Bibliotēku darbs pie bērnu un pusaudžu ekoloģiskās izglītības. n6 filiālbibliotēkā tika veltīta Zemes dienai Vides izglītības pasākumu nosaukumi bibliotēkā.
Ārpusstundu darbība 7. klasei
"Dabas brīnumi"
Mērķis: Intereses radīšana par tēmu
Uzdevumi:
Atklāj jaunu interesanta informācija par pārsteidzoša daba planēta Zeme
Veidot un nostiprināt skolēnu vispārizglītojošās prasmes un iemaņas.
Paplašiniet studentu redzesloku
Aprīkojums: IKT, ģeogrāfiskie atlanti, pildspalvas, lineāli, zīmuļi, papīra loksnes, uzdevumu kartes.
Labdien, dārgie bērni un mūsu ārpusskolas pasākuma "Dabas brīnumi" viesi. Šodien mēs runāsim par to, kas mums vienkārši nav pietiekami daudz laika nodarbībā. ES ceru, ka tu uzzināt daudz par mūsu apbrīnojamo planētu, es Es dzirdēšu no jums kompetentas atbildes, bet mūsu viesi saņems tikai pozitīvas emocijas.
Tagad sāksies mūsu intelektuālā sacensība, un, pirms nosaucat savu komandu, es vēlos, lai jūs pakonsultējaties un izlemjat, ko īsti var uzskatīt par dabas brīnumiem?
(komandu atbildes)
Nosauciet savas komandas par vienu no dabas brīnumiem.
(komandu skats)
Mūsu spēle sastāv no seši kārtas. Par uzvaru katrā kārtā saņemsiet smilšu maisus. Katrā smilšu maisā tieši 20 sekundes. Jo vairāk smilšu maisu savāksiet, jo vairāk laika jums būs, lai izpildītu pēdējo uzdevumu. Tātad sākam.
1 kārta "Iesildīšanās".
Mūsu slaidā - dažas mīklas. Es dodu jums 1 minūti, lai tās atrisinātu.
Skrien, skrien - neskrien, lido, lido - nelido. (horizonts)
Valstis bez cilvēkiem, pilsētas bez mājām. (politiskā karte)
Ne zeme, ne ūdens. Ne staigāt, ne skriet pa to. (globuss)
Visapkārt ir ūdens, bet ar dzeršanu ir problēmas. (jūra)
Vai strauss var sevi saukt par putnu? (strauss neprot runāt)
Dzimis no ūdens, bet baidās no ūdens. (sāls).
(Komanda ar vispareizākajām atbildēm saņem smilšu maisu)
2 kārtas. "Bermudu trijstūris"
Bermudu trijstūris- platība iekšā , kurā it kā rodas noslēpumainas pazušanas jūras un gaisa satiksme . Teritorija ir ierobežota ar līnijām no uz , tad uz un atpakaļ uz Floridu cauri .
Ir izvirzītas dažādas hipotēzes, lai izskaidrotu šīs pazušanas, sākot no neparastām parādības pirms nolaupīšanas . Skeptiķi gan iebilst, ka kuģu pazušana Bermudu trijstūrī notiek ne biežāk kā citos pasaules okeāna apgabalos un notiek dabisku iemeslu dēļ.
Teorijas atbalstītāji min aptuveni 100 lielu kuģu un lidmašīnu pazušanu pēdējo simts gadu laikā. Papildus pazušanām tiek ziņots par apkalpes pamestiem ekspluatācijā derīgiem kuģiem un citām neparastām parādībām.
Viņu pretinieki apgalvo, ka ziņojumi par noslēpumainiem notikumiem Bermudu trijstūrī ir stipri pārspīlēti. Kuģi un lidmašīnas iet bojā arī citos rajonos globuss dažreiz bez pēdām. Radio darbības traucējumi vai pēkšņa katastrofa var neļaut apkalpei pārraidīt briesmu signālu. Atlūzu meklēšana jūrā nav viegls uzdevums, īpaši vētras laikā vai tad, ja nav zināma precīza katastrofas vieta. Ņemot vērā ļoti noslogoto satiksmi Bermudu trijstūra apgabalā, bieži un liels skaits seklumos nekad nav izskaidroto katastrofu skaits nav neparasti liels.
Metāna emisijas
Ir izvirzītas vairākas hipotēzes, lai kuģu un lidmašīnu pēkšņo nāvi izskaidrotu ar gāzu emisijām – piemēram, sabrukšanas rezultātā jūras dzelmē. Saskaņā ar vienu no šīm hipotēzēm ūdenī veidojas lieli burbuļi, kas piesātināti ar metānu, kurā tas tiek nolaists tik ļoti, ka kuģi nevar peldēt un uzreiz nogrimt. Daži spekulē, ka metānam paceļoties gaisā, tas var izraisīt arī lidmašīnu avārijas – piemēram, gaisa blīvuma samazināšanās dēļ.
klīstošie viļņi
Izskan ierosinājumi, ka dažu kuģu, tostarp Bermudu trijstūrī, nāves cēlonis varētu būt t.s. kuru augstums, domājams, ir līdz 30 m.
infraskaņa
Tiek pieļauts, ka noteiktos apstākļos jūrā tas var ģenerēties, kas ietekmē apkalpes locekļus, izraisot paniku, kā rezultātā viņi pamet kuģi.
Atrodiet savos atlantos Bermudu trijstūra robežas. Lai noteiktu, jāizmanto atlanta kartes ģeogrāfiskais stāvoklis trīsstūris. Darbības laiks - 5 minūtes.
(komandu atbildes)
Komanda, kas sniedz vispilnīgāko atbildi, saņem smilšu maisu.
3. kārta "Zinātniskais skaidrojums"
Lietus no dzīvniekiem- salīdzinoši reti gadā daudzās valstīs novērota parādība atšķirīgs laiks. Visbiežāk šāds lietus sastāv no zivīm vai vardēm, lai gan lietus gadījumi no . Dažos gadījumos lietus sasniedz tādu spēku, ka dzīvnieki šķembās nokrīt zemē. Reizēm dzīvnieki (galvenokārt zivis, bet dažos avotos ir minēti arī varžu gadījumi) izdzīvo kritienu, kas liecina, ka starp dzīvnieka "pacelšanos" un "krišanu" pagājis diezgan īss laiks. Dažos gadījumos dzīvnieki nokrīt apsaldēti vai sasaluši gabalos. .
Padomājiet un izskaidrojiet šādas noslēpumainas parādības iemeslu. Diskusijas laiks ir 3 minūtes.
(komandu atbildes)
Komanda ar vispilnīgāko skaidrojumu saņem smilšu maisu.
Fiziskās audzināšanas minūte
4 kārtas. "Unikālie ezeri"
"Tintes ezers" - Alžīrijas ezera Sidibel Abbes iedzīvotājiem tinte veikalā nav jāiegādājas. Viņiem blakus ir vesels tintes ezers. No kurienes tas radās? To veidoja divas mazas upītes. Viens no tiem ir piesātināts ar dzelzs sāļiem, bet otrs plūst cauri kūdras purviem un satur savā ūdenī tās pašas vielas kā tintes riekstu sulā. Kad šie ūdeņi tiek sajaukti, veidojas tinte.
"Ezers ar milzu burbuļiem" - Javas salā ir interesants karstais ezers. Tvaiki un gāzes, kas paceļas no tās virsmas, izpūš burbuļus līdz 3 metriem diametrā. Paceļoties augšā, burbuļi plīsa ar troksni.
"Nāves ezers"- Visvairāk "miris" ir nevis Nāves jūra, bet gan Sicīlijas "nāves ezers". Tās krastos nav veģetācijas, un tā nav radījumsūdenī apsteidz tūlītēju nāvi. No ezera dibena sitas divi augsti koncentrētas sērskābes avoti, kas saindē ūdeni.
Mums ir arī unikāls ezers Krievijā . To tiešām var uzskatīt par dabas brīnumu. Atrodiet to pēc ģeogrāfiskajām koordinātām: 53° Z sh. 107° E d.
Kāda ir tā unikalitāte? Laiks - 3 minūtes"
(Ezers Baikāls dziļākais pasaulē - 1637 metri. Šī ezera ūdens ir ļoti caurspīdīgs, balts disks redzams 40 metru dziļumā. Ezerā ir 20% no pasaules saldūdens.
(komandu atbildes)
Komanda, kas ezeru atrod ātrāk, saņem maisu ar smiltīm.
Puiši, šobrīd ir Eholotē– ierīce dziļuma mērīšanai ūdenstilpne ar skaņas signālu. (9. slaids)
Atrisiniet problēmu: Pēc kāda laika aparātā atgriezīsies eholotes sūtītais signāls uz Baikāla ezera dibenu, ja būs zināms, ka ezera dziļums ir 1637 metri un skaņas ātrums ūdenī ir 1440 metri (2,2 sekundes)
5 kārtas "Neparastie koki".
Komandām ir jāizveido atbilstība starp koka attēlu un tā nosaukumu.
Baobabu koki sasniedzot 25 metru augstumu. Baobaba stumbrs ir ļoti resns apkārtmērā līdz 45 metriem. Baobaba augļi ir līdzīgi gurķiem – tie satur ēdamo mīkstumu. Sausajā sezonā lapas nokrīt, un uz zariem karājas tikai augļi. Lietus laikā koks ir klāts ar baltiem lieliem ziediem ar spēcīgu smaržu.
Izrādās, ka Indijas zemēs viens koks veido veselu mežu!
banjans
vai, kā to sauc arī,koku mežs
, ir nevis viens, bet tūkstošiem bagāžnieku. Tās centrā ir galvenais stumbrs, no tā aug biezi dzinumi, no šiem dzinumiem stiepjas zari, kas, nonākuši augsnē, iesakņojas. Pēc tam tie sāk augt biezumā, un pēc tam sekundārie stumbri kļūst līdzīgi galvenajam stumbram, un no tiem jau atkāpjas jauni dzinumi ... Tas turpinās bezgalīgi.
M 
koks
Aug Centrālajā un Dienvidamerika. Tie ir zemi koki ar spīdīgām un biezām lapām ar neēdamiem augļiem. Vietējie iedzīvotāji šī auga sulu dzer kā pienu. Bet no koka tas iztek diezgan lēni: no viena griezuma 1 stundā iztek 1 litrs sulas. Turklāt šis dzēriens ir jāizlieto nekavējoties, jo tas ātri sabojājas.
Sulai vārot uz tās virsmas izdalās vasks, no kura gatavo sveces un košļājamo gumiju. Turklāt koksne no šiem kokiem ir ideāla kā celtniecības materiāls
Ziepes
Aug Floridas pussalā. Ja sasmalcina tā nogatavojušos augļus, tad veidojas putas, kuras vietējie iedzīvotāji izmanto ziepju vietā.
Aug Austrālijā. Nosaukums viņam dots mucai, kas pēc formas atgādina pudeli. Lietus laikā bagāžniekā uzkrājas daudz mitruma, ko tas izmanto sausos laikos.
(Komandas atbildes)
Komanda, kas maču noteikusi ātrāk un pareizāk, saņem smilšu maisu.
6. kārta "Mīklas"
Komandas saskaita maģisko smilšu maisus un aprēķina laiku gala uzdevuma veikšanai.
Uz noteiktu laiku jums ir jāsavāc mīklas un jānosauc cits dabas brīnums.
(Koraļļi un viens no dabas brīnumiem Liels barjerrifs Austrālija)
Rezumējot notikumu.
Atspulgs.
Viens no dabas brīnumiem ir varavīksne. Parādība ir neparasti skaista. Es vēlos, lai jūs novērtētu mūsu šodienas pasākumu pēc jaunu zināšanu iegūšanas pakāpes jums. Jums visiem ir emocijzīmes. Uzlīmējiet tos uz varavīksnes krāsas, kas atbilst jūsu zināšanu līmenim.
22. aprīlis gadā Starptautiskajā Zemes dienā filiālbibliotēka №6 tika turēts atklājumu stunda "Apbrīnojamā un noslēpumainā dabas pasaule", uz kuru tika aicināti MBOU 24.vidusskolas 4.klases skolēni.
Pasākums sastāvēja no vairākām daļām. Pirmā daļa bija veltīta neparasti koki miers. Stāsts par bibliotekāru A.Ju. Sviridovu pavadīja krāsaina slaidprezentācija. Puiši baobabu uzreiz atpazina, taču bija pārsteigti par to, ka tajā iespējams iekārtot mājokli, pirti, restorānu un pat autoostu. Nākamais koks, par kuru tika stāstīts, ir sekvoja. Slaidā bija redzams attēls, kurā kokā tika izveidots tunelis automašīnu caurbraukšanai. Bērniem patika arī pūķkoks, apses papeles kolonija, Indijas rieksts, akācija, astoņkājis. Puja Raimonda ieinteresēja bērnus, jo viņai ir pasaulē lielākā ziedkopa - 2,5 metru diametrā, 12 metru augstumā un sastāv no 10 tūkstošiem vienkāršu ziedu. Žēl, ka šis augs zied reizi 150 gados un pēc tam nomirst. Īpaši bērnus pārsteidza "Lielgabalu koks" - Kurupita Gviāna, kura augļa diametrs ir 25 centimetri un var viegli nogalināt cilvēku.
Pasākuma nākamā daļa bija veltīta pārsteidzoši augi, iekļauts Ļipeckas apgabala Sarkanajā grāmatā. Paši puiši nosauca vairākus augus, kas ir aizsardzībā. Bibliotekāre stāstīja bērniem par interesantākajiem augiem: parasto viršu, pavasara adoni, platlapju zvaniņu, sniegbalto ūdensrozi, balto ķiņķi, miega zāli un citiem. Bērniem ļoti patika arī skaistā leģenda par Dāmas čību. Nākamajos slaidos bērni atpazina sniegpulkstenītes, mellenes, maijpuķītes, spārnus. Šie augi viņiem bija pazīstami. Skolēnus interesēja augs tsmin smilšains, jeb immortelle. Kāda meitene stāstīja par to, kā viņas vecmāmiņa tiek ārstēta ar šo augu. Bērnus pārsteidza fakts, ka kaltēts immortelle gadiem ilgi nemainās un saglabā savu formu un krāsu, no tā var izveidot sausu pušķi un likt vāzē kā piemiņu no vasaras.
Un tad visi kopā apmeklēja mežu pasakainā pļavā, apmeklējot Baba Yagu. Būdas īpašnieks dzīvo viens pats tuksnesī, apkārt ir daudz atkritumu, un Baba Yaga nevēlas sakārtot lietas.
Goblins viņai paziņo, ka mežā klīst bērni, visur tiek izvesti atkritumi, mežā tiek stādīti koki. Puiši ieradās izcirtumā, bet Baba Yaga viņus padzina, sakot, ka viņai pašai vajag atkritumus. Bērni viņu pārliecina un pierāda, ka mežu nedrīkst piegružot. Baba Yaga piekrīt puišiem un kopā ar Lešiju savāc plastmasas pudeles grozā, un pasaku pļava uzreiz mainās. Baba Yaga puišiem sola: “Tagad es iešu uz būdu, lasīšu grāmatas. Kļūšu par labu vecu sievieti, palīdzēšu cilvēkiem.
Izrādes noslēgumā bērni priecājās, ka Lešijs un Baba Jaga kļuva par dabas draugiem. Pasākums noslēdzās ar jautru jautru dziesmu “Gribu, lai putni dzied!
Jeļena Romanko
Mērķi un mērķi:
Papildināt zināšanas par dabu dzimtā zeme ;
Mudināt skolēnus pieņemt veselīgu dzīvesveidu;
Attīstīt atmiņu, zinātkāre, komunikācijas prasmes, veiklība un spēks, atjautība, spēja analizēt, vispārināt un salīdzināt.
Audzināt kognitīvā interese, draudzības sajūta, cieņa pret partneriem un sāncenšiem spēlē, mīlestība pret dzimto dabu un interese par dzīvnieku dzīvi.
Aprīkojums:
Divu veidu koku lapas (bērzs un pīlādži); puszieda ziedlapiņas, stīpas, čiekuri, burvju nūjiņa, 2 grozi, grieztu ziedu kartiņas, lielas un mazas sēnes, āboli grozā.
Pasākuma norise.
Vadošais:
Puiši, šodien mēs gatavojamies ceļot, apmeklējot dabu. Daba var pastāstīt daudz interesanta par kokiem un garšaugiem, krūmiem un sūnām, sēnēm un kukaiņiem, putniem un dzīvniekiem. Mūsu ceļot būs interesanti un ļoti jautri!
Vadošais:
Un tagad paskaties uz manu zizli manās rokās, bet ne vienkāršu, bet maģisku. Aizver acis, un es izdarīšu burvju burvestību.
Paņemšu rokā zizli
Es uzzīmēšu burvju apli
Es klusi pieklauvēšu viens, divi, trīs,
Atkārtoti izdzīvo burvību!
es izrunāšu burvju vārdi, un jūs veicat visas kustības un nekavējoties atrodaties mežā ...
Uz Karalisti Dabā ir viegli iekļūt,
Jums nav jābrauc tālu.
Aizveriet acis un speriet soli
Tagad sitīsim plaukstas Tātad:
Viens aplaudē, cits aplaudē
Un tagad ir redzama siena kaudze,
Un tagad lauks ausē
Trokšņaini noraizējušies kvieši,
Debesis virs viņas ir zilas
Ātri atveriet acis.
aprūpētājs: Šeit mēs esam valstībā dabu.
Sveiks mežā, skaistais mežs!
Pilna ar pasakām un brīnumiem
Par ko jūs trokšņojat?
Tumšā vētrainā naktī?
Ko tu mums rītausmā čuksti
Viss rasā kā sudrabā?
Kas slēpjas tavā tuksnesī
Kāds dzīvnieks, kāds putns?
Atver visu, neslēp,
Jūs zināt, mēs esam!
Puiši! Šeit tu esi mežā. Šeit jūs atradīsit daudz interesantu lietu.
Parādās Vecais-Lesovičoks.
Lesovičok: Sveiki draugi!
Bērni un vadītājs: Sveiki, viesis nezināms! Kas tu esi un no kurienes pie mums atnāci?
Lesovičok:
Tas esmu es, sirmais vecis,
Mani sauc Lesoviks.
Es sargāju šo mežu.
Es te uzturu kārtību.
Lesoviks: - Kāpēc sūdzējās?
Bērni. Mēs, vectēvs, atnācām uz mežu pastaigāties, spēlēties, atpūsties, apbrīnot dabu.
Lesoviks - es zinu, kā tu staigā, posti skudru pūžņus, samīdi ziedus, kukaiņus, dzīvniekus apvaino.
Bērni. Mēs zinām, kā uzvesties mežs: nevar plēst ziedus, lapas, lauzt zarus, skaļi kliegt, atstāt mežā atkritumus.
Lesovičok: šodien te bija huligāns, viņš noplūka burvju ziedu un izkaisīja visas ziedlapiņas, bet es vienkārši nevaru tās savākt, vējš man traucē.
Vadošais: Puiši! Palīdzēsim Lesovičkai?
Bērni: Jā!
Vadošais: meklēsim burvju ziedlapu.
Viņi atrod – Ak, paskaties – burvju ziedlapiņu (sarkanā ziedlapiņa) Ziedu-Semitsvetika. Viņš izpilda katru vēlmi. Puiši, uz ziedlapiņas ir kaut kas. Vai lasa. Jā, tas ir tas pats uzdevums.
Lesovičok: Tagad mēs pārbaudīsim, kā jūs zināt uzvedības noteikumus mežā. Lai to izdarītu, mēs spēlēsim ar jums spēli "Ja es atnākšu uz mežu".
Es jums pastāstīšu par savām darbībām, un jūs atbildēsit, ja man klāsies labi, runājiet "Jā" ja slikti, tad bļauj kopā "Nē"!
Ja es atnākšu uz mežu
Un izvēlēties kumelīti? (Nē)
Ja es ēdu pīrāgu
Un izmest papīru? (Nē)
Ja maizes gabals
Vai es to atstāšu uz celma? (Jā)
Ja es piesienu zaru,
Vai man likt knaģi? (Jā)
Ja radīt uguni,
Vai es neiešu uz lēnas uguns? (Nē)
Ja es daudz sajaucu
Un es aizmirsu to noņemt. (Nē)
Ja es iznesu miskasti
ES mīlu savu dabu,
Es viņai palīdzu! (Jā)
Vadošais: Mežs ir liela māja, tajā ir daudz īrnieku (koki, garšaugi, ziedi, putni un dzīvnieki). Mežā jābūt uzmanīgiem. Uzmanīgi klausieties un skatieties, lai atklātu skaisto un interesanto.
Paskaties, cik daudz šeit aug dažādi koki. Kurš var nosaukt, kādi koki te aug? (bērni sauca: bērzs, papele, pīlādži)
Vadošais: Kā tu atpazini bērzu?
Bērni. Stumbrs balts, lapas mazas, smailas, ar zobiem, plāniem zariņiem.
Klausieties dzejoli "Bērzs"
Man patīk krievu bērzs
Vai nu gaišs, vai skumjš
Baltā kleitā
Ar kabatlakatiņiem kabatās.
Vadošais: Bērzs ir vienīgais koks pasaulē ar baltu mizu. Miza pasargā no saules, sala, vēja. Vai karstā laikā bērza stumbrs sakarst? (bērni pieliek rokas un izmēģina bērza stumbru)
Bērni: Nē.
Vadošais: Ja karstā dienā pieskaras bērza stumbram, tad paziņojums: pat saulē bērza stumbrs paliek vēss. Baltā krāsa atspoguļo saules starus. Tātad bērza stumbrs paliek vēss.
Un kas ir šie koki? Garš, izplatās.
Bērni: Papeles.
Vadošais: Kāds bagāžnieks?
Bērni: Biezs.
Cik spēcīgs stumbrs, sulīgi zari. Šāds koks dod daudz skābekļa, gaiss blakus ir tīrāks, svaigāks. Mežā koki attīra gaisu, tāpēc ir nepieciešams, lai to būtu vairāk.
Bērni atrod burvju ziedlapiņu (apelsīnu, lasa Lesovik vingrinājums:
Spēle "Kas drīz savāks savas lapas"
(Bērni vāc lapas grozā - bērzs, papele utt.)
Mežsargs lasa mīklas par dzīvniekiem, bērni tās min.
Mīklas par dzīvniekiem.
1. Es valkāju pūkainu mēteli
Es dzīvoju blīvā mežā
Mežā uz veca ozola
Es košļāju riekstus (vāvere).
2. Vasarā viņš staigā bez midzeņa
Blakus priedes un bērzi
Un ziemā viņš guļ midzenī
Paslēpj degunu no aukstuma (lācis).
3. Kam ziemā ir auksti,
Klīst pa mežu dusmīgs, izsalcis? (vilks).
4. Dusmīgs jūtīgs
Dzīvo tuksnesī
Pārāk daudz adatu
Ne tikai viens pavediens (ezis).
Spēle "Kurš vāverei vairāk krājumus ziemai savāks"
Komandas divās minūtēs savāc čiekurus stīpā. Uzvar komanda, kas savāc visvairāk čiekuriņu.
Vadošais: Es gribu zināt, vai jūs zināt ziedu nosaukumus. Lai to izdarītu, mēs tagad spēlēsim
spēle "Sasit plaukstas, dzirdot puķes nosaukumu".
Spēle "Kas ir lieks puķu dobē?" (Iekštelpu zieds)
Mežstrādnieks atrod zaļu ziedlapu un lasa vingrinājums:
stafetes spēle "Savākt ziedu"
Bērni savāc ziedus no daļām, ievietojot tos stīpās.
Lesovičoks ved bērnus pie augstām eglēm un domā mīkla:
Jūs vienmēr varat viņu atrast mežā -
Ejam pastaigāties un tiekamies:
Tas stāv dzeloņains kā ezis,
Ziemā vasaras kleitā (siļķe)
Bērni atrod zilu ziedlapu un izpilda uzdevumu.
"Atrast pāri"
Lesovik izdala lielas un mazas sēnes bērniem. Bērni skraida pa izcirtumu ar sēnēm rokās. Lesoviks dod komandu "Viens, divi, trīs - atrodiet pāri. Ikvienam vajadzētu stāvēt blakus kādam, kam ir liela vai maza sēnīte (liels ar lielu, mazs ar mazu).
Lesoviks uzslavē bērnus un piedāvā doties uz sēņu izciršanu, bet tur ir stīpu barjera, tiek spēlēta spēle "No trieciena līdz triecienam"
Bērns stāv vienā stīpā, viņš noliek sev priekšā otru stīpu, ielec tajā, paņem iepriekšējo stīpu un virza to uz priekšu un tā tālāk, līdz sasniedz nosacīto vietu.
Lesoviks ved bērnus uz sēņu izcirtumu, bērni atrod zilu ziedlapiņu un lasa vingrinājums:
Nosauciet to, ko zināt ēdamās sēnes? - camelina, russula, medus agaric, gailenes.
Neēdams - bāls grebs, mušmire.
Kokstrādnieks ved bērnus pie ābeles, kur viņi atrod purpursarkanu ziedlapu un uzstājas vingrinājums:
Spēle "Pasaki vienu vārdu"
1. Vilks, lapsa, lācis, zaķis - tas ir (dzīvnieki)
2. Avenes, zemenes, mellenes ir (ogas)
3. Egle, priede, bērzs, ozols, apse ir (koki)
4. Strazds, lakstīgala, dzenis, dzeguze - tas (putni)
5. Moskīts, muša, spāre, tauriņš ir (kukaiņi).
Lesovičok: - Puiši, jūs esat īsti draugi un zinātāji dabu. Es priecājos jūs sveikt "Karaliste dabu» un pacienā ar meža āboliem.
Vadošais: Un tagad mums ir laiks atgriezties Bērnudārzs. Sadosimies rokās, draugi, un dosimies pa meža taku uz mājām.
Bibliogrāfija.
1. Scenāriji klasēs vides izglītība. Rediģēja L. G. Gorkova, A. V. Kočergina, L. A. Obuhova. M. 2005
2. Zelta putns. (Dzeja dažādas valstis un tautas) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996.g
3. Lasītājs pašiem mazākajiem. Comp. L. Elisejeva, M. 1987
4. Smieklīgi siski. Lasītājs bērniem M. 2006.g
5. Dybina O. Bērns un pasaule. M. 2010
6. Solomennikova O. Ekoloģiskā izglītība bērnudārzā.
Ekoloģija ir viens no mūsu laika svarīgākajiem un globālākajiem jautājumiem. Zinātniskais un tehnoloģiskais progress ir novedis pie saasināšanās vides stāvoklis: beidzas krājumi dabas resursi, vide ir piesārņota, cilvēku veselība pasliktinās. Lai nodrošinātu ikvienas personas tiesības uz labvēlīgu vidi, Krievijas Federācijas prezidents parakstīja dekrētu "Par turēšanu 2017. Krievijas Federācija Ekoloģijas gads” ar 01.05.2016. Nr.7.
Vides zināšanas kļūst sociāli nozīmīgas un pieprasītas praktiskā dzīve. Bibliotēkas ir kļuvušas par nozīmīgu saikni jaunākās paaudzes izglītības aktivitāšu sistēmā.
Vides izglītība ir zināšanu izplatīšana par vides apdraudējumiem, veselīgs veids cilvēka dzīve, statusa informācija vidi un par dabas resursu izmantošanu, lai veidotu ekoloģiskā kultūra sabiedrībā. Efektīvai vides izglītībai bērni jāiesaista praktiskās vides aktivitātēs. Tad savienojumā ar vides zināšanām tas padarīs bērna uzvedību atbildīgāku attiecībā pret vidi.
Bibliotēkās šobrīd ir pietiekami daudz informācijas resursi, ļaujot sekmīgi īstenot vides izglītības uzdevumus.
To veicina vides bibliotēku programmas “Daba. Ekoloģija. Nākotne” (fil. Nr. 2), “Zaļie pirksti” (TsDCh), kas paredzēti ilgstošam nepārtrauktam darbam ar bērniem dažādi vecumi. To īstenošanas gaitā bērni var papildināt zināšanas, iepazīties ar mūsdienu priekšstatiem par savvaļas dabas daudzpusību, paplašināt zināšanas par dzīvniekiem un flora. Raidījumi iepazīstina bērnus ar urbanizācijas problēmām, parāda izejas no ekoloģiskā strupceļa, kā arī attiecības ar citām zināšanu jomām. Darbs pie vides izglītības tiek veikts kopā ar vides struktūrām, sabiedriskās organizācijas, izglītības un kultūras iestādes.
Bibliotēkas izstāžu aktivitātes palīdz lasītājiem iepazīties ar visu vides literatūras daudzveidību. Centrā bērnu lasīšana Ekoizstādes “Chur! Komandēja! un “Eko-es! Eko – mēs! Eko-miers! ,
kur visvairāk aktuāliem jautājumiem: vides aizsardzība, pilsētvides zaļā telpa, mežu vērtība un efektīva lietošana meža resursi, dzeramais ūdens un tā kvalitāte, vides problēmu risināšanas veidi.
Līdzās grāmatām un žurnāliem izstādēs apskatāmas slavenu krievu mākslinieku gleznu reprodukcijas: I. Šiškina, I. Repina, I. Levitāna, kā arī radošs darbs lasītājiem. Vides izstāde sniedz ieguldījumu labvēlīgas bibliotēkas EKO-vides veidošanā. Tas ir izteiksmīgs, vizuāls un nav garlaicīgs.
Bērnu lasīšanas centrā jau 20 gadus 7-10 gadus veciem bērniem darbojas bērnu ekoloģiskais klubs "Lesovichok". Gadu gaitā ir veikti dažādi darbi, kas vērsti uz primāro vides zināšanu veidošanu bērnos. Kluba darbībai ir programma raksturs. Mūsu vides programma ir veidota, pamatojoties uz literatūru - spēļu notikumi. Katru gadu Lesovichok klubs aktīvi piedalās pilsētas, rajona un republikas darbības vides jomā. Tā ekoloģijas gads iesākās ar pilsētas vides akciju "Pabaro mute".
"Pabaro putnus ziemā" - kurš gan nav dzirdējis šo aicinājumu! Pat visvienaldzīgākie pret dabu nevar noliegt lielo labumu, ko mums sniedz spalvainie draugi. Un daudzi no mums vismaz vienu reizi savā dzīvē ir uzstādījuši vienkāršu konstrukciju, kas izgatavota no plastmasas pudele vai piena kastīte. Lesovichok kluba puišiem rūpes par putniem ir ikgadēja, svarīga un masīva darbība. Tajā savijas mīlestība pret dzimto zemi, atbildīga attieksme pret apkārtējo pasauli, rūpes par mazākajiem brāļiem, kā arī bērnu radošās spējas. Vairākas barotavas droši ieņēma savas vietas kokos un krūmos. Tagad puišiem ir vēl viens uzdevums: neaizmirstiet regulāri pievienot graudus un sēklas, jo ziemas virsbarībai jābūt ikdienai, bez pārtraukumiem. Putni, pierodot pie noteiktas barošanās vietas un neatrodot tur barību, nekavējoties lido uz citu vietu, meklējot barību, tērējot laiku un enerģiju, un salnās dienās tas var izraisīt nāvi. Pasākuma laikā bibliotekāri centās paplašināt bērnu priekšstatus par putniem, par viņu dzīves apstākļiem, nostiprināt priekšstatu par palīdzības nepieciešamību putniem aukstajā sezonā. Un pats galvenais, audzināt bērnus labestībā un priekā no apziņas, ka rūpējoties par mazākajiem brāļiem, barojot putnus ziemā, mēs darām labu darbu un glābjam tos no nāves.
Katra kluba nodarbība ir gaiša, svinīga, teatrāla. Klubu vadītāji patstāvīgi izstrādā interesantus, ar informāciju bagātus bērnu vides izglītības scenārijus, vienlaikus ņemot vērā mūsdienu lasītāju vajadzības. Bibliotēkas praksē ietilpst tādas formas kā: vides tiesas, vides ekspedīcijas, vides stundas, vides un novadpētniecības maratoni - tie interesē lasītājus. CCH "Blue Bird" pastāvīgi meklē jaunas efektīvas darba formas un metodes vides zināšanu izplatīšanas jomā bērnu un pusaudžu vidū. Tāpēc šogad aicinām bibliotēkas – filiāles pievienoties EKO – akcijai “Grāmatu glaze”
Akcija tiek organizēta, lai:
Grāmatas un lasīšanas popularizēšana;
Bibliotēkas meklēt jaunas formas iedzīvotāju iesaistīšanai lasīšanas procesā, kā arī zināšanas par vides problēmām;
Inovatīvu darba formu pielietošana bibliotēkās;
Šī darbība pieder pie "open-air" formāta (ang. open - open, air - air; burtiski - notiek brīvā dabā). Pasākuma būtība ir bibliotekāru organizēta āra lasītavas brīvā dabā - dabā, tuvējā laukumā vai parkā, bibliotēkas, kluba, skolas pagalmā. Ir iespēja organizēt izejas lasītavu vasaras bērnu nometnēs, spēļu laukumus pie skolām un dažādus izglītības centriem. Pēc bibliotēkas lēmuma akcija var būt sarežģīts pasākums un to pavada izstāžu organizēšana, skaļi lasījumi, grāmatu prezentācijas, teātra izrādes, grāmatas apspriešana, saruna, apskats, ekoloģiskas spēles un viktorīnas, koncerts utt. Ir iespēja apvienot bibliotēkas, lai piedalītos kādā kompleksā pasākumā. Atskaite par akciju notiks rajona seminārā 2017. gada oktobrī.
2017. gadā reģionālā bērnu sacensības sociālā reklāma "Esi vīrietis, vīrietis!" starp Baškortostānas Republikas Beloreckas rajona filiālbibliotēkām.
Galvenais mērķis ir pievērst bērnu uzmanību mūsdienu vides problēmām, problēmām, kas saistītas ar dabu, tās piesārņojumu un šo piesārņojumu sekām.
Konkurss notiek no 2016. gada 15. janvāra līdz 2017. gada 1. augustam. Darbu skaits no viena filiāles-dalībnieka ir ne vairāk kā 2.
Konkursā aicināti piedalīties bērni (kopā ar filiāļu bibliotekāriem) divās vecuma kategorijās:
- 7–10 gadi (ieskaitot);
- 11 - 14 gadi (ieskaitot).
Radošā konkursa nominācijas:
- Plakāts (darbs veikts uz A1 - A3 lapas,
- Skrejlapa (darbs uz A5 vai mazāka izmēra lapas, piemēram, galda kalendāra, vizītkaršu u.c. veidā),
- Buklets (darbs jāveic uz A4 lapas, pārlocīts uz pusēm grāmatas formā un satur tekstuālus paskaidrojumus),
- Reklāmas video (īsfilma, intervija, performance, animācijas filma ne ilgāk kā 3 minūtes)
Aicinām konkursantus veidot aicinājumu sava novada iedzīvotājiem vides plakāta, skrejlapas, brošūras vai reklāmas video veidā, kura tēma ir veltīta ekoloģijai.
Dalībnieks var izvēlēties un patstāvīgi attīstīt jebkuru no sev interesējošām ekoloģijas tēmām vai problēmām. (Piemēram, samazināšanas problēma bioloģisko daudzveidību; transporta pārpilnība, pilsētas gaisa piesārņojums ar izplūdes gāzēm; saglabāšanas, attīstības un jaunu īpaši aizsargājamo objektu izveides problēma dabas teritorijas Krievijā; atkritumu pārpalikuma problēma, veidi, kā atrisināt šo problēmu ģimenē, skolā, pilsētā, valstī; variācijas par tēmu atkārtoti izmantot nevajadzīgas lietas; jebkura vides problēmas un to risinājumi, cilvēka un dabas mijiedarbība utt.).
Konkursa rezultāti un uzvarētāju apbalvošana notiks 2017. gada oktobrī seminārā Centrālajā pilsētas slimnīcā.
Vides gadā nebūtu lieki teikt, ka bibliotēkas jau ir ieņēmušas savu vietu bērnu un pusaudžu ekoloģiskā pasaules uzskata veidošanā. Un viņi to turpina darīt, savā darbībā izmantojot tradicionālās un inovatīvas bibliotēku formas un darba metodes, piesaistot mūsdienīgas Informāciju tehnoloģijas risināt problēmas, kas vērstas uz vides izglītību, apgaismību un lasītāju izglītošanu.
Koreņevska I.S. - direktora vietnieks bērnu darbā
Pasākums.
Scenārijs.
"Mazie brīnumi lieliska daba».
4. klase.
Pasākums tiek organizēts spēles-ceļojuma veidā ar sacensību elementiem, kas veicina skolēnu izziņas intereses aktivizēšanos. Izklaidējošas viktorīnas un konkursi veicina attīstību radošums un domājot par studentiem. Spēles laikā lēmumi tiek pieņemti kolektīvi, kas veido komunikatīvās īpašības un veicina komunikācijas kultūras attīstību skolēnu vidū. Muzikālais pavadījums veicina komfortabla psihoemocionālā klimata radīšanu pasākumā.
Uzdevumi:
- veidot skolēnos stabilu uzskatu sistēmu par vērtīgo attieksmi pret dabu;
- paplašināt skolēnu priekšstatus par dzimtās zemes dabu;
- veicināt skolēnu domāšanas, radošo spēju attīstību;
- aktivizēt kognitīvo interesi par bioloģijas studijām.
kustēties
Paskaties, mans jaunais draugs!
Kas ir apkārt?
Debesis ir gaiši zilas
Saule spīd zeltaini
Vējš spēlējas ar lapām
Debesīs peld mākonis
Lauks, upe un zāle,
Kalni, gaiss un lapotne,
Putni, dzīvnieki un meži
Pērkons, migla un rasa,
Cilvēks un gadalaiks
Tas ir visapkārt dabai!
Ir viena dārza planēta
Šajā aukstajā telpā
Tikai šeit meži ir trokšņaini,
Putni sauc par migrējošiem.
Jūs redzēsiet tikai vienu
Ielejas lilijas zaļā zālē
Un spāres ir tikai šeit
Viņi pārsteigti skatās upē.
Rūpējies par savu planētu
Galu galā pasaulē nav neviena cita!
- Sveiki puiši! Es priecājos sveikt jūs dabai veltītajā pasākumā. Šodien mēs dosimies neaizmirstamā ceļojumā uz brīnišķīga pasaule dabu, ienirt tās noslēpumos un izdarīt sev jaunus atklājumus.
Sadaliet bērnus komandās. Savāc komandu nosaukumus.
Sākas ceļojums pa stacijām.
Sharp Eye Station
1 komanda:
1. Ar ko varenes ligzda atšķiras no vārnas? (Vārnai tā ir kā paplāte, varnei apaļa, ar jumtiņu.)
2 komanda:
2. Kā pēc knābja var atšķirt jaunu roķi no pieauguša cilvēka? (Pieaugušam stabulim knābja pamatne ir balta.)
1 komanda:
3. Kuri putni pavasarī ierodas agrāk: spices vai bezdelīgas, kāpēc? (Bezdelīgas ierodas agrāk, tās var noķert kukaiņus netālu no zemes, un spārnītes ķer kukaiņus gaisā.)
2 komanda:
5. Cāļiem ir spilgti sarkanas vai oranžas mutes, kāpēc? (Izsalkuši cāļi raud, vecāki putni, sarkanā pievilināti (trauksmes signāls), ieliek barību cāļu atvērtajā knābī.)
2 komanda:
6. Uz bērza stumbra caurumu rinda. Kuram šis ir darbs? (Dya-tel pavasarī krita bērzu sulas.)
1 komanda:
Kurš dzeguzē pie dzeguzes? (Vīrietis.)
8. Kādas ogas var salasīt pavasarī no zem sniega? (Dzērvenes, brūklenes.)
2 komanda:
9. Ko nozīmē bērza "raudāšana" pavasarī, kāpēc? (Sākas sulas plūsma agrā pavasarī ja miza ir bojāta, sula izplūst.)
1 komanda:
10. Kas zālaugu augs kad pirmo reizi uzzied? (Kaķis un pamāte, aprīlis.)
2 komanda:
11. Kādu augu sauc par "puķu pušķi", kāpēc? (Menu-nitsa, sākumā visi ziedi ir rozā, pēc dažām dienām uz kāta var redzēt zilu, zilu, violetu.)
1 komanda:
12. Kāpēc jaunās bērzu lapas ir lipīgas? (Sveķainas vielas aizsargā lapas no sala.)
2 komanda:
13. Kāda ir lapu krišanas nozīme? (Pielāgošanās ziemas sausumam, nevajadzīgu vielu izdalīšanās ar lapām.)
Stacija "Mazie dabas noslēpumi"
1 komanda:
1. Vasarā uz zāles, ziediem var redzēt putu kamolus, kas izskatās pēc siekalām, kas tas ir? (Šī ir penny cikādes kāpura jeb siekalu māja, tā sūc sulu no auga, atbrīvo to un sit ar kājām putas, izdalot tajā īpašu lipīgu vielu.)
2 komanda:
2. “Pār miegainajiem rugājiem lido zirnekļu tīkli” (M.Isakovskis.) Paskaidro šo fenomenu, kad tas notiek? (Lidojoši pavedieni ir tīkls, pa kuru rudenī lido mazi zirnekļi.)
1 komanda:
3. Vai ķirzaka, satverta aiz astes, vienmēr to izmet?
(Nē, tikai reaģējot uz sāpēm, pat vieglām.)
2 komanda:
4. Kāds koks "pārģērbjas", kļūst pelēks, tad sudrabains, tad zaļš? (Apse, tās lapas trīc, kas var būt pat mierīgā laikā, jo lapas kātiņš augšējā daļā ir stipri saplacināts.)
1 komanda:
5. Kāpēc nātre ļoti kož? (Tā lapu matiņos ir skudrskābe, pieskaroties ādai, mata gals nolūst, sula izdalās brūcē un rada dedzinošu sajūtu.)
2 komanda:
6. Kā sauc vāveres ligzdu? (Slepeni. Ligzda, no ārpuses sfēriska, maskēta ar egļu zariem, lapām, iekšpuse izklāta ar sūnām, vilnu.)
1 komanda:
9. Nosauc rijīgāko plēsoņu uz planētas.
(Spāre, viņa ēd vairākas reizes vairāk pārtikas dienā, nekā viņa sver.)
1 komanda:
10. Kur ziemā pazūd vardes un krupji? (Gulēt.)
2 komanda:
11. Virs zieds uz brīdi sastings
Ātri lidojoša lidmašīna.
Viņš sēdēs uz zāles stieņa -
Pēkšņi tas pacelsies un lidos. (Spāre.)
1.2 komanda:
12 .. Kāpēc skudras kustas nevis uz visām pusēm, bet pa takām? (Skudru ceļi ir īpaši, smaržīgi. Skudras rāpo pa savām pēdām. Visas skudras atstāj pēdas un pa tām atgriežas, lai cik tālu tās rāptos prom no sava skudru pūžņa.)
Stacija "Zaļais draugs"
1 komanda:
1. Kādi koki un krūmi aug mūsu mežos? Kuru no viņiem pazīsti?
2 komanda:
2. Par ko tiek vērtēta lapegles koksne? (Izturīgs pret sabrukšanu, tāpēc izmanto zemūdens konstrukcijām, lidmašīnu ražošanā, kuģu būvē.)
1 komanda:
3. Mežsaimnieki dažreiz sauc bērzu par labu egļu auklīti. Kāpēc? (Egļu dzinumi zem jauna bērzu meža lapotnes nemirst no sala un no saules stariem.)
2 komanda:
4. Kāpēc priedē mežā apakšējie zari nomirst, bet eglē ne? (Priede ir fotofīls augs.)
1 komanda:
5. Kāpēc mežs iet bojā, ja tiek izcirsti veci dobi koki? (Putni ligzdo ieplakās, dzīvo sikspārņi, kas ēd bīstami kaitēkļi meži.)
2 komanda:
6. Kādu lomu vītols spēlē upes krastā, ūdenskrātuvē? (Ar savām saknēm vītols stiprina krastus, pasargā no pārmērīgas ūdens iztvaikošanas.)
1 komanda:
7. Kurš koks uzzied visvēlāk? (Liepas.)
2 komanda:
8. Kādu koku sauc par ziemeļu mimozu? (Skābeklis. Tā kā tas ir no saules stariem, lietus lāses saskaita tā lapu punktus.)
1 komanda:
9.Kas indīgas sēnes aug savos mežos? ( Nāves cepure, mušmire utt.)
2 komanda:
10. Vai lietusmētelis ir ēdams? (Tas tiek ēstas jaunas sēnes.)
Stacija "Dabas aizsardzība"
1 komanda:
1. Kāpēc nav iespējams iznīcināt un iznest meža zemi no meža?
(meža zemsedze veido koku lapas, kas atrodas uz augsnes virsmas. Tas ietekmē augu, jaunu stādu augšanu, rada labvēlīgus apstākļus cirpju, kukaiņu kāpuru dzīvei, aizsargā augu saknes no sala un karstuma.)
2 komanda:
2. Sēņotājs atrada vienu baraviku un izraka visas sūnas un pakaišus apkārt, meklējot mazās baravikas. Kādu ļaunumu viņš nodarīja dabai? (Viņš iznīcināja micēliju, kas varētu būt 300-500 gadus vecs, kas nozīmē, ka šeit vairs nebūs sēņu.)
1 komanda:
3. Kāpēc ķērpji neaug katrā mežā? (Tie aug tur, kur ir tīrs gaiss.)
2 komanda:
4. Kāpēc, īpaši pavasarī, vasaras sākumā mežā nevar trokšņot, ieslēgt mūziku, dedzināt ugunskurus? (Troksnis, dūmu smaka biedē meža iemītniekus, liek putniem pamest ligzdas, dzīvnieki meklē nomaļas vietas.)
1 komanda:
6. No ligzdas izlidojušos cāļus sauc par mazuļiem, kāpēc tos nevar vest mājās? (Putni māca lidot, meklēt barību, aizstāvēties no ienaidniekiem; mājās ir grūti pabarot cāli, savvaļā palaists cālis būs bezpalīdzīgs, mirs.)
1 komanda:
7. Kāpēc pret pavasara kameni jāizturas ļoti uzmanīgi, uzmanīgi? (Kamenēs pārziemo tikai mātītes, kas dod pēcnācējus.)
2 komanda:
8. Kādi ir iemesli mežu ugunsgrēki? (Nenodzēsts ugunskurs, izsmēķis, zibens, sērkociņi.) 9. Kādas medības mežā ir atļautas jebkurā gadalaikā? (Foto medības)
Stacija "Meža aptieka"
1 komanda:
1. Pa ceļam berzēji kāju, kā remdēt sāpes? (Pievienojiet ceļmallapu lapu.)
2 komanda:
2. Kādu purva augu var izmantot joda un vates vietā? (Sfagnu sūnas jeb kūdras sūnas. Tas labi uzsūcas un satur dezinfekcijas līdzekli.)
1 komanda:
3. Kāda meža oga var aizstāt citronu? (Dzērvenes, tajā ir citronskābe.)
2 komanda:
4. Kuros augļos ir daudz C vitamīna? (Melnās jāņogas, savvaļas roze.)
1 komanda:
5. Kā ārstnieciskā īpašība piemīt māllēpe? (Lapu un ziedu novārījums - labs līdzeklis No klepus.)
2 komanda:
6. Kāda zāle patīk kaķiem? Ar kādām slimībām tas palīdz cilvēkiem? (Valerīns. Pilienus, uzlējumus lieto pret nervu traucējumiem, bezmiegu.)
1 komanda:
7. Kādas slimības ārstē skaistais bērzs? (Bērzu pumpurus izmanto kā diurētisku līdzekli.)
2 komanda:
8. Kāpēc zemenes ir noderīgas? (bagāti ar minerālsāļiem, noderīgi anēmijai, satur daudz vitamīnu.)
1 komanda:
9. Kā jāvāc ārstniecības augi? (Ziedi - ziedēšanas sākumā, saknes un sakneņi - pavasarī vai rudenī, lapas - sausā laikā.)
2 komanda:
10. Putnu ķirsis ir krievu tautas iecienītākais koks, kāpēc to sauc ārstniecības augs? (Ogas izmanto kā fiksatoru un savelkošu līdzekli.)
1 komanda:
11. Un, ja tev gadās saaukstēties,
Būs klepus, paaugstināsies drudzis,
Virziet sev pretī krūzi, kurā tā smēķē
Nedaudz rūgtens, smaržīgs novārījums. (Kumelīte.)
2 komanda:
12. Kāpēc ganu soma ir slavena? (Uzlējumi, preparāti no šī auga labi aptur asinis, ir līdzeklis pret vemšanu.)
Diskotēka (1-2 dejas)
Mīklu konkurss
1 komanda:
1. Šeit notiek cīņa par gaismu
Pie bērza ar jaunu egli
Sniedziet pareizo atbildi
Kurš sasniegs savu mērķi?
(Uzvarētājs ir egle, tā ir izturīgāka šķirne, tā pāraugs bērzu un, atņemot tai nepieciešamo gaismu, to iznīcinās.)
2 komanda:
2. Man ir skāba garša
Un man vienmēr ir laba kāpostu zupa
Man patīk slēpties ēnā
Un nosaukums ... .. (skābs).
1 komanda:
3. Kāpēc mēs elpojam brīvi
Un liktenis vienmēr ir laimīgs
Lai gan mēs augam gar ceļiem,
Un mūs samīda simtiem pēdu? (ceļmallapa)
(Plantāna lapas, pateicoties elastīgajām vēnām, neplīst un nesaburzās zem kājām)
2 komanda:
4. Kāda iemesla dēļ
Tik augstu uz apses
Piesūcas kā polips
Parādījās veca sēne?
(Sēne parādījās no sporas, ko vējš nesa plaisā apses stumbrā)
1 komanda:
5. Vasarā aug zelta kalni. (Maize)
2 komanda:
6. Apaļš, bet ne mēness, zaļš, bet ne ozolu mežs, ar asti, bet ne peli. (rāceņi)
1 komanda:
7. Jegors guļ zem robežas, pārklāts ar zaļu plīvuru. (Gurķis)
2 komanda:
8. Neizskatīga, kunkuļaina, bet viņa nāks pie galda, puiši jautri teiks: "Nu, drupans, garšīgs" (Kartupeļi)
1 komanda:
9. Baltie zirņi uz zaļas kājas. (Maijlilija)
2 komanda:
11. Pirmā zilbe ir notis, otrā arī, bet kopumā izskatās pēc zirņa (F-sol)
2 komanda:
12. Lai gan mani sauc par cukuru,
Bet es nekļuvu slapjš no lietus.
Liels, apaļš, pēc garšas salds,
Uzzināju, ka tas ir ... .. (bietes)
1 komanda:
13. Kā mūsu dārzā auga mīklas-
Sulīgs un liels, tāds apaļš.
Vasarā tie kļūst zaļi, rudenī kļūst sarkani. (Tomāti)
2 komanda:
14. Ārpus sarkans, iekšā balts,
Uz galvas ir zaļa koka pušķis. (redīsi)
1.2 komanda:
15. Mazais zilais zvaniņš karājas, tas nekad nezvana. (Zvans)
- Labi darīti puiši! Jūs esat veiksmīgi izpildījis šo uzdevumu!
(Paņem nākamo ziedu)
– Vai labi pazīstat savas dzimtās zemes dabu? Pārbaudīsim.
Konkurss "Kurš ir pirmais?"
tas, kurš atbild pirmais, ienes savai komandai 1 punktu.
Kurš augs ražo vislabāko medu? (Liepas)
Kura auga nosaukums ir saistīts ar gredzenošanu? (Zvans)
Kura augu sula noņem kārpas? (strutene)
Neviens nebiedē, bet viņa trīc. (Aspen)
gaļēdājs augs. (Saulrasa)
Augs, ko sauc par dzīvnieka aci. (Vārnas acs)
Kura zieda nosaukums sastāv no daļiņas, prievārda un sardzes kastes. (neaizmirsti mani)
Acis ir uz ragiem, un māja ir aizmugurē. (Gliemezis)
Vai koks aug ziemā? (Nav)
Kurš sniegs kūst ātrāk: tīrs vai netīrs? (Netīrs)
Kas aug uz leju? (Lāsteka)
Kad zied ceriņi? (pavasaris)
Guļ uz zemes, no rīta pazūd. (Rasa)
Kas ir tā zāle, kuru atpazīst aklie? (Nātre)
Kuras biedējošs zvērsēst avenes? (Lācis)
Cik spārnu ir vabolei? (četri)
Uz kāda koka vārna sēž lietū? (uz slapja)
Kurš piedzims divreiz? (Putns)
"Izklaidējošas mīklas"
Katra pareizā atbilde komandai dod papildu punktu.
Visām komandām, kas ātri reaģēs.
Ja esmu vietā "a" mīksta zīme iedod man, uzreiz pārvērš nezāli par putnu. (Gulbis-gulbis)
Jūs mani sen novērtējāt par aromātu, visur es lepojos ar savu skaistumu, bet ja nomainīsit “r” uz “k”, tad izaugs ragi un bārda. (Rožu kaza)
Uzminēt - esiet pacietīgi. Ar "l" - sejas daļa, un ar "b" - augs. (Lob-bob)
Pirmais ir personīgais vietniekvārds. Otrais ir vardes dziedāšana. Viss ir augs, kura auglis ir oga. (Ķirbis)
Svilpojošs burts, patskanis, nots, kaitinošs divspārnu kukainis, viss ir koks ar smaržīgiem sniegbaltiem ziediem un savelkošiem augļiem. (Che-re-fly)
Pirmā ir pavasara piliena dziesma, otrā ir mute. Viss ir augs, par kuru tiek sacerētas mīklas. (Kāposti)
Ar pirmo burtu es izskatos kā zāle, bet viņi mani nepļauj; bez tā pacients mani bieži izrunā. (Sūnas - ak)
- Labi darīti puiši! Jūs esat veiksmīgi pabeidzis visus konkursus.
Spēles rezultāti tiek summēti. Žūrija izvēlas uzvarētājus dažādās kategorijās.
Es skatos uz zemeslodi, uz zemeslodi
Un pēkšņi viņš nopūtās kā dzīvs.
Un kontinenti man čukst:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies!"
Biržu un mežu satraukumā,
Rasa uz zāles kā asara
Un atsperes maigi čukst:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies!"
skumji dziļa upe,
Zaudēt savus krastus.
Un es dzirdu šīs upes balsi:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies!"
Briedis pārtrauca skrējienu,
Esi vīrietis, cilvēks!
Mēs ticam jums - nemelojiet:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies!"
Es skatos uz zemeslodi, uz zemeslodi,
Tik skaista un mīļa
Un lūpas čukst - es nemelošu:
"Es tevi izglābšu, es tevi izglābšu!"
Tiek paziņoti spēles rezultāti un tiek apbalvotas komandas.
3. Rezumējot
Mūsu ceļojums dabiskajā pasaulē ir beidzies. Kas uz tevi atstāja vislielāko iespaidu?
– Kādus jaunus atklājumus jūs šodien izdarījāt?
– Vai šajā ceļojumā iegūtās zināšanas jums noderēs? vēlāka dzīve?
- Es atvados no tevis. Es novēlu jums laimi un panākumus, labu garastāvokli. Bet pats galvenais, jums vienmēr jāpaliek tikpat draudzīgam un atjautīgam kā šodien! Uz drīzu redzēšanos!
Notiek ielāde...
