Учител по английски език. Теорията за всички измами в образователните услуги

Учител за английски езике лице, което обучава дете или възрастен на английски език. Учител, както всеки друг специалист, участващ в професионална дейност, сам по себе си трябва да отговаря на ясни изисквания. Моля, имайте предвид, че сега ще се опитаме да анализираме най-основните параметри, които ще ви помогнат да направите правилния избор.

образование

Трябва да се помни, че когато избирате специалист, вие наемате професионалист, който трябва да потвърди своята квалификация, т.е. той/тя трябва да има висше образование, което показва, че е преминал подходящо професионално обучение и това е потвърдено от атестиращата комисия, когато вашият потенциален преподавател е положил изпитите си в университета.

Диплома за висше образование

Само наличието на диплома за висше образование и степен бакалавър, магистър или специалист потвърждава квалификацията и дава право за работа в тази област.

Освен това предпочитание, според нас, е по-добре да се даде на тези, които имат езиково образованиее първият, тоест специалистът е изучавал занаята си „от звънец до звънец“ в института и например английският е бил основната му специализация, а вторите (второстепенни) езици са били например испански и френски.

Практиката показва, че завършилите езикови университети и филологически факултети владеят по-добре първото, т.е. основен език.

В същото време някои университети могат да включат чужд език в дипломата като допълнителна квалификация, т.е. студентът е учил например история или икономика в университета, а освен това им е преподаван английски. Основната им специализация остава история или икономика, а английският е второстепенна сфера на дейност. Няма нищо лошо в това. Въпреки това, трябва да разберете, че основната специализация на такъв преподавател е история или финанси, но не английски.

Сертификати

Моля, обърнете специално внимание, че никакво свидетелство не може да замени дипломата за висше образование! Доста лесно е за някой, който говори английски, да получи CELTA сертификат! Най-често такова удостоверение получават носители на езика, които биха искали да преподават своя език по време на престоя си в чужбина. роден език. Може би за хора с роден език, които владеят свободно говорим английски, такъв сертификат е норма, но за хора, за които не е роден език, такъв сертификат според нашия опит може да бъде само допълнение към висшето образование, но не и заместител на диплома.

Диплома за преквалификация

Дипломата за преквалификация почти не се различава от обикновената диплома, например второ висше образование, от правна гледна точка и дава право за провеждане на преподавателска дейност. Всъщност всеки специалист и всяка ситуация ще трябва да се разглеждат отделно. Много зависи от човека в тази ситуация. Остава открит въпросът дали вие сами можете да определите „на око“ дали специалистът пред вас е добър или не.

Диплома за второ висше образование

Обикновено второто висше образование отнема 2-2,5 години, което позволява на потенциалния учител да изучава по-задълбочено както английския език, така и педагогиката. В същото време дипломата за второ висше образование е допълнение към първото, но не го замества. Както в ситуацията с дипломата професионална преквалификацияще трябва сами да прецените колко квалифициран е учителят по английски език пред вас.

Диплома за преводач

Наличието на диплома за преводач показва, че такъв специалист е бил обучен да превежда устни и писмена речот руски на английски и обратно. Самият той или тя може да владее добре английски, но за съжаление дипломата за преводач не дава никаква гаранция, че притежателят й има подходящи педагогически и психологическа подготовкада учи другите.

Преводът е съвсем различна област на лингвистиката, така че трябва да се помни, че преводачите са били обучавани да превеждат, а учителите са били обучавани да преподават английски език. Ето защо учителите по английски изучават различни визи по педагогика и психология, а в края на обучението си полагат най-трудните изпити.

Според нас преводачите без подходящо обучение не могат да преподават, а учителите от своя страна не могат да се занимават например със симултанен превод, тъй като той трябва да бъде обучен и след това да се практикува в продължение на много години. Всеки специалист трябва да запази статуквото и да работи в своята област, докато получи подходящо образование и промени квалификацията си.

опит

Може би не по-малко важен от дипломата за образование, а може би понякога дори по-важен, е трудовият опит.

Без опит

Студентите, които са нови в лингвистиката, са чудесен кандидат, ако имате нужда от някой, който да помогне на детето ви с домашните в училище, но това е всичко. Ако едно дете има по-сложни цели, например да влезе в университет и да положи Единния държавен изпит по английски език, тогава от наша гледна точка поверяването на такава задача на неопитен ученик е безразсъдно.

Малък трудов опит

Начинаещите специалисти обикновено са млади и пропуските, свързани с липсата на опит, често се покриват от тяхната дейност. Учител, който току-що започва своята кариера, е подходящ за тези, които учат английски за себе си. За тези, които имат по-сериозни цели, например работа или обучение в чужбина, по-опитните специалисти са подходящи за емиграция.

Преподавател по английски език с опит

Един опитен учител отлично разбира разликата между образование и забавление, т.е. с които е подходящо да се провеждат занимания по забавен начин и за които езикът е жизненоважен и трябва да се съсредоточи колкото е възможно повече върху овладяването на езика в разумно време. Например, ако целта ви е да издържите IELTS на 6.5 или по-висока; запишете се в западен университет; получите по-високо платена работа; преминете интервю на английски, емигрирайте в англоговоряща страна - в този случай те определено няма да ви подхождат развлекателни курсовеАнглийски език, вие, според нас, имате нужда от специалист, който не само знае езика и може да го обясни ясно, имате нужда от специалист, който може да ви помогне да се справите със себе си и на практика да ви принуди да научите езика.

Обучението на хора по всяка специалност е трудна работа, какво да кажем, когато става въпрос чужд език. Ако един език можеше да се научи лесно и за 2-3 месеца, досега всички щяха да говорят английски. Изучаването на език е страхотна работа и именно опитът на учителя може да ви помогне да не сгрешите по този трънлив път.

Опитният учител има колосално количество знания и ситуации зад гърба си. Опитният специалист знае как да обясни най-сложните езикови явления с прости и разбираеми думи.

Освен това опитът на учителя му дава възможност да предвиди развитието на ситуацията. Какво ще се случи например, ако не изучавате трудна, скучна, скучна (изберете произволен епитет) граматика, а учите само с помощта на комуникативни методи. С какъв резултат без изучаване на граматика - основите на езика - можете да преминете гореспоменатия IELTS. Опитът и само опитът дава право на специалиста да ви каже това, което може би не искате да чуете, но точно това понякога е горчивата истина. Трябва да се вслушате в опитен специалист, ако искате да постигнете висока цел.

Моля, обърнете специално внимание, че неопитен специалист изключително често е податлив на добре проучения ефект на Дънинг-Крюгер.

Ефектът на Дънинг-Крюгер е метакогнитивно изкривяване, което се състои във факта, че хората с ниско ниво на квалификация правят погрешни заключения, вземат неуспешни решения и в същото време не са в състояние да осъзнаят грешките си поради ниско нивовашите квалификации.

Тоест, не от лоши знания и висока квалификация, някои преподаватели по английски език обещават да ви научат да говорите английски свободно за 2 месеца. За съжаление, поради ниското ниво на собствената си квалификация, самите те не могат да разберат, че това е невъзможно. В същото време ние напълно премахваме измамния компонент, тъй като е невъзможно да научим човек на английски от нулата за толкова много кратко време. По такъв начин, че след това да потвърди знанията си с полагане на някакъв международен езиков изпит, например IELTS 7 или поне 5.5.

Чужда практика

Според нас е съвсем очевидно, че човек, който иска да стане учител по английски език, сам трябва да може да говори английски високо ниво. Това може да се постигне само чрез практика. Учителят е длъжен да практикува ефективно и да повишава нивото на своята квалификация.

Специалистът може да подобри квалификацията си както в Русия, така и в чужбина. В Москва има доста курсове с носители на езика, които могат да помогнат на учителите с практика и саморазвитие.

Трябва да се помни, че ако учителят премине обучение в чужбина, по-специално в Англия или САЩ, тогава часовете с такъв учител ще струват повече, т.к. специалистът инвестира финансовите си средства в подобряване на езиковото си ниво, което пряко се отразява на знанията, които получавате като студент.

Филтри за избор на опитен и квалифициран преподавател.

Документи за образование. Нормално е да поискате диплома за образование, даваща право за извършване на преподавателска дейност. Можете да проверите автентичността на диплома онлайн, ако към нея има приложен апостил от Министерството на образованието. Въведете номера на апостила на уебсайта на Obrnadzor, ако видите „намерен“ - имате истински апостил, потвърждаващ автентичността на получаване на диплома в Руски университет.
Разберете колко опит има специалистът.

Можете да изберете учител в Москва или в други градове, например на уебсайта www.TakeUp.ru. Тук учителите, които предпочитат да работят без посредници, публикуват своите автобиографии.

Преподавател по английски език е лице, което обучава дете или възрастен на английски език. Учителят, както всеки друг специалист, занимаващ се с професионална дейност, трябва сам да отговаря на ясни изисквания. Моля, имайте предвид, че сега ще се опитаме да анализираме най-основните параметри, които ще ви помогнат да направите правилния избор.

образование

Диплома за висше образование

Освен това предпочитание, според нас, е по-добре да се даде на тези, които имат езиковото образование е на първо място, тоест специалистът е изучавал занаята си „от звънец до звънец“ в института и например английският е бил основната му специализация, а вторите (второстепенни) езици са били например испански и френски.

Сертификати

Моля, обърнете специално внимание, че нито един сертификат не може да замени дипломата за висше образование! Доста лесно е за някой, който говори английски, да получи CELTA сертификат! Най-често такъв сертификат се получава от носители на езика, които биха искали да преподават родния си език по време на престоя си в чужбина. Може би за хора с роден език, които владеят свободно говорим английски, такъв сертификат е норма, но за хора, за които не е роден език, такъв сертификат според нашия опит може да бъде само допълнение към висшето образование, но не и заместител на диплома.

Диплома за преквалификация

Диплома за второ висше образование

Обикновено второто висше образование отнема 2-2,5 години, което позволява на потенциалния учител да изучава по-задълбочено както английския език, така и педагогиката. В същото време дипломата за второ висше образование е допълнение към първото, но не го замества. Както в ситуацията с диплома за професионална преквалификация, вие сами ще трябва да определите колко квалифициран е учителят по английски език пред вас.

Диплома за преводач

Наличието на диплома за преводач показва, че такъв специалист е бил обучен да превежда устна и писмена реч от руски на английски и обратно. Самият той или тя може да владее добре английски, но, за съжаление, дипломата за преводач не дава никаква гаранция, че притежателят й има подходящото педагогическо и психологическо обучение, за да учи другите.

опит

Може би не по-малко важен от дипломата за образование, а може би понякога дори по-важен, е трудовият опит.

Без опит

Малък трудов опит

Преподавател по английски език с опит

Един опитен учител отлично разбира разликата между образование и забавление, т.е. с които е подходящо да се провеждат занимания по забавен начин и за които езикът е жизненоважен и трябва да се съсредоточи колкото е възможно повече върху овладяването на езика в разумно време. Например, ако целта ви е да издържите IELTS на 6.5 или по-висока; запишете се в западен университет; получите по-високо платена работа; преминете интервю на английски език, емигрирайте в англоговоряща страна - в този случай със сигурност забавните курсове по английски език няма да ви подхождат, според нас имате нужда от специалист, който не само знае езика и може да го обясни ясно, имате нужда от специалист, който ще може да ви помогне да се справите със себе си и на практика да ви принуди да научите езика.

Да се обучават хора по каквато и да е специалност е трудна работа, да не говорим за чужд език. Ако един език можеше да се научи лесно и за 2-3 месеца, досега всички щяха да говорят английски. Изучаването на език е страхотна работа и именно опитът на учителя може да ви помогне да не сгрешите по този трънлив път.

Ефектът на Дънинг-Крюгер е метакогнитивно изкривяване, което се състои в това, че хората с ниско ниво на квалификация правят погрешни заключения, вземат неуспешни решения и в същото време не са в състояние да разпознаят грешките си поради ниското си ниво на квалификация.

Тоест, не от лоши знания и висока квалификация, някои преподаватели по английски език обещават да ви научат да говорите английски свободно за 2 месеца. За съжаление, поради ниското ниво на собствената си квалификация, самите те не могат да разберат, че това е невъзможно. В същото време ние напълно премахваме измамния компонент от уравнението, тъй като е невъзможно човек да научи английски от нулата за толкова кратко време. Така, за да може след това да потвърди знанията си, като вземе някой международен езиков изпит, например IELTS със 7 или поне 5.5.

Чужда практика

Според нас е съвсем очевидно, че човек, който иска да стане учител по английски език, трябва да може да говори английски на високо ниво. Това може да се постигне само чрез практика. Учителят е длъжен да практикува ефективно и да повишава нивото на своята квалификация.

Филтри за избор на опитен и квалифициран преподавател.

Документи за образование. Нормално е да поискате диплома за образование, даваща право за извършване на преподавателска дейност. Можете да проверите автентичността на диплома онлайн, ако към нея има приложен апостил от Министерството на образованието. Въведете номера на апостила на уебсайта на Obrnadzor, ако видите „намерен“ - имате истински апостил, потвърждаващ автентичността на диплома от руски университет.
Разберете колко опит има специалистът.

Мислите ли, че сте руснак? Роден си в СССР и мислиш, че си руснак, украинец, беларусин? Не. Това е грешно.

Всъщност руснак ли сте, украинец или беларус? Но мислите ли, че сте евреин?

Игра? Грешна дума. Точната дума"отпечатване".

Новороденото се свързва с тези черти на лицето, които наблюдава веднага след раждането. Този естествен механизъм е характерен за повечето живи същества със зрение.

Новородените в СССР виждаха майка си за минимално време за хранене през първите няколко дни и повечетопът видяхме лицата на персонала на родилния дом. По странно съвпадение те са били (и все още са) предимно евреи. Техниката е дива по своята същност и ефективност.

През цялото си детство сте се чудили защо живеете заобиколени от непознати. Редките евреи по пътя ви можеха да правят каквото си поискат с вас, защото вие бяхте привлечени от тях и отблъсквахте другите. Да, дори и сега могат.

Не можете да поправите това - отпечатването е еднократно и за цял живот. Трудно е да се разбере; инстинктът се е оформил, когато все още сте били много далеч от възможността да го формулирате. От този момент не са запазени никакви думи или подробности. В дълбините на паметта останаха само черти на лицето. Онези черти, които смятате за свои.

3 коментара

Система и наблюдател

Нека дефинираме системата като обект, чието съществуване е извън съмнение.

Наблюдател на система е обект, който не е част от системата, която наблюдава, т.е. той определя съществуването си чрез фактори, независими от системата.

Наблюдателят, от гледна точка на системата, е източник на хаос - както управляващи действия, така и последствия от наблюдателни измервания, които нямат причинно-следствена връзка със системата.

Вътрешен наблюдател е обект, потенциално достъпен за системата, по отношение на който е възможна инверсия на каналите за наблюдение и управление.

Външен наблюдател е обект, дори потенциално недостижим за системата, разположен отвъд хоризонта на събитията (пространствен и времеви) на системата.

Хипотеза №1. Всевиждащо око

Да приемем, че нашата вселена е система и има външен наблюдател. Тогава могат да се извършват наблюдателни измервания, например с помощта на „гравитационно излъчване“, проникващо във Вселената от всички страни отвън. Напречното сечение на улавянето на „гравитационното излъчване“ е пропорционално на масата на обекта, а проекцията на „сянката“ от това улавяне върху друг обект се възприема като сила на привличане. Тя ще бъде пропорционална на произведението на масите на обектите и обратно пропорционална на разстоянието между тях, което определя плътността на „сянката“.

Улавянето на „гравитационно лъчение” от даден обект увеличава неговия хаос и се възприема от нас като изтичане на времето. Обект, непрозрачен за „гравитационното излъчване“, чието напречно сечение на улавяне е по-голямо от геометричния му размер, изглежда като черна дупка във Вселената.

Хипотеза No2. Вътрешен наблюдател

Възможно е нашата Вселена да се самонаблюдава. Например, като се използват двойки квантово заплетени частици, разделени в пространството като стандарти. Тогава пространството между тях се насища с вероятността за съществуване на процеса, който е генерирал тези частици, достигайки максималната си плътност в пресечната точка на траекториите на тези частици. Съществуването на тези частици означава също, че няма напречно сечение на улавяне върху траекториите на обектите, което да е достатъчно голямо, за да абсорбира тези частици. Останалите предположения остават същите като при първата хипотеза, с изключение на:

Поток на времето

Външно наблюдение на обект, който се приближава до хоризонта на събитията на черна дупка, ако определящият фактор на времето във Вселената е „външен наблюдател“, ще се забави точно два пъти - сянката на черната дупка ще блокира точно половината от възможните траектории на "гравитационното излъчване". Ако определящият фактор е „вътрешният наблюдател“, тогава сянката ще блокира цялата траектория на взаимодействие и потокът от време за падане на обект в черна дупка напълно ще спре за поглед отвън.

Също така е възможно тези хипотези да се комбинират в една или друга пропорция.

Честното полагане на Единния държавен изпит (USE) трябва да стане правило за възпитаниците на всички руски училища, каза министърът на образованието и науката Андрей Фурсенко във вторник.

“Ние ще наложим най-стриктно спазване на всички правила, разпоредби и всички закони“- каза Фурсенко на срещата Обществен съветв Министерството на образованието и науката.

Министърът отбеляза, че редица зрелостници са били отстранени от изпити тази година и са били лишени от право да се явят повторно през 2011 г. поради факта, че са публикували своите тестови и измервателни материали (КИМ) в интернет и са използвали мобилни телефони по време на изпита .

„Ако в рамките на закона имаме разделения, за училищно образованиеОбластта е отговорна и би било правилно във всяка конкретна област прокуратурата да подава жалби до губернатора, за да ги коригира. Те (прокуратурата) ни използват, за да прехвърлим това в регионите“, каза Фурсенко. 19.12.2010от д-р

Главната прокуратура откри нарушения в руските училища: парично изнудване, незаконни тестове по време на прием, неспазване на правата на децата с увреждания и неограничен достъп на ученици до екстремистки и порнографски сайтове. Направено е заявление до министъра на образованието и науката Андрей Фурсенко. МОН трябва да отстрани нарушенията до месец. Все още не е ясно как ведомството ще направи това.

В сряда Главната прокуратура представи на ръководителя на Министерството на образованието и науката Андрей Фурсенко предложение за отстраняване на нарушенията, установени по време на проверката Руска системаобразование. В полезрението на надзора попадат основно училищата - там според прокурорите стават мащабни и злонамерени нарушения.

На първо място, прокурорите бяха обезпокоени от факта, че броят на училищата в Русия намалява.

„Прокуратурата установи, че от 2008 до 2010г академични годининомер образователни институциив страната са намалели от 57 на 50 хиляди Само в Омска област са ликвидирани 79 институции и 160 от техните отделни структурни институции. А в района на Уляновск решенията за ликвидация на пет училища бяха отменени общ бройповече от 1,7 хиляди студенти“, казаха за Gazeta.Ru от пресслужбата на Генералната прокуратура.