Subordination complexe avec subordination homogène des clauses subordonnées. SPP avec plusieurs clauses subordonnées

Objectifs:

• Éducatif: approfondir les connaissances sur les phrases complexes - constructions avec plusieurs types de propositions subordonnées ; maîtriser la notion de subordination hétérogène, cohérente, homogène, de subordination combinée ; apprendre à voir la structure et à reproduire des modèles de phrases ;
• Du développement: améliorer les compétences de ponctuation, les compétences pratiques d'analyse d'une phrase complexe, développer les compétences d'utilisation d'une phrase complexe dans le discours, la capacité de construire une phrase complexe ;
• Éduquer: continuer à prendre l'habitude de travailler et d'apprendre indépendamment la matière ; la capacité de travailler en binôme, d'évaluer le travail d'un camarade de classe ; enrichir le vocabulaire des élèves avec du vocabulaire sur des sujets moraux ; mettez les élèves au défi de réfléchir à l’orientation de leur personnalité.

Mise en place de la leçon : organiser le processus éducatif pour garantir que tous les élèves réussissent niveau de base sur le sujet, créant les conditions d'une maîtrise de la matière à un niveau supérieur pour un certain groupe d'étudiants.

Préparation des cours : affiche « Étudier des phrases complexes » (les tâches et les compétences pratiques pour étudier le sujet sont définies) ; matériel didactique - fiches pour le travail individuel et en groupe.

Pendant les cours

1. Organiser les élèves pour la leçon. Buts et objectifs de la leçon ; prendre des notes dans un classeur.

Mot du professeur :

Nous continuons à étudier le thème « Phrase complexe ». Objectifs du cours : approfondir les connaissances sur les phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées. Nous avons travaillé pratiquement sur ce vaste sujet dans les leçons précédentes, à la maison vous avez travaillé sur du matériel théorique sur le sujet (209, Manuel de V.V. Babaytsev, L.D. Chesnokov « Langue russe. Théorie. Grades 5-9 » - Éducation, M. 2005)

Ainsi, une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées, la nature de la subordination, les types de subordination ; Nous développons des compétences pratiques et des capacités pour entendre, voir et reproduire graphiquement la structure d'une phrase ; En cours de route, nous répéterons le matériel sur l'analyse et les caractéristiques syntaxiques d'une phrase complexe.

2. Mise en œuvre devoirs. Sondage condensé :

a) 4 élèves travaillent avec des fiches de tâches individuelles au tableau (fiches n°1, 2, 3, 4 -<Annexe 1 >)

b) La classe travaille en binôme. Devoir : enquête - réciter le matériel théorique étudié sur le sujet de la leçon (paragraphe 209 du manuel), dessiner et expliquer des schémas graphiques de phrases complexes avec différents types de subordination.

Le contrôle est effectué par les élèves, les enfants se notent, puis remettent les feuilles de notes à l'enseignant. L'enseignant contrôle l'enquête, puis attire l'attention des élèves de la classe sur le tableau - schémas phrases de la fiche n°2.

Testons-nous si nous pouvons déterminer à l'oreille le type de subordination, la structure de la phrase, le type de proposition subordonnée ; exemples de cartes n°1, 3, 4.

Les résultats de la révision et de la révision des devoirs préparent les élèves à l’activité suivante.

3. Dictée graphique.

1. J'ai vu comment les étoiles commençaient à s'embuer et à perdre leur éclat, et comment la fraîcheur balayait la terre avec un léger soupir.

Subordination homogène avec clauses supplémentaires (exposées).

2. Lorsque notre bateau s'est dirigé de la frégate vers le rivage, nous avons vu des femmes et des enfants fuir le village en courant.

Subordination hétérogène avec clauses adverbiales (temps) et complémentaires.

3. Pendant longtemps, on l'entendit marcher vers l'endroit où brillait la lumière.

Subordination consécutive avec clauses supplémentaires (I st.), adverbiale - lieux (II st.)

4. Dans le silence, on pouvait clairement entendre comment l'homme gémissait et à quel point la croûte craquait sous les pieds de l'ours, qui fut chassé de la forêt par un rugissement et un crépitement inhabituels.

Soumission combinée avec une soumission homogène et cohérente.

Maîtrise de ce type de travaux : au dos du tableau, des schémas de propositions dictées sont dessinés au préalable. Les enfants échangent des cahiers, vérifient les modèles de phrases les uns des autres, les vérifient avec les modèles écrits au tableau et se marquent pour la dictée graphique. Ensuite, l'enseignant demande de commenter les schémas compilés, en faisant attention au quatrième schéma avec un type de subordination combiné et l'absence de virgule avant la conjonction ET avec une subordination homogène.

Le travail est résumé :

Nous avons travaillé avec des phrases individuelles, appris à analyser la structure des phrases à l'oreille et à la reproduire graphiquement. Le prochain type de travail concerne le texte. Nous travaillons en deux groupes. Des cartes avec le texte et la tâche correspondante (option « A » et « B ») sont disposées à l'avance sur les tables des élèves.

4. Travailler avec du texte(Options "A" et "B" -<Annexe 2 >).

• Les tâches n°1, 2, 3 sont réalisées oralement.
• Tâche n°4 - par écrit.

Contrôle:à la fin du travail, on écoute les réponses des élèves du groupe « A », puis du groupe « B »

Conclusions sur les travaux liés à l'analyse de texte (analyse complète de texte). Nous insistons particulièrement sur les conclusions concernant le matériel étudié dans la leçon - une phrase complexe avec plusieurs types de propositions subordonnées.

5. Prochain type de travail associé à la capacité d'utiliser des phrases complexes dans le discours et à la capacité de les construire ; Dans le même temps, la capacité de mettre des signes de ponctuation, de mettre en évidence les parties sémantiques des phrases et de les lire de manière expressive est développée.

Donc, le développement de la parole. Nous travaillons en groupes n°1, 2, 3. Retrouvez les fiches de tâches « Développement de la parole »<Annexe 3>. Après avoir fini de travailler avec la carte, nous écoutons les réponses des élèves des groupes. L'enseignant doit attirer l'attention des enfants sur le côté sémantique du texte dans tout type de travail sur le sujet.

Conclusions : des phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées enrichissent notre discours, le rendent plus lumineux, plus imaginatif et plus démonstratif. Faisons attention au fait que des phrases complexes sont utilisées dans le raisonnement dans des textes à caractère journalistique.

6. Travail indépendant avec texte en deux versions (fiches de tâches pour le travail indépendant et les devoirs - options "A" et "B" -<Annexe 4 >)

Il est suggéré, tout en effectuant un travail indépendant sur le texte, d'observer l'utilisation de phrases complexes dans style artistique discours.

Les élèves qui ne terminent pas leur travail en classe le prennent comme devoir et le soumettent au cours suivant.

7. Résumé de la leçon. Les élèves résument la leçon en indiquant les nouvelles choses qu'ils ont apprises pendant la leçon et ce qu'ils ont appris.

L'enseignant résume les conclusions, commente les notes attribuées pour le cours (tous les élèves ont reçu des notes pour le matériel théorique et les travaux pratiques, pour le travail indépendant - après l'avoir vérifié au cours suivant)

Yufereva Ksenia

Cette présentation peut être utilisée pour revoir le sujet « Phrases complexes » en 9e et en 11e années.

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Le contenu de la présentation
1. Le concept de phrases complexes 2. Types de base clauses subordonnées 3. Comment apprendre à distinguer les différents types de clauses subordonnées ?4. Exercices d'entraînement
Le concept de phrases complexes
Les phrases complexes sont des phrases complexes dont les parties sont inégales : l'une dépend de l'autre. Ils sont reliés par un subordonné connexion syntaxique, exprimé par des conjonctions de subordination : conjonctions de subordination et mots alliés.La désignation couramment utilisée pour les phrases complexes est IPP. La partie indépendante de l'IPP est la principale. C'est ce qu'on appelle la proposition principale. La partie dépendante de l'IPP est la partie subordonnée. C'est ce qu'on appelle une clause subordonnée.
Principaux types de NGN
Il existe trois principaux types de clauses subordonnées : attributives, explicatives et adverbiales ; ces derniers, à leur tour, sont divisés en plusieurs types.
Comment apprendre à distinguer différents types de clauses subordonnées ?
Pour déterminer le type de proposition subordonnée, il est nécessaire de prendre en compte trois caractéristiques interdépendantes : 1) une question qui peut être posée de la proposition principale à la proposition subordonnée ; 2) le caractère verbatim ou non verbal de la clause subordonnée ; 3) un moyen de relier la proposition subordonnée à la proposition principale.
Types de base de clauses subordonnées
Clauses subordonnées : 1. Déterminant 2. Pronominal-définitif 3. Explicatif 4. Adverbial : a) Mode d'action b) Image du degré c) Image du temps d) Image du lieu d) Conditionnel f) Raisons g) Objectif h) Comparatif i) Concessif
Clauses subordonnées
Semblable aux définitions de phrase simple, les clauses attributives expriment l'attribut du sujet, mais, contrairement à la plupart des définitions, elles caractérisent souvent le sujet non pas directement, mais indirectement - à travers une situation qui est en quelque sorte liée au sujet. sens général attribut d'un objet, les propositions attributives dépendent du nom (ou du mot au sens d'un nom) dans la phrase principale et répondent à la question lequel ? Ils ne sont attachés au principal que par des mots alliés - des pronoms relatifs (qui, qui, dont, quoi) et des adverbes pronominaux (où, où, d'où, quand). Dans une proposition subordonnée, les mots alliés remplacent le nom principal dont dépend la proposition subordonnée.
Le village où (dans lequel) Evgeny s'ennuyait était un joli coin... (A. Pouchkine) - [nom, (où)]. Je me suis souvenu aujourd'hui d'un chien qui (qui) était un ami de ma jeunesse (S. Yesenin ) - [nom], (ce). Parfois, la nuit, dans le désert de la ville, il y a une heure, empreinte de mélancolie, où (au cours de laquelle) la nuit est tombée sur toute la ville... (F. Tioutchev) - [nom], (quand). Dans la phrase principale, il y a souvent des mots démonstratifs comme, par exemple : C'était cet artiste célèbre qu'elle a vu sur scène l'année dernière (Yu. allemand) - [U.S. ça - nom], (qui).
Clauses attributives pronominales
En termes de sens, les propositions attributives pronominales sont proches des propositions attributives. Elles diffèrent des propositions attributives proprement dites en ce qu'elles ne font pas référence au nom dans la proposition principale, mais au pronom (cela, chacun, tout, etc.) utilisé dans le sens du nom, par exemple : 1) [Tout (ce qu'Evgeniy savait encore), dis-moi que je n'ai pas le temps) (A. Pouchkine) - [local, (quoi)]. 2) [Pas quoi (ce que vous pensez), la nature]... (F. Tyutchev) - [local, (quoi)].
Comme les propositions attributives, les propositions définissant le pronom révèlent l'attribut du sujet (il vaut donc mieux se poser aussi quelle question à leur sujet ?) et sont attachées à la phrase principale à l'aide de mots alliés (les principaux mots alliés sont qui et quoi ). Comparez : [Cette personne (qui est venue hier) n'est pas apparue aujourd'hui] - clause attributive. [mot déclaratif + nom, (qui),].[Celui (qui est venu hier) n'est pas apparu aujourd'hui] - attribut pronominal adjectif. [lieu., (qui),].Contrairement aux propositions attributives proprement dites, qui apparaissent toujours après le nom auquel elles se rapportent, les propositions pronominales peuvent également apparaître avant le mot défini, par exemple : (Qui a vécu et pensé), [ il ne peut s'empêcher de mépriser les gens dans son âme] ... (A. Pouchkine) - (qui), [lieu. ].
Clauses explicatives
Les clauses subordonnées explicatives répondent à des questions de cas et font référence à un membre de la phrase principale qui nécessite une expansion sémantique (supplément, explication). Ce membre d'une phrase est exprimé par un mot qui a le sens de parole, de pensée, de sentiment ou de perception. Le plus souvent, ce sont des verbes.Les clauses explicatives sont attachées au mot étant expliqué de trois manières : 1) à l'aide de conjonctions qui, comme, comme si, pour que, quand, etc. 2) en utilisant des mots alliés ; 3) à l'aide de la particule de conjonction. [Elle rêve], (comme si elle marchait dans une prairie enneigée, entourée d'une triste obscurité) (A. Pouchkine) - [vb.], (comme si). [ J'ai demandé au coucou], (combien d'années vais-je vivre)... (A. Akhmatova) - [verbe], (combien). [Les deux voulaient vraiment savoir (si le père avait apporté le morceau de glace promis) ( L. Kassil) - [verbe], ).
Clauses de manière et de degré
Les clauses subordonnées de manière d'agir et de degré caractérisent la méthode d'exécution d'une action ou le degré de manifestation d'une caractéristique qualitative et répondent aux questions comment ? comment ? à quel degré ? combien? Ils dépendent du mot qui remplit la fonction d'une manière d'action ou d'un degré adverbial dans la phrase principale. Ces propositions subordonnées sont attachées à la phrase principale de deux manières : 1) à l'aide de mots alliés comme, combien, combien ; 2) à l'aide de conjonctions que, pour que, comme si, exactement, comme si, comme si. Par exemple : 1) [L'offensive s'est déroulée ainsi], (comme cela était prévu au quartier général) (K. Simonov) - [verbe + acc. donc], (as) (clause de manière d'agir).2) [La vieille dame voulait autant répéter son histoire], (autant que je l'écoute) (A. Herzen) - [verbe + adjectif autant ], (autant) (clause de diplôme).
Clauses subordonnées
Les clauses subordonnées indiquent le lieu ou le sens de l'action et répondent aux questions où ? Où? où? Ils dépendent de la proposition principale dans son ensemble ou des circonstances de la place qu'elle occupe, exprimé par un adverbe(là, là, de là, nulle part, partout, partout, etc.), et sont joints à la phrase principale à l'aide de mots alliés où, où, où. Par exemple : 1) [Allez sur la route libre], (là où votre esprit libre vous mène)... (A. Pouchkine) -, (où). 2) [Il a écrit partout], (là où la soif d'écrire a pris lui) (K. Paustovsky ) - [adv.], (où).3) (Où allait la rivière), [là sera le lit] (proverbe) -(où), [U.S. là ].
Clauses de temps
Les clauses subordonnées indiquent le moment de l'action ou de la manifestation de la caractéristique mentionnée dans la phrase principale. Quand répondent-ils aux questions ? combien de temps? depuis quand? jusqu'à quand ?, dépendent de la phrase principale entière et y sont reliés par des conjonctions temporaires quand, pendant, dès que, à peine, avant, pendant, jusqu'à, depuis, tout à coup, etc. Par exemple : 1 ) [Quand le décompte est revenu ], (Natasha était discourtoisement contente de lui et s'est dépêchée de partir) (L. Tolstoï). La phrase principale peut contenir des mots démonstratifs alors, jusque-là, après cela, etc., ainsi que le deuxième composant de la conjonction (alors) . S'il y a un mot démonstratif dans la proposition principale, alors dans la proposition subordonnée, c'est un mot conjonctif. Par exemple : 1) [Je reste assis jusqu'à] (jusqu'à ce que je commence à avoir faim) (D. Kharms) - [uk.sl. jusqu'à).
Clauses subordonnées
Les clauses subordonnées indiquent les conditions de mise en œuvre de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent à la question sous quelle condition ?, se réfèrent à la proposition principale dans son intégralité et la rejoignent à l'aide de conjonctions si, si... alors, quand (= si), quand... alors, si, dès que, une fois , au cas où si, etc. Par exemple : 1) (Si je tombe malade), [Je n'irai pas chez les médecins]... (Ya. Smelyakov) - (si), .2) (Depuis que nous avons commencé à parler ), [alors il vaut mieux tout finir avant la fin] (A. Kuprin) - (fois), [puis].
Objectifs subordonnés
Les clauses subordonnées d'objectif indiquent le but de ce qui est dit dans la proposition principale. Ils portent sur l’intégralité de la phrase principale et répondent aux questions pourquoi ? dans quel but? Pour quoi? et joindre l'essentiel à l'aide de conjonctions pour que (que), pour, pour, puis cela, pour (obsolète), etc. Par exemple : 1) [J'ai réveillé Pashka], (donc qu'il ne déraillerait pas) (A. Tchekhov) - , (pour que); 2) [Il a utilisé toute son éloquence], (afin de détourner Akulina de son intention) (A. Pouchkine) - , (pour que); 3) (Pour être heureux), [il faut non seulement aimer, mais aussi être aimé] (K. Paustovsky) - (pour), ;
Raisons supplémentaires
Les clauses subordonnées de raison révèlent (désignent) la raison de ce qui est dit dans la phrase principale. Ils répondent aux questions pourquoi ? Pour quelle raison? pourquoi ?, se rapportent à l'ensemble de la phrase principale et y sont joints par des conjonctions parce que, parce que, depuis, pour, à cause du fait que, alors cela, à cause du fait que, grâce au fait que, etc. Par exemple : 1) [ Je lui envoie toutes mes larmes en cadeau], (parce que je ne vivrai pas assez pour voir le mariage) (I. Brodsky) - , (parce que)2) [Tout travail est important], (parce qu'il ennoblit un personne) (L. Tolstoï) - , (parce que .3) (En raison du fait que nous montions de nouvelles pièces chaque jour), [notre théâtre était visité assez volontiers] (A. Kuprin) - (en raison du fait que) , .
Clauses comparatives
1. Questions : les clauses comparatives répondent aux questions : comment ? comme quoi? Cependant, il n’est pas toujours possible de poser exactement ces questions à propos d’une clause comparative. Il est donc nécessaire de porter une attention particulière à leurs moyens de communication.2. Moyens de communication : les propositions comparatives sont rattachées à la phrase principale par des conjonctions : comme, comme si, si, comme si, de même, que (au sens de « comme »), comme si, quand même, tout comme, tout comme , que, plutôt que, que si, que... ceux, etc. Les phrases complexes avec des conjonctions comparatives dans la proposition principale peuvent avoir des mots démonstratifs avec le sens de mesure et de degré : Le vent a déchiré le pardessus comme s'il voulait le déchirer en deux (Telpugov) De telles clauses subordonnées combinent le sens de comparaison avec le sens de manière d'agir et de degré. Dans un certain nombre de manuels, ils sont appelés clauses subordonnées de manière d'agir et de degré.
Clauses subordonnées
1. Questions : les clauses répondent-elles aux questions quoi qu'il arrive ? malgré quoi ?2. Moyens de communication : des concessions subordonnées sont attachées à la phrase principale à l'aide de : conjonctions : bien que, malgré le fait que, malgré le fait que, let (au sens de « bien que »), let (au sens de « bien que »), même si (au sens de « bien que ») et autres ; mots alliés : comment, combien, quoi, où, où, qui, etc. – avec la particule obligatoire n°3. Placer dans une phrase : les concessions subordonnées peuvent apparaître après la proposition principale, avant la proposition principale, au milieu de la proposition principale. Par exemple : Il faisait déjà assez chaud [malgré quoi ?], même s'il y avait de la neige molle et abondante tout autour (Semushkine). , (bien que ce soit un syndicat).
Exercices d'entraînement
Exercice 1. Indiquez le type de proposition subordonnée et placez des virgules. Mettez en surbrillance les clauses principales et subordonnées. 1) L'offensive s'est déroulée comme prévu au quartier général. 2) L'été polaire s'est déroulé comme s'il ne s'était jamais produit. 3) Je suis allé plus loin zone forestière jusqu'à ce que j'entende le bruit du moteur. 4) Le plus souvent, bien sûr, je retournais là où la fille était assise. 5) Peu importe ce que les filles disaient tout au long lumière blanche tout devient doux dans leur bouche.
Exercice 2. Déterminer le type de clause subordonnée.1. Je te déteste parce que ton succès t'empêche de venir vers moi. _______________2. Si elle ne vient pas, je mettrai le feu à son moulin. _______________3. Il se passe dans la nature quelque chose d’étonnant qui compense tous les inconvénients de la vie par sa poésie. _______________4. Si j’abandonnais la littérature et devenais jardinier, ce serait très bien. _______________5. Lorsqu'il s'est installé dans un domaine près de Moscou, sa maison est devenue comme un hôtel. ______________6. Il appelait tout le monde vers lui comme s'il en avait besoin à mort. ____________________7. Je ne peux pas croire que toutes ces foules de personnes qui pullulent dans les livres de Tchekhov aient été créées par une seule personne. __________________8. Et il était tout aussi amical avec tous les éditeurs avec lesquels il publiait. _________________9. Le rire n’était pas du tout sans cause, puisque Tchekhov en était la cause. ________________dix. Comme la sœur de Tchekhov était récemment étudiante, elle était en admiration devant son professeur bien-aimé. ________________
vérifie toi-même
Exercice 1. [L'offensive s'est déroulée ainsi], (comme cela était prévu au quartier général) - le mode d'action [L'été polaire est passé], (comme cela ne s'est jamais produit). – mode d'action [J'ai marché au fond de la forêt] (jusqu'à ce que j'entende le bruit d'un moteur). - le temps [Le plus souvent je revenais, bien sûr, à] (où la fille était assise). - lieu (Peu importe ce que disent les filles du monde entier), [tout devient doux dans leur bouche]. - concessif
Exercice 2.1. Je te déteste parce que ton succès t'empêche de venir vers moi. 2. Si elle ne vient pas, je mettrai le feu à son moulin. 3. Il se passe dans la nature quelque chose d’étonnant qui compense tous les inconvénients de la vie par sa poésie. 4. Si j'abandonnais la littérature et devenais jardinier, ce serait très bien. 5. Lorsqu'il s'est installé dans un domaine près de Moscou, sa maison est devenue comme un hôtel. 6. Il appelait tout le monde à lui comme s'il en avait besoin jusqu'à la mort. 7. Je ne peux pas croire que toutes ces foules de gens qui pullulent dans les livres de Tchekhov aient été créées par une seule personne. 8. Et il était tout aussi amical avec tous les éditeurs avec lesquels il publiait. 9. Le rire n’était pas du tout sans cause, car Tchekhov en était la cause. 10. Comme la sœur de Tchekhov était récemment étudiante, elle était en admiration devant son professeur bien-aimé.
Attribut pronominal
Condition
Condition
Temps
Comparatif
Explicatif
Définitive
Cause
Cause

Analyse des tâches OGE sur le thème « SPP avec plusieurs clauses subordonnées »

(Les fiches de tâches sont sur chaque bureau)

1. Parmi les phrases 37 à 44, trouvez une phrase complexe avec subordination séquentielle des propositions subordonnées. Quel est le numéro de cette offre ?

(37) Et un corps céleste a survolé le ciel du planétarium - le soleil, qui donne vie à tout. (38) Il a traversé un ciel jouet, au-dessus d'un Moscou jouet, et le soleil lui-même était un jouet. (39) Maintenant qu'elle roulait derrière les créneaux des maisons, la salle était plongée dans l'obscurité. (40) Il faisait chaud. (41) Lina a agité le journal près de son visage, pensant combien de temps elle devrait rester dans cette pièce étouffante ?

(42) Et soudain, le dôme au-dessus d'elle s'épanouit d'innombrables étoiles. (43) Les mêmes étoiles qu'elle avait l'habitude de voir depuis qu'elle a appris à voir. (44) Et de quelque part depuis des hauteurs éclairées par la lumière des étoiles, grandissante, répandue et forte, la musique se déversait, remplissant l'âme d'une joie particulière.

2. Parmi les phrases 13 à 18, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(13) Les villes sont des tas de ruines, les routes sont comme des scies provenant des bombardements, et les champs radioactifs brillent la nuit... (14) Alors dis-moi, qu'est-ce que c'est, sinon la dernière méchanceté ?.. (15) Il n'y a pas de joie pour vous sauf ces vacances qui sont les nôtres. ..(16) Le garçon a traversé mentalement les vacances auxquelles il a participé dernières années. (17) Je me suis souvenu de la façon dont tout le monde déchirait des livres, allumait des feux avec eux sur la place et riait comme des gens ivres. (18) Et le « triomphe » de la science il y a un mois, lorsque la dernière voiture a été traînée dans la ville, lorsque le sort a été tiré et que les plus chanceux pouvaient frapper la voiture une fois avec un marteau !..

3. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination parallèle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Le long de la route, les gens attirés par la fête et le jour du marché faisaient la queue par deux ou trois.

(2) Le garçon a dirigé son regard vers l'endroit où la ligne a disparu derrière un mur de pierre détruit par l'explosion.

(3) «On dit qu'elle sourit», dit le garçon. - (4) On dit qu'il est fait de peinture et de toile et qu'il a quatre cents ans.

(5) « D’ailleurs, personne ne sait de quelle année nous sommes », a déclaré quelqu’un.

(6) – Deux mille soixante et un ! - ils ont répondu depuis la file d'attente.

4. Parmi les phrases 38 à 44, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(38) Soudain, le cavalier a annoncé que les autorités avaient décidé à midi de remettre le portrait sur la place entre les mains des habitants du quartier afin qu'ils puissent participer à la destruction...

(39) Le garçon n'a même pas eu le temps de haleter devant la foule, criant, poussant, se précipitant, le portant jusqu'au tableau. (40) Le bruit aigu de la toile déchirée... (41) La foule hurlait et les mains picoraient le portrait comme des oiseaux affamés. (42) Le garçon s'est senti littéralement projeté à travers le cadre brisé. (43) Imitant aveuglément les autres, il étendit la main, attrapa un morceau de toile brillante, tira et tomba, et des poussées, des coups de pied et des coups le libérèrent de la foule. (44) Couvert d'écorchures, de vêtements déchirés, le coude meurtri, il regardait les vieilles femmes aux yeux brûlants mâcher des morceaux de toile avec une bouche édentée, tandis que les hommes brisaient un cadre doré, donnaient des coups de pied sur des rabats durs, les déchiraient en petits, petits morceaux. .

5. Parmi les phrases 31 à 36, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(31) Et puis Vasya a recommencé à me ressembler à quelque chose comme un sorcier d'un conte de fées, et non comme un infirme solitaire dont personne ne se souciait. (32) J'ai tellement regardé, tellement écouté que j'ai frémi lorsque Vasya a soudainement parlé :

(33) - Cette musique a été écrite par un homme qui a été privé de la chose la plus précieuse.

(34) Vasya pensait à voix haute, sans cesser de jouer :

(35) - Si une personne n'a ni mère ni père, mais a une patrie, elle n'est pas encore orpheline. (36) Tout passe : l'amour, le regret, l'amertume de la perte, même la douleur des blessures - mais le désir de la patrie ne disparaît jamais et ne disparaît pas...

6. Parmi les phrases 42 à 53, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(42) Le compositeur a disparu du monde depuis longtemps, mais sa douleur, sa mélancolie, son amour pour sa terre natale, que personne ne pouvait lui enlever, sont toujours vivants.

(43) Vasya se tut, le violon parlait, le violon chantait, le violon s'éteignait. (44) Sa voix devenait de plus en plus douce, elle s'étendait dans l'obscurité comme une fine toile d'araignée légère. (45) La toile tremblait, se balançait et se détachait presque silencieusement.

(46) J'ai retiré ma main de ma gorge et j'ai expiré le souffle que je retenais avec ma poitrine, avec ma main, parce que j'avais peur de briser la toile de lumière. (47) Mais cela s'est quand même interrompu. (48) Le poêle s'est éteint. (49) En couches, les charbons y étaient versés. (50) Vasya n'est pas visible. (51) On n’entend pas le violon.

(52) - Rentre chez toi, sinon grand-mère va s'inquiéter.

(53) Je me suis levé du seuil et, si je n'avais pas attrapé le support en bois, je serais tombé.

7. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez une phrase complexe avec des propositions subordonnées hétérogènes. Écrivez le numéro de cette offre.

1) Maman, maman ! 2) Je me souviens de tes mains à partir du moment où j'ai commencé à me reconnaître dans le monde. 3) Pendant l’été, ils étaient toujours couverts de bronzage, cela ne partait pas même en hiver - c’était si doux, même, seulement un peu plus foncé au niveau des veines. 4) Ou peut-être qu'elles étaient plus rudes, tes mains - après tout, elles avaient tellement de travail à faire dans la vie - mais elles m'ont toujours semblé si tendres, et j'adorais les embrasser jusque dans les veines sombres.

5) Oui, à partir du moment où j'ai pris conscience de moi, jusqu'à la dernière minute, où tu es épuisé, tranquillement, dans dernière fois a posé sa tête sur ma poitrine, m'accompagnant sur le chemin difficile de la vie, je me souviens toujours de tes mains au travail.

8. Parmi ces phrases, trouvez une phrase complexe avec des propositions subordonnées homogènes :

14) Et Semyon Grigorievich a demandé au sacristain de Belgorod à quelles conditions il pouvait accepter Misha comme apprenti et combien cela coûterait.

15) À cette époque, les lettres prenaient beaucoup de temps, surtout temps de l'automne.

16) Et pour que son fils ne soit pas gâté au cours d'une longue correspondance, Semyon Grigorievich a ordonné : "Tu iras à nouveau tous les jours à l'école de Nikita Mikhaïlovitch et tu travailleras tes fesses..."

9. Parmi les phrases 19 à 24, trouvez une phrase complexe avec des propositions subordonnées homogènes. Écrivez le numéro de cette offre.

(19) Les gens écoutaient attentivement, et il y avait déjà beaucoup de morceaux de papier froissés dans l'étui du violon.

(20) Kintel n'avait en poche que l'argent que son grand-père lui avait donné et qui ne pouvait être dépensé qu'en pommes de terre. (21) Si seulement il avait son propre argent - au moins cent roubles ! - Il les mettait immédiatement dans un étui, aux pieds de la jeune fille. (22) Mais... oserait-il ? (23) Tout le monde commençait immédiatement à le regarder. (24) Et elle regardait l'homme maladroit avec une coupe en équipage de prison, une chemise froissée nouée sur le ventre...

10. Parmi les phrases 6 à 7, trouvez une phrase complexe avec un lien séquentiel. Écrivez le numéro de cette offre.

(6) Vous savez déjà ce qui vous attend au coin de la rue, parce que vous en avez perdu le compte, mais vous ne pouvez pas commander votre cœur, et il se fige encore et encore dans votre poitrine, et vous espérez obstinément avoir le temps de comprendre, réfléchissez, écrivez. (7) Mais on ne peut rien rendre, et les pensées non résolues, les romans non écrits et les rencontres non satisfaites qui planent encore comme un essaim fantomatique sont pour les autres.

Test sur le thème « Phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées »

1. Dans quelle phrase complexe existe-t-il une subordination homogène entre les propositions principales et subordonnées ?

1) Il embrassa soigneusement sa femme et entra dans la pièce où l'attendaient peintures, pinceaux, toiles - tout ce sans lequel il ne pourrait imaginer un seul jour de sa vie.
2) Depuis le mur du Kremlin, sur lequel se tient le tsar Ivan Vasilyevich, vous pouvez voir à quel point les rameurs sont épuisés, luttant contre le courant.
3) On pouvait entendre la Neva éclabousser sans relâche à proximité et un drapeau mouillé bourdonner quelque part sur les toits.
4) Pendant que cette conversation se déroulait, dans la pièce voisine se trouvait un meunier du village, qu'Ivan Kolymet a appelé au domaine de Kurbsky pour moudre du grain.

2. Dans quelle phrase complexe existe-t-il une subordination cohérente entre les propositions principales et subordonnées ?

1) Plus une personne sait, plus elle voit la poésie de la terre là où une personne avec peu de connaissances ne la trouvera jamais.
2) Savrasov nous a regardé depuis un autre monde, où vivent des sorciers géants et d'où on ne peut pas partir longtemps en toute impunité.
3) Mes tempes ont commencé à appuyer légèrement, comme ma tête lorsque l'on tourne longtemps sur un carrousel.
4) Je suis né dans une ferme forestière et j'ai passé une partie de mon enfance dans des forêts denses, où les ours marchent le long de traînées et de marécages impénétrables, et où les loups traînent en meute.

3. Quel signe est utilisé pour séparer les propositions subordonnées homogènes dans la structure d'une phrase complexe ?

C'était cette heure avant la nuit où les contours, les lignes, les couleurs, les distances s'effacent, où le jour se confond encore, inextricablement lié, avec la nuit.(M. Cholokhov).

1. Virgule.
2. Point-virgule, puisque les clauses homogènes sont courantes : oui membres homogènes et un chiffre d'affaires isolé.

4. Quel type de subordination est présenté dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ?

Je ne sais pas si la grâce touchera mon âme douloureusement pécheresse, si elle pourra s'élever et s'élever. L’évanouissement spirituel passera-t-il ?(F. Tioutchev).

1. Subordination homogène.
2. Subordination hétérogène.

5. Une virgule est-elle nécessaire à la jonction de deux conjonctions de subordination dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ? Combien de virgules au total devez-vous mettre dans cette phrase ?

Fiodor s'attendait à ce que lorsqu'il verrait non pas une reproduction, mais une toile touchée par la main de Surikov lui-même, il serait abasourdi, à couper le souffle, puis en rêverait la nuit.(V. Tendryakov).

1. Une virgule est nécessaire ; seulement sept virgules.
2. Une virgule n’est pas nécessaire ; seulement six virgules.

6. Dans quelle phrase complexe existe-t-il une subordination hétérogène (parallèle) entre les propositions principales et subordonnées ?

1) Tout ce que l'entreprise devait faire dans l'obscurité, Ryumin non seulement le savait de manière cohérente, mais il le voyait également dans ce rayon de lumière aiguisé qui était centré dans son esprit.
2) Bien qu'il y ait une inscription au-dessus de la porte indiquant que le bâtiment est sous la protection de l'État, personne ne le garde.
3) Ignace Khvostov a expliqué à ses camarades qui était Trajan et quelles cruelles persécutions il avait infligées aux premiers chrétiens.
4) On ne sait pas si le yacht a été construit avant la première visite de Pierre par Bajenine ou s’il a été offert au tsar russe par des marchands hollandais.

7. Expliquez l'emplacement d'une virgule et d'un tiret dans une phrase complexe.

Mais pour que les villages tombent,
Pour que les champs soient vides -
Nous sommes bénis pour cela
Le Roi du Ciel a à peine donné !(A.K. Tolstoï).

1. Une virgule sépare les propositions subordonnées d'une phrase et un tiret sépare deux propositions homogènes de la partie principale.
2. Une virgule sépare les propositions subordonnées subordonnées d'une phrase et un tiret sépare les propositions subordonnées homogènes situées devant la partie principale, car lors de la lecture, il y a une pause significative entre elles (dans le but de mettre en évidence l'intonation des propositions subordonnées).

8. Déterminez le type de subordination dans une phrase complexe.

À cette époque, il est généralement indécent pour les femmes d'y aller, car les Russes aiment s'exprimer avec des expressions si dures qu'ils n'entendront probablement pas même au théâtre.(N. Gogol).

1. Subordination hétérogène.
2. Soumission cohérente.

9. De combien de parties se compose cette phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées et quel type de subordination y est représenté ?

Le lendemain, Sanin était encore au lit, comme Emil déjà, robe de fête, une canne à la main et lourdement pommade, fit irruption dans sa chambre et annonça que Herr Klüber allait maintenant arriver en voiture, que le temps promettait d'être magnifique, que tout était prêt, mais que sa mère n'irait pas parce qu'elle était malade encore la tête (I. Tourgueniev).

1. La phrase contient huit parties ; une subordination homogène des clauses subordonnées est présentée.
2. La phrase contient sept parties ; la subordination mixte des clauses subordonnées est présentée.

10. Déterminez les types de propositions subordonnées dans une phrase complexe. Quel type de subordination est représenté dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ?

Et pour que les enfants ne taquinent pas les mendiants, il [Nosopyr] se faisait passer pour un docteur en vaches, portant sur son côté un sac de toile avec une croix rouge, où il gardait un ciseau pour couper les sabots et les bottes sèches de Saint-Jean. herbe de millepertuis (V. Belov).

1. Subordination hétérogène des clauses subordonnées : elle s'ajoute à la partie principale subordonnée objectifs et clause subordonnée.
2. Subordination hétérogène des clauses subordonnées : à la partie principale est jointe la partie subordonnée du but et la partie subordonnée du lieu.

11. Analysez des phrases polynomiales complexes avec des connexions de subordination. Établissez la méthode de connexion des parties subordonnées et principales, nommez le type de clauses subordonnées.

Puisque Tchekhov n’avait pas de romans, il semblait évident qu’il n’avait rien à voir avec Dostoïevski, Tourgueniev ou Gontcharov.(M. Gromov).

1. La partie subordonnée de la raison est attachée à la partie principale par une conjonction causale sémantique parce que : la clause explicative est attachée à la partie principale par la conjonction fonctionnelle qui ; Le polynôme représente une subordination hétérogène de propositions subordonnées.

2. Phrase avec subordination séquentielle des clauses subordonnées ; la partie subordonnée de la raison est rattachée à la partie principale par la conjonction causale sémantique puisque ; la clause explicative est rattachée à la partie principale par la conjonction fonctionnelle cela.

12. Quel type de subordination est présenté dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ? Explique pourquoi il n'y a qu'une seule virgule dans la phrase.

Quand l'hiver arrivait et que le jardin et la maison étaient couverts de neige, un hurlement de loup se fit entendre la nuit(A.N. Tolstoï).

1. Phrase avec subordination séquentielle des clauses subordonnées.
2. Phrase avec subordination homogène des clauses subordonnées.

13. Analysez des phrases complexes. Sélectionnez des pièces simples et définissez leur numéro. Déterminez la nature du lien entre eux.

Parfois, Maria était prête à croire qu'un artiste ancien avait miraculeusement deviné que la jeune fille Maria apparaîtrait un jour au monde et avait créé à l'avance un portrait d'elle en bas-relief d'un palais mystérieux et enchanté, qui était censé rester intact sous terre depuis des siècles(V. Brioussov).

1. La phrase se compose de quatre parties, reliées par une subordination mixte.
2. La phrase se compose de cinq parties, reliées par une subordination homogène des propositions subordonnées.

14. Nommez le type de clauses subordonnées, établissez la méthode de connexion des clauses subordonnées et des parties principales.

Le brouillard dura longtemps, jusqu'à onze heures, jusqu'à ce qu'on trouve une force qui le souleva.(V. Raspoutine).

1. Peine avec subordination mixte ; la proposition subordonnée de temps est attachée à la partie principale par la conjonction temporaire sémantique pas encore, la proposition subordonnée est jointe à la partie principale par le mot conjonctif which.

2. Peine avec subordination séquentielle ; la proposition subordonnée de temps est attachée à la partie principale par la conjonction temporaire sémantique pas encore, la proposition subordonnée est jointe à la partie principale par le mot conjonctif which.

15. Combien de virgules faut-il mettre phrase complexe avec plusieurs clauses subordonnées ? Nommez le type de subordination des parties subordonnées à la partie principale.

En milieu de journée, la vache était relâchée dans le champ pour qu'elle puisse marcher selon sa volonté et qu'elle se sente mieux.(A. Platonov).

1. Une virgule ; subordination homogène des clauses subordonnées.
2. Deux virgules ; subordination hétérogène des clauses subordonnées.

16. Une virgule est-elle nécessaire à la jonction de deux conjonctions - coordination et subordination ? Combien de virgules doit-il y avoir dans cette phrase complexe ?

Cette nuit-là, Chubarev ne s'est pas non plus couché, et quand il a finalement escorté tout le monde hors du bureau et a regardé sa montre, il a simplement haussé les épaules.(P. Proskurine).

1. Une virgule n’est pas nécessaire ; deux virgules.
2. Une virgule est nécessaire ; trois virgules.
3. Une virgule est nécessaire ; cinq virgules.

17. Déterminez le type de subordination dans une phrase complexe. Une virgule est-elle nécessaire avant AND ?

Quand les bardanes bruissent dans le ravin
Et le bouquet de sorbier jaune-rouge s'estompera,
J'écris des poèmes drôles
À propos de la vie périssable, périssable et belle(A. Akhmatova).

1. Subordination hétérogène des clauses subordonnées ; une virgule est nécessaire.
2. Subordination homogène des clauses subordonnées ; pas besoin de virgule

Clés

1. 3)
2. 3)
3. 2)
4. 1)
5. 1)
6. 1)
7. 2)
8. 2)
9. 2)
10. 1)
11. 1)
12. 2)
13. 1)
14. 2)

PHRASES COMPLEXES

AVEC PLUSIEURS CLAUSES

Une phrase complexe de type minimal se compose de deux parties prédicatives : une proposition principale et une proposition subordonnée. Cependant, dans le discours russe (principalement dans le discours scientifique, officiel et dans les œuvres journalistiques et artistiques), des phrases plus complexes, composées de plus de deux parties prédicatives, sont activement utilisées. On les appelle des phrases complexes à plusieurs composants ou polynomiales : Quand le soleil se levait, les oiseaux chantaient à l'unisson et la forêt prenait vie ; Il rêvait de visiter ce pays dont il avait si souvent rêvé. Le plus souvent, dans le discours, des phrases complexes polynomiales avec une partie principale et plusieurs propositions subordonnées sont utilisées. Par exemple: Je ne me souviens pas quel écrivain a dit que les contes de fées sont faits de la même substance que les rêves.(K. Paustovski). DANS cette offre 4 parties prédicatives : une - principale je ne me rappelle pas et trois clauses subordonnées : 1) quel écrivain a dit, 2) que les contes de fées sont faits de la même matière, 3) de quoi sont fait les rêves.

Les clauses subordonnées dans un SPP polynomial sont liées à la partie principale selon fondamentalement les mêmes règles que dans le type minimal SPP, avec les mêmes conjonctions de subordination et mots alliés qui caractérisent la partie principale dans son ensemble ou un mot (expression) qu'elle contient .

Cependant, les NGN polynomiaux se caractérisent également par certaines caractéristiques structurelles et sémantiques uniques :

1) une combinaison de conjonctions de coordination et de subordination ou de mots alliés à la jonction des parties prédicatives, par exemple : N'oubliez pas que la science exige d'une personne toute sa vieEt Quoi , Si si tu avais deux vies, elles ne te suffiraient pas(I. Pavlov). Dans cette phrase, on peut observer une confluence de conjonctions de coordination Et et deux conjonctions de subordination et si. Conjonction de subordination Quoi joint la deuxième clause subordonnée - que même eux ne te suffiraient pas -à la partie principale. Conjonction de subordination Si attache la troisième partie subordonnée - si tu avais deux vies- à la deuxième proposition subordonnée. Conjonction de coordination Et relie la première proposition subordonnée à la seconde ;

2) les propositions subordonnées liées à la proposition principale à l'aide de conjonctions de subordination peuvent être reliées entre elles par des conjonctions de coordination (reliant : et oui, non, non, séparant : ou ou, comparatif et défavorable : mais cependant, mais et etc.). Par exemple: Il [Grigory] a écrit qu'il avait été blessé sur le front Wrangel et qu'après guérison, il serait, selon toute vraisemblance, démobilisé.(M. Cholokhov). Les grandes lignes de cette proposition :

Explicatif

Explicatif

Je suis désolé, quoi

3) l'une des mêmes conjonctions de subordination peut être omise dans le discours, par exemple : La mer était agitée, même si le soleil brillait fort et le temps semblait calme.(A. Chakovski). Il y a deux propositions subordonnées dans cette phrase : la première - même si le soleil brillait brillamment, deuxième - le temps semblait calme. Dans la deuxième proposition subordonnée, la conjonction Bien que omis. Les grandes lignes de cette proposition :

Les parties subordonnées d'un dictionnaire polynomial peuvent être connectées à la partie principale et entre elles : en utilisant une subordination homogène, une subordination séquentielle et parallèle.

Subordination homogène - une telle connexion de propositions subordonnées avec la phrase principale dans un SPP polynomial, dans laquelle des parties subordonnées de même sens, composées entre elles, sont subordonnées au même membre de la partie principale ou à la partie principale dans son ensemble. Par exemple: J'ai répondu que la nature est belle et que les couchers de soleil dans notre région sont particulièrement bons(V. Soloukhine). Parties subordonnées : 1) que la nature est bonne et 2) que les couchers de soleil sont particulièrement beaux dans notre région- sont des propositions subordonnées explicatives, expliquant le même mot de la partie principale - prédicat répondu, alors que la même question sémantique se pose aux propositions subordonnées ( répondu à quoi ?), les propositions subordonnées sont reliées entre elles par une conjonction de coordination Et. Les grandes lignes de cette proposition :

,

Explicatif

Explicatif

Je suis désolé, quoi

Subordination parallèle (hétérogène) dans un SPP polynomial - une telle connexion dans laquelle des parties subordonnées de significations différentes sont subordonnées à différents composants de la partie principale ou de la partie principale dans son ensemble, les caractérisant sous différents aspects. Par exemple: Quand le soir se fait clair, j’aime regarder le beau jour s’éteindre au bord de l’étang.(N. Ogarev). La phrase comporte deux propositions subordonnées : 1) Quand la soirée devient claire- la partie subordonnée au sens du temps, avec la partie principale, forme une structure disséquée, caractérisant la partie principale dans son ensemble, répond à la question J'aime regarder au bord d'un étang, quand ?, attaché à la partie principale à l'aide d'une conjonction de subordination Quand; 2) deuxième clause subordonnée alors que le beau jour s'éloigne - une proposition subordonnée explicative, avec la partie principale, forme une structure indivise, fait référence à un composant de la partie principale - le prédicat « J'aime regarder », répond à la question J'aime regarder quoi ?, attaché à la partie principale à l'aide d'un syndicat Comment. Ainsi, deux parties subordonnées de ce dictionnaire polynomial caractérisent la partie principale sous des angles différents, il n'y a pas de lien de coordination entre elles - elle ne peut pas être utilisée conjonction de coordination. Les grandes lignes de cette proposition :

Quand? pour quoi?

Explicatif

Ça dépend

Les parties subordonnées avec une subordination parallèle (hétérogène) peuvent briser la partie principale, c'est-à-dire se trouver à l'intérieur de la partie principale. Par exemple: Le gardien lui a demandé où il devait aller et a annoncé que les chevaux envoyés de Kistenevka l'attendaient depuis le quatrième jour.(A. Pouchkine). Les grandes lignes de cette proposition :

Explicatif

Explicatif

À propos de quoi? Quoi? (à propos de quoi?)

Où? Quoi?

Soumission cohérente - une telle connexion de propositions subordonnées dans un SPP polynomial, dans laquelle la première proposition subordonnée fait référence à la partie principale, la deuxième proposition subordonnée - à la première proposition subordonnée, la troisième proposition subordonnée - à la deuxième proposition subordonnée, etc., une sorte On obtient une chaîne de subordination séquentielle des parties prédicatives les unes aux autres. Par exemple: Il restait silencieux parce qu'il ne savait pas quoi répondre. Il y a une partie principale dans cette phrase - Il était silencieux, qui comprend la première proposition subordonnée répondant à la question pour quelle raison restait-il silencieux ? - parce que je ne savais pas; deuxième clause - quoi dire- fait référence à la première proposition subordonnée et répond à la question je ne savais pas quoi ? Les grandes lignes de cette proposition :

Explicatif

Parce que

Avec la subordination séquentielle, une proposition subordonnée peut être à l'intérieur d'une autre, par exemple : On sait que peu importe la croissance d’un âne, il ne deviendra pas un cheval.. Les grandes lignes de cette proposition :

Quoi malgré quoi ?

Concessif

Peu importe combien

Dans la langue russe, il existe de tels polynômes de SPP, qui combinent diverses manières de connecter les parties subordonnées à la partie principale et entre elles : Peu importe à quel point Odintsova se contrôlait, peu importe à quel point elle se tenait au-dessus de tous les préjugés, elle se sentait également mal à l'aise lorsqu'elle apparaissait dans la salle à manger.(I. Tourgueniev). La phrase combine subordination homogène et subordination parallèle (hétérogène). Les grandes lignes de cette proposition :

peu importe ce que? ,

Quand?

Peu importe comment, peu importe quoi

Quelques autres exemples :

Chaque fois que l'automne approchait, des conversations commençaient sur le fait que beaucoup de choses dans la nature n'étaient pas organisées comme nous le souhaiterions.(K. Paustovski). La phrase combine subordination parallèle et séquentielle. Les grandes lignes de cette proposition :

Quand? à propos de quoi?

Quand est-ce que ça ne va pas ?

Je pensais que je ne savais pas où se trouvait le rivage et que si j'étais seul maintenant, je n'aurais absolument aucune idée de l'endroit où nager pour me rendre au sanatorium.(V. Soloukhine). La phrase comporte sept parties prédicatives. Les parties subordonnées sont reliées par une subordination homogène (les première et troisième propositions subordonnées à la partie principale), une subordination séquentielle (la deuxième proposition subordonnée à la première et à la partie principale ; la sixième proposition subordonnée à la cinquième proposition subordonnée, la troisième et la partie principale) et la subordination parallèle (hétérogène) (les cinquième et quatrième parties des clauses subordonnées avec la partie principale). Les grandes lignes de cette proposition :

À propos de quoi? à propos de quoi?

Quoi et dans quelles conditions ? quoi ?

Dans quel but?

Signes de ponctuation dans NGN avec plusieurs clauses

Il est nécessaire de rappeler les règles suivantes pour placer des signes de ponctuation dans IPS avec plusieurs clauses subordonnées :

1. Les parties subordonnées sont séparées de la partie principale et entre elles par des virgules.

2. Avec une subordination homogène de clauses subordonnées reliées par une seule conjonction de connexion ou de division ( et, ou, soit), il n'y a pas de virgule entre les clauses. Par exemple: J'ai remarqué qu'il faisait plus chaud et que le vent avait cessé de souffler.

3. Avec la subordination séquentielle des propositions subordonnées avec une combinaison de conjonctions de subordination et de mots alliés, la proposition subordonnée incluse

a) est séparé des deux côtés par des virgules s'il est joint par une seule conjonction, par exemple : Le médecin a dit que si tout allait bien, il me libérerait bientôt;

b) n'est pas séparé par une virgule de la première conjonction de subordination s'il est rejoint par une double conjonction de subordination ( si donc; le cas échéant; Quand ensuite; bien que... mais et etc.); Une virgule n'est placée qu'à la fin d'une clause incluse, par exemple : Le médecin a dit que si tout allait bien, il me libérerait bientôt.

Atelier

Exercice 15. Montrer que ces phrases sont des phrases complexes polynomiales.

1. Quand elle parlait, sa voix tremblait à chaque minute et sa main tremblait en lui caressant la tête. 2. Il semblait à Romashov que les troncs noirs des chênes se balançaient dans un sens et que la terre flottait dans l'autre, et que le temps s'arrêtait. 3. Le plus souvent, comme un joueur inexpérimenté qui avait perdu toute sa fortune en une soirée, il lui semblait soudain avec une clarté séduisante qu'il n'y avait rien de désagréable du tout, que le beau sous-lieutenant Romashov marchait parfaitement dans la marche cérémonielle devant le général, méritait des éloges généraux, et que lui-même. Maintenant, il est assis avec ses camarades dans la salle à manger lumineuse de la réunion des officiers, riant et buvant du vin rouge. 4. Quand je suis entré, Boris s'est retourné lentement et sur son visage il y avait une sorte d'expression égale, paisible et enfantine. 5. J'ai simplement décidé de l'emmener dans un endroit chaud, où ils boivent et dansent, où les gens eux-mêmes ne savent pas ce qu'ils font, mais ils sont sûrs de s'amuser et, avec cette confiance, ils infectent les autres. 6. Les cinquièmes étages étaient noyés dans l'obscurité qui, comme le ventre flasque d'un serpent noir, descendait dans le couloir de la rue et se cachait et se figeait, suspendue, comme s'il se préparait à attraper quelqu'un... 7. Pour Romashov, tout un L'abîme de la sagesse pratique, caché, s'est soudain immédiatement ouvert dans cette simple parabole, qu'il connaissait et comprenait depuis qu'il savait lire. 8. Mais lorsque le colonel a commencé à parler de sa mère, le sang s'est soudainement précipité dans la tête de Romashov en un jet chaud et enivrant, et le tremblement s'est immédiatement arrêté. 9. Étant donné que toutes ces pièces, à l'exception de la salle à manger, étaient généralement inhabitées et n'étaient jamais ventilées, il y avait un air humide, aigre et inhabité, mélangé à une odeur particulière provenant du vieux tapis qui recouvrait les meubles. 10. Il se rendit alors compte, non sans honte, qu'une grande partie de ce charme lui venait de la lecture de mauvais romans français, qui décrivent invariablement comment Gustav et Armand, arrivés à un bal à l'ambassade de Russie, traversèrent le hall. 11. - Le tribunal de la société des officiers du régiment d'infanterie N-sky, composé des noms et grades des juges, présidé par le lieutenant-colonel Migunov, après avoir examiné le cas d'une collision dans les locaux de l'assemblée des officiers de Le lieutenant Nikolaev et le sous-lieutenant Romashov ont estimé qu'en raison de la gravité des insultes mutuelles, une querelle entre ces officiers supérieurs ne peut pas se terminer par une réconciliation et qu'un duel entre eux est le seul moyen de satisfaire l'honneur et la dignité insultés d'un officier (A.I. Kouprine).

Exercice 16. Décrire des phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées, déterminer le type de lien entre les propositions subordonnées et la partie principale (subordination homogène, subordination hétérogène (parallèle) ou séquentielle).

1. Maintenant, devant la fenêtre commençait un jardin, où poussaient en abondance des cerises, toutes blanches de fleurs, rondes et bouclées, comme un troupeau de moutons blancs comme neige, comme une foule de filles en robes blanches. 2. Officiers subalternes, tout comme les écoliers, ils étaient en retard en classe et s'enfuyaient tranquillement s'ils savaient qu'ils ne seraient pas punis pour cela. 3. Romashov regarda le visage gris, rouge et irrité et sentit son cœur battre sous l'effet du ressentiment et de l'excitation et s'assombrir devant ses yeux. 4. Et pendant qu'il se dirigeait vers sa chambre, pendant qu'il se couchait, pendant qu'il s'endormait, il croyait qu'il lui serait facile de tenir parole. 5. - S'ils viennent des Peterson, vous direz que le sous-lieutenant est parti, mais on ne sait pas où. 6. Pendant que l'infirmier des Nikolaev enlevait ses galoches sales et nettoyait ses bottes avec un chiffon de cuisine, et qu'il essuyait ses lunettes embuées par la chaleur avec un mouchoir, les rapprochant de ses yeux myopes, Alexandra La voix retentissante de Petrovna retentit depuis le salon. 7. Il semblait à Romashov que sa voix était en quelque sorte étrangère et tellement étranglée, comme si quelque chose était coincé dans sa gorge. 8. Et soudain, toute animée, prenant le fil des mains du sous-lieutenant, comme pour que rien ne le divertisse, elle se mit étrangement à parler de ce qui était tout son intérêt, tout le point principal sa vie actuelle. 9. Immédiatement après le dîner, Nikolaev, qui mangeait autant et assidûment qu'il travaillait sur ses sciences, s'est mis à bâiller... 10. ... Et quand ce moment est venu, il a complètement perdu son âme dans cette charmante pression que j'ai faite Je n'entends pas Shurochka lui dire [de ne pas les oublier]. 11. - Et donc je fais des choses pour lesquelles je n'ai absolument pas d'âme, j'exécute des ordres au nom de la peur animale de la vie, qui me paraissent parfois cruelles, et parfois insensées. 12. Tout ce que j'ai vu, lu ou entendu, tout prend vie en moi, tout acquiert une lumière inhabituellement brillante et un sens profond et sans fond. 13. Il a commencé à me convaincre avec une ferveur particulière, dont le comique était rehaussé par son dialecte Khokhlak, qu'en sa personne le sud doué et vaste de la province était en train de vaincre le nord métropolitain anémique, sans tempérament et sec. 14. Cela se produit peut-être parce que, en général, une personne joyeuse et sûre d'elle est capable de subjuguer le destin dans la même mesure que le destin se tord et jette des personnes confuses et faibles dans des directions différentes. 15. Tout s'est terminé par le fait qu'il a présenté à ses supérieurs un tel schéma de circulation des trains de voyageurs et de marchandises, qui alliait simplicité, clarté et bien d'autres commodités pratiques. 16. Quand je lui ai demandé pourquoi il en avait besoin, il a répondu avec une innocence sournoise. 17. Cependant, même si j'ai immédiatement reconnu sa voix avec ces « g » gutturaux et doux, avec une ampleur provinciale, je ne peux pas dire qu'au premier instant j'ai été particulièrement heureux. 18. J'ai dû lui rappeler que tous les résidents des chambres dormaient encore, que les cloisons étaient en papier mâché et que je n'aimerais pas écouter les commentaires de l'hôtesse. 19. Elle regarda Boris de côté avec la même expression de méfiance et d'anxiété que le ferait un cheval amené dans la pièce (A.I. Kuprin).

Exercice 17. Analyser des phrases complexes comportant plusieurs propositions subordonnées ; dessiner leurs schémas. Mettre en évidence les conjonctions de subordination et les mots alliés, caractériser leur sens et leur fonction dans la phrase.

1. Loin devant, jusqu'à la gare, où l'on attendait le commandant du corps, s'étendait une chaîne de wagons censés signaler l'arrivée des autorités. 2. Après avoir examiné la compagnie, le général a retiré des rangs tous les officiers et sous-officiers et a demandé aux gens s'ils étaient satisfaits de tout, si chacun recevait selon sa position, s'il y avait des plaintes ou des plaintes. 3. L'espace d'une seconde, il lui semble que cette musique l'inonde d'ondes d'une lumière si brûlante, si éblouissante et que des cris cuivrés et jubilatoires tombent d'en haut, du ciel, du soleil. 4. Cela est dû au fait que le sous-lieutenant, enivré de sa joie et de ses rêves ardents, ne s'est pas aperçu comment pas à pas il se déplaçait du milieu vers la droite, appuyant en même temps sur la moitié de la compagnie, et se retrouvait finalement sur son flanc droit, écrasant et bouleversant le mouvement général. 5. Le jeune officier savait par expérience combien il était difficile de vivre de tels moments, où les mots, répétés à plusieurs reprises, semblent suspendus dans l'air et où une sorte de honte épineuse vous oblige à y revenir de manière persistante et désespérée. 6. - Il te dira des choses telles que tu ne sauras plus où aller. 7. Ils entrèrent dans une petite pièce nue, où il n'y avait littéralement rien d'autre qu'un lit de camp bas, dont la toile pendait comme le fond d'un bateau, et une table de nuit avec un tabouret. 8. Vers cinq heures de la maison occupée par les Nikolaev, Romashov fut surpris de sentir que sa joyeuse confiance matinale dans le succès de la journée était remplacée en lui par une anxiété étrange et sans cause. 9. - J'ai entendu une légende dire que Dieu a d'abord créé tous les hommes entiers, puis, pour une raison quelconque, il a divisé tout le monde en deux et les a dispersés à travers le monde. 10. Et soudain, il revit, comme dans un rêve fiévreux, que tous ceux qui étaient dans la pièce criaient immédiatement, couraient et agitaient les mains. 11. Romashov a vu comment son visage pâlissait progressivement et comment un éclat jaune menaçant éclatait dans ses yeux. 12. Et alors qu'ils étaient déjà assis l'un à côté de l'autre et que Romashov, penché vers la droite, regardait comment les chevaux montaient la voiture en haut de la montagne au galop élancé, levant leurs larges arrières, Bek-Agamalov cherchait sa main à tâtons. et je l'ai serré fort, douloureusement et pendant longtemps. 13. Lorsque Romashov, faisant le tour de la table, s'est approché de lui, Nikolaev l'a rapidement regardé et s'est immédiatement détourné pour ne pas lui serrer la main, et a parlé avec un intérêt exagéré à son voisin. 14. Jusqu'à présent, il ne l'avait pas remarqué du tout, comme s'il avait oublié qu'en main droite il a toujours un objet étranger en sa possession. 15. Il se sentait tellement harcelé, mal à l'aise et confus, comme cela ne lui arrivait que pendant ses années d'étudiant, lors des examens où il échouait. 16. Comme c'est grave quand ce n'est pas vous qui dirigez la pensée, mais qu'elle vous mène. 17. N'ayez peur de personne dans l'univers entier, car il n'y a personne au-dessus de vous et personne n'est égal à vous. 18. - Et réfléchissez, comment oserais-je alors insulter, pousser, tromper une personne en qui je me sens un égal, un dieu brillant ? 19. La vie est comme un immense bâtiment avec des milliers de pièces dans lesquelles il y a de la lumière, des chants, des peintures merveilleuses, des gens intelligents et gracieux, des rires, des danses, de l'amour - tout ce qu'il y a de grand et de formidable dans l'art. 20. - Pensez-vous vraiment que mon mari a été si généreux après votre dispute qu'il a alors résisté au plaisir de me dire d'où vous veniez à la rencontre ? 21. Si je peux, je ferai ce que tu veux. 22. Romashov se leva et écouta jusqu'à ce que la porte grince et que les pas silencieux de Chourochka se taisent. 23. C'était en hiver, à sept heures du matin, alors que les lanternes brûlaient encore dans les rues de Saint-Pétersbourg et que des bourreaux fatigués ramenaient chez eux des chauffeurs de taxi endormis (A.I. Kuprin).

Exercice 18. Placer les signes de ponctuation manquants ; déterminer le type de phrases complexes ; dessiner leurs schémas.

l. Toutes les choses et tous les visages que j'évoque se présentent devant moi si clairement et si délicieusement clairement, comme si je les voyais dans une chambre obscure. 2. Au début, lorsque j'ai ressenti pour la première fois cette montée de jugement de la vie intérieure, j'ai pensé qu'il s'agissait de l'inspiration elle-même. 3. Romashov s'est occupé de lui dans son triste, étroit et long dos et soudain il sentit que dans son cœur, à travers l'amertume de l'insulte récente et de la disgrâce publique, il y avait un vif regret pour cet homme solitaire, grossier et mal-aimé, à qui au monde il ne restait plus que deux affections : la beauté militaire de sa compagnie et le soir, on buvait tranquillement et solitairement, « jusqu'à l'oreiller », comme disaient les vieux bourbons ivres du régiment. 4. Avec une étrange fascination, il regarda avec enthousiasme ce train, composé de seulement cinq wagons flambant neufs et brillants, sauter rapidement du virage et voler jusqu'à la gare à toute vitesse, avec quelle rapidité ses yeux enflammés grandissaient et s'enflammaient, projetant des points lumineux devant lui sur les rails, et comme il était déjà prêt à franchir la gare instantanément avec un sifflement et un rugissement, s'arrêtant - "comme un géant attrapant un rocher en courant..." 5. Mais quand, après avoir marché dix À quelques pas, Romashov se retourna brusquement pour croiser à nouveau le regard de la belle dame, il vit qu'elle et son compagnon étaient avec eux. Ils rient avec enthousiasme en s'occupant de lui. 6. ...Et il semblait que dans cette ville lointaine et fabuleuse vivaient des gens joyeux et jubilatoires dont toute la vie était comme une douce musique, dont même la prévenance, même la tristesse - étaient d'une tendresse et d'une beauté charmantes. 7. Le voilà qui vient ici - élégant, d'une désinvolture condescendante, correct et d'une politesse impudente, comme ces officiers de l'état-major qu'il a vus lors des grandes manœuvres de l'année dernière et lors des tournages. 8. Romashov parlait souvent avec Gainan de ses dieux, sur lesquels Cheremis lui-même avait cependant des idées plutôt sombres et maigres, et aussi surtout de la façon dont il prêtait serment d'allégeance au trône et à la patrie (A.I. Kuprin).

Clauses explicatives ou clauses subordonnées définitive; écrire complexe des offres, en plaçant des signes de ponctuation...