Version d'essai de l'examen d'études sociales en ligne. Tests GIA en ligne en études sociales (société)

FIPI 2016 Early Unified State Exam in Social Studies avec réponses et solutions. réponses à l'examen anticipé d'études sociales 2016. options examen précoce en études sociales 2016 avec réponses

Réponses

1. personnalité
2. personne morale
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12. 145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :
1) Selon l’auteur, ce qui distingue la vraie démocratie, c’est ce qu’elle représente système politique, dans lequel certaines personnes accèdent au pouvoir et au droit de prendre des décisions grâce à des élections libres.
2) Deux types de forme de gouvernement républicain sont nommés : les républiques présidentielles et parlementaires
3) Dans une république présidentielle, le pouvoir est transféré par le biais d'élections directes et dans une république parlementaire - à la suite d'une promotion à des postes de direction dans l'un ou l'autre parti influent.

22. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :
1. L’une des « considérations » est nommée :
Considération : Les citoyens votent sur la base des opinions et des idéologies populaires plutôt que sur une comparaison minutieuse des options. décision politique problèmes auxquels le pays est confronté.
2. Une conséquence négative et une conséquence positive sont nommées :
Conséquence négative : il est possible qu'un dirigeant incapable de résoudre les problèmes politiques aigus de l'État accède au pouvoir. Conséquence positive : les personnes qui font un choix par cette méthode ressentent déjà de la sympathie pour ce gouvernement et le soutiennent, ce qui signifie qu'il n'y aura pas de mécontentement,
épidémies révolutionnaires, etc.
D'autres conséquences positives et négatives peuvent être écrites.

23. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :
1. Réponse à la première question : Proportionnelle.
2. Une explication est donnée de la manière dont se manifeste la protection des partis : Cette protection se manifeste dans le fait qu'avec un système électoral proportionnel, chaque parti reçoit un nombre de mandats dans un organe représentatif proportionnel au nombre de voix exprimées pour son parti. candidats aux élections. Par conséquent, les partis politiques forts obtiennent plus de voix.
3. La fonction est nommée et illustrée par un exemple partis politiques qui se manifeste dans le processus électoral : La fonction électorale des partis politiques se manifeste dans le processus électoral (par exemple, le parti D a réalisé une émission électorale à la télévision).
Des éléments de réponse peuvent être donnés dans d’autres formulations de sens similaire.

24. Les arguments suivants peuvent être avancés :
1) un État démocratique est fondé sur la démocratie et les élections sont l'un des canaux qui permettent aux citoyens de participer directement à la vie politique ;
2) les élections garantissent le remplacement du personnel obsolète par du personnel plus récent intéressé à résoudre les problèmes urgents de l'État ;
3) élections démocratiques sont accessibles au public, ce qui signifie que chaque citoyen a la possibilité d'accéder au pouvoir suprême.

25. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :
1) le sens du concept, par exemple : La mondialisation est le processus d'intégration des États et des peuples dans différents domaines d'activité ; (Une autre définition ou explication similaire de la signification du concept peut être donnée.)
2) une phrase contenant des informations sur l'une des manifestations de la mondialisation dans la sphère économique : L'une des manifestations du développement des tendances de la mondialisation est la domination des sociétés transnationales dans l'économie mondiale ;
(Une autre phrase peut être écrite contenant des informations sur l'une des manifestations de la mondialisation dans la sphère économique.)
3) une phrase, basée sur les connaissances du cours, révélant l'une des manifestations négatives de la mondialisation, par exemple : Les manifestations négatives de la mondialisation incluent l'augmentation du nombre conflits armés; manifestation du séparatisme et du terrorisme.
(Une autre phrase peut être faite qui, basée sur la connaissance du cours, révèle l'une des manifestations négatives de la mondialisation.)

26. La bonne réponse peut nommer et illustrer les sanctions sociales formelles positives suivantes :
1. Récompenses (Par exemple, le spécialiste du marketing novice R. a reçu un prix pour avoir développé une stratégie de vente prometteuse).
2. Prix d'État(Par exemple, le ministère de l'Intérieur de la Fédération de Russie a annoncé une récompense aux officiers du FSB ( Lettres de Thanksgiving, certificats et montres) pour élucider le meurtre de la famille d’un policier près de Syzran).
3. Admission à des postes élevés et fonctions honoraires (Par exemple, Directeur Général grande entreprise T.Sh. a été élu président du conseil d'administration de l'Association des entreprises européennes (AEB).
D’autres sanctions sociales formelles positives peuvent être citées et d’autres exemples donnés.

27. La bonne réponse doit contenir les éléments suivants :
1) la réponse à la première question est donnée, la justification de la réponse :
Oui, les autorités fiscales sont tenues de fournir aux contribuables des informations sur les impôts qu’ils paient. Selon l'article 21 du Code des impôts de la Fédération de Russie, les contribuables ont le droit d'obtenir des informations complètes et précises sur la législation fiscale, les droits qui leur sont accordés par la loi et le montant des impôts.
2) Noms de deux obligations quelconques du contribuable :
1. Le contribuable est tenu de payer les impôts légalement établis en taille réelle et dans le délai imparti ;
2. est tenu de tenir une comptabilité des revenus, des dépenses et des éléments imposables conformément à la procédure établie ;
3. est tenu d'éliminer les violations identifiées par l'administration fiscale.
D'autres responsabilités du contribuable peuvent être évoquées.

28. Une des options pour un plan pour couvrir ce sujet :
1. Le concept de concurrence comme mécanisme d'autorégulation d'une économie de marché.
2. Principaux types de compétition :
a) la concurrence entre les vendeurs ; concurrence entre les acheteurs ;
b) concurrence parfaite (pure) et imparfaite ;
c) la concurrence intra-sectorielle et intersectorielle ;
d) concurrence sur les prix (explicite et cachée) et hors-prix.
3. Fonctions de la concurrence dans une économie de marché :
a) stimuler la croissance de l'efficacité de la production ;
b) réduire les prix et améliorer la qualité ;
c) en veillant à ce que l'accent soit mis sur les besoins des consommateurs.
4. Aspects positifs :
a) favorise le développement du progrès scientifique et technologique ;
b) est sensible aux changements de la demande.
5. Aspects négatifs :
a) conduit à une différenciation des revenus ;
b) crée des conditions propices au chômage et à l'inflation.
6. Protection de la concurrence par l'État contre la monopolisation dans une économie de marché (législation antimonopole).
La réponse peut contenir un numéro différent et une autre formulation correcte des points et sous-points du plan. Ils peuvent être présentés sous des formes nominales, interrogatives ou mixtes. Absence de deux des points 3, 4 et 5 du plan
(présenté sous forme de paragraphes ou de sous-paragraphes) dans cette formulation ou dans une formulation similaire dans son sens ne nous permettra pas de révéler le contenu de ce sujet sur ses mérites

État examen final L'année 2019 en études sociales (société) pour les diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général est réalisée pour évaluer le niveau formation d'enseignement général diplômés dans cette discipline. Les tâches testent les compétences et méthodes d'action suivantes au sein de la discipline des sciences sociales :

Décrire les principaux objets sociaux en mettant en évidence leurs caractéristiques essentielles ; l'homme en tant qu'être socialement actif ; principaux rôles sociaux.
Comparer les objets sociaux, les jugements sur la société et les personnes ; les identifier caractéristiques communes et les différences.
Expliquer les relations entre les objets sociaux étudiés (y compris les interactions entre la société et la nature, l'homme et la société, les sphères vie publique, citoyen et État.
Donner des exemples d'objets sociaux d'un certain type, de relations sociales ; situations réglementées divers types les normes sociales; activités des personnes dans champs variés.
Évaluer le comportement des gens du point de vue des normes sociales et de la rationalité économique.
Résoudre des problèmes cognitifs et pratiques dans le cadre du matériel étudié, reflétant des situations typiques dans diverses sphères de l'activité humaine.
Rechercher des informations sociales par sujet donnéà partir de ses différents supports (supports médiatiques, textes pédagogiques et autres sources adaptées).

Dates de passage de l'OGE en sciences sociales (société) 2019 :
30 mai (jeudi), 4 juin (mardi).

Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu de l'épreuve d'examen 2019 par rapport à 2018.

Dans cette section, vous trouverez des tests en ligne qui vous aideront à vous préparer passer l'OGE(GIA) en études sociales (société). Nous vous souhaitons du succès !

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2019 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. À cet égard, dans ce test Seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les options de réponse sont préparées par les compilateurs de tests réels matériaux de mesure(KIM) ne sont pas fournis, nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher le plus possible notre test de ce à quoi vous devrez faire face à la fin de l'année scolaire.

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Le test OGE standard (GIA-9) du format 2015 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Cependant, pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure (MMT) réels ne proposent pas d'options de réponse, nous avons décidé d'augmenter considérablement le nombre de ces options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce que vous devrez visage à la fin de l’année scolaire.

Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, sélectionnez uniquement une bonne option.

Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, choisissez une seule option correcte.

Avez-vous déjà commencé à préparer l'examen d'État unifié d'études sociales 2017 ? Alors vous ne pouvez pas échapper à l’expérience de vos prédécesseurs ! Nous vous invitons à vous familiariser avec les tâches de l'examen d'État unifié 2016 - solutions et réponses. Comme toujours, nous avons à notre disposition les tâches réelles de la partie écrite 2 et leur analyse par l'expert Evgeniy Sergeevich Kotsar.

Travaux de l'examen d'État unifié 2016 en études sociales

Passons donc à l'un des travaux d'un diplômé de 2016 qui a eu recours aux services de l'expert en études sociales de l'examen d'État unifié, Evgeniy Sergeevich Kotsar.

Avoir reçu un travail numérisé basé sur les résultats de l'examen le 8 juin 2016 compte personnel participant à l'examen d'État unifié, ainsi que les points attribués pour Travaux d'examen d'État unifié 2016 en sciences sociales, un diplômé nous a contacté. L'objectif est de connaître les chances possibles lors du dépôt d'un recours pour désaccord avec les points attribués :

"Bonjour. Je viens de la région de Moscou. Demain, je vais à l'appel des études sociales. Je demande votre avis sur le travail."

Il est à noter que pour l'objectivité de l'analyse, l'expert aura besoin de vos scans de notation et du texte le plus précis des tâches, il pourra alors tout évaluer et conseiller le plus précisément possible.

Regardons les réponses enregistrées par le diplômé sur les formulaires de l'Examen d'État unifié, puis nous commencerons à analyser le travail effectué !

Attirons votre attention sur le style de réalisation des devoirs et le travail du diplômé avec les formulaires de réponse à l'examen d'État unifié numéro 2. Un travail très propre et LISIBLE.

Analyse des tâches USE 2016 en études sociales et réponses à celles-ci

Voyons maintenant quels points ont finalement été attribués lors de la vérification du travail.

Analysons le travail et la qualité de l'expertise de sa commission régionale. Notons en même temps que l'analyse la plus objective est compliquée par l'absence de texte de sciences sociales pour lequel on nous donne... Naturellement, nous nous intéressons aux tâches pour lesquelles la note maximale possible n'a pas été obtenue lors du test (ici 22, 23, 24, 25 et

Notez deux indicateurs d’instabilité macroéconomique. Expliquez pourquoi, selon les auteurs, le chômage est un phénomène controversé.

Peut-être ont-ils trouvé à redire au vôtre (et non au taux d'inflation... en principe, c'est une erreur, car ils demandent à propos de l'indicateur et l'inflation est juste un phénomène).

« Je conseille que si vous signalez quelque chose sur l'excitation, une faute de frappe, dites que c'est le taux d'inflation qui était logiquement évoqué ! Mais il est peu probable qu’ils donnent un point.

Dans le même temps, un autre diplômé a reçu 1 point pour cette réponse.

À mon avis, il n’y a aucune contradiction dans votre explication, on ne vous donnera pas de point. Un phénomène controversé, par exemple, «... puisque, d'une part, cela prive les gens de leurs moyens de subsistance et, d'autre part, cela oblige un spécialiste à s'améliorer pour gagner la concurrence sur le marché du travail» !

« Ils peuvent même retirer 1 point à cause de l'INFLATION ! Ici, il faut bien sûr découvrir ce qui n’a pas été compté exactement.»

Donnez trois exemples de la relation entre le chômage et les changements structurels économie nationale et l'économie mondiale, en utilisant les connaissances du cours d'études sociales.

Ici, vous avez certainement la 1ère réponse, c'est la plus raisonnée et cela semble logique. Les 2 autres sont également logiques. Très probablement, la 2ème réponse n'a pas été prise en compte. Ils ont quand même demandé à apporter exemple relations plutôt que de simplement donner une raison théorique.

« Vous pouvez faire appel, puisque formellement la réponse est correcte. Ils peuvent vous dire qu’il n’y a pas assez de spécificité.

Par exemple, encore une fois, pour cette réponse avec exemples concrets mettez 2/3.

Quelles sont les deux catégories qui se trouvent dans la situation la plus difficile sur le marché du travail ? Pourquoi sont-ils dans cette position ? Comment politique publique peut-il protéger les droits de ces catégories ?

Je pense qu'ils ne t'ont pas lu la dernière thèse, "...l'employeur est obligé d'embaucher un diplômé...". L’État ne fournit pas d’emplois sur le marché, encore moins des emplois « garantis » ! Comment imaginez-vous cela ? Publier une loi stipulant que les diplômés sans expérience professionnelle devraient être embauchés en premier ??? Dans les conditions du marché, l'État ne dicte pas à l'employeur qui embaucher ou non, cela perturberait la concurrence naturelle sur le marché du travail !!!

«Ils diront quelque chose comme ça. On peut affirmer qu'il s'agit d'une proposition raisonnable, nous parlons de cible orientation des études. Mais formellement, vous vous trompez, bien sûr.»

Quelle signification les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept de « connaissance scientifique » ? En vous appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, composez deux phrases : une phrase contenant des informations sur les niveaux savoir scientifique, et celui qui révèle le sens du concept d’observation.

Selon les critères de vérification de cette mission cette année, vous n'avez été crédité que de la première définition. Et puis, je dirais que ce n'est pas scientifique

Ils peuvent même déduire un point !

Nom et illustrer avec des exemples trois responsabilités du contribuable, conformément à la Constitution de la Fédération de Russie.

Vous ne donnez AUCUN EXEMPLE. Seulement des devoirs. Ce 0 incontesté.

28. Vous avez été chargé de préparer une présentation sur un sujet. "Caractéristiques de la forme de l'État." Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

C'est très étrange qu'on ne vous accorde qu'un seul point. Vous avez reflété les trois principaux types de différences entre les états (formes) et avez indiqué leurs types.

Par exemple, pour un plan bien pire que celui-ci, un diplômé d'une autre région a reçu maximum 3 points (!!!).

"Laissez-les expliquer pourquoi votre maximum n'est pas disponible !!!"

Pour l'avenir, disons que c'est ici que le diplômé a reçu un appel pour désaccord avec les points attribués. 1 point

ESSAI. « Le totalitarisme est un régime dans lequel la moralité relève de la compétence des autorités » (A.N. Kruglov).

Regardons votre essai à travers « RECOMMANDATIONS MÉTHODOLOGIQUES POUR ÉVALUER L'ACHÈVEMENT DES TÂCHES D'UTILISATION AVEC RÉPONSE DÉTAILLÉE »

Raisons d’un score plus élevé :

Lors de la révélation du sens de la déclaration, plusieurs aspects interdépendants sont mis en évidence (Non).
2. Les dispositions théoriques sont développées en un système de justification (Oui).
3. Les exemples donnés sont tirés de divers domaines de la vie sociale (Non).
4. Les exemples tirés de l’expérience sociale personnelle sont utilisés de manière appropriée et correcte (Non).
5. Des exemples d'autres sont utilisés cours de formation– histoire, géographie, littérature (Oui).

Raisons d’un score inférieur :

Parmi les dispositions théoriques données, il y a des jugements erronés et des inexactitudes (non).
2. Contient beaucoup de « bruit d'information » - des dispositions qui ne sont pas directement liées au sujet, des répétitions de la même pensée présentées dans une expression verbale différente (non).
3. Les exemples utilisés sont faiblement liés à la justification théorique (non).

« Il me semble que vous n'avez pas reçu 1 point pour le K2 (théorie), mais, par expérience, un essai reçoit très rarement un maximum de 5. Bien que le niveau de l'ensemble de l'essai soit bon, en principe il n'y a rien à faire. déduire, il n’y a pas d’erreurs factuelles. Vous pouvez aussi essayer de faire appel ici !

Résultat de l'appel

Quelle a été l’issue de cet appel ?

"Bonjour. L'appel a été accueilli J'ai reçu un point pour la tâche 28 (plan). Ils ont refusé d'augmenter le reste des devoirs, et lorsque nous avons discuté assez longtemps à propos de la dissertation, ils ont laissé entendre qu'ils pourraient l'enlever pour 25. Finalement, ils se sont séparés pacifiquement et ont quand même ajouté un point ; ils ne l'ont pas fait. Je n’enlève rien.

Et en conclusion, rappelons que l'expérience réussie de la préparation à Examen d'État unifié 2017 en sciences sociales Vous pouvez obtenir des cours d'études sociales ainsi que des cours sur TOUS les sujets d'examen.

Bonne chance à vous, restez en contact avec nous également dans notre groupe