Vacances d'été et animations à la maternelle. Scénario d'animation estivale à l'établissement d'enseignement préscolaire « À la recherche de l'été »

Objectifs: développement de l'imagination des enfants et révélation des talents des parents ; élargir les horizons des enfants, développer leur la créativité, familiarisation avec la beauté, éducation aux qualités esthétiques.

Les enfants sont invités à l'aire de jeux, décorée de drapeaux, des ballons, fleurs. Les filles exécutent « Exercice avec des fleurs ».

Camomille. Bonjour à tous ceux qui aiment les vacances, l'été, la beauté et la fantaisie !

Je suis la belle Camomille,

Et j'aime vraiment ça ici.

Il y a des enfants colorés ici,

Filles et garçons.

Aujourd'hui, un jour férié est déclaré dans tout notre Pays Fleuri.

DANS Ville fleurie, Où sont les enfants

Ils vivent très heureux

Les invités sont arrivés, les invités sont arrivés

Une beauté sans précédent.

Les enfants interprètent la chanson « Multi-Colored Planet » (musique de N. Lukonina, paroles de L. Chadova. Voir dans la collection : Matinées à Jardin d'enfants: scénarios sur la nature. M. : Iris-presse, 2002).

Camomille.

Et aujourd'hui, mon enfant,

C'est notre fête du chapeau ! Hourra!

Je ne sais pas apparaît.

Je ne sais pas.

je suis un peu malchanceux

Un coquin espiègle et courageux,

Tout le monde m'apprend quelque chose

Et ils l'appellent Je ne sais pas.

Bonjour à tous de ma part.

J'ai entendu "Festival du Chapeau".

Quelque chose est ennuyeux ici. Je vous ai préparé une chanson. Écouter:

Montrons notre langue comme je le fais.

Montrons notre langue comme je le fais.

Allez, tout le monde est en harmonie, tout le monde est à la fois

Soyons des chameaux maintenant !

Pinceons-nous comme je le fais.

Donnons-nous un bleu...

Camomille. Assez, qu’apprenez-vous à nos invités ?! Regardez comme ils sont tous beaux et amicaux. Vraiment, les gars ? (Réponses des enfants.) Et pour vous montrer à quoi nous ressemblons, nous exécuterons la « Danse des cœurs ».

« Danse des cœurs » sur la musique « Danse de l'amitié » (musique de W. Pröger). Les enfants dansent ; lorsque la musique s'arrête, les enfants trouvent un partenaire, c'est-à-dire choisissent un enfant avec un cœur de la même couleur et continuent à danser.

Toropyzhka apparaît.

Toropyzhka.

J'étais pressé d'arriver vers toi, pressé.

J'ai failli tomber de cheval.

J'ai volé dans un bouleau,

Mon nez a heurté deux buissons.

Et puis il est tombé cinq fois,

Finalement, je suis arrivé à toi.

Tu n'es pas content de moi ? Et si vous êtes heureux, alors quand j'agite la main, vous criez fort : « Hourra ! Bonjour! Je suis Toropyzhka de votre livre préféré.

Je ne sais pas. Et maintenant je vais te raconter un poème sur toi :

Toropyzhka avait faim,

J'ai avalé un fer froid.

Et en voici un autre :

Toropyzhka a eu peur -

Il s'est précipité nu hors de la rivière.

J'étais tellement pressé de déjeuner,

J'ai oublié de m'habiller.

Camomille. Honte à toi, je ne sais pas !

Je ne sais pas. Je plaisantais et je ne recommencerai plus, je le jure sur mon beau chapeau. Toropyzhka. D'accord, ne taquine plus, d'autant plus qu'aujourd'hui c'est jour férié. Regardez comme les enfants sont tous beaux, comme moi, et je vous ai préparé une surprise.

Camomille. Lequel?

Toropyzhka.

Dans ta boîte magique

J'ai mis le chat dedans.

Attendons un peu...

Préparez-vous, les enfants !

Vous n'avez jamais rien vu de pareil

Jamais au monde.

Je vais retourner ma boîte -

Tout vite, vite, vite.

Je l'ouvre, et à partir de là

Un moineau est apparu.

(L'astuce utilise une boîte avec une cloison : un chat est placé d'un côté, et un moineau est retiré de l'autre côté.)

Je ne sais pas. Mais j'ai le plus beau chapeau.

Maintenant je vais enlever mon chapeau

Et je vais commencer à jouer avec elle.

Allez, petites gens,

Rejoignez la danse en rond !

Jeu "Chapeau drôle". De la musique joyeuse joue et les enfants se passent des chapeaux. La musique s'arrête, celui qui a le chapeau à la main entre dans le cercle et danse, les enfants applaudissent.

Camomille. Et j'ai aussi préparé une surprise pour les gars. Je veux que notre Pays des Fleurs devienne encore plus beau, et les gars m'y aideront.

Jeu "Joyeux Parterre de Fleurs".

Les enfants sont divisés en deux équipes et s'affrontent pour voir quelle équipe peut déplacer les fleurs et créer un « parterre de fleurs » plus rapidement.

Camomille.

Planète des gens, planète des enfants,

Planète d'amis joyeux et gentils !

La chanson « Colorful Planet » est jouée.

Camomille. C'est jour férié aujourd'hui ! Fête du Chapeau !

Toropyjka. Et tout le monde le sait !

1er enfant.

Porté par nos grands-pères

Casquettes et chapeaux Panama.

Bérets à la mode

C'est dans le placard de ma mère.

2ème enfant.

Si le soleil brille,

Qu'est-ce qui nous sauvera de la chaleur ?

C'est un chapeau et un chapeau Panama.

Maman nous les met.

3ème enfant.

Grands-pères préservés

Une vieille casquette.

Et il le joue

Mon frère, petit.

4ème enfant.

Très à la mode maintenant

Chapeaux de paille.

Dans une vieille commode

Mamie Toma l'a.

5ème enfant.

Même dans un bon conte de fées,

Ce que nous lisons tous

Le petit Chaperon rouge

La fille a été nommée.

Toropyzhka.

Hé! Quels enfants y a-t-il ?

Oubliez tout au monde !

Ouvrez plus grand la bouche -

Et elle, et lui, et toi.

Toropyzhka demandera maintenant :

« Qui porte quel chapeau ? »

Jeu "Devinez qui porte quel chapeau".

Gnome - ... (casquette).

Père Noël - ... (chapeau).

Baba Yaga - ... (écharpe).

Bonhomme de neige - ... (seau).

Champignon - ... (chapeau).

Pompier - ... (casque).

Cuire - ... (casquette).

Marin - ... (casquette sans visière).

Tanker - ... (casque).

Je ne sais pas. Alors commençons notre spectacle !

Camomille. Et pour évaluer vos chapeaux, vous devez parcourir le podium et leur dire le nom de votre chapeau.

Les enfants présentent leurs chapeaux.

Soudain, un « chapeau vivant » apparaît - à l'aide d'une ligne de pêche, l'enseignant tire imperceptiblement le chapeau.

Je ne sais pas.Écoutez, nous avons un chapeau vivant qui nous rend visite.

Toropyzhka essaie de l'attraper, le chapeau "s'enfuit".

Camomille. Vous voulez savoir ce qu'il y a dedans ? Pour ce faire, nous devons danser, puis le chapeau révélera son secret.

Les enfants forment un cercle et exécutent la danse Boogie-Woogie.

Après la danse, les professeurs distribuent à tout le monde des cadeaux, du chapeau.

Les étés ont lieu air frais et rempli de diverses activités motrices. Nous publions un scénario pour un divertissement estival approximatif.

But du séjour :

• Dynamisez les enfants.
• Unissez les expressions créatives des enfants.
• Révélez leur initiative.
• Évoquez une réponse émotionnelle et apportez de la joie.

Les attributs:

• volant - 3 pièces,
• bulle,
• panier,
• fleurs sauvages (marguerites, clochettes) avec des énigmes au dos,
• jouets - champignons,
• des crayons de couleur (ou des feutres et du papier),
• des bulles de savon pour chaque enfant.

Personnages:

• clown OP,
• clown AP.

Scénario de divertissement

Il vaut mieux s'amuser au grand air, sur un terrain de sport. Les enfants sont assis autour du périmètre de l’aire de jeux.

Menant:

- Bonjour les enfants!
Les filles et les garçons!
L'été rouge arrive
Nous appelle pour nous amuser !

Deux clowns AP et OP défilent sur la bande originale de « Bibik ». L'un tient le volant dans ses mains. Un autre tient un panier dans ses mains et souffle de grosses bulles de savon. Quand ils voient les enfants, ils sont surpris.

OP :

- Bonjour les enfants!
Les filles et les garçons!

PA :

- Dites-nous bonjour,
Nous serons amis avec vous !

Clowns :

- Disons « P-R-I-V-E-E-T » ensemble !
Qu’entendrons-nous en réponse ?

Enfants: - P-R-I-V-E-E-T !

Les clowns serrent la main des enfants.

Clowns : - Qui vous a appelé ici, les enfants ?

Menant: - Nous allons fêter l'été !

OP : - Été? Quel est ce fruit ?

PA : - Et qui s'appelle-t-il ?

Menant: — Interrogez les enfants sur la saison estivale.

Des poèmes chantés par les enfants sur l'été sont chantés.

- L'été est une période merveilleuse,
Bon été les enfants,
Vous pouvez jouer au tag
Nager dans la rivière, bronzer.
je vais te dire un secret
Il n'y a rien de plus beau que l'été !

— La pluie d'été frappe le toit,
Seulement, nous ne l'entendons pas.
Nous courons dehors
Et à travers les flaques d'eau, pieds nus.
Les éclaboussures volent sur les côtés,
Tout le monde est heureux de recevoir des gouttes chaudes.
- Pluie pluie! Allongez-vous plus fort !
Pour que ce soit plus amusant !

- L'été est la période de l'année,
La nature vous plaît en été :
Les fleurs s'épanouissent,
Les fruits tombent.
Les baies sont mûres au champ,
Le rossignol trille.
Journées chaudes, de bon cœur,
Les enfants sont très heureux.

— L'été nous appelle pour jouer :
Corde à sauter
Appels à jouer au football
Et marque un but.
Les gâteaux de Pâques appellent à sculpter,
Traitez les poupées avec eux.
L'été ne fait que commencer -
Il y a quelque chose pour chacun!

OP :

- Vous m'avez surpris les gars !
Eh bien, tu aimes les exercices ?

Enfants: - Ouais.

PA :

- Alors, levez-vous tous ensemble,
Répétez avec nous !

Des exercices ludiques sont réalisés au son de la bande-son « Hey, les patates de canapé, allez, lève-toi… ».

OP :

- Bien joué! C'est cool!
Tout le monde sera en bonne santé maintenant !

PA :

- Je suis avec le panier pour une raison
Je suis venu ici pour vous voir, mes amis.
Il contient mes mystères,
Devinez-les les gars !

Il y a des énigmes sur l'été.

— Les fleurs ont fleuri dans le jardin,
Il y a déjà des champignons dans la forêt,
Le tonnerre gronde quelque part
C'est arrivé... (L'été.)

— Maîtresse rayée
Tourné sur la pelouse.
Et, assis sur une fleur,
Elle sort le miel. (Abeille.)

— Une balle roule dans le ciel
Jaune, rond et chaud.
Et la planète a une année entière
Il apporte chaleur et lumière. (Soleil.)

— Il y a des boules blanches dans le ciel :
Voici les chiens, voici les fleurs.
Nous sommes passés de loin
Flottant... (Des nuages.)

— Ce pont est coloré
Et a sept couleurs,
Il s'est répandu dans le ciel.
Qui est prêt à le nommer ? (Arc-en-ciel.)

- Ces gars rusés
Ils jouent à cache-cache toute la journée.
Je les trouverai dans la forêt, dans la forêt,
Et je vais le récupérer dans un panier ! (Champignons.)

OP :

— Nous avons deviné toutes les énigmes,
Quels gars intelligents !

PA : (regarde dans le panier)

- Sauf les fleurs sauvages,
Il y a aussi des champignons dans le panier.
Hé les gars, ne bâillez pas
Et ramassez des champignons !

Le jeu de plein air « Qui ramassera le plus de champignons » est joué plusieurs fois.

Menant:

- Et maintenant nous allons nous reposer,
Chantons une chanson qui sonne !

Les enfants chantent une chanson sur le thème de l'été choisie par le directeur musical

OP :

- Wow, les gars, bravo,
Vous êtes de tels casse-cou !

PA :

- Qui d'entre vous n'aura pas peur ?
Rouler en voiture ?
Passagers, ne bâillez pas,
Prenez vite votre place !

Le jeu de plein air « Qui est le plus rapide ? » est joué. Les enfants sont répartis en équipes de 7 à 10 personnes, debout les unes après les autres comme un train. Le premier enfant tient le volant dans ses mains. Sur un accompagnement de musique joyeuse, les « voitures » roulent d'un bout à l'autre du site. L'équipe qui arrive la première gagne.

PA :

— Il y a de merveilleux crayons
C'est dans mon panier.
Sortez, dessinons
Des photos d'été !

- Un deux trois quatre cinq,
Dessinons le soleil.

Les enfants dessinent « Merry Sun » sur l'asphalte pendant que la musique joue. Les dessins des enfants sont revus et évalués. Alternativement, vous pouvez organiser un concours de dessin sur chevalets.

OP :

- Combien de soleil, combien de lumière,
Beaucoup de soleil - c'est l'été !
C'est un moment merveilleux
Les enfants adorent l'été !

PA :

— Les enfants adorent l'été !
C'est dommage, mais il est temps pour nous d'y aller !
Pour se souvenir des vacances lumineuses -
Nous vous offrirons des cadeaux !
donner des bulles de savon

OP :

- Ce n'est pas du tout un jouet,
Pas une voiture, pas un pétard.
Juste un pot, à l'intérieur...
Des bulles se cachaient.

PA :

- Un deux trois
Un deux trois -
Faisons des bulles.

Une musique joyeuse joue, les enfants font des bulles, les clowns disent au revoir et s'en vont.

Animations pour les plus grands

« Une eau précieuse et nécessaire pour tous »

Cible: créer une ambiance joyeuse chez les enfants, montrer l'énorme importance de l'eau pour tous les êtres vivants, clarifier les idées des enfants sur différents états l'eau, développer la capacité de résoudre des énigmes.

Précédent travail: jouer avec l'eau, observer la pluie, la glace, la neige, parler de l'eau, des états de l'eau, de la façon dont l'eau aide une personne, lire et regarder des illustrations sur le thème « L'eau ».

Les attributs: 2 seaux, 2 bouteilles, 2 entonnoirs, 2 verres, 2 parapluies, des flacons de shampoing doux (gels douche), des emblèmes « gouttelettes » pour récompenses (petites et grandes).

Progression du divertissement :(

Au son d'une valse, dans le costume de la Reine de l'Eau (une couronne à l'effigie de gouttes et une cape transparente), le professeur entre

Éducateur: Bonjour gars. Est-ce que tu me reconnais? Probablement pas. On a besoin de moi au ciel et sur terre ; personne ni rien ne peut se passer de moi. Tout le monde a besoin de moi, tout le monde.

Un pour nager

Pour d'autres - pour étancher leur soif,

La troisième est de laver quelque chose,

Et pour les ménagères de cuisiner des plats différents !

Qui suis je? Je suis la Reine de l'Eau !

Savez-vous qui a besoin d’eau et pourquoi ? Répondez à mes questions, et pour la bonne réponse, vous recevrez une « goutte » d'eau, et celui qui récoltera le plus de « gouttes » gagnera aujourd'hui.

Qui ne peut pas vivre sans eau ? (personnes, plantes, animaux, oiseaux)

Pourquoi les plantes et les animaux ont-ils besoin d’eau ? (vivre et grandir)

Que font les gens avec l’eau ? (préparer le dîner, boire, se baigner, se laver, se laver, arroser)

Où diable trouve-t-on de l’eau ? (dans les mers, les rivières, les lacs, les océans, les ruisseaux, les flaques d'eau).

Y a-t-il de l'eau dans le ciel ? Où? (oui : dans les nuages, dans les nuages, dans les flocons de neige, les brouillards)

DANS.: Bravo les garçons. Tout le monde l'a dit à juste titre : les plantes doivent être arrosées, sinon elles se dessèchent, les animaux ont besoin de boire de l'eau et certains, par exemple les poissons, y vivent. Les gens ont constamment besoin d'eau : pour boire, se baigner, se laver, se laver, s'endurcir et se détendre près de l'eau. Aucun Être vivant ne peut pas se passer d'eau. Je suis la Reine sur terre et au ciel. Reine de toute nature. Sur terre, je suis dans les mers, les océans et les rivières, et je suis également sous terre, dans les puits et les sources. Les gens le savent eau de source le plus pur, le plus délicieux et le plus sain, et quand les gens viennent à la source, ils prennent pour eux eau propre. Alors vous et moi allons maintenant remplir nos bouteilles d’eau de source propre.

(La course de relais « Remplissez la bouteille d'eau » a lieu. 2 équipes remplissent à tour de rôle des verres d'eau provenant de seaux via un entonnoir dans des bouteilles à l'autre extrémité du site. Celui qui remplit la bouteille en premier gagne. Les membres de l’équipe gagnante reçoivent des « drops »).

DANS. : Mais je suis aussi dans le ciel quand les nuages ​​le traversent. Allez, qui peut me parler de l'eau paradisiaque ?

(deux enfants sortent et lisent des poèmes sur la pluie)

1. - Il pleut. pluie, 2. Pluie, pluie, eau,

Qu'est-ce que tu verses ? Il y aura une miche de pain,

Tu ne nous laisseras pas faire une promenade ? Pluie, pluie, laisse pleuvoir

J'arrose l'eau de pluie Laisse pousser les petits pois !

Ma terre, la mienne, la mienne.

Ma rue et ma cour,

Mon toit et ma clôture,

je lave le portail

Et des arbres et des buissons,

Pour être là pour le 1er mai

Tout le monde est lavé et propre !

DANS.: Bravo les gars, bons poèmes sur la pluie. Voici mes « gouttes ».

Et j'ai un jeu adapté pour les gars : "Parapluies"

(Le jeu de relais « Parapluies » a lieu. 2 équipes, 2 parapluies. Un enfant avec un parapluie court jusqu'à la quille à l'autre bout du terrain et revient dos au sol, passant le parapluie au joueur suivant. Les membres de l'équipe gagnante reçoivent des « drops »

DANS.: Oh, comme tu es intelligent et habile. Vous aimez résoudre des énigmes ? N'oubliez pas que toutes mes énigmes sont liées à l'eau (qui a deviné l'énigme - "une goutte")

Sans chemin et sans route

Celui qui a les jambes les plus longues marche

Caché dans les nuages, dans l'obscurité,

Seulement les pieds sur terre (pluie)

Sans planches, sans axes,

Le pont sur la rivière est prêt

Pont comme du verre bleu

Glissant, amusant, léger ! (glace)

Elle grandit à l'envers

Il ne pousse pas en été, mais en hiver,

Mais le soleil la fera cuire, -

Elle va pleurer et mourir (glaçon)

Les étoiles tombent du ciel,

Ils se coucheront dans les champs,

Laissez-le se cacher sous eux

Terre noire.

Beaucoup, beaucoup d'étoiles

Mince comme du verre

Les étoiles sont froides,

Et la terre est chaude (flocons de neige)

Du coton moelleux flotte quelque part.

Voici le coton ci-dessous - et la pluie est plus proche (nuages)

DANS. : Oui, les gars, tous ces phénomènes naturels - flocons de neige, glaçons, glace, nuages ​​- sont aussi associés à l'eau. La glace et les glaçons sont de l'eau gelée, les flocons de neige sont de la pluie gelée et les nuages ​​sont des gouttelettes d'eau volant dans le ciel.

(un enfant sort et récite un poème sur les nuages)

Des nuages, des nuages ​​-

côtés bouclés,

Nuages ​​bouclés

Entier, troué,

Léger, aéré -

Obéissant au vent.

Je suis allongé dans une clairière.

Je te regarde depuis l'herbe.

Je m'allonge là et je rêve :

Pourquoi je ne vole pas

Vous aimez ces nuages ​​?

Nuages ​​vers n'importe quel pays

À travers les montagnes, les océans

Peut facilement voler :

Plus haut, plus bas - tout ce que vous voulez !

Par une nuit sombre – pas de feu !

Le ciel est tout libre pour eux

Et à tout moment de la journée.

(le professeur donne une « goutte » à l'enfant)

DANS.: Et maintenant, nous allons jouer avec vous. Deviner l'énigme:

Je descends un escalier en courant,

Sonner sur les pierres,

De loin par chanson

Vous me reconnaîtrez. (Ruisseau)

Notre jeu s'appelle "Stream"

(l'enseignant joue au jeu « Stream » : les enfants se mettent en colonne de deux, font des « colliers », l'enfant sans paire passe par les colliers, et en choisissant une paire, se place au bout de la colonne. L'enfant est parti sans une paire répète tout depuis le début)

DANS.: Comme notre fête de l'eau s'est bien déroulée ! Et pour conclure, comptons le meilleur expert « eau » (les « gouttelettes » sont comptées ; le gagnant reçoit une « grosse récompense » ; peut-être 2-3 gagnants avec le même nombre de « drops »)

Et à la fin, j'ai une surprise pour vous : des « fontaines vivantes ». Vous avez probablement vu comment fonctionnent les fontaines, à quel point les jets d'eau jaillissent magnifiquement. Par une chaude journée, il est très agréable de se trouver près de la fontaine : elle dégage de la fraîcheur, et les gouttes d'eau scintillent au soleil. Prenez-vous chacun une bouteille (L'enseignante promène les enfants avec un panier de bouteilles vides dont les bouchons comportent des petits trous pré-percés) et remplissez-les d'eau sur place. Nous lancerons nos fontaines dans la zone de la maternelle, dans notre parterre de fleurs principal - laissez nos fleurs devenir encore plus belles !

Les enfants se rendent sur le site et le jeu des « fontaines » continue.

Aperçu:

"Visiter les abeilles"

Cible: créer une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, développer leurs connaissances sur les abeilles, le miel et ses bienfaits pour l'homme.

Travaux préliminaires :Observation des abeilles dans l'espace maternelle, jeu actif « Abeilles et Fleurs », parler des abeilles, du miel, apprentissage de poèmes sur les abeilles.

Les attributs: chapeaux-bandeaux avec images d'abeilles (5 pièces) et de fleurs (5 pièces), ours en peluche, 1 ballon, rempli de gel, images en papier d'abeilles à lancer, tableau « Dans le rucher ».

Progression du divertissement :(peut être réalisé dans la zone de la maternelle)

L'enseignant invite les enfants à se promener avec lui dans la clairière et trouve un ours en peluche sous un buisson.

DANS.: Écoutez les gars, Barney Bear. Il pleure.(prend le jouet dans ses mains, le caresse, l'apaise).Que s'est-il passé, petit ours ? Peut-être avez-vous besoin de notre aide ?

Ours en peluche: ( le professeur parle pour lui)J'ai voulu goûter au miel, je suis venu au rucher, j'ai mis ma patte dans la ruche, et les abeilles m'ont mordu !

DANS. : (s'adresse aux enfants)Est-il possible de faire cela? Il faut savoir gérer les abeilles. Aidons le petit ours à en apprendre davantage sur ces insectes ?

Ours en peluche: Allons au rucher, voyons comment vivent les abeilles et demandons-leur de la craie sucrée.

(les enfants accompagnés d'un professeur s'approchent du tableau « Dans le rucher » et s'assoient sur des bancs autour du chevalet)

DANS.: Voici le rucher. Ici, les abeilles vivent dans des ruches. Ils travaillent tout l'été, récoltent le jus des fleurs, appelé NECTAR, puis le transforment en sucre, parfumé et miel sain. Les gens utilisent le miel depuis très longtemps. Cela aide contre diverses maladies, les rhumes. Les gens remarquent que lorsque les abeilles versent du nectar dans les nids d'abeilles, elles deviennent très actives, elles sont visibles sur chaque fleur et les abeilles ne peuvent pas être touchées à ce moment-là, sinon elles pourraient mordre.

Et nous avons nos propres abeilles (3 filles en bandeaux d'abeilles sortent en courant et lisent de la poésie) :

1. Les abeilles à fourrure ont tellement de travail à faire

Les nids d'abeilles doivent être remplis de miel.

2. En famille sympathique nous survolons les jardins,

Nous récoltons le doux nectar des fleurs.

3. On ne se lasse pas du travail,

Nous collectons du nectar et chantons des chansons.

DANS. : Ne vous inquiétez pas les abeilles, ne bourdonnez pas, nous ne vous ferons pas de mal. Nous sommes venus vous rencontrer et demander du miel sucré pour Barney Bear. Et nous voulons aussi jouer avec vous.

Un jeu de plein air "Abeilles et Fleurs" est joué. Les enfants sont répartis en 2 groupes de 5 personnes - "fleurs" et "abeilles", mis sur des bandeaux. Ils lisent des poèmes en chœur :

Des abeilles, des abeilles,

Ils volent au-dessus

Ils tombent sur les fleurs,

Le nectar est récolté

Ils me traînent jusqu'à la ruche,

W-w-w-w-w-w.

Les « fleurs » s'enfuient, les « abeilles » les rattrapent, les « fleurs » capturées deviennent des « abeilles », le jeu continue.

V. : Nous avons si bien joué, il est temps pour nous de retourner à la maternelle, et j'ai une surprise pour vous : nous allons lâcher nos abeilles loin dans le ciel, les laisser voler vers d'autres prairies pour chercher du nectar sucré.

L'enseignant sort un ballon auquel sont attachées trois abeilles en papier et, avec les enfants, lance le ballon dans le ciel.

Vous pouvez terminer le divertissement avec une friandise au miel.

Aperçu:

Animations pour les enfants du groupe intermédiaire

"Eau, lave-moi le visage"

Cible : pour inculquer les compétences d'hygiène aux enfants.

Précédent travail:lecture et discussion par A. Barto « The Dirty Girl », K. Chukovsky « Moidodyr », K. Chukovsky « Fedorino's Grief », enseignement des règles du lavage, mémorisation de poèmes de E. Moshkovskaya « Nose, Wash », E. Farjon " Bulle».

Les attributs: des livres illustrés lumineux de travaux antérieurs, des boîtes avec de la mousse de savon et des pailles pour chaque enfant, une poupée, une enveloppe avec une lettre.

Progrès du divertissement ( peut être réalisé sur place):

Éducateur: Les gars, une lettre est arrivée dans notre groupe, ouvrons l'enveloppe et lisons-la.

(le professeur lit une lettre)

Une lettre à tous les enfants sur un sujet très important.

Mes chers enfants !

Je t'écris une lettre :

Je te demande de te laver plus souvent

Vos mains et votre visage.

Il faut absolument se laver

Matin, soir et après-midi -

Avant chaque repas

Après dormir et avant de se coucher !

Frottez avec une éponge et un gant de toilette !

Soyez patient – ​​pas de problème !

Et de l'encre et de la confiture

Laver à l'eau et au savon.

Mes chers enfants !

Je vous demande vraiment, vraiment :

Laver plus proprement, laver plus souvent,

Je ne supporte pas les gens sales !

Et signature : votre docteur Aibolit.

C'est la lettre qu'Aibolit nous a envoyée. Mais il ne sait probablement pas que vous et moi connaissons bien les règles du lavage. Répétons-les et montrons-les.

(un jeu d'imitation est joué sur la base du poème d'E. Moshkovskaya « Nez, lave-toi le visage », les enfants avec l'enseignant lisent le poème et font semblant de se laver le visage, peuvent être répétés 2 fois)

Appuyez, ouvrez !

Nez, lavez-vous le visage !

Laver tout de suite

Les deux yeux!

Lavez-vous les oreilles

Lavez-vous le cou !

Col de l'utérus, lavez-vous

Bon!

Laver, laver,

Mouillez-vous !

Saleté, lave-toi !

Lavez la saleté !!

DANS.: Et une fille du livre est venue nous voir, qui n'aimait pas se laver et est devenue une « fille crasseuse »

(L’enseignant sort une poupée dont le visage et les mains sont sales, lit et mime le poème d’A. Barto « La sale fille » avec l’aide de la poupée et, à la fin, lave la poupée avec de petites affaires de lavage).

DANS. : Maintenant, notre poupée est devenue une fille propre et bien rangée, et vous pouvez jouer avec elle.

(le professeur joue avec une poupée"Poupée, poupée, danse." Les enfants forment un cercle et, au son d'un tambourin, se passent la poupée en cercle. Dès que le tambourin se tait, l'enfant qui reste avec la poupée dans les mains sort vers

milieu et danse avec la poupée, les enfants chantent : « Poupée, poupée, danse,

Les enfants t'aiment

Comme ça, comme ça -

Poupée, poupée, danse"

Le jeu se joue 2 à 3 fois)

DANS.: Bravo les enfants, vous avez bien joué avec la poupée.

Et maintenant notre jeu préféré « Bubble » (Le jeu « Bulle » se joue - 2 fois).

DANS. : Et nous avons aussi de vraies bulles de savon, et nous connaissons même un poème à leur sujet. Nous allons maintenant nous diviser en 2 équipes et jouer avec de vraies bulles de savon.

L'enseignant répartit les enfants en 2 équipes. Tout d'abord, une équipe souffle des bulles, et l'autre les regarde et lit le poème « Bulles de savon » en chœur, puis les équipes changent d'action.

Attention - Bulles :

Oh quoi!
- Oh regarde!

Gonflé...

Ils brillent...

Ils s'éclatent...

Ils volent...

Le mien est prune !

Le mien a la taille d'une noix !

Le mien n'a pas éclaté pendant très longtemps !

Le plaisir se termine par un jeu général de bulles de savon.

Aperçu:

Animations pour les enfants des groupes préparatoires et seniors

"Dans le sac"

Cible: créer une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, développer une compréhension de l'histoire des chapeaux et de leur fonction.

Précédent travail: regarder divers types chapeaux, regarder des illustrations de chapeaux, parler de chapeaux de différentes époques et peuples, lire N. Nosov " Chapeau vivant", "Je ne sais pas et ses amis", Ch. Perrault "Le Petit Chaperon Rouge", "Le Chat Botté", mémorisation de poèmes sur les chapeaux.

Les attributs: chapeaux de différents styles et usages pour enfants; une exposition de dessins d'enfants et de parents « Parade of Hat », un collage de magazines de mode « Différents chapeaux sont nécessaires, différents chapeaux sont importants », « Chapeaux médaillons » découpés dans du papier.

Progression du divertissement :

La salle est décorée de dessins d'enfants et de parents, et sur le mur central se trouve un collage de chapeaux. Un professeur portant un beau grand chapeau entre en musique.

DANS .: Fanfare, sonne plus fort

Je suis heureux de voir tous les invités aujourd'hui.

Venez vite dans l'élégante salle,

Le début de la parade des chapeaux vous attend !

Un enfant portant un chapeau en sort.

R. : Les dames portaient des chapeaux

Dans les vieux jours

Charlie Chaplin les aimait

J'ai un chapeau.

Mais c'est arrivé, mes amis.

Je ne connais rien aux chapeaux.

DANS.: Eh bien, mon pote, ne t'inquiète pas. Nous sommes réunis ici pour en savoir plus sur les chapeaux, et pour commencer, moi, la Reine du Chapeau, j'annonce un défilé de mode de chapeaux.(des enfants portant des chapeaux sortent au son de la musique et lisent de la poésie en exhibant leurs chapeaux.)

1. Joli petit chapeau mignon, -

Vous pouvez le mettre sur votre paume.

Il ne convient qu'à Thumbelina.

Le chapeau a été fait juste pour elle.

2. Le propriétaire lui-même est très heureux -

L'exposition est visible partout,

Le chapeau est lumineux et grand

Si mignon.

3. Il est impossible de ne pas le remarquer

Cette chose merveilleuse.

Visiblement au-dessus d'elle

J'ai dû travailler longtemps.

4. Mettez ce chapeau -

Retourne tout de suite en enfance

D'abord, souriez

Ensuite, vous rirez aux éclats.

5. Si vous décorez le chapeau avec des pierres,

Le chapeau deviendra soudain une couronne,

Et ajoutez des marguerites du pré -

Il se transformera en prairie fleurie.

DANS.: Eh bien, merci les amis, vous nous avez rendu heureux, moi et les gars. Vos chapeaux sont magnifiques, insolites, voire magiques. J'aime aussi beaucoup mon chapeau et je joue souvent avec. Et je vous invite tous, les gars, à jouer.

(les jeux se jouent avec des chapeaux)

"Passe le chapeau."Au son de la musique, les enfants se passent le chapeau en cercle. Lorsque la musique s'arrête, celui qui a le chapeau dans les mains exauce le vœu de la reine du chapeau : il devine l'énigme, nomme sa coiffure préférée, danse avec la reine, etc. Le jeu se joue 3 fois.

"Frappez le chapeau."Trois équipes de trois personnes doivent frapper leurs chapeaux avec des boules de papier.

DANS.: Eh bien, continuons nos vacances. Les chapeaux ont toujours été portés par les hommes, les femmes et les enfants. Le chapeau sauvé de la pluie, du vent et du soleil. Les chapeaux peuvent être faits de paille, de tissu, de feutre, de papier, de plumes et même de liège. Il existe de nombreux mystères autour du chapeau. Et maintenant, je vais faire un vœu pour toi.

(pour la bonne réponse - médaillons de chapeau découpés dans du papier)

Quel chapeau portez-vous quand il pleut ?(sous le parapluie)

Lequel héros de contes de fées tu portais des chapeaux ?(Je ne sais pas, Le Chat Potté, Le Petit Chaperon Rouge, Poucette)

Qu'est-ce qui pousse avec le bonnet ? (champignon)

Dans quelle histoire la coiffe a-t-elle effrayé les garçons ?(N. Nosov « Chapeau vivant »)

Comment appeler une casquette, un béret, un panama, une casquette, un chapeau en deux mots ?(Chapeaux)

De quoi était fait un casque dans la Russie antique ?(fait de metal)

Sous quel chapeau les gens s’inclinent-ils ?(avant le chapeau du champignon)

DANS.: Bravo les gars, vous avez deviné toutes mes énigmes. Et maintenant c'est à nouveau le jeu

(les jeux se jouent avec des chapeaux)

"Un chapeau supplémentaire." Il y a 6 chapeaux disposés sur des chaises. Sept personnes jouant de la musique marchent en cercle. Lorsque la musique s'arrête, vous devez mettre votre chapeau et vous asseoir sur une chaise. Ceux qui n’ont pas le temps sont éliminés du jeu. Le jeu se joue jusqu'à ce qu'il y ait un gagnant, les chaises sont réduites une à une.

"Tenez vos chapeaux." Au rythme de la musique, 2 enfants enfilent aux deux autres enfants autant de chapeaux que possible à partir d'une pile commune, l'un sur l'autre. Le but est de garder un maximum de chapeaux sur la tête.

DANS.: Eh bien, il est temps de vous dire au revoir. Nous avons joué joyeusement et avons appris quelque chose sur les chapeaux. Et je te dis au revoir et te souhaite passe un été amusant. Au revoir!

Aperçu:

Animations pour les enfants du groupe intermédiaire

"Jeux en forêt"

Cible: Créez une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, améliorez la motricité et les capacités de lancer. Apprenez à jouer ensemble.

Précédent travail: jeux avec lancer, sauter, courir, grimper.

Les attributs: des fleurs artificielles, plusieurs morceaux de la même couleur (rouge, bleu, jaune, blanc), des brindilles flexibles avec un papillon en papier au bout (5-6 pièces), un filet à anneaux, des pommes de pin et d'épicéa, un parapluie multicolore rubans en forme de carrousel, arcs pour grimper, cordelette, banc, 2 paniers.

Progrès du divertissement ( réalisées dans la zone de la maternelle) :

Le chemin d'accès au site est une imitation d'une forêt : un « chemin » en corde, un banc (« une bûche tombée »), des arches pour grimper (« l'arbre est courbé »)

L'enseignant du groupe dit aux enfants qu'aujourd'hui ils iront se promener dans la forêt, les aligne en colonne un par un et les avertit qu'ils doivent surmonter divers obstacles dans la forêt. Les enfants suivent le professeur. Après le parcours du combattant, les enfants se rendent dans l'espace groupe et s'assoient sur des souches et des bancs.

DANS. : Nous sommes donc arrivés dans une clairière et il n'y avait apparemment pas de fleurs ici. Collectons des bouquets.

Le jeu « Récupérer un bouquet » est joué. L'enseignant donne aux enfants une fleur chacun. Sous accompagnement musical(tambourin) les enfants courent dans la clairière, et au signal « Bouquet ! rassemblez en cercle avec des fleurs de la même couleur, soulevez les fleurs. Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.

DANS.: Et dans la clairière, il y a de très nombreux papillons colorés. Jouons avec eux.

Détenu exercice de jeu"Attrape un papillon." 5 à 6 enfants jouent. Tout le monde reçoit une brindille flexible avec un papillon en papier au bout. Le professeur prend un filet pour lui. Au commandement « Un, deux, trois – attrape ! » des papillons aux brindilles dressées volent autour du site, l'enseignant attrape les papillons avec un filet jusqu'à ce que le signal « Stop ! » retentisse. La tâche des enfants est d'esquiver le filet. La tâche peut être répétée en changeant l'enseignant pour l'enfant.

DANS.: Regardez combien de cônes il y a dans la clairière (le professeur disperse des pommes de pin) et des pins et des épicéas, l'écureuil les a probablement dispersés. Rassemblons les cônes dans des paniers et aidons l'écureuil.

Le jeu « Qui collectera le plus de cônes » est joué. Les enfants sont divisés en deux sous-groupes. Au signal « Un, deux, trois – collectez ! » chaque sous-groupe récupère les cônes dans son propre panier. Le nombre de cônes collectés est compté. Le jeu continue avec un autre sous-groupe d'enfants.

DANS.: Mais quelqu'un a perdu un parapluie dans la forêt, et ce n'est pas simple, mais magique :

"Parapluie, parapluie, tourne-toi

Transformez-vous en carrousel ! »

Le jeu "Carrousel" est joué.

L'enseignant lève un parapluie avec des rubans, les enfants s'emparent des bouts et courent dans une direction vers le poème : A peine, à peine, à peine, le carrousel tourne

Et puis, alors, alors,

Tout le monde court, court, court.

Chut, chut, ne fais pas de bruit,

Arrêtez le carrousel

Un, deux, un, deux, -

Le jeu est terminé!

Le jeu est répété avec un autre sous-groupe d'enfants.

DANS.: Il est temps pour nous de retourner à la maternelle, de dire « Au revoir » à la clairière !

Aperçu:

Amusant pour les enfants groupe junior

"Joyeux potager"

Cible: Consolider les noms des légumes, élargir les idées des enfants sur caractéristiques distinctives des légumes, qu'ils peuvent être consommés crus et bouillis, qu'ils contiennent beaucoup de vitamines.

Précédent travail:lire et mémoriser des poèmes sur les légumes, regarder des légumes, jouer à « Au jardin, au potager », aux dominos « Légumes et fruits ».

Les attributs: 2 ensembles de faux légumes, des chapeaux serre-tête avec des images de légumes (betteraves, courgettes, choux, tomates, concombres), un plateau avec des morceaux de légumes bouillis et crus pour les jeux, 2 paniers, 2 cerceaux.

Progression du divertissement :

L'enseignante à l'image d'une « grand-mère mystérieuse » (sur sa tête se trouve un foulard, dans ses mains se trouve un panier avec de faux légumes) fait partie du groupe.

DANS. : Bonjour gars. Je suis une grand-mère mystérieuse, je vous ai gardé des légumes aussi bien pour la soupe que pour la soupe aux choux. Voulez-vous jouer avec moi? Alors asseyez-vous l’un à côté de l’autre et parlons bien. (les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises).

Les mystères grandissaient dans mon lit de jardin et les réponses étaient dans mon panier. Écoutez attentivement, assurez-vous de le trouver.(le professeur pose des énigmes, les enfants devinent, puis trouvent le légume deviné dans le panier et le sortent).

Une fille est assise dans un donjon

Et la tresse est dans la rue. (carotte)

Courbé, long

Et leur nom est « les petites bleues ». (aubergines)

Tout le monde l'appelle Signor

C'est rouge... (tomate)

Il pousse dans le sol

Connu dans le monde entier
Souvent sur la table

S'exhibe dans son uniforme. (pomme de terre)

En été le jardin est vert,

Et en hiver, il est salé en fût. (concombre)

DANS.: Bravo les gars, vous avez deviné mes énigmes. Connaissez-vous vous-même des poèmes sur les légumes ? Je veux t'écouter.

(L'institutrice met des chapeaux et des bandeaux aux enfants, les enfants lisent à tour de rôle des poèmes sur les légumes)

1. Tante Thekla,

Betterave rouge !

Vos salades, vinaigrettes

Décorez de couleur écarlate.

Rien n'a meilleur goût

Et du bortsch riche !

2. Courgettes, courgettes,

Allonge-toi sur le côté pour faire une sieste,

Tu ressembles à un cochon

Mais où est le patch ?

3. Dans le jardin derrière la clôture 4. Parmi les feuilles vertes

Les tomates mûrissent. Le concombre s'est caché.

Ils s'accrochent aux piquets, ce n'est pas difficile de le trouver -

Se dorer au soleil. Le voici, ma chérie !

C'est brillant et épineux

5. Jeune chou Il est croustillant et parfumé,

Les feuilles s'enroulent. je vais le mettre dans la salade -

Cela deviendra comme une boule ronde, ce sera l'arôme !

Gros comme une tête.

DANS.: Bravo les gars, vous connaissez de bons poèmes. Et maintenant

Allons avec vous au jardin :

Voyons comment il grandit

Carottes, aneth, persil.

La baignoire est-elle pleine d'eau ?

Tout est mûr, tout est mûr -

Il y aura une bonne récolte !

Il y en a pour tous les goûts ici,

Ne soyez pas paresseux, collectionnez !

Nous allons maintenant jouer au jeu « Récolter la récolte ».

(L'enseignant divise les enfants en deux équipes, place des ensembles identiques de légumes factices dans 2 cerceaux, donne aux équipes 2 paniers, dans lesquels les enfants ramassent à tour de rôle un légume chacun, courent vers leur équipe et passent le panier au joueur suivant. La première équipe à rassembler tous les légumes du panier gagne)

DANS.: Et j'ai des paroles pures végétales pour vous :

Je vais commencer, tu finis

Ensemble, répondez à l’unisson !

La tomate a ri

(enfants : ou-ou-ou-ou)

Une délicieuse courgette danse

(chok-chok-chok-chok)

Les concombres marchent

(tsy-tsy-tsy-tsy)

Les pois vivent dans la maison

(ooh-ooh-ooh-ooh)

Carottes cachées dans le lit du jardin

(ow-ow-ow-ow)

L'oignon amer pleure fort

(Royaume-Uni-Royaume-Uni-Royaume-Uni).

DANS.: Vous m'avez très bien aidé, je veux jouer avec vous au délicieux jeu « Devinez les légumes »

(L'enseignant montre aux enfants des morceaux de légumes crus et bouillis sur un plateau et leur propose yeux fermés devinez le goût du légume proposé : carottes crues, concombre, pommes de terre bouillies, radis, oignons crus, betteraves bouillies, tomates)

DANS.: Bravo les gars, vous avez tous bien deviné et bien joué.

Et pour te dire au revoir - les carottes de mon jardin (distribue une petite carotte à chaque enfant).

Aperçu:

Animations pour les enfants des groupes seniors et préparatoires

"Clairée de fleurs"

Cible: En utilisant signes folkloriques, des poèmes, des énigmes pour accroître la compréhension des enfants sur les fleurs sauvages. Créez une ambiance joyeuse et joyeuse pour les enfants.

Précédent travail:Excursions au parc, autour de la ville, sur la place, à la fontaine pour regarder et admirer les fleurs, mémorisez leurs noms. Une conversation sur les fleurs sauvages et du jardin. Apprendre des proverbes, des dictons et des poèmes sur l'été et les fleurs.

Les attributs: Chapeaux serre-tête avec des images de fleurs - cloche, coquelicot, camomille, pissenlit, bleuet. Fleurs artificielles 4-5 pcs. une couleur (bleu, rouge, blanc, jaune) pour le jeu. Une couronne de fleurs artificielles pour le jeu. 5 cerceaux.

Progression du divertissement : (peut être réalisé dans la zone de la maternelle)

Hall décoré de fleurs. Les enfants entrent au rythme de la musique et sont accueillis par Juillet (enseignant).

DANS.: Bonjour les enfants ! je suis l'un des mois d'été. Connaissez-vous moi et mes frères ? Dis nos noms(les enfants appellent les mois d'été)

Je suis le frère cadet - Juillet, on m'appelle le milieu de l'été. Et il y a beaucoup de proverbes et de dictons sur moi, dites-les-moi.

Enfants: "Même si vous vous déshabillez en juillet, les choses ne deviendront pas plus faciles."

"Juillet est la couronne de l'été"

« Juillet est celui des fleurs et août celui des fruits »

DANS. : C'est vrai, c'est de fleurs dont je veux te parler.

J'aime vraiment les fleurs

Parfumé, tendre, sucré,

j'espère que tu aimes

Oeillets, marguerites et lys.

Je vous invite à une fête des fleurs !

Enfant: Bonjour marguerite blanche !

Bonjour, bouillie rose !

Cueillons quelques fleurs maintenant

Pour les bouquets et les couronnes !

DANS.: Tant de fleurs autour ! Maintenant, je vais vous raconter des énigmes, et vous essayez de les deviner :

Grand-père se tient dans un chapeau blanc

Si tu souffles, il n'y a pas de chapeau ! (pissenlit)

Coeurs jaunes avec bord blanc

Combien y en a-t-il dans le pré, combien y en a-t-il au bord de la rivière ! (camomille)

Hé fleur, la couleur bleue

Avec une langue, mais pas de sonnerie. (cloche)

DANS.: Vous êtes doué pour résoudre des énigmes. Je t'ai apporté mes fleurs préférées.

(les enfants sortent avec des bandeaux de fleurs et récitent des poèmes)

Pissenlit

Le soleil s'est couché

Rayon d'or

Le pissenlit a grandi -

D’abord, jeune.

Il a un merveilleux

Couleur dorée.

C'est un grand soleil

Petit portrait.

Bleuet.

Fleuri dans les champs

Bleuet bleu.

C'est comme ça que c'est beau

Petit fils!

T-shirt bleu,

Ceinture bleue,

Petit fils

Lui-même, comme un bleuet.

Coquelicot

Des coquelicots erraient le long d'un chemin étroit dans un pré

« Qui est le plus intelligent ici ?

Venez au cercle !

Ce sont les coquelicots

Des coquelicots tyranniques !

Camomille

Marguerites, marguerites

Cloche

cloche bleue

Je me suis incliné devant toi et moi

Cloches - fleurs

Très poli, et vous ?

Chemises blanches

Anneaux jaunes

Nous avons couru vers la rivière

Nous nous sommes donné la main et c'est parti

Ils dansent ensemble en cercle !

DANS. : Ce sont les belles fleurs qui poussent en été.

Je collectionnerai des fleurs dans un bouquet,

Jouons à toi et moi

Le jeu « Récupérer un bouquet » se joue

L'enseignant dispose 5 cerceaux au sol et place des fleurs de la même couleur au milieu de chacun. Les enfants se tiennent près des cerceaux, tout en écoutant de la musique (ou un tambourin), prennent une fleur du cerceau à la fois (il ne doit rester qu'une fleur dans le cerceau), courent et dansent avec les fleurs. A ce moment-là, le professeur échange les fleurs. A la fin de la musique, les enfants doivent se rassembler autour du cerceau dont les fleurs correspondent à celles qu'ils ont dans les mains et les relever.

DANS.: Déesse des fleurs - Flora aimait jouer avec les fleurs et les tisser en couronnes. Alors toi et moi allons jouer au jeu "Wreath"

Le jeu "Couronne" est joué

Un sous-groupe d'enfants sort.

July lui met une couronne sur la tête et s'approche des enfants en disant :

"Je suis venu cueillir une fleur

Pour le tisser en couronne"

Enfants:

« Nous ne voulons pas être démolis

Et ils nous ont tissé des couronnes

Ne gâche pas notre beauté

Nous resterons dans la forêt"

Avoir dit derniers mots, les enfants s'enfuient. July en attrape un, l'enfant attrapé devient le conducteur. Le jeu se joue 2 à 3 fois.

DANS,: Merci les gars pour les vacances, il est temps pour moi de retourner dans les prairies fleuries, les forêts, les prairies, et de passer un bon été et une bonne humeur à vous.

Aperçu:

Animations pour les enfants du groupe préparatoire

« Jeu-questionnaire « Quoi ? Où? Quand?"

Cible: développer et consolider les connaissances des enfants sur le monde animal et les oiseaux.

Précédent travail:lire de la littérature pédagogique sur les animaux et les oiseaux, mémoriser des énigmes et des poèmes sur les animaux et les oiseaux, regarder des illustrations, des magazines, des encyclopédies sur le sujet.

Les attributs: un tambour tournant avec une flèche, des enveloppes avec des tâches, des emblèmes pour les équipes (« hibou » et « renard »), des drapeaux de différentes couleurs (bleu et rouge)

Progression du divertissement :

Au son de la musique, le groupe comprend 2 équipes et avec elles un animateur. Le public est assis à l’extrémité opposée en demi-cercle.

Les équipes s'assoient l'une en face de l'autre

DANS.: Allez allez,

je suis très heureux de te voir

Avec des tâches intéressantes

Je vais vous présenter maintenant.

Un deux trois quatre cinq!

Tu veux jouer?

Le jeu s'appelle -

"QUOI? OÙ? QUAND?"

Les gars, aujourd'hui, nous jouons au jeu « Quoi ? Où? Quand?" Savez-vous comment s'appellent les participants à ce jeu télévisé ? C'est vrai - des experts. Pour obtenir ceci haut rang, vous devez en savoir beaucoup et donner des réponses correctes à toutes les questions.

L'animateur de l'émission télévisée lui-même n'a pas pu venir, mais a envoyé une enveloppe avec des tâches.

Et nous allons jouer maintenant. Alors c'est parti.

1er concours – « Capitaines, allez-y ! »

Et d’abord, les capitaines d’équipe sortiront pour résoudre l’énigme. Celui qui connaît la réponse le premier lève son drapeau.

Qui se couche dans la tanière -

Loup, ours ou renard ? (ours)

Et l'équipe qui devine correctement obtient le droit à la première tâche.

Faisons tourner notre tambour

Concours 2 - « Terminer la phrase »

(le nombre de bonnes réponses est compté)

1. Le lièvre est blanc en hiver et en été… gris

Le hérisson dort le jour et chasse... la nuit

L'écureuil vit dans un creux, et le hérisson dans... un trou

Le renard chasse seul, et le loup… en meute

Un lièvre est sauvé des ennemis par ses pattes, et un hérisson... par les épines

1. Le lièvre est duveteux, et le hérisson... épineux

Le renard vit dans un trou et le loup dans… une tanière

Le pelage de l'écureuil est rouge en été et gris en hiver.

Le lièvre a une queue courte et des oreilles... longues

Le renard a un petit renard, et l'écureuil a... un petit écureuil

Concours 3 – « Nommez-le correctement »

(la réponse est donnée par l'un des membres de l'équipe, après une réunion avec tous les joueurs (10 sec.) - le drapeau est levé)

Nommez les animaux qui y dorment hibernation. (ours, hérisson)

Nommez l’animal aux pattes les plus longues. (girafe)

Quel oiseau nage mais ne vole pas ? (manchot)

Qu'est-ce qui fait le plus peur aux oiseaux en hiver : la faim ou le froid ? (faim)

Nommez la bête qui abat les arbres avec ses dents sans hache. (castor)

Nommez l'animal le plus rusé que l'on trouve chez de nombreux Russes contes populaires. (renard)

Nommez les oiseaux qui ont servi dans le conte de fées Baba Yaga (oies-cygnes)

Nommez un animal capable de faire une fontaine d’eau avec son nez. (éléphant)

Quel oiseau ne fait pas éclore ses poussins ? (coucou)

Quel oiseau chante plus joliment que tous les autres ? (Rossignol)

(Le nombre de bonnes réponses pour les deux équipes est compté)

V. : J'annonce pause dynamique– pour que les experts et les spectateurs puissent se reposer un peu

Un jeu logarithmique se joue :

Les enfants se tiennent devant l'enseignant et prononcent les mots « Ça y est ! » et montrer des mouvements conformément au texte prononcé par l'enseignant.

Texte Les enfants disent et montrent

Comment vas-tu? Comme ça! (montrer le pouce)

Comment nagez-vous ? Comme ça! (imiter la natation)

Comment allez-vous? Comme ça! (marchant sur place)

En regardant au loin ! Comme ça! (mettre la paume sur le front)

Vous lui faites signe. Comme ça! (agite la main)

Comment ça va, tu es méchant ? Comme ça! (frapper les joues gonflées avec les poings)

Peut être fait 2 fois

DANS.: On fait tourner le tambour une dernière fois.

4ème concours – « Énigmes de la forêt »

Quatre énigmes pour chaque équipe (le nombre de réponses correctes est compté)

1. Quel genre d'animal de la forêt

Je me suis levé comme un poteau sous un pin

Et se tient parmi l'herbe -

Les oreilles sont plus grandes que la tête. (lièvre)

Pas un tailleur, mais toute ma vie

Se promène avec des aiguilles. (hérisson)

Dort pendant la journée

Vole la nuit

Et ça fait peur aux passants (la chouette)

Qui porte une forêt sur la tête ? (cerf)

DANS.: Bravo les garçons. Notre quiz est terminé, les gagnants recevront un prix, les perdants recevront un prix incitatif.

1. Il dort dans une tanière en hiver, Précédent travail : mémoriser des poèmes sur les chats, les souris et les chatons, lire S. Marshak «Le moustachu et rayé», regarder des illustrations et des images de chats et de souris, lire le conte de fées «Le chat, le coq et le renard».

   Les attributs: jouets : chats et souris de différentes couleurs, chapeaux et cerceaux pour un jeu actif avec l'image d'un chat et d'une souris.

   Progression du divertissement :

   Des jouets (chats et souris) sont disposés autour du groupe, les enfants sont assis en face.

   Éducateur : Aujourd'hui, nous avons un concert inhabituel et nos invités sont inhabituels. Regardez, les gars, combien de chats et de souris sont venus vers nous. Et aujourd'hui, ils ne se disputent pas, ne se battent pas, aujourd'hui ils sont amis. Et nos gars leur montreront un concert intitulé "Concert en l'honneur des chats, des souris et des chatons".

   N’oubliez pas d’applaudir fort pour nos artistes.

   Et le premier numéro de notre concert est "About the Red Cat"

   Enfant: (va au milieu du groupe, prend un chat en peluche rouge et lit un poème)

   Le chaton a une fourrure lisse,

   Et elle est probablement gentille

   Parce que Vaska est rouge

   Il lèche souvent la fourrure.

   (les enfants applaudissent)

   DANS. : Et notre prochain chat aime s'asseoir sur la clôture

   R. : (avec un chat blanc)

   La chatte pleure sur la clôture,

   Elle a un grand chagrin :

   Les méchants, pauvre chatte

   Ils ne te laissent pas voler des saucisses.

   (applaudissements)

   DANS .: Et il y a aussi des chats qui veulent apprendre à compter

   R. : (avec un chat noir)

   Un deux trois quatre cinq.

   Lentement, petit à petit

   Ajoute un chat à une souris.

   La réponse est:

   "Il y a un chat, mais il n'y a pas de souris !"

   (applaudissements)

   DANS. Il est maintenant temps d'écouter des poèmes sur les souris

   R. : ( avec une souris jouet)

   Un jour les souris sont sorties

   Voir quelle heure il est

   Un deux trois quatre.

   Les souris tiraient les poids.

   Soudain, il y eut une terrible sonnerie -

   Les souris se sont enfuies !

   (applaudissements)

   DANS .: Eh bien, puisque nous nous sommes souvenus des chats et des souris, alors peut-être pourrions-nous jouer à leur jeu préféré « Chat et souris » ? Tout le monde forme un cercle et choisit un chat et une souris avec une comptine. (L'enseignant lui-même compte et met des chapeaux avec une image de chat et de souris aux enfants sélectionnés. Le jeu se joue 3 fois avec un changement de héros)

   DANS.: Et nous avons aussi un chat offensé. Eh bien, demandons-lui ce qui s'est passé ?

   R. : (avec un chat gris)

   Chatte, chatte, où était-elle ?

   Pourquoi nous as-tu quitté ?

   Je ne veux pas vivre avec toi,

   Il n'y a nulle part où mettre la queue.

   Marcher, bâiller,

   Vous marchez sur la queue.

   DANS.: Eh bien, ne sois pas en colère contre nous, chatte, nous serons désormais très prudents et ne t'offenserons pas. Nous pouvons aussi vous chanter une chanson. (les enfants accompagnés d'un professeur chantent la chanson « Petit chat gris »

   Petit chat gris

   Assis sur la fenêtre

   Elle remua la queue,

   Elle a appelé les enfants :

   Où sont mes garçons ?

   Chatons gris,

   Il est temps d'aller au lit, les garçons.

   Chatons gris. Miaou miaou!

   (applaudissements)

   DANS.: Eh bien, notre concert est terminé. Merci les gars, chatons et souris. À la prochaine!

   
   

   Personnages: Présentateur, Ours, Bleuet, Kikimora, Leshy, Lesovik.

   Les enfants se rendent sur le site et s'assoient sur des chaises.

   Menant: L'été est arrivé, vous irez au village, à la datcha et, bien sûr, irez en forêt, écouterez les oiseaux chanter, sentirez les fleurs, admirerez la beauté de la nature. Qui peut-on rencontrer dans la forêt ?

   Enfants: Renard, lapin, ours.

   Menant: Il semble que l'ours lui-même ait décidé de venir chez nous.

   Ours:

   Félicitations pour l'arrivée de l'été,

   J'ai apporté du miel en cadeau,

   Pendant que je le prenais aux abeilles,

   Ils m'ont mordu le nez !

   Menant:

   Enfants, ours en peluche,

   Rejoignez la danse en rond !

   Tous les gars seront contents

   Dansez et mangez du miel !

   Les enfants dansent sur n’importe quel air de danse.

   Ours:

   Oh, et j'ai dansé !

   Au revoir les amis!

   Prendre un bain de soleil, manger du miel,

   Puissiez-vous avoir de la chance en été

   Viens vite dans la forêt

   Vous y trouverez des amis.

   1er enfant :

   L'ours nous a invités dans la forêt,

   Et la forêt est pleine de miracles !

   2ème enfant :

   Voici le porridge rose,

   Il y a de la camomille blanche ici aussi !

   3ème enfant :

   Pour bouquets et couronnes

   Nous avons besoin de beaucoup de fleurs.

   Menant: Les gars, quelle forêt, prairie et fleurs sauvages connaissez-vous ?

   Enfants: Jacinthe des bois, camomille, renoncule, muguet, bleuet...

   Menant:

   Disons ces mots :

   « Bleuet, bleuet !

   Notre fleur préférée

   Viens nous rendre visite

   Et amenez vos amis ! »

   Bleuet:

   Je suis la célèbre fleur

   Bleuet bleu-bleu,

   Je vais te dire un secret :

   J'attendais que tu me rendes visite,

   Je t'ai à peine attendu,

   Nous jouerons avec vous,

   Sur le carrousel de fleurs

   Nous nous amuserons à rouler.

   Jeu "Carrousel de Fleurs"

   Les joueurs forment un cercle. Il y a une corde au sol, formant un anneau, les extrémités de la corde sont nouées. Les enfants la soulèvent du sol et, s'accrochant à elle, main droite, marchez en cercle au son de la musique. Par exemple, sur la chanson « A Million Roses ». Musique de Pauls, poésie de Voznesensky. La mélodie change soudainement pour une autre. Par exemple, « Muguet ». Musique de Feltsman, poésie de Fadeeva. Lors du changement de mélodie, les joueurs prennent rapidement la corde avec l'autre main et se déplacent dans la direction opposée. Dans le jeu, vous pouvez changer non seulement la direction, mais aussi le rythme.

   Bleuet:

   Nous avons un Lesovik dans la forêt,

   Il va bien, en général, c'est un vieil homme,

   Mais il est devenu triste de mélancolie,

   Je l'ai appelé vers toi maintenant.

   Ne le laisse pas s'ennuyer

   Amusez l'homme de la forêt !

   Et je reviendrai aux fleurs,

   Les abeilles là-bas ont vraiment besoin de moi !

   Au revoir, et ne t'ennuie pas,

   Rencontrez Lesovik.

   Feuilles de bleuet. Lesovik apparaît, marche la tête baissée, sans regarder les enfants, et s'assoit devant eux.

   Lesovik :

   La balalaïka jure et jure,

   C'est ennuyeux si tu es seul.

   Si seulement quelqu'un venait

   Ce serait bien!

   Eh, c'est tellement ennuyeux, il n'y a personne là-bas. L'été a déjà commencé depuis longtemps, mais il n'y a personne avec qui jouer et s'amuser. (Il lève la tête, voit les enfants et prend peur.) Oh, qui est-ce ? Pourquoi y a-t-il tant d'enfants ? Pourquoi es-tu ici?

   Enfants: Nous voulons vous remonter le moral !

   Lésovik: Oh, comme c'est génial ! Que ferez-vous?

   Enfants: Jouez, chantez, amusez-vous.

   Lesovik : Ensuite, je suggère de jouer à un jeu.

   Jeu "Feuille d'érable"

   Le jeu implique deux enfants ou deux équipes. Sur les plateaux se trouvent une feuille d'érable (ou selon le nombre d'enfants dans l'équipe), coupée en morceaux. Au signal, les enfants récupèrent la feuille. Le gagnant est celui qui est le premier à fabriquer un morceau de papier à partir de pièces éparpillées.

   Lésovik: Bravo, vous avez terminé la tâche rapidement. Regarde ce que j'ai. (Il sort de sa poche des mouchoirs colorés.)

   Regardez avec quelles couleurs l'été a peint ces écharpes. Je nommerai la couleur, et vous dites qu'elle peut être décorée avec cette couleur. Ce sont mes mouchoirs. Les garçons vont danser avec eux maintenant.

   Danse avec des mouchoirs

   Lesovik : Oh, et tu es doué pour danser ! Qui est-ce qui vient à nous ?

   Les enfants s'assoient, Kikimora apparaît.

   Kikimora: Salut tout le monde! Les filles sont des fileuses, les garçons sont des souches ! Tu m'as reconnu?

   Enfants: Kikimora !

   Kikimora: Je collectionnais des amanites mouches ici, je vois des enfants. Laissez-moi, je pense, je vais entrer et voir ce qu’ils font. Qu'est-ce que tu as ici ?

   Enfants: Vacances d'été.

   Kikimora: Oui?! J'aime aussi les vacances. Que font-ils avec eux ?

   Les enfants répondent.

   Kikimora: Jouent-ils? Comme j'aime jouer ! Je connais des jeux tellement merveilleux ! Par exemple : enduisez une souche de boue des marais, et quand quelqu'un s'assoit dessus, quel plaisir ! Bon jeu?

   Enfants: Non!

   Kikimora : Puis un autre : un homme marche dans la forêt, et depuis un arbre je verse sur lui un seau d'eau sale des marais. Super?

   Enfants: Non!

   Lésovik: Écoute, Kikimora, sors d'ici. Quels jeux enseignez-vous aux enfants ?

   Kikimora: Ça y est, ça y est, ça y est, je ne le ferai plus. Lesovik, peux-tu m'aider ? Il y a des baies mûres qui poussent sur un buisson au bout du chemin, va les cueillir, régale-nous et mange-les toi-même.

   Lésovik: Vous avez oublié de dire quelque chose.

   Kikimora: Oh s'il te plait.

   Lesovik : D'accord, j'y vais, mais n'apprenez rien de mal à vos enfants. Et vous me le direz plus tard.

   Feuilles.

   Kikimora: Parti, enfin ! J'invite ce garçon (choisit) à jouer à un jeu avec moi. Je marchais dans la forêt et j'ai perdu un cône magique (il laisse tomber un cône attaché par une ficelle sur le sol). Garçon, aide-moi, soulève la bosse, s'il te plaît.

   L'enfant se penche pour ramasser la pomme de pin, et Kikimora tire sur la ficelle, la pomme de pin « s'enfuit ».

   Tu ne peux pas, mon garçon ! (En invite un autre.)

   Lésovik(apparaissant) : Kikimora m'a trompé. Il n'y a pas de baies là-bas. Qu'est-ce qu'elle t'a appris ici ? Bien?

   Les enfants parlent.

   Lesovik : Eh bien, Kikimora ! Maintenant, nous allons jouer à un autre jeu.

   Jeu "Rive et Rivière"

   Au sol, deux lignes sont marquées avec des cordes à une distance d'environ 1 m, entre ces lignes se trouve une rivière et le long des bords se trouve un rivage. Tous les gars sont sur les berges. L'ouvrier forestier donne l'ordre « Rivière », et tous les gars sautent dans la rivière ; au commandement « Banque », tout le monde saute sur la berge. Le Lesovik donne des ordres rapidement et de manière aléatoire afin de confondre les joueurs. Si quelqu'un se retrouve dans l'eau au commandement « Shore », il est hors jeu. Les joueurs inattentifs qui se sont retrouvés sur la berge lors du commandement « Rivière » quittent également la partie.

   Kikimora: C'est un match difficile, c'est dur pour moi.

   Lésovik: Ne vous inquiétez pas, nous allons vous amuser avec une chanson ! Une chanson sur les sons de l'été.

   Kikimora(offensé) : J'ai vraiment besoin de tes chansons ! Ils ne veulent pas enduire les souches, ils ne veulent pas non plus s'arroser avec l'eau des marais... Je vais vous organiser des vacances !

   Feuilles.

   Lésovik: Mais nous n'avons pas peur ! Continuons les vacances ! J'ai une énigme pour toi :

   Pas de soleil et pas de pluie

   Pas un seul clou

   Et ils l'ont construit en un rien de temps

   Porte Céleste. (Arc-en-ciel)

   Quelles sont les couleurs de l'arc-en-ciel ?

   Nomme et distribue des rubans aux enfants. Dansez avec des rubans.

   Lesovik : C'est l'heure d'une friandise, je vais l'apporter maintenant.

   Feuilles.

   Kikimora(apparaît de l'autre côté) : Vous n'aurez rien ! J'ai tout pris et je l'ai caché.

   S'enfuit.

   Lesovik : Les gars, toutes les friandises ont disparu quelque part. Vous ne savez pas où c'est ?

   Les enfants parlent.

   Qu'est-ce qu'on fait? Je sais! Nous appellerons mon amie Leshy pour obtenir de l'aide. Sais-tu qui est-ce?

   Les enfants répondent.

   Eh bien, crions tous ensemble : « Leshy !

   Lutin: Bonjour les enfants, que vous est-il arrivé ?

   Lesovik : Kikimora a volé toutes les friandises, elle doit les rendre.

   Lutin: Je vais certainement aider, mais j’ai juste besoin de l’aide des gars.

   Pouvez-vous taper du pied ? (Montre, les enfants répètent.)

   Et si on bourdonnait comme des avions ? (Montre, les enfants répètent.)

   Et si vous grognez comme des animaux sauvages ? (Montre, les enfants répètent.)

   Maintenant, écoute-moi attentivement.

   Lutin: Kikimora, abandonne, tu es encerclé ! Une armée de braves soldats m’accompagnait. Les entendez-vous venir ? (Indique que les enfants doivent piétiner.) Des avions volent dans le ciel. Entends-tu, Kikimora, leur rugissement ? (Montre aux enfants de bourdonner.) Et des tigres terriblement en colère se sont cachés dans les buissons ! (Indique que les enfants doivent grogner.)

   Kikimora : Oh, j'ai peur, j'ai peur ! (S'épuise.) Prends ta friandise. Je ne reviendrai plus jamais vers toi !

   S'enfuit.

   Lésovik: C'est super, c'est sympa, c'est bien.

   Lutin: Wow, vous avez non seulement des invités, mais aussi des friandises, eh bien, nous pouvons commencer à faire la fête.

   Lésovik: Nous avons passé de bonnes vacances d'été cette année, c'était amusant ! Aidez-vous, les enfants, et vous, Leshy.

   Animateur : Bonjour les gars !

   Savez-vous qui est Robinson ? Il a beaucoup voyagé et s'est retrouvé un jour sur une île déserte, où diverses aventures lui sont arrivées ! La vie sans aventure n’est pas intéressante, n’est-ce pas ? Voulez-vous voyager? Alors jouons à Robinson et partons en randonnée !

   Pour ce faire, vous devez prononcer les mots magiques :

   Un, deux, trois, retourne-toi

   Transformez-vous en Robinson !

   Les enfants répètent et se retournent.

   Ved : Êtes-vous prêt à voyager ?

   Enfants : Oui !

   Ved : Mais avant de partir, nous devons nous entraîner et nous échauffer un peu, car de nombreuses aventures et tâches nous attendent.

   Spectacle de danse "Boogie-woogie"

   Ved : Ça y est, maintenant nous sommes prêts ! Nous commençons notre randonnée.

   Les enfants font un cercle au son de la chanson « C’est amusant de marcher ensemble »

   Le bruit de la mer.

   Menant: Entendez-vous? C'est le bruit de la mer ! Allons d'abord sur un bateau ! Levez les voiles, mettons les voiles ! Montrez-nous à quel point les vagues peuvent être fortes !

   Les enfants montrent des vagues avec leurs mains.

   Menant : Oh, on se noie ! Dépêchez-vous, mettez les bateaux à l'eau !

   Ne perdez pas votre temps, sauvez les personnes qui se noient au plus vite !

   Jeu « Des bateaux sur l'eau ! »

   2 ou 3 équipes avec un capitaine et des nageurs. Le capitaine dispose d'un arceau de sauvetage qu'il utilise pour sauver les personnes qui se noient. Vous ne pouvez en transporter qu’un à la fois. L’équipe qui amène les gens à terre le plus rapidement gagne.

   Ved : Tout le monde est sauvé ! Bien joué! Nous voilà sur le rivage, il y a une forêt devant ! Pour y arriver plus rapidement, nous irons en bus.

   Jeu « Ici, nous sommes assis dans le bus. »

   Ved : Tu entends ? Qui chante ça ?

   Les enfants répondent.

   Ved : Qui d'autre vit dans la forêt ?

   Vérifions si vous n'avez pas oublié comment résoudre les énigmes au cours de l'été.

   Fais attention.

   1. Ils disent « Moo-moo ! »

   Dois-je verser du lait à quelqu'un ? »

   Compris, les enfants ?

   Ces animaux - (souris - vaches)

   2. J'ai mangé des courgettes croquantes.

   Par madame.

   Queue au crochet. Et Porcinet

   Les chaussures sont des sabots.

   Vous connaissez un peu la dame,

   Parce que c'est - (chat - Porcin)

   3. C'est bon de croasser dans le marais, -

   C'est douillet là-bas, il y a de la neige fondante partout,

   Il y a là un mur de roseaux

   il y a une grenouille - (souris - Grenouille)

   4. Queue de cheval rouge ici et là

   Des éclairs parmi le feuillage :

   Quelqu'un saute le long des branches,

   Collecte des cônes

   Et parfois il vit dans un creux.

   Qui est-ce? (hippopotame -Écureuil)

   Savez-vous quels arbres poussent dans la forêt ?

   Les enfants répondent.

   Ved : Et quand un arbre est abattu, que reste-t-il ?

   C'est vrai, les souches. Nous allons maintenant jouer au jeu « Arbres et souches de Noël ». Lorsque le mot « arbres de Noël » sonne, nous montrons des « aiguilles » (doigts écartés, tenez-vous droit, et lorsque vous entendez le mot « souches » - nous nous accroupissons plus bas.

   Jeu "Sapins et souches de Noël"

   Pour voyager beaucoup, il faut être fort et agile.

   Jeu "Kangourou"

   Équipement : deux ballons de taille moyenne.

   Description du jeu : Les joueurs s'alignent sur la même ligne et tiennent le ballon entre leurs jambes. Au signal, ils commencent à sauter vers la ligne d'arrivée (cône). Si le ballon tombe, ils le ramassent et continuent à avancer.

   Ved : On continue notre voyage !

   Les enfants font un cercle au son de la musique « C’est amusant de marcher ensemble ».

   « Et maintenant tout le monde est ensemble en harmonie,

   Vous devez deviner l'énigme :

   Qui vit dans la tanière

   Qui viendra nous rendre visite ? (un ours en peluche apparaît)

   Ours: Bonjour les enfants, je veux jouer avec vous.

   Jeu de plein air « Chez l'ours dans la forêt »

   Comme ce jeu est familier aux enfants, un enfant est choisi comme « l'ours », qui s'assoit à l'écart, le reste des enfants avec l'enseignant, faisant semblant de cueillir des champignons et des baies, les met dans un panier, s'approche de « l'ours », en disant:

   "Chez l'ours dans la forêt

   Je prends des champignons et des baies,

   Mais l'ours ne dort pas

   Et il nous grogne dessus : R-R-R"

   (L'ours se lève et essaie d'attraper l'un des enfants ; si quelqu'un n'a pas le temps de s'enfuir dans la maison et que « l'ours » l'attrape, alors il devient un « ours » et se dirige vers la tanière). Le jeu est répété 2 à 3 fois.

   Les gars, maintenant accroupillons-nous.

   Exercice de respiration

   "On s'assoira sur une souche, on grognera comme un ours"

   (prenons une profonde inspiration, expirons r-r-r.)

   L'ours est fatigué et les enfants sont fatigués, allongons-nous dans la clairière et reposons-nous.

   Détente : « Dans la clairière »

   "Je suis allongé dans une clairière,

   Mais je ne regarde pas le soleil.

   Nous fermons les yeux, nos yeux se reposent.

   Vous êtes-vous reposé ? Se lever.

   Les gars, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Notre voyage est terminé. Vous étiez très attentif, adroit, fort.

   Le temps est venu de partir

   Et dis à l'ours : "Au revoir"

   « 1, 2, 3, nous avons fait demi-tour et nous nous sommes retrouvés à la maternelle. »

   Et nous rentrerons chez nous en train !

   Les enfants s'accrochent les uns aux autres et roulent comme un train en cercle.