Heure de cours "connais-toi toi-même". Heure de cours (4e année) sur le thème : Connaissez-vous vous-même

Heure de cours de psychologie

Thème : « Connaître soi-même et les autres »

Objectifs:

concentrer l’attention des adolescents sur leur propre personnalité dans le but de se connaître et de se développer davantage;

vous apprendre à reconnaître et analyser vos actions dans la communication avec les autres ;

donnez la possibilité de créer votre propre image psychologique pour identifier certaines caractéristiques de qualité.

Tâche de classe :

initier les étudiants aux techniques de connaissance de soi ;

vous apprend à déterminer votre caractéristiques personnelles;

développer la capacité de s'évaluer correctement soi-même et les autres ;

contribuer à la formation de la foi en ses forces et en sa capacité à devenir meilleur

Mot d'introduction psychologue:

Chacun de vous est non seulement unique, mais aussi totalement inconnaissable, car la nature n'a rien créé de plus complexe que l'homme. Et l’une des choses amusantes à faire est d’apprendre quelque chose de nouveau sur soi-même. Tle sujet de notre conversation"Connais-toi toi-même et les autres" . Ce sujet est aussi vieux que le temps et inépuisable comme l’éternité. Qu'est-ce qu'une personne ne sait pas ? L'homme ne connaît que les limites de sa force. Les gens se cherchent partout, mais pas en eux-mêmes. Aujourd'hui, nous allons essayer de lever le voile du secret sur la connaissance de soi.

Psychologue La première chose que nous devons découvrir aujourd'hui est la réponse à la question : « Une personne a-t-elle besoin de se connaître, et si oui, pourquoi en a-t-elle besoin ?

Conversation « Avez-vous besoin de vous connaître ?

Commençons notre conversation en répondant aux questions.

Pensez-vous qu'à notre époque, une personne devrait s'efforcer de se connaître ?

Quoi de mieux : se surestimer ou se sous-estimer ?

Pensez-vous que vous vous connaissez ?

Les enfants expriment leurs suppositions.

Il faut se connaître ! Après tout, si une personne connaît ses points forts et côtés faibles, il saura développer ses talents et corriger ses défauts. Il lui sera plus facile de communiquer avec les gens qui l'entourent, car, après avoir défini son individualité, il pourra voir l'individualité d'une autre personne. Il se sentira réussi et heureux.

Comment comprenez-vous les mots « auto-observation » (observation de soi, de son état, de ses pensées, de ses sentiments), « auto-analyse » (évaluation de ses propres actions et expériences), « auto-test » (test de soi-même, de ses forces , capacités), « estime de soi » (évaluation de soi, de ses forces et faiblesses) ?

Comment se reconnaître ? Pour cela, il existe de telles techniques

1. Auto-observation.

2. Auto-analyse.

3. Auto-test.

4. Estime de soi.

Aujourd'hui, nous allons apprendre la connaissance de soi. Cela signifie que nous procéderons à une introspection, une introspection, un auto-test et une auto-évaluation.

Psychologue Pour mieux comprendre cette problématique, parlons-en un peu. Disons qu'une personne essaie de se connaître et réalise qu'elle est mauvaise ou bonne, et que se passe-t-il ensuite ? Soit il deviendra découragé par la prise de conscience de ses défauts, soit il deviendra immensément fier de ses talents. Et après? Une personne doit faire quelque chose avec ce qu'elle a appris sur elle-même. Et s’il n’utilise pas ce qu’il a appris sur lui-même pour son perfectionnement ultérieur, alors sa connaissance de soi est inutile. Si l’amélioration n’est pas le but de la connaissance de soi, alors à quoi sert de se connaître soi-même ?

Nous sommes arrivés à la définition du terme « connaissance de soi ».
La connaissance de soi est le processus consistant à apprendre à se connaître en tant qu'individu dans le but de s'améliorer, c'est-à-dire de changer pour le mieux. Comment une personne peut-elle se connaître ? Découvrez ce que vos proches et amis pensent de vous, souvenez-vous de vos intérêts, de vos passe-temps, passez un test.

Test "C'est moi"

De nombreuses personnes perçoivent les tests comme un divertissement ou, lorsqu'elles répondent à des questions, elles essaient d'évaluer non pas elles-mêmes, mais la précision avec laquelle le test a deviné ce que la personne savait déjà sur elle-même. Cependant, les tests ne doivent pas être passés de manière trop simple, sans les réfracter au prisme de vos propres caractéristiques et situations personnelles.

Essayez de répondre aux questions rapidement et clairement :

Question n°1 : souhait pour tout animal (sauf chats et chiens).

Écrivez trois définitions qui décrivent votre attitude à son égard.

Question n°2 : pensez à votre couleur préférée. Écrivez trois définitions qui décrivent ce que vous ressentez à propos de cette couleur.

Question n°3 : Fermez les yeux et imaginez une mer ou un océan. Écrivez trois mots qui décrivent vos sentiments.

Explication du test

La réponse à la question n°1 décrit la façon dont les autres vous traitent ;

La réponse à la question n°2 décrit votre propre attitude envers vous-même ;

La réponse à la question n°3 décrit votre attitude envers la vie.

Dites-moi, qu'avez-vous appris en passant ce test ? Nous avons appris notre attitude envers nous-mêmes, envers les autres, envers la vie. Ne prenez pas les résultats des tests à cœur. Mais si vous avez appris quelque chose de nouveau par vous-même, je suis heureux pour vous.

Exercice « Nom-adjectif »

Faites l'exercice suivant, écrivez rapidement sept adjectifs commençant par la première lettre de votre nom. Rayez ceux que vous n’aimez pas de la liste. Les mots que vous avez laissés vous caractériseront du point de vue de votre opinion sur vous-même.

Questions pour les étudiants :

Pensez-vous qu'une personne est intéressée à se connaître ?

Sinon, comment pouvez-vous vous connaître ?

Est-il possible de se connaître soi-même en s’appuyant uniquement sur son propre esprit et son expérience ?

Réponses des étudiants

Psychologue Oui, un seul esprit et propre opinion et l'expérience ne suffira pas. Certaines personnes ont tellement confiance en elles qu’elles croient pouvoir se connaître en s’appuyant sur leur propre raison. De plus, ces personnes pensent qu’elles se connaissent suffisamment bien. Il faudra les décevoir en leur disant qu'ils ne se connaissent pas du tout. La sagesse populaire dit : « Ne soyez pas un homme sage à vos propres yeux. »

Et si vous vous connaissiez en vous appuyant sur les avis des autres ? C'est juste?

Les gens autour de nous ne peuvent pas toujours nous évaluer correctement. Une personne ne peut se connaître qu'en se comparant aux autres et en écoutant leurs opinions. Ces mesures permettront à une personne d'apprendre quelque chose sur elle-même. Cependant, une telle connaissance de soi est vouée à être unilatérale. Ainsi, une méthode de connaissance de soi comme la seule correcte ne convient pas non plus.

Questions pour les étudiants :

Avez-vous besoin de mieux vous connaître, votre estime de soi ?

Selon vous, qu’est-ce qui est mieux : se surestimer ou se sous-estimer ?

Réponses des étudiants

Psychologue Et maintenant à votre attention une mini-conférence « Qu'est-ce que l'estime de soi ?

Se connaître ne suffit pas, il faut avoir une bonne estime de soi. L'estime de soi est une évaluation de ses forces et de ses faiblesses. Tout le monde ne peut pas s’évaluer correctement. L'estime de soi peut être surestimée, sous-estimée et vraie. Les personnes ayant une faible estime d’elles-mêmes se considèrent stupides, faibles et laides. Ces personnes sont très susceptibles, peu communicatives et peu sûres d’elles-mêmes.

Au contraire, les personnes ayant une haute estime d’elles-mêmes se considèrent comme les plus intelligentes, les plus belles et les plus talentueuses. Ils sont très sociables et sûrs d'eux, mais ils entreprennent souvent un travail qui dépasse leurs capacités et ne le terminent pas.

Et seules les personnes ayant une bonne estime de soi connaissent leurs forces et leurs faiblesses, n'ont pas peur des critiques, n'ont pas peur de la communication, elles assumeront avec confiance une tâche qu'elles peuvent accomplir, la mèneront à son terme et gagneront le respect des autres.

La véritable estime de soi aide une personne à conserver sa dignité et à vivre en harmonie avec tous et avec elle-même.

Test d'estime de soi

Alors les gars, aujourd'hui, nous apprenons à nous évaluer.

Nous allons maintenant faire un test avec vous et découvrir quel type d'estime de soi chacun d'entre vous a. Chacun de vous a un morceau de papier de cahier sur son bureau. Sur ces morceaux de papier, nous effectuerons des tâches spéciales qui vous aideront à vous comprendre un peu. Dessinez 8 cercles sur une rangée sur ce morceau de papier. Il est préférable de placer la feuille en largeur.

Les enfants dessinent des cercles. L'enseignant vérifie que chacun a 8 cercles dessinés sur une rangée.

Écrivez rapidement la lettre « I » dans n'importe quel cercle.

Les enfants écrivent la lettre « I » dans l'un des cercles. L'enseignant surveille la bonne réalisation de la tâche.

Et maintenant, vous pouvez découvrir quelle est votre estime de soi. Plus vous vous rapprochez du bord gauche, plus votre estime de soi est faible. Plus vous êtes proche du bord droit, plus votre estime de soi est élevée, et ceux qui mettent la lettre « I » au milieu ont la bonne estime de soi.

Le résultat que vous obtenez ne doit pas nécessairement être partagé avec tout le monde. Ce résultat devrait vous donner matière à réflexion pour une auto-observation plus approfondie. Après tout, ce n’est qu’en reconnaissant nos faiblesses que nous pouvons les corriger et devenir plus forts. Le succès de notre vie en dépend.

Questions pour les étudiants

Comment comprenez-vous les mots « auto-observation », « auto-examen » ?

Combien de temps la connaissance de soi peut-elle durer ?

Réponses des étudiants

Et maintenant, nous allons réaliser avec vous un autotest, qui montrera si vous vous connaissez ? Par exemple, quel type de mémoire avez-vous ? (inviter au tableau un élève sûr d'avoir une mauvaise mémoire). Au tableau et au sol, on réalise rapidement des croquis qui correspondent aux mots : Soleil, fleur, voiture, arbre, route, main. Nous répétons en regardant les images du mot (l'élève au tableau fait face à la tâche, ce qui signifie qu'il n'a pas évalué correctement la qualité de sa mémoire).

Discussion « Quelle personne peut être qualifiée d'unique ? »

Pour commencer, je vous propose de répondre à la question : « Quel genre de personne peut-on qualifier d'unique ?

Exemples de réponses des enfants :

C'est une personne brillante, talentueuse et extraordinaire.

C'est une personne différente des autres.

C'est une personne inhabituelle, étrange, excentrique.

Il s'agit de n'importe quelle personne, même la plus ordinaire. Il est différent des autres, même par ses empreintes digitales.

Création d'autoportraits

Oui, les gars, chaque personne dans le monde est unique, inimitable. Le mot « unique » signifie « unique », « inimitable ». Je veux que chacun de vous réfléchisse à son caractère unique. Pour ce faire, je vous propose de dessiner votre portrait sur un morceau de papier album qui se trouve sur votre bureau.

Vous avez créé des autoportraits uniques. Nous allons maintenant signer ces autoportraits. Pour ce faire, jouons au jeu « Qui suis-je ? », « Que suis-je ?

Jeu « Qui suis-je ? Que suis je?

Pour commencer, nous écrirons dix fois la lettre « Je » dans une colonne de gauche, et à côté de chaque lettre nous écrirons la réponse aux questions « Qui suis-je ? », « Que suis-je ? Il peut s'agir de jugements sur vous-même, sur votre apparence, votre caractère, votre monde intérieur, sur vos passe-temps, vos expériences, sur ce pour quoi vous vous respectez. (plusieurs ouvrages sont lus)

Conclusion

Notre heure psychologique est terminée, je suis très reconnaissant à tous pour leur participation active. Oui.Il faut se connaître ! Après tout, si une personne connaît ses forces et ses faiblesses, elle peut développer ses talents et corriger ses défauts. Il lui sera plus facile de communiquer avec les gens qui l'entourent, car, après avoir défini son individualité, il pourra voir l'individualité d'une autre personne. Il se sentira réussi et heureux.

Résumons notre rencontre :

Étiez-vous intéressé par le thème de la connaissance de soi ?

Qu'avez-vous appris diverses options amour propre?

Comment une véritable estime de soi peut-elle aider une personne dans la vie ?

Quelles nouvelles choses avez-vous apprises sur vous-même aujourd’hui ?

Envisagez-vous de continuer à vous observer ?

Heure de cours sur le thème : « Connais-toi toi-même ».

Objectifs: initier les enfants à quelques techniques de connaissance de soi, donner aux enfants une idée sur la façon de retrouver les principales caractéristiques d'eux-mêmes, déterminer leurs caractéristiques personnelles ; développer chez les enfants la capacité de s'évaluer correctement et d'évaluer les autres ; contribuer à la formation de la foi dans ses forces, dans la possibilité de devenir meilleur ; encourager les adolescents à la connaissance de soi et à l’auto-éducation.

Équipement. Chaque élève dispose de feuilles d'album et de feuilles de cahier.

Plan de classe.

introduction.
Conversation interactive « Avez-vous besoin de vous connaître ?
Déterminer les connaissances des enfants sur eux-mêmes :

Discussion « Quelle personne peut être qualifiée d'unique ? »

Création d'autoportraits;

Jeu de groupe « Qui suis-je ? Que suis je?

4. Mini-conférence « Qu'est-ce que l'estime de soi ?

5. Test d'estime de soi.

6. Résumer.

Progression en classe.

Introduction.

Les mots « Connais-toi toi-même » appartiennent au plus grand philosophe de l’Antiquité, Socrate, qui a vécu il y a plusieurs siècles. Même alors, une personne se demandait : qui elle est, quel est son caractère, ce qu'elle aime, ce qu'elle n'aime pas, quels sont ses objectifs dans la vie, comment les autres la traitent ? Ce processus est appelé connaissance de soi.

Conversation interactive « Avez-vous besoin de vous connaître ?

Pensez-vous qu'à notre époque, une personne devrait s'efforcer de se connaître ?

Quoi de mieux : se surestimer ou se sous-estimer ?

Comment comprenez-vous les mots « introspection », « introspection », « auto-examen ».

Pensez-vous que vous vous connaissez ?

Il faut se connaître ! Après tout, si une personne connaît ses forces et ses faiblesses, elle peut développer ses talents et corriger ses défauts. Il lui sera plus facile de communiquer avec les gens qui l'entourent, car, après avoir défini son individualité, il pourra voir l'individualité d'une autre personne. Il se sentira réussi et heureux.

Comment se reconnaître ? Il existe de telles techniques pour cela : l'introspection, l'introspection, l'auto-test, l'estime de soi.

Aujourd'hui, nous allons apprendre la connaissance de soi. Nous procéderons à une auto-observation, une auto-analyse, des auto-tests et une auto-évaluation.

Déterminer les connaissances des enfants sur eux-mêmes.

Discussion « Quelle personne peut être qualifiée d'unique ? »

La musique douce s'allume. Les enfants répartis en groupes discutent des réponses.

C'est une personne brillante, talentueuse et extraordinaire.

Différent des autres.

C'est une personne inhabituelle, étrange, excentrique.

Il s'agit de n'importe quelle personne, même la plus ordinaire. Il est différent des autres, même par ses empreintes digitales.

Création d'autoportraits.

Chaque personne dans le monde est unique, inimitable. Le mot « unique » signifie « unique », « inimitable ». Je veux que chacun de vous réfléchisse à son caractère unique. Pour ce faire, je vous propose de dessiner votre portrait sur une feuille paysage.

Vous avez créé des autoportraits uniques. Et maintenant nous allons signer des autoportraits. Pour ce faire, jouons au jeu « Qui suis-je ? », « Que suis-je ?

Jeu en groupe « Qui suis-je ? "Que suis je?"

Écrivez dix fois la lettre « Je » dans la colonne de gauche, et à côté de chaque lettre nous écrirons la réponse à la question « Qui suis-je ? », « Que suis-je ? Cela peut être un jugement sur vous-même, sur votre apparence, votre caractère, votre monde intérieur, sur vos passe-temps, vos expériences, sur ce pour quoi vous vous respectez.

La musique douce s'allume. Les enfants travaillent pendant 3 à 5 minutes. Ensuite, en groupe, ils parlent d'eux-mêmes.

Mini-conférence « Qu'est-ce que l'estime de soi ?

La véritable estime de soi aide une personne à conserver sa dignité et à vivre en harmonie avec tous et avec elle-même.

Test "Estime de soi".

Aujourd’hui, nous apprenons à nous évaluer. Passons le test et découvrons quelle estime de soi chacun de vous a. Tout le monde a un morceau de papier sur son bureau. Dessinez dessus 8 cercles sur une rangée. Il est préférable de placer la feuille en largeur. Écrivez rapidement la lettre « I »

n'importe quel cercle. Et maintenant, vous pouvez découvrir quelle est votre estime de soi. Plus vous vous rapprochez du bord gauche, plus votre estime de soi est faible. Plus vous êtes proche du bord droit, plus votre estime de soi est élevée. Ceux qui mettent la lettre « I » au milieu ont une bonne estime de soi.

Résumer.

Résumons notre heure de cours :

Le sujet de la connaissance de soi était-il intéressant ?

Qu’avez-vous appris sur les différentes options pour l’estime de soi ?

Comment une véritable estime de soi peut-elle aider une personne dans la vie ?

Quelles nouvelles choses avez-vous apprises sur vous-même ?

Envisagez-vous de continuer à vous surveiller ?

Avez-vous apprécié l’heure de cours ?

Conclusion: Nous avons appris que certaines personnes n’ont toujours pas l’estime de soi que l’on souhaite. Vous devez vous évaluer correctement, pour que les gens vous respectent, pour avoir confiance. Il est nécessaire de s'étudier afin d'évaluer correctement vos points forts.

Sujet : Qu'est-ce que « je ». Est-ce que je me connais ?

Cible: aider les élèves à découvrir leur monde intérieur.

Étape préparatoire. Discours d'ouverture du professeur.

Qui suis je? Que suis je? Pourquoi suis-je comme ça ?

À première vue, les gars, ce sont des questions très simples, mais pour la plupart d'entre vous, vous en conviendrez, il est difficile d'y trouver des réponses. Pendant ce temps, les réponses à ces questions déterminent votre attitude envers vous-même, envers les autres et envers la vie en général.

Le but de notre leçon est de vous faire une idée de vous-même, de votre monde intérieur. Ces connaissances vous aideront à prendre confiance en vous, à réaliser vos capacités et à atteindre vos objectifs dans la vie.

Le désir de comprendre votre monde intérieur a de profondes racines dans un passé lointain.

Regarde le tableau noir. Voici quelques paroles de penseurs anciens :

Regardez-vous plus souvent.

Cicéron

Il n’y a pas d’activité plus fructueuse que de se connaître soi-même.

R. Descartes

Il est courant que tout le monde se connaisse et réfléchisse.

Héraclite

Connaissez-vous et vous connaîtrez le monde !

Sophocle

Nommez les mots de ces déclarations qui reflètent le plus probablement l'essence du sujet de notre leçon.

Savoir; Connaissez-vous, examinez-vous, etc.

Jeu "Téléphone"

Intrigue du jeu.

Imaginez que vous êtes chez vous. Soudain, il y eut un bruit appel téléphonique, vous décrochez le téléphone, et à l'autre bout du transport une voix se fait entendre :

Bonjour, c'est le rédacteur en chef de l'émission télévisée pour enfants "Pourquoi" qui vous parle. Je vous invite à la coopération. Je voulais en savoir un peu plus sur toi.

Vous devez parler de vous à l'éditeur. Pour vous faciliter la tâche, je vous propose d'utiliser une sorte de « guide ».

Guide:

2. Noms complets des parents.

3. Mes amis.

4. Mes passe-temps.

5. Cela me rend heureux.

6. Cela me rend triste.

7. Ce que j’aime le plus chez les gens, ce sont les gens.

8. Ce que j’aime le plus chez moi, c’est.

9. Je rêve.

Les élèves parlent à tour de rôle d’eux-mêmes.

Était-ce intéressant pour vous de communiquer ? Qu'est-ce que chacun vous a dit sur lui-même ?

Conclusion. Chacun a une certaine connaissance de lui-même et vous l’avez maintenant démontré. Je suis d’accord que vous en avez appris plus l’un sur l’autre qu’avant. Chaque personne a besoin de se connaître, ce qui signifie évaluer ses capacités et ses aptitudes, être conscient de ses actes et être responsable de ses actes.

Seul l'homme a une idée de lui-même. Le système d’idées sur soi-même est appelé l’image du « je ».

« Je » est également comparé à une source de lumière, un projecteur dont le faisceau peut éclairer l'espace de notre monde intérieur.

L’image du « je » est multiforme. Les psychologues disent qu’il y a plusieurs « je » en chacun de nous.

Écoutons le poème «Seven I» de V. Lunin.

Lecture de rôle d'un poème.

Sept vies en moi -

Toute la famille.

Quand on dit "oui"

Le deuxième dit : « Non ».

Le troisième donne des conseils,

Le quatrième dort

La cinquième mouche compte

Le sixième attend le septième,

Qui dois-je écouter ?

Et sept je vis en moi -

Toute la famille.

Quand on dit :

"Allons à pied"

Le deuxième dit :

"Montons à cheval."

Le troisième dit :

"Nous irons en voiture"

Quatrième:

"En vélo"

"Sur un traîneau"

"Pas aujourd'hui, mais un de ces jours"

Et le septième raconte un conte de fées.

Qui dois-je écouter ?

Sept vit en moi aussi -

Toute la famille.

Quand on pleure

Le deuxième rit

Le troisième ne veut rien savoir,

Le quatrième pose question après question,

Le cinquième met son nez dans tout,

Le sixième attend à nouveau le septième,

Et le septième raconte un conte de fées.

Qui dois-je écouter ?

Pouvez-vous répondre à la question « Qui dois-je écouter ? »

Communiquez avec tout le monde, vous apprendrez alors tout sur vous-même.

Conclusion. Une personne se présente différemment selon les circonstances et les situations. Il y a différents « je » qui vivent en nous.

Monologue d'Alice du pays des merveilles

«Je ne sais tout simplement pas qui je suis maintenant. Non, bien sûr, je sais à peu près qui j'étais le matin quand je me levais, mais depuis, j'ai toujours été comme ça et comme ça, en un mot, d'une manière ou d'une autre, ce n'est plus la même chose...

Je me suis donné d’excellents conseils (même si je ne les ai pas toujours écoutés). Parfois, je me réprimandais au point que je pouvais à peine retenir mes larmes. Et une fois, je me souviens, j'ai même essayé de m'arracher les oreilles pour avoir triché en jouant au croquet avec moi-même. J'aime faire semblant personnes différentes tout de suite".

Et vous? Vous est-il déjà arrivé qu'à la maison, en famille, vous puissiez être seul, mais à l'école vous pouvez être différent, en compagnie d'amis - complètement différent ?

Les élèves tentent de répondre à la question posée.

Jeu "Magic Mail"

Objectif : comparer votre image de vous-même avec les opinions de vos camarades de classe.

L'enseignant sort d'une énorme enveloppe des lettres adressées aux élèves. En fonction de leur contenu, les élèves peuvent deviner à qui telle ou telle lettre a été écrite.

Conclusion. Fondamentalement, les opinions des autres (camarades de classe et professeur) coïncidaient avec l'évaluation des auteurs de la lettre eux-mêmes.

Lettre dessinée à la main à un extraterrestre

Objectif : transmettre des informations sur vous-même dans des dessins.

Mini-résultats.

1. La connaissance de soi est une nécessité. Nous devons nous comprendre. Tout d’abord, nous en avons nous-mêmes besoin.

2. Si nous devenons attentifs à nous-mêmes, cela affectera les gens qui nous entourent.

3. La compréhension mutuelle, la communication, la coopération avec des amis et d'autres personnes de la société ne sont pas un fardeau pour vous, mais une joie.

Sujet : CONNAISSEZ-VOUS

TÂCHES POUR LES ÉTUDIANTS 1. Jeu « Terminer la phrase ».

Devant vous se trouve le début des phrases. Essayons de les terminer, mais pour obtenir une déclaration complète de sens.

Pratiquons d'abord.

Début de phrase - Chaque matin...

Cela peut se terminer ainsi : « Je fais des exercices », ou « Le soleil se lève au-dessus de l’horizon » ou « J’ai peur d’être en retard à l’école ».

Trouvez votre propre version de la phrase : « ___________________________

______________________________________________________________».

Et voici d’autres phrases qui composeront votre histoire sur vous-même, vos proches, les personnes et les choses qui vous entourent. Essayez de ne pas vous répéter lorsque vous trouvez une réponse.

1. Je pense qu'il y a plus de monde...

2. Un enfant dans la famille...

3.Nous aimons maman et...

4.Quand je joue avec les gars, alors...

5.Mon frère (sœur)...

6.Je suis assez intelligent pour...

7. Les pères parfois...

8.Les gars avec qui je suis ami...

9. Pour que notre père...

10. Mes proches pensent à moi que je...

11. Si seulement mon frère (sœur) pouvait faire du mal...

12.Mes amis souvent...

13. J'aurais aimé ne pas avoir...

14.Enfant malade...

15. Je pense que maman le plus souvent...

16. S'il n'y avait pas d'école...

17. Je tremble de partout quand...

18.Quand je pense à l'école...

19.Si tous les gars savaient à quel point j'ai peur...

20.Je serais très heureux si je...

21. Je suis le plus faible...

22. Quand je serai adulte...

23.Mon (mes) professeur(s)...

24.Je rêve toujours...

2. Jouer un sorcier.

Partie 1. Jouons au sorcier !

Vous aimez les contes de fées ? Beaucoup pour moi. Surtout quand on se retrouve dans ce conte de fées en tant qu'auteur. Alors imaginez que vous avez des opportunités fantastiques et que vous partez pour un voyage galactique. Vous vous retrouvez sur une autre planète, où tout est différent de sur Terre.

Dessinez cette planète et ses habitants - animaux, plantes, habitants.

Donne lui un nom.

Répondre aux questions suivantes:

1) Qui aimerais-tu devenir sur cette planète ? Pourquoi?

2) Qui n’aimerais-tu pas être sur cette planète ? Pourquoi?

Partie 2. Imaginez maintenant que vous êtes un sorcier (fée) très puissant. Avec l’aide de la magie, vous pouvez faire tout ce que vous voulez. On peut créer, changer, désenchanter, faire disparaître complètement quelque chose. Et vous revenez sur Terre.

Que feriez-vous:

Pour maman;

Pour papa;

Pour l'école;

Pour les camarades de classe ;

Pour l'enseignant;

Pour moi-même?

Que changeriez-vous ou élimineriez-vous ? Pourquoi?

Partie 3. Maintenant - la transformation la plus excitante. Transformons-nous en un animal ou un oiseau.

Marquez les animaux que vous aimeriez devenir avec un signe « + » et ceux que vous n'aimez pas avec un signe « - » :


		11. Chien
3. Bébé chèvre		12. Mésange
		13. Tortue

		15. Ver
7. Singe
		17. Crocodiles

Partie 4. Dessine maintenant un animal qui ne peut vivre que sur ta planète magique. Cela n’existe certainement pas sur Terre.

Nomme le.

La dernière chose que vous puissiez faire en tant que grand sorcier est de réaliser vos trois souhaits les plus importants et d'essayer de les réaliser non pas dans un jeu de conte de fées, mais pour de vrai.

3. Mon futur métier.

Je veux vraiment que vous choisissiez un métier dans la vie qui vous permettra de créer des miracles.

Selon vous, que devez-vous apprendre pour cela ? Être capable de maintenir votre santé*_____________________

Pensez logiquement*_____________________

Exprime ton opinion*_____________________

Avoir un sens de l'humour*_____________________

Être capable de communiquer facilement et simplement avec les gens*_____________________

Soyez attentif et observateur *_____________________

Avoir une bonne mémoire*_____________________

Bonne maîtrise des langues maternelles et étrangères*_____________________

Ajoutez ce que vous jugez nécessaire :_____________________

Vos compétences et capacités actuelles sont marquées d'un astérisque (*). Veuillez indiquer en rouge sur chaque ligne dans quelle mesure vous souhaiteriez progresser dans toutes les compétences répertoriées cette année ; sur l'année prochaine- vert, à la fin de l'école - bleu.

À votre avis, de qui et de quoi dépend la mise en œuvre de votre programme ?

1) Énumérez les personnes, les événements et les actions qui peuvent y contribuer.

2) Qui et quoi peut interférer avec la réalisation de vos projets ?

4. Situations quotidiennes.

Le monde moderne est un monde de communications, un monde de personnes conduisant des machines, de personnes communiquant entre elles. Et à quel point ils se comprennent est très

souvent, toute notre vie en dépend. Je suggère de pratiquer dans la compréhension la plus ordinaire des situations quotidiennes.

Ramasser le mot justeà chaque épisode de la vie scolaire.

Ivanov s'est retrouvée face à face avec le directeur de l'école dans le couloir, et elle s'est accroupie de peur et de surprise.

Ivanov savait qu'aujourd'hui il serait appelé au conseil d'administration et il a appris le paragraphe par cœur. Mais le professeur a posé des questions sur

le paragraphe précédent, qu'Ivanov ne connaissait pas.

Le pauvre élève Ivanov a dit au professeur que l'excellent élève Petrov, son voisin de bureau, copiait sur lui.

Une commission est venue à l'école et le directeur de l'école a demandé à Sidorov et Petrov de « applaudir » à la maison ce jour-là.

5. Mystères du temps.

Le temps est le plus grand mystère pour les gens. Cela peut être très différent.

Rappelez-vous quand vous pensez que cela dure éternellement - quand vous attendez quelque chose ou quelqu'un, quand vous n'avez rien à faire, quand vous vous ennuyez simplement. Et il arrive qu'il se précipite à une vitesse incroyable, et il semble qu'il soit tout simplement impossible de tout gérer, d'aller partout et de ne être en retard nulle part.

Essayons de comprendre comment vous passez votre temps. Devant vous se trouve une table de votre temps. Vous devez le remplir très attentivement, sans rien manquer d'important de ce qui vous est arrivé pendant la journée. Et faites cela pendant une semaine entière. Votre principal assistant dans ce domaine est l'horloge. C'est bien s'ils sont avec toi tout le temps

Une fois le tableau rempli, découvrez ce qui vous prend le plus de temps et ce à quoi vous en consacrez trop peu.

Je suis sûr que vous trouverez une énorme réserve que vous pourrez dépenser pour ce que vous aimez le plus faire.

6. Nous explorons l'estime de soi.

Chaque personne évalue ses capacités, ses capacités, son caractère.

Pour chaque qualité du tableau, sur une échelle de 10 points, évaluez la manière dont la qualité s'exprime en vous à l'heure actuelle et comment vous souhaiteriez que cette qualité se développe en vous à l'avenir.

7. Gymnastique logique.

Le prochain jeu s'adresse donc aux amateurs d'énigmes. Le jeu s’appelle « Simple Analogies ». Vous devez trouver des similitudes entre différents concepts.

ChevalVache

PoulainPâturage. Cornes. Lait. Veau. Taureau

Regardez, il y a deux mots écrits ici : « cheval » en haut, « poulain » en bas. Quel est le lien entre eux ? Un poulain est un bébé cheval. Et à droite c'est pareil : en haut il y a un mot - « vache », et en bas - 5 mots au choix. Parmi ces mots, vous ne devez en choisir qu'un, qui se rapporte au mot « vache » de la même manière que « poulain » au « cheval », c'est-à-dire qu'il désigne le bébé d'une vache. Ce sera le « veau ». Cela signifie que vous devez d'abord établir comment les mots de gauche sont connectés, puis établir la même connexion à droite et souligner le mot correct. Alors bonne chance!

Description de la présentation par diapositives individuelles :

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