Ääni sanoissa on yksilöllinen oppitunti. Tiivistelmä yksittäisestä oppitunnista äänen automatisoinnista tavuissa, sanoissa

Oppitunti puheen kehittämisestä esikoululaisille

Synopsis yksittäisestä puheterapiatunnista äänen ääntämisestä "Äänien automatisointi sanoissa"

Sevostyanova O.Yu., puheterapeutti MBDOU platoninen d/s

Aihe: "Äänien automatisointi sanoissa" (valmisteluryhmä).

Tavoitteet:

Artikulaatioharjoituskompleksin suorittaminen äänen [s] oikean ääntämisen vahvistamiseksi.
Äänen [s] oikean ääntämisen taidon vahvistaminen sanoissa.
Hienomotoristen taitojen kehittäminen.
Kuulo- ja visuaalisen huomion, muistin, ajattelun, hengityksen parantaminen.

Laitteet: Lumihiutale, kuvat, joiden nimessä ääni [s] kuuluu.

Kurssin edistyminen.

1. Oppitunnin aiheen ilmoittaminen.

Hei Ilyusha! Tänään korjataan oikea ääntäminenääni [s] sanoissa. Ja aloitetaan lämmittelyllä.

2. Artikulaatiovoimistelu.

"Aita", "Rikaa tuhma kielen", "Puraa kieltä", "Pislu on vihainen", "Harjataan alahampaat", "Aja pallo maaliin", "Pumppu".

3. Peli "Toista" (lapsen heijastunut sanojen toisto puheterapeutin jälkeen)

Nimetän sanat, ja sinä toistat ne minun jälkeeni.

Kelkka, lentokone

Ampiainen, koira

Tervehdys, Scooter

Laukku, naamio

Highball lasi, saappaat

4. Peli "Kutsu sitä hellästi."

Muutetaan sanamme rakastaviksi.

Kelkka - reki

Lentokone -

Potkupotku -

5. "Sanapeli".

Kerron nyt muutaman sanan. Yritä muistaa ne. Huomio!

HAUKKA, SITO, MÄNTY, VANHA, VAJA, LUMINEITO.

Sano sanat, jotka muistat. Onko näillä sanoilla mielestäsi jotain yhteistä? Miten nämä sanat ovat samanlaisia?

Ajattele sanoja, jotka alkavat äänellä [s].

Toista sanat, jotka pyysin sinua muistamaan.

6. Sormivoimistelu"Jänikset".

Oletko luultavasti väsynyt? Leikitään sormillamme. Pelimme on nimeltään "Jänikset".

Hyppy pupu vino

Korkean männyn alla

Toisen männyn alla

Toinen pupu hyppää.

7. Hengitystyö, substantiivien koordinointi numeroiden kanssa.

Käännä jääpuikkokuvaa. Laita kuvaan lumihiutale.

Puhalla lumihiutaleeseen (räjähtää pois). Ota kuva. Mitä siihen on maalattu?

Jääpuikkoja.

Laske jääpuikot yhdestä 10:een.

8. Leksikaalisten kategorioiden kehittäminen.

Nimeä sanat - sukulaisia sanalle LUMI

Lumihiutale, lumiukko, luminen, lumipallo, bullfitch, lumisade.

9. Didaktinen peli"4 ylimääräistä".

Edessäsi on kuvia. Nimeä ne. Mikä kuva puuttuu? Miksi?

TURKKI, PÖLLÄ, HANHI, KUKKO

PÖYTÄ, TUOLI, TARKKO, Sänky

vadelma, karviainen, mansikka, ananas

KOIRA, KETTU, MÄYRÄ, PROTEIINI

10. Rikastus sanastoa aiheesta "Liikenne".

nimeä mikä tahansa ajoneuvoa, jonka nimessä on ääni [s].

Bussi, johdinauto, lentokone, skootteri, kippiauto.

Orgmoment

Rentoutumisharjoitukset. Psykokimnastiikka.

"Ihania muodonmuutoksia"

Kuvittele kiehuvaa samovaaria; vedellä täytetty kattila; kannellinen ämpäri; viheltävä vedenkeitin, kokoontaitettava lasi.

Kuulotarkkailun kehittäminen.

Taputa käsiäsi, jos kuulet sanat - ruokien nimet.

Hienomotoristen taitojen kehittäminen

Toimien suorittaminen runon tarkoituksen mukaisesti.

Kaada vesi kattilaan

Ja me nukahdamme.

Otamme sokeria lusikalla

Ja laita hilloa.

Juodaan kuumaa teetä

Maalaistaloni puutarhassa.

E. Egolaeva

Hieronta tai itsehieronta

Mimic harjoitukset

Ilmaista pettymystä: kuppi meni rikki.

Artikulaatioharjoitukset

Harjoituksia niskan lihaksille

"Näetkö mitä kattilassa on?" Laske pää alas. Mitä astioita on hyllyssä? Pään kääntäminen oikealle ja vasemmalle pidennetyllä ääntämisellä [a], [o].

Puru-nivellihasten harjoitukset

"Me pureskelemme kovia porkkanoita."

Mitä on tarjottimella? (Porkkana.)

"Meidät hoidettiin porkkanoilla." Pureskelun jäljitelmä. Tee hitaita ja nopeita leuan liikkeitä.

Näytä kuinka pupu puree porkkanaa.

Harjoituksia poskille ja huulille

"Julkinen samovar".

Pöyhistele posket ja näytä kuinka pyöreä samovari on.

Punnitsee molempia poskia yhtä aikaa.

Näytä kuinka "grouche-teekannu" murisee.

Venytä huulet hymyillen ja lausu puff-puff-puff, puff-puff-puff, puff-buff-puff.

Kieliharjoitukset

"Lokero".

Katso, mikä litteä tarjotin. Aseta kieli alahuulelle niin, että se näyttää tarjottimelta.

"Kauli taikina piirakkaa varten." Kieli on suun alaosassa.

"piirakka täytteellä". "Makkara taikinassa". Suu auki, huulet hymyillen. Laita leveä kieli alahuulelle. (Minä laitoin kaalitäytteen.) Nosta ja rullaa kielen reunat putkeen.

"Kattilan kahva" Kielen takaosan kaarevuus. Kielen takaosa on painettu taivasta vasten ja kärki lepää alemman ikenen päällä.

"Valmistetaan kuppi teetä." Vuorotellen "kuppi" asettamalla kielen "pohjalle". "Kuppi on pöydällä."

Pitkän suun uloshengityksen kehittäminen. Äänen kehitys

"Puhallamme kuumaa teetä." Vetävät huulet leveällä putkella, joka jäljittelee kuuman teen puhaltamista.

"Juomme cocktailin oljen läpi." Lyhyt hengitys suun kautta. Vedä huulet kapealla suppilolla. Pitkäaikainen uloshengitys suun kautta.

"Purista mehu mehupuristimessa." "Kytke mehulinko päälle." Ääniyhdistelmien ääntäminen yhdellä uloshengityksellä j-j-j-j-j, dz-dz-dz-dz-dz.

Mitä mehua juot?

Äänen [s] pitäisi kuulua sanoissa. ( Aprikoosi, puolukka, ananas, herkullinen, makea, hapan, makea ja hapan.)

Ilmaus iloa, iloa ja tyytymättömyyttä lausuttaessa lause: "Mitä ruokia."

Äänen ääntäminen sanoissa. Foneemisen havainnon kehittyminen. Kielen leksikaalisten ja kieliopillisten muotojen käytännön assimilaatio

Dunno-lelu tuodaan sisään.

Muukalainen pyytää meiltä apua. Hänen ystävänsä lähettivät hänet kauppaan ostamaan astioita, joissa oli ääni [s], mutta hän ei tiedä mitä ostaa.

Astiat tai kuvat sen kuvalla ovat esillä. Lapset nimeävät astiat. ( Salaattikulho, salaattikulho, lautasliinapidike, samovar, sokerikulho, suolapuristin, kastikevene, suharnik, tureen, sudok, lasi, tarjotin, termospullo, kulho, voiastia, kattila, astiat.)

Äänen sijainnin määrittäminen [s].

Aseta tälle pöydälle astiat, joiden nimessä sana [s] kuuluu sanan alussa. Mitä laitoit? Minkä ruoan nimissä ääni kuuluu sanan lopussa?

Sanan äänianalyysi Kulho.

Dunno kysyy, miksi tarvitsemme näitä piirejä. Merkitse sana Kulho väriympyrät ja kerro hänelle tämän sanan äänistä.

Sanamerkintä lätäkkö, kulho värisymbolit, äänten ominaisuudet.

Sanasynteesi kuppi.

- "Kerää" sana "hajallaan olevista" äänistä [s], [n], [k], [t], [a], [a]. Mitä lasiin voi kaataa? ( Mehu.) "Hajota" sanan äänet mehu. Keksi sana mehu kirjaimista.

Substantiivisopimus adjektiivien kanssa

Mistä astiat on tehty? Jos kulho on valmistettu muovista, niin se ... ( muovi-). Lasi lasia ... (lasi). Pata... ( metallinen). Kuinka muuta voit sanoa hänestä? Hän ostettiin kauan sitten, joten hän ... ( vanha). Pannu oli pesty, mikä tarkoittaa, että ... ( puhdas). Mikä veitsi? ...( Terävä, metallinen.) Palvelu... ( ruokala). Kupit... ( fajanssi). Cup... ( kristalli). Paistinpannu... ( metallinen). Pata... ( keraaminen). Sokerikulho... ( olki).

tapausten hallinta

"Kerro minulle sana puhtaalla lauseella."

Kan-kan-kan, tässä se on... ( kuppi).

Ruoko-ruoko-ruoko, herkullista mehua... ( lasi-).

Onku-onku-onku, kaada suolaa... ( suolasirotin).

Sääntö-sääntö-sääntö, menen täydellä... ( Kasari).

sananmuodostus

Opetan siskoani

Laitoin öljyä voivuokaan,

Kaadan teetä teekannuun.

Ja tietysti tiedän suolasta:

Kaadan suolaa suolapuristimeen -

Älä nuku hiljaa.

Äiti rakastaa kahvia

Kahvipannu on hänelle.

Ja keittoon - juusto,

Tiedän kaiken, olen älykäs.

Ja lapset arvaavat

Miten kutsutaan?

N. Nishcheva

"Valitse sana parille."

Kuvat on aseteltu esittäen tuotteita (salaatti, keitto, keksejä, mehu, kastike, suola, öljy, sokeri).

Tiedä, mihin voit laittaa tai kaataa nämä tuotteet? Sokeri - sisällä... ( sokerikulho). Kastike -... ( kastikekulho). Salaatti - sisään... ( salaattikulho), keittoa sisään... ( liemikulho), keksejä - sisään ... ( keksikulho), lihaa... ( Kasari), mehua... ( kuppi).

Mihin laittaa lautasliinat? Lautasliinat - sisään ... ( lautasliina pidike).

Tilahavainnoinnin ja muistin kehittäminen

Tehtävien suorittaminen.

Aseta lasi termospullon viereen, lautanen lusikan ja haarukan väliin. Missä termospullo on?

Samankaltaisten tehtävien suorittaminen adverbeilla ja prepositioilla edessä, oikealla, vasemmalla, takana.

Pelit "Mikä seisoi missä?", "Mikä on muuttunut?".

Yhteenveto oppitunnista

Mitä ääntä toistit? Yritit kovasti, Dunno ja minä pidimme siitä, kuinka kauniisti lausuit äänen [s].

Kohde: automatisoida ääni "C" kahdesta tai kolmesta tavusta koostuvissa sanoissa.

Korjaus- ja koulutustehtävät.

Korjaa äänen "C" ääntäminen yhdyssanoissa, joissa on konsonanttien yhtymä.
Selvitä sanojen juna, vaunut merkitykset (sanastotyö).
Kehittää foneemisen analyysin ja synteesin taitoja.

Korjaus- ja kehittämistehtävät.

Korjaa lapsen kanssa elävien ja elottomien substantiivien käsite.
Puheen ja kuulomuistin kehittäminen.

koulutustehtävät.

Puheen itsehallinnan koulutus.

Laitteet.

Nukke.
Piirretty juna vaunuineen, numerot 1, 2, 3 vaunuissa.
Kuvat: koira, monni, nenä, harakka, kaali, laukku, nartut, pöllöt, kettu, mehu.
Kuvat: merimies, ampiainen, poika, kettu; makkaraa, pyörää, vaakaa, helmiä.
Kuvat: pensas, lehti, haikara, sika, pöllö, sauva, punajuuri, kaali, sarvikuono.

Oppitunnin edistyminen:

Ajan järjestäminen.

Puheterapeutti: Tänään jatkamme äänen [C] ääntämisen opettelua kauniisti ja oikein tavuissa ja sanoissa. Sonya-nukke, joka ei osaa lukea ja kirjoittaa, tuli kylään. Hän istuu hiljaa ja katselee, kun työskentelet. Jos selviät kaikista tehtävistä, saat selville, minkä yllätyksen hän on valmistanut.

Istu suorana, pidä selkäsi suorana, kädet polvillasi.

1. Artikuloiva voimistelu (kompleksi 1, viheltäjälle).

"Hymy".

Vedä huulet suoraan korville

Sammakot todella pitävät siitä.

Hymyilee… Nauraa….

Ja heidän silmänsä ovat kuin lautaset.

(Harjoitus "Hymy" suoritetaan - 5-7 kertaa, huulet venytetään hymyyn, hampaat paljastetaan.)

"Lasta".

Laita kieli lastalla.

Ja ota rauhallisesti.

Kielen pitää olla rento.

Ja säilytä se tilillä:

Yksi kaksi kolme neljä viisi!

Kielen voi irrottaa.

"Putki".

Huuleni ovat putki

Muutettiin putkeksi.

Voin puhaltaa äänekkäästi:

Doo-doo, doo-doo-doo

Doo-doo, doo-doo-doo.

(Harjoitus suoritetaan suljetuin hampain, huulet venytettyinä eteenpäin 5-7 kertaa.)

Harjoitus "Smile-tube". (Vaihtoehtoiset harjoitukset "1" ja "2" 5 kertaa.)

2. Selvennys artikulaatio"S" ääni. Äänianalyysi: sininen, kuuro. Ilmavirta on kylmää. Kieli lepää alemmilla etuhampailla.

3. Peli "Juna".

Taululla on malleja vaunuista numeroilla 1, 2, 3 sekä kuvia: koira, monni, nenä, harakka, kaali, laukku, nartut, pöllöt, kettu, mehu.

Puheterapeutti: Tämä on taikajuna. Hän kantaa sanoja-kuvia. Juna kulkee vain, kun kuvasanat on asetettu oikein.

Kuvien - sanojen yhdestä tavusta tulee päästä ensimmäiseen autoon,

toisessa - kahdesta,

kolmannessa - kolmesta tavusta. Autetaan kuvia ottamaan paikkansa. Nimeä kaikki kuvat. Valitse kuvat, joissa on yksi tavu nimessä ja laita ne ensimmäiseen autoon (toisen ja kolmannen auton kuvat valitaan myös). Kaikki kuvat ovat paikoillaan. Höyryveturi meni, ajoi vaunuja.

4. Elävien ja elottomien substantiivien erottelu.

Taululla on kaksi riviä kuvia:

1 rivi: merimies, ampiainen, poika, kettu;

2. rivi: makkara, pyörä, vaa'at, helmet.

Puheterapeutti kysyy jokaiseen ensimmäisen rivin kuvaan kysymyksen: Kuka tämä on? Mikä oli kysymykseni tästä kuvasta?

Myös toisen rivin kuville muotoillaan kysymyksiä: Mikä tämä on? Mikä oli kysymykseni näistä kuvista?

Katso kuvat ensimmäiseltä ja toiselta riviltä. Ensimmäisen rivin kuviin esitin kysymyksen Kuka? Ja toisen rivin kuville esitin kysymyksen Mitä? Mikä on ero? Ensimmäisen rivin kuvat kuvaavat, mitä esineitä: eläviä vai elottomia? Entä toisen rivin kuvat?

Johtopäätös: elävistä olennoista kysymme Kuka? Elottomista esineistä - Mitä?

6. Arvoituksia:

Asuu metsässä

ja kiipeää kanakopaan,

jota kutsutaan viekkaaksi pedoksi?

Antoshka seisoo neljällä jalalla,

Keittoa ja lusikoita Antoshkaan?

Lapsi päättää, mihin kysymykseen vastaussanat vastaavat. Puheterapeutti laittaa ketun kuvan vasemmalle taululle ja pöydälle oikealle.

6. Peli "Valitse kuvat."

Kuvia taululle: pensas, lehti, haikara, sika, pöllö, pylväs, punajuuri, kaali, sarvikuono. Lapsi soittaa heille.

Puheterapeutti: Nimeä sanat, jotka vastaavat kysymykseen Kuka? Laita nämä kuvat ketun kuvan viereen. Valitse kuvat, jotka vastaavat kysymykseen Mitä? ja laita ne kuvapöydän viereen.

7. Määritä äänen "C" artikulaatio. Nimeä sanat, joilla on ääni "C", jotka vastaavat kysymykseen Kuka? Mitä? Hyvin tehty, ja katso nyt minkä yllätyksen Sonya-nukke toi.

Opettajan - puheterapeutin kehittämä

Iljuhina Olga Vasilievna

MBDOU " päiväkoti"Teremok"

yhdistetty tyyppi"

Kohde: ääntää ääni [C] oikein ja selvästi tavuissa, sanoissa, lauseissa.

Tehtävät:

Oikaisu ja koulutus:

Automatisoi äänen [C] tavuissa, sanoissa, lauseissa;

Vahvistaa taitoja muodostaa substantiivit deminutiivisilla jälkiliitteillä;

Kasvata kykyä kouluttautua monikko substantiivit;

Vahvista kykyä muodostaa omistuskykyisiä adjektiiveja.

Korjauskehitys:

Kehittää foneeminen tietoisuus, puhehengitys;

harjoitella sisään järkevä analyysi, määrittää äänen [С] sijainnin sanoissa;

Kehitetään yhteinen ja hienomotoriset taidot;

Kehitä henkisiä prosesseja: huomio, muisti, ajattelu.

Oikaisu ja koulutus:

Kehittää itsehillinnän taitoja, hyvää tahtoa;

Kasvata positiivista asennetta työhön.

Laitteet: "Sovunya" palapelit, kuvalaatikko, aihekuvat: kettu, koira, suomukset, ampiainen, kaktus, pöllö, laukku, ananas, liha, kulho, ficus, lumiukko, sukat; kuvamateriaalia: ananas, kala, hattu, laukku, mänty, sandaalit, koira, pumppu, koulupöytä, vaa'at, punokset, talo, kissa, kompassi, pöllö, ampiainen, klovni, bussi, jänis, mehu, sokeri, karamelli, maapallo, kovakuoriainen, naamio.

Oppitunnin edistyminen

1. Organisatorinen hetki

Hei Masha! Tänään vierailemme luonasi. Ja arvaa kuka. Kuuntele arvoitus:

"Hän kohtelee kaikkia hillolla ja teellä,

Maksu kaikista tapaamisista.

energinen puhuja,

Arvaa kuka se on? »

Aivan oikein, tämä on Sovunya. Ja tänään jatkamme työtä äänen [C] parissa. Yritetään lausua se oikein.

2. Artikulaatiovoimistelu

Mutta ensin näytetään Sovunyalle, mitä kieliharjoituksia voit tehdä.

"Aita"

Hampaat sulkeutuvat täsmälleen

Ja saamme aidan.

"liuku"

Kielen takaosa nyt

Siitä tulee meille vuori.

Tule, liuku, nouse ylös!

Olemme menossa alas mäkeä!

"Keinu"

Nyt keinu ylös

Vedämme, vedämme taivaalle.

Nyt heidän lentonsa alas-

Eikä kukaan jää jälkeen.

"Työnnä pallo maaliin"

Pelaamme jalkapalloa kanssasi

Ajamme pallon maaliin.

Puhalla vanulle kovemmin

Tee maali nopeasti!

"Hymy"

Meidän Deniska on ilkikurinen

Vetää huulet korville.

Katso, hän sanoo

Nyt olen sammakko!

"Katsella"

Iloinen kielemme

Kääntynyt sivulle.

Katso vasemmalle, katso oikealle.

"Herkullinen hillo"

”Oi, ja herkullista hilloa!

Anteeksi, jäi huulille -

nostan kieleni

Ja nuolen loput."

Hyvin tehty! Teit hienosti.

3. Sormivoimistelu

Yksi kaksi kolme neljä viisi-

Sormet lähtivät ulos kävelylle.

Yksi kaksi kolme neljä viisi-

He piiloutuivat jälleen taloon.

(Taivuta vuorotellen kaikkia sormia aloittaen pikkusormesta ja taivuta niitä sitten samaan suuntaan).

4. Hengitysharjoitus "Pyörä perhoselle."

Katso kuinka monta kukkaa kasvaa aukiolla lähellä Sovunyaa. Ja värikkäät perhoset rakastavat lentää niillä. Puhalletaan perhosia.

5. Äänen [С] automatisointi tavuissa.

Sovunya rakastaa laulujen laulamista ja laulaa niitä aina. Laulataan niitä hänen kanssaan.

sa-so-su-sy as-os-us-ys

sy-sa-su-so ys-as-us-os

su-so-sy-sa us-os-ys-as

so-su-sa-sy os-us-as-ys

Kuinka kauniisti teit. Pöllö on erittäin tyytyväinen!

6. Äänen [С] automatisointi sanoissa.

Katso, miten kaunis laatikko Sovunyalla on. Ja kuvia on paljon. Valitse vain ne kuvat, joiden nimessä on ääni [C] ja nimeä ne.

Kuvamateriaali: ananas, kala, hattu, laukku, mänty, sandaalit, koira, pumppu, koulupöytä, vaa'at, punokset, talo, kissa, kompassi, pöllö, ampiainen, klovni, bussi, jänis, mehu, sokeri, karamelli, maapallo, kovakuoriainen, naamio.

(Lapsi suorittaa tehtävän).

6. Peli "Sano ystävällisesti"

Päiväkodin puutarha

metsämaata

Vyötärönauha

poika poika

lentokone lentokone

käsilaukku

sukka-sukka

Rinta-rinta

7. Peli "Mitä kanssa mitä?"

kettu hännän kanssa

Portaat portaat

monni viiksillä

Maalaa siveltimellä

Sokerikulho hiekalla

pensas lehtineen

Bussi pyörillä

Kauha roskat

Penkki selkänojalla

Kattila kuviolla

8. Äänen [C] automatisointi lauseissa.

Sovunya rakastaa runojen kirjoittamista. Ja helpottaaksesi häntä, sano hänelle viimeiset sanat.

Ding dong, ding dong

Kävely kujalla ... (norsu)

Ja vaeltaa tietä pitkin

Norsut ja... (sarvikuonot)

Hei, älä mene liian lähelle -

Olen tiikeripentu, en... (pillua)

Viiksinen monni joen pohjalla

Nukkuu makeasti ja näkee... (unelma)

Lepäämään jalkojasi

Istu alas... (tuoli).

9. Possessive-adjektiivien muodostus.

Sovunya rakastaa ruoanlaittoa. Ja hän päätti tehdä herkullista mehua hedelmistä ja marjoista. Voitko kertoa minulle, millaista mehua hän sai?

Luumumehu? -luumu

Ananas mehu? - ananas

Aprikoosimehu? - aprikoosi

Herukkamehu? -herukka.

10. Liikuntakasvatus.

Levätään vähän. Kuuntele riimi ja toista liikkeet Sovunyalla.

Kädet sivuille, nyrkkiin,

Irrota ja sivuttain.

Oikea ylös ja vasen ylös

Sivuille ja poikki.

Koputtaa, koputtaa, koputtaa, koputtaa,

Käänny nopeasti ympäri.

11. Luotettavan analyysin taidon muodostuminen

Peli "Mihin ääni [C] on piilotettu?"

Sovunya on valmistellut sinulle toisen tehtävän: katso kuvia ja määritä äänen [C] paikka sanoissa: sanan alussa, keskellä vai lopussa?

(kettu, koira, vaaka, ampiainen, kaktus, laukku, ananas, liha, pillua, kulho, ficus, kompassi, portaat, kelkka, portaat)

12. Puheen leksikaalisen ja kieliopillisen rakenteen kehittäminen.

Yksi-moneen peli

Sovunya rakastaa leikkiä, leikkiä hänen kanssaan. Hän nimeää yhden objektin, ja sinä nimeät monia sellaisia esineitä.

Raita - raidat

Makkara-

Ampiainen-

Kassakone-

Tervehdys-

Sokeri-

Laatikko-

Pöllö-

Puutarha-

13. Hienomotoristen taitojen kehittäminen.

Kuuntele pöllöstä kertovaa runoa ja opi ulkoa

Puutarhassa on pimeää, kaikki ovat nukkuneet pitkään.

Yksi pöllö ei nuku, istuu nartun päällä.

Jos kokoat palapelit oikein, pyyhit Sovunyan. Kerätään ja annetaan se hänelle.

(Lapsi kerää).

14. Oppitunnin tulos.

Mitä ääntä opimme ääntämään oikein tänään?

Hyvin tehty! Pärjäsit hyvin! Älä unohda ääntää ääntä [C] oikein kotona ja ryhmässä.

Sovunya piti todella tavasta, jolla suoritit tehtävät.

Abstrakti yksittäisiä oppitunteja

Aihe: Automaatio [s]

Kohde: automatisoi äänen [t] lauseissa ja lauseissa.

Tehtävät: - kehittää artikulaatiota ja hienomotorisia taitoja;

Kehitä foneemista tietoisuutta foneeminen havainto;

Korjaa asetettujen äänen [s] oikea ääntäminen tavuissa, sanoissa, lauseissa, lauseissa ja riimiteksteissä;

Kehitä huomiota, muistia, ajattelua, mielikuvitusta;

Muodostaa oman puheen itsehallinnan taito.

Laitteet: peilit, kaaviot, aihekuvat.

Oppitunnin edistyminen

minä Ajan järjestäminen

Kaverit, tänään kerron teille tarinan "Pummista".

Olipa kerran pumppu. Joka aamu hän teki harjoituksia.

Näytetään (hengitysharjoitus.)

Artikulaatiovoimistelu

"Hymy", "aita", "särmäys", "bagel", "vaivaa taikina", "harjaa hampaat", "liuku", "kela".

II. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

– Yli kaiken hän rakasti renkaiden pumppaamista. Pumpun toimiessa hän "lauli" suosikkikappaleensa: ssss.

Äänen artikulaatio

Sinun täytyy hymyillä ja pitää huulet hymyssä koko ajan. Paina kielen kärkeä alempien hampaiden taakse; selkä on kaareva. Tuo hampaat yhteen, mutta älä sulje. Puhalla pehmeästi: ssss.

Mikä tämä ääni on?

Millä värillä merkitsemme? Näytä.

2. D / peli "Polkupyörä"

Autetaan Pumppua täyttämään pyöränsä renkaat! (Simuloi polkupyörän renkaiden täyttämistä.)

Hyvin tehty!

3. D / peli "Traps".

Pumpulla on suosikkipeli, ja hän kutsuu meidät pelaamaan sitä.

Nimeän erilaisia ääniä, jos kuulet äänen [s], ota se kiinni taputtamalla käsiäsi.

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su

4. Automaatio [s] tavuissa.

Väsynyt pumppu. Anna hänen levätä, niin laulamme hänelle laulun hänen suosikkisoundillaan.

sa-sa-sa niin-kuin-kuin

sy-sy-sy sy-ys-sy

co-co os-os-os

su-su-su meille-me-meille

5. Äänen [s] automatisointi sanoissa.

Kerron sinulle salaisuuden: Pumppu rakastaa lahjoja, mutta ei yksinkertaisia, vaan niitä, joiden nimessä on ääni [s].

(Taulusta löytyy aihekuvia: koira, norsu, bussi, kissa, ananas, ampiainen. Oppilaat nimeävät kuvat kuorossa, yksilöllisesti.)

Mikä kuva puuttuu? Miksi?

Se on ongelma, pumppu ei tiedä missä ääni [t] piiloutuu. (äänen paikan määrittäminen sanassa.)

Mitä tapahtui? Ampiaisten ympäröimä Pumppu. Kuinka monta? Lasketaan?

6. Automaatio ääni [s] lauseissa.

D / peli "1-2-3-4-5"

(Yksi ampiainen, kaksi ampiaista, kolme ampiaista, neljä ampiaista, viisi ampiaista.)

Ajellaan heidät pois sanomalla pumpun suosikkiääni. (S-s-s)

7 . Automaatio ääni [s] lauseissa.

Kaverit, kuka tämä on? (Tämä on elefantti.)

Mitä elefantti tekee? (Norsu nukkuu.)

Vanha norsu nukkuu rauhallisesti

Nouseessaan nukkumaan, hän tietää miten. (Oppii ulkoa.)

III. Yhteenveto oppitunnista

Kenen kanssa leikit luokassa?

Mikä on Pumpun suosikkiääni?