Õigekirjaharjutused eesliidetele. Õigekirja eesliited

Õigekirja eesliited
Harjutused
I. Sisestage puuduvad tähed.
Z..joosta, v..elustada, p..minna, o..dacha, tõmba..tõmba, r..konto, n..vaatle, jahubanaan, lähene, ob..rebi, n..hakkima, p ..lõigatud, n...rebitud, üle..rebend, eeskoda, o.. lagunenud. ja .. anna. z..mänd, relvastus, z..ryadka. ..tpirat, pr..delki, pr..tuule, o...delki, n..kiiresti, pr..jooksma, pr..vanaema, pr..vaade, pr...seade, pr.. ärkama , pr .. veetööline, pr .. mört, p .. tüli, sisse .. kogunemine.
II Sisestage puuduvad tähed.
Nt.. märg, eks.. pojapoeg, eks.. rull, eks.. isamaa, eks.. endine.. lapselaps, eks.. kriuks, eks.. vaim, eks. tuur, eks.. sõit, eks.. sööma (seinas), pr..isa, pr..haljastus, pr..nõuded, pr..loendus, pr..aastad, pr..log, pr..ajalugu, pr..pilt, pr.. ema , pr..ryv, pr..slaavi, pr..praegune, eellas, pr..keel.
Sh. Kirjutage sõnad ümber, lisades puuduvad tähed. Pane rõhku. Määrake vokaali kirjapildi sõltuvus rõhust.
Ütle, r..jutusta, r..mäng, r..mäng, r.kukkumine, r.valiny, r..pilla, r..pritsi, r..maha kirjutama, kirjutama, r..laskma alla, r.. laskumine, r..otsing, r..otsing. R. vihale, r..zliv, r..ysknoy.
IV. Sisestage puuduvad tähed.
1. Ra..tegema, häirima, ..tegema ja.andma ja. hoidke, ja..andma, olema..hoolitsema, ei... maha heitma, ega..kukkuma, ra..lõikama, ..lõikama, maha võtma..kõndima, ... õmblema, ra.õmblema, läbi. .chur , chre.erakorraliselt, ra.jagama, ra.häirima, ..des, ..dacha, ole..rõõmus, ra.loe, ..tervis, ..doba ja ..laps.
2. Ole.sensuaalne, ole..maitsev. ole..elu, olge..verbaalne, ra..vihane ja..jooge ja..tush, olge..ahju, olge..tseremoniaalne, olge..väärtuslik, olge..rahvastatud, olge.ühtlane, pa ..katte, un..ultimate, in..do, in..preward, in..helista ja..piinamine, ja.löömine ja.teadmine ja. .scoop, ja.. proovige, maailmavaade.
V. Valige õige kirjapilt
Ole (s, ss) vaimne; ra(s,ss)paar; ra (s, ss) minema enne ra (s, ss) vet; ra (s, ss) lugemine be (s, ss) on kasulik; olema (s, ss) lõplikud pa (s, ss) taotlused; in (s, ss) alustada ra (s, ss) uurimistööd; olema (s, ss) kohutav (s, ss) surnud; nei (s, ss) uuritud ja (s, ss) täpne; predra (s, ss) heledad tähed; olema (s, ss) põhjuslik, bezra (s, ss) hea (s, ss) ora; ra (s, ss) eristatav ra (s, ss) aare; ra (s, ss) elina mäed; olema (s, ss) armuline ra (s, se) õigused; ra (s, ss) loe ra (s, ss) seistes; olema (s, ss) vaimselt ra (s, ss) raisatud aega; ra (s, ss) puhastama ra (s, ss) kaevamiskohta; olla (s, ss) ühtlane.
VI. Sisestage puuduvad tähed.
Nt..järgige vaenlast, nt.. katkestage vestlus, nt..liigutage tooli, nt..avage aken, nt..suurendage kiirust, nt..jaamaväljak, nt. asuge tööle, nt..ületage .. takistus, pr.ebameeldivad uudised,pr.tee blokeerimine,pr..nööbi õmblemine,pr..maga rahulikult,pr..kiired katki, pr.. Amuuri piirkond, pr.. tõuse toolilt, pr.. .. jääks muutuda, südamlik pr.. kudumine, pr.. jõustamine, pr.. veevöö, pr.. oluline vaade, pr.. mereline kliima, pr.. liikumisele lähedane, pr.. vaidlejaid lepitada, pr.. alatu ilm, pr. ..oht unarusse jätma, pr..riietunud külaline, pr..vilja kandma, pr..ohtlik olukord, pr..saama pilet, pr..märgitud serv, pr.peatus poolel teel , pr.elektrivoolu generaator.
VII. Sisestage puuduvad tähed.
1. Eks..pööra, (märgid) nt..löömine, eks..aste, nt..zidium, eks..trimm, eks..miera, eks..ebameeldiv, eks..hoolitsemine, nt..tallamine , pr.. rahe, pr.. sissejuhatus, pr.. meri, pr.. küllastus, pr.. sättima, pr.. rebima, pr.. isiklik, pr.. mõõtmetega, pr.. vana.
2. Õigus.. anda, (võim)õigus.. hoidmine, õigus.. liikuma, õigus. prioriteet, õigus. omama, ave.
3. Õige..mägi, õige..õigel ajal olla, õige..vilegia, õige.ületada, õige , õige..segama , pr paljusõnaline, pr.
VIII. Sisestage puuduvad tähed.
1. Nt .. jaama külastada, pr .. elukohta külastada, pr .. jõudu anda, pr .. kaasvõitlejat anda, pr .. argpüksi vaadata, pr .. orbu näha, pr .. kummardus talendi ees, pr .. kummardus maani, pr..klooniajastu, pr..kõnni edu, pr..kõndiv koristaja, pr..seadusesse astuma, pr..tööle asuma , pr..antud pruut, vana pr..antud.

Õigekirja eesliited
Harjutused
I. Sisestage puuduvad tähed.
Z..joosta, v..elustada, p..minna, o..dacha, tõmba..tõmba, r..konto, n..vaatle, jahubanaan, lähene, ob..rebi, n..hakkima, p ..lõigatud, n...rebitud, üle..rebend, eeskoda, o.. lagunenud. ja .. anna. z..mänd, relvastus, z..ryadka. ..tpirat, pr..delki, pr..tuule, o...delki, n..kiiresti, pr..jooksma, pr..vanaema, pr..vaade, pr...seade, pr.. ärkama , pr .. veetööline, pr .. mört, p .. tüli, sisse .. kogunemine.
II Sisestage puuduvad tähed.
Nt.. märg, eks.. pojapoeg, eks.. rull, eks.. isamaa, eks.. endine.. lapselaps, eks.. kriuks, eks.. vaim, eks. tuur, eks.. sõit, eks.. sööma (seinas), pr..isa, pr..haljastus, pr..nõuded, pr..loendus, pr..aastad, pr..log, pr..ajalugu, pr..pilt, pr.. ema , pr..ryv, pr..slaavi, pr..praegune, eellas, pr..keel.
Sh. Kirjutage sõnad ümber, lisades puuduvad tähed. Pane rõhku. Määrake vokaali kirjapildi sõltuvus rõhust.
Ütle, r..jutusta, r..mäng, r..mäng, r.kukkumine, r.valiny, r..pilla, r..pritsi, r..maha kirjutama, kirjutama, r..laskma alla, r.. laskumine, r..otsing, r..otsing. R. vihale, r..zliv, r..ysknoy.
IV. Sisestage puuduvad tähed.
1. Ra..tegema, häirima, ..tegema ja.andma ja. hoidke, ja..andma, olema..hoolitsema, ei... maha heitma, ega..kukkuma, ra..lõikama, ..lõikama, maha võtma..kõndima, ... õmblema, ra.õmblema, läbi. .chur , chre.erakorraliselt, ra.jagama, ra.häirima, ..des, ..dacha, ole..rõõmus, ra.loe, ..tervis, ..doba ja ..laps.
2. Ole.sensuaalne, ole..maitsev. ole..elu, olge..verbaalne, ra..vihane ja..jooge ja..tush, olge..ahju, olge..tseremoniaalne, olge..väärtuslik, olge..rahvastatud, olge.ühtlane, pa ..katte, un..ultimate, in..do, in..preward, in..helista ja..piinamine, ja.löömine ja.teadmine ja. .scoop, ja.. proovige, maailmavaade.
V. Valige õige kirjapilt
Ole (s, ss) vaimne; ra(s,ss)paar; ra (s, ss) minema enne ra (s, ss) vet; ra (s, ss) lugemine be (s, ss) on kasulik; olema (s, ss) lõplikud pa (s, ss) taotlused; in (s, ss) alustada ra (s, ss) uurimistööd; olema (s, ss) kohutav (s, ss) surnud; nei (s, ss) uuritud ja (s, ss) täpne; predra (s, ss) heledad tähed; olema (s, ss) põhjuslik, bezra (s, ss) hea (s, ss) ora; ra (s, ss) eristatav ra (s, ss) aare; ra (s, ss) elina mäed; olema (s, ss) armuline ra (s, se) õigused; ra (s, ss) loe ra (s, ss) seistes; olema (s, ss) vaimselt ra (s, ss) raisatud aega; ra (s, ss) puhastama ra (s, ss) kaevamiskohta; olla (s, ss) ühtlane.
VI. Sisestage puuduvad tähed.
Nt..järgige vaenlast, nt.. katkestage vestlus, nt..liigutage tooli, nt..avage aken, nt..suurendage kiirust, nt..jaamaväljak, nt. asuge tööle, nt..ületage .. takistus, pr.ebameeldivad uudised,pr.tee blokeerimine,pr..nööbi õmblemine,pr..maga rahulikult,pr..kiired katki, pr.. Amuuri piirkond, pr.. tõuse toolilt, pr.. .. jääks muutuda, südamlik pr.. kudumine, pr.. jõustamine, pr.. veevöö, pr.. oluline vaade, pr.. mereline kliima, pr.. liikumisele lähedane, pr.. vaidlejaid lepitada, pr.. alatu ilm, pr. ..oht unarusse jätma, pr..riietunud külaline, pr..vilja kandma, pr..ohtlik olukord, pr..saama pilet, pr..märgitud serv, pr.peatus poolel teel , pr.elektrivoolu generaator.
VII. Sisestage puuduvad tähed.
1. Eks..pööra, (märgid) nt..löömine, eks..aste, nt..zidium, eks..trimm, eks..miera, eks..ebameeldiv, eks..hoolitsemine, nt..tallamine , pr.. rahe, pr.. sissejuhatus, pr.. meri, pr.. küllastus, pr.. sättima, pr.. rebima, pr.. isiklik, pr.. mõõtmetega, pr.. vana.
2. Õigus.. anda, (võim)õigus.. hoidmine, õigus.. liikuma, õigus. prioriteet, õigus. omama, ave.
3. Õige..mägi, õige..õigel ajal olla, õige..vilegia, õige.ületada, õige , õige..segama , pr paljusõnaline, pr.
VIII. Sisestage puuduvad tähed.
1. Nt .. jaama külastada, pr .. elukohta külastada, pr .. jõudu anda, pr .. kaasvõitlejat anda, pr .. argpüksi vaadata, pr .. orbu näha, pr .. kummardus talendi ees, pr .. kummardus maani, pr..klooniajastu, pr..kõnni edu, pr..kõndiv koristaja, pr..seadusesse astuma, pr..tööle asuma , pr..antud pruut, vana pr..antud.

Vene keele tund 5. klassis.

Tunni teema:"Tähed -з ja -с eesliidete lõpus".

Tunni tüüp:õppetund uute teadmiste avastamiseks.

Tehnoloogia: tegevusmeetodi tehnoloogia

Tunni eesmärgid:

- hariv: idee kujundamine eesliidete lõpus olevate konsonanttähtede z ja s õigekirja valimise meetodi kohta; oskuste kujunemine morfeemiline parsimine;

- arendada: etappide kohta teadmiste kinnistamine õppetegevused ja nende sisu; iseseisva õppetegevuse läbiviimise oskuse arendamine õpetaja juhendamisel;

- hariv:õpilaste suhtluskultuuri kujundamine.

Tunni eesmärgid:

- didaktiline: luua tingimused õpilaste enesevalikuks ja sõnastamiseks kognitiivne eesmärkõppetund, kõnelause teadlik konstrueerimine suulises vormis, teadmiste struktureerimine.

- hariv: luua õpilastele tingimused eesliidete lõpus oleva kaashääliku z ja s valimise tingimuste õppimiseks.

Varustus: tegevusalgoritm; kaardid jaoks individuaalne tööõpilased; esitlus.

Tundide ajal:

Enesemääramine õppetegevuseks.(slaidid nr 1 ja 2)

Tere kutid. Istu maha. Täna jätkame teekonda läbi morfeemide riigi. Poisid, mida peaks reisija enne teele asumist tegema?

(Kontrollige oma pagasit)

Mida me peame oma pagasi kontrollimiseks tegema?

(Korda vajalik materjal)

Teadmiste realiseerimine ja raskuste fikseerimine proovitoimingus.(slaid number 3)

Vaatame riigi kohta juba kogunenud teadmiste morfeemide kohvrisse. Kas kõik on paigas?

(Mitte.)

Asjade järjekorda seadmiseks peate täitma järgmised avaldused: (slaidid nr 4–8)

Eesliide, juur, järelliide, lõpp on ……….

Morfeeme kui sõna osi uuritakse keeleteaduse eriosas - ……….

Ühejuureliste sõnade moodustamisel saadakse sõnad erineva ……………. väärtus.

Mõne hääliku asendamist teistega samas sõna osas nimetatakse …………………….

Sõnade osi, milles esineb hääliku vaheldumisi, nimetatakse ………… ..

Hästi tehtud poisid! Olete pannud teadmiste kohvrisse täiusliku luku. (slaid number 9)

Ütle mulle, poisid, kas morfeemia on seotud õigekirjaga?

Mida sa õigekirjast tead? Mis on see keeleteaduse haru?

(See on keeleteaduse haru, mis uurib sõnade kirjutamise reegleid.)

Milliseid eesliidete kirjapilte te juba teate?

(Täishäälikute ja kaashäälikute õigekiri eesliidetes.)

Rongile, mis viib meid edasi läbi Morfemike riigi, vajame piletit. Pileti saame osta, kui jätame selle reegli meelde ja täidame ülesande seda korrata. (slaid number 11)

Harjutus. Kirjutage need fraasid, sisestades puuduvad tähed. Selgitage nende õigekirja. (slaidi number 12)

Kes tahab tahvli juures töötada?

(Õpilased lähevad kordamööda tahvli juurde ja ülesannet täidetakse ka töövihikutes.)

Suurepärane, oleme ostnud piletid reisiks Morfemike riiki. Võtame rongivagunites kohad ja asume teele.

Ja siin on esimene jaam. Jaama nime saame teada, kui pöörame tähelepanu sellele, mis jaamahoonel kirjas. See on krüpteeritud, mõned tähed puuduvad. (slaidid nr 13-14)

Harjutus. Täitke sõnades puuduvad tähed, selgitage nende õigekirja.

(Õpilased täidavad kaartidel oleva ülesande.)

Kas teil õnnestus ülesanne täita?

(Mitte.)

Miks te ei suutnud ülesannet täita? Millised on raskused?

(Me ei saa seletada tähtede z ja s õigekirja.)

Õppeülesande avaldus.(slaidi number 14)

Millises sõna osas puuduvad tähed?

(Manuses)

Kas me teame eesliidete õigekirjast kõike?

(Ei. Me ei tea eesliidete lõppu tähtede z ja s kirjutamise reeglit.)

Mis on meie tänase reisi eesmärk?

(Tutvuge eesliidete lõppu tähtede z ja s kirjutamise tingimustega.)

Mis on selle jaama nimi, kuhu me saabusime? Selle nimi saab olema meie tunni teema. Sõnastage tunni teema.

(Tähed z ja s eesliidete lõpus.)

Kirjuta tunni teema oma töövihikutesse.

(slaidi number 15)

Raskustest väljumise projekti ehitamine.(slaid number 16)

Milliseid teadmisi morfeemia maa kohta vajame oma teekonna eesmärgi saavutamiseks?

(oskus esile tuua sõnas eesliidet, teadmine, et morfeemidel võib olla variante, oskus näha morfeemivariandi valiku tingimusi, oskus kommenteerida eesliidete õigekirja)

Eesliidete lõppu tähtede z ja s kirjutamise tingimuste kindlaksmääramiseks soovitan teil töötada rühmades. Aga mida me peaksime enne tööle asumist tegema?

(Tehke tegevusplaan.)

Mis saab olema teie esimene samm? (Vali eesliide)

Teiseks? (Määrake, milline täht kirjutatakse pärast eesliidet)

Kolmandaks? (tehke järeldus)

(Tegevuskava kuvatakse esitlusslaidil.)

Ehitatud projekti elluviimine.(slaid number 16)

Jagage neljaks rühmaks ja töötage algoritmi järgides kaartidega. Tõstke sõnas esile eesliide ja pöörake tähelepanu sellele, milline täht on kirjutatud eesliide järele.

Õpilastele jagatakse öökullidega kaardid.

Aeg on läbi. Vaatame, mis sul on. Postitage oma tulemused tahvlile. Kas kõik rühmad täitsid ülesande? (Jah.)

Niisiis, poisid, kas saate pärast selle ülesande täitmist vastata, mis määrab eesliidete lõpus olevate tähtede z ja s õigekirja?

(Jah. Tähtede z ja s õigekiri oleneb sellest, milline täht on kirjutatud eesliite järele.)

Sõnastage eesliidete lõppu tähtede z ja s kirjutamise reegel.

Kuidas reeglit vormistada, et seda oleks lihtsam meeles pidada?

(Looge toimingute ahel, algoritm.)

Mis saab olema esimene samm?

(Õpilased hääldavad algoritmi sammud, õpetaja parandab selle, kuvab esitluse slaidil))

(slaidi number 17)

Nüüd kontrollime oma järelduste õigsust. Avage õpetus, lugege reegel hoolikalt läbi ja kontrollige ketti. Kas kõik on õige?

Pöördume tagasi oma jaama nime juurde ja täitke oma vihikutes ülesanne, millega te alguses hakkama ei saanud. (slaidi number 18).

Õpilased sisestavad eesliidetesse puuduvad tähed ja kommenteerivad oma kirjutamise tingimusi, töö toimub vihikutes.

Esmane konsolideerumine väliskõnes.(slaid number 19)

- Nüüd on teie ülesanne õppida seda reeglit praktikas rakendama. Teeme harjutust.

(Õpilasi kutsutakse täitma harjutust õpikust uue reegli kohta. (Harjutus 423) Õpilased sooritavad harjutuse töövihikutes, hääldades ahela eesliidete lõppu tähtede -з ja -с kirjutamise tingimused.)

Iseseisev töö koos kontrolliga vastavalt standardile.

- Ja nüüd kontrollime, kui tähelepanelik te reisil olite ja mida õppisite. Selleks peate töötama iseseisvalt. Sulle on jäetud mitmeid ülesandeid, mille lahendamisega saad jätkata oma teekonda läbi Morfemike riigi.

Harjutus. Täitke puuduvad tähed ja selgitage nende õigekirja.

Iseseisev töö.

Näidiskontroll.(Slaidi number 20)

Testi standard.

(Õpilased täidavad ülesande üksikutel kaartidel, seejärel kontrollivad seda malliga ja hindavad oma tööd testimalli ja hindamiskriteeriumide alusel.)

Kaasamine teadmiste ja kordamise süsteemi.(slaid number 21)

Ütle mulle, poisid, kus me uusi teadmisi rakendame?

(See reegel jääb meie teadmistebaasi, see on meile elus kasulik: peate oskama õigesti kirjutada.)

Neil, kes tulid iseseisva tööga suurepäraselt toime ja on oma teadmistes kindlad, soovitan teha rohkem raske ülesanne.

Lisaülesanne.

Täitke puuduvad tähed ja kirjutage need sõnad kahte veergu:

1) eesliitega, mis lõpeb -з ja -с (selgitage eesliite lõpus kaashäälikute valimise tingimusi);

2) kirjalikult muutumatute eesliidetega.

Ra .. loe, oh .. sära, alates .. võta, ole .. kaval, s .. vooli, ole .. lärmakas, s .. hoia, ra .. tea, et .. jookse, ra .. mõtle, pre..respekt ja..peenelt,..lõpetada, n..mõtleda, olla..täheline, n..joosta, ra..kiusata, n..joosta.

(Õpilased saavad ülesandekaardid, 2-3 minutit iseseisvat tööd)

Neile, kes tegid vigu iseseisev töö, teen ettepaneku pöörduda taatlusstandardi poole, analüüsida oma tööd ja täita harjutus õpikust nr 424. (slaidi number 22)

(Vigu teinud õpilased sooritavad harjutuse õpikust, mille kallal töötatakse, sarnaselt iseseisva töö ülesandega. Üks õpilastest töötab tahvli juures.

Õpilased, kes said lisaülesande, esitavad oma vastused ahelas.)

Õppetegevuse peegeldus.(slaidi number 23)

Meie teekond on lõppenud, on aeg teha kokkuvõtteid.

Mis oli meie eesmärk reisi alguses?

(Tutvuge eesliidete lõppu tähtede -з ja -с kirjutamise tingimustega.)

Kas oleme selle eesmärgi saavutanud? (Jah.)

Mida me õppisime? (Õpilased räägivad tunnis õpitud reeglist)

Milliste raskustega me reisil kokku puutusime?

(Õpilased nimetavad katseetapis tekkinud raskusi.)

Kodutöö.

- Arvestades täna omandatud teadmisi ja raskusi, mida reisil kogesite, soovitan teil kodus täita järgmised ülesanded:

1) õpib tundma tegutsemise reeglit ja algoritmi;

2) sooritada harjutus 427,

(Iseseisva töö vigadeta sooritanud õpilased täidavad ülesande tekstis antud loovülesannet, iseseisvas töös eksinud õpilased sisestavad puuduvad tähed ja selgitavad oma valiku tingimusi)

Meie teekond on läbi. Aitäh kõigile, kes sellest osa võtsid.

1. harjutus .

Sisestage puuduvad tähed. Levitage ja kirjutage sõnad kahte veergu: esimeses - eesliitega juures- , teises - eesliitega eel- .

Iidne pr...antud, pr...komistamise kivi, pr...looduse imed, pr...astuda (ärisse), rikas pr...antud, saatuse kõikumised, pr...ületamine takistused, pole vaja öelda ... meelt parandama, pr ... teadmised sellest, mida nad on teinud, pr ... olla passiivsed, tingimusteta ... kuulekalt kuuletuda, pr ... uute vaadete järgija, pr .. . anda sõber, pr. .. vaenlaste lepitamiseks, pr ... rongi olemasolu, hädavajalik tingimus, kasulik pr ... omandamine, elu ilma pr ... ilu, pr ... naljakas juhtum, pr ... kiirte murdmine, pr. ..võimu tõstmine, pr...lõpetage kohtuasja arutamine, andke pr...vanne, pr...võtmete otsijad.

2. harjutus .

Kirjutage üles ja jätke need võõra päritoluga sõnad pähe, selgitage nende tähendust. Looge nendest sõnadest fraase või lauseid.

Prelüüd, preambul, prevail, prestiiž, privilegeeritud, hinnakiri, esilinastus, ülimuslikkus, primadonna, väide, pretsedent.

3. harjutus

Kirjutage tekst ümber, lisades puuduvad kirjapildid. Selgitage eesliidete õigekirja.

petlik mets

Ühel päeval ründas kuningas Henry tihedas metsas jahti pidades suure punase mägikitse jälge ja jäi seda jälgides pika vahemaa oma jahimeeskonnast maha.

Metsalise lõhnast nördinud koerad olid tagaajamisest nii kaasa haaratud, et ... varsti polnud isegi nende haukumist kuulda. Vahepeal märkamatult ... õhtu ... tihenes ja ... öö saabus. Siis sai kuningas aru, et on eksinud. Ja ... andis d ... kanti kutsuvaid jahisarvede helisid, kuid mida lähemale, nagu kuningale tundus, ta nende poole kõndis, seda nõrgemalt sarved kõlasid. Pahandusega meenus Heinrichile, kui ... tülitsevad ja kapriissed olid valjud helid mägimetsades ja milline reeturlik pilalind oli mäekaja. Aga oli juba hilja. Pidime öö metsas veetma.

(A. Kuprini järgi)

4. harjutus .

Koostage nende sõnadega fraase. Selgitage eesliidete tähendust eel- ja juures- .

Muuta, põlata, ületada, muuta, harjuda, kutsuda, valmistada, peatada, ületada, muuta.

5. harjutus .

Asenda pöörded eesliidetega sõnadega eel- ja juures- .

Usin, püüdlik; asub kooli lähedal; tule kuhugi; räägi vaenlasele saladus; suuline jutt, põlvest põlve edasi antud lugu; kalduvused, mis on muutunud tavaliseks, püsivaks; muuda midagi millekski muuks; pikali mõnda aega; väravas seisev valvur; lõpetage millegi tegemine; natuke lahti teha.

6. harjutus .

Kirjutage tekst diktaadi alla. Tõmba joon alla eesliidetele pre- ja pre-, selgita nende õigekirja.

kaval mangust

Riputasin salongi banaanipärgadega. Nad kõikusid lae all köites. See on manguuse jaoks.

Lasin taltsa mangust lahti ja nüüd jooksis see minust üle ning ma lamasin suletud silmadega. Tegin veidi silmad lahti ja näen, et mangust hüppas pojakidele, ronis ümmarguse aurulaeva akna raamile, sättis end kindlamalt sisse ja vaatas mulle otsa. Ma peitsin. Mangoos surus käpaga steyasse ja raam läks külili. Kui raam lähenes banaanidele, tormas mangust, hüppas ja haaras banaanist mõlema käpaga. Ta rippus hetkeks õhus. Kuid banaan tuli maha ja mangoos hüppas neljale jalale. Suurepärane akrobaatiline hüpe! Hüppasin üles vaatama, aga mangut askeldas juba pidevalt nari all. Minut hiljem ilmus ta minu ette määrdunud koonuga ja urises mõnuga.

(B. Žitkovi järgi)

7. harjutus

Täitke puuduvad tähed, jaotades sõnad veergudesse ( eel- , juures- )

Pr_tee, pr_avatud, takistuse ületamine, võimalik valu, pingile istumine, pr_muffle, pr_marine, pr_satiate, pr_neglect, pr_rotation, pr_following, pr_know, põlgas argpüks, pr_ettevaatlik, pr_obrazhenie, pruncity, pr_, prun_, prun_toprise to business, pr__ pr_rule, pr_build , pr_kicking märgid, pr_naljakas kassipoeg. Olla teadmatuses – olla graafikus; vana üleviimine – jõu üleandmine; antud patrioot - vaenlaste poolt antud - käsutama antud; traditsioonide järglane - "Tourist-2" järglane - põlvkondade järjepidevus - vastuvõetav variant; nägemine surmani - vaeslapse nägemine - nägemine; põlgama ähvardusi – põlgama oma vanemad kaotanud lapsi; pr_obrazhennaya - omandatud; pr_loo elus - pr_loo uks; kivile torkima - nurka torkima; pr_increase - pr_vähenda avaväärtust, pr_vähenda kulusid kokkuhoiu huvides; mööduv hetk - mööduv meditsiinitöötaja; pr_del templis - pr_del kõigele; painutada oksi - painutada põlvi; pr_maapinnale kukkumine – õppetund andmine; pr_kurb tõsiasi - pr_hele pilt.

Test teemal "Eesliidete õigekiri PRE- ja PRI-"

1. Millises sõnas on eesliide kirjutatud pre-?

1) Pr_brezhny;
2) pr_stopp;
3) peita;
4) pr_increase.

2. Millises sõnas on kirjutatud eesliide?

1) õnnestub;
2) pöörlema;
3) saatma ... lõikama;
4) saatja.

3. Leidke kirjaviga valik.

1) president

2) põlata

3) prioriteet

4) presiidium

4. Millises sõnas on eesliide ette kirjutatud?

1) Pr… merendus

2) pr ... maa

3) pr…takistus

4) pr ... istu maha

5. Millises sõnas on kirjutatud eesliide?

1) Õige ... jäi vait

2) pr ... tore

3) pr…meelitav

4) pr ... põlvitama

6. Millises sõnas on eesliide ette kirjutatud?

1) Vali ... võta

2) pr ... kasvama

3) atraktiivne ... atraktiivne

4) pr… suur

7. Millises sõnas on kirjutatud eesliide?

1) pr ... ülestõus

2) pr ... ümber pöörata

3) pr ... istu maha

4) pr… vähenemine

8. Millise sõna eesliide tähendab "mittetäielikku tegevust"?

1) Hea... ilus

2) pr ... rannik

3) pr...tekk

4) pr…avatud

9. Millises sõnas tähendab eesliide "lähenemist"?

1) Nad ... purskavad

2) pr ... pikali heita

3) pr.cute

4) pr...takistus

10. Millise sõna kirjapilt on kontekstist sõltuv?

1) Kuulake ... kuulake

2) pr ... kortsutas kulmu

1. harjutus . Ümberkirjutamine, puuduvate tähtede sisestamine; märgi manuseid.

P...külva rukist, o...lahku vaenlane, pane püsti...maja ehita,...liimi kaarti, eel...tunne vaeva, ületa...eksamid, kõva peatus... . ..otsuse kinnitamiseks, o...anna ette...kirjalikult, hoolikalt...tööta, esita...dokumendid, s...joonista artikkel, ...pidage lubadust, alates... ..saata kirjavahetus, korja...illustratsioonid, mine...kõikjalt, uus töötaja, minu pr...vanaisa.

2. harjutus . Märkige omadussõnade eesliited ja kriipsutage alla sarnased eessõnad nimisõnadele; seleta õigekirja.

1) Märkasin avatud kastis kirja. Magame avatud aknaga. 2) Seekord tegid nad ilma seletav sõnastik. Ma pole kunagi nii rumalat inimest kohanud. 3) Nad ei lasknud mind ilma pardakaardita autosse. Tegi vahemaandumiseta lennu. 4) Siin pole teeäärset tolmu. Ta on teetöökojas tööline. 5) Maastust muudeti, kui kardin oli üleval. Oli ülevas meeleolus.

3. harjutus . Loo sõnadega lauseid.

Tühi - ilma sisuta, ilma tugeva - jõuetu, ilma kaitseta - kaitsetu, ilma kasuliketa - kasutu, ilma tunnuseta - selgrootu.

4. harjutus . Asenda eessõnadega nimisõnad eesliidetega omadussõnadega.

Kõne ilma suhtlemiseta, reisija ilma piletita, laulja hääleta, töö ilma kontrollita, puhkus ilma tähtajata, elu ilma valguseta, töö ilma vahetuseta, ruum ilma õhuta, talupoeg ilma maata, talv ilma lumeta.

5. harjutus . Kirjutage ümber puuduvate tähtedega. Valige eesliide Koos-.

... laulukogu, ... kokkuvõtlik esitlus, vana ... kinkimine, ... rentimine, ... rusude põletamine, ... värvide paksendamine, ... energia säästmine, ... vastuolude tasandamine, ..lõpeta igaveseks, ...praegune kliima, ...head mõtted, kuulutada...dravitsa, pilet...dravitsale, ...tõhus maksmine.

6. harjutus . Moodustage ja kirjutage etteantud eesliidetega sõnu. Valige manus.

ilma- või kurat-(kiireloomuline, vastuoluline, maitsev, terviklik, verbaalne, kasulik, unine, vastutustundlik, väärtuslik);

üks kord- või rass-(vormi, kulutama, helistama, põletama, küsima, loendama, sulatama, joonistama);

WHO- või uuesti(klõpsake, hoidke all, helistage, tootma, looma, premeerima);

alates- või on-(joonista, proovi, kuluta, jälgi, anna, tea).

7. harjutus . Sisestage eesliidetesse puuduvad tähed ja jagage sõnad kolme rühma: 1) kirjalikult muutumatute eesliidetega; 2) eesliidetega, mis lõpevad numbritega -z, - Koos; 3) eesliitega Koos-.

Kinnitatud faktid, jäljetult ja... kaduma, ... sõna pidama, täpne arvutus, kummaline juhtum, haridusministeerium, ilmselge eel... austus, lühike per... rahu, d... usaldatud inimene, pane... rünnaku alla, p... saada avaldus, ... peatage auto, che... mõistke ra... erutuge, .. .tegege avaldus, ilma ... et solvuksite põhjus, ... elanikkonna kaitsmine, juurdluse läbiviimine ... ja ... tegevuse andmine ja ... valimiskampaania, ra ... sissetulekute lugemine, hädaolukord õnnetus, ra... põhjuse järgimine õnnetusest, ...kokkuvõtlik avaldus, ...värvide paksendamiseks, ...tikandiga kleit.

Harjutus 8 . Koostage nendest sõnadest fraase või lauseid.

Värvimine, lahustamine, joonistamine, otsimine, villimine (spetsiaalne), mahavoolamine, kviitung, ajakava, lahustamine, mängimine, leidmine, mahavoolamine.

9. harjutus . Sisestage puuduvad tähed.

Ilma... tegevuseta, võta... ema valeinformatsioon, taevalik... tuntud, post... impressionistlik, nõudlik, eelnev... puhuv, super... peen, sportlik .. .gra, alates... . ammu, sest... zmala, finants... inspektor, ilma... algatuseta, lõigatud... lihvitud, desinfitseerimine, sport... inventar.

10. harjutus . Lisage nendele tegusõnadele kaashäälikuga lõppev eesliide. Kirjutage üles fraasid nende tegusõnadega.

Otsige kurjategijat, mängige malet, otsige võtit, tehke tulemus kokku.

11. harjutus . Lisage nendele omadussõnadele kaashäälikuga lõppev eesliide, mis muudaks sõna tähenduse vastupidiseks. Kirjutage saadud sõnadega fraasid üles.

Tuntud skulptor, huvitav töö, ettevõtlik töötaja, osav mäng, ideoloogiline seisukoht, lõpparuanne.