Задача за буква h за деца в предучилищна възраст. Урок „Запознаване със звука и буквата „Ч“ за деца от старша предучилищна възраст

Изтегли -

Разгледайте снимките на слайд 2 с вашето дете. Кажете първия звук в думите. Костенурка - [h"], чесън - [h"], чайник - [h"]... Този звук [h"] е мека съгласна. Когато произнасяме този звук, чуваме само шум, не чуваме гласа, което означава, че този звук е тъп. Звукът [ch"] се обозначава с буквата "che".

Гледайте видеото за писмото. Помолете детето си да назове думи с новия звук. Измислете свои думи със звука [h"]. Наблюдавайте къде е звукът (в началото на думата, в средата или в края).

Гледайте фрагмент от карикатурата. Попитайте детето си защо този фрагмент в урока е за буквата „че“. Обсъдете съдържанието на фрагмента. Наблюдавайте речта на детето си и му помагайте да съставя правилно изреченията. Назовавайте думи с нов звук.

Прочетете стиховете на слайд 5, оставете детето да пляска с ръце, когато чуе дума с нов звук. Разпечатайте страница за оцветяване и помолете детето си да засенчи или оцвети буквата.

Напишете писмо в албума, представете си как изглежда писмото. Можете да завършите писмото до изображението.

Слайдове за писане на писма за първокласници. Късмет!

Зареждането на видеоклипа може да отнеме известно време.

Ако трябва да смените цилиндъра на ключалката, необходимата информацияЩе го намерите на уебсайта на Goo-d-lock. Тук можете да намерите цялата необходима информация за смяна на брави в апартамент, за различни модели брави, за частична смяна на брави и да получите онлайн консултация. Навременната подмяна на ключалките на вратите с правилен монтаж е гаранция за надеждна защита и безопасност на вашия дом.

Екатерина Козлова
Обобщение на урока „Звук и буква Ч“

ПРЕДМЕТ КЛАСОВЕ: « ЗВУК И БУКВА З» .

МИШЕНА КЛАСОВЕ: Дискриминация и ясно произношение звук Ch в звукосъчетания, срички, думи, фрази. Опознаване буква H.

ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО:

Научете се да образувате съществителни с умалителни наставки -ичк, -ечк и др.;

Представяне буква H;

Укрепете уменията си за произношение звук Ch в звукосъчетания, срички, думи, фрази;

Подобрете уменията си звуканализ и синтез на двусрични думи със съгласни;

Продължете да запознавате децата с метода на словообразуване на съществителни с наставката -ich;

Упражнете децата в спрежението на глагола to want;

Упражнявайте децата в съставяне и четене на думи с буква H.

ЗАДАЧИ ЗА РАЗВИТИЕ:

Развийте речевото дишане;

Развивайте се фонематично съзнание, фонематично съзнание, памет, внимание,

мислене;

Развийте визуален и пространствен гнозис;

Развивайте се фина моторика, общ в съчетание с реч.

ВЪЗПИТАТЕЛНИ ЗАДАЧИ:

Култивирайте издръжливост и способност да си помагате взаимно.

ОБОРУДВАНЕ:

топка, предмети със звук Ch(очила, часовник, химикал, чаша, костенурка, ръкавица, ключ, варел, снимка на химикал, карта с изображение букви H, магнитна азбука, чипове за подреждане на шаблони, кадифена хартия, струни за подреждане букви H, флумастери, картички със скрити човечета между др букви букви H, ракла, дръжки за изненада.

Прогрес на урока

В кабинета влизат деца. Поздравете гостите.

1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ.

В нашата група има хубави деца. Искам да нарека всички нежно.

1). Анджелина, Дима ще се наричат ​​нежно (Ангелиночка, Димочка,

2). Даша, Катя, Кристина ще наричат ​​нежно своята съседка....

3). Катя нежно ще нарича Даша, Андрей - Стьопа, Стьопа - Андрей.

2. ВЪВЕДЕНИЕ В ТЕМАТА КЛАСОВЕ.

Влакът бърза и съска,

И колелата чукат;

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Чукам, чукам, чукам!

Ще надстроя всички за нула време!

Познахте ли коя? звукднес ще говорим ли (Ще говорим за звук Ch) .

вярно Ще повторим звук Ch, и се запознайте буква H. И ще ни помогне да проверим вашите знания "Забавно влакче". (Посочете го).

Да тръгна на път "Влакче на радостта"трябва да направите упражнението.

3. ДИХАТЕЛНА УПРАЖНЕНИЕ:

Вдишваме през носа и като издишаме казваме веднъж звук Ch(Ch, Ch, Ch. Повторете 3 пъти).

4. ПЪРВА СТАНЦИЯ "СРИЧКА". (Произношение звук Ch в звукосъчетания, срички, думи).

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУК H.

Първо нека си припомним какво знаем звук Ch. Кое звук? (съгласна, мека, беззвучна). Защо мислиш така съгласен звук? (Не се пее).

Как да проверите дали това е глухо звук или сонор? (Гърлото не трепери).

как звук H е различен от другите звуци? (Звукът h винаги е мек) .

D/игра "Повтаряй след мен". Повтаряне на срички писти:

Заедно - ACH-ACH-ACH - ДОКТОР

ЧО-ЧО-ЧО – РАМО

Момичета – ЧИК-ЧИК-ЧИК – КЛЮЧ

Момчета - ЧКА-ЧКА-ЧКА - ДРЪЖКА

И сега отговаря само този, когото питам. Останалите слушат.

ЧА-ЧО-ЧУ-ЧИ

5. СТАНЦИЯ "ПОСЛЕ". Използването на умалителни суфикси. D/игра с топка "Обади ми се любезно":

ЧИНИЙКА – ЧАНТА ЗА ЧИНИЙКА – ДЪМСКА ЧАНТА

ОВЦА – ОВЦА КУЧЕ – КУЧЕ

ШЕЙНА – ШЕЙНА КАТЕРИЦА – КАТЕРИЦА

ПРЪСТЕН – ПРЪСТЕН ШАПКА – ШАПКА

6. ПРОИЗНОШЕНИЕ CH ЗВУК В ДУМИ, РАЗДЕЛЕНИЕ НА ДУМИТЕ НА СРИЧКИ.

Стоене на гарата "Вълшебен сандък". Трябва да извадите предмети от него, да намерите за всеки предмет собствен трейлър. За целта ще разделим думите на срички.

D/игра „Разделете думите на срички“:

Първият трейлър ще съдържа думи с една сричка.

В трейлър с два прозореца ще има думи в кои? (две срички).

Следващият трейлър ще съдържа ли думи? (от 3 срички).

Ще влязат ли думите в последния вагон? (които имат 4 срички).

(Децата подреждат предметите близо до желаното ремарке. Проверяваме правилността. Сандъкът е празен. Изпълнихме задачата.).

7. ЗВУК – БУКВААНАЛИЗ И СИНТЕЗ НА ДУМИ. Можем да продължим. Това е дълго пътуване, казваме ние звукИздишайте много пъти (Ч-Ч-Ч-Ч-Ч). Влакът ви доведе до гарата "УЧИЛИЩЕ"– тя е последната.

За да седнете на мястото си, трябва да кажете паролата си. Дайте второто име на сина си. D/игра

„Назовете второто име на сина си“:

Глеб има син - Глебович Иван има син - Иванович

Петър има син - Петрович Василий има син - Василиевич

Сергей има син - Сергеевич Максим има син - Максимович

Андрей има син - Андреевич Олег има син - Олегович

(Тагирайте деца).

ПЪРВА ЗАДАЧА НА ГАРА ШКОЛЬНОЙ „Променете изречението“:

Искам да ходя на училище.

Искаш да ходиш на училище.

Той иска да ходи на училище.

Тя иска да ходи на училище.

Те искат да ходят на училище.

всичко: Искаме да ходим на училище.

Изготвяне на схема на предложение „Искаме да ходим на училище“. Анджелина начертава диаграма на предложение върху фланелография на дъската.

Сравнете вашата диаграма с диаграмата на фланелограмата. Проверете един с друг.

Колко думи има в едно изречение? Назовете 1 дума, 2 дума, 3, 4 дума,

последната дума (Децата показват на диаграмата си). Дайте претекст

покажете на диаграмата. (ПРЕМАХНЕТЕ ЧИПОВЕ).

СЛЕДВАЩА ЗАДАЧА.

Нека играем любимата си игра „Хвани разпръснатата дума“. Подготвени длани: A, CH, J – TEA; O, CH, I, K – ОЧИЛА; R, U, CH, K, A – ДРЪЖКА

Показва се картината HANDLE.

ПОСЛЕДНА ЗАДАЧА.

Предлагам ви да публикувате диаграма на думата ДРЪЖКА (Децата публикуват и проверяват помежду си).

Ние наричаме всичко звучи в ред, показваме го с пръст върху диаграмата.

Погледнете схемата и кажете колко гласни има в думата звуци? (2) Който? (U, A).

Колко съгласни звуци? (3) Име (R, H, K).

Назовете мека съгласна звук, покажете го на диаграмата (H).

(Браво с всички задачи).

8. ФИЗМИНУТА "ПЕТА".

ЧОК-ЧОК-ЧОК - РЪЦЕ НА цевта!

(Децата напускат масите и застават в кръг).

ЧОК-ЧОК-ЧОК, ЧОК-ЧОК-ЧОК!

ПОКАЖЕТЕ СИ ПЕТИТЕ!

МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА СКАЧАТ КАТО ТОПКИ.

ТЕ СПИРАТ КРАКАТА СИ, СМЕЯТ СЕ ХЕРИ.

(Повторете играта 2 пъти).

9. ОПОЗНАЙТЕ СЕ БУКВА З.

ПЪРВО ПИСМОВ СЛОВОТО ЧЕТЕНЕТО Е МОЕТО ПОЧИТИЕ.

Изложено буква H.

Как изглежда буква H? (към номер 4).

З – ПРАВИЛНО РЕШИХТЕ

ПИШАТ ЕДНАКВО КАТО ЧЕТИРИ.

САМО С ЦИФРИ, ПРИЯТЕЛИ,

ОБЪРКВАМ НЕ МОЖЕМ ДА ВЗЕМЕМ ПИСМО.

Момчета, накъде гледа? буква H? (Наляво).

Който звукът се обозначава с буквата Ch? (Звук Ch) .

D/игра „Изложете го писмо» (На кадифена хартия).

Първият ред се излага буква C, направена от кръгове.

Вторият ред е направен от нишки. (Проверете един друг).

D/игра « Писмото се изгуби» .

Моля, намерете и оградете буква H, проверявайте взаимно напредъка си.

10. РАБОТА С МАГНИТНА АБВ.

И сега ти и аз ще бъдем магьосници. Първо намираме буква H, поставете го в долния десен ъгъл, ще ни трябва (Проверка).

ПЪРВА МАГИЯ

Излагаме думата РЯПА. Коя дума публикувахте? Четем го индивидуално (децата отговарят).

ВТОРА МАГИЯ

С едно вълшебно махване на ръка ще заменим в думата РЯПА буква P към буква H.

Каква дума разбрахте? (Децата четат едно по едно).

ТРЕТАТА МАГИЯ

Помислете каква дума ще получите, ако замените буквата E е буквата U(Децата го наричат ​​- ДРЪЖКА).

Проверяваме, заменяме писмо, прочетете думата.

Празнувайте успехите на децата.

11. РЕЗУЛТАТ КЛАСОВЕ.

гара "Училище"беше последният. Всички задачи са изпълнени. Нека си спомним какво направихме. Децата се обаждат. ВЗИМАМ СКЪДА.

Гърдите ни бяха празни. Да видим. празна. Но той е вълшебен. Ние сме магьосници. Казваме заклинание. Намираме РЪЦЕ в гърдите.

Кирил -

Даша Р. –

Даша К. –

Никита –

Степан –

Децата получават химикалки и отиват в групата.

Мишена:

1. да развие у учениците умението да изолират звука [h?] в думите, да ги запознае с буквите Ch, ch, обозначаващи звука [h?];
2. развиват фонематичното съзнание на учениците;
3. култивирайте познавателния интерес.

Оборудване: срички, Pochemuchka, играчка заек, звукови модели, карта с буквата H; за приказка: букви CH, A, U, Z, Y, къща, изображение на дърво.

По време на часовете:

I Org. момент

Едно, две, синьо!

Три, четири, ръцете по-широко!

Пет, шест, седнете тихо.

II Актуализиране на опорни знания.

Pochemuchka спря на нашия урок и, както винаги, той имаше много въпроси:

Скачко Надежда Николаевна.

MBOU DO CDT "Prikubansky", Краснодар

Този урок може да се използва от учители в предучилищни институции, в групи ранно развитиедеца.

Урок „Запознаване със звука и буквата „Н“

Предмет: Подготовка за ограмотяване.

Мишена: Въведете мекия съгласен звук „Ч“

Задачи:

Образователни: развиват способността за дирижиране звуков анализдуми, различават звуците по техния качествен състав, способността да съставят звукови модели. Практикувайте да разделяте думите на срички. Помогнете да се асимилира изразни средстваезик, обясняват значението на пословиците и поговорките.

Развитие: развива фонематичен слух, памет, мислене и внимание.

Образователни: култивиране на желание за знания, интерес към родния език, способност за работа по двойки, развитие на саморегулация и самоконтрол.

Тип урок: комбиниран, практичен.

Форма на урока: игри

Методически похвати:

• визуални: показване на снимки;

  словесно: художествено изразяване, гатанки, словесно упражнение;

  игри: дидактическа игра„Обяснете поговорката, изберете правилната картина“;

  практически: упражнение за подбор на антоними.

Ползи за деца: отпечатани поговорки и картинки за тях, пликове с чипове за съставяне на звукови модели.

Прогрес на урока

Уводна част

Те казват здравей и правят „слънчице“. Звучи музика, появява се Пинокио. В ход е загряване. Подгряващ текст:

Пинокио ​​се протегна, наведе се веднъж, наведе се два пъти. Той разпери ръце настрани, очевидно не можа да намери ключа. За да вземем ключа, трябва да се изправим на пръсти.

Пинокио ​​предлага да отидете магическа земя„Граматика“.

Главна част

Разговор с деца.

На какви две групи са разделени всички звуци на руския език? За гласни и съгласни.

Как се произнасят гласните звуци? Леко, свободно, пейте, протягайте се.

Нека ги наречем: A, O, U, I, Y. д.

Колко са там?

Какви пречки срещате при произношението на съгласните?

Какви са съгласните звукове? Твърди и меки.

Да играем на играта „Ти ми даваш – аз ти давам“. Хвърлям ти го солиден звук, връщаш ме меко.

Какъв цвят представлява гласните звуци? Твърди ли са съгласните? Меки ли са съгласните?

Гатанките на Пинокио.

Кой е този, който се разхожда с каменна риза?

Ходят в каменна риза... (костенурки)

Не можеш да различиш опашката ми от главата ми.

Ти (червей) винаги ще ме намериш в земята.

Мустаците им не са за показ -

Те показват времето.

И те се наричат... (часовник).

След като се нахранихте с риба,

Орехът (чайката) почиваше в морето.

Ходим през нощта, ходим през деня,

Но не отиваме там.

Стачкуваме редовно на всеки час.

А вие, приятели, не ни бийте! (гледам).

Нека запомним всички отговори и ги разделим на срички (с помощта на пляскания).

С какъв звук започват всички предположения? На звука "Ч".

Когато се произнася, този звук среща ли препятствие? Въздухът не излиза свободно, което означава, че е съгласен звук. Никога не се произнася твърдо, винаги е меко.

Какъв цвят използваме, за да обозначим мек съгласен звук? Зелено.

И тук е буквата "С". Как изглежда буквата "H"? Към числото 4.

Нека изпратим буквата "С" да посети гласните. И нека прочетем сричките:

КАКВО, КАКВО, КАКВО, КАКВО, КАКВО.

Четене на историята „Кой живее в часовник?“

Знам, че чайките живеят в морето, овчарите живеят в планините, а чайниците живеят в кухнята. Костенурките живеят в пясъка, червеите живеят в земята, а плашилото живее в градината.

Освен това знам, че сискин живее в гнездо, щурец на тавана, а мишки в стар куфар. Дори знам, макар че никога не съм виждал, че някакво черно чудовище живее в черен килер. Чух го да сърби и киха от влагата.

Но все още не знам кой живее в часовника. Колкото и пъти да ги отвивам, там няма нищо освен колела и винтове.

Кой цъка там тогава?

Чудеса!

Запомнете думите от приказката, които съдържат звука „Ч“.

Пинокио ​​задава гатанка за плашило.

Влетяха в една малина и искаха да я кълват.

Но те видяха изрода и бързо напуснаха градината.

И изродът стои на пръчка, с брада, направена от кърпа. (Плашило ).

Децата създават звуков модел за думата „плашило“.

Някак си нашият Пинокио ​​е напълно тъжен. Настроението му падна. Нека отново зарадваме Пинокио.

Урок по физическо възпитание „Ако има добър приятел…»

Настроението падна

Нещата излизат извън контрол...

Но още не всичко е загубено,

Ако имаш добър приятел.

Нека се справим с това заедно,

Да въздъхнем с облекчение -

Нека повдигнем настроението ви

И отърсете праха!

Застават един срещу друг с вдигнати ръце.

Спускат ръце...

Заплашват с показалеца.

Пляскат с ръце.

Те се хващат за ръце.

Те въздъхват.

Вдигнете сплетените си ръце нагоре.

Отърсват се от праха и се усмихват един на друг.

Пинокио ​​е по-щастлив и ви кани да играете игра"Обратно" (с топка).

Радостно - тъжно, скръбно

Изсветлявам - потъмнявам

Сухо мокро

Тишината е шум

Често - рядко

Ясно – облачно

Замразяване - затопляне

Буратино има два плика. Той е напълно объркан и не може да намери поговорка или поговорка, която да съответства на картината. Помогне.

Дръж си устата затворена! (Бъди тих).

Хапете си лактите! (Съжалявайте за това, което сте направили необмислено).

Окото вижда, но зъбът изтръпва. (Трудно е да се постигне нещо).

Сръчни пръсти. ( Истински майстортвоя работа).

Дръжте се под контрол. (Контролирайте се, сдържайте се).

Няма истина в краката. (Това казват, когато канят някого да седне и да се отпусне).

Обобщение на урока

С какъв звук се запознахте? Какъв е той? Какви пословици и поговорки си спомняте?

Награждаване на стикери за внимание, активност, взаимопомощ.

Този урок е тестван в група от 5-годишни деца в студио „Wunderkind” CDT през 2013-2015 г. Децата, които са усвоили звуково-буквен анализ в студио за ранно развитие, учат добре начално училищеучилища.

За да се подготвите правилно за училище, трябва да научите добре азбуката и флаш играта „Изучаване на буквата B“ ще ви помогне в това. Втората буква от азбуката е B и за да запомните как се пише, трябва да оцветите всички зелени точки правилно. За да защитите материала, намерете всички букви B, разположени


Последна букваАзбуката, с която ще се запознаете в онлайн играта „Изучаване на буквата I“, е добре позната на всяко дете. Време е да се научите как да го пишете, а също и да се научите да го различавате от другите букви. Учебен процеспредставени в развлекателен игрова форма, така че ще бъде инте


Следващата буква, с която вашето дете ще се запознае, е Онлайн игри„Изучаване на буквата Т“ е двадесетата буква от азбуката. Оградете всички зелени точки, за да запомните как е написано, и след това затвърдете получения материал, като щракнете правилно върху всяка от буквите Т на картинката.


Подготовката за училище не е лесна задача и трябва да започне с изучаване на букви с помощта на онлайн играта „Изучаване на буквата О“. Тази буква се появява много често в думите, така че е важно да се научите как да я пишете правилно. Оградете всички зелени точки, за да научите нова буква от азбуката. Тогава имате нужда


Дванадесетата буква от азбуката, на която е посветена флаш играта „Изучаване на буквата K“, е доста често срещана в нашия език и затова трябва да се научим как да я пишем добре и да я различаваме от другите букви. Няколко прости практики и вашето дете ще се отнася към това писмо като към доброто старо


С помощта на флаш играта „Изучаване на буквата И“ вашият малък лингвист ще научи още една гласна буква, често срещана в нашата азбука. Начертайте две пръчици и начертайте наклонена черта между тях - буквата е готова. Остава само да се научите да го намирате сред другите предложени букви.