Najefikasniji načini za učenje stranog jezika. Najbolje metode za učenje engleskog jezika

Ako jezik niste naučili u školi ili na institutu, onda ne treba da brinete i mislite da ste nesposobni za ovo: tamo ga ne biste mogli naučiti.

Sami školski ili fakultetski programi (ako ne govorimo o poseban program kursevi sa jezičkom pristrasnošću) ne pretpostavljajte da ćete moći slobodno razgovarati ili se dopisivati ​​na stranom jeziku sa prijateljima, gledati filmove bez prevoda, čitati literaturu itd.

London je glavni grad Velike Britanije

Zadatak školskih i univerzitetskih programa je postavljanje osnovnih temelja, upoznavanje učenika sa samim procesom učenja stranog jezika, u većoj mjeri nego sa samim jezikom. Odnosno, ne uči se ni sam jezik, već određeni predmet koji govori o učenju stranog jezika, sa određenim brojem primjera.

Ali najozbiljnijim nedostatkom studiranja u školi ili neosnovnom institutu može se smatrati činjenica da predaju sve zaredom. Koliko beskorisnih detalja pada na um polaznika! Ali vjeruje se da bolji studentće biti zakopan ispod njih, ali je dobio sve informacije.

Istovremeno, savjest nastavnika je čista, kao i lobanja učenika - u smislu savladavanja jezika.

Ovaj način podučavanja je sličan objašnjavanju kako pronaći prava vrata: „Prvo, idite niz hodnik pravo do prvih vrata, ne morate ići tamo. I posle njega pravo, a ne desno, jer je desno ćorsokak. Lijevo će biti hodnik, u njemu su dvije klupe. Ujak Petya ih je donio prošlog mjeseca i postavio nakon praznika. Ne morate ulaziti u ovaj hodnik. Zatim će biti skretanje udesno, ima tako strmih stepenica - prođite, ne morate ići tamo. Zatim ćete vidjeti dva zelena vrata s lijeve strane i troja plava sa desne strane. Između njih je prozor, ali pogled nije baš zanimljiv. Vrata koja su vam potrebna su zadnja u hodniku. Općenito, odmah se vidi sa ulaza - ako se ulazi sa desnog krila, a ne u centru.

Vidite koliko nepotrebnih informacija? Na kraju krajeva, odmah možete samo reći osobi da mu je potreban drugi ulaz u zgradu.

Otprilike isto osjeća i osoba koja studira na školskom ili „običnom“ univerzitetskom programu. Otuda apatija i nespremnost da se nauči jezik, preovlađujuća ideja da je 95% rutinski i naporan posao.

Međutim, to nije sasvim tačno. Metode učenja stranih jezika su se razvijale zajedno sa društvom, a sada možete savladati strani jezik, već bez onog izgubljenog vremena i dosadnih lekcija kojih se sjećate iz iskustva učenja u srednja škola. U nastavku navodimo glavne metode podučavanja stranog jezika na koje morate obratiti pažnju.

Gramatičko-translaciona (leksiko-gramatička, tradicionalna) metoda.

Gramatičko-prevodilačka (tradicionalna) metoda bila je jedna od prvih metoda podučavanja. U početku je u velikoj meri ponavljao programe za izučavanje „mrtvih jezika“ (latinski, grčki itd.), gde su skoro svi obrazovni proces svedeno na čitanje i prevođenje. Njegove temelje postavili su prosvjetitelji u 18. vijeku, a sredinom 20. ova tehnika je nazvana „Gramatičko-prevodilačka metoda“ („Gramatičko-prevodilačka metoda“).

Prema ovoj metodi, poznavanje jezika se sastoji od pamćenja određenog broja riječi i znanja gramatike. Proces učenja se sastoji u tome da učenik dosljedno proučava različite gramatičke sheme i dopunjava svoje vokabular. Tekst edukativni materijali- ovo je takozvani veštački tekst, u kojem nije važno značenje onoga što kažete, važno je kako to kažete.

Većina školski programi, sjetite se dobro poznatih "porodičnih" vježbi, kada učenik koji se još nije probudio potišteno mrmlja naučeno: "Zovem se Ivan. Živim u Moskvi. Moj otac je bio inženjer, majka kuva…”.

Tradicionalna metoda podučavanja stranih jezika je pomalo zastarjela, smatra se dosadnom, teškom, a rezultat se postiže predugo - puno dosadnih i teških gramatičkih pravila, puno riječi koje treba nagurati, sumorni tekstovi koji treba pročitati i prevesti, a ponekad i prepričati. Nastavnik koji stalno prekida i ispravlja greške. Sve ove dosadne stvari traju nekoliko godina, a rezultat ne opravdava uvijek očekivanja.

Glavni nedostatak tradicionalne metode je što stvara idealne uslove za nastanak onoga što se naziva jezička barijera, jer osoba ne govori, već jednostavno kombinuje riječi koristeći gramatička pravila.

Ova metoda je dominirala do kraja 50-ih i bila je jedina kojom su se obučavali apsolutno svi - drugih metoda jednostavno nije bilo. Nastava se odvijala po shemi: čitaj - prevodi, čitaj - prevodi. Ova tehnika je uvelike smanjila motivaciju i interesovanje za nastavu.

Ali i tada su se mnogi pitali: zašto od čoveka praviti filologa - ako samo želi da nauči da govori i piše na stranom jeziku, da ga razume? Čovjeku su potrebne praktične vještine, a ne druga specijalnost. Tada je učenik zapravo dobio znanje o jeziku, a ne o samom jeziku; dobro je razlikovao jednu gramatičku konstrukciju od druge, ali nije bio u stanju da postavi jednostavno pitanje strancu, budući da je, na primjer, u inostranstvu.

Međutim, unatoč svim nedostacima, tradicionalna metoda ima i prednosti - omogućava vam da naučite gramatiku visoki nivo osim toga, ova metoda je prikladna za ljude sa visoko razvijenim logičkim mišljenjem, koji su u stanju da percipiraju jezik kao skup gramatičkih formula.

Sredinom 50-ih tradicionalna metoda više ne ispunjavaju osnovne lingvističke zahtjeve. Kao rezultat toga, desetine alternativnih metoda pokrile su jezički prostor raskalašnim mladim izdancima. Međutim, tradicionalna metoda, iako se dosta promijenila, nije izgubila svoju poziciju i nastavlja uspješno postojati u obliku moderne leksičke i gramatičke metode, prema kojoj rade poznate škole jezika.

Savremena leksiko-gramatička metoda usmjerena je na poučavanje jezika kao sistema koji se sastoji od 4 glavne komponente - govorenje (usmeni govor), slušanje (slušanje), čitanje, pisanje. Najveća pažnja poklanja se analizi tekstova, pisanju eseja, prezentacija i diktata. Osim toga, učenici moraju naučiti strukturu i logiku stranog jezika, biti sposobni da ga povežu sa svojim maternjim jezikom, razumiju njihove sličnosti i razlike. To je nemoguće bez ozbiljnog proučavanja gramatike i bez prakse dvosmjernog prevođenja. Metoda se preporučuje onima koji tek počinju da uče strani jezik, kao i onima koji imaju snažno logičko i matematičko razmišljanje.

Komunikativna metoda

To je daleko najpopularnija metoda proučavanja. strani jezici- nakon već opisanog tradicionalnog. Početkom 70-ih postao je pravi proboj, jer je glavni cilj ove metode naučiti osobu da komunicira s drugim ljudima na jeziku koji se proučava, što uključuje sve oblike komunikacije: govor, pisanje (i vještine čitanja i pisanja ), slušanje i razumijevanje onoga što govornik govori. To se najlakše postiže učenjem osobe u vivo- prirodno, prije svega, u smislu zdrav razum. Na primjer, pitanje nastavnika "Šta je ovo?" pokazivanje na stolicu može se smatrati prirodnim samo ako nastavnik ne zna šta je to, itd.

Savremena komunikativna metoda je kombinacija više načina podučavanja stranih jezika. Danas je to vrh evolucijske piramide različitih obrazovnih metoda.

Komunikativna metoda je pogodna za većinu ljudi, omogućava vam da brže i svjesnije naučite strani jezik. Upravo ovu metodu škola stranih jezika ITEC koristi u svom radu.

Metoda uranjanja (Sugesto pedia)

Ovaj program se pojavio kasnih 70-ih godina, i za mnoge je postao nada, usred dosadnog nabijanja i metodičnog udaranja materijala.

Prema ovoj metodi, možete naučiti strani jezik tako što ćete za vrijeme studiranja postati druga osoba - izvorni govornik. Učeći jezik na ovaj način, svi učenici sami biraju imena, smišljaju biografije. Zbog toga publika stvara iluziju da se studenti nalaze u sasvim drugom svijetu – u svijetu jezika koji se izučava. Sve se to radi kako bi se svaka osoba u procesu učenja mogla u potpunosti prilagoditi novom okruženju, opustiti, biti u okruženju igre, otvoriti se, a govorne i jezične vještine što više približe izvornom govorniku.

Odnosno, bolje je govoriti kao "izmišljeni Džek" nego kao "pravi Ivan".

Metoda može biti prikladna za kreativne ljude koji vole improvizirati.

Tihi način

Prema metodi pod nazivom "Metoda tišine" (pojavila se 60-ih godina), znanje jezika je izvorno ugrađeno u samu osobu, a najvažnije je ne ometati učenika i ne nametati gledište nastavnika. .

Prateći ovu tehniku, nastavnik ne govori ni jednu riječ na jeziku koji se uči, kako ne bi oborio subjektivnu percepciju jezika kod učenika.

Prilikom podučavanja izgovora nastavnik koristi tabele boja, na kojima svaka boja ili simbol predstavlja određeni zvuk, i tako predstavlja nove riječi. Na primjer, da biste "izgovorili" riječ "olovka" - "olovka", prvo morate pokazati polje koje označava glas "p", zatim polje koje označava glas "e" itd.

Dakle, znanje jezika se formira na nivou sistema uslovnih interakcija, do podsvesti, što bi, prema autorima, trebalo da dovede do briljantnih rezultata.

Osim toga, autoritet nastavnika ne vrši pritisak na učenike, a nivo znanja jezika nastavnika ne utiče na nivo znanja jezika učenika. Kao rezultat toga, učenik može znati jezik bolje od svog nastavnika.

Nažalost, obuka na ovaj način može potrajati jako dugo.

Metoda fizičkog odgovora (Total-physical response)

Još jedna zanimljiva metoda se zove metoda fizičkog odgovora. Njegov glavni princip je da možete razumjeti samo ono što ste prošli kroz sebe, doslovno, „osjetili“.

Nastava se održava na sljedeći način: učenik na prvim fazama obuke ne progovara ni riječi - na kraju krajeva, prvo mora dobiti dovoljnu količinu "pasivnog" znanja. Na prvim časovima učenik stalno sluša strani govor, nešto čita, ali u isto vrijeme ne kaže ni jednu riječ na jeziku koji se uči. Zatim, u procesu učenja, dolazi period kada već mora da reaguje na ono što je čuo ili pročitao – ali samo da reaguje akcijom.

Prvo se proučavaju riječi koje označavaju fizičko kretanje. Na primjer, kada nauče riječ "stand up", svi ustaju, "sjedi" - oni sjedaju, itd. . Dobar efekat se postiže činjenicom da osoba sve primljene informacije prenosi kroz sebe.

Takođe je važno da u procesu učenja jezika ovu metodu učenici komuniciraju (direktno ili indirektno) ne samo sa nastavnikom, već i među sobom.

Ova metoda je odlična za introverte - ljude koji više vole da slušaju nego da pričaju.

Audio-lingvalna metoda

U određenom smislu, ova metoda je izgrađena na učenju napamet. Na početna faza učeći, učenik više puta ponavlja frazu koju je čuo za nastavnikom. I čim izgovor dostigne željeni nivo, učeniku je dozvoljeno da ubaci neke fraze od sebe, ali dalji rad svodi se na isti princip - čuo-reproducirao. Ova metoda je prikladna za osobe s izraženom slušnom percepcijom.

Danas postoji više od 100 metoda učenja stranih jezika, večina od kojih nisu baš efikasni i uobičajeni su način zarade za poduzetne ljude.

Prije svega, to je metoda 25. okvira, kodiranje, neuro-lingvističko programiranje itd. slične tehnike.

Zapamtite – učenje jezika nije moguće bez truda.

Ali ovaj trening možete učiniti zanimljivim i motivirajućim za dalje učenje stranih jezika, željom da se razumije i osjeća na drugom jeziku.

Učenje novog jezika je složeno i individualno. Dok jedni lupaju glavom o zid, pokušavajući da upamte barem „ja se zovem Vasja“, drugi već lako čitaju Hamleta u originalu i opušteno komuniciraju sa strancima. Zašto im je tako lako naučiti? Postoje li posebne tajne savladavanja stranog jezika? U nastavku ćete saznati više o tome.

Kako učimo jezik

Kada neko kaže da nije u stanju da uči novi jezik, onda želim da prigovorim kao odgovor.

Svako može naučiti novi jezik. Ova sposobnost je ugrađena u naš mozak od rođenja. Zahvaljujući njoj nesvjesno i prirodno savladavamo svoj maternji jezik. Štaviše, smeštena u odgovarajuće jezičko okruženje, deca su u stanju da savladaju strani jezik bez ikakvog napora.

Da, onda idemo u školu, učimo gramatiku i interpunkciju, glačamo i usavršavamo svoje znanje, ali osnova naših jezičkih vještina je upravo osnova koja je postavljena u rano djetinjstvo. Imajte na umu da se ovo dešava bez ikakvih lukavih tehnika, časova jezika i nastavnih sredstava.

Zašto mi kao odrasli ne možemo isto tako lako naučiti drugi, treći, četvrti jezik? Možda je ova jezička sposobnost svojstvena samo djeci, a kako ona odrastaju nestaje?

Djelomično jeste. Što smo stariji, to se više smanjuje plastičnost našeg mozga (njegova sposobnost stvaranja novih neurona i sinapsi). Osim čisto fizioloških prepreka, postoji još jedna. Činjenica je da proces usvajanja jezika u odrasloj dobi suštinski drugačije od dece. Djeca su stalno uronjena u okruženje za učenje i na svakom koraku stiču nova znanja, dok odrasli po pravilu izdvajaju određene sate za nastavu, a ostatak vremena koriste maternji jezik. Ne manje od važnost takođe ima motivaciju. Ako dijete jednostavno ne može živjeti bez znanja jezika, onda je odrasla osoba bez drugog jezika sasvim sposobna za uspješno postojanje.

Ovo je razumljivo, ali šta praktične implikacije može se napraviti iz ovih činjenica?

Kako da naučimo jezik

Ako želite da brzo i efikasno savladate strani jezik, onda tokom treninga pokušajte da pratite neke jednostavan savjet. Cilj im je da minimiziraju učinak starosne promjene vaš mozak, a također vam pomažu da prođete kroz cijeli proces lako i neprimjetno kao što to čine djeca.

Razmaknuta ponavljanja

Ova tehnika vam omogućava da bolje zapamtite nove riječi i pojmove. Leži u činjenici da morate ponavljati proučeno gradivo u određenim intervalima, i što su ti intervali manji, što dalje. Na primjer, ako učite nove riječi, onda ih treba ponoviti nekoliko puta tokom jedne lekcije, a zatim ponoviti sljedeći dan. Zatim ponovo nakon nekoliko dana i konačno popravite materijal nakon nedelju dana. Evo kako ovaj proces izgleda na grafikonu:

Jedna uspješna aplikacija koja koristi ovaj pristup je . Program može pratiti koje ste riječi naučili i podsjeća vas da ih ponovite nakon određenog vremena. Istovremeno, nove lekcije se grade koristeći već proučeni materijal, tako da je znanje koje ste stekli prilično čvrsto fiksirano.

Naučite jezik prije spavanja

Ovladavanje novim jezikom zahtijeva, uglavnom, jednostavno pamćenje velikih količina informacija. Da, za gramatička pravila poželjno je razumjeti njihovu primjenu, ali općenito ćete morati već pamtiti nove riječi zajedno s primjerima. Za bolje pamćenje ne propustite priliku da ponovite gradivo prije spavanja. Istraživanje američkih naučnika potvrdilo je da je pamćenje prije spavanja mnogo jače nego tokom lekcije tokom dana.

Naučite sadržaj, ne samo jezik

Nastavnici sa velikim iskustvom su svjesni da je apstraktno učenje stranog jezika mnogo teže nego da se njime savlada bilo kakvo zanimljivo gradivo. To potvrđuju i naučnici. Na primjer, nedavno je postavljen eksperiment u kojem je proučavala jedna grupa učesnika francuski na uobičajen način, a drugi je umjesto toga predavan jedan od osnovnih predmeta na francuskom. Kao rezultat toga, druga grupa je pokazala značajan napredak u razumijevanju slušanja i prevođenju. Stoga, obavezno dopunite svoje časove potrošnjom sadržaja koji vam je zanimljiv na ciljnom jeziku. To može biti slušanje podcasta, gledanje filmova, čitanje knjiga itd.

Svi smo stalno zauzeti, a odvojiti vrijeme za punopravne aktivnosti nije tako lako. Stoga se mnogi ljudi ograničavaju na 2-3 sata sedmično, posebno za strani jezik. Međutim, mnogo je bolje vježbati, doduše manje na vrijeme, ali svaki dan. Naš mozak nema tako veliki bafer RAM-a. Kada pokušamo da u njega uguramo maksimalnu količinu informacija u jednom satu, brzo dolazi do prelivanja. Mnogo korisniji su mali po trajanju, ali česti časovi. Savršeni za to, prikladni su posebni koji će vam omogućiti da vježbate u svakom slobodnom trenutku.

Pomiješajte staro i novo

Trudimo se da brzo napredujemo u učenju i stičemo nova znanja. Međutim, to nije sasvim tačno. Stvari idu mnogo bolje kada se novo pomiješa s već poznatim materijalom. Tako ne samo da lakše učimo novi materijal, već i konsolidujemo naučene lekcije. Kao rezultat toga, proces savladavanja stranog jezika je mnogo brži.

Maria Golod, akademski direktor Lingvističkog centra Instituta za strane jezike, govori nam o nekim zanimljivim metodama nastave stranih jezika.

Kroz istoriju čovečanstva razvijeno je mnogo različitih obrazovnih metoda. U početku su sve metode podučavanja stranih jezika bile posuđene iz programa dizajniranih za podučavanje takozvanih "mrtvih jezika" - latinskog i grčkog, u kojima se gotovo cijeli obrazovni proces svodio na čitanje i prevođenje.

Upravo se ovaj metod, čije su temelje postavili prosvetitelji krajem 18. veka, sredinom 20. veka uobličio pod nazivom „Gramatičko-prevodilačka metoda“ (gramatičko-prevodilačka metoda).

Prema ovoj metodi, znanje jezika je gramatika i vokabular. Proces usavršavanja se shvata kao kretanje od jedne gramatičke šeme do druge. Stoga, nastavnik koji planira kurs o ovoj metodi prvo razmišlja o tome koje gramatičke šeme želi pokriti. Zatim se za ove teme odabiru tekstovi iz kojih se izdvajaju pojedine rečenice i sve se završava prijevodom. Prvo - sa stranog na maternji, zatim - obrnuto. Što se teksta tiče, to je obično takozvani vještački tekst, u kojem se značenju praktično ne pridaje nikakvo značenje (nije toliko važno šta kažeš, bitno je kako to kažeš).

Dobar primjer takvog teksta je „tema za razgovor“ koju svi pamte iz školskih dana pod nazivom „Bobova porodica“, u okviru koje je razrađen sljedeći materijal: „Bobova porodica je jako dobra. Otac mu je radnik, majka ljekar. Imaju psa. Na kraju sedmice imaju vikend gdje svi jedu nedjeljni puding."

Unatoč nekim zasluženim pritužbama, ova metoda ima niz prednosti. Prvo, zaista vam omogućava da naučite gramatiku na vrlo visokom nivou. Drugo, ova metoda je vrlo dobra za osobe sa visoko razvijenim logičkim mišljenjem, za koje je prirodno da jezik percipiraju upravo kao skup gramatičkih formula. Glavni nedostatak je što metoda stvara idealne uslove za nastanak takozvane jezičke barijere, jer osoba u procesu učenja prestaje da se izražava i počinje da ne govori, već jednostavno kombinuje riječi po određenim pravilima. Ova metoda Studij stranih jezika je dominirao do kraja 50-ih i bio je praktično jedini kojim su se svi učili. Inače, svi donedavno sjajni i fenomenalno obrazovani prevodioci su školovani na ovaj način.

Sredinom 1950-ih postalo je očigledno da metoda ne zadovoljava zahtjeve lingvistike koja je do tada formirana. Rezultat je bio porod veliki iznos razne tehnike. Želio bih detaljnije govoriti o nekima od njih.

Prema metodi pod nazivom "Tihi način" (metoda tišine), koja se pojavila sredinom 60-ih godina, princip učenja stranog jezika je sljedeći. Poznavanje jezika je svojstveno osobi koja želi da ga nauči, a najvažnije je ne ometati učenike i ne nametati gledište nastavnika. Prateći ovu tehniku, nastavnik u početku ništa ne govori. Nastava dalje juniorski nivoi izgovora, koristi složene tablice boja, na kojima svaka boja ili simbol označava određeni zvuk, i tako predstavlja nove riječi. Na primjer, da biste "rekli" riječ "stol", prvo morate pokazati okvir koji predstavlja glas "t", zatim okvir koji predstavlja zvuk "hej" i tako dalje. Dakle, manipulišući u procesu učenja svim tim kvadratićima, štapićima i slično simboli, učenik se kreće ka zacrtanom cilju, uvežbavajući sa svojim drugovima iz razreda obrađeno gradivo.

Koje su prednosti ove metode? Vjerovatno to što nivo znanja jezika nastavnika praktično ne utiče na nivo znanja jezika učenika, a na kraju se može ispostaviti da će učenik kao rezultat znati jezik bolje od svog nastavnika. Osim toga, u procesu učenja učenik je primoran da se izražava prilično slobodno. Treba napomenuti da je ova metoda vrlo dobra za ljubitelje visoke tehnologije.

Još jedna zanimljiva metoda se zove "Totalno-fizički odgovor". Osnovno pravilo ove metode je: ne možete razumjeti ono što niste prošli kroz sebe. Prema ovoj teoriji, učenik je taj koji ništa ne govori u prvim fazama učenja. Prvo, mora steći dovoljnu količinu znanja, što ulazi u obavezu. Prvih dvadesetak časova učenik stalno sluša strani govor, nešto čita, ali ne kaže ni jednu riječ na jeziku koji se uči. Zatim, u procesu učenja, dolazi period kada već mora da reaguje na ono što je čuo ili pročitao – ali samo da reaguje akcijom. Sve počinje proučavanjem riječi koje označavaju fizičke pokrete. Tako, na primjer, kada nauče riječ "ustani", svi ustaju, "sjedi" - sjedni, i tako dalje. I tek tada, kada je učenik sakupio dosta informacija (prvo je slušao, pa se pomerio), postaje spreman da počne da priča. Ova metoda je dobra, prije svega, jer se učenik osjeća vrlo ugodno u procesu učenja. Željeni efekat se postiže činjenicom da osoba sve primljene informacije prenosi kroz sebe. Takođe je važno da u procesu učenja jezika ovom metodom učenici komuniciraju (direktno ili indirektno) ne samo sa nastavnikom, već i međusobno.

Nemoguće je ne obratiti pažnju na takozvanu metodu uranjanja ("Sugesto pedia"), čiji se trijumf dogodio 70-ih godina. Prema ovoj metodi, može se savladati strani jezik tako što će postati (barem za vrijeme studija) potpuno druga osoba. Učeći jezik na ovaj način, svi učenici u grupi biraju sebi nova imena, smišljaju nove biografije. Zbog toga publika stvara iluziju da se nalazi u sasvim drugom svijetu – u svijetu jezika koji se proučava. Sve se to radi tako da se svaka osoba u procesu učenja može potpuno opustiti, otvoriti, a njegov govor postaje što sličniji originalu. Tako da govori, na primjer, ne kao pravi "Petia", već kao izmišljeni "John".

Sljedeći način učenja stranih jezika, o kojem bih želio govoriti, pojavio se kasnih 70-ih godina. Zove se "Audio-lingvalna metoda" (audio-lingvistička metoda). Njegova suština je sljedeća: u prvoj fazi obuke učenik više puta ponavlja ono što je čuo nakon nastavnika ili fonograma. I tek počevši od drugog nivoa, dozvoljeno mu je da izgovori jednu ili dvije fraze od sebe, sve ostalo se sastoji, opet, od ponavljanja.

Sedamdesete godine obilježila je pojava takozvane komunikativne metode, čija je glavna svrha da nauči osobu da komunicira, da svoj govor učini razumljivim sagovorniku. U skladu sa ovom metodom, to se može postići učenjem čoveka u takozvanim prirodnim uslovima – prirodnim, pre svega, sa stanovišta zdravog razuma. Na primjer, pitanje nastavnika "Šta je ovo?" pokazivanje na sto može se smatrati prirodnim samo ako on zaista ne zna šta je to. Metoda koja se naziva komunikativna, trenutno, zapravo, više nije, iako ima isti cilj - naučiti osobu da komunicira.

Moderna komunikativna metoda je skladan spoj mnogo, mnogo načina podučavanja stranih jezika, vjerovatno na vrhu evolucijske piramide različitih obrazovnih metoda...

Vladimir Rastorguev, "Obrazovanje i biznis"

Koliko često primjećujete da se osjećate nelagodno bez znanja stranih jezika? Niste dobili posao koji ste željeli, niste mogli riješiti problem u hotelu u inostranstvu ili proširiti posao? Što se češće susrećete sa takvim situacijama, brže ćete shvatiti da govoriti barem engleski više nije luksuz, već nužnost koju diktira savremeni život. Moderne će vam omogućiti da brzo savladate osnovna znanja tako da ćete se nakon nekog vremena osjećati samopouzdano u nepoznatom jezičkom okruženju. Razmotrite najpopularnije od njih.

Rosetta Stone - efikasan metod učenja stranih jezika

Ovaj program za učenje jezika razvijen je posebno za Windows, a danas s njim možete naučiti 34 jezika, uključujući velški, ali samo u osnovni nivo. Uz njegovu pomoć možete naučiti 7 jezika najdublje - kineski, engleski (u dvije verzije - britanskoj i američkoj), španski (također u dvije verzije - španjolski i engleski). Latinska amerika), njemački, francuski, italijanski, ruski. Ovo je posebno korisno ako želite koristiti program Work and Travel.

Program Rosetta Stone koristi kombinaciju teksta, zvuka i raznih slika na način da učenik može zapamtiti riječi i gramatiku na nivou intuicije bez korištenja rječnika. Svaki put se težina povećava. Za glavne jezike navedene iznad, postoji pet nivoa težine, neki jezici su dati samo na osnovnom nivou.

Ova metoda učenja stranih jezika učeniku nudi širok izbor zadataka u cilju boljeg pamćenja. Na primjer, kada se prikazuju četiri fotografije Detaljan opis dato samo jednom od njih. Ovu fotografiju treba utvrditi. Još jedan primjer zadataka je nastavak opisa fotografije.

Važnu ulogu igra i pravilan izgovor. U tu svrhu učenik koristi mikrofon, a njegov izgovor se po potrebi koriguje. Nude se i pisani zadaci, a za unos nelatinskih znakova može se koristiti dodatna tastatura.

Ocjenjivanje se provodi u svim fazama obuke. Uz sistematsku nastavu student može dostići nivo znanja B2 jezika, što će dati dobar podsticaj daljem učenju.

"Matrica rezonancije jezika" - Metode za učenje stranih jezika Nikolaja Zamjatkina

Ova moderna metoda učenja stranih jezika zasniva se na kombinaciji nekoliko principa, koji rezultiraju dobrim vladanjem jezika. Prije svega, učenik mora imati stvarnu želju da nauči željeni jezik.

Jezičko okruženje je umjetno stvoreno: televizijski programi i filmovi na maternjem jeziku isključeni su iz gledanja, čitanje knjiga, komunikacija na maternjem jeziku je svedena na minimum. Kao rezultat, učenik doživljava glad za informacijama, koju može popuniti učenjem jezika.

Zatim se nudi ponovljeno slušanje odabranih dijaloga. Najbolje metode učenja: Odvojite najmanje 3 sata dnevno 10-15 dana. Ako prvo slušanje traje mnogo više vremena dok se učenik ne navikne na zvuk i nauči razlikovati zvukove, onda će se počevši od petog dijaloga utrošeno vrijeme smanjiti. U ovoj fazi nije potrebno prevoditi, zadatak je samo razlikovati zvukove i riječi.

Nakon toga slijedi faza slušanja u kombinaciji sa čitanjem, odnosno učenik sam izgovara ono što je čuo. Nakon toga, svaki od dijaloga se više puta izgovara s raščlanjivanjem na foneme i imitacijom intonacija. Ovo je dodijeljeno 25-30 dijaloga koje je potrebno čitati zaredom dva mjeseca. Ni u jednoj fazi ne bi trebalo biti zabune jezika.

Najbolje metode učenja: nakon prolaska kroz ovu fazu, predlaže se da se pređe na čitanje knjiga o temama od interesa, a toplo se preporučuje da se ne „lebdi“ iznad nepoznate riječi. S vremenom će učenik osjetiti potrebu da počne pričati.

Metoda čitanja Ilye Franka - moderna metoda ubrzanog učenja stranih jezika (video)

Ova moderna metoda učenja stranih jezika zasnovana je na pasivnom učenju. Odnosno, osoba neće govoriti jezik, jer se ovdje ne očekuje jezička praksa, ali će moći uspješno čitati knjige, popunjavati vokabular i savladavati gramatičke konstrukcije. Tada se ovo znanje može uspješno primijeniti u kombinaciji s drugim tehnikama.

Kako se odvija obuka? Predlaže se prilagođeni tekst knjige, podijeljen u paragrafe. Svaka rečenica je prošarana prijevodom s potrebnim komentarima. Zatim se nudi isti tekst bez adaptacije i prijevoda.

Prvo se čita tekst s adaptacijom, a zatim bez nje. Najbolje tehnike učenja: Neophodno je uhvatiti opšte značenje neprilagođenog teksta, čak i ako su neke riječi zaboravljene. Nema potrebe da se vraćamo na njih, oni će se i dalje susresti više puta u toku teksta.

Čitalac će u toku čitanja povremeno naići na već poznate riječi kojima više nije potreban prevod. Čim broj poznatih riječi dostigne trenutak kada dati prijevod počne nervirati i ometati, vrijedi početi čitati u obrnutom smjeru. Prvo pročitajte neprilagođeni odlomak, a zatim, ako ostaju nerazumljiva mjesta, provjerite s adaptacijom.

U ovom članku predstavili smo samo tri efikasne metode učenja stranih jezika ali sigurno ih ima mnogo više. O ostalima ćemo nešto kasnije. Odaberite onaj koji vam se čini najprikladnijim i počnite. Nemojte to odlagati za sutra – jer već danas ćete moći da izgovorite svoju prvu rečenicu na stranom jeziku. Čak i ako je to samo jednostavno "zdravo".

Neophodno je - ljudi su to odavno shvatili. I ako je ranije engleski bio najpopularniji, sada su mu dodani i drugi, europski i rijeđi. U nastojanju da pomognu svima koji žele brže da savladaju znanje, nastavnici i naučnici smišljaju nove načine učenja. Na primjer, studija Pimsleur metodom postala je izuzetno popularna. Danas predlažemo da saznamo šta je izvanredno kod njega.

Zašto učiti strane jezike?

U kontekstu naglog približavanja zemalja sa ekonomskog, političkog, kulturnog i drugog gledišta, poznavanje samo maternjeg dijalekta postao je luksuz koji se ne može priuštiti. Engleski je neophodan minimum koji može biti koristan bilo kojoj osobi u bilo koje vrijeme. Strane internet prodavnice, uputstva za upotrebu, neki visoko specijalizovani artikli, zanimljive knjige i filmovi, putovanja – da biste pristupili mnogim od ovih blagodati čovječanstva i ostvarili njihov puni potencijal, potrebno je da znate barem jedan strani jezik.

Nije iznenađujuće da su, shvativši to, ljudi počeli razvijati različite metode koje im omogućavaju da što brže i efikasnije asimiliraju nova znanja, drugim riječima, da počnu govoriti i razumjeti sagovornike iz drugih zemalja. Ove metode se zasnivaju na različitim principima.

Osnovni principi studiranja

Poligloti i profesionalci kažu da ako želite, možete naučiti bilo koji jezik. Nekima je to lakše, drugima teže, ali je izuzetno važno poštovati dva principa: sveobuhvatnu praksu i redovnost. Vjeruje se da je učenje stranih jezika najefikasnije s tri glavne strane odjednom: čitanje, slušanje i govor. Što se tiče drugog principa, on je vrlo jednostavan - možete ga raditi poprilično, ali svaki dan. Bolje je da nove informacije stalno pristižu, kao i ponavljanje starih. U ranim fazama možete se fokusirati na vokabular, ali će vam vrlo brzo biti potrebna i gramatika, tako da neće uspjeti dugo zanemariti je.

Pa ipak, unatoč činjenici da ćete morati učiti iste stvari, to možete učiniti na potpuno različite načine. Lingvisti, prevodioci, filolozi i samo entuzijasti razvili su se na mnogo načina tokom godina.

Moderne tehnike

Ako ne spomenete svaku metodu posebno, uslovno se sve mogu podijeliti na 6 velike grupe koji uključuju određene mehanizme pamćenja. Dakle, postoje sljedeće glavne metode učenja stranog jezika:

1. Tradicionalni (leksiko-gramatički). Svima je to, bez izuzetka, poznato, jer se u skladu sa ovom metodologijom u većini izgrađuju programi obuke obrazovne institucije. Prema ovoj metodi, pamćenje jezika se zasniva na učenju riječi i gramatičkih pravila, sastavljanju vlastitih rečenica i prevođenju u oba smjera. Programi prema ovoj tehnici mogu se graditi po raznim principima, ali svi imaju jedno zajedničko – stalnu aktivnu praksu.
2. Zaron u srijedu. Po pravilu, ova metoda podrazumijeva privremeno preseljenje u zemlju jezika koji se uči. Međutim, bez minimalnog znanja, i dalje je beskorisno – bolje je steći relevantno znanje primjenom na poznate osnovne principe. Prednost ovog pristupa u čista forma sastoji se u istovremenom razumijevanju kulture zemlje, posebnosti života u njoj itd. S druge strane, dio znanja može biti izgubljen.
3. komunikativna metoda. Danas je drugi najpopularniji nakon tradicionalnog. U ovom slučaju, cilj je naučiti da ne čitate i ne pravite suhoparne rečenice koje nisu vezane za život, već da počnete komunicirati s ljudima koristeći svoje znanje. Ova grupa tehnika smatra se najnaprednijom i najefikasnijom, tako da njena popularnost ne iznenađuje. Dobro osmišljen program može dati zaista briljantne rezultate.
4. Metoda tišine. Ovaj pristup pretpostavlja da nastavnik svojim autoritetom ne „pritišće” učenika, ne utiče svojim nivoom znanja, već jednostavno vodi. Prema ovoj tehnici, zvuk se ne izgovara na stranom jeziku dok se ne završi proučavanje transkripcija i pravila čitanja. Ovaj pristup je brzo pao u nemilost, vjerovatno zbog dugotrajnosti i sumnjive efikasnosti.
5. Metoda fizičkog odgovora. Ova metoda je također prilično neobična zbog činjenice da studenti moraju doslovno "proći" kroz sva znanja. Prve lekcije se baziraju na proučavanju glagola na koje svaki učenik s vremenom počinje reagirati. Na riječ "ustani" izvodi potrebnu radnju, pamteći ne apstraktne lekseme, već koristeći asocijativno pamćenje.
6. audiolingvistička metoda. Često se temelji na jednostavnom nabijanju prema shemi "čuj - ponovi". Ovo nije pogodno za sve, jer je percepcija sluha kod nekolicine dobro razvijena. Ovoj grupi pripada široko reklamirana metoda dr. Pimsleura. Ali po čemu se izdvaja iz ove grupe?

Pimsleur metoda: suština

Ovaj pristup pripada posljednjoj, audiolingvističkoj grupi. Standardni kurs sadrži 90 lekcija podeljenih u tri nivoa. Prvi je za početnike, a druga dva za napredne.

Prema tvorcu metodike, učeniku nisu potrebni udžbenici, bukvalno od prvih časova moći će da govori. Navodi se da je ovaj pristup patentiran i da ga američke obavještajne službe koriste već nekoliko decenija.

U stvari, sve se svodi na stalno slušanje i ponavljanje nekih kolokvijalne fraze, odnosno formiraju se određeni komunikativni obrasci. To je vrijedno, ali nijedan jezik tu ne prestaje.

Lekcije o izgradnji

Svaka lekcija ne traje duže od pola sata, jer se smatra da dugo trajanje zamara učenika i smanjuje njegovu motivaciju. Osim toga, naučnici vjeruju da je to period tokom kojeg mozak najefikasnije asimilira nove informacije. Obuka uključuje jednu lekciju dnevno, tako da je cijeli kurs predviđen za otprilike 3 mjeseca.

Lekcije po metodi dr. Pimsleur-a podrazumevaju stalno ponavljanje informacija dobijenih tokom prethodnih časova, a kasnije su i zadaci koji podrazumevaju prevođenje prethodno naučenih fraza. Tako se trenira pamćenje i formiraju se uporni obrasci za određene situacije.

Efikasnost

Kao što je već spomenuto, gotovo sve audiolingvističke metode ne opravdavaju napore učenika. Pogodni su kao podrška, dodatna praksa, ali ne i glavni pristup. Same po sebi, lekcije metode dr. Pimsleura nisu nešto inovativno ili revolucionarno. Međutim, pravi potez je bio da nastava ne bude duže od pola sata, jer bi se u suprotnom učenici brzo umorili i počeli bi iskreno da im bude dosadno.

Naravno, svi žele pronaći čudesan način koji vam omogućava da odmah počnete govoriti strani jezik i razumjeti ga, ali, nažalost, to se ne događa. Za sticanje znanja, a još više u ovako složenoj oblasti, potrebno je mnogo. To je vjerovatno razlog zašto se poligloti toliko dive.

Osim toga, Paul Pimsler je proučavao mehanizme učenja jezika uglavnom na primjeru djece, koja se u tom smislu jako razlikuju od odraslih.

Za govornike ruskog

Možete naučiti niz kineskog, grčkog, hindi, arapskog, francuskog, španjolskog, njemačkog) koristeći Pimsleur metod. Ovo je također pomalo sugestivno, jer ne rješenje na jednom mjestu to ne može biti. Istina, takav veliki izbor dostupno samo onima koji već znaju engleski, dok se ostali moraju zadovoljiti sa mnogo manje. Ne zna se da li je to zbog postepenog slabljenja interesovanja za tehniku ​​nakon smrti njenog tvorca ili sumnje u njenu efikasnost.

Tako je, na primjer, metoda Pimsleur za govornike ruskog ograničena samo na većinu popularni jezik- Engleski. Međutim, postoji mnogo analoga koji imaju mnogo veći skup, ali približno isti učinak. Nekoliko audio kurseva uključuje proučavanje gramatike, a bez njega vrijednost znanja je svedena na gotovo ništa.

Prednosti

Kao i svaki audiolingvistički pristup, metoda dr. Pimslera se odmah formira ispravan izgovor i uči da razumije strani govor po sluhu. Štaviše, učenje nije pojedinačne reči, a fraze daje određenu prednost, koja je učenicima često uskraćena u drugim pristupima. U ovom slučaju, osoba ne mora formirati frazu na svom maternjem jeziku, a tek onda je prevesti na željeni. Jezički obrasci vam omogućavaju da na određene situacije reagujete odmah, bez ovog odlaganja, jer stalna praksa proizvodi nedvosmislenu reakciju. Međutim, to je istovremeno i nedostatak.

Nedostaci

Naravno, student će moći strancu postaviti pitanje, pa čak i započeti dijalog s njim, ali svako odstupanje od "standarda" će biti svojevrsni šok, a isto se može reći u potpunosti različite reči. Zamjena bilo koje riječi u postojećoj frazi je nevjerovatno teška, a Pimsleur lekcije se ne pripremaju dobro za to.

Drugi veliki nedostatak je fokusiranost pristupa isključivo na kolokvijalnog govora. Formira se prilično ograničen vokabular, a gramatika uglavnom ostaje nerazvijena. Osim toga, studentima je kasnije teško povezati napisano i usmeni govor. Dakle, nema potrebe govoriti o temeljnoj i sveobuhvatnoj studiji ako se koristi samo Pimsleur metoda.