Scénario de la mise en scène du conte « La petite maison. Terémok" en anglais

Établissement d'enseignement budgétaire municipal
école №72
Irkoutsk.
SCÉNARIO DE DÉCLARATION DU CONTE DE FÉES
"La Maison dans le Bois" ("TEREMOK")
professeur d'anglais
Yakovleva Natalya Grigorievna
Irkoutsk 2016

Reconstitution du conte "LA MAISON DANS LE BOIS"
Buts:
Tâches:
 répétition du matériel couvert;
 développement des capacités créatives et artistiques des élèves.
1. Pédagogique : identifier les connaissances, les compétences, les capacités des étudiants
école primaire;
2. Développer : développement de la capacité à travailler en équipe ; développement
Mémoire; motivation pour étudier la langue et la littérature anglaises.
3. Pédagogique : éducation à une attitude sensible à la parole dans
le processus de se tourner vers une culture linguistique différente ; éducation
qualités esthétiques de l'enfant en se référant au folklore.
(La mélodie "Visite d'un conte de fées" retentit, les enfants montent sur scène,
Déroulement de l'événement :
déguisés en personnages de contes de fées.)
« LA MAISON DANS LE BOIS »
Personnages:
Souris
 Grenouille
 Lièvre
Loup
Renard
Ours
 Présentateur 1
 Présentateur 2
Sur la scène, il y a une décoration "Teremka" en contreplaqué, un sapin de Noël,
branches d'arbres et un modèle du soleil, la mélodie "Visiting
contes de fées". Une grenouille (La Grenouille) se cachait derrière la façade de la maison.

Une souris court dans le bois.
Il s'arrête à la porte
Ça frappe à la porte.
Souris : Toc, toc, toc. Qui habite ici?
Grenouille : oui !
Souris : qui es-tu ?
Grenouille : Je suis une grenouille. Désolé, et qui es-tu ?
Souris : Je suis une souris. Bonjour Grenouille !
Grenouille : Bonjour, souris !
Souris : Puis-je entrer ?
Grenouille : Faites, s'il vous plaît. Entrez.
Souris : Merci ! (entrer dans la maison)
Présentateur 1 : Voici la maison dans le bois.
Un lièvre court dans le bois.
Il s'arrête à la porte
Ça frappe à la porte.
Lièvre : Toc, toc, toc. Qui habite ici?
Grenouille, Souris : Oui.
Lièvre : Qui es-tu ?
Grenouille : Je suis une grenouille.
Souris : Je suis une souris. Désolé, et qui es-tu ?
Lièvre : Je suis un lièvre. Bonjour Grenouille ! Bonjour souris ! Puis-je entrer?
Grenouille, Souris : Faites, s'il vous plaît. Entrez.
Lièvre : Merci ! (entrer dans la maison)
Présentateur 1 : Voici la maison dans le bois.
Un renard court dans le bois.
Il s'arrête à la porte
Ça frappe à la porte.
Renard : Toc, toc, toc. Qui habite ici?
Grenouille, Souris, Lièvre : Oui.
Renard : Qui es-tu ?
Grenouille : Je suis une grenouille.
Souris : Je " suis une souris.
Lièvre : Je suis un lièvre. Désolé, et qui es-tu ?
Renard : Je suis un renard. Bonjour Grenouille ! Bonjour souris ! Bonjour, lièvre ! Puis-je vivre
avec vous?
Tous : Faites, s'il vous plaît. Entrez.
Renard : Merci ! (entrer dans la maison)

Présentateur 1 : Voici la maison dans le bois.
Un loup court dans le bois.
Il s'arrête à la porte
Ça frappe à la porte.
Loup : Toc, toc, toc. Qui habite ici?
Grenouille, Souris, Lièvre, Renard : Oui.
Loup : Qui es-tu ?
Grenouille :: Je suis une grenouille
Souris : Je " suis une souris.
Lièvre : Je suis un lièvre.
Renard : Je suis un renard.
Loup : Je suis un loup. Bonjour Grenouille ! Bonjour souris ! Bonjour, lièvre ! Bonjour Renard !
Puis-je vivre avec vous ?
Tous : Faites, s'il vous plaît. Entrez.
Loup : Merci. (entrer dans la maison)
Présentateur 1 : Voici la maison dans le bois.
Un ours court dans le bois.
Il s'arrête à la porte
Ça frappe à la porte.
Ours : Toc, toc, toc. Qui habite ici? Qui es-tu?
Grenouille : Je suis une grenouille.
Souris : Je suis une souris.
Lièvre : Je suis un lièvre.
Renard : Je suis un renard.
Loup : Je suis un loup. Et qui êtes-vous?
Ours : Je suis un ours. Puis-je vivre avec vous ?
Tous : Non, tu es trop grand ! Fuyez! Fuyez! (l'ours s'enfuit)
Présentateur 2 : Voici une maison dans le bois. Une grenouille, une souris, un lièvre, un
renard, un loup habite ici ! Ils sont heureux!!!
La mélodie "Plus nous sommes ensemble" joue, tout le monde se met en cercle et
mener une danse ronde sur la chanson. Les enfants chantent :
Plus nous sommes ensemble, ensemble, ensemble,

Car tes amis sont mes amis
Et mes amis sont tes amis.
Plus nous sommes ensemble, plus nous sommes heureux !

Conte de fées pour enfants en anglais Teremok en anglais

La maison en bois (Teremok)

Matière: Langue Anglaise.

Classer: 2.

Sujet: répétition du matériel étudié : pronoms, adjectifs, verbes.

Cible : consolidation du matériel grammatical, intérêt accru pour l'apprentissage de l'anglais, le nom des animaux.

TÂCHES PÉDAGOGIQUES :

1. Développer les compétences initiales de la parole dialogique ;

2. Continuez à former les compétences d'un monologue;

3. Former les compétences de la parole phonétique et de la construction correcte Phrase anglaise;

4. Répétez le matériel de grammaire et appliquez-le dans de nouvelles situations.

TÂCHES PÉDAGOGIQUES :

1. Maintenir l'intérêt pour les activités de langue et de parole étrangères ;

2. Former les compétences de maîtrise de soi et de contrôle de la parole des autres enfants;

TÂCHES DE DÉVELOPPEMENT :

1. Développer l'attention volontaire, la mémoire auditive, l'imagination, l'indépendance

et initiative étudiante

3. Développer la conscience phonémique et la perspicacité linguistique.

Matériel de cours : Plateau, cartes, costumes.

Personnages: Mouse (une souris), Frog (une grenouille), Fox (un renard), Bunny (), wolf () Bear un ours, Auteur (narrateur).

je org. Moment

Bonjour les enfants!GentilMatin, enfants!

Préparez-vous pour la leçon! Qui manque?Préparez-vous pour la leçon. Qui est absent?

Quelle était votre tâche à la maison ? Vérifions-le.C'était quoi les devoirs ? allonsAllons vérifier.

II Aujourd'hui, nous aurons une leçon très intéressante.Aujourd'hui, nous avons très leçon intéressante

Connaissez-vous les contes de fées ?Tuvous connaissezcontes de fées?

Quels contes de fées connaissez-vous ?Quels contes de fées connaissez-vous ?

Regarde le tableau noir. Regardez les nouveaux mots :voirsur leplanche. Cherchez de nouveaux mots.

(grenouille-grenouille, qui habite dans la maison ?-quidanslogerdes vies? je vis dans la maisonjedanslogerDirect

III Lisons le Conte de fée " Terémok ». Étape de préparation (les enfants trient le conte de fées par rôles)

Auteur: Il y avait une petite maison en bois (teremok) en plein champ. UNSouriscourupar: Il se tient dans le domaine du teremok. La souris passe devant

Souris: - Petite maison, petite maison ! Qui habite la petite maison ? . -Terem- terémok! Qui vit dans le terem ?

Auteur: Personne n'a répondu.Personnene passe retire. La souris est entrée dans la maison et a commencé à y vivre.La souris est entrée dans la tour et a commencé à y vivre.

GrenouilleTerem- terémok! Qui vit dans le terem ?

Souris: -Je suis une souris. Et qui êtes-vous? -jeSouris. Et qui êtes-vous?

Grenouille:- Je suis une grenouille. Vivons ensemble.MAISjegrenouille. Vivons ensemble !

Auteur: Alors la souris et la grenouille ont commencé à vivre ensemble - -DevenirSourisAvecgrenouilleensembleDirect.

Un lièvre passa. Il vit la maison et demanda :Coursespassélapin. J'ai vu le teremok et j'ai demandé:

lièvre:- Petite maison, petite maison ! Qui habite la petite maison ?Terem- terémok! Qui vit dans le terem ?

Souris:-Je suis une souris.je suis une souris.

Grenouille:- Je suis une grenouille. Et qui êtes-vous?je suis une grenouille. Et qui êtes-vous?

lièvre:-Et je suis un lièvre.Et je suis un lièvre.

Auteur: Le lièvre a sauté dans la maison et tous ont commencé à vivre ensemble.lièvresautédansterémoketdevenirelles ou ilsDirectensemble.

Puis vint un renard.Alorsest venurenard. Elle a frappé à la fenêtre.

Elle frappa à la fenêtre :

Chanterelle: - Petite maison, petite maison ! Qui habite la petite maison ?

Souris: -Je suis une souris.jeSouris.

Grenouille:- Je suis une grenouille.je suis une grenouille

lièvre:-Et je suis un lièvre. Et qui êtes-vous?Je suis un lapin. Et qui êtes-vous?

Chanterelle: -Et je suis un renard.MAISjerenard.

Auteur: Le renard est monté dans la maison aussi.grimpérenarddansterémok. Auteur: Un loup a couru par:est venu en courantla toupie:

Petite maison, petite maison ! Qui habite la petite maison ?Terem- terémok! Qui vit dans le terem

Souris: -Je suis une souris.jeSouris

Grenouille: -Je suis une grenouille.jegrenouille

Lapin:-Et je suis un lièvre.MAISjelapin

Chanterelle: -Et je suis un renard. Et qui êtes-vous?Et je suis un renard. Et qui êtes-vous?

la toupie:- Je suis un loup.MAISjela toupie.

Auteur: Le loup est aussi entré dans la maison, et ils ont tous commencé à vivre ensemble. -?Le loup est monté dans la tour, les cinq ont commencé à vivre.

Auteur: Un ours est passé. Il vit la maison et rugit :Se rendpasséours. J'ai vu la tour et comment elle rugissait :

Ours: - Petite maison, petite maison ! Qui habite la petite maison ?Terem-teremok ! Qui vit dans le terem

Souris: -Je suis une souris. -jeSouris

Grenouille: -Je suis une grenouille.je suis une grenouille

Lapin:-Et je suis un lièvre.Et je suis un lapin.

Chanterelle: -Et je suis un renard. -jerenard

la toupie: - Et je suis un loup. Qui es-tu?MAISjela toupie. Et qui êtes-vous?

Ours: -Et je suis un ours!!!Et je suis un ours !

Auteur: L'ours a commencé à grimper sur le toit et a écrasé toute la maison ! Tous les animaux effrayés se sont enfuis dans des directions différentes !L'ours est monté sur le toit et bang ! - écrasé le teremok. Les animaux ont fui !

v. Réflexion

Les gars, qu'avons-nous répété aujourd'hui ? (pronoms, animaux, adjectifs). Les gars, avez-vous aimé l'histoire? Aimeriez-vous voir et écouter d'autres contes de fées?

Mise en scène du conte de fées en anglais "Teremok".

Bonjour! Nous présentons à votre attention une magnifique mise en scène en anglais "Wooden House" ou "Teremok", que nous avons préparée avec les gars.
Enseignant : Bonjour, mes chers amis ! Bon après-midi chers amis!

Merveilleuse journée et si légère

On se dit "Bonjour !"

Aujourd'hui, nous verrons un conte de fées - "Teremok" en anglais,

Et rappelez-vous quelque chose de nouveau pour vous-même!

En lisière de forêt - Maison en bois,

La Petite Souris passait.

(La souris s'épuise - Souris. Remarque le teremok, s'en approche)

1Mouse : Quelle belle maison ! Personne. Je peux vivre dans la maison.

(La grenouille saute - Grenouille. S'approche de la teremka)

2Frog : Quelle belle maison ! Toc ! Toc ! Toc ! Qui habite la maison ?

(Souris, regardant hors de la maison)

3Mouse : Je suis une souris. Je vis dans la maison. Qui êtes-vous et que pouvez-vous faire ?

4Frog : Je suis une grenouille. Je sais nager et sauter. (Le mot nager - "flotte", saute - "saute")

5Souris : Très bien. Entrez. (La grenouille entre dans la tour)

(Un lapin-lièvre saute. S'approche de la tour.)

6 Lièvre : Quelle jolie maison ! Toc ! Toc ! Toc ! Qui habite la maison ?

7Mouse : Je suis une souris.

8Frog : Je suis une grenouille.

9Mouse : Qui êtes-vous et que pouvez-vous faire ?

10Lièvre : je suis un lièvre. J'ai une grande famille.

J'ai un frère.

C'est la famille

Maman, papa, frère, sœur et moi !

11 Souris : Très bien. Entrez.

(Coq-Coq s'épuise. S'approche de la maison)

12Cock : Quelle belle maison ! Toc ! Toc ! Toc ! Qui habite la maison ?

13Souris : je suis une souris.

14Grenouille : je suis une grenouille.

15Lièvre : Je suis un lièvre.

16Mouse : Qui êtes-vous et que pouvez-vous faire ?

17Coq : Je suis un Coq. J'aime une horloge : 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

18Souris : Très bien. Entrez.

Prof:

Comment tout le monde se réveille

Cock - l'athlète est là!

Il appelle tout le monde à charger,

Les animaux sont sortis dans le champ.

(Les enfants font des exercices et chantent sur la musique)

tête et épaules,

yeux et oreilles et bouche et nez,

tête et épaules,

Genoux et orteils, genoux et orteils.

(L'ours sort - Ours, cueille des champignons et des fleurs)

19Bear : Quelle belle maison ! Toc ! Toc ! Toc ! Qui habite la maison ?

20Mouse : Je suis une souris.

21Frog : Je suis une grenouille.

22Lièvre : Je suis un lièvre.

23Cock : Je suis un coq.

24Mouse : Qui êtes-vous et que pouvez-vous faire ?

25Ours : je suis un ours. Regardez mes fleurs - elles ont de nombreuses couleurs : rouge, jaune, blanc, bleu, orange, rose. (Donne des fleurs à ses nouveaux amis).

26 Souris : Très bien. Entrez.

Amis amicaux - des amis vivent,

Et prenez soin les uns des autres !

Chaque jour ils se retrouvent

Interprète cette chanson !

(Les animaux sortent dans la clairière et dansent sur la musique)

Frappez, frappez, frappez dans vos mains, (frappez)

Tapez, tapez, tapez dans vos mains !

Tamponnez, tamponnez, tamponnez vos pieds piétiner)

Frappez vos pieds ensemble!

Touchez, touchez, touchez vos oreilles

Touchez vos oreilles ensemble!

Touchez, touchez, touchez vos joues

Touchez vos joues ensemble!

Secouez, secouez, secouez vos mains

Serrez-vous la main ensemble !

Souris, souris, souris à ton ami, (souris-toi l'un à l'autre)

Sourions ensemble !

(Les acteurs quittent la scène en disant au revoir au public)

Devinettes d'étudiants au public

Classe Onegin Lada 3b.Il est petit. Il peut courir et sauter. C'est mauvais. Il aime le fromage et le millet Millet ). Il a une longue queue, une drôle de tête et un nez rose. C'est fort. (une souris)
VerkhotinaDasha 3ème classe .Il aime le miel, la confiture, les noix et le poisson. Il sait nager. Il ne peut pas sauter. Il a une petite queue et un petit nez, de petits yeux et de grandes dents. En hiver, il aime dormir. (un ours)
NakhinchukPolina 3e année .C'est très drôle. Il ne peut pas rester en place. Il peut courir, sauter et sauter. Il aime manger des bananes. On peut le voir au zoo. (un singe)
BizhunovMisha 3e classe .Il a les yeux verts. Il peut bien sauter et courir. C'est intelligent. Il aime le jambon, la viande et les œufs. Il a une drôle de tête et un nez rose. Il ne sait pas nager. Il a une longue queue. C'est bon. (un chat)
KanevNikita 3ème classe .Il est grand, très fort et colérique. C'est orange. Il peut bien tourner. Il ne sait pas nager. Il aime manger de la viande. C'est mauvais. Il a de grandes dents. (un tigre)
AleevAndrey 3e classe .Il a quatre pattes et une petite queue. Il n'a pas de dents. Il peut nager et plonger sous l'eau. Il porte une maison autour de lui. (une tortue)
ZinenkoStas 3e classe . C'est gros. Il est très fort et en colère. Il est vert. Il sait bien nager. Il ne peut pas sauter. Il aime manger de la viande. C'est mauvais. Il a de grandes dents et une queue longue et forte. (un crocodile)
BakievaAlina 3e classe .JE avoir un animal de compagnie. Ce n'est pas gros. Il ne sait pas nager. Il aime chanter. Il est noir et rouge. Il aime le maïs et le chou. (un coq)
BirulinaSasha 3e classe .J'ai un animal de compagnie. C'est grand, fort et noir. Il peut courir, sauter et nager. Il ne peut pas voler. Il n'aime pas le maïs. Il aime la viande. (un chien)
Ermolenko Sergey, 3a C'est grand, fort et gentil. Il a de beaux yeux, de drôles d'oreilles et un long cou. Il aime courir. Mais il ne peut pas sauter. Il aime lire les oranges et les pommes. Mais ce n'est pas gras. (une girafe)
KozaretsKostya 3e classe .C'est petit. Ce n'est pas en colère. C'est gris. Il peut bien sauter. Il ne sait pas nager. Il aime manger du chou et du chou. Il a de longues oreilles, une queue courte et des pattes fortes.(un lapin)
Merci de votre attention!

Apprendre l'anglais à l'aide de contes de fées est très méthode efficace surtout quand il s'agit de l'apprentissage des langues pour les très jeunes enfants. Si des textes complexes avec grammaire sont utilisés pour les enfants plus âgés et les adultes haut niveau, alors les contes de fées pour enfants ont une grammaire primitive et les phrases les plus simples. Le vocabulaire est basique, ce qui servira de base pour des leçons plus intensives à l'avenir. Aujourd'hui, nous examinerons le conte de fées Teremok en anglais pour enfants, dans lequel nous étudierons le vocabulaire proposé, les phrases et les temps les plus simples. Aller!

Un simple conte de fées raconte l'histoire d'une petite maison, qui se traduit en russe par terémok, et en anglais ça ressemble à une petite maison. Teremok se tient dans un champ ouvert ( en plein champ). La tour est vide et personne n'y habite, mais... une souris est passée en courant et a demandé qui habite dans la tour ? ( Qui habite la petite maison ?) Personne ne répondit et la souris décida de vivre dans une maison. Puis une grenouille passe en courant et pose une question similaire - ? La souris répond que oui, et la grenouille et la souris commencent à vivre ensemble. Mais ce n'est pas tout. Un lièvre, un renard et un loup passaient. Ils ont également demandé qui habite dans la tour et s'y sont également installés. Il y a déjà beaucoup d'animaux rassemblés dans la maison. Mais... un ours est passé, un si gros et si gros. L'ours demande également qui vit dans la tour, mais l'ours est monté sur le toit de la maison - et l'a ruinée ! La tour avait disparu, et les animaux s'enfuyaient dans tous les sens... Voici une telle histoire. L'ours était évidemment superflu... Mais il n'est pas superflu d'apprendre son nom !

Vocabulaire utile d'un conte de fées =>

• Souris-> souris
• Grenouille-> grenouille
• lièvre-> lièvre
• Renard-> renard
• loup-> loup
• Ours-> ours.

C'est un vocabulaire sur les animaux. Pour faciliter leur perception par l'enfant, nous vous conseillons de préparer des supports visuels sous forme d'images colorées. D'abord, préparez des images où chaque animal est montré sur une carte séparée, puis où ils sont tous ensemble. Tout d'abord, laissez l'enfant dire le nom de chaque animal, après quoi vous pouvez jouer à une sorte de jeu avec lui ou autre chose, en utilisant des mots d'un conte de fées.

Considérons maintenant le vocabulaire que l'enfant devrait déjà connaître. Sinon, apprenez quelques mots de plus =>

• loger-> maison
• Fenêtre-> fenêtre
• Toit-> toit
• champ-> champ.

Faites attention aux adjectifs qui sont utilisés avec ces noms =>

Maison -> petit, petit, en bois

Champ -> ouvert.

Sur une note! Petite maison traduit dans certains contes comme terémok. Il n'y a pas un tel concept en anglais, cela est fait uniquement pour les étudiants russes, de sorte que le conte de fées est plus facile à percevoir dans leur langue maternelle.

À quoi faire attention

Puisque le conte de fées est destiné aux petits enfants, pour une meilleure mémorisation des mots et des phrases, ils sont répétés plusieurs fois. On peut dire que tout le conte de fées est construit sur la répétition.

Phrases les plus répétées =>

• Qui habite la petite maison ?–> Qui vit dans une petite maison ?
• Une souris (lièvre) a couru par-> Souris (lièvre) traversé
• a sauté dans la maison-> a sauté dans la maison
• Monté dans la maison-> est entré dans la maison.

Noter! L'histoire est racontée au passé simple (passé indéfini). Elle se caractérise par une fin –ed(pour les verbes) si le verbes corrects, si les verbes sont irréguliers - utilisez les exemples de la deuxième colonne du tableau (il y en a à la fin de chaque dictionnaire).

Tout d'abord, nous enseignons les noms des animaux avec l'enfant, et lorsque le sujet est terminé, nous procédons à l'étude des verbes. Il y en a peu dans le conte de fées, mais ils sont très utiles =>

• Se trouvait-> debout
• couru-> s'enfuit
• Dirigé par-> couru (passé)
• A commencé-> commencé
• A commencé à vivre-> a commencé à vivre
• sauté-> sauté
• a sauté dans-> sauté (dans)
• Grimpé-> monter
• Grimpé dans-> grimpé (dans)
• Vu-> scie
• rugi-> a crié
• A débuté-> commencé
• écrasé-> ruiné (détruit)
• s'est enfui-> fugue.

Les exemples montrent le bon ( écrasé, aminci) et incorrect ( couru) Verbes. Il y en a peu dans le conte de fées, il ne sera donc pas difficile pour l'enfant de les apprendre, d'autant plus qu'elles se répètent souvent.

Clichés de base

Le conte de fées enseigne non seulement les noms des animaux et les verbes au passé, mais aussi comment poser des questions. Dans un conte de fées, nous voyons une question -\u003e Qui vit dans la petite maison ? (Qui habite dans la tour ?) Notez qu'après qui nous utilisons la terminaison -s. Nous ne savons toujours pas qui vit - un animal ou plusieurs. La fin -s fait référence à qui, et sous cela on peut entendre à la fois une bête et plusieurs. L'essentiel est de ne pas s'embrouiller et d'être prudent lorsque vous répondez. Si nous parlons Une grenouille vit dans la maison(La grenouille vit dans une tour), puis -s doit être utilisé (pour il Elle Ça). Mais! Si nous parlons Une grenouille, un lièvre et un renard vivent dans la petite maison, alors -s ne pas définir (pluriel).

Encore une question - Qui êtes-vous ? Phrase standard. Moyens - Quitu? Peut répondre - jesuis un loup, je suis un lièvre, je suis un élève, mais! Nous sommes des élèves, ce sont des animaux. Lorsque le nombre est au pluriel, on utilise sommes, est– uniquement pour les célibataires.

De la question Quiêtes-vous? suit le cliché suivant - je suis/nous sommes . Caractéristiques de l'utilisation de l'un et de la seconde, nous avons considéré ci-dessus. Considérez avec les enfants quelques phrases simples pour consolider le matériel.

Apprendre un conte de fées petit à petit

Pour que l'enfant apprenne facilement un conte de fées, nous vous conseillons d'enseigner par paragraphes. Et en général - d'abord juste lire, plusieurs fois, puis enseigner mots individuels, des phrases, des phrases, et ensuite seulement raconter. Faites ceci : quelques phrases en anglais - quelques phrases en russe. Beaucoup d'informations en anglais (un gros texte d'un conte de fées) dont l'enfant ne se souviendra pas. Apprenez un peu.

Un petit guide sur la façon d'apprendre facilement un conte de fées =>

1. Écrivez des mots individuels
2. Apprendre des mots dans des phrases
3. Écrire des phrases courtes
4. Écouter l'histoire en paragraphes
5. Raconter des paragraphes avec vos propres mots
6. Nous considérons l'idée de l'ensemble du texte.

S'il est difficile pour un enfant de se souvenir de tout le conte de fées, faites-lui des indices - écrivez sur un tableau ou une feuille de papier des mots individuels qui apparaissent dans le texte au fur et à mesure que le conte de fées se développe. Ce sera une sorte de plan pour le bébé, un squelette d'événements, pour ainsi dire. Et n'oubliez pas d'aider le bébé à apprendre le matériel en posant des contre-questions.

Résumé

Le conte de fées ''Teremok'' en anglais est un excellent moyen d'apprendre les noms des animaux de manière amusante. Une histoire amusante raconte des animaux qui ont décidé de vivre dans une teremka. Qui était le premier habitant ? Qui a rejoint plus tard ? Qui est responsable de l'effondrement de la maison ? Ces questions et d'autres, les gars apprendront en apprenant un conte de fées.

Scénario de conte de fées
En anglais
Cochons en affaires
("Aucun problème!")
Auteur:
Panfilova
Margarita
Gennadievna
Prof
de la langue anglaise
2014
Cochons en affaires
("Aucun problème!")
Scène 1
Conteur : Il était une fois trois cochons, trois bons amis. Leur
noms étaient : Nif-Nif, Noof-Noof, Nuf-Nuf. Leur vie était plutôt insouciante
mais un jour, ils ont décidé de devenir des hommes d'affaires.
(Les porcelets marchent.)
Nif-Nif : Je veux être un homme d'affaires.
Noof-Noof : Moi aussi.
Nuf-Nuf : Oui, une très bonne idée. Mais avez-vous de l'argent ?
Nif-Nif : Quel argent ?
Nuf-Nuf : Beaucoup d'argent. Pour le business.
Nif-Nif, Noof-Noof : Non, nous n'avons pas d'argent.
Nuf-Nuf : Pas de problème. Nous pouvons prendre de l'argent à la banque.
(Ils s'approchent du panneau "Banque".)
Nif-Nif : Où est l'argent des hommes d'affaires ?
(Ils vont à la banque, ils sortent avec des liasses de billets.)
Noof-Noof : Tant d'argent !
Nif-Nif : Qu'est-ce qu'on va faire de l'argent ?
Noof-Noof : Nous irons au restaurant !
Nif-Nif : Non, au casino !
Nuf-Nuf : Pas moi. Vous savez : « L'argent fait de l'argent ».
Scène 2
Conteur : Une année a passé. Une bonne année pour Nif-Nif et Noof-Noof, une année difficile
pour Nuf-Nuf.
(« Casino ». Deux cochons jouent, sortent, se promènent, voient la firme de Naf-Naf : « Nuf-Nuf & Co. »)
1
Noof-Noof : Regarde ! C'est Nuf-Nuf !
Nif-Nif : Quel business !
Noof-Noof : Quel argent !
Nif-Nif, Noof-Noof : (pensivement) de l'argent ? !
Nif-Nif : Je veux aussi beaucoup d'argent.
Noof-Noof : Moi aussi.
Conteur : Et les porcelets sont allés faire des affaires.
(Les porcelets se dispersent, « s'accumulent » : kiosque à journaux, tente de nourriture.)
(Construit, regardé, apprécié.)
Nif-Nif : Pas de problème ! C'est facile.
Noof-Noof : Bonnes affaires ! Nous devons le fêter !
Nif-Nif : Une très bonne idée !
(Ils vont au restaurant.)
Scène 3
Conteur : Le temps a passé. problème est venu.
(Porcelets dans un restaurant, un loup entre.)
Wolf : Hé, il est temps de payer !
Noof-Noof : Mais nous n'avons plus d'argent.
Nif-Nif : Peut-être… plus tard…
Loup : Non, je vais avec toi. Je pense que nous trouverons quelque chose.
(Les porcelets s'enfuient.)
Loup : Personne ne peut m'échapper.
(Poursuit les cochons.)
Conteur : Au début, M. Loup est venu à Nif-Nif.
2
(Le loup frappe.)
Nif-Nif : Qui est là ?
Loup : Un ami. Tu me dois quelque chose.
Nif-Nif : Non. rien. Je n'ai rien.
Loup : D'accord. Pas d'argent, pas de vie !
(Le loup détruit la maison. Nif-Nif s'enfuit vers Nuf-Nuf.)
Nif-Nif : Noof-Noof, aidez-moi !
Noof-Noof : Que s'est-il passé ?
Nif-Nif : Un loup, un gros loup, un loup affamé et en colère ! Il va nous tuer !
(Un loup s'approche.)
Loup : D'accord. Plus de cochons, plus de porc en conserve !
Nif-Nif, Noof-Noof : Oh, Seigneur, aide-nous !
(Ils lancent des Snickers au loup.)
Loup : Mais ce n'est pas assez !
(Détruit la maison.)
(Les porcelets courent vers Naf-Naf.)
Nif-Nif, Noof-Noof : Nuf-Nuf, aidez-nous !
Nuf-Nuf : Un problème ?
Nif-Nif, Noof-Noof : Oui, un gros problème ! Un loup, un gros loup, un affamé, en colère
loup! Il va nous tuer !
Nuf-Nuf : Entrez !
(Le loup s'approche)
Loup : Nif-Nif, Noof-Noof et Nuf-Nuf. Trop de cochons dans cette ville, trop.
(cognement)
Nuf-Nuf : Un problème ?
3
Wolf : Je suis vraiment désolé, monsieur, mais vos amis… Ils sont tellement cochons. Ils ont
entreprises, mais ils ne paient pas. Et je veux récupérer mon argent. Tout mon argent.
Nuf-Nuf : C'est tout ?
Loup : Oui !
Nuf-Nuf : Je suis désolé.
(Naf-Naf ferme la porte, le loup frappe encore. Naf-Naf sort.)
Nuf-Nuf : Un problème ?
Wolf : Cette ville est trop petite pour nous deux.
(Effets sonores. Scène muette : Naf-Naf désarme le loup, le loup se rend.)
Scène 4
Conteur : Une année a passé. Une bonne année pour les porcelets, une mauvaise année pour Wolf.
(Des porcelets déjeunent dans un restaurant. Un loup-garou entre.)
Nuf-Nuf : Un problème ?
Loup : Oh, non. aucun problème.
Nuf-Nuf : Bien. "Tout est bien qui finit bien."
La fin.