Marche pour les enfants du groupe intermédiaire « Heure d'automne. Résumé de la promenade dans le groupe intermédiaire « Automne doré, elle est venue nous rendre visite »

Objectif : développement de l'activité motrice lors de la marche ; consolider les connaissances des enfants sur changements d'automne dans la nature, le développement de l'observation, l'envie d'admirer la beauté de la nature.

Éducatif:

Apprendre à naviguer dans l'espace, effectuer des actions sur un signal ;

Apprenez à coordonner vos mouvements avec les paroles prononcées ;

Améliorer les compétences de jeu en équipe.

Éducatif:

Favoriser une attitude fondée sur des valeurs envers la santé chez les enfants ;

Éducatif:

Développer la motricité - agilité, vitesse et coordination des mouvements ;

Développer l'intérêt pour les jeux de plein air;

Équipement: feuilles d'automne, cônes, masque d'ours.

Progression de la marche :

Éducateur : Les gars, regardez quelle journée merveilleuse c'est aujourd'hui, approchez-vous de moi. Je vais vous raconter une énigme :

Si les feuilles des arbres ont jauni,

Si les oiseaux se sont envolés vers un pays lointain,

Si le ciel est maussade, s'il pleut,

Comment s’appelle cette période de l’année ? (automne)

Oui, c'est l'automne. Je vous propose de faire un voyage à travers la forêt d'automne. Regardez, les gars, quel chemin sinueux est sur notre site. Parcourons-le, voyons où cela nous mène ? Nous sommes sortis dans une clairière, admirons la nature et profitons des odeurs de la forêt d'automne.

Exercice de respiration « Odeurs de la nature »

Vous devez inspirer bruyamment par le nez et expirer par la bouche.

Les gars, regardez le tapis coloré qui recouvre la terre. De quel genre de tapis s'agit-il ? (Feuilles tombées d'automne)

Prenons les feuilles dans nos mains et imaginons que nous sommes des feuilles d'automne. Montrons comment ils tombent au sol.

Jeu à mobilité réduite « Feuilles d'automne »

Le vent souffle,

Des coups et des coups. Balancez-vous à gauche et à droite, les bras devant vous.

feuilles jaunes

Ça explose de l'arbre ! Ils agitent leurs bras de haut en bas devant eux.

Et les feuilles volent

Tout au long du chemin, Tournant sur place.

Les feuilles tombent

Juste sous nos pieds ! Ils s'arrêtent, s'accroupissent, haut la main.

Les gars, jouons à un autre jeu avec des feuilles.

Jeu d’extérieur avec feuilles « Brise d’automne »

Les enfants avec des feuilles à la main courent dispersés dans l'aire de jeux au signal « Vent ». Au signal « En tas », ils courent vers le professeur en levant les mains avec les feuilles vers le haut, formant un tas de feuilles.

Les gars, regardez, quelqu'un habite dans une clairière (on trouve un panier avec des pommes de pin). Devinez de qui parle cette énigme : « C'est un strict propriétaire de la forêt, il aime dormir dans sa tanière. Cela peut rugir terriblement. Pour qui penses-tu qu'il est ? (Ours). Quel jeu connaissez-vous avec cette bête ?

Jouons au jeu de plein air « Je prends des champignons et des baies d'un ours dans la forêt ». La tanière de l'ours (au bout du site) et la maison des enfants à l'autre extrémité sont identifiées. Les enfants se promènent en forêt et exécutent des mouvements selon le vers, qu'ils récitent en chœur :

Près de l'ours dans la forêt,

Je prends des champignons et des baies,

Mais l'ours ne dort pas

Et il grogne contre nous.

Dès que les enfants ont fini de prononcer le poème, l'ours se lève avec un grognement et attrape les enfants, ils rentrent chez eux en courant.

Les gars, vous avez aimé le jeu ? Maintenant, nous devons aider Mishka ?

Jeu de plein air « Ours en peluche dans la forêt »

L'enseignant ramasse un ours en peluche et un panier de pommes de pin, marche en cercle en imitant les mouvements d'un ours.

Un ours traversait la forêt

L'ours ramassait des pommes de pin.

Soudain, l'ours a trébuché !

Et dispersé les cônes !

Vous aidez les gars

Récupérez des cônes pour l'ours !

L'enseignant disperse les cônes et les enfants les récupèrent.

Nous avons si bien joué, mais il est temps pour l’ours de dormir et pour nous de rentrer à la maison. Les gars, avez-vous apprécié notre voyage à forêt d'automne? (Réponses des enfants) Qu'est-ce que vous avez le plus aimé dans la forêt ? (Réponses des enfants) Quels jeux avez-vous le plus aimé ? (Réponses des enfants)

Contenu du programme :

· Cultiver l'amour et attitude prudenteà la nature;

· Apprenez aux enfants à nourrir les oiseaux et à ne pas casser les branches des buissons et des arbres ;

· Accumuler une idée de brillant phénomènes d'automne dans la nature : il fait froid, les gens s'habillent vêtements chauds, les feuilles jaunissent, tombent au sol, les oiseaux volent vers le sud ;

· Apprenez à remarquer la beauté des arbres et des arbustes, à évoquer des expériences joyeuses en percevant la beauté du paysage d'automne ; introduire le bouleau;

· Activer activité de parole enfants (couleur du nom, taille des feuilles, type d'arbre.)

Préparer une promenade : observer les conditions météorologiques, regarder des illustrations.

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Aperçu:

Résumé d'une promenade ciblée en automne.

Contenu du programme :

Favoriser l'amour et le respect de la nature ;
Apprenez aux enfants à nourrir les oiseaux et à ne pas casser les branches des buissons et des arbres ;
Accumulez une idée des phénomènes lumineux de l'automne dans la nature : il fait froid, les gens mettent des vêtements chauds, les feuilles jaunissent, tombent au sol, les oiseaux s'envolent vers le sud ;
Apprenez à remarquer la beauté des arbres et des arbustes, à évoquer des expériences joyeuses en percevant la beauté du paysage d'automne ; introduire le bouleau;
Activez l'activité de parole des enfants (nommez la couleur, la taille des feuilles, le type d'arbre.)

Préparer une promenade : observer les conditions météorologiques, regarder des illustrations.

Progression de la marche :

Éducateur : Les enfants, aujourd'hui nous ferons une balade insolite, nous serons attentifs et verrons beaucoup de choses intéressantes. Regardez autour de vous, admirez à quel point le ciel bleu est devenu beau. Que vois-tu dans le ciel ? (nuages) Les nuages, comme des morceaux de coton ou des cygnes blancs, flottent quelque part. Les enfants, le soleil brille-t-il ? (briller) Le soleil brille de mille feux. Essayons de le regarder. (les enfants regardent) Ça ne marche pas ? C'est parce qu'il est très lumineux.

Enseignant (s'adresse à l'enfant). Montre-moi où est le bouleau ? Quel bel arbre. Il a un coffre. De quelle couleur est le coffre ? (Blanc) Le bouleau a-t-il des branches, y en a-t-il beaucoup ou peu ? (beaucoup) Y a-t-il des feuilles sur l'arbre ? Y en a-t-il beaucoup ou peu ? (beaucoup) De quelle couleur sont les feuilles ? (jaune)

Les enfants apportent des feuilles de bouleau tombées.

Éducateur : Regardons de près la feuille de bouleau. Il est de couleur jaune, petit, avec un nez pointu. Regardez les feuilles que nous avons entre nos mains. Montrez où se trouve leur nez pointu. De nombreuses feuilles sont tombées au sol. Qui les a arrachés ? (vent) Lorsque le vent souffle, de nombreuses feuilles tombent de la branche en même temps.

Les enfants observent le phénomène de chute des feuilles.

Enseignant (propose un jeu) Vous êtes les feuilles et je suis le vent. Quand je dis « vent », vous tournerez autour de la zone et volerez. Et dès que je dis « pas de vent », il faut descendre tranquillement, lentement jusqu'au sol (s'accroupir).

Le jeu se joue à un rythme moyen 2 à 3 fois.

Enseignant (attire l'attention des enfants sur une volée de moineaux qui se trouvent sur un autre arbre) : regardez comment ils gazouillent joyeusement et sautent de branche en branche. (les enfants les regardent) Mais bientôt ça deviendra complètement

Il fait froid, toi et moi avons déjà enfilé nos vestes et nos chapeaux. Les oiseaux s’envolent vers des climats plus chauds car ils n’auront bientôt plus rien à manger.

Il s'est avéré plus courageux que tout le monde

Notre moineau de cour.

Kholodov n'avait pas peur

Je suis resté avec lui pendant l'hiver.

Pour que les moineaux et autres oiseaux passent l'hiver avec nous et nous ravissent avec leurs chants joyeux dans beau temps, ils ont besoin d'être nourris. Qu’est-ce que les oiseaux aiment manger ? (graines, chapelure) J'ai une gourmandise dans mon panier pour nos petits amis. Samira et Adèle aideront à mettre la nourriture sur la mangeoire. Maintenant, éloignons-nous pour ne pas effrayer les oiseaux et voyons qui va voler dans notre salle à manger ? (observation)

lieu de résidence– région de Kemerovo, Kemerovo ;

professeur de MADOU n°218 « Visiter un conte de fées »;

"Evènement", balade d'automne groupe intermédiaire"Aidez Lesovitch."

Résumé d'une promenade dans le groupe intermédiaire Jardin d'enfants

"Aidez Lesovitch!"

Objectif et tâches :

Pour se faire une idée généralisée des enfants sur l'automne,

Consolider les connaissances des enfants sur les changements saisonniers de la nature avec l'arrivée de l'automne.

Développer l'imagination.

Développer les connaissances Activités éducatives: la capacité de répondre logiquement aux questions posées et de prouver votre point de vue.

Cultivez l’amour et le respect de la nature.

Habituez les enfants au travail acharné, inculquez-leur le travail acharné et le désir d'aider les autres.

Développer la mobilité.

Équipements et matériels : jouet écureuil , une enveloppe avec une lettre de Lesovik, des feuilles d'automne, des feuilles de bouleau, d'érable, de sorbier, des mangeoires à oiseaux préfabriquées, de la nourriture pour oiseaux, un panier avec des pommes de pin, des seaux pour enfants, des pelles. Tapis (toile cirée) pour créer un motif.

Types d'activités pour enfants utilisées lors des promenades : jeu didactique, activité de travail, conversation, jeux de mobilités diverses.

Emplacement: territoire préscolaire.

Description:

On frappe à la porte du groupe.

Inflammation: Les gars, Squirrel nous a apporté une lettre pour la maternelle. Il vient de Lesovik, lisons-le.

“Bonjour. Chers gars. Moi, Lesovik, j'aide la nature à se préparer pour l'hiver. S'il vous plaît, aidez-moi à accrocher les mangeoires et à ramasser les feuilles d'automne. Je ne peux pas le faire seul.

P.S. L'écureuil était pressé et a dispersé tous ses cônes. Aidez-la à les retrouver et mettez-les dans un panier.

Lesovik”

Inflammation : R Putain, nous allons vous aider. Et pour cela, vous devez vous habiller chaudement et vous promener.

L'écureuil invite tous les enfants à s'habiller pour une promenade en récitant l'algorithme.

(Les enfants s'habillent pour une promenade.)

Inflammation: Les gars, quel temps pensez-vous qu'il fait aujourd'hui ? (clair) Pourquoi? (le soleil brille, il ne pleut pas). Prenons une bouffée d'air frais d'automne.

Écureuil: Les gars, regardez les feuilles magiques sur les branches ici et il y a des énigmes de Lesovich dessus, pouvons-nous les deviner ?

Le matin, nous allons dans la cour -
Les feuilles tombent comme la pluie,
Ils bruissent sous les pieds
Et ils volent, volent, volent...
(Automne)

Inflammation: Oui, c'est l'automne.

Écureuil : Une autre énigme :

Le vent appellera le nuage,

Un nuage flotte dans le ciel.

Et au-dessus des jardins et des bosquets

Il fait très froid... (pluie)

En septembre et octobre

Il y en a tellement dans la cour !

La pluie est passée et les a quittés,

Moyen, petit, grand. (Flaques d'eau)

Écureuil: Les gars, quels signes de l'automne connaissez-vous ?

Exemples de réponses des enfants : Il fait froid, les feuilles jaunissent et tombent, il pleut souvent, il y a du gel sur les plantes le matin, nous avons tous commencé à nous habiller plus chaudement, les animaux se préparent pour l'hiver.

Inflammation: Oui, l’automne est une période de l’année où toute la nature change. Les jours raccourcissent, le soleil ne chauffe pas assez, il fait de plus en plus froid et il pleut souvent. À la fin de l'automne, il y aura des gelées. Les animaux de la forêt se préparent pour l'hiver. Les oiseaux migrateurs volent vers le sud, les oiseaux hivernants se rapprochent des gens. Savez-vous quels oiseaux restent avec nous en ville pour l'hiver (moineaux, mésanges, pigeons, corbeaux)

Les gars, imaginons que nous nous transformions en oiseaux (corbeaux).

Exercice de respiration

Corbeau

L'enfant se tient debout, les jambes légèrement écartées et les bras baissés. Il inspire, écarte largement les bras sur les côtés, comme des ailes, et en expirant, il baisse lentement les bras et dit « carrr », en étirant le son « r » autant que possible.

Inflammation: Les gars, regardez le tapis coloré qui recouvre la terre. De quel genre de tapis s'agit-il ? (Feuilles tombées d'automne)

Prenons les feuilles dans nos mains, à quoi ressemblent-elles ? (sec, rugueux, bruissant)

Écureuil: En automne, on peut souvent voir les feuilles tomber, comment s'appelle ce phénomène ? (chute des feuilles) Il y a eu beaucoup d'attaques de feuilles sur notre site. Voyons de quels arbres ils proviennent.

Jeu didactique « De quel arbre vient la feuille ?

Inflammation: Les gars, quels arbres poussent sur notre site ? (érable, bouleau, pommier)

- Quelles parties d’un arbre connaissez-vous ? (tronc, racines, branches, feuilles)

- De quelle couleur est le tronc d'un bouleau ? (le tronc est blanc avec des taches noires)

- De quelle couleur sont les feuilles ? (maintenant les feuilles sont jaunes, jaune-vert, parce que c'est l'automne)

- Et en été, quelles feuilles y avait-il sur l'arbre ? (les feuilles étaient vertes)

Éducateur: Les gars, créons notre propre tapis de feuilles avec des motifs.

« Faire un motif » (à partir de feuilles)

Les enfants créent des motifs sur des tapis.

Inflammation: Quels beaux tapis d'automne. L'écureuil a aimé, prenons une photo pour Lesovich.

Inflammation: L'écureuil propose de jouer à son jeu forestier préféré.

Nous sommes allés nous promener dans la forêt,

(Marche sur place)

Nous avons traversé le ruisseau à gué.

(Ils marchent en levant les genoux bien haut)

Des hauteurs sans précédent

Les fleurs poussent au bord du ruisseau.

(Lever les mains, se mettre sur la pointe des pieds, s'étirer vers le haut)

Regardez autour de vous

Que nous apportera la forêt ?

(Placez leurs mains sur leur ceinture, tournez la tête vers la droite - vers la gauche)

Penchez-vous et cueillez une framboise

Et mettez-le dans le panier.

(Penchez-vous à droite - à gauche)

Champignon blanc puissant

Nous le mettrons dans la boîte.

(Faire des squats)

Écureuil: Bravo les gars, savez-vous comment un ours se prépare pour l'hiver ?

(l'ours mange beaucoup de baies et de champignons. Il cherche une tanière et s'endort tout l'hiver. Il ne se réveille qu'au printemps.)

Je vous suggère de jouer à un jeu actif "Chez l'ours dans la forêt."

Objectif : Apprendre aux enfants à remplir alternativement différentes fonctions (fuir et attraper).

Description du jeu : La tanière de l'ours (à l'extrémité du terrain) et la maison des enfants à l'autre sont déterminées. Les enfants se promènent en forêt et exécutent des mouvements selon le vers, qu'ils récitent en chœur :

Près de l'ours dans la forêt,

Je prends des champignons et des baies,

Mais l'ours ne dort pas

Et il grogne contre nous.

Dès que les enfants ont fini de prononcer le poème, l'ours se lève avec un grognement et attrape les enfants, ils rentrent chez eux en courant.

Inflammation: Les gars, aidons maintenant Lesovik à nettoyer notre région, à rassembler les feuilles en un seul tas et à suspendre les mangeoires ? (nous allons vous aider)

Oh, aidons Squirrel à trouver et à collecter des cônes. (Oui).

A quoi servent les mangeoires ? (pour nourrir les oiseaux)

Que peut-on nourrir les oiseaux ? (graines, morceaux de pain, céréales)

Inflammation: Eh bien, les gars, je pense que nous avons fait un excellent travail, nous avons ramassé les feuilles d'automne, accroché les mangeoires, enlevé toutes les poubelles et aidé l'écureuil. Il est maintenant temps de vous détendre et de jouer à vos jeux préférés.

Jeux pour enfants avec matériel à emporter en fonction de leurs intérêts.

Travail individuel: « Représentez l’ambiance. »

Cible: apprendre des mouvements plastiques pour transmettre des sensations internes

Développement des mouvements.

Cible:renforcer l'habileté de se lancer le ballon par le bas.

Livres d'occasion :

Kravchenko I.V., Dolgova T.L. Promenades à la maternelle. Groupes juniors et intermédiaires : Boîte à outils/ Éd. G.M. Kiseleva, L.I. Ponomareva - M. : TC Sfera, 2010. - 2010.

Lecteur pour enfants d'âge préscolaire 4-5 ans / Comp. N.P. Ilchuk et al.- M., AST, 1997.

Penzulaeva L.I. Cours d'éducation physique pour les enfants de 3 à 4 ans. Notes de cours. – M. : Mosaika-Sintez, 2009.

Indice de la carte

des promenades

moyenne

groupe

Septembre

Marche 1

Observer les changements saisonniers dans la nature

Objectifs: se forger des idées sur les changements dans la nature (le jour est devenu plus court, la nuit est devenue plus longue) ;

- apprendre à distinguer et caractériser les signes du début de l'automne, les reconnaître dans les poèmes ;

Progression de l'observation

L'été est passé

L'automne est arrivé.

Dans les champs et les bosquets

Vide et triste.

Les oiseaux se sont envolés

Les jours sont devenus plus courts.

Le soleil n'est pas visible

Des nuits sombres et sombres.

L'enseignant pose des énigmes aux enfants.

Des pièces d'or sont suspendues à une branche. (Feuilles d'automne.)

Il y a un tamis accroché au plafond dans le coin - non fabriqué à la main. (La toile.)

Sans mains, mais la toile se tisse. (Araignée.)

Septembre - aube, sombre ; septembre, un père froid et froid, mais qui a beaucoup à nourrir, on l'appelle « chanteur d'automne » et « jardin de fleurs d'or » ; les herbes des prairies, des champs et des forêts se dessèchent, jaunissent et le feuillage des arbres et des arbustes devient doré.

Septembre - premier mois d'automne. Au début du mois, les journées sont encore chaudes et ensoleillées. Le ciel scintille de bleu, les feuilles des érables et des bouleaux se parent de motifs dorés. L'air est pur, transparent, les fils argentés de la toile volent. Ces jours-là sont appelés « l’été indien ».

Pourquoi septembre est-il appelé « fleur d’or » ?

Quels jours du mois de septembre sont appelés « l’été indien » ?

Quels sont les signes de « l’été indien » ?

Activité de travail : Nettoyage des déchets sur place.

Cible: cultiver l’envie de travailler.

Jeux de plein air : « Oies », « Berger et troupeau ».

Objectifs: - améliorer la coordination des mouvements;

- développer la dextérité et l'orientation spatiale.

Travail individuel: "Attraper la balle."

Cible: développer la dextérité.

Jeux indépendants avec du matériel externe.

Septembre

Marche 2

Observer le jardin fleuri

Cible: pour former les idées des enfants selon lesquelles les fleurs sont vivantes, elles grandissent et changent.

Progression de l'observation

Les plantes du parterre de fleurs poussaient bien, fleurissaient lorsqu'il faisait chaud, il y avait beaucoup de lumière et d'eau ; maintenant les jours deviennent courts, il y a beaucoup d'eau, mais peu de chaleur, les fleurs fanent et à leur place se forment des graines, à partir desquelles de nouvelles plantes peuvent apparaître.

L'automne est arrivé

Les fleurs sont séchées.

Et ils ont l'air triste

Buissons nus.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

À quoi ressemblaient les fleurs du parterre de fleurs ?

Pourquoi ont-ils fané ?

Que faut-il faire pour que les fleurs repoussent au printemps ? (Collecter des graines.)

Activité de travail

Récolter des fleurs dans des boîtes.

Cible: Apprenez à distinguer les graines matures des graines immatures.

Jeux de plein air

"Canetons", "Oiseaux et pluie".

Objectifs:

- s'entraîner à courir, grimper, sauter ;

- développer l'agilité et la vitesse.

Jeux de plein air

"Jetez-le - attrapez-le", "Trouvez où il est caché."

Objectifs:

- s'entraîner à lancer et à attraper le ballon ;

- enseigner l'orientation dans l'espace.

Travail individuel

"Rassemblez vos jouets."

Cible: développer la pleine conscience.

Septembre

Marche 3

Observation des corbeaux

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur le corbeau;

- cultiver la curiosité et l'intérêt pour la vie des oiseaux.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un corbeau ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Est-ce un oiseau hivernant ou migrateur ?

Comment crie un corbeau ?

Le corbeau est un grand oiseau. La tête, le bec, la gorge, les ailes, la queue et les pattes du corbeau sont noirs et tout le reste est gris. Le corbeau est un oiseau rusé, adroit et ingénieux. Elle hiverne et vit à côté des humains. Le corbeau se pose généralement sur les poubelles et les décharges, où il y a toujours quelque chose à manger, car le corbeau est un oiseau omnivore. Elle crie « kar-kar ».

Vieux corbeau boiteux

Il vit dans mon jardin depuis longtemps.

Dans les branches vertes et denses de l'érable

Elle a construit sa propre maison.

Activité de travail

Collection de graines de fleurs.

Cible: développer le désir de travailler ensemble.

Jeux de plein air

"Oiseau et chat", "Voitures colorées".

Cible: apprenez à vous déplacer dans toutes les directions sans vous cogner.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: consolider la capacité de sauter sur une jambe (droite et gauche).

Septembre

Marche 4

Observation météo

Objectifs renforcer les connaissances sur les changements saisonniers dans la vie des plantes.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?

Comment as-tu deviné?

Savez-vous où nous allons maintenant ?

Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ?

Comment pouvez-vous appeler tout cela en un seul mot ?

Combien d’entre vous connaissent des énigmes sur les légumes ?

Où poussent les légumes ?

Chaque groupe de légumes pousse dans son propre massif. À l’automne, les jardiniers récoltent les légumes puis les conservent. Les légumes poussent au sol et dans le sol. Aujourd'hui, nous allons ramasser des légumes et les apporter à la cuisine afin que le cuisinier puisse nous préparer le déjeuner avec eux. Lecture du poème de Y. Tuvim « Légumes ».

Activité de travail

Travaux collectifs de récolte des légumes.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

Jeu extérieur

"Concombre, concombre."

Objectifs: - apprendre à effectuer rapidement des actions sur un signal ;

- améliorer la coordination des mouvements, la capacité à donner de la force à un lancer

Travail individuel

Cible: développer la coordination des mouvements, la capacité de transmettre de la force à un lancer.

Septembre

Marche 5

Observation des moineaux

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l’apparence et des manifestations de la vie du moineau ;

- activer l'attention et la mémoire des enfants.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un moineau ?

Qu'est-ce qu'il mange?

Comment bouge-t-il ?

Comment chante-t-il ?

Le moineau est un petit oiseau vif. Le dos du moineau est brun, avec de larges rayures noires longitudinales. La queue et les ailes sont brun foncé, ornées d'une bordure rougeâtre, le menton et la gorge sont noirs, mais la tête est grise. Le moineau est un oiseau agile, qui n’a pas peur de sauter près des pieds d’une personne, de picorer dans la gamelle d’un chien et de ramasser des miettes, des graines et des céréales. Il s’adapte bien aux habitudes humaines partout. Les moineaux chantent "chick-chirp".

Activité de travail

Récolte de betteraves.

Objectifs:

- s'habituer au travail ;

- encourager les adultes à aider.

Jeux de plein air

"Trouve-toi un compagnon."

Cible: apprendre à se déplacer rapidement selon un signal, en changeant la direction du mouvement.

"Attraper la balle."

Objectifs:

- continuer à renforcer les compétences de lancer et d'attraper le ballon à deux mains ;

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: apprendre à marcher sur une planche inclinée.

Septembre

Marche 6

Observation des bouleaux

Objectifs:

- continuer à présenter traits caractéristiques bouleau,

par lequel il peut être distingué des autres arbres;

- cultiver l'envie d'admirer la beauté de l'arbre.

Progression de l'observation

Alena est debout avec un foulard vert,

Silhouette mince, robe d'été verte.

De quel arbre parle l'énigme ?

Quelle est la hauteur du bouleau ?

Où est le tronc de bouleau large et où est-il étroit ?

Les branches de bouleau sont-elles épaisses ou fines ?

Pouvez-vous récupérer les feuilles ?

De quelle couleur est le tronc de bouleau ?

Quel genre de tronc a un bouleau ?

Que pouvez-vous dire d'un bouleau ?

De quelle couleur sont les feuilles d'un bouleau ?

Invitez les enfants à admirer la beauté du bouleau. Vous pouvez la serrer dans vos bras, la caresser et lui dire : « Grandis, cher petit bouleau, rends les bonnes personnes heureuses. »

Activité de travail

Récolte des légumes.

Objectifs:

— apprendre à travailler collectivement sur le chantier ;

- développer les compétences de travail en équipe.

Jeu extérieur

"Les lièvres et le loup."

Objectifs:

- pour vous apprendre à suivre les règles de manière autonome.

Travail individuel

"Le plus rapide".

Cible: entraînez-vous à courir, à effectuer des tâches pour améliorer la capacité de naviguer dans l’espace (changer de direction pendant la course) et à sauter (sauter sur deux jambes).

Septembre

Marche 7

Regarder le chien

Objectifs:

- se faire une idée sur apparence chiens;

- cultiver le besoin de prendre soin d'un animal de compagnie.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants et leur demande de répondre à des questions.

Le château vivant grommela

Il s'est allongé en face de la porte.

Deux médailles sur la poitrine

Il vaut mieux ne pas entrer dans la maison.

A quoi ressemble un chien ?

Où elle vit?

Qu'est-ce que ça mange?

Qui s'occupe du chien ?

Un chien est un ami dévoué de l'homme. Le chien Sharik est grand, son pelage est épais, chaud et brun. Sharik a une grosse tête, un museau allongé et des oreilles tombantes sur la tête. blanc; Une belle queue comme une bague remue la queue quand elle est heureuse. Il possède quatre pattes munies de griffes, recouvertes de fourrure pour éviter qu'elles ne gèlent en hiver.

Activité de travail

Collection de cônes et de feuilles.

Cible: Encouragez-les à effectuer de manière autonome des tâches de base.

Jeu extérieur

"Chien hirsute"

Cible: apprendre à se déplacer conformément au texte, changer rapidement la direction du mouvement.

Travail individuel

Marcher le long d'un chemin court et long.

Cible: consolider les idées sur la longueur.

Septembre

Marche 8

Observation de chiens

Objectifs:

Développez votre compréhension des races de chiens ;

- développer une attitude bienveillante envers les animaux.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quelles races de chiens connaissez-vous ?

Comment profitent-ils aux gens ?

Il existe toutes sortes de chiens : chiens d'assistance, chiens de chasse, chiens décoratifs. Et ils servent tous fidèlement l’homme. Les chiens de berger aident les gardes-frontières à garder la frontière et à garder les troupeaux de moutons. Les Laikas aident les chasseurs à traquer les animaux dans la forêt. Les chiens décoratifs - caniches, chiens de poche, etc. sont gardés à la maison parce qu'ils sont beaux et intelligents.

C'est un chien de garde

Il peut aboyer comme s'il était vivant.

Mais il n'aboie pas parce que

Qu'il nous aimait bien.

Activité de travail

Dégagement des chemins de feuilles.

Cible:

Jeu extérieur

"Attrapez-moi".

Cible: apprendre à agir rapidement sur un signal, naviguer dans l'espace, développer sa dextérité.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: renforcer les compétences de lancer d'objets à distance.

Septembre

Marche 9

Surveillance des camions de pompiers

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur le rôle des machines et de leurs mécanismes;

- cultiver la curiosité.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Pourquoi tous les transports laissent-ils passer les voitures équipées de sirènes ?

Pourquoi la voiture a-t-elle des feux clignotants à l'avant et à l'arrière ?

Pourquoi un camion de pompiers a-t-il besoin d’une longue échelle extensible ?

Pourquoi les pompiers portent-ils des casques ?

Des voitures équipées de sirènes se précipitent pour aider les gens. Des feux clignotants avertissent que la voiture tourne à droite ou à gauche. Une échelle coulissante est nécessaire pour éteindre un incendie Bâtiment à plusieurs étages. Les casques protègent votre tête des chutes d'objets.

Activité de travail

Collecte des déchets sur place.

Objectifs:

- créer l'envie de travailler en équipe.

Jeux de plein air

"Pièges", "Jetez-le - attrapez-le".

Cible: développer l'autonomie dans l'organisation de jeux de plein air.

Travail individuel

Marcher sur la pointe des pieds.

Cible: consolider la capacité de marcher avec des mouvements coordonnés des bras et des jambes.

Septembre

Marcher 10

Observation des moineaux

Objectifs: - continuer à consolider et systématiser les connaissances sur le moineau ;

- enrichissez votre vocabulaire avec des mots artistiques sur le moineau ; activer l'attention et la mémoire.

Progression de l'observation

Devinez quel genre d'oiseau

Saute le long du chemin

Comme s'il n'avait pas peur des chats -

Ramasse les miettes

Et puis saute sur la branche

Et le gazouillis !

(Moineau.)

Gazouillis de poussin -

Passez aux grains !

Peck, ne sois pas timide !

(Moineau.)

Petit garçon

Dans une veste militaire grise

Fouiner dans les cours

Ramasse les miettes

Parcourt les champs -

Il vole du chanvre !

(Moineau.)

Quels changements se sont produits dans la vie d'un moineau avec l'arrivée du printemps ?

Où les moineaux aiment-ils vivre - dans la forêt ou à côté des gens ? Pourquoi?

De qui les moineaux ont-ils peur ? Qu'est ce qu'ils mangent?

Quelle est leur taille ?

Comment les gens devraient-ils prendre soin des oiseaux ?

Activité de travail :

Des chemins de balayage.

Cible: cultiver le travail acharné et le désir d’aider les adultes.

Jeux de plein air : « Oiseau dans le nid ».

Objectifs: - apprendre à sauter sur deux jambes au signal ;

- développer la dextérité, l'attention, la coordination des mouvements.

"Grenouilles"

Objectifs: - apprendre à effectuer des mouvements conformément au texte ; effectuer des sauts en poussant avec les deux jambes en même temps, sauter doucement ; pouvoir emprunter place libre sur un journal.

Travail individuel:

Développement des mouvements.

Cible: améliorez vos compétences en matière de roulement de cerceau dans n'importe quelle direction.

Septembre

Marche 11

Observation des bouleaux

Objectifs:

- continuer à présenter les traits caractéristiques du bouleau, en mettant en valeur les signes du vivant ;

— cultiver une attitude bienveillante envers le bois.

Progression de l'observation

Il y a des piliers blancs,

Ils ont des chapeaux verts,

Poilue en été,

Jaunâtre en automne.

Les enfants s'approchent du bouleau, lui disent bonjour et admirent la beauté de l'arbre d'automne. L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quels changements sont survenus dans l’arbre ?

Qu'est-il arrivé aux feuilles de bouleau ?

De quelle couleur sont-ils?

Y a-t-il beaucoup ou peu de feuilles sur un bouleau ?

Quand le vent souffle, qu’arrive-t-il aux feuilles ?

Invitez les enfants à ramasser un bouquet de feuilles mortes. Notez encore une fois la couleur des feuilles. Quels sont les signes qu’un bouleau est vivant ?

Activité de travail

Ratisser les feuilles mortes avec un râteau.

Cible: t'apprends à finir ce que tu as commencé.

Jeu extérieur

"Trouvez votre couleur."

Cible: cherchez votre couleur en fonction du signal du professeur.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: s'efforcer d'améliorer la technique de marche : pas clairs et larges, bonne posture, fonction naturelle de la main.

Septembre

Marche 12

Regarder les feuilles tomber

Objectifs:

- introduire la variété des couleurs de l'automne doré, la notion de « chute des feuilles » ;

- cultiver l'amour de la nature.

Progression de l'observation

L'enseignant invite les enfants à deviner de quelle période de l'année parlent les poèmes.

Soudain il fit plus froid, soudain il y eut un rugissement,

Les feuilles, les feuilles, les feuilles volaient.

Les champs sont vides et les averses tombent,

Et dis-moi, quelle heure est-il ?

Bosquets et jardins dorés et tranquilles,

Les champs produisent des fruits mûrs et productifs.

Et tu ne peux pas voir l'arc-en-ciel, et tu n'entends pas le tonnerre,

Le soleil se couche

Plus tôt chaque jour. (Automne.)

L'enseignant explique les signes aux enfants. En septembre, la forêt est plus clairsemée et la voix de l'oiseau est plus faible, la mésange demande la visite de l'automne et les feuilles de l'arbre ne restent pas.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Pourquoi l'automne est-il appelé doré ?

Quel phénomène s’appelle la chute des feuilles ?

À votre avis, de quoi rêveront les feuilles d'automne ?

Activité de travail

Nettoyer les déchets dans le jardin.

Cible: renforcez vos compétences en jardinage.

Jeux de plein air

« Pièges », « Trouvez votre maison ».

Cible: développer la dextérité, la capacité d'agir rapidement sur un signal et suivre avec précision les règles du jeu.

Travail individuel

Sauter sur place sur une jambe.

Cible: développer la dextérité.

Septembre

Marche 13

Surveillance automobile

Objectifs:

- apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ;

- susciter l'intérêt pour le métier de conducteur, l'envie de maîtriser ses activités professionnelles.

Progression de l'observation

L'enseignant propose de regarder les voitures circuler dans les rues de la ville. Considérez leur apparence et répondez aux questions.

Quels types de transports connaissez-vous ? (Sol, sous-sol, eau, air.)

Quelles fonctions remplit telle ou telle machine ?

On les voit partout, on les voit depuis les fenêtres,

Ils avancent dans la rue en un long ruisseau.

Ils transportent diverses cargaisons -

Brique et fer, céréales et pastèques.

Nous les avons aimés pour ce travail,

On les appelle... (voitures).

Activité de travail

Ramasser et transporter des feuilles sèches jusqu'à un certain endroit, en balayant les chemins.

Objectifs:

- enseigner la propreté et l'ordre ;

- renforcer la capacité à travailler en équipe.

Jeux de plein air

"Voitures colorées"

Cible: continuer à développer l'activité motrice à travers des jeux avec des objets (volants).

"Le renard dans le poulailler."

Objectifs:

— améliorer la capacité d'agir rapidement sur un signal;

- développer la dextérité.

Travail individuel

Sauts debout sur deux jambes - poussez énergiquement et atterrissez correctement.

Cible: développer la dextérité.

Octobre

Marche 1

Observation des bouleaux

Objectifs: - continuer à introduire le bouleau, en mettant en évidence les caractéristiques et les changements associés à la période de l'année ;

Favoriser une attitude bienveillante envers le bois en tant qu’objet vivant de la nature.

Progression de l'observation

L'enseignant amène les enfants au bouleau pour une conversation.

De quel genre d'arbre s'agit-il ?

Montre-moi le tronc de bouleau.

Est-ce épais ou fin ?

Montrez les branches. Sont-ils épais ou fins ? Quelle couleur?

Caressez le tronc de bouleau.

À quoi ressemble-t-elle? (Doux, soyeux.)

Quelle couleur? (Précisez que seul le bouleau a un tronc aussi noir et blanc.)

Quels changements sont arrivés au bouleau ?

Où sont passées les feuilles de l’arbre ? Y en a-t-il beaucoup ou peu ?

Où sont les feuilles ?

Qui les arnaque ?

Proposez de ramasser les feuilles, en notant qu'elles sont déjà fanées au sol.

Quelle saison?

Qu'arrive-t-il à un arbre en automne ? (Il s'endort, se prépare pour l'hiver.)

Activité de travail

Nettoyer la zone.

Cible: apprendre à travailler ensemble, à accomplir une tâche grâce à des efforts conjoints.

Jeux de plein air : « Trouvez-vous un partenaire. »

Cible: choisissez différentes paires en fonction d'un signal.

"Courez vers le bouleau."

Cible: apprendre à effectuer rapidement des actions sur un signal du professeur.

Travail individuel:

"De bosse en bosse."

Cible: entraînez-vous à sauter sur deux jambes.

"Traverse la rivière."

Cible: entraînez-vous à marcher sur une bûche droite et latérale.

Octobre

Marche 2

Observation météo

Objectifs:

- faites attention à la façon dont la nature a changé ;

- apprendre à comparer changements naturels;

- développer des capacités d'observation.

Progression de l'observation

En octobre, en octobre

Pluie fréquente dans la cour.

L'herbe des prés est morte,

La sauterelle se tut.

Le bois de chauffage a été préparé

Pour l'hiver pour les poêles.

S. Marshak

L'enseignant pose des énigmes aux enfants et leur demande de répondre à des questions.

Il froncera les sourcils, froncera les sourcils, fondra en larmes -

Il ne restera plus rien.

Brille au soleil après le froid

Sur l'asphalte gris... (flaque d'eau).

Quels changements se sont produits dans la nature ?

Comment est le ciel ?

À quelle fréquence le soleil brille-t-il ?

Il pleut?

Activité de travail

Nettoyage des feuilles d'automne.

Cible: cultiver l’envie de travailler.

Jeux de plein air

"Oies-cygnes", "Rattraper".

Objectifs:

Apprenez à agir rapidement face à un signal ;

Travail individuel

"Attrapez-moi".

Cible: apprendre à courir dans la bonne direction.

Octobre

Marche 3

Surveillance météo

Objectifs: se faire une idée sur phenomene naturel- brouillard; enseigner l'observation des phénomènes saisonniers; - remarquer les caractéristiques de ce phénomène et en tirer des conclusions.

Progression de l'observation

En automne sur la forêt et les marais

Le nuage est passé en avion.

Un nuage est passé BAS-BAS,

Un parachutiste en a sauté.

Et maintenant il y en a un autre derrière elle,

Et le troupeau vole déjà après le troupeau.

Le brouillard est un phénomène naturel, et le plus ordinaire, inattendu pour tout le monde. Le brouillard s’étend jusqu’au sol. Il semble que les nuages descendent de plus en plus bas et enserrent la terre d’une épaisse couverture blanche. Et le brouillard est constitué de minuscules gouttelettes d’eau. Et dans les nuages, dans le ciel et dans les brouillards au-dessus du sol, ces gouttelettes se sont formées à partir de vapeur d'eau transparente. Il pénètre dans un courant d'air froid et commence à s'épaissir, se transformant en gouttelettes d'eau. Si des gouttelettes se formaient haut dans le ciel, elles se transformaient en nuages, et si elles étaient basses au-dessus du sol, elles se transformaient en brouillard. Ils se produisent à tout moment de l’année.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Comment est le ciel pendant le brouillard ?

Comment respirez-vous ?

L'air est-il humide ou sec ?

Le brouillard est-il épais ?

Pourquoi le brouillard est-il plus fin à proximité et plus épais au loin ?

Activité de travail

Nettoyage des déchets sur place.

Cible: cultiver le désir de travailler ensemble.

Jeux de plein air : « Qui est le plus rapide », « Cerf-volant et poule ».

Objectifs: - améliorer la capacité de courir, grimper, sauter ; développer une réaction.

Travail individuel:

« Représentez l’ambiance. »

Cible: apprendre des mouvements plastiques pour transmettre des sensations internes

Octobre

Marche 4

Observer les oiseaux migrateurs

Objectifs:

— approfondir les idées sur les oiseaux migrateurs, sur les changements dans la vie des oiseaux à l'automne, lorsque le froid s'installe ;

— cultiver l'amour et prendre soin des oiseaux.

Progression de l'observation

Les eaux bruissaient comme un ruisseau rapide,

Les oiseaux s'envolent vers des régions plus chaudes.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quels oiseaux volent vers des climats plus chauds ?

Pourquoi font-ils ça ?

Les oiseaux se rassemblent en groupes et volent bas au-dessus du sol. Cela signifie qu’ils s’envoleront bientôt vers des climats plus chauds. Les hirondelles seront les premières à le faire, car avec l'arrivée du froid, les insectes qu'elles attrapent en vol disparaissent. Les derniers à s'envoler sont les canards, les oies et les grues, car les plans d'eau commencent à geler et ils ne trouvent plus de nourriture dans l'eau.

L'enseignant invite les enfants à compléter la phrase :

Le moineau est petit et la grue... (grande).

Le canard est gris et le cygne... (blanc).

Activité de travail

Récolter des graines d'arbres.

Cible: impliquez les enfants dans la collecte des graines et dans l’établissement des noms des arbres.

Jeu extérieur

"Chien et moineau"

Objectifs:

— consolider les connaissances sur les mouvements caractéristiques des oiseaux;

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: renforcer l'habileté de se lancer le ballon par le bas.

Octobre

Marche 5

Observation de travail d'automne dans le jardin

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature.

Progression de l'observation

Des vents orageux soufflent,

Des nuages sombres passent,

Vous ne pouvez pas y voir de lumière blanche,

On ne peut pas y voir le soleil rouge.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Comment le temps et la nature ont-ils changé ?

Qu'est-ce qui a changé dans le jardin ?

Quand il fait froid, comment s’habiller ?

À votre avis, qu’arrivera-t-il aux fraises avec l’arrivée du froid ? Vont-elles geler ?

Pour que les fraises non seulement ne gèlent pas, mais aussi ne gèlent pas et nous plaisent avec des baies mûres en été, vous devez recouvrir les fraises de sciure de bois et recouvrir le lit d'un film transparent sur le dessus.

Activité de travail

Remplir les lits de sciure de bois.

Objectifs:

- apprendre à travailler en binôme ;

- cultiver des relations amicales.

Jeux de plein air

"Trouvez où il est caché."

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace.

"Courez, ne me frappe pas."

Cible: s'efforcer d'améliorer la technique de course, la bonne posture et la fonction naturelle de la main.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: améliorer la technique de marche et de course.

Octobre

Marche 6

Observation des moineaux

Objectifs:

— approfondir les connaissances sur l'apparence et les habitudes d'un moineau ;

- cultiver l'attention et l'observation.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

En quoi tous les moineaux se ressemblent-ils ?

Quelle est leur différence ?

Que mangent les moineaux ?

Certains moineaux sont plus gros, d'autres sont plus petits. Certains sont de couleur plus claire, d’autres plus foncés, certains sont effrontés, audacieux, d’autres sont prudents.

Moineau dans une flaque d'eau

Sauts et pirouettes

Les plumes sont ébouriffées

La queue s'est détachée.

Activité de travail

Invitez les enfants à ramasser du sable dans le bac à sable.

Cible: inculquer l'amour du travail dans l'équipe.

Jeux de plein air

"Voitures colorées", "Les lièvres et le loup".

Cible: entraînez-vous à courir au hasard et à sauter.

Travail individuel

Cible: renforcer la capacité de lancer un objet à distance.

Octobre

Marche 7

Observation du sorbier des oiseleurs

Cible: présenter le sorbier des oiseleurs, montrer sa structure : tronc, branches, feuilles, baies ; pensez à sa tenue d’automne lumineuse.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants.

Il vole pour lui rendre visite

Un troupeau de bouvreuils écarlates,

Ils courent le long des branches,

Les fruits rouges sont picorés.

Rowan a des feuilles qui tombent -

Il y a un trésor sous les branches des feuilles.

Les feuilles ont volé partout,

Mais il y a encore des pinceaux

Rouge, brillant -

Cadeaux pour bouvreuils.

Rowan est un arbre grand et élancé ; il pousse non seulement dans les forêts, mais aussi dans les parcs et jardins. Les baies de Rowan sont souvent plantées le long des clôtures des maisons pour ravir les gens avec différentes feuilles rouge doré et un collier de baies écarlates. Les gens disent : « En septembre, il n’y a qu’une seule baie, et ce sorbier des oiseleurs amer. » S'il y a beaucoup de sorbiers dans la forêt, l'automne sera pluvieux et l'hiver sera glacial. Au début de l'automne, les baies de sorbier sont amères et dures.

Activité de travail

Ramassage des gros débris sur place, balayage des chemins.

Cible: développer la capacité de travailler en sous-groupe.

Jeux de plein air

« Shaggy Dog », « Soleil et pluie ».

Cible: apprenez à courir dans toute la cour de récréation en suivant les ordres au signal de l’enseignant.

Travail individuel

Objectifs:- apprendre à faire un exercice avec un ballon ;

- développer l'œil et la vitesse de course.

Octobre

Marche 8

Observation des oiseaux

Cible: Apprenez à trouver les différences dans l'apparence des différents oiseaux, en faisant attention à leur taille et à leurs méthodes de déplacement.

Progression de l'observation

Parmi les colombes blanches

Un moineau agile saute,

Le moineau est un oiseau,

T-shirt gris.

Réponds, moineau

Envolez-vous, ne soyez pas timide.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Quel oiseau est le plus gros : une colombe ou un moineau ?

Comment se déplace un moineau ?

Comment se déplace un pigeon ?

Comment crient les moineaux et les colombes ?

Les pigeons marchent sur le sol, sur le toit et volent. Les moineaux sautent comme sur des ressorts, volent, s'assoient dans les arbres.

Invitez les enfants à sauter comme des moineaux et à se promener en secouant la tête, en marchant souvent avec leurs pieds, comme des pigeons. Criez comme un moineau « chik-chirp », comme une colombe « gul-gul-gul ».

Activité de travail

Ratisser les feuilles sèches tombées en tas.

Cible: apprendre à travailler en équipe, apporter une aide aux adultes.

Jeu extérieur

«Migration des oiseaux».

Objectifs: entraînez-vous à ramper et à grimper;

- cultiver l'attention et la dextérité.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: développer la capacité de faire rouler des cerceaux les uns aux autres.

Octobre

Marche 9

Pie regardant

Objectifs: - se faire des idées sur l'apparence d'une pie, son traits caractéristiques, des habitudes;

— cultiver le besoin de prendre soin des oiseaux hivernants.

Progression de l'observation

Je vole partout

Je sais tout dans le monde.

Je connais tous les buissons de la forêt.

Peut-être que c'est moi pour ça

Et ils appellent ça un journal forestier.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble une pie ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Comment gazouille-t-il ?

La pie a de nombreux surnoms : pie à flancs blancs, pie gazouillante, pie voleuse. "À flancs blancs" - parce que les plumes sur les côtés de la pie sont complètement blanches. La tête et les ailes sont noires. La queue est également noire, le nez est très beau, avec une teinte verdâtre, longue et droite, comme une flèche. La pie est appelée « gazouillante » parce que, volant d'un endroit à l'autre, elle gazouille bruyamment « ha-ha-ha ! Avec des gazouillis forts et alarmants, les pies avertissent les habitants locaux du danger. Et elle a été surnommée « la voleuse » parce qu’elle aime tout ce qui est brillant et brillant.

Les pies se nourrissent de chenilles, de moucherons, d'insectes et de moustiques. En plus des insectes, les pies picorent les baies et les fruits et plantent des graines. En automne, les pies se rassemblent en petits groupes, volent dans les jardins et les parcs et se régalent de baies de sorbier, d'aubépine et d'argousier. Elle ne s'envole pas de nous en hiver, mais se rapproche des gens.

Activité de travail :

Collection de feuilles d'automne.

Cible: apprendre à effectuer des tâches de travail avec désir.

Jeux de plein air:

"Le Corbeau et le Chien", "Attrape le ballon".

Objectifs: - apprendre à imiter les mouvements et les sons des oiseaux ;

- attraper le ballon à deux mains.

Travail individuel:

Développement des mouvements.

Cible: apprenez à maintenir l'équilibre en vous tenant debout sur une jambe, les mains sur la ceinture.

Jeux d'extérieur : « Chevaux », « Chat et Souris ».

Cible: apprenez à courir dans toutes les directions et à maintenir l’équilibre.

Travail individuel:

"Les flocons de neige volent."

Cible: développer des mouvements plastiques.

Novembre

Marche 1

Observation météo

Objectifs:

— continuer à se forger des idées sur les changements saisonniers ;

— développer des capacités d'observation, enseigner l'analyse et tirer des conclusions.

Progression de l'observation

Le jour gris est plus court que la nuit,

L'eau de la rivière est froide.

Les pluies fréquentes usent la terre,

Le vent siffle à travers les fils.

Les feuilles tombent dans les flaques d'eau,

Le pain était mis dans des bacs.

Avant que le froid hivernal n'arrive

Les maisons sont isolées.

Novembre - le mois dernier automne. Les feuilles des arbres sont tombées, l’herbe est devenue brune et tombante et le ciel est presque toujours couvert de nuages plombés. Il y a souvent des pluies froides et longues avec de la neige.

Fin novembre, les nuits sont déjà glaciales et le ciel sombre ressemble à une boule étoilée. La jeune glace craque bruyamment dans les flaques d'eau, le sol gèle, les branches des arbres tintent au vent. Novembre joue sur des cordes glacées. Cette période est appelée « pré-hiver ».

Activité de travail

Mangeoires à oiseaux suspendues.

Cible: cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Novembre

Marche 2

Observation des oiseaux

Cible: clarifier l'idée dela présence de pattes chez les oiseaux et leur fonction.

Progression de l'observation

Birdie, birdie, voici de l'eau pour toi,

Voici les miettes sur ma paume.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

Combien de pattes ont les oiseaux ?

En quoi sont-elles différentes des pattes d'animaux ?

Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin de pattes ?

Où s'arrêtent les pattes des oiseaux ?

Combien d'orteils ont leurs pattes ?

Je sais combien de pattes ont un chat ou un chien. Combien de pattes ont les oiseaux ? (Deux.) À l'aide de leurs pattes, les oiseaux sautent, marchent, s'assoient et se nourrissent. Divers oiseaux Ils se déplacent de différentes manières : les corbeaux et les pigeons marchent, les moineaux et les mésanges sautent. Avez-vous remarqué que les oiseaux ont quatre doigts devant et un sur le côté, aux extrémités des doigts il y a des griffes (longues, crochues). Lorsque les oiseaux s’assoient sur des branches d’arbres, ils s’y accrochent avec leurs serres. Lorsqu’ils recherchent des graines, des baies, des brins d’herbe, les oiseaux utilisent leurs griffes pour ratisser le sol ou tiennent des brins d’herbe et picorent avec leur bec.

Activité de travail

Nettoyer la zone des petites pierres et des brindilles sèches.

Cible: encourager à travailler en équipe.

Jeux de plein air

« Migration des oiseaux », « Lancer et attraper ».

Cible: entraînez-vous à grimper, à lancer et à attraper le ballon avec les deux mains.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: consolider les compétences en sautant par-dessus deux objets.

Novembre

Marche 3

Observation du sorbier des oiseleurs

Cible: consolider les connaissances sur les bienfaits que le sorbier apporte aux animaux et aux oiseaux pendant la saison froide.

Progression de l'observation

Ainsi, les premières gelées ont attrapé les baies de sorbier, elles sont devenues savoureuses et moelleuses. Les animaux et les oiseaux adorent le sorbier. Un ours, s'il le trouve dans la forêt, pendu de grappes de baies, inclinera adroitement l'arbre flexible et dégustera ses fruits avec plaisir ; Les géants de la forêt, les wapitis, aiment aussi les baies de sorbier. Ils atteignent le sommet de l’arbre et mangent les fruits et les branches avec appétit. Les baies qui tombent au sol sont ramassées par les campagnols, les hérissons, les tamias et les écureuils. Les jours de novembre précédant l'hiver, des troupeaux de bouvreuils et de jaseurs arrivent. Ils restent autour du sorbier des oiseleurs et picorent ses baies sucrées et juteuses. Les oiseaux picorent rapidement, laissant tomber beaucoup de baies sur le sol, puis s'envolent plus loin. Rowan sauve de nombreux oiseaux de la faim.

L'appel de la grue a déjà retenti,

Le jardin s'est effondré depuis longtemps,

Et les brillantes grappes de sorbier

Tous sont également suspendus et en feu.

Activité de travail

Ramassage de cailloux sur le site.

Cible: développer la capacité de remarquer la propreté dans la zone.

Jeux de plein air

"Avions", "Les moineaux et le chat".

Objectifs: - apprendre à effectuer rapidement des mouvements au signal du professeur et à courir dans la direction indiquée ;

- cultiver la convivialité.

Travail individuel

"Montez dans le panier."

Cible: développer la précision et l'œil.

Novembre

Marche 4

Observation du travail du conducteur

Objectifs:

— continuer à développer la compréhension des enfants du travail de conducteur ;

- cultiver l'intérêt et le respect pour le travail des adultes.

Progression de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants.

De quel genre de voitures s'agit-il ?

Comment as-tu deviné?

Qu'est-ce que la voiture a ? (Lumières, roues, cabine, carrosserie.)

A quoi servent les phares ?

Activité de travail

Ramassage de cailloux sur le site.

Cible: développer la capacité à réaliser des tâches collectives, négocier avec l'aide de l'enseignant sur la répartition du travail.

Jeux de plein air

« Nous sommes des conducteurs », « Falling Leaves ».

Objectifs:

— continuer à développer l’activité motrice des enfants ;

- encourager le désir de réfléchir activité ludique connaissances sur le travail des adultes.

Le vent joue avec les feuilles,

Les feuilles sont arrachées des branches.

Les feuilles jaunes volent

Directement entre les mains des gars.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: favoriser le développement de la motricité.

Novembre

Marche 5

Observation des épicéas

Objectifs:

- renforcer la capacité des enfants à retrouver des arbres familiers en fonction d’une ou deux caractéristiques ;

- présenter les caractéristiques de l'épicéa qui permettent de le distinguer facilement des autres arbres.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants.

Quel genre de fille est-ce ?

Ni couturière ni artisane.

Elle ne coud rien elle-même,

Et en aiguilles toute l'année.

L'épicéa ressemble à une pyramide, ses branches sont courtes en haut, longues en bas, couvertes d'aiguilles vertes courtes. Elle vert en hiver et en été. Et le sapin de Noël sent.

Activité de travail

Ramasser les petits débris (brindilles, cailloux) dans des seaux.

Cible: développer la capacité de travailler ensemble.

Jeux de plein air

« Trouvez votre maison », « Les corbeaux et le nid ».

Cible: pratiquer la course à pied, la capacité de trouver rapidement sa maison (cerceau).

Travail individuel

« Quelle équipe se rassemblera le plus rapidement ? », « Rampez jusqu'au drapeau. »

Cible: entraînez-vous à former un cercle, rampez à quatre pattes.

Novembre

Marche 6

Observer le travail d'un facteur

Objectifs:

— consolider les idées spécifiques sur les changements saisonniers de la nature ;

- se forger une idée sur le travail d'un facteur ;

- cultiver l'intérêt et le respect pour le travail des adultes.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants et leur demande de répondre à des questions.

Un homme marche partout

Avec un sac à bandoulière épais.

(Facteur.)

Pourquoi un tel métier est-il nécessaire ?

Quel genre de sac a-t-il ?

Qu'est-ce qu'il y a dedans ?

Activité de travail

Collecte des déchets sur place vers un endroit précis.

Objectifs: - apprendre à travailler ensemble, à accomplir la tâche grâce à des efforts conjoints ;

- cultiver le sens de l'entraide.

Jeux de plein air

"Chute des feuilles."

Cible: apprendre à courir sans se cogner.

"Courez vers ce que j'appelle."

Objectifs: - apprendre à courir vite au signal de l’enseignant ;

- fixer le nom des arbres.

Les feuilles tombent, tombent,

C'est la chute des feuilles dans notre jardin.

Feuilles jaunes et rouges

Ils s'enroulent et volent au gré du vent.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: créer une ambiance émotionnelle à partir d'une promenade.

Novembre

Marche 7

Observer le travail d'un concierge

Objectifs:

— continuer de surveiller le travail du concierge;

- favoriser le développement de la parole par l'enrichissement vocabulaire;

— cultiver l'intérêt et le respect pour le travail de concierge;

- inculquer l'amour de la nature, une attitude prudente et bienveillante envers l'environnement.

Progression de l'observation

Septembre a parcouru tous les chemins

Les feuilles sont jaunes, comme toujours.

Et de fines toiles d'araignées

Raccroche comme des fils.

L'enseignant pose des questions aux enfants.

À quelle période de l'année est-il dehors ?

Par quels signes avez-vous déterminé cela ?

Regardez combien de feuilles il y a sur les chemins et les clairières. Qui nettoie ces feuilles ? Que fait un concierge ? Qui a besoin de son travail ?

Activité de travail

Collecte des déchets du chantier vers un endroit précis.

Objectifs: - développer la capacité de collecter les ordures dans un certain endroit ;

- cultiver le désir d'aider les adultes ;

-V individuellement pensez aux outils du concierge.

Jeux de plein air

« Chute des feuilles », « Oiseaux et pluie ».

Objectifs: - aider les enfants à jouer ensemble ;

— développer la capacité d'interagir avec les partenaires de jeu ;

- favoriser l'envie de refléter dans des activités ludiques les connaissances acquises lors de la familiarisation avec le travail de concierge.

Travail individuel

Développement des mouvements.

Cible: améliorer l'orientation dans l'espace et le temps; sens de l'équilibre, du rythme, de l'œil

Novembre

Marche 8

Pie regardant

Cible: enrichir les connaissances sur la vie des oiseaux au début de l'automne.

Progression de l'observation

L'enseignant pose une énigme aux enfants et leur demande de répondre à leurs questions.

École maternelle à budget de l'État établissement d'enseignementécole maternelle n°20 de type combiné dans le district de Kalininsky

Saint-Pétersbourg

Résumé de la promenade dans le groupe intermédiaire « Golden Autumn »

Compilé par l'enseignant :

Koroleva M.A.

Technologies utilisées :

économie de santé;

axé sur la personnalité;

Saint-Pétersbourg

Cible:

Éveil de l'intérêt pour les phénomènes naturels.

Tâches:

¾ pour se faire une idée généralisée des enfants sur l'automne ;

¾ cultiver l'amour et le respect de la nature ;

¾ développer la mobilité, l'attention, l'envie de participer à des activités communes.

Équipements et matériels :

Jeu de rôle "Café" jeu de rôle"Builder", râteaux pour enfants, jeux de sable, équipements sportifs, ballons, cordes à sauter, le jeu "Ring Throw", masque "Cat".

Lieu:

territoire préscolaire.

Descriptif de la balade :

Éducateur:Êtes-vous prêts à aller vous promener ? (Oui!)

Éducateur: Très bien!

Éducateur: Mettons-nous par deux, prenons des jouets et allons sur notre site.

Éducateur: Les gars, mettons nos jouets sur le banc.

Éducateur: Les enfants, regardez comme c'est une journée merveilleuse aujourd'hui, approchez-vous de moi. Je vais vous raconter une énigme :

Si les feuilles des arbres ont jauni,

Si les oiseaux se sont envolés vers un pays lointain,

Si le ciel est maussade, s'il pleut,

Comment s’appelle cette période de l’année ? (automne)

Éducateur: Oui, c'est l'automne. Qui s'est souvenu du poème sur l'automne que nous avons appris en groupe ? Souvenons-nous-en ensemble :

Éducateur:

L'automne se promène le long du chemin,

je me suis mouillé les pieds dans les flaques d'eau.

Il pleut et il n'y a pas de lumière.

L'été s'est perdu quelque part.

Éducateur: Les gars, quels signes de l'automne connaissez-vous ?

Exemples de réponses des enfants : Il fait froid, les feuilles jaunissent, il pleut souvent, il y a des gelées le matin, les jours raccourcissent, les nuits sont plus longues. les insectes et les animaux se préparent pour l'hiver.

Éducateur: Oui, l’automne est une période de l’année où toute la nature change. Les jours raccourcissent, le soleil ne chauffe pas assez, il fait de plus en plus froid, il pleut souvent. À la fin de l'automne, il y aura des gelées. Oiseaux migrateurs ils volent vers le sud et ceux qui passent l'hiver se rapprochent des gens.

Éducateur: Les gars, quel temps pensez-vous qu'il fait aujourd'hui ? (clair) Pourquoi ? (le soleil brille, il ne pleut pas). Prenons une bouffée d'air frais et automnal.

Exercice de respiration « Odeurs de la nature »

Vous devez imaginer que vous inhalez l'arôme Belle fleur, qui pousse sur notre site. Vous devez inspirer bruyamment par le nez et expirer par la bouche.

Éducateur: Les gars, regardez le tapis coloré qui recouvre la terre. De quel genre de tapis s'agit-il ? (feuilles tombées d'automne).

Allez, flânons tranquillement dans les feuilles (les feuilles bruissent sous nos pieds). Entendez-vous comment ils bruissent ? Vous voyez, puis une feuille vole vers le sol, puis l'autre tourne et tourne et tombe lentement au sol. Le vent soufflait et de nombreuses feuilles bruissaient jusqu'au sol. Comment s’appelle ce phénomène ? (chute des feuilles).

Éducateur: Les enfants, soyons maintenant les feuilles d'automne. Prenez les feuilles et formez un cercle.

Jeu d’extérieur avec feuilles « Brise d’automne »

Éducateur: Les gars, regardez ce que le vent a fait dans notre région, des feuilles éparpillées partout. Pensez-vous que nous aurons peut-être besoin d’aussi belles feuilles pour quelque chose ? Et pour quoi?

Trouvons et collectons le plus belles feuilles dans une boîte, et nous rassemblerons le reste en tas afin qu'ils ne nous gênent pas, comme le fait le concierge - rappelez-vous, nous l'avons récemment surveillé. Comment ramassait-il les feuilles avec ses mains ? Avec quoi? C'est vrai, avec un râteau ! Toi et moi avons aussi des râteaux ; si tu veux enlever les feuilles, prends-les. (montrer comment utiliser un râteau)

Travail individuel

1. Jeu de plein air « Levez la jambe plus haut, ne marchez pas sur la feuille » (faible intensité) (2 enfants).

2. « De nuage en nuage »

Objectif : développer la capacité de sauter d'un endroit à un autre avec deux pieds (d'un cerceau à un autre). Apportez de la joie du jeu. Augmentez l’activité physique. (3 enfants)

3. Faisons un motif de feuilles sur le sol. (1-2 enfants)

Éducateur: Les gars, connaissez-vous les signes de l'automne ? Donnez-moi une simple réponse « Oui » ou « Non ».

Les fleurs fleurissent-elles en automne ?

Les champignons poussent-ils en automne ?

Les nuages cachent-ils le soleil ?

Le vent épineux arrive ?

Les brouillards flottent-ils en automne ?

Eh bien, les oiseaux construisent-ils des nids ?

Les insectes volent-ils ?

Les animaux ferment-ils leurs trous ?

Est-ce que tout le monde reçoit la récolte ?

Des volées d'oiseaux s'envolent-elles ?

Est-ce qu'il pleut souvent ?

Est-ce qu'on aura des bottes ?

Le soleil brille-t-il très chaud ?

Les enfants peuvent-ils bronzer ?

Eh bien, que dois-tu faire ?

Devons-nous porter des vestes et des chapeaux ?

Éducateur: Oui, vous connaissez les signes de l'automne.

Éducateur: Les gars, je pense que vous avez fait un excellent travail en nettoyant la zone. Il est maintenant temps de jouer à vos jeux et jouets préférés.

Je propose d'organiser un chantier et de construire des maisons pour les oiseaux que nous avons emmenés en promenade avec nous.

Ce serait aussi génial. si nous avions un café où nous pourrions venir manger quelque chose de délicieux et boire du thé pour nous réchauffer. Nous avons un menu, un tablier, tout le nécessaire pour cuisiner, il faut choisir qui sera le cuisinier et qui sera le serveur.

Placez le lanceur d'anneaux. Offrez des cordes à sauter.

Éducateur: Les gars, les enfants groupe junior se préparent déjà à partir en promenade. Aidons-les à récupérer leurs jouets. Bien joué!

Maintenant, récupérons nos jouets. Nous les plaçons soigneusement à leur place.

Concepteur de construction - dans sa boîte.

Café - chez vous,

Équipements sportifs – séparément.

Bravo, nous avons encore le temps de jouer le jeu.

Nous jouons au jeu de plein air « Le chat et le moineau »

Éducateur: les gars, il est temps pour nous d'aller en groupe. Nous nous alignons par paires. Nous prenons des jouets. Je vais aller derrière et m’assurer que nous n’oublions rien et ne laissons rien derrière nous.

Télécharger:

Aperçu:

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État "Jardin d'enfants n° 20 de type combiné" du district Kalininsky de Saint-Pétersbourg

Résumé d'une promenade dans le groupe intermédiaire de l'école maternelle « Golden Autumn »

Compilé par l'enseignant :

Koroleva M.A.

Technologies utilisées :

économie de santé;

axé sur la personnalité;

jeu

Saint-Pétersbourg

2015

Cible:

Éveil de l'intérêt pour les phénomènes naturels.

Tâches:

se faire une idée généralisée des enfants sur l'automne;
cultiver l'amour de la nature et son respect ;
développer la mobilité, l'attention, le désir de participer à des activités communes.

Équipements et matériels :

Jeu de rôle "Café", jeu de rôle "Builder", râteaux pour enfants, sets de sable, équipements sportifs, ballons, cordes à sauter, jeu "Ring Throwing", masque "Cat".

Lieu:

territoire préscolaire.

Descriptif de la balade :

Éducateur: Êtes-vous prêts à aller vous promener ? (Oui!)

Éducateur : Très bien !

Éducateur: Mettons-nous par deux, prenons des jouets et allons sur notre site.

Éducateur: Les gars, mettons nos jouets sur le banc.

Éducateur: Les enfants, regardez comme c'est une journée merveilleuse aujourd'hui, approchez-vous de moi. Je vais vous raconter une énigme :

Si les feuilles des arbres ont jauni,

Si les oiseaux se sont envolés vers un pays lointain,

Si le ciel est maussade, s'il pleut,

Comment s’appelle cette période de l’année ? (automne)

Éducateur: Oui, c'est l'automne. Qui s'est souvenu du poème sur l'automne que nous avons appris en groupe ? Souvenons-nous-en ensemble :

Éducateur:

L'automne se promène le long du chemin,

je me suis mouillé les pieds dans les flaques d'eau.

Il pleut et il n'y a pas de lumière.

L'été s'est perdu quelque part.

Éducateur: Les gars, quels signes de l'automne connaissez-vous ?

Exemples de réponses des enfants :Il fait froid, les feuilles jaunissent, il pleut souvent, il y a des gelées le matin, les jours raccourcissent, les nuits sont plus longues. les insectes et les animaux se préparent pour l'hiver.

Éducateur: Oui, l’automne est une période de l’année où toute la nature change. Les jours raccourcissent, le soleil ne chauffe pas assez, il fait de plus en plus froid, il pleut souvent. À la fin de l'automne, il y aura des gelées. Les oiseaux migrateurs volent vers le sud, les oiseaux hivernants se rapprochent des gens.

Éducateur: Les gars, quel temps pensez-vous qu'il fait aujourd'hui ? (clair) Pourquoi ? (le soleil brille, il ne pleut pas). Prenons une bouffée d'air frais et automnal.

Exercice de respiration « Odeurs de la nature »

Vous devez imaginer que vous respirez l'arôme d'une belle fleur qui pousse sur notre site. Vous devez inspirer bruyamment par le nez et expirer par la bouche.

Éducateur: Les gars, regardez le tapis coloré qui recouvre la terre. De quel genre de tapis s'agit-il ? (feuilles tombées d'automne).

Éducateur: Les enfants, soyons maintenant les feuilles d'automne. Prenez les feuilles et formez un cercle.

Jeu d’extérieur avec feuilles « Brise d’automne »

Éducateur: Les gars, regardez ce que le vent a fait dans notre région, des feuilles éparpillées partout. Pensez-vous que nous aurons peut-être besoin d’aussi belles feuilles pour quelque chose ? Et pour quoi?

Trouvons et collectons les plus belles feuilles dans une boîte, et mettons le reste en tas pour qu'elles ne nous dérangent pas, comme le fait le concierge - rappelez-vous, nous l'avons récemment surveillé. Comment ramassait-il les feuilles avec ses mains ? Avec quoi? C'est vrai, avec un râteau ! Toi et moi avons aussi des râteaux ; si tu veux enlever les feuilles, prends-les. (montrer comment utiliser un râteau)

Travail individuel

Jeu de plein air « Levez la jambe plus haut, ne marchez pas sur la feuille » (faible intensité) (2 enfants).
"De nuage en nuage"

Objectif : développer la capacité de sauter d'un endroit à un autre avec deux pieds (d'un cerceau à un autre). Apportez de la joie du jeu. Augmentez l’activité physique. (3 enfants)

Faisons un motif de feuilles sur le sol. (1-2 enfants)

Éducateur: Les gars, connaissez-vous les signes de l'automne ? Donnez-moi une simple réponse « Oui » ou « Non ».

Jeu didactique « Oui » ou « Non ».

Les fleurs fleurissent-elles en automne ?

Les champignons poussent-ils en automne ?

Les nuages cachent-ils le soleil ?

Le vent épineux arrive ?

Les brouillards flottent-ils en automne ?

Eh bien, les oiseaux construisent-ils des nids ?

est-ce que les insectes volent ?

Les animaux ferment-ils leurs trous ?

Est-ce que tout le monde reçoit la récolte ?

Des volées d'oiseaux s'envolent-elles ?

Est-ce qu'il pleut souvent ?

Est-ce qu'on aura des bottes ?

Le soleil brille-t-il très chaud ?

Les enfants peuvent-ils bronzer ?

Eh bien, que dois-tu faire ?

Devons-nous porter des vestes et des chapeaux ?

Éducateur: Oui, vous connaissez les signes de l'automne.

Éducateur: Les gars, je pense que vous avez fait un excellent travail en nettoyant la zone. Il est maintenant temps de jouer à vos jeux et jouets préférés.

Je propose d'organiser un chantier et de construire des maisons pour les oiseaux que nous avons emmenés en promenade avec nous.

Placez le lanceur d'anneaux. Offrez des cordes à sauter.

Éducateur: Les gars, les enfants du groupe junior se préparent déjà à partir en promenade. Aidons-les à récupérer leurs jouets. Bien joué!

Maintenant, récupérons nos jouets. Nous les plaçons soigneusement à leur place.

Concepteur de construction - dans sa boîte.

Café - chez vous,

Équipements sportifs – séparément.

Bravo, nous avons encore le temps de jouer le jeu.

Nous jouons au jeu de plein air « Le chat et le moineau »

Éducateur: les gars, il est temps pour nous d'aller en groupe. Nous nous alignons par paires. Nous prenons des jouets. Je vais aller derrière et m’assurer que nous n’oublions rien et ne laissons rien derrière nous.