Zadaci za predškolce diferencijacija na r. Tema: diferencijacija suglasnika r-k

Lekcija logopeda u 3. razredu

Tema. Diferencijacija G-K riječima, rečenicama.

Ciljevi:

1.

2.

3.

4. Razvoj koherentnog govora;

5.

Zadaci:

edukativni:

naučiti razlikovati glasove [G] - [K];

istaknuti glasove [G] - [K] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;

naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.

popravni:

u razvoju:

1. Organizacioni momenat.

Pogodi zagonetke:

Zvuk [K]:

Ja sam pied, ja sam corydalis.
Gde-gde! viknem kratko.
Vrisnem, a ulica se čuje:
sneo jaje... (piletina)

Zvuk [G]:

Nastoji da stegne noge,
tjeram ga s puta:
"Izlazi! Ne bojim te se!"
"Ha-ha-ha!" - smije se ... (guska)

Kako se mogu nazvati jednom riječju? (Perad)

Zašto ih zovemo kući? (Žive u dvorištu, sa ljudima i ljudi se brinu o njima).

Kojim glasovima počinju riječi?

Danas ćemo u lekciji razlikovati glasove i slova G-K.

II. Glavni dio.

Prečišćavanje akustično-artikulacionih karakteristika zvukova [G] - [K].

Hajde da uporedimo zvukove G-K i kažemo po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.

Stavi ruku na grlo. Izgovorite glas G.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik naslonjen na nebo i stvara barijeru za zrak, glas zvuči.

Zvuk G - suglasan, čvrst, zvučn.

Napravite K zvuk.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik naslonjen na nebo i stvara prepreku za zrak, glas ne zvuči.

Zvuk K - suglasnik, čvrst, gluh.

Dakle, zvuci [G] - [K] su upareni.

Rad u sveskama: zapiši broj.

Logoped učenicima izgovara slog sa zvonkim zvukom. Djeca moraju imenovati i zapisati slog sa gluhim suglasnikom.

Ga - ka, go - ko, gu - ku, gi - ki

Izgovor vrtačica jezika uz zvuke G-K.

Ha-ha-ha - otišle su guske na livade.

Ka-ka-ka - naše drvo je visoko.

Go-go-go - neću nikoga vidjeti.

Ko-ko-ko - lako je ići sa tokom

Gu-gu-gu - puno pčela na livadi

Ku-ku-ku - Katja je sipala brašno.

Umetnite slog koji nedostaje GA ili KA. Pišite u svesku.

DU ... (GA), RU ... (KA), ALI ... (GA), DORO ... (GA), PLANINA ... (KA), VILJUŠKA ... (KA), MISTERIJE . .. (KA), RADU ... (GA), VET ... (KA), RO ... (GA), BEL ... (KA), VERYOV ... (KA), ODGOVOR ... (GA).

PROVJERITE SE

Fizminutka.

Dopuni rečenice koristeći referentne riječi, podvuci k -r.

Tečno mleko, ali pavlaka ……………..

Maline su slatke, a viburnum ……………..

Potok je uzak, a rijeka ……………..

Pjevajte dobro zajedno, ali ……………….. odvojeno.

Riječi za referencu: _umoran, _orkaya, širok_aya, _govoriti.

Spojite diskove s riječima koje su suprotne po značenju.

Napiši riječi u parovima sa r ili k.

tuga - radost

čistoća - prljavština

bogat - siromašan

izlazak - zalazak sunca

glasno tiho

Umetnite slova g ili k u riječi.

Napišite riječi u parovima na tabli.

kora - planina

računati - gol

slajd - kora

paus papir - kamenčići

Razlikovanje zvukova na nivou teksta.

Pročitajte tekst, upišite slova G ili K koja nedostaju.

Pas grize ... osjede. U četvrtak će nam stići ... osi. Griša voli kruh ...orka. U ponedjeljak je cijeli razred otišao u ... orca. U dvorištu se odvijala zanimljiva i ... ra. Vrlo korisna crna i ... ra. Alina cveta u bašti. Katjina prijateljica se zove ... Alina.

III Rezime lekcije.

Sa kojim smo zvukovima danas radili na lekciji?

Opišite ove zvukove.

Dodatni zadatak

1. Slušajte riječi, imenujte slogove glasom g ili to.

b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka

2. Zapišite slogove slovima g i k.

a) Galja, Kolja, Gulja, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Gera, kino, šetnja

b) pečurke, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti

c) rukavi, bobice, pazi, pomaže, kupuje, skače, kampira

d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez

3. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Koji su zvuci ovih riječi? Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.

tobogan - gosti kora - kolac od kosti - paus papir - kamenčići

kas - kavijar krtice - iglica Galina - viburnum glas - uho

4. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napisati pismo G ili to preko odgovarajućeg sloga. Napišite odgovarajuću riječ ispod dijagrama.

pilići, kettlebell, injekcija, kavijar, cesta, trgovina, džep, oklagija, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašno, blok, brigada, štikle, golubovi, čizme, konopac, peta.

6. Rad sa slikama. (Izvodi se slično kao i prethodni zadatak, možete koristiti slike iz zadatka 4.)

7. Promijenite riječi kako biste uključili slova to ili d. Podvuci slova geek različite olovke.

grad, grad igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava - ..., golub - ..., usne - ..., harmonika - .. .

8. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.

nit... ...zeta ru... ali... ro-... lu... re...

kocher... soba... ram... lopate... uzmi... ma... zinru... wa

ro...tyma...ronybo...tvoj bit...sem...vet...ni...

Raji...reta...pitan...cheli

9. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.

ali... kapica... sablja... tele... ve... planine... sapo... uro...

ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetke...

10. Unesite slovo koje nedostaje u riječi G ili to.

u...ol, va...he, u...sus, po...ode, u...ol, lava...a, ...kamen, ...usto, ...usta , ... rafin, ja ... ode, ... al ... ah, ... al ... ah, s ... az ... ah, ja ... od ... ah, ... olub .. .a, za ... pakao ... ah, ... rođen ... odil

11. Promijenite riječi tako da iza suglasnika G ili to. pojavio se samoglasnik.

gvožđe—... čekić—... kandže—... lim—... obala—... ekseri—...

jaruga - ... baldahin - ... laktovi - ... kravata - ... čizme - ... lagane - ...

gomila—... lopta—... meka—...

12. Dodajte slovo r koje nedostaje u riječima ili to. Napišite tačnu riječ u zagradama.

san..., kula..., skuta..., pau..., ro..., stubovi..., zamo..., cjedilo..., piđa..., dru..., kablu ..., crijevo ..., gon ..., din ..., znajući ..., oštro ..., ryno ..., plu ..., klub ..., lu ..., četiri...

13. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite odgovore. Podvuci d i to različite olovke.

Pitanja: Šta je na leđima kamile? (Or karakteristika kamila.)

Kako se zove vrsta ljuljačke pletene od užadi (u obliku mreže)?

Šta ostaje na stolu nakon rezanja kruha?

S kojom igračkom se najmlađa djeca rado igraju?

Šta tutnji tokom grmljavine?

Kako se zove zelena površina u gradu?

Gdje je instalirana zajednička televizijska antena?

Kako se mjeri temperatura?

Reči za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.

14. Pogodi zagonetke. Zapišite tragove. Podvuci slova g, k. drugačije

olovke.

Kakva zver u hladnoj zimi

Šetate šumom gladni?

Pet dečaka

Pet ormara;

Raspršeni momci

U tamnim ormarima

Svaki dečak

U tvoj ormar.

Bez glave, ali sa šeširom.

Jedna noga, i to bez čizme.

Uvek šetamo zajedno

Slično kao braća.

Na večeri smo - ispod stola,

Noću, ispod kreveta.

crvene šape

Stisnite pete

Trči bez osvrtanja.

Crn, okretan

Uzvici: "crack!"

Crvi su neprijatelj.

Ima stolicu za ljuljanje i krevet.

Dobro je ležati na njemu.

Da li je u bašti ili u šumi

Pokazuje na težini.

mala, udaljena

Prošao kroz zemlju

Našao sam crvenu kapu.

Golubica je bijela

Stigao u kuću.

Šta, gde si video

Ispričala je sve.

Odgovori: nokat, vuk, čizme, rukavice, guske, pečurke, topov, viseća mreža, novine.

15. Diktati.

Diktat upozorenja

Metodička uputstva. Logoped crta sheme riječi na tabli, piše slovo preko odgovarajuće riječi G ili to. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga pomoću dijagrama datih na tabli. .

poglavica, mliječne pečurke, oklagije, sumorni, jastučić za grijanje, utezi, glava, geografija, plač, biografija, vrtna gredica, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, lopovi, kapa, stupac, kosti, olovka, zmija, kravate.

Višesložni diktat (sa izgovorom slogova)

karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagode, horizont, potpetice, sumrak, glasno, zemlja, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šolja, vjeverica, luk, tuga, gorko

Test diktata

slova, javor, grabulje, kap, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, divljač, kavijar, cal-ka, duboki, kamenčići, ogrozd, čizme, pita, mak, viseća mreža, rogovi, rog

Diferencijacija r - da u rečenicama

1. Dopuni rečenice birajući prave riječi.

gosti - pas grizu kosti....

U četvrtak ćemo...

brdo - kora Griša voli hljeb....

U ponedjeljak je išao cijeli razred

gol - Galkin Kolya je pogodio u gol ....

Graditelji su vozili prvi ....

kamenčići - paus papir Ima ih mnogo na moru ... .

Kopir aparat ima puno ... .

Galina - u bašti cvjeta viburnum ....

Katjina prijateljica se zove...

kavijar - u dvorištu se igrala zanimljiva igra....

Veoma korisna crna... .

2. Sastavite fraze, birajući riječi iz pasusa a koje su odgovarajuće po značenju iz pasusa b.

a) gorka, labijalna, glasna, mala, heljda, plava, ljuta, crvena, lijepa, duboka

b) harmonika, kaša, traka, mlijeko, gudalo, grad, glas, gušci, gvaš, bunar

3. Napišite parove riječi iz rečenica koje su međusobno povezane po značenju, sa slovima g, k. Podvuci slova g, k olovke različitih boja.

Nebo je bilo prekriveno grmljavinom. Gulya hrani goluba svaki dan. Griša voli kašu od heljde. Mama je prala bebu mekanim sunđerom. U štali je konj za lovu. Jeli smo vrući krompir. Alenka ima klizaljke. Naš tim je igrao u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bio zanimljiva igra. Crvena jakna visi na stolici.

4. Smislite i zapišite rečenice sa ovim frazama. Podvuci slova g, k.

grozdovi viburnuma grozdovi džak krompira

šaka žitarica je skočila visoko u galopu

govorio je glasno hranjeni golubovi grizli kost

kopao krevete klimnuo glavom oslikanom gvašom

napravio zagonetku kupio harmoniku grijao se na suncu

otkotrljao se niz brdo skakao uz cestu ljuljao se u visećoj mreži

svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak

5. U rečenice ubacite riječi sa slovima prikladnih po značenju g, k. Podvuci slova g, k ovim rečima.

Danas smo na lekciji pogodili.... dunuo jak vjetar, ... grmljavina. Kukanje u šumi.... Crveno zalepršalo po kući.... Galja namata konce u .... Malo, sivo mjaukalo... Auto se vozio po asfaltu.... Galja slika bojom ... . U šumi su se momci skupili bijeli ... i zreli ... . Kiša je prestala, i ... sunce. Griša... na sankama sa... .

6. Unesite slova koja nedostaju u riječi. Naglasite suglasnike g, k.

Letnje jutro.

Nebo je plavo. Bree...pakao je radio za lu...y. ... olkhozni ... i donijeli su mirisno sijeno i ... napravili sto ... a. Za veliko stado je potrebno mnogo...oh...orma. Od ... forme zavisi ... kvantiteta i ... kvaliteta mladih ... ali. Molo... o, poslani su u... orod. Od... plemena...olhozni...i dobiti drugu...hranu...ti.

Tikvice.

Abacho ... - debeli ...

Le... na... red... u —

I tiho....

On leži na ... redu ... e

od maja,

Limenke bez podizanja.

Mali i veliki.

Mala ... th Manya

Mala... oh lopata... oh

Pažljivo sunce...opal

Mali ... th ... red ... at.

Malo...seme

U ... redom ... posadio sam,

Mala...ograđena

E... oh oh... rodila.

Mislio sam...

za njen posao:

„Vjerovatno će rasti

Malo... nešto.”

Ali pogrešio sam... rep... oh

Ja sam u svom poslu...pakao...e:

Veli... lubenica

Odrastao je ovdje na ... nizu ... e.

Na lokaciji škole.

Došlo je proljeće. Sunce je jako ... uzdiže se. Bučno se ... u toku ... i. Na ... olyhvet ... oh, skoro ... i pojavio se. Bri...pakao s...olny...s na o...orodi. Oni... pjevaju... redove i... prave... cvjetne gredice. Oh... ta pomoć... pioniri.

7. Odgovorite na pitanja kompletne rečenice. Zapišite ih. Podvuci slova g, k.

Pitanja: Koje ptice stižu u proljeće?

Gdje raste povrće?

Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?

Gdje pioniri idu ljeti?

Ko guguta, a ko se cereče?

Kako se grabulja sijeno?

Koja ptica cvrkuće u šumi?

Gdje rastu tratinčice, kaša i zvončići?

8. Napravite rečenice od ovih riječi, mijenjajući ih prema njihovom značenju.

Griz, ispod, kost, pas, trem. Basking, on, viper, sunce. Kolektiv, u, stog, sijeno, stog. Pokriveno, svuda okolo, snijegom, svime. Ispod, pognute, zavejane, grane, žbunje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje, grafika, tj. Vraćaju se čvorci iz toplih, ševa, lopova i zemalja. Put, posut, sav, kamenčićima. Išli smo, dalje, u gomili, oktobristi, pro-šetnju.

Tema. Diferencijacija W-F riječima, rečenicama.

Ciljevi:

1. Naučite razlikovati suglasničke glasove i slova u usmenom i pisanje;

2. Razvoj fonemska percepcija;

3. Poboljšanje gramatičke strukture;

4. Razvoj koherentnog govora;

5. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

Zadaci:

edukativni:

naučiti razlikovati glasove [Z] - [S];

istaknuti glasove [Z] - [S] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;

poboljšati akustiku karakteristike artikulacije ove zvukove, izvršite komparativnu analizu; naučiti odrediti položaj zvuka u riječi;

naučiti razlikovati slova Z - C u slovu.

popravni: razvijati fonemska svest fonemska percepcija.

u razvoju: razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razvijati vizuelna percepcija mišljenje, slušno i vizuelno pamćenje.

1. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju.

zub - supa, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoja - soja

2. Slušajte riječi, podignite slovo z ili s ako čujete zvuk u riječi

od ili h.

sok, kišobran, grana; zub, san, čelik, zvoni, nestabilan, dobro uhranjen, snop, briga, oštar, lubenice, vazelin, osam, vosak, balon, vasi-lek, balon

3. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova s, h: riječima

Približna lista riječi: izložba, ljepota, bizon, kvas, staklo, vagoni, zima, zima, proljeće, staklo, ograda.

slon, nos, kapci, zmija, lubenice, majmun, dvorac, sanke, noj.

4. Slušajte riječi. Imenujte i zapišite: a) početni slog; b) završni "slog.

a) sanke, saće, Zoja, Sonja, zubi, suvo, puno, pozdrav, zalazak sunca, zima, plavo, sjeo, zelenilo, sjeme, Sema, sinovi

b) pletenica, koza, nosi, nosi, nose, koze, ruže, rosa, vaga, kola, nosi, nosi

5. Slušajte riječi. Zapišite ih u dva reda: prvi sa slovom z, drugi sa slovom c. Podvuci slog sa z ili s. (Možete koristiti riječi iz prethodnih zadataka.)

6. Unesite slova koja nedostaju u riječi.

Takan, ... akon, ... mirno, ... slatko, ... loy, ... rad, ... ulov, ... zdravlje, ... lim, ... a... lonka , ... nacrtaj... tvoj, ... pa... za, ... anave... ka, ... o... nosivo, ... ali... u, ... o ...tap, ...a...tap, ...ano...a

7. Dodajte slog koji nedostaje slovom z ili With.

ta..., ko..., ko..., wa..., u..., ro..., boo..., ro..., wa...

Riječi se ne smiju ponavljati, ako je teško, logoped može dati slike:

umivaonici, pletenice, koze, vaze, vaze, brkovi, ruže, perle, rose.

8. Završite i napišite riječ dodavanjem slogova:

a) za ili sa:

da li ... ... po ... bot pi ... tel

Da li ... ... mok ... odvratan vam ... da li

ko… …har…die…la

prošlost… …spaljena…da li…la

b)PSilisg.

ali ... vol ... ali ... na ... vat

wa... moro... zavjesa... na... spavati

ro... streko... capri... po...pat

9. Dodajte prefiks ovim riječima po, nazovite i zapišite nastale riječi.

uzorak: nositi - nositi.

plesti, sjajiti, nositi, nositi, nositi, sjesti, ležati, sol, leglo, pitati

10. Napravite obrasce riječi, napišite glasove z, s preko odgovarajućeg sloga.

uzorak: ograda s, napomena s.

šljive, ograda, rep, poziv, pastir, dućan, zasađen, kovač,guske,zelenilo, tretirano, uvenuti, sazvati, zvoniti, zakašnjelo, zvijezda, posijati, sastaviti, sazreti, zabilježiti, ohladiti, zasjedati, zaspati.

11. Pogledajte slike. Imenujte ih. Napravite dijagram ovih riječi. Napišite slova z, s. Zapišite riječi, podijelite ih na slogove.

Okvirna lista: zavjesa, zebra, slon, staklo, šljiva, lubenica, kupus, gnijezdo.

12. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, s pojavi samoglasnik, podvucite i nazovite posljednji slog.

uzorak:brijest - daPS, šuma - lesa.

oko - ... nos - ... mraz - ... zob - ... blato - ...

pojas - ... lubenica - teret - ... kompas - ... naručiti - ...

pumpa - ... ronilac - ... okus - ...

autobus - ... klizanje - ... kukavica - ... kolica - ...

13. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, c pojavi samoglasnik. Podvuci ovaj samoglasnik. Objasnite kako provjeriti zvučni suglasnik u sredini riječi.

uzorak: nisko - dno o k, kolica - kolica o chka.

niska - ... uska - ... zatvori - ... klizava - ...

bajka - ... breza - ... kolica - ... pokazivač - ...

kit - ... zavoj - ... farba - ... maska ​​- ...

dlijeto - ... zahtjev - ... drsko - ... rotkvica - ...

14. Unesite slovo z ili s koje nedostaje. Napišite probnu riječ u zagradama. Podvuci samoglasnik kojim si provjerio ove suglasnike.

uzorak: u ... znak (uz e nky), crvena ... ka (crvena o chka).

kra...ka, sovho..., tr..., zaka..., der...kki, bli...ko, take...ka, ove..., gla..., vku .... voda..., autobus..., trolejbus..., kako... znakovi, ne... ko, skretanje... ka, svjat...ka

15. Pročitaj pjesmu. Pronađite probne riječi u tekstu za riječi puta, vaz. Napišite riječi u parovima. Spojite riječ sa riječju karlica

Nikad!

Možda dvadeset hiljada puta

Baci gvozdeni lavor.

Porcelanska vaza

Nikad ne možeš pasti.

Uostalom, dvadeset hiljada puta

Treba nam dvadeset hiljada vaza. (A. Kondratijev.)

16. Upiši riječi u tri kolone: ​​sa slovom z - u prvu, sa slovom s - u drugu, sa slovima z, s - u treću. Podvuci slovo z zelenom olovkom, slovo c plavom. Odaberite probnu riječ za zvučne suglasnike. Podvučene riječi napiši slogovima.

sanke, sjeo, slavno, miris, jednom, rotkvica, vježba, stadion,sanke, prelijepa, ružičasta, fantastična, smrznuta, oči, bilješka, niska, pokazivač, natpis, boja, usko,zavjesa,zbijeniširenje,svijetli, plastelin, zasjeda, zjapi.

17. Diktat vokabulara (na osnovu grafičke sheme riječi).

Metodička uputstva:

a) logoped izgovara riječ, učenici daju grafička slika ove riječi, napišite slova z, s, a zatim napišite cijelu riječ.

guma, muzika, tretirano, zrelo, iver, platno, komad, proljeće, zelenilo

prisiljen, zlato, iskričalo, pametnjaković, smrznuto, stado, spavati, zaspao, smrznuo, pastir, dionice, mraz

Okvirna lista: oči, kosa, sanke, bor, vatra, jagode, kupus, korpa.

18. Pogodi zagonetke. Zapišite tragove. Podvuci slova z, s. Napiši podvučene riječi slog po slog.

Metodičko uputstvo. Logoped ispisuje zagonetku na ploču ili pojedinačne kartice. Učenici čitaju zagonetku i završavaju zadatak. U toku rada provjerava se ispravnost obavljenog zadatka.

Ljeti siva, zimi bijela. Ovaj grabežljivac je pričljiv.

lopov,fussy

Srebrni privjesci - Brbljivicabelostrani.

Trag januarskog mraza - A zove se....

Bijela cijev....Riječ za objašnjenje: izbirljiv.

Riječi za objašnjenje:

privesci, biseri.

Bijela kao snijeg, kuca je otvorena na sve strane,

U čast svima. Kuća ima hiljade stubova.

Ušao u usta - Gotovokolonešatori,

Tamo je nestao. Ispodkolone- tepisi.

Ovdje žive na tepisima,

Objasnite izraz: I u kolonama,

"u čast svima." I u šatorima.

Riječ za objašnjenje: šator.

Zlatnisito se topigruda snijega,

Ima puno crnih kuća. Livada je oživjela.

Koliko crnihDomkov, dolazi dan.

Toliko bijelihstanari. Kada se to desi.

Snijeg na poljima, injeiskrice,

Led na rijekama. kada se to desi?

Odgovori: zeko, svraka, breza, šuma, suncokret, šećer, zima, proljeće.

Dopunite rečenice riječima koje nedostaju koje imaju smisla.

zub - supa Zojin koren boli ... .

Baka je skuvala ukusno ... .

koza - pletenica Zina ima prelepu, veličanstvenu ... .

Zalutao u baštu....

otok - osip Pacijent je imao crveni osip....

Užasno u močvari...

sol - preliti Krastavci moraju biti ... salamuri.

Potrebno je ... krastavci za zimu.

sjetva - ždrijelo Pacijent ima crvenilo ... .

Proleće je počelo...

ljutnja - odvod Nema potrebe ... pas.

Ostatak vode može biti ... .

2. Završite frazu jednom riječju koja sadrži glas s ili z.

uzorak: Pleti čarapu.

Nosi... . Unesi... . Nosi.... Donesite... . Za pletenje... . Vežite se....

Referentne riječi: torba, novine, sanke, čvor, čarape.

3. Napravite fraze koristeći riječi iz paragrafa a i b.

a) ledeni, veseli, zanimljivi, zvučni, prugasti. Kremlj-lijevo, visok, sparan, nestabilan

b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara

4. Izmislite fraze, birajući riječi iz prvog reda za koje su prikladne značenje iz drugog. Zatim sastavite rečenice sa ovim frazama.

a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija

b) smrznuo se, uzavreo, otpuzao, zviždao, usporio, brbljao, zvonio

5. Uz svaku frazu sastavite i zapišite rečenice.

Zrela lubenica. Jaki mraz. Hibernacija.

Spaljena leđa. Ljuti pas. Zdravi zubi.

Stari kišobran. Smrznut vazduh. Zrelo uho.

Brižna sestra. Hrabro delo. Zvjezdano nebo.

6. Ispiši iz tekstova riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podvuci slovo z, slovo sa - plava.

Čekaj nas.

Osmeh, mesec, smej.

Meko svjetlo, rašireno okolo.

Pustite dvije grede ispred nas

Polegli su kao šine.

Dići ćemo se.

Pa da skinemo to samo sa zvijezdama

Oni će proći!

Ne bojte se - vratićemo se

Živ, nepovređen.

Punjač.

U redu

Poredati!

Za punjenje

Sve!

Postajemo smeli

Na suncu

Preplanuli.

Naša stopala

Brzo.

Oznake

Naši udarci.

Dani su počeli primjetno da se smanjuju. Sumrak dolazi brzo. Noćno nebo je prekriveno oblacima. Na njemu se ne vidi ni jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.

Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečje tragove. Zrele lubenice doneli na kolhoznu pijacu. Zadrugari su na vrijeme pokosili zreli zob.

zlatna livada.

Živjeli smo u selu. Imali smo livadu ispred prozora. Na livadi su rasli maslačak, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.

Jednom sam ustao da pecam. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, nego zelena. Kad sam popodne otišao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo bila zelena. Onda sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio, svoje zlatne latice sakrio u zelenu šolju.

Kad je sunce izašlo, vidio sam kako se maslačak otvara i livada ponovo postaje zlatna.

Kakvo zanimljivo cveće, maslačak: uveče idu na spavanje i ustaju ujutru.

(DoM. Prishvin.)

7. Umetnite odgovarajuće riječi u rečenice.

Zazvonilo je... i ušli studenti... Počela je kiša, ljudi su se otvorili.... Avion je poleteo... i.... Posle... dolazi proleće. Djed je došao na jelku djeci .... Sunce... nije dovoljno. Evo ih dolaze ... i zima ... .

8. Napravite rečenice od ovih riječi.

Iza je pas, ograda, lajao. Zubi, at, boljeli, Sony, jako. Jer, pas je jurio zeca. Uzeo sam zeca, psa, trag. Pjesma je prekinuta, iznenada, zvučno. B, stog, zmija, sijeno, otpuzao. Zvon-ko, u, pjevao, bašta, slavuj. Latice, Sonya, i, prikupljeno, Zoya, ruže. Na, iskri, žbunje, rosa.

ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, lavor i lonac, slon i zebra, zmija i mungos.

Diferencijacija h — With u povezanim tekstovima

Umjesto tačaka unesite slovo z ili s koje nedostaje.

Zima.

Na... glupo... ima. Bili su ... jaki mrazevi ... s. ...ina u...jala...anki i otišla na brdo. Jahala je ... na ... Anks sa brda. Iza nje je trčao ... obakaTre ... op. Ne bojim se...ja...inamoro...ah.

Breza.

U... pakao, uzmi... ka. Bere ... ka je ... urlao. Na bere...kegne...do...jabuke. ... jabuka je tako ... izmet u ljutnji ... do ... tiki.

Karanfil.

Vidi, vidi, uzmi sve... s - ... yerkala

Kakvo crveno... ny svjetlo? Iz ... zelene ... je tekla.

Divlje je... divlje

Dolazi novi sjajan dan. Vjeverica pe ... enki pjeva

Da, ludi u ... e igrati ... em,

…ujutro od mraza ... ali orasi nisu o ...

Na ... su ... venyatber ... s. U ... e ... školjkama ... zlatnim.

Tema. Diferencijacija W-F riječima, rečenicama.

Jednom je starac Zvukovičok stigao u dvorište kolektivne farme. Guske i kokoši su živjele u dvorištu kolektivne farme. To je Zvukovičok video tamo. U rano jutro, krdo gusaka krenulo je prema vodi, vičući: “Ha-ha-ha...” A u međuvremenu su kokoške jurile po Dvorištu skupljajući bube i crve. I podigli su takav krik kada su našli plijen da su ih čule čak i guske na bari.

Kako su kokoške plakale? "Ko-ko-ko..." Guske su ih, vraćajući se kući uveče, nezadovoljno gledale, glasno se kikoćući: "Ha-ha-ha..." Pilići nisu obraćali pažnju na njih i kuckali su. na svoj način: "Ko-ko-ko..."

Vježba 1. Komparativne karakteristike zvuci [g] i [k].

Učitelju. Ko je živio u dvorištu kolektivne farme?

Dijete. Guske, kokoške.

Učitelju. Kako se mogu nazvati jednom riječju?

Dijete. Ptice.

Učitelju. Šta su ove ptice?

Dijete. Dom.

Učitelju. Zašto?

Dijete. Zato što žive u narodnim dvorištima, ljudi se brinu o njima.

Učitelju. Kako su guske plakale?

Dijete. Ha-ha-ha.

Učitelju. Kako su kokoške plakale?

Dijete. Ko-ko-ko.

Učitelju. Kojim zvukom počinje riječ "guske"?

Dijete. Od zvuka [g].

Učitelju. Kojim zvukom počinje riječ piletina?

Dijete. Od zvuka [k].

Učitelju. Po čemu su ovi zvuci slični, a po čemu se razlikuju?

Dijete. Ovi zvuci su slični po tome što su čvrsti suglasnici. Razlikuju se po tome što je glas [g] glasan, [k] je gluh.

Podsjećamo vas!

Zvuk [g] je zvučan, glas je uključen u njegovo formiranje, glasne žice vibriraju. Ako stavite ruku na vrat, možete osjetiti vibraciju.

Provjerite sami! Uporedite zvukove

• Stavi ruku na grlo. Ako se pri izgovaranju zvuka osjeti drhtavica, to je glasan zvuk, ako nema drhtanja, gluh je.
• Zatvorite uši dlanovima i izgovorite glas [g] i gluh [k].

Zadatak 2. Igra "Imenuj prvi glas u riječi."

Ciljevi: isticanje prvog glasa u riječima, razlikovanje glasova [g] i [k].

Riječi: guska, novine, kupus, grm, garaža, mačka, gusjenica, golubica, kokoši, gnijezdo, knjiga, grad, kino.

Zadatak 3. Igra "Pesme".

Cilj: razlikovanje glasova [g] i [k] u slogovima i riječima.

Slušajte pažljivo i ponovite pjesme gusaka i pilića.

slogovi:

ha - ha - ka gee - gee - ky ko - go - ko

goo goo goo goo goo goo

ku - ku - gu ky - ky - gee ko - go - ko

Riječi koje sadrže glasove [g] i [k]: gutljaj, kandže, sunđer, borovnica, bip, čavka, guščić, kut.

Zadatak 4. Igra "Ubaci tačnu riječ."

Cilj: razlikovanje glasova [g] i [k] u riječima.

Otvoren jednom... (krtica) U planini se nalazi ogroman ... (pećina).

Imam torbu... (kosti) I pozvani... (gosti).

izdaleka... (hodao) Na gozbi za njega... (šakal).Ya. Kozlovsky

Zadatak 5. Ponavljanje fraza sa jasnim izgovoromzvučni zvukovi [g] i [k]:čitaj karte, ugly duck, čahura gusjenice, tanka linija, pite sa kupusom, gutljaj soka, plavi kamen, kompot od borovnica, pogodi zagonetku.

Zadatak 6. Izgovaranje zverki sa jasnim izgovorom glasova [g] i [k]:

ha - ha - ha - guske su izašle na livade;

ka - ka - ka - visoko je naše drvo;

idi - idi - idi - neću nikoga vidjeti;

ko - ko - ko - lako je ići sa tokom;

gu - gu - gu - puno pčela na livadi;

ku - ku - ku - Katya je sipala brašno.

Zadatak 7. Ponavljanje rečenica sa jasnim izgovorom glasova [g] i [k].

Gosha kliže.

Kolja voli da jede kekse.

Katya ima plavu mašnu u pletenici.

Pod je popločan plavim pločicama.

Velika gusjenica sjedi na grmu.

Galja je kupila tikvice, kupus, krastavce.

Mama je kupila papagaja.

Katya je pazila na guske.

Katya ima konce i igle na polici.

Golubica kljuca brusnicu.

Zadatak 8. Ponavljanje vrtalica sa jasnim izgovorom svih glasova.

Kitten thread ball

Otkotrljana u ugao.

Kostya se odvezao u posjetu Goši.

Klava stavi mašnu na policu,

Dozivala je u sebi Nikolka.

spank u jednom fajlu

Guska sa guskom.

Golub, guska i čavka -

To je sve.

Drvo ima iglice.

U dvorištu - čavka,

Na obali - šljunak.

Grigorij je prenio pitu preko praga.

Stao je na grašak i pao na prag.

Zadatak 9. Ponavljanje poetskih tekstova sa jasnim izgovorom glasova [g] i [k].

Kupljena sam u radnji

Plavo odijelo i plavo

Plisirana suknja na točkice

I lepe čizme.

Ne, uzalud smo odlučili

Vozi mačku u autu.

Mačka nije navikla na jahanje

Prevrnuo kamion.

Sunce je hodalo po nebu

I pregazio je oblak.

Zec je pogledao kroz prozor -
Pao je mrak.

K. Chukovsky

Guska ceka i ceka.

Ne razumem šta hoće?

Želim čistu vodu

Sjemenke i sočivo.

Zadatak 10. Prepričavanje.

Grisha i Kolya su otišli u šumu. Brali su pečurke i bobice. Pečurke stavljaju u korpu, a bobice u korpu. Odjednom je zagrmio. Sunce je nestalo. Posvuda su se pojavili oblaci. Vjetar je savio drveće do zemlje. Padala je velika kiša. Momci su otišli do šumareve kuće. Ubrzo je šuma postala tiha. Kiša je prestala. Sunce je izašlo. Griša i Kolja otišli su kući s pečurkama i bobicama.

Zadatak 11. Igra prstima.

Ciljevi: razvoj fine motoričke sposobnosti; razlikovanje u poetskom tekstu glasova [g] i [k].

Na planini vidimo kuću. Preklopite "kućicu" rukama.

Puno zelenila okolo. Talasni pokreti ruku.

Evo drveća, evo grmlja. Ruke prikazuju drveće, grmlje.

Evo mirisnog cvijeća. Pokažite pupoljak prstima,

cvjetni cvijet.

Svuda oko ograde. Pokažite ogradu prstima.

Iza ograde je čisto dvorište. Gladite po stolu dlanovima.

Otvaramo kapije, pokazujemo kapije rukama,

kako se kapija otvara.

Brzo trčimo do kuće. Pređite prstima preko stola.

Kucamo na vrata: Kucamo šakama po stolu.

"Kuc kuc!"

Dođe nam neko da pokuca... Stavi dlan na desno uho.

Sažetak lekcije na temu: "Razlikovanje glasova i slova G-K u pisanju"

Podgrupa lekcija

Svrha: razlikovanje glasova i slova G-K

Zadaci:

Popravni i odgojni:naučiti djecu da razlikuju slova K i G i glasove koje predstavljaju u slogovima, riječima, frazama i rečenicama;

Korekcija-razvijanje: razviti fonemski sluh, analizu i sintezu; razvijati pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje.

Popravni i odgojni:da neguje tačnost prilikom pisanja beležaka u sveskama, sposobnost slušanja drugova.

Oprema: napisane riječi sa slogom koji nedostaje; slike predmeta; lopta.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Zdravo djeco. Danas ćemo našu lekciju započeti zagonetkama.

Okupao se u vodi i ostao suv.

(guska)

Ne zvijer, ne ptica, već nos kao igla za pletenje.

(komarac)

Koji je prvi zvuk koji čujete u riječi "guska", "komarac"?

2. Poruka teme lekcije:

Razlikovati ćemo slova G i K i glasove koje oni predstavljaju.

Djeca opisuju zvukove.

-[g]-suglasnik, zvučni, u pisanju se označava slovom G.
- [k] - suglasnik, gluh, u pisanju je označen slovom K.

3. Artikulacijska gimnastika

"Smile-tube"

"debeli mršavi"

"lopata"

"igla"

"ljuljačka"

4. Slušajte pažljivo i ponovite slogove

ha - ha - ka gee - gee - ky ko - go - ko

goo goo goo goo goo goo

ku - ku - gu ky - ky - gee ko - go - ko

5. Igra "Reci mi riječ."Logoped pokazuje napisanu riječ sa slogom koji nedostaje. Učenici imenuju ovaj slog. Riječi se pamte po slogovima.

RU -, - ZETA, MA - ZIN, SOBA -.

6. Igra "Lišće drhti - ne drhti."

Logoped naziva riječi, ako djeca čuju u riječi [g] - mrdajte prstima (listovi drhte), ako čuju [k] - lišće ne drhti.

7. Rad sa slikama.Djeca dobijaju set slika.

Napiši riječi u dvije kolone1-sa slovom G, 2-sa slovom K

krastavci, grašak, šargarepa, luk.

8. Fizička minuta.

A sada momci ustanite
Polako podignite ruke
Stisnite prste, a zatim ih otkačite,
Ruke dole i tako stanite.
Nagnite se desno, lijevo
I vrati se na posao.

9. Napravite rečenice od ovih riječi i pročitajte

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo preuzmite punu verziju.

Glavni kontingent specijalnih (popravnih) odjeljenja VIII tipa su djeca sa dijagnozom "blag" ili "umjeren" stepen mentalna retardacija. Stepen težine poremećaja kod određenog djeteta je različit i zavisi od mnogih faktora: vremena i stepena izloženosti štetnom faktoru, naslijeđa i sredine u kojoj je dijete odgajano. Sve komponente kognitivne aktivnosti su poremećene. Ovi poremećaji su posebno izraženi u govornom razvoju djece ove kategorije. Postoji povreda svih njegovih komponenti: izgovora zvuka i fonetsko-fonemskih procesa, siromaštva rječnika, neformirane gramatičke strukture govora. Najteže za korektivni rad su disgrafija i disleksija. Glavni zadatak logopeda je razvoj kod djeteta kognitivni interes na nastavu, što će vam omogućiti da što efikasnije obavite korektivni rad.

Smatram da ova obuka ne bi trebalo da bude obična „obuka“, stoga je sav materijal koji se koristi u nastavi baziran tehnologije igara a usmjeren je na razvoj mišljenja, pamćenja, pažnje, logike itd. Osim toga, multimedijalne prezentacije pružaju neprocjenjivu uslugu u tome. Njihova upotreba u radu nastavnika-logopeda posebnih (korekcijskih) časova omogućava vam postizanje boljih rezultata u savladavanju tema. Svijetle slike, animacije, muzički fragmenti privlače pažnju učenika i omogućavaju vam da održite interes za vježbe tijekom cijele lekcije.

Dio programa: Razlikovanje parnih zvučnih i bezvučnih suglasnika

Teme lekcije:

• Popravni - „Razlikovanje zvukova“ To” - “G” u riječima, frazama, rečenicama.
• Gramatika - "Suglasnici" To” - “G“, pravopis riječi sa zvučnim i bezvučnim suglasnicima na kraju riječi.
• Leksički - “ptice”

• Razvijati vještinu fonemske analize i sinteze na materijalu riječi različite zvučne strukture;
• Razviti sposobnost odabira pravih riječi za kombinacije riječi, ponude;
• Učvrstiti sposobnost provjere pravopisa riječi sa zvučnim i gluhim suglasnicima na kraju riječi
• Aktivirajte rječnik na temu "Ptice"
• Razvijati prostornu orijentaciju, percepciju boja
• Negujte emocionalnu odzivnost, istrajnost u postizanju ciljeva

Oprema: računar, multimedijalna prezentacija, „piramide“ za zvučne karakteristike, sveske, olovke.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

Zdravo momci. Veoma mi je drago što vas vidim na lekciji. Sada smo svi drugačije raspoloženi. Pažljivo pogledajte slajd i odaberite pticu boje koja odgovara vašem raspoloženju ovog trenutka. (slajd 2)

Učenici gledaju slike ptica. Imenujte boju odabrane ptice. U zavisnosti od odabrane boje, nastavnik procjenjuje stanje djeteta u prvoj fazi časa.

II. Glavni dio

Određivanje teme lekcije

Ljudi, pogodite o kome govorim:

On je ljubičasti
Veselo mašući rukom.
Pao nam je sa meseca -
Veoma ljubazni, znamo.
(Luntik)

O kome govori sljedeći stih?

Kod krznenih huligana
nezasitan apetit,
Jedan list, dva lista,
Treći visi u rupi.

Tako je, ovo su gusjenice.

Momci, nazovite šesti glas u imenu Luntik (glas K) Koje slovo označava glas K? (slovo K).

Koji je prvi glas u riječi gusjenica.

(glas G) Koje slovo u slovu označava glas G? (slovo G).

Prezentacija teme i svrhe časa

Momci, pokušajte da pogodite koje ćemo zvukove razlikovati danas na času.

Ispravno. Tema naše lekcije je "Zvukovi "K" - "G". Naučit ćemo razlikovati ove zvukove u riječima, frazama i rečenicama, a Luntik i gusjenice će nam pomoći u tome.

Ponavljanje karakteristika zvukova

Opišite zvuk

"K" - suglasno, gluvo, tvrdo

Opišite zvuk "G"

"G" - suglasnik, glasan, tvrd

Šta je zajedničko ovim zvucima?

Po čemu se razlikuju?

Svaki učenik ima tri piramide, sa četiri strane. Na licima piramida su prikazani:

• piramida - crveni i plavi krugovi
• piramida - zvono je precrtano, zvono nije precrtano
• piramida - kamen i trava

Učenici rotiraju piramide sa željenim licem. Tako karakterišu zvukove „_ TO_” - “_G _” i izgovorite njihov odgovor.

Igra "Sakrij i traži" (slajd 4)

Ljudi, pogledajte pažljivo u ekran. Šta vidiš? (Mnogo ćelija. Brojevi su upisani u ćelije). Naši junaci predlažu da se igraju žmurke. Sada će se pojaviti u jednoj od ćelija i nestati. I imenujete broj ćelije. (klikni na broj)

(Odgovor #24)

Sada ću nazvati rutu kretanja Luntika i gusjenica, a vi ćete odrediti u kojoj se ćeliji sada nalaze.

Od ćelije sa brojem 24 - 1 ćelija gore, 2 desno, 1 gore

Navedite broj iza kojeg se kriju naši heroji. (22)

Hajde da proverimo. Evo naših heroja i prvog zadatka pod brojem 22. (da biste otišli na slajd, kliknite na kvadratić sa brojem koji se pojavi)

Vježbe za utvrđivanje prisutnosti zvukova "TO" - "G" riječima. (slajd 5)

Slike će se pojaviti na slajdu. Ako se u nazivu stavke prikazane na slici čuje zvuk "K", podignite desna ruka, ako je glas “G” ostavljen, a ako su “K” i “G” zajedno, onda obje ruke. Budi pazljiv.

Završio prvi zadatak. I opet određujemo rutu Luntika i gusjenica: od №22- 1 ćelija gore, 1 levo, 2 dole. Šta mislite koji je broj iza Luntika i gusjenica? (#9)

Drugi zadatak.

Vježbe za određivanje mjesta zvuka u nazivima slika

Pred vama su četiri grupe slika. Pažljivo pogledajte slike. Odredite položaj glasa "K" u riječima.

Koliki je broj grupe slika u kojoj je glas „K“ uvek prvi u nizu (Slajd 6).

1. lonac, kaciga, čaša

2. piletina, patka, vjeverica

3. olovka, bombon, zvonce

4. knjige, lenjir, spajalica

U kojoj grupi slika je glas "G" uvijek treći po redu? (Slajd 7)

vagon, grožđe, globus

duga, kruška, grašak

žaba, snjegović, iglice

dugme, kasetofon, trube

Ako je odgovor tačan, kada kliknete na broj, njegova boja se mijenja, ako je netačan, ne mijenja se.

I opet tražimo heroje. Od broja 9 - 1 ćelija desno, 3 gore, 2 lijevo. Imenujte broj ćelije. (#10)

Da vidimo koji se zadatak krije iza toga.

Popravljanje pravopisnog pravila za zvučne i gluhe suglasnike na kraju riječi Igra „Nemoj pogriješiti“ (slajd 8).

Gusjenice su ubacile slova koja nedostaju u riječi. Proverite da li su uradili pravu stvar. Zapišite riječi u svoju svesku, ispravljajući greške.

Provjerava se zadatak, fiksira se pravilo pisanja riječi sa glasovnim i gluhim suglasnicima na kraju riječi. Odabrane probne riječi

Minuta za uštedu zdravlja za oči "Patke". (slajd 9)

A sada vam Luntik i gusjenice nude malo odmora. Pažljivo pogledajte tobogan i očima pratite pokretne objekte.

Kompozicija fraza. Pridjevi se slažu s imenicama u rodu, broju i padežu.

Naši prijatelji su se već preselili na drugo mjesto. Hajde da ih nađemo. Od broja 10 - 2 ćelije dolje, 1 lijevo, 2 dolje. Imenujte broj ćelije. (#7)

Zadatak: Izmislite kombinacije riječi, birajući prave riječi za slike.

• domaće (guske)
• Kuhalo za vodu)
• prugasti (tigar)
• zrelo (bobice)
• Karirana košulja)
• Raznobojna (duga)

Pročitajte dobijene fraze. Imenujte riječi koje odgovaraju na pitanje "Ko?" (guske, tigar). Zapamtite i imenujte ptice u nazivima koji imaju glasove „K“ ili „G“ (Top, čvorak, kukavica, lastavica, ševa, golub, golub itd.).

Izrada prijedloga

Sastavite rečenice koristeći date riječi i slike. I zapišite ih u svoju svesku.

Djevojka juri guske do rijeke.

U proljeće su se čvorci smjestili u kućicu za ptice.

Pod krovom naše kuće lastavice su svile gnijezdo.

Plastične studije

Svaka ptica ima svoje navike. Crtajte ptice (gusku, kokošku, pingvina, papagaja...)

Zadaća

Danas smo na času mnogo pričali o pticama. Pamtili su imena ptica, pravili rečenice, pokazivali pantomimu.

Zadaća. Napravite tri rečenice o pticama i zapišite ih u svoju svesku

III. Sažetak lekcije.

Ljudi, naša lekcija se bliži kraju. Koja je tema naše lekcije?

Ustanite i podignite ruke oni koji misle da razumiju temu u potpunosti.

Ustanite oni koji misle da na ovoj temi treba više raditi

Cilj: učvršćivanje znanja o glasovima i slovima G-K.

Zadaci:

Obrazovni

• razlikovanje zvuči G-K po sluhu, u izgovoru i pisanju u slogovima, riječima;
• konsolidacija načini artikulacije zvuči G-K;
• razlikovanje zvukova prema glasu-gluhoti;
• konsolidacija veština zvučna analiza i sinteza.

Obrazovni

• razvoj finih, opštih motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta i govora,
• razvoj kognitivnih mentalnih procesa: pažnja, pamćenje, razmišljanje,
• razvoj fonemskih procesa.

Obrazovni

• stvaranje situacije uspeha,
• stimulacija govorne aktivnosti.

Oprema: multimedijalni projektor, platno, podijeljene slike, kartice sa zadacima, su-jok masažeri, čudotvorni masažeri za prste, kasetofon.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat- psihogimnastika sa elementima masaže. Zvuči opuštajuće. muzika.

Pozdrav momci i gosti! Došao je novi dan, došli ste na logopedsku lekciju. Sad ću se ja tebi smiješiti, a vi ćete se smiješiti meni i smiješite se jedno drugom. Dobro je imati goste sa nama danas. Došli su da vide kako možete da radite.

Prikaži 1. slajd.

Sunce je ispružilo dlanove prema nama,
Sunce nas je zvalo na vilinske staze,
Sa suncem ćemo se okretati
Hajde da se sprijateljimo sa zvukovima!

Sunce vas poziva da s njim napravite masažu lica i zagrijete mišiće lica i dlanova:

„Sunce“ (pomoću ogledala - stavite ogledala u radni položaj).

Sunce šalje sa neba
zraka, zraka, zraka
(pokreti duž čela od sredine prema sljepoočnicama)
I hrabro se razilaze
Oblaci, oblaci, oblaci
(glatki cik-cak pokreti na čelu)
Zraka nežno zagreva
Obrazi, obrazi, obrazi
(trljanje obraza)
Sunce stavlja na nos
Tačke, tačke, tačke
(tapkanje prstom po nosu i obrazima)
Dječje pjege pozlaćene
Jako im se sviđa.
(spiralni pokreti na obrazima i bradi)

Uzmite loptice za masažu u ruke, hajde da uradimo vežbu.

1. "Lopta"

Uzmite loptu u ruke, stavite je na dlan.
Okrenite i okrenite, trljajte svaki prst.
Prsti će biti jaki, sva slova prelepa.

Imam oprugu.

Prst je debeo i velik, otišao je u šumu po šljive.
Indeks sa praga mu je pokazao put.
Srednji prst je najprecizniji, on obara šljive sa grane.
Bezimeni jede. I mali prst gospodin,
Sadi kosti u zemlju.

2. "Majmun".

Majmun pere šapu sapunom
Svaki prst je u redu.
Ovdje sapuna VELIKI,
Isperite ga vodom.

Nisam zaboravio TOČKU,
Operite prašinu i farbu.
MIDDLE je marljivo pjenila:
Verovatno najprljaviji.

UNNAMED natrljan pastom -
Koža je odmah postala crvena.
I SREDINA se brzo oprala:
Očigledno se bojao sapuna.

Dobro urađeno.

II. Glavni dio.

1. Razvoj logičkog, neverbalnog mišljenja, vizuelne percepcije.

Pogledaj sto. Svako od vas ima kovertu na svom stolu. Sadrži podeljenu sliku, potrebno je da je sastavite u jednu celinu.

Recite koga vidite na slici. (patuljak)

U redu. Ovo je patuljak, ali ne običan patuljak, već patuljak Zvukovichok, koji živi u zemlji zvukova i slova. Danas je došao na našu lekciju i pripremio puno za vas zanimljivih zadataka. Prikaži 2. slajd.

2. Uvod u temu.

Jednom je Zvukovichok stigao do živinskog dvorišta. Evo šta je tamo video. Pogledajte, a onda razmislite i recite, koja je tema naše lekcije? Na čemu ćemo raditi? Prikaži 3. slajd.

Rano ujutru, jato gusaka krenulo je prema vodi važno vičući: "Ha-ha-ha."

A kokoške su u međuvremenu jurile po dvorištu skupljajući bube i crve. I podigli su takav krik, pronalazeći plijen, da su svi u okrugu čuli njihovo kuckanje: „Ko-ko-ko“.

Reci mi ko je živio u živinarnici? (kokoške, guske)

Kako se mogu nazvati jednom riječju? (Perad)

Zašto ih zovemo kući? (Žive u dvorištu, sa ljudima i ljudi se brinu o njima).

Ko će reći. Koja je tema naše lekcije? Kako je utvrđeno? (guska - glas g, kokoši - k)

Prikaži 4. slajd.

Tako je, radit ćemo sa glasovima g i k, naučit ćemo ih razlikovati po sluhu, označiti ove zvukove slova G-K i razlikovati ih u pisanom obliku.

3. Uporedne karakteristike glasova G-K.

Recite sve što znate o ovim glasovima, uporedite glasove G - K i recite po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.

Uzmi ogledalo i stavi ruku na vrat. Izgovorite glas G.

Prikaži 5. slajd.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik naslonjen na nebo i stvara barijeru za zrak, glas zvuči.

Glas G je suglasnik, zvučni, jednom riječju može biti tvrd i mekan.

Izgovorite glas K. Pokažite 5. slajd.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik naslonjen na nebo i stvara prepreku za zrak, glas ne zvuči.

Glas K je suglasnik, gluh, jednom riječju može biti tvrd i mekan.

4. Označavanje glasova g - slova u pisanju i pri čitanju.

Prikaži 6. slajd.

A kako da napišemo glas G? (slovo Gg)

A kako napismeno označavamo glas K? (slovo Kk)

5. Slogovne vježbe. Prikaži 7. slajd.

Sada poslušajte pjesme Soundmana i ponovite ih. Radimo u lancu.

• GA-GO-KA-KO
• GU-GI-KU-KI
• KO-GO-GO-KO
• KU-GU-KU-GU
• KA-GA-KA-GA
• GO-KO-GO
• GU-GU-KU-KU

6. "Pogodi zagonetke."

I Zvukovichok je pripremio zagonetke za vas.

Pogodi zagonetke, imenuj riječ za pogađanje i odredi kojim zvukom počinje. Prikaži 8. slajd.

Crna, okretna,
Uzvikuje "crack" -
Neprijatelj crva (top)

Ko sjedi na drvetu, na kucki,
Partituru vodi: “Ku-ku-ku-ku” (Kukavica)

Šištanje, cerekanje,
Želi da me uštipne.
Idem, ne plašim se.
Ko je ovo? Ovo je ... (guska)

kokodakanje, cerekanje,
On će pozvati djecu
On će sve okupiti pod svoja krila. (piletina)

brkata njuška,
prugasti kaput,
Često pere
A za vodu ne znam. (mačka)

Pogledajte slike odgovora i recite mi koji nedostaje i zašto? (mačka; sve ptice, ali ona je životinja).

III. Fizminutka.

Prikaži 9. slajd.

A sada hajde da se malo odmorimo i pokažimo Zvukovichki kako možemo recitirati pjesme rukama. Ustanite svi.

Na planini vidimo kuću. Puno zelenila okolo. Evo drveća, evo grmlja Evo mirisnog cvijeća.	Preklopite "kućicu" rukama Valoviti pokreti ruku Ručno nacrtajte drveće, grmlje Prsti pokazuju pupoljak koji se otvara
Okružuje svu ogradu Iza ograde je peradnjak. Otvaramo kapiju Brzo trčimo do kuće Kucamo na vrata: "kuc-kuc-kuc" Neko nam dolazi	Prstima nacrtajte ogradu Gladite po stolu dlanovima Pokažite kapiju rukama Pređite prstima preko stola Udari šakom o sto Dlan do uha - slušajte.

Došli smo kod prijatelja i doneli poklone. Ruke naprijed, dlanovi prema gore.

7. Rad u sveskama.

I Zvukovichok nam je došao na kucanje, nudi da otvori sveske i radi u njima. Prikaži 10. slajd.

Zapišite datum, predmet.

8. “Silabički mozaik”

Na putu do naše lekcije, zvučni tip je pronašao misteriozne riječi. Pokušao je da ih pročita, ali nije mogao. Pomozite mu da ubaci slogove u riječi Prikaži 10. slajd:

Svaki učenik dobija individualnu karticu zadatka.

(nakon obavljenog zadatka, međusobna provjera)

9. Vježbe za oči.

Prikaži 11. slajd.

A sada se naš prijatelj Zvukovičok našao u šumi.

Očima pratite pokretne objekte.

11. Automatizacija glasova r - r u slogovima, riječima i frazama.

Pokažite Soundmanu kako radite vježbe za jezik.

Prikaži 12. slajd.

Hippo;

Žaba;

Peremo zube;

Konj.

Automatizacija zvukova u riječima.

Jasno recite koji je predmet prikazan.

Prikaži 13. slajd.

12. Igra "zamka".

Zvučnik se nudi da s njim odigramo igru ​​"trap". Ko god ga pogodi ispada iz igre. Hoćemo li se igrati? Zadatak je pravilno ponoviti rečenicu.

Trava kosi Romana.

Griva ima gustog konja.

Kettlebell podiže Boryu.

Trava je obrasla stazom.

Cheesecake je pojela Rita za doručak.

Šta ste naučili radeći ovu vježbu?

IV. Sažetak lekcije.

Prikaži 14. slajd.

Ocjenjivanje rada učenika na času

Zaključak (šta su radili, koje su zvukove naučili razlikovati)

Zvukovichok je došao
Donio nam je torbu.
Jedite, uživajte
I vrati se u utorak.