Exigences relatives à l'équipement du processus éducatif. Norme nationale de physique de l'enseignement général

Norme éducative de l'État fédéral au stade enseignement primaire concentré sur qualités personnelles l’enfant et leur mise en œuvre. Le processus d'éducation et d'éducation à l'école doit viser à développer la personnalité et le développement des capacités innées de chaque élève. Salle d'étude école primaire Selon la norme éducative de l'État fédéral, il ne s'agit pas seulement d'une pièce avec des meubles et du matériel pédagogique.

C'est l'environnement pour adaptation sociale, développement spirituel des enfants entrant dans la vie scolaire. La classe doit créer les conditions permettant de préserver la santé et le bon apprentissage de l’enfant Matériel pédagogique, désir d'apprendre de nouvelles choses. Moyens matériels Pour atteindre les objectifs fixés, le bureau est équipé de :

· équipement de sécurité fonctionnel

· des supports pédagogiques modernes

· documents imprimés

· matériel de jeu

· équipement

Exigences pour une classe d'école primaire selon la norme éducative de l'État fédéral

Il est recommandé que les classes 1 à 4 soient situées dans des sections éducatives distinctes. Si l'école dispose de groupes de jour prolongé, la superficie par enfant est de 4 m², s'il n'y a pas de groupe de ce type - 2,5 m². superficie totale la classe est fixée à une taille d'au moins 50 à 60 m².

La lumière naturelle est requise. Le niveau standard d'éclairage artificiel est atteint par des lampes à incandescence d'une puissance de 150 lux ou lampes fluorescentesà 300 lux. Le rapport entre la surface vitrée des fenêtres et la surface au sol est normalement de 1:4. Les murs sont peints dans des couleurs claires et calmes, les fenêtres et le plafond sont peints en blanc.

Des conditions thermiques confortables sont maintenues entre 18 et 21 degrés. Pour une ventilation naturelle, les fenêtres sont équipées d'impostes et d'aérations. Avant le début des cours et à chaque pause, le bureau est aéré. S'il existe un approvisionnement central en eau, les classes primaires sont équipées de fontaines à eau.

Orientation des fenêtres prenant en compte 4 zones climatiques :

Passeport de classe d'école primaire selon les normes éducatives de l'État fédéral

Dans le passeport classes primaires au moment de la création, l'état sanitaire et hygiénique du bureau, l'équipement en mobilier, les supports techniques pédagogiques, la littérature et les supports visuels sont analysés. Les données obtenues permettent d'amener davantage la classe dans un état qui répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral dans tous les domaines.

Le document est élaboré par l'enseignant responsable de la classe sous le contrôle du directeur et approuvé par le directeur de l'école. Valable 5 ans, puis délivré à nouveau. Le passeport indique la superficie de la classe, le nombre de places assises et le schéma de disposition du mobilier. Les autres sections comprennent :

· information de sécurité

· plan d'évacuation

· règles de comportement

· Bureau occupé

· fiche d'état des lieux de la propriété

· équipements pédagogiques et méthodologiques par sections

· Equipement technique

· plan à long terme développement

Décoration du bureau d'une école primaire selon la norme éducative de l'État fédéral

La conception des salles de classe devrait contribuer à résoudre les problèmes éducatifs. L'objectif fixé est atteint travailler ensemble professeur, élèves et parents. Une attention particulière est portée contexte général classe. La bonne couleur de mur contribue à créer un environnement calme et confortable. Affecte positivement état émotionnel enfant, supprime tension nerveuse et une excitabilité excessive.

Convient pour la décoration murale revêtements mats nuances claires et calmes. Les supports aux couleurs vives sont impressionnants sur un fond uni et attirent l'attention des enfants. Leurs thèmes et techniques de conception dépendent de l'imagination et des idées créatives de l'enseignant. Couleurs recommandées pour les murs et les panneaux des salles de classe des écoles primaires selon la norme éducative de l'État fédéral.

· bleu

· orange

· vert

· beige

· turquoise

Équiper une classe d'école primaire selon la norme éducative de l'État fédéral

Chaque élève du primaire a le sien lieu de travail. Cela peut être un bureau, une table avec une chaise ou un bureau. Le type de mobilier le plus ergonomique est un bureau d’écolier. Selon GOST, sa surface de travail doit être réglable et modifier l'angle d'inclinaison de 7 à 17 degrés, ainsi que chevaucher le bord avant du siège de plusieurs centimètres.

Le degré de chevauchement est déterminé par le numéro du pupitre et dépend de la taille de l’élève. Pour le bureau n°1, c'est 4 cm ; N° 2 – 5-6 cm ; N° 3 et 4 – 7-8 cm B école primaire Il est permis d'utiliser des bureaux ainsi que des tables et des bureaux. Le temps passé en position debout ne doit pas dépasser 7 à 10 minutes. Les bureaux sont placés au fond ou sur le mur intérieur de la classe.

Selon la norme éducative de l'État fédéral, les bureaux d'une école primaire ont des hauteurs différentes et sont disposés en fonction des nombres, en tenant compte de la croissance et de la santé des enfants. Un poste de travail pour l'enseignant et une table de démonstration sont aménagés à proximité du tableau. Pour ranger les aides visuelles et ludiques et le matériel pédagogique, des armoires et des armoires sont installées dans la classe.

Chiffres, marquage des tables et bureaux en tenant compte de la taille des enfants

Équiper une classe d'école primaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral

La liste minimale des outils de formation est divisée en 3 parties - général, matériel, pour travail parascolaire.

La section générale comprend un grand volume de documents imprimés (collection de bibliothèque). Il comprend des programmes d'enseignement primaire, des guides de matières, des ouvrages de référence pour les enfants et les enseignants, des cahiers thématiques, des manuels scolaires, Cartes géographiques etc. Cette partie comprend également des guides vidéo et audio sur divers sujets, des jeux, des jouets en tout genre et des supports pédagogiques techniques.

Le matériel d'une salle de classe d'école primaire, selon la norme éducative de l'État fédéral, se compose d'outils pédagogiques fixes et portables. DANS ce groupe comprend un ordinateur personnel avec un écran LCD et des projecteurs. Des moyens modernes la formation est un tableau blanc interactif connecté à un ordinateur ou une caméra documentaire, une tablette graphique.

Les activités parascolaires de la classe, conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, sont construites dans plusieurs domaines. Pour les activités parascolaires, des équipements de jeu supplémentaires liés au sujet de la leçon sont utilisés.

· enregistrements audio pour les cours d'éducation physique, de langue et littérature russes. le monde environnant

· vidéos thématiques

· diapositives (transparents)

Bureau selon la norme éducative de l'État fédéral - affichant les réalisations en matière d'apprentissage, de créativité et d'éducation.

Le 1er septembre 2010, la nouvelle norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement primaire est entrée en vigueur. enseignement général, et depuis 2012, l'enseignement général de base passera également au Standard éducatif de l'État fédéral (FSES), dès qu'il sera prêt. Les normes éducatives de l'État fédéral prévoient l'équipement technique les établissements d'enseignement technologies de l’information et de la communication et garantir un accès ouvert à tous les participants processus éducatif aux bases de données d'information, aux ouvrages de référence, au matériel multimédia et aux ressources Internet.

Conformément aux exigences relatives aux conditions de mise en œuvre du niveau éducatif de l'État fédéral pour l'enseignement général primaire (IGE), par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la région de Mourmansk, une liste des outils pédagogiques minimaux nécessaires basés sur le numérique Les technologies ont été approuvées pour la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement général primaire.

Guidées par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la région de Mourmansk, les classes primaires de l'école secondaire MBOU n° 5, Apatity, mettant en œuvre la norme éducative de l'État fédéral du NOO, ont reçu tout l'équipement technique nécessaire. Aujourd'hui, chaque bureau d'école dispose d'un ordinateur personnel pour l'enseignant, connecté à un réseau local et doté d'un accès à Internet.

Chaque classe d'école primaire est équipée d'appareils multifonctions pour l'impression, la numérisation et la copie. Cet appareil résout le problème de l'encombrement du bureau du professeur. Il est beaucoup plus pratique d'avoir une bonne imprimante, un scanner et un copieur dans un seul appareil que d'avoir chaque appareil séparément.

Toutes les classes des écoles primaires qui mettent en œuvre les normes éducatives de l'État fédéral sont équipées de tableaux blancs interactifs. L'utilisation d'un tableau blanc interactif en classe est déterminée par le niveau de perception approprié auquel la génération actuelle d'écoliers est habituée. Cela permet à l'enseignant de dispenser un enseignement à un niveau de qualité fondamentalement nouveau et d'utiliser tous les avantages des technologies informatiques modernes.

Un appareil photo numérique et une caméra vidéo ont immédiatement trouvé leur utilisation dans les cours et dans les activités parascolaires et sont devenus des assistants indispensables pour enregistrer diverses activités pédagogiques et parascolaires, pour la préparation d'un portfolio et pour les travaux de recherche et de recherche.

Un microscope numérique est un pont entre le monde réel ordinaire et le micromonde, mystérieux, inhabituel et donc si intéressant. L’intérêt attire l’attention, influence l’esprit, développe la créativité et un véritable intérêt pour le monde qui nous entoure. Un microscope numérique vous permet de visualiser divers objets avec des grossissements de 10, 60 et 200 fois. L'utilisation d'un microscope numérique lors de la conduite de recherches scolaires donne un effet didactique tangible en termes de motivation, de systématisation et d'approfondissement des connaissances des élèves.

Une tablette graphique, étant l'un des moyens de saisir des informations dans un ordinateur, n'est pas très différente d'un stylo et d'un papier ordinaires, à la différence que ce qui est représenté n'apparaît pas directement sous la mine du crayon, mais sur l'écran de l'ordinateur. Ceci, en plus de développer la capacité de naviguer sur une feuille de papier, développe également la perception spatiale de l’élève. Vous pouvez écrire sur une tablette graphique, vous pouvez jouer à des jeux avec. jeux didactiques, traduit en vue électronique, créer et résoudre immédiatement divers problèmes, dessiner des dictées graphiques, ce qui permet à l'enseignant de mener des approches individuelles et différenciées des activités des élèves pendant le cours.

En plus de la liste recommandée, une caméra documentaire a été achetée pour chaque classe d'école primaire - il s'agit d'une caméra vidéo spéciale sur trépied, qui permet d'obtenir et de diffuser en temps réel une image claire et nette de tout objet, y compris trois- ceux dimensionnels. grand écran. L'image obtenue à l'aide d'une caméra documentaire peut être saisie sur un ordinateur, affichée sur un écran de télévision, transmise via Internet ou projetée sur un écran à l'aide d'un projecteur multimédia.

La caméra documentaire garantit un degré élevé de préparation des enseignants au cours et une utilisation rationnelle du temps de cours grâce à la possibilité de présentation mobile du matériel pédagogique et de résolution rapide des problèmes imprévus. La caméra documentaire permet d'augmenter la motivation des étudiants à Activités éducatives en raison de son organisation réfléchie et du maintien de l’intérêt des élèves pour l’apprentissage grâce à diverses façons de présenter le matériel pédagogique et en gardant les élèves engagés dans des activités éducatives et cognitives tout au long de la leçon. L'enseignant s'implique dans des activités conjointes avec les élèves en leur transférant une partie de leurs pouvoirs à l'aide d'une caméra documentaire.

L'école a acquis le système de vote MimioVote à l'automne 2012. Actuellement, il a trouvé une large application non seulement dans les écoles primaires, mais est également devenu populaire et demandé parmi les enseignants de matières aux niveaux intermédiaire et supérieur de l'enseignement. MimioVote vous permet d'interroger rapidement les élèves pendant une leçon pour voir qui maîtrise le matériel et qui a besoin d'aide, d'obtenir des résultats en temps réel et d'éliminer le besoin de réviser manuellement les tests, d'évaluer les élèves de manière rapide, flexible et simple, et d'analyser les progrès. tendances des étudiants à partir de diagrammes.

En prenant notre école comme exemple, nous avons constaté que l'émergence nouvelle technologie en classe incite l'enseignant à reconsidérer les formes traditionnelles de conduite des cours. Les formes de communication entre l'enseignant et l'étudiant évoluent également, l'apprentissage se transforme en coopération commerciale, ce qui augmente la motivation pour apprendre, conduit à la nécessité de rechercher de nouveaux modèles de cours et augmente l'individualité et l'intensité de l'apprentissage. L’utilisation d’appareils interactifs permet à l’enseignant de varier les tâches, de modifier le déroulement de la leçon en fonction des caractéristiques de la perception du matériel pédagogique par les enfants et offre aux élèves une plus grande liberté pour accomplir des tâches de manière créative. Dans le même temps, le processus de maîtrise des nouvelles capacités logicielles et technologies permettant de travailler avec du nouveau matériel contribuera sans aucun doute au développement des TIC - la compétence de l'enseignant. Et cela, à son tour, ouvre de nouveaux horizons à l'enseignant et aux étudiants dans l'étude du sujet et, bien sûr, incite l'enseignant à aller plus loin dans la maîtrise des nouvelles technologies.

Littérature

1. Zaitseva, S.A. Fondements méthodologiques pour la formation des compétences TIC d'un futur enseignant du primaire [Texte] S.A. Zaïtseva // L'enseignement supérieur aujourd'hui – 2011. –№4. – p. 42-44.
2. Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la région de Mourmansk n° 2555 du 6 décembre 2012 [Ressource électronique]. Mode d'accès : http://minobr.gov-murman.ru/files/pr2555-12.pdf
3. Norme éducative de l'État fédéral [Ressource électronique]. Mode d'accès : http://Ministry of Education and Science.rf/documents/938

Cadre juridique, réglementation

Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie approuvé Norme éducative de l'État fédéral (FSES) de l'enseignement général de base du 17 décembre 2010 n° 1897, dont le but est la systématisation et la normalisation processus éducatifs et garantir leur haute qualité dans les écoles. Le document est établi sur la base de listes d'exigences spécialisées, notamment :

• Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 4 octobre 2010 n° 986 sur le minimum Equipement technique processus éducatifs dans les classes d'étudiants;
• SANPIN 2.4.2.2821-10 du 29 décembre 2010 n° 189 (version actuellement mise à jour) relative aux exigences sanitaires et épidémiologiques des locaux d'enseignement et à l'organisation du processus d'apprentissage.

Pour les écoles primaires, la norme éducative de l'État fédéral est déterminée par arrêté du même ministère de Russie du 6 octobre 2009 n° 373. Dernière édition du 22 septembre 2011 n° 2357.

Le principal document sur lequel ils s'appuient aujourd'hui établissements d'enseignement lors de la cueillette - Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 30 mars 2016 N 336.

Les établissements d'enseignement ont le droit d'apporter des modifications et de clarifier les normes et règles spécifiées, en respectant les réglementations en vigueur, au moins une fois tous les 10 ans.

Exigences générales

Tout d'abord, l'équipement des salles de classe doit être conforme aux exigences sanitaires et hygiéniques du SANPIN. Il doit être fabriqué à partir de matériaux respectueux de l’environnement, faciles à nettoyer, ignifuges et conformes aux normes de sécurité du travail.

Les meubles doivent être certifiés sur la base de la réglementation douanière TR CU 025/2012 et approuvés pour une utilisation dans les salles de classe. Équipement d'essai pour activités de recherche doit être conforme à GOST 8.568 «Certification des équipements de test». Équipement pour apprentissage interactif non certifié pour les écoles, mais doit être accompagné documentation technique qualité du fabricant.

Entreprise Recruteur lors de la sélection d'équipements pour les écoles et les jardins d'enfants chèques produits pour la conformité à toutes les normes actuellement existantes.

Place du professeur

Pour l'enseignant au bureau il y a :

• Lieu de travail (table et chaise/chaise). Désormais, il ne s'agit pas seulement de meubles standards : les tables peuvent être équipées d'étagères supplémentaires, de tiroirs et avoir différentes configurations. La chaise ordinaire est désormais remplacée par des chaises orthopédiques confortables de différents modèles.
• Moyens techniques transmission d’informations – complexe matériel et logiciel interactif.
• Mobilier pour stocker du matériel pédagogique (armoires, étagères) avec le nombre requis de sections et d'étagères, dans toutes configurations et dimensions.
• Appareils d'exposition.
• Pour chaque classe spécialisée, selon la discipline, il existe des aides visuelles, des appareils et des outils.
• Tableau pour écrire à la craie avec revêtement antireflet sur fond sombre. C’est peut-être le seul élément qui n’a pas été affecté par les changements.

Il est permis d’installer des tableaux blancs interactifs au bureau à condition qu’ils soient hygiéniques et sûrs. Ces écrans doivent être uniformément éclairés et visibles depuis n’importe quel endroit où se trouvent les étudiants, sans éblouissement. Vous pouvez vous renseigner à ce sujet auprès de description technique appareils, de plus, les fabricants indiquent souvent que l'équipement est approuvé pour une utilisation dans les salles de classe.

Places étudiantes

Les places réservées aux étudiants sont des bureaux. Ils doivent correspondre à la taille des étudiants et être correctement installés dans l’espace bureau. Aujourd'hui, il convient de remplacer les bureaux classiques par des meubles spécialisés plus pratiques et prenant en compte l'anatomie des enfants, par exemple des bureaux en pleine croissance, dont les paramètres sont adaptés à chaque élève. Le plateau peut être équipé de tiroirs supplémentaires, réglage de l'inclinaison du plan de travail, etc.

Chaises à roulettes, avec possibilité de rotation et de réglage en hauteur, dossier inclinable, rembourrage moelleux - pour les écoliers modernes, il est possible de garantir une assise confortable pendant la journée.

Si une classe dispose de pupitres de tailles différentes, les plus petits sont placés plus près du tableau et plus bas. Dans ce cas, il est nécessaire de respecter les dimensions des passages et de prendre en compte la commodité pour les enfants d'accomplir des tâches, de mener des recherches, des travaux de laboratoire et d'autres types de travaux. Ces exigences sont spécifiées dans SANPIN.

Lors de l'aménagement de votre bureau, vous ne devez pas oublier les exigences de sécurité, notamment la sécurité incendie.

Equipement technique

La norme éducative de l'État fédéral définit un ensemble d'équipements qu'il est recommandé d'installer dans chaque classe d'élèves d'une école polyvalente afin d'améliorer le processus éducatif :

• Lecteurs multimédia et magnétophones (facultatifs, il peut s'agir d'appareils complexes) ;
• LA TÉLÉ;
• Tableaux blancs interactifs;
• Écran de projection (la projection d'images sur le mur n'est pas autorisée) ;
• Ordinateurs ou tablettes pour espaces de coworking.

Selon l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 30 mars 2016 N 336, différents ensembles d'équipements interactifs et scientifiques peuvent être sélectionnés pour chaque classe spécialisée.

Appliquer des solutions modernes

À quoi ressemblent la plupart des salles de classe dans les écoles ? Ce sont les couleurs pastel habituelles des murs et surtout des meubles clairs dans les couleurs ennuyeuses du Beech Bavaria. Mais l’environnement affecte directement l’intérêt des enfants pour la science et l’acquisition de connaissances. Le kitter propose des solutions inhabituelles et lumineuses pour le kitting cours d'école.

Les bureaux et tables d'étudiants, ainsi que les meubles, peuvent être réalisés de manière lumineuse et agréable à l'œil. nuance de couleur fabriqué à partir de MDF fiable. Désormais, la conception de la pièce peut être modélisée et non basée sur des normes.

Bureaux classiques pour deux personnes ou bureaux simples, bureaux évolutifs, rien n'est impossible aux fabricants de meubles. Il en va de même pour les armoires et les étagères : avez-vous besoin d’espaces de rangement fermés ? Ils peuvent être équipés de portes pleines ou vitrées, il peut s'agir d'étagères de différentes tailles et couleurs. Combinez-les avec une teinte intéressante des murs et le bureau pétillera de couleurs, deviendra unique et visité par les enfants avec plaisir.

Nos spécialistes recherchent des solutions intéressantes et inhabituelles et sont prêts à aider le personnel des classes scolaires dans tout le pays.

Planification complète de bureau clé en main