Normes syntaxiques, caractéristiques de leur application par les avocats modernes. Normes syntaxiques de la langue russe

Les normes syntaxiques sont associées aux règles de construction d'expressions et de phrases. Les options reflétant la lutte entre la tradition et les phénomènes nouveaux que suscite la vie sont ici relativement répandues. discours oral. Comme pour la variation au niveau des mots, la variation syntaxique est une conséquence du développement du langage et est déterminée par des facteurs internes et externes.

Les raisons de l'émergence de variations syntaxiques dans la langue russe moderne sont :

a) la mise en conformité de la forme et du contenu de l'unité linguistique ;

b) analogie sémantique et formelle-structurelle ;

c) transformation sémantique du composant principal de la phrase ;

d) l'impact de la forme de gestion sur la base de production ;

e) l'émergence de blocs de mots standardisés, qui conduisent souvent à une réorganisation de la structure des combinaisons de mots et à la destruction des connexions syntaxiques traditionnelles.

Dans le processus d'évolution des formes syntaxiques, le développement général la pensée humaine vers l'abstraction et le remplacement des représentations spatiales concrètes par des formes plus abstraites de corrélation de concepts. En ce sens, cela indique, par exemple, la perte de la préposition dans les constructions génétiquement liées aux relations spatiales. Par exemple, le verbe éviter dans la langue littéraire du XIXe siècle. a été utilisé dans tous les sens avec la préposition de : Il ne s'est jamais distingué par la sociabilité, mais pour L'année dernière a commencé à éviter encore plus les gens (Kuprin. Wilderness). La norme langue moderne cela devient une phrase non prépositionnelle pour éviter quelqu'un/quoi : éviter les transports, les uns les autres, la société, etc.

Il convient de noter que dans vrai vie langue, un changement dans le potentiel syntaxique d'un mot se produit généralement sous l'influence non pas d'un, mais de plusieurs des facteurs ci-dessus. Un exemple typique de variation résultant de la non-équivalence du contenu et de la forme et de l'influence ultérieure de l'analogie est le contrôle parallèle du verbe accomplir : accomplir quoi (destin) ou gérer quoi (destin). Le verbe accomplir est aux XVIIIe et XIXe siècles. a été utilisé dans le sens de « terminer, compléter » avec une gamme étroite de mots sémantiquement similaires (faire justice, acte, procès). Au 20ème siècle il entre déjà en combinaison avec les mots histoire, destin, etc., n'exigeant initialement des noms contrôlés que V.p. : faire l'histoire, le destin. L’impact d’un nouvel environnement (c’est-à-dire d’une nouvelle forme) conduit à l’émergence d’un nouveau contenu – le sens de « éliminer, gérer ». L'ancienne forme, V.p., ne correspond plus à ce contenu. Sous l'influence de l'analogie extérieure, le verbe accomplir prend le relais nouvel uniforme gestion (etc.) pour les mots synonymes gérer, gérer.

Il s’agit de l’un des schémas généraux et très productifs permettant de créer des variations et de modifier les normes de gestion.

L'affaiblissement de la norme syntaxique traditionnelle est facilité par les propriétés stylistiques et autres du mot de contrôle, ainsi que par diverses caractéristiques phrasales d'utilisation. Intensification de l’usage et expansion des connaissances sémantiques et connexions lexicales conduit à la croissance de diverses formes de contrôle : incitation pour quoi, pour quoi, à quoi, prévision de quoi, sur quoi, par rapport à quoi.

La variation syntaxique conduit à des erreurs au niveau des phrases en coordination et contrôle, et au niveau des phrases en coordination.

L'accord est un rapport de subordination dans lequel le mot dépendant est placé sous les mêmes formes grammaticales que le mot principal.

Le mot principal (défini) peut avoir une annexe (définition exprimée par un nom). L'accord ici est soumis aux règles suivantes. Lorsqu'il combine des concepts spécifiques et génériques, l'adjectif s'accorde avec le mot désignant le concept générique (réunion opérationnelle - flyer). Si un nom désignant une personne a un nom ou un prénom féminin, alors l'adjectif est en accord avec le plus proche d'entre eux (enquêteur expérimenté Dmitrieva).

Les définitions peuvent concerner deux noms homogènes ou plus. Le singulier est utilisé lorsqu'il est clair que la définition s'applique non seulement au mot le plus proche, mais aussi aux autres (loi et ordre universels). Dans les cas où cette clarté n’existe pas, la définition prend la forme plurielle. (attestation et référence jointes au dossier, réprimande illégale et licenciement). Les documents utilisent généralement le pluriel.

Un autre type de relation de subordination est le contrôle, dans lequel, pour exprimer certaines relations sémantiques, le mot principal nécessite le placement d'un nom dépendant dans un certain cas.

La gestion peut être sans préposition (enquête, verdict de justice) ou prépositionnelle (cas de vol, cambriolage). Comme d'autres normes, il existe ici des options : compréhensible pour tout le monde - compréhensible pour tout le monde, conclusion sur une affaire pénale - conclusion sur une affaire pénale.

Dans certains cas, les options diffèrent par leurs nuances. Ainsi, nécessaire à l’enquête signifie « nécessaire aux organismes d’enquête » et nécessaire à l’enquête signifie « nécessaire à l’enquête ».

Les mots de sens similaire n'ont pas toujours le même contrôle : supériorité sur quelqu'un - quoi, mais un avantage sur quelqu'un - quoi, pour mettre en garde contre quoi et contre quoi, mais pour avertir quoi et contre quoi, etc.

Lorsqu'on utilise les prépositions in - from, on - in, il ne faut pas oublier que le choix de l'une d'entre elles est influencé par le sens du mot de contrôle : « arrivé à la gare », mais « entré dans la gare ». DANS combinaisons individuelles Selon la tradition, une des prépositions a été fixée : « dans l'institution », mais « dans l'entreprise », « dans établissement d'enseignement", mais "dans les usines et les usines".

Avec les noms désignant des moyens de transport, on utilise la préposition : « aller en tramway, en métro, en train ». La préposition in avec les noms correspondants signifie « être à l'intérieur » : « a été arrêté dans le train », « était assis dans la voiture ».

Les prépositions dues à, en raison de, en raison de, en relation avec, en raison de, en raison de, diffèrent dans leur utilisation. Ainsi, si nous parlons d’événements à venir, nous devons nous concentrer sur le prétexte en raison de, et non en raison de : « en raison du départ prochain », mais « en raison de l’arrivée du froid ». La préposition merci s'utilise avec les noms en D., et non en R.p. : « grâce à la décision de l'assemblée », « grâce aux mesures prises ».

La coordination est un type particulier de connexion entre les principaux membres d'une phrase (prédicat et sujet).

Le prédicat avec un sujet exprimé par le mot plusieurs et un nom dépendant peut être utilisé aussi bien au singulier qu'au pluriel. Unités plus généralement, si le prédicat précède le sujet : « Plusieurs personnes sont venues ». Si le sujet est exprimé par une combinaison de chiffres cardinaux et de noms et qu'il est nécessaire de souligner l'activité des personnes, alors le prédicat est généralement utilisé au pluriel : « Cinq enquêteurs exerçaient dans la région ».

Le prédicat avec un sujet exprimé par le mot majorité sans nom dépendant s'utilise au singulier. Unités Cela peut aussi être le cas lorsqu'il y a un nom dépendant : « La plupart des employés sont partis dans la région ».

Unités le prédicat est utilisé :

1) pour désigner la mesure, la masse, l'espace, le temps : « Cela a pris trois heures et demie », « Plusieurs kilomètres laissés derrière » ;

2) si le prédicat est exprimé par un verbe ayant le sens d'être, de présence, d'existence : « Il y avait trois signatures à la fin du document » ;

3) pour les chiffres composés se terminant par un : « Quarante et une personnes ont participé à la réunion » ;

4) s’il n’y a que des mots, seulement : « Au total, dix-sept témoins ont été interrogés. »

Leçon pour préparer l'examen d'État unifié. "Normes syntaxiques"

Leçon pour préparer l'examen d'État unifié. Normes syntaxiques.

Les normes syntaxiques sont des normes pour la construction de structures syntaxiques - phrases et phrases.

1. Erreurs dans les phrases avec des membres homogènes

2. Erreurs dans les phrases avec des expressions participatives

Il convient de prêter attention à l'accord de la définition exprimée par la phrase participative avec le mot défini.

3. Erreurs dans la construction de phrases complexes

4. Erreurs dans l'utilisation des prépositions

5.Noms propres dans une phrase

Les noms de livres, journaux, magazines, etc., mis entre guillemets, ne changent pas s'ils font référence à un nom commun :Cela a été écrit dans le journal « Arguments et faits ». Interview pour le journal "Arguments et Faits".Documents publiés par le journal "Arguments and Facts" Faux: Cela a été écrit dans le journal Argumenty i Fakty.

S'il n'y a pas de nom commun, le nom propre peut changer :Il y avait une note sur cette affaire dans Arguments and Facts.

6. Inversion injustifiée

7 . Ordre direct des mots :

1) le sujet précède le prédicat ( Il pleut)

2) la définition convenue précède le mot à définir ( pluie froide )

3) une définition incohérente vient après le mot défini ( feuilles de chêne)

4) l'ajout intervient après le mot de contrôle ( trempé les feuilles)

5) la circonstance de la manière d'agir précède le verbe prédicat ( il pleut beaucoup)

Exercices d'entraînement

1. Veuillez indiquer la phrase avec une erreur grammaticale

1. Par arrêté du gouverneur régional familles nombreuses privilèges dans le choix terrains pour la construction de maisons de campagne.
2. Les événements de ces années ont laissé une profonde empreinte dans sa mémoire.
3. Quatre étudiants diplômés ont terminé leur thèse.
4. Polina Borisova a réussi à recevoir pour la quatrième fois le titre de lauréate du concours Ovation pour jeunes violonistes.

2. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. Le médecin n'a trouvé aucun signe de maladie chez le patient.
2. On ne peut nier la présence aspects positifs travail.
3. Je n'écris pas souvent de lettres à mes parents.
4. Aucun de nous n’a participé au tirage au sort.

3. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. Il respecte et prend soin de ses parents.
2. Le livre enseigne le courage et le respect des gens.
3. Il y avait des tables, des chaises et une bibliothèque dans la pièce.
4. Je lis non seulement les journaux, mais aussi les magazines.

4. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. Vingt et un étudiants ont réussi l'examen.
2. Des milliers de livres reçus.
3. Dix ans se sont écoulés.
4. Ces trois voitures allaient dans la même direction.

5. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. La moitié de ma vie est passée.
2. Frère et sœur sont allés au village.
3. Il y a eu du froid et de la pluie tout l'été.
4. Le café a augmenté de dix roubles.

6. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. Instillez la confiance dans une issue favorable.
2. Faites attention aux parents.
3. Inquiétez-vous pour les enfants.
4. Opérer avec des faits

7. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. Recevra un prix
2. Payer les marchandises
3. Basé à l'aérodrome
4. Faites la distinction entre la vérité et le mensonge.

8. Dans quel cas une erreur de syntaxe a-t-elle été commise ?

1. La faute pour un malentendu
2. Admirez son travail acharné
3. Opérez avec des faits.

9. Indiquez l'option sans erreur grammaticale.

1. Blâme pour l'impolitesse
2. Comprendre la nécessité d'un traitement
3. Expliquer la décision du directeur
4. Instillez la confiance dans une issue favorable.

10. Identifiez la phrase contenant une erreur grammaticale.

1. Sa négligence a eu des conséquences désastreuses : le tableau n'a pas pu être restauré.
2. Pendant la période pratique de l'enseignement, malheureusement, l'opinion sur les étudiants ne s'est pas développée.
3. Souriant, ils se dirigèrent l'un vers l'autre.
4. Après l'expiration du délai de prescription, les documents ont été archivés.

11. Identifiez la phrase contenant une erreur grammaticale.

1. L'ancien rituel consistant à mettre une bague le jour de votre mariage signifie le désir et l'obligation de vivre en paix et en harmonie avec l'élu.
2. Beaucoup d’enfants disent que le nouveau professeur explique les choses plus clairement.
3. Selon les instructions, il a été décidé d'envoyer l'appareil défectueux au service de contrôle.
4. Cette année, les élèves des écoles Souvorov organiseront une veillée commémorative au mémorial.

12. Identifiez la phrase contenant une erreur grammaticale.

1. Il n'est pas difficile à l'orateur de justifier sa position puisqu'il a préalablement sélectionné ses arguments.
2. La mère a habillé l'enfant d'un manteau et l'a emmenée dans la cour.
3. Ces propos, qui sonnaient comme une insulte, portaient atteinte à l'honneur et à la dignité du journalisme.
4. Notre voisin est gentil, attentif et amical avec les autres.

13. Identifiez la phrase contenant une erreur grammaticale.

1. En raison du nombre croissant d'accidents de la route, le service de patrouille a également été chargé de prendre des mesures coercitives.
2. La décoration printanière à la maison crée une ambiance festive.
3. Si des sacs et autres objets sans propriétaire sont trouvés, afin d'éviter une explosion, il est interdit de les déplacer ou de les ouvrir.
4. Le rapport du voyageur a été soumis au service comptable.

14. Identifiez la phrase avec une erreur grammaticale ?

1. Une personne vivant en société doit apprendre les normes morales, sinon elle sera rejetée par les autres.
2. En général, le projet a été accepté et il a été décidé d'éliminer systématiquement certaines lacunes.
3. Les membres du conseil d'administration ont proposé d'élargir le champ d'activité de la holding.
4. Selon l'ordre du directeur, une course de cross-country aura lieu samedi.

15. Identifiez la phrase avec une erreur grammaticale ?

1. Essayez de formuler vous-même le sujet de votre essai.
2. Arrivé de Moscou, il a longuement parlé des particularités de la vie dans la capitale.
3. Le soldat n'a pas cessé de manquer sa famille, seules les lettres privées de ses parents l'ont aidé à se calmer.
4. Un seul membre de la direction de l'usine a pris le parti des grévistes.

Réponses: 1 - 3 , 2- 2 , 3- 1, 4 - 2, 5 - 4 , 6 - 1 , 7 - 3 , 8 - 2 , 9 - 4, 10 - 2 , 11 - 2 , 12 - 4, 13 - 4 , 14 - 4, 15 - 2 .

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Dans la langue et la culture de la parole russes

Sujet : Normes syntaxiques du langage.

Plan

Erreurs lors de l'accord du prédicat avec le sujet.

Enfilage de caisses.

Erreurs lors de la composition de phrases avec des membres homogènes.

Erreurs dans l'utilisation de phrases participatives.

Erreurs dans la construction de phrases complexes.

1. Accord du prédicat avec le sujet

Des variantes d'accord entre le prédicat et le sujet sont souvent observées dans les cas où le sujet est exprimé par une combinaison quantitative et un nom collectif.

Avec un sujet exprimé par une combinaison quantitative, le prédicat s'utilise aussi bien au singulier qu'au pluriel(dans ce dernier cas, il y a accord sémantique, puisque le sujet désigne un ensemble de personnes ou d'objets). Les deuxforme de prédicatdans la langue littéraire russe moderne est correct. Cependant, chacune de ces options est utilisée différemment dans le discours - en fonction du but de la déclaration. Cela dépend aussi du stylediscours : pour le langage familier et styles artistiques personnageterno pluriel; pour les affaires scientifiques et officielles - le seul

1. Le prédicat pluriel est considéré comme préférable dans les cas QUAND il est nécessaire de mettre l'accent sur l'activité, la rapidité d'action :Cinq étudiants passent des tests. Plusieurs passants se sont précipités pour aider les sauveteurs. Huit pilotes du régiment ont décollé dans le ciel. Le sujet de ces phrases fait le plus souvent référence à des êtres vivants.

Le nombre singulier est préféré et souhaitable lorsqu’on parle d’objets inanimés. Le prédicat dans de telles phrases est souvent exprimé participe passif ou avec un verbe réfléchi :Cinq tests ont été réalisés. Plusieurs balles ont grincé au-dessus de ma tête. Huit avions étaient stationnés sur le tarmac.

2. Avec des chiffresdeux trois quatre, inclus dans le sujet, le prédicat est généralement placé au pluriel :Trois maisons appellent au soir. Quatre chiens couraient derrière la poussette.

Pour les chiffres composés se terminant parun, le prédicat est mis singulier: Vingt et un étudiants ont participé au concours.

3. Le prédicat singulier est généralement placé avec un sujet désignant la mesure du temps :Trois ans se sont écoulés.

4. Avec des motsmille, millions, milliards le prédicat s'accorde généralement selon les règles d'accord avec les noms sujets (en genre et en nombre) :Un millier de livres sont arrivés à la bibliothèque. Un million d'étudiants remplissaient les couloirs de l'université.

5. Avec type de sujetun certain nombre de questions, certains candidats le prédicat a une forme singulière, cohérente avec les motsligne, partie : un certain nombre de propositions de projets ne sont pas étayées par les calculs nécessaires. Certains étudiants n'ont pas reçu de crédit.

6. Avec des motsbeaucoup, un peu, un peu, beaucoup, combien, tellement, plusieurs Le prédicat est généralement mis au singulier :Il y avait beaucoup de livres sur les étagères. Combien d’étudiants étaient présents à la conférence ? Beaucoup faits intéressants a été cité dans le discours du député. Combien peu d’entre nous ont survécu à la bataille.

7. Avec un sujet exprimé par un nom collectifmajorité, minorité, multitude, le prédicat peut être de deux options : au singulier (accord grammatical) et au pluriel (accord de sens). Cette dernière option est le plus souvent utilisée dans le discours familier, artistique et journalistique.

S'il y a une demande de sujet (dans des combinaisons commechirurgienne, voiture-atelier, école de séminaire, lac Seliger, journal Izvestia) On ne sait souvent pas clairement quel mot est le sujet et quelle est l'application. Il est généralement admis que le sujet est un mot qui exprime un mot générique, plus concept général, et coordonnez le prédicat avec ce mot.

Pour certaines expressions, essentiellement de nature terminologique (telles quevéhicule amphibie, stand-vitrine, appartement-musée), les normes d’accord n’ont pas été définitivement établies. Dans ces cas-là, il faut supposer que le nom principal, plus large, occupe généralement la première place dans la combinaison :le canapé-lit a été vendu, la bibliothèque-musée a acquis des manuscrits, l'appartement-musée a acquis de nouvelles expositions, le cours-conférence a duré deux heures.

Dans les cas assez rares où la candidature arrive en premier, elle ne s'incline généralement pas :Je l'ai lu dans un roman de journal et je me suis couvert d'un imperméable. Si le sujet est exprimé par un nom conventionnel, le prédicat s'accorde avec lui selon le principe grammatical « Izvestia» a publié une interview du Premier ministre ! "Dead Souls" a été mis en scène sur la scène du nouveau théâtre.

2. Étuis à cordage

La répétition inappropriée de la même forme de cas rend difficile la compréhension d'une phrase, par exemple :Maison du neveu de la femme du cocher du frère du médecin (exemple de A. M. Peshkovsky).Le plus souvent, les cas génitifs s'enchaînent, en raison de la forte prévalence de l'adjectif génitif, qui est une caractéristique du style commercial scientifique et officiel :Résoudre le problème de l’accélération de l’augmentation des notes de performance des étudiants. Lors de l'édition, les noms verbaux sont généralement remplacés par des infinitifs ou d'autres constructions, les phrases courantes sont remplacées par des propositions subordonnées.

Étuis instrumentaux à cordes :Il était impossible de se limiter aux décisions prises par les étudiants (Droite:Il était impossible de se limiter aux décisions prises par les étudiants).

Les cas doivent être évitésundes formes avec les mêmes prépositions, par exemple ;Nous avons discuté avec un professeur ayant une « grande expérience » (c’est vrai, ayant beaucoup d’expérience).

3. Erreurs lors de la composition de phrases avec des membres homogènes .

1. La curiosité de la phrase humoristique « Il pleuvait et deux centsudenta; l'un à l'université, l'autre en galoches" a été fondéesur le fait qu'en lui, en tant que membres homogènes, il y ales phrases sont des mots exprimant le réeldes notions hétérogènes.Suren utilisant cette technique, les combinaisons sont incompatibleswow des jeux de mots comme « boire du thé avec du citron et avecplaisir."

Dans la fiction, de telles constructionsutilisé comme outil stylistique spécial pour créer un effet comique : de N. Gogol :Pas seulement qui a vingt-six ans, a une belle moustache et une redingote merveilleusement taillée... ; à. Tchekhov :

DANSà la foule, deux jeunes commerçants font un geste zélé lyratese mains et se détestent ; Lev Savvich Tourmanov, un homme ordinaire avec du capital, une jeune épouse et une grave calvitie... ; à M. Gorki :La saison que nous vivons est une saison de rassemblements en tout genre niya et... hacher du chou ; Par conséquent, je recommande aux dames de ne pas sortir sans mari ou sans club (ce n'est pas toujours la même chose EtMême).

... AVEC vœux de délivrance de la maladie et d'une longue vie

(Les mots du titre sont tirés de la biographieessai dédié à N. A. Nekrasov, où, notamment, parle de lettres et de télégrammes exprimantprofondohsympathie pour le « poète du chagrin national » à propos deavec sa maladie. Il est clair que nous parlons de deux souhaitsniyah - débarrassez-vous de la maladie et vivez longtempsseulement. Mais l'auteur n'a pas pris en compte l'ambiguïté associéeavec le fait que les mots contrôléslongue vie chancespeut être inclus dans différentes séries de homogènesnouveaux membres:avec des vœux pour une longue vie (Quoi,évidemment ce que cela voulait dire) etse débarrasser de la longévité sa vie (affecte la combinaison la plus prochedes maladies)

Si en petites phrases (comme : « Les résidents ont exigé un dépannage et des réparations)bien sûr, ils ont exigé un dépannage eteffectuer des réparations, pas liquider... réparations),peut être relativement facilement compris, mais dans un fouillisDans de telles phrases, il peut être difficile de « démêler » les liens entre des membres homogènes.

Dans de tels cas, il est recommandé pour des revenus plus élevésdu texte, diviser la phrase « confuse » en plusieurs phrases indépendantes basées sur le principe des connexions logiques entre les membres homogènes individuels. Exemple de refonte d'une phraseAvec on retrouve des termes homogènes chez A. Fadeev. Comparons deux éditions du texte du roman « Jeunegvardiya."

Édition 1947

Et cet homme, et cette femme, et tous les enfants dontle plus jeune tend même ses petites mains et souritvers celui qui marche vers eux avec un émail blancun seau dans la main d'une fille vêtue d'une robe d'été brillante, en blanctablier en dentelle, dans le même bonnet etgracieuxnouvelles chaussures rouges - pleines, avec fortement retournéesm nez, anormalement rougeâtre et aussi ulipeur au point que toutes ses grandes dents blanches soient en placeJe suis en train de rougir.

édition 1952

Et cet homme, et cette femme, et tous les enfants, dekotoLe plus jeune tend même ses petites mains et sourit à la jeune fille qui marche vers eux avec un seau en émail blanc à la main. Une fille vêtue d'une robe d'été brillante, d'un tablier en dentelle blanche et de la même casquetteet dans d'élégantes chaussures rouges - dodues, avec un nez fortement retroussé, anormalement vermeil. Elle sourit aussi, de sorte que toutes ses grandes dents blanches soient tournées vers l'extérieur.

2. Le journal a lancé un appel à la jeunesse Et aux jeunes hommes villes

Depuisle titre suggère qu'il n'y a pas de jeunes hommes parmi les jeunes

ETau contraire : les jeunes hommes ne font pas partie de la jeunesse.

Journaux L'erreur costylistique résulte du fait que des concepts qui coïncident partiellement dans leur portée logique sont répertoriés comme homogènes.

Telles concepts sont appeléstraversée: « écrivains et moscovites » (certains écrivains sont moscovites et certains moscovites sont écrivains).SurRappelons que sans tâche stylistique particulière, l'utilisation de combinaisons avec des concepts croisés viole la norme stylistique.

L'exception concerne quelques combinaisons qui se sont établies dans le discours :Membres du Komsomol et jeunes, pionniers et écoliers, fête de la jeunesse et des étudiants

... M. Golyadkin a demandé thé, lave ton visage Et se raser

3. Les membres homogènes d'une phrase ne doivent pas nécessairement être exprimés avec des mots de la même partiediscours : Un homme de grande taille, âgé d'une trentaine d'années, entra pointsx, avec un bâton à la main. Cependant, il n'y a pas ici de liberté totale ; les mots ne sont pas toujours Différents composants les discours peuvent former un certain nombre de membres homogènes. Ainsi, un nom et une forme indéfinie d'un verbe ne se combinent pas, vous ne pouvez donc pas dire : « J'aime jouer du violon et chanter ».

Quant à la phrase donnée dans le titre tirée des œuvres de F.M. Dostoïevski, elle a un caractère de stylisation clairement exprimé pour ressembler au familier -discours familier. Dans les textes, il existe également d'autres types d'erreurs dans la construction de phrases à membres homogènes : « Au cours de la dernière année, j'ai lu plusieurs romans, œuvres d'art, histoires et nouvelles » - les concepts spécifiques et génériques ne doivent pas être inclus dans le série générale de membres homogènes : le concept large d'« œuvre de fiction » comprend des concepts plus étroits de « romans », « histoires », « histoires » « De nombreux commentaires pratiques et suggestions précieusesdes propositions ont été faites lors de la dernière réunion du conseil des enseignants" - tous les membres homogènes ne se combinent pas lexicalementsya avec le mot avec lequel ils sont liés dans leur sens : des commentaires pratiques sont faits, pas faits.

4. «Pendant les vacances, on pouvait voir des foules de genspartout : dans les rues, sur les places, sur les boulevards, sur les places" - selonrépétition de la préposition membres homogènes facultatifOui, mais à condition qu'ils nécessitent la même préposition ; différentes prépositions ne doivent pas être omisesXia ; puisqu'il est impossible de dire « dans les carrés », alors avant le dernier membre homogène il fallait utiliserprétexte.

"Il n'y avait aucune information sur Dubrovsky les deuxième et troisièmece jour" - avec des conjonctions répétées, la préposition doit également être répétée, c'est-à-dire il fallait dire :et sur le deuxième et le troisième jour.

« Matériels supplémentaires pour le rapport que j'ai tiré deHaz et brochures, livres et magazines" - par pairesconnexion de membres homogènes qu'ils sélectionnent habituellementsont basés sur le principe de proximité sémantique afin d’évitercréer des paires aléatoires ; j'aurais dû dire :...dans les journaux et des magazines, des livres et des brochures.

« Dans la pièce, ils ont bien joué en tant qu'interprètes des chapitresrôles, ainsi que tous les autres participants à la représentationla" - une paire incorrecte "comme... et aussi" est formée ;il était possible d'omettre la conjonctionComment ou utiliser avecunion unitaireles deux et...

« La vie des paysans est représentée dans les œuvresde nombreux écrivains classiques russes : Gogol, TurgeNev, L. Tolstoï, Tchekhov" - une erreur est l'absencel'effet de l'accord dans le cas de membres homogènes avecune phrase générale ; ce sera juste;écrivains classiques : Gogol, Tourgueniev, L. Tolstoï, Tchekhov.

« Comme matériau pour le roman « Guerre et Paix »L. N. Tolstoï a utilisé archives familiales, mémoirery, sources littéraires et autres sources officiellesdocuments" - les matériaux répertoriés ne sont pasdocuments officiels, donc le motautre s'est avéré inutile.

4. Erreurs d'utilisation phrases adverbiales.

Le verbe prédicat et le gérondif ne doivent pas désigner les actions de différents objets et personnes. Par exemple:En approchant de la gare, mon chapeau s'est envolé de ma tête.

Il ne faut pas permettre des divergences dans l'utilisation des types de gérondifs : Ayant faittravail et pensée .vers demain, il espérait que la chance serait bonne. .

La phrase participative ne peut pas être utilisée si la phrase est exprimée dans une construction passive :Après avoir remonté la Volga, la barge sera déchargée aux quais de Saratov et de Nijni Novgorod.

La phrase participative ne peut pas être utilisée dans une phrase impersonnelle dans laquelle le sujet est exprimé logiquement :En approchant de la forêt, j'ai eu froid.

5. Phrase complexe.

1. Voici la maison que Jack a construite...

Tu sais probablement tout sur Jack, alorsNous lisons un autre texte et essayons de le comprendre. DANSLe roman de I. A. Gontcharov contient la phrase suivante :L'appartement que j'occupe est au deuxième étage de l'immeuble, dans auquel vous avez proposé d'apporter quelques modifications construction... L'inconvénient de cette proposition, comme il est facile de le constater, est la répétition du mêmemot syndicallequel difficile dans les parties subordonnéesème phrase avec ce qu'on appelle séquentielsubordination (une clause dépend de l'autre). DANSdans ce cas, l'écrivain a utilisé stylistiquementconception infructueuse des caractéristiques de la paroleOblomov, écrit une lettre gestionnaire maison.Ce n'est pas un hasard si dans la phrase suivante du texte les stylesL'erreur statique se répète :Connu grâce à la crêpe mon cher homme, Zakhara Trofimov, que commandez-vous Ils sont venus m'informer que l'appartement que j'occupais... Un Vle tor de la lettre, souffrant de paresse de pensée, a lui-même admissa « maladroite », puisque « il y a deux fois de suite »Quoi, et làdeux foislequel".

On retrouve souvent des propositions similaires dans l’enseignementtravaux scientifiques, par exemple : « Dobrolyubov a dit :que beaucoup de jeunes qui entrent dans la vie demandentposez-vous ces questions : que faites-vous maintenant ?ce n'est pas qu'il y ait quelque chose de mieux, quelque chose d'extraordinairequelque chose de réel, quelque chose vers lequel vous devriez lutter.

Cependant, les constructions qui violent les normesNous en écrivant, sont souvent utilisés par écritly pour les caractéristiques vocales des personnages(comme dans « Oblomov ») ou pour donner du caractèreton de conversation, rapprocher l'auteurDiscours anglais au discours des personnages :Sobakevich a déclaré par l'affirmative qu'il avait [Chichikova]il y a de l'argent qu'il j'ai sorti un autre morceau de papier (N. Gogol) ; de L. Tolstoï :Il ne savait pas, que Levin avait l'impression qu'il avait des ailes ; Calme, vie isolée dans notre nature rurale avec la possibilité le courage de faire du bien à des gens qui trouvent cela si facile à faire Dieu merci, ils ne sont pas habitués. F. M. Dostoïevskimet dans la bouche du personnage négatif Stavrogina (du roman « Démons ») une phrase qui devrait souligner ce qui est délibérément inachevé, et non répugnantsyllabe attractive :J'étais si bas que je tremblais mon cœur est rempli de joie d'avoir gardé mon sang-froid et d'avoir attendu, qu'elle est sortie la première.

2.. Chevaux cosaques,lequel étaient recouverts de mousse

Ordre des mots dans une phrase complexe, suppriménom dans le titre, tel que le pronom relatiftionlequel formellement peut être attribué au plus procheau nom précédentCosaques, Etil faut un certain effort pour bien faire les chosescomprendre le texte (se libérer, pour ainsi dire, dusa perception initiale). Il faut garder à l'espritqu'en lisant, et encore plus en écoutant de telsla compréhension initiale des propositions semble êtreça vient naturellement, mais c'est peut-être fauxnym : après tout, dans notre exemple, la mousse était recouvertepas des cosaques, mais des chevaux. Le correctif pour cela est suggérél'installation n'est pas difficile : il suffit de remplacersubordonnéela partie déterminante d’un pré-complexecouteau dans une phrase participative(...Chevaux cosaques, selon recouvert de mousse).

Dans certains cas, l'ordre des mots crée une ambiguïtél'essence de la phrase : « Un succès sans faille est un avantageil y a des livres d'écrivains qui reflètent notre sociétéactualité" (les livres ou les écrivains reflètent les temps modernesness?). Et ici, quelqu'un impliqué peut venir à la rescoussechiffre d'affaires:...reflétant notre modernité ou...depuis reflet de notre modernité.

C'est vrai, dans la fiction c'est souventrencontrer Phrases complexes, dans lequel avecattribution du modificateur subordonné et de l'ople nom défini est basé sur un réelleur signification ou sur le contexte précédent, plutôt quedans l'ordre formel des mots :Porfiry a mis le chiot sur le sol, qui, étendu sur ses quatre pattes, reniflé le sol (N. Gogol) (il est clair qu'il s'est étendu à toutchiot à quatre pattes, pas de sexe) ;Il y avait un Arménien ici Gach, patronné par le Dr Andreevsky, co. qui exploitait la vodka et s'occupait maintenant de renouvellement de contrat (L. Tolstoï) (tenu decoupe vodka, bien sûr, un riche arménien, pas le Dr AhnDreevski).

3. S'il vous plaît,à tu viensserait

Une phrase doit être considérée comme infructueuse si la particule y est utilisée deux fois.serait exprimervœux:À vouloir. Une telle répétition d'une particuleserait dans la partie subordonnée de la phrase dans laquelle le prédicatle mien est exprimé par la forme conditionnelle du subjonctif dansles préférences, que l'on retrouve le plus souvent dans la langue parléediscours :"Si vous immédiatementJe souhaiterai écrire à ce sujet, je pourraisJ'aimerais t'aider"; "C'est probablement nécessaireà tu as demandéserait frère." Cependant, dans le domaine littéraire et écritdiscours, une telle utilisation de mots est considérée comme une violationnormes.

Une telle construction d'une phrase complexe peut êtremais on le retrouve aussi dans les œuvres d'arttempératures où il est utilisé pour ajouter de la hauteurappelant d'un ton familier :Aux pilotes de banc, que Je te donnerai un rouble, pour que, tout comme les coursiers, ils roulaient et chantaient des chansons (N. Gogol). Le plus souvent une particuleserait utilisé avec le deuxième prédicat, plus éloignédu syndicatà ousi, quand quelque peu affaibliIl y a une expression d’un souhait ou d’une condition :Elle a envoyé

Vitya pour la deuxième fois afin qu'il puisse connaître avec précision l'adresse d'Oz nobishina et j'irais directement du bureau à cette adresse (K. Fedin) ;Je ne veux pas que tu fasses semblant et que tu souries me forcerais (A. K. Tolstoï).

Le livre est talentueuxécrit et qui tout le monde fait l'éloge

4. Une violation de la norme littéraire est de combinercomme constantes syntaxiques homogènesphrase main du membre(écrit avec talent) Etproposition subordonnée d'une phrase(que beaucoup louent lyat). Ils sont réunis par le même signe déterminantchangement, mais seuls quelques-uns peuvent être homogènesle même niveau syntaxique : ou membres avantclauses ou parties subordonnées d’une phrase. Néravéléments juridiques à cet égard, avantrépertoriés comme membres homogènes, il faut « réduire à un dénominateur », c’est-à-dire utiliser soit deuxparticipes, ou deux propositions subordonnées.

P.exemple, phrase « L'histoire d'un héros ayant commisDes exploits sans précédent qui méritent une explosionla validité de la descendance » est rectifiée comme suit :à propos du héros accompli et méritant. ou:à propos du héros qui il a accompli un exploit et mérite...

Donnons quelques exemples supplémentaires qui violentnorme, puisqu'aucun style particulier ne leur est associétâche pratique : « La personne arrêtée était inquiète pour sa famille,emmené sous surveillance policière et qu'il a quitté sansmoyens de subsistance tenaces » (au lieu depris sous surveillance... et laissé par lui...) ; "L'ancienne génération évidemmentTourgueniev ressentait le nihilisme et était d'accord avec BaZarov" ( options possibles: 1) ...accusé de nigi lisme et solidarité...; 2) accusé de nihilisme et qu'il est solidaire...); « Pliouchkine vivait dans une maison qui avaitaspect négligé et dont presque toutes les fenêtres étaient barricadées ou couvertes de volets" (au lieu de...koto ry avait. ..et qui...).

Violation de l'homogénéité syntaxique (membresuggestions et subordonnée offres syntactiquement inégal) est observé assez souventà, y compris parmi les écrivains :Je réfléchissais déjà à la forme du plan et en tant que héros j'appellerai (A. Pouchkine) ;Souvenons-nous de ta famille Liyu et que nous étions à Moscou (A. Herzen) - syndicatEt connexionL'addition et la proposition subordonnée ne sont pas utilisées. TaCertaines constructions sont de nature familière.

5. L'étudiant a dit queje Je ne suis pas encore prêt à répondre

Des phrases comme celle du titreon retrouve souvent dans discours familier. Sourceerreurs - mélanger le discours direct avec le discours indirect. Icidu discours direct(L'étudiant a dit : « Je n'ai pas encore préparé à la réponse") pronom personnel prisJE, et de manière indirecteNoé(L'étudiant a dit qu'il n'avait pas encore préparé la réponse que) - union explicativeQuoi.

Autres exemples de mélange de discours direct et de discours indirectnoah : « Le chef de la gare a annoncé à ceux qui attendaientpassagers à cheval quije privé de la possibilité de fournirdonnez des billets à tout le monde" ; « Un ami m'a présentéma fiancée et j'ai dit que je l'épouserais bientôt"(il s'avère que je vais épouser quelqu'un d'autrenouvelles).

Dans le discours écrit (principalement dans les textes artistiques et journalistiques), on rencontre cependant du volumecombiner direct et indirect en une seule structurequestionchouettes :On soupçonne même que ces onze vers joyeux comme raison de nous rejoindre lui de tout le poème... (V. Belinsky) ;je vais chasser avec une arme à feu Je n'osais même plus demander, même si je pensais que pourquoi pas Ne devrais-je pas aller chasser avec Shurka ? (S. Aksakov). Dans l'union de la prose commercialeQuoi dans les deux cas, ce serait redondant.

Lors de la construction de constructions syntaxiques complexes, neil faut oublier que les lourdes propositions de travailmais sont perçus non seulement à l'oreille, mais aussi à la lectureNI. Rappelez-vous : dans la prose exemplaire d'A.S. Pouchkine,M. Yu. Lermontov, A. P. Chekhov une place importante pourprendre phrases simples, et les phrases complexes sont transparentes dans leur structure, comparativementpetit en volume.

J'approchais de ma destination. Autourde tristes déserts s'étendaient sur moi, traversésrempli de collines et de ravins. Tout était recouvert de neige.Le soleil se couchait. La voiture roulait sur une route étroite,ou plus précisément le long du sentier tracé par les paysansmon traîneau. Soudain, le chauffeur commença à regarder une centaineRon et finalement, ôtant son chapeau, se tourna vers moi etdit...

( A. Pouchkine)

L'apparition de défauts syntaxiques de la parole est due à la méconnaissance 1) de l'ordre des mots dans une phrase, 2) de la coordination du sujet et du prédicat, 3) de la coordination des définitions et des applications, 4) des règles de contrôle, 5) des règles d'utilisation du participatif et du participatif. phrases.

1. Dans la langue russe, il existe un ordre des mots relativement libre, c'est-à-dire qu'il n'y a pas de place strictement assignée pour l'un ou l'autre membre principal ou mineur d'une phrase. Cependant, il existe un ordre plus ou moins accepté des membres d'une phrase dans les phrases déclaratives, impératives et interrogatives - ordre direct et écarts par rapport à celui-ci - ordre inverse (inversion - lat. inversio - réarrangement). L'inversion est utilisée dans le discours familier et dans les œuvres fiction donner à la parole une expressivité particulière.

Dans les phrases déclaratives avec ordre direct des mots, le sujet précède le prédicat et le sujet (informations initiales) précède le rhème (nouvelles informations). Si cette disposition n’est pas respectée, nous recevons une proposition ambiguë et avons du mal à en comprendre le contenu. Par exemple, des phrases avec les mêmes formes des cas nominatif et accusatif dans le sujet et l'objet : « Le soleil était couvert par un nuage. -- « Le nuage a couvert le soleil », « Le vélo a écrasé le bus » – « Le bus a écrasé le vélo. » Le thème ici ne peut être que les mots « nuage » (il pourrait couvrir la lune, les étoiles, la montagne, le lac, etc.) et « bus » (il pourrait casser une moto, une voiture, un poteau, etc.). Mais dans les phrases « Le tram a écrasé le bus » ou « Le bus a écrasé le tram », seule la subordination à l'ordre littéral des mots permet de comprendre le vrai sens de l'information. Comparez les phrases : « Le camion remorque un camion-benne » et « Le camion-benne remorque un camion », « La rame a heurté la robe » et « La robe a heurté la rame ». Comment le sens des déclarations change-t-il en raison d'un changement de sujet et de rime ?

Dans la phrase déclarative « Il y a une bibliothèque dans le coin », le sujet (information initiale) est le prédicat « se tient » et la localisation adverbiale « dans le coin », et le rhème (nouvelle information) est le sujet « cabinet ». Si vous échangez le sujet et les circonstances (« Le placard est dans le coin »), le rapport entre le rhème et le thème changera et, par conséquent, le sens de l'information véhiculée.

Le sujet peut être placé après le prédicat si :

• 1) désigne une période de temps ou un phénomène naturel avec un prédicat ayant le sens d'être, de devenir, le déroulement d'une action - « L'automne est arrivé », « Un jour est passé », « C'était le début de l'hiver » ;
• 2) le texte est descriptif : « La mer chante, la ville bourdonne, le soleil scintille, créant des contes de fées » (M. Gorki) ;
• 3) selon les mots de l'auteur, debout après ou à l'intérieur du discours direct : « Nous devrons passer la nuit ici », a déclaré Maxim Maksimych, « vous ne pouvez pas traverser les montagnes dans une telle tempête de neige » (M. Lermontov) ; "Pourquoi tu n'y vas pas ?" «J'ai demandé au chauffeur avec impatience» (A. Pouchkine).
• 2. Coordination (lat. con - avec, ensemble, conjointement + ordinatio - commande, arrangement) (en cours scolaire Le terme "coordination" est utilisé) du sujet et du prédicat - il s'agit d'une connexion syntaxique dans laquelle se produit une similitude complète ou partielle des formes de mots. Les lois de coordination s'apprennent généralement bien naturellement, mais il existe des cas problématique. Ils sont associés à des fluctuations dans les formes de nombre et de genre. Un verbe peut prendre à la fois une forme singulière et plurielle dans les cas suivants : si le sujet est exprimé par un mot ou une phrase ayant le sens de quantité - « deux sont venus (venus) », « certains des étudiants ne sont pas apparus (est-ce que n’apparaît pas) » ; si le sujet est exprimé en combinaison avec le sens de compatibilité - « un frère et une sœur sont venus (venus) » ; si le sujet est exprimé par le pronom « qui », « n'importe qui », « n'importe qui », « quelqu'un », « quelqu'un », indiquant plusieurs, - « Tous ceux qui sont venus (venus) se sont assis dans les tribunes" L'usage du seul singulier du verbe prédicat est prescrit par la norme pour : a) les sujets exprimés par la phrase « un nom quantitatif + un nom au génitif pluriel » : « Une volée de cygnes s'est envolée vers des terres chaudes » ; b) avec un sujet exprimé par l'expression « nombre indéfini + nom » : « Il a élevé plusieurs louveteaux dans sa cour. »

Des fluctuations de genre peuvent se produire lorsque le sujet est exprimé par une combinaison quantitative-nominale - « très peu de lettres ont été conservées (conservées) » ; un nom masculin désignant une personne par profession, mais en cette offre se référant à une personne de sexe féminin - "le médecin est venu (est venu)".

Dans les phrases avec le connecteur « était » ou avec un verbe semi-nominal lorsque le genre et le genre ne correspondent pas valeurs numériques noms dans le sujet et le prédicat, il peut y avoir des fluctuations dans les formes génériques du verbe - "le mariage était (était) un événement joyeux".

3) Conformément à la norme de la langue littéraire, la définition de genre des noms genre général dépend du sexe de la personne en question. Par conséquent, à propos d'une fille, d'une fille, d'une femme, nous dirons : « C'est un terrible gâchis (une salope, une personne sale, une dent sucrée, etc.) », et d'un garçon, d'un jeune homme, d'un homme : "C'est un tyran incorrigible (une patate de canapé, un méchant, un somnolent, etc.)." Dans le langage courant, il est permis d'utiliser la définition femelle pour décrire la qualité d’un homme : « C’est un vrai gaffeur. »

Il existe des règles particulières dans l'utilisation du cas. Lorsque la définition fait référence à l'expression « chiffre « deux » (trois, quatre) + nom » et se situe entre ses éléments, les formes d'accord suivantes sont utilisées :

• 1) pour les noms masculins et neutres, la définition est mise au génitif pluriel, par exemple « quatre puits profonds », « vingt-deux petites fenêtres » ;
• 2) avec les noms féminins dans cette position, la forme est plus souvent utilisée cas nominatif au pluriel, par exemple, « trois branches luxuriantes de lilas », « vingt-quatre étudiants assidus ». Il est acceptable d'utiliser le génitif pluriel avec un nom féminin (« deux bateaux sombres », « trois grandes pièces »), mais cette forme est moins courante. Si une définition apparaît avant ou après l'expression « chiffre « deux » (trois, quatre) + nom », alors le plus souvent elle est mise sous la forme du cas nominatif, par exemple « les trois prochaines années », « quatre quelconques ». définitions », « deux portes bien clouées », « quatre sacs remplis de provisions ».

Comment utiliser correctement le numéro de définition lors de l'accord ? Très souvent, il existe des noms qui ont deux définitions indiquant le type d'objet.

La définition au singulier est utilisée dans les cas suivants :

• 1) si le nom n'a pas de pluriel : « progrès scientifique et technologique », « enfance heureuse et insouciante » ;
• 2) si le nom prend un sens différent au pluriel : « communications électroniques et spatiales » (comparer : « liens étroits ») ;
• 3) si les définitions caractérisant le nom sont liées (comparées ou contrastées) entre elles (« droite » - « gauche », « masculin » - « féminin », « parfait » - « imparfait », « supérieur » - « inférieur" ) et forment, avec le nom, une combinaison de nature terminologique : « à droite et à gauche », « verbes singuliers et pluriels », « équations du premier et du second ordre ». Un nom est pluriel lorsque la présence de plusieurs objets est soulignée, par exemple « cadres en bois et en plastique », « dictionnaires japonais et chinois », « équipes de basket-ball et de football ».

Il existe des expressions où une définition fait référence à deux ou plusieurs noms : « mon père et ma mère », « mon frère et ma sœur ». Que faut-il faire pour éviter les erreurs ? Nous utilisons une définition au singulier si le sens est clair qu'il se réfère non seulement au premier nom (le plus proche), mais aussi aux autres : « agitation et confusion de la route », « froid et gel de l'hiver », « paix et tranquillité nocturne ». Nous utilisons la définition au pluriel lorsqu'il peut être difficile de savoir si elle se réfère uniquement au nom le plus proche ou à l'ensemble de la série de membres homogènes : « Sur un terrain vague, ils ont construit une maison à plusieurs étages et une école (et un immeuble à plusieurs étages). maison et une école) » - « Sur un terrain vague, ils ont construit Bâtiment à plusieurs étages et une école (la maison a plusieurs étages, mais l'école ne l'est pas).

Lors de la coordination des candidatures, des difficultés surviennent généralement lorsque vous devez choisir un formulaire de dossier nom géographique, faisant office d'application. Les noms de villes sont généralement cohérents dans tous les cas avec le mot défini : « dans la ville de Kazan », « près de la ville de Vitebsk », « vers la ville de Rostov ». Les formes cohérentes et incohérentes pour les noms de villes commençant par -O sont acceptables : « dans la ville de Zverevo » et « dans la ville de Zverevo ». Les noms composés des villes ne concordent pas : « près de la ville de Velikiye Luki », « jusqu'à la ville de Velikiye Luki », « avec la ville de Nijni Novgorod », « à travers la ville de Nijni Novgorod ».

En règle générale, les noms des rivières correspondent au mot défini ; seuls les noms peu connus et composés ne changent pas : "entre la Volga et le Don", "près de la rivière Léna", mais "sur la rivière Shilka". », « un affluent de la rivière Aksai », « avec la rivière Seversky » Donets". Les noms de baies, détroits et baies, îles et péninsules, montagnes et chaînes de montagnes, déserts ne concordent pas. Les seules exceptions sont largement noms célèbres, qui sont souvent utilisés sans mot générique. Comparez : « vers la péninsule de Yamal », « le long des lacs Elton et Baskunchak », « près du détroit du Bosphore », « jusqu'à la baie de la Corne d'Or », mais « sur la péninsule du Kamtchatka » - « Partie sud(péninsules) du Kamtchatka."

Les noms de ports, de gares, d'unités administratives-territoriales étrangères, les noms astronomiques ne concordent pas : « à la station de métro Kropotkinskaya », « dans le port de Mourmansk », « dans le département de Bordeaux », « sur l'orbite de la planète ». Jupiter." Les noms de rues au féminin sont cohérents (« rue Ordynka, rue Ostozhenka ») et les autres ne sont pas cohérents (« non loin de la rue Krymsky Val, Krinichny Proezd »). Titres pays étrangers, y compris le mot « république », sont cohérents s'ils se terminent par -YL : « accord avec la République de Zambie », « relations commerciales entre la Russie et la République du Nigeria », « voyagé à travers la République de Chypre ».

4) La connaissance des règles de contrôle permet, à l'aide formulaires de cas et les prépositions, construire correctement des phrases. Examinons les structures dans lesquelles les erreurs se produisent le plus souvent.

Le verbe « payer » signifie « payer quelqu'un pour quelque chose » et, en utilisant le contrôle, forme une phrase avec un nom en cas accusatif sans prétexte : « payer les dépenses (facture, déplacement, nourriture, logement, travail). » Le plus souvent, ce sont des noms qui ne désignent pas un objet spécifique. Le verbe « payer » signifie « donner de l'argent en compensation de quelque chose » et est utilisé dans une phrase avec un nom à l'accusatif avec la préposition « pour » : « payer des billets (pour la nourriture, pour les meubles). » Dans ce cas, nous avons affaire à des noms qui désignent des objets spécifiques. Les verbes « payer » et « payer » forment une construction prépositionnelle avec le nom « impôt » : « payer des impôts, payer des impôts ».

Lorsque vous maîtrisez les normes de construction de phrases avec contrôle, vous devez vous rappeler des phénomènes tels que la synonymie et la variabilité du sens des prépositions. « Dans » (à l'intérieur de quelque chose) et « sur » (à la surface de quelque chose) ont un sens proche dans les phrases : « monter dans un tramway - monter dans un tram », « voler dans un avion - voler dans un avion." Cependant, ils ne peuvent pas être reconnus comme identiques - l'utilisation de la préposition « dans » indique être à l'intérieur d'un objet nommé spécifique, et la préposition « sur » indique l'objet utilisé. véhicule. Dans la grande majorité des cas, les prépositions « dans » et « sur » sont utilisées conformément à leur sens.

L'utilisation de la préposition « par » en combinaison avec des noms et des pronoms au datif et au prépositionnel pose de grandes difficultés. En combinaison avec les noms et les pronoms personnels de la 3ème personne, la préposition « par » contrôle le cas datif : « tes proches te manquent », « elle te manque ». Si une phrase utilise un pronom à la 1ère ou à la 2ème personne, la même préposition nécessite le cas prépositionnel, vous devez donc dire et écrire : "tu me manques", "nous nous manques", et non "vous" et "nous", comme vous le pouvez souvent. entendre et lire. Si la préposition « par » est utilisée au sens de la préposition « après », alors le nom doit également être mis au cas prépositionnel : « à réception de la commande », « à la fin de la séance », « à la fin de la période ».

Une ambiguïté peut survenir lorsqu'une phrase utilise un nom ou un pronom génitif. Ce cas peut désigner celui qui accomplit l'action exprimée par le verbe, étant le soi-disant « génitif du sujet ». Il faut le distinguer de « l’objet parent », qui nomme l’objet de l’action, du désir, de la réalisation, de l’attente. Dans la phrase « Le traitement de Petrov s'est avéré inutile », il est impossible de comprendre clairement si le médecin Petrov est soigné ou si le patient Petrov est soigné.

Dans le discours écrit, il existe également un défaut de style tel qu'un « empilement » de cas génitifs. D.E. Rosenthal et I.B. Golub cite dans son manuel une construction qui décrit le propriétaire d'un certain livre : « Le livre de la nièce du mari du professeur du fils de mon voisin... ». Rosenthal D.E., Secrets de stylistique. Règles de bonne parole / D.E. Rosenthal , Golub I.B. - M., 1996. - P. 154. Ceci est particulièrement courant trouble de la parole en essayant d'exprimer les relations familiales. Les auteurs du manuel nous rappellent également ce que K.I. a découvert. Chukovsky dans un manuel scolaire de littérature par exemple : « Le traitement créatif de l'image d'une cour va dans le sens d'une mise en valeur de la tragédie de son destin… » Ibid. - P. 155. .

Dans les constructions avec contrôle, deux mots de contrôle ont souvent une dépendance commune : « courir et sauter sur le chantier », « ramasser et disperser des pierres ». De telles constructions sont parfaites si les verbes qu'elles contiennent nécessitent le même contrôle. Cependant, il existe un défaut d'élocution causé par le fait qu'un mot dépendant commun apparaît avec des mots qui nécessitent une gestion différente : « soigner et soigner les malades », « aimer et s'intéresser à la musique » : soigner (qui ?) - prendre soin de (de qui ?), aimer (quoi ?) - s'intéresser à (quoi ?).

• 5) L'utilisation correcte des phrases participatives nécessite la connaissance des règles suivantes :
  • a) le mot à définir doit apparaître avant ou après la phrase participative. Dans la phrase « Les faits rapportés dans le rapport indiquent les grands succès de la science des fusées modernes », l'expression participative « donnés dans le rapport » fait référence au mot qualifié « faits » qui apparaît à l'intérieur. Cette construction viole les règles d'utilisation des phrases participatives ;
  • b) une erreur courante est le placement incorrect de la phrase participative et de la proposition attributive dans une phrase : « Il y avait une cheminée dans la pièce, dans laquelle aucun feu n'avait été allumé depuis longtemps et qui servait d'étagère aux résidents .» Dans cette situation, les options suivantes pour transmettre le contenu sont possibles : « Il y avait une cheminée dans la pièce, dans laquelle aucun feu n'avait été allumé depuis longtemps. Il servait d'étagère aux résidents" ; « Il y avait une cheminée dans la pièce, où aucun feu n'avait été allumé depuis longtemps. Il servait d’étagère aux résidents.

La phrase adverbiale se déplace généralement librement dans une phrase, c'est-à-dire peut se tenir au début, au milieu et à la fin. L'erreur la plus courante dans la construction d'une phrase avec une phrase participative est que les auteurs ne réalisent pas toujours clairement que l'action principale exprimée par le verbe et l'action supplémentaire exprimée par le participe sont exécutées par une seule personne (objet). Si nous ne tenons pas compte de cette circonstance, nous obtiendrons, par exemple, la déclaration suivante : « En approchant de la ville, vent fort" L'action principale exprimée par le verbe « commencé » est réalisée par le sujet « vent ». Le supplément « monter », exprimé par un gérondif, est l'auteur de la déclaration. Un gérondif peut être utilisé dans une phrase impersonnelle s'il contient un infinitif - "Lorsque vous vous asseyez à table, vous devez vous laver les mains avec du savon." Dans de telles phrases, il n'y a pas de sujet de discours et vous devez vous assurer qu'elles contiennent toujours un verbe sous une forme indéfinie. Sinon, une phrase aussi impersonnelle surgira : « Quand j'ai ouvert la fenêtre, j'ai senti des pins. » Certains verbes ne forment pas de participes avec le suffixe -A(I) au présent : « écrire », « courir », « prendre soin », « battre » (les exceptions incluent l'expression stable « se frapper à la poitrine »), « étaler », « tricoter », « peut », « récolter », « chanter », « gratter », etc. Au XIXe et au début du XXe siècle, cette éducation était entièrement littéraire, c'est pourquoi A.P. Tchekhov utilise, par exemple, le gérondif « écrire », et dans V.V. Maïakovski - « vous serrer la main » Vashchenko E. D. Langue russe et culture de la parole / E. D. Vashchenko. - Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2003. - P. 34..

Normes syntaxiques prescrire construction correcte phrases et phrases. Lors de la construction de phrases, il est nécessaire de se rappeler que dans la langue russe, avec l'ordre libre des mots, l'ordre direct des mots est préférable à l'ordre inverse (inversion). Dans l'ordre direct, le sujet précède le prédicat et l'information originale précède la nouvelle information. Si cet ordre n’est pas suivi, la phrase peut être ambiguë. « Est-ce qu'il ira au séminaire ? Il ira..."

Lors de la construction d'une phrase, vous devez vous rappeler de la gestion. Par exemple, directeur de quelque chose, gestionnaire de quelque chose, payer pour quelque chose, payer pour quelque chose, parler de quelque chose, signaler quelque chose, s'inquiéter pour quelqu'un, s'inquiéter pour quelqu'un, supériorité sur quelque chose, avantage sur quelqu'un, etc.

Prépositions merci, d'accord, malgré nécessiter l'utilisation du cas datif - selon le calendrier.

Il est erroné d'utiliser deux sujets : La chambre n'était pas petite du tout.

Il est souvent injustifié d'inclure le mot tel, par exemple : Les conditions d'automatisation, c'est comme ça...

Avec un sujet exprimé par un nom collectif ( nombre, majorité, minorité, partie) en combinaison avec génitif pluriel, le prédicat est généralement mis au pluriel si l'on parle d'objets animés, et au singulier si l'on parle d'objets inanimés ( la plupart des étudiants ont réussi les examens).

Aux mots beaucoup, un peu, un peu, beaucoup, combien le prédicat est au singulier (combien de schémas ont été développés ?).

Les prépositions sont utilisées pour exprimer des relations de cause à effet en raison de, en raison de, en relation avec, en raison de et etc.

Bâtiment chiffre d'affaires participatif, il faut rappeler que l'action principale, exprimée par un verbe, et l'action supplémentaire, exprimée par un gérondif, sont exécutées par une seule personne : En lisant un livre, l'élève prenait généralement des notes.

Lorsque vous utilisez des membres homogènes d'une phrase, vous devez vous rappeler :

– il est impossible de combiner des concepts hétérogènes en membres homogènes – étudier les mathématiques et les variétés de thé ; et aussi vous ne pouvez pas inclure de concepts spécifiques et génériques (j'aime les mathématiques, la physique, des sujets académiques);

– les unions doubles doivent être reliées par des membres homogènes : il a non seulement reçu la tâche technique, mais l'a également accomplie ;

– avec deux membres homogènes, un mot contrôlé commun est placé si les mots de contrôle nécessitent la même casse et la même préposition (lire et prendre des notes sur les cours) (Pas vrai, aimer et penser au pays).

Il faut aussi éviter d'empiler clauses subordonnées, Par exemple: Les ingénieurs de conception se sont réunis pour une réunion qui a eu lieu dans la salle de montage récemment rénovée par les constructeurs, qui ont tenté de corriger les défauts dans le délai fixé par le plan approuvé dans la même salle il y a un mois.

CONFÉRENCE 8. Normes lexicales Langue littéraire russe.