Pravilnik o RMC-u za obuku osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom guu. Pojavio se novi portal u oblasti inkluzivnog visokog obrazovanja Portal za podršku inkluzivnom obrazovanju

O CENTRU

U cilju promovisanja razvoja inkluzivnog obrazovanja na ruskim univerzitetima, u skladu sa odlukom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije, na osnovu federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja "Državni univerzitet za menadžment" (u daljem tekstu - SUM, Univerzitet), 2017. godine Resursni edukativno-metodološki centar za obrazovanje invalida i osoba sa invaliditetom (u daljem tekstu – RMC). Oblasti rada RMC-a se realizuju u okviru državnog zadatka Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije i predviđa saradnju sa obrazovnim institucijama visokog obrazovanja. Univerzitetu su dodeljeni sledeći regioni: Moskva, Moskovska oblast i Oriljska oblast.

AKTIVNOSTI

Pružanje savjetodavne pomoći predstavnicima visokoškolskih obrazovnih ustanova i drugih organizacija regiona o pitanjima obuke osoba sa invaliditetom u odabranim oblastima obuke i njihove rehabilitacije; o organizaciji integrisanog osposobljavanja osoba sa invaliditetom, planiranju vaspitno-obrazovnog rada i daljem unapređenju obrazovno-rehabilitacionog procesa;
Pružanje savjetodavne i metodološke pomoći obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja u pripremi naučnih, pedagoških i drugih kategorija radnika za rad sa osobama sa invaliditetom različitih nozologija kroz programe dodatne edukacije i uvodna predavanja; savjetovanje obrazovnih strukturnih jedinica o pripremi obrazovnih informacija (tekstovi predavanja, udžbenici, crteži, grafikoni, tabele i sl.), uključujući i u alternativnim oblicima - u elektronskim, multimedijalnim oblicima, na Brajevom pismu) da uzmu u obzir potrebe za obrazovnim uslugama osobe sa invaliditetom HIA određenih nozologija;
Obavljanje karijernog vođenja među učenicima sa smetnjama u razvoju; učešće u pripremi osoba sa invaliditetom za obuku u uslovima obrazovne ustanove visokog obrazovanja; pružanje praktične i savjetodavne pomoći pri zapošljavanju diplomiranih studenata sa invaliditetom, te daljoj adaptaciji profesionalnim aktivnostima;
Izrada informativno-obrazovne mreže za obrazovne ustanove visokog obrazovanja studenata sa smetnjama u razvoju sa različitim nozologijama i pružanje savjetodavne, tehničke i metodološke podrške stvorenoj mreži.
Ostala područja rada u skladu sa uputstvima Uprave SUM-a.

AKTIVNOSTI

Savjetovanje obrazovnih institucija visokog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj regiji, Oryolskoj regiji o pitanjima inkluzivnog visokog obrazovanja;
Osiguravanje djelatnosti centra za kolektivnu upotrebu posebnih tehničkih sredstava za obuku;
Osiguravanje aktivnosti pozivnog centra za inkluzivno visoko obrazovanje;
Održavanje seminara za zaposlene u obrazovnim ustanovama visokog obrazovanja koje se nalaze na teritoriji Moskve, Moskovske oblasti, Orilske oblasti;
Izrada prilagođenih edukativnih i metodičkih materijala za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom;
Organizacija i praćenje socio-psihološkog blagostanja studenata koji studiraju u inkluzivnim grupama;
Izrada "Atlasa zanimanja";
Obavljanje aktivnosti za karijerno vođenje osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom u gradu Moskvi, Moskovskoj oblasti, Orlovskoj oblasti;
Sprovođenje aktivnosti za unapređenje zapošljavanja osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom;
Sprovođenje aktivnosti za razvoj inkluzivnog visokog obrazovanja u gradu Moskvi, Moskovskoj oblasti, Orlovskoj oblasti;
Razvoj volonterskog pokreta za rad sa studentima sa invaliditetom;
Organizacija i praćenje stanja visokog inkluzivnog obrazovanja u Moskvi, Moskovskoj oblasti, Orilskoj oblasti;
Organizacija i praćenje obrazovnih potreba kandidata sa invaliditetom;
Organizacija i praćenje regionalnog tržišta rada (kvotni poslovi);
Organizacija i praćenje zapošljavanja diplomiranih studenata sa invaliditetom;
Pružanje pomoći u podučavanju osoba sa invaliditetom različitih nozologija, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Organizacija obuke osoba sa invaliditetom po programima visokog i dodatnog obrazovanja;
Stručna savjetodavna pomoć studentima s invaliditetom, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Pomoć u vođenju karijere kandidatima sa invaliditetom i invaliditetom, uključujući korištenje tehnologija učenja na daljinu;
Savjetovanje i pružanje tehničke pomoći u obezbjeđivanju obrazovanja za učenike sa smetnjama u razvoju koristeći e-učenje, tehnologije učenja na daljinu.

MENADŽMENT

Režija: Vitalij Sotskov

KONTAKTI

Adresa: Moskva, Ryazansky prospect, 99, zgrada 8, Glavna obrazovna zgrada, kancelarija. 116.

Radno vrijeme: pon.-čet. 09:00 do 18:00; pet . od 09:00 do 16:45 sati

Telefon: 8-800-234-68-84 (hotline za inkluzivno visoko obrazovanje)

Državni univerzitet za menadžment otvara svoja vrata moskovskoj omladini u okviru projekta Odeljenja za obrazovanje grada Moskve „Univerzitetske subote“.

Do kraja godine vodeći profesori SUM-a održaće predavanja…

sre, 2. oktobra 2019

Program seminara-treninga "Modeliranje igara u profesionalnim aktivnostima menadžera"

Datum: 29.09.2019
Vrijeme: 11:30-13:00
Trajanje: 1 sat...

Pon, 23 Sep 2019

GUU student! Do 21. septembra pridružite se regionalnom takmičenju „Ja sam u struci“ koje se realizuje u okviru državnog programa Ruske Federacije „Pristupačno okruženje“.…

Pon, 29.07.2019

Državni univerzitet za menadžment uspješno je realizovao projekat koji je pobijedio na konkursu Ministarstva nauke i visokog obrazovanja Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije)….

čet, 3. januara 2019
sre, 26. decembra 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar Državnog univerziteta za menadžment je 13. decembra 2018. godine zajedno sa Odeljenjem za obrazovanje Himkija (Moskovska oblast) sproveo stručno savetovanje za srednjoškolce sa invaliditetom i invaliditetom na bazi „Školske jednakih mogućnosti”…

Uto, 18.12.2018

Od 4. do 7. decembra 2018. održana je završna faza Sveruskog mrežnog takmičenja studentskih projekata „Profesionalno sutra“ na bazi Južnog federalnog univerziteta (Rostov na Donu).

čet, 13. decembra 2018

Na Državnom univerzitetu za menadžment održan je sastanak studenata sa invaliditetom i invaliditetom sa stručnom zajednicom, kao i sa predstavnicima državnih i javnih organizacija koje pružaju pomoć u poslovima zapošljavanja.

pet, 12 oktobar 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar za obrazovanje invalida i osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva prosvete i nauke Rusije, organizovao je niz vebinara i onlajn sastanaka na temu razvoj inkluzivnog obrazovanja na univerzitetima.

čet, 4. oktobra 2018

Resursni obrazovno-metodološki centar za obrazovanje osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment, u okviru državnog zadatka Ministarstva prosvete i nauke Rusije, organizuje seriju vebinara i onlajn sastanaka na temu razvoj inkluzivnog obrazovanja na univerzitetima.

Pet, 21 Sep 2018

Resursni edukativno-metodološki centar za obuku osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom Državnog univerziteta za menadžment organizuje rad besplatne telefonske linije za kandidate, studente i njihove roditelje o svim pitanjima vezanim za inkluzivno visoko obrazovanje.

Internet projekat IVROR (Osobe sa invaliditetom u Rusiji – iskren razgovor): Obrazovanje za invalide.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Statistika ruskog obrazovanja.
http:stat.edu.ru

Nacionalni izvještaj 2005 "Stanje i razvoj sistema opšteg srednjeg obrazovanja u Ruskoj Federaciji" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Informativna agencija - portal invalida.
http:invak.info

Pravna inicijativa javnog interesa (na ruskom i engleskom).

UNICEF: djeca sa smetnjama u razvoju (na ruskom i engleskom).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Institut za korektivnu pedagogiju Ruske akademije obrazovanja, resursni centar zemlje.
http:ise.edu.mhost.ru

Referentne informacije o obrazovnim ustanovama za gluve i nagluhe u cijeloj Rusiji.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatjana Goguadze: dijagnoza i korekcija poremećaja pisanja.
www.dyslexia.ru

Kompjuterske tehnologije za slijepe i slabovide osobe.
http: www.tiflocomp.ru

"Integracija" (web stranica Kluba slijepih korisnika računara).
http:integr.org

i-School: škola za podršku obrazovanju na daljinu za djecu sa smetnjama u razvoju i djecu koja ne pohađaju obrazovne ustanove iz zdravstvenih razloga.
http:home-edu.ru"

Velika promjena“ je projekat usmjeren na javnu promociju Federalnog ciljnog programa razvoja obrazovanja za 2006-2010.
http:www.newseducation.ru

"Moskovsko obrazovanje": informativni portal Odeljenja za obrazovanje Moskve.
http: www.mosedu.ru

Zvanični server Moskovskog Ministarstva obrazovanja.
http:www.educom.ru

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije: Federalna agencija za obrazovanje.
http:www.ed.gov.ru

Prioritetni nacionalni projekat "Obrazovanje".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Federacija Internet obrazovanja.
http:fio.ru

Elektronski naučni i praktični časopis "Pitanja Internet obrazovanja".
http://vio.fio.ru

Mreža za razmjenu banera "Kuće za djecu" (Zadatak mreže je promocija web stranica za pomoć djeci. Na razmjenu se pozivaju web stranice organizacija, projekata, pojedinaca koji na ovaj ili onaj način pružaju pomoć djeci sa posebnim potrebama. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Dobrotvorna fondacija OIP "Proslava života". (Objedinjavanje napora porodica sa bolesnom decom, državnih službenika, medicinskih radnika i simpatičnih ljudi u rešavanju pitanja organizovanja lečenja, rehabilitacije i socijalne adaptacije porodica sa bolesnom decom.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Američko vijeće za međunarodna istraživanja i razmjene (IREX/Rusija).
http:www.irex.ru

Inovativna obrazovna mreža "Evrika".
http: www.eurekanet.ru

Ministarstvo zdravlja Moskve.
http: www.mosgorzdrav.ru

Odeljenje za socijalnu zaštitu stanovništva Moskve.
http:www.kszn.ru/kszn

Ministarstvo obrazovanja Moskovske oblasti. Spiskovi vaspitno-popravnih ustanova.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Ministarstvo socijalne zaštite stanovništva Moskovske regije. Spisak centara za socijalnu rehabilitaciju.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Ruski obrazovni portal.
http:school.edu.ru

Web stranica "Obrazovanje za djecu". Spisak svih vrtića, škola, ustanova dodatnog obrazovanja i socio-psihološke pomoći po okruzima.
http: www.edukids.ru

Informaciona medicinska mreža.
http: www.neuro.net.ru

Kapitalne nedržavne škole.
http: www.moschools.ru

Elektronska biblioteka "Posebno dijete".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Web stranica "Posebno djetinjstvo" (Centar za ljekovitu pedagogiju, Moskva).
http: www.osoboedetstvo.ru

Sve veća diskriminacija djece sa smetnjama u razvoju u oblasti obrazovanja. Načini za promjenu situacije.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Korisne knjige (odjeljak knjiga na stranici "Posebno djetinjstvo").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Web stranica Sankt Peterburg fondacije "Očevi i sinovi".
http: www.autism.ru

Web stranica "Dječija psihologija za roditelje".
http: www.psyparents.ru

Informaciona mreža ruske psihologije.
http: www.psi-net.ru

Katalog nekomercijalnih organizacija u Rusiji.
http:www.nco.yandex.ru

Konferencija "Druga deca" na sajtu "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Konferencija "Posebna djeca" kluba "Radi i odrastaj".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Forum na web stranici majke autističnog djeteta iz Kanade na ruskom jeziku.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Katalog izdavačke kuće "Terevinf" (Literatura o kurativnoj pedagogiji - knjige za roditelje i specijaliste).
http: www.terevinf.ru

Portal o inkluzivnom i specijalnom obrazovanju za decu sa smetnjama u razvoju u gradu Moskvi. Portal omogućava stručnjacima iz oblasti inkluzivnog i specijalnog obrazovanja i roditeljima dece sa smetnjama u razvoju da imaju brz pristup velikom informacionom izvoru znanja za brzo rešavanje konkretnih profesionalnih i životnih situacija, dobijanje potrebnih informativnih materijala i preporuka o organizovanje obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u opšteobrazovnoj ustanovi.
http:www.edu-open.ru

Aktivnosti Centra za kurativnu pedagogiju (osnovan 1989. godine) imaju za cilj da pomognu svakom posebnom djetetu da pronađe svoj životni put: od dijagnoze i rane pomoći do sticanja profesije i integracije u društvo.
http:www.ccp.org.ru

Institut za probleme integrativnog (inkluzivnog) obrazovanja osnovan je odlukom Nastavnog veća Moskovskog gradskog psihološko-pedagoškog univerziteta u julu 2009. godine. Svrha aktivnosti instituta je naučno-metodološka podrška inkluzivnom obrazovanju, podrška obrazovnim institucijama koje sprovode inkluzivni pristup, obuka i prekvalifikacija stručnjaka iz oblasti inkluzivnog obrazovanja. Institut sprovodi primenjena istraživanja o glavnim problemima inkluzivne obrazovne prakse, razvija programe za obuku i usavršavanje nastavnog kadra koji radi sa decom sa smetnjama u razvoju u sistemu integrativnog i inkluzivnog obrazovanja, kreira tehnologije za psihološku i pedagošku podršku inkluzivnog obrazovanja u Srbiji. predškolsko, školsko, dodatno i visoko stručno obrazovanje.

Uključivanje djece sa smetnjama u razvoju u programe dodatnog obrazovanja: smjernice / ur. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 str., ilustr. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Aktivnosti rukovodioca obrazovne organizacije pri uključivanju učenika sa smetnjama u razvoju i dece sa smetnjama u razvoju u vaspitno-obrazovni prostor: smernice za rukovodioce vaspitno-obrazovnih organizacija / S.V. Aljehina [i dr.]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju, deca sa smetnjama u razvoju u obrazovnim ustanovama") [Elektronski izvor].
Smjernice za organizovanje inkluzivnog obrazovnog procesa u vrtiću / ur.-ur.: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonov. Problem. 4. M.: Školska knjiga, 2010. 240 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Podučavanje djece s poremećajima iz autističnog spektra: smjernice / otv. ed. S.V. Aljehin; ispod totala ed. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Organizacija posebnih uslova obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u obrazovnim ustanovama: metodičke preporuke / otv. ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, 2012. 92 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa oštećenjem vida u obrazovnim ustanovama: smjernice / M.M. Semago [i drugi]; ed. E.V. Samsonova, odgovorna ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, 2012 (Serija "Inkluzivno obrazovanje").
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa smetnjama mišićno-koštanog sistema u obrazovnim ustanovama: smjernice / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, 2012. 64 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa oštećenjem sluha u obrazovnim ustanovama: smjernice / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Stvaranje posebnih uslova za djecu sa poremećajima iz autističnog spektra u obrazovnim ustanovama: smjernice / ur. E.V. Samsonova; odn. ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, 2012. 56 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].

Referentni materijali

Dijalog. Približni osnovni opći obrazovni program predškolskog odgoja // Samsonova E.V. [i sl.]; ed. O.L. Soboleva. M.: Drofa, 2013. 864 str. [Elektronski izvor].
Ruska i strana istraživanja u oblasti inkluzivnog obrazovanja / ur. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Problem. 10. Moskva: Forum, 2012. 208 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].
Služba rane intervencije: referentni i metodološki materijali o organizaciji službi rane intervencije / ur.-ur.: E.V. Samsonov, V.N. Yarygin; odn. ed. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 str. [Elektronski izvor].

Tutoriali

Organizacija inkluzivnog obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju: udžbenik / otv. ed. S.V. Aljehina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 str.

Nastavna sredstva

Inkluzivna praksa u predškolskom obrazovanju: vodič za vaspitače predškolskih ustanova / ur. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mozaika-sintez, 2011. 200 str. [Elektronski izvor].
Inkluzivni vrtić: djelatnost specijalista: metodički vodič / pod znanstveni. ed. MM. Semago. M.: TC "Sphere", 2012. 128 str. (Biblioteka časopisa „Upravljanje predškolskim obrazovnim ustanovama“).
Sveobuhvatno uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda IEO: metodološki vodič / autor-sastavljač: O.N. Nagaeva, T.Yu. Sunko; Država. slika. konst. dodati. prof. slika. "Ryaz. region Zavod za razvoj obrazovanja”. Rjazanj, 2011. 87 str. [Elektronski izvor].
Dijete u inkluzivnoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi: priručnik / ur. T.V. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 str.
Semago N.Ya. Posebni obrazovni uslovi inkluzivne škole: nastavno sredstvo. M.: Pedagoški univerzitet "Prvi septembar", 2014. 38 str. [Elektronski izvor].
Semago N.Ya. Tehnologija određivanja obrazovne rute za dijete sa smetnjama u razvoju: priručnik. Problem. 2. M.: Centar za školsku knjigu, 2010. 208 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje").
Kreiranje i apromacija modela psihološko-pedagoške podrške inkluzivnoj praksi: metodološki vodič / ur. ed. S.V. Aljehina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 str. (Serija "Inkluzivno obrazovanje") [Elektronski izvor].

Monografije

Organizacija djelovanja sistema PMPK u kontekstu razvoja inkluzivnog obrazovanja: kolektivna monografija / ur. ed. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 str.
Psihološko-pedagoški temelji inkluzivnog obrazovanja: kolektivna monografija / otv. ed. S.V. Aljehin. M.: MGPPU, Buki Vedi doo, 2013. 334 str. [Elektronski izvor].
Rumjancev O.K., Fajbišenko V.Ju., Šemanov A.J. Čovjek i njegovo drugo: do povijesti subjektivnosti: monografija. Sankt Peterburg: Aleteyya, 2017. 384 str.
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa procjene mentalnog razvoja djeteta. Predškolski i osnovnoškolski uzrast: monografija. Sankt Peterburg: Reč, 2005. 384 str. (Masters of World Psychology) [Elektronski izvor].
Semago N.Ya., Semago M.M. Teorija i praksa dubinske psihološke dijagnostike. Od ranog do adolescencije: monografija. M.: ARKTI, 2016. 560 str.
Ciljne smjernice državne nacionalne politike: obnova ljudskih resursa i nacionalnih kultura (problem Drugog). Kolektivna monografija / E.S. Baksheev [i drugi]; ed. UREDU. Rumyantsev i A.Yu. Shemanova. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Aleteyya, 2018. - 360 str. - 22,5 p.l. / 3,75 p.l.

INFORMACIJSKA I METODOLOŠKA PODRŠKA SPECIJALISTIMA OPŠTE OBRAZOVNE USTANOVE
KAO FAKTOR EFIKASNOG RAZVOJA INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA

Maetnaya R.I.
Rusija, Rostov na Donu, GKOU RO internatIIvrsta broj 48

Dorohina A.V.
GKOU RO internatIItip br. 48 Resursni centar za podršku inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju

Integrisana obuka i obrazovanje zauzimaju posebno mjesto među urgentnim problemima specijalnog obrazovanja. Ideje integracije postaju sve razumljivije i privlačnije. Procesi vezani za obrazovnu integraciju postali su odraz socio-ekonomskih transformacija u našoj zemlji.

Prema Nacionalnoj obrazovnoj inicijativi Naša nova škola, nova škola je škola za sve. U svakoj školi potrebno je osigurati uspješnu socijalizaciju djece sa smetnjama u razvoju, djece sa smetnjama u razvoju.

Nova škola je stvaranje uslova za stvarnu ravnopravnost sve dece, pa i one koja se nazivaju deca sa smetnjama u razvoju, u ovladavanju sistemom znanja, metodama delovanja, iskustvom stvaralačke aktivnosti i emocionalnim i vrednosnim odnosima koji čine sadržaj. obrazovanja u opšteobrazovnoj školi.

Od 2011. godine Rusija sprovodi državni program Pristupačno okruženje, koji je osmišljen na pet godina. Cilj mu je stvaranje okruženja bez barijera u zemlji za djecu sa invaliditetom u svim sferama života – obrazovanju, zdravstvu, kulturi, socijalnoj zaštiti, sportu i tako dalje.

Osim toga, nivo savremenog obrazovanja mora biti u skladu sa strategijom društveno-ekonomskog razvoja regiona u cilju poboljšanja kvaliteta ljudskog života, što se ogleda u dokumentu „Strategija socio-ekonomskog razvoja Rostovske oblasti za period do 2020.

U dijelu „Modernizacija obrazovanja“ prioritetni uslovi za razvoj obrazovanja su:

Proširenje mogućnosti da djeca sa smetnjama u razvoju dobiju sve vrste obrazovnih usluga;

Razvoj socijalnih projekata za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, djecu sa smetnjama u razvoju;

Proširenje spektra programa predstručne radne obuke za djecu sa smetnjama u razvoju, uzimajući u obzir potrebe tržišta rada i svjestan izbor profesije diplomiranih studenata;

Uvođenje efikasnih mehanizama za zaštitu prava i garancija posebnih kategorija djece.

S tim u vezi, problem organizovanja psihološko-pedagoške podrške od strane svih subjekata inkluzivnog obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju postaje još urgentniji.

Inkluzivni pristup uključuje razumijevanje različitih obrazovnih potreba djece i pružanje usluga kao odgovor na te potrebe kroz veće učešće u obrazovnom procesu, uključivanje zajednice i eliminaciju segregacije i diskriminacije u obrazovanju.

Od 2009. godine, na bazi Resurs centra za podršku inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju, realizuje se projekat „Resurs centar kao faktor formiranja regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja“.

Prioritetna područja djelovanja Resurs centra za formiranje regionalnog modela psihološko-pedagoške podrške subjektima inkluzivnog obrazovanja su:

1. Razvoj modela psihološko-pedagoške podrške polaznicima inkluzivnog obrazovanja.

2. Podrška obrazovnim institucijama koje provode inkluzivni pristup u obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju.

3. Osposobljavanje psihološko-pedagoškog osoblja za realizaciju zadataka podrške inkluzivnim procesima u obrazovanju.

Ipak, tokom implementacije projekta uočeni su određeni problemi u implementaciji inkluzije:

Prvi i glavni problem je obuka kvalifikovanog nastavnog kadra. Za implementaciju inkluzivnog obrazovanja neophodna je posebna obuka studenata pedagoških univerziteta i prekvalifikacija nastavnika, budući da tradicionalni sadržaji stručnog obrazovanja nisu usmjereni na razvijanje inkluzivne kompetencije među nastavnicima masovne škole;

Drugo, nemaju svi nastavnici motivacionu komponentu – skup motiva koji su adekvatni ciljevima i zadacima inkluzivnog obrazovanja;

treće - nedostatak obrazovnih, informativnih, referentnih, metodičkih priručnika, smjernica za formiranje inkluzivnog obrazovnog okruženja;

četvrto, ne postoje programi koji predviđaju individualnu putanju obrazovanja;

peto – svi roditelji djece koja se normalno razvijaju ne pristaju na zajedničko školovanje svog djeteta sa djecom sa smetnjama u razvoju;

· šesto - arhitektonska nepristupačnost školskih objekata za učenike kojima su potrebni posebni uređaji za njihovu mobilnost.

Ovi i drugi problemi moraju se rješavati istovremeno. Međutim, iskustvo inkluzivnog obrazovanja u Evropi i već dostupno u Rusiji pokazuje da je primarni zadatak i strateški cilj profesionalnog obrazovanja formiranje inkluzivne kompetencije među nastavnicima kao dio njihove profesije.

O potpunoj implementaciji inkluzivnog obrazovanja moći će se govoriti tek nakon što nastavnici prihvate samu ideju inkluzije.

Naše iskustvo uvođenja inkluzije pokazuje da stručnjaci u obrazovnim vlastima i nastavnici ne prihvataju odmah metode i oblike koji su potrebni za ovu vrstu obrazovanja. Prvo dolazi eksplicitno ili implicitno poricanje, zatim pasivno prihvatanje principa i ideja inkluzije. Očigledno je da je prevazilaženje ovakvog stanja moguće samo organizacijom sistematske informaciono-metodičke podrške stručnjacima uključenim u organizaciju i realizaciju inkluzivnog obrazovanja. Kako bi riješili ovaj problem, stručnjaci resursnog centra planirali su rad u sljedećim oblastima:

Razvoj i održavanje informacijskih i metodoloških resursa u području inkluzivnog obrazovanja - elektronskih alata za učenje i baza podataka, uključujući i putem interneta;

Stvaranje informativne baze o pitanjima psihološko-pedagoške podrške inkluzivnom obrazovanju djece sa smetnjama u razvoju;

Pružanje metodološke podrške stručnjacima uključenim u organizaciju i implementaciju inkluzivnog obrazovanja;

Formiranje stručne zajednice stručnjaka uključenih u organizaciju i realizaciju inkluzivnog obrazovanja;

Praćenje procesa razvoja inkluzivne kompetencije među nastavnicima u regionu;

Kreiranje, implementacija i održavanje interaktivnih oblika metodološke podrške za specijaliste koji pružaju obuku u formatu inkluzije.

Razvoj inkluzivnog obrazovanja daje nadu da će svako dijete, pa i ona sa smetnjama u razvoju, moći ostvariti pravo na kvalitetno obrazovanje u skladu sa svojim mogućnostima i potrebama, kao rezultat toga, ostvariti svoje potencijale i naći svoje mjesto u životu.

Sticanje visokog obrazovanja kao jedno od osnovnih ljudskih prava treba ostvariti na osnovu različitih kriterijuma i mogućnosti pojedinca. Osobama sa invaliditetom, zdravstvenim stanjem i posebnim obrazovnim potrebama potrebna je pomoć i podrška na putu ka visokom obrazovanju – od trenutka prijema do mogućeg zaposlenja. Zadaci portala su sveobuhvatna pomoć, koordinacija univerziteta i studenata, osnaživanje osoba sa invaliditetom za obrazovanje i razvoj karijere.

Postižući cilj da inkluzivno obrazovanje na ruskim univerzitetima učini atraktivnim i efikasnim, nova platforma će u jednom informatičkom prostoru okupiti aplikanti, studente, obrazovne organizacije, volontere i vlasti. Projektni planovi – stvoriti jedinstveno okruženje za komunikaciju, razmjenu iskustava, dobijanje informacija i pomoći.

Sajt ima zgodnu i razumljivu navigaciju, odvojene sekcije za svaku ciljnu grupu, pune korisnih i relevantnih informacija, materijale o izboru profesije, odabiru univerziteta, formiranju atlasa zanimanja i preporuka za zapošljavanje, davanje povratnih informacija za registrovane korisnike, najave događaja .

Koristeći mogućnosti portala, kandidati će moći da izaberu zanimanje i fakultet koji ispunjavaju uslove, na osnovu karakteristika svog tijela, dobiju pomoć u obuci i zapošljavanju, kao i savjete o sticanju visokog obrazovanja. Portal ima dežurnu liniju na kojoj možete koristiti online konsultacije kako biste dobili odgovor na svoje pitanje. Odjeljak takođe sadrži listu sa telefonskim brojevima resursnih obrazovnih i metodoloških centara dodijeljenih određenim univerzitetima širom Rusije. Uskoro će lista online kurseva za samostalno učenje na daljinu biti dostupna na incedu.ru.

Za obrazovne institucije, stranice portala sadrže spiskove seminara o efektivnom i profesionalnom inkluzivnom obrazovanju. Takođe, univerziteti imaju mogućnost da se podvrgnu godišnjem praćenju i procjeni stepena pripremljenosti po sekcijama: stvaranje okruženja bez barijera, dostupnost posebnih tehničkih sredstava za obuku, kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa, implementacija prilagođenih osnovnih stručnih obrazovnih programa , organizacija karijernog vođenja i pomoći pri zapošljavanju.

Sajt takođe sadrži informacije o događajima koji se održavaju na različite teme i probleme inkluzivnog visokog obrazovanja i zapošljavanja osoba sa invaliditetom u Rusiji.

Pravljenje prvih koraka ka profesionalnom razvoju nije lako za svakog čoveka, pa portal incedu.ru može postati vaš lični vodič, asistent i savetnik, za koga su vaše potrebe i karakteristike sastavni deo vaše ličnosti.