Pirkstu vingrošana ar noderīgajiem priekšmetiem. Smalko motoriku attīstīšana ar pirkstu spēlēm

Nodarbošanās

Tēma: Telpas augi

Mērķi:

Labošanas un audzināšanas:

iemācīt bērniem lietot darbības vārdus pagātnes formā;

iemācieties no teksta izvilkt vienas saknes vārdus.

Korekcijas izstrāde:

nostiprināt bērnos prasmi lietot īpašvārdus;

aktivizēt un paplašināt vārdu krājumu par tēmu;

vingrinājums, izvēloties īpašības vārdus un darbības vārdus, kuriem ir pretēja nozīme.

Labošanas un audzināšanas:

audzināt bērnos interesi par istabas augiem, smagu darbu un vēlmi palīdzēt pieaugušajiem to kopšanā.

Aprīkojums: priekšmetu attēli, kuros attēloti istabas augi, sižeta attēli, kuros attēlotas dažādas kopšanas aktivitātes istabas augi.

Nodarbības progress

1. Organizatoriskais moments.

Logopēds: Apsēdīsies tas, kurš nosauks bildēs redzamos telpaugus.(Bērni ņem līdzi nosaukto augu.)

2. Tēmas izsludināšana.

Logopēds: Šodien mēs runāsim par istabas augiem un to kopšanu.

3. Iepazīšanās saruna.

Ziedi

Ziedi ir dažādās krāsās un formās: zili, dzelteni, sarkani, piemēram, zvani un zvaigznes ... Tie aug mežonīga daba un dārzā. Dārza ziedi bieži ir ļoti skaisti savvaļas ziedu radinieki. Pavasarī un vasarā lauces ir pilnas ar ziediem. Tauriņi un citi kukaiņi "apciemo" ziedus, jo viņiem patīk ziedlapu košā krāsa un to smarža. Daži ziedi ir reti un aug tikai noteiktās vietās. Tādus ziedus nevar saplēst!

Un ziedus var audzēt mājās, uz palodzes. Tie aug labi, ja tiem ir pietiekami daudz gaismas, tos dzirdina un kopj. Un pat ziemā tie būs pārklāti ar lapām. Telpas augi parasti skaistas lapas vai ziedi.

4. Leksisko un gramatisko kategoriju attīstība.

Logopēds: Katram no jums ir kāda telpauga attēls. Tagad mēs jums pateiksim, kura augs tas ir tagad.

Spēle "Vaņins vai Katins?". Īpašības vārdu veidošanās.

Vaņai ir kaktuss. Kura kaktuss tas ir?(Tas ir Vaņins kaktuss.)

Koļai ir resna sieviete. Kura ir šī resnā meitene?(Šī ir Kolīnas resna meitene.) utt.

Logopēds: Lai istabas augi labi augtu, tie ir jākopj. Apskatīt bildes. Es nosaukšu darbības, kas tiek veiktas ar ziediem, un jūs iedomājieties, ka tas notika vakar.

Spēle "Un vakar?". Darbības vārdu pagātnes laika veidošana. Tas tiek veikts saskaņā ar attēliem, kas attēlo šīs darbības.

Olja laista kaktusu. Bet vakar?(Olja laistīja kaktusu.)

Vaņa un Lida berzē sansivjēras lapas.

Sveta pārstāda fikusu.

Ira atbrīvo zemi ap violetu.

Andžela apsmidzina begonijas lapas.

Deniss pabaro resno sievieti.

Bērni rūpējas par ziediem.

Logopēds: Mēs jau runājām par to, kas ir vārdi-radinieki. Tagad es lasīšu īsu stāstu, un tajā vajadzētu atrast vārdus, kas ir vārda radiniekiziedi.

Drīz pienāks pavasaris. Pļavā, laukā un puķu dobēs ziedēs daudzkrāsaini ziedi. Pavasarī pienāks telpaugu stādīšanas un pārstādīšanas laiks. Puķu audzētāji stādīs sēklas krāsainos podos un gaidīs, kad ziedi parādīsies. Drīz ziedi pieņemsies spēkā, sāks ziedēt viens pēc otra un priecēs acis ar savu ziedēšanu. Viens zieds novīst, bet otrs zied spilgtā krāsā.

Fizkultminutka.

Saule virs galvas.

Violeta uzziedēja -

"Zieds".

violeti ziedi

Nedaudz pacēla.

Paviciniet rokas no apakšas uz augšu.

Viņa slēpjas starp lapām

Nepatīk lēkt pa priekšu

Viņi aizklāj seju ar rokām.

Bet visi sliecas pret viņu

Viņi noliecas, nepieskaroties grīdai ar rokām.

Un ņemiet to uzmanīgi.

Pēc E. Serova teiktā

Viņi nedaudz pieceļas.

Logopēds: Uzmanīgi apskatiet ziedu un nosauciet tā daļas.

Nosauciet daļu spēli. Vārdnīcas papildināšana par tēmu "Ziedi".

Kāts, lapa, zieds, spraudeņi, saknes.(Vairāki bērni atkārto zieda daļu nosaukumus.)

Logopēds: Mēs nosaucām vienu ziedu daļu, un tagad mēs nosauksim daudzas no tām.

Spēle "Viens - daudz". Lietvārdu daudzskaitļa formas veidošana.

Viens kāts, bet daudz...(Kābj.)

Viena lapa, daudz...(Atstāj.)

Viens zieds, daudz...(Cvetkovs.)

Viens kāts, bet daudz...(Čerenkovs.)

Viena sakne, bet daudzas...(Saknes.)

Spēle Saki pretējo. Antonīmu izvēle.

Dzeltena lapa ir gluda lapa.

Mitrā zeme ir sausa zeme.

silts ūdens- auksts ūdens.

Bieza loksne - plāna lapa.

liels zieds- mazs zieds.

Zieds uzziedējis - zieds uzziedējis.

Mīksta zeme - cieta zeme.

Biezs kāts - plāns kāts.

5. Nodarbības kopsavilkums.

Logopēds: Kā to nosaukt vienā vārdā: sansiviera, violets, ficus, resna sieviete, kaktuss? Kas jādara, lai istabas augi labi augtu?(Atslābināt, laistīt, pārstādīt ...)

Kas tas ir: kāts, lapa, zieds, kāts, saknes.

Mērķi:

• prasmes veidot stāstu, pamatojoties uz attēlu;
• zināšanu bagātināšana un sistematizēšana par tēmu "Telpaugi";
• skaitļu saskaņošana ar lietvārdiem;
• ožas sajūtu attīstība;
• sejas izteiksmes attīstība, pantomīma;
• stiprinot spēju izpildīt kustības noteiktā tempā pie mūzikas, saskaņot kustības ar vārdiem;
• vizuālās uzmanības un atmiņas attīstība;
• attīstīt spēju salīdzināt un izdarīt patstāvīgus secinājumus.

Priekšdarbi:bērnu iepazīstināšana ar piezīmi par telpaugu kopšanu, istabas augu kopšanu (bērnus nepieciešams iepriekš iepazīstināt ar istabas augiem, to nosaukumiem, kopšanas noteikumiem - skatīt pielikumā).

Aprīkojums: telpaugi, "Burvju zieds" ar uzdevumiem, šķeltie attēli, bumba, simbolu attēli, sižeta attēli, piktogrammu kartītes, virve, magnetofons.

Kursa gaita.

I. Organizatoriskais moments.

1. Relaksācijas vingrinājums"Zieds".

Puiši, tagad jūs pārvērtīsities par ziediem, kas aug un bauda sauli.

Izstiepieties, paceliet rokas un sasprindziniet visa ķermeņa muskuļus, attēlojot, kā "zieds aug un sniedzas pēc saules".

Pēc tam secīgi nolaidiet rokas, attēlojot, ka "saule paslēpās un zieda galva noslīdēja", atslābiniet apakšdelmus, saliekot rokas elkoņos - "kātiņš nolūza", un, atbrīvojot no muguras, kakla un augšdaļas muskuļiem sasprindzinājumu. plecu josta, pasīvi noliekties uz priekšu, saliekot ceļus - "zieds nokaltis."

II. Galvenā daļa

Formula pareiza runa(skatīt iepriekšējās nodarbības).

Puiši, uzmanīgi klausieties stāstu, un jūs uzzināsiet, par ko mēs šodien runāsim stundā.

1. Stāsta "Istabas augi" lasīšana.

Tos var redzēt dzīvokļos, klasēs, rūpnīcu un rūpnīcu darbnīcās. Skaistas begonijas lapas kļūst spilgti zaļas. Priecē vijolīšu zilie un rozā ziedi. Acis piesaista dzeloņaini kaktusi. Bet istabas augi ne tikai rotā telpas, tie attīra gaisu, rada labs garastāvoklis. Zāles iegūst no dažiem augiem.

Alenka mīl rūpēties par istabas augiem. Īpaši viņai patīk fuksija. Šim augam ir plāni, elastīgi kāti, kas ir sarkanīgi. Daudzas mazas lapas ar zobiem gar malām. Ziedi lieli, spilgti, atgādina daudzkrāsainas laternas – sarkanas, rozā, violetas.

Par ko mēs šodien klasē runāsim?

Kāpēc telpaugi tiek audzēti rūpnīcās, klasēs, dzīvokļos?

2. Vingrinājums "Nosauciet istabas augus, saskaitiet tos."

Ir nepieciešams atgādināt bērniem par pareizu runas elpošanu.

Kādi ir telpaugi, kas mums ir klasē? (bērni sauc ziedus, piesitot ritmam ar rokām).

Skaitīt istabas augus (lietvārdu saskaņošana ar cipariem).

3. Didaktiskā spēle"Burvju zieds"

Puiši, paskatieties, mūsu klasē izaudzis neparasts burvju zieds. Uz viņa ziedlapiņāmuzdevumi ir rakstīti. Bērni pārmaiņus noplēš ziedlapiņas un veic uzdevumus.

ziedlapa 1. "Izgatavojiet ziedu" - dalītu attēlu zīmēšana ar sarežģīta konfigurācija iegriezums. Bērniem no atsevišķām daļām jāsaliek vesels attēls, jāpasaka zieda nosaukums.

ziedlapa 2. "Atpazīstiet telpaugu pēc smaržas."

Bērniem tiek dota iespēja pasmaržot ziedus. Pēc tam bērnam tiek aizsietas acis un viņš mēģina atpazīt telpaugu pēc smaržas.

ziedlapa 3. "Nosauciet auga daļas" (ar bumbu).

1. Saknes.

2. Kāts.

3. Lapas.

4. Ziedlapiņas.

5. Bud.

Pievērsiet bērnu uzmanību, ka dažiem istabas augiem ir mainīti stublāji un lapas.

Ziedlapa 4 . "Kas mainījās?"

Bērns novēršas, un bērni maina istabas augu vietas. Bērnam jānosauc, kas ir mainījies, pavadot savus vārdus ar darbībām.

Ziedlapa 5 . "Salīdzināt iekštelpu un savvaļas ziedus."

Bērniem patstāvīgi jānosauc atšķirības: istabas augiem lapas rudenī nenokrīt, ziemā tās paliek zaļas; daži istabas augi ziemā veido jaunas lapas, un daži pat zied - prīmulas, begonijas.

Ziedlapa 6. "Atšifrējiet simbolus"

Skolotājs rāda attēlus-simbolus, un bērni mēģina uzminēt, ko tie nozīmē.

1. Kā 2. Kā tas izskatās? 3. Kā tas smaržo? 4. Kāda veida 5. Kā rūpēties

sauca? Izmērs? aiz auga?

Ziedlapa 7. "Mēs esam rakstnieki" (attēlā).

Stāsta sastādīšana pēc sižeta attēla, izmantojot attēlus-simbolus.

Ziedlapa 8 Atdarināt diktātu.

Pieaugušais lasa emocionāli iekrāsotu tekstu, kura laikā bērni secīgi izliek piktogrammu kartītes ar atbilstošām sejas izteiksmēm un paši tās atveido.

Olja devās pastaigā.

Cik mīļi spīd saule!

Jūtos silti un patīkami.

Olya redzēja ziedu:

— Ak! Cik skaists zieds!

Cik jauki tas smaržo!

Bite sēdēja uz zieda.

“Ak, ja viņa mani iedzēš?!

Un Olja pamāja ar roku, lai padzītu biti.

- Māte māte! Mani iedzēla bite, cik sāpīgi!

Fiziskās audzināšanas minūte(klases vidū).

Karuseļa spēle.

Spēlētāji kļūst aplī. Uz grīdas guļ virve, kas veido gredzenu (virves gali ir sasieti). Bērni viņu paceļ no grīdas un turas pie viņas labā roka, ejiet pa apli pie mūzikas. Mainot melodiju, spēlētāji ar otru roku ātri paņem virvi un virzās pretējā virzienā.

III Noslēguma daļa

Vingrinājums "Pūsim pa ziedu" - runas elpošanas veidošana

Lēnu elpu (pirms ieelpošanas, protams, vajadzētu izelpot.) caur degunu un lēnām izelpot caur šauro caurumu, ko veido lūpas. Vingrinājuma laikā tiek atskaņota mierīga mūzika.

Iesniegums Nr.38

Padomi istabas augu kopšanai.

Laistiet istabas augus, kad augsne ir izžuvusi. Vasarā labāk laistīt vakarā, ziemā - no rīta.

Uzlieciet lejkannas snīpi uz puķupoda malas. Laistiet tā, lai zeme puķupodā samirktu un daļa ūdens izlīstu uz pannas.

Ik pēc 7-10 dienām noslaukiet lielas lapas ar mitru vati vai drānu. Nomazgājiet augus ar mazām lapām ar lejkannu ar sietiņu.

Pavasarī un vasarā barojiet augus ar īpašiem mēslošanas līdzekļiem.

Noņemiet sausas un slimās lapas. Zinātniskais nosaukums ir uzambara violets. Zied maijā, visu vasaru un septembrī. Pavasarī, rudenī un ziemā šo ziedu var novietot uz saulainas palodzes. Un vasarā tas ir jānoņem un jānoliek uz naktsgaldiņa, jo šī auga lapas kļūst dzeltenas no saules staru iedarbības.

Kaktuss

Kaktusi ir ļoti dažādi. Daži no tiem kalpo kā ērkšķaini dzīvžogi un "eglīte" meksikāņu bērniem - tie ir lieli kolonnu kaktusi. Visiem kaktusiem nav lapu, tie ir tik ļoti mainījušies, ka pārvērtušies par ērkšķiem. Tas palīdz augiem izturēt ilgstošu sausumu. Tāpēc kaktusi ļoti mīl sauli un mēreni siltas telpas. Ziemā šis zieds ir jālaista reizi 10 dienās, jo pa vasaru tas ir uzkrājis ūdens krājumu savā kātā. Ļoti skaisti kaktusu ziedi. - lieli, līdzīgi zvaniņiem, tikai rozā. Viņi zied naktī un zied tikai vienu dienu.

Pēdējās nodarbības kopsavilkums par leksiskā tēma: "Mājasaugi".

Logopēdijas nodarbību atvērta pilsētvide.

Studiju gads: otrais

Vecums: 5-6 gadi

Nodarbības forma: pēdējā frontālā nodarbība.

Par leksisku tēmu: "Mājasaugi"

Kas iztērēja: skolotāja-logopēde Koļesņikova Irina Anatoljevna

Avoti:

1. Nishcheva N.V. Apakšgrupu kopsavilkumi logopēdiskās nodarbības iekšā vecākā grupa bērnudārzs bērniem ar OHP. - Sanktpēterburga: "Bērnības prese", 2007.

3. Kovaļko V.I. Fiziskās audzināšanas ABC pirmsskolas vecuma bērniem. (fiziskās audzināšanas minūšu praktiskā izstrāde, spēļu vingrinājumi, vingrošanas kompleksi un āra spēles). - M .: "Wako", 2005.

4. Lopukhina I.S. Logopēdija, runa, kustība. - 2. izd. - Sanktpēterburga: Korona print, 2004.

Organizatoriskais moments, kura mērķis ir radīšana pozitīva attieksme nodarbībai, tika ņemti no Lopukhinas grāmatas I.S. "Logopēdija, runa, kustība".

Savā darbā es izmantoju rokasgrāmatu Nishcheva N.V. "Kopsavilkumi apakšgrupu nodarbības vecākās logopēdiskās grupas bērniem "Iekļauts metodiskajā komplektā" Koriģējošā un attīstošā darba programma g. logopēdiskā grupa bērnudārzs bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību (no 4-7 gadiem). Rokasgrāmata atspoguļo visas logopēda darba jomas.

Pabalsta materiāls paredzēts bērniem no sestā dzīves gada ar III līmenis runas attīstība plkst vispārēja nepietiekama attīstība runa (otrais studiju gads).

Savā darbā es izmantoju arī Kovalko V.I. rokasgrāmatu. "Fiziskās audzināšanas minūšu ABC pirmsskolas vecuma bērniem." Šajā rokasgrāmatā ir aplūkota fizisko minūšu izmantošana. Tie tiek veikti, lai mazinātu nogurumu un mazinātu statisko stresu bērniem. pirmsskolas vecums un ir paredzēti visām vecuma grupām.

Šīs rokasgrāmatas satur interesantus materiālus pirmsskolas vecuma bērniem, var būt noderīgi skolotāju darbā.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītība

Kompensējošā bērnudārza iestāde

Abstrakts

Pēdējā frontālā runas terapija

nodarbības par leksisko tēmu:

"Mājas augi"

Datums: 20.03.12

Laiks: 9h.30min.

Bērnu skaits: 6 cilvēki

Kas vadīja:

logopēde Koļesņikova

Irina Anatoljevna

Krasnijs Sulins

2012. gads

Noslēguma nodarbības kopsavilkums par leksisko tēmu: "Iekstabas augi".

Logopēdijas nodarbību atvērta pilsētvide.

Studiju gads : otrais

Vecums: 5-6 gadi

Nodarbības forma : pēdējā frontālā nodarbība.

Par leksisku tēmu: "Mājasaugi"

Kas iztērēja : skolotāja-logopēde Koļesņikova Irina Anatoljevna

Avoti:

1. Nishcheva N.V. Apakšgrupu logopēdisko nodarbību tēzes bērnudārza vecākajā grupā bērniem ar ONR. - Sanktpēterburga: "Bērnības prese", 2007.

3. Kovaļko V.I. Fiziskās audzināšanas ABC pirmsskolas vecuma bērniem. (Fiziskās audzināšanas minūšu, spēļu vingrinājumu, vingrošanas kompleksu un āra spēļu praktiskā izstrāde). - M .: "Wako", 2005.

4. Lopukhina I.S. Logopēdija, runa, kustība. - 2. izd. - Sanktpēterburga: Korona print, 2004.

Organizatoriskais moments, kura mērķis ir radīt pozitīvu attieksmi pret nodarbību, tika ņemts no Lopukhinas I.S. grāmatas. "Logopēdija, runa, kustība".

Savā darbā es izmantoju rokasgrāmatu Nishcheva N.V. "Vecākās logopēdiskās grupas bērnu apakšgrupu nodarbību kopsavilkumi" ir iekļauts metodiskajā komplektā "Korektīvo un attīstošo darbu programma bērnudārza logopēdiskajā grupā bērniem ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību (no 4.-7. gadus vecs)". Rokasgrāmata atspoguļo visas logopēda darba jomas.

Rokasgrāmatas materiāls ir paredzēts bērniem no sestā dzīves gada ar III runas attīstības līmeni ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību (otrais mācību gads).

Savā darbā es izmantoju arī Kovalko V.I. rokasgrāmatu. "Fiziskās audzināšanas minūšu ABC pirmsskolas vecuma bērniem." Šajā rokasgrāmatā ir aplūkota fizisko minūšu izmantošana. Tie tiek veikti, lai mazinātu nogurumu un mazinātu statisko stresu pirmsskolas vecuma bērniem, un ir paredzēti visām vecuma grupām.

Šīs rokasgrāmatas satur interesantus materiālus pirmsskolas vecuma bērniem, var būt noderīgi skolotāju darbā.

Korekcijas un izglītības mērķi.Vārdnīcas precizēšana, aktivizēšana un aktualizēšana par tēmu "Telpaugi". Runas gramatiskās struktūras uzlabošana (lietvārdu saskaņošana ar cipariem divi un pieci ). Runas sintaktiskās puses pilnveidošana, sastādīšana sarežģīti teikumi ar vārdiem uz. Skaņu zilbju analīzes un sintēzes pilnveidošana. Skaņas [p] automatizācija teikumā.

Korekcijas un attīstības mērķi.Sakarīgas runas attīstība, attīstība fonēmiskie attēlojumi(vārdu atlase dotai skaņai), orientēšanās plaknē, smalkā un artikulācijas motorika, runas koordinācija ar kustību.

Korekcijas un izglītības mērķi.Izglītojamas sadarbības prasmes spēlē un klasē, patstāvība, iniciatīva, atbildība.

Aprīkojums. Objektu attēli ar istabas augu attēliem, čipsi priekš skaņas analīze, rotaļlieta - Brownie Kuzya, sadalīti attēli (pēc bērnu skaita).

Priekšdarbi.Telpas augu pārbaude, frāžu sastādīšana:divas tradeskantijas, pieci kaktusi, trīs pelargonijas u.c.Strādājiet pie sarežģītiem teikumiem ar vārdiem uz individuālajās nodarbībās.Apgūstot vingrinājumu "Mūsu koši ziedi".

Nodarbības shēma

1. Organizatoriskais brīdis.
2. Piem. "Pabeidz teikumu"
3. Spēle "Divi-pieci"
4. Piem. "Uzmini vārdu"
5. Fiz. minūte.
6. Piem. " Mārīte».
7. Piem. "Savākt ziedu mammai."
8. Nodarbības beigas.

Nodarbības progress

Ld satiekas ar bērniem, organizē apsveikumu.

1. Organizēšanas moments

L-d : Kāds izdomājis

Vienkārši un gudri

Tiekoties, sveiciniet:

Labrīt.

Bērni: - Labrīt!

Saule un putni.

Labrīt!-

Smaidošas sejas.

Un visi kļūst

Laipni, uzticami...

Maija labrīt

Ilgst līdz vakaram.

Ld: Šodien Braunijs Kuzja ieradās pie mums ciemos, viņš aicina doties ceļojumā uz istabas augu valsti.

2. Piem. "Pabeidz teikumu." (Runas sintaktiskās puses uzlabošana, sarežģītu teikumu sastādīšana ar vārdiem uz. )

Un mēs sāksim savu ceļojumu ar spēli "Pabeigt teikumu".

Es sāku teikumu, un jūs izveidojat tā otro daļu un sāciet savu atbildi ar vārdiem uz.

Telpas augi ir jālaista…

1-…..lai nenovīst.

Telpaugu lapas ir jānoslauka ...

2-…..lai viņi var elpot.

Telpas augiem ir vajadzīga saules gaisma...

3-… lai tie varētu labi augt.

Telpaugi ir nepieciešami cilvēkam...

4-…izrotāt savu māju.

Un kāpēc vēl cilvēkiem ir vajadzīgi istabas augi ...

5-… lai attīrītu gaisu.

Telpaugi ir jāapaugļo ...

6-…lai augi aug skaisti un veseli.

(Kuzja uzdod bērniem jautājumus.)

Nosauciet savu iecienītāko telpaugu. Kāpēc tev tas patīk vairāk par citiem?

Bērnu atbildes.

3. Spēle "Divi-pieci" (uzlabo runas gramatisko struktūru.)

(Bērni uzņem attēlus ar saviem iecienītākajiem istabas augiem.)

Puiši, iedomāsimies, ka jūsu attēlos ir nevis viens, bet divi un pieci augi. Pastāsti par to.

Bērnu atbildes.

1.- Man ir divi kaktusi un pieci kaktusi.

2. Man ir divas pelargonijas un piecas pelargonijas.

3. Man ir divas tradeskantijas un piecas tradeskantijas

4.- Man ir divas begonijas un piecas begonijas.

5. - man ir divas vijolītes un piecas vijolītes

6.-Man ir divi saksifragmas un pieci saksifragmas.

Labi padarīts. Jūs paveicāt lielisku darbu savā pirmajā misijā.

4. Piem. "Uzmini vārdu"(Skaņu zilbju analīzes un sintēzes uzlabošana)

Un tagad mēs ar Brauniju vēlamies redzēt, vai jūs varat atrast augu pēc pirmās un pēdējās skaņas.

Jautājumus uzdod runas patologs.

Uzminiet, kādu telpaugu mēs esam iecerējuši, ja tam ir pirmā skaņa [k], pēdējā [s]? ( Kaktuss. ) Un vārds, kurā pirmā skaņa ir [b "], pēdējā ir [i]? ( Begonija .) Un šajā vārdā pirmā skaņa ir [k], pēdējā ir [a]? ( Saxifrage. )

Un tagad es jums dodu "izkliedētas" skaņas [ l, i, f, a, k, a. ] Kādu vārdu no tiem var izveidot? ( violets ). Apvelciet šo vārdu.

Bērni attēlo vārdus ar simboliem.

Cik līdzskaņu ir šajā vārdā? Cik patskaņu?

Bērnu atbildes.

Jūs paveicāt labu darbu, iemācījāties dzirdēt skaņas. Tagad parādiet, kā jūs varat sadalīt vārdus zilbēs. Es nosaukšu pirmo zilbi, un jūs pabeigsit vārdu: ge .... ( skrēja), tra ... .. (deskantācija ). Cik zilbju ir šajos vārdos?

Bērnu atbildes.

5. Fizminutka "Mūsu koši ziedi". (Runas un kustību koordinācijas attīstība)

Braunijs aicina vingrot.

Runāšana korī ar kustību imitāciju.

Mūsu koši ziedi

Ziedlapiņas izvēršas.

Lēnām paceliet rokas uz augšu.

Vējš mazliet elpo

Ziedlapiņas šūpojas.

Šūpojošas rokas pa kreisi un pa labi.

Mūsu koši ziedi

Aizveriet ziedlapiņas

Viņi apsēdās un paslēpās.

krata galvas,

Galvas kustība pa kreisi - pa labi.

Viņi klusi aizmieg.

6. Piem. "Mārīte". (Skaņas [p] automatizācija teikumā.)

Mazais braunijs nenāca ar tukšām rokām, viņš atnesa brīnišķīgu mārīti, aicina ar viņu paspēlēties. Jūs pateiksiet, ko viņa dara. Sekojiet pareiza izruna skaņa [p].

Bērnu atbildes.

1.- Mārīte sēž uz ģerāniju poda.

2.-Mārīte lido pāri ģerānijai.

3.-Mārīte paslēpās zem ģerānijas lapas.

4.-Mārīte lido ap ģerāniju.

5.-Mārīte sēž netālu no ģerānijas.

6.-Mārīte paslēpās aiz ģerāniju poda.

Puiši, man bija problēma, viņš atnesa mammai dāvanā ziedus, kurus pats izaudzēja, bet pūta vējš, un tie sabruka gabalos, palīdziet savākt.

7. Piem. "Savākt ziedu mammai." (Orientēšanās lidmašīnā.)

Vācam ziedus braunija Kuzi mammai:

Bērni runā par savām darbībām.

Es ieliku kātu, ……………………..

8. Nodarbības kopsavilkums.

Paldies, puiši, jūs mani ļoti iepriecinājāt ar savām atbildēm! Man bija prieks strādāt ar jums. Un žēl, ka stunda tik ātri beidzās un jādodas prom. Un, lai jūs atcerētos mūsu tikšanos, es vēlos jums dāvināt "burvju ziedus" (ziedu izdalīšanu bērniem).

1. Ideju nostiprināšana, paplašināšana par istabas augiem, to izskats, rūpējies par viņiem. Tēmas vārdnīcas paplašināšana un aktivizēšana.

Objekta vārdi: augs, kaktuss, begonija, vijolīte, hlorofīts, pelargonijs (ģerānija), sparģeļi, alveja, sakne, stublājs, lapas, ērkšķi, zieds.

Vārdi-objektu zīmes: iekštelpu, bieza, gluda, pūkaina, apaļa, iegarena,
dzeloņains, skaists, smaržīgs, sulīgs, spilgti, zaļš, balts, sarkans, zils, rozā.

Objektu darbības vārdi: rūpēties, laistīt, atraisīt, pārstādīt, pabarot,
noslaucīt, izsmidzināt, apbrīnot.

2. Padomā un paskaidro, kāpēc šos augus sauc par iekštelpu? Telpaugu novērošana, to ziedēšana, līdzdalība augu kopšanā mājas apstākļos.

3. Atcerieties, kā kopt istabas augus un pabeidziet teikumus.

Lai ziedi neizžūtu, tiem jābūt _______________.

Putekļainās lapas ir nepieciešams __________________.

Lai iekšpuķes uzziedētu, tām nepieciešams _______________.

4. Dzejoļa "Violeta" iegaumēšana

5. Ciparvārdu, vietniekvārdu, apstākļa vārdu saskaņošana ar lietvārdiem.
viena magone; mana kumelīte; daudzas rudzupuķes un utt.

6. Izglītība daudzskaitlis lietvārdi. Kaktuss - kaktusi. utt.

7. Stāsta-apraksta sastādīšana par vijolīti pēc šī plāna. Saistītās runas attīstība.
Šī ir vijolīte. Viņa ir skaista. Tam ir zaļas lapas un rozā ziedi. Tas aug brūnā podā. To vajag laistīt un pabarot.

8. Spēle "Zieds un mārīte." Runas gramatiskās struktūras pilnveidošana (vienkāršu prievārdu lietošana). Iezīmējiet ieteikumus ar balsi.

9. Spēle "Sauc to sirsnīgi."