Prirodni fenomeni. Tehnološka mapa časa o okolnom svijetu „Fenomeni prirode“ plan časa o okolnom svijetu (2 razred) na temu Zimski prirodni fenomeni

Sve što nas okružuje i što nije stvoreno ljudskim rukama zove se priroda. Sve promjene koje možemo uočiti u svijetu oko nas su prirodne pojave. Razmotrimo koji prirodni fenomeni postoje u zavisnosti od doba godine.

Fenomeni žive prirode

Kao što znate, priroda može biti živa i neživa. Upoznajmo se s primjerima fenomena žive prirode.

Sva živa bića koja naseljavaju našu planetu – ljudi, životinje, ptice, insekti, ribe, sve vrste biljaka, bakterije i razni mikrobi – pripadaju svijetu žive prirode.

Zimi izgleda da priroda zaspi, a sva se živa bića pripremaju za ovo stanje:

. Kopaju sebi tople, udobne rupe i tamo spavaju do proljeća. One životinje koje nastavljaju da žive aktivnim životom zimi dobijaju gustu dlaku koja ih sprečava da se smrzavaju.

  • Rice. 1. Medvjed u jazbini Sa početkom prvog hladnog vremena, mnoge ptice odlaze u toplije krajeve

da tamo provedu zimu sa većim komforom. U svojoj domovini ostaju samo one vrste ptica koje su naučile jesti različitu hranu.

Zimi, čak i one ptice koje žive u gradu jako teško prolaze. Gotovo da nema insekata, bobičastog voća i žitarica. Da biste pomogli svojim pernatim prijateljima da sačekaju blago prolećno sunce, možete napraviti hranilice i hraniti ih tokom hladne sezone.

U proljeće se priroda budi, a biljke prve reagiraju: na drveću cvjetaju pupoljci, pojavljuju se novi listovi i niče mlada zelena trava.TOP 4 članka

koji čitaju uz ovo

Rice. 2. Proljetna šuma Životinje su jako sretne zbog dugo očekivane topline. Sada možete napustiti svoje jazbine i kune i vratiti se aktivan život

U ljeto i ranu jesen priroda raduje toplim vremenom, obiljem voća, povrća i bobičastog voća. Životinje odgajaju svoje bebe, uče ih kako da sebi nabave hranu i kako da se brane od neprijatelja. U jesen mnoge životinje pripremaju zalihe za zimu, pripremajući se za nadolazeće hladno vrijeme.

Fenomeni nežive prirode

TO nežive prirode uključuju sva nebeska tijela, vodu, zrak, tlo, minerale, kamenje.

Zimi su prirodne pojave veoma oštre. Dobro je kad pada blagi snijeg i svet oko nas pretvara u zimska prica. Mnogo je gore kada je napolju jaka snežna oluja, mećava ili mećava.

U stepi, otvorenom području, oluja je strašna po svojoj snazi ​​- jaka snježna oluja, što otežava da se bilo šta vidi čak i izbliza. Našli su se u središtu snježne oluje, mnogi su putnici izgubili orijentaciju u svemiru i smrzli se.

Rice. 3. Blizzard

U proljeće priroda skida svoje snježne okove:

  • Na rijekama počinje zanošenje leda – otapanje i kretanje leda nizvodno.
  • Snijeg se topi, pojavljuju se prve otopljene mrlje - male površine otopljenog snijega.
  • Počinju da duvaju topli vjetrovi, zimske padavine prelaze u kišu i proljetne pljuskove.
  • Dnevno vrijeme postaje sve duže, a noći sve kraće.

Sve ljetne pojave nežive prirode direktno su povezane sa zagrijavanjem. Nastupa suvo, vruće vrijeme, sa promjenjivim padavine. Padavine mogu početi iznenada, sa grmljavinom i munjama. Ali u roku od pola sata nakon jake kiše, sunce će ponovo zasjati na nebu.

I samo ljeti možete se diviti tako divnom prirodnom fenomenu kao što je duga!

Sa početkom jeseni, dnevni sati se ponovo skraćuju, temperatura vazduha pada, a često pada kiša dugo vremena. Ujutro, pri prvom mrazu, na površini zemlje i predmeta može se pojaviti tanak sloj leda - mraz.

Šta smo naučili?

U 2. razredu svijet oko nas uči takve zanimljiva tema kao "prirodni fenomen". Naučili smo da priroda može biti živa i neživa, a njene pojave u velikoj mjeri zavise od godišnjeg doba.

Testirajte na temu

Evaluacija izvještaja

Prosječna ocjena: 4.6. Ukupno primljenih ocjena: 302.

Šta su prirodni fenomeni? šta su oni? Odgovore na ova pitanja naći ćete u ovom članku. Materijal može biti koristan i za pripremu lekcije o svijetu oko nas i za opći razvoj.

Sve što nas okružuje i nije stvoreno ljudskim rukama, je priroda.

Sve promjene koje se događaju u prirodi nazivaju se prirodnim pojavama ili prirodnim pojavama. Rotacija Zemlje, njeno kretanje po orbiti, smjena dana i noći, smjena godišnjih doba su primjeri prirodnih fenomena.

Godišnja doba se takođe nazivaju godišnjim dobima. Stoga se prirodne pojave povezane sa promjenom godišnjih doba nazivaju sezonskim pojavama.

Priroda, kao što znate, može biti neživa i živa.

Neživa priroda uključuje: Sunce, zvijezde, nebeska tijela, zrak, vodu, oblake, kamenje, minerale, tlo, padavine, planine.

Živa priroda uključuje biljke (drveće), gljive, životinje (životinje, ribe, ptice, insekti), mikrobe, bakterije i ljude.

U ovom članku ćemo se osvrnuti na zimu, proljeće, ljeto i jesenje pojave priroda u živoj i neživoj prirodi.

Zimski prirodni fenomeni

Primjeri zimskih pojava u neživoj prirodi Primjeri zimskih pojava u divljini
  • Snijeg je vrsta zime atmosferske padavine u obliku kristala ili pahuljica.
  • Snježne padavine – jake snježne padavine zimi.
  • Mećava je jaka snježna oluja koja se javlja uglavnom u ravnim područjima bez drveća.
  • Mećava je snežna oluja sa jakim vetrovima.
  • Snježna mećava je zimski fenomen u neživoj prirodi kada jak vjetar podiže oblak suvog snijega i otežava vidljivost pri niskim temperaturama.
  • Buran je mećava u stepskom području, na otvorenim područjima.
  • Blizzard - vjetar prenosi prethodno pao i (ili) snijeg koji pada.
  • Glazura je stvaranje tankog sloja leda na površini zemlje kao rezultat hladnog vremena nakon odmrzavanja ili kiše.
  • Led - stvaranje sloja leda na površini zemlje, drveća, žica i drugih predmeta koji nastaju nakon smrzavanja kapi kiše ili kiše;
  • Icicles - zaleđivanje kada tečnost iscuri u obliku kupa okrenutog nadole.
  • Mrazni uzorci su u suštini mraz koji se formira na tlu i na granama drveća i na prozorima.
  • Zamrzavanje je prirodna pojava kada se na rijekama, jezerima i drugim vodnim tijelima uspostavi kontinuirani ledeni pokrivač;
  • Oblaci su skup kapljica vode i kristala leda suspendovanih u atmosferi, vidljivih na nebu golim okom.
  • Led, kao prirodni fenomen, je proces prelaska vode u čvrsto stanje.
  • Mraz je pojava kada temperatura padne ispod 0 stepeni Celzijusa.
  • Mraz je snježnobijela pahuljasta prevlaka koja raste na granama drveća i žicama po mirnom mraznom vremenu, uglavnom za vrijeme magle, pojavljujući se s prvim oštrim naletima hladnoće.
  • odmrznuti - toplo vrijeme zimi sa topljenjem snijega i leda.
  • Hibernacija medvjeda je period usporavanja životnih procesa i metabolizma kod homeotermnih životinja u periodima niske dostupnosti hrane.
  • Ježevi hiberniraju zbog nedostatka hrane zimski period ježevi hiberniraju.
  • Promjena boje zeca iz sive u bijelu je mehanizam kojim se zečevi prilagođavaju promjenjivom okruženju.
  • Promjena boje vjeverice iz crvene u plavkasto-sivu je mehanizam pomoću kojeg se vjeverice prilagođavaju promjenjivom okruženju.
  • Stižu bučnici i sise
  • Ljudi obučeni u zimsku odjeću

Proljetni prirodni fenomeni

Naslovi prolećne pojave u neživoj prirodi Nazivi proljetnih pojava u divljini
  • Ledeni drift je kretanje leda nizvodno tokom topljenja rijeke.
  • Otapanje snijega je prirodna pojava kada se snijeg počne topiti.
  • Odmrznute zakrpe su fenomen rano proleće, kada se pojave površine koje su se odlepile od snijega, najčešće oko drveća.
  • Poplava je faza vodnog režima rijeke koja se ponavlja svake godine u isto vrijeme sa karakterističnim porastom vodostaja.
  • Termalni vjetrovi su uobičajeno ime za vjetrove povezane s temperaturnom razlikom koja se javlja između hladne proljetne noći i relativno toplog sunčanog dana.
  • Prva grmljavina - atmosferski fenomen kada se između oblaka i površine zemlje javljaju električna pražnjenja – munje, koje su praćene grmljavinom.
  • Topljenje snega
  • Žuborenje potoka
  • Kapi - topljeni snijeg koji pada sa krovova, sa drveća u kapima, kao i same ove kapi.
  • Cvjetanje ranocvjetnih biljaka (grmlje, drveće, cvijeće)
  • Pojava insekata
  • Dolazak ptica selica
  • Protok soka u biljkama - odnosno kretanje vode i otopljene u njoj minerali od korijenskog sistema do nadzemnog dijela.
  • Pupanje
  • Pojava cvijeta iz pupoljka
  • Pojava lišća
  • Pjevanje ptica
  • Rođenje beba životinja
  • Medvjedi i ježevi se nakon toga bude hibernacija
  • Linjanje kod životinja - mijenjanje zimskog kaputa u trnje

Ljetni prirodni fenomeni

Ljetni prirodni fenomeni u neživoj prirodi Ljetni prirodni fenomeni u divljini
  • Grmljavina je atmosferski fenomen kada se između oblaka i zemljine površine javljaju električna pražnjenja – munje, koje su praćene grmljavinom.
  • Munja - džinovska električna iskre u atmosferi, obično se može pojaviti tokom grmljavine, što se manifestuje jakim bljeskom svjetlosti i pratećom grmljavinom.
  • Munja - trenutni bljeskovi svjetlosti na horizontu tokom udaljene grmljavine. Ovaj fenomen se po pravilu opaža noću. Istovremeno, grmljavine se ne čuju zbog udaljenosti, ali su vidljivi bljeskovi munja čija se svjetlost odbija od kumulonimbusa (uglavnom njihovih vrhova). Pojava je popularno tempirana da se poklopi s krajem ljeta, početkom žetve, a ponekad se naziva i pekarima.
  • Grmljavina je zvučni fenomen u atmosferi koji prati udar groma.
  • Tuča je vrsta padavina koja se sastoji od komadića leda.
  • Duga je jedan od najljepših prirodnih fenomena koji nastaje prelamanjem sunčeva svetlost u kapljicama vode suspendovanim u vazduhu.
  • Pljusak - jaka (jaka) kiša.
  • Toplota je stanje atmosfere koje karakteriše vrući vazduh zagrejan sunčevim zracima.
  • Rosa su male kapljice vlage koje se talože na biljkama ili tlu kada nastupi jutarnja svježina.
  • Ljetne tople kiše
  • Trava postaje zelena
  • Cveće cveta
  • U šumi rastu pečurke i bobice

Jesenski prirodni fenomeni

Jesenski fenomeni u neživoj prirodi Jesenski fenomeni u divljini
  • Vjetar je tok zraka koji se kreće paralelno sa zemljinom površinom.
  • Magla je oblak koji se "spušta" na površinu zemlje.
  • Kiša je vrsta padavina koja pada iz oblaka u obliku kapljica tečnosti, čiji prečnik varira od 0,5 do 5-7 mm.
  • Bljuzga je tečno blato nastalo od kiše i susnježice po vlažnom vremenu.
  • Mraz je tanak sloj leda koji prekriva površinu zemlje i druge objekte koji se na njoj nalaze na temperaturama ispod nule.
  • Mraz – slab mraz u rasponu od 1 do 3 stepena Celzijusa.
  • Jesenji zanos leda je kretanje leda po rijekama i jezerima pod utjecajem struja ili vjetra na početku smrzavanja akumulacija.
  • Opadanje lišća je proces opadanja lišća sa drveća.
  • Seobe ptica na jug

Neobični prirodni fenomeni

Koji prirodni fenomeni još postoje? Osim gore opisanih sezonskih prirodnih fenomena, postoji još nekoliko koji nisu povezani ni sa jednim godišnje doba.

  • Poplava naziva se kratkotrajni nagli porast nivoa vode u rijeci. Ovaj nagli porast može biti posljedica obilnih kiša, topljenja velika količina snijeg, ispuštanje impresivne količine vode iz rezervoara i kolaps glečera.
  • Northern lights- sjaj gornjih slojeva atmosfere planeta s magnetosferom zbog njihove interakcije s nabijenim česticama sunčevog vjetra.
  • Kuglasta munja- rijedak prirodni fenomen koji izgleda kao svjetleća formacija koja lebdi u zraku.
  • Mirage — optički fenomen u atmosferi: prelamanje svjetlosnih tokova na granici između slojeva zraka koji se oštro razlikuju po gustoći i temperaturi.
  • « Zvijezda padalica" - atmosferski fenomen koji se javlja kada meteoroidi uđu u Zemljinu atmosferu
  • Uragan- izuzetno brzo i snažno, često velike razorne sile i značajnog trajanja, kretanje vazduha
  • Tornado- uzlazni vrtlog izuzetno brzo rotirajućeg zraka u obliku lijevka ogromne razorne moći, u kojem se nalaze vlaga, pijesak i druge suspendirane tvari.
  • Plime i oseke- To su promjene vodostaja morskih elemenata i Svjetskog okeana.
  • Tsunami- dugi i visoki valovi nastali snažnim udarom na cijelu debljinu vode u okeanu ili drugom vodenom tijelu.
  • Zemljotres- predstavljaju podrhtavanje i vibracije zemljine površine. Najopasniji od njih nastaju zbog tektonskih pomaka i pukotina u zemljinoj kori ili gornjem plaštu Zemlje
  • Tornado — atmosferski vrtlog, koji nastaje u kumulonimbus (olujskom) oblaku i širi se dolje, često do same površine zemlje, u obliku rukavca ili trupa oblaka prečnika desetina i stotina metara
  • Vulkanska erupcija- proces izbacivanja vulkana zemljine površine vruće krhotine, pepeo, izlijevanje magme, koja, izlijevajući na površinu, postaje lava.
  • Poplave- plavljenje zemljišta vodom, što je prirodna katastrofa.

klasa: 2

Ciljevi:

  • Obrazovni: sistematizirati znanja o živoj i neživoj prirodi; uvesti pojam „prirodnih pojava“, „sezonskih promjena“.
  • Razvojni: razvijati sposobnosti zapažanja, radoznalosti, pažnje.
  • Obrazovni: razviti sposobnost za rad u grupi.

Oprema: udžbenik Svet oko nas, 2 razred, autor Pleshakov A.A., radna sveska Svet oko nas 2 razred, autor Pleshakov A.A., kartice sa rečima, žetoni (žuti, beli, zeleni, crveni) za svakog učenika, 4 ilustracije (puta u godini).

NAPREDAK ČASA

1. Organizacioni momenat

Sada pogledaj, prijatelju,
Jeste li spremni za početak lekcije?
Je li sve na svom mjestu?
Je li sve u redu?
Olovka, knjiga i sveska?
Da li svi sjede ispravno?
Da li svi pažljivo gledaju?
Svi žele da prime
Samo ocjena “5”.

2. Sistematizacija znanja

Vidi, dragi prijatelju,
Šta je okolo?
Nebo je svetlo plavo,
Zlatno sunce sija,
Vetar se igra sa lišćem,
Oblak lebdi na nebu.
Polje, reka i trava,
Planine, vazduh i lišće,
Ptice, životinje i lisice,
Grmljavina, magla i rosa.
Čovjek i godišnje doba -
Sve je okolo... (priroda).

– Na prošlom času smo se prisjetili šta se odnosi na prirodu. Navedite primjere prirodnih objekata. (Drveće, zvijezde, cvijeće, voda)
– U koje dvije grupe se prirodni objekti mogu podijeliti? (živi i neživi)
– Pjesma koju sam pročitala govori i o prirodi, možete li to dokazati? (Navedite primjere iz pjesme).

Kartice sa imenima pojavljuju se na tabli istovremeno sa odgovorima.

nebo, sunce, vjetar, oblak, polje, rijeka, trava, planine, zrak, lišće, ptice, životinje, lisica, grmljavina, magla, rosa.

– Pokušajmo sada ove kartice podijeliti u 2 grupe:

divlji život nije divlje životinje

Od učenika se traži da prilože karticu u jednu od kolona.

trava, lišće, nebo, sunce, vjetar, oblak, polje, rijeka,
ptice, životinje, lisičje planine, zrak, grmljavina, magla, rosa

– Provjerite da li su kartice pravilno podijeljene? (desno).
– Po čemu se živa priroda razlikuje od nežive prirode? (Živa bića dišu, jedu, rastu, razmnožavaju se i umiru).
– Ali lišće ne diše kao čovek, a mi smo ga svrstali u živu prirodu? (Lišće diše na svoj način, uz pomoć posebnih ćelija).
– Kako su živa i neživa priroda povezane jedna s drugom? (Bez topline, svjetlosti, zraka i vode, živa bića ne bi mogla živjeti).

zaključak: U prirodi je sve međusobno povezano i živa priroda ne može postojati bez nežive prirode.

Fizminutka

Postali smo studenti
I sami pratimo režim:
Ujutru, kada smo se probudili,
Nasmiješili su se i protegnuli.
Za zdravlje, raspoloženje,
Radimo vežbe:
Ruke gore i ruke dole
Ustali smo na prstima.
Sjeli su i sagnuli se
I ponovo su se nasmešili.
A onda smo se oprali,
Uredno obučen.
Polako smo doručkovali
U školu, do znanja, stremljenja.

3. Učenje novog gradiva

– Jutros, spremajući se za školu, svako od vas je pogledao kroz prozor, zašto? (Saznaj kako se trebamo obući)

– U prirodi se stalno dešavaju promene: sad vetar duva, sad pada kiša, onda pada snijeg, onda se pojavljuje jarko sunce. Sve ove promjene u prirodi nazivaju se prirodnim fenomenima ili prirodnim pojavama. I svako jutro pri izlasku iz kuće moramo voditi računa o svim prirodnim pojavama.

– Zašto sada ne možemo da hodamo ulicom u šortsu i majici? (hladno)

- Zašto je hladno? (jesen)

– Nastupile su prirodne promjene: sve je hladnije, lišće požutjelo, ptice selice odlete, insekti su nestali. Mnoge prirodne pojave povezane su sa promjenom godišnjih doba (godišnjih doba), zbog čega se nazivaju sezonskim. Dakle, promjene koje smo nazvali dešavaju se u jesen.

– Koja godišnja doba (godišnja doba) poznajete? (jesen, zima, proljeće, ljeto)

- Koliko ih ima? (4)

– Sada ćemo se podijeliti u 4 grupe.

Djeca su pozvana da izaberu bilo koji token.

Žetoni u 4 boje: žuta, bijela, zelena, crvena.

– Formirali smo 4 grupe. – Momci sa žutim žetonima moraju identificirati najmanje 5 sezonskih promjena, koje doba godine?(jesen)
. U redu. - Momci sa žetonima bijela mora identifikovati najmanje 5 sezonskih promjena, koje doba godine?(jesen)
– Momci sa zelenim tokenima moraju identificirati najmanje 5 sezonskih promjena, koje doba godine? (proljeće). U redu.
– Momci sa crvenim žetonima moraju identifikovati najmanje 5 sezonskih promena, koje doba godine? (ljeto). U redu.

4. Rad u grupama(5 min.)

Slušaju se nastupi svake grupe.
Ilustracije sa datim godišnjim dobima okačene su na tablu kao pomoć i potvrda rečenog. Skreće se pažnja na promjene u živoj i neživoj prirodi.

zaključak: Svako godišnje doba je dobro na svoj način, ima svoje karakteristike, odnosno svoje sezonske promjene.

5. Konsolidacija obrađenog materijala

Rad u radna sveska na strani 9

Br. 1 – treba da zapišemo odgovor na pitanje: šta su to prirodne pojave? (Prirodne pojave su promjene koje se dešavaju u prirodi).

br. 2 – S obzirom na dvije slike, od nas se traži da ih pogledamo i pronađemo greške koje je napravio umjetnik. (1 slika – djeca plivaju u rijeci, a na rijeci su ledenice, pada snijeg i cvjeta cvijeće; 2 slika – ptica hrani svoje piliće i đurđevi su procvjetali, jele su u snijegu i drveće sa žutim lišćem).

– Koliko je grešaka napravljeno na 1 slici? (5).
– Koliko grešaka je napravljeno na slici 2? (4).

zaključak: Mislim da nikada nećete napraviti takve greške, za to morate znati koje prirodne ili sezonske promjene se dešavaju u prirodi.

Ocjenjivanje.

6. Sumiranje

– Šta ste novo naučili na lekciji? (o prirodnim pojavama)
– Na šta su povezani prirodni fenomeni? (sezonski prilagođeno)
– Navedite primjere jesenje promjene? (Kiša pada, dani su kraći, ptice odlete)

Datum: Učitelj:

Škola: Metodičar: .

Razred: 2 Učenik:

Sažetak lekcije o svijetu oko nas.

Predmet:

Ciljevi nastavnika:

Uvesti pojam „prirodne pojave“, „sezonske pojave“, s razne vrste termometri i pravila za njihovo korištenje;

Naučite mjeriti temperaturu zraka.

Planirani rezultati

Lično:

Shvatite važnost mjerenja temperature u svakodnevnom životu;

Potaknuti interes za obrazovne aktivnosti;

razviti dobru volju i emocionalnu reakciju.

Predmet:

Znati šta je prirodni fenomen, termometar;

Razlikovati nežive i žive pojave;

Navedite primjere pojava u neživoj i živoj prirodi, uključujući sezonske.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

Oprema: udžbenik 2. razred "Svijet oko nas" 1. dio (A.A. Pleshakov),edukativna prezentacija.

Faze. Metode. Tehnike.

Vrijeme

Aktivnosti učenika

UUD

1. Organizacijski momenat // Motivacijski

Verbalno: riječ nastavnika

14:20-14:21

Zdravo momci! Moje ime je Nina Valerievna, danas ću vam održati lekciju o svijetu koji vas okružuje.

Dobar dan kažem momcima (momci odmahuju rukama)

Dobar dan Kažem devojkama (devojke mašu rukama)

Dobar dan Kažem svima koji su odlučni da rade.

Možeš sjesti.

Pozdrav od nastavnika.

Emocionalno raspoloženje za čas.

L: dati motivaciju za učenje novog gradiva, pobuditi interesovanje za aktivnosti učenja.

2. Ažuriranje znanja

Verbalno: frontalni pregled.

Verbalno: obrazovni dijalog.

Praktično: uradite vežbu

14:21-14:27

Ljudi, hajde da ponovimo temu prošle lekcije, ja ću vam pročitati pjesmu, a vi je pažljivo slušajte.

Vidi, dragi prijatelju,

Šta je okolo?

Nebo je svetlo plavo,

Zlatno sunce sija,

Vetar se igra sa lišćem,

Oblak lebdi na nebu.

Polje, reka i trava,

Planine, vazduh i lišće,

Ptice, životinje i šume,

Grmljavina, magla i rosa.

Čovjek i godišnje doba -

Svuda je okolo... (priroda).

U prethodnoj lekciji smo počeli da pričamo o prirodi. Prisjetimo se kakva je priroda?

Sada ćemo sa vama raditi u parovima, imate natpise na stolovima, podijelite predmete žive i nežive prirode u grupe. Kada budete spremni, podignite ruke zajedno sa partnerom, u obliku kuće. Ali prije nego počnemo, prisjetimo se pravila rada u parovima, pogledajmo ploču i počnimo s radom.

Hajde da provjerimo s vama da li na slajdu ima tačnih odgovora, provjerite ih svojim i podignite ruku ako učinite isto.

Objasnite zašto ste uradili to što ste uradili.

Ponovite ono što ste naučili.

Odgovorite na pitanja.

Pročitajte odgovore. Objasnite zašto su odgovori ovako raspoređeni

K: interakcija sa nastavnikom u frontalnom modu.

K: razvijanje sposobnosti za izgradnju interakcije i saradnje sa partnerom.

P: razvijanje sposobnosti utvrđivanja cilja i uspjeha izvršenja zadatka

3. Postavljanje zadatka za učenje, postavljanje ciljeva

Verbalno: riječ nastavnika.

Praktično: uradite vežbu.

14:27-14:30

(Anagrami na tabli.)

MTNUA DRUAGA ZHDOD P L STO AD I

Pokušajte otkriti šifrirane riječi. (Magla, duga, kiša, opadanje lišća.)

Kako se sve ovo može nazvati jednom riječju?

Pogodite o čemu će se danas razgovarati na času.

Testirajte svoje pretpostavke. Pročitajte temu lekcije na str. 28 udžbenika. (Fenomeni prirode.) Tako je, tema današnje lekcije: Fenomeni prirode.

– O čemu će još biti reči na lekciji, saznaćete odgovorom na pitanje šta prvo da uradite ako osetite da ste bolesni? (Izmjerite temperaturu.)

Koji uređaj mjeri temperaturu? (Termometar, termometar.)

Dakle, o čemu ćemo još razgovarati danas? (O termometrima, kako mjeriti temperaturu.)

Koje ciljeve učenja ćemo postaviti?

Šta kaže naš Mrav? N, Pročitajte o tome u udžbeniku.

Komentarišite fotografije.

Odgovorite na pitanja.

Formulirajte temu lekcije.

Odredite svrhu lekcije.

K: interakcija sa nastavnikom u frontalnom režimu, mogućnost prikaza sadržaja predmeta u usmenom govoru.

R: sposobnost primanja i zadržavanja cilj učenja i zadatak;

R: postavljanje ciljeva;

4. Rješavanje specifičnih problema

Verbalno: odgovori na pitanja.

Praktično: čitanje teksta.

Verbalno: učiteljeva riječ; odgovore na pitanja.

Praktično: uradite vežbu u grupi

14:30-14:35

14:35-14:40

14:40-14:50

Rad sa udžbenikom na str. 28.

Sve promjene u prirodi nazivaju se prirodnim fenomenima ili prirodnim pojavama.

Okrenimo se udžbeniku i pročitajmo na šta se još odnosi prirodne pojave. Ljudi, strana 28, pronađite tekst. Počinjemo da ga čitamo jednu po jednu, rečenicu po rečenicu, sve dok vas ne zaustavim.

Sada mi odgovorite na pitanje šta su to prirodne pojave?

Reci mi sad šta je to prirodni fenomen?

Ljudi, pronađite slike na str. 28. Razmotrite ih i odgovorite mi na pitanje: koje se pojave mogu dogoditi sa ovim predmetima nežive prirode i živim bićima? (Ledene se mogu otopiti ili narasti. Kiša, snijeg ili grad mogu doći iz oblaka. Pahulje se mogu otopiti. Ptice lete na jug u jesen i lete nazad u proleće. Gusjenica se može pretvoriti u leptira, itd.)

Koje se još pojave mogu pojaviti u živoj i neživoj prirodi? Navedite svoje primjere. (Snježne padavine, mraz, nanošenje leda, sjeverno svjetlo, duga, grmljavina, kiša, magla, vjetar, poplava, rosa, led - pojave nežive prirode;

opadanje lišća, izleganje pilića, pojava mladih životinja - pojave žive prirode.)

Ljudi, pogledajte tablu, dao sam svoje primjere pojava u prirodi.

Rad sa karticama.

Mnoge prirodne pojave povezane su sa promjenom godišnjih doba (godišnjih doba), zbog čega se nazivaju sezonskim.

Koliko godišnjih doba znaš? (4: ljeto zima jesen proljeće)

Hajde da pogledamo kratak video sa vama.

Koje ste promjene u prirodi primijetili kako se mijenjaju godišnja doba? Kako im je drugo ime (prirodni fenomeni)

Sada ćete biti podijeljeni u grupe prema godišnjim dobima. Svaka grupa će dobiti jedno od godišnjih doba, moraćete da navedete četiri znaka ove sezone. (Slajdovi br. 7-10. Godišnja doba: ljeto, jesen, zima, proljeće). Imate 5 minuta za rad. Zatim će jedan učenik iz podgrupe dati odgovor na tabli.

Odgovorite na pitanja.

Razmislite, dajte odgovore.

Odgovorite na pitanja.

Odgovorite na pitanja.

Rad u grupama.

R: razumjeti nastavu. materijal; postupati uzimajući u obzir smjernice koje je odredio nastavnik;

P: izgradi govorni iskaz

P: sposobnost rada sa tekstom. analizirati sadržaj, generalizirati, izolirati glavnu stvar. izgraditi diskusiju na temu lekcije pod vodstvom nastavnika.

5.Dynamic pause

Verbalno: riječ nastavnika

14:50-14:52

Momci, dignimo se i zagrijmo se malo.

(Video zapis fizičkog vaspitanja).

Radite fizičke vježbe.

K: interakcija sa nastavnikom u frontalnom modu;

6. Rješavanje specifičnih problema

Verbalno: riječ nastavnika

Praktično: pogledajte ilustracije

14:52-14:58

Otvorimo svesku na str. 20, vježba broj 1, i zapišimo definicije koje su to prirodne pojave? Ko može ponoviti definiciju? Sada to zapišite u svoju bilježnicu.

Koje je sada godišnje doba?

Danas si išla u školu. Kakvo je bilo vrijeme za vas?

U zavisnosti od vremena, ljudi nose odgovarajuću odjeću. Kako možete odlučiti šta ćete obući kada ste kod kuće?

Meri se temperatura vazduha specijalni uređaj- termometar.

Ljudi, otvorite stranicu. 30 i pronađi definiciju termometra, N, pročitaj je. Sada zapišite definiciju u svoju bilježnicu.

Sada pažljivo pogledajte ilustraciju u udžbeniku. Šta pokazuje? Jesu li isti ili različiti? Šta im je zajedničko, po čemu se razlikuju?

Svi su slični po strukturi: postoji staklena cijev s tekućinom i vaga. Razlika je u tome što je skala u termometrima drugačija.

Zašto mislite da različiti termometri imaju različite skale? (Odgovori djece.)

Pogledajte ploču, od čega se sastoji termometar?

Sada otvorite str. 22 u svojoj bilježnici, pronađite zadatak pod brojem jedan, zapišite dijelove termometra.

Sada pogledajmo crtani film o termometru.

Šta ste novo naučili iz crtića?

Kako se stub tečnosti u cevi termometra menja kada se zagreje? A ako temperatura padne, šta radi termometar?

Sada u svojoj radnoj svesci pronađite broj 2. Strelicama označite šta se dešava sa stubom tečnosti u cevi termometra kada se zagreje i kada se ohladi.

Odgovorite na pitanja.

Sagledajte nove informacije.

P: razvoj sposobnosti analize kognitivnog objekta;

K: svijest o značaju zajedničkih aktivnosti;

8. Sažetak lekcije.
Refleksija.

Domaći.

Verbalno: riječ nastavnika

14:58-15:00

Ljudi, naša lekcija se bliži kraju, prisjetimo se o čemu smo danas pričali.

Šta su prirodni fenomeni?

Šta su sezonski fenomeni?

Kako se mjeri temperatura?

Koje zadatke ste uživali radeći?

Ako ste danas zadovoljni svojim radom, recite sebi glasno: „Bravo“.

Hvala na lekciji, doviđenja!

Utvrdite da li je cilj lekcije postignut.

Provedite samoprocjenu.

L: odrediti lični smisao proučavanja teme;

R: sposobnost davanja samopoštovanja.

Prirodni fenomeni - Plešakov, 2. razred. 1 dio radne sveske

1. Koristeći udžbenik dopuni definicije.

1) Prirodni fenomeni su sve promjene koje se dešavaju u prirodi.

2) Termometar je uređaj za mjerenje temperature.

2. Označite (obojite ploču) prirodne objekte zelenom, a prirodne pojave žutom. Napravite parove „objekat – fenomen” (spojite tablete linijama).

3. Popunite tabelu (u svaku kolonu upišite najmanje tri primjera). Ako želite, zapišite pojave koje se mogu dogoditi sa prirodnim objektima navedenim u tabeli na str. 18.

4. Pitanje mrava, kao i u prošlosti akademske godine, crtao slike. Jako se trudio, ali Serjozhin i Nadin tata je rekao da je Mrav opet nešto pomešao. Pronađite greške. Prebrojite i zapišite koliko grešaka ima na svakoj slici. Dokažite ispravnost svoje odluke. (LJETO 5) PROLJEĆE 2

1) Označite dijelove termometra.

2) Označite strelicama šta se dešava sa stupcem tečnosti u cevi termometra.

Znakovi jeseni - lišće opada, dani su sve kraći, ptice lete u toplije krajeve, dugotrajne kiše, berba, obilje gljiva.

Znakovi zime - snižavanje temperature na negativne vrijednosti, sunce sija, ali ne grije, akumulacije su prekrivene ledom, pada veliki snijeg, životinje su promijenile boju i krzno im je postalo toplije, neke hiberniraju.

Znaci proleća - sunce počinje da grije, dani postaju duži, snijeg se topi, ptice dolijeću iz toplih krajeva, pupoljci drveća bujaju, pojavljuje se prva vegetacija, životinje se bude iz hibernacije, prva grmljavina.

Znakovi ljeta - vegetacija cvjeta i rađa, prestanak noći niske temperature, vrelo sunce, tople kiše, životinje i ptice imaju potomstvo.




Ocjena članka:
1 zvjezdica2 zvjezdice3 zvjezdice4 zvjezdice5 zvjezdica(još nema ocjena)
Učitavanje...
Podijelite sa prijateljima:
Povezane publikacije