Gimnastika prstiju sa korisnim stvarima. Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz igre prstima

Zanimanje

Tema: Sobne biljke

Ciljevi:

Popravni i odgojni:

naučiti djecu da koriste glagole u prošlom vremenu;

naučite da izvlačite jednokorijenske riječi iz teksta.

Korekcija-razvijanje:

učvrstiti kod djece vještinu upotrebe prisvojnih zamjenica;

aktivirati i proširiti vokabular na temu;

vježba u odabiru pridjeva i glagola koji su suprotni po značenju.

Popravni i odgojni:

odgojiti kod djece interesovanje za sobne biljke, naporan rad i želju da se pomogne odraslima u brizi o njima.

Oprema: slike predmeta koje prikazuju sobne biljke, slike parcele koje prikazuju različite aktivnosti njege sobne biljke.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Logoped: Sjest će onaj ko bude imenovao sobne biljke koje su prikazane na slikama.(Djeca nose navedenu biljku sa sobom.)

2. Najava teme.

Logoped: Danas ćemo razgovarati o sobnim biljkama i kako se brinuti o njima.

3. Uvodni razgovor.

Cveće

Cvijeće dolazi u različitim bojama i oblicima: plavo, žuto, crveno, poput zvončića i zvijezda... Rastu divlja priroda iu vrtu. Baštensko cvijeće često je vrlo lijep srodnik divljeg cvijeća. U proljeće i ljeto proplanci su puni cvijeća. Leptiri i drugi insekti "posjećuju" cvijeće jer vole jarku boju latica i njihov miris. Neki cvjetovi su rijetki i rastu samo na određenim mjestima. Takvo cvijeće se ne može pocijepati!

A cvijeće se može uzgajati kod kuće, na prozorskoj dasci. Dobro rastu ako imaju dovoljno svjetla, zalijevaju se i njeguju. Čak i zimi će biti prekrivene lišćem. Kućne biljke obično prelijepo lišće ili cveće.

4. Razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija.

Logoped: Svako od vas ima sliku sobne biljke. Sada ćemo vam reći čija je sad biljka.

Igra "Vanin ili Katin?". Tvorba prisvojnih prideva.

Vanja ima kaktus. Čiji je ovo kaktus?(Ovo je Vanin kaktus.)

Kolja ima debelu ženu. Čija je ovo debela devojka?(Ovo je Colina debela djevojka.) itd.

Logoped: Da bi sobne biljke dobro rasle, o njima se treba brinuti. Pogledajte slike. Nazvat ću radnje koje se izvode sa cvijećem, a vi zamislite da se to dogodilo jučer.

Igra "A juče?". Tvorba prošlog vremena glagola. Izvodi se prema slikama koje prikazuju ove akcije.

Olya zalijeva kaktus. Ali juče?(Olja je zalijevala kaktus.)

Vanja i Lida trljaju listove sansivijere.

Sveta presađuje fikus.

Ira rahli zemlju oko ljubičice.

Angela prska lišće begonije.

Denis hrani debelu ženu.

Djeca se brinu o cvijeću.

Logoped: Već smo pričali o tome šta su reči-rođaci. Sada ću pročitati kratku priču, a vi u njoj treba da nađete reči koje su srodne toj rečicveće.

Proljeće će uskoro doći. Raznobojno cvijeće će cvjetati na livadi, u polju i na gredicama. U proljeće će doći vrijeme za sadnju i presađivanje sobnih biljaka. Uzgajivači cvijeća će posaditi sjeme u šarene saksije i čekati da se cvijeće pojavi. Uskoro će cvijeće dobiti snagu, početi cvjetati jedno za drugim i ugoditi oku svojim cvjetanjem. Jedan cvijet blijedi, a drugi cvjeta jarkom bojom.

Fizkultminutka.

Sunce iznad glave.

Procvjetala ljubičica -

"Cvijet".

ljubičasto cvijeće

Malo ga podigao.

Mahnite rukama odozdo prema gore.

Ona se krije među lišćem

Ne voli da skače naprijed

Pokrivaju lica rukama.

Ali svi naginju ka njoj

Savijaju se ne dodirujući pod rukama.

I pažljivo ga uzmi.

Prema E. Serovoj

Ustaju malo.

Logoped: Pažljivo pogledajte cvijet i imenujte njegove dijelove.

Imenujte igru ​​dijelova. Dopuna rječnika na temu "Cvijeće".

Stabljika, list, cvijet, reznica, korijenje.(Nekoliko djece ponavlja nazive dijelova cvijeta.)

Logoped: Nazvali smo jedan dio cvijeta, a sada ćemo nazvati mnoge od njih.

Igra „Jedan - puno". Tvorba oblika množine imenica.

Jedna stabljika, ali mnogo...(Stabljike.)

Jedan list, mnogo...(Ostavlja.)

Jedan cvet, mnogo...(Cvetkov.)

Jedna stabljika, ali mnogo...(Čerenkov.)

Jedan korijen, ali mnogo...(Korijeni.)

Igra Reci suprotno. Izbor antonima.

Bodljikavi list je gladak list.

Mokra zemlja je suva.

toplu vodu- hladna voda.

Debeli lim - tanak lim.

veliki cvijet- mali cvet.

Cvijet je procvao - cvijet je procvao.

Meka zemlja - tvrda zemlja.

Debela stabljika - tanka stabljika.

5. Sažetak lekcije.

Logoped: Kako to nazvati jednom riječju: sansiviera, ljubičica, fikus, debela žena, kaktus? Šta je potrebno učiniti da bi sobne biljke dobro rasle?(Razbiti, zaliti, presaditi...)

Šta je to: stabljika, list, cvijet, stabljika, korijenje.

Ciljevi:

• formiranje sposobnosti sastavljanja priče na osnovu slike;
• obogaćivanje i sistematizacija znanja na temu „Sobno bilje“;
• slaganje brojeva s imenicama;
• razvoj olfaktornih senzacija;
• razvoj izraza lica, pantomima;
• jačanje sposobnosti izvođenja pokreta određenim tempom uz muziku, koordinacije pokreta riječima;
• razvoj vizuelne pažnje i pamćenja;
• razvijanje sposobnosti poređenja i izvođenja nezavisnih zaključaka.

Pripremni radovi:upoznavanje djece s dopisom o njezi sobnih biljaka, njezi sobnih biljaka (potrebno je unaprijed upoznati djecu sa sobnim biljkama, njihovim nazivima, pravilima njege - vidi dodatak).

Oprema: sobno bilje, "Čarobni cvijet" sa zadacima, podijeljenim slikama, loptom, slikama simbola, slikama zapleta, piktogramskim karticama, konopcem, magnetofonom.

Napredak kursa.

I. Organizacioni momenat.

1. Vježba opuštanja"Cvijet".

Ljudi, sada ćete se pretvoriti u cvijeće koje raste i uživa u suncu.

Ispružite se, podižući ruke i napinjući mišiće cijelog tijela, prikazujući kako “cvijet raste i poseže za suncem”.

Zatim sukcesivno spustite ruke, prikazujući da se „sunce sakrilo i cvjetna glavica klonula“, opustite podlaktice, savijajući ruke u laktovima - „pukla se stabljika“, i, oslobađajući napetost od mišića leđa, vrata i gornjeg dijela ramenog pojasa, pasivno nagnuti naprijed, savijati koljena - "cvijet je uvenuo."

II. Glavni dio

Formula korektan govor(vidi prethodne lekcije).

Ljudi, slušajte pažljivo priču i saznaćete o čemu ćemo danas pričati na času.

1. Čitanje priče "Sobne biljke".

Mogu se videti u stanovima, učionicama, u radionicama fabrika i fabrika. Prekrasni listovi begonije postaju svijetlozeleni. Zadovoljan plavim i ružičastim cvjetovima ljubičica. Bodljikavi kaktusi privlače poglede. Ali sobne biljke ne samo da ukrašavaju prostorije, već pročišćavaju zrak, stvaraju dobro raspoloženje. Lijekovi se dobivaju iz nekih biljaka.

Alenka voli da se brine o sobnim biljkama. Posebno voli fuksiju. Ova biljka ima tanke, fleksibilne stabljike koje su crvenkaste boje. Mnogo malih listova sa zupcima duž ivica. Cvjetovi su veliki, svijetli, podsjećaju na raznobojne lampione - crvene, ružičaste, ljubičaste.

O čemu ćemo danas pričati na času?

Zašto se sobne biljke uzgajaju u fabrikama, učionicama, stanovima?

2. Vježba "Imenuj sobne biljke, prebroj ih."

Potrebno je podsjetiti djecu na pravilno govorno disanje.

Koje su to sobne biljke koje imamo u učionici? (djeca zovu cvijeće, lupkajući ritam rukama).

Brojite sobne biljke (usklađivanje imenica s brojevima).

3. Didaktička igra"Čarobni cvijet"

Ljudi, pogledajte, neobičan čarobni cvijet je izrastao u našem razredu. Na njegovim laticamazadaci su napisani. Djeca naizmjence otkidaju latice i rade zadatke.

latica 1. "Napravi cvijet" - crtanje podijeljenih slika sa složena konfiguracija rez. Djeca moraju sastaviti cijelu sliku iz zasebnih dijelova, izgovoriti naziv cvijeta.

latica 2. "Prepoznajte sobnu biljku po mirisu."

Djeci se daje prilika da pomirišu cvijeće. Djetetu se tada vežu oči i pokušava prepoznati sobnu biljku po mirisu.

latica 3. "Imenuj dijelove biljke" (lopticom).

1. Korijeni.

2. Stabljika.

3. Lišće.

4. Latice.

5. Bud.

Skrenite pažnju djeci da neke sobne biljke imaju izmijenjene stabljike i listove.

Latica 4 . "Šta se promijenilo?"

Dijete se okreće, a djeca mijenjaju mjesta sobnim biljkama. Dijete mora imenovati šta se promijenilo, proprativši svoje riječi djelima.

Latica 5 . "Uporedite sobno i divlje cvijeće."

Djeca trebaju samostalno imenovati razlike: u sobnim biljkama lišće ne otpada u jesen, zimi ostaje zeleno; neke sobne biljke zimi formiraju nove listove, a neke čak i cvjetaju - jaglac, begonija.

Latica 6. "Dešifrirajte simbole"

Učitelj pokazuje slike-simbole, a djeca pokušavaju da pogode na šta misle.

1. Kako 2. Kako to izgleda? 3. Kako miriše? 4. Kakva 5. Kako se brinuti

zove? veličina? iza biljke?

Latica 7. "Mi smo pisci" (na slici).

Sastavljanje priče zasnovane na radnoj slici pomoću slika-simbola.

Latica 8 Mimički diktat.

Odrasla osoba čita emocionalno obojen tekst, pri čemu djeca uzastopno postavljaju piktogram kartice s odgovarajućim izrazima lica i sami ih reproduciraju.

Olya je otišla u šetnju.

Kako slatko sunce sija!

Osećam se toplo i prijatno.

Olya je ugledala cvijet:

— Ah! Kakav divan cvet!

Kako lepo miriše!

Pčela je sjela na cvijet.

“Oh, šta ako me ona ubode?!

I Olja je odmahnula rukom da otjera pčelu.

- Majko majko! Ubola me pčela, kako bolno!”

Minut fizičkog vaspitanja(usred časa).

Carousel igra.

Igrači postaju u krugu. Konopac leži na podu, formirajući prsten (krajevi užeta su vezani). Djeca je podižu s poda i drže za nju desna ruka, hodajte u krug uz muziku. Prilikom promjene melodije, igrači brzo uzimaju uže drugom rukom i kreću se u suprotnom smjeru.

III Završni dio

Vježba "Punimo na cvijet" - formiranje govornog disanja

Polako udahnite (prije udisaja, naravno, izdahnite.) kroz nos i polako izdahnite kroz usku rupu koju formiraju usne. Tokom vežbe pušta se mirna muzika.

Prijava br. 38

Savjeti za njegu sobnih biljaka.

Zalijevajte svoje sobne biljke kada se zemlja za saksije osuši. Ljeti je bolje zalijevati uveče, zimi - ujutro.

Stavite grlić kante za zalivanje na ivicu saksije. Zalijevajte tako da se zemlja u saksiji navlaži, a dio vode prolije na tepsiju.

Svakih 7-10 dana obrišite velike listove vlažnom vatom ili krpom. Biljke sa sitnim listovima operite kantom za zalivanje sa cediljkom.

U proljeće i ljeto hranite biljke posebnim gnojivima.

Uklonite suvo i bolesno lišće. Naučni naziv je uzambara ljubičica. Cvjeta u maju, cijelo ljeto i septembar. U proljeće, jesen i zimu, ovaj cvijet se može staviti na sunčanu prozorsku dasku. A ljeti ga morate skinuti i staviti na noćni ormarić, jer listovi ove biljke požute od djelovanja sunčevih zraka.

Kaktus

Kaktusi su veoma raznovrsni. Neki od njih služe kao bodljikava živica i "božićno drvce" za meksičku djecu - to su veliki stubasti kaktusi. Svi kaktusi nemaju listove, toliko su se promijenili da su se pretvorili u trnje. Ovo pomaže biljkama da izdrže dugotrajnu sušu. Stoga kaktusi veoma vole sunce i umjereno tople prostorije. Zimi je ovaj cvijet potrebno zalijevati jednom u 10 dana, jer je tokom ljeta nakupio zalihe vode u svojoj stabljici. Veoma lepo cveće kaktusa. - veliki, slični zvončićima, samo roze. Cvetaju noću i cvetaju samo jedan dan.

Sažetak završne lekcije na leksička tema: "Sućne biljke".

Otvoreno urbano gledanje logopedskih časova.

Godina studija: sekunda

Dob: 5-6 godina

Forma za lekciju: završni frontalni čas.

Na leksičku temu: "Sućne biljke"

Ko je potrošio: nastavnik-logoped Kolesnikova Irina Anatoljevna

Izvori:

1. Nishcheva N.V. Sažeci podgrupa logopedske časove in senior grupa vrtić za djecu sa OHP. - Sankt Peterburg: "Childhood-press", 2007.

3. Kovalko V.I. Abeceda fizičkog vaspitanja za predškolce. (Praktična izrada zapisnika fizičkog vaspitanja, vežbe igre, gimnastičke komplekse i igre na otvorenom). - M.: "Wako", 2005.

4. Lopukhina I.S. Logopedija, govor, pokret. - 2nd ed. - Sankt Peterburg: Korona print, 2004.

Organizacioni momenat čija je svrha stvaranje pozitivan stav za lekciju, preuzeti su iz knjige Lopukhine I.S. "Logopedija, govor, pokret".

U svom radu koristio sam priručnik Nishcheva N.V. „Sažeci časovi podgrupe za djecu starije logopedske grupe „uvršten je u metodički komplet za „Program korektivnog i razvojnog rada u logopedsku grupu vrtić za djecu sa općim nerazvijenošću govora (od 4-7 godina). Priručnik odražava sva područja rada logopeda.

Materijal doplatka je namenjen deci šeste godine života sa III nivo razvoj govora at opšta nerazvijenost govor (druga godina studija).

U svom radu koristio sam i priručnik Kovalka V.I. "Azbuka minuta fizičkog vaspitanja za predškolce." Ovaj priručnik govori o korištenju fizičkih minuta. Izvode se u cilju smanjenja umora i ublažavanja statičkog stresa kod djece. predškolskog uzrasta i namijenjeni su svim starosnim grupama.

Ovi priručnici sadrže zanimljiv materijal za predškolce, mogu biti od pomoći u radu vaspitača.

Skinuti:

Pregled:

Opštinski budžet predškolske ustanove

Kompenzacijski vrtić

Abstract

Završna frontalna logopedska terapija

časovi na leksičku temu:

"kućne biljke"

Datum: 20.03.12

Vrijeme: 9h.30min.

Broj djece: 6 osoba

Ko je vodio:

logoped Kolesnikova

Irina Anatolievna

Krasny Sulin

2012

Sažetak završne lekcije na leksičku temu: "Sobne biljke."

Otvoreno urbano gledanje logopedskih časova.

Godina studija: druga

Uzrast: 5-6 godina

Forma za lekciju : završni frontalni čas.

Na leksičku temu: "Sućne biljke"

Ko je potrošio : nastavnik-logoped Kolesnikova Irina Anatoljevna

Izvori:

1. Nishcheva N.V. Sažeci podgrupe logopedske nastave u starijoj grupi vrtića za djecu sa ONR. - Sankt Peterburg: "Childhood-press", 2007.

3. Kovalko V.I. Abeceda fizičkog vaspitanja za predškolce. (Praktično razvijanje minuta fizičkog vaspitanja, vežbi igre, gimnastičkih kompleksa i igara na otvorenom). - M.: "Wako", 2005.

4. Lopukhina I.S. Logopedija, govor, pokret. - 2nd ed. - Sankt Peterburg: Korona print, 2004.

Organizacioni trenutak, čija je svrha stvaranje pozitivnog stava prema lekciji, preuzet je iz knjige Lopukhine I.S. "Logopedija, govor, pokret".

U svom radu koristio sam priručnik Nishcheva N.V. „Rezime nastave podgrupe za decu starije logopedske grupe“ je uključen u metodički komplet za „Program korektivnog i razvojnog rada u logopedskoj grupi vrtića za decu sa opštim nerazvijenošću govora (od 4-7 godina). staro)”. Priručnik odražava sva područja rada logopeda.

Materijal priručnika namenjen je deci šeste godine života sa III stepenom razvoja govora sa opštim nerazvijenošću govora (druga godina učenja).

U svom radu koristio sam i priručnik Kovalka V.I. "Azbuka minuta fizičkog vaspitanja za predškolce." Ovaj priručnik govori o korištenju fizičkih minuta. Izvode se za smanjenje umora i ublažavanje statičkog stresa kod djece predškolske dobi, a namijenjeni su svim dobnim grupama.

Ovi priručnici sadrže zanimljiv materijal za predškolce, mogu biti od pomoći u radu vaspitača.

Korekcijski i odgojni ciljevi.Pojašnjenje, aktiviranje i ažuriranje rječnika na temu "Sobne biljke". Poboljšanje gramatičke strukture govora (usklađivanje imenica sa brojevima dva i pet ). Poboljšanje sintaksičke strane govora, sastavljanje složene rečenice sa rečima to. Unapređenje zvučno-silabičke analize i sinteze. Automatizacija zvuka [p] u rečenici.

Korekcijski i razvojni ciljevi.Razvoj koherentnog govora, razvoj fonemske reprezentacije(izbor riječi za dati zvuk), orijentacija u ravni, fina i artikulatorna motorika, koordinacija govora sa pokretom.

Korekcijski i odgojni ciljevi.Vaspitanje sposobnosti saradnje u igri i učionici, samostalnosti, inicijative, odgovornosti.

Oprema. Slike objekata sa slikama sobnih biljaka, čips za zvučna analiza, igračka - Brownie Kuzya, podijeljene slike (prema broju djece).

Preliminarni rad.Ispitivanje sobnih biljaka, sastavljanje fraza:dvije tradescantia, pet kaktusa, tri geranija itd.Radite na složenim rečenicama sa riječima to na individualnim časovima.Učenje vježbe "Naše grimizno cvijeće."

Šema lekcije

1. Organizacioni momenat.
2. Pr. "Završi rečenicu"
3. Igra "dva-pet"
4. Pr. "pogodi riječ"
5. Phys. minuta.
6. Pr. " Bubamara».
7. Pr. "Sakupi cvijet za mamu."
8. Kraj časa.

Napredak lekcije

Ld upoznaje djecu, organizuje pozdrav.

1. Organizacioni trenutak

L-d : Neko je izmislio

Jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite:

Dobro jutro.

Djeca: - Dobro jutro! -

Sunce i ptice.

Dobro jutro!-

Nasmejana lica.

I svi postaju

Ljubazan, pouzdan...

Dobro jutro

Traje do večeri.

Ld: Danas nam je u goste došao Brownie Kuzya, poziva nas na putovanje u zemlju sobnih biljaka.

2. Pr. "Završi rečenicu." (Poboljšanje sintaksičke strane govora, sastavljanje složenih rečenica s riječima to. )

A naše putovanje ćemo započeti igrom "Završi rečenicu".

Ja započinjem rečenicu, a vi sastavite njen drugi dio i započinjete svoj odgovor riječima to.

Sobne biljke treba zalijevati…

1-…..da ne uvenu.

Lišće na sobnim biljkama treba obrisati ...

2-…..da mogu disati.

Sobnim biljkama je potrebna sunčeva svetlost...

3-… kako bi mogli dobro rasti.

Sobne biljke su neophodne osobi ...

4-…da ukrasi svoju kuću.

A zašto su inače ljudima potrebne sobne biljke...

5-…za pročišćavanje zraka.

Sobne biljke treba gnojiti...

6-…da biljke rastu lijepe i zdrave.

(Kuzja postavlja deci pitanja.)

Imenujte svoju omiljenu sobnu biljku. Zašto vam se sviđa više od drugih?

Odgovori djece.

3. Igra "Dva-pet" (poboljšanje gramatičke strukture govora.)

(Djeca slikaju predmet sa svojim omiljenim sobnim biljkama.)

Ljudi, zamislimo da imate ne jednu, već dvije i pet biljaka na svojim slikama. Pričaj o tome.

Odgovori djece.

1. - Imam dva kaktusa i pet kaktusa.

2.- Imam dva geranijuma i pet geranijuma.

3. - Imam dvije tradescantia i pet tradescantia

4. Imam dvije begonije i pet begonija.

5. - Imam dvije ljubičice i pet ljubičica

6.-Imam dvije saksifrage i pet saksifraga.

Dobro urađeno. Uradili ste sjajan posao u svojoj prvoj misiji.

4. Pr. "pogodi riječ"(Unapređenje zvučno-slogovne analize i sinteze)

A sada Brownie i ja želimo vidjeti možete li pronaći biljku po prvom i posljednjem zvuku.

Pitanja postavlja logoped.

Pogodite koju smo kućnu biljku zamislili, ako ima prvi glas [k], posljednji [s]? ( Kaktus. ) A riječ u kojoj je prvi glas [b"], posljednji je [i]? ( Begonia .) I u ovoj riječi prvi glas je [k], posljednji je [a]? ( Saxifrage. )

A sada ti dajem "razbacane" zvukove [ l, i, f, a, k, a. ] Koja se riječ može formirati od njih? ( Violet ). Zaokružite ovu riječ.

Djeca predstavljaju riječi simbolima.

Koliko suglasnika ima u ovoj riječi? Koliko samoglasnika?

Odgovori djece.

Uradio si dobar posao, naučio da čuješ zvukove. Sada pokažite kako možete podijeliti riječi na slogove. Ja ću imenovati prvi slog, a ti ćeš dovršiti riječ: ge .... ( ran), tra ... .. (desantacija ). Koliko slogova ima ove riječi?

Odgovori djece.

5. Fizminutka "Naše grimizno cvijeće". (Razvoj koordinacije govora sa pokretom)

Brownie vas poziva na vježbanje.

Govor u horu uz imitaciju pokreta.

Naše grimizno cvijeće

Latice se otvaraju.

Polako podignite ruke gore.

Vjetar malo diše

Latice se njišu.

Zamahivanje rukama lijevo i desno.

Naše grimizno cvijeće

Zatvorite latice

Sjeli su i sakrili se.

odmahuju glavom,

Kretanje glave ulijevo - udesno.

Tiho zaspu.

6. Pr. "Bubamara". (Automatizacija zvuka [p] u rečenici.)

Mali kolačić nije došao praznih ruku, donio je divnu bubamaru, poziva vas da se igrate s njom. Reći ćeš šta ona radi. Pratiti ispravan izgovor zvuk [p].

Odgovori djece.

1. Bubamara sjedi na loncu sa geranijumima.

2. Bubamara leti iznad geranijuma.

3. Bubamara se sakrila ispod lista geranijuma.

4. Bubamara leti oko geranijuma.

5. Bubamara sjedi blizu geranijuma.

6. Bubamara se sakrila iza lonca sa geranijumima.

Ljudi, imao sam problem, doneo je cveće na poklon svojoj majci, koje je sam uzgojio, ali je dunuo vetar, i raspalo se u komade, pomozite da ga sakupite.

7. Pr. "Sakupi cvijet za mamu." (Orijentacija u avionu.)

Sakupimo cvijeće za mamu kolačića Kuzi:

Djeca govore o svojim postupcima.

Stavio sam stabljiku,…………………..

8. Sažetak lekcije.

Hvala vam ljudi, veoma ste me obradovali svojim odgovorima! Bilo mi je zadovoljstvo raditi s vama. I šteta što je lekcija tako brzo završila i moramo da idemo. I da se setite našeg susreta, želim da vam poklonim "čarobno cveće" (podela cveća deci).

1. Konsolidacija, proširenje ideja o sobnim biljkama, njihovim izgled, brinuti o njima. Proširenje i aktiviranje rječnika na temu.

Objektne riječi: biljka, kaktus, begonija, ljubičica, hlorofitum, pelargonijum (geranijum), šparoga, aloja, koren, stabljika, lišće, trnje, cvet.

Riječi-znakovi objekata: unutrašnja, gusta, glatka, pahuljasta, okrugla, izdužena,
bodljikavo, lijepo, mirisno, sočno, svijetlo, zeleno, bijelo, crveno, plavo, roze.

Riječi akcije objekata: briga za, vodu, olabaviti, presaditi, hraniti,
obrišite, poprskajte, divite se.

2. Razmislite i objasnite zašto se ove biljke nazivaju sobnim? Promatranje sobnih biljaka, njihovo cvjetanje, sudjelovanje u njezi biljaka kod kuće.

3. Zapamtite kako se brinuti o sobnim biljkama i dopunite rečenice.

Da se cvijeće ne bi osušilo, mora biti _______________.

Prašnjavo lišće treba __________________.

Da bi sobno cvijeće procvjetalo potrebno im je _______________.

4. Učenje napamet pjesme "Violet"

5. Usklađivanje brojeva, zamjenica, priloga s imenicama.
jedan mak; moja kamilica; mnogo različka i itd.

6. Obrazovanje plural imenice. Kaktus - kaktusi. itd.

7. Sastavljanje priče-opisa o ljubičici prema ovom planu. Razvoj povezanog govora.
Ovo je ljubičica. Ona je prelijepa. Ima zeleno lišće i ružičasto cvijeće. Raste u smeđoj saksiji. Treba ga zalijevati i hraniti.

8. Igra "Cvijet i bubamara." Poboljšanje gramatičke strukture govora (upotreba jednostavnih prijedloga). Istaknite prijedloge svojim glasom.

9. Igra "Nazovi to od milja."