Présentation sur le thème « Camp de militants des associations publiques d'enfants et de jeunes « Leader du Don » ». Programme de formation pour l'établissement d'enseignement préscolaire actif "Enfants du 21e siècle" Présentation du programme de formation pour l'établissement d'enseignement préscolaire actif
Accompagnement réglementaireactivités du conseiller principal et de l'enfance
association publique
Accompagnement juridique réglementaire des activités du responsable d'une association d'enfants
Accompagnement juridique réglementaire des activités d'une association d'enfants
Charte d'une association publique d'enfants (organisme)
Programme d'activités de l'association publique d'enfants (organisme)
Accord d'interaction entre le responsable de l'association d'enfants (organisation) et le responsable de l'organisation éducative
Programme de formation pour membres actifs d'une association d'enfants (organisme)
Plan de travail de l'association des enfants (organisation)
Planification
PLANIFICATIONLe processus de compréhension par un enseignant des activités des élèves afin de
augmenter le niveau de leur formation et le niveau de développement de l'équipe.
PLAN
Travaux programmés pour une période de temps déterminée, indiquant
objectifs, contenu, portée, méthodes, séquence d'actions,
délais, interprètes, système d'activités prévu,
prévoyant l'ordre, la séquence et le calendrier du maintien
travaux
Types de forfaits
1.
2.
3.
4.
5.
Annuel.
Calendrier.
Hebdomadaire.
Planifiez la journée.
Plan de préparation et de conduite du dossier.
Exigences de planification
Exigencesconnaissance du niveau auquel se situe l’organisation
moment de la planification (les questionnaires y aideront,
enquêtes, conversations)
une idée claire du niveau auquel il devrait
être élevé
sélection des voies et moyens optimaux
Des principes
- Détermination
- Variété
- Fournir
- Réalité du projet
- Cohérence
Schéma approximatif du plan à long terme du conseiller principal
1. Caractéristiques de l'école, de la société, de l'association d'enfants.2. Analyse des travaux de l'année écoulée.
3. Buts et objectifs.
4. Travail d'organisation.
5. Activités d'analyse et de diagnostic.
6. Travailler avec des groupes d'enfants.
7. Travailler avec l'actif.
8. Travailler avec les parents et le personnel enseignant.
9. Candidatures.
PLAN D'AFFAIRES
Plan de cas = Plan de préparation + Planmise en œuvre + Scénario + Analyse
Pour quoi?
Pour qui?
Où et avec qui ?
Comment?
PLAN
№p/p
1.
Ce qui doit être fait
étapes pour atteindre
résultat
Délais
Responsable
Plan scolaire constituant un atout
1.Buts et objectifs
2.
Composition des actifs
3.
Personnel
4.
Plan de travail de l'école constituant un atout
PLAN DE FORMATION ATOUT
Non.Mois
(termes)
Activités planifiées
(sujet de la leçon)
théorie
1.
Septembre
2.
Octobre
pratique
SYMBOLES ET ATTRIBUTS
Symboles- ce sont des signes, des marques d'identification, des images,
exprimer une idée significative pour l'équipe, indiquer
appartenant à une quelconque association. Ce sont les mots
des actions, des objets porteurs d'une certaine idée,
représente quelque chose, symbolise quelque chose.
LES ATTRIBUTS sont des objets qui parlent de
l'appartenance à une organisation est un signe extérieur.
RITUELS - actions exécutées lors d'occasions spéciales dans
séquence strictement définie, lumineuse et positive
Émotionnellement chargé.
TRADITIONS - règles, normes, coutumes qui se sont développées dans les filiales,
transmis et conservé sur une longue période.
Plan de formation des atouts
| date | Théorie: | Pratique: |
| Septembre | |
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| Familiarité avec les règles de conduite, les précautions de sécurité, les objectifs du cours et les perspectives du programme. Connaissance de l'association d'enfants "Rythme". | Jeux d'interaction et de connaissance, de questionnement. Apprentissage de l'hymne de l'association d'enfants « Chant du vent joyeux » |
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| Octobre | |
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| Organisation pionnière de toute l'Union nommée d'après V.I. Lénine. SPO région de Nijni Novgorod. | Quiz sur ce que vous avez appris. Présentation. |
|
| novembre | |
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| Les notions de « symboles », d'« attributs ». Symboles d'état. Symboles de la Russie. Symboles des organisations d'enfants. Héraldique. La signification des fleurs. | Compilation de mots croisés sur des sujets étudiés. Apprendre l'hymne. Jeu d'entreprise sur le sujet. |
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| Décembre | |
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| Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant. Charte et lois de l'association publique d'enfance « Rythme ». | |
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| Janvier | |
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| Qu’est-ce qu’un rassemblement d’escouade ? Comment intéresser les gars au camp d’entraînement. De quoi parlent-ils lors de la réunion ? | |
|
| Février | |
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| Méthodologie de conception et organisation de la documentation de conception. Que sont les affaires traditionnelles ? Affaires traditionnelles de l'association des enfants, école. | Loto organisateur. Travaillez selon les instructions. Analyse de cas traditionnels en groupes. Recherchez de nouvelles idées. |
|
| Mars | |
|
| | Jeu : concept, essence, structure, fonctions, types. Programmes de jeux et de compétitions. |
|
| Avril | Qu'est-ce qu'un projet ? |
|
| | Projet. Les principales différences entre le concept, le programme et le projet. Exigences de base pour le projet. Sa structure et ses principales sections. |
|
| Peut | Leçon finale. |
|
| Atelier de jeu. Entraînement. |
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| date | Théorie: | Pratique: | Total |
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| Septembre | Leçon introductive « Faisons connaissance ! » | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Octobre | Histoire des enfants mouvement social en Russie. | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Novembre | Symboles d'État. Symboles des organisations d'enfants. | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Décembre | Base légale activités d'une association publique d'enfants. Charte, lois. | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Janvier | Méthodologie pour constituer une équipe. | 1 | 1 |
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| Février | Qu’est-ce que le KTD ? Affaires traditionnelles. | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Mars | Le jeu est une affaire sérieuse (modalités d'organisation et de conduite). | 1 | 1 |
|
| Avril | Qu'est-ce qu'un projet ? | 0,5 | 0,5 | 1 |
| Peut | Leçon finale. | 1 | 1 |
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| total | 3 | 6 | 9 |
Accompagnement méthodologique de l'école des atouts
| Sujet | Formulaire de cours | Techniques et méthodes d'organisation | Méthodique et matériel didactique | Equipement technique Des classes | Formulaire récapitulatif |
| "Familiarisons-nous!" | Session de formation | Histoire, conversation | Une sélection de jeux, l'hymne de l'association d'enfants « Chant du vent joyeux » | | Jeux d'interaction, enquêtes |
| Histoire du mouvement social des enfants en Russie. | Session de formation | Histoire, conversation | Polycopié"De l'histoire mouvement des enfants", présentation | Cahiers, stylos, installation multimédia | Enquête, quiz |
| Symboles d'État. Symboles des organisations d'enfants. | Session de formation | Histoire, conversation | Présentation « Symboles de la Russie », | Cahiers, stylos, installation multimédia | Enquête, quiz, mots croisés |
| Base juridique des activités d'une association publique d'enfants. Charte, lois. | Session de formation | Histoire, conversation, | Polycopié : droits et obligations d'un membre de l'association, charte | | Travaillez en groupe. Jeu d'entreprise « Moi et mes droits ». |
| Méthodologie pour constituer une équipe. | Session de formation | Conversation | Document à distribuer : éléments du logo | Feuilles d'album, feutres tableau interactif | Jeu d'entreprise « On ne se tait pas en réunion », travail en groupe. |
| Qu’est-ce que le KTD ? Affaires traditionnelles. | Session de formation | Histoire, conversation | Polycopié « Les étapes du KTD », présentation | Cahiers, stylos, tableau interactif | Enquête |
| Le jeu est une affaire sérieuse (modalités d'organisation et de conduite). | Session de formation | Histoire, conversation, jeu d'interaction | Polycopié «Classification des jeux», présentation «Jeux pour les plus petits» | Cahiers, stylos, tableau interactif | Enquête, analyse de jeu |
| Qu'est-ce qu'un projet ? | Session de formation | Histoire, conversation, | Structure du document et principales sections du projet | Cahiers, stylos, tableau interactif | Enquête, analyse des projets développés |
Mécanisme de mise en œuvre du programme
La réalisation des buts et objectifs fixés sera couronnée de succès si les conditions suivantes sont remplies :
implication systématique des membres de l'éducation préscolaire dans des activités spécialement organisées visant à acquérir une expérience de leadership et à développer une position civique ;
l'utilisation de la technologie du design social dans les activités des établissements d'enseignement préscolaire, offrant à chaque enfant la possibilité d'exercer divers postes de membres de l'association (d'interprète à organisateur) ;
mise en place d'un suivi pédagogique systématique de la dynamique de développement des qualités de leadership parmi les membres de l'association des enfants ;
relation avec les institutions l'éducation supplémentaire, OU, organismes publics, entreprises;
relation avec les parents, le personnel enseignant des établissements d'enseignement (partenariat social) ;
disponibilité de la base matérielle et technique de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Principales formes de travail :
Les principales formes de travail dans le cadre du programme « Nous sommes ensemble » : actions, cérémonies d'initiation à une association d'enfants, opérations, conception sociale, activités culturelles, jeux, conversations, rencontres, concerts, vacances, concours, foires, expositions de créativité des enfants, voyages et excursions. Ces formes de travail donnent aux enfants la possibilité de maximiser leur activité, leur ingéniosité, leur potentiel créatif et intellectuel et de développer leur perception émotionnelle.
La personnalité se forme et se développe dans l'activité. Et plus l'activité organisée est riche et significative, plus les opportunités sont créées pour une influence ciblée sur la restauration des relations socialement précieuses de l'enfant avec les phénomènes de la réalité environnante, sur la formation de sa conscience de soi, de son auto-éducation spirituelle. besoins de l'individu (en travail, créativité, communication).
Programme d'autonomie gouvernementale préscolaire
Rassemblement de l'association "RITM"
Conseil des associations
(Président de l'association)
École Aktiva
Nous sommes des patriotes de la Patrie !
La vie est belle !
Chaque entreprise est créative – sinon pourquoi ?
La santé, c'est super !
Escouade "Scintillements"»
(niveaux 2-4)
Escouade "Flamme"
(classes 5 à 9)
Interaction associations d'établissements d'enseignement préscolaire"Rythme"
La mise en œuvre du programme implique travailler ensembleÉtablissement d'enseignement préscolaire « Rythme » avec d'autres organismes et institutions publiques.
| № | Partenaires sociaux | Formes d'interaction |
| 1 | OPP/FDO | - programmes, Fête internationale"Enfance sans frontières" |
| 2 | SPO Région de Nijni Novgorod | - action, Compétitions, Festivals, Forums |
| 3 | MBOU DO "Centre d'Éducation Complémentaire des Enfants" | - des consultations, Informations - promotions, Compétitions, Festivals, Forums |
| 4 | Bibliothèque rurale Khripunovsky | - information, Littérature |
| 5 | Communauté de parents | - des événements communs, Conception sociale |
| 6 | Organisation publique du district pour les enfants "Flagman" | - action, Des projets sociaux, Événements de quartier |
| 7 | Administration et personnel enseignantécoles | - base matérielle, Conception sociale, Événements à l'échelle de l'école |
| 8 | Conseil supérieur | - des projets sociaux, Événements scolaires |
| 9 | Palais de la Culture Khripunovsky | - des événements communs, |
"Autogestion dans une association publique d'enfants"
Cible
développement chez les étudiants des compétences de leadership nécessaires à la participation active aux activités des associations publiques d'enfants et aux activités socialement significatives.
Des principes:
- ouverture et transparence;
- légalité;
- humanité;
- liberté d'opinion;
- critique et autocritique ;
- conseil et consentement;
- répartition des pouvoirs;
- concrétisation d'activités créatives collectives ;
- égalité.
Cadre réglementaire
Charte de l'établissement d'enseignement préscolaire ;
Programme préscolaire ;
Règlement de l'association publique d'enfants « Pioneer Squad du nom. A.P. Gaïdar" ;
Règlements sur l'autonomie gouvernementale des élèves des écoles ;
Règlement sur l'autonomie gouvernementale des étudiants de classe.
établissement d'enseignement préscolaire Organisation pionnière eux. A.P. Gaïdar" Jeleznogorsk, région de Koursk
Organes directeurs
Union de Koursk des organisations d'enfants et de pionniers
Rassemblement de l'équipe
(le corps le plus élevé de l'escouade des Pionniers qui porte son nom. A.P. Gaïdar)
Organisation publique pour enfants "Rodnik"
Jeleznogorsk
Escouade de pionniers
eux. A.P. Gaïdar
Établissement d'enseignement municipal « École secondaire n°4 »
Conseil d'équipe
Conseils d'équipe
Unités
Club du futur pionniers
Liens
Structure du conseil d'équipe
citoyen et patriote
"Gaïdarite"
Secteur Centre de Presse
"Diplomate"
loisirs culturels
"Kaléidoscope"
"Les Vigilants"
éducation physique et sportive
"Sport et santé"
Équipe
"Voiles écarlates"
Équipe
"Rapide »
Équipe
"Amitié"
Équipe
"Sourire"
Équipe
"Unité"
Équipe
"Étincelles"
Équipe
"Anneau"
Pionnier
Escouade du ciel
Équipe
"Torche"
Équipe
"Chercheurs"
Équipe
"Brigantin"
Équipe
"Amical"
Équipe
"Kaléidoscope »
Étapes de la formation de l'autonomie étudiante dans l'association publique d'enfants "Escouade des pionniers du nom d'A.P. Gaidar".
1 étape – (première année d’adhésion à l’association)
- Ralliement d'équipe ;
- Formation d'un actif d'escouade ;
- Participation du détachement aux affaires de l'association et aux événements scolaires.
Étape 2 (deuxième, troisième années d'adhésion à l'association)
- Participation à l'organisation et à la conduite événements généraux dans l'association.
- Participation à l'autonomie gouvernementale de l'association scolaire
- Planification indépendante du travail de l'équipe.
Étape 3 (troisième année d'adhésion à l'association et suivantes)
- Annonce d'un concours pour le meilleur projet de création collective.
- Création de groupes temporaires de développement de projets.
- Former une « doing team » prête à donner vie au projet.
- Travail de la « business team » avec l’implication de toutes les parties intéressées.
Activités de planification du système éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire
1. Informations
JE. Programme préscolaire
2.Cognitif
II. Plan de travail préscolaire
3.Chef
III. Activités:
4. Artistique et esthétique
5. Sports et loisirs
Atout d'étude
1) animer des master classes, des formations, des jeux d'entreprise sur zones-clés nécessaire pour organiser l'autonomie gouvernementale dans une association d'enfants ;
2) une formation aux modèles de base d'interaction entre les représentants militants entre eux, avec les organisations publiques, avec les adultes ;
3) former les participants à l'École des Actifs aux bases d'une conception sociale efficace, à la rédaction de scénarios et de rapports d'événements ;
4) organiser des jeux d'entreprise dans les principaux domaines d'activité des organes d'autonomie gouvernementale de l'association des enfants ;
5) former les participants à l'École des Actifs aux bases des activités d'organisation et de conduite des élections des organes autonomes dans une association d'enfants ;
6) modéliser et mettre en œuvre des solutions à des situations problématiques.
Établissement d'enseignement municipal
"École secondaire Sergach n°6"
Programme de formation de l'école des atouts
Association publique d'enfance
"Unité"
conseiller principal :
Chichkina Tatiana Vladimirovna
Sergatch
2016
Note explicative
DANS Dernièrement Une grande attention a commencé à être accordée au développement des dirigeants de l'association des enfants. Et c'est indéniable. Le travail de l'association des enfants à l'école est plus important. Les principaux objectifs du programme sont d'enseigner aux étudiants les compétences d'interaction avec les pairs et les adultes, d'auto-organisation et de conception. propres activités, formation d'une position sociale et morale ; développement des qualités de partenariat et de leadership, des compétences de communication chez les enfants. Il est prévu, à travers un système de cours, d'enseigner aux adolescents (un atout de l'association) des compétences de comportement confiant, des compétences de communication : refuser, accepter les critiques et les critiques, répondre de manière adéquate aux éloges et aux compliments, ainsi qu'aux réactions négatives. les déclarations qui leur sont adressées, la capacité de résister, la manipulation et la pression de groupe, de prendre des décisions. Doter de connaissances sur les formes et méthodes de base d'organisation des loisirs.
Objectif du programme : créer les conditions pour l'identification et le développement des qualités de leadership des enfants et des adolescents, le développement de l'activité sociale, la formation de connaissances, de compétences d'auto-organisation et d'organisation des autres.
Tâches:
Enseigner à l'atout les compétences nécessaires pour interagir avec les pairs et les adultes, s'auto-organiser et concevoir ses propres activités.
Développer les qualités de partenariat et de leadership, les compétences en communication.
Former une position sociale et morale.
La formation des leaders a lieu une fois par mois. Le cours dure deux heures, une heure (45 min.) de théorie et une heure (45 min) de pratique avec une pause de 15 minutes. Le programme d'activités de l'association est destiné aux enfants âgés de 11 à 14 ans. Les enfants de cet âge aiment accomplir un travail difficile qui requiert de grandes compétences et faire preuve d’individualité et de différences. À cet âge, les enfants recherchent un leader sur lequel on peut compter en même temps ; un fort sentiment d’entreprise et d’équipe prévaut. Le programme de formation des atouts contribue à développer les qualités personnelles des enfants, à les aider à se réaliser et à découvrir leurs talents. Les formes de travail avec les enfants sont : tables rondes, quiz, discussions, conférences, débats, éléments de jeu sont inclus.
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