Kuinka kysyä oikein kysymyksiä sanoista. Mitä sanoja ei voi kysyä?

Oppituntien 8 ja 20 ansiosta olet jo perehtynyt kysymyssanat ja osaa esittää kysymyksiä eri aikamuodoissa. Tämän päivän oppitunnilla käsitellään aiheeseen liittyvien kysymysten esittämistä.

Kysymyssanat kuka ja mitä

Aihe - pääjäsen lause, joka osoittaa henkilön tai asian suorittavan toiminnan. Kun esität kysymyksen aiheelle, käytetään kysymyssanoja Kuka ja Mitä. Sanajärjestys niiden kanssa pysyy täsmälleen samana kuin positiivisessa lauseessa. Ja mikä tärkeintä, apuverbejä ei käytetä. Esimerkiksi:

Sam puhuu Katille. — WHO puhuuko Katille?

Onnettomuus tapahtui eilen. — Mitä tapahtui eilen?

Hän voi tehdä sen. — WHO voi tehdä sen?

Kysymyssanoja Kuka ja Mitä käytetään, kun kysytään komplementtia (vastaa kysymyksiin vinoissa tapauksissa). Tässä tapauksessa tarvitset apuverbejä:

Sam puhuu Katy. — WHO puhuuko Sam?

He ostivat uusi auto eilen. — Mitä ostivatko he?

Hän voi tehdä se. — Mitä voiko hän tehdä?

Tärkeä! Kiinnitä huomiota prepositioiden käyttöön kysymyksissä!

Sanat mitä ja kuka ovat samaa mieltä verbin kanssa yksikkö, joten älä unohda lisätä päätettä "s" aiheen kysymyksen predikaattiin, esimerkiksi:

Ne puhua espanjaa. — WHO puhua s Espanja?

Kysymyssanat kumpi, kenen, kuinka monta ja kuinka paljon

Kysymyssanat joka, kenen, kuinka monta ja kuinka paljon voivat myös rakentaa kysymyksen aiheeseen. Tässä tapauksessa niitä on käytettävä yhdessä substantiivin kanssa:

Makuuhuone on kaksi ikkunaa. — Mikä huone onko kaksi ikkunaa?

Tomin koira leikkii puutarhassa. — Kenen koira leikkiikö puutarhassa?

Paljon ihmisiä asua täällä. — Kuinka monta ihmistä asua täällä?

Rahaa on maksettu. — Kuinka paljon rahaa on maksettu?

Jos käytät näitä kysymyssanoja kysyäksesi kysymyksen komplementille, tarvitset apuverbejä:

minä valitsen Huone 7. — Mikä huone aiotko valita?

Ruth kävelee Tomin koira. — Kenen koira käveleekö Ruth?

kysyin muutama henkilö. — Kuinka monta ihmistä kysyitkö sinä?

maksoin rahaa. — Kuinka paljon rahaa maksoitko?

Oppituntien tehtävät

Tehtävä 1. Esitä henkilölle kysymys käyttämällä kuka, mitä, mikä, kenen, kuinka monta tai kuinka paljon.

1. Nämä kukat näyttävät upeilta.
2. Niin monet ihmiset soittavat tänne joka päivä.
3. Veljeni työskentelee eläintarhassa.
4. Rachel tulee tapaamaan meitä.
5. Äidin laukku on autossa.
6. Punainen talo on suurin.
7. Neiti Morstan menee Pariisiin.
8. Lento on myöhässä.

Tehtävä 2. Esitä kysymys korostetusta sanasta.

Vastauksen laatu ei riipu pelkästään siitä, kenelle esitämme kysymyksen, vaan myös siitä, miten sen esitämme. Jos kysyt väärän kysymyksen, saat melkein varmasti väärän vastauksen. Oikeat kysymykset lisäävät merkittävästi konsultointimahdollisuuksia, hyödyllistä tietoa. Yritetään selvittää, mitä tälle on tehtävä.

5 kysyjän virhettä

1. Esitä kysymys, joka sisältää jo vastauksen

Hyvin usein kysyjällä on oma versio vastauksesta, ja hän haluaa tarkistaa sen. Tässä tapauksessa on tärkeää, että kysymys ei sisällä viitteitä "oikeasta" vastauksesta. Esimerkkejä tällaisista kysymyksistä: "Onko meidän todella otettava tämä tilaus?", "Luulen, että se toimii, luuletko myös?", "Oletko samaa mieltä siitä, että se toimii?" ja niin edelleen. Kun kysymys osoitetaan esimieheltä alaiselle, todennäköisyys saada haluttu vastaus moninkertaistuu. Jos todella haluat tietää keskustelukumppanisi mielipiteen, etkä vain päättänyt jakaa sitä hänen kanssaan, älä tee selväksi, että odotat vain hänen hyväksyntäänsä.

2. Esitä suljettu kysymys

Suljetut kysymykset ovat sellaisia, joihin on rajoitettu määrä vastausvaihtoehtoja. Yleensä kaksi tai kolme. Suurin osa kuuluisa esimerkki- Shakespearen "olla tai ei olla". Jos et ole Shakespeare, sinun ei pitäisi pakottaa vastaajaa kehyksiin. On täysin mahdollista, että mahdollisuuksia on paljon enemmän. Yksinkertainen esimerkki: pomosi kuormittaa sinulle ylimääräistä työtä. "Oletko samaa mieltä vai kieltäydytkö?" - kysyt ystävältäsi ja menetät siten vaihtoehdon "Sopii, mutta palkankorotukseen".

3. Teeskentele, että ymmärrät vastauksen, vaikka et ymmärtäisikään.

Kaikki vastaukset eivät ole yhtä selkeitä. Epäselvä vastaus on turha. Jos et ole varma, että ymmärsit keskustelukumppanisi, sinun ei pitäisi piilottaa tätä tosiasiaa. Johtajat pelkäävät usein pyytää selvennystä, koska sen väitetään osoittavan heidän epäpätevyyttään. Sillä välin entinen toimitusjohtaja General Electricin Jack Welch väittää kirjassaan Winning, että johtajien tulisi kysyä eniten kysymyksiä ja heidän kysymysten tulee olla parhaita.

4. Painetta vastaajaan

"Mitä helvettiä projektissasi tapahtuu?" "Aiotko edes töihin?", "Mitä hölynpölyä näytät minulle?" - kaikissa näissä tapauksissa kysyjä saa vain . Jos tavoitteesi on saada työntekijä tunnustamaan syyllisyytensä, teet kaiken oikein. Jos tavoitteena on ymmärtää ongelma, niin vastaajan painostaminen vain satuttaa. Yrityskonsultti Michael Marquardt kirjoittaa, että kun ihmiset puolustavat itseään, heillä on taipumus nähdä itsensä osana ongelmaa eikä mahdollisten ratkaisujen lähteenä.

5. Esitä koko joukko kysymyksiä

Tämä menetelmä on niin hyvä, että sitä käytetään tarkoituksella, kun he eivät halua kuulla vastausta. Kysy vain keskustelukumppaniltasi paljon kysymyksiä peräkkäin, mieluiten keskeyttämällä hänet. Siinä kaikki. Se, etkä saa vastausta yhteenkään kysymykseen.

Kyky kysyä oikeat kysymykset poistaa tarpeen tietää kaikki vastaukset.

Donald Peterson, Fordin toimitusjohtaja (1985–1989)

5 hyvää ideaa oikeiden kysymysten esittämiseen

1. Valmistaudu

Jos käytät keskustelua, jossa kysyt tärkeitä kysymyksiä, on järkevää valmistautua etukäteen: määritä ongelman ydin ja keskustelun tarkoitus, hahmottele luettelo kysymyksistä.

2. Muotoile kysymys yhdellä lauseella

Yrityskonsultti Jeff Haden ehdottaa tämän tekniikan käyttämistä päästäkseen eroon "vihjeistä" kysymyksissä. Lisäksi lyhyet kysymykset ovat yleensä ymmärrettävämpiä. Kun yrität sovittaa sen yhteen lauseeseen, ymmärrät itse paremmin ongelman olemuksen.

3. Muotoile kysymykselle useita vaihtoehtoja

Valmisteluprosessin aikana on suositeltavaa valita useita vaihtoehtoja samalle kysymykselle. Näin voit tarkastella ongelmaa eri näkökulmista. Voi olla hyödyllistä asettaa sama eri aikajaksoille. Ei esimerkiksi "Mitä voidaan tehdä myynnin lisäämiseksi?", vaan "Mitä voidaan tehdä myynnin lisäämiseksi seuraavan kuukauden aikana?"

4. Aloita kysymykset sanalla "miksi"

Tällaisilla kysymyksillä pyritään tunnistamaan syy. "Miksi" pehmentää ohjaavia kysymyksiä erittäin hyvin. Esimerkiksi "Et ole vielä lähettänyt projektia" sijasta. Mitä tapahtuu?" On parempi kysyä "Miksi et voi toimittaa projektia ajoissa?" Niitä on jopa erikoisvaruste piilotettujen syiden tunnistaminen - .

5. Esitä selventäviä kysymyksiä

Tärkeistä kysymyksistä on muutamia, jotka vaativat lyhyen, selkeän ja yhden vastauksen. Paljon useammin kohtaamme ongelmia, joihin on monia mahdollisia ratkaisuja ja joiden seurauksia on vaikea arvioida. Melko johdonmukaisesti kysyttyjä kysymyksiä, joista jokainen kehittää ja jalostaa edellistä, antaa sinun saada syvempiä ja hyödyllisempiä vastauksia. Jos kysymyksestä tulee syy vuoropuheluun, keskusteluun, keskusteluun, se on hyvä kysymys.

Useimmille ihmisille kysymysten esittäminen on yhtä luonnollista kuin kävely tai syöminen. He eivät ajattele, tekevätkö he sen hyvin vai huonosti. Mutta jos vastaus riippuu oikeasta vastauksesta, on järkevää kehittää kysymysten laatua. Käytätkö mitään erityisiä tekniikoita hyvien kysymysten esittämiseen?

Venäjän kieli on vaikeimpien kielten listalla. Siinä on useita tapauksia ja aikamuotoja, ainutlaatuinen lauserakenne ja monia puheen osia, jotka voivat tuntua ulkomaalaisille yksinkertaisesti "maagisilta".

Myös sisällä ala-aste, opiskelijat käyvät aiheen läpi "Sanoja, joita ei voi kyseenalaistaa." Tämän kappaleen käsittely tapahtuu toisella luokalla, kun opiskelijat opiskelevat puheen osia.

Venäjän kielen puheosat:

1. Substantiivi. Se vahvistaa vastaukset aihetta koskeviin kysymyksiin.

2. Adjektiivi. Se vastaa kohteen laadullisesta komponentista, sen ominaisuuksista.

3. Verbi. Hän on vastuussa esineiden toiminnasta.

4. Pronomini. Tämä on osa puhetta, joka näyttää meille esineet ja niiden määrän. Mutta hän ei sano titteliä tai nimeä.

5. Numerot. He laskevat esineitä, vuosia.

Kaikki nämä puheen osat ovat itsenäisiä, eli voit esittää niistä kysymyksen, ne eivät ole riippuvaisia ​​toisistaan. Näistä puheenosista tehdään lauseita. Niitä ei välttämättä sisällytetä lauseisiin yhdessä, mutta jokaisesta niistä se rakennetaan.

Lisäksi venäjän kielessä on useita sanoja (puheenosia), jotka eivät voi olla olemassa yksinään. He eivät "osaa" muodostaa lauseita, vaan vain täydentävät niitä. Ne antavat niille toissijaisen värityksen, esimerkiksi ilmaisevat tunteita tai osoittavat kohteen paikan tai kuuluvuuden.

Sanat, joita ei voi kysyä:

· Välihuomautukset.

· Prepositiot.

· Hiukkaset.

tekosyy on puheen hiukkanen, joka on riippuvainen (toiminnallinen). Se yhdistää sanat lauseessa tai lauseessa. Prepositioita ei käytetä itsestään.

Ne voivat olla yksinkertaisia, johdettuja ja yhdistelmiä. Esimerkkejä:

Yksinkertaiset prepositiot: Menimme ulos veljeni kanssa.

Yhdistetyt prepositiot: Hiiri ryömi ulos lattian alta.

Johdannaiset prepositiot: Ajan mittaan hän tuli laiturille.

liitto– riippuvainen puheosa, joka yhdistää useita lauseita yhdeksi. Yleensä konjunktiota käytetään monimutkaisissa lauseissa.
Tämän toiminnallisen puheosan tyypit:

Koordinoi ja alistaa konjunktiot: Hän oli hyvin komea poika, mutta hänen luonteensa oli inhottava.

Heille, aivan kuten prepositiolle, et voi esittää tiettyä kysymystä.

Hiukkaset- lisää väriä lauseisiin tai käytä sananmuodostusta. Hiukkastyypit:

1) Formatiiviset ei-itsenäiset puheosat. Ne luovat uusia sanamuotoja.

2) Negatiiviset hiukkaset.

3) Hiukkaset, jotka osoittavat tilaa tai merkkiä.

4) Modaaliset hiukkaset.

Esimerkkejä: Juuri tätä äitini ajatteli, kun hän ompeli nappeja takkiinsa.

Eikö sinua kiinnosta tietää tulos?

Ei tarvita tarpeettomia lauseita.

Välihuomioita- tunteiden ilmaisemiseen tarvittavia sanoja tai lauseita, jotka osoittavat niitä, mutta eivät nimeä niitä.

Tämän puheosan ansiosta voit näyttää minkä tahansa tunteen lauseessa. Esimerkiksi osoittamaan, että henkilö on hyvin yllättynyt, mutta käyttämättä itse sanaa yllätys.

Välihuokosten avulla voit osoittaa selvästi, mitä henkilö kokee Tämä hetki, se voi olla vihaa, kipua, iloa, hämmennystä.

SISÄÄN Englannin kieli Kysymyksiä on viisi tyyppiä. Katsotaanpa kutakin niistä yhdessä lähemmin. Jokaisella viidestä kyselylausetyypistä on oma sanajärjestyksensä, joka sinun on muistettava, jotta voit oppia esittämään kysymyksiä oikein.

1. Kysymys aiheeseen

Tämän tyyppisessä lauseessa säilytämme suoran sanajärjestyksen jättäen kaikki lauseen jäsenet paikoilleen. Sinun tarvitsee vain löytää aihe lauseesta ja korvata se sopivalla kysymyssanalla, ts. kysymys, johon aihe vastaa: joko Kuka? -kuka? tai mitä? -Mitä? Kysymys aiheelle ei edellytä apuverbin käyttöä nykyisessä ja menneessä aikamuodossa. Sinun tarvitsee vain muistaa, että nykyajan verbipredikaatti ottaa yksikön kolmannen persoonan muodon.

Googlen lyhytkoodi

Mikä pakotti sinut tähän? – Mikä pakotti sinut tähän?
Mikä sai sinut huolestumaan? - Mikä sai sinut huolestumaan?
Kuka tässä toimistossa työskentelee? – Kuka tässä toimistossa työskentelee?
Kuka matkusti etelään? – Kuka matkusti etelään?
Kuka tykkää uimisesta? - kuka tykkää uida?

2. Yleinen kysymys

Tässä tapauksessa kysymys esitetään koko lauseelle, tässä tapauksessa ei ole kysymyssanaa ja vastaus on aina yksiselitteinen: joko "kyllä" tai "ei". Tämäntyyppiset kysymykset tunnetaan myös englanniksi "kyllä ​​/ ei kysymys". Kääntääksesi tällaisen lauseen venäjästä englanniksi, sinun on muistettava seuraava sanajärjestys: Apuverbi (riippuen kohteen numerosta ja siitä, mihin kielioppimuotoon lause kuuluu) - subjekti - predikaatti - alaikäiset jäsenet.

Käytkö usein ostoksilla? – Kyllä, käytkö – käytkö usein ostoksilla? - Joo
Pitääkö hän opiskelusta? - Ei, hän ei - Pitääkö hän opiskelusta? - Ei
Onko tämä elokuva kiinnostava? – kyllä, on – onko tämä elokuva mielenkiintoinen? - Joo
Oletko nälkäinen? - ei, en ole - oletko nälkäinen? - Ei

Huomaa, kuinka helppoa on esittää yleinen kysymys englanninkielisille deklaratiivisille lauseille. Sinun tarvitsee vain löytää aihe, valita sille sopiva apuverbi ja laittaa se lauseen alkuun.

Asumme mukavassa asunnossa – Asummeko mukavassa asunnossa?
Hän opiskelee korkeakoulussa – opiskeleeko hän korkeakoulussa?
He tulevat yleensä tänne - Tulevatko he yleensä tänne?
Tämä opiskelija on hyvin potentiaalinen – onko tämä opiskelija erittäin tuleva?
Lempivärini ovat punainen ja valkoinen – ovatko suosikkivärini punainen ja valkoinen?

3. Vaihtoehtoinen kysymys

Tämä kysymys voidaan esittää jokaiselle lauseen jäsenelle ja sinun on noudatettava samaa sanajärjestystä kuin yleistä kysymystä kysyttäessä, mutta yhdellä ominaisuudella - lause merkitsee valintaa kahden henkilön, esineen, toiminnan tai ominaisuuden välillä ja vaatii käyttöä konjunktiosta "tai". Laitetaan vaihtoehtoinen kysymys seuraavaan lauseeseen: Lopetimme illallisen ruoanlaiton kello 2 - lopetimme illallisen valmistamisen kello 2.

Lopetimmeko illallisen valmistamisen kello kahdelta tai kolmelta? – lopetimmeko illallisen valmistamisen kello 2 vai 3?
Lopetimmeko ruoanlaiton tai illallisen syömisen kello kahdelta? – Olemmeko lopettaneet ruoanlaiton vai onko lounasta klo 2?

4. Erikoiskysymys

Jokaiselle jäsenelle esitetään erityinen kysymys Englanninkieliset lauseet ja edellyttää kysymyssanan käyttöä, ja sanajärjestys on myös käänteinen: ensinnäkin (Milloin? Mitä? Missä? jne.) - apuverbi (riippuen kohteen numerosta ja lauseen kielioppimuodosta kuuluu) - subjekti - predikaatti - alaikäiset jäsenet.

Milloin oppituntisi alkaa? – Milloin oppituntisi alkaa?
Mitä teet täällä? - Mitä teet täällä?
Milloin ostit tämän maljakon? – Milloin ostit tämän maljakon?

5. Jakava kysymys

Tällaisen kysymyksen läsnäolo englannin kielellä antaa sinun kysyä huomaamattomasti kiinnostavista asioista ja lisäksi ilmaista joko epäilys, yllätys tai vahvistaa sanotun. Samanlainen lause käännetään venäjäksi "eikö olekin? , Eikö ole?". Vastaava kysymys on jaettu kahteen osaan: ensimmäinen osa on itse lause muuttamatta sanajärjestystä, toinen osa on kysymys, joka koostuu vain lauseen kielioppiaikaan liittyvästä apuverbistä ja aiheesta. Jos lause on myönteinen, toinen osa - kysymys - on negatiivinen, ja jos lause on negatiivinen, kysymys ei päinvastoin sisällä kieltoa.

Siskosi on opiskelija, eikö? - siskosi on opiskelija, eikö?
Et ole kiireinen, ethän? - et ole kiireinen, ethän?
Hän menee nukkumaan hyvin myöhään, eikö niin? - hän menee nukkumaan hyvin myöhään, eikö?
Hän ei syö lihaa, eihän? – Hän ei syö lihaa, eihän?

Kun tiedät säännöt, voit helposti säveltää minkä tahansa kyselylauseen oikein.