Thème enfant et société animaux sauvages. Cours pédagogique « Animaux sauvages »
Résumé détaillé des directs Activités éducatives avec des enfants du groupe intermédiaire en utilisant des ressources pédagogiques électroniques.
SUJET:"Dans le monde des animaux sauvages"
Article: domaine pédagogique "Développement cognitif"
Groupe:"Moyenne"
Auteur du résumé : Sorokina Elena Alexandrovna
Type d'activité : activités éducatives directes.
L'intégration zones éducatives:
développement cognitif et de la parole.
Cible: Résumer et systématiser les idées des enfants sur les animaux sauvages.
Objectifs pédagogiques :
1. Se faire une idée de l'apparence, du mode de vie et des habitudes des animaux sauvages.
2. Consolider le concept général d’animaux sauvages dans le discours des enfants.
3. Clarifier le dictionnaire thématique (ours, renard, lièvre, écureuil, hérisson, loup) et le dictionnaire des caractéristiques (marron, rouge, rusé, blanc, rapide, lâche, épineux, gris) sur le thème « Animaux sauvages ».
Tâches de développement :
1. Développer l'attention visuelle, les processus mentaux et mentaux.
Tâches pédagogiques :
1. Développer l’intérêt pour la nature vivante et la bonne volonté.
Travaux préliminaires :
conversations sur les animaux sauvages;
examiner du matériel illustratif sur le sujet ;
poser des énigmes sur les animaux sauvages ;
Coloriages à colorier sur le sujet.
Équipement:
Lettre dans une enveloppe ;
Présentation : « Animaux sauvages » ;
- des tableaux représentant des animaux : loup, ours, renard, lièvre, hérisson, écureuil.
Progrès:
Éducateur : Les gars, nous avons reçu une lettre. Voyons ce qu'il y a dans cette lettre. Le lapin nous invite à lui rendre visite.
Une conversation a lieu à travers une présentation ESM « Dans le monde des animaux sauvages »
Éducateur : Les gars, où pensez-vous qu'on peut voir le lapin ? Où vit-il?
Enfants : Dans la forêt (diapositive 2)
Éducateur : À quelle période de l'année sommes-nous ?
Enfants : Hiver.
Éducateur : Comme c'est beau forêt d'hiver! Tout est recouvert de neige, comme un tapis moelleux.
Éducateur : Dites-moi, qui d'autre vit dans la forêt ?
Enfants : lièvre, écureuil, renard, loup, ours, hérisson (diapositives 3-8)
Éducateur : Les gars, jouons avec ces animaux ?
Le jeu éducatif « Les bêtes dans la forêt » se joue à l'aide d'ESM. Au cours du jeu, les enfants trouvent des animaux de la forêt cachés et identifient leurs caractéristiques (oreilles, pattes, coloration).
Éducateur : Comment peut-on appeler tous ces animaux en un seul mot ?
Enfants : Sauvage (diapositive 9)
Éducateur : Maintenant, nous allons aller en forêt pour rendre visite aux animaux sauvages.
Allons nous promener en forêt
Marchons joyeusement. (Les enfants défilent.)
Marchons le long du chemin (Ils marchent comme un serpent)
Les uns les autres en file indienne, (Ils marchent en file indienne)
Tenez-vous sur la pointe des pieds
Et ils coururent vers la forêt. (Courez sur la pointe des pieds.)
Nous levons nos jambes plus haut,
Nous marchons sur des bosses. (Ils marchent à pas hauts.)
Nous marchons sur des bosses.
Nous marchons très joyeusement. (Les enfants marchent)
Éducateur : Nous voici dans la forêt. Mais il y a beaucoup d'animaux dans la forêt, et vous découvrirez sur qui nous allons regarder en premier en devinant l'énigme :
1. Un tricheur rusé,
tête rouge,
La queue est moelleuse, oh beauté,
Et son nom est...
Enfants : Renard.
Éducateur : Regardez le renard. Dis-moi, comment est-elle ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard a un pelage rouge duveteux, de petites oreilles et une grande queue. Savez-vous pourquoi un renard a besoin d'une queue si moelleuse ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard a besoin d'une telle queue pour brouiller ses traces. Le renard est très rusé. Souvent dans les contes de fées, elle est appelée plutovka, ce qui signifie trompeuse. Le renard ne change pas de manteau de fourrure. Il est de couleur rouge aussi bien en hiver qu'en été.
Éducateur : Où habite le renard ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard vit dans un trou. Que mange un renard ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le renard attrape des souris et des lièvres.
2. Ni agneau ni chat
Porte un manteau de fourrure toute l'année.
Manteau de fourrure gris pour l'été,
Pour l'hiver - une couleur différente.
Enfants : Lièvre.
Éducateur : Regardons le lapin. Dis-moi, comment est-il ? Quel genre d'oreilles a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin est petit, blanc, duveteux. Il a de longues oreilles.
Éducateur : Rappelez-vous quel type de manteau de fourrure un lièvre porte en hiver et par quel type de manteau de fourrure il le change au printemps ?
Réponses des enfants.
Éducateur : En hiver chez le lapin manteau de fourrure blanche, et au printemps il le change en gris.
Éducateur : Où habite le lapin ? Quel genre de maison a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin n'a pas de maison, il a dormi sous un buisson et s'est enfui. Que mange un lapin ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le lapin adore les carottes et le chou.
3. Qui a froid en hiver ?
Vous promener en colère et affamé ?
Enfants : Loup.
Réponses des enfants.
Éducateur : Le loup est fort, courageux, intelligent. Le loup a des dents pointues et une fourrure grise. Le loup pousse un hurlement long et interminable.
Éducateur : Comment s'appelle la maison du loup ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison du loup s'appelle un repaire. Que mange un loup ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Attrape des lièvres.
4. Le propriétaire de la forêt se réveille au printemps,
Et en hiver, sous le blizzard hurle
Il dort dans une cabane de neige.
Enfants : Ours.
Éducateur : Regardez l'ours. Dis-moi, comment est-il ? Quel genre de pattes a-t-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'ours est gros, fort, brun. Il a de longues griffes et des pattes fortes. Quel est le nom de la maison de l'ours ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison de l'ours s'appelle une tanière. L'ours dort dans une tanière tout l'hiver. Ce n'est qu'au printemps qu'il se réveillera.
Éducateur : Pensez-vous qu'il a chaud ou froid ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La fourrure de l'ours est très chaude. L'entrée de la tanière est jonchée de branches. Couvert de neige d'en haut. Que mange un ours ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'ours est un grand gourmand, il adore le miel et les framboises.
Éducation physique " Habitants de la forêt»
Un - s'accroupir, deux - sauter.
C'est un exercice pour le lapin
Et les petits renards, comment se réveiller,
Ils aiment s'étirer longtemps.
Assurez-vous de bâiller
Eh bien, remuez la queue.
Et les petits cambrent le dos,
Et sautez légèrement.
Ourson en peluche
Pattes largement écartées
Soit l'un, soit les deux ensemble
Il marque le pas depuis longtemps.
5. Sous les pins, sous les sapins
Il y a un sac d'aiguilles.
Enfants : Hérisson.
Éducateur : Dis-moi, comment est-il ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le museau du hérisson est allongé. Le nez est pointu et constamment humide. Les yeux sont ronds et noirs, les oreilles sont petites et arrondies. Il y a des aiguilles sur le corps du hérisson. Des poils épais et rêches poussent sur la tête et le ventre. Les pattes ont cinq doigts, les griffes sont acérées. Comment s'appelle la maison d'un hérisson ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison d'un hérisson s'appelle un trou. Le hérisson dort dans son trou tout l'hiver. Que mange un hérisson ?
Réponses des enfants.
Éducateur : Le hérisson mange des pommes et des champignons, qui sont stockés à l'automne.
6. Casse finement les noix,
Eh bien, bien sûr, c'est le cas...
Enfants : Écureuil.
Éducatrice : Dis-moi, comment est-elle ? Quel genre d'oreilles et de queue a-t-elle ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'écureuil a des oreilles courtes et des pompons. Elle a une grosse queue duveteuse. Où vit l'écureuil ? Quel est le nom de sa maison ?
Réponses des enfants.
Éducateur : La maison de l'écureuil s'appelle un creux. Le creux est situé en hauteur sur l'arbre afin que les autres animaux ne puissent pas l'atteindre. L'écureuil se cache dans un creux et ferme l'entrée avec sa queue. C'est ainsi qu'elle échappe au gel. Que mange un écureuil ?
Réponses des enfants.
Éducateur : L'écureuil mange des noix et des champignons qu'il stocke à l'automne.
Éducateur : Tous les habitants de la forêt ont vraiment aimé votre façon de travailler, le nombre de choses intéressantes que vous avez racontées à leur sujet. Bravo à vous tous ! Il est temps pour nous de retourner à notre Jardin d'enfants.
Les enfants se mettent à table.
Éducateur : Les gars, comment pouvez-vous appeler les animaux de la forêt ?
Enfants : Animaux sauvages.
Éducateur : Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Enfants : Parce qu’ils vivent dans la forêt et qu’ils obtiennent leur propre nourriture.
Éducateur : Quels animaux sauvages connaissez-vous ?
Enfants : Lièvre, renard, loup, ours, écureuil, hérisson.
Éducateur : Dites-moi, peut-on voir tous les animaux sauvages en hiver ?
Enfants : Non.
Éducateur : Pourquoi pensez-vous ?
Enfants : Les ours et les hérissons dorment en hiver.
(L'après-midi, l'enseignante propose aux enfants des coloriages « Animaux »)
Ressources électroniques utilisées :
Ressource pédagogique électronique créée de manière indépendante, présentation « Dans le monde des animaux sauvages »
Des énigmes sur les animaux - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Coloriages «Animaux» matériels tirés du site - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Jeu éducatif « Animaux dans la forêt » http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
Résumé de GCD sur le monde qui nous entoure
sur le thème "Animaux sauvages"
(groupe intermédiaire)
Cible:
- Faire découvrir aux enfants les espèces d'animaux sauvages, les familiariser avec leurs habitats et leurs caractéristiques apparence et style de vie.
- Nourrir l'amour et attitude prudenteà la nature.
PROGRÈS DE LA CLASSE
Relecture: Chers gars, aujourd'hui je vous invite à une excursion en forêt, où nous ferons connaissance avec ses habitants, les animaux sauvages.
Toi et moi irons dans la forêt en voiture, prendrons le volant et dirons : « R-r-r-r » :
Nous avons roulé tout droit sur la route...
Nous avons gravi la colline...
Nous sommes descendus de la colline...
Tout droit... allons-y,
Nous avons traversé le pont...
Nous sommes allés dans la forêt...
Nous sommes arrivés à la clairière.
Eh bien, nous voici dans la forêt. Une variété d’arbres, d’arbustes, de fleurs et d’herbes poussent ici. La forêt abrite également divers animaux et oiseaux. Quels animaux vivent dans la forêt ? Il s'agit d'un renard, d'un lièvre, d'un écureuil, d'un loup, d'un ours (le professeur montre des illustrations et les accroche au tableau). Ils se nourrissent eux-mêmes et construisent des maisons.Tous les animaux ont une tête, un museau, des pattes et une queue. Le corps de l'animal est recouvert de fourrure. Celui du renard est rouge, celui du loup est gris, celui de l'ours est brun ou blanc, mais le lapin revêt un pelage gris en été et le change en blanc en hiver. Et l'écureuil change aussi de vêtements pour l'hiver : en été il est rouge et en hiver il est gris. Et les animaux changent de manteau de fourrure à des fins de camouflage, il est donc plus facile pour un lapin de se cacher dans la neige d'un loup, d'un renard et d'un écureuil parmi les branches.Le hérisson est différent de tout le monde ! Son corps est couvert d'aiguilles pointues avec lesquelles il se protège des animaux prédateurs. Et maintenant je vais nommer l'animal adulte, et je vous demande de nommer son bébé :
L'ourse... a un petit ours,
Le hérisson a... - un hérisson,
L'écureuil... a un bébé écureuil,
La louve... a un louveteau,
Le lièvre a... - un petit lapin,
Le renard a un petit renard.
Et maintenant, je vais vous poser des énigmes, aidez-moi à les résoudre. Je permets à ceux qui devinent de qui je vous ai parlé de venir leur montrer une photo avec la réponse ! :
Il court et serpente dans la neige,
En été, il change de manteau de fourrure.
Tu ne peux pas le voir dans la neige,
Le loup et le renard sont offensés.(lièvre) .
Une queue duveteuse dépasse du haut,
Quel est cet étrange petit animal ?
Il casse finement les noix,
Eh bien, bien sûr, c'est... (écureuil).
Jour et nuit, il rôde dans la forêt,
Recherche des proies jour et nuit.
Il marche et erre en silence,
Les oreilles sont grises et dressées.(loup) .
La queue est moelleuse,
Fourrure dorée,
Vit dans la forêt
Il vole des poulets au village.(renard) .
La bête se dandine
Pour les framboises et le miel.
Il aime beaucoup les sucreries
Et quand l'automne arrive
Grimpe dans un trou jusqu'au printemps
Là, il dort et rêve.(ours)
Allongé sous les sapins
Oreiller avec des aiguilles.
Elle s'allonge, elle s'allonge,
Oui, et j'ai couru. (hérisson)
Minute d'éducation physique"Au point d'eau" :
Un jour, le long d'un chemin forestier, des animaux se dirigèrent vers un point d'eau.(les enfants marchent calmement en cercle les uns après les autres),
Un veau piétiné après la mère élan(ils marchent en piétinant bruyamment),
Un petit renard se faufilait derrière la mère renard(se faufiler sur la pointe des pieds),
Un hérisson roule après sa mère(accroupissez-vous, avancez lentement),
Un ourson a suivi la maman ourse(ils se dandinent),
Des bébés écureuils ont sauté après la mère écureuil(sauter s'accroupir)
Derrière la mère lièvre - lièvres obliques(sauter sur les jambes tendues),
La louve conduisait les louveteaux(marcher à quatre pattes),
Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler(faire face en cercle, faire un mouvement de langue et faire un tour).
Jeu "Aidez les animaux à trouver leur maison".
Sur la table se mélangent des figures d'animaux domestiques et sauvages. A proximité se trouve une maquette d'une forêt et d'une maison.
De nombreux animaux différents se sont rassemblés ici et ils ne savent pas qui vit où. Les gars, voulez-vous aider les animaux à trouver leur maison ? (Réponses des enfants) Déplacez ensuite les animaux là où ils habitent (maison, forêt).
(Les enfants terminent la tâche).
Comment s'appellent les animaux qui vivent à côté des humains ? (Domestique).
Pourquoi les appelle-t-on animaux de compagnie ? (Ils vivent à côté d'une personne, il s'occupe d'eux, les nourrit).
C'est vrai, les gars, une personne s'occupe des animaux domestiques et ils lui profitent.
Un homme construit une maison pour une vache, comment ça s'appelle ? (Étable à vaches).
Où vit le cheval ? (Dans les écuries).
Comment s'appelle la niche du chien ? (Stand)
Où vivent les chèvres et les moutons ? (Dans le paddock).
Les gars, où vivent les animaux sauvages ? (Dans la foret).
Pourquoi les appelle-t-on sauvages ? (Ils vivent dans la forêt et obtiennent leur propre nourriture.)
C'est vrai, les gars, les animaux sauvages vivent dans la forêt, prennent soin d'eux-mêmes, se nourrissent eux-mêmes. La maison d'un écureuil s'appelle un creux. Tous les animaux ne sont pas visibles en forêt en hiver. Par exemple, un ours dort dans une tanière tout l'hiver et un hérisson dort dans son trou. Le renard vit aussi dans un trou, et le loup dans la tanière, mais le lièvre n'a pas de trou, il dort sous un buisson, et en hiver dans une congère.
Nous avons donc aidé les animaux à trouver leur foyer ! Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Chauffeur, prenez le volant et c'est parti :
Tout droit sur la route... - nous roulions,
Nous avons gravi la colline...
Nous sommes descendus de la colline...
Tout droit... allons-y,
Nous avons traversé le pont...
Nous sommes arrivés à la maternelle.
Éducateur
Agrafenina Ioulia Alexandrovna
Résumé de GCD dans groupe intermédiaire
"Animaux sauvages"
Cible: Développez votre compréhension du mode de vie des animaux sauvages. Enrichissez votre vocabulaire avec : des noms d'animaux sauvages ; leurs maisons; traits caractéristiques(renard - rusé, adroit ; lièvre - lâche). Renforcer la capacité de composer diverses phrases et courtes phrases simples. Cultivez un intérêt pour la nature.
Matériel: des images avec des images d'animaux sauvages (loup, ours, lièvre, hérisson, écureuil) ; jouets.
Éducateur. Les gars, écoutez le poème que je vais vous lire.
Les animaux sauvages ne vivent pas avec les humains
Ils n'attendent pas d'eux une aide constante.
Ils reçoivent leur propre nourriture,
Ils protègent eux-mêmes les enfants
Construisez des maisons solides
Et des médicaments - à la recherche d'herbes
Loups, lièvres, renards, hérissons,
Je ne peux pas parler de tout le monde
Ils vivent selon leurs propres lois
Tout le monde a besoin de les connaître
Pour éviter de nuire aux animaux
Et garde partout.
Questions pour les enfants :
Quels animaux sauvages sont mentionnés dans le poème ?
Où vivent ces animaux ?
Quels animaux sauvages peuvent être qualifiés de prédateurs ?
Comment les animaux carnivores obtiennent-ils leur nourriture ?
Que leur arrivera-t-il s’ils ne chassent pas d’autres animaux ?
Que mange un lièvre en hiver ? Hérisson? Écureuil.
En quoi les animaux se ressemblent-ils ?
Quelle est la différence?
Éducateur. Les gars, vous et moi ne pourrons pas aller dans une vraie forêt, et les animaux là-bas sont très timides, ils aiment le silence. Mais si vous et moi fermons maintenant les yeux et imaginons que nous sommes invisibles, alors nous pourrons observer les habitants de la forêt.
Les gars, nous entrons dans la forêt. Calme. Où sont les animaux ? Regardez qui c'est ? Je vois déjà quelqu'un. Devinez maintenant l'énigme :
Je me promène dans un manteau de fourrure moelleux,
Je vis dans une forêt dense
Dans un creux sur un vieux chêne
Je ronge des noix. (Écureuil)
Qui est-ce? (Réponses des enfants). C'est vrai, ici c'est l'écureuil. (Montre un jouet).
Écureuil. Bonjour gars. Es-tu venu me rendre visite ? Regarde comme je suis belle ? Quel genre de manteau de fourrure ai-je ? (Réponses des enfants). Moelleux, doux, gris, épais.
Écureuil. Pourquoi mon manteau de fourrure est-il gris ? (Réponses des enfants). Les arbres sont nus et gris en hiver, et le pelage gris de l'écureuil n'est pas visible sur les arbres lorsqu'il se cache des ennemis.
Écureuil. Les gars, qu'est-ce que je mange ? Quelles fournitures ai-je préparées pour l’hiver ? (champignons, noix, cônes).
Où est-ce que j'habite ? (dans la forêt dans les arbres). Qui connaît le nom de ma maison ? (creux). Les gars, il fait froid au creux en hiver, je vais geler, comment l'isoler ? (Feuilles, herbe).
L'écureuil remercie les gars, les enfants lui disent au revoir et avancent à travers la forêt.
Oh, qui est-ce ?
En colère, sensible
Vit dans le désert de la forêt
Il y a beaucoup d'aiguilles
Et pas un seul fil. (Hérisson).
Éducateur. C'est vrai les gars, c'est un hérisson (montre un jouet). Il court, pressé d'arriver quelque part. Hérisson, hérisson, où vas-tu si vite ?
Hérisson. Je suis perdu dans la forêt et je ne trouve pas le chemin. Peut-être peux-tu me dire où j'habite ? (Tu vis dans un trou dans la forêt). Qu'y a-t-il sur mon manteau de fourrure ? (Aiguilles). Essayez mon dos avec vos mains, comment ça se passe ? (Épineux). Et tous mes ennemis boivent à moi.
Hérisson. Dites-moi les gars, qu'est-ce que je vais manger en hiver ? (Réponses des enfants).
Mais il n'y a pas de baies, de champignons, de plantes vertes, les vers et les insectes sont cachés. Je dors en hiver. Je vais grossir en été et en automne pour pouvoir bien dormir tout l'hiver. Jouons au jeu « Hérisson et souris ». J'aime vraiment, vraiment les souris aussi.
Tous les enfants souris forment un cercle. Un hérisson est entre les mains d'un enseignant ou d'un enfant. Au signal, tout le monde va à droite, le hérisson à gauche. Les enfants effectuent des mouvements conformément au texte.
Le hérisson court - idiot - idiot
Toute la dent piquante et pointue !
Hérisson, hérisson, où vas-tu ?
Quel est ton problème?
Pattes de hérisson - stupides - stupides
Yeux de hérisson - boucle - boucle
Le hérisson entend le silence partout
Chu, une souris gratte dans les feuilles !
(Le hérisson marche et écoute)
Courez hérisson, n'épargnez pas vos jambes
Vous attrapez des souris, nos enfants.
(Les enfants s'enfuient, le hérisson les rattrape).
Éducateur. Les gars, taisez-vous ! Quel autre animal dort ? C'est vrai ours (montre à l'ours un jouet sur lequel il dort, ou une image). Les gars, qu'est-ce qu'il fait ? (Dormir). Où dort l'ours ? ( Dans la tanière). Où l'a-t-il fabriqué ? (Sous les racines d'un arbre tombé). Il formera de jeunes sapins, de la mousse et des broussailles. En hiver, la tanière sera recouverte d'un manteau de neige. Il fait chaud pour l'ours.
Éducateur. Les gars, devinez l'énigme : « Il fait froid en hiver. Il se promène en colère et affamé. » (Loup).
Montre une illustration d’un loup.
Éducateur. Il se prépare également pour l'hiver. Sa fourrure pousse au cours de l'été et de l'automne et devient épaisse et chaude pour ne pas geler.
Où vit le loup ? ( Dans le trou).
Les loups vivent en famille en hiver. Qui fait partie de la famille des loups ? (Loup, louve, louveteaux).
Qui chassent les loups ? (Lapins, souris).
Éducateur. Allons voir qui d'autre vit dans la forêt. Hé les gars, qui est-ce ? ( Montre un lapin jouet).
Lièvre. Bonjour gars! Je suis tellement contente que tu sois venu me rendre visite. Regarde comme je suis devenue belle. De quelle couleur est mon manteau de fourrure ? (Blanc).
Lièvre. Pourquoi dois-je changer de manteau de fourrure en hiver ? De qui est-ce que je me cache ? Comment puis-je échapper au renard ? (Le lièvre s'enfuit et brouille ses traces.) Où est ma maison ? ( Pendant la journée, le lièvre dort dans un trou dans la neige et sort la nuit pour chercher de la nourriture). Qu'est-ce que je mange en hiver ? ( Ronge l'écorce des arbres).
Lièvre. Oh, les gars, je discutais avec vous pour une raison quelconque, j'entends un renard courir ici. (Le lièvre s'enfuit).
Éducateur. Montre une illustration d’un renard.
Et voilà tricheur aux cheveux roux- renard. En hiver, elle porte des bottes en feutre, car une épaisse fourrure pousse sur ses pattes et elle ne gèle pas. Les gars, dites-moi, que mange un renard en hiver ? (Il attrape des souris sous la neige, attrape des lapins). Où vit le renard ? (Dans le trou).
Éducateur. Jouons au jeu « Que peuvent faire les animaux ? »
Les enfants forment un cercle (se transforment en animaux). Chacun doit dire ce qu’il peut faire, ce qu’il mange, comment il bouge. Par exemple : « Je suis un écureuil roux. Je saute de branche en branche. Je fais des provisions pour l’hiver : je ramasse des noix et des champignons secs.
Éducateur. Eh bien, notre promenade est terminée. Fermons les yeux et disons : « Un, deux, trois, quatre, cinq. Nous voilà de nouveau à la maternelle.
Résumé du GCD sur le thème « Animaux sauvages » dans le groupe intermédiaire.
Sorokina Irina
Résumé du GCD sur le thème « Animaux sauvages » dans le groupe intermédiaire
Cible:
Résumer et consolider les connaissances des enfants sur les animaux sauvages et leurs habitats.
Tâches:
Entraînez-vous à nommer des bébés animaux et à nommer correctement une maison ; apprendre à répondre par des phrases complètes.
Élargissez vos horizons ; développer la mémoire, la pensée, l'attention, la perception ; discours.
Cultivez la curiosité, la bienveillance et l’amour de la nature environnante.
Travaux préliminaires : conversations sur les animaux montrant des images et des illustrations, lecture fiction, deviner des énigmes, dessiner, composer histoires descriptives sur les animaux, jeux didactiques, verbaux, jeux de société et imprimés « Loto zoologique », « Ramasser une image », « Dans la forêt, dans le champ, dans la prairie », puzzles.
Équipement:
des images représentant des animaux de la forêt, leurs petits et la nourriture que mangent les animaux.
Contenu GCD :
Projection de la présentation « Animaux sauvages ». Le spectacle est accompagné d'énigmes sur les animaux sauvages et les enfants les devinent. Brève histoire sur chaque animal.
1. La faux n'a pas de tanière,
Il n'a pas besoin de trou.
Les jambes vous sauvent des ennemis,
Et de la faim - aboie.
(Lièvre)
2. C'est un redoutable maître en forêt,
Il est hirsute et sérieux.
Aime les baies, chérie.
Il est allé se coucher pour l'hiver ! (Ours)
3. Ce tricheur aux cheveux roux
Dans un conte de fées, il trompera intelligemment tout le monde.
Attrape les canards et les lièvres !
Ne la gênez pas ! (Renard)
4. À travers les pins et les sapins
Elle court vite
Il voit où les cônes ont mûri,
Où est la terre vierge des champignons ?
(écureuil)
5. Il rôde tout le temps dans la forêt,
Il cherche quelqu'un dans les buissons.
Il casse les dents des buissons,
Qui peut dire ça -...
(loup)
6. En colère, sensible
Vit dans le désert de la forêt.
Il y a beaucoup d'aiguilles
Et pas un seul fil.
(hérisson)
7. Il y a des ouvriers dans la rivière,
Ni menuisiers, ni charpentiers.
Et ils construiront un barrage,
Peignez au moins un tableau.
(castors)
8. Ce petit bébé
Je suis content même pour une miette de pain,
Parce qu'avant la nuit
Elle se cache dans un trou.
(Souris)
9. Toucher l'herbe avec tes sabots,
Un bel homme se promène dans la forêt,
Marche avec audace et facilité
Cornes largement écartées.
(Wapiti)
(Des énigmes empruntées à Internet)
Bravo les garçons. Toutes les énigmes ont été devinées correctement. Dites-moi, s'il vous plaît, où vivent ces animaux ? (En forêt, dans la nature). Qui nourrit ces animaux ? (Ils trouvent de la nourriture pour eux-mêmes et l'obtiennent.)
Comment peut-on appeler les animaux qui trouvent et chassent par eux-mêmes ?
nourriture, construire des maisons, prendre soin des jeunes. (Animaux sauvages).
Que mangent les animaux sauvages ? (herbe, arbres fruitiers, pommes de pin,
noix, autres animaux). Les gars, quels autres animaux connaissez-vous (domestiques). Pourquoi les appelle-t-on animaux de compagnie ?
Jeu «Trouver la mère ses petits»
L'enseignant montre des images de bébés animaux sauvages et leur demande de retrouver leur mère parmi les autres images en mettant les images par deux.
Renard - renardeaux.
Louve - louveteaux.
Lièvre - petits lièvres.
Ourse - petits.
Hérisson - hérisson.
Belchikha - bébés écureuils.
Orignaux - veaux de wapitis
Jeu "Les animaux sont allés à l'eau"
(Les enfants marchent calmement en cercle derrière l'enseignant.)
Un veau piétiné derrière la mère élan, (ils marchent bruyamment)
Un petit renard se faufilait derrière la mère renard, (se faufilant sur la pointe des pieds)
Un ourson a suivi la maman ourse (ils se dandinent)
Un hérisson roule derrière sa mère hérisson (s'accroupit, avance lentement)
Derrière leur mère, le lièvre, les lièvres inclinés (sautant sur pattes tendues)
La louve a conduit les louveteaux derrière elle (ils marchent en cercle en marchant prudemment)
Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler. (Visage en cercle, faire des mouvements avec la langue - "lap" - gymnastique de la langue)
Jeu « Où, quelle maison ?
Les enfants portent des masques d'animaux sauvages et domestiques.
Éducateur. Enfants, vous devez vous transformer en animaux sauvages et domestiques et les représenter pendant que la mélodie joue. Dès que la mélodie cesse de sonner, vous devez retrouver votre maison. Les animaux domestiques doivent prendre place près de la maison et les animaux sauvages près du sapin de Noël.
Jeu concours « Qui peut récupérer l'animal le plus rapidement »
L'enseignant divise les enfants en 2 équipes et leur donne des images d'animaux découpés. Les enfants doivent les récupérer. L’équipe qui récupère l’image le plus rapidement gagne.
En bout de ligne. Les gars, dites-moi ce que vous avez fait en cours aujourd'hui ?
Et de quoi vous souvenez-vous le plus ? Bien joué!
Cible: développer la capacité d'utiliser des prépositions grammaticalement correctes, l'expansion vocabulaire chez les enfants d'âge préscolaire.
Tâches:
- Consolidant dans le discours les noms des animaux sauvages de nos forêts, leurs petits, leurs parties du corps et leurs habitations ;
- Développement d'une réflexion basée sur des énigmes descriptives ;
- Formation de la capacité de former des adjectifs à partir de noms. Enrichir le vocabulaire avec des noms ;
- Développement de visuels et perception auditive sensations tactiles ;
- Développement de connaissances générales et dextérité des doigts;
- Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers les animaux sauvages de leur pays d'origine.
Résultat attendu: livrer aux enfants Émotions positivesà travers des énigmes et des sensations tactiles. Élargir le vocabulaire et les connaissances sur les animaux sauvages de nos forêts .
Matériels et équipements: images sujet et sujet d'animaux sauvages, peluches d'animaux sauvages, images d'animaux découpés en morceaux, cartes avec silhouettes d'animaux sauvages, maquette d'habitations d'animaux sauvages, jeux pédagogiques.
Travaux préliminaires: effectuer des exercices avec les doigts, deviner et inventer des énigmes. Connaissance des animaux sauvages à travers des jeux didactiques et de plein air, imitation des mouvements des animaux.
Progrès des activités éducatives directes
1. Moment organisationnel.
L'institutrice salue les enfants : Bonjour les gars ! Souriez-vous et souhaitons à tous une bonne matinée ! (les enfants se saluent). Respirez profondément par le nez et respirez la fraîcheur, la bienveillance et la beauté de cette journée. Et expirez tous les griefs et déceptions par la bouche.
2. Les énigmes du facteur.
On frappe à la porte. Le facteur apparaît avec une lettre : Bonjour les gars, je suis facteur, je vous ai apporté une lettre de la forêt.
Éducateur : Merci, facteur. Les enfants, devinons qui l'a écrit (le professeur pose des énigmes) :
Le propriétaire de la forêt
Se réveille au printemps
Et en hiver, sous le hurlement du blizzard,
Dormir dans une cabane enneigée (ours)Qui est-ce dans le froid de l'hiver
Il se promène en colère et affamé (loup)Derrière les arbres et les buissons
Clignotait comme une flamme
Flashé, couru,
Il n'y a ni fumée ni feu (renard)Qui des grands pins épais
Avez-vous lancé un cornet aux enfants ?
Et dans les buissons à travers une souche
Clignotait comme une lumière ? (écureuil)Saute et saute, petit lâche !
Queue courte,
Oreilles le long du dos, yeux en queue de cochon,
Des vêtements en deux couleurs : pour l'hiver et l'été (lièvre)
(si l'énigme est bien devinée, l'enfant met une photo de l'animal au tableau).
Éducateur : Bravo les gars, vous avez bien deviné. À votre avis, sur quels animaux avons-nous deviné des énigmes ? Pourquoi s'appellent-ils ainsi ? Bien sûr, parce qu’ils vivent dans la forêt et obtiennent leur propre nourriture.
3. Jeu didactique de l'ours « Qui habite où ?
Éducateur : Les gars, ces animaux sont venus nous rendre visite (il y a des peluches « animaux » posées sur la table sous un foulard). Les animaux demandent à jouer et à accomplir leurs tâches.
Éducateur : Chaque animal a sa propre maison, tout comme les humains. Il y a des images de maisons d'animaux accrochées au tableau. Regardez attentivement et triez les animaux dans leurs maisons. (en répondant à la question, l'enfant doit prendre une photo d'un animal et la placer sur l'image de l'habitation dans laquelle il habite) :
– Où vit l'ours ? (Dans la tanière).
-Où habite le loup ? (Dans l'antre).
– Où habite l’écureuil ? (Au creux).
-Où vivent les renards ? (Dans le trou).
-Où habite le lièvre ? (Sous un buisson).
Les enfants démontent les peluches d'animaux sauvages, répétant après l'enseignantpoème « Un ours brun dort dans une tanière » :
Un ours brun dort dans une tanière.
Un petit lapin tremble sous un buisson.
Renard roux dans un trou.
La louve est assise dans la tanière.
Et l'écureuil regarde hors du creux.
4. Rencontre avec un lièvre.
(le lièvre en jouet demande de créer des images d'animaux à partir d'images découpées et de les transférer sur une image avec une forêt d'hiver)
Exercice physique avec des éléments gymnastique des doigts"Lapins":
Lapins gris assis (asseyez-vous),
Les oreilles sont longues (montre les oreilles avec les mains).
Voici nos oreilles
Voici nos oreilles ;
Oreilles au sommet de la tête.
Voici un renard qui court (courant sur place)
Soeur délicate.
Cacher, cacher (asseyez-vous)
Lapins, sauteurs.
Le long d'une clairière
Les lapins se sont enfuis (sautant sur place).
Ce sont les lapins
Lapins, sauteurs.
5. Jeu didactique « Qui est l'enfant de qui ? »
Il y a des cartes avec des images de bébés animaux sur la table. Chaque petit doit retrouver sa mère.
6 . Exercice animalier.
Une fois - accroupissez-vous, asseyez-vous
Deux - sautez. saut
C'est un exercice pour le lapin. oreilles sur le dessus de la tête - lapins
Et les petits renards, comment se réveiller, frotte-toi les yeux avec tes poings
Ils aiment s'étirer longtemps extensible.
Assurez-vous de bâiller le corps tourne.
Remuez votre queue rouge. bouger vos hanches de gauche à droite
Et les louveteaux - cambrent le dos se pencher en avant.
Et sautez légèrement. sauter.
Eh bien, l'ours a le pied bot, pliez les coudes.
Avec ses pattes écartées, pieds écartés à la largeur des épaules.
Soit deux, puis tous ensemble marcher d'un pied à l'autre
Il marque le pas depuis longtemps.
Et pour qui recharger ne suffit pas -
Tout recommence. écarte les bras sur les côtés
7. Une tâche d'un écureuil.
L'écureuil demande à chaque animal de rassembler ce qu'il mange dans des paniers.
8. Résumé.
Éducateur:
- Les gars, nous avons rencontré les habitants de la forêt, les habitants de la forêt, les animaux sauvages.
Que peuvent faire les animaux?
Réponses des enfants :
- Ours - nager, grimper aux arbres, pêcher, se régaler de miel, détruire les fourmilières.
– Le renard vole des poules dans le village, chasse des souris et des lièvres.
– Écureuil – ramassez des cônes, grimpez aux arbres.
- Lièvre - saute.
– Loup (proverbe) – « Peu importe combien vous nourrissez le loup, tout ressemble à la forêt. »
L'enseignant invite les enfants à montrer comment se déplacent les ours, les renards, les loups, les écureuils et les lièvres.
9. Réflexion.
- Les gars, vous avez appris et appris beaucoup aujourd'hui. Vous avez été très attentif et appliqué. Qu’avez-vous aimé et dont vous vous souvenez le plus ? Les habitants de la forêt vous ont laissé leurs cadeaux - des photos de la forêt.
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