Normes morphologiques dans la langue russe moderne. Test de stylistique pour les étudiants de la spécialité « Gestion documentaire et archivistique » (cours par correspondance)

La stylistique d'un nom numérique comprend les questions suivantes : la combinaison de chiffres avec un nom ; utilisation de chiffres collectifs; caractéristiques de l'utilisation de chiffres dans le cadre de mots complexes.

Combinaisons de chiffres avec des noms

1. Les variantes du cas instrumental des chiffres simples et complexes et des combinaisons avec eux sont égales : huit - huit, quatre-vingts - quatre-vingts, huit cents ~ huit cents.

Dans les options cinquante à cinquante. soixante - soixante, etc. Les premiers sont normatifs.

Dans les options de gestion de trois cents roubles - avec /premyalp roubles le premier, dans lequel le chiffre, conformément à la règle, s'accorde en cas de nom, est normatif.

Les variantes de mille ou de mille sont égales, mais elles impliquent une gestion ultérieure différente ; cf : les dépenses sont calculées en plus de mille roubles (le mot mille précédé du chiffre un est considéré comme un nom et contrôle le génitif du mot suivant) - arrivée, ici mille roubles (en chiffre, le mot mille s'accorde généralement avec le nom suivant).

2. Sous la forme standard de type e, cinq cent quatre-vingt-quatre roubles (en chiffre composé, toutes ses parties constitutives sont déclinées : cette disposition est obligatoire pour le livre en écrivant); la construction simplifiée, que l'on retrouve dans le discours oral, a une coloration stylistique familière et est inacceptable dans le discours littéraire.

Épouser. forme standard : une cargaison pesant mille cinq cents tonnes (et non mille cinq cents tonnes), mais au nombre ordinal de mille neuf cent quatre-vingt-treize (et non mille neuf cent quatre-vingt-treize).

3. Lors de la connexion d'un chiffre composé se terminant par deux, trois, quatre (22. 23, 24, 32. 33, 34... 102. SW, 104 g. l.). avec des noms qui n'ont que des formes plurielles

aucun nombre (jour, traîneau, ciseaux), une incompatibilité syntaxique surgit : il est impossible de dire ni vingt-deux jours, ni vingt-deux jours, ni vingt-deux jours. Dans de tels cas, selon le contexte, vous devez remplacer des mots ou réorganiser la phrase. Par exemple : au lieu de 22 jours, vous pouvez dire : vingt-deux jours (si le texte n'est pas lié à l'usage terminologique du mot jour, par exemple dans une histoire médicale), pendant vingt-deux jours, etc. Épouser. dans un style commercial : trente-quatre pièces de ciseaux, nous livrerons des portes de garage à hauteur de soixante-trois pièces à l'entrepôt.

4. Dans le discours normatif, le contrôle des mots ode et ode est dans tous les cas strictement différencié : les deux frères - les deux sœurs -, donc : des deux côtés, et des deux côtés, etc.

Les combinaisons des deux portes et des deux horloges qui ne répondent pas sont également de nature conversationnelle. norme grammaticale, puisque la forme du cas oblique est formée à partir d'une forme initiale inexistante (il n'y a pas de forme cas nominatif les deux - les deux portes, les deux - les deux heures en raison de l'absence de catégorie de genre pour les noms utilisés uniquement sous la forme pluriel). Modifications possibles : g des deux portes (horloges).

5. L'utilisation du mot paire au sens de deux est inhérente au discours familier : achetez quelques pommes, quelques poires. L'utilisation du mot spécifié dans le sens de plusieurs, quelques jours, quelques bagatelles, quelques mots, quelques lignes a le même caractère. Dans un discours de livre strictement standardisé (par exemple, dans une affaire officielle ou style scientifique), une telle utilisation est inacceptable.

6. Dans les combinaisons de deux (trois, quatre) ou plus... le nom contrôlé est mis au génitif singulier: deux options ou plus, trois formes difficiles ou plus, quatre propositions valables ou plus, c'est-à-dire le nom dépend des chiffres deux, trois, quatre et non du mot plus.

7. La préposition po dans un sens distributif (distributif) contrôle les cas datif et accusatif du chiffre, cf. :

a) un rouble, mille livres, un million d'habitants, un milliard de roubles (avec les chiffres un, mille, millions, milliards) ;

b) deux crayons, trois cahiers, quatre feuilles de papier, deux ciseaux, quatre-vingt-dix kopecks, cent billets, trois cents roubles (avec les chiffres deux, trois, quatre, deux, trois, quatre, quatre-vingt-dix, cent, deux cents, trois cents, quatre cents); Les formes de livre précédemment rencontrées, telles que quatre-vingt-dix kopecks et cent roubles, sont perçues à notre époque comme dépassées.

Les nombres cardinaux restants (cinq, six... dix, onze, douze... vingt, trente, quarante, cinquante...) permettent deux formes dans la construction considérée : avec le cas datif (la version livre avec une allusion d'obsolescence) et à l'accusatif (en usage neutre g faire cinq kopecks - cinq kopecks chacun, dix rai - dix fois chacun. pour quarante places - quarante places chacun, soixante-dix roubles - soixante-dix roubles chacun.

Les mêmes options sont possibles avec les chiffres composés : vingt-cinq roubles - vingt-cinq pvo.ieu, quarante-sept kopecks - quarante-sept kopecks, etc. Mais si le chiffre composé contient les mots deux. trois, quatre, deux cents, trois cents, quatre cents. puis toute la combinaison de comptage est mise à l'accusatif : vingt-deux kopecks, deux cent trente-cinq roubles.

L'utilisation de constructions à l'accusatif devient prédominante. Cela s'applique particulièrement aux chiffres cinq cent neuf cents.

8. Les constructions correctes sont 4b,2 (quarante-six virgule deux) pour cent (pas environ des centimes), 5,8 kilomètres (pas... kilomètres), c'est-à-dire avec un nombre fractionnaire, le nom est une fraction et non un nombre entier. Aussi : 45,0 (quarante-cinq et zéro dixièmes) secondes, b 7/8 (six et sept huitièmes) mètres pt p.

9. Dans un couple avec une douzaine et demie de personnes - avec une douzaine et demie de personnes, la première construction est normative : le chiffre un et demi dans tous les cas, à l'exception du nominatif et de l'accusatif, est combiné avec le pluriel du nom sec suivant.

La construction correcte est à cent kilomètres et demi du centre régional (et non à cent kilomètres et demi...) : le chiffre cent et demi se combine avec les noms de la même manière qu'un cent et demi, c'est-à-dire cohérent dans tous les cas sauf nominatif et accusatif (cf. : un kilomètre et demi)

185. Ouvrez les supports. Placez le chiffre, le fond et la casse requise. Marquez les formes alternatives.

I. Il se sentait en confiance avec les (400 roubles) reçus du commerce de gros pour de petites dépenses. 2. Le dictionnaire était un volume épais (1 800 pages). 3. Lermontov est né en (1814). 4. L'obscurité de la nuit est dirigée vers moi avec (1000 jumelles) sur l'axe. (V. Pl 5. C'était un petit village avec (3 mille habitants). 6, L'enfant commence à comprendre le monde tout à fait consciemment par (5 lei). '. L'expédition était censée être longue, il est peu probable qu'elle se termine dans (32 jours).

8, Il est difficile de choisir la bonne solution parmi (21 options) pour résoudre le problème.

9. On peut parler d'une certaine tendance si deux ou plusieurs se produisent (cas identiques). 10. Seulement une douzaine d’exemples environ ont été impliqués dans le cours. I 1. Ligne de marquage routier jaune d'une longueur de (2 mètres) à (2,5 mètres). 12. Nous. comme toujours, (avec les deux, les deux) mains pour votre proposition. 13, Notre correspondant a réussi à rencontrer (les deux. les deux) frères jumeaux.

(86) kpnny

je. Dans "koč[yutapnch!n klasse pa slakn cuillère à pâte passer (I1CCKOJL.KO -nons- porté KO PL CHE. GOCHSK). 2. і It. 1 t I III >1 P - MHOTV l НІІ!) il errait cacher. 2 Il l'a forcé à raconter la même chose (DSTY - ■ DSSCHTN fois). 4. ,\) nous avons acheté des pommes à un prix, au total nous avons mangé (cinq-cinq roubles) kidoirlmm. 5. Chacun a reçu (quarante -sept - quarante-sept QUESTIONS) à llimeyu.(U (les deux autres) au moment même du match, quelque chose d'inimaginable se produisait.

7. (Une paire de beaux cous. Tes belles colles) le vent et s'est levé dans les lavages de tête. 8. Nous nous rencontrerons seulement dans (quelques heures, deux heures). M. Commencé ; et appelle-moi au bureau d'Utilisation des Chiffres Collectifs

Cathédrale : les premiers chiffres gСы/, corde, quatre (on utilise habituellement les numéros des détournements les plus importants jusqu'à, et Oeentero) sont combinés : avec des hommes suicivils et genre général, appelant

lir : tsoe Ppyjeit. trois sirop.

Avec suіІіеСНЛІЇСДПИЧП. IHіSYUSHIYCHP forme UNIQUEMENT LE PLURIEL - mais des nombres. Reoe iorot. exiger un visage de couteau, cheptero suciol,

avec suspestvntslnykhp ! awn, reoyasha. .iiiiii. avec le nom.tuuo dans la combinaison même Rnoe Oetei. trois reicht, tute mo.trykh re- ochpI. four.01 et NSOChrSsie.ІСії"іСіso g >0,1 i C

avec rencontre personnelle : і il hommes ich m et personnel. py. il. nous. nous Ça, nous sommes trois, il oi,i.!U Cinq",

v NLVvLNLPLCHY VOLANT DIVIN N1,i.\; (>Є,оІЛІСОИСЛІСАШ. trois іЦНЯПГ,

Avec et atvaniyami objets appariés : c'est gâché. trois sipos dans le sens t to.olo quelque chose de puceron : norme ; Cette combinaison est oryuk (et non ose pyri oret, évoquant l'idée de quatre objets. Comme les pantalons, ils ne se présentent pas par paires, mais en morceaux) ; les combinaisons de pari ori, s, chira demi-dos ont un caractère de support de cadre.

Le collectif chpe.schchelpye est utilisé dans le sens des noms su shest vp telnye : uotu.tu ikme. trois sur nntheai gris ; soeur beaucoup de cravate, je ne le fais pas.

Combinaisons de boue trois gâtées. quatre enseignements et aucun. p.e. avec des noms cyiuecivital féminin) ne sont pas recommandés même en ra et en discours de soutien.

Dans le cas de SIPONY, les caractéristiques et constructions avec caractéristiques et caractéristiques quantitatives. nі елн in і п най руси - anis oruzey, vous pouvez choisir l'une des options.

G1 relioch і et гє.іьіо уоtrsolenpe chiffres collectifs ; avec su Ostan a opté pour des adjectifs masculins ; deux

limon cultivé, trois, autres graines de soja, même celles de couleur grise :

avec des noms masculins se terminant par -ya : deux hommes, trois jeunes hommes.

Dans certains cas, au contraire, les chiffres collectifs ne sont pas utilisés, car ils introduisent une connotation réduite de sens : deux professeurs, trois généraux (et non deux professeurs, trois généraux).

3. En combinaison avec des noms animés, les chiffres collectifs sont utilisés aussi bien au nominatif qu'au cas indirect : trois enfants, mère de trois enfants.

En règle générale, en combinaison avec des noms inanimés, seule la forme nominative-accusative est utilisée : deux saneils, trois ciseaux, quatre jours. Dans les cas indirects, on utilise les formes des chiffres cardinaux correspondants : à deux traîneaux, avec trois ciseaux, environ quatre jours.

Lors de l'utilisation du mot montre (appareil), un chiffre collectif est utilisé (une montre, deux heures) ou le mot pièce est ajouté (il manque cinq pièces de montre). L'expression quelques heures a un caractère familier,

187. Ouvrez les supports. Choisissez un chiffre collectif ou quantitatif et justifiez votre choix. Si des options sont possibles, indiquez leurs caractéristiques stylistiques.

I. Il y a (trois professeurs - trois professeurs) qui travaillent au département.

2. Une personne peut vivre sans nourriture pendant plus de (quatre à quatre) jours. 3. Notre chatte a donné naissance à (cinq à cinq) chatons. 4. Mener cette affaire complexe (deux juges - deux juges). 5. Il y avait (quatre - quatre) ceux qui ont été sélectionnés pour le concours. 6. L'Ordre « Mère Héroïne* » est reçu par une femme qui a (dix à dix) enfants. 7. Il y avait (quinze à quinze patero) enfants dans notre famille. 8. Tous (trois frères - trois frères) sont devenus officiers et ont quitté notre ville, et (deux sœurs - deux sœurs) sont restés vivre près de leurs parents, 9. J'ai crié - (deux passants - deux passants) j'ai regardé autour de moi . 10. (trois jeunes hommes - trois jeunes hommes) entra dans la pièce.

188. Parmi les mots ci-dessous, choisissez ge avec lequel il est possible d'utiliser le chiffre collectif. Justifier votre choix.

Porte, général, vie quotidienne, jour, fille, enfants, chiot, président. militaire, athlète, sœur, joueur d'échecs, bulldozer, Volga*, ville, village, bête, ordinateur, ciseaux, fils, juge.

L'utilisation de chiffres dans les mots composés

1. Les variantes de mots complexes, qui incluent l'élément deux, deux-" deux voix - deux voix, deux bas - deux bas, deux classes - deux classes, deux ans - deux ans, deux champs - deux champs, deux côtés - deux côtés, deux côtés - deux côtés, deux canons - deux canons, deux côtés - deux côtés.

Mots composés à double boutonnage. à deux têtes, à deux kopecks, à deux unités, à deux brins, à deux chiffres, à deux volets, gigantesque, double, à deux faces, à deux doigts, à deux cornes, ambigu, à deux pattes, bicarbonate, à deux volets, bilingue et quelques autres n'autorisent pas les options orthographiques à partir de deux-.

Mais la majeure partie de ces mots complexes est écrite avec l'élément deux- : deux-atomique, deux ans, deux chambres, deux ans. double, à deux étages, à deux pour cent, à deux couches, à deux cents ans, à deux jours, à deux temps, à deux volumes, à deux heures, à deux couleurs, à deux étages, etc.

Avant les voyelles, en règle générale, deux est utilisé pour éviter la confluence de deux voyelles : deux actes, deux axes, deux niveaux, deux éléments, mais il existe des écarts : dioxyde, bicarbonate, bilinguisme et quelques autres.

2. Genre numérique - signifiant la moitié, en moderne langue littéraire non utilisé comme mot indépendant, sauf dans des variantes familières : prendre une demi-cuillère à café de médicament ; La moitié du théâtre de Moscou est venue à la première,

Dans le cadre des mots complexes, le genre numérique- avec les noms au génitif, dans les cas indirects (sauf à l'accusatif) prend la forme demi- : une demi-heure, pour une demi-heure, une demi-heure de marche, une demi-année, pendant six mois.

Au nominatif et à l'accusatif, le genre numérique- dans les mots composés s'accorde avec l'adjectif pluriel : tous les six mois, dans la première demi-heure, difficile à mi-chemin, au cours du dernier demi-siècle (au cours du dernier demi-siècle - non standard utiliser); avec un prédicat-verbe ou un participe court il s'accorde au pluriel ou au neutre : un demi-siècle s'est écoulé - un demi-siècle s'est écoulé, une demi-heure a clignoté - une demi-heure a clignoté.

Sous des formes variantes génitif il manque une demi-heure - il manque une demi-heure la dernière option est familière.

189. Sélectionnez les formulaires entre parenthèses. Explique ton choix.

1. Personne n’aime être interrompu au milieu d’une phrase. 2. Nous étions (à une demi-heure - une demi-heure) en voiture de la ville. 3. Il a répondu à la lettre (six mois plus tard - la maison a explosé) plus tard. 4. Ce médicament est arrosé avec (un verre - un demi-verre) d'eau, 5. Pour ce test, vous pouvez vous limiter à (une demi-douzaine - une demi-douzaine) d'œufs.

6. Les résumés devaient être soumis avant le (le premier mai - le premier mai).

7. Toutes les fleurs seront épuisées d'ici le (du 8 mars au 8 mars).

8. Il a promis de venir à (deux heures et demie - deux heures et demie). 9. Suivant

le receveur a dû parler à (une douzaine et demie - non.ivrop; des dizaines) de témoins. 10. Une cargaison pesant (mille cinq cents - mille cinq cents) kilogrammes a été livrée. 11. La faction Napa est prête à offrir (deux options ou plus - deux options ou plus

cette facture.

190. Choisissez la première partie des mots composés - lv\- presque deux-.

Deux, têtes et aigle, lvu... faisaient face à Janus. deux., le parlement de chambre deux,.des élections organisées, deux..l'odeur. cours lvu.boat. approvisionnement lvu.lnevny, deux..immeuble, deux..cristal déchiré, deux.., croix de doigt, deux..travail posté, deux..dictionnaire linguistique, deux..chambre à coucher, deux..fil, deux. .zhidnp man, des négociations à deux dents et à deux faces

191. Trouver les erreurs de style, corrigez-les

1. L'entreprise a besoin de deux secrétaires. 2. La voiture a été retirée et... marécages à l'aide de deux tracteurs, 5. Il dira toujours quelque chose d'ambigu ! 4. Moscou est située à cent kilomètres et demi d'ici. 5. Il a fait part de ses remarques lors de trois discussions à la fois. Quatre salariées ont immédiatement présenté leur démission.7. Notre famille a accueilli trois orphelins. 8. Ce cours est donné par deux professeurs, 9. Une enquête a montré que dans cinquante et un pour cent des cas, les conséquences de l'utilisation de ce médicament sont négatives 10, La loi a été adoptée par les deux chambres du Parlement et moi-même. ces fruits atteignent parfois un kilo et demi. 12. Je suis né en 1980, I 3. Notre ville a FORTEMENT changé au cours du dernier demi-siècle. 14. Il n'y avait AUCUN joueur aux deux portes, car le jeu se déroulait au centre du terrain.

Département physique théorique et la mécanique

Chef de département- Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques, Professeur
Le principal objectif pédagogique du département :

Formation de spécialistes hautement qualifiés dans le domaine de la physique théorique et de la mécanique modernes, comprenant des sections telles que : physique statistique et nucléaire, physique des particules élémentaires, théorie de la gravité et astrophysique, mécanique des milieux continus et biophysique. Enseignement d'un cours de physique médicale générale et de biophysique aux étudiants de la Faculté de médecine, et d'un cours de physique générale aux étudiants de la Faculté d'agriculture.

Le département emploie : 3 professeurs et 8 professeurs associés. Il y a 3 docteurs en sciences, 10 candidats en sciences et 2 enseignants seniors.

Orientations, spécialités et spécialisations dans lesquelles les étudiants sont formés :

Direction 03.03.02 « PHYSIQUE » (licence), programme de master 03.04.02 « Physique fondamentale et appliquée » (dont langue anglaise"Physique théorique et mathématique")

Spécialisations de Master
Physique des processus non linéaires. Modèles de particules non linéaires en théorie des champs. Théorie statistique des systèmes hétérogènes. Electromagnétisme et gravité. Développement de la théorie des processus hors équilibre et des champs stochastiques. Recherche sur l'interaction des champs et de la structure des particules avec le spin. Modélisation en biophysique. Excitations de solitons dans des aimants non-Heisenberg. Modèles chiraux de graphène. Physique économique.

Bref contenu des programmes de spécialisation :

• Physique statistique

Théorie des transitions de phase. Théorie des fluctuations. Physique statistique des aimants. Théorie des couches de carbone monoatomiques (graphène). Nanotubes de carbone.
• Théorie quantique et physique des particules

La nature de la dualité onde-particule et la mécanique quantique des particules étendues. Méthodes de description quantique relativiste de particules de différents spins. Méthodes relativistes pour décrire la structure des particules et leurs interactions. Prise en compte des particularités des réactions se produisant aux énergies ultra-basses et ultra-hautes des particules en collision. Prise en compte de l'interaction des moments magnétiques des particules (cas de mouvement fini et infini). Prise en compte de la masse des neutrinos et des polarisations des particules. Développement de nouvelles méthodes efficaces de calcul de sections différentielles.
• Gravité et cosmologie

Champs en interaction en relativité générale. Recherchez de nouvelles solutions exactes des équations gravitationnelles d'Einstein. Etude de modèles non linéaires de l'évolution de l'Univers avec élimination de la singularité initiale et isotropisation de l'expansion. Les cordes cosmiques et leur interaction avec la matière. L'influence de la gravité sur la stabilité de la matière. Solitons autogravitants avec une topologie non triviale (trous de ver, skyrmions, vortex) et leur stabilité. Modèles géométriques charge électrique et sa quantification.
• Théorie des champs non linéaires et physique des solitons

Modèles topologiques non linéaires de particules étendues : modélisation de la structure des leptons, baryons et noyaux légers. Stabilité des solitons multidimensionnels en physique nucléaire, hydrodynamique, physique des plasmas. Théorie des fortes excitations topologiques dans les aimants : prise en compte de l'interaction des voisins non les plus proches et des interactions d'échange de spins supérieurs. Théorie géométrique de l'intégrabilité des équations différentielles non linéaires et ses applications aux modèles physiques. Modèles de particules étendues en électrodynamique non linéaire.
• Mécanique des milieux continus

Ondes linéaires et non linéaires en hydrodynamique et hydrodynamique magnétique. Hydrodynamique magnétique relativiste. Hydrodynamique d'un fluide visqueux. Ecoulement de fluide dans un milieu poreux. Théorie de la filtration.
• Biophysique

La biophysique moléculaire est le moyen de percer le mystère de la cellule vivante. Électrodynamique des membranes cellulaires. Énergie d'une cellule vivante. Physique des biopolymères. Simulation de contractions musculaires. Systèmes de diffusion chimique non linéaire. Autorégulation et auto-organisation. Biosolitons et nature de l'influx nerveux. Problèmes hémodynamiques, thrombose des vaisseaux sanguins. Structure sanguine et problèmes de diagnostic précoce du cancer. Modélisation de l'évolution d'une population cellulaire. Application à l'immunologie. L'information et le cerveau. Mécanismes de mémoire.
• Méthodologie de l'enseignement scientifique pour les humanistes

Sciences naturelles et cultures humanitaires : leur unité et leur complémentarité. Aspects culturels de la physique moderne. Le phénomène du langage quantique et la compréhension quantique de la réalité. Évolutionnaire - aspects synergiques des processus naturels, sociaux, politiques et économiques. Vision du monde physique en tant qu'élément intégral de la culture humaine. Images physiques du monde : idées directrices et motivations du développement.
• Physique économique

Étudier la dynamique des flux financiers à l’aide des méthodes de la théorie des champs de jauge. Prévisions économiques, technologies à terme sur le marché des valeurs mobilières et les bourses de matières premières. Développement d'une stratégie d'investissement pour le risque le plus faible. Création et test de différents modèles économiques sur ordinateur.

Disciplines enseignées au département :

• Mécanique, fondamentaux de la mécanique des milieux continus
• Électrodynamique
• Théorie des quanta
• Thermodynamique et physique statistique
• Astrophysique
• La physique de la matière condensée
• Physique générale
• Physique générale et médicale
• Physique biologique
• Physique des phénomènes naturels
• Modélisation mathématique des processus dynamiques, contrôle et stabilisation
• Etude du CAB dans les problèmes de mécanique
• Modélisation et analyse des processus métiers

Cours spéciaux :
Licence:

• Chapitres supplémentaires de mécanique (Professeur agrégé M.L. Filchenkov)
• Méthodes mathématiques de la physique (Professeur agrégé M.L. Filchenkov)
• Théorie des groupes (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Chapitres sélectionnés d'électrodynamique et de physique statistique (Prof. Yu.G. Rudoy)
• Intégrales de chemin (Professeur agrégé M.L. Filchenkov)
• Théorie classique des champs (professeur agrégé M.L. Filchenkov)
• Introduction à la théorie quantique des champs (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Introduction à la biophysique (Prof. Yu.P. Rybakov, professeur agrégé G.I. Morozova)

• Problèmes modernes de physique (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Théorie quantique des champs (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Théorie du noyau atomique et des particules élémentaires (Professeur agrégé N.V. Samsonenko)
• Fondements de la chromodynamique quantique et de la théorie des cordes (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Méthodes théorie des quanta systèmes distribués (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Introduction à la théorie des interactions électrofaibles (Professeur agrégé N.V. Samsonenko)
• Méthodes mathématiques en physique théorique (Prof. Yu.P. Rybakov)
• Structure des particules élémentaires (Professeur agrégé N.V. Samsonenko)
• Introduction à la théorie des quarks (Professeur agrégé N.V. Samsonenko)
• Physique des processus non linéaires (Prof. V.I. Sanyuk)
• Physique de la matière condensée (Prof. Yu.G. Rudoy)

Principales orientations scientifiques du département

• Physique des particules élémentaires et interactions fondamentales
• Développement de la théorie de la matière condensée et de la physique des phénomènes magnétiques
• théorie de la gravité et cosmologie
• Mécanique analytique
• stabilité du mouvement
• contrôle de mouvement
• Modélisation mathématique et méthodes numériques
• Problèmes de dynamique inverse
• Systèmes Lagrange, Hamilton, Helmholtz
• Stabilisation des connexions
• Méthodes de test de surface optique
• Méthodes d'enseignement à l'université
• La physique solide
• Nanotechnologie informatique

Les travaux scientifiques du département s'effectuent sur les principales thématiques suivantes :

• Interaction des champs et des particules structurelles avec le spin (Samsonenko N.V.)
• Modèles non linéaires en théorie des champs et en théorie magnétique (Rybakov Yu.P., Sanyuk V.I.)
• Physique statistique (Rudoy Yu.G.)
• Modélisation mathématique et méthodes numériques (Mukharlyamov R.G.)
• Méthodes optiques pour le contrôle de surface (Nikitin A.K., Ryzhova T.A., Golovtsov N.I.)
• Physique du solide (Kashirsky I.M.)
• Nanotechnologie informatique (Sheka E.F.)

Le département obtient son diplôme.

Le département propose un cours de troisième cycle dans la spécialité 01.04.02 - physique théorique, 01.02.01 - mécanique théorique.

Contingent d'étudiants, d'étudiants diplômés et de stagiaires :

• le nombre total d'étudiants étudiant au département est de 102 ;
• le nombre d'étudiants spécialisés dans le département - 22 ;
• nombre de bacheliers et de masters diplômés au cours de l'année universitaire - 14 ;
• nombre d'étudiants diplômés - 10 ;

Histoire

Le Département de physique théorique a été créé à l'Université de l'Amitié des Peuples en septembre 1963 par un grand physicien théoricien, Lénine et lauréat du Prix d'État, professeur de Moscou. Université d'État Yakov Petrovitch Terletski. Le personnel du département était composé de diplômés du Département de physique théorique de la Faculté de physique de l'Université d'État de Moscou et a été complété par des diplômés de l'école supérieure du Département de physique théorique de l'Université de l'Amitié des Peuples.
Au fil des années de son existence, le département a formé plus de 390 physiciens spécialisés dans de nombreux pays du monde. Plus de 115 personnes ont terminé avec succès leurs études de troisième cycle au département, défendant leur mémoire de candidature. 15 diplômés du département ont soutenu leur thèse de doctorat. Parmi les diplômés du département figurent des physiciens célèbres tels que : Chaichian Masud (Finlande), Hayashi Masaki (Japon), Luis Herrera (Venezuela), Alberto Garcia Diaz et Maximo Aguero (Mexique), Hernando Quevedo (Colombie), Entralgo Elias (Cuba ), Ezhid Ntaguirumugara (Rwanda), Anjan Kundu (Inde), Siyavush Azakov (Azerbaïdjan), Vasily Kuryshkin, Yuri Yakhno et Sergey Merkulov (Russie).
Le haut niveau d'éducation reçu par les diplômés du département leur permet de travailler avec succès non seulement dans le domaine de la physique, mais également dans divers domaines des sciences, de l'éducation, de l'industrie et des affaires.
Actuellement, le département comprend des professeurs, docteurs en sciences physiques et mathématiques : Yu.P. Rybakov (chef de département), Yu.G. Rudoy, ​​​​R.G. Mukharlyamov, ainsi que 8 professeurs agrégés, candidats en sciences physiques et mathématiques : T.A. Ryzhova, L.P. Iouchtchenko, N.A. Kovaltchoukov, N.I. Golovtsov, O.I. Chekmareva, I.M. Kashirsky, V.A. Popova, N.A. Popov, N.V. Samsonenko et candidat en sciences biologiques G.I. Morozova. Pendant de nombreuses années, des scientifiques aussi célèbres que : le prof. B.K. Kerimov, prof. N.V. Mickiewicz, prof. N.F. Nélipa, prof. DANS ET. Zoubov, professeur agrégé V.V. Kuryshkin, professeur agrégé V.B. Magalinsky, professeur agrégé Yu.I. Cuit à la vapeur, Assoc. S.A. Balashova, professeur agrégé S.N. Sidorenko. Depuis le 1er juillet 2014, les départements de physique théorique, de mécanique théorique et de physique générale ont été fusionnés en un seul département, appelé Département de physique théorique et de mécanique.

Histoire de l'école A.S. Galiulline Le Département de Mécanique Théorique a été organisé en 1961 simultanément avec la Faculté de Physique, Mathématiques et sciences naturelles. Au cours de l'année universitaire 1962-63, le département était composé de trois enseignants : le chef du département, le professeur A.S. Galiullin et les enseignants supérieurs N.F. Boulanova et G.S. Bolonkina a commencé sessions d'entrainement. Un peu plus tard, le professeur agrégé V.G. Demin, plus tard professeur à l'Université d'État de Moscou, académicien et lauréat du Prix d'État, a commencé à travailler au département.
Au cours de toutes ces années, le département a été à l'origine de la formation de divers domaines intéressants de l'éducation et travail scientifique. Le 18 mai 1961 eut lieu la première réunion du premier séminaire scientifique « Stabilité et contrôle du mouvement » à l'UDN. Dans le rapport de l'animateur du séminaire A.S. Le livre de Galiullin « Sur les problèmes de programmation dynamique » a présenté un programme de recherche et établi une nouvelle direction scientifique, désormais largement reconnue. Des scientifiques célèbres ont participé au séminaire : G.V. Kamenkov, V.M. Karagodin, L.E. Elsgolts, membre correspondant de l'Académie des sciences de l'URSS A.M. Letov, académicien de l'Académie des sciences de l'URSS et de l'Académie des sciences de Russie S.V. Emelyanov, B.S. Razumikhin, V.I. Outkine, académicien de l'Académie des sciences de la République du Tatarstan T.K. Sirazetdinov, académicien de l'Académie russe des sciences V.M. Matrosov, G.V. Korenev, V.G. Demin, E.A. Grebennikov.
Les recherches du département couvrent large éventail fondamental et la recherche appliquée. Cela inclut le développement de nouveaux domaines de la mécanique analytique : mécanique des systèmes avec connexions de programmes, mécanique de Nambu, mécanique de Birkhoff, utilisation de méthodes géométriques et de variables de groupe, et résolution des problèmes actuels de modélisation de la dynamique des systèmes, développement de programmes de contrôle pour les machines CNC. , stabilisation de la rotation d'un satellite, contrôle de robots et conception de systèmes optiques adaptatifs.
Les résultats des recherches menées par les scientifiques du département sont très appréciés par leurs collègues. Ils ont été publiés dans 16 monographies et manuels scientifiques, ainsi que dans plus de 500 articles scientifiques. Le département a formé plus de 50 candidats, dont 9 docteurs en sciences. Beaucoup d'entre eux occupent des postes de responsabilité en tant que chefs de départements scientifiques et pédagogiques : parmi eux 1 recteur, 3 vice-recteurs, 3 doyens, 9 chefs de département. Pour la première fois à l'UDN, quatre étudiants du département : I.A. Mukhametzyanov, R.G. Mukharlyamov, A.T. Aleksandrov, I.F. Fatkhullin sont devenus docteurs en sciences et professeurs.
Le premier chef du département, le professeur A.S. Galiullin a reçu le titre honorifique de travailleur émérite des sciences et technologies de la RSFSR et, en 1994, il a été élu membre à part entière de l'Académie internationale de l'enseignement supérieur.
Le Département de Mécanique Théorique a organisé la première Conférence scientifique en UDN. Elle a eu lieu en mai 1962 et était consacrée à la stabilité et au contrôle du trafic et, en termes de représentativité, elle concernait toute l'Union. Des scientifiques de Moscou, Léningrad, Kazan, Perm et d'autres villes ont participé à la conférence. Déjà en 1963, le premier recueil d'œuvres de l'UDN était publié. Cela s’appelait « Mécanique théorique ». Le 17 février 1967, lors d'une réunion du Conseil Académique de l'Université, présidée par le Recteur Professeur S.V. Rumyantsev et composé de 74 scientifiques de toutes les principales facultés de l'Université, a eu lieu la première soutenance de la thèse de leur candidat. C'était I.A. Mukhametzyanov, étudiant diplômé A.S. Galiullina.
En 1979, le premier Conseil académique pour la délivrance du diplôme académique de docteur en sciences a été organisé à l'Université. Le Conseil Scientifique a accepté des mémoires de soutenance dans les spécialités « Mécanique Théorique », « Résistance des Matériaux et Calcul de la Résistance » et « Équations différentielles"Le président du conseil était A.S. Galiullin. De 1970 à 1975, V.I. Rozhkov, S.K. Persidsky, I.A. Mukhametzyanov ont soutenu des thèses pour le diplôme universitaire de docteur en sciences physiques et mathématiques au sein de ce conseil, V.G. Veretennikov, A.T. Aleksandrov, A.V. Volkov, B.F. Vlasov, R.G. Mukharlyamov, E.F. Fatkhullin, I.S. Kozlov, A.G. Azizov, A.S. Khristenko.
Le cours de mécanique théorique dispensé par le département couvre l'ingénierie et spécialités mathématiques. Des cours d'ingénierie sont dispensés pour la spécialité « Mathématiques. Mathématiques appliquées ». Le potentiel scientifique et méthodologique des enseignants du département est élevé. Manuel A.S. La « Mécanique analytique » de Galiullin est devenue populaire. Le manuel « Dictionnaire explicatif illustré du vocabulaire scientifique et technique », publié en 1994 avec la participation du professeur R.G. Mukharlyamov, est largement utilisé dans l'enseignement supérieur les établissements d'enseignement Russie.
Pour la première fois à l'Université, le département a organisé un cours au choix « Systèmes informatiques analytiques », enseigné par l'étudiant diplômé S.G. Chorokhov. Le Professeur R.G. Mukharlyamov et le professeur agrégé S.G. Shorokhov, à l'aide de calculs symboliques sur ordinateur, ont obtenu des résultats originaux pour résoudre des problèmes complexes associés à un grand volume de calculs analytiques.
Tous les professeurs du département parlent un ou deux langues étrangères. En 1964-1968, le professeur A.S. Galiullin a enseigné un cours optionnel « Théorie de la stabilité du mouvement » en anglais, le professeur R.G. Moukharlyamov continue à lire Français cours "Mouvement programmatique des systèmes matériels". Le département accepte chaque année les résumés cours en langues étrangères.
L’utilisation constante de nouvelles formes d’enseignement dans le processus éducatif porte ses fruits. Les thèses achevées au département ont reçu des diplômes et des prix et ont été primées lors de concours. Les diplômés du département effectuent de nombreux travaux dans des universités en Espagne, au Népal, en Inde, en Ouzbékistan et au Kazakhstan.

Histoire du Département de Physique Générale Le département a une longue tradition d'enseignement de la physique générale. Le Département de physique générale a été fondé le 19 juin 1961, environ un an après la fondation de l'Université de l'Amitié des Peuples. Ses premiers employés étaient les professeurs principaux Adonis Petrovich Khrustalev et Volya Brandon, responsable du laboratoire Hero. Union soviétique Korolkov Ivan Fedorovich, les assistantes de laboratoire Popova Galina Dmitrievna et Vladimirova Lyudmila Sergeevna.

En 1961, le professeur Mitskevich Nikolai Vsevolodovich, les professeurs principaux Cheremiskin Igor Vasilievich et Smolin Alexander Alexandrovich, les assistants Milantiev Vladimir Petrovich, Popov Yuri Andreevich et, au début de 1962, l'assistant Gordeev Alexander Nikolaevich sont arrivés au département.

Depuis septembre 1962, le département est dirigé par le professeur docteur en sciences chimiques Mikhaïl Mikhaïlovitch Kusakov. Au cours des deux prochaines années, il sera reconstitué Personnel enseignant aux frais des assistants Volkova Alla Nikolaevna, Orlova Irina Nikolaevna, Pevnitskaya Elena Vladimirovna, Surkova Lidia Ivanovna, Kutuzov Yuri Alexandrovich, Gavashvili Galina Vladimirovna.

La maître de conférences Antonina Alexandrovna Vlasova arrive au département de la Faculté de physique de l'Université d'État de Moscou et dirige les travaux visant à créer un laboratoire-atelier de physique à l'Université. Les ateliers pédagogiques et expérimentaux de l'Université d'État de Moscou ont apporté une grande aide dans ce travail, ainsi que dans l'organisation de la salle de démonstration. M.V. Lomonossov. Courant 1962, les premiers laboratoires du département sont créés : mécanique, optique, physique moléculaire, pesée analytique, technologie du vide.

En 1964, l'enseignement de la physique est réorganisé : le Département de physique théorique est créé, dirigé par le professeur Ya.P. Terletsky, et le Département de physique expérimentale est créé sous la direction du professeur M.M. Kusakov. Le professeur agrégé Ruben Georgievich Gevorkyan a été élu chef du département de physique générale.

En 1972, les départements de physique expérimentale et générale sont réunis, et en 1976, par arrêté n°171 du 3 août, le département de physique générale est à nouveau recréé. À cette époque, 55 personnes travaillaient dans le département, dont 33 enseignants. Le département a dispensé tous types de processus éducatifs au cours de physique générale dans toutes les facultés de l'Université. Le chef du département de physique générale jusqu'en 1980 était le professeur R.G. Gevorkyan.

Depuis 1980, le diplômé universitaire, candidat en sciences physiques et mathématiques, professeur agrégé Anatoly Alekseevich Tishchenko, a été élu chef du département. De 1980 à 1986, 18 enseignants, 4 chercheurs et 7 techniciens ont travaillé au département.

En septembre 1986, le Département des Sciences Naturelles est créé, qui transfère l'enseignement de la physique à la faculté préparatoire, où sont transférés 9 professeurs du département.

Jusqu'en 1987, le département ne disposait pas de ses propres laboratoires pédagogiques et atelier de laboratoire a été réalisée sur la base du Département de physique expérimentale.

En 1987, grâce aux efforts des employés du département, principalement grâce aux efforts du chef du laboratoire, Alexander Vasilyevich Gorovoy, un laboratoire de formation en électronique médicale a été créé. Étaient préparés aides à l'enseignement et des modèles de travail ont été créés pour réaliser des travail de laboratoire en rhéographie, électrocardiographie, localisation par ultrasons, mesure de la vitesse du flux sanguin et autres.

En 1988, le département équipe 2 laboratoires pédagogiques pour un atelier de physique générale. Depuis lors, le département dispense des cours de laboratoire dans ses propres laboratoires pédagogiques.

En 1994, le chef du département, docteur en sciences physiques et mathématiques, le professeur Anatoly Alekseevich Tishchenko, dont le nom est associé à la période de plus grande prospérité du personnel du département, est décédé subitement. Après sa mort, le professeur agrégé Alexander Nikolaevich Gordeev, titulaire du diplôme de docteur en sciences physiques et mathématiques et du titre de professeur, en est devenu le chef.

Par décision du Conseil académique de l'RUDN du 16 avril 2007, diplômé de l'Université, candidat en sciences physiques et mathématiques, le professeur agrégé Kovalchukov Nikolay Aleksandrovich, a été élu chef du département. Il a dirigé le département jusqu'à sa fusion avec le Département de physique théorique en 2014.

Relations départementales

Le département entretient des liens créatifs constants avec les principaux centres scientifiques en Russie et à l'étranger : Université d'État de Moscou, MIRAN, ITEP, FIRAN. JINR (Dubna), Institut de recherche nucléaire RAS, Institut de physique hautes énergies(Protvino), centre de cardiologie nommé d'après. Bakuleva (Moscou) Université de Syracuse (USA), Université de Paris (6), Institut Henri Poincaré, Fondation Louis de Broglie (France), Institut d'hydrodynamique de l'Académie tchèque des sciences (Prague), Institut de physique théorique de l'Université de Iéna (Iéna, Allemagne).
Dans le groupe de mécanique théorique : Donetsk, Université de Wuhan, Wuhan, Chine, Université de Simferopol, Université de Mahidol, Thaïlande, Université de Pitesti, Pitesti, Roumanie, Université internationale kazakhe-turque du nom d'Ahmed Yasawi, Shymkent, République du Kazakhstan. Université de Katmandou (Népal), vice-recteur - diplômé du département Tuladhar Bhadra Man, (en accord avec RUDN).

Études

• licence
• Une maîtrise
• Études supérieures
• Études doctorales

• Séminaire général du département (jeudi, 15h30, salle 325, animé par le professeur Yu.P. Rybakov)
• Séminaire pan-moscou sur la fusion nucléaire froide (dernier jeudi du mois, 16h00, salle n°1, dirigé par le professeur agrégé N.V. Samsonenko)

• Japper. Terletski. "Mécanique théorique". M. : UDN, 1987.
• Japper. Terletsky, Yu.P. Rybakov. "Électrodynamique". M. : lycée, 1980, 1990 (deux éditions).
• Ouais. Rybakov, Ya.P. Terletski. " Mécanique quantique". M. : UDN, 1991.
• Japper. Terletski. "Physique statistique". M. : Ecole Supérieure, 1966, 1973, 1994 (trois éditions).

Les employés du département ont rédigé plusieurs monographies et aides à l'enseignement, très apprécié des spécialistes :

• Japper. Terletski. "Paradoxes de la théorie de la relativité." M. : Nauka, 1966.
• Yu.A. Popov. "Théorie de l'interaction des métaux et alliages avec un environnement corrosif." M. : Nauka, 1995.
• G.N. Shikin. "Fondements de la théorie des solitons dans la théorie de la relativité générale." M. : URSS, 1995.
• Ouais. Rybakov. "Électrodynamique des milieux continus". M. : UDN, 1972, 1988 (deux éditions).
• Ouais. Rybakov. "Structure des particules dans la théorie des champs non linéaires." M. : UDN, 1985.
• Ouais. Rybakov, V.I. Saniouk. "Solitons multidimensionnels : introduction à la théorie et aux applications". M. : RUDN, 2001.
• S.A. Balachova. "Théorie classique des champs". M. : RUDN, 1997.
• V.B. Magalinsky, S.N. Sidorenko. "Méthodes approximatives en thermodynamique statistique des gaz et des liquides." M. : RUDN, 1992.
• Les AA Beilinson. "Équations stochastiques en théorie quantique et quantification des systèmes classiques non stationnaires." M. : RUDN, 1997.
• Ts.I. Gutsunaev, V.B. Borzov, S.L. Elsholtz. "Enjeux d'électrodynamique dans les espaces à métriques non galiléennes." Tver : TSU, 1999.
• V.G. Makhankov, Yu.P. Rybakov, V.I. Saniouk. "Le modèle Skyrme et les solitons en physique des hadrons." Doubna : JINR, 1989.
• V.G. Makhankov, Yu.P. Rybakov, V.I. Saniouk. « Le modèle Skyrme : principes fondamentaux, méthodes, applications ». Berlin : Springer - Verlag, 1993, 2003 (deux éditions).
• Yu.A. Popov, A.N. Sidorenko. "Théorie de l'interaction des métaux et alliages avec un environnement corrosif". Cambridge : 1998.
• Ts.I. Gutsunaev, V.A. Tcherniaev. "Champs gravitationnels axisymétriques". Moscou : MCXA Press, 2004.
• Moukharlyamov R.G., Kirgizbaev Zh.K. Modélisation de la dynamique des systèmes avec des connexions logicielles. Chimkent. Kazakhstan. Éd. "Nurly Bene". 2008. 181 p.
• Kholostova O.V. Etude de la stabilité des rotations permanentes de Staude // Centre de recherche « Dynamiques régulières et chaotiques », Institut de recherche informatique d'Ijevsk. Moscou - Ijevsk, 128 p.
• Markeev A.P. Systèmes hamiltoniens linéaires et quelques problèmes sur la stabilité du mouvement d'un satellite par rapport au centre de masse. - M. - Ijevsk : Centre de Recherche Scientifique « Dynamiques Régulières et Chaotiques », 2009. - 396 p.
• N.V. Abramov, R.G. Moukharlyamov. J.K. Kirghizbaev. Contrôle de la dynamique des systèmes avec connexions programmées : Monographie. – Nijnevartovsk. Maison d'édition Nijnevart. État Université, 2013. 202 p.
• A.K. Nikitine, V.V. Gerasimov, G.N. Zhizhin, B.A. Knyazev, I.A. Kotelnikov, N.A. Mitine. Complexe de diagnostic pour l'étude des polaritons de plasmons de surface térahertz au laser à électrons libres de Novossibirsk. Actualités de l'Académie russe des sciences. Série physique, 2013, vol. 77, n° 9, pp. 1333-1336.
• N.I. Golovtsov, I.M. Kashirsky, N.A. Kovaltchoukov, A.K. Nikitine, V.A. Popova, N.A. Popova, T.A. Ryzhova, L.P. Iouchtchenko. Problèmes de physique, Université RUDN, 2013, 159 pp.
• EUX. Kashirski. Mécanisme de transport des porteurs de charge en couches minces d'a-TNF. Bulletin du RUDN, série Mathématiques, informatique, physique, 2013, n°4, pp. 165-169.
• E.F. Sheka, N.A. Popova. Théorie moléculaire de l'oxyde de graphène. Phyz.Chem. Chimique. Phyz. -2013, Vol. 27, p. 285-301.

Thèmes de cours au Département de physique théorique

1. Électrodynamique non linéaire : électron comme soliton. Pourquoi la charge électrique est-elle un multiple de la charge électronique ?
2. Les cordes cosmiques comme lentilles gravitationnelles : le modèle des cordes chirales.
3. Dynamique des solitons dans les champs externes : la nature de la dualité onde-particule.
4. Champs gravitationnels intrinsèques des solitons chiraux : stabilité au sens de Lyapunov.
5. Fortes excitations localisées dans les aimants : parois de domaines, vortex bidimensionnels, solitons topologiques tridimensionnels.
6. Cinématique relativiste dans le langage de la géométrie projective.
7. Formalisme de Dirac et géométrie projective.
8. Le problème du confinement et de la géométrie Lobatchevski.
9. Symétrie chirale en optique, physique nucléaire, biologie.
10. Surfaces minimales et intégrabilité.
11. Skyrmions en physique du continuum et mésodynamique.
12. Méthode de séparation des variables dans la théorie de la gravité.
13. Méthode des sources singulières en gravistatique.
14. Les équations de Maxwell dans un référentiel tournant.
15. L'effet de l'induction unipolaire dans un référentiel tournant.
16. Champ électromagnétique d'une boule magnétisée en rotation.
17. Théorie statistique quantique des gaz parfaits : gaz dégénéré d'électrons.
18. Électrodynamique non linéaire dans l'univers de Gödel.
19. Etude de l'effet de (in)sensibilité de différents champs (scalaire, spineur, vectoriel) à leur propre champ gravitationnel.
20. Le problème de la localisation de la densité des vecteurs de spin et de courant dans des métriques à symétrie plane et à symétrie cylindrique.
21. Trou noir à symétrie cylindrique : spectres énergétiques des états liés des particules scalaires et spinales.
22. Le rôle du terme cosmologique dans la théorie des particules élémentaires.
23. Le problème de l'inflation dans les modèles cosmologiques anisotropes basés sur la prise en compte de l'interaction des champs d'inflation (scalaire) et de spineur.
24. Spectres énergétiques des champs de spineurs linéaires et non linéaires dans l'Univers de Gödel et problème de l'asymétrie baryonique de l'Univers.
25. Modèle soliton du deuton : interaction de deux champs de spineurs par échange d'un champ scalaire (particule) et formation d'une configuration localisée de champs.
26. "Constante" gravitationnelle efficace variable et problème de répulsion gravitationnelle.
27. Etude du mouvement de particules scalaires, spinores et vectorielles dans le domaine d'une corde cosmique.
28. Gouttelettes spinor : gouttelette et anti-gouttelette dans le cas de symétrie cylindrique.
29. Etude de la stabilité d'atteinte du régime d'expansion isotrope dans des modèles cosmologiques de type Bianchi-I à champs vectoriels, spineurs et scalaires.
30. Microstructure de l'espace - temps et effets quantiques : quantification des systèmes classiques non stationnaires.
31. Fonction de Green causale pour l'équation de Dirac : méthodes issues de la théorie des fonctions généralisées.
32. Fluctuations de pression et leur calcul dans le cadre de la mécanique statistique de Gibbs et de la thermodynamique statistique d'Einstein.
33. Entropie de Rényi-Tsallis généralisée et distributions d'équilibre non canoniques (loi de puissance).
34. Marches aléatoires, diffusion anormale et distributions de probabilité fractale.
35. Dynamique intracellulaire et modèles de type soliton dans les molécules excitées.
36. Le principe du feedback négatif dans le modèle de l’immunité cellulaire (en prenant l’exemple des sous-populations de lymphocytes sanguins T et B).
37. Modélisation du régime auto-oscillant de l'énergie lymphocytaire associé aux modifications de trois types de potentiels électrochimiques des membranes cellulaires.
38. Modèle pharmacocinétique (interactions médicament-cellule) prenant en compte les potentiels électriques transmembranaires des cellules vivantes.
39. Modélisation des processus d'ondes automatiques dans le muscle cardiaque à des paramètres donnés.
40. Modélisation du mécanisme d'excitation plaquettaire lors de la capture de fragments de xéno-polymères (ADN de micro-organismes).
41. Le principe du nombre d'or dans les processus de morphogenèse, sa mise en œuvre dans la morphogenèse embryonnaire.

Employés

1. Rybakov Yu.P. Chef de Département, Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques
2. Golovtsov N.I. professeur agrégé-méthodologue
3. Kashirski I.M. Professeur agrégé-méthodologue, Ph.D.
4. Kovaltchoukov N.A. Professeur agrégé-méthodologue, Ph.D.
5. Morozova G.I. Professeur agrégé-méthodologue, Ph.D.
6. Moukharlyamov R.G. Enseignant Chercheur, Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques
7. Moukhametsianov I.A. Professeur consultant, Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques
8. Popova V.A. Professeur-chercheur agrégé, Ph.D.
9. Popova N.A. Professeur-chercheur agrégé, Ph.D.
10. Rudoy Yu.G. Professeur niveau international, Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques
11. Samsonenko N.V. Professeur-chercheur agrégé, Ph.D.
12. Chekmareva O.I. Art. professeur
13. Eliovitch A.A. Professeur agrégé, Ph.D.
14. Iouchtchenko L.P. Art. professeur
15. Sheka E.F. Professeur consultant, Docteur en Sciences Physiques et Mathématiques

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DES SCIENCES DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE

établissement d'enseignement budgétaire de l'État fédéral d'enseignement professionnel supérieur

Académie de droit de l'État de l'Oural

Succursale de Tcheliabinsk

Département de russe, langues étrangères et culture de la parole

Test

dans la discipline : « Culture de la parole de l’avocat »

Option 1

Complété par : étudiant gr. 130 VO

Galkina Elena Alexandrovna

Vérifié:

Tcheliabinsk

année 2012

Partie 1. Normes de la langue russe dans le discours oral et écrit d'un avocat

Tâche 1. Sur la base des données du dictionnaire orthographique, saisissez

les mots ci-dessous dans le tableau. Dans la section « Normes accentologiques », mettez l'accent sur les mots ; dans la section « Normes orthoépiques », utilisez la transcription pour marquer les caractéristiques de la prononciation. sons individuels et leurs combinaisons (voir exemple).

Analogue, gazoduc, peur, croyance, contrepartie, initié (cas), dispensaire, contrat, stores, fixe, identification, industrie, catalogue, quartier, crémation, compétent, ordinateur, pas cher, (sur) l'ascenseur, polygame, embauche, perplexe, nouveau-né, disposition,

faciliter, simultanée, tutelle, sédentaire, étui à lunettes, presse, bonus,

Tableau n°1

Tâche 2. Choisissez l'option qui correspond aux normes de grammaire modernes. Dans les exemples avec des chiffres, ouvrez les parenthèses et écrivez les nombres en mots. Testez-vous à l'aide de dictionnaires spéciaux et d'ouvrages de référence.

1. Après avoir ouvert la porte, (le prévenu a réussi à quitter les lieux - le prévenu a pu quitter les lieux). 2. Insulter ses subordonnés (il ne lui est pas venu à l'esprit de s'excuser - il n'a même pas pensé à s'excuser). 3. Il y a (trois professeurs - trois professeurs) qui travaillent au département. 4. Un grand nombre de nouvelles lois (devraient - devraient) entrer en vigueur l'année prochaine. 5. La gardienne (ne voulait pas, ne voulait pas) nous laisser passer. 6. (Comptables - comptables) rédigez des dépenses fictives (commandes - commandes). 7. En classe, nous avons parlé de l'article (d'Alexey Panasyuk - Alexey Panasyuk) « La psychologie de la communication professionnelle des avocats ». 8. Dans chaque lot, le sous-remplissage du produit atteignait (1,5 litre - litre). 9. Le tribunal a condamné chaque accusé à (cinq à cinq) ans de prison. 10. Il y a eu une erreur de calcul à la caisse, il n'y en avait pas assez (24 391 roubles - roubles).

1. Après avoir ouvert la porte, le prévenu a pu quitter les lieux.

2. Insultant ses subordonnés, il n'a même pas pensé à s'excuser.

3. Trois professeurs travaillent au département.

4. Un grand nombre de nouvelles lois devraient entrer en vigueur l'année prochaine.

5. La gardienne ne voulait pas nous laisser passer.

6. Les comptables émettent des ordres de dépenses fictifs.

7. En classe, nous avons parlé de l'article d'Alexeï Panasyuk « Psychologie de la communication professionnelle des avocats ».

8. Dans chaque lot, le produit était sous-rempli jusqu'à un litre et demi.

9. Le tribunal a condamné chaque accusé à cinq ans de prison.

10. Il y a eu une erreur de calcul à la caisse : il manquait vingt-quatre mille trois cent quatre-vingt-onze roubles.

Tâche 3. Corrigez les phrases en éliminant les erreurs lexicales. Indiquer les types d'erreurs : choix d'un mot sans tenir compte de son sens, redondance de la parole (tautologie ou pléonasme), violation de la compatibilité lexicale, utilisation incorrecte des paronymes, synonymes, antonymes.

1. Le verdict du tribunal a été annoncé. 2. La plupart de nos diplômés ont mené une carrière réussie. 3. Nous voulons coopérer avec vous. 4. Écrivez vos initiales au complet. 5. L'essentiel de l'affaire pénale est exposé dans le protocole. 6. Le service de surveillance a été chargé d'élaborer des exigences qualifiées pour les experts au niveau régional. 7. L'introduction de nouvelles technologies aura l'effet souhaité sur le développement de l'économie. 8. Le criminel est devenu une victime de la justice. 9. De graves défauts dans la conduite des mesures d'enquête n'ont été découverts qu'au cours du procès. 10. L’état de droit et le droit – général et pour principe principal règle de loi.

1. Le verdict du tribunal a été annoncé (utilisation incorrecte de synonymes).
2. La plupart des diplômés de notre académie ont réussi (choix d'un mot sans tenir compte de son sens).
3. Nous voulons coopérer avec vous (pléonasme).
4. Écrivez vos initiales (choisissez un mot sans tenir compte de sa signification).
5. L'essence de l'affaire pénale est exposée dans le protocole (pléonasme).
6. Le service de veille a été chargé d'élaborer les besoins en experts au niveau régional (violation de la compatibilité lexicale).
7. L'introduction de nouvelles technologies jouera un rôle grand rôle en développement économique (violation de la compatibilité lexicale).
8. Le criminel est devenu objet de justice (choisir un mot sans tenir compte de son sens).
9. De graves défauts dans la conduite des expériences d'investigation n'ont été découverts qu'au procès (choix d'un mot sans tenir compte de son sens).
10. La suprématie du droit et du droit est le principe général et fondamental de l'État de droit (utilisation incorrecte des synonymes).

Partie 2. Fondements de la stylistique de la langue russe dans la communication juridique. Lisez le texte. Effectuer son analyse fonctionnelle et stylistique. Présenter les résultats de l'analyse sous forme de tableau (voir notice pédagogique et méthodologique de mise en œuvre travail d'essai).

ET MOI. Kozachenko

CORRUPTION : ON NE PEUT PAS RÉSISTER À LA RÉCONCILIATION

Tout au long de son existence, la civilisation a été et est constamment mise à l'épreuve pour la force des principes moraux qui déterminent haut niveau des garanties de protection, en premier lieu, des valeurs humaines universelles.

Des facteurs destructeurs de nature extérieure, balayant l'espace historique comme une tornade, emportant tout sur son passage, ont plus d'une fois amené non seulement tout ce qui est conscient, mais aussi les êtres vivants sur Terre au bord de l'extinction. Cependant, les chocs ont eu et ne sont pas moins puissants phénomènes internes, qui ont non moins impitoyablement et cruellement détruit et détruisent l'organisation interne de la civilisation dans son ensemble, toute autre communauté humaine et même un individu. Les ennemis internes insidieux (vices) de l'humanité et des humains sont cent fois plus dangereux que n'importe quelle catastrophe naturelle, même à grande échelle, car, possédant un haut degré de mimétisme, ils cachent habilement leurs signes d'identification (propriétés), se fondant organiquement avec le social et moral de leur habitat, pour qu'au moment le plus inopportun vous portez le coup fatal.

A la catégorie des vices pouvant détruire l'immunité morale

une personne qui lui permet de s'identifier parmi les siens,

sans aucun doute, la « corruption » humaine peut être attribuée. Une personne infectée par le virus de la « vénalité » est prête à se donner et à donner ses sentiments pour de l'argent à la première occasion. Il est condamnable qu'une personne, pour obtenir certains avantages, comme on dit, se vende « sans ses tripes », son âme, son honneur et sa dignité (le cas échéant). Dans de telles situations, il se réduit au statut de marchandise, se vend et récolte les fruits d’une sorte de contrat d’achat et de vente. De telles personnes méritent une condamnation morale et provoquent un sentiment de dégoût. De toute évidence, le grand poète-citoyen russe N.A. a écrit à leur époque à ce sujet. Nekrasov : « Si vous cherchez un baiser acheté, vous courez après une beauté corrompue. » Ces gens se vendent. Plus dangereux pour toute société humaine est un autre type de personnes qui peuvent être soudoyées, prêtes à commettre un acte malhonnête contre une récompense. Dans ce cas, nous parlons de personnes qui ont un certain statut social, occupent certains postes, remplissent certaines fonctions dont la mise en œuvre est inévitablement associée à l'intérêt public. Si les personnes de cette catégorie sont enclines à la vénalité, alors, malheureusement, elles vendent non seulement et pas tant elles-mêmes, mais aussi ces supériorités sur les autres qui lui ont « accordé » une position officielle ou officielle, une position, un avantage matériel et, dans une large mesure. , le rang qu'il occupe . Le problème est compliqué par le fait que cette nombreuse catégorie de fonctionnaires dépend

le bien-être réel et non imaginaire de millions de personnes. Et même si ce phénomène trouve ses racines dans notre long passé ethnique, il n’a aucune justification aujourd’hui. Corruption et pots-de-vin de fonctionnaires et de politiciens à tous les niveaux, comme phénomène social, il est d'usage, au sens le plus général, d'appeler corruption. L'essence immorale et l'immoralité sociale de la corruption des fonctionnaires s'expriment dans le fait que, sans encourir aucun coût matériel et sans réaliser aucune avancée matérielle, ils reçoivent souvent des bénéfices constants et fabuleux simplement du fait qu'ils sont fonctionnaires et occupent certains postes. . C'est pourquoi, dans les conditions modernes, la corruption n'est pas seulement l'auto-vente et la corruption d'un fonctionnaire, c'est une sorte de psychologie de sa pensée et de ses activités, c'est l'image d'un fonctionnaire bureaucratique. À cet égard, la définition du concept de corruption dans ses formes stables dans les conditions modernes est l'utilisation directe par un fonctionnaire de sa position officielle à des fins d'enrichissement personnel.

Tableau n°2

Partie 3. Fondements de la rhétorique juridique

Tâche 1. Analyser les extraits proposés de discours judiciaires du point de vue de l'argumentation des déclarations (thèses) qu'ils contiennent. Formuler une thèse (par vous-même ou retrouver dans le texte) et déterminer la nature et le type d'argumentation (voir notice pédagogique et méthodologique pour réaliser l'épreuve).

Texte n°1.

La force ne réside pas dans l'exécution, mais dans l'amour d'une personne. Lorsque vous évoquez le sort de Boris dans votre salle de délibération, souvenez-vous de sa souffrance morale, de la difficile leçon que la vie lui a donnée en

Brève description

Partie 1. Normes de la langue russe dans le discours oral et écrit d'un avocat
Tâche 1. Sur la base des données du dictionnaire orthographique, saisissez
les mots ci-dessous dans le tableau. Dans la section « Normes accentologiques », mettez l'accent sur les mots ; dans la section « Normes orthoépiques », utilisez la transcription pour noter les caractéristiques de prononciation des sons individuels et leurs combinaisons (voir exemple).

Option 1

1.Insérez les lettres et signes de ponctuation manquants si nécessaire, ouvrez les parenthèses. Répondez aux questions posées après le texte.

Finissez la tâche

L'abîme... dans lequel vous volez... un abîme terrible... dangereux.... Celui qui tombe dedans ne sent jamais le fond. Il tombe et tombe sans fin. Cela arrive à des personnes qui, à un moment de leur vie, ont commencé à chercher quelque chose que leur environnement habituel ne pouvait pas leur offrir. Ou plutôt, ils pensaient qu’ils étaient habituellement encerclés… et qu’ils ne trouvaient rien par eux-mêmes. Et ils ont arrêté de chercher. Ils ont arrêté de chercher même (sans) chercher quoi que ce soit.

(J. Salinger)

1. De quoi parle ce texte ? Quelle est son idée principale ?

2. Déterminez l'affiliation stylistique du texte.

3. Insistez sur les moyens d'expression syntaxique.

4. Quelle orthographe associée à l'écriture de consonnes à la racine d'un mot est la plus souvent présentée dans le texte ? Écrivez les mots en utilisant cette orthographe et triez-les selon leur composition. Donnez, si possible, des mots tests.

5. Écrivez un court argument (jusqu'à 10 phrases) sur le sujet du texte.

2. Lisez le texte et complétez le test donné après, en marquant les chiffres conformément à la tâche.

Il y avait encore en eux quelque chose du triton (les bélugas). Quand ils sortirent un à un et aussitôt, se levèrent, comme disent les Pomors, de l'eau pour prendre une bouffée d'air et replongèrent dans l'abîme vert - puis dans leurs crêtes incurvées et acérées, au moment de l'immersion, il semblait moi quelque chose d'une salamandre, de ces amphibiens qui vivaient autrefois seuls sur une terre inondée d'eau.

Mais ils étaient aussi beaux. Avec une peau lisse et élastique comme du satin, impétueux, comme même paresseux dans leur puissance et leur vitesse...

(Y. Kazakov)

a) le langage de la fiction ; narration;

b) le langage de la fiction ; raisonnement;

c) le langage de la fiction ; description;

d) style de vulgarisation scientifique ; description;

d) style journalistique; récit avec des éléments de description.

a) question rhétorique ;

b) inversion ;

En comparaison;

d) mots dialectaux.

3) Les mots ajoutent un ton solennel et optimiste au texte :

a) abîme ;

b) salamandre ;

c) il semblait que cela se produisait ;

d) rapide.

4) Les mots servent à exprimer l'incertitude :

a) comme si ;

c) quelque chose ;

d) plus ;
d) il était une fois.

3.Écrivez une réponse à la question : « Utilisation stylistique du verbe, du gérondif, du participe. » Donne des exemples.

4. Finissez la tâche.

A) Ouvrez les parenthèses et choisissez un nombre collectif ou cardinal.

1. Il y a (trois professeurs - trois professeurs) qui travaillent au département. 2. Notre chatte a donné naissance à (cinq à cinq) chatons. 3. Il y avait (quatre - quatre) ceux qui ont été sélectionnés pour le concours.4. Tous (trois frères - trois frères) sont devenus officiers et ont quitté notre ville, et (deux sœurs - deux sœurs) sont restés vivre près de leurs parents.

B) Corriger les erreurs.

1. L'entreprise a besoin de deux secrétaires. 2. La voiture a été sortie du marais à l'aide de deux tracteurs. 3. Il a fait ses remarques dans deux discussions à la fois. 4. Je suis né en 1980. 5. Il n'y avait aucun joueur aux deux portes, car le jeu se déroulait au centre du terrain.

5. Rédigez une procuration pour recevoir un salaire, une allocation ou tout autre bien matériel conformément aux exigences d'un style commercial officiel.

Test de stylistique pour les étudiants de la spécialité « Gestion documentaire et archivistique » (cours par correspondance)

Option 2

1. Insérez les lettres manquantes et les signes de ponctuation si nécessaire, ouvrez les parenthèses. Répondez aux questions posées après le texte.

Terminez les tâches.

Postoro(n,nn) je suis l'entrée de (s,h)pr...schen. Placez-vous à droite et dépassez à gauche ! Haute tension. Méfiez-vous! Les citoyens qui ne sont (pas) sobres ne sont pas autorisés à entrer dans les bains publics.

Familier! Aimez-vous?

Soyez prudent sur les sentiers de montagne du Tadjikistan ! Tu es comme une larme sur mon visage ici ! Au Luxembourg Ne pas… dépasser la vitesse dans les virages…hurler…doucement…en France…ou en Allemagne… ! Aux États-Unis, les poteaux téléphoniques causent des dommages aux véhicules uniquement en cas de légitime défense...

Comment? Mieux. Et pourquoi?

(A. Markusha)

1. De quoi parle le texte? Quelle est son idée principale ?
2. Déterminez l'affiliation stylistique du texte.
3. Insistez sur les moyens d'expression syntaxique.
4. Trouvez les phrases qui comportent un tiret. Expliquez graphiquement ce qu'implique sa production.
5. Trouvez une courte discussion (10-15 phrases) sur le sujet du texte.

2. Lisez le texte et complétez le test donné après, en marquant les chiffres conformément à la tâche.

Vous devez préparer soigneusement un discours et non seulement réfléchir, mais peut-être même écrire le texte, mais pas lire ou mémoriser textuellement, mais parler, sans craindre que la phrase ne soit pas aussi « fluide » qu'elle est écrite, qu'elle est-ce qu'il y aura d'autres périodes, non arrondies, où le discours aura un style différent. Ce bon style- conversationnel ! Les mots seront immédiatement renforcés par des intonations vives et ininventées, un geste, une pause, un regard adressé au public apparaîtra - il y aura un contact et cette force de persuasion que seul ce mot a, à ce moment, dans ce public.

(I. Andronikov)

1) Déterminer le style et le type de discours de ce texte :

a) le style journalistique ; récit avec des éléments descriptifs

b) le style journalistique ; raisonnement;

V) Parlant; raisonnement;

d) style commercial officiel ; description avec éléments de raisonnement ;

e) le langage de la fiction ; raisonnement.

a) l'intonation ;

b) constructions familières ;

c) inversion ;

d) métaphore

3) Un ton édifiant est donné au texte par :

a) le mot est nécessaire ;

b) mode impératif du verbe ;

c) intonation énumérative ;

d) intonation exclamative.

4) Lancez-vous dernière phrase est l'expression :

b) les conséquences ;

c) changement rapide des événements ;

d) relations temporaires ;

d) relations contradictoires

3. Donnez une réponse à la question « Utilisation stylistique des adverbes et des pronoms » Donnez des exemples.

4. Finissez la tâche.

A) Ouvrez les parenthèses et choisissez la forme du pronom.

1. (La leur, la leur) nouvelle publication - un supplément au journal principal. 2. C'est (son, son) anniversaire aujourd'hui. 3. Tout le monde (eux, eux) était sous surveillance. 4. (Sa) voiture s'est avérée être la plus rapide de la compétition. 5. Le frère était plus âgé (elle, elle), mais elle était plus grande (lui, lui). 6. La fille a demandé à mettre son manteau dans l'armoire. 7. N’y a-t-il pas une différence notable entre moi et (eux, eux) ? 8. Des policiers infiltrés travaillaient parmi (eux, eux). 9. (Leur, leur) enfant était un génie reconnu.

B) Ouvrez les parenthèses et choisissez un nombre collectif ou cardinal.

1. Il y a (trois professeurs - trois professeurs) qui travaillent au département. 2. Notre chatte a donné naissance à (cinq à cinq) chatons. 3. Il y avait (quatre - quatre) ceux qui ont été sélectionnés pour le concours.4. Tous (trois frères - trois frères) sont devenus officiers et ont quitté notre ville, et (deux sœurs - deux sœurs) sont restés vivre près de leurs parents.

5. Rédigez une demande d'emploi conformément aux exigences d'un style commercial formel.