver arrive ?

A quels signes reconnaît-on l’arrivée de l’hiver ?
froid, température de l'air inférieure à zéro diapositive 5
les rivières étaient couvertes de glace et le sol de neige,
il neige souvent,
la journée est courte,
Je n'entends pas les oiseaux
gelées

Tout est correct! Selon le calendrier, l'hiver est le 1er décembre. Les scientifiques croient
ut le début de l'hiver le 22 décembre. Le soleil se lève ce jour
bas, bas dans le ciel, les ombres sont longues et le jour est le plus court
par an.

II. Vérification des devoirs.

Voyons maintenant comment l'hiver affecte la vie
plantes et animaux. Comment les arbres hivernent-ils ?
- Arbres à feuilles caduques ils ont laissé tomber leurs feuilles et les conifères sont debout diapositive 6
vert.
- Comment hivernent les arbustes et les graminées ?
- Les arbustes perdent leurs feuilles, les graminées jaunissent, mais pas toutes.
- Quelles herbes verdissent sous la neige ?
- Les fraises, l'herbe à sabots et verdissent aussi sous la neige
blé d'hiver, seigle.
- Pourquoi ne gèlent-ils pas ?
- La neige protège du gel. Plus il y a de neige, plus c'est facile
les plantes peuvent résister aux gelées hivernales.

Ici, nous voyons le lien entre la nature vivante et inanimée.

Comment les animaux hivernent-ils ?

Le lièvre est un résident nocturne. Passe la journée dans des endroits isolés : sous
arbres tombés, dans les buissons, sous les pattes d'épinette. Dans le fort
les gelées creusent des trous dans la neige jusqu'à un mètre et demi de profondeur.
Il se nourrit de fines branches de tremble, de saule et de bouleau. Des branches
les plus épais, ne mâche que l'écorce, mange de l'herbe sèche. diapositive 7

Le renard attrape des lièvres, mais sa nourriture principale est constituée de rongeurs,
campagnols gris totaux, qui sont plus lents que les campagnols rouges
et des souris. La chasse au renard pour les rongeurs est appelée chasse à la souris.
Le renard se repose généralement sur la neige, dans des tanières ouvertes -
quelque part au milieu d'un champ sur une colline. Le renard est plus en sécurité ici.
Vous pouvez clairement voir tout ce qui se passe autour.

Le loup est un prédateur puissant et intelligent. Sa proie n'est pas
seulement des lièvres, mais aussi de gros animaux - sangliers, élans. Généralement des loups
chasser en petits groupes. Ils peuvent poursuivre longtemps et avec persistance
récupérez votre proie. C'est vrai, dans la neige profonde et molle, ils
il est difficile de courir et les loups restent souvent affamés.

Le wapiti est un géant de la forêt. Le tout atteint jusqu'à 400 kg. Tel
l'animal a besoin de beaucoup de nourriture. Un wapiti erre lentement parmi les buissons et
jeunes arbres, mangeant leurs branches. Si vous rencontrez un homme déchu,
nouveau tremble, ronge l'écorce. Toute cette nourriture est pauvre en nutrition -
New York. Les scientifiques ont calculé qu'un élan peut manger plus en une journée
1700 succursales !
De temps en temps, le wapiti se repose, s'enfouissant dans la neige poudreuse.
Et puis revenons à la nourriture.

L'animal le plus remarquable de la forêt est l'écureuil. Dans la forêt, où il y a beaucoup de creux
arbres feuillus, l'écureuil vit dans un creux. S'ils ne sont pas là, construisez
nid. La nourriture principale des écureuils est constituée de graines de conifères. Calculer
tano : pour être rassasié, l'animal doit le vider en une journée
vingt-huit pommes de pin ou 380 pins. Écureuil encore
cherche l'aire de stockage d'hiver du geai sous la neige, puis il déterrera
un cône laissé tomber par un bec-croisé à l'automne. Dans les années affamées de l'écureuil
mange les bourgeons des arbres, en particulier ceux de l'épinette. Manger fournitures d'hiver:F-
ludi, noisettes, champignons.

Comment les oiseaux hivernent-ils ?
- Les oiseaux qui se nourrissent d'insectes se sont envolés vers des climats plus chauds
les bords. Pies, mésanges, moineaux, sittelles,
pic, bec-croisé. Ils continuent de diriger image active vie. diapositive 8
les moineaux, les pies et les corbeaux se nourrissent à proximité des habitations humaines
ka. Les pics et les pikas se nourrissent de larves d'insectes, obtenant
sous l'écorce des arbres. Geais, chardonnerets, mésanges ramassent
fruits restants et graines de plantes.

Quels oiseaux nous viennent du nord pour l'hiver ?
- Ils nous ont volé pour l'hiver de régions du nord bouvreuils
et des ailes de cire. Baies de Rowan pour eux - meilleur médicament.
L'hiver est une période difficile dans la vie des animaux, donc les humains
les nourrit.

Les gars, comment pouvez-vous aider les oiseaux à traverser cette période difficile ?
-Vous pouvez fabriquer une mangeoire, l'accrocher à un arbre et l'y amener slide 9
nourriture, accrochez un morceau de saindoux près de la fenêtre - pour les mésanges.
(Résumant les réponses des enfants, l'enseignant ouvre un schéma au tableau)
III. Minute d'éducation physique
Le soleil réchauffe faiblement la terre,
(Mains en l'air et en bas)
Le gel crépite la nuit,
(Mains sur la taille, se penche sur les côtés)
Dans la cour de la Femme des Neiges
(Mains sur la taille, retournez-vous) diapositive 11
Le nez de carotte est devenu blanc.
(Les enfants montrent le nez)
Soudain, il y eut de l'eau dans la rivière
immobile et ferme
(Sautant sur place)
Le blizzard est en colère
La neige tourne
(Les enfants tournent)
Balaie tout autour
Argent blanc comme neige.
(Imiter le mouvement avec les mains)

IV. Devinez les énigmes

Parmi la forêt
Forge des forgerons.
(Pic)

Manteau de fourrure gris pour l'été,
Une couleur différente pour l'hiver.
(Lièvre)
Sans ailes
UN plus vite qu'un oiseau diapositive 12
Vole d’arbre en arbre.
(Écureuil)
Pommes sur les branches en hiver.
Récupérez-les rapidement ;
Et soudain les pommes s'envolèrent -
Après tout, c'est... (Bouvreuils)
Quel genre de fille ?
Ni couturière, ni artisane.
Elle ne coud rien elle-même,
Et dans les aiguilles toute l'année.
(Épicéa)

Les gars, qu'est-ce que vous pensez que ces animaux ont en commun ?
- Ils sont tous sur l'épicéa ou se cachent sous les pattes de l'épicéa.
- Les animaux se cachent parmi les branches d'épinette et trouvent de la nourriture.

V. Travaillez sur le sujet de la leçon.

"Fils invisibles dans la forêt hivernale"
- Comment appelle-t-on les fils invisibles ?
- Nous appelons fils invisibles les connexions qui existent dans la nature.
partout.
Inanimé et Vivre la nature, les plantes et
animaux, animaux divers.

Aujourd'hui, nous allons examiner cette connexion.
L'épicéa est l'un des arbres les plus intéressants et les plus beaux de notre
les forêts.

Regardez le dessin.
Quel est le lien entre la vie animale et l’épicéa ?
- Les animaux mangent des graines d'épinette. diapositive 13
- Ils se cachent parmi les branches d'épicéa, sous elles.
- Les becs-croisés construisent des nids sur les épicéas en hiver et les nourrissent avec des épicéas
graines de leurs poussins.

Mais il existe aussi un lien entre les « amis » des animaux.
a mangé. Il y a donc une particularité dans l'alimentation du bec-croisé : lors de la cueillette d'un cône d'épicéa,
il n'en mange qu'une partie des graines et les jette ensuite. Les cônes lancés par les becs-croisés sont ramassés dans la neige par les écureuils et les pics, ce qui leur permet de trouver plus facilement de la nourriture. Mais les chutes des becs-croisés sont encore plus importantes.
des cônes pour les souris des bois et les campagnols, qui ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes dans les arbres.
C'est dire à quel point la vie de la forêt d'hiver est intéressante, à quel point les connexions dans la forêt d'hiver sont complexes, bien qu'invisibles à première vue.

En prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il
sert de refuge aux animaux et leur fournit de la nourriture.

Qui est ami avec l'épicéa ?
Écureuil. Becs-croisés.
Lièvre. Belette.
Grand tétras. Souris.

Pourquoi sont-ils amis avec l'épicéa ?
- L'épicéa donne de la nourriture aux animaux et les protège des intempéries.

Les gars, qu'en pensez-vous, y a-t-il un lien entre ces animaux ?
-Le nourrissage du bec-croisé présente la particularité suivante : décrocher un cône
épicéa, il n'en mange qu'une partie des graines, puis jette le cône.

Pensez-vous que quelqu'un va reprendre les habitants de la forêt, cônes lancés par les becs-croisés ?
- Écureuil - cela lui permettra de trouver plus facilement de la nourriture.
Souris, campagnols - ils ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes.

Pensez à pourquoi vous pouvez les appeler des amis de l'épicéa ?
- Ils sont reliés par une chaîne alimentaire et propagent des graines.

Pensez-vous que si Spruce n'avait pas de tels amis, ils pourraient
est-ce que les graines rentrent dans le sol ?
Il s'avère que les cônes d'épicéa s'ouvrent d'eux-mêmes dès février
Le soleil d'été ou de mars commencera à les réchauffer et de légères graines ailées en tomberont, qui seront ramassées par le vent et transportées dans différentes directions.

Ainsi, en prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il
relié par des fils invisibles aux animaux, car il leur sert d'abri et leur fournit de la nourriture.

À quelle fête cette page est-elle dédiée ?
-Pourquoi penses-tu que le sapin de Noël n'aime pas cette fête ?
- Selon la coutume, les gens vont dans la forêt et abattent des centaines, des milliers d'arbres de Noël pour célébrer le nouvel an. Homme essayant de décorer la diapositive 14
votre maison pendant quelques jours seulement, cela détruit un arbre entier, de nombreux arbres.
-Qu'est-ce que cela implique ?

Que peut-on conclure ?
- Nous devons nous demander si cela vaut la peine d'en acheter un vrai.
Sapin de Noël, ne vaudrait-il pas mieux le laisser dans la forêt et décorer la maison avec un sapin artificiel ? (Chanson F/m « Le petit sapin de Noël n'a pas froid en hiver. »)
-Prends soin de l'épicéa !
En abattant les épicéas, nous privons les animaux de foyer, d’abri et de nourriture.

VI. Revue des chaînes alimentaires.
Réaliser la tâche dans les cahiers d'exercices p. 54
Ecrivez dans les cases les noms des animaux qui glissent 15
se vautrer dans les graines d’épinette

V. Résumé.
-Ce que nous appelons les fils invisibles, diapositive 16
-Est-ce qu'ils existent dans la forêt d'hiver ?

VII. Devoirs.
1. Créez une chaîne alimentaire en commençant par les graines d’épinette.
2. Réalisez une affiche pour empêcher l’abattage du sapin de Noël.
3. Fabriquez un modèle de sapin de Noël à partir de matériaux de récupération.

Livres d'occasion :
Pleshakov A.A., Manuel « Le monde qui nous entoure », Partie I – Moscou :
"Lumières", 2009
Kazakova O.V., N.A. Sboeva. Développements de leçons pour le cours
« Le monde. 2e année" - M. "Prosveshcheniye", 2006
Pleshakov A.A. Pages vertes: livre pour les étudiants
Classes primaires - M. : « Prosveshcheniye », 2007.
Pléchakov. A. A. Cahier d'exercices pour le manuel de 2e année. 1 heure
« Le monde qui nous entoure » M. : « Lumières », 2009.

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Souvenons-nous

1. Qu’appelons-nous les fils invisibles ? En quels groupes les avons-nous divisés ?
2. Quels fils invisibles avons-nous découvert dans la forêt d'automne ?

Avec qui Spruce est-elle amie ?

Partons à la recherche des fils invisibles dans la forêt hivernale.

Ici devant nous se trouve un bel épicéa. C'est un arbre droit et élancé. Cela peut être très élevé. Et vit jusqu'à 500 ans ! Le tronc est densément couvert de branches aux aiguilles vertes. Sur beaucoup d’entre eux, nous verrons des cônes et nous y trouverons des graines.

Pour les animaux de la forêt, l’épicéa est une nourrice et une protectrice.

Les écureuils, les pics et les becs-croisés peuvent extraire habilement les graines de ses cônes. C'est leur nourriture principale heure d'hiver. Et ce qu'ils ne mangent pas, ils le laissent tomber et le ramassent dans la neige souris des forêts.

En épais branches d'épinette les écureuils et les oiseaux se mettent à l'abri des ennemis. Et ici, en hiver, les becs-croisés construisent également des nids et font éclore des poussins ! Ils n’ont pas peur du froid s’il y a suffisamment de nourriture.

De nombreux épicéas ont des branches qui atteignent presque le sol. Derrière ce rideau vert, un lièvre peut se cacher du vent et des animaux prédateurs.

• Suivez le schéma de la connexion entre l'épicéa et les animaux de la forêt.
• En utilisant vos connaissances sur la vie hivernale des oiseaux et des animaux, donnez d'autres exemples de fils invisibles dans la forêt hivernale (8).

Comment les animaux s'entraident

Voyons comment va notre vieil ami le geai. Elle a caché beaucoup de glands dans son garde-manger et maintenant elle les cherche et les mange. Mais voici le problème : le geai ne sait pas comment extraire des glands de la neige profonde. Que devrait-elle faire?

Un écureuil vient à la rescousse. Pour elle, les geais du garde-manger - merveilleuse trouvaille. Après avoir habilement creusé la neige profonde, l'écureuil mange une partie des glands. Après elle, le propriétaire du garde-manger s'envole vers le lieu creusé et mange ce qui reste.

Mais ce ne sont pas toutes des astuces forestières.

Les becs-croisés aident l'écureuil à se nourrir. Il s'avère que le bec-croisé ne mange qu'une petite partie des graines du cône. Puis il lance le cône et l'écureuil le récupère.

Mais les becs-croisés ne sont pas les seuls à aider involontairement ! Les cônes qu'ils jettent sont souvent ramassés par un pic. Et encore plus souvent, ils sont trouvés et mangés par les campagnols et les souris des bois.

C'est dire à quel point les différents animaux de la forêt hivernale sont liés les uns aux autres !

Jouons!

Imaginez et jouez avec les enfants des scènes de la vie d'une forêt hivernale en jouant le rôle de différents animaux. Vous pouvez utiliser des costumes et des masques pour le jeu.

Réfléchissons!

1. Comment la vie de la forêt serait-elle perturbée si tous les chênes disparaissaient subitement ? tout en pin et en épicéa ? toutes les protéines ? tous les becs-croisés ? tous les geais ?
2. Quelles connexions avons-nous étudiées en classe ? Choisissez les bonnes réponses : a) liens entre la nature inanimée et vivante ; b) les liens entre les plantes et les animaux ; c) les connexions entre différents animaux ; d) les liens entre la nature et l'homme.

Vérifions nous-mêmes

1. Pourquoi avons-nous appelé l’épicéa l’infirmière et la protectrice ?
2. Quels animaux dépendent de l’épicéa pour leur vie ?
3. Quel est le lien entre les geais et les écureuils dans la forêt hivernale ?
4. Comment le bec-croisé aide-t-il les autres animaux forestiers à se nourrir ?

Sections: École primaire

Classe: 2

Le but de la leçon : généralisation et systématisation des connaissances sur les changements hivernaux de la nature vivante et inanimée.

Objectifs de la leçon:

1. Initiez les enfants aux changements de la nature inanimée et vivante avec l'arrivée de l'hiver.
2. Formuler les concepts : phénomènes hivernaux dans la nature.
3. Enrichissez les connaissances des enfants sur les liens naturels.

Pendant les cours

1. Moment organisationnel.

2. Vérification des devoirs.

Travail test sur le thème « Ville et vie rurale ».

1. Quelle ville est la principale de notre région ?

2. Dans ma région, ils poussent...

a) Cactus, cyprès.

b) Épicéa, bouleau, tremble.

c) Mousse de résine, canneberge, saule.

d) Herbe à plumes.

3. Quelles institutions l'éducation supplémentaire visitez-vous?

a) École de musique.

b) École d'art.

c) École de sport.

d) Maison de la créativité des enfants.

4. Quelles machines fonctionnent dans l’agriculture ?

5. Complétez les phrases :

Théâtre, cirque, musée, bibliothèque – ................. institutions. École, gymnase, collège, école technique, collège, université - ............... établissements.

6. Qui fait quoi ? Connectez-vous avec les flèches.

3. Préparation à la perception du nouveau matériel.

Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?

Que s'est-il passé dans la nature inanimée à la fin de l'automne ?

Parlez-nous de vos observations d’arbres et d’arbustes survenues à la fin de l’automne.

Comment ont-ils changé ? plantes herbacées? Pourquoi?

Comment la vague de froid a-t-elle affecté la vie des animaux ?

Quel temps fait-il à la fin de l'automne ? Comment cela affecte-t-il la santé des gens ?

Comment les gens se protègent-ils du rhume ?

Conclusion. La chute des feuilles est terminée. Les herbes se sont flétries et flétries, les fleurs ont disparu. Seulement Arbres de conifères se tenir en tenue verte. Mais le mélèze a laissé tomber ses aiguilles, elles sont tendres. La vie des gens a également changé à l'automne. Pourquoi y a-t-il une période différente de l'année ? Pourquoi ne peut-il pas y avoir d'été éternel, par exemple ?

4. Nouveau matériel.

La nature, la sorcière, nous a préparé de nombreux miracles. L'un d'eux est le changement des saisons.

Chaque année, une saison se succède correctement.

Nommez les saisons dans l’ordre dans lequel elles se succèdent.

Y a-t-il une frontière nette entre les saisons ?

Quelles saisons sont radicalement différentes les unes des autres ?

Conclusion. Il y a 4 saisons sur terre. Les principaux sont l'hiver et l'été, car... ils sont très différents les uns des autres. Le printemps et l'automne sont des saisons de transition.

Quelle est la raison du changement de saisons ? Cela se produit en raison de l'inclinaison de l'axe de la Terre et de la rotation de la Terre autour du Soleil. La Terre se déplace lentement autour du Soleil, exactement un an - 365 jours. l'axe de la Terre incliné, donc une partie globe est plus proche du Soleil, il y fera plus chaud - l'été. Dans la partie la plus éloignée du Soleil, il fait plus froid, c'est l'hiver. Si les deux hémisphères sont éclairés de la même manière, alors le printemps ou l'automne commence. Mais il y a toujours des saisons différentes dans les deux hémisphères.

Image 1

De quelle période de l’année parlons-nous ? Écoutez un extrait d'un conte de fées.

« …La maison était faite de glace : les portes, les fenêtres et le sol étaient de glace, et les murs étaient décorés d'étoiles de neige ; le soleil brillait sur eux et tout brillait dans la maison. Il y avait de la neige duveteuse sur le lit au lieu d'un lit de plumes.
(V. Odoevsky « Moroz Ivanovitch ».)

De quel conte de fées, qui s'en souvient ?

Reconnaissez-vous ce passage ?

"Ne craque pas les gelées,
Dans une forêt protégée,
Au pin, au bouleau,
Ne mâchez pas l'écorce !
Plein de corbeau à congeler
Rafraîchissez les habitations humaines !..."

(S. Marshak « Douze mois ».)

De quelle période de l’année parlons-nous ?

Comment as-tu deviné?

De quels autres contes sur l’hiver vous souvenez-vous ? Quels poèmes sur l'hiver connaissez-vous ? Lis le.

De quoi parlent ces œuvres ? Qu'est-ce qu'ils ont en commun? Quels phénomènes hivernaux les auteurs décrivent-ils ? (Blizzards, blizzards, neige soufflée, blizzard...)

Non seulement les écrivains et poètes russes ont chanté à cette période de l'année, mais aussi les artistes et compositeurs ont écrit des œuvres brillantes sur l'hiver.

(Au tableau se trouve une reproduction du tableau « L’hiver russe » de K. Yuon.)

Figure 2

Regardez, voici une reproduction d'un tableau de K. Yuon, vous l'aimez ? Quelles couleurs l’artiste a-t-il choisies et pourquoi ? Quelle humeur l’auteur véhicule-t-il ? Pourquoi ont-ils décidé cela ? K. Yuon a appelé le tableau « L'hiver russe », pourquoi pensez-vous ?

Un P.I. Tchaïkovski, le grand compositeur russe, admirant la beauté de la nature et essayant de transmettre ses humeurs à travers la musique, a écrit des pièces pour piano. Il les a combinés dans un album et l'a appelé « Seasons ». L'album contient 12 petits morceaux qui reflètent chaque mois de l'année en musique.

Nommez les mois d’hiver. (Décembre janvier Février.)

Les gens appellent décembre « gelée » ou « luth ». Pourquoi? Janvier est une « coupure ». Cela coupe l’hiver en deux parties. Février - "routes tortueuses", "bokogrey" - parce qu'il y a des dégels fréquents, il est mauvais de conduire un traîneau, d'où les "routes tortueuses". Tchaïkovski a ses propres noms pour les mois. Décembre – « Noël », janvier – « Au coin du feu » (près de la cheminée ou du foyer pour se chauffer), février – « Maslenitsa ». Pourquoi pensez-vous que les mois de Tchaïkovski sont nommés ainsi ?

Écoutez la pièce « Décembre. Période de Noël." Je l'ai aimé. Comment?

Quels sont les principaux signes de l’hiver ? (Temps plus froid, couverture neigeuse...)

Aimes-tu l'hiver? Pourquoi? Alors je vous invite à nous rendre visite pour l'hiver.

5. Moment d'éducation physique.

Jeu d'échauffement « Neige » (le professeur invente les mouvements).

"Sur les pattes d'épicéa il y a de la neige, de la neige,
Des souches en chapeaux moelleux, de la neige, de la neige,
Le champ scintillait, neige, neige,
Étendue blanche, neige, neige,
A travers les prairies, les clairières, la neige, la neige,
Sur la patinoire en verre - neige, neige,
Et la neige vole et tourbillonne, neige,
Nos visages sont rougis par la neige, la neige,
La neige, la neige s'enroule en un essaim blanc,
Nous attrapons la neige, la neige dans nos paumes.

(D'après I. Leshkevitch.)

6. Phénomènes de nature inanimée.

Poursuite des travaux sur du nouveau matériel.

Énumérez les divertissements que les enfants inventent en hiver ? De quoi sont faits les bonhommes de neige ? Est-ce que quelqu'un sait comment se forme la neige ? Je vais vous rappeler le secret de la naissance des flocons de neige.

La vapeur d’eau monte très haut, là où règne un froid extrême. Ici, de minuscules cristaux de glace se forment à partir de la vapeur d’eau. Ce ne sont pas encore des flocons de neige. Ils sont très petits. Mais le cristal hexagonal grandit et devient finalement une grande étoile. Leur forme est très différente, mais ils sont tous symétriques.

7. Travaux pratiques.

Montrez quels flocons de neige vous avez préparés pour la leçon. Pliez votre flocon de neige en deux. Vous voyez, les côtés coïncidaient. Pliez à nouveau en deux, encore une fois une coïncidence. Cela prouve que les flocons de neige ont la bonne forme.

8. Poursuite du travail sur du nouveau matériel.

Les flocons de neige se collent les uns aux autres, se rassemblent en flocons et tombent lentement au sol. Couche après couche, la neige tombe.

Lorsque la neige tombe abondamment, on parle de chute de neige. C'est un très beau phénomène par temps calme et sans vent.

(Des cartes avec des noms sont ouvertes au tableau.)

Qu'est-ce qu'un blizzard ? (Chutes de neige dans le vent, lorsqu'une « danse en rond » de flocons de neige tombe obliquement et se précipite près du sol.)

Quand les tempêtes de neige et les blizzards sont-ils particulièrement fréquents ? (En février.)

Qui se souvient de ce qu'est le méchant ? (Croute de glace de neige.)

Lorsqu’une croûte de glace neigeuse se forme, on observe de la glace noire.

Comment se protéger des blessures par temps glacial ? (Il est utilisé pour arroser les routes et les chemins avec du sable et du sel. Il est préférable qu'il y ait des cendres au lieu du sel.)

Quels autres phénomènes peuvent être observés dans la nature ? Devine ça.

« Il y a un village en velours blanc.
Et des clôtures et des arbres.
Et quand le vent attaque,
Ce velours va tomber." (Gel.)

"Et pas de neige, ni de glace,
Et il couvre les arbres d'argent. (Rime.)

Généralisation.

Alors, quels phénomènes se produisent dans la nature inanimée en hiver ? Qu'en pensez-vous, des changements se produisent-ils chez les animaux avec l'arrivée de l'hiver ou non ? Lesquels connaissez-vous ?

9. Phénomènes de la nature vivante.

Un jeu. Choisissez les oiseaux qui pourraient voler vers la prairie d'hiver.

Une sélection parmi de nombreuses illustrations d'oiseaux hivernant uniquement est proposée. (Bouvreuil, jaseur, mésange, sizerin, moineau, corbeau, pigeon.)

Qu'est-ce qui est pire pour eux : la faim ou le froid ? Comment pouvons-nous aider les oiseaux ?

Faisons des mangeoires pour oiseaux à la maison. Qui sait de quoi ils peuvent être fabriqués ? (Pour fabriquer des mangeoires, vous pouvez utiliser du jus, du lait et des boîtes. Et pour les mésanges, accrochez des filets avec des morceaux de saindoux, qu'elles aiment beaucoup.)

Un jeu. Soulignez les noms de ces oiseaux qui s'envolent loin de nous pour l'hiver (des fiches individuelles sont distribuées).

• Grue.
• Rossignol.
• Tour.
• Pigeon.
• Pivert.
• Grand tétras.
• Martin.
• Étourneau.
• Coucou.

Conclusion. Ainsi, nous n'avons pas tous les oiseaux que nous voyons en été, mais d'autres arrivent - bouvreuils, mésanges, jaseurs. Par temps froid, les oiseaux recherchent de la nourriture tout au long de la journée. Où se nourrir en hiver ? Les oiseaux des forêts et des champs résolvent cette tâche difficile de différentes manières. Certains recherchent des araignées et des coléoptères dans les replis de l'écorce, d'autres creusent la neige dans les champs en essayant d'atteindre le sol, et certains cherchent de la nourriture dans les buissons et les arbres. Après tout, beaucoup d’entre eux ont encore des bourgeons et des graines. Que mangent d’autre les oiseaux ? Nous pouvons mettre de la chapelure, des céréales, des restes de bouillie et des graines dans les mangeoires pour oiseaux.

Savez-vous comment les animaux combattent le froid ? (Réponses des enfants.)

Généralisation. Certains hibernent - ours, blaireaux, hamsters, hérissons. Tous ceux qui s'endorment, hibernent et augmentent leurs réserves de graisse d'ici l'automne. Tous les animaux et oiseaux sédentaires augmentent leur couverture de fourrure ou de plumes. Écureuils, souris. Les campagnols font des maisons chaudes en hiver. Les élans, chevreuils, lièvres, loups, renards, tétras-lyre, tétras des bois et perdrix trouvent refuge dans la neige épaisse.

Nous apprenons comment certains animaux passent l'hiver grâce aux rapports des enfants.

(Les enfants préparés à l'avance font des messages.)

L'écureuil stocke des noix, des cônes et des champignons pour l'hiver. S'ils s'épuisent, l'écureuil ne se décourage pas. Lorsque le soleil se réchauffera, elle sera à nouveau pleine.

Le lièvre n'a pas d'abri permanent. En hiver, des poils épais et longs apparaissent sur son ventre et des poils duveteux apparaissent autour de ses narines - tout cela le protège du froid lorsqu'il est stationnaire dans la neige. En hiver, il se nourrit de petites branches, d'écorces d'arbres et d'arbustes. Change son manteau d'été pour un manteau d'hiver.

À l'automne, l'ours grossit et la mue se termine. Sa fourrure devient longue et duveteuse. Il fait un abri pour l'hiver quelque part dans un endroit sec, dans une dépression, sous les racines inversées des arbres, des souches ou dans des crevasses rocheuses. En hiver, il entre en état d’hibernation, sans avoir besoin de manger ni de boire. En hiver, la maman ourse donne naissance à des petits.

Pensez-vous que la vie des plantes et des animaux est liée en hiver ? Comment?

10. Fils invisibles dans la forêt hivernale.

Aujourd'hui, nous examinerons ce lien en utilisant l'exemple de l'épicéa et des animaux. Ouvrez le manuel à la page 139 (travaillez sur les illustrations du manuel, répondez aux questions du manuel).

Ajout. Nous avons établi qu'il existe un lien entre les animaux et les « amis » de l'épicéa. Par exemple : un bec-croisé ramasse un cône, en mange une partie et le jette. Les cônes sont ramassés dans la neige par les écureuils, les pics, les souris des bois, les campagnols, c'est-à-dire Il existe également un lien invisible entre les animaux.

Conclusion. Les arbres de Noël abritent les animaux et leur fournissent de la nourriture. Ainsi, les animaux se cachent parmi les branches, au creux des arbres. Les plantes fournissent de la nourriture aux animaux.

Lequel vacances d'hiver Tu sais?

Le Nouvel An est une innovation festive de Pierre 1. Il a ordonné de célébrer la fête avec un sapin de Noël décoré. Une personne, essayant de décorer sa maison pendant quelques jours, détruit un arbre entier, plusieurs arbres.

Qu’est-ce que cela implique ? Que peut-on faire pour éviter de nuire à la nature ?

11. Généralisation. Résumé de la leçon.

Comment les animaux hivernent-ils ? Comment les plantes hivernent-elles ? Que devrions-nous faire, nous, les humains, pour aider les animaux en hiver ?

12. Devoirs.

1. Complétez la tâche n°1, 2 page 26 de votre cahier d'exercices.
2. Dans le manuel, pp. 136-137, lisez et répondez aux questions.